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幼兒園“圖書(shū)漂流”活動(dòng)方案（通用12篇）
為了確�；顒�(dòng)科學(xué)有序進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的，包括具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么活動(dòng)方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園“圖書(shū)漂流”活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園“圖書(shū)漂流”活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)設計思路
每年的“4月23日”是世界讀書(shū)日，今年4月開(kāi)始我園舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，希望以此為教育契機，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿(mǎn)書(shū)香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個(gè)班級漂流知識、漂流文明，使孩子們更加熱愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)惜圖書(shū)，在讀書(shū)分享中健康成長(cháng)。
二、圖書(shū)漂流活動(dòng)的口號
童心如歌，書(shū)香如蜜
三、圖書(shū)漂流活動(dòng)的目的
1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養閱讀能力，增進(jìn)親子情感。
2.通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)培養幼兒節儉、和伙伴分享的好習慣。
3.通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護同伴的圖書(shū)。
4.通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的`平臺，提高幼兒的表達和表現能力。
四、圖書(shū)漂流具體方法
1.每個(gè)幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書(shū)籍到幼兒園參加圖書(shū)漂流活動(dòng)。
2.活動(dòng)初期以班級為單位開(kāi)展，逐漸推廣為班級之間開(kāi)展，請家長(cháng)配合填寫(xiě)圖書(shū)卡，及時(shí)填寫(xiě)所讀書(shū)目。
3.漂流時(shí)間：每周五離園時(shí)將漂流的圖書(shū)帶回家，周三早上來(lái)園時(shí)將其帶回。
五、圖書(shū)漂流活動(dòng)禮儀要求
1.珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，如發(fā)現破損，請及時(shí)修補，并告知班級老師。
2.閱讀完圖書(shū)后請及時(shí)返回幼兒園，以便其他幼兒繼續閱讀。
3.請家長(cháng)指導幼兒認真閱讀，并及時(shí)填寫(xiě)閱讀卡記錄。
六、圖書(shū)漂流活動(dòng)準備
1.請家長(cháng)和孩子一起為參加漂流的圖書(shū)制作一個(gè)標簽，寫(xiě)好班級、姓名。
2.利用班級QQ群、家長(cháng)會(huì )宣傳“圖書(shū)漂流”活動(dòng)的相關(guān)內容，動(dòng)員教師、家長(cháng)和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長(cháng)及各年齡段閱讀的圖書(shū)帶到園里，由教師統一整理，確定漂流書(shū)籍目錄。
3.班級設置圖書(shū)漂流中轉站。
七、圖書(shū)漂流活動(dòng)的要求
1.請珍愛(ài)每一本漂流圖書(shū)，閱讀的時(shí)候保持圖書(shū)清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現破損，請及時(shí)修補，并告知班級老師。
2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊。
3.閱讀期為5天，閱讀完圖書(shū)后請及時(shí)返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來(lái)園，請家人代為送還），以便其他幼兒繼續閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書(shū)返回漂流中轉站（班級漂流角）。
4.請家長(cháng)指導幼兒認真閱讀，建議家長(cháng)把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時(shí)光”，享受閱讀的樂(lè )趣。
