藝術(shù)活動(dòng)方案：有趣的臉
活動(dòng)目標：
1、欣賞達利的《超現實(shí)公寓》，感受作品富于幻想的表現手法。
2、大膽的講述從畫(huà)面中獲得的信息和自己的想象。
3、嘗試用繪畫(huà)的方式表達“有趣的臉”。
活動(dòng)準備：
課件、作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師展示課件（要欣賞的作品），引起幼兒興趣，整體欣賞作品。
1、今天，李老師帶來(lái)了一幅很有趣的畫(huà)，咱們一起看看這幅畫(huà)上畫(huà)的是什么？（你覺(jué)得畫(huà)家畫(huà)的是什么？）【人臉、房間】
2、為什么？【幼兒說(shuō)出人臉的特征】
3、小結：對呀！有眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)……，這幅畫(huà)畫(huà)的是一張臉。為什么還有小朋友說(shuō)是房間呢？這幅有趣的畫(huà)畫(huà)的到底是不是房間？讓我們再仔細的看一看！
二、局部欣賞，引導幼兒進(jìn)行想象。
1、找房間的特征，引導幼兒進(jìn)行想象。（先來(lái)看看眼睛吧！這會(huì )是房間里的什么東西？畫(huà)家把眼睛想象成了壁畫(huà)。還有什么地方畫(huà)家也進(jìn)行了想象？）
【幼兒想象：嘴唇——沙發(fā) 眼睛——壁畫(huà) 臉——墻壁和舞臺 鼻子——壁爐】
2、小結：這幅畫(huà)上有壁畫(huà)、沙發(fā)、簾子、房頂、地磚、鐘表、門(mén)……這幅畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)房間。剛才咱們看這幅畫(huà)是一張臉，現在通過(guò)我們仔細觀(guān)察，還發(fā)現這幅畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)房間。這么有趣的一幅畫(huà)呀！我們一起為他取個(gè)名字吧！
3、為作品取名字
小結：小朋友取得都很好，咱們就叫它“有趣的臉”吧！
4、介紹達利及達利的繪畫(huà)風(fēng)格
這幅畫(huà)是西班牙人——達利1935年的作品，他是一位具有豐富想象力的藝術(shù)家，也是世界上最著(zhù)名的超現實(shí)主義藝術(shù)家。
三、嘗試進(jìn)行創(chuàng )作。
1、這么有趣的一張臉。你還見(jiàn)過(guò)什么樣的臉？（貓臉、兔臉、人臉……）愿不愿意將它畫(huà)下來(lái)？
2、幼兒作畫(huà)教師輔導。
要求：①畫(huà)前先想好自己要畫(huà)什么。②畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要保持安靜，不要打擾別人。③畫(huà)完后要收好畫(huà)畫(huà)的用具，保持桌面、地面干凈整潔，先畫(huà)完的小朋友要靜靜地等待沒(méi)有畫(huà)完的小朋友。
3、評價(jià)
�、俜纸M討論并自我介紹作品。（我畫(huà)的是誰(shuí)的臉？）②推薦：誰(shuí)畫(huà)的最有趣？③集體欣賞。
四、活動(dòng)結束
小朋友，咱們把有趣的臉帶給爸爸媽媽看看吧�。ㄔ僖�(jiàn)�。�
老師，我愛(ài)您(幼兒園中班活動(dòng))
此活動(dòng)適宜放在中班主題活動(dòng)<你真好>中,作為一個(gè)分題活動(dòng)。
在<你真好>這個(gè)主題中,孩子認識了警察、消防員、醫生、護士、服務(wù)員等.在進(jìn)行這個(gè)主題活動(dòng)的過(guò)程中,我提問(wèn)孩子:你長(cháng)大了想當什么?孩子們都說(shuō)出好多的職業(yè),可是全班只有一個(gè)孩子說(shuō),長(cháng)大了想當老師.所以我在此設計了這樣一個(gè)分題,讓孩子認識自己的老師,增加對老師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)。
一 、分題學(xué)習目標:
了解老師的工作。
嘗試當老師的樂(lè )趣。
表達對老師的謝意。
培養觀(guān)察能力。
認讀: “我愛(ài)您” “美麗”。
活動(dòng)一: 我的老師
活動(dòng)目的:
學(xué)習講述人物的方法,訓練口語(yǔ)表達能力。
加深幼兒熱愛(ài)老師的情感。
認讀: “我的老師”。
活動(dòng)準備:
錄音機、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導一名幼兒先講述<我的老師>。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請出被輔導的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長(cháng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(cháng)。每天她都早早來(lái)到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛(ài)笑……�！�
2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話(huà)”，讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)，增強對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結分享：
唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。
活動(dòng)評價(jià)：
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。
能用一些詞匯進(jìn)行講述。
活動(dòng)二: 老師真美麗
活動(dòng)目的:
1 培養觀(guān)察能力。
2 能用語(yǔ)言描述老師的外貌特征。
3 學(xué)畫(huà)半身像,并能表現出人物的明顯外貌特征。
4 認讀:“美麗”。
活動(dòng)準備:
圖畫(huà)紙、彩筆、錄音機、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程:
1談話(huà):了解班內的老師的姓名,說(shuō)說(shuō)老師的樣子.老師什么地方長(cháng)的漂亮。
2 請出班內老師,幼兒觀(guān)察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發(fā)
3 談話(huà):你喜歡老師嗎?喜歡哪個(gè)老師?為什么?
