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調查報告作文三篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編幫大家整理的調查報告作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
調查報告作文 篇1
調查內容:關(guān)于小廣告紙的浪費情況
調查時(shí)間:20xx年8月20日
調查對象:水星家紡
調查人:梁紫鈺 陳晨(哥哥)
調查情況:我來(lái)到了水星家紡,這里正在做促銷(xiāo)活動(dòng),水星家紡的阿姨告訴我這次活動(dòng)她們大約印了十萬(wàn)多張小廣告。我隨即站在那兒,仔細觀(guān)察:這時(shí)過(guò)來(lái)了一個(gè)阿姨,當她收到廣告紙時(shí),連看也沒(méi)看就放到了車(chē)簍;一會(huì )兒,一個(gè)叔叔路過(guò)這里,當他收到廣告紙時(shí),直接把廣告紙扔到了馬路上……..通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我發(fā)現,收到廣告紙的10人中,只有1人到商店里去看了看商品,有6人直接就把廣告紙扔在了馬路上,有3人放在車(chē)樓里直接走了?磥(lái)這個(gè)廣告紙起到宣傳作用并不大,反而被隨手扔得到處都是,影響了環(huán)境衛生。
調查后的深思:商家用小廣告紙做宣傳我覺(jué)得弊大于利:
1、大家都知道,紙是以樹(shù)木作為原材料,一棵大樹(shù)大約能制造3000張A4紙,以水星家紡這次活動(dòng)為例,它這次活動(dòng)印了大約100000張廣告紙,就要大約砍伐生長(cháng)20年的大樹(shù)30棵,眾所周知,樹(shù)木有防風(fēng)固沙,涵養水源,保護環(huán)境等作用,在整個(gè)生態(tài)平衡中扮演的角色不容忽視,如果大家都這樣用紙,那么會(huì )有多少棵大樹(shù)被砍伐,我們賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境就會(huì )破壞,而且后果不堪設想。
2、廣告宣傳紙都是通過(guò)機器在普通紙上加工印刷成的,在加工的過(guò)程中,還要浪費我們的電資源、水資源……
3、作為商家來(lái)說(shuō),每印刷一份廣告紙,你就要付出1角錢(qián),那么印刷100000份,你就要付出10000元,這樣就增加了你的營(yíng)業(yè)成本。
提出建議:如果大家迫不得已要做宣傳,為了保護環(huán)境、節約資源,又能節約您的成本,我可以給大家出一個(gè)小小的.建議,您可以做一個(gè)橫幅或廣告牌掛在您的商店門(mén)前,也可以做個(gè)大型噴繪來(lái)介紹您的商品,這樣不僅能節約您的成本,又不浪費資源,還能保護環(huán)境,我真心希望大家都能采用我的這個(gè)三全其美的好方法!
調查報告作文 篇2
一、問(wèn)題的提出
學(xué)生不喜歡作文,甚至懼怕作文,這是當前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題。為了改進(jìn)作文教學(xué)、提高小學(xué)生的作文水平和習作能力,我決定進(jìn)行一些調查,從調查入手,希望通過(guò)對小學(xué)生寫(xiě)作現狀的調查,了解學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的心理狀態(tài),并分析產(chǎn)生這些心理狀態(tài)的原因,以作為改進(jìn)作文教學(xué)的參考。
在實(shí)際的教學(xué)與學(xué)習中,由于地域文化、經(jīng)濟發(fā)展、教育觀(guān)念等諸多方面的原因,加之寧夏地區經(jīng)濟比較落后,信息相對閉塞,盡管教師們主觀(guān)上非常努力,真正做到了敬業(yè)愛(ài)崗,以學(xué)生的發(fā)展為主,可由于受到舊的教育觀(guān)念的束縛,教學(xué)設備的落后,從學(xué)生的習作可以看出,農村小學(xué)的學(xué)生習作與城市小學(xué)的學(xué)生習作有明顯差異。在實(shí)際教學(xué)中,我發(fā)現小學(xué)生作文心理狀態(tài)很不樂(lè )觀(guān),其自身的生活環(huán)境對他們的作文能力存在著(zhù)一定影響。
