關(guān)于社會(huì )調查報告合集八篇
在日常生活和工作中,接觸并使用報告的人越來(lái)越多,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編整理的社會(huì )調查報告10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
社會(huì )調查報告 篇1
想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì ),在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識,鍛煉自己的才干,培養自己的韌性,學(xué)會(huì )自己照顧自己的同時(shí)證明自己的能力能否被社會(huì )所承認,更想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐,找出自己的不足和差距所在。 于是,我的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就拉開(kāi)了序幕。
第二天,我便開(kāi)始了我的暑期社會(huì )實(shí)踐生活。剛開(kāi)始的時(shí)候心理極不平衡。心想來(lái)從小到大讀了這么多的書(shū),家里花了那么多的錢(qián)把我培養長(cháng)大成人,可現在只能擦擦地,抹抹桌子,心理倍感失落,
但是,人總是要適應自己自下而上的環(huán)境。曾經(jīng)有個(gè)老師告訴我:環(huán)境無(wú)法適應你,只有你適應環(huán)境。我不能改變這個(gè)現實(shí),所以我要適應環(huán)境堅持下去。走廊就是衛生員的戰場(chǎng),尤其是人多的時(shí)候,那種場(chǎng)面讓衛生員看見(jiàn),真是擔憂(yōu),因為人的素質(zhì)有高有低,不知誰(shuí)就不注意個(gè)人衛生,隨地吐個(gè)談啦,亂扔煙頭啦什么的,這方便自己的同時(shí)也增加了衛生員的負擔。所以衛生員就要一遍一遍,不辭辛勞的清理、清洗。我就這樣不知疲倦的一遍一遍,一次一次的反復著(zhù)。起初我做的并不好,雖然在家里我也干活,可是和這里的清理是不一樣的,起初力不從心,于是我觀(guān)察老手的清理,向他們請教,為了不打擾他們工作,我經(jīng)常是在旁邊默默地看,不久就駕輕就熟了,于是我抱著(zhù)愉悅的心情快樂(lè )的工作著(zhù),選用暑期時(shí)間參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì ),總結我的這次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),我認為是一次成功的,有用的,這次社會(huì )實(shí)踐這將會(huì )對我以后學(xué)習起很大的幫助。
三百六十行,行行出狀元。將來(lái)無(wú)論做什么工作都要持有艱苦奮斗,虛心學(xué)習的作風(fēng),所以任何的學(xué)習只會(huì )對人有益,實(shí)踐學(xué)習受益匪淺,有些學(xué)到的東西無(wú)法用言語(yǔ)表示,卻會(huì )在今后的學(xué)習中潛移默化的發(fā)揮著(zhù)作用。
當我在切身體驗勞動(dòng)時(shí),我才更進(jìn)一步地融會(huì )了這句話(huà)的精髓。勞動(dòng)確實(shí)很辛苦,但卻是苦中帶甜的。勞動(dòng)的感受,在勞累時(shí)大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時(shí)的學(xué)習生活中所能觸摸到的,這種感受是作為一名勞動(dòng)者內心深處的,最平凡而又殊于一般的感受。
畢竟身在學(xué)校,接觸社會(huì )的機會(huì )很少,所以要讓自己面對更多的各種各樣的人,增加自己的閱歷,因為在以后的學(xué)習工作中,需要有更多的體驗,更多的經(jīng)歷。所以我去社會(huì )實(shí)踐。
人的一生中,校園并不是永遠的學(xué)校,真正的學(xué)校只有一個(gè),那就是社會(huì )。一個(gè)月的實(shí)踐一晃而過(guò),卻讓我從中悟到了很多東西,而這些東西也將讓我終身受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的情感,拉近了我與社會(huì )的距離,也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )是學(xué)習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到體現,為將來(lái)打下堅實(shí)基礎。我會(huì )不斷實(shí)踐,在實(shí)踐中鍛煉,在實(shí)踐中得真知。在今后的學(xué)習生活中會(huì )更加努力,端正思想,明確方向,在不斷完善中求發(fā)展。也知道了:不要抱怨這個(gè)社會(huì )是如何如何的黑暗,哪里哪里的人是不對的。因為這個(gè)社會(huì )不會(huì )因為你的抱怨而改變的。不是讓社會(huì )來(lái)適應自己,只有自己去適應這個(gè)社會(huì )才行!
