【精品】學(xué)生調查報告錦集十篇
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升,越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告,通常情況下,報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧,以下是小編幫大家整理的學(xué)生調查報告10篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調查報告 篇1
進(jìn)入21世紀,中國大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴峻,尤其是在進(jìn)來(lái)席卷全球的金融危機的打擊下,作為“金磚四國”之一的中國也不能幸免。過(guò)于龐大的待業(yè)人群,不斷增加的大學(xué)生數量和失業(yè)率,以及連續不斷的國際形勢的沖擊,浪路漫漫,我們新一代大學(xué)生將何去何從,中國的未來(lái)又將何去何從?作為八零后九零后的大學(xué)生,已被深深印上自由的印記,那就突破所謂的傳統,慣例,我的方向我做主,我的未來(lái)我抉擇。
從小學(xué)初中的懵懂,到高考的拼搏,我們馬不停蹄,一路急急沖來(lái)。而今,漫步在庸懶的大學(xué)校園里,椰風(fēng)海韻,與愛(ài)情、自由的邂逅,一切放佛苦盡甘來(lái)。事實(shí)是否果真如此?非也非也!20xx年的日子也過(guò)了大半年了,事實(shí)上中國09年前七個(gè)月的大學(xué)生就業(yè)率僅為68%,千萬(wàn)不要心懷僥幸;而去年全球金融危機還超過(guò)一半呢,不要因此就掉以輕心,一個(gè)不慎便可能被劃歸到那不行的三分之一。因此,09年的大學(xué)生就業(yè)情況應當是對我們的當頭棒喝,驚醒那花前月下,而不是直接忽略。千萬(wàn)不要太多指望家族關(guān)系和國家機器,救世主是從來(lái)不曾有的,上帝說(shuō):“人啊,你當自救!
一、 調查對象
?诮(jīng)濟學(xué)院即將面臨畢業(yè)學(xué)生
所學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)型:室內設計、物流管理、信息管理、行政管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游管理、工程造價(jià)。
二、 調查形式
問(wèn)卷調查50份,收回有效的40份。
三、調查目的
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當前市場(chǎng)經(jīng)濟、改革開(kāi)放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下,已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。了解當代大學(xué)生的就業(yè)傾向,有利于了解大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài),同時(shí),也可以通過(guò)了解大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)的形成的最根本的原因,從而讓社會(huì )了解學(xué)生真正所需,及早糾正學(xué)生不正確的擇業(yè)觀(guān)。最真實(shí)的掌握當前大學(xué)生就業(yè)現狀,了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢;最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現狀,了解企業(yè)用人標準,以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話(huà)的機會(huì )。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。
以下是此次調查結果統計:
1、職業(yè)規劃
根據調查結果顯示,僅有12%的學(xué)生在其大一的時(shí)候自己進(jìn)行職業(yè)規劃,在大三之前有進(jìn)行職業(yè)規劃的學(xué)生僅有27%,由此可以看出有73%的學(xué)生在大學(xué)四年的前半段時(shí)間是沒(méi)有進(jìn)行任何個(gè)人的職業(yè)規劃的,一半以上的同學(xué)并沒(méi)有認識到就業(yè)形勢的嚴峻,沒(méi)有強烈的就業(yè)危機感。同時(shí),可以知道大部分的學(xué)生是沒(méi)有明確的目標的。在競爭日益激烈的今天,沒(méi)有很好的職業(yè)規劃,對于各位在校大學(xué)生來(lái)說(shuō),是很不利的。
2.大學(xué)生自身素質(zhì)的評價(jià)
大學(xué)生們清楚地定位了自己應該具備的個(gè)性品質(zhì),他們認為企業(yè)看重的個(gè)性應該是“勇于創(chuàng )新”(18%)、踏實(shí)(17%)、合作(16%)、樂(lè )于參與競爭(10%)等,與信息時(shí)代倡導的個(gè)性特征相吻合。
3、關(guān)于所學(xué)專(zhuān)業(yè)與職業(yè)需求
大學(xué)生,一定得“專(zhuān)業(yè)對口”嗎?
那句成語(yǔ)“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒(méi)有得到太多體現。當問(wèn)到大學(xué)生對“專(zhuān)業(yè)對口”的看法時(shí),44%的人回答“找工作盡量專(zhuān)業(yè)對口,但不必強求”。30%的人認為“專(zhuān)業(yè)并不重要,只要工作合適就行”,也就是說(shuō)有近3/4的人并不強求專(zhuān)業(yè)要對口,在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專(zhuān)業(yè)知識。而認為“應該專(zhuān)業(yè)對口,在工作中發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)知識”的人只有兩成。甚至為了某種原因愿意放棄專(zhuān)業(yè)的占5%。經(jīng)常聽(tīng)到正在找工作的大學(xué)生說(shuō),最重要的是能找到工作。 有42.1%的學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候是根據自己的興趣愛(ài)好選的,也有31.6%是聽(tīng)從父母老師的建議選的,但是,卻僅有4.7%的人是非常了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向的,而37.4%的學(xué)生也只是有所了解。對于本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,也僅有31.5%的學(xué)生是有所關(guān)注,有所了解的。從這些數據的顯示,我們可以看得出來(lái),大部分的學(xué)生對于自己的專(zhuān)業(yè)的方向以及未來(lái)可能的就業(yè)情況是不太清楚的。與此同時(shí),有28%的同學(xué)仍然是希望在畢業(yè)后盡量找到與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。不過(guò)也有31.6%的同學(xué)認為大學(xué)培養的是適應社會(huì )的能力,不拘泥于是否與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)。
4、就業(yè)途徑與地點(diǎn)
據調查得出,現今大部分的大學(xué)生都有自強不息的奮斗精彩,有55%的同學(xué)畢業(yè)后是選擇依靠自己的能力參加招聘會(huì )。但也有17%的同學(xué)是希望依靠父母親戚的幫助的。在吸引人才的城市中,傳統的三強依然沒(méi)有改變,只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市,對于理想的工作地點(diǎn),大部分學(xué)生會(huì )選擇東部、家鄉以及大學(xué)所在地。在大城市與小城市之間,更多的學(xué)生還是比較趨向于大城市的。
5、關(guān)于如何提高自己的就業(yè)競爭力
現在大學(xué)生人很多,競爭很激烈,找工作非常困難,大部分學(xué)生更看重的自己的優(yōu)勢是:能很快適應工作以及具有團隊合作精彩,處理人際關(guān)系能力強。為了增強自己的就業(yè)機會(huì ),大部分大學(xué)生會(huì )考取如英語(yǔ)四六級證書(shū),計算機等級證等專(zhuān)業(yè)的相關(guān)證書(shū)來(lái)證明自己的能力:也有部分學(xué)生會(huì )選擇參加社會(huì )實(shí)踐,提高自己的能力,積累經(jīng)驗:同時(shí),還有部分同學(xué)選擇利用現有資源,好好學(xué)習,掌握更多的技能以便為自己以后找工作時(shí)服務(wù)。
6、面對第一份工作與薪酬
面對自己的第一份工作,55%的學(xué)生會(huì )選擇堅持做,做多久不定,培養自己的能力,把它當作追求更高理想的平臺。但是如果對第一份工作為不滿(mǎn)意的話(huà),67%的學(xué)生認為,應該先干著(zhù),再抓緊時(shí)機再找別的工作,20%的學(xué)生表示會(huì )試著(zhù)接受讓自己喜歡它,但也有13%的同學(xué)認為沒(méi)商量,重新再找一份工作。大學(xué)生對職業(yè)的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數據中大學(xué)生對工資待遇的要求存在著(zhù)很大的差異性,至于剛剛開(kāi)始工作為的薪酬方面,有23 %的學(xué)生能夠接受的薪酬是1000-2200,47%的學(xué)生選擇的是2200-3000,21%的學(xué)生選擇的是3000-4000,僅有9%的學(xué)生選擇5000以上。
