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小學(xué)教師素養大賽實(shí)施方案范文（通用11篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師素養大賽實(shí)施方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教師素養大賽實(shí)施方案 1
為提高教師綜合素養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，搭建展示自我綜合能力的平臺，提供教師交流學(xué)習的機會(huì )，學(xué)校定于本學(xué)期舉辦教師素養比賽。
一、比賽內容及規程：
本次大賽內容：分“朗讀展示、書(shū)寫(xiě)展示、才藝表演、課堂教學(xué)展示（5分鐘）”等教師可任選一項參加。（材料、用具自備）
1、朗讀展示：
朗讀內容選自現行小學(xué)語(yǔ)文教材，賽前自行選定篇目。
2、書(shū)寫(xiě)展示：
書(shū)寫(xiě)內容選自現行小學(xué)語(yǔ)文教材，現場(chǎng)自行選定內容，在規定時(shí)間內現場(chǎng)毛筆、鋼筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)。時(shí)間5分鐘。
3、才藝表演
才藝表演可選簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、舞蹈、器樂(lè )、曲藝、戲劇表演等形式，內容及形式自定。時(shí)間5分鐘。
4、課堂展示：
教學(xué)展示為5分鐘片段教學(xué)，教學(xué)內容自選。
二、比賽時(shí)間
比賽時(shí)間定于第八周和第九周舉行。
三、比賽地點(diǎn)
由各組組長(cháng)安排
評委名單：
各組組員。
四、評獎安排：
本次活動(dòng)設一等獎四名，其余為二等獎。
小學(xué)教師素養大賽實(shí)施方案 2
為了進(jìn)一步激起全校教師讀書(shū)的愛(ài)好,修建濃厚的讀書(shū)氛圍，養成良好的讀書(shū)習慣，進(jìn)步審美修養和人文底蘊，打造學(xué)習型教師群體，進(jìn)步教師綜合素質(zhì)，努力建造“書(shū)香校園”。特制定本校教師讀書(shū)活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目的
為使教師更新教育觀(guān)念，進(jìn)步理論素養和教育能力，養成逐日讀書(shū)的好習慣，有布滿(mǎn)聰明的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，布滿(mǎn)書(shū)香，布滿(mǎn)氣質(zhì)，布滿(mǎn)聰明，用最靜心的瀏覽，來(lái)填充比天空更廣闊的心靈。同時(shí)，為建設書(shū)香校園，推動(dòng)學(xué)習型學(xué)校的構成作出貢獻。
1、在讀書(shū)活動(dòng)中，實(shí)現教師有效積累，補充教育理論知識，改善本身知識結構；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書(shū)所得應用于實(shí)踐，推動(dòng)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、在讀書(shū)活動(dòng)中，創(chuàng )設良好的學(xué)習研究氛圍，引導教師養成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習慣，進(jìn)步教育科研能力。
3、在讀書(shū)活動(dòng)中，加強教師隊伍的建設，構成積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍，積極建構學(xué)習型組織。使教師朝著(zhù)“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有高深的教藝，有愉悅的心情”，實(shí)現從“瀏覽”到“悅讀”這一目標不斷邁進(jìn)，進(jìn)步教師綜合素質(zhì)。
4、通過(guò)活動(dòng)，構建有特點(diǎn)的書(shū)香校園文化，構成校園文化特點(diǎn)。
二、活動(dòng)主題
讀書(shū)，為精神打底，為人生奠基。
三、活動(dòng)口號
與知識為友，與書(shū)本為友。
四、參加職員
全校所有在職教師。
五、讀書(shū)內容
讀書(shū)是教師進(jìn)步本身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書(shū)不但要專(zhuān)，更要博。建議教師瀏覽以下五類(lèi)書(shū)刊：
1、名人傳記。名人成長(cháng)歷程里的動(dòng)人故事對教師學(xué)習生活可以提供有益的鑒戒。
2、教育家的書(shū)。教育家的'著(zhù)作包括著(zhù)對本身教育理論的針對性思考、本身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導作用。
3、專(zhuān)業(yè)書(shū)。任何一門(mén)學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應當不斷學(xué)習最新的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。
4、現代科技書(shū)�？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著(zhù)我們的生活，讀這些書(shū)有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學(xué)工作的針對性。
5、學(xué)習方法書(shū)。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習是教育成功關(guān)鍵，教師了解現代學(xué)習理論及方法，對指導學(xué)生學(xué)習、進(jìn)步本身學(xué)習質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。
六、活動(dòng)措施
1、制定讀書(shū)計劃目標書(shū)：每個(gè)教師結合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書(shū)成長(cháng)規劃和讀書(shū)目標。
2、學(xué)校為全體教師配備一本讀書(shū)筆記本。
3、展開(kāi)“四個(gè)一”的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，即每位教師定閱一份教育刊物；天天自學(xué)一小時(shí)；每月讀一本教育專(zhuān)著(zhù)；每月寫(xiě)一篇學(xué)習心得或教學(xué)反思。瀏覽時(shí)要作好批注，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。學(xué)校每期對教師讀書(shū)情況進(jìn)行調研、考評和總結。
