活動(dòng)方案范文（精選14篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目標
1．嘗試用絨球蘸色、印畫(huà)的方式來(lái)表現花朵、蝴蝶的絢麗，感知色彩多樣性所帶來(lái)的美感。
2．愿意參加活動(dòng)，在操作過(guò)程中體驗玩色的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．每組一幅草地背景圖、輕柔音樂(lè )。
2．各色水彩顏料調制后放置在一次性杯子中(每組5～6種顏色)；自制絨球(里面是棉花、外面用絨布包裹，一頭抓緊成球狀)，每種顏色一顆；蝴蝶輪廓畫(huà)(數量與幼兒等同)。
活動(dòng)過(guò)程
一、摸一摸、捏一捏
出示小絨球，請幼兒摸一摸、捏一捏，說(shuō)說(shuō)捏在手里的感覺(jué)是什么。 (軟軟的，捏在手里有彈性、很舒服。)感知絨球軟軟的特征。
二、親一親、印一印
師：來(lái)了許多顏色寶寶(幼兒逐個(gè)認識)，小小絨球要和顏色寶寶做朋友。親一親、印一印，花兒朵朵真漂亮(教師邊用絨球蘸色邊在草地背景圖上印畫(huà))。
幼兒第一次嘗試用絨球蘸色，在教師準備的背景圖上印出不同顏色的`花朵。提醒幼兒在蘸色時(shí)注意每個(gè)小絨球只能和一種顏色親一親，要用第二種顏色時(shí)需換一顆絨球。
三、折一折、按一按
師：青青草地上開(kāi)滿(mǎn)了好看的花兒，瞧：美麗的蝴蝶也飛來(lái)了。(出示蝴蝶輪廓圖，中間有折線(xiàn)，用剛才的印畫(huà)方式在蝴蝶的翅膀上印畫(huà)。)教師邊說(shuō)邊操作，印一印、折一折(沿中線(xiàn)對折)、按一按，蝴蝶蝴蝶好漂亮。(教師將印有顏色的蝴蝶對折，用手輕輕一按，再翻開(kāi)。)
幼兒第二次玩色，感受對折印畫(huà)的奇妙。
提醒幼兒在蝴蝶的翅膀上印畫(huà)一次，就沿中線(xiàn)折一次，并輕輕按一按。引導幼兒用多種顏色印畫(huà)，這樣蝴蝶會(huì )更漂亮。
四、比一比、飛一飛
1．將幼兒印畫(huà)的蝴蝶放置在花園背景圖上，比比誰(shuí)的蝴蝶最漂亮。(師幼相互評價(jià)、分享。)
2．“美麗花園真漂亮，草兒青青、花兒美美，蝴蝶蝴蝶飛起來(lái)�！比w幼兒在輕柔音樂(lè )聲中學(xué)蝴蝶在花園中飛玩。
活動(dòng)方案 篇2
設計意圖：
"朋友"是個(gè)讓人感到溫暖的話(huà)題，繪本中有許多素材與"朋友"有關(guān)。之所以選擇《克里克塔》這本書(shū)，一是因為這本書(shū)具有神奇的想象力；二是抒發(fā)了一條蛇與人之間的愛(ài)與深厚的感情，將可愛(ài)的克里克塔的幽默、智慧、勇敢展現得淋漓盡致，原來(lái)蛇也可以如此可愛(ài)、如此勇敢、如此富于愛(ài)心的！而波特太太和克里克塔的相處是多么自然、融洽！讓孩子從內心深處喜歡自然界萬(wàn)物，感受故事中的親情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
本次活動(dòng)從四個(gè)方面展開(kāi)，首先出示封面，用多種音調念題目，一是為了加深對"克里克塔"的印象同時(shí)也設置了一個(gè)懸念；在觀(guān)察圖片的過(guò)程中，大膽猜測，自我探究故事內容，并運用毛根發(fā)揮幼兒的想象力及創(chuàng )造力，從中體驗故事中的友情。整個(gè)活動(dòng)讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做、抱抱中感受親情、友情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察故事畫(huà)面，猜測并理解繪本內容。
2.能根據故事情節，創(chuàng )造性地用毛根進(jìn)行創(chuàng )作并能大膽、清楚地表達自己的想法。
3.感受故事中的親情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：認識一定的.英文字母，了解相關(guān)動(dòng)物的特征。
物質(zhì)材料準備：PPT、毛根人手一根。 【幼兒園PPT課件制作】
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封面，感知題目1.感受題目今天我給小朋友帶來(lái)了一本法國的小書(shū)，這本書(shū)的題目有些奇怪哦，你們認識這些字嗎？能讀一讀嗎？誰(shuí)能連起來(lái)并用不同的音調來(lái)念一念。
2.設置疑問(wèn)這個(gè)克里克塔到底是什么呢？
二、觀(guān)察圖片，理解繪本1.出示圖片，大膽猜測在一個(gè)小鎮上住著(zhù)一位老太太，大家都叫她波特太太，她有一個(gè)兒子在巴西研究爬行動(dòng)物。一天，郵遞員送來(lái)了一個(gè)奇怪的包裹，波特太太一打開(kāi)包裹，瞧，她怎么了？包裹里會(huì )是什么讓波特太太這樣呢？你為什么認為是條蛇？
2.揭示名字，理解題目真的是一條蛇，這是兒子送給他的生日禮物，波特太太擔心蛇有毒，于是去動(dòng)物園看了一看，發(fā)現它是一種沒(méi)有毒的蛇，波特太太接受了這份禮物還給小蛇起名叫"克里克塔"。原來(lái)，克里克塔是一條蛇的名字。
3.觀(guān)察圖片，自由講述你養過(guò)動(dòng)物嗎？你是怎么照顧它的呢？波特太太是如何與克里克塔相處的呢？
小結：小朋友觀(guān)察地真仔細，波特太太把克里克塔當作自己的孩子一樣，真心實(shí)意的照顧它、陪伴他。
三、運用毛根，自由創(chuàng )編波特太太和克里克塔形影不離，波特太太還把克里克塔帶到了課堂上，克里克塔可聰明了，它還能和小朋友一起學(xué)字母呢！它是怎么學(xué)字母的呢？克里克塔都學(xué)會(huì )了哪些字母？
1.運用毛根，計算練習
2.毛根創(chuàng )編，生活事物
3.毛根操作，解決困難
四、尋找小蛇，體驗情感
1.猜測結尾，體驗情感這天夜里，小偷闖進(jìn)了波特太太的家，小偷把波特太太綁在了椅子上，用手帕捂住了波特太太的嘴，克里克塔醒了，它會(huì )怎么做？