四、我的個(gè)人建議
1、關(guān)于職業(yè)規劃的建議
在大學(xué)期間,盡早進(jìn)行職業(yè)規劃,明確自己的目標與方向,有所準備。
2、關(guān)于處理所學(xué)專(zhuān)業(yè)與職業(yè)關(guān)系的建議
多了解自已所學(xué)專(zhuān)業(yè)的信息,了解其就業(yè)方向與專(zhuān)業(yè)范圍
3、關(guān)于就業(yè)途徑與地點(diǎn)的建議
就業(yè)途徑可以多樣化,盡量擴展自己的就業(yè)途徑,讓自己可以有更多的選擇
4、關(guān)于如何提高自己的就業(yè)競爭力的建議
考一些與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的證書(shū)以及多參加社會(huì )實(shí)踐,這會(huì )有利于提高我們的就業(yè)競爭力
5、關(guān)于面對第一份工作與薪酬的建議
在做第一份工作時(shí),我們要能沉得住氣,多學(xué)點(diǎn)東西,以后不管是否要在原來(lái)的單位工作,至少我們提升了自我。
此外,在我個(gè)人看來(lái),當前大學(xué)生就業(yè)難題的出現,是社會(huì )追求片面,盲目發(fā)展的必然結果;謴透呖,改革開(kāi)放之后,人民生活水平改善,社會(huì )的整體素質(zhì)大大提升,但一系列的問(wèn)題也隨之而來(lái)。尤其是受傳統觀(guān)念的影響,不少家長(cháng)不由將考大學(xué)與光明的前途、有面子聯(lián)系在一起,再加之大學(xué)擴招的推波助瀾,教育界到處呈現出欣欣向榮的景象。雖然恢復高考給了中國大學(xué)一個(gè)新生,但中國的大學(xué)還是不太成熟,區區32年,是比不上西方雄厚的歷史底蘊的,向西方大學(xué)學(xué)習成為了大勢所趨?善@拿來(lái)主義用的不盡如人意,其實(shí)在高等教育這一方面,德國是一個(gè)值得學(xué)習的對象。
德國素來(lái)以注重辦教育而著(zhù)稱(chēng),但德國教育所努力的方向并不是要把所有的孩子都送進(jìn)大學(xué)。因為大學(xué)作為學(xué)術(shù)研究和教學(xué)綜合的統一體,它與具體的職業(yè)訓練之間還是存在一定的距離。據統計,在教育發(fā)達的德國,在15—18歲的青少年國民中有60%以上受過(guò)高素質(zhì)的職業(yè)訓練,政府為此制定了《職業(yè)教育法》、《青少年勞動(dòng)保護法》和《職業(yè)教育促進(jìn)法》來(lái)保障這一制度的發(fā)展和運轉。這也就是為什么在沒(méi)有豐富的資源做后盾的情況下,德國卻能以尖端的科學(xué)技術(shù)水平和精益求精的產(chǎn)品在國際競爭中取勝。因而高等教育僅僅集中于大學(xué)教育是不夠的,教育界應該更加注重職業(yè)教育,而社會(huì )也該正確認識職業(yè)教育,承認其作用與地位,將其與大學(xué)教育平等對待。
另外,在大學(xué)里發(fā)展自己的興趣愛(ài)好是必要的。一個(gè)父親曾告誡自己的女兒:“你一定要把鋼琴練到十級,將來(lái)就是去賣(mài)藝也能養活自己!碑斎贿@只是一個(gè)玩笑,卻又不單是一個(gè)玩笑話(huà)。將你的興趣愛(ài)好發(fā)展為特長(cháng),說(shuō)不定將來(lái)這就是你的優(yōu)勢。甚至可以因為愛(ài)好而選取職業(yè)方向,這樣就可以快樂(lè )的工作,快樂(lè )的生活。何樂(lè )而不為呢?
學(xué)生調查報告 篇2
前言:目前而言,我們都已經(jīng)是大三的學(xué)生了,再過(guò)一年我們可能就要面臨就業(yè)問(wèn)題,自然而然對“就業(yè)”這一詞產(chǎn)生濃厚的興趣以及疑問(wèn)?佳,在某種程度上可稱(chēng)為是“就業(yè)緩兵計”?墒,對于我們這些不怎么打算考研又或者是就算考研了,也是一定不能考得上的人而言,就業(yè)就確確實(shí)實(shí)是我們所要面臨和擔心的問(wèn)題了。
因此,我們小組對當前大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念、就業(yè)方式新趨勢情況做了一次深入調查。
一、 調查目的
掌握廣州大學(xué)在校大學(xué)生對大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念、就業(yè)形勢的了解和看法,更好的了解當今大學(xué)生的就業(yè)形勢,從而更利于我們以后就業(yè)。
二、 調查對象與手段
1、 調查對象:廣州大學(xué)全體在校學(xué)生(工科類(lèi)學(xué)生占絕大部分)
2、調查手段:本次調查采取的是網(wǎng)上調查問(wèn)卷。在廣州大學(xué)各個(gè)QQ群上發(fā)布,有效問(wèn)卷79份。
三、 調查時(shí)間
20xx年11月12日----20xx年11月23日
四、 調查內容
大學(xué)生當今就業(yè)形勢的看法,根據當今的就業(yè)形勢大學(xué)生的擇業(yè)方向燈,問(wèn)卷共向學(xué)生提出了13個(gè)問(wèn)題。
五、 調查結果以及分析
1、 超過(guò)半數學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)還是比較了解,但并無(wú)進(jìn)行過(guò)職業(yè)規劃
直到目前為止,只有7.59%的同學(xué)是對自己專(zhuān)業(yè)非常了解的,而還有36.7%的同學(xué)對自己的專(zhuān)業(yè)還不是很了解。調查顯示,進(jìn)行了職業(yè)規劃與沒(méi)有進(jìn)行職業(yè)規劃的學(xué)生幾乎各占一半,由此可看出大學(xué)生對未來(lái)的就業(yè)還是感到比較迷茫。
對自己專(zhuān)業(yè)不了解,這樣子并不是說(shuō)不利于我們以后的就業(yè),畢竟有一大部分同學(xué)也沒(méi)想過(guò)專(zhuān)業(yè)對口的。但是,既然我們已經(jīng)在學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)了,我們就有必要對自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了解。個(gè)人認為,職業(yè)規劃也是相當有必要的,雖說(shuō)我們未來(lái)的路,由于種種因素,并不會(huì )真的完完全全按照我們的規劃來(lái)走的,但是,職業(yè)規劃卻是有利于我們更好的看清我們的專(zhuān)業(yè),或者是我們有興趣的職業(yè),更利于我們未來(lái)的職業(yè)道路。對自己專(zhuān)業(yè)的了解程度
2、 超過(guò)半數學(xué)生打算畢業(yè)以后就業(yè),但就業(yè)期望太高
調查顯示,絕大多數學(xué)生畢業(yè)后都打算就業(yè),同樣,調查也顯示出大多數學(xué)生選擇在大城市就業(yè),極少數人選擇鄉鎮以及農村,他們對于就業(yè),最看重的是個(gè)人的發(fā)展空間,其次就是工資待遇。而選擇專(zhuān)業(yè)對口的人只有2.5%。他們對工作的收入期望值太高,只有4%的學(xué)生對薪水的期望值是在1000-20xx之間,超過(guò)一半的學(xué)生是在20xx-4000之間,有42%希望薪水在4000以上。
在我看來(lái),如今的高校很多都實(shí)行了擴招,現在的大學(xué)生是越來(lái)越多了。在我們這個(gè)社會(huì )主義初級階段發(fā)展的國家來(lái)說(shuō),市場(chǎng)上畢竟會(huì )出現供大于求的現象,導致畢業(yè)了的學(xué)生找不到工作。即便如此,這樣子的現象有一部分也是我們自身所致。薪水太少的,我們不愿意做,不在大城市的,我們也不愿意做,這樣子,才會(huì )導致大城市某些高薪職位出現供大于求,此時(shí),作為企業(yè)HR,就會(huì )擇優(yōu)錄取,那些博士生、研究生,那些技能比別人好的人才有可能被錄用。與此同時(shí),小城市、低薪工作的就出現了供不應求的現象。就20xx年在長(cháng)沙應屆畢業(yè)生的進(jìn)門(mén)月薪是1000-20xx元,就調查結果來(lái)看,大部分學(xué)生的薪水期望值都超標了,大學(xué)的文憑被這個(gè)社會(huì )看做是素質(zhì)和能力的體現,但在今天的高校教育的體制下幾乎名不符實(shí)了,大學(xué)生素質(zhì)和能力遠遠低于期望;其次是企業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)也日益趨于理性,更看重實(shí)際解決問(wèn)題的能力,對現在大學(xué)生的期望值降低;第三是每年畢業(yè)大學(xué)生數量超過(guò)了每年新增的崗位數,供過(guò)于求。大學(xué)生在面對這種情況時(shí)應該合理的分析自己的優(yōu)劣勢,適當提高自己解決問(wèn)題的實(shí)際能力,理性看待薪水期望值跟實(shí)際薪水值之間的差距。
3、大學(xué)生心目中用人單位比較看重應變、交際、專(zhuān)業(yè)知識和技能,他們更想通過(guò)現場(chǎng)面試來(lái)獲得工作
調查顯示,大學(xué)生認為用人單位最注重的是交際能力與應變能力,其次是專(zhuān)業(yè)知識和技能,再者就是創(chuàng )新能力跟學(xué)位與證書(shū),而后臺背景跟外貌,則是用人單位所不太看重的部分。65.8%的人想通過(guò)現場(chǎng)面試來(lái)獲得工作,15.2%的人通過(guò)網(wǎng)上信息來(lái)獲取應聘途徑的。
