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【熱門(mén)】調查報告的作文集合6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家整理的調查報告的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
調查報告的作文 篇1
一、調查概況:
調查時(shí)間:20xx年11月
調查方式:?jiǎn)?wèn)卷調查
調查對象:四、五年級部分學(xué)生
調查目的:了解目前小學(xué)中高年級學(xué)生作文的一般狀況,分析形成作文困難的癥結所在,從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué),提高小學(xué)生習作水平提供依據。
二、調查結果及原因分析
。ㄒ唬、調查問(wèn)卷包括五個(gè)方面:
1、你對作文課是否有興趣及其原因。
2、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些。
3、對作文方法的運用情況。
4、有無(wú)看課外書(shū)的習慣,能否從課外書(shū)中有意識的積累素材。
5、學(xué)生是否對語(yǔ)文課有興趣,語(yǔ)文課對學(xué)生作文水平是否有促進(jìn)作用。
。ǘ、下面就這五個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析:
1、你對作文課是否有興趣及其原因。
在36份問(wèn)卷中,有92%的學(xué)生覺(jué)得作文課是輕松愉快,豐富多彩,使人充滿(mǎn)信心的。97%的學(xué)生認為習作是一種快樂(lè )的事情,是認真完成的。83%的學(xué)生對于寫(xiě)作文覺(jué)得有激情,充滿(mǎn)創(chuàng )作的欲望,寫(xiě)完作文后44%是愉快滿(mǎn)足的,47%是完成任務(wù)后的輕松。
喜歡作文的原因39%的學(xué)生是因為覺(jué)得作文很容易,能從中獲得成功的體驗,有47%的學(xué)生對作文非常感興趣,還有8%的學(xué)生喜歡作文時(shí)因為老師和家長(cháng)的鼓勵。
56%的學(xué)生寫(xiě)作文的目的是為了練好作文,19.4%的學(xué)生寫(xiě)作文的目的是為了記錄自己的生活,表達自己的情感。
同時(shí),也有3%的學(xué)生認為作文課嚴謹,樂(lè )趣少,5%的學(xué)生認為作文課平穩單調,不討厭也沒(méi)樂(lè )趣。11%的學(xué)生對作文課沒(méi)什么特別的感覺(jué),無(wú)所謂,還有3%的學(xué)生覺(jué)得煩躁,不想寫(xiě),作文后也沒(méi)什么感覺(jué)。還有多于2%的學(xué)生覺(jué)得作文時(shí)苦惱的事,消極應對。
從調查看來(lái),90%以上的學(xué)生是喜歡作文課的,作文課及寫(xiě)作文過(guò)程中是愉悅輕松的,覺(jué)得寫(xiě)作文是很容易的。但是喜歡作文的原因8%是因為老師家長(cháng)的鼓勵,由此可見(jiàn),教師的評價(jià)對學(xué)生的寫(xiě)作興趣也是有很多的促進(jìn)作用,因此,我們要在以后的作文評價(jià)中多采用積極的鼓勵。但是56%的學(xué)生寫(xiě)作文是為了練好作文,并沒(méi)有把作文作為表達感情的需要。作文的實(shí)用性還未有顯現。另外,11%的學(xué)生對作文課沒(méi)什么特別的感覺(jué),甚至3%的學(xué)生覺(jué)得煩躁,是苦惱的事,不想寫(xiě),消極應對。
2、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些。
覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)的學(xué)生占61%之多,只有36%的學(xué)生沒(méi)有這種感覺(jué)。31%的學(xué)生覺(jué)得缺少好詞句,36%覺(jué)得肚里有話(huà)表達不出來(lái),14%覺(jué)得作文題缺乏新意,脫離學(xué)生生活,5%覺(jué)得是其他原因。
不喜歡作文的原因31%覺(jué)得作文很難,58%對老師出的作文題不感興趣,還有2.8%覺(jué)得老師給的分數低而不喜歡作文。
從調查顯示出來(lái),覺(jué)得作文困難的主要原因是覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)或者有話(huà)表達不出來(lái),就是寫(xiě)作中有障礙,部分學(xué)生并未做到有意識地積累好詞句,使得學(xué)生在寫(xiě)作中也未能將之很好的運用。
3、對作文方法的運用情況。
55.6%的學(xué)生經(jīng)常會(huì )把摘抄過(guò)、見(jiàn)過(guò)、學(xué)過(guò)的好詞句應用于好詞句,16.7%的學(xué)生經(jīng)常會(huì ),22%的學(xué)生會(huì )有意識的應用。8%的學(xué)生不會(huì )應用。經(jīng)常摘抄5%,偶爾摘抄75%,在老師要求下摘抄14%,從不摘抄5%。
56%的學(xué)生有時(shí)候能在老師的提示下回憶起與某方面有關(guān)的一些經(jīng)歷,25%的學(xué)生通常能做到,19.4的學(xué)生只是偶爾能做到。
8%的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)日記的習慣,56%是只有老師布置才寫(xiě)日記,興趣來(lái)了就寫(xiě)的占19.4¥,經(jīng)常寫(xiě)日記的沒(méi)有一個(gè)學(xué)生。
日記里記錄的58%寫(xiě)的是每天發(fā)生的新鮮事,28%記錄的是自己的心里話(huà),感受特別深的事情占33%。積累好詞句的習慣時(shí)有時(shí)無(wú)占72%,有這習慣的占14%,完全沒(méi)有占14%,善于留心觀(guān)察周?chē)挛,并記錄下?lái)的占78%,完全沒(méi)有這習慣和已經(jīng)養成這習慣的分別占11%。習作材料61%都來(lái)自平時(shí)觀(guān)察積累的真實(shí)材料,借鑒范文中的材料占33%。
75%的學(xué)生喜歡寫(xiě)想象作文,寫(xiě)景作文占22%,記事,說(shuō)明文分別占5%,還有14%的是喜歡寫(xiě)其他類(lèi)型的作文。
覺(jué)得自己作文寫(xiě)得最拿手的也是想象類(lèi)型,占67%,其次是說(shuō)明28%,寫(xiě)景14%,記事8%,其他7%。
喜歡修改自己的作文69.5%,不喜歡修改自己的作文31%,相反,喜歡修改別人的作文占89%,不喜歡的19%,56%的學(xué)生喜歡別人讀自己的作文,42%的學(xué)生不喜歡。能從作文中找到錯誤100%,錯別字檢查最容易找到錯誤,句子不通順或不簡(jiǎn)練有36%能找到,標點(diǎn)28%能找到,用詞不當25%能找到,條理不清或詳略不當22%能找到。
39%的學(xué)生覺(jué)得有充足的內容可寫(xiě),61%的學(xué)生覺(jué)得有時(shí)候有內容可寫(xiě),有時(shí)候卻沒(méi)有。
調查顯示,作文水平低下的原因,可以總結為以下幾方面:
1、缺少練習,單靠每?jì)越滩闹袔坠澴魑恼n上的練習,是不能寫(xiě)好作文的。
摘抄積累不夠且不會(huì )運用。顯示,有意識的摘抄和記錄所見(jiàn)所聞并不是自覺(jué)行為,依賴(lài)于老師的要求。即使有摘抄,學(xué)生作文時(shí)也不會(huì )應用,那摘抄就僅僅是形式了。
2、學(xué)生未完全掌握修改作文方法。對字詞,標點(diǎn),句子,篇章的錯誤不能完全發(fā)現,并準確修改。
3、教師指導不夠,教師在課堂教學(xué)中,對于習作方法的指導顯得缺乏和單薄。