小結：動(dòng)物是我們的朋友，我們照顧它、疼愛(ài)它，它們也會(huì )把我們當朋友。
2.尋找克里克塔今天我們學(xué)了一本溫馨、感人的圖畫(huà)書(shū)，還記得這本書(shū)的名字嗎？克里克塔就藏在這本書(shū)里面，你能找到它嗎？你們喜歡這本書(shū)嗎？老師就把這本書(shū)放在區角里，有空我們在一起去欣賞、閱讀這本故事吧！
活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)主題
弘揚憲法精神，建設法治中國。
二、指導思想
堅持中國特色社會(huì )主義法治道路，大力宣傳以憲法為核心的中國特色社會(huì )主義法律體系，弘揚憲法精神，弘揚社會(huì )主義法治精神，增強全民法治觀(guān)念，推進(jìn)法治社會(huì )建設，為建設富裕文明和諧的新鶴城營(yíng)造良好法治環(huán)境。
三、時(shí)間安排
11月下旬開(kāi)始，到12月中旬結束。
四、宣傳重點(diǎn)內容
�。ㄒ唬┥钊雽W(xué)習宣傳黨的十八屆五中全會(huì )精神。認真學(xué)習貫徹全會(huì )《決定》，深入學(xué)習宣傳全面推進(jìn)依法治國的重大意義，更好發(fā)揮法治的引領(lǐng)和規范作用。
�。ǘ┘虚_(kāi)展憲法學(xué)習宣傳。把宣傳和樹(shù)立憲法權威作為全面推進(jìn)依法治國的重大事項，在全社會(huì )普遍開(kāi)展憲法宣傳教育，大力宣傳憲法所確立的國家根本制度、根本任務(wù)、基本原則、活動(dòng)準則，大力弘揚憲法精神，教育引導各級組織和全體公民牢固樹(shù)立憲法意識、增強憲法觀(guān)念，自覺(jué)履行維護憲法尊嚴、保障憲法實(shí)施的職責。
�。ㄈ┬麄髋c保障和改善民生密切相關(guān)法律法規。重點(diǎn)學(xué)習宣傳勞動(dòng)就業(yè)、社會(huì )保障、公共安全、食品安全等方面法律法規，引導公民依法行使權利，通過(guò)法律途徑解決矛盾糾紛，維護合法權益，促進(jìn)社會(huì )和諧。
五、主要活動(dòng)內容及責任部門(mén)
�。ㄒ唬╅_(kāi)展集中宣講。參加范圍：市委中心組成員及縣（市）區、市直等部門(mén)主要負責人。責任部門(mén)：市委宣傳部、依法治市辦。
�。ǘ┱垖�(zhuān)家講座。12月1日，邀請全國人大法工委原主任楊景宇講座。責任部門(mén)：市委辦公廳、依法治市辦、市人大辦公廳。
�。ㄈ﹨⑴c中國普法官方微博憲法知識競賽。組織全市各級黨政群機關(guān)干部參加司法部、國信辦、全國普法辦開(kāi)展的“百家網(wǎng)站暨中國普法官方微博憲法知識競賽活動(dòng)”。責任部門(mén)：市委依法治市辦、市司法局。
�。ㄋ模┡e辦理論研討會(huì )。組織高校、黨校、社科機構及政法部門(mén)的專(zhuān)家、律師、理論工作者等圍繞十八屆四中全會(huì )《決定》開(kāi)展理論研討。責任單位：市社科聯(lián)、市委依法治市辦。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展“法律七進(jìn)”活動(dòng)。利用“法律廣場(chǎng)”、“法律大集”、“法治文化基層行”等活動(dòng)載體，深入開(kāi)展“法律七進(jìn)”（法律進(jìn)機關(guān)、進(jìn)鄉村、進(jìn)社區、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位、進(jìn)軍營(yíng)）活動(dòng)。重點(diǎn)組織全市各級各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展多種形式的憲法法律學(xué)習宣傳教育活動(dòng)。責任單位：市委依法治市辦、市教育局。
�。┻M(jìn)行系列宣傳報道。
1、12月1日—4日在電視臺滾動(dòng)播出國家憲法日主題公益用語(yǔ)，播放普法專(zhuān)題片《普法春雨潤鶴城》。
2、12月4日在《齊齊哈爾日報》刊登關(guān)于國家憲法日主題公益用語(yǔ)，《在齊齊哈爾日報》、《鶴城晚報》刊發(fā)憲法日活動(dòng)新聞。
3、12月1日—8日廣播電臺播放以憲法為主題的專(zhuān)題節目。
4、12月1日—7日在市內主要街道臨街商鋪的電子顯示屏、led屏播放普法公益用語(yǔ)，營(yíng)造憲法日活動(dòng)氛圍。
責任單位：市委宣傳部、依法治市辦、市政府辦公廳、文廣新局、城管局、工商局、廣播電視臺、報業(yè)集團。
六、工作要求
牢牢把握正確的政治方向和輿論導向，準確宣傳解讀四中全會(huì )精神，準確宣傳解讀憲法，堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主和依法治國的'有機統一，堅持走中國特色社會(huì )主義法治道路。
�。ㄒ唬└叨戎匾�，精心策劃。各縣（市）區、中省市直各單位要把“12·4”國家憲法日系列宣傳活動(dòng)作為法治宣傳教育的重要任務(wù)抓緊抓好，制定具體活動(dòng)方案，認真組織實(shí)施。
�。ǘ﹪@主題，突出重點(diǎn)。要緊緊圍繞“弘揚憲法精神，建設法治中國”這一主題，突出憲法學(xué)習宣傳，突出領(lǐng)導干部、青少年等重點(diǎn)對象法制教育，切實(shí)增強宣傳活動(dòng)的針對性、實(shí)效性�；顒�(dòng)要嚴格遵守中央八項規定的有關(guān)要求，反對鋪張浪費，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。
�。ㄈ┮虻刂埔�，突出特色。要緊密結合中心工作和群眾需求，組織形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，拓寬宣傳渠道，創(chuàng )設活動(dòng)載體，創(chuàng )新教育方法，提高公眾的參與度，擴大活動(dòng)覆蓋面和影響力，營(yíng)造濃厚社會(huì )氛圍。
活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)主題：
