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社會(huì )調查報告

時(shí)間:2024-10-16 18:53:21 調查報告 我要投稿

【精華】社會(huì )調查報告七篇

  隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報告的用途越來(lái)越大,報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。那么大家知道標準正式的報告格式嗎?以下是小編為大家整理的社會(huì )調查報告7篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】社會(huì )調查報告七篇

社會(huì )調查報告 篇1

  利用今年暑假的時(shí)間,我們進(jìn)行了一項社會(huì )調查,調查的對象是我校已畢業(yè)的部分學(xué)生。此次調查的主要目的是想總結一下畢業(yè)生的經(jīng)驗、感受,并以次為借鑒。被調查人數共計376人,成功調查并記錄在案的的共188人。在18個(gè)區縣中,重點(diǎn)以朝陽(yáng)、海淀、東城、西城、懷柔幾區?傮w講,我院代表的調查人員表現優(yōu)秀,圓滿(mǎn)完成任務(wù)。同時(shí),調查中出現的問(wèn)題也反映幾個(gè)方面的不足,找到了我們解決問(wèn)題的出入點(diǎn),以便我們加強改進(jìn)。

  調查進(jìn)行不順利的原因有以下幾點(diǎn):一是我們掌握的畢業(yè)生信息不夠準確,使得我們在聯(lián)絡(luò )畢業(yè)生時(shí)遇到不少困難;二是時(shí)間安排不當,我們去采訪(fǎng)的時(shí)間有時(shí)會(huì )與對方的工作時(shí)間或活動(dòng)相沖突,使得調查不能順利進(jìn)行;三是畢業(yè)生所在地較為分散,調查時(shí)間緊迫;四是有些畢業(yè)生態(tài)度不佳,對我們這次活動(dòng)不與以配合。雖然如此,這次活動(dòng)收獲仍是頗豐的。絕大部分畢業(yè)生都能積極配合我們,反映了一些他們遇到的問(wèn)題,正是我們在以后的社會(huì )交際中需要重視和注意的。

  調查中,我們也發(fā)現了自身存在的問(wèn)題:

  第一,學(xué)生的人際交往的.能力欠佳,在日后的日常生活、交際中有待加強和學(xué)習;

  第二,缺乏社會(huì )經(jīng)驗,在為人處事方面尚不成熟,處理事物的態(tài)度和方法往往不得當。雖然在調查中發(fā)現一些問(wèn)題,但是我們仍無(wú)法忽視那些值得我們驕傲的閃光點(diǎn)。參加調查的學(xué)生有著(zhù)不畏困難的精神,敢于實(shí)踐,對工作充滿(mǎn)熱情,細心真誠。通過(guò)那些畢業(yè)生,我們認識到,在生活中吸取周遭人的經(jīng)驗和閱歷,掌握一些社會(huì )禮儀的技巧是極為必要的。充分發(fā)揚我們自身的優(yōu)點(diǎn),取長(cháng)補短,總結經(jīng)驗,吸取教訓,使我們對自己的將來(lái)充滿(mǎn)信心,也為以后真正融入社會(huì )奠定堅實(shí)的基礎。在這次調查過(guò)程中,學(xué)院對我們的支持是不可忽視的。如果沒(méi)有學(xué)校提供畢業(yè)生的資料,沒(méi)有學(xué)院老師的正確的指導和幫助,我們就無(wú)法開(kāi)展調查工作。在此,我們對給予我們莫大幫助的學(xué)院領(lǐng)導和老師說(shuō)一聲:老師,謝謝您。

  這次調查活動(dòng)使我們的調查人員多了一次與社會(huì )充分接觸的機會(huì ),增強了在校生的社交能力及實(shí)踐能力;顒(dòng)的成功,為我們下一次調查做了較好的鋪墊,為建設我院美好的明天打下了堅定的基礎。

社會(huì )調查報告 篇2

  20xx年,是營(yíng)山房地產(chǎn)中介服務(wù)業(yè)發(fā)展較快的一年,成立了房地產(chǎn)中介協(xié)會(huì )等,近70%二手房交易通過(guò)中介來(lái)完成。但中介服務(wù)中的非法經(jīng)營(yíng)、不誠信經(jīng)營(yíng)現象仍較突出,我們應采取措施來(lái)規范房地產(chǎn)中介服務(wù)市場(chǎng)。本文通過(guò)對營(yíng)山房地產(chǎn)中介服務(wù)市場(chǎng)情況的調查,從行業(yè)現狀、存在的問(wèn)題及采取措施三個(gè)方面來(lái)探索如何規范房地產(chǎn)中介服務(wù)。

  一、營(yíng)山縣房地產(chǎn)中介服務(wù)業(yè)發(fā)展概況

  據資料介紹,今年營(yíng)山房地產(chǎn)中介服務(wù)業(yè)發(fā)展較快。

  房地產(chǎn)中介機構數量增多,新設房地產(chǎn)評估機構1家,新設房地產(chǎn)經(jīng)紀機構3家,評估機構發(fā)展到5家,經(jīng)紀機構發(fā)展到8家。二是從事房地產(chǎn)中介業(yè)務(wù),應當具有相應的執業(yè)資格,營(yíng)山連續組織了兩期房地產(chǎn)經(jīng)紀人協(xié)理資格培訓,宣傳中介執業(yè)資格考試,其中18人參加了全國房地產(chǎn)估價(jià)師執業(yè)資格考試,23人參加了全國房地產(chǎn)經(jīng)紀人執業(yè)資格考試,37人參加四川省房地產(chǎn)經(jīng)紀人協(xié)理執業(yè)資格考試。目前,營(yíng)山具有從業(yè)資格的中介人員80多人,其中全國房地產(chǎn)估價(jià)師5人,全國房地產(chǎn)經(jīng)紀人3人,房地產(chǎn)經(jīng)紀人協(xié)理17人。5月18日,營(yíng)山縣房地產(chǎn)中介協(xié)會(huì )正式成立,該協(xié)會(huì )分房地產(chǎn)評估和房地產(chǎn)經(jīng)紀兩個(gè)分會(huì ),協(xié)會(huì )會(huì )員單位已經(jīng)發(fā)展到12個(gè)。11月5日,營(yíng)山房地產(chǎn)中介協(xié)會(huì )的所有會(huì )員單位使用協(xié)會(huì )統一印制的《營(yíng)山縣購(租)房委托居間合同》、《營(yíng)山縣房屋買(mǎi)賣(mài)居間合同》、《營(yíng)山縣房屋租賃居間合同》,各房地產(chǎn)中介公司自制的服務(wù)合同自動(dòng)失效,消費者可以拒簽中介公司自制的服務(wù)合同并可向中介協(xié)會(huì )投訴。

