數學(xué)節活動(dòng)方案（精選16篇）
為了保障活動(dòng)順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定一份周密的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是對具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面的計劃。我們應該怎么制定活動(dòng)方案呢？下面是小編為大家整理的數學(xué)節活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)節活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)目標：
為了倡導和諧數學(xué)，給每一個(gè)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)展示自己的舞臺，拓展學(xué)生的思維，營(yíng)造良好的'數學(xué)文化環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽創(chuàng )新，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )數學(xué)，培養他們良好的學(xué)習習慣，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，提高他們使用數學(xué)的能力。同時(shí)把枯燥的數學(xué)以“知識性、實(shí)踐性、趣味性”為形式展現在學(xué)生的面前，以激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，從而引導學(xué)生探究數學(xué)的奧秘。
二、活動(dòng)內容：
1、活動(dòng)主題：感受數學(xué)智慧成長(cháng)
2、活動(dòng)標語(yǔ)：與數學(xué)共同成長(cháng)同智慧一起飛翔
3、活動(dòng)對象：全校學(xué)生
三、活動(dòng)項目：
數學(xué)思維沖浪、口算、玩轉魔尺、數學(xué)電影
四、活動(dòng)實(shí)施：
宣傳發(fā)動(dòng)（5月6日——7日）
組織實(shí)施（5日8日——20日）
評價(jià)總結（5月21日——21日）
展示表彰（5月22日——26日）
五、具體活動(dòng)安排表：
活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內容 活動(dòng)地點(diǎn)
5．6 數學(xué)節開(kāi)幕式 大操場(chǎng)
5、12 數學(xué)思維沖浪 多功能廳
5、13 口算比賽 多功能廳
5、6--5、18 玩轉魔尺 各自教室
5、19-5、21 數學(xué)電影 各自教室
5、23 數學(xué)節閉幕式 大操場(chǎng)
六、具體活動(dòng)要求與說(shuō)明
1、數學(xué)思維沖浪
活動(dòng)要求：一年級每班推選10名優(yōu)秀學(xué)生孩子參加，最終評出10名同學(xué)為“數學(xué)之星”。
2、口算比賽
活動(dòng)要求：一年級全班學(xué)生參加，每人100道題，在規定的時(shí)間內。學(xué)生的口算成績(jì)作為口算過(guò)關(guān)的一次成績(jì)，不合格者要再次申請過(guò)關(guān)。
3、玩轉魔尺
活動(dòng)要求：在兩周內練習指定的幾個(gè)形狀。在規定的時(shí)間內，拼搭出6種魔尺造型，用時(shí)短者勝出。每班選出5名同學(xué)參加級段評比，最后選出10名優(yōu)勝者評為“玩轉魔尺之星”，并在閉幕式上表演。
數學(xué)節活動(dòng)方案 2
一、指導思想
數學(xué)是思維的體操，一個(gè)人思維的發(fā)展，離不開(kāi)數學(xué)的學(xué)習。人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展是我們數學(xué)教學(xué)的目標。為了充分挖掘學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的數學(xué)素養，營(yíng)造熱愛(ài)數學(xué)、鉆研數學(xué)的文化氛圍，經(jīng)研究決定，舉行xx三小第六屆“趣味數學(xué)節”活動(dòng)。
本次活動(dòng)以“和諧的數學(xué)、快樂(lè )的數學(xué)、創(chuàng )新的數學(xué)”為根本宗旨，以一系列數學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學(xué)的魅力，享受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓學(xué)生們體驗“學(xué)數學(xué)，其樂(lè )無(wú)窮；用數學(xué)，無(wú)處不在；愛(ài)數學(xué)，受益終身”。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)舉辦校園數學(xué)節，豐富校園數學(xué)文化，凸顯數學(xué)元素，提高學(xué)習數學(xué)興趣，增強學(xué)好數學(xué)的信心，激發(fā)全校學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，營(yíng)造濃厚的數學(xué)學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，增強學(xué)習數學(xué)的信心，感受學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。讓數學(xué)文化滲透校園，讓快樂(lè )和智慧走近學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數學(xué)，感受數學(xué)，喜歡數學(xué)，在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中得到快樂(lè )，從而加強我校數學(xué)文化建設。
三、活動(dòng)口號
讓數學(xué)與趣味同行！
四、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)對象
活動(dòng)時(shí)間： 20xx.x.23—x.11
1、啟動(dòng)（開(kāi)幕式）x.23日（星期三），橫幅一條，電子顯示屏宣傳
2、活動(dòng)：x.23—x.11日
對象：1—6年級全體學(xué)生
五、活動(dòng)組織
領(lǐng)導小組組長(cháng)：
副組長(cháng)：
籌備組組長(cháng)：
成員：全體數學(xué)老師、各班班主任
六、氛圍營(yíng)造
1、橫幅
20xx年xx三小“讓數學(xué)與趣味同行”第六屆校園數學(xué)節
2、電子宣傳欄
20xx年xx三小第六屆校園數學(xué)節
快樂(lè )數學(xué)，伴我成長(cháng)。
繽紛數學(xué)節，精彩每一天
讓數學(xué)與趣味同行！
七、活動(dòng)項目及形式
時(shí)間：x月8日下午1：00—2：30
要求：以故事會(huì )的形式讓學(xué)生了解數學(xué)，一年級每班推薦1名學(xué)生，二年級每班推薦2名學(xué)生參加，以講故事的形式展示，故事內容可以數學(xué)家的故事、有趣數學(xué)故事等，最后評選一、二等獎。
故事會(huì )主持：
評委：
上交評委時(shí)間：x月6日
要求：根據學(xué)生學(xué)習的鐘面知識用圖畫(huà)紙和硬紙板制作鐘面，力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動(dòng)畫(huà)圖案。各班選取5幅作品參加展示，進(jìn)行評比。（作品上要注明班級和姓名）
上交評委時(shí)間：x月5日
