有關(guān)學(xué)生調查報告范文（精選21篇）

　　在我們平凡的日常里，報告不再是罕見(jiàn)的東西，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的學(xué)生調查報告，希望對大家有所幫助。

　　學(xué)生調查報告 1

　　早飯其實(shí)很簡(jiǎn)單：一杯牛奶、幾片面包、幾片水果??。這樣，就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲憊不堪，可是，在我們班上，有許多同學(xué)的早餐質(zhì)量不能得到保證。

　　例如：有一些家長(cháng)是由于工作太忙或其它的原因，不能為自己的孩子做早飯；有的家長(cháng)則是天天給自己的孩子做早餐。對此，我對幾位同學(xué)的家長(cháng)進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)，家長(cháng)對關(guān)于孩子的早餐問(wèn)題的看法和觀(guān)點(diǎn)如下：

　�。ㄒ唬�、做的家長(cháng)的看法：

　　1、孩子正處于長(cháng)身體的階段，應該多補充一些營(yíng)養，所以，早餐是一定要吃的。

　　2、如果不吃早餐，上午，孩子就會(huì )感到很疲憊。我有的時(shí)候早上起晚了，吃不飽，一上午都會(huì )感到很餓，感到很乏力。

　�。ǘ�）、不做的家長(cháng)的看法：

　　1、大多數家長(cháng)持漠不關(guān)心、滿(mǎn)不在乎的態(tài)度。覺(jué)得早餐是很微不足道的，吃不吃無(wú)所謂。

　　2、一小部分家長(cháng)提出應該關(guān)心，但是，由于種種其它的原因而疏忽了這一環(huán)節。

　　3、還有的家長(cháng)提出要馬上改進(jìn)。

　　有些人可能會(huì )認為不吃早餐的人占少數，那么——你就錯了。

　　通過(guò)調查，在我們五年級（5）班上，一共有33名同學(xué)，有一部分的人的早餐不夠科學(xué)。其中，吃的一共有16人，在家或在小攤上吃的各有8人，吃的均以包子面包、牛奶、雞蛋為主。不吃的有17人。具體情況如下：

　　由此可見(jiàn)，在眾多的同學(xué)當中，不吃早飯的竟然占到了全班的多一半！這是家長(cháng)偶然的一次忘了嗎？根本不是，那是家長(cháng)壓根兒就沒(méi)有在意這件事情。而在吃早飯的同學(xué)中，在小攤上吃得又占到了一半。大家要知道，小攤上的東西大部分都是極其不衛生的，吃了對人體不但沒(méi)有好處，還會(huì )造成危害。日復一日地吃，一不留神恐怕就會(huì )染上疾病。

　　據資料顯示：按照我國學(xué)生每日膳食營(yíng)養素供給量基本要求，一般早餐食譜中的各種營(yíng)養素含量應占全天供給量的30％左右。而我們（青少年）現在正處于長(cháng)身體的時(shí)期，所以，早餐必須要吃一些有營(yíng)養的食品。

　　按照“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣的基本原則，我們應該做到盡可能使營(yíng)養早餐達到合理營(yíng)養和平衡膳食的要求。

　　經(jīng)日本專(zhuān)家研究發(fā)現：如果平均下來(lái)，一餐約占三分之一的熱量。早餐是高熱量的'，在吃完之后，燃燒脂肪的速度就會(huì )降低，再配合低熱量的午、晚餐，脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡(jiǎn)單的人，根本無(wú)法提供足夠的熱量和營(yíng)養，精神也會(huì )比較差；等到午、晚餐的時(shí)間，脂肪消耗的能力變差，而又吃進(jìn)高熱量的食物，結果是吃進(jìn)的熱量比消耗的熱量多。早飯是人們在午前進(jìn)行活動(dòng)、提高效率的重要能源。如果沒(méi)有吃好早飯，攝取的營(yíng)養不夠充分，就會(huì )使人無(wú)精打采，注意力難以集中。

　　此外，我要提醒大家的是：大家一定要都吃早餐。營(yíng)養早餐中應該由粥面類(lèi)、面點(diǎn)類(lèi)、冷菜類(lèi)這三部分組成，在餐后加一、二份瓜果以補充一些身體所需要的維生素。

　　最后，我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福、快樂(lè )、健康地成長(cháng)！

　　學(xué)生調查報告 2

　　三河鎮坐落在XX縣的北部邊緣，處于紅河州與曲靖地區交界處，全鎮總面積2.7平方公里，常住人口二萬(wàn)四千余人，在職教師350余人，全鎮在校學(xué)生三千余人，但全鎮70%的是山區，交通閉塞，經(jīng)濟落后，全鎮范圍內沒(méi)有一座現代化的工廠(chǎng)、企業(yè)，甚至就連私營(yíng)作坊也沒(méi)有，人民只是靠種地和出外打工維持生計。因此，全鎮學(xué)生輟學(xué)現象嚴重，為了具體了解我鎮學(xué)生輟學(xué)的現狀和原因，我利用業(yè)余時(shí)間走訪(fǎng)了我鎮的很多學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生，以及學(xué)校和校區的有關(guān)領(lǐng)導。對我鎮教育的現狀有了較為全面地了解和認識。

　　下面是我鎮小學(xué)xx——xx學(xué)年下學(xué)期1——6年級學(xué)生輟學(xué)人數的統計：

　　一年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)總數524人，學(xué)期結束總數478人，輟學(xué)人數46人；

　　二年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)總數472人，學(xué)期結束總數435人，輟學(xué)人數37人；

　　三年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)總數436人，學(xué)期結束總數412人，輟學(xué)人數24人；

　　四年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)總數456人，學(xué)期結束總數425人，輟學(xué)人數31人；

　　五年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)總數447人，學(xué)期結束總數428人，輟學(xué)人數19人；

　　六年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)總數439人，學(xué)期結束總數417人，輟學(xué)人數22人；

　　從以上統計中可看出：三河鎮小學(xué)在學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生總數達2771人，學(xué)期結束時(shí)，學(xué)生總數2595人，輟學(xué)人數共176人。

　　另外，我又走訪(fǎng)了我鎮唯一的一所中學(xué)，該中學(xué)xx年9月——xx年3月輟學(xué)情況是這樣的：

　　初一年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)生總數425人，到3月份只有356人，輟學(xué)人數達69人

　　初二年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)生總數410人，到3月份只有348人，輟學(xué)人數達62人

　　初三年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)生總數350人，到月份只有297人，輟學(xué)數達53人，

　　從以上統計中可看出：該中學(xué)在學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生總數達1265人，學(xué)期結束時(shí)，學(xué)生總數1001人，輟學(xué)人數共184人。

　　在國家實(shí)施素質(zhì)教育，特別是實(shí)行“兩免一補”政策的今天，輟學(xué)率仍如此之高，這不得不引起社會(huì )各界有識之士的注意，尤其是教育工作者的思考。

　　通過(guò)我這近半年時(shí)間對大量學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)、教師以及教育主管部門(mén)的調查，學(xué)生輟學(xué)的原因主要是以下幾個(gè)方面：

　　一、家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。大部分農村落后地區，農民家庭生活比較貧困，雖基本解決了溫飽問(wèn)題，但還承擔不起一些學(xué)習費用，如校服費、保險費等。雖然國家的“兩免一補”政策有所傾斜，但有些家庭子女多，兩三個(gè)子女在校讀書(shū)，而家里耕地面積少，無(wú)經(jīng)濟來(lái)源，就更承擔不起這些學(xué)習費用，這是造成學(xué)生輟學(xué)的主要原因。

　　二、家長(cháng)教育意識淡保目前在大部分農村落后地區的農民群眾中，由于《中華人民共和國教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法規的宣傳教育力度不夠，教育法規沒(méi)有做到家喻戶(hù)曉，人人皆知。再加上人民群眾無(wú)知識、無(wú)文化，思想覺(jué)悟低，依法辦教育、依法送子女讀書(shū)得不到更好的落實(shí)。他們認為不送子女上學(xué)讀書(shū)，是父母親自己的事，是家庭的事，別人無(wú)權干涉，有的家長(cháng)雖然得到了幫困資金可仍不讓子女上學(xué)，他們只圖眼前利益，他們認為上學(xué)沒(méi)有什么用，還不如打工或者留在身邊幫忙干農活，孩子長(cháng)大了出去打工或幫家里干農活，可以緩解家里的壓力，而讀書(shū)即使考上了大學(xué)也沒(méi)錢(qián)上，他們沒(méi)有想過(guò)只有知識才可以改變他們一切。因而，不把自己的子女送入校學(xué)，或中途輟學(xué)。

　　三、成績(jì)差，厭學(xué)而輟學(xué)。有些學(xué)生從小學(xué)升入初中的成績(jì)比較好，而進(jìn)入中學(xué)后由于科目增多，作業(yè)量也增多，加上學(xué)生本人貪玩好耍，不愿刻苦學(xué)習，當學(xué)習或生活中遇到困難時(shí)，不是勇往直前，而是退卻而輟學(xué)。有的學(xué)生受到老師的批評后，對老師產(chǎn)生逆反心理，用不學(xué)習和逃學(xué)來(lái)對抗老師。久而久之，這些學(xué)生的成績(jì)一落千丈，越來(lái)越差，紀律也差，最后變成了“雙差生”而輟學(xué)。

　　四、辦學(xué)條件差，教學(xué)方法和教學(xué)落后，因而失學(xué)。大多數農村落后地區由于歷史和所處的地理環(huán)境等原因，交通不便，經(jīng)濟發(fā)展滯后，群眾生活困難。致使山區學(xué)校教具缺乏，文體設施差，沒(méi)有教學(xué)儀器，教學(xué)對學(xué)生缺乏吸引力。初中規模較小，辦學(xué)條件差，有一部分小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)不了初中，導致初中入學(xué)率上不來(lái)。

　　五、其他原因。如：有些學(xué)生入學(xué)時(shí)年齡偏大，有些學(xué)生因受傳統風(fēng)俗的影響，“早婚早生早享�！�、“多子多孫多富貴”的封建意識還比較嚴重，不同程度地出現了早婚現象。因此，在初中階段較早回家做家務(wù)、干農活。原因有兩點(diǎn)：

　　第一農村落后地區經(jīng)濟落后，生產(chǎn)力低下，還沒(méi)有走出傳統農業(yè)的生產(chǎn)模式，一些山區群眾無(wú)知識，無(wú)文化，致富無(wú)辦法，只顧眼前利益只想減輕家庭負擔，過(guò)早的讓子女輟學(xué)回家勞動(dòng)。

　　第二，由于當今時(shí)代出現教育并軌，大

　　部分山區農民認識不足，他們認為孩子讀書(shū)，成績(jì)再好，考取中專(zhuān)、讀書(shū)費錢(qián)，畢業(yè)不包分工，沒(méi)啥意思，不如回家干勞動(dòng)，從而輟學(xué)。

　　還有個(gè)別學(xué)生因嚴重違規違矩而被勸退，還有個(gè)別學(xué)生外出打工等。

　　上述幾方面的問(wèn)題，嚴重阻礙了山區民族地區基礎教育的發(fā)展，文化素質(zhì)的提高。在少數民族山區，由于歷史、文化、交通和經(jīng)濟等方面的原因，適齡兒童不入學(xué)，在校學(xué)生輟學(xué)是當前教育較為突出的一個(gè)問(wèn)題。因而發(fā)展農村落后地區基礎教育關(guān)系到國民素質(zhì)的提高和經(jīng)濟的發(fā)展。我認為農村落后地區普及九年義務(wù)教育的難點(diǎn)是動(dòng)員適齡孩子入學(xué)和杜絕學(xué)生輟學(xué)。有關(guān)部門(mén)應根據九年義務(wù)教育法結合本地區的實(shí)際制定一些措施和辦法，從而促進(jìn)邊遠山區民族地區的教育發(fā)展。

　　在目前，解決農村落后地區學(xué)生失學(xué)的問(wèn)題，可從以下三個(gè)方面下功夫：

　　1、最關(guān)鍵也是最根本的是要從改變農民的思想意識和發(fā)展經(jīng)濟入手。我曾經(jīng)問(wèn)一個(gè)孩子，“你是否想過(guò)別人為什么那么富而你們卻那么窮？是否想過(guò)要通過(guò)自己的努力改變自己的命運？”“沒(méi)有”。很多學(xué)生和家長(cháng)思想意識的落后，思想的麻木不仁，是造成很多學(xué)生輟學(xué)的最根本的原因，因此，要從根本上改變農村落后地區中小學(xué)生嚴重輟學(xué)的問(wèn)題，最根本的是要啟發(fā)廣大學(xué)生家長(cháng)的思想覺(jué)悟，發(fā)展本地的經(jīng)濟。

　　2、各級黨委、政府，尤其是鄉（鎮）、村民委員會(huì )的黨政領(lǐng)導要積極與教育部門(mén)配合，齊抓共管，落實(shí)九年義務(wù)教育分級管理的責任。

　　廣泛宣傳教育法規，認真學(xué)習《中華人民共和國義務(wù)教育法》和云南省的實(shí)施辦法的宣傳和教育。認真實(shí)施、依法治教，越是貧困的地區，越是民族文化落后的`地區，越要堅定不移地依法治教，做到家喻戶(hù)曉，人人皆知。接受教育是國家賦予每個(gè)適齡兒童的權利和義務(wù)。

　　3、開(kāi)展豐富多彩的課外文體活動(dòng)。

　　4、要盡可能多渠道籌措經(jīng)費、改善辦學(xué)條件，盡可能減免農村落后地區學(xué)生的學(xué)雜費，對家庭特別困難的學(xué)生，有關(guān)部門(mén)和社會(huì )各界人士要給予扶持，獻出一片愛(ài)心，建立貧困地區民族學(xué)生獎學(xué)金制度，不能讓一個(gè)孩子因貧困而輟學(xué)。

　　5、加強德育教育。山區民族學(xué)生由于受傳統觀(guān)念、小農經(jīng)濟家庭和社會(huì )意識等方面的影響，有相當一部分學(xué)生沒(méi)有較明確的學(xué)習方法和目的，沒(méi)有遠大的理想和奮斗目標，因而學(xué)習不刻苦，成績(jì)普遍都差，針對學(xué)生這一思想，教育主管部門(mén)、學(xué)校在全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義的辦學(xué)方向，堅持德育為首，加強德育法規教育中，要特別對民族學(xué)生加強德育工作，經(jīng)常對他們進(jìn)行愛(ài)國主義、理想道德、法律法規教育，切實(shí)把傳授知識和陶冶情操，養成良好的行為習慣結合起來(lái)，把個(gè)人成才同國家前途命運結合起來(lái)，幫助他們認識社會(huì )，了解國情，從而增強建設祖國、振興中華的責任感，樹(shù)立為祖國、為人民、為家鄉的現代化建設而刻苦學(xué)習的決心和信心，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民，成為社會(huì )主義現代化建設人才。

　　這次廣泛的調查和走訪(fǎng)，給我內心以極大的震動(dòng)，他也使我不得不思考很多問(wèn)題，也是我認識到，我國教育發(fā)展的任重道遠，中國教育要能夠有一個(gè)長(cháng)足的發(fā)展，需要全國各階層人士的公共努力。

　　學(xué)生調查報告 3

　　對于文化水平較高，情感體驗較為豐富的大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，除了學(xué)習之外，戀愛(ài)也是熱門(mén)話(huà)題之一。那么我校大學(xué)生是怎樣看待大學(xué)生談戀愛(ài)的呢?他們的戀愛(ài)觀(guān)又如何?在擇偶的時(shí)候哪些才是他們看重的呢?就這些問(wèn)題，我院社調部、女生部對全校八個(gè)院系做了抽樣調查，結果分析如下：

　　戀愛(ài)現狀及原因分析

　　在被調查的同學(xué)中， 42% 的同學(xué)表示自己談過(guò)或是正在戀愛(ài)，而有 31% 的同學(xué)則表示目前未談，若遇到合適的也會(huì )陷入其中，只有不到三成的同學(xué)明確表示至今未談，也不準備在大學(xué)期間談。以上數據表明，大學(xué)戀愛(ài)絕不是個(gè)別現象，是普遍存在的。

　　通過(guò)對調查結果的分析，二、三年級以 43.4% 和 44.4% 的認可率被認為是戀愛(ài)發(fā)生的集中年級，而文法、管理、外文等文科院系則被認為是戀愛(ài)發(fā)生最為集中的學(xué)院。

　　關(guān)注大學(xué)愛(ài)情的普遍，是什么使得戀愛(ài)之火如此旺盛的燃遍校園呢?

　　45.8%的被調查者認為是因為學(xué)業(yè)壓力不大，空閑時(shí)間太多，內心空虛寂寞，需要慰藉，引發(fā)了愛(ài)情。的確，進(jìn)入大學(xué)后，擺脫了高中式重壓的機械學(xué)習，時(shí)間變得隨機而靈動(dòng)，假如不擅長(cháng)安排時(shí)間，就會(huì )感覺(jué)有了過(guò)多空閑，似乎無(wú)事可做。而且大學(xué)生活中，人際交往、學(xué)習考試等都可能給大學(xué)生造成身心壓力。長(cháng)期如此，內心的空虛日益加重，壓抑開(kāi)始充滿(mǎn)心頭。逃避痛苦是人的本能，而戀愛(ài)是建立一種比較親密的關(guān)系，可以造成注意力的轉移。另外，一些大學(xué)生對信念、價(jià)值和自我長(cháng)期把握不定，而在戀愛(ài)中則有人來(lái)共同分擔茫然、沮喪的情緒，從而緩解了壓力。大部分正在戀愛(ài)的人也承認，或多或少的存在“找依靠”的心理。

　　趕潮流會(huì )導致戀愛(ài)的發(fā)生?17%的同學(xué)是這樣認為的。

　　這與從眾心理有關(guān)。在一個(gè)群體中(如一宿舍)，如果大部分人都在談戀愛(ài)，剩下的人也會(huì )受到影響。處在青年期的大學(xué)生，往往對自我缺乏充分的肯定，甚至有人會(huì )為自己沒(méi)有戀人而自卑，所以他們不會(huì )“逆潮流而動(dòng)”。

　　趕潮流還與周?chē)�文化環(huán)境的誘導有關(guān)。超越生死的愛(ài)情電影，風(fēng)花雪月的言情小說(shuō)，纏綿悱惻的愛(ài)情歌曲，體驗戀愛(ài)感覺(jué)的廣告片———校園里流行的一切都會(huì )潛移默化地影響大學(xué)生的行為。

　　也有部分同學(xué)認為有戀人是證明自己魅力的重要方式?他們非常需要他人的贊同，“有人愛(ài)”似乎是自身價(jià)值的某種證明，自然他們也就走入了戀愛(ài)的陣營(yíng)，顯然這種觀(guān)念是有失偏頗的。但，還有一種呼聲是高漲的，他們說(shuō)是因為“真愛(ài)”如果說(shuō)大學(xué)愛(ài)情不可避免，那么我們希望它成為戀愛(ài)堅定且唯一的理由。

　　總之，大學(xué)生戀愛(ài)的動(dòng)機是復雜多樣的。提醒大家，戀愛(ài)并不是包治百病的靈丹妙藥，不健康的愛(ài)情是把雙刃劍，害了別人也傷了自己。希望同學(xué)們能夠端正戀愛(ài)動(dòng)機，用真心呵護感情。

　　戀愛(ài)行為面面觀(guān)

　　a、關(guān)于某些大學(xué)生頻繁更換戀人的行為， 31.0% 的同學(xué)認為，他們是在尋找更合適的人。認為是“喜新厭舊的思想在作怪”“過(guò)強的愛(ài)情征服欲和占有欲”、“是在玩弄異性”的反面呼聲則占據了近七成。有位大二女生甚至氣憤地指責“這是極度不負責任的行為，不配稱(chēng)之男生”。專(zhuān)家認為：初進(jìn)大學(xué)，思想的放松，內心的空虛，往往讓人輕易的墜入愛(ài)河，而過(guò)少的考慮對方是否真正合適。隨著(zhù)交往的深入，矛盾產(chǎn)生，裂痕出現，他們開(kāi)始反省自己是否真的找到了所謂的“人生的另一半，今生的唯一”，思考后的一種可能即——尋找新戀人。這本是無(wú)可厚非的，但若夾雜了其它目的則是可恥的行為。作為當代的大學(xué)生，我們應該以此為律，讓愛(ài)情純潔起來(lái)?

　　b、安靜的自習室、優(yōu)美的人工湖、飄香的食堂……隨處可見(jiàn)一對對恩愛(ài)的學(xué)生情侶。但他們似乎并不顧及周?chē)�人的目光，當眾喂飯，甚至擁抱、親吻。就這個(gè)問(wèn)題，廣大同學(xué)也有自己的看法。二成的同學(xué)認為不合適，但這是別人的私事，我們管不著(zhù)，也有五成的同學(xué)認為，這是不文明的行為，對其他同學(xué)有不良影響，應該管一管，還有二成的同學(xué)則認為“欣賞他們的勇氣，但自己不會(huì )這樣做”。只有一成的同學(xué)大膽表示“戀人之間這樣很正常，我有戀人也會(huì )這樣”。

　　馬克思說(shuō)：“真正的愛(ài)情是表現戀人對他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現在隨意流露熱情的過(guò)份親昵�！睉偃碎g的舉動(dòng)并不是評定感情是否深厚的標準，這種較私人的行為似乎并不適宜在公共場(chǎng)合公開(kāi)表露，同時(shí)也侵占了公共空間。而且，半數同學(xué)對此種過(guò)于公開(kāi)，過(guò)于私人的行為表示反感。所以我們建議并提醒大家：在公共場(chǎng)合請注意您的行為。

　　c、改革開(kāi)放二十年使人們的觀(guān)念發(fā)生了很大變化，得風(fēng)氣之先的大學(xué)生們的觀(guān)念就更加前衛。和中國社會(huì )傳統的道德觀(guān)相比，大學(xué)生們對愛(ài)情、婚姻都有自己獨立的`見(jiàn)解。在如今的大學(xué)生眼中，同居已不再是一件新鮮事了，對此我們的同學(xué)持什么態(tài)度呢?調查結果顯示 37.8% 的同學(xué)認為短暫的快樂(lè )過(guò)后帶來(lái)的是無(wú)盡的悲傷和更多的無(wú)奈; 29.0% 的被調查者則認為這是嚴重違反校紀的事情，應予以管制;不過(guò)，同時(shí)也有 24.9% 的人對此表示接受;還有 5.7% 的人則欣然贊成。

　　以上數據表明，當代的大學(xué)生對同居的看法已經(jīng)不比20世紀末時(shí)那么敏感。

　　當代大學(xué)生擇偶觀(guān)

　　根據調查數據，我們按照各選項的得票率排序，制作出表格(見(jiàn)附表)。

　　在大學(xué)生人群中，把理想愛(ài)人的條件轉向注重有內涵，注重人品，是普遍的一個(gè)大趨勢。在本次調查中，男、女生均把“人品”作為了第一要素，而經(jīng)濟狀況、身高等已不再是擇偶的主要因素。這反映了廣大同學(xué)成熟的愛(ài)情心理。但其中，我們又可以看到男、女生的一些不同：對于相貌的要求，男生要高于女生不少;而對于知識能力的要求方面，女生又要比男生看中的多。

　　不可不說(shuō)的話(huà)題——失戀

　　本次調查，結果表明在失戀后，順其自然比例大于痛苦憂(yōu)郁，且呈顯著(zhù)性差異。88.2%的同學(xué)能夠及時(shí)、合理的調整情緒，轉移到學(xué)習或者工作中去;只有12.8%的同學(xué)認為自己不能夠承受，會(huì )悲觀(guān)失望不得解脫，甚至心理失衡，有報復傾向。且個(gè)別同學(xué)表示當他們示愛(ài)被拒絕或愛(ài)情關(guān)系結束時(shí)，曾企圖自殺。

　　如果說(shuō)，愛(ài)情是永恒的話(huà)題，那么，失戀也應是。這必定會(huì )對當事人產(chǎn)生或多或少的影響。此時(shí)，除了借助朋友、家長(cháng)等外部條件幫助分擔，更重要的是依靠個(gè)人調節化解陰影。專(zhuān)家建議，最有效的調節方法是給自己找事情做，填充所有空白時(shí)間，以達到轉移注意力的目的。相信時(shí)間是愈合傷口的最佳藥方。

　　編者寄語(yǔ)

　　愛(ài)情這個(gè)古老而又永恒的話(huà)題，一直是大學(xué)校園里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，我們對適度的大學(xué)戀愛(ài)是理解的，祝福的。但我們仍要提醒熱戀中將要迷失或已經(jīng)迷失的同學(xué)們：大學(xué)是裝載我們人生“知識之車(chē)”的黃金時(shí)期，是決定我們未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵階段，請同學(xué)們慎重把握，不要在愛(ài)情中迷失了方向。

　　在此謹愿廣大同學(xué)重新思考定位自己的愛(ài)情觀(guān)，用理智經(jīng)營(yíng)愛(ài)情!