4、有無(wú)看課外書(shū)的習慣,能否從課外書(shū)中有意識的積累素材。
97%的學(xué)生都喜歡看課外書(shū),喜歡故事書(shū)47%,童話(huà)39%,百科知識33%,科技11%,不喜歡讀課外書(shū)2%。75%的學(xué)生有時(shí)候讀課外書(shū),25%的學(xué)生經(jīng)常讀課外書(shū)。
從調查可以看出,絕大多數學(xué)生還是很喜歡看課外書(shū)的,喜歡的類(lèi)型也是多種多樣,但是讀書(shū)的頻率并不高,這和學(xué)校和家庭的環(huán)境有關(guān)。
5、學(xué)生是否對語(yǔ)文課有興趣,語(yǔ)文課對學(xué)生作文水平是否有促進(jìn)作用。
97%的學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
幾乎每個(gè)學(xué)生都喜歡上語(yǔ)文課的,這給了學(xué)生提高習作水平的基礎。
三、解決措施
1、創(chuàng )造條件,讓學(xué)生讀更多的書(shū)。
調查顯示,學(xué)生有很高的讀書(shū)熱情,喜歡看書(shū),喜歡看不同類(lèi)型的書(shū),但是由于學(xué)校藏書(shū)不夠豐富,家長(cháng)不夠支持,使得學(xué)生處在一種想看書(shū)二無(wú)書(shū)看的情況。因此,教學(xué)中要創(chuàng )造條件,讓學(xué)生能更方便地從圖書(shū)室里借到書(shū),能借到更多的書(shū)。與家長(cháng)溝通,請家長(cháng)多為學(xué)生買(mǎi)書(shū)買(mǎi)好書(shū),讓學(xué)生時(shí)時(shí)有書(shū)看!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,有了大量的閱讀,學(xué)生在寫(xiě)作中就有了模仿的標準,厚積薄發(fā),才能才思泉涌。
2、培養學(xué)生勤于積累,并指導運用。
學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中,遇到優(yōu)美詞句,往往一帶而過(guò),讀后就可能拋諸腦后,到寫(xiě)作文時(shí)又感覺(jué)無(wú)話(huà)可說(shuō),或者有話(huà)說(shuō)不出來(lái)。因此,在教學(xué)中,我們要將學(xué)生的閱讀習慣與積累習慣聯(lián)系起來(lái),多積累,勤于積累,閱讀中看到好詞好句摘錄下來(lái),好的寫(xiě)作方法記錄下來(lái),老師再指導分類(lèi)整理和運用,這樣,學(xué)生在自己的寫(xiě)作中,從模仿到創(chuàng )造,潛移默化中學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )運用。學(xué)生通過(guò)閱讀,從而可以獲得大量知識,觀(guān)察社會(huì ),了解歷史,陶冶情操,提高思想,教師應盡量為學(xué)生提供閱讀書(shū)目,指導學(xué)生閱讀,
教師指導不夠。如果作文要學(xué)習習作方法,要指導習作,要分析例文,要實(shí)踐寫(xiě)作,要修改習作,僅僅靠每周兩節練習課是遠遠不夠的,因此,就要求教師在課堂教學(xué)中,將作文方法貫穿于課文教學(xué)中,在閱讀教材優(yōu)秀例文中,通過(guò)教學(xué),指導學(xué)生學(xué)會(huì )習作方法。達到讀中學(xué),讀后寫(xiě),從而提高作文水平。反思我們的語(yǔ)文課可能僅僅將內容局限于文本本身,局限于析詞解句和蘊含的思想感情,那么,課堂教學(xué)僅僅欣賞文本內容。語(yǔ)文教學(xué)可能失去了原本的實(shí)踐性學(xué)科方向。
3、加強練習。