  從房屋銷(xiāo)售方或出租方來(lái)講,委托中介賣(mài)房或租房,信息量大,容易成交,價(jià)格也相對較高。從買(mǎi)方或租方來(lái)講,一般通過(guò)正規中介,也能找到適合自己的房子。中介服務(wù)由不規范到逐步規范,人們對中介服務(wù)行業(yè)也由不信任轉為比較信任,中介服務(wù)的社會(huì )認同度正日益提高。在房地產(chǎn)交易中,通過(guò)中介服務(wù)公司成交的占主流,今年營(yíng)山縣二手房交易的70%是通過(guò)中介成交的。

  二、營(yíng)山縣房地產(chǎn)中介服務(wù)業(yè)存在的主要問(wèn)題

  營(yíng)山縣房地產(chǎn)中介服務(wù)市場(chǎng)的非法經(jīng)營(yíng)現象嚴重,有的中介公司只有營(yíng)業(yè)執照,沒(méi)有達到設立條件,不到主管部門(mén)辦理備案,超范圍經(jīng)營(yíng)、非法經(jīng)營(yíng)現象很多。有的不設立公司,既不辦理備案登記,也不辦理營(yíng)業(yè)執照,一間房子、一張桌子、一把椅子就開(kāi)始搞房介,甚至有的連房子也沒(méi)有,靠掛房屋出售或出租的廣告牌從事房介活動(dòng),市場(chǎng)無(wú)序狀況由此可見(jiàn)一斑。

  大多數經(jīng)紀公司只有一個(gè)店鋪,信息量少,經(jīng)紀人少,家族式管理模式居多,只能承辦一些簡(jiǎn)單的房地產(chǎn)買(mǎi)賣(mài)和租賃信息業(yè)務(wù),對于大中型業(yè)務(wù)無(wú)能為力,管理手段、管理意識滯后,市場(chǎng)競爭能力較差。有的公司員工文化程度太低,專(zhuān)業(yè)知識面窄,不會(huì )填寫(xiě)經(jīng)紀合同,不會(huì )操作電腦,也不具備與客戶(hù)進(jìn)行交流的.良好語(yǔ)言表達能力,甚至與行業(yè)中的其它公司員工或客戶(hù)串通,業(yè)務(wù)成交不報公司,私下收取客戶(hù)的好處費或其它不合理費用。這不僅損害了經(jīng)紀公司的聲譽(yù),同時(shí)還會(huì )使客戶(hù)的利益得不到保證。當然也有些公司不懂得怎樣尊重知識,重視人才,而致使員工對經(jīng)紀公司不滿(mǎn),出現跳槽、流動(dòng)和大量信息資源流失的現象。

  有的公司互相竊取對方的信息資源,為了各自的一些小利,采取抵毀同行,吹捧自己的辦法或以收取很低的中介費為誘餌與客戶(hù)簽單,出現低成本、低效率和低質(zhì)量的經(jīng)紀業(yè)務(wù)。有的公司利用自行編制的合同條款,采取“違約定金”和“吃差價(jià)”等手段,收取高額違約金、保證金和不合理差價(jià),使消費者上當受騙。有的中介人員因為承諾不當,無(wú)法兌現,或因操作不規范,合同條款不清而引發(fā)交易糾紛。有的客戶(hù)經(jīng)中介公司掌握信息后,為逃避中介服務(wù)費而發(fā)生“跳單”行為,中介服務(wù)方面的糾紛時(shí)有發(fā)生,房地產(chǎn)中介行業(yè)急需建立誠信機制。部分評估機構采取給回扣、壓低收費標準、抬高評估價(jià)格等方式惡意承攬業(yè)務(wù),估價(jià)不實(shí)事求是,出具虛假報告,只顧眼前利益,不顧估價(jià)風(fēng)險。評估機構之間缺乏溝通,相互抵毀,公平競爭的市場(chǎng)秩序沒(méi)有建立。

  近年來(lái),營(yíng)山縣商品房市場(chǎng)競爭激烈,不少公司聘請房地產(chǎn)代理公司銷(xiāo)售樓盤(pán),房地產(chǎn)代理公司屬房地產(chǎn)中介服務(wù)機構,應具備相應的執業(yè)資格并到房地產(chǎn)主管部門(mén)備案,接受行業(yè)管理。事實(shí)上,很少有代理公司主動(dòng)到房管部門(mén)備案,因房地產(chǎn)代理發(fā)生的糾紛層出不窮,給房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展帶來(lái)不利影響。

  三、營(yíng)山縣房地產(chǎn)中介服務(wù)業(yè)的規范化措施

  針對營(yíng)山縣房地產(chǎn)中介服務(wù)市場(chǎng)存在的主要問(wèn)題,20xx年,我建議將從以下幾個(gè)方面加強對房地產(chǎn)中介服務(wù)的規范管理。

  加大對非法中介服務(wù)機構的清理整頓。根據《營(yíng)山縣人民政府關(guān)于加強和改進(jìn)出租房屋管理工作的通知》精神,工商行政管理部門(mén)將會(huì )同房管部門(mén),加強對房地產(chǎn)中介服務(wù)機構的日常檢查和管理,依法及時(shí)查處和取締非法房地產(chǎn)中介服務(wù)機構。無(wú)照經(jīng)營(yíng)、無(wú)證執業(yè)的中介服務(wù)機構和人員將面臨清理整頓。加強中介服務(wù)人員執業(yè)資格培訓和繼續教育。繼