要求：以“我心中的數學(xué)”為題，想象作畫(huà)。要求能用數字、幾何圖形等數學(xué)元素表現心中的數學(xué)，繪畫(huà)形式不限，比賽統一用8開(kāi)美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校想象畫(huà)比賽。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。
作品需注明“作品名稱(chēng)”和“作者班級、姓名”
評委：
五年級、數學(xué)手抄報制作負責：陳德爽老師及各班班主任
上交評委時(shí)間：x月7日
要求：學(xué)生可獨立或合作完成制作數學(xué)手抄報，比賽統一用8開(kāi)美術(shù)紙，以“弘揚數學(xué)文化 感受數學(xué)魅力”為主題，要求規范、整潔、美觀(guān)，做出個(gè)性。各班選出5件優(yōu)秀作品參加�！靶W(xué)數學(xué)手抄報比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學(xué)家的故事、數學(xué)名人名句、數學(xué)名題、數學(xué)趣題、腦筋急轉彎、數學(xué)日記……等。
作品需注明“作品名稱(chēng)”和“作者班級、姓名”（說(shuō)明：學(xué)生如合作完成，合作者不超過(guò)2人）
評委：
以上活動(dòng)作品交要求每個(gè)年級分別評出一、二、三等獎（比率分別為20%，30%，50%）。
參賽對象：一～二年級學(xué)生（每班10人）
比賽時(shí)間：x月25日（周五）下午1：00—1：20
比賽地點(diǎn)：多功能廳
閱卷：一年級——
二年級——
監考老師：
要求：以20分鐘為限，按時(shí)間的先后排序，前20名中得滿(mǎn)分的為一等獎，21—40名中得滿(mǎn)分的為二等獎，41名以后完成的'得滿(mǎn)分的為三等獎，其余沒(méi)有滿(mǎn)分的為鼓勵獎。成績(jì)、獎次和試卷當天下午上交教務(wù)處。
三年級命題：
閱卷：
四年級命題：
閱卷：
五年級命題：
閱卷：
六年級命題：
閱卷：
監考：
第三階段：總結表彰
時(shí)間：4月11日
主持人：
八、活動(dòng)具體要求
1、本活動(dòng)期間的各種項目負責人，要認真組織老師進(jìn)行精心輔導；命題任務(wù)的老師，要在 4月4日之前把試卷的電子稿上交教務(wù)處，以便安排打印，閱卷任務(wù)的老師，學(xué)生成績(jì)至少要在比賽的第二天上交教務(wù)處，各數學(xué)老師要提前做好輔導工作。
2、本次活動(dòng)的指導獎適合學(xué)校的績(jì)效考核細則。
3、本屆數學(xué)節各項活動(dòng)的實(shí)施，均由陳泰樞老師負責并組織實(shí)施。
數學(xué)節活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標：
�。�、學(xué)習簡(jiǎn)單的按顏色、形狀規律進(jìn)行排序。
�。�、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力及初步的分析能力。
�。�、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、圖譜
a、大小相同，顏色不同的三角形。
b、顏色不同的半圓和正方形
2、幼兒操作材料每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接引題
師：圖形王國請六位小朋友做車(chē)到它們哪里去玩，請女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子，男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。
引導幼兒觀(guān)察：仔細看看坐車(chē)的小朋友，你發(fā)現了什么？
�。ㄐ∨笥褌兪且粋�(gè)男孩一個(gè)女孩一個(gè)男孩一個(gè)女孩……有規律地間隔坐的。）
二、初步感知圖形ab排序的規律。
1、出示圖譜（一）顏色不同、圖形相同的三角形。
提問(wèn)：上面是什么圖形？它們有什么不同？（三角形，顏色不同）
請你仔細看看上面的`三角形，它們是怎么排隊的？
�。ㄕ堄變河米约旱恼Z(yǔ)言講出圖形排隊的規律。）
教師小結：三角形一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊的方法叫排序。
2、出示圖譜（二）顏色相同、圖形不同
提問(wèn)：請你們告訴我，它們是按怎么規律排隊的？
根據順序，請個(gè)別幼兒來(lái)排，如中途排錯了，糾正好再排。
小結：剛才我們按一個(gè)正方形一個(gè)圓形，一個(gè)正方形一個(gè)圓形這樣有規律地重復交替排隊方法叫什么？
三、幼兒動(dòng)手操作，嘗試圖形ab間隔模式的排序。
師：圖形王國的國王要邀請小朋友們去城堡參加聯(lián)歡會(huì )，“嘀嘀……汽車(chē)開(kāi)來(lái)了！汽車(chē)司機說(shuō)，要有汽車(chē)票才能上車(chē)�？�，這是一張怎樣的汽車(chē)票？
1、教師出示汽車(chē)票，引導幼兒觀(guān)察，票中圖形是怎么排的。
2、制作汽車(chē)票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車(chē)票。
3、說(shuō)說(shuō)出自己票中圖形的排列規律。
4、教師小結。
四、延伸活動(dòng)。不受顏色干擾進(jìn)行ab排序的規律。
師：不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國里去參加活動(dòng)，它們不會(huì )制作汽車(chē)票，你們能幫助它們嗎？
1、幼兒自由選擇二種顏色進(jìn)行ab、ab規律排序。
2、自由交流。
數學(xué)節活動(dòng)方案 4
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )對一定數量的物品進(jìn)行平均分。
2、積極動(dòng)腦筋想出均分的方法，感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、課件PPT。
2、操作卡每人一套。
3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道將十二平均分成兩份，想出均分的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：借助實(shí)物操作，將十二平均分成三份、四份。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦�，激發(fā)興趣。
講述故事開(kāi)頭部分，數出蚊子的總量。
師：小豬坐在屋里看電視，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（播放蚊子飛來(lái)的聲音），原來(lái)是一群蚊子來(lái)?yè)v亂，小豬心想，這得有多少只蚊子呀？
提問(wèn)：請小朋友們幫小豬數一數，有多少只蚊子。（12只）
小豬說(shuō)：天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對付得了呢？
�。ǘ┙Y合故事內容，借助實(shí)物操作，將十二平均分成兩份、三份、四份。
1、根據故事內容，直觀(guān)感知將十二平均分成兩份。
師：這時(shí)，小羊來(lái)了，發(fā)生了什么事情呢�。≒PT圖片上有六只蚊子朝著(zhù)小羊飛去）幼兒猜想，并積極說(shuō)出自己的想法。
師：原來(lái)小羊一進(jìn)屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對付小豬。有六只蚊子正在咬小豬，另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著(zhù)說(shuō)："我覺(jué)得好受一些了。"
小羊說(shuō)："可我覺(jué)得一點(diǎn)兒也不好受。
2、根據故事內容，嘗試將十二平均分成三份。
