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學(xué)校教師年度考核方案(通用14篇)
為了確保事情或工作有效開(kāi)展,預先制定方案是必不可少的,方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么問(wèn)題來(lái)了,方案應該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的學(xué)校教師年度考核方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學(xué)校教師年度考核方案 1
為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量,給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)文明、健康的環(huán)境,對學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )負責,使每位教師能得到客觀(guān)、公正的評價(jià),做到有章可循,依章辦事,特制訂如下考核方案:
一、德(5分)
盡職盡責、愛(ài)崗敬業(yè),虛心執教、嚴謹治學(xué)、為人師表;熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校,能積極主動(dòng)地干好本職工作;關(guān)心學(xué)生,師生關(guān)系融洽,上級領(lǐng)導、社會(huì )、家長(cháng)反映良好,能體貼、理解領(lǐng)導困難;遇事能從大局出發(fā),關(guān)心學(xué)校,團結同志。嚴格遵守“十條禁令”。
按師德考核細則執行,考核結果為優(yōu)秀的記5分,合格的計4分。不合格及違反教師職業(yè)道德,造成不良影響,敗壞學(xué)校聲譽(yù),本年度取消評優(yōu)評模資格,一票否決。
二、能(25分)
。ㄒ唬┙虒W(xué)常規工作(20分)
1、備課(6分)分ABCD四個(gè)等級,教案能體現課改特色,節節有反思,環(huán)節齊全,書(shū)寫(xiě)工整,且無(wú)滯后備課現象記A;反思不齊全,環(huán)節不明顯,沒(méi)有體現教具或板書(shū)中的某一環(huán)節記B;滯后備課且課改特色不強,書(shū)寫(xiě)了草記C;無(wú)教案記D。
2、講課(6分)評分情況與備課類(lèi)似。按照本校頒發(fā)的'課堂教學(xué)量化評價(jià)表,目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、技能意識、效率意識、特色意識都能體現的或受上級表?yè)P的課例記A;沒(méi)有很好的使用現代教育技術(shù)手段,主體參與意識不強,但其它都符合要求記B;目標重難點(diǎn)不突出,教學(xué)方式單一,環(huán)節不清楚,教學(xué)基本功太差,教學(xué)效果不好,教與學(xué)比例不恰當,時(shí)間控制不合理記C;逃避公開(kāi)講課記D。無(wú)故推遲三分鐘以上時(shí)間進(jìn)教室或不正常上課,每次扣0.1分,扣完為止。
3、批改(6分)具體操作方法與上一項相似。全批全改,按時(shí)批改,日期等級激勵語(yǔ)俱全,作業(yè)量適中,有等級區分,批語(yǔ)準確新穎,作業(yè)整潔,書(shū)寫(xiě)認真或受到上級表彰記A;全批全改,按時(shí)批改,作業(yè)量適中,作業(yè)較整潔,書(shū)寫(xiě)認真,區分等級,有適當的批語(yǔ)記B;有漏批、誤批、遲批現象,無(wú)批語(yǔ),作業(yè)量偏少,作業(yè)不整潔記C;作業(yè)量太少,批改不足所講課進(jìn)度的一半,其他方面也不達要求的記D。
4、聽(tīng)課與評課(3分)也是四個(gè)等級,分別記3、2、1、0分。每學(xué)年聽(tīng)課次數達到20次以上,且有聽(tīng)課記錄,評課實(shí)在,有導向作用記A;聽(tīng)課次數達到14次以上,聽(tīng)課記錄詳細,認真參與評課活動(dòng)記B;聽(tīng)課次數達到10次以上,有記錄,評課活動(dòng)無(wú)缺席現象記C;聽(tīng)課次數10次以下,無(wú)記錄,經(jīng)常缺席評課活動(dòng),記D。
5、教研活動(dòng)(3分)認真參與教研活動(dòng),積極發(fā)言,有活動(dòng)記錄,課題論文質(zhì)量好記A;認真參與教研活動(dòng),主動(dòng)發(fā)言,有記錄,但不詳細,課題論文一般記B;教研活動(dòng)無(wú)故缺席兩次以上,不主動(dòng)發(fā)言,無(wú)課題論文記C;教研活動(dòng)無(wú)故缺席四次以上,無(wú)記錄,不發(fā)言,沒(méi)有論文記D
6、輔導與檢查(3分)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行檢查和個(gè)別輔導,記錄完整記A;經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行檢查和個(gè)別輔導,有記錄痕跡記B;偶爾檢查和個(gè)別輔導,并有記錄記C;無(wú)檢查和個(gè)別輔導記D。
7、理論學(xué)習3分理論學(xué)習內容包括校內學(xué)習和個(gè)人學(xué)習,記分方法與上一項相似。集體學(xué)習無(wú)缺席并有詳細記錄記A;集體學(xué)習無(wú)缺席,記錄不完整詳細記B;缺席次數達三次以上,記錄不完整詳細記C;經(jīng)常缺席并無(wú)記錄記D。注:1A等6分,B等4分,C等2分,D等0分。檢查辦法:學(xué)校定期查記錄(每學(xué)期至少三次,期初、期中、期末),進(jìn)行等級評價(jià),每項最后取平均分。如個(gè)別教師有特殊情況,由校務(wù)會(huì )成員共同商議評分結果。
。ǘ┙處煂(zhuān)業(yè)素質(zhì)考試(5分)
以教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)考試成績(jì)的5%記入本項得分。如無(wú)此項內容,該分值計入教學(xué)成績(jì)。
三、勤(10分)
1、病事假累計2天不扣分,超過(guò)兩天后,病假累計一天扣0.2分,事假一天扣0.5分,全年事假累計夠5天者,每天扣1分,遲到、早退累計1小時(shí)扣0.1分,曠工1天扣3分。說(shuō)明:開(kāi)會(huì )缺席每次扣0.5分/次。
2、請假需有假條,否則曠工。
3、最低分5分。
四、績(jì)(50分)
1、有統考成績(jì)教師,以?xún)陕室环殖灾行男M昙墝W(xué)科總的兩率一分,所得分數以50%權重記入本項成績(jì)(暑假成績(jì)占70%,寒假成績(jì)占30%;任教兩個(gè)年級以上教師計算平均分)。
2、沒(méi)有統考成績(jì)教師(領(lǐng)導、工勤、學(xué)前、小科),在全體有成績(jì)教師的平均分基礎上上下浮動(dòng)。(由班子成員打分,按得分劃為三檔。第一檔以{平均分+(最高分-平均分)÷2}記入本項成績(jì);第二檔以{平均分}記入本項成績(jì);第三檔以{平均分-(平均分-最低分)÷2}記入本項成績(jì)。
3、此項成績(jì)下不保底,上不封頂。
五、廉(5分)
由領(lǐng)導班子成員給全體被考核人員打分(打分精確到0.1),去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,以平均分記入本項得分。違反工作紀律被中心校、教育局通報的記0分;收到黨政紀處分的一票否決。