4、認真及時(shí)搜集整理讀書(shū)活動(dòng)中的各種資料，做好檔案管理工作，及時(shí)向上級主管部分匯報學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)情況。
5、認真做好書(shū)籍管理和借閱工作。
七、保障措施
1、組織機構保障。學(xué)校建立以校長(cháng)為組長(cháng)的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組。由教導處具體負責讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施，以教研組為載體進(jìn)行校本研修讀書(shū)活動(dòng)。
2、管理制度保障。建立相應的活動(dòng)細則，使教師讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施和管理走向規范化。
3、評價(jià)機制保障。建立教師讀書(shū)活動(dòng)檔案管理，將教師讀書(shū)情況與教師的繼續教育和業(yè)務(wù)考核掛鉤，表彰嘉獎先進(jìn)，對讀書(shū)不認真、考核分歧格的教師要采取口頭正告、誡勉談話(huà)等手段進(jìn)行鞭策。
4、資金保障。加大資金投入，加強圖書(shū)室建設，保障校本研修讀書(shū)活動(dòng)正常進(jìn)行。
小學(xué)教師素養大賽實(shí)施方案 3
為了積極應對信息多元化背景下新媒介給當代學(xué)生帶來(lái)的深刻影響，積極運用新媒介加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，指導學(xué)生學(xué)生科學(xué)合理地認識、使用大眾傳播資源，更好地適應當今的媒介環(huán)境，特制定以下方案：
一、指導思想
通過(guò)多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開(kāi)展媒介素養教育工作，積極引導學(xué)生正確理解、應用新媒介，提升學(xué)生的媒介素養知識和技能，培養信息時(shí)代和知識社會(huì )的合格公民，牢牢把握學(xué)生媒介素養教育的主動(dòng)權。
二、組織機構
成立學(xué)校媒介素養教育工作領(lǐng)導小組，負責媒介素養教育工作的組織、領(lǐng)導和協(xié)調，加強對媒介素養教育工作的領(lǐng)導。
三、工作目標
1、促進(jìn)學(xué)生媒介素養教育，培養學(xué)生全面認識媒介、合理有效使用媒介。
2、積極引導學(xué)生正確理解、應用新媒介，提升學(xué)生的媒介素養知識和技能，培養信息時(shí)代和知識社會(huì )的合格公民。
3、提高學(xué)生信息鑒別，篩選的能力，提高學(xué)生批判性地思考問(wèn)題的能力。
4、了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式、高效的傳播，全方位爭取網(wǎng)上教育的引導權，為廣大家長(cháng)和孩子提供積極健康向上的教育理念和正能量，推動(dòng)先進(jìn)教育理念的傳播。
四、主要工作措施
1、提高對學(xué)生媒介素養教育重要性的認識，在課堂中使用多種媒介對學(xué)生進(jìn)行媒介素養教育可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣,豐富教學(xué)手段,改善學(xué)生的知識結構。同時(shí)，重視對學(xué)生的'媒介素養教育，使教師有意識地充分利用網(wǎng)絡(luò )搜集有用的資料制作多媒體課件。
2、建設一支專(zhuān)業(yè)的師資隊伍加強教師資隊伍建設，加強師資培訓，提高教師媒介素養教育的水平。
3、建立合理的媒介素養教育課程體系科學(xué)構建學(xué)生媒介素養教育的目標。
4、創(chuàng )建學(xué)校、家庭、社區、媒介互動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校、家庭、社區、媒體是學(xué)生成長(cháng)的空間，是學(xué)生媒介素養教育相互聯(lián)系缺一不可的教育環(huán)節。
總之，隨著(zhù)大眾傳媒時(shí)代的到來(lái)，對學(xué)生進(jìn)行媒介素養教育己成為每一個(gè)現代國家都不可忽略的時(shí)代課題，因此，提升對學(xué)校媒介素養教育的意識，把媒介素養教育作為學(xué)校素質(zhì)教育和培養目標的重要組成部分，這也是大眾傳媒時(shí)代學(xué)生媒介素養教育的重要前提。
小學(xué)教師素養大賽實(shí)施方案 4
一、課程介紹
廣告在日常生活中無(wú)處不在，已經(jīng)滲入學(xué)生日常生活的方方面面，為進(jìn)一步幫助學(xué)生甄別廣告的意義和價(jià)值，本課程擬以5、6年級的學(xué)生為施教對象，采用班級授課制，每周一課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。廣告主題單元旨在幫助學(xué)生認識生活中的廣告，引發(fā)他們思考自己與廣告的關(guān)系。根據教學(xué)設計思路，《我的廣告，誰(shuí)做主？》一課的重點(diǎn)環(huán)節就是學(xué)生體驗如何設計并制作廣告，充分調動(dòng)學(xué)生日常的媒介接觸經(jīng)驗。在學(xué)生進(jìn)行體驗介紹后，進(jìn)行評價(jià)與總結，引導活動(dòng)組與觀(guān)眾組的反思活動(dòng)，為后續的課程做鋪墊。
二、教學(xué)目標
[知識與技能]
1、發(fā)現生活中各種形式的廣告，體會(huì )廣告的無(wú)處不在；
2、初步體驗廣告的運作過(guò)程；
3、初步了解廣告是什么。
[情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)]
1、引發(fā)學(xué)生思考日常生活中所見(jiàn)的廣告；
2、培養學(xué)生的辨析能力、口頭表達能力及團隊合作能力。
三、過(guò)程與方法
1、學(xué)生通過(guò)參與表演，體驗廣告的運作；
2、教師講授與課件演示。
四、教學(xué)準備
1、多媒體課件及相關(guān)影音素材；
2、體驗廣告的運作環(huán)節所需材料：一瓶洗發(fā)水，一個(gè)蛋黃派，一個(gè)橡皮，一份學(xué)校宣傳單，一份“800快餐”外賣(mài)服務(wù)單，一份“小學(xué)生睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)”宣傳單，六個(gè)紙盒子（用來(lái)裝廣告材料），六張廣告任務(wù)單，六張空白紙及六份彩筆。
3、電視機框架模型；
五、教學(xué)流程
[主題引入]廣告的發(fā)現之旅
通過(guò)教師上班途中的“廣告發(fā)現之旅”來(lái)啟迪學(xué)生引導學(xué)生重新發(fā)現生活中各種各樣的廣告，體會(huì )廣告就像空氣一樣無(wú)處不在。