感受傳統文化的熏陶，豐富業(yè)主和員工的生活，增進(jìn)業(yè)主與業(yè)主，業(yè)主與物業(yè)公司的情感交流；體驗過(guò)節的熱鬧與歡樂(lè )的氣氛。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校廣場(chǎng)
三、活動(dòng)時(shí)間：
正月十五
四、活動(dòng)負責人：
工會(huì )，少先大隊，參加人員：學(xué)校師生
五、活動(dòng)安排及布置
�。�、場(chǎng)地布置：在校廣場(chǎng)路燈四周，亭子四周綁上鐵絲，將燈謎吊在上面
�。�、準備各種獎品
�。�、配置節日音樂(lè )并拍照留念
4、各班推選不少于5個(gè)自制燈籠參賽，不符合要求的'給相應班集體和班主任扣分。
六、猜燈謎活動(dòng)說(shuō)明：
在學(xué)校廣場(chǎng)左右兩側各懸掛200條燈謎；在文化長(cháng)廊懸掛200條燈謎；燈謎按照難易程度分為三個(gè)等級（難、中、易），猜對燈謎后按照三個(gè)等級兌換不同的獎品（獎品為洗衣粉、牙膏、水性筆等）。1-3年級學(xué)生到一年級辦公室對答案；4-6年級學(xué)生到四年級辦公室對答案。
七、兌獎原則：
活動(dòng)評選出優(yōu)勝集體3個(gè)，最佳猜手10名，最美花燈10盞。
每猜中一燈謎獲得一份獎品，為班級積1分。猜燈謎者在兌獎處確認答案正確后才能親自取下燈謎謎題交給兌獎處并填寫(xiě)謎底及簽名后方可領(lǐng)取獎品。
八、活動(dòng)注意事項：
1、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。
2、謎底未猜中，不得將謎語(yǔ)取下來(lái)
3、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格。
九、其他事項：
會(huì )場(chǎng)標語(yǔ)：賞花燈，營(yíng)造佳節氛圍；猜謎語(yǔ)，體驗鄉風(fēng)民情 海報內容：慶元宵猜燈謎活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校廣場(chǎng) 兌獎地點(diǎn)：教學(xué)樓 一年級辦公室（1-3年級）
教學(xué)樓 四年級辦公室（4-6年級）活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月24日下午3點(diǎn)--5點(diǎn)（正月十五）
活動(dòng)規則：
1.猜謎語(yǔ)活動(dòng)必須是現場(chǎng)猜謎，不得將謎面揭下。
2.猜謎者記下題號和謎底到兌獎處由工作人員核實(shí)答案，根據答對與否進(jìn)行獎勵。
3.猜謎者不能回答已經(jīng)答過(guò)的燈謎。
4.燈謎活動(dòng)評選出優(yōu)勝集體3個(gè)，最佳猜手10名，最美花燈10盞。
活動(dòng)方案 篇5
一、主題節日背景：
農歷十二月初八是我國歷史悠久的傳統節日“臘八節”。俗話(huà)說(shuō)：“過(guò)了臘八就是年�！币酝�，這一天人們都會(huì )煮上香糯甜美的臘八粥，當吃著(zhù)香粥時(shí)也預示著(zhù)新年的腳步已越來(lái)越進(jìn)。而如今，隨著(zhù)生活條件改善，工作節奏加快，年輕一輩的家長(cháng)們已很少會(huì )記得過(guò)臘八節，煮臘八粥，感受傳統節日。對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，臘八節也相對比較陌生。所以我們生成“臘八節”這一節日主題課程，讓孩子從多方面了解臘八節的習俗和飲食習慣，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、吃吃過(guò)一個(gè)熱熱鬧鬧的臘八節，以此增長(cháng)學(xué)生對傳統民俗的了解。
二、活動(dòng)總目標：
1.知道農歷十二月初八是我國的傳統節日——臘八節，了解臘八節的來(lái)歷和習俗。
2.知道制作臘八粥的主要材料，感知它們的外形和營(yíng)養價(jià)值。
3.集體體驗過(guò)臘八的快樂(lè )。
三、活動(dòng)對象：
一年級全體師生和家長(cháng)志愿者(每班5名左右)
四、活動(dòng)時(shí)間：
1月27日上午第二節課至大課間結束。
五、活動(dòng)流程：
隊課流程建議：
在日歷中找找日子、了解農歷——講講臘八節的由來(lái)——介紹臘八粥——展示臘八粥的'八種食材(可以看看、摸摸、讀讀兒歌等)——各班教室展板展示活動(dòng)(臘八節由來(lái)展示;豆貼畫(huà);新年祈�？ā�)
六、前期準備：
1.后勤安排好一年級學(xué)生大課間用餐時(shí)的碗、勺子，準備好接線(xiàn)板，劃分好燒臘八粥活動(dòng)的場(chǎng)地，及各班用餐場(chǎng)地。
2.班主任召開(kāi)家委會(huì )會(huì )議，有序落實(shí)以下幾方面工作。
(1)家委會(huì )統籌購買(mǎi)燒制臘八粥所需食材(注意食材的安全性)，準備好燒制用的電飯煲。
(2)隊課：《臘八節的由來(lái)和習俗》流程及各板塊負責家長(cháng)。
(3)各班燒臘八粥的家長(cháng)志愿者及拍照等人員的落實(shí)。
活動(dòng)方案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽(tīng)辯樂(lè )曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂(lè )情境，嘗試用身體的不同部位來(lái)表現音樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂(lè )磁帶及錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，初步感知樂(lè )曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來(lái)一頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？平時(shí)都是怎么玩的？