　　一.研究方法和研究對象

　　1.研究方法。本次調查采用《大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)調查問(wèn)卷》，內容涉及在校大學(xué)生如何看待戀愛(ài)、對待戀愛(ài)的態(tài)度等方面的主要內容，力圖通過(guò)該問(wèn)卷比較客觀(guān)、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)狀況。

　　2. 研究對象。本次調查選取佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院數學(xué)系的學(xué)生，進(jìn)行普遍調查。本次調查發(fā)放問(wèn)卷128份，回收128份，有效率為100%

　　3. 調查時(shí)間為20xx年xx月。

　　二.調查目的

　　愛(ài)情，是人類(lèi)永恒不變的話(huà)題�！榜厚皇缗�，君子好逑”是人們對愛(ài)情的期待與憧憬;“兩情若是久長(cháng)時(shí)，有豈在朝朝暮暮”是人們對愛(ài)情的一種態(tài)度; “執子之手，與子偕老”是人們對愛(ài)情的承諾。而如今在大學(xué)的校園中，愛(ài)情的種子 也正在萌芽。都說(shuō)戀愛(ài)是當今大學(xué)生的一堂必修課，在當今的高校戀愛(ài)已成為一 種很正常的現象。不同的人由于性格的不同以及受外界因素的影響，會(huì )形成不同的戀愛(ài)觀(guān)，從而導致他們對待愛(ài)情的態(tài)度、處理戀愛(ài)關(guān)系的方法也各不相同。積極健康的戀愛(ài)觀(guān)在一定程度上會(huì )對學(xué)業(yè)與生活有促進(jìn)的作用， 消極錯誤的戀愛(ài)觀(guān) 反而會(huì )給你的生活帶來(lái)巨大的消極影響。 每一段戀情都應該是純潔的，自由的，是不能用物質(zhì)去衡量的。每一段戀情 都代表著(zhù)一種尊重，一份責任，是需要用真心與真情去維系的。而這種理想的戀 愛(ài)觀(guān)在現實(shí)生活中卻很少出現，甚至一些大學(xué)生出現了錯誤消極的戀愛(ài)觀(guān)，如過(guò)分地看重對方的物質(zhì)基礎、 戀愛(ài)至上甚至失去理智、 對待愛(ài)情的態(tài)度不認真等等。這種戀愛(ài)關(guān)系容易導致雙方戀愛(ài)關(guān)系的破裂，也會(huì )影響正常的學(xué)習生活，甚至會(huì ) 釀成悲劇。 出于這一現狀，我們對佛大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)進(jìn)行了調查，通 過(guò)問(wèn)卷調查的方式進(jìn)一步了解本校大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)特點(diǎn)，分析形成的原因和造成 的影響，陣對問(wèn)卷分析的結果提出解決問(wèn)題的方式，從而引導大學(xué)生樹(shù)立積極、 健康的戀愛(ài)觀(guān)，有助于他們正確處理戀愛(ài)與學(xué)業(yè)、戀愛(ài)與事業(yè)、戀愛(ài)與生活的關(guān) 系。大學(xué)生戀愛(ài)是社會(huì )發(fā)展的一種必然趨勢，關(guān)注并正確引導大學(xué)生 戀愛(ài)是高校工作的大重點(diǎn)和難點(diǎn)。大學(xué)生擁有正確的戀愛(ài)觀(guān)將對他們認識自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到積極的作用。因此，對于在大學(xué)生中出現的戀愛(ài)現象，我們要正確對待，積極引導。尤其要學(xué)會(huì )理性的處理好因愛(ài)情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛(ài)觀(guān)，合理戀愛(ài)，才能讓自己的大學(xué)生活因 愛(ài)情而錦上添花。愛(ài)情是人類(lèi)永恒不變的主題，大學(xué)生在剛剛踏入大學(xué)校園，對 未來(lái)有許多美好的憧憬，對愛(ài)情同時(shí)也是充滿(mǎn)了美好的想象。在大學(xué)生中進(jìn)行戀愛(ài)觀(guān)調查能夠為大學(xué)生的感情生活起到一定的啟示作用， 也能為戀愛(ài)觀(guān)教育的一系列其它活動(dòng)提供一份客觀(guān)可靠的數據。

　　三.調查結果

　　1.對于大一學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)漸漸適應和習慣了大學(xué)的授課方式，并逐漸擁有了自己的學(xué)習計劃，和人生目標。但是對于老師來(lái)說(shuō)，還要繼續改進(jìn)自己的教學(xué)方法，

　　以更好地適應同學(xué)們的接受需求。同時(shí)，還要適時(shí)加強對學(xué)生們價(jià)值取向和人生目標制定的正確引導。

　　2.目前大一學(xué)生中還存在著(zhù)人際交往上的困難，需要調整好自己的心態(tài)，處理好關(guān)系，應該增強自我的吸引力，贏(yíng)得大家的肯定，同時(shí)，還要多多參加社團活動(dòng)，鍛煉自己的膽識，拓展自己的能力。

　　3.學(xué)校也要在硬件和軟件上努力加強自身建設，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。在飲食上，學(xué)校要特別注重各民族的飲食習慣，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的就餐環(huán)境，這樣學(xué)生們才會(huì )保持良好的精神狀態(tài)，投入到無(wú)限的學(xué)習中去。

　　4.為建設和諧校園，學(xué)校應該多傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，為學(xué)生多多提供一些投遞意見(jiàn)和建議的專(zhuān)欄，只有這樣才能更好地反映學(xué)生的心聲，相信經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，佛大的明天一定會(huì )更美好。

　　四.調查結果分析

　　(一) 大二學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)調查情況

　　大一學(xué)生接受調查的有32人，男生20人，女生12人。其中曾經(jīng)談過(guò)戀愛(ài)的僅有4人，正在戀愛(ài)中的也僅有4人，可見(jiàn)戀愛(ài)的人占少數。而調查顯示，70%的大一學(xué)生表示支持大學(xué)生談戀愛(ài)，僅有1人表示反對，對于戀愛(ài)動(dòng)機大多數學(xué)生表示沒(méi)想過(guò)，60%的人對失戀都無(wú)所謂，30%的人會(huì )再找一個(gè)，只有10%的人會(huì )悲痛欲絕，在大一談戀愛(ài)的主要原因，60%的人都認為寂寞空虛，想找人陪。這一部分人是因為剛進(jìn)從高中緊張壓抑的生活進(jìn)入到輕松的大學(xué)生活中，沒(méi)有了高考時(shí)的那股干勁，這時(shí)就想到了愛(ài)情雨露的滋潤。這次調查中，大一學(xué)生在學(xué)習與戀愛(ài)哪個(gè)重要的這個(gè)問(wèn)題上，大多數人表示學(xué)習更重要，可見(jiàn)大一學(xué)生思想還是相對純潔的，在戀愛(ài)成功率上，80%的學(xué)生選擇“很小”。

　　(二)大二學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)調查情況

　　大二學(xué)生接受調查的有32人，男生16人，女生各16人，以下是幾個(gè)大二學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的特點(diǎn)。

　　1. 在已戀愛(ài)的的男女生中，覺(jué)得自己有理想戀人的男生占2/3，而女生只有1/10，這說(shuō)明在對待戀愛(ài)對象的態(tài)度上，男生比較實(shí)際，而女生比較傾向于理想化。

　　2. 在對待異地戀和愛(ài)情能否天長(cháng)地久的問(wèn)題上，無(wú)論是男生還是女生，看好還是不看好，人數都是50%，這說(shuō)明在大二的學(xué)生這個(gè)群體里面，部分人對待感情的方式取向實(shí)際，另一部分人則對未來(lái)充滿(mǎn)迷茫，表現出這個(gè)階段的人的還不夠成熟的心態(tài)。

　　3. 在戀愛(ài)時(shí)間份額問(wèn)題上，60%的女生認為占大學(xué)生活時(shí)間的35%就夠了，男生則普遍認為在35%—65%才適合。從中看出男生的戀愛(ài)欲望比女生要強，而且這也說(shuō)明在本校女生比例遠大男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。

　　4. 在如何對待失戀的問(wèn)題上。40%的男生選擇了感到悲痛欲絕，而同樣選擇這個(gè)答案的女生只有20%，同時(shí)50%的男生或女生都表示會(huì )再找一個(gè)，這說(shuō)明男生比女生重情，而女生比男生樂(lè )觀(guān)。

　　5. 在對戀愛(ài)對象的要求上，大多數男生比較重視女生的內在美，而女生則要求男生內外兼修。這也說(shuō)明男生跟女生人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)存在著(zhù)較大差異。

　　6. 在對待對方腳踏兩只船的問(wèn)題上，大多數男生會(huì )認為是自己不夠好，而大部分女生的態(tài)度是不能容忍，這也說(shuō)明在愛(ài)情里，男生比女生豁達、大方。 大二學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)尚處于發(fā)展時(shí)期，相信愛(ài)情而對自己充滿(mǎn)信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛(ài)情，而不相信愛(ài)情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二的學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)是在邁向成熟的路上了。

　　(三)大三學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)調查情況

　　大三學(xué)生接受調查的有32人，其中男生19人，女生13人。在受調查的學(xué)生來(lái)看，多半已經(jīng)戀愛(ài)，但戀愛(ài)的人近60%是男生。這可能跟師范學(xué)校男女比例嚴重失調有關(guān)系。在接受調查的人當中，有一半的人表示自己的戀人不是原先所理想的類(lèi)型。有60%的人尤其是女生，比較浪漫，認為自己能與戀人走到永遠，換句話(huà)說(shuō)在愛(ài)情方面女生很看好。

　　調查也顯示，大三學(xué)生比較現實(shí)，21人有17人表示沒(méi)有網(wǎng)戀經(jīng)歷。對于異地戀，男生顯得比女生更理性點(diǎn)，不看好異地戀，并認為大學(xué)生戀情會(huì )因為工作.家庭等原因而不會(huì )發(fā)展成為婚姻。

　　針對男女生的許多不同，做了對比的記錄。70%表示是否戀愛(ài)無(wú)關(guān)緊要，只有個(gè)別認為不談戀愛(ài)是不完整的大學(xué)生活;關(guān)于尋找戀人，近一半的人表示是因為寂寞和空虛，并非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀，少數人(以女生為主)把愛(ài)情看得很重;在戀愛(ài)時(shí)間上，女生把戀愛(ài)時(shí)間限定在65%以下，比男生更注重學(xué)業(yè);有60%的人有暗戀的對象并表示會(huì )表白，部分表示不會(huì )表白(女生居多)不難看出女生比較矜持，把愛(ài)深藏，而男生卻勇于表達真情;一半的人表示不輕易愛(ài)一個(gè)人，且對戀愛(ài)的對象要求普遍高，男生比女生更注重戀人的外貌，女生則更注重內在修養，戀人品行成為主要依據，家庭經(jīng)濟背景也很重視。

　　總而言之，本校大三學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)比較成熟，大都能在愛(ài)情中面對現實(shí)，但現實(shí)沒(méi)有抹掉他們的純真，他們對愛(ài)情仍有美麗的向往。

　　(四)大四學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)調查情況

　　大四學(xué)生共有32人參加填表，男生16人，女生16人。大四的學(xué)生在問(wèn)卷調查表中表現了一下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1. 只有25%的人認為戀人是原來(lái)所理想的人，75%的人認為不是。

　　2. 對于是否與戀人走到永遠的問(wèn)題上，認為可以的只有7人。

　　3. 對于大學(xué)愛(ài)情是否成為婚姻，則所有人認為是不可能的。 4. 對于戀愛(ài)與學(xué)習，12人表示同等重要，

　　4人表示戀愛(ài)重要。

　　5. 對于分手后的態(tài)度，有6人表示會(huì )傷心欲絕，大多數人表示可以再找。

　　6. 對同居的態(tài)度，不贊成的有7人，其他人則持不反對態(tài)度。

　　從以上幾個(gè)特點(diǎn)可以看出，大四學(xué)生的想法更為現實(shí)。也許是經(jīng)歷的事情多了，看法也就更加務(wù)實(shí)。大多數人的戀人并非是所理想的人，而是在現實(shí)的實(shí)際接觸后才確立的。絕大部分的人不相信網(wǎng)絡(luò )這些虛無(wú)縹緲的東西，所以更多的人不相信也不會(huì )網(wǎng)戀。對于大學(xué)的戀愛(ài)能否變成婚姻這個(gè)問(wèn)題上，絕大部分的人都悲觀(guān)的認為是不可能的，可見(jiàn)在大學(xué)生看來(lái)，大學(xué)戀愛(ài)是有花無(wú)果的事情。也許是彼此接觸的時(shí)間久了，對于相處的時(shí)間，大四的學(xué)生覺(jué)得彼此膩在一起太長(cháng)時(shí)間反而會(huì )暴露出更多的缺點(diǎn)，也許距離真的會(huì )產(chǎn)生美。對于戀愛(ài)的花費，也許aa制是最好的消費方式，畢竟大部分大學(xué)生還沒(méi)有實(shí)際穩定的經(jīng)濟來(lái)源，如果只是一個(gè)人來(lái)承擔戀愛(ài)開(kāi)支，那么是很吃不消的，所以選擇aa制是最好的選擇。

　　五.總結與建議

　　1. 在我們已戀愛(ài)的的男女生中，覺(jué)得自己有理想戀人的男生占1/5，而女生只有1/10，這說(shuō)明在對待戀愛(ài)對象的態(tài)度上，男生比較實(shí)際，而女生比較傾向于理想化。

　　2. 在對待異地戀和愛(ài)情能否天長(cháng)地久的問(wèn)題上，無(wú)論是男生還是女生，看好還是不看好，人數都是50%，這說(shuō)明在大二的學(xué)生這個(gè)群體里面，部分人對待感情的方式取向實(shí)際，另一部分人則對未來(lái)充滿(mǎn)迷茫，表現出這個(gè)階段的人的還不夠成熟的心態(tài)。

　　3. 在戀愛(ài)時(shí)間份額問(wèn)題上，60%的女生認為占大學(xué)生活時(shí)間的35%就夠了，男生則普遍認為在35%—65%才適合。從中看出男生的戀愛(ài)欲望比女生要強，而且這也說(shuō)明在本校女生比例遠大男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。

　　4.在談及您對戀愛(ài)的理解時(shí)選擇a是為了選擇終生伴侶，的同學(xué)占64.28%而選擇b只是為了空虛打發(fā)時(shí)間沒(méi)有多想的只占2.4% 說(shuō)明我們大多數學(xué)生對待婚姻還是持比較負責的看法

　　5. 在對戀愛(ài)對象的要求上，大多數男生比較重視女生的內在美，而女生則要求男生內外兼修。這也說(shuō)明男生跟女生人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)存在著(zhù)較大差異。

　　6. 在對待對方腳踏兩只船的問(wèn)題上，大多數男生會(huì )認為是自己不夠好，而大部分女生的態(tài)度是不能容忍，這也說(shuō)明在愛(ài)情里，男生比女生豁達、大方。

　　7，在問(wèn)及您認為戀愛(ài)和學(xué)業(yè)之間有何關(guān)系這個(gè)問(wèn)題時(shí)有51.7% 選擇b愛(ài)情是一種動(dòng)力，可以促進(jìn)學(xué)習 ，男女朋友之間可以相互監督，促進(jìn)學(xué)習，而只有2.4%的選擇a學(xué)習與戀愛(ài)二者不可兼得， 談戀愛(ài)肯定要影響學(xué)習，從這個(gè)答案中可以看出我們班還是比較支持戀愛(ài)的。

　　在大學(xué)里，適當的愛(ài)情還是需要的，但我們不要過(guò)度的沉溺在愛(ài)情中，不要在熱戀中迷失自己的方向，畢竟大學(xué)生活是我們學(xué)習和適應社會(huì )的關(guān)鍵時(shí)期，不能為了一時(shí)的快樂(lè )而把一生的幸福都拋棄了。對于愛(ài)情我們要始終保持一種平穩心，正確面對愛(ài)情.

　　我們現在的戀愛(ài)觀(guān)尚處于發(fā)展時(shí)期，相信愛(ài)情而對自己充滿(mǎn)信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛(ài)情，而不相信愛(ài)情或自信不足的人還在尋覓之中。針對這些問(wèn)題總結幾點(diǎn)建議：

　　建議一：學(xué)�？蓪υ谛４髮W(xué)生進(jìn)行戀愛(ài)心理的健康教育

　　某種程度上講，戀愛(ài)觀(guān)是人生觀(guān)的反映，有什么樣的人生觀(guān)，就會(huì )有什么樣的戀愛(ài)觀(guān)，只有加強教育和管理，才能幫助大學(xué)生正確看待愛(ài)情，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，并引導他們正確處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，將來(lái)成為建設社會(huì )主義偉大事業(yè)的接班人。

　　建議二：從大學(xué)生自身做起，正確看待愛(ài)情并處理好愛(ài)情與學(xué)習的關(guān)系，當代大學(xué)生要 從自身做起，端正戀愛(ài)動(dòng)機，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)

　　建議三：擺正愛(ài)情的位置

　　首先，我們大學(xué)生擺正愛(ài)情在人生中的位置。愛(ài)情在人生中占有重要地位，沒(méi)有愛(ài)情的人生是不完但愛(ài)情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只為愛(ài)情而活著(zhù)是蒼白的。人生的主宰應當是事業(yè)，只有偉大的事業(yè)對人生才具有決定意義。流傳至今的裴多菲的詩(shī)句“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高;若為自由故，二者皆可拋”，正說(shuō)明了這一點(diǎn)。

　　以上都是我根據統計出來(lái)的調查結果寫(xiě)出的報告，相信我們只要把握好戀愛(ài)的度，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān) ，我們的幸福才會(huì )開(kāi)花結果。

　　學(xué)生調查報告 4

　　一、前言

　　20xx年2月21日至6月13日，我進(jìn)行了為期4個(gè)月的頂崗實(shí)習，我實(shí)習的單位是廣州XY信息有限公司，實(shí)習的崗位是彩鈴客戶(hù)服務(wù)代表。在實(shí)習的這段時(shí)間里，我主要的工作是負責接聽(tīng)客戶(hù)的來(lái)電，并為其處理關(guān)于下載和設置彩鈴歌曲的相關(guān)業(yè)務(wù)。如果客戶(hù)咨詢(xún)的業(yè)務(wù)不是我們的業(yè)務(wù)范圍的話(huà)，我們應該引導客戶(hù)通過(guò)其他途徑獲取他們所需要的信息。我認為作為客戶(hù)服務(wù)代表與其他職業(yè)相比顯得尤其不同的是，他們同時(shí)承受著(zhù)來(lái)至上司和顧客帶來(lái)的壓力，特別是來(lái)至顧客的壓力需要心理素質(zhì)非常好的人員來(lái)能承受。在工作期間上司對我們的要求很?chē)栏�，為了讓我們更加熟悉相關(guān)的業(yè)務(wù)流程，我們每個(gè)月都要進(jìn)行考核，而考核的成績(jì)與員工的工資直接掛鉤。除此以外，公司設置了監聽(tīng)部門(mén)，對客戶(hù)服務(wù)代表與客戶(hù)的通話(huà)過(guò)程進(jìn)行監聽(tīng)，如果發(fā)現客戶(hù)服務(wù)代表在回答客戶(hù)的問(wèn)題時(shí)態(tài)度不好或者回答有誤的話(huà)，都要進(jìn)行相對應的扣罰，主要是以扣罰工資為主。至于與客戶(hù)溝通時(shí)，難免會(huì )遇到難纏的顧客，但是我們還是要禮貌、熱情、耐心地為其提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，所謂“顧客就是上帝”。其實(shí)這也是客戶(hù)服務(wù)代表的必備素質(zhì)，同時(shí)也是客服代表稱(chēng)職與否的表現。作為客戶(hù)服務(wù)代表，對語(yǔ)言的表達要求特別高。當我們接到客戶(hù)的來(lái)電時(shí)，就必須用標準的國語(yǔ)報讀首語(yǔ)“您好！請問(wèn)有什么可以幫您？”也許有些人會(huì )認為很簡(jiǎn)單，其實(shí)并非如此，對于短短的一句話(huà)，我們在接受培訓時(shí)練習了很長(cháng)時(shí)間。因為我們在報讀首語(yǔ)時(shí)必須：每個(gè)字發(fā)音清晰，既不能多講一個(gè)字也不能漏講一個(gè)字；語(yǔ)速要適中，既不能太快也不能太慢；聲音甜美之中又要帶點(diǎn)輕快�？偠�言之，要求很?chē)栏�。在廣州XY信息有限公司實(shí)習的這段時(shí)間里，我發(fā)現自己成長(cháng)了很多，雖然有緊張與困惑的時(shí)候，但是還是學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的知識。我會(huì )很虛心地向同事請教，希望從他們那里學(xué)到更多的知識。每次上級委派給我的任務(wù)我都會(huì )認真地完成，對于顧客提出的問(wèn)題，我也會(huì )很耐心地回答，并且盡量以最好的服務(wù)態(tài)度和最快的速度為客戶(hù)解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)4個(gè)多月的學(xué)習，我發(fā)現自己考慮問(wèn)題更加全面和周到，做事的方式和技巧也有了很大的提升，我相信只要我努力地工作，我的人生會(huì )變得更加充實(shí)，更加有價(jià)值