學(xué)生自身環(huán)境包括學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。學(xué)校環(huán)境主要包括硬件和軟件兩大類(lèi)。硬件主要包括校園建筑(綠化、文化)、教學(xué)設備(教學(xué)儀器、參考資料)等。軟件則包括比較多,如校長(cháng)辦學(xué)觀(guān)念、教師的素質(zhì)、教學(xué)能力、教學(xué)觀(guān)念,以及校風(fēng)班風(fēng)等。而家庭環(huán)境主要包括家庭基本情況(家長(cháng)文化水平、家庭收入等)、家長(cháng)意識(家長(cháng)對孩子的期望、家長(cháng)對培養孩子的習作和閱讀等學(xué)習能力的認識)、家庭學(xué)習氛圍等。本次對學(xué)生作文心理狀態(tài)的調查,首先希望通過(guò)這次調查,為學(xué)校培養學(xué)生的習作能力和指導教師的實(shí)際教學(xué)提供依據,其次還希望通過(guò)這次調查,能夠真實(shí)的.了解學(xué)生的作文心理狀態(tài),了解影響學(xué)生習作的一些主要因素,以便在實(shí)際教學(xué)中揚長(cháng)避短,有針對性地改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高學(xué)生的習作能力,改進(jìn)作文教學(xué)。
二、方法與步驟
1。隨機抽取本校學(xué)生三至六年級八個(gè)班共計298名學(xué)生(其中男生140名、女生156名)做為樣本。
2。通過(guò)問(wèn)卷調查,了解學(xué)生對寫(xiě)作的態(tài)度,命題方式的選擇、審題情況、選材方法、指導需求、教師講評時(shí)的心態(tài)以及如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力的方法和存在困難等方面的意見(jiàn),做出數據統計。
3。在各班任課教師日常觀(guān)察了解的基礎上,將班級學(xué)生按作文成績(jì)好、中、差分類(lèi),在各班任取一名作為代表,每班3人,共計24人,對他們進(jìn)行專(zhuān)項調查。專(zhuān)項調查的要點(diǎn)有:A你喜歡作文嗎?為什么?B你對哪些事、哪些活動(dòng)有興趣?是否應該把它們選為作文內容?C你認為老師讓你寫(xiě)的作文題目哪些比較好寫(xiě)?哪些比較難寫(xiě)?為什么?D你希望得到老師哪些幫助?專(zhuān)項調查采取個(gè)別談話(huà)的方法進(jìn)行,并注意做好談話(huà)記錄。
此次調查,除了對學(xué)生的在校心理狀態(tài)進(jìn)行了調查外,也了解了一下學(xué)生的家庭因素。在調查中發(fā)現,家長(cháng)收入對家長(cháng)對孩子的學(xué)習的期望與孩子的習作能力相關(guān)不大,但也有一定影響,家庭收入好的,給孩子買(mǎi)的課外書(shū)較多,孩子的閱讀量相對大些,作文能力也相應好些;而有些家長(cháng)對孩子的期望雖然有,但限于家庭情況,這些期望只存在于家長(cháng)的主觀(guān)愿望之中,沒(méi)有精力或能力輔導,因此沒(méi)有付諸于行動(dòng),只憑孩子自己去努力學(xué)習了。這與家長(cháng)的文化程度也有一定關(guān)系。
此外,學(xué)生認為,教師的素質(zhì)、教學(xué)能力以及教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法對他們的習作也有一定的影響。他們喜歡用心關(guān)愛(ài)他們的老師,喜歡課堂氣氛輕松愉悅,喜歡能讓他們自由表達的老師。同時(shí)在調查中學(xué)生們也提出轉變教學(xué)觀(guān)念、更新教學(xué)設備等問(wèn)題,諸如教學(xué)儀器等。學(xué)生建議,學(xué)校圖書(shū)室應該時(shí)常更換新書(shū),而且要允許學(xué)生隨時(shí)借閱,不要存放“老掉牙”的書(shū)籍,而且還只是裝裝樣子而已。他們覺(jué)得老師應該不斷轉變觀(guān)念,更新教學(xué)方法,使教學(xué)邁上一個(gè)新臺階。
四、討論
上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點(diǎn):
。ㄒ唬┥锨俺切W(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成原因:
上述調查表明,上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成原因與以下幾方面有關(guān):
第一,不喜歡作文是當前小學(xué)生對待作文的基本態(tài)度,找不到合適的寫(xiě)作材料是他們不喜歡作文的主要原因;
第二,對作文指導方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情,那種希望教師允許自由命題作文,又從自身作文成績(jì)狀況出發(fā)對待教師講評的心態(tài),也恰恰體現了符合他們年齡特征的心理需求;
第三,學(xué)生自身的生活環(huán)境和見(jiàn)聞經(jīng)歷以及平時(shí)的閱讀量對學(xué)生的習作有一定關(guān)系。
。ǘ、可能的改變方法
