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小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案（通用23篇）
為了確�；顒�(dòng)科學(xué)有序進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是綜合考量活動(dòng)相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。怎樣寫(xiě)活動(dòng)方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 1
為了豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，傳承民族文化，弘揚民族精神，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，組織開(kāi)展中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，有利于構建開(kāi)放而有活力的校園文化，豐富學(xué)生的精神生活，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校擬舉辦“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，方案如下：
一、指導思想：
中華五千年文明源遠流長(cháng)，博大精深的優(yōu)秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，為弘揚和培育學(xué)生的'民族精神，培養一代新人，結合學(xué)校的養成教育和書(shū)香校園活動(dòng)，開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，努力將古詩(shī)文教育與培養學(xué)生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合，著(zhù)力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。
二、活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養。
2、提高學(xué)生的朗讀能力，培養學(xué)生的朗讀興趣和習慣。
3、構建學(xué)習型校園，更好地營(yíng)造學(xué)習氛圍。
三、參加對象：
全校學(xué)生
四、誦讀的內容
《三字經(jīng)》、《弟子規》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《千字文》、《中庸》、《唐詩(shī)三百首》等中的優(yōu)秀篇章。
五、誦讀時(shí)間：
每天早讀前15分鐘為我校早讀法定時(shí)間，由各班語(yǔ)文教師負責組織。
六、活動(dòng)安排：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。在師生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，由學(xué)校組織語(yǔ)文教師搜集整理部分經(jīng)典中華古詩(shī)文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。
第二階段：學(xué)習、誦讀。以班級為單位，廣泛開(kāi)展誦讀活動(dòng)，開(kāi)展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習更多的經(jīng)典古詩(shī)文。
第三階段：組織校內“古詩(shī)文誦讀”競賽活動(dòng)。
七、實(shí)施要求：
1、想方設法，營(yíng)造氛圍。全體語(yǔ)文教師積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，想方設法，為學(xué)校營(yíng)造書(shū)聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。
2、保證時(shí)間，有所創(chuàng )新。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng )新，要通過(guò)小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。建議語(yǔ)文老師在班內開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì )”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場(chǎng)”、“讀書(shū)小能手”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師要大膽創(chuàng )新，不斷探索，豐富讀書(shū)與積累的形式。讓學(xué)生讀準讀通讀熟的過(guò)程中，組織學(xué)生通過(guò)小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合，配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最?lèi)?ài)。
3、爭取支持，深入開(kāi)展。要著(zhù)重面向家長(cháng)進(jìn)行相關(guān)的宣傳，爭得家長(cháng)的理解和更多支持，多向家長(cháng)征詢(xún)意見(jiàn)和建議，形成校內校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去。
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 2
一、指導思想
中華古詩(shī)文歷史源遠流長(cháng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展，是教育的基礎工程。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛(ài)國主義精神。
二、總體目標和具體目標
總體目標
1、通過(guò)對大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。
2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成和自學(xué)能力的培養。
3、通過(guò)經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，多讀多背以加強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象
具體目標
(1)培養小學(xué)生的.注意力和記憶力。
(2)幫助小學(xué)生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)方案
(3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
(4)培養小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、天文、數學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養。
(5)引導父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
(4)每周利用星期一的朝讀課進(jìn)行賞析品誦，并結合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。
(5)回家后，再由家長(cháng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘。
三、中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀內容：
參考《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀》及教研室發(fā)下來(lái)的必背古詩(shī)。選取以下內容
一級：必背古詩(shī)20首，校本教材前5首，共計25首。
二級：必背古詩(shī)40首，校本教材前10首，共計50首。
三級：必背古詩(shī)55首，校本教材前15首，共計70首。
四級：必背古詩(shī)前70首，校本教材前20首，共計首。
五級：必背古詩(shī)70首，古詩(shī)詞6首，校本教材前25首，共計101首。六級：必背古詩(shī)70首，古詩(shī)詞6首，校本教材前30首，共計106首。
四、具體實(shí)施方案
(一)誦讀要求。
1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔;品位詩(shī)文，暢談體會(huì );分清層次，因材施教;師生互通，交流情感。
2.古詩(shī)文背誦之“三要”：心要專(zhuān)——專(zhuān)心致志、不可分心;眼要準——仔細看準、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。
3、推薦使用韻律誦讀，并附之以韻律操(我校已編古詩(shī)文特色操共八節)。
4.規定在間操后固定做古詩(shī)特色操操。
(二)具體做法。
1、紅領(lǐng)巾廣播開(kāi)辟誦讀專(zhuān)欄。每天大課間時(shí)分，學(xué)校準時(shí)播放古詩(shī)，給學(xué)生營(yíng)造古詩(shī)吟誦氛圍。每周三中午紅領(lǐng)巾廣播站挑選出朗讀水平高的學(xué)生進(jìn)行詩(shī)文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩(shī)文的趣聞軼事等。
2、充分利用晨讀的讀書(shū)演講交流時(shí)間，采取語(yǔ)文教師輔導、學(xué)生匯報交流等形式解讀和欣賞古詩(shī)。即通過(guò)學(xué)校黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記憶。
3、利用班級手抄報，把對于古詩(shī)作者、背景、讀音、朗誦、韻律誦讀、古詩(shī)理解、相近古詩(shī)賞析、讓愛(ài)好畫(huà)畫(huà)的學(xué)生把學(xué)到的古詩(shī)根據自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩(shī)圖等，每小組每周解讀一首，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示。各班板報專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“古詩(shī)文園地”，報道本班活動(dòng)情況，發(fā)表誦讀體會(huì )，通報誦讀成果等。
4、班級舉辦誦詩(shī)會(huì )活動(dòng)。誦讀會(huì )分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類(lèi)。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評出班級十強。各班主任采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現典型，樹(shù)立身邊的榜樣。每學(xué)期期末舉辦一次全校性古詩(shī)文誦讀展示、競賽評比活動(dòng)。
5、按照校本教材編排，由教師選擇與詩(shī)文有聯(lián)系的音樂(lè )，編制韻律操，放著(zhù)音樂(lè )按節奏讓學(xué)生朗讀古詩(shī)文;也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩(shī)文;還可以由師生用現代歌曲的旋律來(lái)吟唱古詩(shī)文。有一些古詩(shī)文通俗易懂，教師把它們改編成詩(shī)文劇讓學(xué)生表演，以此調動(dòng)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)文的積極性。
6、在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，不斷積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結合起來(lái)，引導學(xué)生學(xué)以致用。
7、借助于家長(cháng)的幫助，動(dòng)員家長(cháng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給予支持，讓他們結合生活情景，引導學(xué)生把記憶中的詩(shī)還原生活也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細節，引導孩子說(shuō)出與之相映的警句、詩(shī)句來(lái)。這樣，孩子在家長(cháng)的幫助下會(huì )更注重積累，并會(huì )在不知不覺(jué)中把所學(xué)的警句、詩(shī)句內化。