　　二、公司簡(jiǎn)介

　　廣州公司成立于xx年，是中國最早從事專(zhuān)業(yè)外包式呼叫中心服務(wù)提供商之一，同時(shí)也是廣東立信企業(yè)有限公司旗下的成員公司。該公司位于廣州著(zhù)名的商業(yè)區五羊新城。該公司擁有經(jīng)驗較豐富的客戶(hù)服務(wù)和技術(shù)隊伍，并且擁有豐富的通訊資源和性能優(yōu)越的傳輸節點(diǎn)，能較好為客戶(hù)提供線(xiàn)路服務(wù)質(zhì)量。至廣州XY信息有限公司成立以來(lái)，他們憑借先進(jìn)的技術(shù)、設備以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為社會(huì )各行業(yè)提供全方位的專(zhuān)業(yè)外包呼叫服務(wù)、系統集成以及顧客咨詢(xún)和培訓方案。廣州XY信息有限公司的解決方案包括從微量到海量的呼出、呼入電話(huà)處理；從微量到海量的數據處理（資料錄入、數據篩選）；客戶(hù)服務(wù)各領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)培訓課程，呼叫中心運營(yíng)診斷和顧問(wèn)咨詢(xún)，呼叫中心技術(shù)支持和系統集成等。服務(wù)客戶(hù)遍及海內外，已經(jīng)持續不斷地為通訊、金融、保險、飲食、傳媒、消費品等知名跨國公司及國內大型企業(yè)提供從培訓與顧客服務(wù)到實(shí)際地解決方案，以及完全外包的各種層次的客戶(hù)呼叫中心優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　三、公司剖析

　　隨著(zhù)世界經(jīng)濟的快速發(fā)展和經(jīng)濟全球化的步伐加快，我國的企業(yè)面臨的競爭越來(lái)越激烈。以客戶(hù)為中心的理念已在全球范圍內被廣大企業(yè)接受�？蛻�(hù)服務(wù)中心也隨著(zhù)加速發(fā)展，世界知名企業(yè)紛紛通過(guò)建立自己的客戶(hù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò )來(lái)管理系統來(lái)加強與客戶(hù)之間的聯(lián)系，及時(shí)掌握和滿(mǎn)足客戶(hù)的各種需要，從而繼續保持和增強企業(yè)的競爭優(yōu)勢。因此，我們必須清醒地認識到客戶(hù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，企業(yè)必須通過(guò)滿(mǎn)足客戶(hù)服務(wù)來(lái)培養客戶(hù)的忠誠度，增強客戶(hù)的信賴(lài)，開(kāi)發(fā)和提升客戶(hù)的價(jià)值。而廣州XY信息有限公司的發(fā)展歷程也具有現有的客戶(hù)服務(wù)中心的特點(diǎn)。該公司的呼入和呼出電話(huà)從微量到海量，數據的處理從微量到海量，服務(wù)客戶(hù)遍及的范圍越來(lái)越廣。企業(yè)向員工灌輸正確的客戶(hù)服務(wù)理念，組織和培訓優(yōu)秀團隊，公司重視員工與客戶(hù)之間的溝通，因為他們覺(jué)得要想繼續保持優(yōu)勢并有所拓展，就要為客戶(hù)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。公司保持人才和技術(shù)優(yōu)勢，要求員工要有進(jìn)取心和責任心，并希望員工提出建設性的建議和意見(jiàn)。勇于向現實(shí)發(fā)起挑戰，從而提高企業(yè)的工作效率和效益�？偠�言之，公司為了達到成為客戶(hù)最佳的選擇的目標而做了很多工作，實(shí)施了很多方案。但與此同時(shí)，公司不完善的地方還是有的。通過(guò)在廣州XY信息有限公司為期4個(gè)月的實(shí)習生活，我感慨公司良好的發(fā)展前景的同時(shí)，也發(fā)展了許多不完善之處。以下是我對廣州XY信息有限公司存在的主要不完善之處及解決方案提出的一些看法和建議。

　�。ㄒ唬�、公司存在不完善之處

　　1、公司在物流方面存在有下面五點(diǎn)的不完善之處：

　�。�1）公司規模不夠大：當今社會(huì )人們對快速獲取的準確信息的需求量越來(lái)越大增加，公司的業(yè)務(wù)量也在不斷地增加，在現存的設備和人員的情況下，遠遠不能滿(mǎn)足顧客的要求，主要體現在：即使我們經(jīng)常加班加點(diǎn)，但是業(yè)績(jì)還是沒(méi)有達到公司所制定的目標；顧客經(jīng)常反映在撥打我們的服務(wù)熱線(xiàn)時(shí)要等待很長(cháng)時(shí)間才有客戶(hù)服務(wù)人員接通電話(huà)。為此，我覺(jué)得公司很有必要考慮擴大公司的'規模，這樣既有利于公司本身的利潤的增長(cháng)又有利于增強客戶(hù)的忠誠度和滿(mǎn)意度。反之，如果不及時(shí)擴大公司的規模，很可能對公司日后的發(fā)展造成很大的影響。

　�。�2）管理信息系統不夠完善的問(wèn)題：在實(shí)習的這段時(shí)間，我發(fā)現該公司的一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題，那就是管理信息系統不夠完善的問(wèn)題，主要體現在以下方面：A、管理信息系統的功能不夠強大，我們很多時(shí)候無(wú)法根據客戶(hù)提供的資料為客戶(hù)搜索他們所需要的信息。比如說(shuō)我所在的彩鈴部門(mén)，客戶(hù)只有在提供歌曲名或者歌手名時(shí)才可以查詢(xún)到他們所想下載的歌曲，可是很多時(shí)候客戶(hù)不知道歌曲名只知道是哪部電視劇的主題曲或插曲。這個(gè)時(shí)候我們就無(wú)法為他們查詢(xún)到他們所要的歌曲，除非客戶(hù)服務(wù)人員剛好非常熟悉那首歌曲；B、信息系統出現故障的頻率比較高，表現在有時(shí)候系統的反應所須的時(shí)間長(cháng)，平時(shí)需要1秒鐘左右的反應時(shí)間，出現故障時(shí)要40—60秒才能查詢(xún)到，甚至有時(shí)候無(wú)法運行，曾經(jīng)有幾次該公司的系統根本無(wú)法運行，只能向客戶(hù)道歉并跟客戶(hù)解釋是電腦出現故障，建議客戶(hù)稍后再致電上來(lái)；C、系統不能即使更新數據，比如說(shuō)我所使用的系統，很多時(shí)候客戶(hù)要求下載的歌曲系統上是顯示有那首歌曲的，可是經(jīng)過(guò)公司的測試后發(fā)現部分歌曲的音質(zhì)差或者是價(jià)格不一致，為避免客戶(hù)對公司產(chǎn)生不滿(mǎn)，公司要求客戶(hù)服務(wù)人員不允許將音質(zhì)差和價(jià)格不一致的歌曲轉接給客戶(hù)試聽(tīng)�？墒窍到y上并沒(méi)有顯示出來(lái)哪些歌曲是有問(wèn)題的，客戶(hù)服務(wù)人員必須記住那些歌曲的名字，否則會(huì )在操作過(guò)程中出現差錯。這無(wú)疑大大增加了客戶(hù)服務(wù)代表的工作量。

　�。�3）員工對業(yè)務(wù)流程不夠熟悉。我在該公司實(shí)習的這段時(shí)間，發(fā)現公司內的員工對業(yè)務(wù)流程不夠熟悉。即使是老員工也會(huì )經(jīng)常出現錯誤，更不用說(shuō)是新員工了。我覺(jué)得造成這個(gè)問(wèn)題主要是兩個(gè)原因：公司在處理一些問(wèn)題的方法在不斷的變化中，導致員工一時(shí)之間無(wú)法放棄舊的處理問(wèn)題的方式；公司內的工作人員來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)，他們對客戶(hù)服務(wù)代表的工作內容和所必備的素質(zhì)不清楚，有時(shí)候即使培訓老師花很多時(shí)間去培訓新員工也難以達到他們所期望效果。不管是什么原因造成員工對業(yè)務(wù)流程不熟悉，我覺(jué)得公司都應該盡快改變現狀，因為如果工作人員連自己的業(yè)務(wù)都不熟悉的話(huà)，他們根本就無(wú)法為客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，而服務(wù)質(zhì)量不好必然會(huì )導致客戶(hù)的流失，對于一個(gè)公司而言，如果客戶(hù)量不但不增加反而減少的話(huà)，公司談何發(fā)展，談何壯大呢？因此公司必須立即采取行動(dòng)，讓員工熟悉業(yè)務(wù)流程，減少不必要的業(yè)務(wù)差錯，減少不必要的時(shí)間浪費。讓客戶(hù)覺(jué)得我們的客戶(hù)服務(wù)代表是專(zhuān)業(yè)的，讓客戶(hù)信賴(lài)我們。

　�。�4）員工的合作意識和凝聚力不強。員工上班的時(shí)候一直帶著(zhù)耳機和客戶(hù)溝通，下班就回家，公司平時(shí)又很少組織活動(dòng)。因此，員工之間的交流機會(huì )很少，相互認識和了解不夠深，自然他們的互動(dòng)變得很困難，群體的凝聚力自然也就不強。然而員工的凝聚力對員工的工作效率產(chǎn)生重大的影響，如果員工之間的關(guān)系友好的話(huà)，有利于降低員工的緊張情緒，提供一個(gè)順利實(shí)現群體共同目標的良好環(huán)境。例如，如果我們組員的關(guān)系很好，工作時(shí)就覺(jué)得心情舒暢，遇到不懂的問(wèn)題就可以相互指教，甚至是遇到工作上或生活上的不順心也可以相互傾訴，舒緩壓力。與之相反，如果員工之間的凝聚力不強，同事之間總是勾心斗角的，對于工作壓力本來(lái)就比較大的客戶(hù)服務(wù)代表而言，無(wú)疑是致命的一擊。因為工作壓力和生活壓力本來(lái)就讓客戶(hù)服務(wù)代表難以承受，加上同事之間的關(guān)系緊張，很容易影響員工的工作情緒和工作積極性。所以，我覺(jué)得增強員工的合作精神和凝聚力是非常必要的。

　�。�5）員工的住宿問(wèn)題。該公司的上班時(shí)間制度是采取三班倒的形式，因為廣州XY信息有限公司是客戶(hù)服務(wù)中心，它必須24小時(shí)都提供服務(wù)，而24小時(shí)提供服務(wù)給員工帶來(lái)不便。因為晚上上班的員工從下午一直上班到深夜十二點(diǎn)，很多員工本來(lái)就很難適應這樣的上班時(shí)間，還要下班后搭車(chē)很不方便，因為深夜的公交車(chē)特別少，要半個(gè)小時(shí)才有一趟車(chē)，有些公交線(xiàn)路甚至晚上不發(fā)車(chē)。然而公司卻沒(méi)有為員工提供宿舍。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也是導致員工流動(dòng)性很大的一個(gè)原因之一。因為晚上上班本來(lái)就很辛苦，員工還要為搭車(chē)或住宿的問(wèn)題而頭痛，為此，我覺(jué)得公司應該重視這個(gè)問(wèn)題并且探討相關(guān)的解決方案。

　　2、公司在行政管理方面存在有下列三點(diǎn)不完善之處：

　�。�1）員工的流動(dòng)性很大。該公司招聘新員工的頻率很高，其中最主要的原因是公司本來(lái)的員工流失量大所造成的。根據我的調查，很多員工因為無(wú)法承受心理上的或生理上的壓力而辭職，有些員工則因不滿(mǎn)公司的制度而選擇辭職。其實(shí)我覺(jué)得員工流動(dòng)性大對公司造成的損失可以說(shuō)是無(wú)法估量的，因為員工辭職后，他們很可能到同行業(yè)的競爭對手那里就職，公司的一些服務(wù)技巧很可能也隨之被競爭對手所運用。另外，培訓新員工所花的成本很高，新員工所占公司人員的比率高還有一個(gè)弊端，那就是新員工對公司的工作流程不熟悉，處理業(yè)務(wù)的速度比較慢，出錯率比較高，容易引起客戶(hù)的不滿(mǎn)甚至引起客戶(hù)的投訴。為此我覺(jué)得公司應該加倍重視該問(wèn)題，以免降低公司的競爭優(yōu)勢。

　�。�2）加班制度的落實(shí)不到位。公司在加班制度表明：?jiǎn)T工因工作需要延長(cháng)工作時(shí)間或需要加班的需要填報加班單，經(jīng)公司同意后進(jìn)行，公司以補假或者發(fā)放加班費的形式給予補償。若在法定假日（元旦、春節、國慶節、勞動(dòng)節目）加班，加班工資按照國家相關(guān)規定計算。平時(shí)加班是以員工自愿的原則進(jìn)行的。公司在實(shí)際的運行中，基本上按照制度對加班員工給以相應的補償，但是很多員工反映公司對加班問(wèn)題并非以自愿的原則進(jìn)行，而是強制性地規定員工加班，很多員工常常抱怨這個(gè)問(wèn)題。我覺(jué)得公司根據實(shí)際情況要求員工加班是難以避免的問(wèn)題，可是公司要求員工加班的時(shí)間要適度，不能讓員工經(jīng)常性地長(cháng)時(shí)間家班，因為這樣既影響員工的作息時(shí)間同時(shí)會(huì )讓員工產(chǎn)生不滿(mǎn)的情緒。員工很可能因為這個(gè)問(wèn)題而工作效率低，工作積極性差，嚴重的話(huà)甚至會(huì )影響公司的聲譽(yù)。

　�。�3）請假制度執行力度不夠。公司請假制度規定，員工因病為能上班，應該及時(shí)通知所屬的上級負責人，并向有關(guān)部門(mén)提交由三級醫院開(kāi)具有、的病假證明、發(fā)票、病歷。有綜合事業(yè)部門(mén)審核員工是否符合帶薪病假假期，如果發(fā)現員工偽造病假資料按曠工情況處理，而曠工一天要扣罰當月工資的百分之二十。制度本身是比較完善的，但在執行的過(guò)程中很多員工沒(méi)有按照規定做事，事后補假條的情況頻繁出現，很多員工出現臨時(shí)請假德才情況。例如，上早班的員工因為覺(jué)得上早班太累了，早上不想太早起床就找借口說(shuō)是路上塞車(chē)需要臨時(shí)請假半小時(shí)才到。偶爾一兩次因為路上塞車(chē)而導致遲到一點(diǎn)也是可以原諒的，可是不少員工經(jīng)常出現這樣的情況。公司目前對員工臨時(shí)請假是沒(méi)有任何的處罰，也沒(méi)有規定每個(gè)月臨時(shí)請假的次數。我覺(jué)得公司應該適當地修改一下請假制度，不能沒(méi)有約束地讓員工臨時(shí)請假，因為公司曾經(jīng)因臨時(shí)請假的員工人數多而導致電話(huà)線(xiàn)路非常繁忙。而電話(huà)線(xiàn)路繁忙，又會(huì )影響員工的服務(wù)質(zhì)量，并且降低客戶(hù)對公司的滿(mǎn)意度。

　�。ǘ�）通過(guò)對廣州XY信息有限公司的調查、分析、研究，我發(fā)現公司存在上述的問(wèn)題，并提出以下的解決方案。

　　1、公司在物流方面存在不完善之處的解決方案如下：

　�。�1）針對公司規模不夠大的問(wèn)題，結合公司現在的經(jīng)營(yíng)情況，我建議公司擴大公司的規模。該公司是廣東立信企業(yè)有限公司旗下的成員公司，廣州XY信息有限公司可以通過(guò)總公司增加資金，從而擴大自己的規模。因為在同行業(yè)當中，目前該公司的競爭能力還是比較強的而且市場(chǎng)的需求量也比較大，潛在需求也正逐漸受到刺激，我認為公司擴大規模所帶來(lái)的利潤將遠遠超過(guò)因擴大規模所花費的成本。加上公司有廣東立信企業(yè)有限公司這強有力的后盾，資金問(wèn)題可以得到很好的解決。公司擴大規模的時(shí)候應該注意要提高公司員工的素質(zhì)，完善公司的制度，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。當公司達到一定的經(jīng)濟規模后，將會(huì )降低公司的運作成本，公司會(huì )因此而獲的更多的利潤和尋找到更好的市場(chǎng)機會(huì )。

　�。�2）基于公司的管理信息系統不夠完善的問(wèn)題。我建議公司的系統維護人員應該及時(shí)地完善系統。我建議公司通過(guò)以下三方面來(lái)完善：A、公司可以與軟件公司合作，因為合作既可以發(fā)揮軟件公司的技術(shù)力量，又可結合本企業(yè)人員對管理業(yè)務(wù)熟悉的優(yōu)勢，這種合作所開(kāi)發(fā)出來(lái)的信息系統具有較高的水平和適用性；B、公司的領(lǐng)導或負責人應該提出系統的目標和總策略并對系統完善的工作進(jìn)行監督和控制，協(xié)調好有關(guān)的各項工作，并且要及時(shí)向上級組織報告系統完善工作的進(jìn)展情況；C、系統維護人員不應該被動(dòng)地等到客戶(hù)服務(wù)代表提出要求時(shí)才做維護工作，而應該對目前在使用中的系統經(jīng)常進(jìn)行維護與調試。通過(guò)預防性維護為未來(lái)的修改與調試奠定良好的基礎。預防性的維護工作既可以減少以后對它們維護時(shí)所需的工作量，又可以為客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而且維護的成本也不會(huì )很高。隨著(zhù)公司業(yè)務(wù)量的增加和客戶(hù)的要求在不斷地變化，數據需要不斷地更新，經(jīng)常要新增一些數據或刪除過(guò)時(shí)的數據，調整數據結構。這樣可以讓系統更好地適應環(huán)境的變化，當維護人員完成維護任務(wù)后，應由維護小組組織測試并與用戶(hù)共同驗收成果。

　�。�3）我覺(jué)得員工對業(yè)務(wù)流程不熟悉這個(gè)問(wèn)題是公司迫在眉睫要解決的問(wèn)題。我建議公司加大員工的培訓力度，致力于優(yōu)化管理，提高人才素質(zhì)并進(jìn)行人才發(fā)展培養員工應有的工作技巧和業(yè)務(wù)知識。而員工的培訓有可以分為新員工入職培訓和員工在職培訓。新員工的入職培訓可以有綜合事業(yè)部與其他項目組負責，是員工對公司背景和本職業(yè)工作的概念知識有所了解，盡快適應工作環(huán)境。而員工的在職培訓需要開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓，使員工學(xué)習掌握執行所必備的專(zhuān)門(mén)知識和技術(shù)，開(kāi)發(fā)自身能力，提高修養，從而獲得更大的進(jìn)步和發(fā)展。這種類(lèi)型的培訓有利于加強員工對業(yè)務(wù)流程的熟悉，同時(shí)有可以讓員工其他方面的提升。

　�。�4）員工的合作意識和凝聚力是公司不可忽視的問(wèn)題，針對公司現在的情況，我建議公司定期地舉行一些文娛活動(dòng)，讓員工之間的接觸機會(huì )更多，溝通的機會(huì )更多，從而加強員工之間的友誼。根據研究表明人際關(guān)系影響員工的工作績(jì)效和員工的滿(mǎn)意度，影響員工的身心健康，影響員工的自我發(fā)展和完善。如果員工的人際關(guān)系和諧，可以促使員工心情舒暢地進(jìn)行工作，員工之間還可以互幫互學(xué)，相互促進(jìn)，增強員工之間的相互競爭的動(dòng)機。

　�。�5）員工的住宿問(wèn)題，也是公司急待解決的問(wèn)題。我認為公司可以安排適當數量的臨時(shí)床位，所謂的臨時(shí)床位是指專(zhuān)門(mén)提供輪到上深夜班并且搭公交車(chē)不方便的員工的床位。這樣既可以減少公司經(jīng)濟上的負擔同時(shí)又可以解決員工深夜下班不安全的問(wèn)題，從而減少員工的流失率和增強員工對公司的滿(mǎn)意度。

　　2、公司在行政管理方面存在不完善之處的解決方案如下：

　�。�1）針對員工的流動(dòng)性很大的問(wèn)題，我建議公司可以通過(guò)以下的方法來(lái)解決：A、領(lǐng)導經(jīng)常給員工做思想工作，減輕員工的思想負擔，為員工提供舒緩工作壓力的環(huán)境。B、公司應該注重企業(yè)文化對員工的影響力，如果員工非常認同公司的文化，并且將個(gè)人的目標僅僅地聯(lián)系在一起的話(huà)，將有利于員工提高工作的積極性和主動(dòng)性，實(shí)踐證明：如果將公司目標被視為員工的觀(guān)念和信仰的一部分，就會(huì )獲得巨大的激勵力量；C、趨于人性化的管理，公司員工普遍反映公司規定員工的吃飯時(shí)間太短，只有20分鐘左右�？此坪苄〉膯�(wèn)題卻給員工帶來(lái)極度的不滿(mǎn)。認為公司很有必要適當的延長(cháng)員工的吃飯時(shí)間，公司如果是業(yè)務(wù)量的需要，寧愿增加新工作人員也不要壓縮員工的休息時(shí)間