教師提問(wèn)：今天我們的課題是“我的廣告誰(shuí)做主”。生活中，同學(xué)們都在哪些地方見(jiàn)過(guò)廣告？
教師提問(wèn)：老師每天來(lái)上班都會(huì )乘坐地鐵。我們一起來(lái)找一找老師上班途中都有哪些廣告吧！
�。ń處煶鍪净脽羝�，引導學(xué)生尋找廣告，分別從“進(jìn)入車(chē)站”“站臺”“上車(chē)”“出站”各個(gè)環(huán)節入手，涉及圖片廣告、電視廣告、LED顯示屏廣告等各種形式。）
教師提問(wèn)：其實(shí)，就在我們教室里也充滿(mǎn)了廣告。
�。ㄒ龑W(xué)生發(fā)現在身上穿的衣服、隨身攜帶的文具、教室的各種地方都可以發(fā)現的廣告。）
教師小結：據統計，我們每一個(gè)人每天要面對500-1000條廣告。數量非常的大。這些廣告就像空氣一樣，無(wú)處不在。
[主題展開(kāi)]
廣告用什么方法讓我們知道它、記住它、選擇它？
通過(guò)舉例子說(shuō)明廣告讓我們知道它、記住它、選擇它的方式。讓學(xué)生體會(huì )廣告敘述方式的同時(shí)，為進(jìn)一步的主題活動(dòng)奠定良好的基礎。
廣告讓我們知道它、記住它、選擇它的三種方式分別是：展示產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、圍繞產(chǎn)品編故事、使用有力的廣告語(yǔ)。
教師提問(wèn)：雖然我們每天會(huì )遇到500-1000條廣告，可是我們都能記得住嗎？
教師提問(wèn)：那么，那些耳熟能詳的廣告是如何脫穎而出，讓我們知道它、記住它、選擇它的呢？
教師提問(wèn)：我們先來(lái)看聯(lián)想這則平面廣告，向我們傳遞了樂(lè )phone手機的什么特點(diǎn)？
廣告素材小結：“展示產(chǎn)品特點(diǎn)”這種方式，簡(jiǎn)潔、迅速地讓我們了解產(chǎn)品的特點(diǎn)。下面再看一則視頻廣告。
教師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么產(chǎn)品的廣告？
教師提問(wèn)：哪位同學(xué)可以描述一下，這個(gè)廣告說(shuō)了一個(gè)怎么樣的故事？
廣告素材小結：這是一則醬油的廣告，圍繞醬油非常的鮮美，編了一個(gè)故事。在使用了這個(gè)醬油以后，連盤(pán)子都只剩下一個(gè)魚(yú)骨頭的形狀，比喻魚(yú)很美味，都被大家搶光了。
教師小結：廣告讓我們知道它、記住它、選擇它的第二種方式正是圍繞廣告編故事。這種方式可以讓我們一下就記住了產(chǎn)品的品牌。
教師提問(wèn)：還有一種方式，大家一定都不陌生，就是使用有力廣告語(yǔ)。下面，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些廣告語(yǔ)都出自哪些品牌。
教師提問(wèn)：我們的目標是沒(méi)有蛀牙。這是誰(shuí)的廣告語(yǔ)？
學(xué)生：高露潔。
教師提問(wèn)：一切皆有可能。這是誰(shuí)的廣告語(yǔ)？
學(xué)生：李寧。
教師提問(wèn)：牛奶香濃，絲般感受。
學(xué)生：德芙巧克力。
教師小結：有力的廣告語(yǔ)，幫助我們牢牢地記住了這些品牌。
教師小結：剛才我們了解了廣告是用哪三種方法讓我們知道它、記住它、選擇它的。
教師提問(wèn)：下面，我們以麥當勞的主頁(yè)為例，請同學(xué)們找出這三種方法在這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上都使用了嗎？分別都在哪？
[主題活動(dòng)]廣告達人秀
通過(guò)該活動(dòng)，學(xué)生運用本課所學(xué)的廣告讓我們知道它、記住它、選擇它的三種方式，親身體會(huì )廣告是如何設計與制作的，從而對“廣告是什么”這一命題有深入的認識。
教師提問(wèn)：我們學(xué)習了廣告是用三種方法讓我們知道它、記住它、選擇它的�，F在，如果讓同學(xué)們制作廣告，你們能完成嗎？
教師布置任務(wù)：我現在的身份是廣告商，我手里有6個(gè)神秘的廣告任務(wù)盒。每組抽簽來(lái)決定選擇哪個(gè)任務(wù)盒。我會(huì )根據六個(gè)組完成廣告的情況，包括：制作和播出情況、觀(guān)眾們看到廣告后的反映等，來(lái)決定我跟哪幾個(gè)組繼續合作。
我們的`廣告如何播出呢？我為大家安排了這臺攝像機，同學(xué)們編排制作的廣告將通過(guò)它傳到大屏幕上，讓全班同學(xué)也就是你的廣告的第一批觀(guān)眾看到（教師需要走到攝像機前，進(jìn)行具體的示范，如能現場(chǎng)表演一個(gè)廣告，效果更佳）。當然你可以根據表演的需要，人多就站得遠，需要放大就走得近些。我們的演播要求是聲音洪亮，表演讓大家都看到。下面，請各組派代表抽取任務(wù)盒。請暫時(shí)不要打開(kāi)。
教師宣布規則：每個(gè)“任務(wù)盒”內，有一張任務(wù)單，上面寫(xiě)著(zhù)要求你制作的廣告內容和其他的要求，還附有一些相關(guān)的材料，供你們參考。此外，還提供了一張白紙給大家，如果你需要繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)字幕，可以使用它。給大家5分鐘的時(shí)間討論和制作，一會(huì )兒給每組30秒的時(shí)間在電視機上做廣告。
注：在6個(gè)“神秘任務(wù)盒里”分別裝有商品、服務(wù)、觀(guān)點(diǎn)三類(lèi)內容。
具體安排如下：商品類(lèi)洗發(fā)水、蛋黃派、橡皮；服務(wù)類(lèi)X小學(xué)、快餐外賣(mài)服務(wù)；觀(guān)點(diǎn)類(lèi)小學(xué)生睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。
每組任務(wù)完成后，進(jìn)入觀(guān)眾熱議、教師點(diǎn)評環(huán)節。
教師根據該組表現，分別從廣告創(chuàng )意、現場(chǎng)表演、所使用的廣告宣傳方式等角度進(jìn)行點(diǎn)評。
[主題深入]廣告是什么？
結合“廣告達人秀”活動(dòng)，請學(xué)生針對如下三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論：“為誰(shuí)做廣告”“為什么做廣告”“廣告是什么”？
通過(guò)討論，結合剛才親自做廣告的經(jīng)驗，使學(xué)生理解廣告就是廣告商通過(guò)媒介發(fā)布的關(guān)于產(chǎn)品、服務(wù)、觀(guān)點(diǎn)的信息，目的是為了讓消費者知道它們、記住它們、選擇它們。
教師提問(wèn)：我們都參與了廣告的制作，現在想請同學(xué)們回憶一下是誰(shuí)聘請你們來(lái)做廣告，你們是在為誰(shuí)做廣告？
教師提問(wèn)：剛才的廣告我們做給誰(shuí)看呢？
教師提問(wèn)：哪位同學(xué)，能大膽地總結一下，廣告是什么？
教師小結：今天老師扮演廣告商的角色，請你們來(lái)?yè)螐V告制作者的角色，為我們做廣告。這則廣告通過(guò)我們的攝像機，也就是媒介發(fā)布出來(lái)，讓同學(xué)們也就是廣大的消費者看到。