5.家長(cháng)可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱(chēng)，用來(lái)記錄孩子讀書(shū)的時(shí)間、圖書(shū)的名字，讀書(shū)中孩子的話(huà)語(yǔ)以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財富！讓孩子成為“書(shū)香寶貝”，讓家庭成為“書(shū)香家庭”！
6.圖書(shū)漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價(jià)賠償（不論新舊）。
幼兒園“圖書(shū)漂流”活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)引言：
圖書(shū)漂流，起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將自己讀完的書(shū)，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書(shū)的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀。是一段文明美麗的書(shū)香漂流旅程，讓“知識因傳播而美麗”。
二、活動(dòng)意義
在中國大陸，“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，斷斷續續已經(jīng)有兩年了，卻悄無(wú)聲息，x年以來(lái)開(kāi)始火起來(lái)�！皥D書(shū)漂流”正逐漸成為一種新的文化時(shí)尚，漂流坊便是以倡導漂流時(shí)尚的一個(gè)網(wǎng)站。x年初，熱心公益的杭州接力棒網(wǎng)歷經(jīng)一年時(shí)間的準備，學(xué)習以前圖書(shū)漂流的長(cháng)處，結合中國的實(shí)際情況，提出一種新的`圖書(shū)漂流模式：圖書(shū)漂流點(diǎn)結合公益寄售店，大力發(fā)展有人負責的公益圖書(shū)館，您拿自己的閑置圖書(shū)和接力棒漂流圖書(shū)互換，當您換回的圖書(shū)閱讀完后，又可到接力棒網(wǎng)任何一個(gè)固定圖書(shū)點(diǎn)互換。從而保證了圖書(shū)漂流的持續進(jìn)行。為了使每個(gè)圖書(shū)的傳遞者都能了解到某一本書(shū)的漂流(傳遞)信息，獲取圖書(shū)的人需要盡義務(wù)到圖書(shū)漂流網(wǎng)站上以該書(shū)標簽上的唯一標識碼“漂流號碼”檢索該書(shū)，撰寫(xiě)獲取日志、趣聞或閱讀筆記。這樣，參與了該書(shū)漂流的書(shū)友就可以在網(wǎng)絡(luò )上、電話(huà)里或聚會(huì )中相互溝通、交流�！皥D書(shū)漂流”中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。
西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè )部自成立起，就把每年一次的圖書(shū)漂流作為本社團的特色活動(dòng)之一。圖書(shū)漂流以分享、信任、傳播為宗旨，不僅讓更多讀者閱讀到自己感興趣的書(shū)籍，而且不同讀者可以交流對同一本書(shū)的讀后感悟。
三、漂流方式
西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè )部通過(guò)對x年圖書(shū)漂流的總結，在第一屆圖書(shū)漂流形式的基礎上，對今年的圖書(shū)漂流做了改進(jìn)和創(chuàng )新：
1、圖書(shū)漂流一改第一屆的主要形式，將圖書(shū)漂流作為我們的長(cháng)期不間斷的活動(dòng)。在活動(dòng)發(fā)起當天，讀者俱樂(lè )部的圖書(shū)全部漂流出去，一個(gè)月后(可續借)讀者把書(shū)交還到讀者俱樂(lè )部辦公室。此后，所有的讀者都可以在讀者俱樂(lè )部辦公室借閱圖書(shū)，所有期限為一個(gè)月。
2、每一位讀者可以將自己的創(chuàng )作和感悟另附一張紙貼在圖書(shū)的后面，以供交流，我們俱樂(lè )部會(huì )從所有作品中挑選好的在西北師范大學(xué)圖書(shū)館《圖苑情》上面發(fā)表，或發(fā)表在我們的博客上，并給予作者一定的獎勵。
3、我們將漂流的圖書(shū)也做了相應的處理。首先對要漂流的書(shū)籍做一整體整理，在要漂流的每一本書(shū)中粘貼“漂流寄語(yǔ)”卡片，卡片的內容包括寄語(yǔ)和我們的聯(lián)系方式(聯(lián)系人電話(huà)，郵箱，qq群)。每一本書(shū)對應的制作一張“接力卡”，卡的上方著(zhù)名對應書(shū)籍的名稱(chēng)，卡的下面是每一位持書(shū)者的聯(lián)系方式�！敖恿ā弊詈笥勺x者俱樂(lè )部保管。以后每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯(lián)系方式，以便交流。
4、聯(lián)系各大圖書(shū)店或圖書(shū)供應商，定期羅列整理各圖書(shū)店的暢銷(xiāo)書(shū)籍名單，在圖書(shū)漂流期間供師生借鑒。
5、讀者也可將自己平時(shí)的作品投入我們的固定郵箱，我們整理后發(fā)表到博客或網(wǎng)站。
四、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)時(shí)間：4月8日——5月