大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì ),有鍛煉自己各方面能力的地方和舞臺,抓住每一個(gè)可以提升自己的機會(huì )。在大學(xué)里面,在學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識之外,也要學(xué)會(huì )一些必學(xué)的技能,現在是高科技時(shí)代,至少要對電腦有點(diǎn)了解,會(huì )用幾個(gè)常用的軟件。再如樹(shù)立自己的人生價(jià)值觀(guān),培養自己的興趣愛(ài)好,學(xué)會(huì )更加準確的掌控時(shí)間,不浪費每分每秒,面對各種問(wèn)題、突發(fā)情況時(shí)的實(shí)際操作能力等等。究竟靠取證對就業(yè)有沒(méi)有作用,作用大不大。各自有各自的見(jiàn)解。 然而,華中人才市場(chǎng)20xx年的一份調查報告中顯示,超過(guò)六成的求職者均擁有英語(yǔ)四六級證書(shū)和計算機二級證書(shū),因此這些已經(jīng)很難再吸引用人單位的眼光。其余大學(xué)生愛(ài)考的物流師、物業(yè)管理師、營(yíng)銷(xiāo)師、網(wǎng)絡(luò )管理師、人力資源師等證書(shū)考試,即使是沒(méi)有從業(yè)經(jīng)驗也很容易通過(guò)。但培訓費用都在千元以上。
華中人才市場(chǎng)職業(yè)指導師薛麗表示,駕照比其他專(zhuān)業(yè)證書(shū)在求職市場(chǎng)上更有吸引力,只能算做一個(gè)笑談。雖然擁有多個(gè)證書(shū)是對個(gè)人資質(zhì)的證明,但用人單位也只會(huì )將其作為一個(gè)參考指標,他們更看重的是大學(xué)生是否具有創(chuàng )新能力、團隊精神,是否在持續學(xué)習和坦誠溝通方面有潛質(zhì)!皾摿Σ攀菍刚叩幕疽,因為能力是可以通過(guò)潛力培養的,學(xué)歷也可以通過(guò)潛力來(lái)獲得!彼f(shuō)。而調查結果顯示大學(xué)生心目中的用人單位看重的與職業(yè)指導師所說(shuō)的是差不過(guò)的。如此理性的分析,更利于未來(lái)的發(fā)展以及以后的就業(yè)。
學(xué)生調查報告 篇3
作為大學(xué)生的我,想通過(guò)暑期走出校門(mén),走進(jìn)農村、社區、企事業(yè)單位,在同社會(huì )各行各業(yè)各階層接觸中,進(jìn)一步認識自己的專(zhuān)業(yè),在社會(huì )實(shí)踐中增長(cháng)才干、鍛煉毅力、培養品格;從中培養實(shí)際工作的能力,磨練自己的意志,培養自己吃苦耐勞精神和奉獻精神,使我擁有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)也豐富我的的實(shí)踐經(jīng)驗,提高我的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,讓我更加貼近社會(huì ),走進(jìn)生活。
在現今社會(huì ),招聘會(huì )上的大字板都總寫(xiě)著(zhù) 有經(jīng)驗者優(yōu)先 ,可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì )經(jīng)驗又會(huì )擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會(huì )的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì ),并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì ),但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著(zhù)學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶(hù)、同事、上司等等,關(guān)系復雜,但你得去面對你從沒(méi)面對過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì )上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是,學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習有一定的差距。
在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,理論學(xué)習的很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到的,而實(shí)際工作中,可能會(huì )遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的,又可能是書(shū)本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況;蛟S工作中運用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要套公式就能完成一項任務(wù),有時(shí)候你會(huì )埋怨,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么書(shū)本上的知識讓人學(xué)的那么吃力呢?也許老師是正確的,雖然大學(xué)不像在社會(huì ),但是總算是社會(huì )的一部分。我們有了在課堂上對知識的認真消化,有平時(shí)作業(yè)的補充,我們比別人具有了更高的起點(diǎn),有了更多知識去應付各種工作上的問(wèn)題。
雖然在實(shí)踐中我只是負責比較簡(jiǎn)單的部分,可以說(shuō)基本不上手,但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授,學(xué)生聽(tīng)講,理論占主體,而我對知識也能掌握,本以為到了臨床上能夠應付得來(lái),但是在實(shí)際操作中并沒(méi)有想象的那么容易,平時(shí)在學(xué)校數字錯了改一改就可以交上去,但是在實(shí)際臨床中,錯了可不是這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題。一旦犯錯,可不是追究你的責任,糾正你的錯誤這么簡(jiǎn)單,你的一個(gè)小小的失誤,也許就是導致病人病情惡化甚至是威脅病人寶貴的生命的原因。因此,嚴謹負責任的態(tài)度是我們不可或缺的一門(mén)重要的素質(zhì)。
下面我將從制度、技術(shù)、思想和個(gè)人方面闡述我的心得體會(huì )。
制度嚴格。醫院所有的醫護人員都要嚴格遵守各項規章制度。按時(shí)交接班并在8點(diǎn)正式上班前提前15分鐘上崗。交班完畢,各負責人員即隨主任或上級醫師查房,了解病人情況,聆聽(tīng)病人主訴,對病人進(jìn)行必要檢查。在言語(yǔ)方面,必須親和友善,不能命令不能冷淡,要與病人及其家屬如親人一般耐心詢(xún)問(wèn)。查房完畢,各個(gè)醫師根據自己病人的當天情況寫(xiě)病歷和醫治方案。在這期間,我發(fā)現醫護人員真的很辛苦,每天都要微笑面對每一個(gè)病人及家屬,給予他們溫暖和信心。至于紅包送禮的問(wèn)題,也由于制度嚴格,從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。這種嚴謹,這種一切為了病人的心,真的讓人感動(dòng)。
技術(shù)方面。在幾天的觀(guān)察中,對于醫護方面的常識我了解了不少。掌握了測量血壓的要領(lǐng);輸液換液的基本要領(lǐng);抽血的要領(lǐng);病歷的寫(xiě)法等。下面簡(jiǎn)述血壓測量方法:患者坐位或者臥位,血壓計零點(diǎn)、肱動(dòng)脈與心臟同一水平。氣囊綁在患者上臂中部,松緊以塞進(jìn)一指為宜,聽(tīng)診器應放在肱動(dòng)脈處,緩慢充氣。放氣后出現第一音時(shí)為收縮壓(高壓),繼續放氣至聲音消失(或變調)時(shí)為舒張壓(低壓)。其他要領(lǐng)略。
醫德方面。醫務(wù)工作者承擔著(zhù)的 救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復保健 的使命。唐代 醫圣 孫思邈在所著(zhù)《千金方》論大醫精誠有這樣的論述: 凡大醫治病,必當安神定志,無(wú)欲無(wú)求,先發(fā)大慈惻隱之心,誓愿普救寒靈之苦。 因此,醫生必然要掌握先進(jìn)醫療技術(shù),同時(shí)更要具有愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉獻、全心全意為人民服務(wù)的品格。從這幾天的實(shí)踐觀(guān)察中,每位醫護人員的真誠笑容,對病人和家屬的親切問(wèn)候,都深深地打動(dòng)著(zhù)我。醫生治病救人的初衷一直都存在。雖然現在社會(huì )上風(fēng)氣不好,甚至有很多人崇尚金錢(qián)至上,但醫生治病救人的初衷一直都在。要做一個(gè)好的醫生,首先要有好的品德,我一定會(huì )牢記于心的。