  續做好房地產(chǎn)經(jīng)紀人協(xié)理、房地產(chǎn)經(jīng)紀人、房地產(chǎn)估價(jià)師的培訓和考試工作,通過(guò)繼續教育、日常業(yè)務(wù)培訓,提高房地產(chǎn)中介服務(wù)人員的執業(yè)技能和服務(wù)水平。

  對會(huì )員單位使用經(jīng)紀服務(wù)合同示范文本的情況進(jìn)行檢查,規范經(jīng)紀服務(wù)行為,加大打擊“歪中介”、“黑中*”的力度。為避免中介服務(wù)行業(yè)出現惡性競爭,鼓勵中介企業(yè)做大做強,將依據中介企業(yè)的設立時(shí)間、注冊資金、執業(yè)人員狀況等對經(jīng)紀機構實(shí)行等級管理,實(shí)現優(yōu)勝劣汰。

  針對中介行業(yè)存在的信用問(wèn)題,中介協(xié)會(huì )將研討制定行業(yè)自律規則,加大對違約單位和個(gè)人的處罰力度,建全中介企業(yè)和中介服務(wù)人員信用檔案,提高行業(yè)整體形象。并對房地產(chǎn)代理機構實(shí)行備案管理,代理人員必須具有中介服務(wù)執業(yè)資格。

  結束語(yǔ)

  隨著(zhù)房地產(chǎn)市場(chǎng)的逐步規范和相關(guān)法規的進(jìn)一步完善,房地產(chǎn)業(yè)的不法分子,投機分子將無(wú)“用武之地”,我縣的房地產(chǎn)行業(yè)業(yè)也將飛速發(fā)展。

社會(huì )調查報告 篇3

  調查時(shí)間:20xx年X月X號—X月X號

  地點(diǎn):xx鎮內中小學(xué)校

  對象:部分中小學(xué)校部分老師,學(xué)生,部分村民。

  調查目的:xx鎮是北方有名的工業(yè)城鎮,自其在上世紀八十年代起,開(kāi)始大力發(fā)展鋼鐵工業(yè),并獲得顯著(zhù)的經(jīng)濟效益,而xx更是成為了曾經(jīng)名揚天下的“華夏第一村”。在經(jīng)歷了九十年代的“文革派”動(dòng)亂,以及亞洲金融危機后,如今的xx早已沒(méi)有了當年的豪壯的風(fēng)采。

  教育是一個(gè)國家和地方長(cháng)遠發(fā)展的根本保證。而xx作為中國鄉鎮企業(yè)的先行者,作為中國農村改革的弄潮兒,以及作為研究中國鄉鎮企業(yè)發(fā)展的重要模板。它能否保持強勁發(fā)展動(dòng)力,能否擁有受過(guò)良好教育的未來(lái)一代:是值得我們思考的! 調查過(guò)程:

  如今,xx所轄26村街,有中小學(xué)校,幼兒園幾十個(gè)。但此次調查由于時(shí)間有限,人員有限,調查范圍只在xx鎮內的幾所學(xué)校:xx鎮中學(xué),津美小學(xué),津海小學(xué)。 xx鎮中學(xué)曾經(jīng)是全縣有名的中學(xué),在九十年代早期的時(shí)候曾經(jīng)有接近百分之八十的升學(xué)率(考入我縣最好的中學(xué)——靜海一中),而且幾乎年年都有不少保送到天津一中,南開(kāi)中學(xué)等名校,要知道那時(shí)候,學(xué)校的條件很苦,任課老師的水平更是實(shí)在不敢恭維。但是那時(shí)候的學(xué)生真是“苦”學(xué)啊!據很多老師回憶,對那些學(xué)生用聞雞起舞,頭懸梁,錐刺股來(lái)形容他們,最合適不過(guò)。當時(shí)各個(gè)小學(xué)都是和鎮中學(xué)在同一校區。直到九五年的時(shí)候各個(gè)小學(xué)才紛紛搬走,離開(kāi)那擁擠簡(jiǎn)陋的鎮中大院。

  而如今,我回到我的母校(我的小學(xué)是在津美小學(xué)讀的,中學(xué)是在鎮中學(xué))。這兩個(gè)地方我都是很多年沒(méi)有回去了,而現在,許多我當年的熟悉的東西早已不復存在,一幢幢拔地而起的新教學(xué)樓,粉刷的雪白的墻壁,隨著(zhù)生源的不斷增加,伴隨著(zhù)大量資金的涌入。如今在xx無(wú)論是什么學(xué)校,早已沒(méi)有了當年“寒磣”的景象,都是清一色的氣派,豪華。

  此次,我更是走訪(fǎng)了我們鎮曾經(jīng)最特別的小學(xué)——津海小學(xué)。之所以特別,因為這里曾經(jīng)農民工子弟最多的學(xué)校。自從xx的經(jīng)濟騰飛以來(lái),大量的農民工涌入,而xx的原住民不過(guò)只有幾千人,而農民工的數量高達四萬(wàn)人(不完全統計,因為xx有不少民工沒(méi)有戶(hù)口。這個(gè)數量?jì)H僅指的是在xx鎮內工廠(chǎng)的工作的工人)。有了大量的工人隨之而來(lái)的是大量的農民工的子女。幾年前,曾今一度因為高額的借讀費用,以及各種入學(xué)門(mén)檻而使大量的農民工子女輟學(xué),十多歲就去工廠(chǎng)上班,童工現象非常普遍。而當時(shí)的靜海小學(xué)卻獨自降低了入學(xué)門(mén)檻和解讀費用,所以當年很多農民工家長(cháng)可謂是蜂擁而至。

  同時(shí),我也走訪(fǎng)了當地的一些村民,還有一些外來(lái)人員。為的使我的調查更加客觀(guān)。 調查結果及分析:

  曾經(jīng)的xx,是靠禹作敏等人靠血靠命才把這個(gè)江山打下來(lái)的,我這樣說(shuō)一點(diǎn)也不為過(guò),如今很多老人如果一回想起當年艱苦創(chuàng )業(yè)的景象,都會(huì )不由的感慨,今不如昔啊!!!