4 傾聽(tīng)輕音樂(lè ),用繪畫(huà)反映自己熱愛(ài)老師的情感。
5 說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),畫(huà)的哪個(gè)老師.請同伴評價(jià)像不像。
6 討論:老師美麗嗎?哪里美麗?
告訴幼兒一個(gè)人的美麗不只是外表。
7 認讀:“美麗”。
總結分享:
把作品放在展覽區,共同欣賞。
活動(dòng)評價(jià):
1 讓孩子認識到老師的美,不只是外表。
2 能畫(huà)出自己觀(guān)察到的老師。
3 能認讀: 美,并理解詞意。
活動(dòng)三: 歌曲<老師教會(huì )我>
活動(dòng)目標:1 感知三拍子強弱弱的節奏特點(diǎn),能有表情的演唱歌曲。
2 用打擊樂(lè )器表現歌曲的基本節奏。
3 培養愛(ài)老師的情感。
活動(dòng)準備: 幼兒園教學(xué)活動(dòng)掛圖 錄音機 歌曲錄音磁帶
活動(dòng)建議:
1 聽(tīng)歌曲的旋律,出示音節,幼兒學(xué)唱旋律。
2 觀(guān)察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動(dòng),引出歌詞
3 學(xué)唱歌曲。
4 認識‘強弱弱’的節奏，用打擊樂(lè )器表現歌曲的節奏。
5 幼兒分組,每5人一組.分別創(chuàng )編動(dòng)作。
6 幼兒即興表演,表達內心的情感。
總結分享:
把這首歌曲獻給你喜歡的老師。
活動(dòng)評價(jià):
1 能用身體動(dòng)作表現三拍子的強弱弱規律。
2 樂(lè )于表演。
附: 歌曲 <老師教會(huì )我>（見(jiàn)圖2）
活動(dòng)四 老師我愛(ài)您
活動(dòng)目的:
培養幼兒喜歡老師的情感。
鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力.喜愛(ài)做手工。
認讀: “我愛(ài)您”
活動(dòng)準備:
彩紙 剪刀 美勞材料 樹(shù)干一棵
活動(dòng)過(guò)程：
1 談話(huà):說(shuō)說(shuō)老師一天的都做什么工作。
2 想想老師什么時(shí)候高興,什么時(shí)候生氣。
3猜猜老師最擔心的事是什么。
4 老師愛(ài)你嗎?你愛(ài)老師嗎?你是怎樣愛(ài)老師的?
5 認讀: “我愛(ài)您”
6 利用美勞材料折疊大紅花。
總結分享:
把花朵粘貼在準備好的樹(shù)干上,告訴幼兒,樹(shù)干是老師,小朋友是花朵,永不分離。
活動(dòng)評價(jià):
知道老師的辛苦。
懂得愛(ài)老師。
能認讀: “我愛(ài)您”。
活動(dòng)五 我是小老師
活動(dòng)目的:
嘗試當老師睦秩?BR> 鍛煉口語(yǔ)表達能力。
鍛煉模仿能力和創(chuàng )造性。
活動(dòng)準備:
指導一名幼兒怎樣扮演老師。
活動(dòng)過(guò)程:
1 欣賞歌曲<老師教會(huì )我>。
2 請出小老師,請小老師自我介紹。
3 提問(wèn)小老師都會(huì )干什么? “我會(huì )跳舞,會(huì )唱歌,會(huì )畫(huà)畫(huà),還會(huì )
背許多兒歌,你們想學(xué)嗎?”