　�。�2）加班制度落實(shí)情況不到位給公司帶來(lái)的負面影響也是不可忽視的。經(jīng)常加班特別是強制性地長(cháng)時(shí)間加班很容易引起員工的不滿(mǎn)，而員工的不滿(mǎn)又必然會(huì )降低員工的工作積極性和主動(dòng)性。為此，我建議公司通過(guò)以下方案解決該問(wèn)題：A、合理地增加員工人數和設施設備，滿(mǎn)足客戶(hù)的需要的同時(shí)又可以增強員工對公司的忠誠度；B、領(lǐng)導經(jīng)常激勵員工，與基層的員工溝通好，使員工降低對加班的厭惡感；C、需要加班應該盡可能提前通知員工，讓員工有心理準備。不少員工抱怨公司在加班時(shí)沒(méi)有做好提前通知工作。

　�。�3）關(guān)于請假制度執行力度不夠的問(wèn)題，相關(guān)領(lǐng)導應嚴格按照請假制度執行任務(wù)。如果出現特殊情況，領(lǐng)導應該靈活處理問(wèn)題。領(lǐng)導可以規定員工每個(gè)月的臨時(shí)請假不能超過(guò)多少次，否則要受到相應的處罰。最好是按照工資的百分之幾扣除不按制度辦事的工作人員的工資，時(shí)刻提醒員工要有時(shí)間觀(guān)念和責任感，采用這種制度不僅減少員工隨意請假的次數，同時(shí)對遵守紀律的員工而言會(huì )顯得更加公平。我相信公司也會(huì )因此而運行得更順暢，發(fā)展的更快更好。

　　四、結語(yǔ)

　　時(shí)間飛逝，轉眼間我的實(shí)習期就要滿(mǎn)了，而我也快要畢業(yè)了。在實(shí)習的這段時(shí)間里我覺(jué)得自己真的學(xué)會(huì )了很多書(shū)本上沒(méi)有學(xué)到的知識，同時(shí)也遇到了很多在學(xué)校學(xué)習時(shí)沒(méi)有遇到過(guò)的難題。我為自己學(xué)到知識而感到欣慰，同時(shí)又感慨學(xué)生的生活一去不復返，特別是遇到工作上的挫折和困難時(shí)，心里就特別難受特別想念大學(xué)生活。但是時(shí)代的步伐是永遠都是前進(jìn)的，而我也只有堅強、進(jìn)取、積極工作才會(huì )找到屬于自己的一片天地。在以后的日子里，我會(huì )更加努力地工作，更加認真地生活，保持一種積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對一切。

　　學(xué)生調查報告 5

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的縱深發(fā)展，大學(xué)生作為社會(huì )中的一個(gè)特殊的消費群體，其消費觀(guān)念的塑造和培養直接地影響其世界觀(guān)的形成與發(fā)展，進(jìn)而影響其一生的品德行為。因此，關(guān)注大學(xué)生消費狀況，把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高財商，就成為高校的重要課題。

　　一、當代大學(xué)生消費新概念

　　1.消費方式已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )電子時(shí)代

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，社會(huì )消費方式已經(jīng)從原來(lái)單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學(xué)生是青年人中的佼佼者，有著(zhù)開(kāi)放的思想意識，從不落后于時(shí)代的發(fā)展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調查中發(fā)現，作為特殊的消費群體，當代大學(xué)生的消費方式已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )電子時(shí)代。許多大學(xué)生

　　都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運動(dòng)健身卡等，刷卡時(shí)代使大學(xué)生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學(xué)的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是卡一刷，錢(qián)就花。

　　2.消費多元化傾向

　　21世紀是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)代，步入這一時(shí)代的大學(xué)生們不再滿(mǎn)足于宿舍、教室兩點(diǎn)一線(xiàn)的單調生活，盡管書(shū)籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學(xué)生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂(lè )是大學(xué)生的消費熱點(diǎn)。調查中，當問(wèn)及在經(jīng)濟條件許可情況下，最想做的事情是什么時(shí)，大部分學(xué)生選擇了旅游，其次是買(mǎi)電腦，反映出大學(xué)生具有想走出校園、融入社會(huì )與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

　　3.理性消費是主流

　　價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費的主要因素。從調查結果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費仍是當前大學(xué)生主要的消費觀(guān)念。據了解，在購買(mǎi)商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因為中國的大學(xué)生與國外的不同，其經(jīng)濟來(lái)源主要是

　　父母的資助，自己兼職掙錢(qián)的不多，每月可支配的錢(qián)是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過(guò)1000元，而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費能力有限，大學(xué)生們在花錢(qián)時(shí)往往十分謹慎，力求花得值，因此會(huì )盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內還是校外，當今大學(xué)生的各種社會(huì )活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛(ài)等諸多因素的影響，不會(huì )考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們更會(huì )注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買(mǎi)名牌，但質(zhì)量顯然是非常重要的內容。

　　4.追求時(shí)尚和名牌是不老的話(huà)題

　　大學(xué)生站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點(diǎn)。最突出的消費就是使用手機。當代大學(xué)生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調查表明學(xué)生手機擁有率不低于40%。此外，電腦及相關(guān)消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當代大學(xué)生的寵物，用計算機系同學(xué)的話(huà)來(lái)形容，他們簡(jiǎn)直就把電腦當成自己的情人知己。再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學(xué)校園中都不乏追新族。調查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，是否流行緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購買(mǎi)的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當問(wèn)到如果經(jīng)濟許可，會(huì )否購買(mǎi)名牌產(chǎn)品時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現了大學(xué)生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。

　　二、當代大學(xué)生消費狀況存在的問(wèn)題

　　1.儲蓄觀(guān)念淡薄，財商需培養和加強

　　財商一詞的提出者羅伯特?清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò):財商與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系，它是測算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力。在討論會(huì )上，當問(wèn)及對財商

　　概念的認識時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當問(wèn)及一學(xué)期結束后經(jīng)濟情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著(zhù)如何把剩余的錢(qián)花完，只有極少數同學(xué)有儲蓄的'意識�？梢�(jiàn)，當前大學(xué)生的財商需要培養和加強。

　　2.消費差距拉大，出現兩極分化

　　3.消費結構存在不合理因素，女生更為突出

　　大學(xué)生的生活消費即消費的主要組成部分以生活費用和購買(mǎi)學(xué)習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，以學(xué)生在校每天消費8元左右用于基本飲食需要來(lái)估計，學(xué)生每月凈飲食費需250元左右。

　　大部分女生飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營(yíng)養需要凈選擇廉價(jià)的飯菜;問(wèn)題是對健康飲食知識了解不夠。

　　4.過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理

　　在討論會(huì )中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學(xué)情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支;有些男同學(xué)為了一雙名牌

　　運動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。

　　5.戀愛(ài)支出過(guò)度

　　三、當前大學(xué)生消費心理和行為偏頗的原因分析

　　當前大學(xué)生在消費上出現無(wú)計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題，既與社會(huì )大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導不無(wú)關(guān)系。

　　今天的大學(xué)生生活在沒(méi)有圍墻的校園里，全方位地與社會(huì )接觸，當某些大學(xué)生受到享樂(lè )主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會(huì )風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿(mǎn)足較高的消費條件時(shí)，這些思想就會(huì )在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學(xué)生，為了滿(mǎn)足自己的消費欲望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。

　　那么對于大學(xué)生在消費中產(chǎn)生的問(wèn)題，我們能提出什么建議呢

　　1.增強獨立意識，培養和加強理財能力現今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈

　　競爭的社會(huì )中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡(jiǎn)單的四則運算，不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(cháng)期的理性基奠，個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動(dòng)和理性的思考。主要有兩方面的內容:其一，正確認識金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力;其二，正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力。

　　2.克服攀比情緒攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢?首先，我們應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。通過(guò)這次調研，我們基本掌握了當代大學(xué)生消費心理趨勢及現狀。大學(xué)生的基本生活消費大體上是現實(shí)的、合理的。但離散趨勢明顯，個(gè)體差異大，這主要是生源來(lái)自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學(xué)生中，培養獨立的理財能力、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)應是當務(wù)之急。

　　3.形成大學(xué)生良好消費風(fēng)氣良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會(huì )對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動(dòng).

　　學(xué)生調查報告 6

　　一、基本調查情況

　　(一)調查時(shí)間：

　　20xx年8月3日至8月12日;

　　(二)調查地點(diǎn)：

　　XX師范學(xué)院;

　　(三)調查對象：

　　對政法系10級本科班、漢語(yǔ)系09級(2)班本科、音樂(lè )舞蹈系10專(zhuān)科(1)班學(xué)生共計128人的每月生活費進(jìn)行實(shí)踐調查。

　　(四)調查目的：

　　當前的消費市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)

　　注:由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問(wèn)題。為了調查清楚大學(xué)生的消費問(wèn)題，我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費的調研，弄清楚大學(xué)生要花多少錢(qián)，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進(jìn)……

　　二、調查中發(fā)現的問(wèn)題

　　通過(guò)實(shí)踐調查發(fā)現大部分大學(xué)生的消費水平都處于一個(gè)較高的平臺，對其消費途徑 進(jìn)行調查，主要包括一下幾點(diǎn)：

　　(1)購買(mǎi)衣服：

　　大學(xué)生消費在一定程度上會(huì )相信自己的真實(shí)體驗，如果對名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好,于是保持良好的忠誠度。而且對衣服的購買(mǎi)有著(zhù)感性的認識，于是促使他們繼續購買(mǎi)(名牌)。

　　(2)戀愛(ài)消費：

　　在調查中發(fā)現，談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100—300元左右，最少的也在50元，多則達到1000元以上(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了 追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。

　　(3)上網(wǎng)消費：

　　作為一種新媒體，網(wǎng)絡(luò )以其交互性、虛擬性、全球性為人類(lèi)創(chuàng )造嶄新的文化形態(tài)，那就是網(wǎng)絡(luò )文化。網(wǎng)絡(luò )文化消費是隨著(zhù)信息社會(huì )的發(fā)展和數字化傳媒體的普及而出現的一種新型消費類(lèi)型。從本次調查的結果分析來(lái)看，對于上網(wǎng)方式，有19.5%的學(xué)生配有私人電腦，在網(wǎng)吧或 公共機房上網(wǎng)者占79.5%。

　　(4)手機等通訊消費：

　　據調查72.7%的學(xué)生月均發(fā)短信超過(guò)300條，每人通話(huà)時(shí)間可達230小時(shí)。13%的學(xué)生月均發(fā)短信在200條左右 ，通話(huà)時(shí)間約150小時(shí)。只有14.3%的學(xué)生月均發(fā)短信在100條以?xún)�，通�?huà)時(shí)間在100小時(shí)以下。

　　三、對大學(xué)生消費影響的因素

　　(1)社會(huì )的影響

　　把大學(xué)生放到校園里，他的角色就是一名學(xué)生。同樣把他放到社會(huì )中去，他又是社會(huì )的一份子。其消費觀(guān)不可避免的受整個(gè)社會(huì )的影響。學(xué)校為了擴大辦學(xué)規模，不斷降低入學(xué)門(mén)檻，許多家長(cháng)也抱著(zhù)混文憑的態(tài)度將孩子送入學(xué)校，不論孩子是否能夠順利完成其學(xué)業(yè)。結果一部分學(xué)生雖然掛上了大學(xué)生的頭銜，而實(shí)際中由于自身不具備完成學(xué)業(yè)的能力，思想和學(xué)校的負擔過(guò)重，由于缺乏堅強意志，隨著(zhù)時(shí)間的流逝變得越來(lái)越墮落 ，變得成天無(wú)所事是，既而大量的空閑時(shí)間用在了各方面的消費上。在改革開(kāi)放市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著(zhù)西方消費主義和其他一些文化的入侵，一些人開(kāi)始追求享樂(lè )，不少的大學(xué)生也開(kāi)始隨大流、趕潮流。因而產(chǎn)生一種不良的消費心理和消費觀(guān)。

　　(2)家庭的影響

　　家庭是每一個(gè)大學(xué)生的主要經(jīng)濟來(lái)源，所以家庭經(jīng)濟狀況與理財觀(guān)念直接影響著(zhù)學(xué) 生的消費觀(guān)。有些家庭比較富裕的子弟他們平時(shí)花錢(qián)很闊綽，消費非常的超前。根本不 會(huì )去節約和合理理財，只是盲目消費。而那些家庭條件比較貧窮的學(xué)生由于受家庭經(jīng)濟的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活費用，因而家庭對每一個(gè)大學(xué)生合理的消費觀(guān)的形成有著(zhù)直接的影響。

　　(3)學(xué)校的影響

　　當今的大學(xué)校園是開(kāi)放的，消費主義的思潮沖擊著(zhù)校園，學(xué)校周邊的環(huán)境對大學(xué)生的消費也帶來(lái)了很大的影響，校園內許多商家的廣告傳單、周?chē)�的網(wǎng)吧、歌廳、舞廳、咖啡廳、游戲廳、溜冰場(chǎng)、飯店等到處可見(jiàn)。這些都成了學(xué)生非正常消費的催化劑。高校教育對學(xué)生消費觀(guān)的導向教育還沒(méi)有形成足夠的重視, 具體有以下幾點(diǎn)：

　　其一，對大學(xué)生消費心理和行為研究不足。

　　高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對學(xué)生實(shí)際行為的了解與掌握。

　　其二，對大學(xué)生消費觀(guān)的教育指導不夠。

　　由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀(guān)，同時(shí)由于工科院校課程設置等因素，與人生觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、國情觀(guān)等重要思想觀(guān)念緊密相關(guān)的消費觀(guān)的專(zhuān)題教育在思想品德修養課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達到真正的指導目的。

　　其三，校風(fēng)建設范疇中普遍缺少倡導大學(xué)生勤儉節約生活消費觀(guān)的內容。

　　高校校風(fēng)主要體現的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。在校風(fēng)建設上注重塑造和強化學(xué)生良好的消費意識和消費行為，培養學(xué)生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個(gè)非常重要的內容。

　　四、消費觀(guān)導向性建議

　　我認為要正確引導大學(xué)生養成健康的消費心理和良好的行為，可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

　　(一)、加強對大學(xué)生消費心理和行為研究

　　我認為今后對于消費觀(guān)的社科研究應當重視和加強對大學(xué)生消費狀況的關(guān)注，注重 研究我們的.消費心理與行為，從中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助我們養成健康的消費心理，并形成正確的消費觀(guān)。

　　(二)、培養和加強大學(xué)生的財商

　　智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會(huì )生物的生存能力，財商則反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會(huì )里的生存能力。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力;其二，正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力。培養和加強理財能力是現今的大學(xué)生在激烈競爭的社會(huì )中生存的必備因素。理財不是簡(jiǎn)單的四則運算， 不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(cháng)期的理性基奠，是我們共同的課題。

　　(三)、高校校風(fēng)建設任重道遠

　　大學(xué)生良好消費風(fēng)氣應該成為良好校風(fēng)的重要組成部分，良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現學(xué)生生活作風(fēng)的重要組成部分。應該把握“育人為先”的原則，重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節的教育，重視培養和塑造大學(xué)生健康的消費心理。學(xué)校應該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。大學(xué)的存在是為將來(lái)培養可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬(wàn)事承重的后備人才，可見(jiàn)校風(fēng)建設意義深遠。

　　(四)、加強家庭環(huán)境教育

　　家庭環(huán)境對大學(xué)生的消費觀(guān)會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響，父母在日常生活消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象，父母應該積極幫助子女培養理財和計劃消費的習慣。

　　(五)、增強獨立意識，倡導理性消費

　　大學(xué)生要對消費有獨立的行動(dòng)和理性的思考，不要人云亦云、盲目追風(fēng)，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說(shuō)，在自己實(shí)際的消費能力和社會(huì )的現實(shí)狀況中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，合理消費、理性消費。

　　五、對本次調查的總結

　　通過(guò)本次的調查，我對大學(xué)生的消費有了更深的認識。大學(xué)生的這種不良消費觀(guān)不僅加重了家里的經(jīng)濟負擔、影響了家長(cháng)和學(xué)生的感情，還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，增大了學(xué)習教育管理的難度。對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期形成的消費觀(guān)可能會(huì )影響他一生的消費行為，并且與其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，健全人格的形成和完善密切相關(guān)。因 此,作為當代社會(huì )的一名合格大學(xué)生，我們不僅應該控制自身消費，向正確道路發(fā)展，也應互相提醒，共同走向理性消費、合理消費。要對自己的消費有正確的認識，合理做出理財計劃。

　　學(xué)生調查報告 7

　　一，大學(xué)生就業(yè)現狀分析

　　始于20xx年的全球經(jīng)濟危機席卷全球。在世界經(jīng)濟一體化的格局下，高速發(fā)展的中國也不能幸免。在一些地區和領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)非常明顯。在經(jīng)濟危機下，許多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大大減少，這使得中國勞動(dòng)力市場(chǎng)的壓力極其巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題極其突出。近日，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的20xx經(jīng)濟藍皮書(shū)指出，預計到20xx年底，將有100萬(wàn)大學(xué)生找不到工作，另有592萬(wàn)大學(xué)生將在20xx畢業(yè)，面臨找工作。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴重。

　　二、20xx和20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

　　20xx年，全國高校畢業(yè)生人數將達到559萬(wàn)，比xx多50萬(wàn)。但20xx年國際金融危機帶來(lái)的困難日益顯現，20xx年畢業(yè)的611萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)形勢面臨更加嚴峻的挑戰。在整個(gè)社會(huì )嚴峻的就業(yè)形勢下，高校畢業(yè)生仍然面臨嚴峻的就業(yè)形勢。

　　(1)2008年和2009年就業(yè)率對比分析:

　　20xx年就業(yè)藍皮書(shū)顯示，20xx年本科大學(xué)生就業(yè)率下降，而職高學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統計研究數據顯示，20XX畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比XX畢業(yè)生半年后的就業(yè)率低2個(gè)百分點(diǎn)；半年后，20xx 211高校畢業(yè)生就業(yè)率為89%(非失業(yè)率為90%)，非211本科院校為87%，高職院校為84%；而211院校(非失業(yè)率94%)、非211本科院校(90%)和高職院校(84%)的就業(yè)率為93%。其中，20xx大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后六個(gè)月內完成的。

　　根據教育部公布的數據，全國20xx高校畢業(yè)生總數為559萬(wàn)人，其中高校畢業(yè)生總數約為529萬(wàn)人。根據本次研究得出的比例，20xx高校畢業(yè)生畢業(yè)后在國內外留學(xué)人數為21.43萬(wàn)人，畢業(yè)半年后就業(yè)人數達到434萬(wàn)人左右。在73.56萬(wàn)失業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生(包括已失業(yè)的)中，畢業(yè)6個(gè)月仍在找工作的有51.59萬(wàn)人，失業(yè)但正在考研準備出國留學(xué)的有5.46萬(wàn)人，另有16.51萬(wàn)人無(wú)工作、無(wú)學(xué)業(yè)、無(wú)求職、無(wú)學(xué)習行為。

　　(二)、20xx畢業(yè)生就業(yè)區位分析:

　　20xx畢業(yè)生就業(yè)人數最多的前10個(gè)城市是:北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州；

　　高職院校畢業(yè)生就業(yè)規模最大的前10個(gè)城市是:北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

　　(20xx畢業(yè)生最高和最差就業(yè)率專(zhuān)業(yè)分析:

　　(20xx年最高和最差就業(yè)率專(zhuān)業(yè)分析:

　　20xx年，就業(yè)率最高的依次是工程、管理和經(jīng)濟學(xué)，但工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)半年后的月平均收入低于經(jīng)濟學(xué)。

　　從專(zhuān)業(yè)中產(chǎn)階層來(lái)看，地礦專(zhuān)業(yè)獨居榜首，工科專(zhuān)業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小。十大專(zhuān)業(yè)中產(chǎn)階級中，理工科專(zhuān)業(yè)八大。輔修專(zhuān)業(yè)就業(yè)率排名已經(jīng)明確了這一趨勢，高職院校也呈現出理工科專(zhuān)業(yè)就業(yè)率更高的趨勢。

　　最難就業(yè)的專(zhuān)業(yè)計算機科學(xué)20xx

　　根據“20xx大學(xué)就業(yè)能力排名”調查，中國應屆大學(xué)生最難的十個(gè)專(zhuān)業(yè)分別是:計算機科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、會(huì )計、國際經(jīng)濟與貿易、工商管理、法律、電子信息工程、機械設計與制造及其自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統。尷尬的是，這十個(gè)專(zhuān)業(yè)也是國內最受考生歡迎的專(zhuān)業(yè)。

　　這項研究調查了20萬(wàn)名半年后畢業(yè)的'學(xué)生。結果顯示，在635個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，有6.67萬(wàn)人在半年后失業(yè)在十大熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，占失業(yè)畢業(yè)生總數的近三分之一。其中計算機科學(xué)與技術(shù)、法律、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)半年的失業(yè)人數超過(guò)1萬(wàn)人。在畢業(yè)半年失業(yè)人數最多的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，計算機科學(xué)與技術(shù)、法律、英語(yǔ)、國際經(jīng)濟與貿易、會(huì )計等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)占9個(gè)。

　　三.20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢分析

　　(一)大學(xué)生就業(yè)形勢預測

　　再者，勞動(dòng)和社會(huì )保障部研究院會(huì )同浙大就業(yè)服務(wù)指導中心也對20xx年高校就業(yè)趨勢進(jìn)行了預測。預測結果如下:20xx年，我國勞動(dòng)力總量過(guò)剩，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員缺口較大。

　　根據勞動(dòng)和社會(huì )保障部科學(xué)研究所的數據，“十一五”期間我國每年新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為XX萬(wàn)，每年將有200萬(wàn)剩余勞動(dòng)力。根據中國人事科學(xué)院《XX中國人才報告》，到20xx年，中國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總供給將達到4000萬(wàn)人，而總需求將達到6000萬(wàn)人。以上兩個(gè)數據表明，中國整體勞動(dòng)力過(guò)剩，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將短缺，對專(zhuān)業(yè)人才的需求體現在第一、二、三產(chǎn)業(yè)。

　　第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬(wàn)