(三)誦讀時(shí)間
1、利用每周早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。
2、周周背一首古詩(shī)：要求學(xué)生每天利用課余時(shí)間誦讀一首古典詩(shī)文;有余力的學(xué)生可增加年段背誦以外的古詩(shī)文。
3、各班每月抽出一節語(yǔ)文活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復習，或在班級內舉行古詩(shī)詞吟誦表演。
4、在寫(xiě)字課時(shí)間，將當周所吟誦的古詩(shī)詞，通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強記憶。
5、在誦讀時(shí)間上，各班靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機會(huì )讓學(xué)生多接觸，學(xué)生和家長(cháng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 3
一、指導思想
為了深刻領(lǐng)會(huì )學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》精神，進(jìn)一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，推廣我校多年來(lái)古詩(shī)誦讀課題研究的成果。大力營(yíng)造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高教師和學(xué)生的人文素養和民族精神。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國主義情思；
2、通過(guò)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養學(xué)生良好的道德情操；
3、通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以培養學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng )造力等思維能力；
4、通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
5、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，結合學(xué)�！靶�(shū)房”建設，努力塑造學(xué)校文化氛圍營(yíng)造書(shū)香校園。
三、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬┐罅π麄�，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
1.在教室顯眼、學(xué)生看得到、摸得著(zhù)地方補充裝飾古詩(shī)文的內容。2.每天定時(shí)間（中午小廣播時(shí)間）朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
3.有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩(shī)文書(shū)法作品。
4.充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動(dòng)起來(lái)，開(kāi)辟“古詩(shī)樂(lè )園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。
5.圖書(shū)室面向學(xué)生開(kāi)放，保證借書(shū)渠道暢通，并有計劃的安排學(xué)生到閱覽室讀書(shū)。
6.古詩(shī)文背誦活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展，必須營(yíng)造班級、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵學(xué)生家長(cháng)為孩子訂閱報刊、購買(mǎi)圖書(shū)，建立小書(shū)柜，班級將評比出優(yōu)秀家長(cháng)，家長(cháng)作為特邀佳賓，將出席班級組織的有關(guān)誦讀活動(dòng)。
�。ǘ┱n堂古詩(shī)詞教學(xué)的開(kāi)展。課堂作為學(xué)生學(xué)習積累的主渠道，應在學(xué)習積累古詩(shī)詞方面發(fā)揮重要作用。在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習古詩(shī)詞興趣的基礎上，要加強課堂古詩(shī)詞教學(xué)的研究，研究古詩(shī)詞教學(xué)的教學(xué)方法與策略。
1.加強古詩(shī)詞教學(xué)的課堂設計研究。研究探索較為科學(xué)的、有利于積累和自主探究的多種古詩(shī)詞教學(xué)模式。
�。�1）啟導式啟導式以教師啟發(fā)引導為主，基本的流程為：設疑啟導——自我探究——自我強化。教師的啟導主要起到激發(fā)學(xué)生在探究問(wèn)題中集中精力的作用。如：誦讀《暮江吟》一詩(shī)前，教師導問(wèn)：詩(shī)中哪一句描繪的是暮江的景色？作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？這一“啟導”留給學(xué)生的探究空間較大，學(xué)生可以品詞，可以體驗語(yǔ)境和情感，可以欣賞內容的豐富性和典型性，理解的本質(zhì)內容是相同的，具體的意象內容則必然不會(huì )千人一面，而是各有千秋。經(jīng)過(guò)多次的誦讀，強化和內化自己的理解。
�。�2）開(kāi)放式開(kāi)放式是以學(xué)生自我確定研究目標為前提的，基本操作程序是：自擬目標——自主實(shí)踐——成果展示�！白詳M目標”是讓學(xué)生對自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個(gè)或多個(gè)目標�；蜃x讀查閱資料，或演演說(shuō)說(shuō)唱唱。如：制作卡片，詩(shī)詞編劇，小品表演。時(shí)間可采用課余任一時(shí)候，地點(diǎn)可隨意選擇。
�。�3）交流式交流式是以學(xué)生之間交流互補為主，基本的流程為：自我實(shí)踐——相互交流——自我改進(jìn)�！白晕覍�(shí)踐”是學(xué)生自我閱讀、自我動(dòng)手畫(huà)、編、寫(xiě)、唱中獲得自我認識的過(guò)程，教師給予一定的時(shí)間，學(xué)生交流。這是個(gè)發(fā)揮個(gè)體潛能的重要方式，這種交流主要是讓學(xué)生以小組形式交流所得，取長(cháng)補短。
2.加強古詩(shī)詞的自主學(xué)習研究。研究出有利于學(xué)生自主學(xué)習古詩(shī)詞的方法和策略。
3.加強課堂上快速積累的.研究，研究有效快速積累的方法策略。
4.加強課堂上面向全體學(xué)生的研究。如何讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂進(jìn)行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。
5.加強課堂上古詩(shī)詞對人文素養形成的研究，研究古詩(shī)詞所承載的豐富人文內涵，探索人文內涵對學(xué)生的熏陶和感染作用。
�。ㄈ┘訌娬n外古詩(shī)詞誦讀的學(xué)習積累。課堂主渠道的時(shí)間是有限的，要想讓學(xué)生大量積累就要充分利用課外時(shí)間。探索課外時(shí)間積累的途徑。成立立體檢查指導網(wǎng)絡(luò )。
1.集中指導。班級的黑板上方留有“每周一誦”和“成語(yǔ)沙龍”兩塊園地，教師在課堂上進(jìn)行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。
2.分散訓練。每天老師都要布置相應的古詩(shī)文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。
3.注重活動(dòng)滲透。
學(xué)校每學(xué)期舉行全校性的古詩(shī)詞誦讀節，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，人人讀詩(shī)誦詞，師生共同徜徉在詩(shī)詞的海洋中。
活動(dòng)之一“古詩(shī)詞誦讀星級能手評比”。
活動(dòng)地點(diǎn)：班級。
小擂主評比、誦讀星級能手評比由語(yǔ)文老師負責。評比結束后老師將小擂主名單及星級統計名單上交教科室存檔。小擂主每年級評選兩名，并上交一張照片。
活動(dòng)之二“古詩(shī)詞主題隊會(huì )展示”。
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室。
各班按隊會(huì )形式進(jìn)行，主題明確，通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生的愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)他人的情感。
活動(dòng)之三“古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)”。
各班開(kāi)展各自有特色的活動(dòng)。每班活動(dòng)兩位老師要精心策劃，活動(dòng)形式可多樣，圍繞主題開(kāi)展適合本年級學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，特色鮮明，環(huán)境誦讀氣氛濃，學(xué)校將進(jìn)行實(shí)地錄象拍照�；顒�(dòng)結束上交活動(dòng)的方案一份存檔。
活動(dòng)之四“古詩(shī)詞朗讀大賽”。
比賽要求：每班唱推薦一名選手參賽，要求緊扣主體朗誦詩(shī)歌，鼓勵形式有所創(chuàng )新。時(shí)間4分鐘以?xún)取?/p>
設獎：一等獎2名、二等獎3名、三等獎7名。
活動(dòng)之五“古詩(shī)詞書(shū)畫(huà)作品、小報展”。
觀(guān)看內容、地點(diǎn)：
�。�1）師生書(shū)畫(huà)作品展：學(xué)校宣傳櫥窗。
�。�2）小報、繪畫(huà)：一樓南北所有墻面。
�。�3）校陳列室：三樓西頭教室。
�。�4）文化墻：各班教室門(mén)口。
各班有班主任帶領(lǐng)觀(guān)看以上作品，后組織學(xué)生對本周系列活動(dòng)談收獲、寫(xiě)感想。
4.加強指導，領(lǐng)會(huì )誦讀方法。
�。�1）寓背誦于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在動(dòng)中讀背。
在動(dòng)態(tài)的表演中進(jìn)行背誦。傳統的讀書(shū)、背誦方法重在語(yǔ)感的傳達，缺少動(dòng)態(tài)的體驗。誦讀應該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放；在憤怒之時(shí)，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動(dòng)作。應該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下的印痕。在動(dòng)態(tài)展示的過(guò)程中令學(xué)生心馳神往。
�。�2）據意而育，分門(mén)別類(lèi)，在橫向的對比中進(jìn)行背誦。
詩(shī)按內容來(lái)分，有寫(xiě)景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過(guò)程中，可以把表達同一主題的詩(shī)整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學(xué)生在橫向的對比中感悟詩(shī)的情韻。
�。�3）據時(shí)而背，借助季節變化，跨越時(shí)空界線(xiàn)，穿越時(shí)光隧道，面對自然風(fēng)光，身臨詩(shī)中境界，把詩(shī)人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。根據古詩(shī)文所反映的時(shí)令進(jìn)行分類(lèi)背誦讓學(xué)生浸潤于自然風(fēng)光與翩翩詩(shī)情之中。
�。�4）創(chuàng )設背誦情境，引導學(xué)生入情入境。教師充分利用多媒體教學(xué)手段，讓音樂(lè )走進(jìn)課堂，用音樂(lè )烘托情感，為學(xué)生配樂(lè )誦讀；要用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面展示詩(shī)文中描繪的風(fēng)光，讓學(xué)生看圖背誦?