4 小老師背兒歌:
我們愛(ài)老師
小鳥(niǎo)愛(ài)藍天, 魚(yú)兒愛(ài)江河；
蚯蚓愛(ài)泥土, 蜜蜂愛(ài)鮮花；
我們愛(ài)老師, 獻上花一朵。
5 小老師教幼兒朗誦詩(shī)歌,邊朗誦邊表演。
6 給幼兒分組,每5人一組.玩 “扮演小老師”的游戲。
把自己會(huì )的歌曲或者兒歌、謎語(yǔ)等,教給其他小朋友。
總結分享:
把從小老師那里學(xué)到的東西,再表演或者朗誦給其他同伴聽(tīng)。
活動(dòng)評價(jià):
羨慕小老師,有做老師的愿望。
能表達對老師的敬愛(ài)。
能學(xué)到一首或兩首兒歌或者歌曲。
幼兒園中班安全教案：小心！危險
一、活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、豐富幼兒安全保護經(jīng)驗，提高自我保護能力。
3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自救方法。
二、活動(dòng)準備：
生活物品若干（包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線(xiàn)、風(fēng)扇、熱水器、小刀等）
三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護能力，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自救方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自救方法。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)，了解這些物品在生活中的應用。
2、請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險？為什么？教師指導幼兒結合經(jīng)驗積極表達自己的看法。
3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內容，并說(shuō)出如果亂動(dòng)這些物品會(huì )造成什么樣的危害。
4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應采取自救自護的方法，了解學(xué)習意外事故的自救方法。
�。�1）發(fā)生火災時(shí)迅速撤離現場(chǎng)并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。
�。�2）燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì )兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請成人幫助去醫院治療。
�。�3）誤服藥物及時(shí)告訴大人。
�。�4）小刀劃破了皮膚，應請成人正確包扎。
5、請幼兒結合生活經(jīng)驗，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應該怎樣做等。
好玩的筆科學(xué)
設計意圖：筆是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都要用到它，正因為筆與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說(shuō)，幼兒天生愛(ài)玩，在玩的過(guò)程中，發(fā)現了筆有趣的而又新奇的現象�！缎戮V要》中指出，科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。因此，我選擇了水筆與圓珠筆的不同點(diǎn)，在活動(dòng)中我為幼兒提供了水筆與圓珠筆，為每個(gè)幼兒進(jìn)行拆裝探索提供活動(dòng)條件，通過(guò)引導幼兒積極參加探索活動(dòng)，培養了幼兒積極參與活動(dòng)，學(xué)會(huì )了用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果.
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，幼兒獨立完成筆的裝卸。
2、在拆裝的過(guò)程中鍛煉幼兒手部的精細動(dòng)作，有初步組裝物件的能力。
3、幼兒有主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一支圓珠筆、水筆和一個(gè)筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒興趣。
師：今天，老師要用筆來(lái)寫(xiě)字，去拿筆的時(shí)候，發(fā)現筆不知道筆被誰(shuí)拆成了這樣�，F在老師想請小朋友們來(lái)幫老師把筆裝好。
�。ㄓ變貉b水筆，提醒幼兒每人裝一支）
二、拆裝水筆。