2、活動(dòng)對象：西北師范大學(xué)全體師生
3、活動(dòng)負責單位：西北師范大學(xué)圖書(shū)館、西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè )部
幼兒園“圖書(shū)漂流”活動(dòng)方案 3
一、活動(dòng)背景：
圖書(shū)漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū)，貼上特定的標簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書(shū)籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書(shū)證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書(shū)與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
二、活動(dòng)目的、意義：
動(dòng)員全校教師讀書(shū)，提供更多閱讀機會(huì )，喚起讀書(shū)意識，讓書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，激起大家惜書(shū)、愛(ài)書(shū)的情感，分享藏書(shū)，播撒書(shū)香，傳遞文化，掀起讀書(shū)熱潮。
三、首漂時(shí)間：20xx年3月8日
四、活動(dòng)對象：全體在園教師
五、圖書(shū)漂流活動(dòng)規則
�。�1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書(shū)，要愛(ài)護書(shū)籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規則。
�。�2）閱讀過(guò)漂流圖書(shū)的漂友，須在我們制作的.傳閱記錄處，留下讀書(shū)日期和姓名，并簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)閱讀感言。
�。�3）圖書(shū)放漂后，可自行“轉漂”（將已經(jīng)讀完的.書(shū)傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站換取其他圖書(shū)）。
�。�4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。
六、活動(dòng)流程：
1、活動(dòng)宣傳；圖書(shū)收集、整理
�。�1）公布活動(dòng)方案：幼兒園網(wǎng)站。
�。�2）征集漂流圖書(shū)：每位教師準備一本圖書(shū)進(jìn)行漂流，并將書(shū)名等圖書(shū)信息在學(xué)校讀書(shū)博客上的《漂流圖書(shū)登記表》填寫(xiě)完整。
�。�3) 準備“圖書(shū)漂流標識”和“圖書(shū)漂流卡”（傳閱記錄）。
2、首漂及推廣：3月8日--學(xué)期末前一周
首漂日當天，每位持書(shū)人在漂流圖書(shū)的封面粘貼“漂流標識”，在尾頁(yè)粘貼“圖書(shū)漂流卡”。集中漂流圖書(shū)后，大家可以選擇自己喜歡的圖書(shū)，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。
3、活動(dòng)結束：學(xué)期末
圖書(shū)漂流活動(dòng)結束，請大家及時(shí)將漂流圖書(shū)歸還至漂流站。
漂友的責任和義務(wù)是保證圖書(shū)的完整和回歸。
我們將根據漂流書(shū)上的傳閱記錄，統計大家最為喜愛(ài)的書(shū)籍，并公布結果，供大家借鑒交流。
幼兒園“圖書(shū)漂流”活動(dòng)方案 4
一、活動(dòng)意義：
為優(yōu)化幼兒園閱讀環(huán)境，培養幼兒對閱讀活動(dòng)的興趣。我園擬舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在營(yíng)造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺，經(jīng)過(guò)閱讀活動(dòng)豐富幼兒的生活，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習習慣和個(gè)性品質(zhì)的養成，讓幼兒在閱讀中開(kāi)闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語(yǔ)言表示能力，同時(shí)，促進(jìn)師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書(shū)香四溢，讓書(shū)香伴隨孩子成長(cháng)。
二、活動(dòng)目的：
1、優(yōu)化資源配置，實(shí)現家庭圖書(shū)的`資源共享，讓孩子們分享更多的圖書(shū)。
2、培養幼兒良好的閱讀習慣，體驗分享的快樂(lè )，增進(jìn)社會(huì )交往的能力。
3、建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。
三、活動(dòng)要求：
1、珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，如發(fā)現破損，請及時(shí)修補，并告知班級老師。