六、其他工作(5分)
學(xué)校及班子成員安排的工作完成情況。以過(guò)程記錄為準,由學(xué)校班子成員進(jìn)行量化打分。
七、加減分因素
1、畢業(yè)班教師加2分,完成中心校目標加4分。
2、上晚自習的教師每學(xué)期加1分。
3、論文:國家級的加1.5分;省級的加1分;市級的加0.5分;縣級的加0.3分,獎勵證書(shū)(不含論文和課堂評優(yōu))綜合獎勵國家、省、市、縣、局分別加4、3、2、1分,單項獎勵國家、省、市、縣、局、學(xué)區、本校分別加2、1.5、1、0.5、0.3分(注:取最高項,不累計)。課堂教學(xué)評優(yōu)加1—4分。學(xué)區級加0.5分,縣級加1分,市級加2分,省級加3分,國家級加4分。教研活動(dòng)中心校以上級教研活動(dòng)中心發(fā)言人,依次加0.3、0.5、1、1.5分。獎勵證書(shū)必須是教育行政部門(mén)頒發(fā)的。
4、大型活動(dòng)為校爭光記1—3分。校級領(lǐng)導能盡職盡責,積極主動(dòng)地工作加1—4分。以班級量化成績(jì)?yōu)橐罁吭u選一次優(yōu)秀班級(30%)給班主任加2分。
5、辦公時(shí)能按時(shí)到位,辦公認真,不涉及與教學(xué)無(wú)關(guān)之事,否則每次扣0.5分。
6、大課間、升旗按時(shí)到位,安排臨時(shí)工作(如刷卡),每缺席一次扣0.1分。
7、班隊會(huì ),班主任定好每次班會(huì )主題,認真組織,開(kāi)足上全,科任教師跟班,并作好記錄,否則每次扣0.1分。
8、校園勞動(dòng),學(xué);顒(dòng),積極參與,缺席每次扣0.5分。
9、例會(huì ),認真聽(tīng)取會(huì )議精神并作好記錄,積極傳達,違反例會(huì )制度每次扣0.2分。
八、結果運用
1、指標分配:全體教師分為兩部分,非任課教師占優(yōu)秀名額總數的20%,任課教師占名額總數的80%。
2、計算全體被考核人員德、能、勤、績(jì)、廉等五項總成績(jì),按成績(jì)排隊,作為年終考核的主要依據。其它未盡事宜,按當時(shí)要求執行。
3、出現安全事故相關(guān)責任人和有教育局規定的一票否決的情況的一票否決。
學(xué)校教師年度考核方案 2
一、指導思想
為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校發(fā)展白皮書(shū)關(guān)于構建優(yōu)質(zhì)師資資源的有關(guān)規定與要求,形成學(xué)校系統評比框架,促進(jìn)骨干隊伍的建設,形成優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,形成能者、優(yōu)者多酬的良性競爭格局,特制定此考核方案。
二、考核原則
本考核方案力求全面具體地考核教師在校的各項表現,主要原則如下:
、龠^(guò)程結果并重,充分注重學(xué)校平時(shí)的有月度考核,同時(shí)也重視學(xué)期結束后的結果考核。
、诙ㄐ耘c定量并舉,既有量化的分數,也有質(zhì)性的評價(jià),全面反映教師的工作情況。
、蹅(gè)人努力與團結合作結合,既看個(gè)人成績(jì),同時(shí)也看其與各部門(mén)協(xié)作的精神與態(tài)度。
三、考核對象及比例
1、除校長(cháng)、書(shū)記以外的學(xué)校在職、在崗、在編教師。校長(cháng)、書(shū)記的'考核由教育局組織,學(xué)校教師推薦。
2、學(xué)校組織當年申報優(yōu)秀等次的教師進(jìn)行考核,綜合成績(jì)前10名的教師獲得考核優(yōu)秀稱(chēng)號。
3、年度考核優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)技術(shù)考核優(yōu)秀按考核成績(jì)4:6分配,綜合成績(jì)前4名的為年度考核優(yōu)秀,后6名為專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)秀。上報教育局當年度的考核人員根據教育局下達指標比例按學(xué)?己私Y果梯次錄取呈報。
4、未申報優(yōu)秀等級的教師由學(xué)?己诵〗M組織考核,確定合格、不合格等次。
四、考核的流程
1、教師個(gè)人根據本人一年的工作情況填寫(xiě)申報表格,向考核小組提交申報表。
2、考核小組對申報人員進(jìn)行申報資格評審,研究決定公布參與評定人員名單,并公布。
3、參評人員向全體教職工和評審小組匯報全年工作。
4、群眾評議。(投票制)
5、考核小組評議。(投票制)
6、公示。
7、呈報上級部門(mén)審核
五、考核項目及比例
采用定性與定量相結合的評比辦法。
個(gè)人成績(jì):年度師德總分;教學(xué)常規總分;考勤總分(4;3:3)占50%。
群眾認可占20%。(票選)
部門(mén)認可占10%。(票選)
考核小組20%。(票選)
綜合四項得分,進(jìn)行排名票選過(guò)程中必須堅持回避原則。
六、考核結果的使用及獎勵
1.教師的考核結果按教育局對結果使用的文件精神一致,包括晉級與晉升
2.對本年度考核優(yōu)秀者,將在下一年度享受由學(xué)校提供的每月年度考核優(yōu)秀津貼50元。時(shí)效一年。寒暑假不在此列。
3.對本年度專(zhuān)技考核優(yōu)秀者,將在下一年度享受由學(xué)校提供的每月專(zhuān)業(yè)技術(shù)考核優(yōu)秀津貼30元。時(shí)效一年寒暑假不在此列。
4.發(fā)放證書(shū)。
七、義務(wù)
待定
八、關(guān)于年度考核與專(zhuān)技考核不合格的規定
按學(xué)校的章程辦理
學(xué)校教師年度考核方案 3
為進(jìn)一步調動(dòng)教師工作積極性,提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,更好發(fā)揮學(xué)年度考核的導向作用,本著(zhù)“公正、公平、競爭”的原則,根據省市中小學(xué)教師年度考核文件精神,結合我校實(shí)際情況,特制定此方案。
一、指導思想:
堅持黨的教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?己吮仨氂欣诔浞终{動(dòng)廣大教師的積極性,有利于人事制度的改革,有利于“優(yōu)勝劣汰”競爭機制的.建立。
二、組織領(lǐng)導:
1、領(lǐng)導小組:
2、職責:
三、考核辦法:
1、考核對象:任教的教師、見(jiàn)習教師。
2、考核實(shí)行定性與定量相結合,平時(shí)與學(xué)年相結合;考核指標為德、勤、能、績(jì)。
3、考核程序:自下而上,教研組考評與學(xué)?己诵〗M考評相結合。教研組嚴格對照《教師業(yè)務(wù)考評細則》推選出優(yōu)秀教師,學(xué)?己私M在此基礎上,根據《學(xué)年度考核方案》全面綜合考評出優(yōu)秀教師。
4、學(xué)年度考核總評=思想政治(等級)+工作態(tài)度(等級)+教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)分。最終評定分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級。
5、考核結果“德、勤、能、績(jì)”計入教師業(yè)務(wù)檔案,作為今后教師聘用、晉職、評優(yōu)、崗位選擇、待聘、解聘的依據。
6、考核的學(xué)年度時(shí)間為每學(xué)年9月1日——次年8月31日。
