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幼兒園小班《會(huì )說(shuō)話(huà)的標志》活動(dòng)方案設計（精選12篇）
為了確�；顒�(dòng)有效開(kāi)展，通常需要提前準備好一份活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是從活動(dòng)的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。怎樣寫(xiě)活動(dòng)方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《會(huì )說(shuō)話(huà)的標志》活動(dòng)方案設計，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班《會(huì )說(shuō)話(huà)的標志》活動(dòng)方案設計 1
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒探索學(xué)習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力及動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)準備：
1、交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關(guān)的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找安全標志：
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣：教師引導幼兒觀(guān)看安全標志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過(guò)馬路?
2、提出問(wèn)題，請幼兒思考：
�、艦槭裁匆羞@些安全標志，這些安全標志有什么用?
�、瞥笋R路上的安全標志，你還見(jiàn)過(guò)什么安全標志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思?
�、钦堄變豪^續觀(guān)看安全標志掛圖，尋找有關(guān)的安全標志。
二、討論安全標志：
1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的.用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒(méi)有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒(méi)有安全標志的危害：
(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)，如果沒(méi)有這些安全標志的危害。
(2)總結：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì )中的人，一定要按安全標志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會(huì )出現很多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習就不能正常進(jìn)行。
4、游戲：看誰(shuí)找的準--教師說(shuō)出一種安全標志名稱(chēng)，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動(dòng)手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。
幼兒園小班《會(huì )說(shuō)話(huà)的標志》活動(dòng)方案設計 2
教材分析：
生活中標志隨處可見(jiàn)，每個(gè)標志都有其獨特的含義。作為簡(jiǎn)單，形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，標志無(wú)聲地提示、規范、約束著(zhù)人們的千不夠，遵守公為給共場(chǎng)所行為規范的意識也不夠強。本次活動(dòng)選擇與幼兒生活息息相關(guān)，容易被幼兒被幼兒理解的公共場(chǎng)所的有關(guān)標志，引導幼兒觀(guān)察、探索、發(fā)現、感受標志與自己生活的關(guān)系，鼓勵幼兒根據標志的提示做事情，形成良好的社會(huì )行為規范。
活動(dòng)目標：
1.認識生活中常見(jiàn)公共設施的標志，理解這些標志的含義。
2.能與同伴交流標志與生活的關(guān)系嘗試設計。
3.對生活中的標志感興趣，懂得應按規則做事情。
活動(dòng)準備：
1.幼兒自己收集的標志的圖片。
2.“幼兒學(xué)習材料——生活中的發(fā)現
活動(dòng)建議：
一、引導幼兒與同作交流自己收集的標志，說(shuō)出其名稱(chēng)和含義。
1.播放課件，引導幼兒尋找生活中的各種標志。創(chuàng )設“逛商場(chǎng)”的游戲情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)請幼兒觀(guān)看第1段視頻：公共設施標志，如地鐵站、醫院路牌、公廁停車(chē)場(chǎng)等標志。提問(wèn)：馬路上有哪些標志?它們告訴了我們什么信息?
小結：這些是公共設施的標志，具有指示、提示的作用，學(xué)會(huì )認這些標志可以給我們的生活帶來(lái)很多方便。
(2)請幼兒觀(guān)看第2段視頻：商場(chǎng)中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請勿隨意丟垃圾等標志。
提問(wèn)：商場(chǎng)里有哪些標志?這些標志在對我們說(shuō)什么?
小結：這些標志提醒我們在公共場(chǎng)所不能做哪些事情;只有遵守這些規則，才能既方便自己又不影響大家。
2．引導幼兒討論標志的用途，懂得要按規則做事情。
提問(wèn)：生活中為什么有這么多標志?它們對我們有什么用處?如果沒(méi)有這些標志會(huì )怎樣?