說(shuō)著(zhù)，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說(shuō)："咱們再找個(gè)伙伴來(lái)看電視，你肯定會(huì )覺(jué)得比現在好過(guò)。"小羊問(wèn)："為什么？"小豬說(shuō)："再來(lái)個(gè)伙伴，蚊子就會(huì )分成三群，并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……？小豬看見(jiàn)小兔從門(mén)外走過(guò)，就大聲喊："小兔快來(lái)看電視！"提問(wèn)：小豬說(shuō)在找個(gè)伙伴，蚊子就會(huì )分成三群，三群蚊子一樣多，小羊不明白，我們應該怎么幫他呢！
幼兒探索操作，并把結果記錄下來(lái)。
驗證記錄結果，分享均分的方法，幫助小羊解答疑惑。
果然，蚊子分成三群──一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數了數咬自己的蚊子，真的只有四只了，數數咬小豬的蚊子是四只，再數數咬小羊的蚊子也是四只，小羊說(shuō)："小豬，你真聰明！"提問(wèn)：小朋友們分對了嗎？你們是怎么分的。
小結：先每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)一只，剩下的蚊子再一個(gè)分一只，直到分完為止。
3、根據故事內容，嘗試將十二平均分成四份。
小豬哈哈一笑，對小羊、小兔說(shuō)："要想比現在更好受，咱們再找個(gè)伙伴來(lái)，那時(shí)候，蚊子會(huì )分成四群……"于是，小羊幫著(zhù)小豬一起朝門(mén)外喊："小猴來(lái)看電視呀！快來(lái)看呀！"小猴聽(tīng)見(jiàn)喊聲，跑來(lái)了，他一進(jìn)門(mén)就嚷："這屋里蚊子怎么這么多呀！"提問(wèn)：小猴也進(jìn)屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一樣多，有幾只蚊子會(huì )咬小猴，其他小動(dòng)物又會(huì )被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的辦法來(lái)幫幫忙。
�。�1）幼兒探索操作，并把結果記錄下來(lái)。
�。�2）驗證記錄結果。
小羊忙對小猴說(shuō)："別怕，別怕，咬你的`蚊子變少了，現在才有3只蚊子咬你了，（小羊輕聲的數著(zhù)，咬小豬的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）咱們要是再找個(gè)伙伴來(lái)，咬你的蚊子會(huì )更少的"。
這時(shí)候，小猴不管他們說(shuō)什么，啪、啪、啪……像是什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是不住手地打著(zhù)蚊子。
小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會(huì )算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀！
提問(wèn)：小羊為什么覺(jué)得小猴更讓人佩服呢！
小結：我們要學(xué)習小豬的聰明，學(xué)會(huì )對一定數量的物品進(jìn)行平均分，積極動(dòng)腦筋想出均分的方法，也要向小猴學(xué)習，懂得遇到麻煩，不僅要動(dòng)腦筋更需要以實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。
�。ㄈ┬±鲜蠓峙_
�。�1）有四只小老鼠來(lái)分一塊大披薩，披薩總共有十二片，每個(gè)小老鼠分得的片數要一樣多，那每個(gè)小老鼠能分得幾片披薩。請小朋友們取下玩具卡玩一玩。
�。�2）驗證小老鼠的披薩有沒(méi)有分對。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
請我們的小朋友回到教室以后把這個(gè)有趣的活動(dòng)和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智區，探索不同數量物體的平均分。
數學(xué)節活動(dòng)方案 5
一、活動(dòng)目標：
為了豐富校園數學(xué)學(xué)科的學(xué)習形式，實(shí)踐與體會(huì )數學(xué)的功用，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)數學(xué)的熱情，參與數學(xué)研究活動(dòng)的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生的數學(xué)素養。 學(xué)校擬在5月17日——5月30日舉行“我們愛(ài)數學(xué)”活動(dòng)。
二、活動(dòng)宗旨：
激發(fā)學(xué)生數學(xué)學(xué)習的欲望，為學(xué)生數學(xué)素養的發(fā)展提供機會(huì )，讓學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)、愛(ài)數學(xué)。
三、活動(dòng)口號：
精彩數學(xué)，樂(lè )趣無(wú)窮。
四、活動(dòng)要求：
1、堅持全員參與、點(diǎn)面結合。讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué)。讓不同層面的學(xué)生都在活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。
2、學(xué)校大隊部利用學(xué)校黑板報、宣傳欄進(jìn)行動(dòng)員宣傳。各班做好宣傳發(fā)動(dòng)，利用班會(huì )課進(jìn)行動(dòng)員。通過(guò)對數學(xué)家、數學(xué)史料的查找讓家長(cháng)知道本次活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)較濃厚的活動(dòng)氛圍。要做到：環(huán)境宣傳與多彩活動(dòng)相結合，數學(xué)故事閱讀與書(shū)的應用、形的拼合等活動(dòng)相結合。
3、突出年級特性，各年級要根據學(xué)生實(shí)際，做到以學(xué)生為本，緊密結合我校數學(xué)教育方面的特色，注意充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性、拓展學(xué)生的'思維。
五、活動(dòng)內容及時(shí)間：
1、數學(xué)樂(lè )園：各班利用班級教室的墻壁布置數學(xué)樂(lè )園，張貼一些數學(xué)趣題、用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的一些題目，讓學(xué)生課余時(shí)間解答討論。數學(xué)樂(lè )園的題目是以年級為單位，數學(xué)老師發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)與孩子共同出題、老師出題。（各班班主任與數學(xué)老師共同參與，根據本班實(shí)際情況自主完成。）
2、實(shí)踐活動(dòng)：數學(xué)老師可以根據教學(xué)內容設計一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)方案，并進(jìn)行實(shí)施。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)的趣味和作用。
3、數學(xué)課外延伸：
�。�1）一、二年級“親子活動(dòng)記事”。在家長(cháng)帶領(lǐng)下共同經(jīng)歷一次有數學(xué)內容的活動(dòng)，如：簡(jiǎn)單的購物活動(dòng)、找找家中的平面圖形、測量一些物體的長(cháng)度等，并和家長(cháng)共同寫(xiě)出記事。每班選出優(yōu)秀作品張貼于數學(xué)園地中。