　　根據國務(wù)院發(fā)布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要(XX-20xx)》，全國有43所涉農高校，在校生約9萬(wàn)人，教學(xué)科研人員3.5萬(wàn)人，130萬(wàn)高校畢業(yè)生中有80萬(wàn)人離開(kāi)了農業(yè)。預計到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬(wàn)。

　　第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬(wàn)

　　我國38%的大學(xué)生是工科生，但畢業(yè)生數量仍然不足。振興中國工業(yè)需要大量的工程師，主要在it、微電子、汽車(chē)、環(huán)保、系統集成、新材料、新能源和節能技術(shù)開(kāi)發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預計到20xx年，人才缺口將非常巨大，達到1220萬(wàn)人。

　　第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬(wàn)

　　這個(gè)行業(yè)將是就業(yè)人數最多的行業(yè)。一些高端涉外人才需求量很大，如涉外會(huì )計、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數字媒體、物流、精算、心理咨詢(xún)等。預計到20xx年，人才缺口預計為325萬(wàn)。

　　由此可見(jiàn)，我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量仍然供不應求，大學(xué)生“就業(yè)難”只是一個(gè)表象。原因有二:第一，值得考慮的是一個(gè)大學(xué)生是否取得了學(xué)習上的成功，他的知識和能力結構是否能達到企業(yè)用人的標準；其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì )意愿存在很大差異。

　　(二)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現狀分析

　　據統計，中國注冊電子商務(wù)企業(yè)超過(guò)1000萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)超過(guò)10萬(wàn)家。初步估計未來(lái)我國電子商務(wù)人才需求每年在20萬(wàn)左右，而我國高校和各類(lèi)培訓機構每年輸出的人才數量不足10萬(wàn)。近年來(lái)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國高校畢業(yè)生就業(yè)評議率為47%�？梢�(jiàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠低于全國大學(xué)生平均就業(yè)水平，不容樂(lè )觀(guān)。造成這種情況的根本原因在于高校缺乏對電子商務(wù)人才的教育和培養，使得培養出來(lái)的學(xué)生很難達到社會(huì )對高層次電子商務(wù)人才的需求標準。主要問(wèn)題是:

　　第一，課程設置不合理。目前，我國電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教師大多由經(jīng)濟和計算機專(zhuān)業(yè)的人才組成。專(zhuān)業(yè)課程是經(jīng)濟和計算機專(zhuān)業(yè)知識的簡(jiǎn)單積累。

　　其次，學(xué)生實(shí)習大多是在虛擬環(huán)境下操作，無(wú)法真實(shí)感受電子商務(wù)在現實(shí)中的應用。畢竟現實(shí)和虛擬還是兩個(gè)世界。

　　第三，工作群體不明確，學(xué)生不知道自己未來(lái)的就業(yè)方向，不知道畢業(yè)后應該具備什么能力和證書(shū)，這樣才能在就業(yè)上更有競爭力。

　　(三)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)崗位能力要求

　　第一層，電子商務(wù)是基于網(wǎng)絡(luò )硬件層的。在這個(gè)層面上，我們需要了解一般計算機、服務(wù)器、交換機、路由器等網(wǎng)絡(luò )設備的功能，了解企業(yè)網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品的性能。

　　第二層是實(shí)施電子商務(wù)的軟件平臺。在這個(gè)層面上，涉及到服務(wù)器端操作系統、數據庫、安全和電子商務(wù)系統的選擇、安裝、調試和維護。

　　第三層，電子商務(wù)應用層。這個(gè)層面涉及到業(yè)務(wù)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品設計開(kāi)發(fā)，或者網(wǎng)絡(luò )應用開(kāi)發(fā)。網(wǎng)頁(yè)設計和圖像處理技能，或網(wǎng)頁(yè)應用程序開(kāi)發(fā)。

　　第四層，電子商務(wù)運營(yíng)管理，這一層涉及到各種業(yè)務(wù)支持人員，如客服、市場(chǎng)、貿易、物流、銷(xiāo)售等。

　　作為20xx班的畢業(yè)生，尤其是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢依然十分嚴峻。我們需要加強自身各方面能力的培養，做好充分的準備，迎接挑戰！

　　學(xué)生調查報告 8

　　近年來(lái)，大學(xué)生自殺事件頻頻發(fā)生，這一現象引起了家庭、學(xué)校以及社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。對多數苦讀三年的高中生而言，步入大學(xué)校門(mén)無(wú)疑是一件喜事。而隨著(zhù)大學(xué)生活的開(kāi)始，每個(gè)人都面臨著(zhù)一個(gè)嶄新的環(huán)境，心態(tài)也會(huì )因此有所改變。大學(xué)正處于青春期，青春期是生長(cháng)發(fā)育的高峰期，也是心理發(fā)展的重大轉折期，這一時(shí)期的大學(xué)生們往往在各種互相矛盾的心理狀態(tài)中掙扎，如獨立性和依賴(lài)性的矛盾、自制性和沖動(dòng)性的矛盾、渴求感與壓抑感的矛盾等等。因此，大學(xué)生的心理健康尤其值得關(guān)注。

　　一、主題簡(jiǎn)介

　　我們圍繞大學(xué)生心理健康這一話(huà)題為主題，利用網(wǎng)絡(luò )、實(shí)地調查、查閱資料等方式對我們身邊的同學(xué)進(jìn)行了心理健康調查。作為當代大學(xué)生的我們，面對著(zhù)嶄新的生活，無(wú)論是在生活上、學(xué)習上還是情感上，很多人都曾有過(guò)一段迷茫的時(shí)期。而近年來(lái)，關(guān)于大學(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的悲劇報道也日益增多，所以我們希望通過(guò)對同齡人的調查，總結出大家目前存在的一些普遍問(wèn)題，提出寶貴的意見(jiàn)，向身邊的同學(xué)宣傳關(guān)注心理健康的必要性，幫助身邊的同學(xué)調整好自己的心態(tài)，健康快樂(lè )地度過(guò)自己的大學(xué)生涯，并為將來(lái)步入社會(huì )做好準備。

　　二、活動(dòng)日程

　　1、 7月1—9日：準備階段

　　組員集中，分配任務(wù)，內部交流，通過(guò)各種渠道收集相關(guān)資料，談?wù)撟约簩Υ髮W(xué)生心理狀況的看法，提出問(wèn)題，制作調查問(wèn)卷。

　　校內調查：

　�。�1）口頭詢(xún)問(wèn)，在宿舍、班級、同學(xué)之間互相交流。作為初步參考資料。

　�。�2）問(wèn)卷調查，在校園內隨機派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查。

　　校外調查：將問(wèn)卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學(xué)的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調查。

　　在揚州大學(xué)農學(xué)院進(jìn)行實(shí)地調查，分小組行動(dòng)并且討論調查情況。

　　4、 8月24—25日：咨詢(xún)階段

　　將通過(guò)調查總結出的大學(xué)生主要面臨的心理問(wèn)題咨詢(xún)相關(guān)的老師，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并進(jìn)行信息匯總。

　　5、 8月26—28日：總結匯報階段

　　小組成員一起討論整理材料，各自發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，最后以書(shū)面報告形式進(jìn)行總結。

　　三、調查情況

　　1、調查背景

　　近年來(lái)，關(guān)于大學(xué)生由于心理健康問(wèn)題而引發(fā)的負面報道越來(lái)越多，這一現象引起了學(xué)校、家庭以及社會(huì )各界的高度關(guān)注。結合到我們的實(shí)際大學(xué)生活，我們也確實(shí)面臨著(zhù)學(xué)習壓力、嚴峻的就業(yè)壓力還有復雜的感情問(wèn)題。

　　2、調查目的

　　我們想通過(guò)對大學(xué)生心理健康的調查，從中尋找出當代大學(xué)生所面臨的一些比較普遍的心理困難，向大家宣傳心理健康的重要性，為大家提出一些適當有效的生活學(xué)習以及情感建議，幫助大家克服那些出現在我們多姿多彩大學(xué)生活中的小阻礙，為我們的健康成長(cháng)提供動(dòng)力與信心。

　　3、調查對象

　　本校的同學(xué)和江蘇省其他各高校的一些大學(xué)生。

　　4、調查方法或工具

　　主要是問(wèn)卷調查，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )以及實(shí)地調查兩個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施。

　　5、數據分析或問(wèn)題與現狀分析

　　心理健康調查問(wèn)卷問(wèn)題分析

　�。�1）您認為您目前所在的大學(xué)與高中的整體氛圍相差很大嗎？

　　A、特別大

　　B、很大

　　C、差不多

　　D、無(wú)差別

　　分析：12%的同學(xué)認為相差的氛圍特別大，無(wú)論是學(xué)習上還是生活上。48%的同學(xué)認為相差很大，主要實(shí)在學(xué)習氛圍和生活習慣上，大學(xué)的學(xué)習相對輕松而且老師也不會(huì )總是督促學(xué)習，大學(xué)都是住宿生活而很多人都是到了大學(xué)才離開(kāi)家開(kāi)始住在學(xué)校，這一方面很多人表示一開(kāi)始真的很不習慣。40%的同學(xué)認為差不多，雖然大學(xué)與高中相比是一個(gè)嶄新的環(huán)境，但他們表示自己很快就適應了這樣的生活。0%的同學(xué)認為無(wú)差別。

　�。�2）您對目前的大學(xué)生活適應狀況如何？

　　A、很好

　　B、還可以

　　C、較差

　　D、差

　　分析：調查顯示15%的同學(xué)認為對大學(xué)生活狀況適應狀況很好，而25%的同學(xué)對大學(xué)生活適應狀況感覺(jué)較差，絕大部分的同學(xué)樂(lè )觀(guān)的認為適應狀況還可以。這說(shuō)明大部分同學(xué)（60%）生活態(tài)度非常樂(lè )觀(guān)他們懂得調節自己在生活中遇到的困難，然而小部分同學(xué)則值得注意，他們對生活中的事情處理的'不是很樂(lè )觀(guān)，由于他們思想太重，壓力太大，所以他們需要更多的幫助和鼓勵。

　�。�3）您認為壓力在您的學(xué)習生活中對你的影響怎樣？

　　A、正面影響，學(xué)習的動(dòng)力

　　B、沒(méi)影響

　　C、有點(diǎn)影響，（低碳生活綠色環(huán)保調查報告）影響情緒

　　D、負面影響，無(wú)心學(xué)習

　　分析：有58%的同學(xué)認為壓力是一種正面影響是他們學(xué)習的動(dòng)力，這表明這些同學(xué)面對壓力是有著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的人生態(tài)度，他們化壓力為動(dòng)力為自己的人生增添光彩，32%的同學(xué)認為有點(diǎn)影響，但并不嚴重，這樣說(shuō)明他們也能夠逐漸地找到處理壓力的方法而不是受挫沮喪，10%的同學(xué)認為壓力是負面影響，會(huì )導致他們無(wú)心學(xué)習，這說(shuō)明他們的心理素質(zhì)還不是很好。

　�。�4）當您出現學(xué)習效率底下的情況時(shí)，您會(huì )覺(jué)得心煩氣躁嗎？

　　A、經(jīng)常會(huì )

　　B、偶爾會(huì )

　　C、很少會(huì )

　　D、不會(huì )

　　分析：調查表明有63%的同學(xué)認為偶爾會(huì )，20%的同學(xué)認為很少會(huì )，7%的同學(xué)認為不會(huì )，這表明絕大多數同學(xué)能夠樂(lè )觀(guān)地處理自己的學(xué)習問(wèn)題，有著(zhù)良好的心理素質(zhì)，而10%的同學(xué)表示他們經(jīng)常會(huì )覺(jué)得心煩氣躁，他們需要加強鍛煉。

　�。�5）您認為宿舍是否有利于您的學(xué)習？

　　A、非常有利

　　B、比較有利

　　C、一般

　　D、比較不利

　　E、非常不利

　　大學(xué)生心理健康調查報告各類(lèi)報告分析：從調查中發(fā)現沒(méi)有同學(xué)認為宿舍非常有利于他們的學(xué)習，25%的同學(xué)認為比較有利，32%的同學(xué)認為一般，而38%的同學(xué)認為比較不利，5%的同學(xué)認為非常不利。這說(shuō)明大多數同學(xué)還是把學(xué)習放在第一位的，但宿舍的學(xué)習氛圍不是很好，所以大多數同學(xué)表示他們還是傾向于去圖書(shū)館或者自習室學(xué)習。

　�。�6）您是否對學(xué)�；蛘呓虒W(xué)質(zhì)量產(chǎn)生過(guò)不滿(mǎn)心理？

　　A、經(jīng)常有

　　B、偶爾有

　　C、很少有

　　D、沒(méi)有

　　E、未考慮過(guò)

　　分析：調查發(fā)現15%的同學(xué)經(jīng)常有不滿(mǎn)心理，說(shuō)明他們時(shí)常在思考自己，反省自己，但又從未去試圖改變現狀，改變自己，有50%的同學(xué)偶爾會(huì )產(chǎn)生不滿(mǎn)心理，說(shuō)明大多數同學(xué)是樂(lè )觀(guān)的，只是學(xué)習任務(wù)和不幸偶爾讓他們心煩，只有20%的同學(xué)很少會(huì )出現不滿(mǎn)心理，13%的同學(xué)從未不滿(mǎn)，5%同學(xué)從未考慮過(guò)這一問(wèn)題，這說(shuō)明他們的心理素質(zhì)非常好。

　　學(xué)生調查報告 9

　　一、調查的背景

　　零花錢(qián)對于現在的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活中已經(jīng)必不可少了�？v觀(guān)我們同學(xué)的零花錢(qián)，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢(qián)。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢(qián)在一定程度上決定著(zhù)學(xué)生在班級中的地位。我們疑惑，為什么零花錢(qián)會(huì )決定學(xué)生的地位?同學(xué)們這些零花錢(qián)到底花在了什么地方?我們應該怎樣正確使用自己的零花錢(qián)?帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我們在老師的指導下決定就關(guān)于零花錢(qián)的使用情況進(jìn)行實(shí)際調查，用事實(shí)引導、教育小伙伴們平時(shí)改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢(qián)。

　　二、調查的具體目標

　　1、調查家長(cháng)的月收入及其主要來(lái)源，并做初步統計。

　　2、學(xué)會(huì )設計調查表，在實(shí)踐調查活動(dòng)中，提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3、通過(guò)收集資料及調查、采訪(fǎng)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　4、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì )交往與合作，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展。

　　三、調查的實(shí)施

　　本項活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：活動(dòng)準備階段;活動(dòng)實(shí)施階段;活動(dòng)總結階段。

　　(一)第一階段：活動(dòng)準備階段

　　1、分組：

　　按照原來(lái)的學(xué)習小組把全班30名學(xué)生分成4個(gè)小組(學(xué)習小組的分法既考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時(shí)也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問(wèn)題，以便在課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。)

　　2、組內確定活動(dòng)主題。

　　經(jīng)過(guò)同學(xué)們的商議，圍繞大主題“零用錢(qián)的調查�！备鱾�(gè)小組分別確定了本組所要研究的小課題：

　　組1：放學(xué)后同學(xué)們在各小攤點(diǎn)購買(mǎi)食品和玩具情況的調查;組2：本班同學(xué)一個(gè)月來(lái)所花零用錢(qián)的數量的調查;

　　組3：本組學(xué)生一個(gè)月中所花零用錢(qián)的數量及去向的調查;組4：調查父母一個(gè)月的工資收入情況及家庭一個(gè)月的開(kāi)支情況; 3、組內分工，制定研究方案

　　4個(gè)活動(dòng)小組不僅進(jìn)行了分工，同時(shí)商議出了活動(dòng)方案，例如1組中的活動(dòng)時(shí)間(定于放學(xué)后)，活動(dòng)地點(diǎn)(校門(mén)口旁邊的零食店)，活動(dòng)方法(調查、采訪(fǎng))等，并對可能出現的問(wèn)題，如攤主不愿接受采訪(fǎng)等情況作了假設，并針對可能出現的情況選擇較為合理的解決方法，努力使活動(dòng)得以順利地開(kāi)展。

　　(二)第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段

　　1、設計調查問(wèn)卷或相關(guān)表格

　　根據本組的活動(dòng)目的，分別設計較為合理的調查問(wèn)卷或有關(guān)表格，以便活動(dòng)時(shí)有針對性地進(jìn)行調查，了解同學(xué)們使用零花錢(qián)的情況，同時(shí)便于活動(dòng)后系統地、科學(xué)地進(jìn)行統計分析。

　　同學(xué)們：

　　一個(gè)人在外有時(shí)需應急之用，如買(mǎi)學(xué)習用品、打電話(huà)等，為此家長(cháng)們都會(huì )給你們一些零用錢(qián)，這些零用錢(qián)你是怎樣使用的，請你仔細閱讀該問(wèn)卷，在所選的答案后打√。

　　1、一個(gè)月你大約有多少零用錢(qián)?

　　5元( ) 10元( ) ( )元

　　2、這些零用錢(qián)你是怎么來(lái)的?

　　父母給( )從早餐中節省來(lái)( )

　　其他方式( )

　　3、你是怎樣使用零用錢(qián)?

　　買(mǎi)零食( )買(mǎi)玩具( )買(mǎi)書(shū)( )儲蓄( )其他( )

　　4、你每天會(huì )用多少零用錢(qián)?

　　不是每天都用( )每天大約用( )元

　　5、你統計過(guò)一個(gè)月大約用多少零用錢(qián)?

　　統計過(guò)( )大約用( )

　　不清楚，沒(méi)統計( )

　　6、你想過(guò)如何合理的使用自己的零用錢(qián)?

　　沒(méi)想過(guò)( )想過(guò)( )

　　我是這樣做的(

　　學(xué)生調查報告篇調查對象:在讀的大學(xué)生

　　調查方法:本次通過(guò)采用網(wǎng)上向QQ好友發(fā)放問(wèn)卷調查形式，發(fā)放問(wèn)卷份數為100份

　　調查背景:隨著(zhù)高科技的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )迅速普及，在互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)電子商務(wù)的`同時(shí),新的購物方式也是層出不窮,上網(wǎng)人數不斷的上升，人們對上網(wǎng)購物的熱情大大加強，而大學(xué)生是這些網(wǎng)上購物人中不可或缺的一個(gè)群體，所以，收集整理我對在校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物調查研究

　　調查目的：通過(guò)此次調查有助于了解大學(xué)生的網(wǎng)上購物情況，從中可以分析當代大學(xué)生的消費結構，并了解當前大學(xué)生對網(wǎng)上購物的看法，態(tài)度等狀況。

　　調查內容：

　　1、大學(xué)生網(wǎng)上購物的所占比例多少；

　　2、大學(xué)生網(wǎng)上購物的產(chǎn)品有哪些；

　　3、大學(xué)生網(wǎng)上購物消費水平；

　　4、大學(xué)生對網(wǎng)上購物的弊端有怎樣的看法和態(tài)度。

　　調查結果與分析

　　根據問(wèn)卷調查結果顯示:在被調查的人中,有網(wǎng)上購物的經(jīng)歷占比例為75%。男生在網(wǎng)上購物中所占比例為75%，女生在網(wǎng)上購物群體所占比例為25%�；ヂ�(lián)網(wǎng)在男生中普及程度高于女生，男性更加敢于冒險和追求新的事物。

　　學(xué)生調查報告 10

　　【摘要】：創(chuàng )新，廣義的說(shuō)，是發(fā)現、發(fā)明、創(chuàng )造新事物。人的創(chuàng )新能力與三個(gè)因素直接相關(guān)：一時(shí)知識因素，二是智力因素，三是能力因素。創(chuàng )新能力的知識因素是各門(mén)學(xué)科所要解決的問(wèn)題，培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力就是根據現實(shí)需要，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力，并組織、知道學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng )新工作，使得取得創(chuàng )新成果，這也是高等教育的主要任務(wù)之一，本文通過(guò)對湖師宿舍學(xué)生的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查的方式，分析了大學(xué)生對于創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的理解。

　　【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生，創(chuàng )新，實(shí)踐

　　一、調查背景

　　格林斯潘曾說(shuō)，“現在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”，當今世界各國都是以經(jīng)濟發(fā)展作為當下主題。社會(huì )在向前發(fā)展，時(shí)代也在不斷進(jìn)步，各行業(yè)的人們都以新的形象展現正在新的時(shí)代�？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，作為大學(xué)生的我們同樣也要與時(shí)俱進(jìn)，要以新的形象去面對新的時(shí)代，以像男的特點(diǎn)去適應信的時(shí)代，這對每個(gè)大學(xué)生是十分重要的。近年來(lái)，我國新的基礎教育課程改革也將變革學(xué)習方式，強調在學(xué)科領(lǐng)域要為學(xué)生創(chuàng )設探究性學(xué)習的空間；注重知識發(fā)生的過(guò)程，而不僅僅是結果；注重主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識和能力。

　　隨著(zhù)課程標準的頒布，與之相應的教材新增加了研究性學(xué)習的內容。如何變革學(xué)習方式，組織好這些內容的教學(xué)，同時(shí)在教材的使用中，創(chuàng )造性地選擇更多的內容，開(kāi)展探究性教學(xué)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，成為當前數學(xué)教學(xué)中必須面對而無(wú)法回避的問(wèn)題。

　　培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力是時(shí)代挑戰的要求。從某種意義上來(lái)講誰(shuí)掌握了面向21世紀的教育，誰(shuí)就能在21世紀的國際競爭中處于戰略主動(dòng)地位。面對新世紀的國際競爭我們最重要的就是要深化教育改革，實(shí)施創(chuàng )新教育，培養出大批高素質(zhì)的創(chuàng )新人才。培養具有創(chuàng )新能力和創(chuàng )新精神的一代新人已成為世界各國的共識，成為國際教育改革的潮流。

　　培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力是課程改革的要求。新的課程標準倡導以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識，激發(fā)學(xué)習興趣，要求學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，培養創(chuàng )新意識和創(chuàng )造精神，實(shí)踐能力，它標志著(zhù)學(xué)生的學(xué)習方式正由傳統的'接受式學(xué)習向主動(dòng)型學(xué)習轉變。