小結：生活中我們要按照標志的.提示行動(dòng)，在公共場(chǎng)所要規范和約束自己的行為，做文明、守規則的人。
二、引導幼兒閱讀《生活中的發(fā)現》第24頁(yè)，進(jìn)一步鞏固對標致的認識；啟發(fā)幼兒在第25頁(yè)設計幼兒園需要的標志，向同伴介紹自己設計的標志。
幼兒園小班《會(huì )說(shuō)話(huà)的標志》活動(dòng)方案設計 3
設計意圖：
在日常生活中，許多地方都離不開(kāi)標志，尤其是安全標志，在生活中能對我們進(jìn)行提示、警告，是幼兒常見(jiàn)到又不易引起注意的標志。幼兒期孩子好奇心特別強，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他們缺乏生活經(jīng)驗和常識，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突發(fā)事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發(fā)生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養。為此，我設計了此次活動(dòng)，以常見(jiàn)標志為中心，通過(guò)認識各種標志，了解各種標志的意義等活動(dòng)，讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動(dòng)，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。
活動(dòng)目標：
1.能夠說(shuō)出“嚴禁吸煙”、“禁鳴喇叭”等標志的含義及所表達的意思。
2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀(guān)察的各種標記。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.各種標志圖片
2.自制紅綠燈標志
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1.教師手持紅綠燈標志帶領(lǐng)幼兒玩“開(kāi)汽車(chē)”的游戲。
2.提問(wèn)：剛才我們玩游戲的時(shí)候，老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，為什么你們一會(huì )兒開(kāi)車(chē)，一會(huì )兒停車(chē)呢?你在什么地方見(jiàn)過(guò)紅綠燈?它告訴我們什么?
二、出示標志圖片，引導幼兒認識標志。
(1)引導幼兒看“嚴禁吸煙”的標志，知道吸煙有害健康。
師：這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志?它表示什么意思?
小結：這是嚴禁吸煙的標志，它告訴人們在公共場(chǎng)合不能吸煙，因為吸煙有害健康。
(2)引導幼兒看“禁鳴喇叭”的標志.。
師：這是什么標志呢?它上面有什么?這個(gè)標志表示什么意思?你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志?為什么要禁鳴喇叭呢?
小結：這是禁鳴喇叭標志，它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音,會(huì )影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的
(3)依次出示“當心夾手”和“當心學(xué)�！钡臉酥�，引導幼兒認識。
三、引導幼兒回憶在日常生活中見(jiàn)過(guò)的其他標志，通過(guò)討論豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
師：除了這幾個(gè)標志，你們在生活中還看到過(guò)哪些標志呢?
(1)出示禁止標志
師：這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)
小結：這一類(lèi)標志在告訴我們這些是不可以做的。
(2)出示警告標志
師：這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)
小結：這一類(lèi)標志是警告車(chē)輛、行人注意安全。
四、設計標志
師：今天我們認識了這么多的標志，老師想請我們小朋友也來(lái)設計一些標志，如果讓你來(lái)設計，你想設計什么標志呢?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，使幼兒了解了標志的不同含意，并學(xué)會(huì )了運用標志，知道交通安全的'重要性，也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣，能根據自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，幼兒的語(yǔ)言表達能力有明顯的進(jìn)步。本次活動(dòng)開(kāi)始以游戲引入主題，最后讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己想設計的標志并進(jìn)行設計，在這兩個(gè)環(huán)節孩子們興致高昂，都踴躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們，使能力較弱、生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會(huì )，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。
