關(guān)于四六級的活動(dòng)方案
一、影片說(shuō)明
(一)、片名：話(huà)說(shuō)四六級
(二)、片長(cháng)：30分鐘
(三)、主題：以學(xué)生備考四六級為出發(fā)點(diǎn)，跟拍學(xué)生準備四六級的生活學(xué)習狀態(tài)，展現學(xué)生在準備過(guò)程中的酸甜苦辣，以及考試后的各種情況。
(四)、受眾：在校大學(xué)生；大學(xué)教師等從事教育行業(yè)的工作人員，對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)感興趣的人；對紀錄片拍攝感興趣的人；想要了解研究學(xué)習紀錄片的人。
(五)、基本主張和目標：大學(xué)英語(yǔ)四六級在大學(xué)生生活中的地位及其作用和影響，希望通過(guò)影片向受眾展示四六級考試影響下大學(xué)生的真實(shí)生活狀態(tài)。
(六)、影片意義：展現當代大學(xué)生對待英語(yǔ)四六級的態(tài)度，探討英語(yǔ)四六級對于大學(xué)生的意義，引發(fā)觀(guān)眾對英語(yǔ)四六級存在和作用的思考。希望通過(guò)這樣一部紀錄片，也能引發(fā)對中國英語(yǔ)熱的反思以及如何正確對待英語(yǔ)的思索。
二、選題背景和分析
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化熱潮的持續,英語(yǔ)這個(gè)被眾多國家使用的世界性語(yǔ)言,在現代社會(huì )中越來(lái)越重要；商業(yè)貿易、文化交流、政治外交無(wú)一不用到英語(yǔ)，英語(yǔ)的地位在人們心中的地位越來(lái)越高。社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展對大學(xué)畢業(yè)生英語(yǔ)水平要求進(jìn)一步提高，學(xué)生的英語(yǔ)水平越來(lái)越受到重視。大學(xué)英語(yǔ)四六級考試是我國目前可以衡量一所大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生英語(yǔ)水平的標準之一，并能在一定程度上調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。為此，各�；景延⒄Z(yǔ)四六級成績(jì)和學(xué)位證直接掛鉤，但是由于種種原因，學(xué)生的四六級成績(jì)多年來(lái)一直都不太理想。
連日來(lái)，在許多高校論壇中，類(lèi)似“大學(xué)英語(yǔ)四、六級，你考了幾次？”的帖子持續“走俏”。有些人說(shuō)“這次又沒(méi)過(guò)，下次繼續吧！” 還有不少人：“這次聽(tīng)力沒(méi)考好，估計到不了600了，還要再考一次�！彼牧壙荚噭倓偨Y束，就有不少考生又開(kāi)始為6個(gè)月后的考試做準備了，有些是繼續努力爭取通過(guò)考試，有些則是為了追求高分而繼續報考。以求“刷新”成績(jì)的“刷刷族”并不少見(jiàn)，有些考生他們早在半年前或一年前就已通過(guò)了考試，但是為了增加應聘籌碼，或者以備不時(shí)之需，他們不停地“二進(jìn)宮”、“三進(jìn)宮”甚至“四進(jìn)宮”，目標是把成績(jì)刷到“500+”、“600+”。
四六級證似乎成了英語(yǔ)水平的最有力證明，大學(xué)生們?yōu)榱朔嫌萌藛挝徽衅笚l件，對英語(yǔ)四六級考試尤其重視，甚至高于對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習熱情。有些同學(xué)不惜花費大量人力、物力和財力不斷刷分,一個(gè)英語(yǔ)四六級的證書(shū)是否值得那么多的付出?四六級證書(shū)又是否真正代表了英語(yǔ)的實(shí)際水平? 針對這一現狀，我們對部分在校大學(xué)生參加英語(yǔ)四六級的情況進(jìn)行了一次記錄，策劃拍攝這樣一部關(guān)于英語(yǔ)四六級的紀錄片。我們本著(zhù)真實(shí)記錄的原則，客觀(guān)展現展現當代大學(xué)生對待英語(yǔ)四六級的態(tài)度，探討英語(yǔ)四六級對于大學(xué)生的意義，引發(fā)觀(guān)眾對英語(yǔ)四六級存在和作用的思考。希望有關(guān)人員能夠在其中找出關(guān)鍵性因素和原因，有目的、有計劃的進(jìn)行改善學(xué)習方法、態(tài)度等，提高自身水平�；蚴歉M(jìn)一步，對大學(xué)生的教育教學(xué)方式給予一定的思考意義，希望通過(guò)這樣一部紀錄片，也能引發(fā)對中國英語(yǔ)熱的反思以及如何正確對待英語(yǔ)的思索。