教師提問(wèn)：老師把剛才這段話(huà)寫(xiě)下來(lái)，請同學(xué)幫助我完成填空內容。（廣告商）通過(guò)（媒介）發(fā)布的關(guān)于產(chǎn)品、服務(wù)、觀(guān)點(diǎn)的信息，目的是為了讓?zhuān)ㄏM者）知道它們、記住它們、選擇它們。
[主題總結]
鞏固本節課所學(xué)的知識，進(jìn)一步體會(huì )廣告是什么，引出下節課內容。
教師提問(wèn)：我們這節課的題目是“我的廣告，誰(shuí)做主？”，經(jīng)過(guò)了剛才的體驗，大家說(shuō)說(shuō)，我們在生活中遇到的廣告，誰(shuí)是它們的主人呀？
學(xué)生回答：（廣告商、觀(guān)眾、制作廣告者，眾說(shuō)不一）
教師小結：今天我們和同學(xué)們一起，體驗了廣告的制作過(guò)程，我們了解了廣告是什么，至于誰(shuí)能成為廣告的主人，我們下節課繼續這個(gè)話(huà)題。
小學(xué)教師素養大賽實(shí)施方案 5
一、指導思想
為強化教師研究型團隊建設，提升小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師的綜合素養，推動(dòng)團隊式教研活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步落實(shí)、深化小學(xué)語(yǔ)文教師崗位大練兵工作，以研促培，推進(jìn)研培一體化，我部決定舉行木蘭縣首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“大賽”）。
二、參賽人員
1.每個(gè)鄉鎮學(xué)校和縣直屬小學(xué)各上報一個(gè)團隊參賽，要求能代表所在地區語(yǔ)文學(xué)科教師綜合素養的最高水平，年齡、教齡、職稱(chēng)、骨干級別等不限。
2.每個(gè)團隊人數為五人，選定其中一人為參賽主選手，其他為副選手。
三、內容及規程
大賽包括朗讀展示、書(shū)寫(xiě)展示、才藝展示、課堂教學(xué)展示及知識素養現場(chǎng)答題五部分。所有項目均現場(chǎng)打分，現場(chǎng)亮分，總分為100分。參賽團隊總成績(jì)?yōu)楦鞑糠殖煽?jì)累計的得分，具體內容及各部分所占分值如下：
1.朗讀展示
朗讀內容選自現行小學(xué)語(yǔ)文教材下冊?xún)热�，賽�?0分鐘抽簽選定篇目。分值：10分
參賽選手：現場(chǎng)抽簽決定選手。
2.書(shū)寫(xiě)展示
書(shū)寫(xiě)內容選自現行教材，現場(chǎng)抽簽選定內容（16個(gè)漢字），要求：書(shū)寫(xiě)標準楷體字，在三分鐘內現場(chǎng)完成粉筆字書(shū)寫(xiě)。分值：10分。
參賽選手：現場(chǎng)抽簽決定選手。
3.才藝展示
才藝展示可選簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、舞蹈、器樂(lè )、書(shū)法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，每個(gè)團隊任選一項，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。分值：5分。
參賽選手：全員參與，可以是以主選手為核心，也可以以副選手中的.任意一位為核心。
4.知識素養現場(chǎng)答題
素養大賽實(shí)施方案
考查內容涵蓋小學(xué)語(yǔ)文教師根據專(zhuān)業(yè)要求應掌握和運用的知識及技能�，F場(chǎng)抽簽選題，在規定時(shí)限內現場(chǎng)答題。分值：15分。
�。�1）客觀(guān)題（8分，共5題，可任選4題，每題2分）：包括判斷、選擇（單選和雙選）、連線(xiàn)（排序）、填空；客觀(guān)題答題時(shí)間為30秒。
�。�2）主觀(guān)題（7分）：結合課程標準、學(xué)科教學(xué)的案例闡述、分析；主觀(guān)題答題時(shí)間為2分鐘。
參賽選手：客觀(guān)題所有選手均可回答（限一人）；主觀(guān)題主選手回答（2分鐘內團隊內選手可以商量）。
5.課堂教學(xué)展示
本次教學(xué)展示為閱讀課堂教學(xué)，不含習作、口語(yǔ)交際等。教學(xué)內容選自我縣現行小學(xué)語(yǔ)文教材中的精讀課文（含上下冊），參賽選手自報一個(gè)年級（限二至六年級），賽前1天抽簽選定課文篇目，每節課30分鐘，分值：60分。課前不接觸學(xué)生。
參賽選手：主選手上課，副選手參與備課。
比賽順序：朗讀展示、書(shū)寫(xiě)展示、才藝展示、課堂教學(xué)展示、知識素養現場(chǎng)答題。
四、報名要求
1.各鄉鎮學(xué)校和縣直屬小學(xué)每個(gè)參賽團隊按項目要求填寫(xiě)《木蘭縣首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽報名表》（見(jiàn)附件2）。
2.20xx年5月31日前將報名表發(fā)至郵箱
五、比賽時(shí)間、地點(diǎn)
比賽時(shí)間初步定為20xx年5月中旬，地點(diǎn)木蘭縣教師進(jìn)修學(xué)校初教部三樓會(huì )議室。
小學(xué)教師素養大賽實(shí)施方案 6
為積極應對信息多元化背景下新媒介給當代學(xué)生帶來(lái)的深刻影響，積極運用新媒介加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，指導學(xué)生學(xué)生科學(xué)合理地認識、使用大眾傳播資源，更好地適應當今媒介環(huán)境的實(shí)際，提升我校媒介素養教育工作的實(shí)效，特制定如下工作方案。
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，深入貫徹“以人為本”的工作方針，堅持政治思想性、科學(xué)性的媒介素養教育基本原則，通過(guò)多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開(kāi)展媒介素養教育工作，積極引導學(xué)生正確理解、應用新媒介，提升學(xué)生的媒介素養知識和技能，培養信息時(shí)代和知識社會(huì )的合格公民，牢牢把握學(xué)生媒介素養教育的主動(dòng)權，更好地發(fā)揮學(xué)校思想政治教育工作的主渠道作用。
二、組織機構
成立學(xué)校媒介素養教育工作領(lǐng)導小組，負責媒介素養教育工作的組織、領(lǐng)導和協(xié)調，加強對媒介素養教育工作的領(lǐng)導。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、工作目標
1、促進(jìn)學(xué)生媒介素養教育，培養學(xué)生全面認識媒介、合理有效使用媒介，通過(guò)媒介理性表達，全面參與社會(huì )，趨利避害，利用媒介發(fā)展自我的.能力。
2、積極引導學(xué)生正確理解、應用新媒介，提升學(xué)生的媒介素養知識和技能，培養信息時(shí)代和知識社會(huì )的合格公民。