幼兒園小班《會(huì )說(shuō)話(huà)的標志》活動(dòng)方案設計 4
活動(dòng)來(lái)源：
此次活動(dòng)選材于人教版學(xué)前班社會(huì )領(lǐng)域《各種各樣的標志》。標志廣泛地運用于人們的生活。綱要中提到：“應培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標志和文字符號的興趣”。我選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過(guò)學(xué)習，增進(jìn)幼兒的安全意識。
目標分析：
為了既能?chē)@教育總目標，又能突出教學(xué)內容自身的教育價(jià)值，此次活動(dòng)，我制定了下面幾個(gè)目標：
認知目標：
對幾種常見(jiàn)安全標志的圖案意義有初步的認知，并能對其進(jìn)行分類(lèi)。了解禁止標志、警告標志在生活中的作用。
情感目標：
培養幼兒初步的安全意識，自我保護意識和規則意識。
過(guò)程分析：
總述：
基本流程：
以游戲《開(kāi)汽車(chē)》導題――自由探索，認識標志――看情景圖片選擇標志，區別認識標志――標志歸類(lèi)――幼兒自主貼標志，讓學(xué)習內容生活化。
教學(xué)方法：
討論法、知識遷移法、游戲法、觀(guān)察法等。
教學(xué)重點(diǎn)：
在于引導幼兒能根據標志上的圖案分析與辨別，基本了解安全標志的符號、名稱(chēng)和意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
一類(lèi)標志的規范性名稱(chēng)及其教育意義。
分述：
一、通過(guò)游戲《開(kāi)汽車(chē)》，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒的探索探索興趣。
1、游戲《開(kāi)汽車(chē)》幼兒隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示紅綠燈提示牌，指揮交通：紅燈停，綠燈行。
2、教師提問(wèn)：老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，你們?yōu)槭裁匆粫?huì )兒停車(chē)，一會(huì )兒開(kāi)車(chē)？你在什么地方見(jiàn)過(guò)紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？（歡快的游戲音樂(lè )，活潑有趣的游戲內容，使幼兒情緒愉快地投入活動(dòng)，啟發(fā)性的問(wèn)題可以引發(fā)幼兒教育思考，能激發(fā)孩子的探索欲望，自然地導入活動(dòng)主題。）
二、自由探索，認識標志
1、幼兒自由選擇標志圖，觀(guān)察并相互交流討論標志上的內容與所表示的意思。老師巡回傾聽(tīng)，引導幼兒觀(guān)察。
2、利用幻燈片展示所有的標志圖。讓幼兒集體觀(guān)察，并請個(gè)別幼兒找出剛才自己手里的標志，說(shuō)說(shuō)自己對圖片意思的理解。（在這個(gè)環(huán)節里，我為幼兒提供了豐富的操作材料，給孩子創(chuàng )設了自由探索的空間，讓他們在觀(guān)察、交流、討論中，初步理解認識標志，對孩子對標志的理解，我不及時(shí)評價(jià)對錯，而是把這個(gè)機會(huì )讓給幼兒自己去發(fā)現。使幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)，饒有興趣地進(jìn)入到下一環(huán)節。）
三、看情景圖片選擇標志，區別認識標志。
1、引導幼兒觀(guān)察圖片內容，并根據內容選擇相應的標志。
第一幅圖是：一位小朋友正在爬欄桿，然后提出問(wèn)題：我們該告訴圖上的小孩什么？你手里有適合貼在這兒的的標志嗎？
第二幅圖是：小朋友取開(kāi)水喝的場(chǎng)景。針對此圖，我設計的的問(wèn)題是：圖上的`小朋友在干什么？我們需要怎樣提醒她呢？用個(gè)什么標志貼在這兒合適呢？
2、利用幼兒選擇的這兩種標志，引導他們觀(guān)察比較兩種標志的不同之處。
�。ㄔ谶@一環(huán)節里，我沒(méi)有先教幼兒認識標志再解釋標志，而是引導幼兒通過(guò)逆向思維來(lái)認識區別標志，即讓幼兒先看情景圖片，然后根據圖片內容選擇標志，從觀(guān)察形象直觀(guān)的情景圖片到找出抽象的相應標志，使幼兒從具體到抽象，深刻地理解認識標志。在引導幼兒觀(guān)察兩種標志的不同時(shí)，我會(huì )用一些啟發(fā)性的語(yǔ)言，暗示性的動(dòng)作，引導幼兒自己去細致觀(guān)察，最終發(fā)現，發(fā)展幼兒細致觀(guān)察的能力。）
四、標志歸類(lèi)
學(xué)前班的幼兒，邏輯思維已初步發(fā)展，具備了一定的分析、歸納能力，此環(huán)節的設計，會(huì )適合孩子們的年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需要。
1、標志分類(lèi)，集體感知每一類(lèi)標志的特點(diǎn)：這些標志是什么形狀的？有些什么顏色呢？初步建立類(lèi)概念。
2、引出禁止標志和警告標志的概念。
3、介紹禁止標志。觀(guān)察并思考：圖上畫(huà)了些什么？它會(huì )是禁止我們做些什么呢？你們在哪兒見(jiàn)過(guò)這種標志呢？（這些開(kāi)放式的提問(wèn)有利于幼兒進(jìn)一步探索與思考，有利擴展，整理幼兒的經(jīng)驗。在幼兒結論的基礎上，教師整理并與幼兒一起得出每一種標志的規范名稱(chēng)及其在生活中的作用。）
