從“彩色窗戶(hù)”到“彩色眼鏡”的托班主題活動(dòng)方案
從“彩色窗戶(hù)”到“彩色眼鏡”――《FPG早教方案》在主題活動(dòng)中的運用
托班幼兒對色彩鮮艷的事物特別關(guān)注和喜愛(ài)，我們由此開(kāi)展了主題活動(dòng)“色彩節”，主題的目標是通過(guò)活動(dòng)使幼兒初步感受周?chē)h(huán)境的絢麗多彩，體驗色彩及其變化帶來(lái)的樂(lè )趣�！禙PG早教方案》中有一個(gè)關(guān)于顏色探索的活動(dòng)方案――“彩色窗戶(hù)”，根據兩歲幼兒喜歡不同的顏色這樣的特點(diǎn)設計的活動(dòng)內容，具體的活動(dòng)過(guò)程為：根據兩歲幼兒的視線(xiàn)高度，在窗戶(hù)的低矮部分貼上透明的彩色玻璃紙，當幼兒從“彩色窗戶(hù)”往外看時(shí)，請他們說(shuō)說(shuō)所看到的顏色，還可以將不同顏色的玻璃紙剪成各種美麗的圖案，貼在窗戶(hù)上。
我們認為這個(gè)活動(dòng)方案符合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且有助于我們實(shí)現主題活動(dòng)“色彩節”的目標，因此我們對這個(gè)活動(dòng)方案進(jìn)行了調整，設計了全新的活動(dòng)“彩色眼鏡”，具體的活動(dòng)設計如下：
一、活動(dòng)目標：在玩彩色眼鏡的過(guò)程中，讓幼兒感知、體驗顏色的變化，引起興趣。
二、活動(dòng)準備：每人一副彩色眼鏡（幼兒自制）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．室內感知體驗（教師和幼兒都戴上彩色眼鏡看看、說(shuō)說(shuō)教室環(huán)境的變化，鼓勵幼兒用語(yǔ)言表達。）
師：你戴了什么顏色的眼鏡？戴上眼鏡后你看到的是什么顏色？摘下眼鏡再看看是什么顏色？請你再換一副彩色眼鏡，看看是什么顏色？
師（小結）：戴上彩色眼鏡看教室，覺(jué)得教室的.顏色都在變，當我們戴上不同顏色的眼鏡，看到的顏色也不一樣。
2．戶(hù)外活動(dòng)延伸
讓幼兒帶著(zhù)彩色眼鏡到戶(hù)外等熟悉的環(huán)境進(jìn)一步感知色彩的變化，且引導幼兒能將變化的色彩名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)。教師也可以在教室的窗戶(hù)上貼上透明的彩色玻璃紙，讓幼兒在日常的生活中感受色彩的變化。
原有的活動(dòng)方案只是在教室的窗戶(hù)上貼上各種顏色的透明玻璃紙，讓幼兒去看玻璃窗外的顏色變化。由于托班幼兒的認知很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)，即在動(dòng)手探索的過(guò)程中去感知和思考，因此我們認為原有方案無(wú)法激發(fā)每一個(gè)幼兒探索顏色變化的積極性，因此我們將“彩色窗戶(hù)”改成了幼兒可以戴的“彩色眼鏡”。
很多幼兒都對成人經(jīng)常戴的太陽(yáng)眼鏡感興趣，而幼兒自制的彩色眼鏡與太陽(yáng)眼鏡又有些相似，這樣能夠激發(fā)幼兒戴不同顏色眼鏡、感受色彩變化的探索興趣。
在原有方案中只是關(guān)注了色彩變化這樣的現象，但是對于現象產(chǎn)生的原因并沒(méi)有進(jìn)一步的探索。托班的幼兒對于色彩變化其實(shí)很敏感，他們也有能力進(jìn)行進(jìn)一步的探究。
因此，在修改后的活動(dòng)方案中，我們讓幼兒通過(guò)反復戴眼鏡、反復交換不同顏色的眼鏡，在說(shuō)說(shuō)、玩玩、看看的活動(dòng)過(guò)程中，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索色彩變化原因的興趣。
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