3、音樂(lè )寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來(lái)看看它是在什么時(shí)候上去的？什么時(shí)候滑下來(lái)的？
4、師幼空手做動(dòng)作。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種形式進(jìn)一步感知樂(lè )曲的上行和下行。
1、通過(guò)小動(dòng)物來(lái)感知樂(lè )曲
�。�1）出示小狗，放音樂(lè )在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說(shuō)：“真好玩，我再玩一次行嗎？”
�。�2）請個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂(lè )）
滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
�。�3）請個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動(dòng)物都說(shuō)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )滑滑梯真有趣。
2、通過(guò)身體部位來(lái)感知樂(lè )曲的上行和下行。
“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？現在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”
�。�1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說(shuō)：“這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）
�。�2）師出示左手，請全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。
�。�3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感知滑滑梯。
我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個(gè)身體也能變成滑滑梯。你們想不想來(lái)變一變呀？老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎么玩的？
�。�1）師示范身體滑滑梯。
�。�2）請個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
�。�3）師和幼兒集體練習。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸。
外面還有好多不一樣的滑滑梯，我們到外面去玩吧。
設計說(shuō)明：
本次活動(dòng)主要來(lái)源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個(gè)小朋友都特別喜歡的`一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對此更是感興趣。對與小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們平時(shí)對關(guān)于樂(lè )曲旋律分辨著(zhù)一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂(lè )曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節奏感強，特別是樂(lè )曲兩部分的旋律區別非常明顯，所以應該是小班幼兒能夠表現自我的這樣一個(gè)音樂(lè )教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎上，充分體現了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
活動(dòng)方案 篇7
【設計思路】
利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運動(dòng)，幼兒可以用身體趴著(zhù)或站著(zhù)將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)，還可以用其它的辦法來(lái)玩，激發(fā)幼兒對玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂(lè )融融。
【活動(dòng)目標】
1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運動(dòng)游戲。
2、體驗合作玩的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師介紹運動(dòng)內容，激發(fā)興趣
二、幼兒嘗試運動(dòng)
1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動(dòng)?(幼兒討論)
3、幼兒自選器械嘗試運動(dòng)
幼兒在嘗試運動(dòng)過(guò)程中，教師進(jìn)行觀(guān)察，并進(jìn)行適時(shí)引導。
三、幼兒展示交流
1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行評價(jià)。
3、教師進(jìn)行提示：
(1)除了用身體趴著(zhù)將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)?
(2)合作玩怎樣玩?