�。�5）多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。
采用多種評價(jià)獎勵機制。各級部、各班可開(kāi)展形式多樣的檢查、評價(jià)、獎勵機制，在評價(jià)激勵中引導學(xué)生大量積累。為了調動(dòng)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時(shí)背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據意背、據時(shí)背、據畫(huà)背，可以抄寫(xiě)背、聽(tīng)記背、問(wèn)答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學(xué)生背誦的過(guò)程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。
5.利用校內的課外時(shí)間有效積累。學(xué)校成立“小貝殼詩(shī)社”，加強對各班進(jìn)行檢查力度。
6.利用校外時(shí)間積累�？扇〉眉议L(cháng)的配合，在征得家長(cháng)同意后可由家長(cháng)協(xié)助檢查。
四、古詩(shī)詞背誦的內容范圍：
1、各年級教科書(shū)中出現的古詩(shī)詞；
2、《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》附錄中所列的古詩(shī)詞；
3、校本教材《詩(shī)海泛舟六年行》；
4、其他推薦背誦篇目。（如《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、三字經(jīng)、古代散文名篇等）
除此之外，各年級還可根據實(shí)際情況酌情選背其他篇目或非本年級必備篇目。
五、活動(dòng)的時(shí)間安排及主要措施：
1.時(shí)間安排：
�。�1）利用午間管理20分鐘時(shí)間，采用優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦；提倡各班制定恰當的周背誦量小目標。
�。�2）各班語(yǔ)文課，定時(shí)讓學(xué)生將本周所吟誦的古詩(shī)詞全面復習，或在班級內舉行古詩(shī)詞吟誦表演賽。
�。�3）學(xué)校每學(xué)期集中舉行一次全校師生共同參與的古詩(shī)詞背誦、演唱表演等活動(dòng)。
2.主要措施：
�。�1）學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次吟誦古詩(shī)詞評先表優(yōu)活動(dòng)，對各班在吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現突出、成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)給予表彰，鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數量和質(zhì)量；對班級、教師，也要進(jìn)行大張旗鼓的表彰。
�。�2）要求參與面100％，達標率95％。
�。�3）從學(xué)校領(lǐng)導到全體任課老師，要充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間，以及黑板報、廣播等各種形式全面對學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩(shī)詞的強烈興趣和愿望。
�。�4）班主任要積極協(xié)調科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現典型，做好校內宣傳，樹(shù)立身邊的榜樣。
�。�5）配合學(xué)校的“書(shū)香校園”和“書(shū)香班級”建設，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語(yǔ)文教師要善于在教學(xué)和作文指導上靈活恰當地運用古詩(shī)文，引導學(xué)生使用古詩(shī)文，學(xué)以致用。
�。�6）各位教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄上報領(lǐng)導小組，以供學(xué)校進(jìn)行宣傳和完善檔案。
�。�7）適當時(shí)機，學(xué)校將邀請家長(cháng)、各級領(lǐng)導參加我們的活動(dòng)匯報會(huì )，我們借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學(xué)生。
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 4
一、活動(dòng)理念
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人類(lèi)思想的寶庫”。中華詩(shī)文是中華民族文化的精髓，也是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠。在這些經(jīng)典古詩(shī)文中有哲學(xué)，有智慧，有歷史，有道德，有文化，有美學(xué)，涵儲著(zhù)中國人文精神的基因，是中華民族之魂。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現“量”的積累，才能充分地汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語(yǔ)言�，F代心理學(xué)的研究表明，兒童時(shí)代是記憶的高峰階段。我們完全可以利用這一黃金時(shí)期讓小學(xué)生背誦一些美文佳作名篇警句，讓語(yǔ)言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟。小學(xué)階段是人生打基礎的階段，為了扎實(shí)開(kāi)展營(yíng)造“書(shū)香校園”活動(dòng)，進(jìn)一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書(shū)氛圍，展現師生的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌，培養審美情趣增強人文底蘊，我校決定舉辦校園小學(xué)生古詩(shī)文誦背活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：
時(shí)間：9月1日至9月26日
9月1日至9月15日為活動(dòng)詩(shī)詞背誦準備時(shí)間
全校比賽時(shí)間為9月28日
地點(diǎn)：教學(xué)樓前坪
三、活動(dòng)前期準備
各班利用晨讀時(shí)間進(jìn)行必備古詩(shī)文背誦練習。
四、比賽辦法
1、參賽人員：各班抽6名同學(xué)（班主任將各班學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生自己自制一個(gè)寫(xiě)有編號的.紙條并放入指定的紙箱內，由王立平老師抽取6名學(xué)生進(jìn)行比賽）。
2、背誦內容：各年級指定背誦的小學(xué)生必背古詩(shī)文（2首）
3、評分方法：
�。�1）能正確、熟練背誦古詩(shī)，得100分。
�。�2）每錯一字扣五分。
�。�3）不夠熟練酌情扣1——5分。
�。�4）最后根據各班的總分評出一、二等獎。
五、獎勵辦法
此次比賽按各班評分總和排名設集體獎，低、中、高年級各段設一等獎1名，二等獎2名。
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 5
一、活動(dòng)目的：
為了弘揚中華傳統優(yōu)秀文化，營(yíng)造書(shū)香校園，為了陶冶小學(xué)生情操，培養學(xué)生審美意識，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，達到“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作來(lái)也會(huì )吟”的效果，我校特舉行古詩(shī)文誦讀比賽。
二、參加對象：
1-6年級各班同學(xué)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
11月25日下午一節課后。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校操場(chǎng)
五、活動(dòng)形式：
在1-6年級各班中開(kāi)展“誦千古美文，做文明少年”古詩(shī)文誦讀比賽。
六、活動(dòng)細則：
1、要求每班全員參加。
2、每班比賽中自選一首詩(shī)，隨機抽取四名同學(xué)各背一首。
3、比賽同學(xué)要求服裝統一，化妝，儀表大方、自然、得體。
4、各班的`古詩(shī)文誦讀要有創(chuàng )意，采用新穎的形式，體現各班的特色。
5、評委：xx
6、計分：xx
內容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）總分（100分）
25分（15分）（15分）（5分）
符合范圍及主題，無(wú)錯漏
集體背誦表演10分
個(gè)人背誦5分
小組背誦5+5分
內容與表情動(dòng)作相宜，串詞自然，有整體感
內涵把握準確，感情充沛，藝術(shù)感染力強
音樂(lè )、道具、布景等輔助手段運用得當合理
服裝整齊、隊伍有序，對觀(guān)眾、評委有禮貌
教師參與、有突出創(chuàng )意
七、評分標準：
�。�100分制）
1、形式：形式新穎有創(chuàng )意，體現自己的特色。
2、表情：表情大方、自然、聲情并茂。
3、語(yǔ)言：要求普通話(huà)標準，背誦流利無(wú)錯。
4、服裝：要求服裝統一，有特色，有創(chuàng )意。
5、上下場(chǎng)：要求上下場(chǎng)整齊、安靜、快速。
八、備注：
1、音響話(huà)筒：
總務(wù)處
2、攝像、照相：
xxx
3、各班位置劃分：
總務(wù)處
4、主持人：
大隊部
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 6
德育資料為深入貫徹落實(shí)“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”的要求，彰顯中華語(yǔ)言文化魅力，展現六年級同學(xué)古詩(shī)詞積累水平，提升學(xué)生通用語(yǔ)言文字的應用水平，現決定在六年級中古詩(shī)文知識競賽活動(dòng)。為更好地組織此次活動(dòng)，特制訂方案如下：
一、參加活動(dòng)對象
六年級全體學(xué)生。
二、參賽形式
1、內容為新課標規定必背的`古詩(shī)文及專(zhuān)家推薦誦讀的古詩(shī)文
2、古詩(shī)詞知識競賽卷賽事組織
組長(cháng)：
試卷印刷：
評委：
獎狀打�。�
活動(dòng)報道：
資料歸檔：
三、活動(dòng)時(shí)間及步驟安排
第一階段:xxxx年11月1日至xxxx年11月30日，以班為單位組織學(xué)生誦讀、背誦指定篇目的古詩(shī)文。
第二階段xxx年12月1日下午第一節課，由教導處、六年級語(yǔ)文教研組組織命題，以班為單位組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文知識競賽卷答題。
第三階段：各班語(yǔ)文老師進(jìn)行批閱，并評選出一二三等獎。
四、評獎辦法
一等獎9名，二等獎15名，三等獎21名。