  今不如昔:

  今不如昔?我們該如何去理解?禹作敏等那些老一輩的創(chuàng )業(yè)者們他們沒(méi)一個(gè)有高中以上學(xué)歷的,確切的說(shuō)那些人們當中有好多人連書(shū)都沒(méi)念過(guò)。他們就是一群土的不能再土的窮農民,對他們而言,談什么文化,談什么市場(chǎng)規律,談什么市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)!但是就是這群土農民創(chuàng )造了曾經(jīng)的xx神話(huà)!我也是xx人,我每當想起這,我都非常的自豪。對于xx的輝煌歷史,我在此不再贅述。

  今天的xx如果從整體的經(jīng)濟規模,以及各項基礎設施建設上都已經(jīng)超過(guò)了當年禹作敏“在位”的時(shí)候(此人曾以土皇帝自居)。甚至可以說(shuō)遠遠超過(guò)了。但是因為什么,很多人會(huì )這么說(shuō)“今不如昔”。這是因為如今的xx早已不是當年的共同富裕,而是早已變的兩極分化,貧富懸殊;如今的人們早已不是像十多年前的那樣,整天拼命干活,為的是集體而非個(gè)人,而如今卻變得自私自利,勾心斗角,爾虞我詐;如今的xx早已不是富甲全國,傲視天下而是變的普通,真的是很普通,某種程度來(lái)說(shuō)就是甘于了平庸,就是因為xx自身的弱點(diǎn),當年的“華夏第一村”在天津這片鹽堿地上早已不復存在,而是輸給名震世界的“華西村”。

  說(shuō)到華西村,每一個(gè)有著(zhù)榮辱感的xx人都應該多多少少有一些羞恥感,因為當年華西村默默無(wú)聞的時(shí)候,xx是何等的輝煌。如今華西村無(wú)論是在經(jīng)濟總量,人民收入,基礎設施,民眾文化素質(zhì),都遠遠超過(guò)了xx;最重要的是:在華西村,根本就沒(méi)有貧富懸殊的分化!我完全可以用“根本”這兩個(gè)字,是因為如果在xx你放眼望去,貧民窟和豪華別墅不過(guò)幾街之隔,這相差的可不是幾百米的距離,而是隔開(kāi)了兩個(gè)完全不同的世界!! 我從來(lái)不是歌頌派,這只不過(guò)是擺在眼前的事實(shí),在此我更是不想提xx某些地方“官僚”的作為,他們根本不值一提。

  有人肯定會(huì )問(wèn)我:你上面所說(shuō)的和你所要探究的當地教育問(wèn)題有什么關(guān)系? 這這個(gè)很簡(jiǎn)單,上面所說(shuō)就是一個(gè)大背景,就是我所要探究的xx教育問(wèn)題的一個(gè)大背景。所以下面就是xx如今天的教育狀況。 學(xué)校已經(jīng)豪華中帶有浮華。

  如今的學(xué)校設施絕對在全縣范圍內算是一流的,學(xué)校的'建筑,設備,教室及其優(yōu)良,在xx鎮內的很多小學(xué)都已經(jīng)配備了實(shí)驗室,多媒體教室等,但師資力量我沒(méi)做過(guò)詳細調查,但是在整個(gè)靜?h當地有一個(gè)不成文的規定,如果想進(jìn)像xx這個(gè)地方的學(xué)校當老師,不走后門(mén)是行不通的。但是,有一點(diǎn)可以明確,因為隨著(zhù)各個(gè)學(xué)校的財力漸漸雄厚,聘請一些不錯的老師應該是沒(méi)有問(wèn)題?傊;如今xx的各個(gè)學(xué)校的硬件軟件可以說(shuō)是非常非常的好。但是學(xué)校在某種意義上的好,真個(gè)教育就好嗎?

  答案肯定是不一定,雖然每次全縣召開(kāi)教育大會(huì ),xx的鎮教委大多數情況下都會(huì )受到縣里的表彰,因為有升學(xué)率做保障?墒,我卻從中看出水分!因為;從這些學(xué)生的結構來(lái)看,70%以上的學(xué)生都是外來(lái)人員。這個(gè)“外來(lái)人員”其實(shí)是我個(gè)人定義的,我認為:這個(gè)外來(lái)人員分這么幾種:

  1.外來(lái)民工子女,他們都是隨打工的父母遷移到這里。

  2.藍印戶(hù)口子女:我敢說(shuō)這是像天津這中教育資源豐富的省份所特有的。眾所周知,天津的學(xué)生考大學(xué)就是比山東、河南的考生要容易的多,這是由于中國的教育制度存在很大的不公平性。很多那些來(lái)自高考大省的父母就在天津買(mǎi)一處價(jià)格不菲的房產(chǎn),一次換取一個(gè)蓋著(zhù)藍印的“天津戶(hù)口”,就是為的讓子女能有更大的機會(huì )考上更好的大學(xué),真是可憐天下父母心。

  3老師,以及技術(shù)人員子女:xx曾經(jīng)花錢(qián)聘請了很多優(yōu)秀的工程師,技師。他們?yōu)閤x的發(fā)展做了很大貢獻,他們很多人就留在了xx居住,所以子女也在這里就學(xué)。

  在xx教學(xué)的老師大多數非本地人,他們及其子女是非農業(yè)戶(hù)口。

  如果有人仔細看一下每年各個(gè)中小學(xué)校的那些優(yōu)秀學(xué)生們——他們大多是都是我所定義的外來(lái)人員。對,事實(shí)就是這樣,在今天,撐起xx各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生們大多不是我們土生土長(cháng)的本地子弟,而是外部勢力。我在此絲毫沒(méi)有歧視和排擠外來(lái)人員的意思,我只是作為一個(gè)有血有肉的從xx走出來(lái)的學(xué)生,對整個(gè)xx的學(xué)生們而感到悲哀。