個(gè)人方面。雖然我不是真正意義上的見(jiàn)習生,但是我有著(zhù)真心求學(xué)的態(tài)度。在七天與醫院的親密接觸中,我真切的認識到自己在學(xué)習中的不足與真正實(shí)踐的匱乏,更重要的是認識到:實(shí)踐才是檢驗真理的唯一標準。而作為見(jiàn)習或實(shí)習生,要做到:1、待人真誠,學(xué)會(huì )微笑;2、對工作對學(xué)習有熱情有信心;3、善于溝通,對病人要細致耐心,對老師要勤學(xué)好問(wèn);4、主動(dòng)出擊,不要等問(wèn)題出現才想解決方案;5、踏踏實(shí)實(shí),不要驕傲自負,真正在實(shí)踐中鍛煉能力。真正的見(jiàn)習實(shí)習即將來(lái)臨,這次社會(huì )實(shí)踐給我提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。
現今社會(huì ),就業(yè)形勢日益嚴峻,對人才的要求也越來(lái)越高。就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè )觀(guān),競爭形勢日益激烈,面對憂(yōu)慮和壓力,于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒期打工。雖然只有短短的幾天,但是在這段時(shí)間里,我們卻可以體 會(huì )一下工作的辛苦,鍛煉一下意志品質(zhì),同時(shí)積累一些社會(huì )經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個(gè)大學(xué)生所擁有的 無(wú)形資產(chǎn) ,真正到了關(guān)鍵時(shí)刻,它們的作用就會(huì )顯現出來(lái)。
大學(xué)生除了學(xué)習書(shū)本知識,還需要參加社會(huì )實(shí)踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道 兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū) 的人不是現代社會(huì )需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì )實(shí)踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,增長(cháng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會(huì ),我覺(jué)得大學(xué)生應該轉變觀(guān)念,不要簡(jiǎn)單地把假期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì )經(jīng)驗的手段,更重要的是借機培養自己的創(chuàng )業(yè)和社會(huì )實(shí)踐能力。
在這次實(shí)踐中,我還醫院的醫生和護士去社區服務(wù)站看了看,也是我對服務(wù)站有了更多的了解。
在衛生服務(wù)站實(shí)習的同學(xué)們?yōu)椴∪肆垦獕、測體溫,做一些基本的護理,為他們解答一些日常生活健康方面的問(wèn)題等。通過(guò)實(shí)習,我們對醫生的角色有了更進(jìn)一步的了解,醫生惟有具有技術(shù)、責任和愛(ài)心才能成為受患者愛(ài)戴和尊敬的好醫生,才能不辜負病人對醫生的期望,才能對得起病人把生命都托付給醫生的這種信任,才能對得起醫生這個(gè)稱(chēng)號?吹浆F在這么多病人受慢性病的折磨和一些不治之癥,我感到醫生們任重而道遠,而這就是我們將來(lái)的使命,是我們若干年后的神圣職責。
兒童保健科是專(zhuān)門(mén)面向兒童,為他們在成長(cháng)過(guò)程中有效地預防各種易發(fā)病提供咨詢(xún),保健服務(wù),并為了保證兒童健康成長(cháng),在飲食,營(yíng)養,睡眠,運動(dòng)等各方面給予各種建議,指導家長(cháng)科學(xué)地養育子女。我們在這里了解了兒?漆t生的工作,他們細心地為每一名兒童建立成長(cháng)檔案,定期為他們體檢,為家長(cháng)仔細解釋在養育孩子過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。
防治保健科是提供疫苗接種服務(wù)為主的站點(diǎn),接種各種計劃內疫苗和自費疫苗,來(lái)接種的大都是一些兒童,防?茷槊總(gè)兒童建立數字化資料,并及時(shí)通過(guò)各種方式通知家長(cháng)帶領(lǐng)孩子前來(lái)接種。我們在防?屏私饬烁鞣N疫苗種類(lèi)、接種時(shí)間、接種次數,也幫助那里的老師整理接種記錄等資料,建立傳染病報告等檔案,是老師們的得力助手,得到老師們的一致贊揚。
短短15天的見(jiàn)習轉眼就結束了,但是我所要學(xué)習的東西卻遠遠沒(méi)有結束,真正的醫學(xué)之路才剛剛開(kāi)始。在這次實(shí)踐中,雖然我實(shí)質(zhì)的東西沒(méi)有學(xué)會(huì )什么,但是從中我學(xué)會(huì )了比知識技術(shù)更重要的東西,那就是對工作認真的態(tài)度,讓我充分的意識到醫生這個(gè)職業(yè)的圣神與重要,更讓我深深的體會(huì )到實(shí)踐的重要性。生命已駛上軌道,我的醫學(xué)生涯才剛剛揚帆,這次社會(huì )實(shí)踐讓我認識到醫生的責任,也讓我深深的愛(ài)上了這個(gè)職業(yè),我將盡我最大的努力當一名好醫生,我相信,這一天不會(huì )太遠。
學(xué)生調查報告 篇4
內容提要
和諧的人際關(guān)系既是大學(xué)生心理健康的重要組成部分,也是大學(xué)生形成健康心理的重要源泉。當代大學(xué)生基本上是在xx年以后出生的,由于受到社會(huì )、學(xué)校、家庭和自我等多方面的影響,部分大學(xué)生存在明顯的人際交往困難,從而引發(fā)一系列的不良校園問(wèn)題,偶爾也成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)之一。本文就大學(xué)生的交往問(wèn)題找出原因及其解決辦法。
關(guān)鍵詞
大學(xué)生 交往問(wèn)題 原因 建議
一、大學(xué)生交往障礙種種
大學(xué)生以專(zhuān)業(yè)分班級、以學(xué)科分院系,班級和院系是他們生活的團體,一個(gè)單純的高中學(xué)生上大學(xué)后,若不小心被別人鄙視或被拒絕于團體活動(dòng)之外,而他又不善于交往,不在改變中得到提高的話(huà),就有可能進(jìn)入孤獨、壓抑的境界,從而可能困擾大學(xué)四年的生活,甚至影響未來(lái)的行為。 大學(xué)生由于閱歷較淺,一般都缺乏處理人與人關(guān)系的經(jīng)驗。大學(xué)生的交際困難主要表現為他們一方面在本能狀態(tài)驅動(dòng)下渴望融入集體,另一方面他們又習慣于后天養成的惟我的行為模式,有時(shí)他們適應不了,接受不了,理解不了同齡人之間那種平等的爭吵、合理的沖撞和正常的磨合的自然法則,因此客觀(guān)上群體包容不了他們;主觀(guān)上自己也容納不下群體。 主要癥狀①自我封閉:生活在自己的世界,對外界的事物不適應或不感興趣,不愿與他人交往。②容易沖動(dòng):對于身邊發(fā)生的一點(diǎn)點(diǎn)小事常會(huì )以過(guò)激的行為去解決。大學(xué)生在校期間人際關(guān)系處理得好壞直接影響他們的學(xué)習、生活和工作。融洽的人際關(guān)系可以使人身心愉快,從而促進(jìn)學(xué)習,提高工作效率。但是,現在有相當數量的大學(xué)生處在冷漠、疏遠的人際關(guān)系中,他們心情不愉快,有時(shí)還產(chǎn)生敵對、憎惡的態(tài)度,從而導致攻擊性行為,有損身心健康。
二、 大學(xué)生交往障礙的原因
影響大學(xué)生交際問(wèn)題的原因很多,綜合起來(lái)大概有以下幾點(diǎn):
1、社會(huì )人口政策發(fā)展及家庭生活的影響。新人口政策下的家庭生活往往使孩子形成以自我為中心的行為模式,這些孩子聚在一個(gè)集體里,會(huì )出現中國特色的人口問(wèn)題。上世紀xx年代以前,中國的家庭不僅存在縱向關(guān)系,而且還存在橫向關(guān)系。 橫向關(guān)系體現為每個(gè)家庭基本有兩個(gè)孩子以上,鄰里之間的孩子相互串門(mén)。小伙伴在嬉笑玩耍中避免不了受傷掛彩,吵嘴哭鼻子,但是孩子們在做游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )了競爭與合作,形成人際觀(guān)念。自從我國實(shí)施一對夫妻一個(gè)孩子的計劃生育政策以后,中國的家庭多為獨生子女,橫向關(guān)系沒(méi)有了,孩子享受的是縱向血親(爺奶、父母)帶來(lái)的呵護甚至溺愛(ài),從小缺乏集體環(huán)境而導致缺乏集體榮譽(yù)感與合作精神;家長(cháng)的過(guò)分包辦使獨生子女上大學(xué)后缺乏最起碼的獨立生活及為人處世的能力;缺乏坦誠的心態(tài)和理解偏激等等。小伍上大學(xué)了,沒(méi)過(guò)多久,他覺(jué)得宿舍太窄,班級無(wú)聊,獨自在校外租房,又把一個(gè)來(lái)自西北的女學(xué)生招來(lái)同居,他免費供她吃住,她則每天洗衣做飯,陪他睡覺(jué),說(shuō)不清是小兩口兒還是主仆關(guān)系。這消息傳到了小伍的家鄉,母親覺(jué)得孩子鬧騰得太過(guò)分,于是打來(lái)長(cháng)途電話(huà)興師問(wèn)罪。沒(méi)想到孩子挺著(zhù)脖頸蠻有理: 你們從小對我嬌生慣養,我又不會(huì )洗衣做飯,一個(gè)人怎么生存?。一葉知秋,從小伍的家庭可以看出當代校園的新問(wèn)題。