注:學(xué)校中層以上干部按干部管理權限,由教育主管部門(mén)組織考核、教代會(huì )代表測評;工勤人員由人事局進(jìn)行年度考評,教代會(huì )代表測評。
四、教師學(xué)年度考核內容
。ㄒ唬┧枷胝危ǖ拢
考核要求:
堅持四項基本原則,擁護黨的方針路線(xiàn)政策,貫徹黨的教育方針;遵守教師職業(yè)道德,自覺(jué)遵守學(xué)校各項規章制度;有良好的師德表現,關(guān)心維護學(xué)校形象聲譽(yù),關(guān)愛(ài)學(xué)生,有較好的團隊合作精神。
責任部門(mén):學(xué)?己私M
考核說(shuō)明:凡受上級任何部門(mén)處分、通報批評,出現嚴重教育教學(xué)事故者,學(xué)校紀律處分,不參與評優(yōu),并視情節評定為不合格或基本合格。
凡屬下列行為認定為教育教學(xué)事故。
1、教職人員在校內排斥差生,體罰、辱罵或侮辱學(xué)生造成嚴重后果。
2、教職人員在非教學(xué)因素作用下泄露考試內容。
3、命題出現重大錯誤;試卷在傳送、保管過(guò)程中泄密造成嚴重后果;考試監考過(guò)程中因遲到早退、擅離工作崗位或不作為而造成秩序混亂、后果嚴重(中考高考會(huì )考出現差錯的由上級主管部門(mén)處理);考試閱卷工作中發(fā)生重大失誤。
。ǘ┕ぷ鲬B(tài)度(勤):
考核要求:
。1)工作任務(wù):服從學(xué)校工作安排,積極主動(dòng)承擔學(xué)校分配的其他工作任務(wù),熱心公務(wù);完成教育教學(xué)任務(wù);開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)。
。2)出勤:遵守勞動(dòng)紀律,不誤課,全學(xué)年出勤率高,無(wú)曠工無(wú)事假現象。
責任部門(mén):學(xué)?己私M
考核說(shuō)明:曠課2節視為曠工一天,早讀、晚督修缺席四次視為曠工一天;校會(huì ),教研活動(dòng)缺席四次;事假超過(guò)一周、病假產(chǎn)假超過(guò)一個(gè)月,不參與評優(yōu);經(jīng)學(xué)校批評教育仍無(wú)改變造成嚴重后果,可評定為不合格或基本合格。
。ㄗⅲ何崔k理正式手續私自調課或停課視為曠課;上課遲到早退10分鐘以上曠課。以上數量認定按學(xué)年累積)
。ㄈ┙逃虒W(xué)工作能力(能)
考核要求:
詳見(jiàn)《教師業(yè)務(wù)評估細則》
責任部門(mén):教務(wù)處、教研室
。ㄋ模┙逃虒W(xué)工作業(yè)績(jì)(績(jì))
考核要求:
詳見(jiàn)《教師業(yè)務(wù)評估細則》
責任部門(mén):教務(wù)處、教研室
學(xué)校教師年度考核方案 4
為了正確評價(jià)教師的德才表現和教學(xué)效果、工作實(shí)績(jì),促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高,為教師職務(wù)晉升,聘任和待遇分配等提供依據,現根據上級有關(guān)黨政群機關(guān)、事業(yè)單位工作人員年度考核的通知精神,結合我縣教育實(shí)際情況,對教師考核工作,提出以下方案。
一、考核范圍
全縣中小學(xué)、幼兒園;縣特校、縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
二、考核內容
教師的考核內容是德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面,重點(diǎn)是考核教學(xué)效果和工作實(shí)績(jì)。
德:指政治思想和師德品質(zhì)的表現;
能:指業(yè)務(wù)知識、教育教學(xué)的水平和能力;
勤:指勤奮精神、工作態(tài)度和出勤率;
績(jì):指教育教學(xué)的數量、質(zhì)量和效果(包括教學(xué)目標評估、班主任和少先隊工作評估、教研與成果、常規工作、差生轉化工作等)。
三、考核標準
1、考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據,堅持客觀(guān)公正、上下結合的原則。
2、教師考核結果分為優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職、不稱(chēng)職四個(gè)等次。被考核審定為優(yōu)秀等次的人數,一般控制在本單位教師總人數的10%。
3、四個(gè)等次的基本標準:
(1)優(yōu)秀:能正確貫徹執行黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策,模范遵守國家的各項法律、法令和規章制度,業(yè)務(wù)熟悉,工作勤奮,教育教學(xué)效果好,成績(jì)顯著(zhù)。
(2)稱(chēng)職:能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策,遵守國家的各項法律、法令和規章制度,熱愛(ài)教育工作,業(yè)務(wù)熟悉,工作積極,較好地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
(3)基本稱(chēng)職:政治表現與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般,勉強適應工作要求,工作積極性、主動(dòng)性不夠,基本完成教育教學(xué)任務(wù),在工作中有失誤。
(4)不稱(chēng)職:政治思想覺(jué)悟較低,不勝任教育教學(xué)工作,責任心不強,組織紀律性差,或在工作中造成嚴重失誤。
四、考核辦法
1、縣直學(xué)校校長(cháng)的考核,由縣教育局負責;各鎮學(xué)校校長(cháng)的考核,由鎮教委負責;各校教師的考核,由校長(cháng)負責。實(shí)行一級考核一級。
2、教師的考核分為平時(shí)考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核三種。平時(shí)考核可以隨時(shí)進(jìn)行。學(xué)期考核每半年一次,在每年1月和7月份進(jìn)行。學(xué)年考核每年進(jìn)行一次,在每年7月份結合學(xué)期考核同步進(jìn)行。學(xué)年度考核以平時(shí)考核和學(xué)期考核為基礎。
3、下列人員按以下辦法進(jìn)行考核
。1)因公離開(kāi)現職崗位的,參加原學(xué)校的學(xué)年考核,其中時(shí)間超過(guò)半年以上,由其服務(wù)或學(xué)習單位提供詳細書(shū)面表現情況。
。2)正式調動(dòng)工作單位的,參加新工作單位的學(xué)年考核,其中在新單位工作不滿(mǎn)半年的,由調出學(xué)校提供詳細書(shū)面表現情況。
(3)見(jiàn)習期、試用期教師參加考核,不定等次,轉正定級后才評定等次。
。4)一學(xué)年內請病假(公傷除外)累計超過(guò)6個(gè)月,或請事假累計超過(guò)3個(gè)月,或曠工累計超過(guò)3天的教師,當年度的考核,只寫(xiě)評語(yǔ),不定等次。
。5)離退休教師,以審批執行時(shí)間為準,下半年批準離退休的不參加學(xué)年度考核。
。6)因某種情況正被停職調查,以至立案審查未作結論的教師,不能參加當年的學(xué)年度考核。
。7)受行政記大過(guò)或黨內嚴重警告及以下處分的教師,處分期間參加考核,但不定等次。
(8)違反計劃生育的.教師不能參加考核。
五、考核程序
1、被考核教師,根據考核內容,自我總結,填寫(xiě)《學(xué)年度考核登記表》。