�。�2）三、四、五年級“我的數學(xué)體驗”征文活動(dòng)。學(xué)生可根據自己生活中經(jīng)歷的一次數學(xué)體驗，寫(xiě)出自己的感悟。如：安排星期天的作息時(shí)間、找找身邊的1千克等。每班選出優(yōu)秀作品張貼于數學(xué)園地中。
4、校級比賽。
�。�1）一、二年級口算比賽。全班參加，暫定5月26日午讀時(shí)間舉行。
�。�2）四年級舉行“計算能力大闖關(guān)”（筆算、口算、簡(jiǎn)便運算等混合）。全班參加，暫定5月26日午讀時(shí)間。
�。�3）五年級舉行“數獨比賽”（出一定數量的數獨題目，在規定的時(shí)間比比那個(gè)班級的正確率高）。全班參加，暫定5月26日午讀時(shí)間。
�。�4）三年級推選兩名學(xué)生參加“數學(xué)小故事演講比賽”，暫定5月27日午讀時(shí)間舉行。
�。�5）三年級舉行“巧算24點(diǎn)大擂臺賽”（淘汰賽），暫定5月27日下午第三節課舉行。
�。�6）五年級舉行“數學(xué)課外知識大搜索”數學(xué)小報評比，每班上交三幅作品，可合作，作品上交截稿日期為5月28日中午前。
數學(xué)節活動(dòng)方案 6
活動(dòng)目標：
1、在掌握5的組成基礎上，理解湊數的含義。
2、能聽(tīng)口述應用題，在算盤(pán)上復習4以?xún)鹊募訙p混合運算，并能完整說(shuō)出算式。
3、在游戲和操作中練習看數撥珠，看珠報數。
活動(dòng)準備：
1、蘋(píng)果圖及標記圖，數卡1、2、3、4、5若干。
2、每人一張分合卡、一支記號筆、5個(gè)動(dòng)物玩具。
3、四位數的電話(huà)號碼若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示數卡5，今天數字5也到幼兒園來(lái)了，它說(shuō)要到算盤(pán)上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎？
幼兒回答，教師小結；哦，原來(lái)上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現在數字5要來(lái)考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰(shuí)的方法又多又準確。教師觀(guān)察幼兒操作情況，并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。
2、出示蘋(píng)果圖，問(wèn)：圖中有什么？一共有幾個(gè)蘋(píng)果？這些蘋(píng)果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標記記錄，并讀一讀分成結果。
幼兒將自己的`分成結果和蘋(píng)果圖中的結果對比，看看誰(shuí)的方法又多又準確，且沒(méi)有重復的，給予獎勵。
3、 觀(guān)察并說(shuō)出分號下面2排數字是怎么排列的？（一排是順數，一排是倒數）
剛剛我們把5分成了幾組不同的數字朋友，現在我們把這些數字朋友合起來(lái)，再來(lái)讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫(xiě)上相應的數字。
我們就說(shuō)合起來(lái)是5的兩個(gè)數互為湊數，即
1的湊數是4，4的湊數是1，
2的湊數是3，3的湊數是2，
4、誰(shuí)來(lái)了。（教師邊說(shuō)邊在畫(huà)板上畫(huà)上一個(gè)小兔的頭像，老師現在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫(xiě)1，嘴里邊說(shuō)：我說(shuō)1，幼兒接說(shuō)：我說(shuō)4，1的湊數就是4，換2、3、4同上。）
5、小兔子要邀請幾個(gè)好朋友來(lái)家里做客，可他來(lái)不及一個(gè)一個(gè)去家里請了，有沒(méi)有什么好辦法呢？
幼兒想辦法。對，打電話(huà)吧！瞧這是誰(shuí)的電話(huà)號碼呀，請幼兒一起讀讀這個(gè)號碼上的數字，這個(gè)號碼在算盤(pán)上怎么表示呢？（提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個(gè)數字時(shí)要用合撥），你知道這個(gè)號碼中哪兩個(gè)數字是湊數朋友嗎？那小烏龜的號碼呢？小貓的呢？小狗的呢？……
6、我們請算盤(pán)寶寶和我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦子吧！
聽(tīng)老師口述應用題，幼兒在算盤(pán)上用珠寶寶表現并完整地說(shuō)出算式。例如小刺猬背了3個(gè)大蘋(píng)果，吃掉了2個(gè)，媽媽又給了它3個(gè)，現在小刺猬一共有幾個(gè)蘋(píng)果？幼兒邊撥珠，邊說(shuō)出答案。重復完整的算式
3 – 2 3 = 4教師舉例3""6道題，幼兒練習。
7、幼兒玩游戲《 湊數朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂(lè )聲中游戲2遍，結束活動(dòng)。
數學(xué)節活動(dòng)方案 7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解序數的含義，學(xué)習初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會(huì )用“第幾”準確地表示。
2、在活動(dòng)中，鼓勵幼兒積極參與，培養敘述概念的形成和發(fā)展。
3、通過(guò)游戲，培養幼兒的觀(guān)察力和判斷力。
活動(dòng)準備：
旅行證每人一個(gè)，數卡1-7(紅、黃、綠)每人一個(gè)，樓房圖一張，動(dòng)物圖片7張，路線(xiàn)圖4張，小動(dòng)物卡片4組(每組7張)，小椅子份紅、黃、綠3組，每把椅子上貼數字。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒去北京旅游，引出課題。
教師：小朋友，你們好!你們喜歡旅行嗎?你去過(guò)哪些地方?今天，我就帶你們到北京去旅游，好嗎?我是xxx，是你們的導游，下面我將帶著(zhù)大家參觀(guān)游覽。
2、游戲：排隊
(1)引導幼兒說(shuō)出自己所帶“旅行證”的顏色及數字。
教師：剛才，我已經(jīng)給大家發(fā)了“旅行證”，請你們看一看，自己的旅行證是什么顏色的'?上面的數字是多少?
(2)請幼兒按顏色分成紅黃綠三隊，并按從前向后的順序排隊，說(shuō)出自己所處的位置。
3、游戲：汽車(chē)上對號入座(放音樂(lè ))。
(1)請幼兒按順序上車(chē)，然后按旅行證上的顏色和數字“對號入座”。
(2)通過(guò)各種問(wèn)題回答游戲，反復感知7以?xún)鹊男驍怠?/p>
一、紅隊的小朋友坐在第幾排?
二、黃隊的小朋友，坐在第幾排?
三、你是第幾位小朋友
四、你是第幾排的第幾位?
4、游戲：參觀(guān)北京動(dòng)物園。
(1)進(jìn)入動(dòng)物園到了，請小朋友按順序下車(chē)。(進(jìn)入大門(mén))第一個(gè)觀(guān)看的動(dòng)物是誰(shuí)呀?(老虎)
(2)出示參觀(guān)路線(xiàn)圖，引導幼兒說(shuō)出剛才觀(guān)看的順序，并將動(dòng)物卡片依次貼在路線(xiàn)圖中的參觀(guān)點(diǎn)上。
(3)分組制作路線(xiàn)圖，請紅黃綠三隊的幼兒根據自己的意愿，從不同方向出發(fā)制作路線(xiàn)圖，并說(shuō)出各種動(dòng)物所處的位置。
教師：你們觀(guān)看的第一動(dòng)物是誰(shuí)?
小朋友：我們第一看的是xx，第二個(gè)看的是xx
5、回賓館。
(1)出示賓館的房間分布圖。引導幼兒觀(guān)察后提問(wèn)：“這棟樓共有幾層?每層有幾個(gè)房間?(4層，每層都是7個(gè)房間)
(2)教師出示自己的旅行證，請幼兒幫幼兒教師按顏色和數字找房間。
(3)引導幼兒說(shuō)出每層房間的顏色及數字號碼。
(4)請幼兒根據自己的旅行證找房間。(集體糾錯)
(5)引導幼兒找出自己的房間并說(shuō)出房間所在的位置。
教師：你住在第幾層得房間?