五、活動(dòng)要求
1、各班要充分認識開(kāi)展此活動(dòng)是通過(guò)廣泛誦讀經(jīng)典，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力，提升國家通用語(yǔ)言文字的社會(huì )應用水平；挖掘與詮釋中華經(jīng)典的文化內涵，弘揚民族優(yōu)秀文化，建設中華民族共有精神家園。
2、各班要以此次活動(dòng)為契機，努力營(yíng)造小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文的濃厚氛圍，積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)社區，探索和建立經(jīng)典誦讀活動(dòng)能夠深入、持續發(fā)展的長(cháng)效機制。
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 7
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩(shī)。
2、學(xué)會(huì )本課的3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。
3、想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)誦讀，理解詩(shī)句的含義,體會(huì )詩(shī)歌的意境，熟讀成誦。
2、結合古詩(shī)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言想象豐富的畫(huà)面,先說(shuō)再寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、誦讀古詩(shī)，體會(huì )作者從聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)等多角度觀(guān)察事物的方法。學(xué)習作者邊觀(guān)察邊想像以及動(dòng)用各種感官從多角度觀(guān)察事物的方法。
2、通過(guò)詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì )作者的思想感情,并把自己的`感受寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)準備：
1、師生查找有關(guān)詩(shī)人、詩(shī)作的相關(guān)資料。
2、教學(xué)掛圖。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、調動(dòng)積累，揭示課題
1、啟發(fā)學(xué)生回憶背誦過(guò)的描寫(xiě)春天景色的古詩(shī)。
2、引出詩(shī)題“江南春”：顧名思義，江南的春天。 全詩(shī)描寫(xiě)了江南春天的綺麗景色。
3、介紹作者：杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。二十六歲中進(jìn)土曾做過(guò)幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做
了一些好事。他和李商隱齊名，世稱(chēng)“小李杜” 。
二、自學(xué)古詩(shī)，整體感知
1、學(xué)生自由誦讀古詩(shī)。
要求：
�。�1）讀準字音，注意節奏。
�。�2）邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫(huà)出不理解的詞句。
2、借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)意。
3、小組合作學(xué)習，弄懂詩(shī)意。
4、檢查學(xué)習效果
�。�1）指名朗讀，集體正音。然后齊讀全詩(shī)，注意停頓。
�。�2）解釋詞語(yǔ)：
“綠映紅”、“水村山郭”、“酒旗風(fēng)”、“南朝”、“樓臺”、“四百八十寺”
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 （大致即可）
三、反復誦讀，體會(huì )意境
�。ㄒ唬┣皟尚小獙�(xiě)今
1、學(xué)生自由誦讀古詩(shī)，邊讀邊思考：《江南春》寫(xiě)出了江南春天的哪些特點(diǎn)？（到處是黃鶯宛轉啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉，迎風(fēng)招展的酒旗。）
2、詩(shī)的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來(lái)描寫(xiě)，共同構成了一幅春天江南的畫(huà)面。
3、看圖、配樂(lè )輔助，指導學(xué)生讀出江南春日的美景，用自己的話(huà)描述感受到的內容。
�。ǘ┖髢尚小獞压�
1、提問(wèn)：詩(shī)歌的后兩句還是描寫(xiě)江南春天的嗎？
2、學(xué)生默讀后兩句詩(shī)，體會(huì )一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
3、集體討論（抒發(fā)了作者憂(yōu)國憂(yōu)民之情）
4、教師小結：南朝統治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護，永保江山穩固�？墒菚r(shí)移世易，當年的四百八十寺，有多少樓臺意境掩映在蒼茫的煙雨之中了呢？
5、帶著(zhù)理解
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 8
【教學(xué)目標】
1、認識古、詩(shī)等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)古、聲等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
3、知道春天美好，要珍惜春光。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字，能有感情地朗讀、背誦課文。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)準備】
幻燈片、課件或古箏曲。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)情趣、導入課題
你會(huì )背哪些古詩(shī)?
(指名隨意背誦古詩(shī))
你們已經(jīng)會(huì )背這么多古詩(shī)了，真了不起。那么，老師寫(xiě)兩個(gè)字看看誰(shuí)認識。
板書(shū)：古詩(shī)(加拼音)
(會(huì )的學(xué)生當小老師教教不會(huì )的。然后集體交流并書(shū)寫(xiě)古)
你會(huì )背幾首古詩(shī)?
板書(shū)：首(加拼音)
哪位同學(xué)認識這個(gè)首字?
(指名讀字、正音、擴詞)
這節課，我們就一起來(lái)學(xué)習第4課古詩(shī)兩首。
板書(shū)：古詩(shī)兩首
雨后的早晨，當我們從香甜的睡夢(mèng)中醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)時(shí)，你有什么感覺(jué)?
(生可以根據切身經(jīng)歷來(lái)回答，也可以想象著(zhù)來(lái)回答)
一千多年前的孟浩然跟你們有同感，他以詩(shī)的形式為我們展現了一幅雨后清晨的春景圖──春曉。
板書(shū)：春曉
二、范讀課文、整體感知
師范讀課文，生認真聽(tīng)不認識的字或不熟悉的字的'讀音。
三、自讀課文、自學(xué)生字
1、邊利用拼音自讀古詩(shī)，邊圈畫(huà)生字，要求讀準字音、讀得連貫。
2、小組合作，交流識字方法。
四、理解詩(shī)句、熟讀成誦
1、指讀古詩(shī)，要求讀得正確、流利。
2、你是怎樣記住眠、處的?
(生匯報識字方法)
點(diǎn)撥：
�、� 眠是形聲字;它是什么意思。
�、� 處是翹舌音，也是多音字，還念chǔ;與外區別。
3、說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)中寫(xiě)了春天什么時(shí)間的景色?又寫(xiě)了哪些景物?你是從哪句話(huà)讀懂的?
點(diǎn)撥：
�、� 鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的?
(幻燈出示：鳥(niǎo)叫聲)
�、� 播放風(fēng)雨聲，想象說(shuō)話(huà)：你眼前出現了什么?你又想到了什么?
�、� 看到飄落的花瓣，你有什么感受?
�、� 結合每一句進(jìn)行朗讀指導、訓練。
4、配樂(lè )誦讀全詩(shī)：
個(gè)人讀。
評價(jià)讀。
小組比賽讀。
5、背誦詩(shī)句：
男女生比賽讀、背。
五、再現生字、指導書(shū)寫(xiě)
1、出示：古、詩(shī)、首、眠、處、聞、聲、多、知
2、認讀、組詞，用到處說(shuō)話(huà)。
3、觀(guān)察處、聲、多、知的結構，并說(shuō)一說(shuō)它們在書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意什么。
4、重點(diǎn)指導處、聲、多。
5、學(xué)生描紅、臨摹。
六、課后作業(yè)、擴展活動(dòng)
積累詠春的詩(shī)句。
第二課時(shí)
一、激發(fā)情趣、導入課題
春天到了，你們喜歡干些什么?
清朝詩(shī)人高鼎居住在鄉下時(shí)就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來(lái)，三五成群，迎著(zhù)春風(fēng)，放飛風(fēng)箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩(shī)篇──《村居》。
板書(shū)：村居
生齊讀課題并識記村、居。
二、范讀課文、整體感知
認真聽(tīng)不認識的字或不熟悉的字的讀音。
三、自讀課文、自學(xué)生字
1、利用拼音自讀古詩(shī)，邊圈畫(huà)生字。
要求把字音讀準，把詩(shī)句讀連貫。
2、小組合作，交流識字方法。
四、理解詩(shī)句、感悟欣賞
1、指讀古詩(shī)，要求讀得正確、流利。
2、你是怎么記住醉、煙、童、散、忙的?
點(diǎn)撥：
�、� 醉是平舌音。
�、� 煙韻母是前鼻韻母。
�、� 童可以用熟字相加的方法認記(立+里)。
�、� 散是平舌音;偏旁是反文旁，不是折文旁。
�、� 忙書(shū)空;擴詞;用急忙說(shuō)話(huà)。
3、自讀古詩(shī)，然后談一談你最喜歡這首詩(shī)的哪一句，為什么?
點(diǎn)撥：
�、� 紙鳶：風(fēng)箏。
�、� 拂堤楊柳醉春煙：楊柳在微微春風(fēng)中搖搖擺擺，陶醉在這美麗的春光中。
(演示課件或出示圖片，幫助學(xué)生理解)
4、讓我們閉上眼睛，伴著(zhù)美妙的音樂(lè )聽(tīng)xx同學(xué)朗誦這首詩(shī)，然后談?wù)勀愕母惺堋?/p>
(指名配樂(lè )朗誦)
5、交流聽(tīng)讀后的感受。
6、請你也有感情地朗讀課文，讀出你的感受。
(配樂(lè )練讀、指名讀、評價(jià)讀)
7、練習背誦課文。
五、再現生字、指導書(shū)寫(xiě)
1、出示醉、煙、童、散、忙。
2、連詞認讀生字。
3、觀(guān)察忙的結構特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意什么?