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展培養了我們的獨立處世的能力。讓我們在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中,通過(guò)獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問(wèn)題,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,對社會(huì )的認識更加清晰。不管在實(shí)踐過(guò)程中遇到挫折還是成功,對我們都是一種收獲,明確了優(yōu)勢同時(shí)也發(fā)現了不足之處,讓我們面對社會(huì )更加自信。希望以后學(xué)校多開(kāi)展一些這樣的活動(dòng),從各方面鍛煉我們!
寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的是欣喜,是得到成果的喜悅.在實(shí)踐活動(dòng)中我們感受到自己的微薄,體會(huì )到整個(gè)社會(huì )強大的凝聚力.一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實(shí)踐中成長(cháng),在實(shí)踐中學(xué)習,充實(shí)了自我,增強了口頭表述能力,與人交流,真正地走出課堂.去義務(wù)地幫助別人,讓別人享受自己的成果,使自己陶醉在喜悅之中,有時(shí)會(huì )很累,但更多的感覺(jué)是我在成長(cháng),我在有意義地成長(cháng),在這之后,我明顯地發(fā)現自己變開(kāi)朗了,雖然我自己的力量不足以改變一些東西,但如果再多一些人 呢,整個(gè)社會(huì )共同努力,這才是動(dòng)力之根本,動(dòng)力之源泉,使國家繁榮富強的途徑,提高國民素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng).另一方面,我意識到了自己的不足,沒(méi)有經(jīng)驗,沒(méi)有與人交流的口才,有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò),難免會(huì )出差錯,如果我還一成不變的話(huà),以后很有可能沒(méi)有立足之地,現在的社會(huì )不僅要有知識,還要擁有各方面的綜合素質(zhì)以及一些應辨能力,光靠在學(xué)校汲取知識,遠遠不夠,從現在開(kāi)始,就要培養自己的能力.
我們以后也要珍惜在校學(xué)習的時(shí)光,不斷參加類(lèi)似的活動(dòng),有目的的深入實(shí)踐,之后還要`進(jìn)行分析與體會(huì ),才能緊跟社會(huì )步伐,在以后的生活中站穩腳跟,做一個(gè)強人,才能喲能否自己寶貴的實(shí)踐閱歷打開(kāi)成功之門(mén)!
機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦 ” ,我們只有通過(guò)自身的不斷努力,拿出百尺竿頭的干勁, 胸懷會(huì )當凌絕頂的壯志,不斷提高自身的綜合素質(zhì),在與社會(huì )的接觸過(guò)程中,減少磨合期的碰撞,加快融入社會(huì )的步伐,才能在人才高地上站穩腳跟,才能揚起理想的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。
社會(huì )調查報告 篇2
在晨曦行動(dòng)的策劃書(shū)中并沒(méi)有計劃到老人院慰問(wèn)老人的。但是,沒(méi)辦法,志愿者嘛,所到之地少不了敬老院啊,孤兒院的,所以十九號上午九點(diǎn)在正副隊長(cháng)的領(lǐng)導下,除了上課六個(gè)人外,我們九個(gè)人加上帶路的青梅一共十個(gè)人向敬老院出發(fā)。經(jīng)過(guò)“墳墓路”度過(guò)“奈何橋”越過(guò)木頭加工廠(chǎng)來(lái)到了神秘的帶有點(diǎn)陰深深的老人院。