小朋友：我的房間在第x層得第x間。
(6)結束一天的參觀(guān)，回房間休息。
數學(xué)節活動(dòng)方案 8
設計意圖：
孩子們很快就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習了，對數量關(guān)系的理解能力、規則意識、競爭意識等方面的進(jìn)一步培養就顯得尤為重要。最近，我發(fā)現班上的孩子對下棋非常感興趣，帶來(lái)了各種各樣的棋，并且對用一個(gè)骰子的玩法已經(jīng)很熟悉，都能快速反應出該怎樣走、走幾步。我想，何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)提升他們的經(jīng)驗呢！因此我設計了“造彩磚”這節活動(dòng)，旨在借鑒棋類(lèi)游戲的競賽形式來(lái)鞏固幼兒對10以?xún)燃訙p運算的理解及運用，并采用了兩粒骰子一起擲的新玩法，增加了活動(dòng)的.趣味性和難度，對于幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的嘗試，大家一定會(huì )感興趣的。
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中，復習10以?xún)鹊募訙p，感知面積的大小。
2、嘗試運用多種方法進(jìn)行計算，培養邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒初步掌握了10以?xún)葦档募訙p運算。
2、物質(zhì)材料準備：
1）幼兒兩人一組，每組一個(gè)操作籃，內裝自制骰子2粒（六個(gè)面上分別寫(xiě)上數字1—6、7—12）、格子紙一張、2支不同色的油畫(huà)棒。剪刀若干。
2）示范用大骰子兩個(gè)、大格子紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示“操作籃”，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
看看里面有些什么，想想可以怎么玩？
2、簡(jiǎn)要介紹游戲玩法，邊示范邊引導幼兒制定游戲規則。
如：
1）兩人中誰(shuí)先擲骰子
2）若同時(shí)擲出一個(gè)“1”、一個(gè)“12”時(shí)該如何操作
3）若骰子擲到地上去了怎么算
……
玩法示例：兩人猜拳，勝者先擲骰子（把兩粒骰子同時(shí)往桌面上一擲），然后將骰子兩個(gè)面上的數字相加或相減（得數不能大于10），按照得數在方格紙上涂相應的格子數表示自己造的彩磚數，另一人接著(zhù)擲骰子、涂格子，兩人輪流，直至將所有格子涂滿(mǎn)。
3、分組游戲競賽“造彩磚”
要求：
1）遵守共同制定出的玩法與規則。
2）擲完骰子后必須先念出自己所列算式和得數才能進(jìn)行涂色，兩人互相監督糾正。
教師巡視并適時(shí)介入指導。
4、比比誰(shuí)造的“彩磚”面積大
“彩磚”造好后（兩人將格子紙涂滿(mǎn)顏色），想辦法比比誰(shuí)造的彩磚面積大，看誰(shuí)想的辦法多。
�。ㄈ纾簲蹈褡踊蚋髯约粝伦约和可牟糠�，用四格拼成正方形或六格拼成長(cháng)方形為一個(gè)單位來(lái)比較總面積的大小等。）
圖例：
活動(dòng)延伸：
1、藝術(shù)活動(dòng)“漆地板”，填畫(huà)色塊組合成各種圖案，注重整體效果。
2、“拷貝不走樣”，看方格圖案找出規律并復制。
3、感知和測量桌面、椅面等身邊物品的面積大小等。
數學(xué)節活動(dòng)方案 9
一、活動(dòng)背景：
幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解的接受。
新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區。由此產(chǎn)生了中班數學(xué)——《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數學(xué)教學(xué)的內容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這3個(gè)數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以?xún)鹊臄盗�。教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀(guān)念。幼兒的思維有著(zhù)直觀(guān)、形象性的特點(diǎn)，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，幼兒理解和掌握會(huì )比較困難。因此我們通過(guò)多媒體計算機輔助教學(xué)系統制作了教學(xué)課件，優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè )，充分調動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習。
二、活動(dòng)目標：
1、正確感知和判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、復習鞏固5、6、7這3個(gè)數。
3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀(guān)念。
三、活動(dòng)準備：
多媒體課件、實(shí)物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）小猴摘水果1、 小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀(guān)，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧�。ǔ鍪緢D一）
2、 小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨？蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？柿子樹(shù)上有幾只柿子？
幼：梨樹(shù)上有5只梨；蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果；柿子樹(shù)上有7只柿子。
�。ㄔu析：這一部分主要是讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。）（二）給水果排隊1、 果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。（見(jiàn)圖二）師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是梨。第二盆是蘋(píng)果。第三盆是柿子。師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數字幾表示？（見(jiàn)圖三）
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數字5來(lái)表示。師：第二盆有幾只蘋(píng)果？六只蘋(píng)果可以用數字幾表示？（見(jiàn)圖四）
幼：第二盆有6只蘋(píng)果，六只蘋(píng)果可以用數字6來(lái)表示。師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數字幾表示？（見(jiàn)圖五）
幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數字7來(lái)表示。
2、 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？
幼：這三盆水果應該5只梨排在第一、6只蘋(píng)果排在第二、7只柿子排在第三。
�。ㄔu析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數物匹配，明白每個(gè)數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節我設計成讓幼兒說(shuō)出來(lái)老師操作并在屏幕上出現相應的數字。） （三）分水果1、 小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。
看！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）
師：為什么把梨分給小兔呢？
幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是 5
小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。2、看！小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見(jiàn)圖十）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋(píng)果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）
師：為什么把蘋(píng)果分給小貓？
幼：因為蘋(píng)果正好和小貓一樣多，都是6。
師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。3、瞧！小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見(jiàn)圖十三）有幾只小狗？