四、幼兒再次進(jìn)行運動(dòng)
幼兒再次進(jìn)行運動(dòng)時(shí)，教師觀(guān)察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
重點(diǎn)：引導幼兒能合作玩。
案例：滾動(dòng)的寶寶
教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶(hù)外運動(dòng)區域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng)，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來(lái)，結果，能力強的幼兒玩起來(lái)了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀(guān)看，但是在教師的催動(dòng)下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著(zhù)玩著(zhù)他們都一一走掉了。
【活動(dòng)分析】
用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運動(dòng)器械，教師很有創(chuàng )意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，不象買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械那么漂亮，而且買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械直接就是撐著(zhù)的�？墒亲灾频臐L動(dòng)器械是撐不起來(lái)的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來(lái)支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的'，教師采取的指導策略應該是：
1、先請大班的幼兒作示范，還可以請班上能力強的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。
2、讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動(dòng)。
3、教師用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵，對有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表?yè)P，還可以適當進(jìn)行一些小的獎勵，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。
活動(dòng)方案 篇8
一、教學(xué)目標：
1 、交流自己的讀書(shū)體會(huì )，在交流中豐富自己的知識。
2 、總結讀寓言故事的方法。
3 、讓學(xué)生真切感受到讀書(shū)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生繼續閱讀的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
交流中體會(huì )到讀書(shū)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生繼續閱讀的興趣。
三、教學(xué)準備：
1、師：
�、俨贾煤诎�
�、诙嗝襟w課件
2、生：
�、僮屑氶喿x《伊索寓言》
�、谡J真做好讀書(shū)筆記。
四、教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬�、我會(huì )演5分鐘
1、故事導入： 演一演
你知道這個(gè)故事的名字嗎？《蟬和和狐貍》
你知道這個(gè)故事選自哪部書(shū)嗎？《伊索寓言》
2、簡(jiǎn)介伊索及《伊索寓言》
1、通過(guò)閱讀和結合自己搜集的資料，請學(xué)生簡(jiǎn)要介紹伊索和《伊索寓言》。
2、（課件出示）小結、過(guò)渡。
伊索,生活在公元前6世紀的希臘,是世界上最著(zhù)名的寓言家，被后人譽(yù)為“寓言之父”！相傳伊索原來(lái)是奴隸，后來(lái)獲得自由，他善于講寓言故事，諷刺權貴，終于遭到殺害。
所編寓言經(jīng)后人加工,以詩(shī)或散文的形式發(fā)表,成為現在流傳的《伊索寓言》，被譯成多國文字流傳。
�。ǘ�、我會(huì )讀10分鐘
今天我們師生一起來(lái)讀《伊索寓言》。
1、翻開(kāi)《伊索寓言》目錄，讀讀題目，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？（故事中的人物大都是動(dòng)物或與動(dòng)物打交道，出現的頻率最多的如：狼、獅子、狗……牧人、漁夫……古希臘神話(huà)中的神）板書(shū)：[角色：動(dòng)物、人類(lèi)、古希臘神話(huà)中的'神]
2、議一議，說(shuō)說(shuō)這些故事的結構特點(diǎn)。板書(shū)：[結構特點(diǎn)：先講故事，再點(diǎn)明寓意]
3、藝術(shù)特色：運用擬人化手法
運用對比突出主題
小結：作者借這些形象來(lái)傳達某種思想、道德意識或生活經(jīng)驗。
�。ㄈ┪視�(huì )講10分鐘
指名講故事
生評價(jià)
總結：讀書(shū)三境界：
板書(shū)：會(huì )讀：不會(huì )筆墨不讀書(shū)，是自己的書(shū)可以在書(shū)上做批注，寫(xiě)感想；如果是借的書(shū)，充分運用積累本。
會(huì )講：生動(dòng)流利
會(huì )演：形象逼真
�。ㄋ模┥罨黝}，突出：“我讀書(shū)、我快樂(lè )”（10分鐘）
1、交流《課外閱讀記錄卡》
2、成果展示。將讀書(shū)卡貼在后面園地里，在全班展示。
3、名人談讀書(shū)，出示讀書(shū)名言
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鸥�
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！獎⑾�
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！勘葋�
書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品。 ——莎士比亞
熱愛(ài)書(shū)吧——-這是知識的源泉！ ——高爾基
4、我談讀書(shū)，談一談在讀書(shū)過(guò)程中你體驗到的快樂(lè )。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
一、小組合作，演一演自己喜歡的寓言故事。
二、推薦閱讀《愛(ài)的教育》（用時(shí)一個(gè)月），完成不少于３００字的讀后感。
活動(dòng)方案 篇9
�。刍顒�(dòng)目標］
1、幼兒會(huì )用報紙進(jìn)行多種游戲，有創(chuàng )造游戲玩法的樂(lè )趣。
2、幼兒能四肢協(xié)調靈活的進(jìn)行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。
3、培養幼兒活潑開(kāi)朗的良好性格。
�。刍顒�(dòng)重、難點(diǎn)］
培養幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。
�。刍顒�(dòng)準備］
廢舊報紙
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、出示報紙，提問(wèn)幼兒：家人誰(shuí)最喜歡看報紙？為什么喜歡看？報紙上有什么？幼兒回答。
2、教師讓幼兒說(shuō)出廢報紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：