3、提高學(xué)生信息鑒別，篩選的能力，提高學(xué)生批判性地思考問(wèn)題的能力，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，引導中小學(xué)生加強公民道德教育，堅定理想信念。
4、了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式、高效的傳播和豐富的載體，全方位爭取網(wǎng)上教育的引導權，為廣大家長(cháng)和孩子提供積極健康向上的教育理念和正能量，推動(dòng)先進(jìn)教育理念的傳播。
5、完善學(xué)生媒介素養教育工作架構，把學(xué)生媒介素養教育工作作為教育教學(xué)工作的常規，制定具體實(shí)施方案，建立常態(tài)化工作制度。
四、主要工作措施
1、提高對學(xué)生媒介素養教育重要性的認識
首先，在課堂中使用多種媒介對學(xué)生進(jìn)行媒介素養教育可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富教學(xué)手段，改善學(xué)生的知識結構。其次，重視對學(xué)生的媒介素養教育能使教師有意識地充分利用網(wǎng)絡(luò )搜集有用的資料制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò )視頻在課堂上實(shí)現課程在線(xiàn)觀(guān)看，利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)支持構建虛擬教研組和網(wǎng)絡(luò )視頻會(huì )議，以實(shí)現教師間的信息共享和互相協(xié)作。還能利用博客、播客、Email等網(wǎng)絡(luò )常用工具發(fā)布教學(xué)成果，分享教學(xué)信息，學(xué)生提交作業(yè)等，更好地實(shí)現教師和家長(cháng)、學(xué)生間的溝通和互動(dòng)。
2、建設一支專(zhuān)業(yè)的師資隊伍
加強教師資隊伍建設，提高教師媒介素養教育的水平教師資源是學(xué)校實(shí)施媒介素養教育關(guān)鍵因素。目前，學(xué)校深諳媒介素養理論的教師不多，在學(xué)校開(kāi)展媒介素養教育當務(wù)之急是要加強師資培訓，提高教師媒介素養教育的水平。
3、建立合理的媒介素養教育課程體系
科學(xué)構建學(xué)生媒介素養教育的目標，是保證學(xué)生媒介素養教育的目標有的放矢、順利進(jìn)行的必備條件。學(xué)生學(xué)校媒介素養教育的目標不僅是教會(huì )學(xué)生使用大眾媒介，更重要的是要教會(huì )他們成為媒介的主人學(xué)會(huì )利用，學(xué)會(huì )判斷，學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。具體來(lái)說(shuō)學(xué)生學(xué)校媒介素養教育的目標應該有知識目標、能力目標、方法目標、價(jià)值目標。
4、加強人文素養教育
人文素養是指一個(gè)人成其為人和發(fā)展為人才的內在素質(zhì)和修養。發(fā)展人文素養的核心就是“學(xué)會(huì )做人”——做一個(gè)有良知的人，一個(gè)有智慧的人，一個(gè)有修養的人。媒介素養的教育目標是培養人們對傳媒信息的思辨能力，塑造具有良好文化品味的信息社會(huì )的公民，傳媒介素養和人文素養有著(zhù)十分密切的聯(lián)系，人文素養是媒介素養的基礎，媒介素養體現著(zhù)一個(gè)人的人文素養。人文素養教育教育是媒介素養教育的基礎，媒介素養教育就是結合語(yǔ)言藝術(shù)、歷史、科學(xué)、音樂(lè )等多方面的人文素質(zhì)教育進(jìn)行的。因此，進(jìn)行學(xué)生的媒介素養教育首先要重視學(xué)生的整體的人文素養，加強學(xué)生的人文素養教育。
小學(xué)教師素養大賽實(shí)施方案 7
為提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，搭建展示自我綜合能力的平臺，提供教師交流學(xué)習的機會(huì )，中心小學(xué)將舉辦教師素養大賽。具體活動(dòng)方案如下：
一、報名人選
各校自己選派1名綜合素養全面的教師，于20xx年5月10日前上報小學(xué)。全鎮共計選手23名。
二、比賽時(shí)間及項目設置：
1、朗讀比賽：要求教師賽前10分鐘抽出素材作準備，素材來(lái)源于《普通話(huà)水平測試》篇目。選手在5分鐘內讀完“5個(gè)單字、5個(gè)詞組、1篇短文”。
2、知識問(wèn)答：朗讀結束后，選手抽出知識問(wèn)答題，要求在3分鐘內回答完畢。知識問(wèn)答題來(lái)源于教育學(xué)、心理學(xué)、文化常識、課堂常見(jiàn)事件處理等。
3、才藝表演：要求選手自備樂(lè )器，展示才華。才藝形式不定，可以是舞蹈、吹拉彈唱、配樂(lè )朗誦等。要求時(shí)間控制在五分鐘內。
4、“一字一畫(huà)”比賽：比賽前由主持人當場(chǎng)公布書(shū)寫(xiě)內容（來(lái)源于古詩(shī)詞），及簡(jiǎn)筆畫(huà)意境。
�。�1）粉筆字，各選手自備小黑板，選手3分鐘內書(shū)寫(xiě)完畢；
�。�2）簡(jiǎn)筆畫(huà)，要求按主持人給出的'意境作一幅畫(huà)（限時(shí)5分鐘）。
三、評委
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四、比賽時(shí)間、地點(diǎn)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月26日（周六）上午比1、2項；下午比3、4項。
活動(dòng)地點(diǎn)：定在小學(xué)四樓多媒體教室，由東方某某負責賽場(chǎng)布置安排。
五、計分、評獎方式
計分方法：
由評委當場(chǎng)打分（每5名公布得分），除掉一個(gè)最高分、一個(gè)最低分所取得的平均分，就是選手最后所得分值�？偡�100分，其中，朗讀共20分、知識問(wèn)答共20分、才藝表演30分、一字一畫(huà)共30分。
評獎辦法：
個(gè)人獎：一等獎2名；二等獎5名；三等獎8名。
團隊獎：一等獎2名；二等獎5名；三等獎8名。
六、其它注意事項
1、要求校長(cháng)負責教師往返安全；
2、選手八點(diǎn)前到達賽場(chǎng)，比賽時(shí)保持安靜，手機調為振動(dòng)或關(guān)機狀態(tài)；
3、各校除1名選手外，還得派出1名觀(guān)賽人員。
4、各單位為選手提供小黑板，規格為：60x90cm。
5、可預訂中餐。
小學(xué)教師素養大賽實(shí)施方案 8
培養合格公民，是現代學(xué)校的重大使命，青少年時(shí)期是公民意識形成的關(guān)鍵時(shí)期。根據晉中市教育局《關(guān)于整體構建中小學(xué)序列化德育體系的意見(jiàn)》和縣教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展公民素養教育的實(shí)施方案》的要求，特制訂《箕城小學(xué)開(kāi)展公民素養教育的實(shí)施方案》。具體要求如下：