教學(xué)中應要求學(xué)生堅持練筆,堅持寫(xiě)觀(guān)察日記、讀書(shū)筆記、不命題的周記,這樣的習作形式靈活多樣,想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,是一種很好的真實(shí)的習作訓練與學(xué)生的生活、思想實(shí)際相聯(lián)系的習作活動(dòng),學(xué)生為真情而寫(xiě)作,為興趣而寫(xiě)作,為應用而寫(xiě)作的的活動(dòng)。這樣,學(xué)生的習作水平也在不經(jīng)意中就鍛煉了出來(lái),漸漸有所提高。
4、加強學(xué)生修改習作方法的指導及練習。
好的作文都是反復推敲修改形成的,或者說(shuō),好的作文是改出來(lái)的。因此,我們不能忽視作文修改方法在學(xué)生作文能力提高上的作用。只有在修改作文中發(fā)現了問(wèn)題,學(xué)生才會(huì )在自己的習作時(shí)提醒自己不能犯同樣的錯誤。在教學(xué)中,要加強習作選材、立意,遣詞造句等方法的指導和練習,多創(chuàng )造修改練習的機會(huì ),在練習,在修改中提高學(xué)生習作水平。
調查報告的作文 篇2
我今天下去觀(guān)察家鄉的環(huán)境。
我下去第一個(gè)看到照的就是天空因為天空有霧霾,我們這里好起霧霾因為我們家有很多的工廠(chǎng),我在到不遠處的小河都被人類(lèi)亂扔垃圾,有的仍一車(chē)的垃圾,有的扔廢舊塑料袋,有的扔廢紙塑料瓶,有的臭皮鞋、報廢自行車(chē)、沒(méi)用的書(shū)等等,還有的……壞習慣都被污染了本來(lái)還是干凈的而且以前的水里面的魚(yú)是活蹦亂跳的,現在有好幾條小魚(yú)死了有幾條小魚(yú)都掙扎的往外跑最后那些小魚(yú)都死了,工廠(chǎng)冒出來(lái)的煙也讓我的妹妹生病了生的病有點(diǎn)嚴重,樹(shù)不是被人種而是被人砍倒了,有的樹(shù)是被工廠(chǎng)的煙消失在天空中,小草也被工廠(chǎng)里冒出來(lái)的煙消失在空中了,現在有一些好人開(kāi)始種樹(shù)養花保持綠色環(huán)保。
我以后要多種花草樹(shù)木有更多的生命。
調查報告的作文 篇3
生活低碳是指提倡讓環(huán)境綠化,減少碳的排放量而提出的,因為二氧化碳而導致環(huán)境變暖,提出發(fā)展新能源代替過(guò)去的舊能源,比如用電代替石油,減少廢物燃燒。
調查時(shí)間:20xx年xx月xx日
調查地點(diǎn):青塘小區
調查內容:人們是怎樣進(jìn)行低碳生活的呢?
調查目的:低碳生活的重要性
調查過(guò)程:查看新聞
1 車(chē),尤其是私家車(chē),排出的尾氣有二氧化碳,引起溫室效應,所以現在都提倡買(mǎi)低排量車(chē)。
2 用煤作為能源,燃燒后排除的還是二氧化碳,所以都提倡使用綠色新型能源
3 單面印刷紙張 一次性筷子砍伐過(guò)量的樹(shù)。所以都提倡使用再生紙、環(huán)?曜
在我們的日常生活中,其實(shí)是一直都在排放著(zhù)二氧化碳,比如我們坐汽車(chē)要耗費燃油,燃油燃燒就產(chǎn)生二氧化碳,排放在空氣中就增加了
碳排放。我們每天要看電視用電腦,這些家電都耗費電能,電能的生產(chǎn)是要消耗大量的'煤炭,煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此,如何通過(guò)節約能源,節制我們的日常生活,如少用空調,少用暖氣,少開(kāi)車(chē),少坐飛機等等,都是屬于低碳生活的一部分。違背低碳生活,會(huì )導致二氧化碳排放量增加,污染環(huán)境,氣候反常。
低碳生活只是一種態(tài)度,而不是能力,我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起,低碳生活是我們要建立的綠色生活方式,只要我們去行動(dòng),就可以接近低碳生活,甚至可以達到低碳生活的標準。為我們能生活在一個(gè)低碳的環(huán)境而努力!