  那些本地學(xué)生們,他們大部分人實(shí)在是太不認真學(xué)習了!真是太不知道如今的生活是多么來(lái)之不易啊。好在也有不少學(xué)習比較用功的本地學(xué)生們,有的是因為家境貧寒(貧富分化),有的家境富裕但是卻非常懂事。就是這樣,在xx走出去的本地學(xué)生,可謂一年不如一屆,如果在鎮中學(xué)成績(jì)名詞表上:前茅的很多都是非本地學(xué)生,但是倒數的幾乎都是本地學(xué)生,這真的很令人悲哀。但是我們能將這種責任歸咎于誰(shuí)?老師?學(xué)生?還是政府官員? 這其實(shí)還有一個(gè)更生深層次的地方值得思考。

  富二代現象

  可以這么說(shuō),在xx億萬(wàn)富翁,千萬(wàn)富翁真是不少,而家里有個(gè)百八十萬(wàn)的家庭更多的是!所以這就涌現了一個(gè)富二代的現象,這些孩子和他們的父輩們成長(cháng)的環(huán)境不同,從小就衣食無(wú)憂(yōu),更別提經(jīng)受過(guò)什么磨礪。對于有些孩子來(lái)說(shuō)“敗家子”形容他們最恰當不過(guò)。

  正如我此次路過(guò)各個(gè)中小學(xué)校的門(mén)口,真是別有一番景象啊!在小學(xué)里就出現了一對對牽手接吻的情侶,而手機更是流行于小學(xué)校園,要知道我在小學(xué)的時(shí)候,早戀和手機可都是非常少見(jiàn)的東西。而十幾歲的小孩混跡網(wǎng)吧,街頭打架更是數不勝數。初中生開(kāi)豪華車(chē)四處亂轉,互相攀比電子產(chǎn)品,去酒吧,吃西餐;對于一些孩子來(lái)說(shuō),好像,錢(qián)對他們來(lái)說(shuō)就是一種生來(lái)就有,永遠用不盡的東西,這些孩子們真可謂“奢靡”啊。

  這正是答案的所在,這樣的學(xué)生能夠靜下心來(lái),去學(xué)習,去讀書(shū)嗎?不可能,根本不可能。因為物質(zhì)的極大的滿(mǎn)足造成了墮落與頹廢。而他們的父母大多忙于自己的生意,很少去管他/她們。就這樣,這就是多數xx的孩子們,這就是xx的未來(lái),這就是xx的所謂的接班人們,他們的祖輩們艱苦創(chuàng )業(yè)的精神呢?曾經(jīng)的xx人的志氣與豪氣呢?沒(méi)有,沒(méi)有,在他們身上好似都變成了浮云,他們只是趴在祖宗基業(yè)上的蛀蟲(chóng)。

  結論:

  這就是xx教育狀況,這就是xx這個(gè)號稱(chēng)“天津第一村”繁華背后的景象之一。如果說(shuō)有什么建議,我覺(jué)的還是務(wù)實(shí)一些的為好,希望政府能在經(jīng)濟建設的同時(shí),在花一點(diǎn)力度關(guān)心一下xx的未來(lái)——這些孩子們。至于那些父母,我不知道他們能什么時(shí)候醒悟,我真心的希望越早越好!至于,xx鎮內的各個(gè)學(xué)校以及政府內部的種種問(wèn)題,以及對于廣大民工子弟就學(xué)的種種不公問(wèn)題,總之都是不公正,這些問(wèn)題和全國很多地方都類(lèi)似。所以在此就不多做披露。

社會(huì )調查報告 篇4

  課 題 名 稱(chēng): ——以“北斗導航:大學(xué)生朋輩輔導計劃”為例

  學(xué) 生 姓 名: 指 導 教 師:XXXX 講師所 在 系 部:人文與社會(huì )科學(xué)學(xué)院 專(zhuān) 業(yè) 名 稱(chēng): 社會(huì )工作

  XX工程學(xué)院

  說(shuō) 明

  1.根據XX工程學(xué)院《畢業(yè)設計(論文)工作管理規定》,學(xué)生必須撰寫(xiě)《畢業(yè)設計(論文)開(kāi)題報告》,由指導教師簽署意見(jiàn)、教研室審查,系教學(xué)主任批準后實(shí)施。

  2.開(kāi)題報告是畢業(yè)設計(論文)答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的依據材料之一。學(xué)生應當在畢業(yè)設計(論文)工作前期內完成,開(kāi)題報告不合格者不得參加答辯。

  3.畢業(yè)設計開(kāi)題報告各項內容要實(shí)事求是,逐條認真填寫(xiě)。其中的文字表達要明確、嚴謹,語(yǔ)言通順,外來(lái)語(yǔ)要同時(shí)用原文和中文表達。第一次出現縮寫(xiě)詞,須注出全稱(chēng)。

  4.本報告中,由學(xué)生本人撰寫(xiě)的對課題和研究工作的'分析及描述,應不少于20xx字,沒(méi)有經(jīng)過(guò)整理歸納,缺乏個(gè)人見(jiàn)解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開(kāi)題報告按不合格論。

  5.開(kāi)題報告檢查原則上在第2~4周完成,各系完成畢業(yè)設計開(kāi)題檢查后,應寫(xiě)一份開(kāi)題情況總結報告

社會(huì )調查報告 篇5

  留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì )問(wèn)題,隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展,越來(lái)越多的青壯年農民走入城市,留守兒童群體的隊伍也在不斷壯大,頻頻引起社會(huì )各界側目,讓人們覺(jué)得應給予他們更多的關(guān)注和呵護!