一、指導思想
堅持德育為先，立德樹(shù)人。加強現代公民意識教育，樹(shù)立社會(huì )主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養社會(huì )主義合格公民。
二、總體目標
公民素養教育的總體目標是：引導學(xué)生正確處理“四個(gè)關(guān)系”，即：“人與人、人與自然、人與社會(huì )、民主與法治”的關(guān)系，通過(guò)建立“課題引領(lǐng)、主題帶動(dòng)、實(shí)踐驅動(dòng)、行政推動(dòng)”的運行機制，教育學(xué)生樹(shù)立服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì )責任感。
處理“人與人”的關(guān)系主要是教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )關(guān)心自己，關(guān)心他人，懂得維護人與人之間互相尊重、合作互助的規范，包括助人為樂(lè )、見(jiàn)義勇為、舉止文明、講究禮貌等美德和風(fēng)尚。
處理“人與自然”的關(guān)系主要是教育學(xué)生學(xué)會(huì )共處，懂得維護公共生活秩序的規范，包括遵紀守法、愛(ài)護公共財物、保護環(huán)境等。
處理“人與社會(huì )”的關(guān)系主要是教育學(xué)生學(xué)會(huì )做事，懂得維護國家榮譽(yù)與尊嚴，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。懂得維護公共生活秩序，遵紀守法、愛(ài)護公共財務(wù)。樹(shù)立服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì )責任感。處理“民主與法治”的關(guān)系主要是教育學(xué)生懂得民主與法制密不可分。既要承認個(gè)人價(jià)值，尊重自己與他人的.人格，充分發(fā)揮自己在班級和學(xué)校管理中的積極性和能動(dòng)性，又要有法可依，使學(xué)生樹(shù)立法律意識，勇于承擔責任，自覺(jué)接受制度的約束和監督。
三、學(xué)校目標
1、促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )新
�。�1）培養學(xué)生善于觀(guān)察，強化記憶和學(xué)會(huì )思考。
�。�2）指導學(xué)生整理學(xué)習筆記，幫助學(xué)生構建自己的知識網(wǎng)絡(luò )。
�。�3）指導學(xué)生選擇、掌握一種適合自己的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )收集、選擇、整理信息，培養學(xué)生勤奮學(xué)習的習慣。
�。�4）培養學(xué)生自主探究、合作學(xué)習精神。
�。�5）發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。
�。�6）組織學(xué)生開(kāi)展小發(fā)明、創(chuàng )造等活動(dòng)。
2、引導培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )審美
�。�1）學(xué)做文明人，待人有禮貌，會(huì )講普通話(huà)，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
�。�2）遵紀守法，遵守校紀校規，遵守公共秩序和交通規則。
�。�3）熱愛(ài)集體，誠實(shí)守信，助人為樂(lè )。
�。�4）注意個(gè)人形象，能分辨丑與美。
�。�5）愛(ài)好音樂(lè )、美術(shù)，會(huì )制作簡(jiǎn)單的工藝制品，積極參加文娛活動(dòng)。
3、培養學(xué)生學(xué)會(huì )生活
�。�1）教育學(xué)生保護環(huán)境，培養學(xué)生養成講衛生的習慣。
�。�2）培養學(xué)生養成鍛煉身體的習慣。
�。�3）教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果，積極參加家務(wù)活動(dòng)、公益活動(dòng)，自己的事情自己做，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。
四、實(shí)施途徑
開(kāi)展公民素養教育主要以課題引領(lǐng)和主題活動(dòng)等公民實(shí)踐活動(dòng)為載體組織實(shí)施，讓學(xué)生在自主體驗與感悟中，拓展公民知識，強化公民意識，涵養公民素養，提高公民技能。
課題引領(lǐng)的六個(gè)步驟：
�。�1）確認問(wèn)題；
�。�2）選擇問(wèn)題；
�。�3）研究問(wèn)題；
�。�4）制定方案；
�。�5）模擬聽(tīng)證；
�。�6）總結反思。
主題活動(dòng)的四個(gè)步驟：
�。�1）確定主題；
�。�2）制定計劃；
�。�3）組織實(shí)施；
�。�4）效果評價(jià)。
五、行動(dòng)要求
組織實(shí)施公民素養教育具體要做到以下幾個(gè)方面：
一是圍繞“一個(gè)中心”，即：課題和主題活動(dòng)選擇要圍繞“四個(gè)關(guān)系”展開(kāi)，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，從社會(huì )生活中選擇提煉。
二是實(shí)現“兩個(gè)延伸”，即：把主體意識和合作精神延伸到學(xué)生的學(xué)科學(xué)習中，延伸到學(xué)生參與的一切活動(dòng)中。
三是做到“三個(gè)納入”，即：納入學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課系列；納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中；將教師輔導活動(dòng)的數量、質(zhì)量及效果納入教師教學(xué)工作考核之中。
小學(xué)教師素養大賽實(shí)施方案 9
一、指導思想
《科學(xué)課程標準》規定：“小學(xué)科學(xué)課中的教學(xué)評價(jià)就是要通過(guò)評價(jià)了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習和發(fā)展狀況，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習，最終實(shí)現課程宗旨，即提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養�！币虼�，使每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養得到提高和發(fā)展就成為小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的根本任務(wù)，健全的科學(xué)教學(xué)評價(jià)機制有助于學(xué)生科學(xué)素養的形成。