敬老院大門(mén)上寫(xiě)著(zhù)上帥福利院,大門(mén)是緊鎖的,喊了幾聲沒(méi)人回應我們,以為沒(méi)有人在。叫青梅幫我們拍了幾張照片,原以為可以不用做事拍了幾張照片就說(shuō)廣東技術(shù)師范學(xué)院校大學(xué)生志愿者暑期社會(huì )實(shí)踐到上帥敬老院慰問(wèn)老人的。在我們轉身即將離去時(shí),一位七十多歲的老爺爺拿著(zhù)掃把掃地。青梅打過(guò)招呼后,我們進(jìn)了老人院。首先大伙分工合作,掃地、拖地、擦窗等。我想在這說(shuō)說(shuō)剛進(jìn)門(mén)的感覺(jué)。剛進(jìn)門(mén),映入眼簾的是桌上盆里的剩飯,似乎放了好幾天,放上面一群蒼蠅在群魔亂舞,旁邊是一張粘滿(mǎn)蒼蠅的蒼蠅貼,再旁邊是一個(gè)不滿(mǎn)灰塵的懶電飯煲,地面很臟很潮濕。整個(gè)房間散發(fā)出一種潮濕的霉味,尿味和吸了幾十年的煙的煙酸味,有點(diǎn)嗆鼻,但我們不能退縮,工作依舊進(jìn)行。
清潔結束后,大伙和老人們聊了起來(lái)。在聊天中得知,這個(gè)老人院一共有七個(gè)人,都是沒(méi)有子女的孤寡老人,而且都是男性。最年輕的是57,最老的是84歲。年紀最大的老爺爺走路時(shí)顫抖著(zhù)的,迷惑的看著(zhù)我們,他的眼神告訴我們,他不開(kāi)心,他很孤獨很寂寞,很想和我們聊聊天,只可惜他已經(jīng)完全聽(tīng)不到我們的聲音,所以他一直坐在門(mén)口看著(zhù)我們和另外一位老爺爺聊天。最年輕的哪位,我想我不應該叫他爺爺,因為他也就比我的父母大幾歲,我應該叫他大伯吧。五十七歲的那位大伯很少和我們說(shuō)話(huà),期間就一直坐在樓梯間看著(zhù)我們說(shuō)話(huà),傻傻的笑著(zhù),那所剩無(wú)幾的大黃牙配上凌亂的頭發(fā)和那笑聲,有點(diǎn)恐怖,我不敢與他對視,但我心中更多的是同情,我想和他多說(shuō)說(shuō)話(huà),但是你會(huì )覺(jué)得不知道說(shuō)些什么。所以基本上我們整個(gè)過(guò)程都是和那沒(méi)七十四歲的了老爺爺聊的。一位七十三歲的老爺爺坐在角落看著(zhù)我們,無(wú)神的眼睛里透露著(zhù)憂(yōu)郁,他渴望和我們說(shuō)說(shuō)話(huà),似乎幾十年沒(méi)看過(guò)這么多人在自己的面前,似乎幾十年沒(méi)有人和他靜靜地坐在一起說(shuō)說(shuō)話(huà)啦!在憐憫之心的驅使下,我坐到他旁邊,看著(zhù)他吸一口自己卷的煙草,看著(zhù)他吐出的白煙在空中緩緩散去,我問(wèn)了他的年紀,可惜老人家太老了,耳聾啦,聽(tīng)不見(jiàn)我說(shuō)什么,只是呆呆的看著(zhù)我,用我聽(tīng)不懂的語(yǔ)言回答著(zhù)他聽(tīng)不懂聽(tīng)不到的問(wèn)題。那位七十四爺爺告訴我們,這位爺爺七十三歲,已經(jīng)在這住了十八年啦,耳聾啦,聽(tīng)不到啦!天啊,很難想象在這里這十八年是怎樣度過(guò)來(lái)的。
和七十四歲爺爺的聊天中,我們了解到了他們大概的生活狀況。他們一天有三塊錢(qián)的伙食費,一個(gè)月有十塊錢(qián)的生活費用于購買(mǎi)洗衣粉油鹽等生活必需品。當然我們知道這十塊錢(qián)是遠遠不夠的,那么不夠怎么辦呢,沒(méi)有怎么辦,就那樣咯,沒(méi)油就不用油咯,沒(méi)鹽那么做菜就不用鹽咯。政府會(huì )派寫(xiě)米給她們,菜的話(huà)就自己種。爺爺告訴我們,他們是每個(gè)人自己種菜自己煮自己吃的。前面一大塊空地就是他們的菜園,那塊油麥菜就是七十四歲爺爺的。也就是說(shuō)七十四歲爺爺每天的菜都是油麥菜,至于有沒(méi)有放油鹽就不知道啦。