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互動(dòng)墻飾活動(dòng)方案設計
活動(dòng)名稱(chēng)：我們的班級報
活動(dòng)來(lái)源：
在這個(gè)學(xué)期，兩個(gè)大班合在一起，為了能讓家長(cháng)們及時(shí)地了解到孩子在幼兒園的情況，做好家園共育工作，我們將合班后的第一期《班報》如期的發(fā)給家長(cháng)，孩子們紛紛和家長(cháng)一起觀(guān)看著(zhù)，有他們認識的字就自己來(lái)念，不認識的字就讓家長(cháng)讀，他們發(fā)現報紙上的許多內容說(shuō)的都是他們自己的事情，并且對其中的內容非常感興趣。有一天我發(fā)現一個(gè)孩子在活動(dòng)區中自己試著(zhù)做報紙。老師發(fā)現后，覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育契機。如果開(kāi)展此活動(dòng)，可以引導幼兒關(guān)注自己身邊的事情，學(xué)會(huì )有計劃、有目的地做事。在此活動(dòng)中，還可以幫助幼兒體驗分工、協(xié)商、合作的活動(dòng)過(guò)程，增強合作意識與任務(wù)意識，為他們能順利地步入小學(xué)奠定基礎。
我班的幼兒已經(jīng)具備簡(jiǎn)單閱讀書(shū)寫(xiě)能力和繪畫(huà)的能力，同時(shí)在圖書(shū)區中幼兒有自己制作圖書(shū)的經(jīng)驗和相關(guān)能力，這樣既可以讓幼兒在設計、編輯、制作的過(guò)程中，提高解決問(wèn)題的能力；還可以體驗成功、合作的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)設計、編輯、制作班報，體驗分工合作的快樂(lè )，增強合作意識。
2．能夠關(guān)注身邊的事，并通過(guò)繪畫(huà)、照片等方式傳遞信息，理解信息的重要性，有一定的任務(wù)意識。
活動(dòng)：
1、我做的報紙：
1個(gè)孩子在活動(dòng)區自己制作報紙活動(dòng)，引起許多孩子的關(guān)注，孩子們也想參加，老師支持這孩子們的想法，許多孩子也參與到活動(dòng)中，自己用各種方式做起了報紙。
活動(dòng)后孩子們將自己的報紙進(jìn)行展示，大家爭先恐后的介紹著(zhù)自己的報紙，老師提問(wèn)：你們的報紙有什么內容?是怎樣做的？還孩子們一起將自己制作的方法用繪畫(huà)和語(yǔ)言記錄的方式表達出來(lái)了。
這時(shí)，有1個(gè)孩子說(shuō)：這和爸爸媽媽看的報紙不一樣。
2．我知道的報紙
分組談話(huà)、繪畫(huà)活動(dòng)。教師有目的的組織相關(guān)活動(dòng)了解幼兒原有經(jīng)驗，
問(wèn)題：你們家里誰(shuí)經(jīng)�？磮�?看什么報紙？大家為什么都要看報紙？報紙上面都有什么內容？
有的說(shuō)：我要回家看一看；有的說(shuō)我要回家問(wèn)一問(wèn)；有的講著(zhù)自己簡(jiǎn)單的經(jīng)驗，孩子們興趣盎然。
3．我看到的報紙
過(guò)程：搜集各種報紙，初步了解各個(gè)版塊的功能。
每個(gè)幼兒搜集一種或二種報紙。引導幼兒用剪報、文字說(shuō)明、歸納的方式，了解報紙各個(gè)版塊的功能。教師為幼兒提供相關(guān)材料和指導的支持。
請幼兒介紹交流自己了解到的各個(gè)版塊的功能，并結合重大事件、新聞將報紙的功能用圖畫(huà)、文字的形式展現出來(lái)。（呈現方式：實(shí)物、文字）
4．了解報紙的制作過(guò)程【采訪(fǎng)、參觀(guān)】
組織相關(guān)的活動(dòng)，可以是家長(cháng)資源，可以是社會(huì )資源。孩子們發(fā)現在制作報紙的過(guò)程中緊靠自己的力量完成這么多的工作是有困難的，孩子們自發(fā)的分成小組，并商量著(zhù)各自一起都干什么。
首先成立了小小記者團。制作小記者標志，并將負責每個(gè)版塊的記者小組的照片呈現在墻飾中，每天可以將自己采訪(fǎng)到的“新聞”張貼在墻飾中，每月由大家選取最有價(jià)值的新聞編輯整理成班報。
�。ǔ尸F方式：文字、照片、圖畫(huà)）
5．我們的班級報
過(guò)程：請幼兒為班級報起名字，教師將每位幼兒的想法記錄下來(lái)，確立班級報的名稱(chēng)，并且幫助幼兒確立班級報的版塊，每個(gè)版塊的功用是什么，登載一些什么內容。
呈現方式：繪畫(huà)、文字
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