二、評價(jià)目標
全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，評價(jià)通過(guò)形式多樣的全面評價(jià)獲得的多源反饋，進(jìn)而以深刻積極的教學(xué)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。對學(xué)生科學(xué)學(xué)習的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們在探究過(guò)程中的文化發(fā)展；還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護學(xué)生的自尊心和自信心。
三、評價(jià)原則
激勵性原則：讓學(xué)生體驗進(jìn)步與成功，從而產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力，要使學(xué)生喜歡科學(xué)喜歡評價(jià)。
發(fā)展性原則：以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長(cháng)。要承認學(xué)生有兩種或多種差異，允許學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的成功和失誤。
參與性原則：學(xué)生是學(xué)習的主體和評價(jià)的`主體，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地對自己的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)與反思。
過(guò)程性評價(jià)為主的原則：對學(xué)生平時(shí)參與教學(xué)活動(dòng)中表現出來(lái)的學(xué)習興趣、態(tài)度、情感、合作與交流能力進(jìn)行評價(jià)。
多種評價(jià)方式相結合的原則：自評——組評——師評相結合；評價(jià)準則，定性描述與定量評價(jià)相結合。
四、評價(jià)內容方法
新課標要求：“讓不同的學(xué)生在學(xué)習中得到不同的發(fā)展”。因此，根據新課標要求和教材內容安排，我們把評價(jià)內容分為四大部分：
科學(xué)知識。主要評價(jià)各單元各課時(shí)最基本的、對學(xué)生今后發(fā)展有較大意義的知識，即課程中要求了解、知道、掌握、運用、探究的知識。
科學(xué)探究。重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦“做”科學(xué)的能力，即主要評價(jià)學(xué)生觀(guān)察、操作、實(shí)踐、制作、創(chuàng )造的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。主要評價(jià)學(xué)生對待科學(xué)學(xué)習與探究活動(dòng)中的態(tài)度。
能力表達。學(xué)生把平時(shí)從課外看到的關(guān)于自然科學(xué)的知識。行為習慣。主要評價(jià)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習與探究活動(dòng)中的行為表現，以外顯的信息為主。
課堂表現記錄是教師在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生知識與技能、科學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)角度的發(fā)展目標進(jìn)行觀(guān)察記錄和評定。通過(guò)課堂表現記錄，對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)，關(guān)注的就不僅是知識與技能的掌握情況，而且更關(guān)注了學(xué)生整個(gè)科學(xué)探究中對知識技能、掌握的過(guò)程與方法、情感與態(tài)度。采用教師定期定量評價(jià)的方式，劃分好、較好、一般三個(gè)等級，并記錄下學(xué)生的課堂精彩表現，最后綜合起來(lái)給予總評，給出鼓勵性的評語(yǔ)或者指出今后努力的方向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
終結性評價(jià)是在學(xué)期結束時(shí)對學(xué)生進(jìn)行的全面評價(jià)，包括學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、探究與實(shí)踐能力、合作與交流能力等方面進(jìn)行評價(jià)。主要目標是給學(xué)生的學(xué)業(yè)和其他發(fā)展評定成績(jì)，提供及時(shí)、建設性的成績(jì)反饋。
教師評價(jià)。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者和促進(jìn)者，教師的評價(jià)對學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)至關(guān)重要。
合作評價(jià)是指學(xué)生的合作學(xué)習小組中組評。學(xué)生是評價(jià)的主體。每個(gè)學(xué)生在合作學(xué)習中都有不同的表現。例如有誰(shuí)的解決問(wèn)題思路廣泛，誰(shuí)的方法最精妙，誰(shuí)在本次合作中的進(jìn)步最大，誰(shuí)的貢獻最多等等。
科學(xué)課程的教學(xué)評價(jià)活動(dòng)中，讓學(xué)生直接參與教學(xué)評價(jià)，鼓勵他們進(jìn)行自評與互評，反思自己的學(xué)習狀況，評價(jià)同伴的學(xué)習，甚至于讓他們對教師的教學(xué)方法進(jìn)行評價(jià)，提出自己的看法，從而在學(xué)習過(guò)程中建立一種新型的師生伙伴關(guān)系，形成一種激勵機制，激發(fā)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間互幫互學(xué)，共同改進(jìn)教學(xué)。
家長(cháng)是科學(xué)評價(jià)的參與者。我們可以適時(shí)舉辦家長(cháng)輔導班或與家長(cháng)取得書(shū)面聯(lián)系，使他們掌握一些激勵為主的評價(jià)方法。從而與學(xué)校教育和教師的要求保持一致，建立一種家長(cháng)與教師共同關(guān)心學(xué)生學(xué)習的機制。
五、評價(jià)標準
標準：以總分定等級，優(yōu)秀，良好、及格，不及格。
總評：分數與等級的轉換為：總分達90分以上的為“A”；80—89分為“B”；70—79分為“C”；60—69分為“D”，60分以下為“E”。
小學(xué)教師素養大賽實(shí)施方案 10
一、指導思想