  據資料顯示留守的少年兒童正處在成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們無(wú)法獲得父母在思想認識及價(jià)值觀(guān)念上的引導和幫助,成長(cháng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和教育,極易產(chǎn)生認識、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常,一些人甚至會(huì )因此走上犯罪道路。

  為此,應學(xué)校號召,為了正確認識國情、深入了解社會(huì )、提高自我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,特借暑假機會(huì )進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐,由于家住農村,外出務(wù)工的農民較多,本著(zhù)學(xué)校要求的“就近原則”,他們留守在家的子女自然而然地成為我此次社會(huì )實(shí)踐的對象。經(jīng)過(guò)幾天時(shí)間的構思、收集整理資料、制定調查問(wèn)卷等等一系列準備工作后,帶著(zhù)一份好奇和幾許期待踏上了漫長(cháng)的家訪(fǎng)之路,在有關(guān)村領(lǐng)導的大力支持下、在村民們的熱情幫助和極力配合下,我走訪(fǎng)了我村共28個(gè)組(據村委介紹我村除去統征人口目前總共28個(gè)組)的社員,對符合條件的目前未外出的留守兒童(因為有幾位家長(cháng)已帶著(zhù)孩子外出,家中空無(wú)一人)的心理情況進(jìn)行了調查,共收集到50份有效調查問(wèn)卷(附后),并獲得了一系列數據和一些情況。

  根據數據顯示:截至調查日期,有8位孩子的父親外出務(wù)工、4位孩子的母親外出務(wù)工、39位孩子的父母雙雙外出務(wù)工(其中包括父母離異者)。這些留守在家的孩子大多由自己的爺爺奶奶、外公外婆照顧,并且大多數都是在嬰幼兒期或者還屬學(xué)齡前兒童時(shí)都已離開(kāi)父母溫暖的懷抱,跟隨年邁的老人一起生活。另外雖然有部分幸運的孩子是由自己的父親或母親親自照顧,但是由于不能同時(shí)擁有父母雙重的愛(ài),心中難免不舒坦,再加上外出的家長(cháng)在外打工所持續的時(shí)間不等,短的至少已有半年左右的時(shí)間,最長(cháng)的已有長(cháng)達16年之久。家訪(fǎng)過(guò)程中,我還了解到部分家長(cháng)由于心系賺錢(qián),已持續有好幾年不曾回家探望家中的兒女。讓原本就渴望他們關(guān)愛(ài)的孩子們一次次的化希望與盼望為失望,一次次的由興奮與激動(dòng)變?yōu)樯罡袩o(wú)助,一次次的覺(jué)得他們的父母已然不再愛(ài)他們、已然將他們深深遺忘。讓那幼小的心靈倍受打擊,留下無(wú)言的傷痛,并且傷痛在無(wú)形中擴散,擴散得肆無(wú)忌憚!再看到同齡伙伴可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地同時(shí)擁有父母親雙重的關(guān)愛(ài),可以時(shí)刻承歡父母膝下,那早就傷痕累累的小小心靈難免會(huì )發(fā)生不同程度的扭曲。通常通過(guò)不同的方式表現出來(lái),比如有的`孩子日常行為粗暴蠻橫、臟話(huà)連篇、易于發(fā)怒、脾氣多而暴躁、易沖動(dòng)、怒則打人摔東西;有的孩子故意與家長(cháng)逆反或者經(jīng)常沉默寡言、不合群、膽小,敷衍了事、馬馬虎虎;有的孩子由于渴望更多的關(guān)愛(ài),喜歡借故向別人撒嬌,以期獲得更多的關(guān)注 ;有的孩子由于年齡太小就離開(kāi)父母或不得不與其中一方分離,誤以為是他們不愛(ài)自己,于是在家中就一味的對家長(cháng)撒謊,借故索要更多的物質(zhì)和金錢(qián)、鋪張浪費,或者貪玩厭學(xué)、學(xué)習成績(jì)一度較差以此來(lái)報復那離他們而去的父母……孩子們的表現千奇百怪、不勝枚舉,無(wú)不以自己的方式向社會(huì )、向父母控訴著(zhù)自己孤獨無(wú)助和對父母雙重呵護的渴望!

  也許你會(huì )認為他們的表現很令人心寒,辜負了父母殷切的希望,但換個(gè)角度試想:他們有這些表現是什么原因造成的呢?是何原因造成了他們的叛逆呢?是缺失了父母的雙重的愛(ài),是社會(huì )對他們的關(guān)心不夠,是命運對他們不公,導致他們淪為受人“歧視”的農村留守兒童,導致他們從小就遠離父母的教育和憐愛(ài)。

  據此次家訪(fǎng)了解,父母長(cháng)期在外務(wù)工的家庭,留守在農村家里的不是年老體弱的老者,就是文化水平很低無(wú)法擔負起管理教育孩子責任婦孺。不少老人溺愛(ài)孩子,親友疏于管理,婦孺不懂言傳身教,身心正值成長(cháng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們卻缺乏良好的受教育氛圍,長(cháng)期處于無(wú)人管束的狀態(tài)。這類(lèi)孩子在生活、學(xué)習中出現上述那些表現也是必然的,他們不合群的孤僻性格正是缺乏關(guān)愛(ài)、自尊受損的最有力的表現,他們的“小皇帝”、“小公主”脾氣是老人一味溺愛(ài)的最好見(jiàn)證。這一切不都是因為缺少了適當的教育以及監護人對孩子適時(shí)管理所造成的嗎?