4、警示標志的方法同上。
5、遷移學(xué)習經(jīng)驗，引導幼兒討論：我們的教室，我們的幼兒園哪些東西，哪些地方會(huì )有危險，什么樣的標志適合貼在哪兒？
五、結束活動(dòng)
以游戲活動(dòng)《爭當小衛士》作為本次活動(dòng)的結束部分。最后由教師帶著(zhù)這些小衛士，把適合的安全標志貼到教室和幼兒園的一些危險物體或地方，來(lái)保護我們其它小朋友的安全。主要引導幼兒能能過(guò)“玩中學(xué)，玩中記”，復習鞏固本次活動(dòng)所學(xué)的安全標志的知識，形成一個(gè)完整的教學(xué)鏈。
六、預設效果
此次活動(dòng)，希望能充分發(fā)揮孩子在活動(dòng)中的主體作用，讓幼兒在探索中自主發(fā)現并掌握各種標志符號，滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需要。詣在通過(guò)兩項目標的達成，促使孩子生活質(zhì)量的提高，即安全與教育。
幼兒園小班《會(huì )說(shuō)話(huà)的標志》活動(dòng)方案設計 5
一、活動(dòng)目標：
1、認識日常生活中的安全標志，知道它們所代表的含義和作用。
2、能結合生活經(jīng)驗設計出與幼兒園環(huán)境相匹配的標志。
3、增強安全意識，引發(fā)對安全標志的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、故事《鄉下老師進(jìn)城》
2、安全標志小卡片
3、將安全標志制作成PPT
4、白紙、筆
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天有一只小老鼠貝特它說(shuō)碰到一個(gè)難題，想請我們幫個(gè)忙，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)貝特到底遇到了什么麻煩？
2、傾聽(tīng)故事，引發(fā)認識交通標志的興趣。
前幾天，鄉下老鼠貝特買(mǎi)了一輛新車(chē)，這不，昨天他就開(kāi)著(zhù)自己的新車(chē)來(lái)到了城市。但是，一進(jìn)城，貝特就遇到麻煩事了。原來(lái)，我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標志，這些標志他以前從來(lái)沒(méi)看到過(guò)，也不知道是什么意思。貝特只好硬著(zhù)頭皮往前開(kāi)。還沒(méi)開(kāi)多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著(zhù)路邊的一塊標志說(shuō)：“請你按交通標志行駛。這里是禁止轉彎的�！必愄貒樀枚疾桓以龠M(jìn)城了。只好打電話(huà)請我們小朋友幫幫忙。
3、認識交通標志
�。�1）瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫(huà)了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看他們都代表著(zhù)什么意思吧！
�。�2）每組一份交通標志的小卡片，幼兒相互討論。
�。�3）請每組推選一位代表上來(lái)介紹標志的名稱(chēng)及含義。
�。�4）師：小朋友你們看看這些標志都有哪些顏色呢？
教師總結三種顏色的標志所代表的不同含義。
紅色：禁令標志黃色：警告標志綠色、藍色：提示標志
�。�4）幼兒設想：如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標志，那會(huì )變成什么樣子呢？
�。�5）教師小結：這些交通標志給我們生活帶來(lái)了很大的方便，有了他們人們行駛也安全方便了。
4、進(jìn)一步認識生活中的各種標志
�。�1）師：小老鼠貝特很感謝我們大二班的小朋友幫助他認識了這么多的標志，以后他就再也不怕進(jìn)城了。
�。�2）播放PPT，認識更多生活中的標志。師：馬路上又許多的交通標志，其實(shí)在我們的生活中也有很多地方有很多的標志，他們都代表著(zhù)不同的含義。
5、為幼兒園設計標志
�。�1）師：小朋友，你們覺(jué)得我們幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？
�。�2）幼兒相互討論交流
�。�3）請個(gè)別幼兒講述。
�。�4）師：今天我們來(lái)做個(gè)小小設計師，幫我們幼兒園設計一些安全標志，設計好后把它貼到相應的'地方去。
�。�5）幼兒設計標志。
6、延伸活動(dòng)
將標志貼到相應的地方去。
四、反思要點(diǎn)
本次活動(dòng)以《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題，通過(guò)幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進(jìn)一步認識、鞏固常見(jiàn)的交通標志，了解交通標志的特征和作用�；顒�(dòng)中幼兒參與的積極性很高，活動(dòng)中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經(jīng)驗，基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì )性教育是可行的。
幼兒園小班《會(huì )說(shuō)話(huà)的標志》活動(dòng)方案設計 6
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒探索學(xué)習，使幼兒認清安全標志。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