當我問(wèn)他為什么不七個(gè)人一起仲裁一起住一起吃,那樣菜式就多啦,爺爺說(shuō)剛開(kāi)始是這樣的,但是有人不做事啊,后來(lái)就分開(kāi)啦,各自種各自吃啦,懶的人沒(méi)菜吃就吃醬油飯咯。有人問(wèn)到過(guò)節有沒(méi)有加菜,個(gè)人覺(jué)得這是個(gè)沒(méi)意義的問(wèn)題,平時(shí)的溫飽問(wèn)題都解決不了,何來(lái)的加菜呢。政府一年回來(lái)兩次,那就是過(guò)年和中秋,每?jì)赡陼?huì )有一套冬裝的衣服,但是沒(méi)有夏裝的,那么他們的衣服哪里來(lái)的呢?有沒(méi)有的穿都是個(gè)問(wèn)題!
他們每個(gè)人一個(gè)房間,在二樓有一個(gè)公共電視,順便說(shuō)下,樓梯間沒(méi)有燈。若是房間里的燈壞了也要自己買(mǎi)自己裝,天啊,七八十歲的老人自己裝燈,萬(wàn)一摔了下來(lái)呢,后果難以想象啊!我們在菜園的角落發(fā)現有人搭了一個(gè)棚,爺爺說(shuō),那是個(gè)私人廁所,因為沒(méi)有肥料施肥,所以就搭了個(gè)廁所。
既然老人們無(wú)子女,那么政府們是不是應該做點(diǎn)什么呢?當問(wèn)到有沒(méi)向政府反映要求增加補貼時(shí),爺爺說(shuō)肯定是有的啦,但是反映沒(méi)有用啊,還是這樣。
也許你們會(huì )問(wèn)老人家們平時(shí)吃完放是不是下下棋聽(tīng)聽(tīng)收音機啊的,錯了,上面說(shuō)了只有一個(gè)公共電視,除此外沒(méi)有其他的任何娛樂(lè )工具,老人們的生活是極其單調孤獨的,平時(shí)八九點(diǎn)睡覺(jué),早上六七點(diǎn)起來(lái),吃完飯就在街上慢慢地移動(dòng)著(zhù),也就是所謂的散步,從街頭移動(dòng)到街尾再移回家,就這樣過(guò)了一天。
雖然我們大家都很傷感都想為老人們做點(diǎn)什么,有人說(shuō)給他們錢(qián),但是,我們給的這一點(diǎn)錢(qián)也不能有什么用,我們不能長(cháng)期供應他們,后天我們就離開(kāi)這,他們的生活還是那樣的。我想我們能做到的就是建議中小學(xué)每個(gè)月組織一次活動(dòng)到老人院慰問(wèn)老人,建議政府提高補助等,只可惜這一切我們都沒(méi)能做到。最后我想到的是,這一代,下一代,男女比例如此失調,能夠找到自己的另一半的,那么就好好珍惜好好相處好好生活,不管怎樣,至少到老的時(shí)候,有人相伴,有子女孝敬,不至于孤孤單單一個(gè)人在老人院孤獨寂寞的生活。
社會(huì )調查報告 篇3
第一次參加社會(huì )實(shí)踐,我明白中學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén),走 向社會(huì ), 接觸社會(huì ), 了解社會(huì ), 投身社會(huì )的良好形式; 是培養鍛煉才干的好渠道; 是提升思想,修身養性,樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活 動(dòng),有助于我們在校中學(xué)生更新觀(guān)念,吸收新的思想與知識。近三個(gè)月的社會(huì )實(shí) 踐,一晃而過(guò),卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。 社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的感情,拉近了我與社會(huì )的距離,也讓自己在 社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與 肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們 的人生價(jià)值得到了體現,為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。我在實(shí) 踐中得到許多的感悟!