4、指導、示范書(shū)寫(xiě)忙字。
5、學(xué)生描紅、臨摹。
六、交流資料、擴展朗讀
自古以來(lái)，人們都喜歡春天，珍惜春光。古代詩(shī)人除了《春曉》《村居》以外，還寫(xiě)了很多詠春的詩(shī)句，把你積累的詩(shī)句與小組內的同學(xué)交流交流。
(也可以出示教師摘抄的詩(shī)句，讓學(xué)生讀一讀。如：
雙飛燕子幾時(shí)回?夾岸桃花蘸水開(kāi)。──徐俯《春游湖》
春宵一刻值千金，花有清香月有陰。──蘇軾《春宵》
等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。──朱熹《春日》
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──韓愈《晚春》)
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 9
為繼承古代優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)，培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文學(xué)的熱愛(ài)，使學(xué)生了解古詩(shī)文的`基本知識，提高學(xué)生古詩(shī)文的鑒賞能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，更好地促進(jìn)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)校根據工作安排決定舉行古詩(shī)背誦比賽。特制訂本活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)主題及內容：
�。ㄒ唬┲黝}：“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”系列之“愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞，做文明少年，誦千古美文，揚傳統文化�！�
�。ǘ﹥热荩盒W(xué)生所學(xué)過(guò)的“古詩(shī)背誦篇目”
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月9日－5月10日下午2：10—4：30
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
南四樓大會(huì )議室。
四、參賽人員：
一至六年級學(xué)生。
五、比賽形式：
各班語(yǔ)文教師推薦2名，學(xué)校隨機抽取2名參與。
六、組織安排：
由學(xué)校教務(wù)處組織比賽評委。
七、比賽辦法：
1、背誦范圍：
抽背范圍：所學(xué)語(yǔ)文課本中指定背誦的小學(xué)生必背古詩(shī)文。
2、比賽環(huán)節：
�。�1）比賽分兩組進(jìn)行，一、二、三年級為低年級組，四、五、六年級為高年級組。
�。�2）每名參賽選手背誦兩首：自選一首，評委隨機抽取一首。
�。�3）比賽順序：按低年級到高年級的順序。
3、背誦質(zhì)量評分標準：（滿(mǎn)分100分）
�、偻伦智逦�，普通話(huà)標準，背誦熟練完整。注意：背錯一字扣2分，背錯作者或朝代各扣5分。（80分）
�、诰耧枬M(mǎn)，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。（10分）
�、勰苷_把握詩(shī)歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力。（10分）
八、獎勵辦法：
�、俦荣惏锤靼嘣u分總和排名分年級設集體獎：一、二等獎。
�、诟鶕䝼�(gè)人比賽成績(jì)將設立：一等獎、二等獎。
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 10
一、指導思想
古詩(shī)詞是中華民族優(yōu)秀文化的重要載體，誦讀古詩(shī)詞，可以讓小學(xué)生體會(huì )到古詩(shī)文的韻味，對古詩(shī)文產(chǎn)生濃厚的興趣，使古詩(shī)文成為小學(xué)生的良師益友。在誦讀中積累名句，不斷積累語(yǔ)言，不僅能拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的人文素養，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感，增強民族自豪感和民族凝聚力。
二、活動(dòng)主題
弘揚民族文化，品味詩(shī)詞精華。
三、活動(dòng)目標
發(fā)現校園中的'背詩(shī)小能手，在全體學(xué)生中樹(shù)立榜樣，激勵更多的學(xué)生樂(lè )背古詩(shī)詞文，善背古詩(shī)詞文，形成濃濃的校園學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習民族文化精髓的熱情，最終使此次活動(dòng)逐漸成為學(xué)校具有深遠意義的傳統活動(dòng)，并形成校本特色。
四、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：全體語(yǔ)文老師
考級評審委員會(huì )成員：全體語(yǔ)文老師，部分考過(guò)七、八、九、十級、特級的學(xué)生，部分家長(cháng)志愿者。
五、參加對象
全體學(xué)生
六、古詩(shī)詞文考級內容
古詩(shī)詞文考核內容選擇：《唐詩(shī)三百首》、〈宋詞三百首〉〈歷代散文選〉〈論語(yǔ)〉〈大學(xué)〉〈中庸〉〈孟子〉〈弟子規〉〈三字經(jīng)〉、《千字文》、《百家姓》、〈笠翁對韻〉等
七、考級形式
�。�、考級共分為10級，附加特級，逐級申報考核�？技夗樞虬凑铡皩W(xué)生個(gè)人申報—小組長(cháng)及成員——家長(cháng)—語(yǔ)文教師（或古詩(shī)小考官）——學(xué)�？己私M測評確認——頒發(fā)考級證書(shū)（證書(shū)由學(xué)校統一印制）。一至六年級的學(xué)生自由到語(yǔ)文老師處報名，并填寫(xiě)古詩(shī)詞文考級申請表，經(jīng)班級統計，交到教導處。
2、優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)語(yǔ)文老師推薦后可跳級考核，考核時(shí)，申請級別考核內容占50%，前面級別考核內容共占50%，
3、學(xué)�？己硕�。由學(xué)校古詩(shī)詞考級評審委員會(huì )統一安排時(shí)間進(jìn)行考級定級，對考核合格者發(fā)給相應等級證書(shū)。
4、考核時(shí)由申報人持相應背誦目錄測考。背誦內容不低于規定內容的60%，考核過(guò)關(guān)后，依據相應的級別填寫(xiě)班級考核統計表，發(fā)放個(gè)人考級證書(shū)。
八、考級要求及標準
1、總體要求：正確流利、抑揚頓挫、表情達意；背錯自己可以重背，思考時(shí)間不超過(guò)一分鐘；評委不得提示。
2、考級標準：一級（1-10首）、二級（11-20首）、三級（21-30首）、四級（31-40首）、五級（41-50首）、六級（51-60首）、七級（61-70首）、八級（71-80首）、九級（81-90首）十級（91-100首）、特級（101-110首）。
九、主要措施
1、古詩(shī)詞背誦考級這一活動(dòng)將作為學(xué)校特色之一進(jìn)行開(kāi)展，全體教師要提高認識，大張旗鼓地組織、宣傳和參與。
2、學(xué)校為各年級推薦經(jīng)典古詩(shī)詞文書(shū)籍。
3、任課老師，要充分利用早讀、黑板角、廣播等各種形式全面對學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩(shī)詞的強烈興趣和愿望。
4、學(xué)校每學(xué)年舉行古詩(shī)詞考級活動(dòng)，對各班在古詩(shī)詞考級活動(dòng)中表現突出、成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)（如過(guò)十級、特級）給予表彰，舉行隆重頒獎儀式，發(fā)給證書(shū)及獎品，可以結合班級對學(xué)生的考評，對通過(guò)考級的同學(xué)給予相應的分值。
5、各位教師要把學(xué)生在古詩(shī)詞考級活動(dòng)中出現的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄，要善于發(fā)現和總結，把一些好的、快樂(lè )的學(xué)習方法推廣應用并上報領(lǐng)導小組，以供學(xué)校進(jìn)行宣傳和資料收集。
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 11
一、活動(dòng)主題：
朗誦中華經(jīng)典，打造書(shū)香校園。
二、活動(dòng)目的：
為了通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典朗誦比賽的方式，宏揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓他們在朗誦進(jìn)程中取得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，進(jìn)步學(xué)生瀏覽古詩(shī)文經(jīng)典的愛(ài)好，增強廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。
三、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：
1、集體賽
地點(diǎn)：各班教室
2、個(gè)人賽
地點(diǎn)：多功能教室
四、比賽情勢：
1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機抽取內容的背誦)為主要情勢，同時(shí)鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫(huà)等藝術(shù)表演情勢，以進(jìn)一步提升詩(shī)文朗誦的藝術(shù)表現力、感染力。
2、個(gè)人賽為“朗誦小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的情勢進(jìn)行。