活動(dòng)準備：
1、《小鼴鼠過(guò)生日》故事PPT。
2、安全標志若干。
3、畫(huà)筆、剪刀、畫(huà)紙每人一份。
活動(dòng)準備：
一、導入
1、師：小朋友們還記得《小鼴鼠過(guò)生日》的故事嗎？我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍 （教師根據PPT講述故事）
二、認識各種交通標志
1、師：小鼴鼠今天一天過(guò)得怎么樣？它遇到了什么？為什么呢？
教師總結：小鼴鼠很粗心，沒(méi)有遵守交通規則，不僅撞到了別人，還自己掉進(jìn)了水塘里。
2、如果沒(méi)有朋友們的幫忙，小鼴鼠會(huì )怎樣呢？請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、出示小鼴鼠圖片，師：小鼴鼠說(shuō)呀，原來(lái)認識交通標志這么重要��！為了安全，我可要認識更多的交通標志！可是呀，我都不認識，小朋友們可以幫幫我嗎？
4、教師出示交通標志圖片，和幼兒一起來(lái)認一認，說(shuō)一說(shuō)看到這些交通標志應該怎么做。
3、玩一玩：教師將這些交通標志放入一紙袋中，請幼兒摸一摸，拿出來(lái)，并說(shuō)出這是什么標志。
三、設計標志
1、師：不僅在馬路上要注意安全，我們小朋友在學(xué)校也要注意安全是不是？學(xué)校里面你們有沒(méi)有看到過(guò)有些標志？請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、老師想請小朋友們一起動(dòng)手做一做，自己為我們的班級來(lái)設計一些安全標志好嗎？這樣以后小朋友們看到這些標志，就可以提醒我們自己這里要注意安全。
3、幼兒操作，教師指導。
4、教師和小朋友一起來(lái)把設計的.標志貼在班級的各個(gè)地方。
幼兒園小班《會(huì )說(shuō)話(huà)的標志》活動(dòng)方案設計 7
設計思路
在我們生活中，許多地方都離不開(kāi)標志，標志隨處可見(jiàn)，為了讓幼兒進(jìn)一步了解標志的不同含義，并初步學(xué)會(huì )運用標志。養成關(guān)注周?chē)挛锏牧晳T，培養幼兒探索周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)目標
�。�、培養幼兒關(guān)注周?chē)挛锏牧晳T，探索周?chē)挛?
�。�、通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。
活動(dòng)準備
配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。�、觀(guān)看多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師提問(wèn)：這里有些什么？從哪里看出來(lái)的？
�。�、教師小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫院，看見(jiàn)大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
�。�、請幼兒觀(guān)看課件中的標志，并說(shuō)出你在哪見(jiàn)過(guò)？它告所我們什么？（教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等）
�。�、請幼兒說(shuō)出自己還見(jiàn)過(guò)什么標志？
�。�、請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置？
�。�、觀(guān)看多媒體課件，啟發(fā)性的引導幼兒進(jìn)行思考，這張標志貼在這里合適嗎？
�。�、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的'標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場(chǎng)所，才能起到它的作用。
�。�、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進(jìn)行張貼。
效果分析
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學(xué)會(huì )了運用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開(kāi)標志。使幼兒在生活中養成注意觀(guān)察周?chē)挛锏牧己昧晳T。
活動(dòng)延伸
�。�、在平時(shí)多引導幼兒觀(guān)察周?chē)母鞣N標志。
�。�、幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
幼兒園小班《會(huì )說(shuō)話(huà)的標志》活動(dòng)方案設計 8
學(xué)習目標
設計圖書(shū)區的規則標志，進(jìn) 一步理解標志的作用。
活動(dòng)準備
《故事屋》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第8— 9頁(yè)。
圖畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
形式：小組
1、教師出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第8—9頁(yè)，請幼兒描述圖畫(huà)中的內容。