一:掙錢(qián)的辛苦
整天在精品店辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無(wú)聊!好 辛苦!在那時(shí),我才真真正正的明白,原來(lái)父母在外打工掙錢(qián)真的很不容易!
二:人際關(guān)系
在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì )上人 際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解。才 能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性, 要跟 他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是, 在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著(zhù)適應它。如果還不行, 那就改 變一下適應它的方法。讓我在這次社會(huì )實(shí)踐中掌握了很多東西,最重要的就是使 我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中 使我深深體會(huì )到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習不斷積累。遇到 不懂的地方,自己先想方設法解決,實(shí)在不行可以虛心請教他人,而沒(méi)有自學(xué)能 力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì )所淘汰。
三:管理者的管理
在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導和班級里面的班 干部。要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方 法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理。那 么你對每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因 人而異!
四:自強自立
俗話(huà)說(shuō):“在家千日好,出門(mén)半”招“難!”意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父 母照顧,關(guān)心,呵護!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的 時(shí)候,不管你遇到什么困難>挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我 學(xué)會(huì )了自強自立!凡事都要靠自已!現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨 立!
五:認識來(lái)源于實(shí)踐 一切認識都來(lái)源于實(shí)踐。
實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要 性,但是并不排斥學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認識能力的 發(fā)展。實(shí)踐的'不斷發(fā)展,不斷提出新的問(wèn)題,促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù) 這些問(wèn)題的不斷解決,與此同步,人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思 主義哲學(xué)強調實(shí)踐對認識的決定作用,認識對實(shí)踐具有巨大的反作用。認識對實(shí) 踐的反作用主要表現在認識和理論對實(shí)踐具有指導作用。 認識在實(shí)踐的基礎上產(chǎn) 生,但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性,可以對實(shí)踐進(jìn)行指導。
實(shí)踐,就是把 我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,運用到客觀(guān)實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識有用 武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面, 實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習,學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的 東西。因為環(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。 要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習,從學(xué)習中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中 突出自已,表現自已。