為幫助小學(xué)生解決寫(xiě)作困難,激發(fā)寫(xiě)作興趣,我認為作文教學(xué)應該順應小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn),如命題要切合實(shí)際。
第一,在寫(xiě)作內容上,要根據小學(xué)生的生活情景和經(jīng)歷,誘導他們從生活出發(fā),讓他們從身邊的小事中產(chǎn)生積極的情感體驗。
第二,在命題方式上,要逐步突破封閉格局,開(kāi)拓思路,以激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
第三,在課堂上多組織學(xué)生討論交流、多寫(xiě)多練;在課外多組織學(xué)生參加一些積極有益的活動(dòng);增加閱讀量以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
第四,在以后的教學(xué)中,教師要更新教育觀(guān)念,接受先進(jìn)的教學(xué)理念,努力改變課堂教學(xué)方式。學(xué)校也應引進(jìn)新的教學(xué)設備,定期開(kāi)放閱覽室和增加新圖書(shū),積極為學(xué)生創(chuàng )造條件,開(kāi)闊他們的視野,從而激發(fā)學(xué)生興趣,提高其習作能力。
調查報告作文 篇3
同學(xué)們,在我們生活的城市,超市的出現,給人們的生活帶來(lái)很大的方便,但你有沒(méi)有想過(guò),凡是到超市里購物的都離不開(kāi)超市里的購物籃,購物籃這個(gè)使用頻率極高的籃子的衛生問(wèn)題,正在被人們忽略。近日,趁著(zhù)“五一”黃金周我對我家附近幾家超市購物籃的污染情況進(jìn)行了調查。
調查地點(diǎn)
污染情況旺和超市購物籃長(cháng)時(shí)間不清洗,留有污垢新一佳超市人多、嘈雜,購物籃不干凈家潤多超市空氣不流通,購物籃內有許多臟東西我來(lái)到離家最近的“旺和”超市,這是個(gè)小型超市,面積不大,我看到購物籃就放在入口處,我隨手拿起來(lái)一個(gè)藍色的購物籃,發(fā)現籃子由于長(cháng)時(shí)間不清洗,留下許多污垢,我看到許多顧客進(jìn)店后只管拎起購物籃就走,很少留心看一下籃子是否衛生干凈,偶爾有看到籃子不干凈的,也只是換一個(gè)相對干凈的購物籃。在候家塘“新一佳”超市,這里人聲鼎沸,人群川流不息,在密不透風(fēng)的房子里,你吸進(jìn)去的是我呼出的氣,我吸進(jìn)的是你呼出的氣,聲音嘈雜,空氣污染很?chē)乐。在超市里,我看到一位先生從冷藏柜里取下一盒冷凍食品,順手丟進(jìn)購物籃里,之后他又挑選了其他一些商品,由于超市溫度較高,冷凍食品很快就化凍了,從塑料盒內漏出的血水流滿(mǎn)了籃底。這位先生發(fā)現后,把籃內的東西換進(jìn)另一個(gè)購物籃,把污染后的籃子隨手放到一邊。我看到?jīng)]過(guò)多久,這只籃子就被另一位老人拿走了。
“家潤多”超市由于是建在地下的商場(chǎng),所以這里沒(méi)有白天、晚上之分,大白天的也亮著(zhù)燈,根本呼吸不到新鮮的空氣。在超市里,我看到一位小姐將放進(jìn)購物籃的`襪子取出來(lái)又放回貨架,然后仍下籃子離開(kāi)。我走近一看,購物籃內很不干凈,油膩膩的,而被她放回原處的襪子的外包裝上,明顯被污染了。正在購物的王先生介紹,有一次他從超市為女兒買(mǎi)了兩只毛絨玩具熊,當時(shí)看沒(méi)有什么問(wèn)題,可拿回家后發(fā)現一只白色的玩具熊上有許多污點(diǎn),后來(lái)想那是被購物籃污染后造成的。
從調查情況來(lái)看,超市的購物籃污染情況嚴重,針對這個(gè)問(wèn)題,我詢(xún)問(wèn)了一些超市里工作的阿姨,得到的解釋是,超市里有近千個(gè)購物車(chē)和購物籃,清洗起來(lái)有一定的難度,每天有許多顧客會(huì )接觸購物籃,即使每天一次清洗,也解決不了污染問(wèn)題,只有發(fā)現籃子的確贓了,才會(huì )收起來(lái)進(jìn)行清潔。我在媽媽的幫助下,到衛生部門(mén)查閱了有關(guān)資料,了解到,對于超市購物工具的污染問(wèn)題,國家還沒(méi)有明確的規定,因此衛生部門(mén)還沒(méi)有將超市購物籃列入衛生檢查標準之中。因此,超市是否對購物籃進(jìn)行清洗和消毒,只能是超市經(jīng)營(yíng)者自覺(jué)自愿的行為,有關(guān)部門(mén)沒(méi)有法律依據對這一問(wèn)題進(jìn)行管理。
超市是與我們生活息息相關(guān)的一個(gè)地方,是我們不可缺少的一個(gè)“家”,為了我們有一個(gè)更好的購物環(huán)境,希望商家能夠采取相應的措施,比如組織人員隨時(shí)對購物工具進(jìn)行檢查,一旦發(fā)展不干凈的馬上收回進(jìn)行清洗等,以確保人們在超市里購物安全、放心、健康。
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