�。�1）過(guò)獨木橋：
把折疊成寬20厘米左右的報紙接在一起，形成獨木橋，幼兒在獨木橋中間走，踩邊、出邊為落河。
�。�2）跳報紙：
�、偬h：以報紙的長(cháng)和寬為距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續跳過(guò)去。
�、谔撸簝擅變簽橐粚�，分別手拿報紙的一角，使報紙立起來(lái)，形成一定高度的一隊，其它幼兒從上連續跳過(guò)去。
�、劭缧『樱喊褕蠹垟[成寬40厘米左右的平行線(xiàn)作為小河，幼兒從上跨跳過(guò)去。
�。�3）鉆山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過(guò)去。
�。�4）走鋼絲：把報紙撕成窄條連接起來(lái)為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進(jìn)。
�。�5）投籃：把報紙團成球，投入籃子里。
�。�6）打雪仗：幼兒每人一紙球當雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰(shuí)投得準，躲得快。
�。�7）立棒比賽：把報紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰(shuí)紙棒立的時(shí)間長(cháng)。
�。�8）小足球運動(dòng)員：把報紙團成團當足球，幼兒可踢球向前行進(jìn)。
�。�9）拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時(shí)拍手，紙球落下時(shí)即使接住，看誰(shuí)拍手的次數多。
3、師幼共同放松運動(dòng)，到外面貼報紙跑。
�。刍顒�(dòng)延伸］
廢舊報紙的玩法還很多，教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩，誰(shuí)有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng )造
�。鄱嘣獌r(jià)值分析］
1、幼兒對游戲能產(chǎn)生興趣。
2、培養了幼兒的想象力、以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
買(mǎi)水果老師應預先準備一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，讓孩子提個(gè)小籃子或小口袋來(lái)買(mǎi)水果，首先跟孩子講好各種水果價(jià)格。每樣水果買(mǎi)多少重讓孩子算出是多少錢(qián)，算對了，這種水果就可以放到籃子里，算的不對就買(mǎi)不到，看小兒是否能把桌子上的'水果全買(mǎi)去。如果剩下孩子算不出來(lái)的，大人就可以當場(chǎng)引導他，直到他全部算對后把所有的水果都買(mǎi)去。當孩子把桌面上的所有水果都買(mǎi)走時(shí)，就可以讓孩子當賣(mài)者，家長(cháng)當買(mǎi)者，家長(cháng)故意算錯1—2種水果價(jià)格，看看孩子是否聽(tīng)得出來(lái)，能否及時(shí)作出糾正。通過(guò)玩這個(gè)游戲可以提高孩子的生活化運用珠心算。
活動(dòng)方案 篇10
目標：
1、理解故事內容，在比賽中知道蔬菜的品種和特性
2、能說(shuō)出蔬菜的營(yíng)養，體驗同伴合作的樂(lè )趣
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
過(guò)程：
一、講述故事，分戰隊
1、今天我給你們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事講述故事"出了城門(mén)往正東。大呼小叫爭輸贏(yíng)"
2、提問(wèn)：蔬菜園里發(fā)生了什么事?(考驗孩子簡(jiǎn)要復述內容)
小結：你們聽(tīng)的真仔細，蔬菜個(gè)個(gè)成了精，他們要打仗了。
3、你們想打仗嗎?將孩子分成兩個(gè)隊伍。
4、給10秒，用一個(gè)蔬菜給你的`隊伍起名字。
二、合作游戲，說(shuō)蔬菜品種和特性
1、打仗開(kāi)始了，我們先要把蔬菜都請來(lái)吧。
規則：蔬菜園里有什么?兩隊依次說(shuō) 說(shuō)不出來(lái)就輸掉咯提示：要求對方說(shuō)過(guò)的不能重復(考驗孩子的傾聽(tīng)能力，對已知的蔬菜品種進(jìn)行梳理，化個(gè)體經(jīng)驗為集體經(jīng)驗)獲勝隊伍給他們貼上一個(gè)"精"字
小結：恭喜你們，善于動(dòng)腦經(jīng)，認真聽(tīng)，你們的一園青菜成了精。
2、不過(guò)呀，打仗還沒(méi)結束，誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)還不知道呢?
落后的請不要放棄，領(lǐng)先的也不要驕傲。
3、讓我們來(lái)打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?一個(gè)孩子背對大屏幕，全組的隊員依次說(shuō)說(shuō)你看到的蔬菜特征，時(shí)間到了以后，猜對多的隊伍獲勝。
舉例：
提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機不可泄露，不要把情報送給了對方戰隊哦。
恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點(diǎn)，齊心協(xié)力，你們的一園蔬菜成了精。
給成功的戰隊貼上"精"字(過(guò)程中有孩子對特征的表述，也有互相合作的默契)
三、回歸故事，說(shuō)營(yíng)養價(jià)值
1、打仗的游戲先告一段落，看看我們精彩的故事吧講述故事"小蔥端起銀桿槍。一園青菜綠蔥蔥"故事里有哪些蔬菜啊?誰(shuí)最后贏(yíng)了?
小結：其實(shí)，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營(yíng)養呢
2、最后一關(guān)，看看你們隊能說(shuō)出哪些蔬菜的營(yíng)養?黃瓜 胡蘿卜 玉米 菠菜 蘿卜恭喜你們，有一雙會(huì )發(fā)現的眼睛，你們的一園青菜成了精。
3、介紹書(shū)名《一園青菜成了精》
小結：老師相信，只要你午餐時(shí)留心生活中的食物，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽他有什么營(yíng)養，再去翻翻這本有意思的書(shū)，不久你的蔬菜知識就會(huì )更厲害更豐富咯。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
活動(dòng)方案 篇11
一、設計意圖：
節奏概念模糊抽象，幼兒很難理解。針對這種特點(diǎn)，從激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣開(kāi)始，將音樂(lè )融入有趣的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音樂(lè )的節奏，努力提高這方面的能力。所以我特別設計了這次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1.感受音樂(lè )的特點(diǎn)，準確地找到節奏。
2.學(xué)會(huì )用生活化的樂(lè )器“鼓”和“鼓槌”演奏。
可以看指揮，聽(tīng)音樂(lè )，看地圖，演奏打擊樂(lè )器。
重點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè )，找準節奏。
難點(diǎn)：用樂(lè )器配合節奏演奏打擊。
三、活動(dòng)準備：
1.生活化的“鼓”“北菜”每人一份
2.《軍隊進(jìn)行曲》段
3.地圖
四、活動(dòng)過(guò)程：
(a)和音樂(lè )玩游戲