六:專(zhuān)業(yè)的重要性
選擇了電子為專(zhuān)業(yè)的我,在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中 只是負責比較簡(jiǎn)單的部分, 但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來(lái)也使我頗 感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授,學(xué)生聽(tīng)講,理論部分占主體,而我自己 對專(zhuān)業(yè)知識也能掌握,本以為到了企業(yè)實(shí)踐應該能夠應付得來(lái),但是在企業(yè)里并 沒(méi)想象中如此容易。
平時(shí)在學(xué)校, 數字錯了改一改就可以交上去了, 但在工廠(chǎng)里, 數字絕對不可以出錯,因為質(zhì)量是企業(yè)的第一生命,質(zhì)量不行,企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì ) 跟不上,而效率也會(huì )隨之降低,企業(yè)就會(huì )在競爭的浪潮中失敗,所謂“逆水行舟, 不進(jìn)則退”,企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著(zhù)這種競爭狀態(tài),才能在市場(chǎng)中立于不敗之地,就 因為這樣,企業(yè)會(huì )對每一個(gè)在廠(chǎng)的員工嚴格要求,每一個(gè)環(huán)節都不能出錯,這種 要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的,在學(xué)校里可能會(huì )解一道題,算出一個(gè)程式就行 了,但這里更需要的是與實(shí)際相結合,只有理論,沒(méi)有實(shí)際操作,只是在紙上談 兵,是不可能在這個(gè)社會(huì )上立足的,所以一定要特別小心謹慎,而且一旦出錯并 不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉,然后改過(guò)來(lái)就行了,在工廠(chǎng)里出錯是要負上 責任的,這關(guān)乎工廠(chǎng)的利益損失。
社會(huì )調查報告 篇4
時(shí)間:寒假(暑假)假期
地點(diǎn):本地區(自己寫(xiě))
對象:各行業(yè),各年齡段的人
范圍:足球運動(dòng)
主題:足球運動(dòng)在本地區的普及情況
科考方法:填寫(xiě)調查問(wèn)卷的形式
調查后的分析:
本次調查給我最大的感觸是:足球運動(dòng)在本地區的普及情況很差。
調查前,我準備了二十多份調查問(wèn)卷,這些問(wèn)卷是用來(lái)給農民,學(xué)生,以及商人或工人等不同行業(yè),不同年齡段的人填寫(xiě)的,據搞查了解,我總結如下:
一.國家對足球運動(dòng)的推廣和投資力度不夠,當前的體制下不利于足球的普及與提高,城鄉的足球投入有較大差距。
在當前,全社會(huì )都在搶抓機遇,建設社會(huì )主義新農村。正好體育也是促進(jìn)社會(huì )和諧,提高人民體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一,改為教體局。也為足球的普及提供了基礎。如果能在廣大農村開(kāi)展“千校百隊”活動(dòng),讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足球比賽,這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養孩子的團隊意識,增強集體榮譽(yù)感,提高體質(zhì)的同時(shí),又能提高對國家,對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。
二.學(xué)校足球普及困難重重
據中國足協(xié)最近調查的41個(gè)城市中,15個(gè)城市中同時(shí)在中小學(xué)開(kāi)展校、區、市級足球賽,僅占41個(gè)城市的36.6%。而只有11個(gè)城市在中學(xué)開(kāi)展校、區、市三級足球比賽,僅占總數的26.8%。另有15個(gè)城市開(kāi)展情況不祥。超過(guò)六成以上的城市難以保證中學(xué)、小學(xué)同時(shí)開(kāi)展足球聯(lián)賽,這讓中國足球在學(xué)校探求發(fā)展之路舉步維艱。記者通過(guò)調查了解到,造成這一現象的原因主要有三點(diǎn)。首先是傳統訓練體制的制約。足球職業(yè)化后,過(guò)去計劃體制下的專(zhuān)業(yè)足球隊轉變成市場(chǎng)