師：剛才你們在裝的時(shí)候用到了幾個(gè)零件��？（四個(gè)）
師：它們分別叫什么呢？（幼兒自由回答）
師：我們把它拆下來(lái)看看水筆到底有幾個(gè)零件。拆的時(shí)候請小朋友把你拆下來(lái)的零件放在自己的筐里。（幼兒拆水筆）
師：我們來(lái)看看水筆到底有些什么？（筆心、筆頭、筆桿，筆套）
師：現在老師的筆又不能寫(xiě)了，我們再把她裝起來(lái)，這次我們要來(lái)進(jìn)行比比賽，看誰(shuí)裝的最快，裝還后還是把筆放在筐里。
三、拆裝圓珠筆
師：剛才我們看的是水筆，來(lái)勢這還有一種圓珠筆。
師：請小朋友們看一看，玩一玩，這兩只筆有什么不一樣。（幼兒發(fā)現圓珠筆能按）
師：為什么圓珠筆能按呢？我們把它拆出來(lái)看看，它里面有些什么，又比水筆多了什么？
師：拆的時(shí)候小朋友們要注意，把拆下來(lái)的零件都放在筐里，不要掉了。
師：小朋友們看看圓珠筆比水筆多了什么��？（彈簧）
師：是不是多了彈簧就可以了呢？（幼兒自由回答）
師：有小朋友說(shuō)還有一個(gè)白色的零件，這個(gè)一個(gè)小帽子，那這個(gè)小帽子裝在哪里呢？下面請小朋友試試看把圓珠筆裝起來(lái)。（幼兒裝圓珠筆）
師：有沒(méi)有小朋友裝好了��？
師：請裝好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么裝的。（幼兒一邊裝一邊演示）
師：原來(lái)小帽子是帶在筆心上的，接下來(lái)請沒(méi)有裝好的小朋友繼續裝，裝好的小朋友去昂幫沒(méi)有裝好的小朋友。
四：活動(dòng)延伸
師：現在小朋友都裝好了，我們用裝好的圓珠筆來(lái)畫(huà)畫(huà)吧！
幼兒園中班安全教育活動(dòng)：預防水痘
活動(dòng)目標：
了解水痘的主要癥狀，懂得配合預防和治療，建立初步的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
1、預防水痘的宣傳畫(huà)。
2、“圖夾文”表現的水痘預防方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞預防水痘的宣傳畫(huà)
�。�1）、“大家一起來(lái)看看這張宣傳畫(huà)上有什么內容？”
“你從哪里看出畫(huà)上的小朋友生病了？”
�。�2）、引導幼兒觀(guān)察、講述畫(huà)面的體溫表；小朋友臉上、身上都是小痘痘，臉上表情很痛苦；小朋友在吃藥等。
“你們知道這個(gè)小朋友得的是什么病嗎？”
�。�3）、引導幼兒回憶
“誰(shuí)小時(shí)候得過(guò)水痘？得病的時(shí)候，身體感覺(jué)怎樣？”
“怎么會(huì )得水痘的？”
“萬(wàn)一被傳染上水痘，該怎么辦？”
�。ㄓ變河懻摚�
�。�4）、幼兒聽(tīng)老師講宣傳畫(huà)上的內容
2、觀(guān)看報道，了解水痘的`主要癥狀
“什么季節容易得水痘？”
“得了水痘，身體會(huì )出現哪些癥狀和反應？”
“皮膚很癢，為什么不能抓？很癢的時(shí)候怎么辦？”
“得了水痘為什么不能上幼兒園？要在家休息多久？”
3、教師小結
“小朋友在生活中一定要注意個(gè)人衛生，傳染季節不要到人多的地方，不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠離水痘了�！�
奇妙旅程
一、教學(xué)目標：
1、讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中去感受樂(lè )句的長(cháng)、短。
2、引導幼兒積極參與活動(dòng)，感受體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的愉快。
二、教學(xué)準備：
1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個(gè)，大灰狼頭飾若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音樂(lè )磁帶《森林狂想曲》、《問(wèn)候舞》。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導入：一起到森林里面去游玩！
2、進(jìn)場(chǎng)。
在音樂(lè )《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。
3、復習歌曲《我的朋友在哪里》
4、教授新課。
�。�1）、小白兔送了一個(gè)小汽球給小朋友，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長(cháng)、短音。聽(tīng)完之后提出問(wèn)題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎？”（長(cháng)、短不一樣）