　　二、調查方法與過(guò)程

　　調查對象：湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生

　　調查時(shí)間：調查地點(diǎn)：學(xué)生宿舍調查方式：?jiǎn)?wèn)卷法

　　調查過(guò)程：

　　1、分組（將全班30名同學(xué)分成3個(gè)小組，每組設組長(cháng)1名）

　　2、分配任務(wù)（定課題、查資料、制問(wèn)卷）小組討論

　　3、發(fā)放問(wèn)卷（每人5份問(wèn)卷，隨機發(fā)放）

　　4、收集并整理問(wèn)卷

　　5、數據分析

　　6、調查結果總結

　　7、撰寫(xiě)調查報告

　　8、總結經(jīng)驗

　　三、現狀及分析

　　1、對于大學(xué)生在日常生活中是否注意培養自己的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的問(wèn)題，具體結果如下表：

　　由上表可以看出，在大學(xué)中，很主意平時(shí)就培養對自己創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養的同學(xué)較少，但是根本不注意的更少，只是大部分人不是很主意，所以在大學(xué)里，大學(xué)生應該提高對于自己的這種能力的培養，從而提高自己的各方面能力。

　　2、對于大學(xué)生“發(fā)表過(guò)自己的論文、制作手工藝品、。申請過(guò)專(zhuān)利、拆電器并復原”等事件，調查結果如下表：選項

　　次數

　　申請過(guò)專(zhuān)利

　　拆電器并復原

　　制作手工藝品

　　發(fā)表過(guò)自己的論文

　　百分比

　　有效百分比

　　累計百分比

　　由上表可以看出對于大學(xué)生自己“發(fā)表過(guò)自己的論文、制作手工藝品、。申請過(guò)專(zhuān)利、拆電器并復原”等事件，一般是由于其中條件的限制等原因，學(xué)生的工藝品只限制于自己喜歡的小玩意兒，而自己的專(zhuān)利等較少，由此，大學(xué)生在學(xué)校應該注重自己的這些方面的培養，從而提高自己的創(chuàng )新和實(shí)踐的能力。

　　3、大學(xué)生對于目前的科技創(chuàng )新了解情況如下表：

　　C、大學(xué)生數學(xué)建模競賽

　　由上表可以看出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)設計和大學(xué)生電子設計，許多大學(xué)生都知道，但是，對于大學(xué)生數學(xué)建模競賽和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，許多大學(xué)生還不認識完全，就起具體原因在于這類(lèi)項目在學(xué)生的前期學(xué)習中還不能具體表現出來(lái)，相信在進(jìn)行更多的學(xué)習后，學(xué)生能夠認識到這點(diǎn)的重要性，從而逐漸提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。

　　4、對于湖北師范學(xué)院的很多協(xié)會(huì )，可能許多人可能不能認識到其中的部分協(xié)會(huì )的，那些可以提高學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的。對此，我們做出的調查結果如下：

　　C、數學(xué)建模協(xié)會(huì )

　　是否

　　次數

　　百分比

　　有效百分比

　　累計百分比

　　D、職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )

　　是否

　　次數

　　百分比

　　有效百分比

　　累計百分比

　　由上表可以看出，對教師技能促進(jìn)協(xié)會(huì )、科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì )、自主創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )等協(xié)會(huì )認知的大學(xué)生較多，而對數學(xué)建模協(xié)會(huì )和職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )的認知較少，對比前面對學(xué)生調查，對于數學(xué)建模部分學(xué)生還沒(méi)有參加過(guò)，所以不能認識能夠被人所理解。但是，加入學(xué)校的協(xié)會(huì )還是能夠提高大學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的。 5、創(chuàng )新型人才應該具備的素質(zhì)有那些？對于這個(gè)問(wèn)題，我們采取了一些最基本的能力并對學(xué)生進(jìn)行調查，具體結果如下：選項

　　刻苦鉆研的精神求真務(wù)實(shí)的品格次數

　　百分比

　　有效百分比

　　累計百分比

　　學(xué)生調查報告 11

　　一、探究目標

　　摸清小豆丁們近視背后的“元兇”。

　　二、調查時(shí)間

　　20xx年春分時(shí)刻——3月20日。

　　三、調查范圍

　　鎖定xx小學(xué)五年級全體同學(xué)。

　　四、調查手法

　　1. 心貼心訪(fǎng)談：通過(guò)深度對話(huà)，挖掘學(xué)生近視的全程故事。

　　2. 火眼金睛觀(guān)察法：實(shí)地考察學(xué)生們對眼保健操的重視程度。

　　五、調查收獲

　�。ㄒ唬�、近視原因大起底

　　1. 基因的力量：有些孩子繼承了父母的`近視基因。

　　2. 電子屏誘惑：不少娃兒長(cháng)時(shí)間沉浸于電子產(chǎn)品世界。

　　3. 近距離書(shū)寫(xiě)：寫(xiě)字時(shí)眼睛幾乎貼在本子上。

　　4. 光線(xiàn)殺手：無(wú)論強光刺眼還是弱光昏暗，都在挑戰視力極限。

　　5. 學(xué)業(yè)壓力山大：隨著(zhù)年級升高，作業(yè)如海，眼保健操被冷落，眼睛休息不足。

　�。ǘ�）、近視防護錦囊

　　1. 綠植相伴，眼保健操勤做不輟，抗疲勞藥水助攻。

　　2. 擁抱規律作息，睡眠保證8~10小時(shí)，堅決抵制熬夜誘惑。

　　3. 對電子產(chǎn)品的熱情要適度，每次接觸控制在30分鐘至1小時(shí)為宜。

　　六、深入剖析

　　小學(xué)生的近視因素主要包括遺傳、環(huán)境、個(gè)體習慣和睡眠四大因素。關(guān)鍵問(wèn)題在于繁重作業(yè)導致熬夜、睡眠不足，以及電視手機成癮。如今，小學(xué)生近視大軍已遠超非近視群體，現有的治療手段多依賴(lài)眼鏡，手術(shù)是更直接的方式，但無(wú)論如何，呵護眼睛才是重中之重！

　　七、總結點(diǎn)睛

　　眼睛可是心靈的小窗戶(hù)，我們要倍加愛(ài)護，別讓眼睛承受過(guò)多的壓力哦！

　　學(xué)生調查報告 12

　　一、問(wèn)題的提出。

　　最近，同學(xué)們有個(gè)別的缺作業(yè)，且考試有不及格現象。我們的同學(xué)準備對本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習情況分析展開(kāi)調查。

　　二、調查方法。

　　1、走訪(fǎng)同學(xué)本人。

　　2、走訪(fǎng)周?chē)�的同學(xué)。

　　三、調查情況整理。

　　姓名情況原因作業(yè)完成情況

　　李毓雯優(yōu)秀上課注意聽(tīng)認真完成

　　勤學(xué)好問(wèn)

　　李莎莎優(yōu)秀上課注意聽(tīng)認真完成

　　多看課外書(shū)

　　李寒冰差上課不注意聽(tīng)講不按時(shí)完成

　　信息渠道走訪(fǎng)同學(xué)

　　四、結論。

　　1、因為同學(xué)們的自制力很差，如果不及時(shí)管教，會(huì )產(chǎn)生一種不想寫(xiě)作業(yè)的心理。所以做家長(cháng)的要及時(shí)管教。

　　2、作為一個(gè)學(xué)生，只有老師家長(cháng)的管教是不夠的，還要靠自己。做作業(yè)是為了鞏固當天學(xué)的新知識。小學(xué)生學(xué)得快，忘得快，如不及時(shí)鞏固，就會(huì )忘掉。做了作業(yè)，才會(huì )使你對剛學(xué)過(guò)的知識加深印象，所以，做作業(yè)并非無(wú)用。

　　3、此外，學(xué)生應養成良好的時(shí)間觀(guān)念，應先把作業(yè)寫(xiě)完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學(xué)習。

　　生活低碳是指提倡讓環(huán)境綠化，減少碳的排放量而提出的，因為二氧化碳而導致環(huán)境變暖，提出發(fā)展新能源代替過(guò)去的舊能源，比如用電代替石油，減少廢物燃燒。

　　調查時(shí)間：20xx年xx月xx日

　　調查地點(diǎn)：青塘小區

　　調查內容：人們是怎樣進(jìn)行低碳生活的呢?

　　調查目的：低碳生活的重要性

　　調查過(guò)程:查看新聞

　　1、車(chē)，尤其是私家車(chē)，排出的尾氣有二氧化碳，引起溫室效應，所以現在都提倡買(mǎi)低排量車(chē)。

　　2、用煤作為能源，燃燒后排除的還是二氧化碳，所以都提倡使用綠色新型能源

　　3、單面印刷紙張一次性筷子砍伐過(guò)量的樹(shù)。所以都提倡使用再生紙、環(huán)�？曜�

　　在我們的日常生活中，其實(shí)是一直都在排放著(zhù)二氧化碳，比如我們坐汽車(chē)要耗費燃油，燃油燃燒就產(chǎn)生二氧化碳，排放在空氣中就增加了

　　碳排放。我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費電能，電能的生產(chǎn)是要消耗大量的`煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此，如何通過(guò)節約能源，節制我們的日常生活，如少用空調，少用暖氣，少開(kāi)車(chē)，少坐飛機等等，都是屬于低碳生活的一部分。違背低碳生活，會(huì )導致二氧化碳排放量增加，污染環(huán)境，氣候反常。

　　低碳生活只是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們去行動(dòng)，就可以接近低碳生活，甚至可以達到低碳生活的標準。為我們能生活在一個(gè)低碳的環(huán)境而努力!

　　學(xué)生調查報告 13

　　一、調查目的：

　　近年來(lái)，隨著(zhù)手機在校園里的普及，越來(lái)越多的手機廠(chǎng)商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場(chǎng)。為了了解手機在大學(xué)生中的普遍情況、使用效果以及消費情況，掌握手機在大學(xué)的銷(xiāo)售情況和市場(chǎng)前景，我們決定以大學(xué)生為調查對象，對大學(xué)校園里的手機市場(chǎng)作一次調研。

　　二、調查對象：大學(xué)生

　　三、調查方式：網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷

　　網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷的優(yōu)點(diǎn)：

　　1。提高效率，減少調查工作量。

　　2。調查對象更具隨機性。由于是在網(wǎng)上答卷，回答我們答卷的大學(xué)生朋友人數最后達到了2350人。這個(gè)數字是由調查頁(yè)面自動(dòng)跟蹤生成的。

　　3。數據統計便捷。我專(zhuān)門(mén)設計了一個(gè)調查數據統計頁(yè)面，對調查數據進(jìn)行自動(dòng)的跟蹤統計，主要有人數統計，占同類(lèi)選項百分比統計等

　　四、調查方法：

　　1。由調查小組成員共同協(xié)商確定問(wèn)卷內容，以書(shū)面文件形式確定，交由本人進(jìn)行制作成電子版調查問(wèn)卷。

　　2。電子問(wèn)卷制作完成并通過(guò)無(wú)錯測試后，我將其上傳到我朋友租用的虛擬主機空間。

　　3。動(dòng)員調查小組所有成員進(jìn)行廣泛宣傳，宣傳方式主要有二：一是讓自己的朋友上網(wǎng)回答調查，二是在論壇上發(fā)布信息，讓論壇上的網(wǎng)友幫忙回答

　　4。調查完成后，由全體小組成員對調查統計數據進(jìn)行分析

　　5。撰寫(xiě)調研報告

　　五、調查數據統計分析：

　　本次調查共有2350人參加并且完成了問(wèn)卷，來(lái)自一所高校，并且參加調查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學(xué)生手機調研具有一定普遍意義。我們主要針對大學(xué)生手機擁有和需求狀況、學(xué)生手機的使用要求分析、學(xué)生手機族的消費動(dòng)力分析、學(xué)生手機族的消費動(dòng)機分析、學(xué)生手機族的目標確立分析5個(gè)方面進(jìn)行數據統計和分析并最后給出我們小組的營(yíng)銷(xiāo)建議。

　　1．大學(xué)生手機擁有和需求狀況：

　　調查數據顯示，在被訪(fǎng)者中有80％的學(xué)生擁有手機。同時(shí)23％的學(xué)生將會(huì )在近期更換手機。在沒(méi)有手機的學(xué)生中，15％學(xué)生將會(huì )在近期購買(mǎi)手機。從這些數據可看出：隨著(zhù)人們生活水平的'提高，手機在大學(xué)里已不再是新鮮事物了，已開(kāi)始普及化了。大學(xué)生已經(jīng)成為手機市場(chǎng)中一個(gè)不容忽視的消費者群。

　　2．學(xué)生手機的使用要求分析

　�、僮钪刭|(zhì)量

　　另外，部分消費者對外觀(guān)款式要求也較高，手機廠(chǎng)商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由于大學(xué)生都是年輕人。隨著(zhù)人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價(jià)格的敏感度會(huì )降低，而對外觀(guān)款式的要求會(huì )更高。

　�、谥械蜋n產(chǎn)品較受歡迎

　　學(xué)生調查報告 14

　　學(xué)生中近視和胖乎乎的人越來(lái)越多。造成這種現象的原因之一是缺乏體育鍛煉。大多數學(xué)生喜歡體育課，但他們的課外體育鍛煉呢？針對這個(gè)問(wèn)題，我展開(kāi)了調查。

　　第一，調查方法:

　　1.調查訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生和家長(cháng)，了解學(xué)生課外體育活動(dòng)情況。

　　2.在網(wǎng)上找資料了解體育鍛煉的重要性。

　　二.調查:

　　xx班36人。每周鍛煉兩次以上的有7人，鍛煉一次的有8人。男生和女生的運動(dòng)風(fēng)格是有差異的。男生主要打籃球，羽毛球，乒乓球，騎自行車(chē)。女生主要和父母一起散步，打羽毛球。班上大約60%的學(xué)生沒(méi)有鍛煉的習慣。

　　三、父母的看法:

　　1.支持孩子體育鍛煉的家長(cháng)觀(guān)點(diǎn):

　　(1)體育鍛煉可以增強兒童體質(zhì)，促進(jìn)兒童成長(cháng)。

　　(2)體育鍛煉可以培養孩子團結合作、努力工作的精神。

　　2.不支持孩子體育鍛煉的家長(cháng)觀(guān)點(diǎn):

　　(1)認為學(xué)習更重要，體育鍛煉會(huì )浪費學(xué)習時(shí)間。

　　(2)擔心體育鍛煉中的安全和兒童的傷害。

　　四、體育鍛煉的`重要性:

　　1.不同的運動(dòng)可以不同程度的提高我們的身體素質(zhì)。比如球類(lèi)運動(dòng)可以鍛煉我們的移動(dòng)和反應能力，長(cháng)跑可以鍛煉耐力。

　　2.運動(dòng)有利于培養我們良好的人格。它使我們能夠正確面對失敗和挫折，在競爭中形成健康、積極、進(jìn)取的人格。

　　3.體育為學(xué)生提供了更多的交流機會(huì )，增進(jìn)了友誼，學(xué)會(huì )了團結合作。

　　建議:

　　學(xué)生學(xué)習后，每天參加一小時(shí)的體育鍛煉，健康工作50年，快樂(lè )生活一輩子。

　　學(xué)生調查報告 15

　　如今中學(xué)生厭學(xué)心理較為普遍，正確認識和解決中學(xué)生厭學(xué)心理是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的問(wèn)題。如何認識和評價(jià)這一心理問(wèn)題，如何使中學(xué)生走出這一心理困境，尋求心理健康，已成為擺在家長(cháng)和教育工作者面前的一項迫切需要解決的問(wèn)題。今年3月——9月我談話(huà)，問(wèn)卷調查等有效渠道，對眾多在校中學(xué)生做了厭學(xué)心理調查。結果表明，絕大多數的中學(xué)生是非觀(guān)念、愛(ài)憎觀(guān)念是好的，造成厭學(xué)心理的原因是多方面的，而客觀(guān)方面的原因為主導因素。造成中學(xué)生厭學(xué)的主要因素有：

　　一、社會(huì )因素。主要有：

　　1、受社會(huì )不良文化及市場(chǎng)經(jīng)濟浪潮的沖擊�！吧蠈W(xué)無(wú)用論”在當代中學(xué)生中普遍流行，中學(xué)生不能客觀(guān)地看待和理解知識的重要性，認為學(xué)習是被動(dòng)、煩惱的事，學(xué)習是為老師而學(xué)、為家長(cháng)而學(xué)，與自己無(wú)關(guān)。

　　2、受校外營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè )場(chǎng)所影響或吸引，使中學(xué)生將更多的精力投入到自認為有趣的事情上。

　　3、受一些社會(huì )現象影響，如知識分子就業(yè)難的現狀等。

　　二、家庭因素。

　　家庭是學(xué)生的第一課堂，對學(xué)生學(xué)習態(tài)度甚至人生態(tài)度具有重要的影響作用。主要有：

　　1、家長(cháng)溺愛(ài)。這類(lèi)放縱型家長(cháng)對子女放任自流，導致子女懶學(xué)勤玩，使孩子滋生了依賴(lài)性與懶惰性，不僅對枯燥的學(xué)習毫無(wú)興趣，而且易沾染社會(huì )不正之風(fēng)，貽害終生。

　　2、家長(cháng)要求過(guò)于苛刻�！巴�子成龍，望女成鳳�！庇行�強制性家長(cháng)不顧孩子的想法，完全按照自己的意愿規劃孩子的人生與未來(lái)，逼迫孩子學(xué)習，如果孩子成績(jì)不好還要嚴加懲罰，這樣便造成孩子的逆反心理，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　3、家庭關(guān)系不和或家庭破裂。家庭關(guān)系不和或家庭破裂會(huì )給孩子的心靈造成難以抹去的創(chuàng )傷，家庭的陰影會(huì )占據孩子思想的很大一部分，進(jìn)而無(wú)心學(xué)習，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　三、學(xué)校因素。

　　學(xué)校是中學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)所，對中學(xué)生的影響尤為深刻。主要有：

　　1、教師素質(zhì)低下。教師是學(xué)生第一線(xiàn)的教育者，是影響中學(xué)生學(xué)習態(tài)度的最關(guān)鍵因素。教師往往只重視學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而忽略學(xué)生其他方面的素質(zhì)，這種對學(xué)生能力的錯誤評價(jià)使學(xué)生頗為不滿(mǎn)。更有的教師，公然歧視所謂的“差生”，僅僅因為他們學(xué)習成績(jì)不好而全盤(pán)否定，見(jiàn)了他們更是表現出不屑與輕視，一旦這些差生做錯什么就嚴加懲罰，大打出手，仿佛遇見(jiàn)仇敵一般�！安钌�是由老師一手造就的�！钡退刭|(zhì)的教師使學(xué)生對其產(chǎn)生逆反心理，明知自己做得不對還是要做，為的就是“整老師”，“你想辦法整我，我就想辦法整你！”

　　2、沉重的.學(xué)習負擔�，F在，學(xué)習是學(xué)生的第一要務(wù)，提高升學(xué)率更是各個(gè)學(xué)校的第一要務(wù)，這關(guān)系學(xué)校的生存與發(fā)展。然而，一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，采取“填鴨式”教育方式，使學(xué)生身心負擔過(guò)重，精神高度緊張。大量的作業(yè)，大量的練習使學(xué)生越發(fā)感覺(jué)學(xué)習是極其枯燥無(wú)味的，從而產(chǎn)生出厭學(xué)情緒。

　　3、教師教學(xué)觀(guān)念陳舊，不懂因材施教，重死記硬背、題海戰術(shù)，輕思想政治教育、方法指導和能力培養，講課枯燥無(wú)味。作業(yè)繁多乏味，多為反復型、單純抄寫(xiě)型作業(yè)。

　　四、自身因素。主要有：

　　1、沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習目標，學(xué)習不刻苦，基礎差，成績(jì)跟不上。

　　2、學(xué)習方法不當，感覺(jué)付出沒(méi)有回報。其實(shí)，說(shuō)到底，自身因素也歸屬于客觀(guān)因素，這是父母及教育工作者的失職，完全可以避免。

　　那么，當一個(gè)中學(xué)生出現厭學(xué)情緒時(shí)，他會(huì )有什么表現呢？一般認為，厭學(xué)是指學(xué)生對學(xué)習否定的內在反應傾向，包括厭學(xué)情緒、厭學(xué)態(tài)度和厭學(xué)行為。表現為對學(xué)習極度厭惡反感，在課堂上睡覺(jué)或做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，經(jīng)常曠課或逃學(xué)，自覺(jué)地將注意力轉移到其他方面如迷戀網(wǎng)絡(luò )、打架斗毆、早戀等，這是中學(xué)生喜愛(ài)向別人展現自己的必然結果，學(xué)習成績(jì)不好，就要在其他方面超過(guò)別人，讓別人對自己刮目相看。厭學(xué)的直接后果就是導致學(xué)生學(xué)習效率下降，學(xué)習成績(jì)急速下降，間接后果則影響學(xué)生的人生態(tài)度及人生價(jià)值。

　　其實(shí)，“差生”不差，只是被主觀(guān)地扣上了“差生”的帽子。調查表明，有些成績(jì)差的中學(xué)生并不是一直學(xué)習成績(jì)都差，甚至有的還曾經(jīng)排在班里前幾名，只是后來(lái)的一些因素使他們開(kāi)始“變差”。越是厭學(xué)，成績(jì)越差；成績(jì)越差，越是厭學(xué)。那么，如何擺脫這一惡性循環(huán)，使“差生”重獲自信，重新走上正確的學(xué)習道路呢？鑒于以上對厭學(xué)原因的分析，我認為應采取如下相應對策：

　　一、加強學(xué)習目的和學(xué)習動(dòng)機的教育。

　　良好的學(xué)習目的和學(xué)習動(dòng)機，能激發(fā)愛(ài)國熱情，在學(xué)習上表現出積極的態(tài)度、強烈的責任感。學(xué)習不是為別人而學(xué)，而是為自己學(xué)，自身的素質(zhì)提高了，才能施展出自身的才華與價(jià)值，為社會(huì )做出貢獻，為祖國效力。當今科技迅猛發(fā)展，競爭日益激烈，社會(huì )需要的是智力型人才，一個(gè)人如果不努力學(xué)習，不能掌握足夠的科技文化知識，就不能在社會(huì )立足，甚至不能生存。