幼：有7只小狗。
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）
師：為什么把柿子分給小狗？
幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。
小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。
�。ㄔu析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來(lái)。這一環(huán)節我設計成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動(dòng)物會(huì )隨歡快的音樂(lè )跳舞。）
四.分組練習：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習題，考考小朋友。第一組：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二組：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應的圓點(diǎn)。第三組：連線(xiàn)。按題目中給的'數字和動(dòng)物一一對應起來(lái)。
小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作，
教師及家長(cháng)巡回指導。
�。ㄔu析：這一部分繼續應用電腦動(dòng)畫(huà)，依次展示以上題目的相應內容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以?xún)葦档恼J識。）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價(jià)
�。┗顒�(dòng)結束：
師：小猴的果園里還有很多的果樹(shù)，果樹(shù)上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎？幼：好。
師幼一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂(lè )）
五、活動(dòng)評價(jià)：
《摘果子》這一活動(dòng)運用了我們自行設計制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習，為幼兒創(chuàng )設了極佳的教學(xué)環(huán)境。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現多媒體系統的運用是幼兒園數學(xué)教學(xué)突破傳統的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習中的主體地位。
數學(xué)節活動(dòng)方案 10
一、指導思想
開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)是由應試教育向素質(zhì)教育轉軌的重要手段，是適應新課程改革的一大舉措，是訓練學(xué)生的數學(xué)思維，提高學(xué)生的數學(xué)素養的重要途徑。各小學(xué)必須認真抓好此項工作，根據學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的自身水平，由淺入深的指導學(xué)生。通過(guò)興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，全面提高學(xué)生的`綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：XX副組長(cháng)；各校教學(xué)領(lǐng)導
組員：各校數學(xué)興趣小組輔導教師
三、組織方式
1、各學(xué)校以年級為單位成立小組，學(xué)生可自愿報名參加。人員不限，小學(xué)�？梢钥缒昙壋闪�，每小組不得少于10人。
2、學(xué)校根據實(shí)際情況安排相應的輔導教師，定期開(kāi)展活動(dòng)。
3、每周至少活動(dòng)一次。
4、每期活動(dòng)總結并存檔。
5、學(xué)校領(lǐng)導小組每月檢查各小組活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。
6、學(xué)期末學(xué)校要總結與表彰，評選出優(yōu)秀的輔導教師及活動(dòng)小組。
四、活動(dòng)要求
1、教師要精選訓練內容�？山Y合奧數及書(shū)后思考題安排活動(dòng)內容。
2、根據各組實(shí)際情況，輔導教師要做好活動(dòng)計劃、活動(dòng)內容，記好活動(dòng)記錄。
3、各小組活動(dòng)確保五落實(shí)：組織落實(shí)、人員落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、輔導落實(shí)。
4、各組計劃要切實(shí)可行、具體（要附興趣小組活動(dòng)安排表），不能放任自流，輔導教師必須臨場(chǎng)指導。
5、學(xué)校領(lǐng)導要及時(shí)檢查各組活動(dòng)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，確�；顒�(dòng)正常進(jìn)行。
6、各小組必須切實(shí)加強安全教育，杜絕意外事故的發(fā)生。
7、興趣小組活動(dòng)開(kāi)展情況作為教師業(yè)績(jì)考核的參照依據之一。
五、評價(jià)辦法
1、學(xué)校對每次活動(dòng)有專(zhuān)人檢查，并做好相關(guān)記錄，隨時(shí)了解學(xué)生的反響，對活動(dòng)的態(tài)度以及任務(wù)完成情況。
2、制定專(zhuān)用階段性評價(jià)表，上交階段活動(dòng)成果（自留底稿以便期末總結）：活動(dòng)專(zhuān)題及教學(xué)計劃；課時(shí)教案；相關(guān)資料（如調查報告、活動(dòng)照片、課件、文字資料等）；階段成果展示和經(jīng)驗總結。
3、教研室不定期抽查各校的活動(dòng)開(kāi)展情況，重點(diǎn)看落實(shí)情況，采取查閱資料和學(xué)生座談的方式進(jìn)行檢查督促。
4、教研室將適時(shí)開(kāi)展數學(xué)競賽活動(dòng)，表彰成績(jì)突出的學(xué)校、教師和學(xué)生，以此促進(jìn)此項工作更好的開(kāi)展。
數學(xué)節活動(dòng)方案 11
一、活動(dòng)主題
感受數學(xué)魅力，享受學(xué)習樂(lè )趣
二、活動(dòng)時(shí)間
10月20日至10月27日
三、具體安排
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（時(shí)間：10月13日10月19日）
1．進(jìn)行學(xué)校環(huán)境布置，創(chuàng )設良好的活動(dòng)氛圍。
2．各年級數學(xué)教師根據活動(dòng)方案組織學(xué)生準備參賽項目。
3.10月20日舉行開(kāi)幕式
4.10月27日舉行表彰頒獎典禮
�。ǘ┙M織實(shí)施階段（時(shí)間10月20日--10月27日）
四、各年級活動(dòng)項目
1.聽(tīng)算小達人
參加對象：一、二年級全體學(xué)生
活動(dòng)方式：學(xué)生聽(tīng)錄音做題，計算20道口算題，并根據題號記錄答案。
活動(dòng)時(shí)間10月22日中午12：10開(kāi)始
獎項設置：年級取前40%評獎，按照1:3:6的比例設一、二、三等獎
2．玩轉二十四點(diǎn)
參加對象：三、四年級全體學(xué)生
活動(dòng)方式:
�。�1）各班分時(shí)進(jìn)行班級選拔賽，評出前十名，分獲班級一、二、三等獎。
�。�2）班級選拔賽中第一名的選手，參加校級擂臺賽。（該生不算在班級神算手獎項內）
�。�3）班級選拔賽中前十選手作為小觀(guān)眾，參與校級擂臺賽的.現場(chǎng)觀(guān)摩。
活動(dòng)時(shí)間：班級擂臺賽10月22日中午12：10開(kāi)始
校級擂臺賽10月23日中午12：10開(kāi)始
獎項設置：
班級神算手：一等獎2人，二等獎3人，三等獎5人。
校級神算手：金獎1人，銀獎2人，其余均為銅獎。
3．數學(xué)嘉年華
參加對象：五、六年級全體學(xué)生
活動(dòng)方式：在規定時(shí)間內解決一系列益智數學(xué)問(wèn)題，通過(guò)數學(xué)了解奧妙世界。
時(shí)間：10月22中午12：1012：40
獎項設置：年級取前40%評獎，按照1:3:6的比例設一、二、三等獎
注意事項：
1．活動(dòng)前，請各備課組認真學(xué)習活動(dòng)方案，充分做好預案，積極動(dòng)員所有學(xué)生參與，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
2．活動(dòng)中，請相關(guān)負責老師關(guān)注活動(dòng)安全，組織學(xué)生活動(dòng)，記錄學(xué)生活動(dòng)成績(jì)。做好文字，圖片資料的收集整理工作。
3．活動(dòng)后，各班根據本班參與情況做好數學(xué)節活動(dòng)總結，及時(shí)上交相關(guān)材料。備課組資料檔案在10月31日前交校區教研組長(cháng)，校區教研組長(cháng)在11月7日前把數學(xué)節完整檔案材料臺賬和電子檔案交校區德育處備案含方案、總結、過(guò)程性材料、圖片、獲獎名單，學(xué)生典型優(yōu)秀作品等。