2、一次只選取一本圖書(shū)，閱讀完后簽名并放回原處，以便其它幼兒繼續閱讀。（借閱時(shí)間不超過(guò)兩天）
3、請家長(cháng)指導幼兒認真閱讀，并及時(shí)填寫(xiě)閱讀記錄卡。
四、活動(dòng)準備：
1、每位幼兒準備2—3本圖書(shū)，每本書(shū)要附一張表格（表格從班級老師處索�。�，內容包括本書(shū)主人的姓名、班級、漂流給誰(shuí)及該書(shū)推薦理由（家長(cháng)和幼兒一起商量推薦詞）。
2、每位幼兒一張閱讀卡（記錄活動(dòng)期間所閱讀的書(shū)目名稱(chēng)）。
3、每班設計并制作圖書(shū)漂流海報、活動(dòng)規則及要求等。
4、懸掛活動(dòng)主題橫幅，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌嗉壠骰顒�(dòng)：
1、班級漂流活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
2、幼兒每人從家里挑選2—3本自己最喜愛(ài)的圖書(shū)，匯集到班級作為讀書(shū)漂流活動(dòng)的資源。
3、在園時(shí)間，各班將漂流圖書(shū)在班級內組織幼兒分享閱讀。
4、離園時(shí)，家長(cháng)和幼兒可選擇一本圖書(shū)帶回家，進(jìn)行親子共讀。
�。ǘ┤珗@漂流活動(dòng)：
1、各班將本班參加漂流活動(dòng)的圖書(shū)進(jìn)行統計后，擺放在“圖書(shū)漂流站”，張貼海報及活動(dòng)要求，以便家長(cháng)了解活動(dòng)規則。
2、家長(cháng)及幼兒自由選擇圖書(shū)，一次限拿一本書(shū)，閱讀后簽名送回原處，再重新選擇圖書(shū)。
3、漂流活動(dòng)結束后，統計回收率，并將圖書(shū)歸還給幼兒。
4、評選“我最喜歡的圖書(shū)”、“讀書(shū)之星”。
六、宣傳標語(yǔ)：
分享快樂(lè )，傳遞知識好書(shū)共閱，書(shū)香滿(mǎn)園
低碳悅讀、藏書(shū)共享愛(ài)心、信任、傳播、分享
童心如歌，書(shū)香如蜜書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
幼兒園“圖書(shū)漂流”活動(dòng)方案 5
一、活動(dòng)目的
為更進(jìn)一步宣傳“世界讀書(shū)日”，豐富讀者的.文化生活，培養讀者良好的閱讀習慣，提高讀者文化素質(zhì)，營(yíng)造禮貌的'學(xué)習氛圍，從而進(jìn)一步實(shí)施“倡導全民讀書(shū)，弘揚尊重知識、崇尚禮貌的閱讀理念。
二、活動(dòng)主題口號：走向閱讀社會(huì )，共享閱讀歡樂(lè )。
宣傳標語(yǔ)：世界讀書(shū)日，讓我們一齊讀書(shū)吧。
三、活動(dòng)資料、時(shí)間及人員安排
(一)氛圍營(yíng)造
時(shí)間：3月-4月
1、在圖書(shū)館張貼“4.23是第二十個(gè)世界讀書(shū)日”，“世界讀書(shū)日，讓我們一齊讀書(shū)吧”等宣傳標語(yǔ)。
2、電子屏滾動(dòng)文字世界讀書(shū)日相關(guān)宣傳標語(yǔ)。
3、印發(fā)、張貼世界讀書(shū)日活動(dòng)海報。
(二)開(kāi)展“送書(shū)籍”下鄉活動(dòng)
時(shí)間：4月23日前
對象：區內寄宿制學(xué)校。
資料：根據各學(xué)�，F狀，幫忙其建立圖書(shū)室。
(三)舉行中小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽、講故事大賽等。
時(shí)間：7月1日前
由各校自行組織。參賽形式為個(gè)人參賽，時(shí)間控制在4-7分鐘。
幼兒園“圖書(shū)漂流”活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)目標：
通過(guò)義賣(mài)活動(dòng)構建家園合作、交流的平臺，促進(jìn)幼兒的交往能力，形成校園中"愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)"的氛圍；通過(guò)此次義賣(mài)活動(dòng)，讓孩子懂得要珍惜現在的幸福，要愛(ài)惜我們使用的每一件物品；通過(guò)幫助別人，體驗分享和給予、關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè )，讓愛(ài)的種子在幼兒的心間生根、開(kāi)花、發(fā)芽。
二、活動(dòng)主題：買(mǎi)一本圖書(shū)，長(cháng)一分知識，獻一份愛(ài)心
三、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┣捌诮�(jīng)驗準備：
1、談話(huà)活動(dòng)《圖書(shū)義賣(mài)》，教師教育幼兒要文明買(mǎi)賣(mài)、不哄搶?zhuān)膭钣變悍e極多捐好書(shū)。
2、年級組向家長(cháng)發(fā)放《圖書(shū)義賣(mài)》的倡議書(shū)，向家長(cháng)宣傳本次活動(dòng)的`目的，爭取家長(cháng)的配合。
3、活動(dòng)內容：義賣(mài)圖書(shū)
4、參加者：全體幼兒