�。�2）、小公雞送了一首好聽(tīng)的音樂(lè )《問(wèn)候舞》給小朋友，請小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂(lè )）；聽(tīng)完之后提出問(wèn)題：“小公雞吹號有什么特別的地方？”（長(cháng)短不一）引導幼兒認識長(cháng)音和短音。
�。�3）、小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼。（拉弓箭）
�。�4）、自用練習。
�。�5）、在音樂(lè )伴隨下練習。
�。�6）、游戲：大灰狼來(lái)了
當聽(tīng)到大灰狼來(lái)了，我們先做出各種不同的動(dòng)作姿勢不要動(dòng)，讓大灰狼以為我們是大樹(shù)，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。
5、活動(dòng)結束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。
中班親子活動(dòng)《找朋友》
活動(dòng)背景：
我們班的小朋友最喜歡聽(tīng)故事了。平時(shí)小朋友們之間談?wù)摰米疃嗟囊捕际恰拔野职郑畫(huà)寢尳o我買(mǎi)了一本書(shū)，里面講的……”．“我家里有動(dòng)畫(huà)片，里面講的……”。在這樣的談?wù)撨^(guò)程中．孩子們極大的豐富了自己的語(yǔ)言表達能力。在游戲活動(dòng)中，大家都爭先恐后的講述自己學(xué)會(huì )或者是創(chuàng )編想象的故事。在今年的“母子讀書(shū)”故事會(huì )的比賽活動(dòng)中，我們班先后開(kāi)展了請爸爸、媽媽和小朋友共同表演故事的活動(dòng)．取得了較好的效果。在此基礎上，我設計了一系列的活動(dòng)， “找朋友”是其中之一。這個(gè)活動(dòng)讓小朋友過(guò)足了故事大王癮同時(shí)也讓幼兒在與家長(cháng)、與同件的相互合作中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )交往．增強了表演能力、口語(yǔ)表達能力和創(chuàng )造力。系列活動(dòng)：l、“小小”故事會(huì )。2、“親子”讀書(shū)賽。3、給圖片涂色�；顒�(dòng)目標：
1、找出有因果關(guān)系的圖片進(jìn)行講述，根據圖片編故事，發(fā)展創(chuàng )編能力。2、發(fā)展初步的邏輯思維能力。3、培養幼兒的合作能力，人際交往能力。相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言、藝術(shù)適用對象：中班幼兒教學(xué)方法：看圖片、討論、游戲活動(dòng)準備：1、幼兒人手一張圖片。(上次活動(dòng)請幼兒涂色) 。(圖片內容為A、B、c三組每?jì)蓮堃唤M。)2、頭飾若干、皺紋紙、剪刀、回形針等�；�
動(dòng)過(guò)程
�。阂�、自由講述。幼兒圍成一個(gè)大圓圈，每人一張圖片，幼兒自由講述(家長(cháng)坐在幼兒身后)。師：今天，老師將上次活動(dòng)時(shí)小朋友涂色的圖片發(fā)給大家。請小朋友仔細地看一看自己手中的圖片，講一講圖片上有誰(shuí)?他們在干什么?小朋友們相互之間可以隨意地講講說(shuō)說(shuō)，也可以跟你們爸爸、媽媽商量著(zhù)講。教師啟發(fā)幼兒仔細觀(guān)察圖片，講清圖意，理解內容。評議一：該教師沒(méi)有套用傳統模式一一指定圖片講述或提出問(wèn)題講述，而是一開(kāi)始就讓幼兒人手一張圖片講述，這樣做有好處。其一，符合幼兒心理特點(diǎn)，．幼兒控制能力差，難以做到一開(kāi)始就把注意力集中到指定的圖片上，而讓幼
兒看看自己手中的圖片．讓幼兒隨意與別的小朋友交流，自
己支配注意力，很適合幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn)。其二、有利于激發(fā)幼兒興趣、圖片是幼兒親手勞動(dòng)的成果，幼兒講起來(lái)必然會(huì )積極、主動(dòng)。其三．為下一步講述做鋪墊，幼兒的講述需要有一個(gè)觀(guān)察理解的過(guò)程，自由講述有利于這個(gè)過(guò)程的完成。 二、找朋友。師：小朋友手中的這些圖片還有一個(gè)小秘密呢，每?jì)蓮垐D片是一對好朋友。講的是同一件事情，也就是說(shuō)．我們小朋友可以根據自己手中的圖片去找好朋友，你手中的圖片必須與你好朋友手中的圖片講的是同一件事情。1、幼兒找朋友，換座位。找到朋友的小朋友將座位換到一塊兒。（家長(cháng)同樣調換座位)2、提問(wèn)： “你為什么找他做好朋友？” “你們誰(shuí)應該排在前面?誰(shuí)應該排在后面?”啟發(fā)
幼兒對每組兩張圖片的排列先后進(jìn)行討論，明白因果關(guān)系。