調查報告的作文 篇4
星期六,我和表姐一起去鳳凰廣場(chǎng)調查環(huán)境情況。
來(lái)到鳳凰廣場(chǎng),我走到草坪邊上,看到了一些垃圾在草坪上躺著(zhù),有香蕉皮、牙簽、一次性紙杯、可樂(lè )瓶子等。于是我把這些垃圾撿了起來(lái),放進(jìn)了垃圾筒里。我開(kāi)始尋找丟垃圾的人,走著(zhù)走著(zhù),我看見(jiàn)了一位大姐姐把垃圾扔到了地上,我走過(guò)去,告訴大姐姐:姐姐,不能隨地亂扔垃圾,這樣會(huì )破壞環(huán)境的。大姐姐聽(tīng)了,就把垃圾撿起來(lái),放進(jìn)垃圾筒里了。
只要我們人人都保護環(huán)境,世界就會(huì )變成美好的家園。
調查報告的作文 篇5
據調查我國現有盲人500多萬(wàn),低視力近千萬(wàn)人,尤其是在兒童及青少年當中,患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明,我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是,有份調查報告稱(chēng),國內因高度近視致盲者已達30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來(lái)越多?孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素,我針對我們學(xué)校的部分七年級同學(xué)作了一次調查。
導致眼睛近視的原因:
大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明,近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等)是現代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2在光線(xiàn)太強的陽(yáng)光下看書(shū)
3 在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)
長(cháng)時(shí)間的在電腦前
5不合理飲食
6 不認真做眼保健操
調查報告的作文 篇6
調查時(shí)間:
調查地點(diǎn):
調查對象:小白樓凱旋門(mén)周?chē)h(huán)境。
這里的環(huán)境保護并沒(méi)有想象的那樣好。樓梯上有七根煙頭,一處明顯垃圾,兩處吐痰痕跡,兩處樓梯破損。 這結果真讓我意想不到,在如此繁華的購物中心,第一個(gè)映入眼簾的就是一根煙頭、一處垃圾、一處吐痰痕跡,一處樓梯破損嗎?先暫且不說(shuō)惡心和影響市容,亂扔垃圾,隨地吐痰對身體也是有害的!亂扔垃圾:垃圾中會(huì )有很多已腐爛物品,腐爛時(shí),它就會(huì )帶來(lái)一系列病毒,是很多傳染病的傳染途徑。我不希望看到一個(gè)因為一袋小小的垃圾而的某種傳染病的人。痰的威力可是無(wú)人不知無(wú)人不曉的,這小東西把人體的所有病菌融為一體,通過(guò)空氣傳染到人體中,危害極大。 再說(shuō)說(shuō)煙頭和樓梯破壞,它們可都是影響市容的!這么美麗的高樓大廈,天上這么一筆污垢,你認為好看嗎?再說(shuō)說(shuō)汽車(chē),在現代化的新時(shí)代,汽車(chē)已經(jīng)成為了城市中不可缺少的一部分,當我站到樓梯上,看這那滿(mǎn)街跑的汽車(chē),既高興,由難過(guò)。
高興的是,現在大家都擺脫了貧困,國家也自產(chǎn)了或進(jìn)口了和國際同步的產(chǎn)品。難過(guò)的是,汽車(chē)的尾氣實(shí)在是讓人頭疼,我聽(tīng)電視上說(shuō),現在雖然已經(jīng)生產(chǎn)出了小排量汽車(chē),但高速公路不允許小排量汽車(chē)。汽車(chē)尾氣中含有大量的鉛,過(guò)多吸入人體會(huì )導致人的鉛中毒,6歲以下兒童鉛中毒會(huì )導致智力下降,對成人也會(huì )有害處,如:頭暈等。還有在汽車(chē)上的人一般會(huì )隨手在大街上往窗外扔一些廢品。就是因為這些小事,才產(chǎn)生了“灰霾”天氣。這就不再是小事了 對于這些,有些人有著(zhù)這樣的心理:我人一點(diǎn)沒(méi)事,別人不也都這樣嗎?但正是因為人人都有這種想法,我們周?chē)沫h(huán)境才這么差。 現在,地球正在向我們發(fā)送緊急救援的消息,朋友們,saveourplanet!
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