環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足球隊之間沒(méi)有隸屬關(guān)系,業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標,使得中小學(xué)訓練單位失去后備人才輸送方向。其次,各方利益沖突難以實(shí)現資源的有效配置———在足球后備人才走上市場(chǎng)化后,地方教委認為學(xué)?梢圆槐爻袚斔腿瞬诺牧x務(wù),因此在進(jìn)行教育資源配置時(shí),不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評價(jià)學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標準,足球運動(dòng)在校園的開(kāi)展從整體上得不到支持,甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下,校園普及足球非常困難,資源短缺使得具有天賦的中小學(xué)生不能被及時(shí)發(fā)現。此外,青少年能否參加足球運動(dòng)大多取決于家長(cháng)的意志。家長(cháng)在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著(zhù)高校不斷擴招,家長(cháng)們不由自主地認定孩子上大學(xué)才是最好的出路。
調查后感:中國地大物博,人口眾多,這是我們的一大優(yōu)勢。普及足球不能光喊口號,只做表面工作,而應扎扎實(shí)實(shí)地做好社會(huì )廣大人群的足球普及,只有真正普及了,中國的足球水平才能真正提高上去。
社會(huì )調查報告 篇5
學(xué)院:XXX學(xué)院
指導教師:
學(xué)生:
實(shí)踐時(shí)間:20xx年X月X日
時(shí)間地點(diǎn):秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉
摘要
8月23日,全國暑期社會(huì )實(shí)踐重點(diǎn)團隊——東北大學(xué)秦皇島分!翱萍贾мr”暑期社會(huì )實(shí)踐團趕赴秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉開(kāi)展“科技支農”暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展科技講座、普及環(huán)保知識(分發(fā)環(huán)?破罩笇謨裕、向村民贈送農藥的形式幫助當地農民。 關(guān)鍵詞
科技講座 環(huán)?破罩笇謨 贈送農藥
正文
一、實(shí)地調研背景
8月23日,全國暑期社會(huì )實(shí)踐重點(diǎn)團隊——東北大學(xué)秦皇島分!翱萍贾мr”暑期社會(huì )實(shí)踐團趕赴秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉開(kāi)展“科技支農”暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
近日,由于受大風(fēng)暴雨影響,河北省秦皇島市盧龍縣受災嚴重,農作物水稻、玉米、甘薯、酒葡萄等被水淹、拉溝、沙壓,受災面積34公頃,成災面積24公頃,絕收面積10公頃,農民遭受了極大的
損失。為了積極響應團中央“科技支農”的號召,引導大學(xué)生深入社會(huì )、了解社會(huì )。鑒于之前連續暴雨對盧龍縣陳官屯鄉的影響,鄉里種植作物出現大面積倒伏、枯死現象。東北大學(xué)秦皇島分校專(zhuān)門(mén)組建由該校資源與材料學(xué)院副院長(cháng)何雙雷帶隊,團委副書(shū)記問(wèn)望強,團委教師劉筱慧以及我們6名學(xué)生志愿者為重要成員的暑期社會(huì )實(shí)踐團,同時(shí)實(shí)踐團還邀請了全國北方水稻品種聯(lián)合區域試驗負責人、秦皇島市農業(yè)技術(shù)站站長(cháng)李守訊為農民種植進(jìn)行指導。
二、實(shí)踐過(guò)程
本次實(shí)踐活動(dòng)共分為科技講座、普及環(huán)保知識(分發(fā)環(huán)?破罩笇謨裕、向村民贈送農藥三個(gè)部分。
整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)在李站長(cháng)的科技講座中拉開(kāi)序幕。講座伊始,李站長(cháng)向村民講解了玉米、花生等作物在種植中的選種問(wèn)題并向村民推薦了若干個(gè)品種。隨后,李站長(cháng)分別就“解決草荒問(wèn)題”、“選擇農藥問(wèn)題”、“作物倒伏問(wèn)題”、“防蟲(chóng)防草以及作物的高產(chǎn)問(wèn)題”向村民們進(jìn)行了詳細的講解,并回答了村民提出的一些問(wèn)題。期間,實(shí)踐團成員還為村民們發(fā)放了《低碳99》《農藥使用環(huán)境安全技術(shù)導則》《化肥使用環(huán)境安全技術(shù)導則》《畜禽養殖業(yè)污染防治》等相關(guān)科普知識手冊,為村民進(jìn)一步了解作物種植技巧、養殖技巧提供幫助。此外,實(shí)踐團成員還在村中張貼科普海報,希望村民能夠通過(guò)科技手段實(shí)現高產(chǎn)。