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1、分班準備：各班發(fā)動(dòng)幼兒準備好義賣(mài)的圖書(shū)。（負責人：各班教師）
2、中大班教師共同布置會(huì )場(chǎng)（每個(gè)班自己設計一個(gè)有自己班特色的賣(mài)場(chǎng)展臺）。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月31日下午4：00——5：00
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大廣場(chǎng)
活動(dòng)對象：全體師生及家長(cháng)
活動(dòng)前具體工作安排：
活動(dòng)的策劃、總負責（負責人：劉園長(cháng)、吳老師、蘇老師）
活動(dòng)拍照（負責人：白老師、貌老師）
活動(dòng)放音樂(lè )（負責人：霍老師）
活動(dòng)的各班展臺（負責人：各班老師）
四、活動(dòng)要求：
�。ㄒ唬┘议L(cháng)和幼兒方面：
1、各班班主任向家長(cháng)和幼兒做好宣傳工作，讓家長(cháng)和幼兒了解本次活動(dòng)的意義和目的，家長(cháng)配合幼兒園鼓勵幼兒積極參加。
2、發(fā)動(dòng)班級每一名幼兒都能捐贈自己看過(guò)的圖書(shū)，種類(lèi)不限，盡量做到平均每人2—3本。
3、幫助孩子在每本書(shū)的封面上貼上標價(jià)。
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1、每班設計一個(gè)義賣(mài)場(chǎng)，并給自己的義賣(mài)場(chǎng)起個(gè)名稱(chēng)，如"愛(ài)心小賣(mài)場(chǎng)"、"樂(lè )意圖書(shū)義賣(mài)場(chǎng)"等等。
2、每班老師提前和孩子通過(guò)談話(huà)或者投票的方式選出賣(mài)場(chǎng)的售貨員、收銀員等等，并對這些工作人員進(jìn)行相關(guān)的培訓。
3、展會(huì )準備一個(gè)透明慈善捐款箱，班級的收銀員將義賣(mài)所得款項全部放到捐款箱中。（由曾麗平負責提前向樂(lè )從慈善基金會(huì )借好捐款箱）
五、活動(dòng)程序
1、下午16：00前各班布置好義賣(mài)場(chǎng)，由各班老師和幼兒把自己班級收集書(shū)籍擺放整齊。
2、當廣播響起《愛(ài)的奉獻》這首歌時(shí)，各班開(kāi)始進(jìn)行義賣(mài)活動(dòng)，小義賣(mài)員向家長(cháng)和同伴推銷(xiāo)本班的書(shū)籍，家長(cháng)可以到各個(gè)義賣(mài)場(chǎng)自由選購物品，做到文明購買(mǎi)。
3、下午4：00—5：00為義賣(mài)時(shí)間，期間由配班老師負責協(xié)助班主任管理義賣(mài)場(chǎng)，營(yíng)造歡快、活潑、文明、安全的義賣(mài)環(huán)境。
4、活動(dòng)結束后，由家委會(huì )成員和吳老師、蘇老師負責統計好賣(mài)出數量和所得錢(qián)款，并將錢(qián)款包入信封，注明幼兒園和數目，交于樂(lè )從慈善基金會(huì )。
5、班主任第二天負責組織幼兒，小結本次活動(dòng)。
6、在公示欄中張榜公布愛(ài)心金額。（由霍老師負責）
六、注意事項：
1、義賣(mài)活動(dòng)要注意各班之間的交流，不能局限在本班�；顒�(dòng)中所有的服務(wù)人員要求對顧客做到微笑服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2、義賣(mài)活動(dòng)過(guò)程中，準備廣告宣傳語(yǔ)，由貌海蓮老師負責。
3、各班做好義賣(mài)過(guò)程中秩序的維護。在活動(dòng)前教育幼兒保持園內衛生，不亂丟紙屑。
4、各班老師要關(guān)注和處理好義賣(mài)過(guò)程中出現的意外問(wèn)題。
幼兒園“圖書(shū)漂流”活動(dòng)方案 7
一、活動(dòng)思路
本次活動(dòng)旨在營(yíng)造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺，通過(guò)閱讀活動(dòng)豐富幼兒的.生活，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習習慣和個(gè)性品質(zhì)的養成，讓幼兒在閱讀中開(kāi)闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語(yǔ)言表達能力，同時(shí)，促進(jìn)師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書(shū)香四溢，讓書(shū)香伴隨孩子成長(cháng)。
二、活動(dòng)目的
1.優(yōu)化資源配置，實(shí)現家庭圖書(shū)的`資源共享，讓孩子們分享更多的圖書(shū)。
2.培養幼兒良好的閱讀習慣，體驗分享的快樂(lè )，增進(jìn)社會(huì )交往的能力。
3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月—20xx年1月
四、活動(dòng)要求