評議二：老師指出了圖片的秘密，兩張圖片是一對好朋友，由于幼兒是人手一張圖片，這樣呢，每?jì)蓚�(gè)幼兒也就成了一對好朋友，極大的調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。而在幼兒找朋友的過(guò)程中，教師巡回指導向幼兒進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，讓幼兒說(shuō)出自己的想法，能調整思路，了解幼兒的不同想法和做法。三、創(chuàng )編小故事表演講述。1、師：每一對好朋友都可以編成一個(gè)很有趣、很動(dòng)聽(tīng)的小故事�，F在，就請小朋友來(lái)做“故事大王”，好朋友之間相互合作，用自己的小圖片，和你的爸爸、媽媽一起來(lái)編、講、表演故事。老師給你們準備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品，小朋友們可以根據自己的需要選擇，適合自己故事的道具，呆會(huì )兒表演時(shí)可以用，可以請你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。2、家長(cháng)與幼兒共同創(chuàng )編想象，老師巡回指導。3、幼兒與家長(cháng)各種同邊講故事邊表演。
附：實(shí)錄故事之一
故事名稱(chēng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》角色分配：楊磊小朋友扮演小烏鴉，其母親協(xié)助布置場(chǎng)景；周龔媛小朋友扮演烏鴉媽媽?zhuān)淠赣H念旁白。場(chǎng)景布置：兩張小椅子圍城一個(gè)家，將長(cháng)條皺紋紙捆在媛媛小朋友的頭上，表示年紀大了，磊磊小朋友戴烏鴉頭飾，將皺紋紙搓成小蟲(chóng)放在遠處。表演內容：小烏鴉非常愛(ài)他的媽媽。烏鴉媽媽年紀大了（媛媛小朋友靠在椅子上顯出有氣無(wú)力的樣子），她對小烏鴉說(shuō)：“孩子，媽媽年紀大了，飛不動(dòng)了，不能出去給你找東西吃，你自己小心一點(diǎn)，出去找東西吃吧”。小烏鴉（磊磊摸摸媛媛的額頭）對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍诩液煤眯菹�，我出去找東西給你吃�！保ɡ诶谟H親媛媛的臉和她揮揮手）小烏鴉出了門(mén)。外面的景色真美啊，可小烏鴉沒(méi)有心情看，它飛啊飛啊，（磊磊學(xué)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作飛到放蟲(chóng)子的地方）飛到很遠的地方，終于發(fā)現了媽媽愛(ài)吃的蟲(chóng)子，它急急忙忙叼著(zhù)蟲(chóng)子往家趕。（磊磊表現出急急忙忙飛的樣子)小烏鴉將蟲(chóng)子一口一口的喂給媽媽吃，(將皺紋紙做的小蟲(chóng)子一點(diǎn)一點(diǎn)的撕給緩緩)烏鴉媽媽說(shuō)：“孩子，你長(cháng)大了�！毙貘f說(shuō)：“媽媽?zhuān)阈列量嗫嗟陌盐茵B大，現在該我來(lái)照顧你了�！睘貘f媽媽和小烏鴉親熱的抱在了一起。（緩緩和磊磊親熱的抱在了一起）四、結束。游戲“找朋友”。在音樂(lè )游戲“找朋友”中，家長(cháng)與幼兒共同舞蹈．結束教學(xué)活動(dòng)。評議三：該教師能充分挖掘圖片的教育因素，將因果關(guān)系的排圖講
述發(fā)展為創(chuàng )編講述，由發(fā)展能力的初步的邏輯思維能力，進(jìn)而推向發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維，在這個(gè)環(huán)節中．讓家長(cháng)參與輔導幼兒，與幼兒共同表演講述·做到家園同步進(jìn)行教育，救果更佳。
活動(dòng)延伸：l、在語(yǔ)言角提供圖片，讓幼兒自由選擇、自由創(chuàng )編、自由表演。2、表演游戲中，讓幼兒表演自己創(chuàng )編的故事。教學(xué)反思：幼兒與家長(cháng)之間已有多次合作的經(jīng)驗，因此在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，幼兒與家長(cháng)之間配合比較默契。在故事的創(chuàng )編表演中，讓家長(cháng)參與輔導幼兒與幼兒共同表演，幼兒創(chuàng )編的故事更加精彩，表演起來(lái)也能落落大方，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，積極性。但在活動(dòng)的過(guò)程中，個(gè)別家長(cháng)指導得過(guò)多，越俎代皰．使得幼兒過(guò)分依賴(lài)，這樣就限制了幼兒想象力創(chuàng )造力的發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，改變傳統的幼兒教育觀(guān)念不僅在于教師，也需要家長(cháng)同樣具備新的改育理念，并體現在平常的家庭教育行為中。
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