《大口袋》活動(dòng)方案

　　活動(dòng)內容：

　　大口袋(語(yǔ)言)

　　設計意圖：

　　《大口袋》故事內容簡(jiǎn)短又充滿(mǎn)機智與趣味，適合小班幼兒閱讀，故事講述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下，最終逃脫危險的經(jīng)過(guò)。閱讀大圖書(shū)和觀(guān)看多媒體課件，環(huán)節設計新穎，容易被幼兒接受和喜愛(ài)。通過(guò)學(xué)習提高幼兒的閱讀能力和語(yǔ)言表達能力，也激發(fā)了幼兒樂(lè )于助人的情感，同時(shí)，在老師創(chuàng )設的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節產(chǎn)生共鳴。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒仔細觀(guān)察、根據畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè )意大膽講述。

　　2、養成傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的.習慣，提高語(yǔ)言表達能力和想象能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　仔細觀(guān)察畫(huà)面，根據畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè )意用自己的語(yǔ)言講述畫(huà)面的主要內容。

　　活動(dòng)準備：

　　大圖書(shū)一本，多媒體課件。小兔手偶。一段歡快的音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大圖書(shū)，引出課題。

　　今天，老師給小朋友帶來(lái)一本大圖書(shū)，閱讀第一幅，提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)呀?袋鼠媽媽的大口袋住著(zhù)誰(shuí)?

　　二、情景表演“小白兔”。

　　“小白兔手偶”(由一教師扮演)，出場(chǎng)和小朋友打招呼：“今天我要到小袋鼠家里去玩了，真開(kāi)心!”

　　三、小兔在幕后發(fā)出呼救聲：“救命呀救命呀!”同時(shí)看課件第二幅(先遮蓋住大灰狼)

　　1、引導幼兒仔細觀(guān)察小白兔的動(dòng)作、表情，提問(wèn)：是誰(shuí)在喊救命?到底發(fā)生了什么事?

　　2、出示第三幅，根據幼兒回答，引導幼兒仔細觀(guān)察大灰狼的動(dòng)作與表情。

　　3、閱讀第四幅。提問(wèn)：大灰狼碰到了誰(shuí)?它有沒(méi)有找到小白兔?

　　4、連續觀(guān)看第四幅到第五幅。

　　(1)出示第四幅，引導幼兒仔細觀(guān)察大灰狼，說(shuō)說(shuō)大灰狼頭頂上是什么符號?這是一個(gè)問(wèn)號，小白兔不見(jiàn)了，大灰狼會(huì )怎么想呢?說(shuō)說(shuō)小白兔究竟哪里去了?教師引導幼兒說(shuō)出小白兔躲在袋鼠媽媽的口袋里，大口袋真棒呀!

　　(2)出示第五幅，大灰狼離開(kāi)了，小白兔獲救了，引導幼兒觀(guān)察圖片小白兔和小袋鼠他們高興地怎么樣了?

　　四、教師翻閱大圖書(shū)，完整講述故事。

　　教師有表情地完整講述故事，引導幼兒可以和老師共同講述。

　　五、情景表演“小白兔手偶”再次出場(chǎng)。

　　1、“小白兔”再次出場(chǎng);“剛才我在森林里，差一點(diǎn)被大灰狼抓住，最后是誰(shuí)幫助了我”。

　　2、“小白兔”說(shuō)：“袋鼠媽媽救了我，我真高興呀，小朋友和我一起跳舞慶祝勝利吧!”聽(tīng)音樂(lè )，“小白兔”和小朋友手拉手跳舞慶祝。

　　設計意圖：

　　新穎的大圖書(shū)和小白兔手偶情景表演，一下子抓住孩子的眼球，引起幼兒學(xué)習的興趣，也為后面的故事閱讀作好鋪墊。

　　觀(guān)察單幅圖片，激發(fā)幼兒對故事情節有初步的認知和理解。

　　引導幼兒運用已有經(jīng)驗，大膽進(jìn)行發(fā)散性想象，對故事情節進(jìn)行推測。

　　幼兒通過(guò)與“小白兔”的互動(dòng)，與故事情節產(chǎn)生共鳴，將活動(dòng)推向高潮。

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