1.珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，如發(fā)現破損，請及時(shí)修補，并告知班級老師。
2.一次只選取一本圖書(shū)，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續閱讀，借閱時(shí)間不得超過(guò)兩天。
3.請家長(cháng)指導幼兒認真閱讀，并及時(shí)填寫(xiě)閱讀記錄卡。
幼兒園“圖書(shū)漂流”活動(dòng)方案 8
每年的4月2日是國際兒童圖書(shū)日。為了引導幼兒養成多看書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)和愛(ài)護圖書(shū)的良好習慣，實(shí)驗幼兒園中一班開(kāi)展了“寶寶愛(ài)圖書(shū)”系列活動(dòng)。
活動(dòng)一，修補舊圖書(shū)。長(cháng)時(shí)間地翻看容易造成圖書(shū)的破損，特別是對年齡較小的幼兒來(lái)說(shuō)，缺乏愛(ài)護圖書(shū)的這一意識。于是，我們幾位老師組織幼兒將自己看過(guò)、讀過(guò)的舊圖書(shū)收集起來(lái)，在老師的幫助下對殘缺、破損處進(jìn)行粘貼、修補，分別用雙面膠、透明膠、膠水等工具完成。
活動(dòng)二，自制圖書(shū)。根據我班近期開(kāi)展的“分享閱讀”課程，小朋友充分發(fā)揮創(chuàng )造想象，創(chuàng )編精彩有趣的故事并用繪畫(huà)形式表現，最后裝訂成冊，放置在圖書(shū)區或語(yǔ)言區，供大家閱讀欣賞。
活動(dòng)三，創(chuàng )意表演。利用早上早餐后與第一節教育活動(dòng)之間的`這段時(shí)間，讓幼兒在“快樂(lè )劇場(chǎng)”舞臺上表演自己感興趣的故事、成語(yǔ)等，享受表演帶來(lái)的樂(lè )趣，許多幼兒都能夠講出一個(gè)甚至兩個(gè)自己能記得下來(lái)的.故事。
活動(dòng)四，分享閱讀。鼓勵孩子們從家里帶來(lái)自己最喜歡的圖書(shū)和小朋友一起分享。，一起傳閱，增進(jìn)感情。
一系列的合作、分享、閱讀活動(dòng)，相信能夠讓孩子在以后的學(xué)習過(guò)程中更加珍惜和愛(ài)護圖書(shū)，懂得保護和愛(ài)惜圖書(shū)的道理。
幼兒園“圖書(shū)漂流”活動(dòng)方案 9
一、活動(dòng)設想：
為激發(fā)幼兒的閱讀興趣，體驗閱讀的快樂(lè )，培養幼兒良好的閱讀習慣，拓寬幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的求知欲，營(yíng)造濃厚的“書(shū)香縣幼”氛圍，積極促進(jìn)校園文化的發(fā)展，我們將在20xx年3月26-27日開(kāi)展宜豐縣幼兒園大班“在書(shū)的`海洋里遨游”參觀(guān)圖書(shū)館社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月20日，
三、活動(dòng)地點(diǎn)：旬陽(yáng)縣圖書(shū)館
四、活動(dòng)參與者：大四班全體老師及全體幼兒
五、活動(dòng)目標：
1.幫助幼兒了解圖書(shū)館的環(huán)境，了解圖書(shū)館各部門(mén)的主要功能，了解借書(shū)，還書(shū)的基本要求。
2.體驗閱讀氛圍，培養幼兒的`閱讀興趣。
3.培養幼兒的觀(guān)察力和與人交往的技能。
4.引導幼兒在去圖書(shū)館的路上時(shí)注意安全，學(xué)會(huì )保護自己，并增強機體意識。、
六、幼兒園活動(dòng)準備：
1.進(jìn)行“圖書(shū)我愛(ài)看”談話(huà)活動(dòng)。
2.提前和圖書(shū)館做好溝通工作。（周、龔）
3.家園布署（尊敬的各位家長(cháng)：您好！我園將于10月20日開(kāi)展組織小朋友參觀(guān)縣城圖書(shū)館，體驗圖書(shū)館濃濃的閱讀氛圍。請小朋友務(wù)必穿園服和運動(dòng)鞋，準時(shí)到園。謝謝配合�。�
4.幼兒經(jīng)驗準備 （外出及讀取書(shū)）
5.拍照（馮娟）
6.路線(xiàn) ：幼兒園步行到縣圖書(shū)館（班上所有老師都要到位）。
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┓�定幼兒情緒，做好準備工作。
�。ǘ┨嵝延變鹤⒁獍踩�，關(guān)注個(gè)別幼兒。
�。ㄈ┙M織幼兒集體去圖書(shū)館。
�。ㄋ模⿴в變簠⒂^(guān)少兒圖書(shū)館的環(huán)境，觀(guān)賞大視頻介紹片，了解圖書(shū)館各個(gè)部門(mén)的主要功能。
�。ㄎ澹w驗圖書(shū)館的濃濃的閱讀氛圍并嘗試選擇圖書(shū)，安靜閱讀。
�。┕膭钣變翰稍L(fǎng)圖書(shū)管理員，大膽提問(wèn)交流，進(jìn)一步了解借書(shū) ，還書(shū)的方法。
活動(dòng)結束：
1.全體在圖書(shū)館門(mén)前合影留念
2.老師引導幼兒小結感受并組織回園。
3、新聞?wù)掌蟼鳎厚T娟
活動(dòng)后記：