4．三校區教研組落實(shí)備課組新聞報道的及時(shí)撰寫(xiě)和上傳。
5．活動(dòng)所需材料，請各校區負責人提前與總務(wù)處聯(lián)系，做好準備。
數學(xué)節活動(dòng)方案 12
一、指導思想：
為營(yíng)造校園數學(xué)學(xué)習氛圍，弘揚數學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習興趣，培養數學(xué)學(xué)習方面創(chuàng )新能力。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的各項數學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)了解數學(xué)、獲取數學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數學(xué)魅力，發(fā)現數學(xué)的無(wú)盡樂(lè )趣與無(wú)窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數學(xué)的學(xué)習。
二、活動(dòng)事項
活動(dòng)主題：
傳播數學(xué)文化，展現數學(xué)魅力
活動(dòng)口號：
我動(dòng)手，我思考，我快樂(lè )
活動(dòng)時(shí)間：
20xx.3.11-4.11
1. 3月11日升旗儀式數學(xué)節活動(dòng)開(kāi)幕式
2. 4月11日活動(dòng)小結 (發(fā)活動(dòng)中一些獎狀，數學(xué)組全體老師負責)
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)此次活動(dòng)培養學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會(huì )，去獲取和發(fā)現新的知識。
2、促進(jìn)教師思考與實(shí)踐課改下的數學(xué)教學(xué)與活動(dòng)該如何開(kāi)展，如何提高課堂活動(dòng)的數學(xué)內涵，如何在培養數學(xué)能力及素養上下功夫，促進(jìn)學(xué)生自主地展示數學(xué)才能，體驗數學(xué)價(jià)值。
三、活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
組員：xxxxxx、各年級數學(xué)教研組長(cháng)
四、活動(dòng)對象:
1--6年級全體學(xué)生，全體數學(xué)老師
五、活動(dòng)形式與具體安排:
學(xué)生活動(dòng)：
(一) 數學(xué)手抄報、數學(xué)日記評比(第四周)
負責人：xxxx
參加對象：三--六年級
1、手抄報：以“傳播數學(xué)文化展現數學(xué)魅力”為主題，要求規范、整潔、美觀(guān)，做出個(gè)性。比賽統一用8開(kāi)的紙張，右下角寫(xiě)明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數學(xué)家的故事、數學(xué)名人名句、數學(xué)名題、數學(xué)趣題(符合本年級孩子思維水平)……。
2、數學(xué)日記：必須是學(xué)生自己寫(xiě)的，內容最好是寫(xiě)所學(xué)知識在生活情境中的運用，目的'讓學(xué)習充分感知數學(xué)源于生活，用于生活。
3、以上兩項都是先在每個(gè)班級進(jìn)行評比，然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比。(數學(xué)日記用統一稿紙書(shū)寫(xiě))
注:作品上交到教研組長(cháng)處，年級組的數學(xué)老師一起評選出一 二 三等獎。
(二)100題口算無(wú)錯比賽(第五周)負責人：負責人：xxxx
參加對象：一、二年級
比賽規則：8分鐘100道題，每個(gè)班級由數學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參加比賽，根據個(gè)人成績(jì)評出一、二、三等獎若干名。
(三)20題筆算無(wú)錯比賽(第六周)負責人：xx
參加對象：三年級、四年級
比賽規則：20分鐘20道題，三、四年級的每個(gè)班級數學(xué)老師自行選拔5為學(xué)生參賽，比賽的內容為適合本年級的各種豎式計算題。
根據班級的總體成績(jì)評出一、二、三等獎。
(四)數學(xué)故事比賽。(第七周)負責人：xxxx
參賽對象：三---六年級
比賽規則：三至六年級各班選一名優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行全校數學(xué)故事比賽，故事內容可以是數學(xué)名人故事、數學(xué)趣事、生活中的數學(xué)等。具體時(shí)間比賽時(shí)間另行通知。
(五)總結表彰。(第八周)
備注：1、作品收集時(shí)間、評選工作等具體安排另行通知。
各項內容的具體工作另行通知到老師本人。
附：(負責部分具體工作的老師名單)
(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。
(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。
(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。
(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。
(5)五六年級“數學(xué)故事比賽”題由各班主任老師負責。
教師活動(dòng)：
課標學(xué)習，數學(xué)課標學(xué)習考核(第四周) 負責人：xxx
備課比賽，分低中高年級指定課題備課(第五周) 負責人：xx
評課比賽，給定課堂寫(xiě)評課 (第六周) 負責人：xxxx
數學(xué)節活動(dòng)方案 13
為了進(jìn)一步形成濃厚的校園數學(xué)文化氛圍，開(kāi)展豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供親近與挑戰數學(xué)的舞臺，讓學(xué)生充分感受到數學(xué)的魅力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的'熱情。在借鑒以往數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗基礎上，策劃并推出第一屆數學(xué)節活動(dòng)內容，具體安排如下。
活動(dòng)主題：
認識數學(xué)、親近數學(xué)、挑戰數學(xué)。
活動(dòng)時(shí)間：
xxxx年12月5日--12月9日
活動(dòng)項目：
系列活動(dòng)一：學(xué)生講座。
活動(dòng)形式：聆聽(tīng)數學(xué)繪本、欣賞名題，開(kāi)拓數學(xué)知識面，領(lǐng)略數學(xué)奧妙與樂(lè )趣。由六年級每班一位學(xué)生講座，一年級在多功能室聽(tīng)講座。
系列活動(dòng)二：數學(xué)圖片展。
活動(dòng)形式：在學(xué)校知識長(cháng)廊上展出數學(xué)故事、數學(xué)家的故事。
系列活動(dòng)三：有獎?wù)鞔稹?/p>
活動(dòng)形式：學(xué)生在周五之前完成展板上的題目，并第把答案投入對應年級的投稿箱。每個(gè)班級評出5個(gè)同學(xué)獲獎。
系列活動(dòng)四：二年級逗猴)
活動(dòng)形式：二年級學(xué)生，每班選6名學(xué)生參賽，評出一、二等獎。
系列活動(dòng)五：三年級魔尺大賽
活動(dòng)形式：面向三年級學(xué)生，每班選6名學(xué)生參賽，評出一、二等獎。
系列活動(dòng)六：四年級"24"比賽
活動(dòng)形式：面向四年級學(xué)生，每班選6名學(xué)生參賽，評出一、二等獎。
系列活動(dòng)七：五年級數獨比賽
活動(dòng)形式：每班選6名學(xué)生參賽，評出一、二等獎。
系列活動(dòng)八：六年級魔方比賽
活動(dòng)形式：每班選6名學(xué)生參賽，評出一、二等獎。
溪郭一小第一屆數學(xué)節活動(dòng)行事歷
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)項目組織辦法負責人參加對象
周一圖片展在走廊上展出數學(xué)故事，教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)。相關(guān)
教師全校學(xué)生
有獎?wù)鞔饒D片展區設有獎?wù)鞔�，并設有投稿箱，時(shí)間截至周五。對應
年段老師全體學(xué)生
周二逗猴王周二下午第一節二年級集中多功能室。對應
年段老師二年級學(xué)生
周三
數學(xué)知識講座下午一年級集中多功能室聽(tīng)講座。對應
年段老師一年級學(xué)生
周四魔尺大賽下午第一節多功能室。
對應
年段老師三年級學(xué)生
24點(diǎn)
下午第二節多功能室。對應
年段老師四年級學(xué)生
周五數獨下午第一節多功能室。對應
年段老師五年級
魔方下午第二節多功能室。對應
年段老師六年級
周一閉幕式
閉幕、頒獎儀式
數學(xué)節活動(dòng)方案 14
