教師愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)方案反思
幼兒園多年來(lái)在教育過(guò)程中一直采用綜合主題教育形式,讓幼兒在一段時(shí)間內圍繞一個(gè)中心主題,通過(guò)開(kāi)展各種豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),各科活動(dòng)之間有機結合,使幼兒掌握主題內容更加深刻印象,并易于被理解。并且環(huán)保教育一直滲透在幼兒園每日教學(xué)之中?春⒆觽冋J領(lǐng)的小樹(shù),正在孩子們的呵護下,茁壯成長(cháng);在"愛(ài)鳥(niǎo)周"內,孩子們的愛(ài)心鳥(niǎo)窩,讓那些流浪鳥(niǎo)兒,有了歸宿。"關(guān)注鳥(niǎo)類(lèi),保護自然"為主題,組織開(kāi)展了"我和小鳥(niǎo)做朋友"、"我為小鳥(niǎo)安個(gè)家"等系列愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)活動(dòng)。
在活動(dòng)中老師和幼兒共同收集了大量關(guān)于鳥(niǎo)的圖片、書(shū)籍和標本,在主題墻中進(jìn)行張貼,一起聆聽(tīng)"鳥(niǎo)類(lèi)大罷工"、"鳥(niǎo)媽媽的孩子"等故事,交流彼此收集的鳥(niǎo)類(lèi)信息,通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)小鳥(niǎo)的情感。鼓勵幼兒多聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲、學(xué)小鳥(niǎo)的動(dòng)作、找找小鳥(niǎo)在哪里,組織小朋友們表演愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的歌曲和舞蹈,給小鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)等,激發(fā)幼兒保護鳥(niǎo)的.情感。這個(gè)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài),在平時(shí)的生活中、鳥(niǎo)類(lèi)市場(chǎng)、動(dòng)物園以及圖書(shū)上,孩子們或多或少的了解了一些關(guān)于鳥(niǎo)的名稱(chēng)、形態(tài)和習性等。但我還是請孩子們和家長(cháng)一起收集有關(guān)鳥(niǎo)的圖片等資料。家長(cháng)們也很支持與配合。在資料的收集過(guò)程中,孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固,在活動(dòng)《愛(ài)鳥(niǎo)周》中我和孩子一起談?wù)動(dòng)嘘P(guān)的鳥(niǎo)的種類(lèi)、名稱(chēng)、本領(lǐng)等。孩子們都爭先恐后的"飛"出來(lái)介紹:"我是貓頭鷹,我會(huì )捉老鼠。""我是小燕子,我會(huì )幫助農民伯伯捉害蟲(chóng)
"……為了拓展他們的視野,我還從電腦里下載了很多鳥(niǎo)的圖片,讓孩子觀(guān)察欣賞,他們都驚嘆道:"哇!世界上有這么多鳥(niǎo)!"還有小朋友說(shuō):"我知道,世界上最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo),最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)。""我知道鸚鵡會(huì )說(shuō)話(huà),我最喜歡它了。"還有的說(shuō):"我喜歡看孔雀開(kāi)屏,它的羽毛最漂亮"……有了對鳥(niǎo)的認識,讓我們主題活動(dòng)的開(kāi)展有了很好的開(kāi)始。在故事《鳥(niǎo)兒大罷工》活動(dòng)中,當孩子聽(tīng)的有人在打小鳥(niǎo)時(shí),那一刻,教室里沉默了,當聽(tīng)到害蟲(chóng)都在肆意的啃食森林、莊家、草原時(shí),都知道人們捕殺小鳥(niǎo)的行為是錯的,產(chǎn)生了強烈的愛(ài)鳥(niǎo)之情,孩子們懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友,是樹(shù)木的好朋友,是地球的好朋友,更知道了要好好保護鳥(niǎo)類(lèi),做它們的好朋友,情感也得到了很大的提升,在接下來(lái)的繪畫(huà)中,有的畫(huà)了禁止打鳥(niǎo)、有的畫(huà)了放飛小鳥(niǎo)、還有的畫(huà)了給小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩,希望小鳥(niǎo)看到了會(huì )回來(lái),呼呼國還能恢復成美麗的家園。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們對鳥(niǎo)產(chǎn)生了深厚的喜愛(ài)之情,更在孩子們的心中種下了愛(ài)的種子,以及初步的生態(tài)環(huán)保意識。雖然主題活動(dòng)已經(jīng)結束,但我們的愛(ài)鳥(niǎo)的行動(dòng)將會(huì )一如既往的行動(dòng)下去。
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