為落實(shí)國家和省、市文件精神，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，充滿(mǎn)活力的'高素質(zhì)教師隊伍，加快青年教師成長(cháng)的步伐，全面提升教師教學(xué)技能，特舉辦中青年教師素養大賽，為老師搭建鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺。
二、活動(dòng)主題
展技能亮風(fēng)采，強內功促發(fā)展
三、活動(dòng)機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：教科研室、教務(wù)處、各教研組長(cháng)
四、活動(dòng)對象
45周歲以下人人參加。（1974年元月以后）
五、活動(dòng)內容
粉筆字和《課程標準》內容考試
六、活動(dòng)規程
�。ㄒ唬┬麄麟A段（2月份完成）
利用教師大會(huì )、教研組會(huì )，積極宣傳，鼓勵中青年教師積極參加，投入訓練，準備以最好的狀態(tài)展示自己。教研組長(cháng)完成報名統計工作。
�。ǘ┍荣愲A段
1、每位參賽者8分鐘以?xún)劝匆笤谛『诎迳嫌梅酃P書(shū)寫(xiě)一首古詩(shī)，書(shū)寫(xiě)內容學(xué)校指定，小黑板學(xué)校提供。以楷書(shū)、行書(shū)為主，不能寫(xiě)繁體字、異體字，字跡工整清晰美觀(guān)。評委根據評分細則給予評分。（3月份完成）
2、利用暑期集中備課時(shí)間進(jìn)行各科《課程標準》知識通曉測試。（8月份完成）
�。ㄈ┍碚秒A段
1、本次比賽將設一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名，獲獎?wù)哳C發(fā)獲獎證書(shū)，給予一定物質(zhì)獎勵。
2、推薦優(yōu)秀者參加上級同類(lèi)比賽。
小學(xué)教師素養大賽實(shí)施方案 11
一、指導思想：
為了進(jìn)一步全面促使學(xué)校學(xué)生文明素養及良好行為習慣養成教育能夠取得應有的成效，努力營(yíng)造良好的校園育人環(huán)境，提升學(xué)生的文明素養，為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造條件，特擬訂《西馬小學(xué)學(xué)生文明素養評價(jià)方案》。
二、評價(jià)原則：
1.全面性原則。
既要注重學(xué)生的語(yǔ)言規范，更要注重學(xué)生的行為表現，既要注重學(xué)生的校內表現，也要注重學(xué)生的校外言行。著(zhù)眼于學(xué)生文明素養的整體提高。
2.發(fā)展性原則。
評價(jià)學(xué)生要用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生，表?yè)P學(xué)生的進(jìn)步，指出學(xué)生的不足，為學(xué)生發(fā)揚成績(jì)、彌補不足、提升文明素養提供誠懇的建議和幫助。
3.多元化原則。
學(xué)生基礎文明素養評價(jià)采取學(xué)生自評與他評相結合的方式，強化學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，加強學(xué)生的自評和學(xué)生間的互評，使對學(xué)生的評價(jià)成為學(xué)生、教師、家長(cháng)共同參與的交互性活動(dòng)。
4.客觀(guān)性原則。
學(xué)生評價(jià)的著(zhù)眼點(diǎn)要瞄準學(xué)生自身的縱向發(fā)展，要更多的關(guān)注學(xué)生在方案實(shí)施過(guò)程中的變化、發(fā)展和進(jìn)步。對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)要做到客觀(guān)、公正，實(shí)事求是。
三、評價(jià)內容：
根據學(xué)�！秾W(xué)生文明素養及良好行為習慣養成教育實(shí)施方案》，基礎文明素養主要指：“文明禮儀”養成教育、“衛生習慣”養成教育、“節儉習慣”養成教育、“安全意識”養成教育四個(gè)板塊，共有38項內容。
具體內容：見(jiàn)附表
四、評價(jià)標準：
對學(xué)生基礎文明素養實(shí)行等級評價(jià)，即根據學(xué)生自評、同學(xué)互評、大隊部日常檢查、教師評定的結果評出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級，而后再根據各自的權重比例，得出四個(gè)板塊的最終等級結果。
�。ㄒ唬┚唧w評價(jià)標準：
1.文明禮儀評價(jià)標準：
優(yōu)秀：達評價(jià)細則中的9項（寄宿生達10項）要求；
良好：達評價(jià)細則中的8項及以上要求；
合格：達評價(jià)細則中的6項及以上要求；
不合格：達評價(jià)細則中的.5項及以下要求。
2.衛生習慣評價(jià)標準：
優(yōu)秀：達評價(jià)細則中的7項及以上要求；
良好：達評價(jià)細則中的6項及以上要求；
合格：達評價(jià)細則中的5項及以上要求；
不合格：達評價(jià)細則中的4項及以下要求。
3.節儉習慣評價(jià)標準：
優(yōu)秀：達評價(jià)細則中的8項要求；
良好：達評價(jià)細則中的7項及以上要求；
合格：達評價(jià)細則中的5項及以上要求；
不合格：達評價(jià)細則中的4項及以下要求。
4.安全意識評價(jià)標準：
優(yōu)秀：達評價(jià)細則中的10項及以上要求，其中1、3、4、6、7、8、9、11、12必須達到；
良好：達評價(jià)細則中的9項及以上要求，其中1、3、4、6、7、8、9、11、12必須達到；
合格：達評價(jià)細則中的7項及以上要求，即1、3、4、6、8、9、11必須達到；
不合格：達評價(jià)細則中的6項及以下要求。
�。ǘ┰u價(jià)結果確定：
學(xué)生基礎文明素養最終評價(jià)結果，將分成優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格五個(gè)等級，凡評為優(yōu)秀的，四個(gè)板塊中至少有三個(gè)優(yōu)秀，還有一個(gè)要良好；凡評為良好的，四個(gè)板塊都為良好，或一個(gè)優(yōu)秀，兩個(gè)良好，還有一個(gè)為合格；凡評為合格的，四個(gè)板塊中必須四個(gè)都是合格或合格以上；四個(gè)板塊中有三個(gè)評為合格或合格以上，一個(gè)不合格則作為基本合格；凡有兩個(gè)或兩個(gè)以上不合格，則最終平定為不合格。
�。ㄈ┰u價(jià)結果使用：
1.學(xué)生基礎文明素養的最終評價(jià)結果，將與優(yōu)秀學(xué)生評比、優(yōu)秀學(xué)生干部評比、校園十佳評比、三好學(xué)生評比等直接掛鉤；初三學(xué)生將與熱點(diǎn)高中推薦生直接掛鉤。
2.學(xué)生基礎文明素養的最終評價(jià)結果，將與學(xué)校文明班級評比直接掛鉤。
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