小班課外興趣活動(dòng)方案

　　導語(yǔ)：活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書(shū)面計劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。對具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面的計劃，對每個(gè)步驟的詳細分析，研究，以確定活動(dòng)的順利，圓滿(mǎn)進(jìn)行。下面由小編為大家整理的小班課外興趣活動(dòng)方案，希望可以幫助到大家！

　　設計意圖：

　　《愛(ài)探險的朵拉》是一部比較受孩子們歡迎的動(dòng)畫(huà)片，可愛(ài)活潑，聰明勇敢的7歲拉丁小女孩，更是孩子們熟悉的小伙伴。她總是背著(zhù)那個(gè)百寶囊背包和猴子Boots（布茨）一起經(jīng)歷許多有趣的事情。于是我們以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據小班幼兒的實(shí)際能力，創(chuàng )設了游戲情境―跟著(zhù)朵拉去尋寶。我們巧妙利用身邊常見(jiàn)的桌子、椅子，設置多重障礙，如獨木橋（椅子），鉆山洞（桌子），跨越籬笆（椅子），走迷宮（墊子）和池塘尋寶。整個(gè)過(guò)程圍繞尋寶展開(kāi)，有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，又讓幼兒在游戲中發(fā)展了走、跑、跳、爬、跨等各種技能，也培養了幼兒的觀(guān)察能力和思維能力。讓幼兒在愉快的情緒下，大膽的參與游戲，體現了體能與智能并重。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：跟著(zhù)朵拉去尋寶

　　適合班級：小班

　　活動(dòng)時(shí)間：20分鐘

　　參加人數：20人左右

　　活動(dòng)目標：

　　1.練習走、跳、跨、鉆、攀爬等技能，提高平衡、手腳協(xié)調能力，增強體能。

　　2.能積極參與尋寶活動(dòng)，并能積極動(dòng)腦、大膽嘗試獲取寶貝的方法。

　　3.體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )，喜歡參加戶(hù)外游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1.障礙設置：小橋（一張張小椅子擺成的，中間有間隙）――大峽谷（大型滑滑梯）――山洞（四張桌子拼成）―― 迷宮（由紅綠藍方形墊子拼成，紅色墊子和藍色墊子的盡頭有均有大灰狼的標記表示不能通過(guò)，只有綠色的墊子才能通過(guò)，但墊子上還貼有炸彈標記，表示不能走；單腳印表示只能一條腿過(guò)；雙腳印表示兩條腿過(guò)）――籬笆（兩張小椅子側躺著(zhù)，椅背和椅背靠在一起，擺成四排）――池塘（在場(chǎng)地中間畫(huà)一個(gè)大圓圈，圓圈中間放若干藏有寶貝的'盒子；圈外備有取寶用的輔助工具，如圈、繩子、棍子、梅花樁等。）

　　2.根據場(chǎng)景布置路線(xiàn)，自繪一張“尋寶圖”。

　　3.音樂(lè )《加油，小寶貝》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，引導幼兒進(jìn)入游戲情境

　�。�1）師：小朋友，你們喜歡看《愛(ài)探險的朵拉》嗎，今天就讓我們一起跟著(zhù)朵拉一起去探險，去尋寶，好嗎？

　�。�2）出示尋寶圖，引導幼兒觀(guān)察，了解尋寶的行進(jìn)路線(xiàn)。

　　師：現在，我們一起來(lái)請地圖幫忙吧，請它來(lái)告訴我們怎樣才能找到寶貝。

　　首先，我們要走過(guò)獨木橋，穿過(guò)大峽谷，爬過(guò)山洞，穿過(guò)迷宮，跨過(guò)籬笆，最后才能到達藏著(zhù)寶貝的池塘，寶貝就藏在圓形的寶瓶里，不過(guò)這些寶貝只有勇敢的，愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友才能拿得到。

　　二、熱身運動(dòng)

　　師：我們先來(lái)活動(dòng)下我們的身體吧！老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )活動(dòng)身體的各個(gè)部位，如頭部運動(dòng)――上肢運動(dòng)――伸展運動(dòng)――體轉運動(dòng)――腹背運動(dòng)――跳跳運動(dòng)――全身運動(dòng)――放松運動(dòng)。