五、嘉獎方法：
1、各年級按參賽班級數的'50%評集體一、二、三等獎數名，頒發(fā)獎狀。
2、各年級按參賽人數的50%評出“出朗誦小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀。
3、各年級獲集體獎的班級語(yǔ)文教師，將取得指導教師嘉獎，頒發(fā)獎狀。
六、其它要求：
1、各班語(yǔ)文教師高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)，保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，積極參加本次比賽活動(dòng)，擴大學(xué)生知識積累，進(jìn)步學(xué)生瀏覽愛(ài)好和能力，提升文化氛圍，修建書(shū)香校園。
2、各班語(yǔ)文教師要認真選材，努力創(chuàng )新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。
3、各班將自選背誦篇目及競選“朗誦小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 12
一、比賽意義
為全面推行素質(zhì)教育，為了切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，并為學(xué)生的發(fā)展打下堅實(shí)的.基礎。我校語(yǔ)文組積極開(kāi)展了教改活動(dòng)，本著(zhù)“以人為本”，為了改革課堂教學(xué)，我校語(yǔ)文組和少先隊聯(lián)合組織了迎“六一”讀書(shū)朗誦比賽。
二、比賽內容及方式
比賽內容可以是學(xué)過(guò)的課文、詩(shī)歌或課外優(yōu)秀文章也可以是自己的作品，朗誦人數不限，但最多不超過(guò)10人，具體篇目和朗誦形式自定。
三、比賽時(shí)間
20xx年5月21日下午4：30
四、比賽地點(diǎn)
學(xué)校田徑場(chǎng)
五、評委安排
評委由唐占奎校長(cháng)、教研組長(cháng)王永剛、少先隊大隊長(cháng)唐帥君及孟慶華、唐世亮、唐蕙蘭6位老師擔任。
六、評價(jià)標準
滿(mǎn)分100分
1、穿著(zhù)整潔，佩戴紅領(lǐng)巾；態(tài)度認真、有禮貌，充滿(mǎn)自信；舉止穩重大方,恰如其分。（酌情打分滿(mǎn)分為15分）
2、使用普通話(huà)，語(yǔ)速適中，輕重緩急合理，有感情地朗讀，聲音能夠傳達出作品的意境，能讀出作品的韻味。（酌情打分滿(mǎn)分為50分）
3、朗讀正確流利，不破句，停頓恰如其分（酌情打分滿(mǎn)分為30分）
4、朗讀時(shí)輔助以合理的動(dòng)作（酌情打分滿(mǎn)分5分）
七、獎勵辦法：
一等獎2名，二等獎3名，三等獎6名。
八、具體準備：
報幕員：
音響廣播：
觀(guān)眾人員、座位：各班班主任按照場(chǎng)地劃分具體安排
攝影：
分數統計：
九、備注：
1、希望各位負責教師提前做好準備，保證比賽高效、積極地開(kāi)展。
2、未盡事宜另行協(xié)商。 明星希望小學(xué)語(yǔ)文組少先隊
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 13
一、活動(dòng)目的：
為了培養學(xué)生的愛(ài)國熱情、活躍校園文化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，凸顯班級讀書(shū)活動(dòng)特色，創(chuàng )建書(shū)香校園。特在學(xué)校舉辦“美文朗誦，我愛(ài)誦讀”中國古詩(shī)詞、詩(shī)歌、美文朗誦比賽。
二、活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)時(shí)間20xx年5月16日星期一下午
三、參賽要求：
1．以年級為單位，每班推選2名學(xué)生參與朗誦。
2．朗誦內容要求是中國古詩(shī)詞、經(jīng)典美文、詩(shī)歌等。
3．朗誦形式不限，如領(lǐng)誦、配樂(lè )等，伴奏載體自備。
4．地點(diǎn)：校園操場(chǎng)。
5．比賽順序賽前抽簽確定。
四、評分標準：（十分制）
1．遵守紀律，上下場(chǎng)迅速有序，精神飽滿(mǎn)，表情自然，著(zhù)裝整齊。（2分）
2．聲音洪亮、飽滿(mǎn)，能準確表達所選文章內涵，做到聲情并茂，整體效果好，有藝術(shù)感染力。（3分）
3．普通話(huà)標準，能正確把握語(yǔ)速、語(yǔ)調、頓挫節奏、輕重音節奏。（3分）
4．表現形式活潑、新穎，富有創(chuàng )意。（2分）
五、獎項設置及評審辦法：
1．評獎分一、二、三等獎。分為高低年級兩組，一、二、三年級為一組，評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。四、五、六年級為一組，每一組，評選出一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名。
2．比賽采用評委現場(chǎng)打分制。
3．評分方法為取平均分。
六、人員安排：
領(lǐng)導小組組長(cháng)：王
副組長(cháng)：呂嬌教導、周媛（語(yǔ)文教研組長(cháng)）
成員：全體語(yǔ)文老師
評委：
七、其它說(shuō)明：
1．每位班主任要認真組織、輔導。
2．未盡事宜另行通知。
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 14
一、活動(dòng)目的
為了適應教育改革與發(fā)展的需要，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)基礎知識水平、教學(xué)基本技能的`全面提高，進(jìn)一步提高全校教師的普通話(huà)朗誦水平，活躍校園文化氛圍，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展現自己的.風(fēng)采，學(xué)校面向全校教師開(kāi)展一次“普通話(huà)朗誦比賽”。
二、參賽要求
本次參賽分為兩種方式，第一種為集體賽，第二種為個(gè)人賽。個(gè)人賽采取自愿報名的方式，有意參賽的老師請于12月1日到教導處報名。集體賽的具體要求如下：
1、以年級和綜合科組為單位，人人參與，集體朗誦。
2、朗誦可以自選或自創(chuàng )材料，要求積極健康，內容充實(shí)，每個(gè)組朗誦時(shí)間3至5分鐘。
3、朗誦形式不限，如配樂(lè )等，自備伴奏載體。
4、比賽時(shí)間定于20xx年12月12日下午（星期五）業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間4：10，地點(diǎn)在舞臺。
5、比賽順序賽前抽簽確定。
三、獎項設置及評審辦法
本次集體賽設一等獎、二等獎、三等獎。個(gè)人賽根據參賽人員另行決定。
四、機構設置：
總策劃：
總監：
評委：各年級長(cháng)
分數匯總：
舞臺設計：
報幕：
攝像：
五、評分標準：(十分制)
1、普通話(huà)聲、韻、調準確，語(yǔ)言流暢3分；
2、作品思想進(jìn)步，內容富有人文精神2分；
3、處理符合作品意境，感情豐富，有表現力3分；
4、現場(chǎng)效果(包括語(yǔ)音語(yǔ)速、朗誦形式、整體配合、服裝、精神面貌等)2分。
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 15
一、活動(dòng)背景
為深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng )建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，我決定舉辦班級古詩(shī)詞朗誦比賽，通過(guò)比賽培養學(xué)生愛(ài)國主義情操，培養學(xué)生對古詩(shī)詞的興趣，提高學(xué)生普通話(huà)的口語(yǔ)表達能力，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情，讓他們在活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂(lè )。
二、活動(dòng)主題：
“誦讀千古美文，爭做博學(xué)少年�！�
三、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，使師生養成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)的.良好習慣；
2、使本班學(xué)生生借優(yōu)秀詩(shī)詞朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習發(fā)展奠基。
四、活動(dòng)準備：
1、學(xué)生提前提供參賽稿，教師根據學(xué)生文稿準備背景音樂(lè )。
2、準備學(xué)生獎品。
五、參賽對象：
本班同學(xué)
六、比賽要求：
1、所選詩(shī)詞內容脫稿朗誦，限時(shí)三分鐘，超時(shí)10秒鐘開(kāi)始扣分。
2、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認識的或感興趣的。從詩(shī)詞內容、語(yǔ)言表達和表演動(dòng)作等多方面綜合評分。
3、各�？稍诶收b的形式上有所創(chuàng )新，可播放背景音樂(lè )（教師提供），以創(chuàng )造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
七、獎項設置：
設一等獎1名二等獎2名三等獎3名
備注：小學(xué)生古詩(shī)詞朗誦比賽評分標準
1、采用100分制。
2、語(yǔ)言流暢，吐字清晰，音量適中，語(yǔ)速得當。（30分）
3、所選的詩(shī)詞適合兒童年齡特點(diǎn)，思想健康向上。（10分）
4、儀態(tài)大方、動(dòng)作適當。（10分）
5、自由活潑、普通話(huà)標準。（20分）
6、感情充沛，感染力強。（20分）
7、形式新穎。（10分）
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 16