2、校園環(huán)境的影響。大學(xué)具有比較開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境,生活在其中的學(xué)生吸納多方面的思想觀(guān)念、行為方式,處理不當就會(huì )產(chǎn)生矛盾。與中學(xué)比,大學(xué)的管理模式較為松散,強調的是個(gè)人的興趣與發(fā)展。中學(xué)時(shí)期住宿比較集中或居家,每天的安排有固定的規律,班主任也一任數年,天天相見(jiàn)。熟悉的面孔、相似的語(yǔ)言、習俗,構成自己熟悉的生活環(huán)境?邕M(jìn)大學(xué),周?chē)娜藖?lái)自不同地區,素昧平生,語(yǔ)言、習俗各不相同,要靠自己的交往能力來(lái)適應這個(gè)環(huán)境。大學(xué)是走向社會(huì )的橋梁,大學(xué)生可以與社會(huì )人員交往,可以自由上網(wǎng)吧甚至在宿舍中直接上互聯(lián)網(wǎng)。
3、大學(xué)生自身因素。大學(xué)是人的一生中心理變化最激烈、最明顯的時(shí)期之一,若不能正確評價(jià)自己和他人、不能正確地自我選擇和自我發(fā)展,就會(huì )影響一生。大學(xué)生在校園里具有較大的自主空間。大學(xué)生可以鉆研浩瀚的專(zhuān)業(yè)知識,也可以在廣闊虛擬的Internet空間里漫游。糟糕的是迷戀游戲的同學(xué),在反恐、傳奇等界面中不能自拔,忽視同學(xué)、朋友、老師之間的人際活動(dòng),因為實(shí)際的遠不如虛擬的精彩。這樣的大學(xué)生如果自控能力弱小,就會(huì )覺(jué)得自己不順,甚至對別人出手。另外,不注意人際關(guān)系培養的大學(xué)生,在激烈競爭社會(huì )中喜歡單打獨干,易于自我封閉,不善與人交流合作,以防止自我暴露和競爭力的喪失。小靈是個(gè)文靜內向的學(xué)生,以較高分數從鄉下考入大學(xué),剛開(kāi)始滿(mǎn)懷激情,但不久后發(fā)現自己不知道怎樣與別人交流,看著(zhù)別人開(kāi)開(kāi)心心地談天說(shuō)地,高高興興地參加各種各樣的活動(dòng),她感到心理極其緊張和不安,甚至不愿意在人多的地方出現,曾有不如回家算了的念頭。從認知心理學(xué)方面理解,人際交往的認知意象來(lái)自經(jīng)歷與感受。與他人交往的經(jīng)歷就像輸入大腦的信息,交往時(shí)所產(chǎn)生的感受好像一個(gè)軟件包,經(jīng)過(guò)當時(shí)的加工處理與實(shí)施則組合成文件。像小靈及那些常一個(gè)人在家里的孩子們,中學(xué)時(shí)期以學(xué)習為主要任務(wù)平時(shí)極少與他人接觸,他們在成長(cháng)過(guò)程中缺少與人交往的客觀(guān)環(huán)境,缺乏與人語(yǔ)言交流的能力,所以形成不了與人交往的經(jīng)歷和與人交往的現實(shí)感受,因此也就無(wú)從形成人際交往的認知意象。這就使得他們在大學(xué)校園相對豐富多彩的生活中感到手足無(wú)措和缺乏信心。
三、提高大學(xué)生交際能力的建議
根據內因主導外因的辯證思想,要提高大學(xué)生的交際能力,首先要設立必修課程,以求改變他們的思想;然后,發(fā)展針對個(gè)體的信息咨詢(xún)活動(dòng),做到點(diǎn)、面結合。
1、設立交際與心理的專(zhuān)業(yè)必修課,進(jìn)行公開(kāi)的正面宣傳教育。每個(gè)人都有發(fā)現別人內心秘密的欲望,一般來(lái)說(shuō)只有敞開(kāi)自己的心扉,才可能走進(jìn)別人的心里,主動(dòng)向別人示好是取得思想上的溝通、感情上融洽的第一步。交往的過(guò)程中遇到意見(jiàn)不一致的時(shí)候,通過(guò)角色置換來(lái)看待問(wèn)題,也許你會(huì )得到前所未有的理解。同時(shí)要明白每個(gè)人都有保留自己意見(jiàn)和按照自己意愿去生活的權利,不要強制改變別人,尊重他人,不過(guò)高要求別人,以豁達心胸與他人合作。室友的好友來(lái)訪(fǎng),熱情接待,休息時(shí)間,切勿大聲喧嘩,良好的人際關(guān)系是從身邊的每一件小事開(kāi)始的。
2、發(fā)展心理咨詢(xún)服務(wù),提高心理咨詢(xún)的作用。學(xué)校心理咨詢(xún)是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。大學(xué)生性格日趨成熟與穩定,其價(jià)值觀(guān),世界觀(guān)基本成型,在很多問(wèn)題上都表現出自己獨特的觀(guān)點(diǎn),但也可能易趨固執、鉆牛角尖。一些學(xué)生雖然平時(shí)不愿意與身邊的同學(xué)交流,但對心理咨詢(xún)卻有一定的需求,他們可能從學(xué)校心理咨詢(xún)老師那里得到解釋和慰藉。在目前校校通和舍舍通的.條件下,建議學(xué)校在計算機網(wǎng)絡(luò )上設立采用不見(jiàn)面、不記名的文字、語(yǔ)音同步咨詢(xún)服務(wù),以便能使該項工作能得到廣大學(xué)生的喜愛(ài),成為學(xué)校的現代教育品牌之一。
3、加強學(xué)校與家庭的溝通,形成學(xué)生、家長(cháng)與老師的教育合力。家長(cháng)是孩子的第一任老師,家庭教育在一個(gè)人的教育經(jīng)歷中顯得尤為重要,孩子的情感、認識及價(jià)值觀(guān)很大程度上受家庭教育的影響。大學(xué)生是以寄宿為主,對于孩子在學(xué)校的表現,家長(cháng)并不能及時(shí)了解,學(xué)校和家庭應通過(guò)多種途徑加強溝通,互相配合對孩子進(jìn)行心理疏導,可以達到事半功倍的教育效果。
學(xué)生調查報告 篇5
一、調查原因
在我們學(xué)生中間,有好多人缺乏安全知識、安全意識、認知行為及態(tài)度現況,經(jīng)常到校外買(mǎi)一些不衛生的小食品吃,影響了自己的身體健康。于是,我們就此問(wèn)題進(jìn)行了一系列地調查。
二、調查對象:以全校學(xué)生為調查對象。
三、調查時(shí)間: 20xx年9月 ——20xx年10月
四、調查方法
1.向同學(xué)發(fā)放調查問(wèn)卷,針對如何合理支配零花錢(qián)設置問(wèn)題。
2.走訪(fǎng)調查。選擇一個(gè)路邊攤,在放學(xué)期,開(kāi)展為期一周的觀(guān)察,計算購買(mǎi)零食的學(xué)生人數。
五、調查的結果
我們就對于這些存在安全隱患的食品的喜歡程度,調查了1-6年級的150名同學(xué)。情況如下:
在調查中我們發(fā)現經(jīng)常到學(xué)校周邊小賣(mài)部買(mǎi)這類(lèi)食品吃的同學(xué)比較多。在問(wèn)到原因時(shí),同學(xué)們有的說(shuō)“好吃”,有的說(shuō)“因為好玩”,還有的說(shuō)“便宜”。這些便宜的食品,真的那么好吃嗎?它們衛生嗎?經(jīng)常吃這些食品對我們的健康有什么影響嗎?帶著(zhù)這些問(wèn)題我們進(jìn)行了更加細致的調查。
我們暗訪(fǎng)了學(xué)校的周邊的小店以及街攤,而且特意購買(mǎi)了一些食品進(jìn)行分析。來(lái)回的路上,我們看到很多小朋友把這些街攤圍得水泄不通,都搶著(zhù)購買(mǎi)。我們親眼看見(jiàn)了營(yíng)業(yè)者用剛抓了錢(qián)的黑乎乎的手剝香腸,因為反復利用,鍋里的油已經(jīng)變了顏色,就連馬路邊上交通安全也成了隱患我們將買(mǎi)回的食品,經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察、分析,發(fā)現這些食品的安全不合格,如“飲料“的色彩過(guò)于鮮艷,明顯是色素超標;“辣條”屬于典型的“三無(wú)”產(chǎn)品,既沒(méi)有生產(chǎn)廠(chǎng)家,也沒(méi)有生產(chǎn)日期和任何的安全合格標志;那些油炸食品制作相當粗糙,根本談不上衛生帶著(zhù)調查的結果,回來(lái)后我們上網(wǎng)查找了相關(guān)資料。據網(wǎng)上資料表明,這些小店里出售的食品主要存在色素超標、重金屬含量超標、防腐劑超標、衛生指標不合格等多項問(wèn)題。一些生產(chǎn)廠(chǎng)家為了追求食品的顏色、口感、新奇等,在生產(chǎn)小食品過(guò)程中不按國家食品標準使用添加劑,或濫用不合格、不允許使用的添加劑,致使大量不合格甚至有害的食品損害我們的健康。因此我們?yōu)榱俗陨淼陌踩?zhù)想,不要再去購買(mǎi)那些會(huì )給我們的健康帶來(lái)危害的小食品。
六、調查分析
1. 因為同學(xué)們中午挑食或者不好好吃飯,直接導致同學(xué)們下午放學(xué)時(shí),肚子餓了、想吃。
2. 這些食品中添加了一些添加劑,使得食品顏色鮮艷、“口感較好”,因此會(huì )吸引很多的學(xué)生們。
3. 很多食品中附帶一些小玩具,有的同學(xué)為了攢這些玩具,于是就來(lái)購買(mǎi)。
4. 同學(xué)們互相攀比,也有學(xué)生請客的情況。
七、調查建議
從上面的結果與分析可以看出,多數同學(xué)還是注重食品安全的,極少數同學(xué)有時(shí)會(huì )忘記一些食品安全的問(wèn)題。為了我們的健康,為了我們能夠健康茁壯地成長(cháng),在這里我們要提幾個(gè)建議:
1、請各位家長(cháng)叮囑自己的孩子注意食品安全問(wèn)題;
2、請同學(xué)們時(shí)刻告訴自己要注意食品安全問(wèn)題,堅決不要購買(mǎi)學(xué)校周邊質(zhì)量不過(guò)關(guān)的小食品,吃好正餐,多吃水果。
3、學(xué)校召開(kāi)相關(guān)班隊會(huì ),學(xué)生加強食品健康安全的知識提高自我保護的意識;
4、 食品安全部門(mén)應當加強對學(xué)校周邊商店的檢查與處理力度,使同學(xué)們免受這些垃圾食品的危害。
同學(xué)們,讓我們在買(mǎi)東西時(shí),選擇大型超市購買(mǎi)。在購買(mǎi)貨物的時(shí)候,要仔細觀(guān)察產(chǎn)品的廠(chǎng)址,保質(zhì)期和生產(chǎn)日期等等。另外希望同學(xué)們不要亂花錢(qián)呀。