  留守兒童在生活、學(xué)業(yè)、人格等方面出現的不同程度的問(wèn)題顯示了他們的基本權利和要求得不到滿(mǎn)足。這不僅涉及到農民工的切身利益,更嚴重的影響到我國下一代的健康成長(cháng),直接制約著(zhù)我國農村人口素質(zhì)的提高和現代化進(jìn)程,尤其不利于社會(huì )穩定和公正、和諧社會(huì )的實(shí)現,亟需社會(huì )共同的關(guān)注才能全面控制、逐步解決。

  由于我曾經(jīng)也是一名留守兒童,對于他們的心情我相當理解。記得當時(shí)迫于生計,在我五歲那年父母不得不外出打工,把我留給年邁的爺爺照顧。爸爸媽媽在家時(shí),我寫(xiě)作業(yè)遇到了難題,可以問(wèn)他們,然而他們離開(kāi)后,作業(yè)上遇到問(wèn)題問(wèn)爺爺,他根本不懂,我只好空著(zhù),等到第二天到校問(wèn)老師,雖然老師不厭其煩地給我講,雖然老師很關(guān)心我,但是在生活上我還是遇到了很多困難,比如衣服經(jīng)常是分不出顏色———臟兮兮的,不是我太調皮不愛(ài)干凈,而是爺爺忙于農活根本就無(wú)暇顧及我的生活,而自己又太小,沒(méi)有能力自己洗;感情上,也是無(wú)所依靠,時(shí)常因為別人的幾句嘲笑而在夜里暗自抽泣。那時(shí)的我多么希望父母能在身邊啊,就算沒(méi)有肉吃、沒(méi)有新衣,我也很滿(mǎn)足很快樂(lè )……如今走訪(fǎng)過(guò)這么多孩子,經(jīng)過(guò)和他們聊天發(fā)覺(jué)他們此時(shí)的心情和我當初的相差無(wú)幾,而他們的父母為了“錢(qián)途”毅然選擇背井離鄉、毅然選擇將他們“拋棄”在家鄉,給予他們的就只有每月按時(shí)寄回的零用錢(qián)和偶爾的一次回家探視。試問(wèn)如果每個(gè)孩子的家長(cháng)都如此,那我們的下一代還有希望嗎?我國的明天將如何呢?社會(huì )的穩定、公正、和諧還真的指日可待么?

  面對“祖國花朵”的上述一系列情況,作為當代大學(xué)生的我們是否應該為他們做點(diǎn)什么呢?作為當代大學(xué)生,我們可以利用自己的課余時(shí)間走訪(fǎng)他們的監護人,帶給他們適用、孩子易于接受的教育方式;我們可以走訪(fǎng)他們就讀的學(xué)校,給予他們一定的關(guān)懷,帶給他們一些書(shū)本、文具等物品,也帶給他們知識、正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān),更帶給他們對美好生活的向往和對未來(lái)的憧憬,激勵他們不斷進(jìn)取、努力奮斗,同時(shí)也把他們的堅強與微笑帶回我們的校園;作為當代大學(xué)生,我們應具有一份社會(huì )社會(huì )責任感,對那些留守在農村的兒童的成長(cháng)多一份關(guān)心,努力保護好中國的“脈搏”以促進(jìn)華夏民族的不斷發(fā)展!

  通過(guò)此次暑期社會(huì )實(shí)踐走訪(fǎng)了這些留守兒童及其“代理家長(cháng)”,感覺(jué)自己的肩上多了一份責任,暗自告訴自己:一定要好好學(xué)習,決不讓自己的子代成為留守兒童,同時(shí)也為回報社會(huì )對我們留守兒童的關(guān)愛(ài)之情!

  在此,我衷心地感謝村的相關(guān)領(lǐng)導人的支持與指導,感謝全村廣大社員的熱情幫助與積極配合,祝愿您們生活愉悅、合家歡樂(lè )!

社會(huì )調查報告 篇6

  調查地點(diǎn):地鋪社區、村、街道、學(xué)校周邊等地方

  調查時(shí)間:XX年2月4日

  調查目的:通過(guò)調查生活周邊的文明情況,引導孩子在家尊敬長(cháng)輩,在校尊重老師,在外遵守社會(huì )公德,做文明禮貌的“美麗學(xué)生”

  調查方法:

  1、詢(xún)問(wèn)周邊附近的人

  2、通過(guò)相關(guān)途徑查詢(xún)資料

  3、走訪(fǎng)地鋪社區、村、街道、學(xué)校周邊等地方尋找周邊的垃圾,并拍下照片做證據。

  先給大家講個(gè)故事吧,中國的小朋友和日本的小朋友一起出去夏令營(yíng)。在途中,亂丟垃圾的`是中國小朋友,遲到早退的是中國小朋友,受不住這種生活,整天哭哭啼啼的還是中國小朋友;相反日本小朋友是比較獨立的,即使自己發(fā)著(zhù)高燒,生著(zhù)病,也不耽誤行程。

  在說(shuō)說(shuō)我們的家鄉安吉吧。從XX年開(kāi)始安吉創(chuàng )新開(kāi)展美麗鄉村建設,到XX年,安吉被聯(lián)合國評為最佳人居獎,這是我們安吉人的驕傲。但是,隨手亂丟垃圾的現象依然是不可避免的,人們已把亂丟垃圾當成了一種習慣了。為了調查與避免這種現象,我們小組全體成員于XX年2月4日開(kāi)展了一次‘‘我身邊的文明’’社會(huì )調查。

  根據調查的情況與相關(guān)資料的整理,我們不難發(fā)現:垃圾幾乎是隨處可見(jiàn),尤其在大街上,人們吃完?yáng)|西好,就把食品包裝袋隨處亂扔,還有一些塑料袋、果皮、煙頭……而在小區里,這種現象就比較少了,因為小區里常常有相關(guān)人員來(lái)清理垃圾,所以比較干凈。這些亂丟垃圾的現象人們也早已見(jiàn)怪不怪了。把垃圾往車(chē)窗外扔,往家里的窗戶(hù)外扔。這些現象,真讓人寒心。

  但并不是每個(gè)人都是這樣,在大街上,我也看到了幾個(gè)穿著(zhù)制服的爺爺奶奶,拿著(zhù)掃帚,或是鉗子的,在大街上勤勤懇懇的清理著(zhù)垃圾。正是因為有了他們,我們的家園才如此美麗,如此整潔。

  是的,每個(gè)人都知道不能亂丟垃圾,也都不愿意承認自己亂丟垃圾,但是,真正做到的,又有幾個(gè)。又有多少次,為了方便,你把垃圾丟在了地上?又有多少次,垃圾桶就在不遠處,可你為了便利,把垃圾丟在了地上?又有多少次,那兒明明立這“不準亂丟垃圾”的告示牌,你卻甚至連看都不看一眼,把垃圾丟在了地上?有多少次呢?