一、活動(dòng)目的：
為了慶祝祖國64華誕，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，增強民族自豪感和自信心，豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生對詩(shī)歌的.學(xué)習興趣，提高學(xué)生的朗誦能力，展示我校蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，學(xué)校決定在10月31日舉辦“歌頌祖國愛(ài)我中華”詩(shī)歌朗誦比賽。具體事宜通知如下：
二、活動(dòng)主題：
“歌頌祖國愛(ài)我中華”詩(shī)歌朗誦比賽。
三、參賽對象：
四——六年級全體學(xué)生
四、比賽時(shí)間：
10月31日下午3：00
五、比賽地點(diǎn)：
學(xué)校大堂
六、比賽要求：
1、朗誦篇目為詩(shī)歌或散文詩(shī)，參賽內容健康、積極向上、切合主題、適合小學(xué)生朗誦。
2、參賽選手原則上要求脫稿朗誦，朗誦時(shí)間3—4分鐘。
3、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng )新，可以單人、多人、也可全班�？刹シ疟尘耙魳�(lè )，以創(chuàng )造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。評委將從詩(shī)歌內容、語(yǔ)言表達和服裝動(dòng)作等多方面綜合評分。（如配有背景音樂(lè )，請在10月29日前上傳給張銀亮、曾青蘢老師）
4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、比賽順序：各班抽簽決定比賽順序
6、計分辦法：去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均分為最后得分。
七、獎項設置：
按照年級評選出一等獎2個(gè)，二等獎2個(gè)
八、評委：
陳校長(cháng)、周校長(cháng)、羅主任、龔主任、趙主任
九、其他工作人員安排
1.現場(chǎng)指揮：
2.音響安裝：
3.攝影:
4.錄像：
5.主持：
6.統分：
7.獎狀書(shū)寫(xiě)：趙主任
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 17
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步推進(jìn)特色校園文化建設，引導我校學(xué)生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚中華民族傳統文化，進(jìn)而在我校小學(xué)生中掀起熱愛(ài)讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)的.熱潮，我校決定開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽，現將有關(guān)事項通知如下：
二、比賽地點(diǎn)：
待定
三、參賽對象：
全校各班
四、比賽形式：
一、二、三、四年級經(jīng)典誦讀表演，五六年級課本劇、校園劇等表演，各班選送一個(gè)節目參加比賽
五、比賽時(shí)間：
1、比賽以團隊的形式參加，各班語(yǔ)文學(xué)科教師輔導、班主任協(xié)助組織本班全體學(xué)生參賽。
2、比賽賽時(shí)間：4月26日（第十二周星期四早會(huì )課）
六、比賽要求：
1、誦讀內容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩(shī)文。
2、普通話(huà)標準，儀態(tài)端莊大方，要求緊扣主題，形式生動(dòng)活潑，不能成人化，符合年齡特點(diǎn)。
3、可以通過(guò)舞臺背景、音樂(lè )等各種手段適當創(chuàng )設情境，如誦讀內容需配樂(lè )伴奏，請自備CD、MP3、U盤(pán)、磁帶等。
4、請參賽班級控制誦讀時(shí)間，如內容較長(cháng)請盡量節選，必須在5分鐘內脫稿獨立完成。
5、參賽人數不限。（可以小組，也可以全班學(xué)生）
6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。
七、評分標準：
比賽采用10分制，評委現場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均數即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
八、獎項設置
各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發(fā)獎狀，計入期末量化考核中。
九、評委安排
評委：一二年級、三四年級、五六年級語(yǔ)文備課組互為評委。
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 18
朗讀能力是教師的基本素養之一，朗讀水平的高低一定程度上反映出一個(gè)人文化素養的高低。為了進(jìn)一步推進(jìn)我校教師的語(yǔ)言規范，展現教師良好的.誦讀素養，加強教師基本功訓練，提高我校教師的朗讀能力，促使老師重視朗讀教學(xué)，加強朗讀訓練與指導，全面提高師生的普通話(huà)水平，特開(kāi)展本次詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)。
一、參賽對象
本次活動(dòng)面向全體教師。
二、比賽時(shí)間及地點(diǎn)
比賽時(shí)間：20xx.10.29——20xx.11.8每天下午放學(xué)后4：50—5：30。
比賽地點(diǎn)：多媒體教室
三、比賽內容及要求
1、誦讀形式：參賽人員獨立誦讀，脫稿。誦讀時(shí)配樂(lè )。
3、誦讀時(shí)間：一般控制在3—5分鐘。
4、朗誦要求：語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、感染力強、儀表得體大方。
四、比賽辦法
比賽采取現場(chǎng)誦讀，評委現場(chǎng)打分的辦法進(jìn)行。
五、評委組成及打分辦法
評委會(huì )組成人員一般不少于5人，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余成績(jì)平均得分為參賽教師最終得分。
六、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
獎勵辦法根據評委打分評出一、二、等獎若干名，并給予獎勵。
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 19
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)朗誦的形式表達對母校的熱愛(ài)，對老師教書(shū)育人辛勤工作的感激之情
二、活動(dòng)形式及內容：
1．參加對象：5—9年級全體學(xué)生參與班級集體詩(shī)朗誦，特殊學(xué)生除外。
2.朗誦內容：表達對母校的熱愛(ài)，對老師教書(shū)育人辛勤工作的感激之情。
3．朗誦形式：朗誦表演等形式各班自行設計，參加班級可自備伴奏音樂(lè )。
三、時(shí)間：
20xx年12月15日下午第三節課開(kāi)始
四、場(chǎng)地：
校操場(chǎng)。（若當天天氣不好則改在飯棚舉行）
五、詩(shī)朗誦評分標準：
1、詩(shī)句內容健康向上，飽含感情。（20）有配樂(lè )且搭配協(xié)調。（10分）
2、使用標準普通話(huà)，吐字清晰、流暢。（20分）
3、語(yǔ)速適合適度，富有感染力，時(shí)間控制在5分鐘內。（20分）
4、在朗誦過(guò)程中，合理運用表情及動(dòng)作配合朗誦。（20分）
5、衣冠整潔得體，儀表自然，精神飽滿(mǎn)。（10分）
六、計分及評獎方法：
1、評委打分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，計算平均得分作為班級的最終得分。
2、比賽評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎5名。
七、評委及工作人員：
評委：
主持：盧凌及兩位學(xué)生
音響、橫幅：
照相：彭銀
分數統計：
獎品：
八、比賽注意事項：
1、比賽按抽簽的`順序依次進(jìn)行，各班級要提前候場(chǎng)。
2、各班級11月25日放學(xué)前將朗誦稿的題目報教務(wù)處。
3、比賽成績(jì)納入班主任考核及教師教學(xué)常規考核加分項目。
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 20
中華古詩(shī)文歷史源遠流長(cháng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類(lèi)對自然界和社會(huì )人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術(shù)結晶。千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學(xué)的'興趣愛(ài)好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。
一、活動(dòng)主題：
誦讀千古美文，爭做博學(xué)少年。
二、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。
2、使廣大的師生借經(jīng)典誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習發(fā)展奠基。
三、參賽對象：
城西灘小學(xué)全體學(xué)生
四、比賽要求：
1、所選詩(shī)詞內容脫稿朗誦，時(shí)間為三分鐘左右。
2、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認識的或感興趣的。從詩(shī)詞內容、語(yǔ)言表達和服裝動(dòng)作等多方面綜合評分。
3、各班可在朗誦的形式上要有所創(chuàng )新，可播放背景音樂(lè )，獲取良好的藝術(shù)效果。