學(xué)生調查報告 篇6
一、調查目的:
1.了解膳食調查的意義。
2.掌握膳食調查的方法和食物成分表的應用。
3.學(xué)會(huì )膳食評價(jià)及平衡膳食方法。
二、調查對象:
姓名:年齡: 身高:cm體重: kg
三、調查方法:
按《營(yíng)養調查手冊》所規定的方法進(jìn)行,采用回顧法,用MicrosoftExcel軟件系統進(jìn)行數據處理和統計分析。調查時(shí)間由年 月日到日,連續三天,記錄自己這三天攝入的各種主副食品的種類(lèi)和數量。按《食物成分表》計算出每天各種營(yíng)養素和能量的平均攝入值。
四、調查內容:
1. 調查連續三天的飲食
2. 記錄并計算這三天的營(yíng)養素的攝入量 3. 與膳食營(yíng)養素參考攝入量作對比并做出評價(jià) 4. 根據調查結果,優(yōu)化自己的膳食營(yíng)養結構
五、三天內膳食回顧調查情況
。1)24h膳食回顧調查情況
附表1 24小時(shí)膳食回顧調查表
附表2 24h膳食營(yíng)養素攝入量統計表
。2)48h膳食回顧調查情況
附表3 48小時(shí)膳食回顧調查表
附表4 48h膳食營(yíng)養素攝入量統計表
。3)72h膳食回顧調查情況
附表5 72小時(shí)膳食回顧調查表
附表6 72h膳食營(yíng)養素攝入量統計表
六、分析評價(jià)
(1)食物攝入量統計
附表7 各類(lèi)食物的攝入量單位:g
評價(jià):
(2)每人每日各種營(yíng)養素攝入量情況
附表8 膳食營(yíng)養評價(jià)計算表
評價(jià):
(3)三大營(yíng)養素產(chǎn)能百分比
適宜產(chǎn)能百分比:蛋白質(zhì):11-14%;脂肪: 20-30%;碳水化合物:55-65%。
附表9 三大營(yíng)養素產(chǎn)能百分比計算表
評價(jià):
(4)計算一日三餐能量分配百分比
將早、中、晚餐食物分別列出,計算其能量,并計算其占總能量的百分比。
附表10 早餐食物計算表
附表11午餐食物計算表
附表12 晚餐食物計算表
附表13 三餐能量分配
評價(jià):
(5)總體評價(jià)
學(xué)生調查報告 篇7
在如今的大學(xué)校園里,屬于大學(xué)生們自由支配的時(shí)間越來(lái)越多了。于是,我不禁要問(wèn):大學(xué)生們在課余時(shí)間都在做些什么?他們是如何點(diǎn)綴和豐富自己的課余生活的?學(xué)習?工作?逛街?上網(wǎng)?……大學(xué)生是校園文化建設的主體,營(yíng)造一個(gè)活躍、向上、豐富的文化氣氛,有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。然而,隨著(zhù)社會(huì )競爭的日益加劇,學(xué)生面臨著(zhù)來(lái)自校園內外的多重壓力,課業(yè)負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學(xué)課余時(shí)間,發(fā)展自己的個(gè)性,培養技能,增長(cháng)知識,修養身心,使自己的綜合素質(zhì)有所提高,圓滿(mǎn)的度過(guò)自己的大學(xué)生活,這是我們必須思考的問(wèn)題。
近日,針對大學(xué)生課余時(shí)間活動(dòng)這個(gè)話(huà)題。了解我校同學(xué)的課余活動(dòng)狀況,我展開(kāi)了對我校大一大二各專(zhuān)業(yè)的200名學(xué)生的調查(其中大一:110人,大二:90人)這次調查,我采取了任意抽樣問(wèn)卷調查,主要調查了大學(xué)生課余活動(dòng)的內容,F在,結合一項專(zhuān)項調查結果,對我校學(xué)生課余活動(dòng)情況進(jìn)行對比分析。
一、課余活動(dòng)內容取向概況
根據一項專(zhuān)項調查,從中可以看出大學(xué)生在參加課余活動(dòng)方面存在內容上的不同取向。在給出課余活動(dòng)的12個(gè)選項之后,大學(xué)生作出了如下的選擇。
體育鍛煉 11%校系活動(dòng)和工作 13%聊天、社交 19% 課余學(xué)習 21% 閱讀課外書(shū)刊報紙 12.5% 勤工助學(xué) 5% 上網(wǎng)、打游戲 10% 桌面活動(dòng) 4% 睡懶覺(jué) 3% 無(wú)所事事1%其他 0.5%
從中可以看出,大學(xué)生課余活動(dòng)取向表現出有主次之分和多元化的特點(diǎn)!罢n余學(xué)習”、“聊天、社交”、“閱讀課外書(shū)刊報紙”、 “體育鍛煉”和“上網(wǎng)玩游戲”五項是大學(xué)課余時(shí)間參加的主要活動(dòng)。而我校學(xué)生課余活動(dòng)取向是以“課余學(xué)習”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動(dòng)。由于大學(xué)學(xué)習方式和信息傳遞方式的改變,加之大學(xué)生活更加開(kāi)放和豐富多彩,使得大學(xué)生的課余活動(dòng)不再是傳統的“三點(diǎn)一線(xiàn)”模式,呈現出多元化的取向。值得注意的是,與以往的調查結論相比,“聊天、社交”成為大學(xué)生課余活動(dòng)取向的第二位。我校學(xué)生也普遍承認用在這方面的時(shí)間不少。這表明,大學(xué)生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關(guān)系,提高人際交往能力在現實(shí)生活中的重要作用,對社會(huì )性?xún)r(jià)值觀(guān)的認可程度正在提高。
二、大學(xué)課余生活取向表現出年級和性別差異
各年級大學(xué)生由于心理發(fā)展水平、對大學(xué)生的適應性以及學(xué)習任務(wù)不同,在課余活動(dòng)取向上存在一定的差異。專(zhuān)項調查表明,大學(xué)生課余活動(dòng)取向的年級差異主要表現在三個(gè)方面:
一是各活動(dòng)項目加權選擇率的排序不同,“課余學(xué)習”被二、三年級學(xué)生排在第一位,被一年級學(xué)生排在第二位,而“聊天、社交”被一年級學(xué)生排在第一位,而在二、三年級學(xué)生那里卻退居第三位;二是年級主導取向有差異,二、三年級的主導取向為“課業(yè)學(xué)習”,一年級的主導取向卻是“聊天、社交”;三是各年級對“課業(yè)學(xué)習”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“校系活動(dòng)和工作”、“勤工助學(xué)”等五項的取向有明顯的差異。而我校大一大二學(xué)生課余活動(dòng)的主導取向普遍是“課業(yè)學(xué)習”,其次為“娛樂(lè )社交”。這反映了我校的學(xué)習氣氛還是不錯的。在與大一新生交談中,我發(fā)現他們大部分對大學(xué)生活充滿(mǎn)熱情,積極參與各種社團、交際活動(dòng)。在娛樂(lè )身心的同時(shí),也緊緊抓住學(xué)習不放。反而大二學(xué)生經(jīng)歷了一年的大學(xué)生活后,感覺(jué)到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學(xué)生稱(chēng)會(huì )更加抓緊學(xué)生稱(chēng)會(huì )更加抓緊學(xué)習,同時(shí)也會(huì )積極參與一些有利于培養能力又有意義的校內外活動(dòng)。
從整體看,我校大一大二學(xué)生在課余時(shí)間還是十分重視學(xué)習,特別是大一新生。究其原因主要是,對于我校剛剛入學(xué)的新生們,不熟悉大學(xué)學(xué)習的方式加上還保留著(zhù)高中學(xué)習的狀態(tài),使他們主要把時(shí)間用在學(xué)習上,不允許自己落下。
學(xué)生調查報告 篇8
星期五下午一放學(xué),我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠(chǎng)及市區調查家鄉的環(huán)境情況。
我們首先來(lái)到了沱江河旁,這是流經(jīng)我家鄉的最大的一條河了?僧斘矣H眼看見(jiàn)那被污染的河水后,我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語(yǔ)句根本就沒(méi)辦法拿來(lái)形容這條河了,只見(jiàn)河底布滿(mǎn)了青苔、泥巴、紅色的蟲(chóng)子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著(zhù)從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠(chǎng)(這里白天是個(gè)家禽屠宰市場(chǎng)),這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草,岸邊到處都堆滿(mǎn)了廢物。盡管夏天還沒(méi)到,偶爾我們都能看見(jiàn)蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數不多的幾棵樹(shù)上還掛著(zhù)許多冰箱用的泡沫和袋子,還有白天殺兔子留下的兔子腳。
在商機廠(chǎng)的一角,有許多稻草被堆成一團,正在燃燒著(zhù),散發(fā)出一陣黑煙,天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過(guò)一個(gè)建筑工地,這里晴天時(shí)只要一有車(chē)經(jīng)過(guò),就可以看見(jiàn)塵土飛揚的景象,抬頭看看,天空都被一層灰遮住了。