孩子們跟著(zhù)老師排著(zhù)整齊的隊伍興致勃勃地來(lái)到了縣圖書(shū)館，開(kāi)始了知識殿堂之旅。圖書(shū)館工作人員熱情地給孩子們介紹圖書(shū)的分類(lèi)與作用，并帶領(lǐng)孩子們有序地參觀(guān)了成人閱覽區、少兒閱覽區等地方，在參觀(guān)過(guò)程中孩子們好奇、興奮、興趣濃厚，特別是在少兒閱覽區，他們親身體驗了一回，徜徉在書(shū)的海洋里，感受著(zhù)閱讀的快樂(lè )，知道了在閱覽室看書(shū)的規則——要保持安靜，書(shū)要輕拿輕放，椅子要擺放整齊等。最后孩子們在圖書(shū)館門(mén)前合影留念，戀戀不舍地離開(kāi)了圖書(shū)館。通過(guò)此次參觀(guān)活動(dòng)，孩子們了解了圖書(shū)館的基本情況，知道了圖書(shū)館里的藏書(shū)豐富而全面，親身感受了圖書(shū)館的安靜和濃濃的讀書(shū)氛圍，提高了閱讀的興趣，在幼兒心靈深處播下了一顆愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的種子。
幼兒園“圖書(shū)漂流”活動(dòng)方案 10
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備
圖書(shū)、工作服、剪刀、膠水、白紙、黑色水筆、蠟筆若干、教師示范圖書(shū)1本。
2、知識準備
幼兒已學(xué)過(guò)兒歌《什么人呀忙又忙》；了解圖書(shū)的結構和制作過(guò)程。
活動(dòng)目標
能安靜地看圖書(shū)，服從圖書(shū)管理人員的安排。
會(huì )根據自己的角色進(jìn)行游戲，有一定模仿力和交往能力，體驗角色游戲的快樂(lè )。
引導幼兒制作圖書(shū)圖夾文書(shū)《什么人呀忙又忙》，并進(jìn)進(jìn)行創(chuàng )編，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒參觀(guān)活動(dòng)室的環(huán)境布置。
二、請幼兒說(shuō)出是什么場(chǎng)景，并交流場(chǎng)景中可以做的活動(dòng)：看書(shū)、修補圖書(shū)、制作圖書(shū)等。
三、按幼兒的意愿進(jìn)行分配角色，討論角色規則。
四、教師重點(diǎn)介紹制作圖夾文書(shū)《什么人呀忙又忙》。
1、講解制作的活動(dòng)方法：
復習兒歌《什么人呀忙又忙》，了解兒歌的句式。
2、出示教師的范樣，引起幼兒制作圖書(shū)的興趣，介紹制作的方法：
�。�1）師：“如何制作這樣一本圖書(shū)呢？這里有老師制作的范例一本，在制作過(guò)程中可以供大家參考。
�。�2）師：“下面誰(shuí)來(lái)講講制作圖書(shū)的方法，請我們的小朋友仔細聽(tīng)噢！”
�。�3）教師小結制作步驟：選擇畫(huà)畫(huà)——剪貼——裝訂成冊——交換閱讀。
“首先請小朋友選一個(gè)你認為工作忙的人物形象畫(huà)下來(lái)，然后請小朋友們根據兒歌句式把他們在忙的事情用圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)，接下來(lái)把你剛才畫(huà)的圖畫(huà)都剪下來(lái)貼在準備好的兒歌文字旁邊，并裝飾邊框。四個(gè)小朋友的'作品組合在一起就可以制作成一本圖書(shū)《什么人呀忙又忙》。最后請你們欣賞自己制作的圖書(shū)，也可以跟別人交換著(zhù)來(lái)欣賞圖書(shū)�！�
五、幼兒共同制作，教師隨機指導。
六、幼兒進(jìn)一步游戲，老師參與活動(dòng)之中隱形指導。
七、講評：
1、選幾個(gè)做得好的圖書(shū)的幼兒上臺，將自己的圖書(shū)講給大家聽(tīng)。
2、老師要求部分流動(dòng)幼兒建構經(jīng)驗：“你在游戲中有什么高興或不高興的事？”
八、幼兒收拾圖書(shū)室回教室。
幼兒園“圖書(shū)漂流”活動(dòng)方案 11
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)永遠的朋友，也是人們獲得知識的重要源泉。書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，也是大千世界的縮影。早期閱讀，對幼兒的`語(yǔ)言的發(fā)展有著(zhù)不可低估的作用。優(yōu)美的色彩、畫(huà)面，有趣的故事情節，為幼兒的求知欲打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富幼兒知識，開(kāi)闊幼兒視野，陶冶幼兒情操。幼兒在閱讀中或自言自語(yǔ)或左右攀談，他們的語(yǔ)言在閱讀活動(dòng)中得到了發(fā)展。
一、指導思想：
根據幼兒園的要求，強化圖書(shū)管理，充分發(fā)揮圖書(shū)室在教學(xué)教研和實(shí)施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書(shū)資源的使用價(jià)值，使圖書(shū)室的管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規范化，突出圖書(shū)室在促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用。。
一、活動(dòng)目標
1、 培養幼兒閱讀習慣和興趣
2、通過(guò)閱讀使幼兒具有初步的閱讀理解能力，包括故事內容、情節
3、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng )造能力，鼓勵幼兒講述故事續編故事等