　　三、游戲“尋寶探險”

　　1.走小橋。幼兒有序地排成一隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走過(guò)小橋（小椅子拼成的，椅子與椅子之間有間隙，有的間隙小一點(diǎn)，有的間隙大一點(diǎn)）。鼓勵幼兒大膽地走過(guò)小橋，重點(diǎn)鼓勵、幫助個(gè)別膽小、動(dòng)作發(fā)展稍弱的孩子。

　　2.大峽谷。幼兒以自己喜歡的方式自由穿過(guò)滑滑梯�？梢詮呐_階爬上滑梯，再從滑梯上滑下來(lái)，也可以從攀登桿上爬上滑梯，從臺階上一來(lái)。

　　3.過(guò)山洞。幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)爬過(guò)桌子組成的山洞。（啟發(fā)幼兒可以從桌子上面走也可以從桌子下面爬過(guò)去）

　　4.走迷宮。

　�。�1）引導幼兒觀(guān)察迷宮，思考如何通過(guò)迷宮。

　　師：小朋友，你們看，現在我們來(lái)了迷宮，看看有幾條路可以通過(guò)？（引導幼兒觀(guān)察有三條路，綠色、藍色、紅色）

　　提問(wèn)：看看路上有些什么？（引導幼兒觀(guān)察并找出路上的標記，地雷、腳印、大灰狼）

　　師：有兩條路的盡頭有大灰狼，所以我們只能走綠色的那條路，當我們遇到地雷該怎么辦呢？（引導幼兒說(shuō)出跳過(guò)去）遇到一只腳印時(shí)該怎么辦呢？（單腳跳過(guò)）

　�。�2）請一名幼兒示范。

　�。�3）其余幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)魚(yú)貫通過(guò)迷宮。老師給予適當的提示與幫助。

　　5.池塘尋寶。

　�。�1）師：我們的小朋友都是能干的小勇士，你們不怕苦，不怕累，現在我們終于來(lái)到了藏著(zhù)寶貝的池塘邊了，看看怎樣才能拿到寶貝，寶貝藏在圓形的寶瓶里，看看池塘旁邊有一些工具可以幫助你們，我們應該怎樣運用這些工具呢？（圈、石頭、棍子）

　�。�2）啟發(fā)幼兒大膽想象，如何借助工具取得寶貝。

　�。�3）幼兒自由選擇工具取寶貝。（老師提醒幼兒不能掉到河里，并幫助能力弱的幼兒）

　　四、放松活動(dòng)

　　1.幼兒玩一玩自己找到的寶貝。

　　2.師生共同收拾游戲器材，整理活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)規則：

　　1.走迷宮時(shí)必須雙腳跳到墊子上，遇到地雷時(shí)雙腳跳過(guò)墊子，遇到一只腳印時(shí)單腳跳到該墊子上。

　　2.池塘尋寶時(shí)幼兒不能走到池塘里，只能在池塘邊上取寶貝。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，游戲活動(dòng)也不例外。在本次活動(dòng)中我們根據幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《愛(ài)探險的朵拉》創(chuàng )設了游戲情境，將教育目標和幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物形象結合在一起，充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們始終堅持“活動(dòng)在前，認識在后”、“發(fā)現在前、結論在后”、“嘗試在前、引導在后”的原則，幼兒在玩中探索、玩中學(xué)習、玩中體驗成功的快樂(lè )。在活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，盡量以鼓勵為主，以幼兒體驗為主，避免了因個(gè)體差異出現的矛盾和問(wèn)題，增強了每個(gè)幼兒的自信心，為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅，幼兒的基本動(dòng)作也進(jìn)一步得到了發(fā)展。整個(gè)尋寶過(guò)程不僅鍛煉了幼兒的走、鉆、爬各方面的技能，還培養了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，以及積極動(dòng)腦，大膽尋求解決問(wèn)題的方法。真正體現了讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育本質(zhì)，體現了游戲的多元的教育價(jià)值。