2、被考核教師在所在單位認真總結、匯報一學(xué)年來(lái)教育教學(xué)工作情況,自報考核等次,群眾評議,各單位根據被考核教師平時(shí)教育教學(xué)工作情況和群眾評議意見(jiàn),寫(xiě)出考核評語(yǔ),提出考核等次意見(jiàn)。
3、學(xué)?己诵〗M對處室主任提出的考核等次進(jìn)行復核。
4、學(xué)?己诵〗M將考核結果以書(shū)面形式通知被考核教師。如被考核教師對考核結果有不同意見(jiàn),應在接到考核通知之日起10天內,向考核小組提出復核申請?己诵〗M在認真進(jìn)行調查研究廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)的基礎上,10天內提出復核的處理意見(jiàn),并以書(shū)面形式通知其本人。
5、凡等次評定為優(yōu)秀或不稱(chēng)職的,在鎮工作的,由鎮教委考核小組評定,縣直學(xué)校報縣教育局考核小組評定。對不稱(chēng)職和因處分不定等次的,各單位要給每個(gè)人寫(xiě)出書(shū)面報告。
六、考核結果的使用
。ㄒ唬┙處熢趯W(xué)年度考核中被確定為稱(chēng)職以上等次的,具有晉職和晉升工資的資格。
1、教師年度考核被確定為稱(chēng)職等次以上的,具有晉升職務(wù)的資格。
2、教師在聘任期內,學(xué)年度考核連續兩年被確定為稱(chēng)職以上等次的,在本職務(wù)所對應的職務(wù)工資標準內晉升一個(gè)工資檔次。
。ǘ┙處熢趯W(xué)年度考核中被確定為基本稱(chēng)職等次的,按以下辦法處理:
1、教師被確定為基本稱(chēng)職等次的,所在單位要安排人員進(jìn)行幫帶。
2、教師被確定為基本稱(chēng)職等次的,不影響調整工資(即在國家未作出明確規定之前,可視同稱(chēng)職等次按有關(guān)規定給予晉升職務(wù)工資檔次)。
3、對連續兩年考核確定為基本稱(chēng)職等次的教師,應調整其工作崗位。其中:屬領(lǐng)導職務(wù)的,應改為非領(lǐng)導職務(wù)。
。ㄈ┙處煂W(xué)年度考核被確定不稱(chēng)職等次的,按以下辦法處理
1、當年考核被確定為不稱(chēng)職等次的,在3個(gè)月內作出辭職,調換工作或緩聘、短聘處理。
2、連續兩學(xué)年考核被確定為不稱(chēng)職等次的,按我縣教師聘任制實(shí)施辦法和實(shí)施意見(jiàn)的規定,予以解聘或不聘。
七、審批權限
1、縣直學(xué)校校長(cháng)、教師考核評定等次,受獎勵或短聘、緩聘、不聘等,送縣教育局,按干部管理權限審批。
2、農村學(xué)校校長(cháng)、教師考核評定等次,受獎勵或短聘、緩聘、不聘等,由考核小組提出意見(jiàn),報鎮教委批準,縣教育局備案。
八、考核機構
。ㄒ唬└鲉挝欢家O立考核小組,由單位主要領(lǐng)導、主管人事政工的領(lǐng)導和骨干教師代表組成,一般3一5人為宜。
。ǘ┛h教育局設立考核領(lǐng)導小組,辦公室設在人事股,負責處理考核工作的日常事務(wù)。各單位也要相應設立考核領(lǐng)導小組,負責本單位教師考核工作。
。ㄈ┛h、鎮、?己祟I(lǐng)導小組職責
1、制定具體的考核方案和實(shí)施辦法。
2、設立教師個(gè)人考核檔案(檔案內容包括:教育教學(xué)計劃、總結;聽(tīng)評課記錄;所教學(xué)科的競賽、考試成績(jì)記錄;獎懲記錄;教育教學(xué)論文;考查、考核總結及教育教學(xué)工作情況記錄考核鑒定表等)。
3、組織、指導、監督本單位的考核工作。
4、審核本單位對教師提出的考核意見(jiàn)。
5、受理教師對考核結果不服的復核申訴。
6、發(fā)放考核結果的書(shū)面通知書(shū)。
九、加強領(lǐng)導和組織工作
建立教師考核制度,是加強我縣教師隊伍科學(xué)管理的重要措施。各鎮教委、縣直學(xué)校要加強領(lǐng)導,認真做好宣傳工作,精心組織,積極實(shí)施,做到力求客觀(guān)、全面、科學(xué)、實(shí)事求是、準確地對教師工作作出評價(jià)。
學(xué)校教師年度考核方案 5
為了激勵廣大教職員工工作積極性,按照上級文件精神,結合我校實(shí)際,擬制定如下考核方案:
一、考核原則
1、激勵性原則
考核工作堅持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(cháng);有利于調動(dòng)廣大教職工工作積極性,激勵教師出滿(mǎn)勤,愛(ài)崗敬業(yè),注重師德,鉆研業(yè)務(wù),更好地教書(shū)育人;有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則
在考核中堅持平時(shí)考核和階段考核相結合,領(lǐng)導、教師考核和民主評議相結合的方法,對教職工的德、能、勤、績(jì)全面考核,全面評價(jià),既要防止求全責備,又要防止以偏概全。
3、客觀(guān)性原則
考核工作要堅持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,力求做到考核內容真實(shí)全面,考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便,考核結果客觀(guān)公正。
二、考核內容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行,對教師的.德、能、勤、績(jì)全面考核,全面評價(jià)?己说闹攸c(diǎn)是工作實(shí)績(jì),也就是教師的政治思想表現和教書(shū)育人的工作實(shí)績(jì)。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領(lǐng)導小組,由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作。
組長(cháng):
組員:
2、全體教師按照職位職責和有關(guān)要求進(jìn)行的總結?偨Y要求全面系統、客觀(guān)真實(shí)、實(shí)事求是,并形成文字材料?偨Y材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料,開(kāi)始進(jìn)行考核。在考核稱(chēng)職的基礎上,按相關(guān)要求進(jìn)行評定優(yōu)秀。
4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組中分別評出2名德能勤績(jì)突出的教師。每個(gè)組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時(shí)工作表現和工作實(shí)績(jì)提出侯選人;再由全體教師進(jìn)行民主評議、不記名投票,按得票數評出優(yōu)秀人選。
5、考核小組將優(yōu)秀人選公示,充分聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)。
6、考核小組進(jìn)行審核鑒定,簽寫(xiě)意見(jiàn),評定等級,匯總結果,上報教育總支。
學(xué)校教師年度考核方案 6
一、考核工作目標
為了推進(jìn)我縣基礎教育改革和發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育,縣教育局決定在全縣開(kāi)展中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核活動(dòng)。