沱江河邊的樹(shù)木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力,滿(mǎn)身只?葜∪~了。再看看不遠處的小公園,這里的草生長(cháng)得十分茂盛,綠油油的,公園里的樹(shù)都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽,有些都已經(jīng)長(cháng)出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開(kāi)了笑臉。同在一個(gè)城市,小公園比沱江河兩岸美多了,這是為什么呢?很明顯,這是因為沱江河受到了污染,而小公園呢,不但沒(méi)被污染,還得到了人們的悉心呵護。
為了我們能在一個(gè)清新、美麗的環(huán)境里生存,我們應該從我做起,不亂丟生活垃圾,同時(shí)還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動(dòng)起來(lái)吧。保護環(huán)境,就是保護我們的。
學(xué)生調查報告 篇9
隨著(zhù)我國高校的連年擴招,每年大學(xué)生畢業(yè)人數也愈來(lái)愈多,大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題已成為我國社會(huì )普遍關(guān)心和有待解決的問(wèn)題。XX年是高校擴招后本科畢業(yè)生的第一年,畢業(yè)人數比上一年增加了44.6%;XX年畢業(yè)生280萬(wàn)人,比上一年增長(cháng)32.1%;XX年畢業(yè)生達到了338萬(wàn)人;而XX年年全國普通高校畢業(yè)生達到五百多萬(wàn)人,畢業(yè)生人數再創(chuàng )新高。因此大學(xué)生就業(yè)正面臨著(zhù)嚴峻的考驗。而大學(xué)生就業(yè)作為大學(xué)生人生一個(gè)重要的關(guān)口,初次就業(yè)和第一份工作對一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要,它直接關(guān)系到一個(gè)人的成才和成長(cháng),因此,選擇工作務(wù)必要慎重。
農村廢棄物資源化開(kāi)發(fā)利用技術(shù):圍繞我國規;B殖的難點(diǎn),將養殖場(chǎng),沼氣工程與無(wú)公害農業(yè)作為一個(gè)整體,實(shí)現協(xié)調,循環(huán)和再生,是農村廢棄物資源化處理的必由之路.
作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生,我認識到這一嚴重的問(wèn)題后,決定親自進(jìn)入這一市場(chǎng)進(jìn)行調查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場(chǎng)進(jìn)行招聘,雖然只有短短的幾天時(shí)間,但讓我感觸很深,也讓我對目前的就業(yè)形勢有了一定的了解,這必定會(huì )對我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我總結出來(lái)的對目前大學(xué)生就業(yè)觀(guān)的分析。
A、與自己的專(zhuān)業(yè)一樣重要,很有必要學(xué) B、是專(zhuān)業(yè)之外的必要補充 C、沒(méi)時(shí)間學(xué),學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識就行 D、沒(méi)必要學(xué),我又不干那行
這次我們向大學(xué)生發(fā)出去調查問(wèn)卷50份,收回50份.有效率100%.調查的覆蓋面為北方民族大學(xué)大一到大四的各系大學(xué)生。
首先,大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì )考慮報酬問(wèn)題。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素,但是薪水無(wú)疑是人們對一份工作最基本的要求!胺2500元或3000元不干”,這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學(xué)生找工作時(shí)定下的月薪數。如今,大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大,大學(xué)生就業(yè)的工資底線(xiàn)也越來(lái)越低,隨著(zhù)大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降,很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變:不再以人定薪,而是以崗定薪,更強調員工為用人單位帶來(lái)的實(shí)際利潤。職場(chǎng)中的機會(huì )永遠不是遇到的,而是爭取到的。同時(shí)很多大學(xué)生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個(gè)過(guò)度口,積存經(jīng)驗。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外,工作環(huán)境、企業(yè)聲譽(yù)與企業(yè)文化、工作富有挑戰性、工作的穩定性、戶(hù)口和住房、社會(huì )保障體系等因素也是學(xué)生們重點(diǎn)考慮的因素。
首先,家庭要建立健康的消費文化環(huán)境。家長(cháng)的消費觀(guān)和行為會(huì )在孩子身上有形或無(wú)形的反映出來(lái)。給予他們一定消費自主的同時(shí)也要注意教育。同時(shí),學(xué)校對大學(xué)生正確的消費官和消費行為應有好的主導作用。要加強勤儉節約的教育,狠抓校風(fēng)學(xué)風(fēng)。最后建立健康的社會(huì )消費大環(huán)境。當前大學(xué)生在很大程度上是受社會(huì )影響。我們希望依賴(lài)社會(huì )的力量,屏棄不良的消費行為,積極建立校園新風(fēng)氣、新消費文化的生長(cháng)點(diǎn)。
大學(xué)生對于選擇工作時(shí)因素的看重,與他們認為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來(lái),最重要的工作意義是自我實(shí)現,其次是生存的必須條件以及個(gè)人興趣所在。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒(méi)有得到太多體現。有很多大學(xué)生對“專(zhuān)業(yè)對口”的看法是,找工作盡量專(zhuān)業(yè)對口,但不必強求”。還有小部分的人認為“專(zhuān)業(yè)并不重要,只要工作合適就行”,也就是說(shuō)有大半的人并不強求專(zhuān)業(yè)要對口,在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專(zhuān)業(yè)知識。而認為“應該專(zhuān)業(yè)對口,在工作中發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)知識”的人只有少數。經(jīng)常在那里聽(tīng)到正在找工作的大學(xué)生說(shuō),最重要的是能找到工作,混口飯吃,先養活自己。
農民增收困難,城鄉收入差距逐步擴大。農民收入低,而且增加收入的途徑有限,致使農民增加收入極其困難,使得農民在擴充自己知識,了解國家政策的投入非常低,所以對國家的政策關(guān)注程度自然不高。而城鄉差距的擴大更襯托出農民的貧窮與落后,使農民收入表現相對低。
隨著(zhù)經(jīng)濟的日益發(fā)展,大學(xué)生群體的消費水平也日益提高。與以往相比,大學(xué)生每月的生活費逐年增加。這就意味著(zhù),大學(xué)生的消費基數在不斷增大,消費能力也在不斷增強。正在大學(xué)生消費領(lǐng)域中,我們發(fā)現或多或少存在著(zhù)一些問(wèn)題,如攀比消費、奢侈消費、炫富消費等。消費觀(guān)念正確與否對于大學(xué)生的消費行為起著(zhù)重要的引導作用。從月生活費的相關(guān)情況能從一個(gè)方面體現大學(xué)生在消費中存在的一些問(wèn)題。
然而,有很多企業(yè)在人才招聘上,也遇到了不少難題。很多企業(yè)認為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低,或者嫌工資低。很多學(xué)生著(zhù)重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè),而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好,他們認為某些大學(xué)生只是抱著(zhù)學(xué)經(jīng)驗的態(tài)度,把小公司作為自己進(jìn)軍大公司的跳板,發(fā)展不長(cháng),對他們公司的長(cháng)久發(fā)展不利。這也是個(gè)非,F實(shí)的觀(guān)點(diǎn),抱有這種思想的人應當慎重的考慮。
此外,大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企,認為比較有面子。其實(shí)我認為很多中國本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展潛力,不一定要局限于所謂的外企,給別的國家的人打工,這樣才更有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展。
以上是我總結出的幾點(diǎn)經(jīng)驗,相信對我明年的求職應聘會(huì )有很大的幫助!