針對我校的實(shí)際，結合上學(xué)期縣局抽查所反饋的情況，部分教師反映新教材教學(xué)內容和練習題型的呈現方式上存在著(zhù)困惑，下學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問(wèn)題的策略”兩個(gè)專(zhuān)題的研究。提高對多媒體設備運用的.意識，以提高我校小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、基本情況：
全校是一個(gè)有一到六年級，共12個(gè)班的小學(xué)。全校共有12個(gè)數學(xué)老師，多媒體設備接觸比較多的情況下，制定以下教研活動(dòng)實(shí)施方案。
二、指導思想：
根據學(xué)校工作要求，結合學(xué)科實(shí)際，努力適應新形勢，開(kāi)拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作。緊密結合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著(zhù)眼于教師的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應新時(shí)期教育改革需要的教師隊伍。
三、工作目標：
1.通過(guò)教研活動(dòng)，提高教師的課堂教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統的教學(xué)思維方式，更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，適應當代教育的形式。
2.通過(guò)計劃、有目的的教研活動(dòng)，培養教師的教育教學(xué)機智和教育教學(xué)的應變能力。
3.通過(guò)探討解決“ 算法多樣化”和“解決問(wèn)題的策略”這兩大教學(xué)問(wèn)題。
4.認識和提高對多媒體在當代教育教學(xué)活動(dòng)中的作用。
5.提高教師對教育教學(xué)的反思能力。
四、成立數學(xué)科教研組
組長(cháng)：
組員：全體數學(xué)教師
五、實(shí)施方案 ：
1.示范課。以校為單位繼續開(kāi)展二次備課（按照進(jìn)度完成兩周），備課組研討課包括上課、聽(tīng)課、說(shuō)課和評課。以教研組為單位，在校教研活動(dòng)中讓從事數學(xué)教學(xué)的骨干老師上一堂展示課，展示課內容以“數與代數”“空間與圖形”兩部分內容為主的新授課和練習課，并且同樣以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思�；顒�(dòng)目的以骨干教師的課為引領(lǐng)帶動(dòng)全校尤其是青年教師多種課型課堂教學(xué)水平的提高。
2.針對骨干教師的課由年輕教師學(xué)習并上一節研討課，全校教師共同研討提高教學(xué)水平。
3.“數學(xué)廣角”是人教版小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材新增加的板塊，《數學(xué)廣角》的內容不列入期末考試的范疇所以有的教師就蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，有的教師又因為學(xué)校要進(jìn)行競賽又上成奧數課�！稊祵W(xué)廣角》究竟如何去教學(xué)呢？下學(xué)期我們我們將進(jìn)行以《數學(xué)廣角》為內容的課堂教學(xué)研討課。
數學(xué)節活動(dòng)方案 15
一、活動(dòng)目的：
為了秉承學(xué)校的“揚長(cháng)與成功教育”辦學(xué)理念，為了讓每一個(gè)教師，每一個(gè)學(xué)生都體驗到成功的快樂(lè )，特舉行“特色成功課堂”教學(xué)研究活動(dòng)揚教師之長(cháng)，開(kāi)展“成功杯學(xué)生系列比賽”活動(dòng)，揚學(xué)生之長(cháng)。同時(shí)，為了提高學(xué)生的綜合素養能力，特把培養學(xué)生綜合素養能力訓練與“成功節”相結合，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好每一項活動(dòng)。
二、活動(dòng)安排：
1、書(shū)寫(xiě)：
學(xué)生：結合學(xué)校提出的“抓好學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量”這一目標，進(jìn)行一次家庭作業(yè)和課堂練習本展，（家庭作業(yè)和課堂練習本每班各選出15名書(shū)寫(xiě)認真的學(xué)生，5名書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的.學(xué)生），周一下午班會(huì )時(shí)間在班級中進(jìn)行，班級之間交換展評，對于書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué)頒發(fā)金卡，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)積極性。（11周）
教師：在每次單元檢測卷上設書(shū)寫(xiě)分，檢測時(shí)，級部統一批閱，按學(xué)生書(shū)寫(xiě)的認真程度打分，三次檢測后成績(jì)累加，按照40%評出優(yōu)勝班級，教師按3:3:4成績(jì)評出一、二、三等獎。
2、口算小競賽
進(jìn)行口算小競賽，（主要選取后十名的學(xué)生），第十二周分三次進(jìn)行，一二年級、三四年級、五六年級分別穿插，利用下午第三節課的時(shí)間在大階梯舉行，時(shí)間5分鐘，教研組交換批閱，評出“口算小能手”。達標的同學(xué)頒發(fā)喜報，同時(shí)，按照達標人數的多少按3:3:4
評出一二三等獎給任課老師加一定的量化積分。
3、操作與表達
期中后進(jìn)行操作與表達闖關(guān)比賽。先以班級為單位，分小組篩選出優(yōu)秀的學(xué)生，每班15名，教研組老師交換考察，模擬視導�？疾槌煽�(jì)按3:3:4評出一二三等獎?dòng)嬋肜蠋焸�(gè)人積分。
三、成功節優(yōu)勝班級評選
對各班級以上幾項的成績(jì)進(jìn)行合計，作為班級積分，按照40%評選優(yōu)勝班級，計入班級量化積分；教師個(gè)人按照單項成績(jì)積分。
四、活動(dòng)要求：
每一項活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)教師的平日訓練與積累，請老師們做好平日的教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行，讓“養成與成功教育“的理念深入每個(gè)老師，每個(gè)學(xué)生心中。
數學(xué)節活動(dòng)方案 16
一、活動(dòng)主題：
學(xué)習新理念，感受新課堂
二、活動(dòng)內容：
小學(xué)數學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓、同課異構、課堂教學(xué)實(shí)地指導。
三、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)對數學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓，使教師進(jìn)一步理解教材的設計意圖，明確教與學(xué)方式轉變的重要性。
2、能把握教材特點(diǎn)，合理使用教材。
3、領(lǐng)會(huì )“教與學(xué)”方式轉變的重要性，并在教學(xué)實(shí)踐中踐行。
4、能在教學(xué)實(shí)踐中，把握課標、教材，主動(dòng)貫徹新課程精神，自覺(jué)運用先進(jìn)理念。進(jìn)一步樹(shù)立“以生為本”的.思想意識，為學(xué)生的數學(xué)發(fā)展服務(wù)。
5、通過(guò)同課異構、一對一指導，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
四、活動(dòng)形式：
集中研訓
五、活動(dòng)內容及地點(diǎn)：
1、內容：低、中、高同課異構。地點(diǎn)：軍王小學(xué)
2、內容：一對一課堂教學(xué)指導。地點(diǎn)：軍王小學(xué)
3、內容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導。地點(diǎn)：軍王小學(xué)
六、參與對象：
全體數學(xué)教師。
七、活動(dòng)要求：
1、數學(xué)教師按時(shí)參加培訓。
2、參訓教師要認真記錄，主動(dòng)思考，大膽提出問(wèn)題。
3、結合實(shí)際，利用校本研修時(shí)機進(jìn)行二次培訓。
4、每一位參加培訓的教師都要結合培訓內容與教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)培訓體會(huì )，可結合同課異構或理論培訓其中一項來(lái)談。不得抄襲，字數在500字以上。
【數學(xué)節活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
數學(xué)節活動(dòng)方案10-07
數學(xué)活動(dòng)方案07-14
數學(xué)周活動(dòng)方案05-24
數學(xué)教研活動(dòng)方案01-20
數學(xué)比賽活動(dòng)方案11-21
數學(xué)活動(dòng)方案范文08-21
數學(xué)教育活動(dòng)方案09-22
趣味數學(xué)活動(dòng)方案07-05