2、請幼兒觀(guān)察第8頁(yè)左邊三個(gè)標志，說(shuō)說(shuō)標志的'意思。（不要破壞書(shū)籍、不準吃東西、愛(ài)護書(shū)籍。）
3、向幼兒提問(wèn)：
為什么要設立這些標志？（提醒大家遵守規則。）
為什么狐貍先生不把規則寫(xiě)下來(lái)？（小朋友還看不懂文字。）
你認為還可以增加什么標志？（自由回答，例如保持安靜，把看完的書(shū)放回原位等。）
4、與幼兒討論在圖書(shū)區要遵守的規則，然后設計和制作標志。在幼兒園遇到困難時(shí)，教師要給予適宜的指導，幫助他們獲得成功。
5、將標志貼在圖書(shū)區的適當位置，提醒大家遵守。
活動(dòng)評價(jià)
能設計標志。
能遵守圖書(shū)區的規則。
幼兒園小班《會(huì )說(shuō)話(huà)的標志》活動(dòng)方案設計 9
設計思路：
在我們生活中，許多地方都離不開(kāi)標志，標志隨處可見(jiàn)，為了讓孩子進(jìn)一步了解標志的不同含義，并初步學(xué)會(huì )合理地運用標志，養成關(guān)注周?chē)挛锏牧己昧晳T，從而培養孩子探索周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)目標：
1.認識排隊、保持安靜、節約用水、不亂扔垃圾等標志，知道它們所代表的含義，初步形成遵守規則的意識。
2.大膽合理地想象，根據幼兒園實(shí)際生活場(chǎng)景配對、粘貼一些簡(jiǎn)單的標志。
3.豐富生活經(jīng)驗，增強自我保護意識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能知道這幾種標志（排隊、保持安靜、節約用水、不亂扔垃圾等）所代表含義并形成遵守規則的意識。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、電腦、音響。
每組一份操作材料：綠色紙上貼有幼兒園各場(chǎng)所的.部分照片；各種標志圖形（排隊、保持安靜、節約用水、不亂扔垃圾等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題，激發(fā)興趣：引導幼兒與美羊羊打招呼。
二、播放課件，認識標志：
1．認識排隊標志：
�。�1）出示擠公交車(chē)圖片，美羊羊遇到了困難，教師提出問(wèn)題。
�。�2）討論并認識排隊標志。
2．認識不亂扔垃圾標志。
�。�1）出示美羊羊手拿擦汗紙巾的情境，提問(wèn)并引導幼兒想辦法。
�。�2）認識不亂扔垃圾標志。
3．認識安靜標志：
�。�1）引導幼兒觀(guān)察電影院，看一看，說(shuō)一說(shuō)安靜標志。
�。�2）提問(wèn)：我們怎么樣才能保持安靜呢？（引導幼兒嘗試做一做）。
三、觀(guān)察各種各樣的標志，了解標志的含義：
1．請幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的標志。
2．教師出示部分常見(jiàn)標志，引導幼兒討論：這些標志你認識嗎？你在哪里看見(jiàn)過(guò)的？它告訴我們什么？
四、鼓勵幼兒大膽向美羊羊介紹自己幼兒園的各個(gè)場(chǎng)所。
五、引導幼兒根據不同場(chǎng)景配對、粘貼一些簡(jiǎn)單的圖示標志。
1．介紹操作材料，講解要求。
2．幼兒根據不同場(chǎng)景配對、粘貼一些簡(jiǎn)單的圖示標志，和同伴交流，教師巡回指導。
3．請個(gè)別幼兒介紹：你給幼兒園的哪個(gè)地方貼了什么標志？為什么？
六、結束活動(dòng)：
師：小朋友們真能干，讓我們和美羊羊一起，把這些會(huì )說(shuō)話(huà)的標志貼在幼兒園的每個(gè)地方，提醒大家做一名遵守規則的好孩子。
延伸活動(dòng)：引導幼兒在班級以及幼兒園相應位置貼好標志。
幼兒園小班《會(huì )說(shuō)話(huà)的標志》活動(dòng)方案設計 10
活動(dòng)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)的安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動(dòng)。對安全標志進(jìn)行分類(lèi)，初步了解禁止標志、警告標志和指示標志的基本特征。
2、養成關(guān)注周?chē)挛锏牧晳T和探索周?chē)挛锏呐d趣，提高自我保護意識和能力。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、初步理解一心一意、三心二意的含義。
5、培養幼兒反應的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。
活動(dòng)準備：
小司機音樂(lè )、幾種常見(jiàn)的安全標志牌、活動(dòng)PPT、記號筆、標志設計紙、商場(chǎng)迷宮等等
活動(dòng)過(guò)程：
一、小司機入場(chǎng)，引發(fā)興趣。
1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據標志安全行駛。
2、如果沒(méi)有這些安全標志，會(huì )怎么樣?
二、商場(chǎng)迷宮，認識幾種常見(jiàn)的安全標志
1、找找，尋找安全標志。
2、做做，安裝安全標志。
3、說(shuō)說(shuō)，認識安全標志。
4、玩玩，按照安全標志行動(dòng)。
三、通過(guò)認識分類(lèi)，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
1、生活中你還認識哪些安全標志?