開(kāi)展這項活動(dòng),就是要進(jìn)一步強化常規教學(xué)管理,突出教學(xué)中心地位,引導教師鉆研教材,研究教法,不斷創(chuàng )新,努力實(shí)現教師教學(xué)技能發(fā)揮最大化、教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化、教學(xué)績(jì)效最佳化的目標。
二、考核對象與時(shí)間
全縣在職中小學(xué)教師(含中專(zhuān)、特校、幼兒園教師及代課教師,下同)均應參加教學(xué)工作質(zhì)量年度考核。
鄉鎮中心學(xué)校管理人員及學(xué)校非教學(xué)崗位工作人員的工作質(zhì)量考核將按系列另行分別組織。
中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核每學(xué)年度進(jìn)行一次,一般在暑假結束前完成。
三、考核內容及等級劃分
中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核主要包括以下內容:
1、教學(xué)素質(zhì)(15%)——主要考查素質(zhì)基礎和平時(shí)教學(xué)技能發(fā)揮情況;
2、教學(xué)過(guò)程(45%)
、俳虒W(xué)設計(10%)——主要考查教師常規教案的設計(含基本課件制作)的情況;
、谡n堂教學(xué)(25%)——主要考核教師課堂教學(xué)的組織和實(shí)施情況;
、劢虒W(xué)批輔(10%)——主要考核作業(yè)批改和師生輔導的情況。
3、教學(xué)效果(30%)——綜合考查教師教育教學(xué)的績(jì)效。主要包括:學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)習方式、學(xué)習方法與能力以及考試成績(jì),同時(shí)參考平時(shí)其他教學(xué)考查和學(xué)科活動(dòng)績(jì)效等情況。
4、教學(xué)創(chuàng )新(10%)——主要考查教師教育科研能力和水平情況。
教師教學(xué)工作質(zhì)量考核將依據上述各項指標的考核細則(附后),將教師教學(xué)工作質(zhì)量分為四級,具體標準為:60-69分為一級,70-79分為二級,80-89分為三級,90分以上為四級。60分以下的不定等級。
四、考核工作的組織
1、為加強對這項工作的組織和領(lǐng)導,縣教育局成立中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量年度考核工作領(lǐng)導小組,其具體人員如下:
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
領(lǐng)導小組下設辦公室,辦公室設在教育局普教股,由周能?chē)救无k公室主任。
縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關(guān)職能股室共同負責該項工作的具體實(shí)施。
各鄉鎮中心學(xué)校及縣直單位都要成立相應的領(lǐng)導機構,主要領(lǐng)導要親自抓這項工作。要把中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核工作作為今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)常規管理的重要措施抓緊抓實(shí),以此達到消滅差課、提高課效,大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
2、考核工作職責具體分工是:鄉鎮中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量一、二級的考核由各中學(xué)、片中心小學(xué)負責組織,三、四級的考核由中心學(xué)校集中組織;縣直學(xué)校一至四級的考核均由各學(xué)校負責組織。各單位應在每年8月31日前將考核結果報縣教育局中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核領(lǐng)導小組辦公室。
各鄉鎮中心學(xué)校應加強對一、二級教學(xué)質(zhì)量考核工作的`指導和監控,并對各級別的申報工作嚴格把關(guān)?h教育局每年將對各單位的考核組織工作及三級以上的考核結果進(jìn)行隨機抽查,并依據縣鄉兩級抽查結果核定具體發(fā)證人數。
3、各級考核均實(shí)行個(gè)人申請、分級測評、集中審核發(fā)證的基本程序。2006年完成第一次考核、發(fā)證工作后,每年定時(shí)將當年考核結果記載在證書(shū)上。
五、相關(guān)管理規定
1、中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核實(shí)行等級證書(shū)和“五掛鉤”制度。
其中,申報中學(xué)高級職稱(chēng)的教師,除應符合相關(guān)基本條件外,其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核最低應達到三級水平;申報中級職稱(chēng)的,其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級最低應達到二級水平;申報初級職稱(chēng)的,其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級最低應達到一級水平(截止當年12月31日男年滿(mǎn)55周歲、女年滿(mǎn)50周歲的教師可降低一個(gè)等級要求)。
凡教學(xué)工作質(zhì)量等級不能達到三級水平以上的教師,其年度工作考核不能評為優(yōu)秀,也不得作為縣級以上綜合模范及特級教師、名師、骨干教師、教學(xué)能手的推薦對象。
對連續兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核不能達到一級水平的教師,應作待崗或轉崗處理。
各單位還應將教學(xué)質(zhì)量考核作為發(fā)放績(jì)效工資的重要依據。
2、教師教學(xué)成績(jì)考核以常規教學(xué)檢查記載、期中期末考試成績(jì)、學(xué)生評教等為基本依據。對在重大活動(dòng)中取得突出成績(jì)及獲得其他教學(xué)質(zhì)量獎勵的適當予以加分。
3、各單位均應及時(shí)收集和保管相關(guān)數據,建立和完善教師教學(xué)質(zhì)量檔案,為教學(xué)質(zhì)量考核提供必要的可信依據。
4、教學(xué)工作質(zhì)量考核三、四級的指標原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以?xún),對部分?yōu)秀教師相對集中需要突破指標的單位,須向縣考核工作領(lǐng)導小組辦公室提交書(shū)面申請,縣教育局在組織專(zhuān)家組赴?己撕笠罁䦟(shí)際情況確定。
5、各單位應向全體教師宣傳有關(guān)政策規定,在教學(xué)工作質(zhì)量考核過(guò)程中堅持公平、公正、公開(kāi)的原則,考核結果應在本單位予以公示,自覺(jué)接受群眾監督。
學(xué)校教師年度考核方案 7
為了更好地培養和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍,調動(dòng)教師工作積極性,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,根據上級教育部門(mén)有關(guān)文件和我校實(shí)際,特制訂柳林小學(xué)教師年度考核實(shí)施方案。
一、學(xué)校成立教師年度考核領(lǐng)導小組:
組長(cháng):
成員:
二、學(xué)校根據工作崗位將教師分成三個(gè)組:
A組:中心校語(yǔ)文、數學(xué)教師及在編不在崗教師。
B組:村校老師。
C組:除AB組其他教師。
根據教師人數比例確定“優(yōu)秀人數”指標。A組:5人;B組:1人;C組:2人。
三、考核內容
。ㄒ唬┗痉挚己瞬糠郑100分):
1、工作量:細則見(jiàn)《績(jì)效考核方案》(5分)分管教學(xué)副校長(cháng)考評
2、師德:細則見(jiàn)《績(jì)效考核方案》(5分)德育處考評
3、日常工作。細則見(jiàn)《績(jì)效考核方案》(5分)辦公室匯總
4、值周工作。細則見(jiàn)《績(jì)效考核方案》(5分)值周領(lǐng)導考評
5、考勤。細則見(jiàn)《績(jì)效考核方案》(5分)辦公室考評
6、安全。細則見(jiàn)《績(jì)效考核方案》(5分)安保處考評
7、工作質(zhì)(70分)教務(wù)處考評
各年級第一名為70分。其余名次的得分為:用70分減去本人平均分與第一名平均分的差的3倍為實(shí)得分;最低分為40分。
。ǘ└郊臃挚己瞬糠郑(5分)。
附加分主要是對教師學(xué)年其它綜合成效性的.考核。
1、根據《柳林小學(xué)宣傳工作獎懲方案》考核獎金額×0.5%即實(shí)得分,此項累計得分不超過(guò)5分。
2、教齡:每一年加0.2分。
3、若對學(xué)校有特殊貢獻的教師經(jīng)校務(wù)會(huì )討論可以直接評優(yōu)。
四、原則上優(yōu)秀教師不得連任4年。
五、本方案如與上級文件精神相抵觸時(shí),以上級文件規定為準。未盡事宜由校務(wù)會(huì )負責解釋并補充。
學(xué)校教師年度考核方案 8
師德是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教工作風(fēng)的高度概括與濃縮,其核心是教師的職業(yè)道德。學(xué)校是培養人才的搖籃,教師是塑造學(xué)生靈魂的工程師,青少年學(xué)生處于“染于蒼則蒼,染于黃則黃”的不成熟階段,學(xué)校和教師對他們的影響有著(zhù)終生的作用。因此,狠抓師德師風(fēng)建設對于貫徹黨的教育方針,完成培養目標有著(zhù)極其的重要作用。為了重塑教師形象,切實(shí)抓好師德師風(fēng)建設,結合我校教代會(huì )通過(guò)的各項管理細則,特制訂師德師風(fēng)考核方案:
一、師德考核領(lǐng)導小組
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
二、師德考核等級確定
90分以上的為優(yōu)秀
80——89分為良好
60——79分為合格
60分以下為不合格
三、師德考核比例指標(按學(xué)校教職工總數確定)
優(yōu)秀:20%
良好:30%
合格:45%—50%
不合格:0至5%
四、師德考核考評辦法
1、綜合考核評分(由學(xué)?荚u小組進(jìn)行)(按《考評細則》考評,百分制)占60%。
2、學(xué)生民意調查,占10%。(由年段組織考核)
3、教職工民意測評,占10%。(由工會(huì )組織考核)
4、樣級領(lǐng)導考核,占20%。(校務(wù)會(huì )組織考核)
按上述五項得出個(gè)人總分,并確定等次。
五、師德考核結果三掛鉤
1、直接與評先評優(yōu)掛鉤。即師德考核結果不為良好級以上者,不能參與任何級別的`先進(jìn)的評選。
2、直接與評定職稱(chēng)掛鉤。即師德考核結果為優(yōu)秀者,在同等條件下優(yōu)先考慮。
3、直接與年度考核掛鉤。即師德考核結果為不合格者,年度考核定為不合格。
六、師德考核時(shí)限規定
1、每學(xué)期期末進(jìn)行初評,學(xué)年度進(jìn)行總評并確定考核等次。
2、考核結果每半年一次登記,學(xué)校存檔案。
七、師德考核評價(jià)機制
1、每學(xué)期結束后由辦公室根據考核細則計算出教師師德得分,交考核領(lǐng)導小組審核后向教師公布。
2、考核結果做為教師評優(yōu)、評先、評職稱(chēng)的依據。
學(xué)校教師年度考核方案 9
為了激勵廣大教職員工工作積極性,按照上級文件精神,結合我校實(shí)際,擬制定如下考核方案:
一、考核原則
1、激勵性原則
考核工作堅持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(cháng);有利于調動(dòng)廣大教職工工作積極性,激勵教師出滿(mǎn)勤,愛(ài)崗敬業(yè),注重師德,鉆研業(yè)務(wù),更好地教書(shū)育人;有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則
在考核中堅持平時(shí)考核和階段考核相結合,領(lǐng)導、教師考核和民主評議相結合的`方法,對教職工的德、能、勤、績(jì)全面考核,全面評價(jià),既要防止求全責備,又要防止以偏概全。
3、客觀(guān)性原則
考核工作要堅持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,力求做到考核內容真實(shí)全面,考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便,考核結果客觀(guān)公正。
導向性原則 在考核過(guò)程中要重視教師思想政治工作,以精神鼓勵為主,積極引導教師參與考核工作,引導教師立足崗位比能力,比貢獻。
二、考核內容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行,對教師的德、能、勤、績(jì)全面考核,全面評價(jià)?己说闹攸c(diǎn)是工作實(shí)績(jì),也就是教師的政治思想表現和教書(shū)育人的工作實(shí)績(jì)。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領(lǐng)導小組,由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作。
組 長(cháng):
組 員:
2、全體教師按照職位職責和有關(guān)要求進(jìn)行的總結?偨Y要求全面系統、客觀(guān)真實(shí)、實(shí)事求是,并形成文字材料?偨Y材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料,開(kāi)始進(jìn)行考核。在考核稱(chēng)職的基礎上,按相關(guān)要求進(jìn)行評定優(yōu)秀。
4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組中分別評出2名德能勤績(jì)突出的教師。每個(gè)組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時(shí)工作表現和工作實(shí)績(jì)提出侯選人;再由全體教師進(jìn)行民主評議、不記名投票,按得票數評出優(yōu)秀人選。
5、考核小組將優(yōu)秀人選公示,充分聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)。
6、考核小組進(jìn)行審核鑒定,簽寫(xiě)意見(jiàn),評定等級,匯總結果,上報教育總支。
學(xué)校教師年度考核方案 10
一、指導思想:
以國家規定的小學(xué)教師任職條件為根據,以建設一支師德高、師風(fēng)正、師態(tài)慈、師志堅、師技精的教師隊伍為目標,以加強學(xué)校的科學(xué)管理為保證,以培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的.人才為方向,以全面提高四十八鎮小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為主旨。