  根據調查,許多家長(cháng)認為,現在是一個(gè)自由的社會(huì ),懂不懂文明沒(méi)什么關(guān)系,只要學(xué)習好就行;還有些家長(cháng)對孩子過(guò)分的嬌生慣養,盡可能滿(mǎn)足孩子的一切要求,這樣,不僅使孩子越來(lái)越以自我為中心,什么文明,根本不知道,還讓孩子越來(lái)越霸道、傲慢。這些都是不對的。不懂文明的人,就不能在這個(gè)社會(huì )上立足;不懂文明的人,就會(huì )慢慢的培養出一個(gè)個(gè)壞習慣;不懂文明的人,就會(huì )被另些人嘲笑,瞧不起!相反,那些懂文明的人,不但可以更好的在這個(gè)社會(huì )上立足,培養一個(gè)個(gè)好習慣,還可以受人稱(chēng)贊。

  從現在開(kāi)始,從不亂丟垃圾開(kāi)始,相信你,也可以成為一個(gè)文明的人。

社會(huì )調查報告 篇7

  隨著(zhù)農村富余勞動(dòng)的轉移,進(jìn)城務(wù)工農民日益增加,他們留守在農村的未成年子女(留守兒童)也日益增加,已形成一個(gè)特殊的社會(huì )群體,也是一個(gè)弱勢群體,成為一衷煺遍的社會(huì )現象。而這一現象的產(chǎn)生同時(shí)也導致了大量的農村留守兒童從此缺失親情的撫慰,形成了情感的空缺。目前中國有1.2億農民常年于城市務(wù)工經(jīng)商,由此產(chǎn)生近XX萬(wàn)少年兒童留守家中。而據中華全國總工會(huì )最新統計,我國現有農民工已增至1.5億,隨著(zhù)國家快速的城市化進(jìn)程,更多的農村盈余勞動(dòng)力向城市轉移,留守兒童的數據也將與日俱增。

  調查時(shí)間:xx年7月16日-xx年8月5日

  調查對象:貴州省平壩縣城關(guān)鎮平壩三中學(xué)校留守兒童、單親家庭兒童以及關(guān)聯(lián)對象

  調查方式:問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談、當地參考數據

  社會(huì )實(shí)踐調查經(jīng)過(guò)

  一、“留守兒童”現狀

  全縣在中小學(xué)就讀的“留守兒童”共8839人,占全縣中小學(xué)生數(人)的14.9%。其中,在中學(xué)就讀的2663人,占全縣中小學(xué)學(xué)生數(人)得12.96%;在小學(xué)就讀的6176人,占全縣小學(xué)學(xué)生數(人)的15.95%【2】。留守兒童托付爺爺奶奶,外公外婆照管的占90%;托付親朋好友照顧的占10%,由于正常家庭教育的缺失,留守兒童身心收展尤其是人品、心理成長(cháng)方面存在的問(wèn)題正日益凸顯,亟待引起全社會(huì )的密切關(guān)注和有關(guān)方面的高度重瞅。

  1、留守兒童占在讀未成年人中的比例頗高。隨著(zhù)經(jīng)濟的快速收展,受?chē)掖笮蝿萦绊,自給自足的生活方式不再是主要,村民的瞅線(xiàn)更多的朝向外面。因此,在平壩三中讀書(shū)的同學(xué)中抽樣調查了50名同學(xué)中有21名是留守兒童,占42%。也就是說(shuō)100名中將近42名,留守兒童占有相當高的比例!案舸O護”即由(外)祖父母監護的有13人,占61.90%。

  2、留守兒童的總體學(xué)習成績(jì)偏低,學(xué)習環(huán)境偏差。

  根據9年上學(xué)期的'期末考試成績(jì),在0~60分的同學(xué)在留守兒童中占28.95%,60~75分占留守兒童中21.19%,即在中等以下的留守兒童占其總體的54.14%。由于學(xué)校教育設施的簡(jiǎn)陋,師資力量的不足,以及師生溝通平常,教師教育方式的不適應,使得我們在對留守兒童中收現28.14%的學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)自己解決或根本不理會(huì )。

  3、留守兒童心理

  普遍欠良好。當問(wèn)到:“愿意和老師說(shuō)心里話(huà)嗎?

  ”這類(lèi)問(wèn)題時(shí),據統計回答兩個(gè)以上是“否”的留守兒童占38.45%,還有很多小孩心理過(guò)遲成熟,很多同學(xué)在回答為什么會(huì )填如此愿望(你最大的愿望是什么?)時(shí),被問(wèn)及到為什么不想當科學(xué)家、老師諸類(lèi)問(wèn)題時(shí),都回答家里不好不現實(shí),相當部分對自己沒(méi)有信心,覺(jué)得自己一事無(wú)成,沒(méi)擁艿得人稱(chēng)道的地方,甚至少數同學(xué)在被調查問(wèn)到“被人欺負時(shí)怎么辦?”時(shí)回答“忍氣吞聲”,還有65.23%都以為生活現狀很苦惱。

  4、留守兒童自我約束力較弱。

  由于監護的不得力,以及孩子自我約束力不強,心理意識、行為作風(fēng)得不到及時(shí)的、無(wú)效的糾正,以致在學(xué)習、紀律、意識形態(tài)上都存在著(zhù)偏差,通過(guò)對其監護人和鄰居的訪(fǎng)談中,很多留守兒童在家里不聽(tīng)監護人教導,在學(xué)校也經(jīng)常紀律違規,經(jīng)常打架斗毆,甚至還入現了偷盜等一系列問(wèn)題。

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