4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
五、比賽時(shí)間：
9月27日下午，以班級為單位，按抽簽的先后順序進(jìn)行比賽。
六、獎項設置：
設一等獎2名，二等獎3名，獲獎的班級均由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
七、評選方法及評委：
評委去掉一個(gè)最高分和去掉一個(gè)最低分后的平均分為該班級的最終得分。
評委：
八、其他人員分配：
1、攝影：xxx
2、統分：xxx
3、音響播放：xxx
4、獎狀書(shū)寫(xiě)：xx
九、有關(guān)注意事項：
1、各班必須在9月20日課間操時(shí)間將所選詩(shī)詞題目上交到少隊處，不交者視為棄權。
2、各班應精心策劃做好本次比賽的各項相關(guān)工作。
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 21
一、指導思想：
為了培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好校園風(fēng)尚，濃厚校園文化藝術(shù)氛圍，豐富同學(xué)們的課余文化生活，提高學(xué)生的文明素質(zhì)，弘揚正風(fēng)正氣，特以“講文明樹(shù)新風(fēng) 十提倡十反對”為主題舉辦演講及詩(shī)朗誦比賽。為了保障本次比賽順利進(jìn)行，結合我校實(shí)際情況，制定本方案：
二、演講內容
演講及詩(shī)朗誦主題：講文明樹(shù)新風(fēng) 十提倡十反對（小學(xué)詩(shī)朗誦比賽）
三、參賽對象
參賽對象：以班級為單位，每個(gè)班級必須推選三名選手參加比賽。(學(xué)前班到六年級參賽）
參會(huì )人員：全體師生。
四、比賽形式：
演講、詩(shī)朗誦
五、主辦：
六、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月24日（星期五）中午13:00
活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)
七、領(lǐng)導小組
組長(cháng):
副組長(cháng)：
成員：
八、活動(dòng)安排
1、主持人：
2、評委：
3、請參賽選手在3月22日前，把演講題目上報少先隊輔導員xxx。
4、獎狀書(shū)寫(xiě)：
5、紀律維持：
6、節目計分組：
比賽進(jìn)行中，由xxx老師負責收集和整理，評委老師打分的紙張，并測算出每個(gè)節目的平均分，及時(shí)交給主持人報分。（備注：需準備打分紙、筆、計算器、訂書(shū)機）
九、參賽要求
1、參賽者思想端正，參賽作品積極向上并且普通話(huà)標準。
2、參賽者具有一定的`語(yǔ)音表達能力，感情豐富。
3、所選作品體裁不限，切合主題，內容積極向上，具有時(shí)代氣息，體現當代中學(xué)生風(fēng)采，嚴禁抄襲。
4、演講及詩(shī)朗誦時(shí)間為3--8分鐘。
十、評分細則
評委評分細則（十分制，計算分值時(shí)，去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,再累加后求平均值即為選手得分。結果保留小數點(diǎn)后的兩位小數）
1、演講內容：2.5分。要求內容切合主題，內容積極向上，有真情實(shí)感。
2、語(yǔ)言表達：3分。要求脫稿參賽，言語(yǔ)規范，口齒清晰，普通話(huà)標準，表達流暢，富有激情。
3、形象風(fēng)度：2.5分。要求衣著(zhù)整潔，儀表大方，舉止得體，上下場(chǎng)致意，答謝。
4、綜合形象：1分。繪聲繪色再現人物性格、場(chǎng)景、氣氛以及變換說(shuō)話(huà)語(yǔ)調。有評委根據參賽選手的`臨場(chǎng)表現作出綜合素質(zhì)評價(jià)。
5、時(shí)間限制：1分。在規定的時(shí)間內完成演講。
十一、獎項設置
此次比賽設一等獎3名（頒發(fā)獎狀及獎品），二等獎3名（頒發(fā)獎狀及獎品），三等獎3名（頒發(fā)獎狀及獎品），鼓勵等獎12名（頒發(fā)獎狀及獎品）。
十二、活動(dòng)流程
1、評委及學(xué)生入場(chǎng)，奏國歌，升國旗。
2、主持人介紹評委。
3、學(xué)校校長(cháng)講話(huà)。
4、主持人宣布比賽規則和評分標準。
5、比賽環(huán)節，選手必須在演講前介紹自己。
6、記分員統計分數，主持人上臺宣布比賽結果。
7、獲獎人員上臺領(lǐng)獎。
8、主持人宣布比賽結束，教師、獲獎選手合影留念 20xx年3月14日
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 22
為弘揚五四精神、豐富同學(xué)們的課余生活、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍、促進(jìn)揭陽(yáng)廣播電視臺與各院校的親密合作，揭陽(yáng)廣播電視臺讀書(shū)俱樂(lè )部擬與華僑中學(xué)聯(lián)合舉辦“青春之歌”詩(shī)朗誦比賽，具體方案如下：
一、主辦機構
主辦單位：揭陽(yáng)華僑中學(xué)
揭陽(yáng)廣播電視臺讀書(shū)俱樂(lè )部
二、比賽時(shí)間
預賽：4月中旬
決賽：5月3日19:00
決賽地點(diǎn)：勵耘樓五樓會(huì )議室
三、參賽要求
參賽者在比賽中演繹的.作品必須為詩(shī)歌朗誦，以“青春之歌”為題，內容健康向上，以充分弘揚五四精神、展示學(xué)生青春活力，詩(shī)朗誦比賽方案。學(xué)生參賽作品可以從網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍或其他途徑獲得，但主辦方大力提倡學(xué)生以自己的原創(chuàng )詩(shī)歌來(lái)參加比賽。
四、比賽相關(guān)安排
本次比賽分為初賽和決賽兩場(chǎng)比賽。
1.初賽分年級進(jìn)行，各年級推選出成績(jì)優(yōu)秀的選手參加決賽。
2.決賽由揭陽(yáng)廣播電臺讀書(shū)俱樂(lè )部派出部分代表與華僑中學(xué)的老師們組成評委團進(jìn)行評分，并評選出相關(guān)獎項。
3.為了鼓勵原創(chuàng )詩(shī)歌，本次比賽特設立“最佳作品獎”，對各班選手演繹的原創(chuàng )作品進(jìn)行評比，以獎勵在詩(shī)歌創(chuàng )作方面有突出才能的同學(xué)。
五、獎項設置
本次比賽共分為一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名以及優(yōu)秀獎若干名，并設立“最佳表現獎”、“最具潛力獎”、“最佳作品獎”三個(gè)單項獎。
六、合作方式
1.作為本次比賽的協(xié)辦單位，揭陽(yáng)廣播電視臺讀書(shū)俱樂(lè )部將派出代表為進(jìn)入決賽的選手輔導培訓，并擔當比賽評委，參與決賽的評審工作。
2.為了讓決賽更加豐富多彩，也為了向同學(xué)們示范如何更好地朗誦詩(shī)歌，揭陽(yáng)廣播電視臺讀書(shū)俱樂(lè )部屆時(shí)將邀請揭陽(yáng)廣播電視臺主持人現場(chǎng)進(jìn)行示范表演。
3.揭陽(yáng)廣播電臺將在新聞生活之聲（FM103.9兆赫）的《青春飛揚》節目中專(zhuān)設小版塊，對本次“青春之歌”詩(shī)朗誦比賽進(jìn)行相關(guān)報道，并邀請獲獎選手作客節目現場(chǎng)，談?wù)劔@獎感言以及比賽、創(chuàng )作歷程；同時(shí)展播獲獎作品。
4.獲獎選手代表與揭陽(yáng)廣播電視臺的主持人聯(lián)手在10月份推出“祝福祖國十月歌會(huì )”活動(dòng)，以祝福祖國為主題，用詩(shī)歌、歌曲打造一臺主題晚會(huì )。
小學(xué)朗誦古詩(shī)文主題活動(dòng)方案 23
為宣傳愛(ài)國主義教育，創(chuàng )建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，五年組決定舉辦愛(ài)國主義詩(shī)歌朗誦比賽。通過(guò)比賽培養學(xué)生愛(ài)國主義情操，培養學(xué)生對詩(shī)歌的興趣，提高學(xué)生普通話(huà)的口語(yǔ)表達能力，享受閱讀的快樂(lè )。主辦：五年組
一、活動(dòng)主題：
誦讀愛(ài)國詩(shī)歌，爭做博學(xué)少年
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，使師生養成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)的良好習慣；
2、使廣大的師生借優(yōu)秀詩(shī)詞誦讀的.平臺，更新知識，發(fā)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習發(fā)展奠基。
三、參賽對象：
五年級每個(gè)班級選三名學(xué)生
四、比賽要求：
1、所選詩(shī)歌內容脫稿朗誦，限時(shí)三分鐘。
2、學(xué)生參賽的詩(shī)歌是以“愛(ài)國”為主題的，從詩(shī)歌內容、語(yǔ)言表達等多方面綜合評分。
3、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng )新，可播放背景音樂(lè )，以創(chuàng )造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
五、比賽程序：
1、初賽：由各班自行組織，每班選出三名代表班級參賽。
2、決賽：10月27日下午，地點(diǎn)學(xué)：校大會(huì )議室。
六、獎項設置：
五年組：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名
七、評委：
五年組成員
八、誦讀比賽評分標準（10分制）
1、普通話(huà)標準流利，吐字清晰，音量適中，語(yǔ)速得當。（3分）
2、所選的詩(shī)歌主題鮮明，思想健康向上。（2分）
3、儀態(tài)大方、著(zhù)裝得體、動(dòng)作適當。（1分）
4、感情充沛，感染力強，臺風(fēng)好。（3分）
5、形式新穎，令觀(guān)眾耳目一新。（1分）
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