三、內容與形式
�。ㄒ唬�、影片定位：人文社會(huì )紀錄片
�。ǘ�、主要人物（人物情況前期已調查）
小A（大三學(xué)生，四級未通過(guò)）
小B (報名六級補習班)
小C（學(xué)霸，學(xué)期初已開(kāi)始準備六級）
小D、小E、小F(A、B、C的舍友)
�。ㄈ�、敘事結構：本片是以階梯遞進(jìn)式的`敘事結構進(jìn)行拍攝的，從四六級考（12月）前兩個(gè)月進(jìn)行跟蹤拍攝直至考試結束后，XX大學(xué)x學(xué)院xx班xx宿舍同學(xué)們的生活學(xué)習狀態(tài)，通過(guò)客觀(guān)鏡頭跟蹤拍攝、訪(fǎng)談的形式進(jìn)行記錄。
1、某天，某宿舍的同學(xué)們收到了班長(cháng)通知四六級考試報名的信息，此時(shí)距離四六級考試還有兩個(gè)月，引發(fā)了宿舍的討論。采用同期聲的形式，畫(huà)面主要拍攝宿舍內。
2、采用同期聲，跟拍小A（由于未通過(guò)四級繼續準備四級）日常生活。
3、跟拍報名了六級補習班的小B的準備過(guò)程，期間加入小B受訪(fǎng)鏡頭。
4、跟拍學(xué)霸小C的備考生活。
5、跟拍小D,小E,小F的學(xué)習生活狀況。
6、相關(guān)環(huán)境交代拍攝。
7、拍攝考試當天生活狀態(tài)。
8、該宿舍四六級考試結束后的狀態(tài)。
（四）、沖突、亮點(diǎn)：
1、進(jìn)入學(xué)期末，備考四六級與復習其他科目的沖突。
2、考試的氣氛影響人與人之間的關(guān)系。
（五）、表現手法：
跟蹤拍攝:長(cháng)鏡頭的應用奠定了影片真實(shí)性的基礎，本片力圖做到讓觀(guān)眾感覺(jué)不到有一絲人為表演的痕跡，而是站在很遠的地方從一個(gè)旁觀(guān)者的角度靜靜地抓拍主體人物的言語(yǔ)動(dòng)作，長(cháng)鏡頭的拍攝使影片更加真實(shí)可信；特寫(xiě)鏡頭的巧妙運用，特寫(xiě)鏡頭能夠將最細微的畫(huà)面呈獻給觀(guān)眾。
人物采訪(fǎng):當事人是本片活動(dòng)的參與者，他們的神態(tài)動(dòng)作反映出其對本次紀錄片所拍攝內容的主觀(guān)感受和思想感情。受眾從當事人的表述中不僅可以了解到事件發(fā)生的過(guò)程，而且受到敘述者情感和現場(chǎng)氣氛的感染，對本片的認識和感知比聽(tīng)解說(shuō)詞的轉述更直接、更真實(shí)和更生動(dòng)。
聲音：聲音是影片不可缺少的重要一翼，在紀錄片中凸顯出來(lái)就是同期聲和音樂(lè )，在深化主題、抒發(fā)感情方面具有重要的作用。同期聲可幫助受眾更真實(shí)的了解到事件現場(chǎng)的情況。
蒙太奇手法：蒙太奇手法在本片中的作用可以歸結為兩點(diǎn)，一是敘事，二是表現。在運用蒙太奇把故事講清楚的同時(shí)，更重要的是把故事講得精彩。
（六）、影片類(lèi)型：
以同步攝錄的方式強調攝影機的透明性與拍攝者隱匿如“墻上的蒼蠅”的觀(guān)察式紀錄片。
四、組織機構（制作班子）：
導演：李×
副導演：王×
制片人：楊×
監制：劉×
場(chǎng)記：李×
策劃：潘×
撰稿：任×
攝像：劉×
統籌：王×
劇務(wù)：楊×
錄音：宋×
剪輯、后期特效：錢(qián)×
音樂(lè )：唐×
五、拍攝場(chǎng)地：
1、主要在XX大學(xué)圖書(shū)館、各自習室相關(guān)補習班以及學(xué)生宿舍。
2、根據拍攝主體對象的情況跟蹤拍攝。
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