二、考核目的:
引入競爭機制,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,做到獎優(yōu)罰劣,優(yōu)質(zhì)優(yōu)教,提高工作效率和學(xué)校整體辦學(xué)水平。
三、考核原則:
堅持公平、公平、公布的原則;堅持科學(xué)性和可行性、易操作性相結合的原則;堅持平時(shí)考核與階段考核相結合的原則;堅持定量考核與定性?己讼嘟Y合的原則;堅持考核與聘任、晉職、評優(yōu)、評先相結合的原則。
四、考核內容及總量指標分配:
1、師德師風(fēng)(10分)
2、出勤(10分)
3、培訓學(xué)習(20分)
4、教育科研及常規(20分)
5、教學(xué)成效(40分)
五、考核方式:
。ㄒ唬┛己朔椒ú扇∑綍r(shí)考核與階段性考核相結合,每學(xué)期全面考核一次,平時(shí)檢查、考核記入階段性考核中。
。ǘ┛己朔绞郊耙螅嚎己瞬扇÷(tīng)、看、訪(fǎng)、查、議的方式,經(jīng)考核小組集體評議后定分(個(gè)別項目除外)?己嗽u語(yǔ)及結果與被考核者見(jiàn)面,簽字后有效。無(wú)故不參加考核者按棄權處理,后果自負。經(jīng)批準的病事假、公出后要及時(shí)補考。被考核者對考核結果不得無(wú)理取鬧或犯自由主義,否則考核結果按末位處理,對考核中的疑難問(wèn)題可向有說(shuō)明權的負責人詢(xún)問(wèn)。
。ㄈ、教學(xué)成效:套用教學(xué)質(zhì)量評估辦法進(jìn)行評分。
學(xué)校教師年度考核方案 11
一、安全意識
1、認真簽訂安全責任書(shū),熟知相關(guān)條款 ,未簽安全責任書(shū)扣5分。
2、嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生,體罰學(xué)生造成學(xué)生傷害事故的費用由責任人承擔,本學(xué)期安全考核為不合格及時(shí)上報安全(事故)信息、隱患及對突發(fā)的學(xué)生安全事件處理得當,不報或延遲上報安全信息一次扣5分,處理不及時(shí)或不當造成較大影響扣5分
二、教學(xué)安全
1、學(xué)科教學(xué)中及時(shí)提醒學(xué)生注意安全;體育活動(dòng)符合安全規定,安全使用器械;實(shí)驗教學(xué)注意器械、藥品使用的安全
2、教學(xué)中忽視安全措施每次扣1分,管理不當造成傷害一次扣5分;違反規定一次扣0.5分
3、嚴格執行教學(xué)常規,提前侯課,準時(shí)下課,上課時(shí)間不擅離崗位, 上課遲到、提前下課或拖堂5分鐘以上一次扣1分,上課擅離崗位一次直接扣1分。
4、清點(diǎn)上課學(xué)生人數,及時(shí)掌握學(xué)生出勤情況。
5、對缺課學(xué)生情況不聞不問(wèn)一次扣0.5分
三、管理安全
1、教育學(xué)生上下學(xué)注意安全,路隊護送到位,遲到或早退一次扣0.5分,缺一次扣1分。
2、缺崗一次扣1分,造成學(xué)生漏坐接送車(chē)每人次扣1分。
3、嚴格執行放學(xué)時(shí)間,不滯留學(xué)生,發(fā)現一次扣5分。
四、活動(dòng)安全
1、按規定參加學(xué)生集體活動(dòng)并確;顒(dòng)安全,無(wú)故缺勤一次扣5分(升旗儀式全員參與,組織學(xué)生看影片等活動(dòng)班主任必須到位管理)。
2、學(xué)生活動(dòng)有組織、有計劃、有安全預案,擅自組織活動(dòng)或無(wú)安全預案一次扣5分。
五、安全教育
1、班級安全教育工作有計劃、有總結、有措施,缺一項扣2分。
2、利用晨會(huì )、班隊會(huì )并結合課堂教學(xué)進(jìn)行安全教育(班主任每周不少于1次,課任教師每月不少于1次),有記錄,按時(shí)完成各項任務(wù)及上交各項檔案材料
3、無(wú)安全教育扣2分,無(wú)記錄一次扣1分。
4、學(xué)生不帶管制刀具等危險物品進(jìn)校園,工作不到位發(fā)現一次扣1分。
5、學(xué)生不準攀爬圍欄進(jìn)校園,不準攀爬窗戶(hù)、護欄,發(fā)現一次扣1分。
六、衛生安全
對學(xué)生進(jìn)行衛生安全教育,做好疫情的.排查晨檢、報告工作,工作不到位,發(fā)現一次扣0.5分。
七、設備安全
1、及時(shí)關(guān)閉門(mén)窗和各類(lèi)電源,保管好各類(lèi)校產(chǎn)校具。
2、門(mén)窗不管一次扣0.5分,電源不管一次扣1分,造成校產(chǎn)校具損壞一次扣5分。
學(xué)校教師年度考核方案 12
一、分配原則:
按崗取酬,能者多得。
二、工資構成:
基礎工資+獎金+工齡工資+年終獎勵
三、核定方式:
。ㄒ唬┗A工資:600元。
。ǘ┆劷穑
A、職業(yè)道德獎:100元。
1、對幼兒要有耐心、愛(ài)心,不得用語(yǔ)言侮辱、體罰和變相體罰幼兒。
2、對家長(cháng)要熱心、真心、服務(wù)周到,不得向家長(cháng)索要物品或與家長(cháng)爭吵,要妥善處理與家長(cháng)的矛盾,不得因個(gè)人原因影響園里聲譽(yù)。
3、杜絕侵占幼兒食品和物品。
4、敬崗愛(ài)業(yè),有積極的進(jìn)取精神,團結協(xié)作。
違反上述規定,扣除當月職業(yè)道德獎;如有家長(cháng)投訴,經(jīng)核實(shí)老師確實(shí)存在過(guò)錯,造成不良影響,視情節輕重給予扣取。教師不得與家長(cháng)無(wú)故發(fā)生爭吵,或有難以解決的問(wèn)題爭執可移交幼兒園
或學(xué)校負責人處理,否則扣除職業(yè)道德獎金20元,若因此影響幼兒園正常的教育教學(xué)工作秩序造成惡劣影響的,應予辭退。
。˙)出勤獎30元。
月全勤獎30元,遲到或早退一次扣5元,請事假或病假一天扣10元,超過(guò)三天全扣,超過(guò)四天以上扣30元/天,不請假按曠工處理,扣40元/天。
。–)安全獎、20元。
1、縫針、骨折、燙傷等以上的事故,責任事故則全扣;非責任事故扣一半。且醫藥費由責任人全部支付。
2、班級中多次出現摔傷等事故,家長(cháng)有很大意見(jiàn)的,一次扣10元。
3、體罰與變相體罰,造成影響的或有家長(cháng)意見(jiàn)的全扣。 ( D )超額獎:超額人數按本園規定每增加一人獎給當班老師10元,當月增加人數按下月開(kāi)始計算。(大班、中班基數40人/班,小班基數35人/班,一人執教。)
。ㄈ┕g工資:從簽訂合同開(kāi)始算起,教齡滿(mǎn)一年,加100元/月,滿(mǎn)二年再加100元/月,滿(mǎn)三年每年遞增50元/年。
。ㄋ模┠杲K獎勵(100元~500元)
1.工作一貫勤勤懇懇,任勞任怨,服從領(lǐng)導,聽(tīng)從分配,一心為幼兒著(zhù)想,模范遵守我園各項規章制度。
2.努力學(xué)習本職業(yè)務(wù),刻苦鉆研,大膽創(chuàng )新,積極進(jìn)取能創(chuàng )造性的'開(kāi)展工作。
3.熱愛(ài)幼兒,關(guān)心幼兒,積極為幼兒和家長(cháng)服務(wù),做出一定的成績(jì)和貢獻,多次受到家長(cháng)好評。
4.能認真貫徹勤儉節約,節約開(kāi)支。
5.遇到意外事情的發(fā)生,不僅能發(fā)現還能挺身,采取措施制止,避免事故發(fā)生和造成損失。
。ㄎ澹┌l(fā)放方式
1.每月的18號發(fā)放上月工資。
2.年終獎寒假之前發(fā)放。