1.一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊得意地走進(jìn)活動(dòng)室。
老師：“小朋友，你剛才聽(tīng)好音樂(lè )了嗎？我們用身體來(lái)玩音樂(lè )和游戲吧！”
2.老師帶著(zhù)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
3.難點(diǎn)先行者
(1)聽(tīng)音樂(lè )，在DOM走路，在tak的`時(shí)候馬上停下來(lái)。
(2)幼兒習慣了音樂(lè )節奏后，提高了難度，轉身了。
(b)了解樂(lè )器及其演奏方法
老師：“剛才我們用身體和音樂(lè )玩游戲，不僅可以用身體，還可以用樂(lè )器玩音樂(lè )和游戲！看看老師為大家準備的樂(lè )器。你知道嗎？”
老師：“怎么能玩呢？請自己玩�！�(幼兒的自由打擊樂(lè )器)
1.了解DOM音和tak音
老師：“玩的時(shí)候發(fā)現了兩個(gè)和歌曲相似的聲音�！�
(1)幼兒們在老師敲門(mén)的時(shí)候說(shuō)
摘要：響一點(diǎn)的聲音類(lèi)似于敲北面的聲音，輕一點(diǎn)的聲音類(lèi)似于敲北菜的聲音。
老師：“我們取個(gè)名字吧！單擊(dom)(tak)
2.分段學(xué)習音樂(lè )《軍隊進(jìn)行曲》分段。
3.合音樂(lè )獨奏。
(三)組段演奏
1.將幼兒分為2~3組(或男女組)。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2.交換演奏。
結束退場(chǎng)
老師：“我想學(xué)小士兵。我想帶著(zhù)小鼓，像個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的小士兵一樣回到教室，給其他小朋友看！”
特點(diǎn)如下：
教師要善用幼兒周?chē)奈锲愤M(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)�？曜�、牛奶盒、泡沫盒等都是幼兒生活中常見(jiàn)的用品。我用這些工具作為活動(dòng)的素材，進(jìn)行深刻的發(fā)掘。為了讓所有幼兒都能清楚地看到老師的動(dòng)作和指揮，我采取了“一圈馬蹄形”的演奏隊形。難度，為了幫助幼兒學(xué)習和掌握擊球方法和節奏，選擇了指導法。分發(fā)地圖，讓幼兒看地圖，看指揮，逐步學(xué)習打擊樂(lè )，引導幼兒拿著(zhù)樂(lè )器，學(xué)習音樂(lè )，敲好聽(tīng)的節奏。
活動(dòng)方案 篇12
活動(dòng)目標
1.傾聽(tīng)故事，大膽講述小蝸牛給媽媽寫(xiě)信的愉快過(guò)程。
2.在讀信的過(guò)程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
畫(huà)了蝸牛標記的信封；蝸牛寫(xiě)信、送信、信的內容、摟在一起圖片；經(jīng)驗準備：幼兒對信已有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜猜誰(shuí)的信并認識信封。
�、保ǔ鍪拘牛├蠋熓稚嫌蟹庑�，你們猜猜這是誰(shuí)寫(xiě)的信？你怎么知道的？那你認為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫(xiě)的信呢？為什么？
�、苍瓉�(lái)信封右下角的小蝸牛是寫(xiě)信的，信封中間畫(huà)的蝸牛媽媽是收信的。
�、超F在你們明白了吧？那請你們看了信封說(shuō)一說(shuō)：這是誰(shuí)寫(xiě)的信？又是送給誰(shuí)的？
二、傾聽(tīng)故事，理解故事
1.那小蝸牛怎么會(huì )想到給自己的媽媽寫(xiě)信呢？我們仔細來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2. 分段欣賞故事（小蝸牛有一個(gè)好朋友——我也要給媽媽寫(xiě)信）
�、判∥伵Ｔ趺磿�(huì )想到給媽媽寫(xiě)信的？（看見(jiàn)烏龜給他的媽媽寫(xiě)信）
�、茷觚攱寢屖盏叫觚數男攀窃趺醋龅�？（親熱地摟住小蝸牛）怎么說(shuō)的？
�、切∥伵？吹綖觚攱寢屖盏阶约汉⒆拥男胚@么高興，心里是怎么想的？
小結：原來(lái)，小蝸�？吹叫觚攲�(xiě)信，而且看到烏龜媽媽收到小烏龜的信那么高興，所以才想到要給媽媽也寫(xiě)一封信的。
�、赡敲醋詈笮∥伵�(huì )怎么給媽媽寫(xiě)信？又會(huì )請誰(shuí)幫忙送去？信里會(huì )寫(xiě)些什么？媽媽看到信又會(huì )怎么樣呢？我們一起來(lái)看幾張圖，就都會(huì )清楚了。
�、吵鍪舅姆鶊D，理解故事內容
�、判∥伵Ｊ怯檬裁捶绞浇o媽媽寫(xiě)信的？為什么？
�、菩∥伵５男攀钦l(shuí)送給XXX？小蝸牛給媽媽送信經(jīng)過(guò)了哪些地方？
�、切∥伵５男攀且环�(huà)，那畫(huà)上對媽媽說(shuō)了什么呢？你能看懂嗎？（引導幼兒看圖讀信）
�、犬攱寢尶吹叫∥伵�(xiě)給自己的信，她是怎么做的`又是怎么說(shuō)的？
�、尚∥伵：蛬寢寭г谝黄�，小蝸牛的心里怎么樣？XXX心里又是什么感覺(jué)？（心里甜甜的、心里暖暖的）
�、葱蕾p故事后半段（回到大樹(shù)下——心里暖暖的）
小蝸牛給媽媽寫(xiě)信跟我們小朋友說(shuō)的一樣嗎？那我們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事。
三、表達對媽媽愛(ài)的方式
�、碑斘覀兿肽钜粋�(gè)人得時(shí)候可以用寫(xiě)信的方式告訴對方，小蝸牛、小烏龜很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)斚肽顙寢屃司拖氲搅私o媽媽寫(xiě)信，那么除了用寫(xiě)信的方式來(lái)傳遞對XXX愛(ài)，你愛(ài)你們的媽媽嗎？那你們會(huì )用什么方式讓媽媽知道你也很愛(ài)她？（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述對XXX愛(ài)）
�、矊�，我們對XXX愛(ài)可以用許多許多的表達方式。等下了課，你們也可以學(xué)著(zhù)像小烏龜、小蝸牛一樣，試著(zhù)給媽媽寫(xiě)封信，可以自己做好信封，把信裝在里面送去，我相信，媽媽收到你的信一定會(huì )非常高興的。
活動(dòng)方案 篇13
活動(dòng)目標：
1. 能用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，表現自己不同水聲的感受。
2. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，產(chǎn)生熱愛(ài)生活的美好情感。
知識準備：
已展開(kāi)有關(guān)水的討論。
材料準備：
滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。
雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫(huà)。
藍色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，表現自己不同水聲感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，表現不同水聲，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感。
活動(dòng)過(guò)程設計意圖
一、活動(dòng)導入：水的聲音。
1. 小朋友們，小耳朵仔細聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽(tīng)到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來(lái)的。)