　　二、學(xué)校教育與家庭教育相結合。

　　良好的家庭教育對培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度十分重要，作為學(xué)校的教育工作者，應積極與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系、配合，使雙方的信息得到及時(shí)地反饋，發(fā)現學(xué)生有厭學(xué)情緒應想方設法積極進(jìn)行心理誘導，決不能任其自流，也不能實(shí)行強制管理，這樣更會(huì )加重學(xué)生的厭學(xué)心理，使問(wèn)題更加難以解決。作為家長(cháng)，應努力營(yíng)造和睦的家庭氛圍，了解自己孩子的性格，盡量避免或減少孩子心靈上的創(chuàng )傷，家長(cháng)不是永遠都對，自己有錯不要羞于承認，家長(cháng)主動(dòng)承認錯誤有利于父母與子女建立和諧的關(guān)系。學(xué)校應加強學(xué)生的思想政治教育，對行為上過(guò)于放蕩的學(xué)生按規定給予適當的處分是必要的，也應考慮學(xué)生的想法，運用多種形式，進(jìn)行啟發(fā)式誘導，想方設法增強學(xué)生抗御挫折、精神壓力的能力，以增強學(xué)習信心。

　　三、學(xué)校要重視激發(fā)，培養學(xué)生自尊心與自信心。

　　教師的作用不只是教書(shū)，還有育人。如何育人？應當發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，當這些優(yōu)點(diǎn)被別人認可并贊揚時(shí)，他便會(huì )擁有很強的自尊心與自信心，這樣，他才能?chē)烙诼杉�，勤奮學(xué)習。試想，如果學(xué)生在教師眼中都一無(wú)是處，他還有什么動(dòng)力推動(dòng)他學(xué)習呢？教師應該更為關(guān)注處于弱勢的學(xué)生，真心地幫助他們，孜孜不倦地誘導他們走出陰影。

　　四、組織豐富多彩的課外活動(dòng)。

　　作為思想活躍的中學(xué)生，不會(huì )僅僅滿(mǎn)足于課堂接受，而期望通過(guò)課堂活動(dòng)或社會(huì )實(shí)踐來(lái)獲取知識、展示才華，這就大大激發(fā)其學(xué)習動(dòng)機。

　　五、教育方式與課堂教育方法改革。

　　努力提高教師素質(zhì)水平，堅決避免教師歧視“差生”現象，嚴厲制裁體罰學(xué)生現象，為學(xué)生學(xué)習生活提供和諧的環(huán)境。教不好學(xué)生說(shuō)明教師水平低，不說(shuō)明學(xué)生差。教師應該多與學(xué)生交流，教給學(xué)生掌握知識的合理學(xué)習方法，使學(xué)生克服學(xué)習的盲目性，提高學(xué)習效率與自學(xué)能力，誘發(fā)學(xué)習興趣。實(shí)行民主教學(xué)，變我講你聽(tīng)、我說(shuō)你服的灌輸型教學(xué)為表演、演講、辯論、討論、競賽的激發(fā)型教學(xué)，采取多種趣味性方式，活躍課堂氣氛，使學(xué)生不自覺(jué)地投入到學(xué)習氛圍之中。布置作業(yè)應適度，更要新穎，杜絕“題海戰書(shū)”。

　　六、建立融洽和諧的師生關(guān)系。

　　師生情感的融洽，不僅能保證教學(xué)的順利進(jìn)行，而且能吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的注意力與主動(dòng)性。課上是老師，課下是朋友，變傳統的師生關(guān)系為平等、互尊互愛(ài)的師生關(guān)系。老師真誠地關(guān)心愛(ài)護和尊重學(xué)生，充分挖掘其閃光點(diǎn)并給予充分的肯定，給予鼓勵與表?yè)P，這樣的老師也必定能夠得到學(xué)生的尊重與認可，使學(xué)生專(zhuān)心致志地聽(tīng)課，以積極的態(tài)度，積極配合各項教學(xué)工作。

　　七、加大力度整治營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè )場(chǎng)所及非法音像圖書(shū)制品等。

　　為創(chuàng )造一個(gè)有利于青少年健康成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境，營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè )場(chǎng)所永遠都不應允許未成年人進(jìn)入，積極開(kāi)展各項針對非法音像圖書(shū)制品的整查活動(dòng)，依法嚴懲制造者、傳播者。

　　綜上所述，當代中學(xué)生厭學(xué)心理的成因是復雜多樣的，但解決途徑也是多種多樣、相互滲透的，這仍需要我們在實(shí)踐中積極探索、合理選擇、綜合運用，需要學(xué)生自身的努力，學(xué)校、家庭、社會(huì )相互配合，多管齊下，才能達到最佳效果。問(wèn)卷調查表

　　1、上課前你有做課前預習嗎？（）

　　A、沒(méi)有

　　B、每周1-2次

　　C、每周3-4次

　　D、每周5次以上

　　2、上課時(shí)你有作課堂筆記嗎（）

　　A、從來(lái)不做課堂筆記

　　B、平均每周1-3次

　　C、平均每周3-5次

　　D、平均每周5-7次

　　E、平均每周7次以上

　　3、上課時(shí)你的課堂筆記質(zhì)量如何？（）

　　A、很好

　　B、好

　　C、一般

　　D、差

　　4、上課時(shí)老師講課你喜歡聽(tīng)嗎（）

　　A、所有課程的課都不喜歡

　　B、5門(mén)以上課程不喜歡

　　C、3-4門(mén)課程不喜歡

　　D、1-2門(mén)課程不喜歡

　　5、上課你會(huì )無(wú)精神，打瞌睡（）

　　A、從來(lái)不會(huì )

　　B、偶爾無(wú)精神，打瞌睡

　　C、有時(shí)無(wú)精神，打瞌睡

　　D、經(jīng)常無(wú)精神，打瞌睡

　　6、上課時(shí)你會(huì )做與課程無(wú)關(guān)的學(xué)習（比如英語(yǔ)）（）

　　A、從來(lái)不

　　B、偶爾

　　C、有時(shí)有

　　D、經(jīng)常

　　7、上課時(shí)你會(huì )玩游戲嗎（）

　　A、從來(lái)不會(huì )玩游戲

　　B、偶爾會(huì )玩游戲

　　C、有時(shí)會(huì )玩游戲

　　D、經(jīng)常會(huì )玩游戲

　　8、你覺(jué)得上課老師水平如何（）

　　A、知識水平高中低無(wú)

　　B、能力水平高中低無(wú)

　　C、師德水平高中低無(wú)

　　9、對于課后作業(yè)你能（）

　　A、不能按時(shí)完成

　　B、抄襲但能按時(shí)完成

　　C、有時(shí)交有時(shí)不交

　　D、幾乎不交

　　10、上課你會(huì )遲到或早退（）

　　A、從不遲到或早退

　　B、每周遲到或早退3次以?xún)?/p>

　　C、每周遲到或早退4-6

　　D、每周遲到或早退7-10

　　學(xué)生調查報告 16

　　調研目的：

　　如今，大學(xué)生利用課余時(shí)間尋找兼職工作或積極參與社會(huì )實(shí)踐已成為一種趨勢。然而，雖然大部分大學(xué)生認為兼職可以提高個(gè)人能力，并非僅僅是為賺錢(qián)而去。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，既可以將理論知識應用到實(shí)踐中來(lái)，又能積累工作經(jīng)驗，這對日后的就業(yè)非常有幫助。

　　調研對象：

　　大學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展一直是高等院校關(guān)注的重點(diǎn)。而大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐也成為培養高素質(zhì)大學(xué)生的重要組成部分，因此大學(xué)生參與實(shí)踐的重要性不能被忽視。

　　調查內容：

　　本次調查主要針對大學(xué)生的參與情況，包括參加暑期工、兼職或實(shí)習的情況，以及他們最想參加的社會(huì )實(shí)踐項目，進(jìn)行調查問(wèn)卷的填寫(xiě)。此外，調查還關(guān)注大學(xué)生參與打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)，以及在工作或實(shí)習中獲得的經(jīng)驗和收獲等。

　　調查結果：

　　調查顯示，許多大學(xué)生認為兼職是他們的“第二個(gè)課堂”，通過(guò)兼職可以獲得許多有價(jià)值的經(jīng)驗。在職業(yè)選擇上，大部分大學(xué)生認為不論職業(yè)有高低，只要自己有需求，任何職業(yè)都是值得嘗試的。有52%的同學(xué)認為到企事業(yè)單位實(shí)習交流是最理想的社會(huì )實(shí)踐形式，而打工或兼職則占40%。調查還發(fā)現，56%的大學(xué)生曾經(jīng)參加過(guò)兼職，20%曾經(jīng)打過(guò)暑期工，而只有10%表示從未參加過(guò)�，F在，許多大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、促銷(xiāo)、校園銷(xiāo)售、餐廳服務(wù)員等簡(jiǎn)單、無(wú)需專(zhuān)業(yè)技能的工作。調查結果還顯示出76%的大學(xué)生認為自己兼職或實(shí)習的工作與自己的專(zhuān)業(yè)不完全相符或完全不符。

　　據調查，僅有24%的人認為自己已經(jīng)完全或部分掌握了大學(xué)里的理論知識并且能夠將其應用到實(shí)踐中。在實(shí)習或工作中，有38%的人表示自己能夠將學(xué)到的知識運用到實(shí)踐當中。此外，有66%的人對自己在課外實(shí)踐中的能力感到滿(mǎn)意。對于兼職，只有12%的學(xué)生認為它是為未來(lái)的就業(yè)做準備。當被問(wèn)及選擇實(shí)習或打工的目的時(shí)，有32人選擇“接觸社會(huì )，積累工作經(jīng)驗”，占總數的64%，另外20%的人則認為“賺取生活費”才是他們選擇的主要原因。因此，可以看出大學(xué)生兼職主要是為了賺錢(qián)和充實(shí)自己。

　　如今，大學(xué)生更加看重兼職工作，雖然錢(qián)確實(shí)是他們考慮的一個(gè)因素，但他們更希望通過(guò)兼職獲取經(jīng)驗，以便在未來(lái)的.職業(yè)生涯中有所幫助。大學(xué)生在兼職時(shí)間上比較自由，這可能是因為他們所處的學(xué)習環(huán)境比較寬松的原因。調查結果顯示，在打工或實(shí)習上，56%的人選擇在假期進(jìn)行，30%會(huì )選擇在沒(méi)有課的時(shí)間段工作，還有12%的人會(huì )在周末打工。

　　此外，調查發(fā)現有31人認為“在不影響學(xué)習的前提下贊成合理的兼職或打工實(shí)習”，19人則表示“非常贊成”兼職或打工，沒(méi)有人反對這種行為。54%的人建議學(xué)校應該提供實(shí)習機會(huì )，22%則認為學(xué)校應提供就業(yè)體驗，而12%的人則認為學(xué)校應該提供職業(yè)拓展與規劃課程。

　　最后，從調查中可以發(fā)現，沒(méi)有人選擇參加“三下鄉”活動(dòng)。這意味著(zhù)與之前的大學(xué)生相比，現代大學(xué)生在學(xué)習經(jīng)歷、生活條件以及所處社會(huì )環(huán)境上更加優(yōu)越，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)必要的挫折教育，意志力較弱，缺乏克服困難的能力，但又對社會(huì )提出了更高的要求。因此，當前大學(xué)生的責任與誠信意識已成為社會(huì )關(guān)注焦點(diǎn)。參與“三下鄉”實(shí)踐可以支持農村的教育事業(yè)，同時(shí)也可以給農民提供指導，貫徹為人民服務(wù)的宗旨，將學(xué)校所學(xué)知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合并從群眾中學(xué)習做人做事的道理，以輔助未來(lái)的學(xué)習和工作生活。但事實(shí)上，除了少數來(lái)自農村的學(xué)生，還有很多學(xué)生家庭環(huán)境優(yōu)越，父母不同意或不支持他們參加“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，這使得學(xué)校未能夠實(shí)現提高學(xué)生素質(zhì)的目標。

　　在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)是指世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。而一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)是密不可分的。然而，當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要以自我為中心，導致他們缺乏社會(huì )經(jīng)驗和實(shí)踐經(jīng)驗，甚至不參與“三下鄉”服務(wù)農民活動(dòng)。

　　同時(shí)，無(wú)人反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習，只要不影響學(xué)習并積攢經(jīng)驗為未來(lái)工作建立基礎。但是，大學(xué)生應該刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和知識運用技能。

　　雖然有一些同學(xué)有打工經(jīng)歷，看起來(lái)比其他同學(xué)更成熟，社會(huì )適應力也更強。但是，社會(huì )適應力只是大學(xué)生的一方面衡量指標，學(xué)生們應該在大學(xué)期間搭建專(zhuān)業(yè)知識和綜合素質(zhì)結構，專(zhuān)門(mén)針對知識和專(zhuān)業(yè)構建規劃，以實(shí)現最佳投資回報。

　　因此，可行性結論是，“三下鄉”服務(wù)農民是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是對農村文明建設的有益補充，具有重要的現實(shí)和長(cháng)遠意義。大學(xué)生應該將強烈的使命感轉化為行動(dòng)，將行動(dòng)作為責任，從而在人生軌跡上樹(shù)立更高的起點(diǎn)。

　　大學(xué)生的社會(huì )責任意識，不僅有助于他們更快地適應和融入社會(huì )，同時(shí)也是實(shí)現自我價(jià)值的必要途徑。志愿者服務(wù)，將專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )需求緊密結合起來(lái)，利用專(zhuān)長(cháng)幫助社會(huì )，回報社會(huì )。

　　通過(guò)參加各種公益活動(dòng)，培養自身的社會(huì )責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會(huì )實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，通過(guò)細節見(jiàn)長(cháng)，是進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的長(cháng)效機制。

　　現在大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)成為一種相當普遍的形式。許多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到許多地方去參加社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )考察，回到校園后認真討論和總結，用他們自己的視角理解社會(huì )、思考未來(lái)的人生道路。

　　學(xué)生調查報告 17

　　一、調查目的

　　了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習現狀，找出語(yǔ)文教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。

　　二、調查方法和時(shí)間

　　本次調查采用問(wèn)卷調查的方式。調查時(shí)間為4月20xx日。

　　三.調查對象和范圍

　　調查的對象是我校一至六年級的學(xué)生，共發(fā)放和回收了50份問(wèn)卷。

　　四.調查

　　問(wèn)卷共設計了10個(gè)問(wèn)題，調查情況如下:

　　1.問(wèn)題1:你對語(yǔ)文課感興趣嗎？問(wèn)卷調查結果顯示，82%的學(xué)生對語(yǔ)文課感興趣，16%的學(xué)生有時(shí)對語(yǔ)文課感興趣，2%的學(xué)生對語(yǔ)文課不感興趣�？梢钥闯�，雖然不是所有的學(xué)生都喜歡漢語(yǔ)，但絕大多數學(xué)生仍然喜歡學(xué)習漢語(yǔ)，并且對漢語(yǔ)有濃厚的興趣。

　　2.問(wèn)題2:你在每學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候都制定了語(yǔ)言學(xué)習計劃嗎？問(wèn)卷調查結果如下:44%的學(xué)生制定計劃，32%的學(xué)生有時(shí)制定計劃，26%的學(xué)生從不制定計劃�？梢�(jiàn)相當一部分學(xué)生在學(xué)習前無(wú)法制定自己的學(xué)習計劃，盲目，沒(méi)有方向感。而且結果顯示，沒(méi)有制定學(xué)習計劃的學(xué)生都是初一初二的學(xué)生，說(shuō)明跟老師的指導有很大關(guān)系。也許老師認為學(xué)生太年輕，不知道計劃是什么，所以沒(méi)有引導他們去做。

　　3.問(wèn)題三:你有沒(méi)有每次語(yǔ)文課前預習的習慣？問(wèn)卷調查結果如下:60%的學(xué)生能堅持每節課預習，30%的學(xué)生只是偶爾預習，10%的學(xué)生沒(méi)有預習習慣。備課很有必要，40%的學(xué)生不能每節課都備課，說(shuō)明備課習慣的培養不到位。

　　4.問(wèn)題4針對學(xué)生的預習方式，調查學(xué)生是否知道應該預習什么內容。70%的學(xué)生知道怎么預習，26%只知道一點(diǎn)點(diǎn)預習的內容，4%不知道預習什么�？梢钥闯�，預習的方法和內容需要老師進(jìn)一步向學(xué)生講解。

　　5.問(wèn)題五:你能堅持上課認真聽(tīng)老師講課嗎？94%的學(xué)生能堅持認真聽(tīng)老師講課，4%的學(xué)生有時(shí)能堅持認真聽(tīng)老師講課，2%的學(xué)生不能認真聽(tīng)老師講課。從這一次可以看出，學(xué)生在課堂上更加重視，這也表明他們對上語(yǔ)文課感興趣，也愿意上語(yǔ)文課。

　　6.問(wèn)題6:你寧愿老師從頭到尾講還是給自己更多獨立思考和表達的機會(huì )？74%的學(xué)生希望給自己更多的機會(huì )與全班同學(xué)表達和交流，22%的學(xué)生希望老師講一節課，聽(tīng)一聽(tīng)，不愿意參與、表達和交流。4%的學(xué)生選擇什么并不重要。這樣選出來(lái)的學(xué)生基本都是學(xué)困生，說(shuō)明學(xué)困生不愿意動(dòng)腦，懶惰，這也是他們成為學(xué)困生的原因之一。

　　7.問(wèn)題7:語(yǔ)文課上，你希望老師多講什么樣的知識？12%的學(xué)生希望老師多談?wù)剢卧~。這些學(xué)生都是大三的學(xué)生，大三的才是識字量大的。所以在初三的時(shí)候，要給學(xué)生更多的識字幫助。42%的學(xué)生希望老師多談?wù)剬φn文內容的理解。這些學(xué)生大多是三四年級的中專(zhuān)生，說(shuō)明他們理解課文有困難。因此，初中生應該加強對詞義的理解，多讀課外書(shū)籍，擴大知識面。24%的學(xué)生希望老師講一些寫(xiě)作知識，22%的學(xué)生希望老師講更多與課文內容相關(guān)的課文知識。

　　8.問(wèn)題8:你想知道一些關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習的方法和技巧嗎？100%的'學(xué)生選擇思考�？梢钥闯�，所有的學(xué)生對學(xué)習漢語(yǔ)仍然非常熱情，缺乏學(xué)習漢語(yǔ)的方法和技巧，渴望掌握。

　　9.問(wèn)題9:你有課后閱讀的習慣嗎？你平時(shí)看什么樣的課外書(shū)？所有學(xué)生都有課外閱讀的習慣，說(shuō)明學(xué)生愿意看課外書(shū)，但是閱讀范圍很窄，大部分是作文相關(guān)的書(shū)，也有學(xué)生答語(yǔ)文書(shū)。然而，只有22%的學(xué)生閱讀其他書(shū)籍，如《格林童話(huà)》、《地球未解之謎》和《西游記》�？梢钥闯�，學(xué)生的學(xué)習只取決于在學(xué)校課堂上學(xué)到的一點(diǎn)點(diǎn)知識。

　　10.問(wèn)題10你希望語(yǔ)文課是什么樣的？20%的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)。他們反而不知道怎么寫(xiě)�？梢钥闯�，這些學(xué)生對語(yǔ)文課的概念很茫然。80%的學(xué)生希望語(yǔ)文課能更加活躍，給學(xué)生更多的交流和談?wù)撜n外知識的機會(huì )，有些人希望舉辦語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)比賽和有趣的成語(yǔ)比賽。

　　通過(guò)調查，我意識到在語(yǔ)文學(xué)習中有四個(gè)問(wèn)題是我們迫切需要解決的:

　　1、學(xué)生預習習慣的培養和預習方法的指導。

　　2.學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的主體地位的體現，應該給學(xué)生交流和表達的機會(huì )。

　　3.拓展課外知識�，F在的學(xué)生讀書(shū)和生活都太狹隘了。作為農村小學(xué)，家長(cháng)不重視學(xué)生的學(xué)習，不給學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)。學(xué)生接觸面太小，思維受限。作為語(yǔ)文課，不是下課就是40分鐘下課。真正高效的課堂應該延伸到課外，所以教師需要為學(xué)生提供閱讀機會(huì )，并對閱讀內容和方法進(jìn)行指導。

　　4.寫(xiě)作能力的培養。通過(guò)調查發(fā)現，學(xué)生對寫(xiě)作感興趣，但由于對方法和技巧的掌握不好，害怕困難，所以老師應該在課堂上給予更多的指導。

　　總之，我們要探索的高效語(yǔ)文課堂應該符合我們學(xué)生的實(shí)際，真正能夠讓學(xué)生學(xué)習知識和技能，培養情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，提高語(yǔ)文素養。在今后的探索中，一定要腳踏實(shí)地，不擺架子，探索出一種真正適合我校學(xué)生發(fā)展的高效課堂教學(xué)模式。

　　學(xué)生調查報告 18

　　知道多數零食不健康，但仍喜歡吃；膨化油炸食品吃得多，而一日三餐吃得少,由廣陵工商部門(mén)開(kāi)展的小學(xué)生零食消費調查報告昨出爐。本次調查采取問(wèn)卷形式，對一所學(xué)校750名二到六年級學(xué)生進(jìn)行了調查。

　　昨天，蘇北醫院營(yíng)養科主任蔣放在了解報告數據后驚呼，孩子們所選擇的零食絕大多數都是垃圾食品，家長(cháng)們真的要好好重視了，讓孩子們遠離垃圾零食。

　　[調查結果]

　　孩子最?lèi)?ài)吃薯條、炸雞柳和糖果

　　此次調查，在每個(gè)年級選取了150人（一年級除外），750份問(wèn)卷全部有效回收。在孩子們最?lèi)?ài)吃、經(jīng)常買(mǎi)的零食中，排在前4位的分別是：薯條、薯片等膨化食品；羊肉串、炸雞柳等油炸食品；糖果蜜餞類(lèi)；熟食類(lèi)。孩子們最喜歡喝的飲料依次為：碳酸飲料；奶茶酸奶；果蔬飲料。在回答“根據什么挑選零食”時(shí)，原因依次為“廣告推薦”、“同學(xué)推薦”、“食品顏色、造型、包裝吸引”、“附帶玩具好玩、好看”。

　　[專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)]

　　零食應選擇新鮮、天然、易消化

　　蘇北醫院營(yíng)養科主任蔣放表示，她得知這份報告后很擔心，因為孩子們所喜歡的零食中，除酸奶和果蔬飲料外，其它幾乎都是限制級零食。

　　蔣主任說(shuō)，孩子吃零食可以，但要有所選擇，不過(guò)量，不單一。對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，把水果作為零食，就是很好補充礦物質(zhì)和維生素的來(lái)源。她建議家長(cháng)要引導孩子吃一些新鮮、天然的零食，每天不超過(guò)3次，每次進(jìn)食要與正餐間隔1.5至2小時(shí)為宜。

　　[調查結果]