2、教師小結：小結禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
四、出示幼兒園圖片，鼓勵幼兒設計安全標志。
1、這是哪里的圖片?你們覺(jué)得安全嗎?怎么辦?
2、幼兒設計安全標志。
3、作品展示，分享設計想法。
活動(dòng)延伸：
我們把設計的安全標志粘貼到需要它的地方。
活動(dòng)反思：
回顧本次活動(dòng)，目標的制定，符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)準備也很充分，活動(dòng)過(guò)程則選用幼兒感興趣的.活動(dòng)模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣一直很濃，通過(guò)游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、玩一玩的過(guò)程中，引導幼兒尋找、發(fā)現、觀(guān)察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過(guò)活動(dòng)能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時(shí)候做什么事，該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì )中的人，一定要按照安全標志的要求行動(dòng)，才能保護好自己，才能健康快樂(lè )地生活和學(xué)習�；顒�(dòng)中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會(huì )，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。
幼兒園小班《會(huì )說(shuō)話(huà)的標志》活動(dòng)方案設計 11
一、活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒在生活中做一個(gè)善于觀(guān)察的小朋友
2、引導幼兒認識日常生活中常見(jiàn)的安全標志。
3、懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的`自我保護意識和能力。
二、活動(dòng)準備：
布置標志迷宮、娃娃、視頻、PPT圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？
教師引導提問(wèn)：是商場(chǎng)、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來(lái)？
�。ǘ┗静糠郑�
出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
�。�1）教師帶娃娃走迷宮。老師：從哪個(gè)口進(jìn)？（入口）
�。�2）依次認識標志：禁止吸煙標志——化妝品區標志——衣服區標志——右拐標志——119——水果區標志——收銀臺標志……
�。�3）老師：突然著(zhù)火了，該怎么辦？報警怎么說(shuō)？引導孩子說(shuō)清楚火災地點(diǎn)、名稱(chēng)。
�。�4）老師：打完電話(huà)，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）
�。ㄈ┯^(guān)看發(fā)生火災逃生及消防救火視頻。
老師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災人員的注意）師：有的人躲進(jìn)電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）小結：安全逃生的方法。
�。ㄋ模┯螒颍捍蠡鹛由�
�。�1）設置情景，孩子感知火災逃生游戲。小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
�。�2）請孩子進(jìn)行演示正確逃生方法。
�。ㄎ澹㏄PT展示小象學(xué)標志，孩子們進(jìn)一步了解認識更多標志。
四、小結：
標志的分類(lèi)——警示標志、禁止標志、指示標志。
幼兒園小班《會(huì )說(shuō)話(huà)的標志》活動(dòng)方案設計 12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解認識生活中常見(jiàn)的標志。
2、懂得基本安全常識，提高自我保護能力。
3、鼓勵幼兒在生活中做個(gè)善于觀(guān)察的有心人。
活動(dòng)準備：
紅綠燈、人行橫道等標志，幼兒人手一張標志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)"開(kāi)汽車(chē)"，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒探索興趣。
1、游戲"開(kāi)汽車(chē)"。
幼兒隨著(zhù)音樂(lè )"開(kāi)汽車(chē)"進(jìn)教室，教室出示紅綠燈標志牌，只會(huì )交通，紅燈停，綠燈行。
2、教師提問(wèn)：老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，為什么你們一會(huì )開(kāi)車(chē)，一會(huì )停車(chē)？你在什么地方見(jiàn)過(guò)紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？
二、幼兒自由探索，認識標志。
1、幼兒沒(méi)人一張標志圖，讓幼兒觀(guān)察，并討論標志上的內容及所代表的含義。
2、引導幼兒交流標志上所代表的.含義，在哪里見(jiàn)過(guò)此類(lèi)標志。
三、標志分類(lèi)。
1、引導幼兒發(fā)現有斜線(xiàn)的標志是禁止性標志，并逐引導幼兒說(shuō)出其含義。
2、提示性標志。
3、請幼兒把禁止性標志放在一起，提示性標志放在一起。
四、游戲《找朋友》
聽(tīng)音樂(lè )，分組請幼兒找出相同的標志圖片。
五、結束活動(dòng)。
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )離開(kāi)教室。
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