2. 這些聲音啊，都是水發(fā)出來(lái)。小朋友們，小眼睛仔細看看，水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫(huà))，請幼兒說(shuō)說(shuō)水是怎樣跳舞的，啟示幼兒輔以動(dòng)作進(jìn)行表達。)
3. 圖畫(huà)上水跳舞的時(shí)候發(fā)出了那么多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫(huà)，如：我們怎么來(lái)表現小雨滴?(斷斷續續的線(xiàn)條)。)
4. 小結：快樂(lè )的水聲可以畫(huà)下來(lái)，“滴答滴答”可畫(huà)成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn);“沙沙沙沙”可畫(huà)成一根根的`細細的短直線(xiàn)或斜線(xiàn);“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續不斷的波浪線(xiàn)和螺旋圓形表現;雷雨聲、瀑布聲可以用線(xiàn)畫(huà)成一片;也可大片大片地往下圖畫(huà)……
二、活動(dòng)展開(kāi)：水的舞蹈。
1. 現在，老師請小朋友們一起圍站到小桌子邊聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè )，畫(huà)出我們快樂(lè )的水聲。(反復播放錄音)， 鼓勵幼兒聽(tīng)到的用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
2. 引導幼兒變化點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，不斷豐富畫(huà)面。(幼兒自由探索，教師進(jìn)行個(gè)別指導。)
3. 引導能力弱的幼兒大膽落筆。
4. 鼓勵幼兒在作出過(guò)程中相互學(xué)習，交流和欣賞。
三、活動(dòng)結束：快樂(lè )的水聲。
1. 我們現在邊看圖片邊在自己的畫(huà)上找找這幾種水聲?(重新呈現有關(guān)水的圖畫(huà)，引導幼兒邊聽(tīng)水聲邊在畫(huà)面上尋找這幾種水聲。)
2. 相互欣賞一些有創(chuàng )意的作品，鼓勵幼兒相互學(xué)習、交流。引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品是哪部分，為什么?
四、活動(dòng)延伸 ：尋找身邊的水聲。
我們現在去聽(tīng)聽(tīng)水龍頭會(huì )唱出什么樣的美妙歌聲呢? 通過(guò)直接的聽(tīng)聽(tīng)來(lái)直觀(guān)的導入主體水，讓幼兒們在說(shuō)說(shuō)比較中輔以做做動(dòng)作進(jìn)行表達，激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)為創(chuàng )作做好鋪墊。
在聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中學(xué)習點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，感受集體創(chuàng )作繪畫(huà)游戲的樂(lè )趣。
通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、找找、說(shuō)說(shuō) ，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，產(chǎn)生熱愛(ài)生活的美好情感。
活動(dòng)方案 篇14
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;
2、提高幼兒撕、貼技能。
3、復習3以?xún)鹊臄盗��；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復習涂色技能; 活動(dòng)難點(diǎn)：鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
美工區：各色皺紋紙，畫(huà)好花的形狀;數學(xué)區：提供3以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、蠟筆、畫(huà)紙。閱讀區：投放認識各種花卉的書(shū)籍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開(kāi)好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象。
教師小結：春天是一個(gè)充滿(mǎn)生機，萬(wàn)物復舒的季節，農民伯伯的農作物、小草、樹(shù)都長(cháng)出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開(kāi)的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來(lái)特別的'漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來(lái)一起制作春天漂亮的花。
二、介紹各個(gè)區域。
1、手工區。
(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來(lái)把這些花兒添上漂亮的顏色。
(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來(lái)裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會(huì )小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來(lái)進(jìn)行撕貼。
(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現在多了幾個(gè)標記，小朋友仔細看看，瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì )請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn)，按照點(diǎn)數來(lái)進(jìn)行匹配。
2、娃娃家。
今天請一位小朋友來(lái)娃娃家里扮演小主人來(lái)招待客人，當有客人來(lái)到你家里做客的時(shí)候，小主人要熱情的招待客人，請客人進(jìn)門(mén)、坐下來(lái)、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來(lái)到別人家里，也要有禮貌的與主人問(wèn)好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問(wèn)問(wèn)主人能不能玩!
3、圖書(shū)角。
教師：在閱讀區中，老師準備了現在正學(xué)著(zhù)的主題書(shū)《春天悄悄話(huà)》，小朋友可以去看看圖書(shū)中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說(shuō)一說(shuō)!
三、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。
教師：在進(jìn)區的時(shí)候，娃娃家和閱讀區入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說(shuō)明這個(gè)區已經(jīng)滿(mǎn)了，不能再進(jìn)了。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
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