學(xué)校教師年度考核方案 13
為貫徹落實(shí)《綱要》精神,提升我園教師隊伍的業(yè)務(wù)能力和保教水平,經(jīng)研究決定舉行青年教師技能技巧考核活動(dòng)。以評比、展示為平臺,激勵青年教師積極進(jìn)取的工作熱情,促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
一、考核目的:
1、提高教師的專(zhuān)業(yè)素養,促進(jìn)全園教師隊伍整體素質(zhì)的進(jìn)一步提高。使人人技能過(guò)關(guān)、過(guò)硬,選拔和造就一批骨干教師,培養應用型教師打好堅實(shí)的.基礎。
2、引導教師自主規劃自身的發(fā)展,樹(shù)立明確目標,加速教師專(zhuān)業(yè)化能力地提升。
3、通過(guò)考核,進(jìn)一步鍛煉和提高教師的基本技能,培養表現力、想象力、創(chuàng )造力及提高組織教育活動(dòng)的能力,全面提升幼兒園保教質(zhì)量。
4、逐步形成良好的教師學(xué)習氛圍和培養你爭我趕的競爭意識。
二、考核對象
本園全體教師
三、考核內容
1.鍵盤(pán)彈唱
在備選曲目中現場(chǎng)抽簽,經(jīng)20分鐘準備后現場(chǎng)彈唱。要求旋律準確,歌唱流暢、彈唱和諧,具有一定的音樂(lè )表現力與感染力。
2.繪畫(huà)
在規定時(shí)間內不帶繪畫(huà)工具書(shū),根據規定命題,表現形式不限,要符合幼兒園教育教學(xué)實(shí)際,具有一定的藝術(shù)性和實(shí)用價(jià)值,選手自備繪畫(huà)工具,紙張統一提供(4開(kāi)),時(shí)間是30分鐘。(記號筆直接作畫(huà),不用著(zhù)色)。
3.講故事
現場(chǎng)抽取故事內容,使用普通話(huà)并富有情感進(jìn)行講述
4.說(shuō)課
。1)教育活動(dòng)設計
選手根據事先擬定的題目,獨立完成教育活動(dòng)設計。
。2)教育活動(dòng)組織
教育教學(xué)活動(dòng)的課題與教育活動(dòng)設計的課題一致。采用說(shuō)課方式進(jìn)行。
時(shí)間為5分鐘。
四、考核要求
考核應全面、客觀(guān)、公正,體現激勵性和發(fā)展性,引導青年教師明確優(yōu)點(diǎn),正確認識不足?己私Y果為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次(90分及以上為優(yōu)秀,80分及以上為良好,70分及以上為合格,70分以下為不合格)
五、考核時(shí)間
20xx年7月3日下午4:10分
六、考核地點(diǎn)
一樓中班教室
七、考核形式
1、自彈自唱、講故事采取現場(chǎng)抽簽,按序進(jìn)行。
2、繪畫(huà)采取統一命題進(jìn)行。
3、說(shuō)課內容為,中、大班下學(xué)期教材
八、考核領(lǐng)導小組
考核組組長(cháng):
考核組成員:
開(kāi)展教師基本功考核,是青年教師成長(cháng)的最基本要求,是我園加強教師隊伍建設的重要舉措?己饲扒嗄杲處熞屑氀凶x考核項目評價(jià)要求,切實(shí)以這次考核為契機,強化專(zhuān)業(yè)技能訓練,促進(jìn)自身快速成長(cháng)并脫穎而出,最終促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。
學(xué)校教師年度考核方案 14
隨著(zhù)教育信息化的進(jìn)一步推進(jìn)和教學(xué)內容的不斷更新,教師績(jì)效考核已逐漸成為衡量教師教學(xué)成果和職業(yè)發(fā)展的重要標準之一。同時(shí),教師的薪酬也必須與其績(jì)效成果相匹配。在此背景下,教師績(jì)效考核與薪酬方案逐漸受到廣泛關(guān)注和討論。
一、教師績(jì)效考核
教師績(jì)效考核主要是通過(guò)對教師的教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量、教研創(chuàng )新、教師態(tài)度、專(zhuān)業(yè)素養等方面進(jìn)行全面評估,以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化、精細化、職業(yè)化的發(fā)展。
教師績(jì)效考核的目標是制定一套科學(xué)合理的評估體系,以達到以下目的:
1、激發(fā)教師的工作熱情和積極性。
2、提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng )新。
3、滿(mǎn)足教師個(gè)性化發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的需求。
4、為學(xué)校和社會(huì )提供素質(zhì)更高的.教育資源和服務(wù)。
二、教師薪酬方案
教師薪酬方案與教師績(jì)效考核密切相關(guān)。通過(guò)對教師的績(jì)效進(jìn)行科學(xué)合理的評估,制定出符合市場(chǎng)和學(xué)校實(shí)際的薪酬支付方案,可以有效提高教師的生活質(zhì)量和工作積極性,推動(dòng)教師職業(yè)發(fā)展和教育事業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展。
1、建立科學(xué)合理的薪酬水平
教師薪酬水平的建立要參考教師的工作經(jīng)驗、教學(xué)質(zhì)量、教研成果、職稱(chēng)等因素,并根據市場(chǎng)需求進(jìn)行適當調整,從而確保教師的工作動(dòng)力和薪酬待遇公平合理。
2、細化薪酬結構和獎勵機制
在薪酬結構設計和獎勵機制制定上,要依據不同教育階段、不同學(xué)科和不同教學(xué)內容的特點(diǎn),分別制定相應的薪酬體系和績(jì)效考核標準。同時(shí),根據教師的教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)科研成果、學(xué)科特長(cháng)等因素,設置相應的獎勵機制,如教師師德師風(fēng)獎、教學(xué)優(yōu)秀獎、科研成果獎等。
3、推行差額化薪酬
差額化薪酬是指對同一學(xué)校不同教學(xué)崗位的教師,按照其工作實(shí)際表現和績(jì)效貢獻進(jìn)行薪酬水平的調整和獎勵,從而推動(dòng)教師的業(yè)績(jì)和職業(yè)發(fā)展。差額化薪酬制度要確保在公平的同時(shí),尊重教師個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路線(xiàn),通過(guò)減輕教師的負擔和提高教師的工作熱情,促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
綜上所述,教師績(jì)效考核與薪酬方案是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展和提升教育質(zhì)量不可或缺的要素。只有建立科學(xué)、公正、合理的教師績(jì)效考核制度和薪酬體系,才能夠真正激發(fā)教師的工作熱情和積極性,提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。因此,在教育改革和信息化不斷推進(jìn)的今天,不斷完善和優(yōu)化教師績(jì)效考核和薪酬方案,將是教育教學(xué)質(zhì)量提高和教師職業(yè)發(fā)展的基礎和保障。
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