4、感受文學(xué)中語(yǔ)言美
三、活動(dòng)時(shí)間
各班嚴格按照“部室活動(dòng)安排表”按時(shí)進(jìn)入圖書(shū)室活動(dòng)
四、活動(dòng)形式
1、集體閱讀。選擇短小精悍、有趣味、情節強的故事作為講述內容。
2、自主閱讀。幼兒根據需求自由閱讀，教師巡回指導。
3、“小小廣播員”講述，推選1-2名優(yōu)秀的有經(jīng)驗的幼兒為大家講故事。
4、故事情節再現，情景表演。運用頭飾、面具、玩偶等，分角色進(jìn)行表演，加深幼兒的理解。
5、續編、創(chuàng )編故事。
6、通過(guò)多媒體等手段，讓幼兒欣賞文學(xué)作品。
五、活動(dòng)流程
1、活動(dòng)準備。教師講解閱讀的規則及注意事項
2、根據主題內容進(jìn)行閱讀活動(dòng)。（內容見(jiàn)計劃安排表）
3、活動(dòng)總結點(diǎn)評
4、活動(dòng)結束，圖書(shū)歸整，填寫(xiě)記錄表
六、評估與反思
教師經(jīng)常對圖書(shū)室活動(dòng)進(jìn)行總結、反思，揚長(cháng)避短。對于存在的不足應及時(shí)改進(jìn)，為日后的活動(dòng)開(kāi)展打好基礎。
幼兒園“圖書(shū)漂流”活動(dòng)方案 12
活動(dòng)背景：
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)不但可以提高閱讀能力，而且還可以提高寫(xiě)作水平。讀書(shū)可以讓人更加聰明，擴展知識面，使一些不懂的問(wèn)題多方面地解決。
“圖書(shū)漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅，沒(méi)有借書(shū)證，不需要支付押金，也沒(méi)有閱讀期限，讀書(shū)漂流已經(jīng)成為最新流行的都市方式了。
9月9日將啟動(dòng)我中心“第一屆閱讀節”活動(dòng)，結合此活動(dòng)，我們清荷工作室將啟動(dòng)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。
活動(dòng)宗旨：分享.信任.傳播
活動(dòng)目標：
1、讓每一本書(shū)共享，讓“知識因傳播而美麗”。
2、分享藏書(shū)，以書(shū)會(huì )友，撒播書(shū)香，傳承文化，掀起讀書(shū)熱潮。
3、達到資源的最佳利用。
活動(dòng)口號:
漂流書(shū)香 漂流知識 漂流美麗
活動(dòng)對象：
所有教師和所有幼兒
活動(dòng)時(shí)間：
9月12日～12月26日
活動(dòng)流程:
1、將漂流的圖書(shū)進(jìn)行包裝
(1)將每本圖書(shū)封面黏貼“漂流標識”。
�。�2）每本書(shū)的扉頁(yè)上黏貼 “圖書(shū)漂流書(shū)簽”。
�。�3）在圖書(shū)的背面貼有“漂友卡片”，閱讀過(guò)此書(shū)的漂友可以將自己的信息填寫(xiě)在卡片上。
2、懸掛、張貼“閱讀節”活動(dòng)的條幅、宣傳報等，創(chuàng )設“圖書(shū)漂流站”（校的設在閱覽室一角，組或班級的老師自己創(chuàng )設），營(yíng)造濃濃的閱讀和漂流氛圍。
3.在9月13日上午進(jìn)行“圖書(shū)漂流”的宣傳工作，并向老師發(fā)放漂流的圖書(shū)，以“清荷”和“小荷”為代表。
4、圖書(shū)漂流進(jìn)行中
�。�1）每位老師限領(lǐng)一本漂流書(shū)，并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯(lián)系方式，要愛(ài)護書(shū)籍，并精心保管，保證遵守圖書(shū)漂流活動(dòng)規則。
�。�2）圖書(shū)漂流后，老師和孩子們可以自行“轉漂”（將已經(jīng)讀完的漂流書(shū)繼續漂流下去，也可以放在指定的漂流書(shū)架上換取其他的書(shū)來(lái)讀。）
�。�3）每一個(gè)參與者都叫漂友，漂友的責任與義務(wù)是保證圖書(shū)的'完整與回歸，負責監督身邊一切正在漂流的書(shū)是否按照漂流的流程來(lái)進(jìn)行漂流。
4、12月底“停漂”后幼兒園行政根據圖書(shū)記載的傳閱記錄，進(jìn)行一個(gè)圖書(shū)排行榜，并公布于宣傳欄，供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書(shū)漂流打基礎。
漂流要求：
�。ㄒ唬┽槍處煟�
1、每位成員每月至少讀一本書(shū)。
2、成員每閱讀一本書(shū)，必須在每一本書(shū)上留下只字片語(yǔ)�？梢允菍δ骋痪湓�(huà)的，也可以是對整本書(shū)的感悟等等。將只字片語(yǔ)直接記在書(shū)上（在留言前寫(xiě)上幼兒園名稱(chēng)+名字的縮寫(xiě)，如xtyzqh，請書(shū)寫(xiě)字跡端正，避免潦草不清）。
3、班主任組織好班級孩子的圖書(shū)漂流�？梢允前嗉墐�、平行班內等。
�。ǘ┽槍τ變海议L(cháng)）
1、每位成員至少推薦一本好書(shū)，由班主任統一管理。
2、孩子每周至少一本圖書(shū)，家長(cháng)每周至少和孩子共讀二小時(shí)。
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