　　2/3孩子不愛(ài)主食，超9成孩子每天吃零食

　　參加調查的孩子中，有9成以上的孩子每天吃零食，吃零食已成為普遍現象。在這些小學(xué)生中，不喜歡吃主食的學(xué)生占總數的65%。在回答“為什么課間

　　和放學(xué)后要買(mǎi)零食吃”時(shí)，選擇“肚子餓”的占42%；選擇“同學(xué)買(mǎi)，我也買(mǎi)”的占30%；選擇“零食味道好”的占18%。

　　[專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)]

　　飲食不均衡易導致?tīng)I養不良

　　蔣放主任表示，從近年來(lái)一些小學(xué)生的體檢資料統計分析，不少學(xué)生都出現營(yíng)養不良，如營(yíng)養過(guò)剩的“小胖墩”，挑食偏食的“豆芽菜”；許多孩子還存在著(zhù)微量元素的.缺乏。

　　“導致小學(xué)生營(yíng)養偏差的主要因素，跟吃有很大關(guān)系�！笔Y主任介紹，現在的孩子每天零食吃得太多，胃就那么大，哪能再撐下一日三餐。另外，長(cháng)期飲食不潔，常吃小攤上的東西，還有挑食偏食，只吃肉不吃菜等，都會(huì )造成營(yíng)養偏差。

　　[調查結果]

　　大部分孩子都不了解營(yíng)養常識

　　問(wèn)卷中有3道題是關(guān)于營(yíng)養常識的,分別是：三大營(yíng)養素包括糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪；蔬菜中的營(yíng)養成分，可以由肉代替；膨化食品、油炸食品營(yíng)養高。答錯的孩子分別占的比例為：75%、67%；65%。調查中，8成孩子想要更多地了解營(yíng)養知識。再看看孩子們零食花費情況，根據調查數字初略測算，一個(gè)小學(xué)生平均每人每天用于購買(mǎi)零食的零用錢(qián)為3元，小學(xué)6年算下來(lái)，可吃掉6570元；一個(gè)班以50人為基準計算，6年可吃掉32.85萬(wàn)元。這個(gè)數據相當驚人。

　　[專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)]

　　營(yíng)養健康教育需學(xué)校家長(cháng)配合

　　負責此次調查的工商人員發(fā)現，學(xué)生們對營(yíng)養健康的認識非常有限，而學(xué)生們對這塊又很有興趣。因此，工商部門(mén)認為學(xué)校應該行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)給學(xué)生們頭腦中輸入“營(yíng)養知識”來(lái)培養他們的自我營(yíng)養管理能力。

　　蔣放認為，很多孩子的營(yíng)養知識來(lái)源于家長(cháng)，家長(cháng)也要好好上上營(yíng)養健康課。引導孩子從小養成少吃零食，少吃垃圾食品的生活習慣。

　　【專(zhuān)家建議】

　　避免孩子不良飲食，家長(cháng)應做到“三禁”

　　蔣放主任提醒，生活中家長(cháng)要避免孩子的一些不良飲食，需做到“三禁”：

　　一、禁止讓孩子有機會(huì )接觸小攤小販上的食物如燒烤等，這些食物衛生無(wú)法保證，吃多了有害無(wú)益。

　　二、家里廚房少煎炸烤，烹飪調料盡量少。學(xué)生的飲食，最好是低油、清淡、新鮮。如超市里冷凍的面食、餃子等，以及一些罐頭產(chǎn)品也少讓孩子接觸。

　　三、不要將洋快餐作為對孩子的獎勵。其實(shí)這是最大的誤區。

　　【新聞附件】

　　零食的“三個(gè)級別”，你知道嗎

　　2007年發(fā)布的《兒童青少年零食消費指南》將零食分為可經(jīng)常食用、適當食用、限制食用三級，并針對3至17歲兒童青少年，提出指導意見(jiàn)。

　　一、可經(jīng)常食用的零食：低脂、低鹽、低糖類(lèi)。如：水煮蛋、無(wú)糖或低糖燕麥片、煮玉米、全麥面包、豆漿、牛奶、蒸或烤制的紅薯、不加糖的鮮榨果汁、各類(lèi)新鮮水果等。

　　二、適當食用的零食(每周1-2次)：中等量的脂肪、鹽、糖類(lèi)。如：巧克力、牛肉片、火腿腸、果汁含量30%的果(蔬)飲料等。

　　三、限制食用的零食(每周不超1次)：高糖、高鹽、高脂肪類(lèi)。如：棉花糖、糖果、炸雞塊、膨化食品、巧克力派、奶油夾心餅干、奶油蛋糕、方便面、罐頭、煉乳、炸薯片、可樂(lè )、雪糕等。

　　學(xué)生調查報告 19

　　調查時(shí)間：

　　二零xx年四月。

　　調查地點(diǎn)：

　　崇明小學(xué)六三班。

　　調查對象：

　　隨機抽查十個(gè)人。

　　調查目的：

　　確定同學(xué)對各類(lèi)書(shū)籍的喜好。

　　調查經(jīng)過(guò)：

　　我一共調查了十名同學(xué)，并請他們說(shuō)出大致喜好的書(shū)的類(lèi)型。

　　調查結果：

　　從抽出的十人來(lái)看，五人喜歡看小說(shuō)，二人喜歡看科學(xué)類(lèi)的書(shū)，一人喜歡看童話(huà)，一人喜歡看藝術(shù)類(lèi)的，僅一人喜歡看文學(xué)類(lèi)書(shū)籍。

　　思考：

　　我認為，看書(shū)是一件很好的事，堅持天天看，會(huì )終身受益。如果看得好，能從一本書(shū)上學(xué)到許多習作的技巧，增加閱讀能力，可以從中學(xué)到更多的'課外知識，拓展知識面。

　　從一本書(shū)中，亦可看出作者的想法，進(jìn)而從中學(xué)到做人的道理。高爾基說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是在和一個(gè)高尚的人談話(huà)�！�

　　選對了讀物，就可以讓我們明白什么樣的人生才是有價(jià)值的，什么事才是有意義的。讀的好書(shū)越多，我們就可以更快地適應這個(gè)社會(huì )。

　　從中我總結出了一句話(huà)：讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)使人適應，讀書(shū)使人更加容易融入這個(gè)社會(huì )！

　　學(xué)生調查報告 20

　　一.選擇男(女)朋友的主要依據是什么？

　　在我們決定愛(ài)上誰(shuí)之前，我們遇到的第一個(gè)問(wèn)題是我們用什么標準來(lái)選擇親密的伴侶。隨著(zhù)時(shí)代的變化，這個(gè)標準會(huì )因主客觀(guān)原因而變化，不是一成不變的。也許調查的結果會(huì )給我們一些啟示。據調查，39.7%的大學(xué)生在選擇戀人時(shí)首先考慮性格問(wèn)題；32.4%考慮是否與自己有相同的興趣�！斑x擇一個(gè)人很重要，因為當你選擇一個(gè)人的時(shí)候，就意味著(zhù)你的選擇是一種生活，一種目標。一旦離開(kāi)眼睛，就意味著(zhù)災難�！彼�以性格和興趣都是72.1%的大學(xué)生選擇戀人的基礎。這是一個(gè)高尚的擇偶標準，講究精神，不在乎其他條件。當大學(xué)生離開(kāi)校園走向社會(huì )、承擔家庭責任的現實(shí)問(wèn)題直接面對時(shí)，理想化的愛(ài)情是否能維持下去就很難預測了�？档略�在《愛(ài)的觀(guān)察與高尚的情感》一文中說(shuō):“從兩種不同的性別來(lái)看，女性屬于美麗型，男性屬于高尚型。女人最大的恥辱是不被喜歡，男人最大的恥辱是愚蠢。這說(shuō)明，男美的魅力和女美的魅力是有很大區別的。而調查也證實(shí)了這一點(diǎn)。有十五個(gè)。6%的同學(xué)是基于對方長(cháng)相，其中74.9%是男生。他們的愛(ài)情，旨在獲得純粹的感官滿(mǎn)足，是對“情色愛(ài)情”的追求。這種愛(ài)很難長(cháng)久。問(wèn)題是相處久了會(huì )讓外表失去新鮮感，變得不那么有魅力。很多女生傾向于看重對方的能力，希望有一個(gè)能力很強的男朋友。6%看重能力的學(xué)生中，69.6%的女生。

　　二、大學(xué)生在大學(xué)談戀愛(ài)的最初動(dòng)機是什么？

　　高爾基說(shuō):“生命中沒(méi)有什么比人的行動(dòng)更重要、更珍貴�！毙睦韺W(xué)告訴我們，人的需求產(chǎn)生動(dòng)機，動(dòng)機主導行為。因此，在研究大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)時(shí)，對這種動(dòng)機進(jìn)行了調查。

　　調查發(fā)現有7個(gè)。8%的學(xué)生開(kāi)始談戀愛(ài)是因為看到大家都有男女朋友，覺(jué)得自己沒(méi)面子，這是一種趕潮流的現象，與從眾心理有關(guān)。青春期的大學(xué)生往往對自己缺乏足夠的.肯定和信心，甚至因為沒(méi)有戀人而自卑，所以不會(huì )“逆勢而行”。有31個(gè)。7%的學(xué)生在尋找精神寄托來(lái)彌補內心的空虛。上了大學(xué)后，很多人面臨著(zhù)一個(gè)完全陌生的新環(huán)境。他們的內心空虛孤獨，找一個(gè)能聽(tīng)出自己知心話(huà)的朋友是必然的。大部分學(xué)生會(huì )認為和異性交往比和同性交往容易得多。兩個(gè)人的關(guān)系加深，必然會(huì )發(fā)展成戀人關(guān)系。上了大學(xué)之后，我們就不像小學(xué)初中那樣一直有父母在身邊了。很多學(xué)生來(lái)離家很遠的地方學(xué)習，遠離父母，即使想說(shuō)話(huà)也不現實(shí)。當你內心壓抑，急于緩解的時(shí)候，你需要有朋友在身邊，就像“遠水救不了近火”。這個(gè)時(shí)候，愛(ài)情會(huì )是人生一種很好的眷戀。8.5%的同學(xué)因為對方的激烈追求而不好意思拒絕(71%是女生)。其中53%的同學(xué)志同道合，是因為被對方的優(yōu)勢所吸引。

　　三.大學(xué)生談戀愛(ài)會(huì )對自己產(chǎn)生什么影響？

　　有專(zhuān)家指出:“對于年輕人來(lái)說(shuō)，談戀愛(ài)更多的是關(guān)乎生活的全貌和整個(gè)人格。如果一個(gè)人進(jìn)入青年時(shí)代后，在性格、生活態(tài)度、人生觀(guān)等方面發(fā)生了很大的變化，那么導致這種變化的最大因素很可能就是愛(ài)情的影響�！币虼�，我們調查了大學(xué)生談戀愛(ài)對自己的影響。調查顯示，57%的學(xué)生認為愛(ài)情對自己的影響因人而異，因為每個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)不同，所以影響也不同。20.2%的學(xué)生認為學(xué)習和生活更有動(dòng)力。這些學(xué)生建立了正確的愛(ài)情觀(guān)，能夠正確處理學(xué)習和愛(ài)情的關(guān)系，態(tài)度積極。當愛(ài)情遭受挫折時(shí)，對學(xué)習和生活都是有益的。其中四個(gè)。5%的學(xué)生認為只有一個(gè)“兩個(gè)人”的世界，與集體分離；5.7%的學(xué)生認為影響了正常同學(xué)的交流。這10個(gè)。2%的學(xué)生認為愛(ài)情對自己有負面影響，55%的學(xué)生戀愛(ài)了，58.4%的學(xué)生是女生。所以，愛(ài)情對女生的負面影響遠大于男生。

　　四.如果愛(ài)情失敗了，你認為對你以后的學(xué)習和生活意味著(zhù)什么？

　　大學(xué)生戀愛(ài)就像空中樓閣，缺乏經(jīng)濟和社會(huì )基礎，高三面臨就業(yè)差異，導致成功率低，最終走到一起的人不多，說(shuō)明要經(jīng)歷失戀的人還是有很大范圍的。事實(shí)也是如此:大學(xué)生中雖然有很多“戀人”，但“家庭成員”卻很少，從而造就了一批失戀大軍。在調查中，92.4%的學(xué)生能夠正確面對失戀:57%的學(xué)生認為可以為以后的戀愛(ài)積累經(jīng)驗；16.2%的同學(xué)認為沒(méi)關(guān)系，你可以再找一個(gè)；14.1%認為可以擺脫自我，專(zhuān)心學(xué)習。有些人失戀后學(xué)習往往進(jìn)步很大，這就是失戀的效果。有些人害怕失戀，害怕失去愛(ài)情，害怕失去已經(jīng)擁有的。這樣的學(xué)生占8.0%，他們認為生活沒(méi)有意義，失戀后沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力。莎士比亞說(shuō):“愛(ài)情是甜蜜的痛苦。真誠的愛(ài)不是走平坦的路�！睉賽�(ài)中受挫折沒(méi)什么大不了的。這項調查也可以反映出現代大學(xué)生的心理承受能力需要進(jìn)一步提高。如果心理承受能力強，善于運用各種宣泄和轉移的方法來(lái)應對，有的人會(huì )收獲很大。

　　關(guān)于樹(shù)立正確的大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的意見(jiàn)和建議：

　　1、要正確處理好戀愛(ài)、學(xué)習、事業(yè)的關(guān)系。愛(ài)情是人生大事，但不是一生。大學(xué)生應該把注意力集中在學(xué)習上，因為學(xué)習是大學(xué)生的主要目的。事業(yè)高于愛(ài)情，提倡事業(yè)第一，不要過(guò)早談戀愛(ài)。但是不要覺(jué)得愛(ài)情是你事業(yè)的絆腳石。如果處理得好，愛(ài)情也能在你的職業(yè)生涯中起到催化作用。

　　2.能夠承受愛(ài)情的挫折。正視現實(shí)，愛(ài)情是雙向的，是相互的，是建立在雙方愛(ài)的基礎上的。失去任何一方，愛(ài)情都會(huì )失去平衡而終結。這個(gè)時(shí)候，失戀的一方再愛(ài)對方多深，都是不現實(shí)的。作為一個(gè)理性的大學(xué)生，我們應該正視這個(gè)現實(shí)。設身處地為對方著(zhù)想。這樣有助于你理解對方結束愛(ài)情的原因，接受失戀的痛苦現實(shí)，早日走出失戀的陰影。不要過(guò)分掩飾或壓抑失戀帶來(lái)的痛苦，找到合適的發(fā)泄方式。告訴信任的老師、同學(xué)、朋友、老師等�；蛘邔�(xiě)日記或信。如果你覺(jué)得自己內心的壓抑太深，無(wú)法化解，也可以找心理咨詢(xún)師進(jìn)行心理咨詢(xún)�？梢远嘟慌笥�，參加一些集體的娛樂(lè )活動(dòng)，或者找人逛街、旅游、放松等。，這有助于拓寬你的心情。另一方面，因為失戀后有一種空虛感，暫時(shí)很難適應，可以通過(guò)工作或者其他方法充實(shí)自己，不要在有空余時(shí)間的做法上胡思亂想。盡快把失戀升華成一種上進(jìn)的動(dòng)力，盡快投入到學(xué)習或者工作中去。千萬(wàn)不要因為失戀而灰心喪氣，認為人生和人生都失去了意義。眾所周知，愛(ài)情是人生的重要組成部分，但在不失去整個(gè)人生的前提下，要正確對待愛(ài)情，正確定位愛(ài)情，處理好愛(ài)情與學(xué)習、生活、婚姻的關(guān)系。

　　3.正確的戀愛(ài)動(dòng)機。愛(ài)情就是尋找志同道合的終身伴侶，在未來(lái)一起白頭偕老，不是為了安逸和刺激，也不是為了性滿(mǎn)足。戀愛(ài)對象的選擇是一個(gè)復雜的過(guò)程，不能忽視經(jīng)濟、政治、文化、性格等因素，但共同的理想取向、共同的道德情操才是最根本的。愛(ài)情動(dòng)機直接關(guān)系到愛(ài)情的成功。作為新時(shí)期的橋梁，大學(xué)生的愛(ài)情觀(guān)應該是理想、道德、事業(yè)和性的有機結合。

　　通過(guò)這次問(wèn)卷調查，我對當代大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)有了更清晰的認識，并結合調查結果，表達了自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。真心希望大學(xué)生能在健康的愛(ài)情觀(guān)指導下，讓自己的愛(ài)情之花更加美麗。

　　學(xué)生調查報告 21

　　新的一年意味著(zhù)又一批大學(xué)生馬上離開(kāi)校園，走向社會(huì )。面對就業(yè)的壓力，許多大學(xué)生選擇了自主創(chuàng )業(yè)這條道路。然而在目前得到的統計數據里，中國的大學(xué)畢業(yè)生中，創(chuàng )業(yè)勝利僅為0.3%，可謂是鳳毛麟角。與西方國家比照發(fā)覺(jué)，他們的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的勝利率約占20%左右，懸殊相差這么大，不禁讓人產(chǎn)生疑問(wèn)，為何中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)勝利率如此之低，且聽(tīng)聽(tīng)本人的分析。

　　一、教育理念不同

　　中國的大學(xué)生為何創(chuàng )業(yè)勝利率低？我認為，首先是由于西方興旺國家的教育。像美國、日本青少年的創(chuàng )業(yè)從初中甚至小學(xué)就開(kāi)頭了，或者是參與社會(huì )實(shí)踐，為自己賺學(xué)費或者零花錢(qián)。由于他們很早與社會(huì )有了接觸，因而更簡(jiǎn)單經(jīng)受的起創(chuàng )業(yè)的失敗與風(fēng)險，也能讓他們更簡(jiǎn)單的去適應社會(huì )。

　　而中國的根底教育現階段還是一片空白，與西方國家相比落后了一大截。而我國的大學(xué)生又很少參加社會(huì )實(shí)踐，他們就像是被圈養的籠中的`小鳥(niǎo)，學(xué)問(wèn)、技能沒(méi)有發(fā)揮，在離開(kāi)學(xué)校之后很難適應社會(huì )，無(wú)法敏捷運用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)去分析市場(chǎng)將來(lái)的進(jìn)展方向。正是由于缺乏實(shí)際閱歷與詳細操作力量，經(jīng)常面臨資金缺乏等現實(shí)問(wèn)題，創(chuàng )業(yè)失敗也理所固然。

　　二、創(chuàng )業(yè)扶持政策不同

　　為什么西方興旺國家創(chuàng )業(yè)率高？據了解日本、美國等西方國家，有諸多校外力氣支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，例如在東京，政府聯(lián)合相關(guān)企業(yè)、投資團體舉辦學(xué)生企業(yè)家大賽，扶持幫忙具有優(yōu)秀商業(yè)進(jìn)展規劃的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，獲獎?wù)呖傻玫劫Y金等創(chuàng )業(yè)資助。

　　而美國則設立了多渠道的方式自助大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，包括小企業(yè)事業(yè)開(kāi)發(fā)救濟機構、企業(yè)信息中心和小企業(yè)進(jìn)展中心等。此外針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，政府還設立了力求簡(jiǎn)化流程的一站式創(chuàng )業(yè)窗口，為廣闊創(chuàng )業(yè)者節約了時(shí)間。正由于有國家的政府的大力支持，西方的大學(xué)生才有膽識去闖，不怕任何的創(chuàng )業(yè)風(fēng)險。

　　雖然我國出臺了一系列政策措施，落實(shí)小額擔保貸款政策，簡(jiǎn)化反擔保手續，強化擔�；�金的獨立擔保功能等政策，但實(shí)際上并沒(méi)有真正為大學(xué)生翻開(kāi)“便利”的大門(mén)。

　　以小張夫婦為例。他們自辦一家培訓公司，運營(yíng)一年多了，業(yè)務(wù)開(kāi)展還算正常。但說(shuō)起創(chuàng )業(yè)的酸甜苦辣，她感受最深的還是“衙門(mén)口”事難辦。

　　以報稅為例，一個(gè)窗口的工作人員說(shuō)，只供應3項資料不夠，需要5項�；厝パa充了2項，再辦理被安排到另一個(gè)窗口，又告知有3項都不需要。一個(gè)人一個(gè)說(shuō)法，對政策的把握寬嚴不一，經(jīng)常搞得人一頭霧水。那就選擇網(wǎng)上報稅吧，據說(shuō)簡(jiǎn)便快捷。但首先要購置一個(gè)價(jià)格280元的報稅專(zhuān)用U盤(pán)，一旦遇到問(wèn)題需要詢(xún)問(wèn)，語(yǔ)音電話(huà)繁瑣不說(shuō)，還解決不了問(wèn)題。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)等待，接轉人工效勞，被告知假如是稅務(wù)詳細問(wèn)題要找相關(guān)稅務(wù)所，網(wǎng)上技術(shù)問(wèn)題要找技術(shù)支持公司，兩邊都往外推，時(shí)間搭進(jìn)去不少，問(wèn)題卻未解決。小張夫婦感慨，其中味道非親歷不能體嘗。

　　三、創(chuàng )業(yè)力量和意識不同

　　據我了解，在中國許多小孩從小是在教育模式的體制上進(jìn)展學(xué)習，比方交小孩子怎么做題，怎么背書(shū)。這樣傳統的教育方式讓大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者缺乏承受挫折、失敗的心理素養以及腳踏實(shí)地的急躁，對創(chuàng )業(yè)的市場(chǎng)運行狀況以及經(jīng)營(yíng)風(fēng)險等問(wèn)題估計缺乏，導致創(chuàng )業(yè)失敗。

　　而在日本雖然有政府的鼓舞，但創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生并不多，絕大多數大學(xué)生更情愿求職就業(yè)。在他們看來(lái)，意識到了創(chuàng )業(yè)回來(lái)的風(fēng)險，比方缺乏實(shí)際的操作閱歷、詳細的治理操作力量。因此他們更情愿做一個(gè)一般的上班族。

　　完畢語(yǔ)：

　　對于剛出校門(mén)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者而言，熱忱高漲，躊躇滿(mǎn)志是好事，但也要腳踏實(shí)地，從小漸漸培育自己的創(chuàng )新意識以及創(chuàng )新思維。此外我國政府還應加大政策宣傳力度，讓更多的大學(xué)畢業(yè)生了解國家支持政策，真正為廣闊創(chuàng )業(yè)者解決后顧之憂(yōu)！

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