家庭的消費情況對大學(xué)生的消費觀(guān)有重要影響。我在對一些同學(xué)的訪(fǎng)問(wèn)中發(fā)現,一般來(lái)說(shuō),農村的大學(xué)生每月的消費大部分是用在伙食上,另外一部分開(kāi)支主要是學(xué)習用品和生活用品。他們的家庭都不富裕,在學(xué)校的消費也和在家里一樣,不會(huì )太講究。而城里的學(xué)生在消費上就相對大手大腳些。
本調查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費行為,了解他們目前的消費情況,以期挖掘潛在的問(wèn)題,并提出相應有效的改善措施,促進(jìn)大學(xué)生養成良好的消費習慣,樹(shù)立科學(xué)合理的消費觀(guān)。
長(cháng)期以來(lái),在高考指揮棒的調遣下,學(xué)校和家長(cháng)在教育學(xué)生的過(guò)程中往往采用應試教育的方法,只重視智力教育,而沒(méi)有將培養學(xué)生心理素質(zhì)滲透到其中,忽略了學(xué)生健康人格的培養。同時(shí),在教養方式上,相當一部分家長(cháng)因為受教育程度較低,多采用簡(jiǎn)單、粗暴的傳統的家長(cháng)制手段。這種消極的教養方式,容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執敵對等不健康的品質(zhì)?傊,大學(xué)生的心理健康水平與學(xué)校、父母的教育觀(guān)念、家庭教養方式之間存在著(zhù)不同程度的正相關(guān)系。
學(xué)生調查報告 篇10
調查內容:大學(xué)生兼職情況、進(jìn)行兼職的目的、工種及影響
調查目的:通過(guò)調查了解大學(xué)生對兼職的態(tài)度,特別是剛入大學(xué)校門(mén)的大一新生的兼職情況。
兼職,已成為許多大學(xué)生生活中不可或缺的一部分,當我們從高中時(shí)期三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張生活中解脫出來(lái),進(jìn)入相對寬松的大學(xué)生活時(shí),就怎樣處理空余時(shí)間方面我們有了更多的選擇。隨著(zhù)觀(guān)念的改變,兼職現象在大學(xué)校園中已經(jīng)非常普遍。無(wú)論同學(xué)們有沒(méi)有做過(guò)兼職,眼下都存在著(zhù)一條漫漫兼職路,這條路我們到底要不要走,該怎么走,要走向何方呢?為了更了解大學(xué)生的兼職情況,我們就長(cháng)沙市內的湖南師范大學(xué)中南大學(xué)湖南農業(yè)大學(xué)湖南外國語(yǔ)職業(yè)學(xué)院長(cháng)沙大學(xué)等幾所高校的在校學(xué)生(多是大一新生)的兼職情況進(jìn)行了調查。通過(guò)三天的調查研究方案的設計,四天的調查研究實(shí)踐,一天的統計,三天的調查研究報告討論,我們小組順利完成了關(guān)于大學(xué)生兼職情況的問(wèn)卷調查。這次調查共發(fā)出問(wèn)卷100份,回收率100%,其中82名為大一新生。通過(guò)這次調查我們得出如下啟示:
一、看待兼職的態(tài)度
有這樣一種說(shuō)法:態(tài)度決定一切,而學(xué)生對兼職的態(tài)度究竟對他們兼職的取向有多大的影響呢?有80%的大學(xué)生對兼職持接受但不支持的態(tài)度,而剩下的20%便既不支持也不反對,這樣看來(lái)大學(xué)生兼職的情況不容樂(lè )觀(guān)。而親友對學(xué)生兼職的態(tài)度有48%的表示贊同并鼓勵,44%的可接受,但不支持,僅有8%的是堅決反對?磥(lái)親友們并不十分反對兼職,他們大多認為兼職是一種鍛煉孩子的方式能讓他們在社會(huì )這個(gè)大熔爐中吸取經(jīng)驗,而少數的家長(cháng)認為孩子在大學(xué)還是應以學(xué)習為重,不應該進(jìn)行什么社會(huì )實(shí)踐而擾亂正常的學(xué)習生活,因此他們堅決反對。
二、大學(xué)生兼職的經(jīng)驗(主要針對大一新生)
對于初入大學(xué)的新生而言,接觸兼職機會(huì )較少,在接受調查的100個(gè)人中僅有35人有過(guò)兼職的經(jīng)歷,60%的大學(xué)生有想過(guò)兼職但從未實(shí)踐過(guò),僅有5%的學(xué)生從未想過(guò)兼職。從數據來(lái)看,大多數的學(xué)生希望兼職來(lái)充實(shí)自己的生活,而由于多種原因并沒(méi)有實(shí)現。剩下的同學(xué)不是一心想讀圣賢書(shū),兩耳不聞窗外事便是認為無(wú)所謂,不兼職也沒(méi)什么影響,只要自己把學(xué)習搞好就行了。但就我的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看,對大學(xué)生來(lái)說(shuō),兼職經(jīng)驗是人生的一筆寶貴財富,對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無(wú)一害的,不管大學(xué)生是懷著(zhù)怎樣的目的從事兼職,只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應該懷著(zhù)友好的態(tài)度的。
三、做兼職的目的
根據個(gè)人的具體情況而定,認為可鍛煉自己的能力,積累社會(huì )經(jīng)驗的比例占84%,選擇可以賺錢(qián),減輕家庭負擔的則占14%,選擇可充實(shí)大學(xué)生活的比例僅為2%。由數據可知,做兼職不僅僅是為了賺錢(qián),更多的同學(xué)是為了通過(guò)兼職來(lái)接觸社會(huì ),拓寬交際面,積累社會(huì )經(jīng)驗,鍛煉能力,為今后的工作奠定基礎。有些家庭經(jīng)濟較困難的同學(xué)考慮得更多的是增加自己的生活補助,從而緩解經(jīng)濟壓力,減輕家庭負擔?偠灾,絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確,認為兼職的收獲主要是積累社會(huì )經(jīng)驗的同時(shí)可緩解經(jīng)濟壓力。
四、影響兼職的因素
大學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習,同學(xué)們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學(xué)認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學(xué)習和生活?梢(jiàn)有很多大學(xué)生還是以學(xué)習為重的。30%的大學(xué)生考慮較多的便是工作的報酬,如果辛苦半天還得不到相應的報酬,自己的勞動(dòng)力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個(gè)大覺(jué)養會(huì )兒神咧。剩下16%的同學(xué)認為工作環(huán)境應該是最優(yōu)先考慮的因素,盡可能找到靠近學(xué)校的工作場(chǎng)地,為同學(xué)更好地協(xié)調兼職與生活的關(guān)系提供方便。
五、做兼職的目的
根據個(gè)人的具體情況而定,認為可鍛煉自己的能力,積累社會(huì )經(jīng)驗的比例占84%,選擇可以賺錢(qián),減輕家庭負擔的則占14%,選擇可充實(shí)大學(xué)生活的比例僅為2%。由數據可知,做兼職不僅僅是為了賺錢(qián),更多的同學(xué)是為了通過(guò)兼職來(lái)接觸社會(huì ),拓寬交際面,積累社會(huì )經(jīng)驗,鍛煉能力,為今后的工作奠定基礎。有些家庭經(jīng)濟較困難的同學(xué)考慮得更多的是增加自己的生活補助,從而緩解經(jīng)濟壓力,減輕家庭負擔?偠灾,絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確,認為兼職的收獲主要是積累社會(huì )經(jīng)驗的同時(shí)可緩解經(jīng)濟壓力。
六、影響兼職的因素
大學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習,同學(xué)們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學(xué)認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學(xué)習和生活?梢(jiàn)有很多大學(xué)生還是以學(xué)習為重的。30%的大學(xué)生考慮較多的便是工作的報酬,如果辛苦半天還得不到相應的報酬,自己的勞動(dòng)力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個(gè)大覺(jué)養會(huì )兒神咧。剩下16%的同學(xué)認為工作環(huán)境應該是最優(yōu)先考慮的因素,盡可能找到靠近學(xué)校的工作場(chǎng)地,為同學(xué)更好地協(xié)調兼職與生活的關(guān)系提供方便。
【【精品】學(xué)生調查報告錦集十篇】相關(guān)文章:
【精華】學(xué)生調查報告錦集十篇10-26
【精品】擔保合同錦集十篇09-26
【精品】贈與合同錦集十篇04-16
【必備】學(xué)生調查報告錦集五篇10-31
【推薦】學(xué)生調查報告錦集6篇10-06
【精華】學(xué)生調查報告錦集五篇10-05