講座過(guò)后,盧龍團縣委書(shū)記曹麗虹等與實(shí)踐團一行人來(lái)到了村中作物倒伏最嚴重的區域進(jìn)行實(shí)地考察和調研。實(shí)踐團成員針對作物中
出現的“荒草增長(cháng)、難以消滅”等問(wèn)題給村民提出了合理化建議,同時(shí)幫助他們分析荒草難以去除的根本原因并耐心解答村民們心中的疑惑,得到了村民們的一致好評。隨后,東北大學(xué)秦皇島分!翱萍贾мr”暑期社會(huì )實(shí)踐團成員向村民們贈送了農藥,進(jìn)一步加強了村民們作物高產(chǎn)的信念。
三、社會(huì )觀(guān)察
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén),走向社會(huì ),接觸社會(huì ),了解社會(huì ),投身社會(huì )的良好形式;在接觸社會(huì )中讓我們思考社會(huì )和學(xué)校的不同,讓我們提前了解社會(huì ),也是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養性,樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),有助于我們在校學(xué)生更新觀(guān)念,吸收新的思想與知識,更有利于我們更快的成長(cháng)。過(guò)程中付出汗水,收獲良多。
。ㄒ唬┛萍际寝r業(yè)的第一生產(chǎn)力
在此次實(shí)踐當中,我們邀請了全國北方水稻品種聯(lián)合區域試驗負責人、秦皇島市農業(yè)技術(shù)站站長(cháng)李守訊為農民種植進(jìn)行指導。在開(kāi)始的講座當中,講座里座無(wú)虛席,可見(jiàn)農民們對于種植技術(shù)的渴求。
中國是一個(gè)農業(yè)大國,農民問(wèn)題始終是中國的根本問(wèn)題。將科學(xué)技術(shù)物化到勞動(dòng)力中去,為勞動(dòng)者所掌握.才能提高農業(yè)生產(chǎn)率,實(shí)現農業(yè)的適度規模經(jīng)營(yíng).提高農業(yè)吸收現代技術(shù)的能力,真正實(shí)現農業(yè)的現代化。為此:
(1)對農業(yè)生產(chǎn)中勞動(dòng)力價(jià)值的重新認識;
農村問(wèn)題主要是農民問(wèn)題,而農民是農業(yè)生產(chǎn)力的主力軍、首要
的因素。只有農民的素質(zhì)提高了,農業(yè)現代化才成為可能。時(shí)下,多數農民不知道如何在商業(yè)化社會(huì )中尋找到適合自己的生存方式的問(wèn)題。即使在推行推廣機械化作業(yè)的過(guò)程中,我們也要看到大規模機械化農業(yè)的局限性,特別是在山區、丘陵地帶,糧食產(chǎn)物增產(chǎn)大豐收的關(guān)鍵最終還是在農民手中。農民的價(jià)值得到重視,水利得興,農田得產(chǎn),因此,重新認識農業(yè)生產(chǎn)中勞動(dòng)力的價(jià)值,顯得尤為重要。
(2)加大農村教育投資、提高農業(yè)勞動(dòng)力的整體素質(zhì);
農村勞動(dòng)力自身的素質(zhì)低下,已成為嚴重阻礙農業(yè)現代化的進(jìn)程的首要因素。因此,加大農村教育投資,提高農業(yè)勞動(dòng)力整體素質(zhì),迫在眉睫。
首先沒(méi)九年義務(wù)教育是農村教育的基礎。鑒于目前大多數農村經(jīng)濟比較落后的概況,應堅持并不斷推進(jìn)費用全免的九年義務(wù)教育,以減輕多數農民的負擔,確保農村所有適齡學(xué)生都能完成初中階段的基礎教育,同時(shí)應對升入高中階段學(xué)習的農村學(xué)生實(shí)行學(xué)費減半、升入大學(xué)的農村學(xué)生實(shí)行學(xué)費全免的優(yōu)待,以鼓勵更多的農村學(xué)生積極地升入高中和大學(xué)學(xué)習,從根本上解決農村生源少、素質(zhì)低、上學(xué)困難的各種問(wèn)題。否則,農村的教育永遠無(wú)法持續發(fā)展,農村勞動(dòng)力的素質(zhì)難以從根本上得到提高。
其次,加強對農村勞動(dòng)者的適用技術(shù)培訓,通過(guò)定期或不定期的技術(shù)培訓,或建立農業(yè)科技服務(wù)中心,推廣和普及農業(yè)適用技術(shù),解決農業(yè)發(fā)展中的具體技術(shù)問(wèn)題,達到提到農村勞動(dòng)者綜合素質(zhì)、促進(jìn)勞動(dòng)力有效轉移和農業(yè)發(fā)展的目的。
(3)加快農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)進(jìn)程.促進(jìn)農業(yè)生產(chǎn)現代化。
以市場(chǎng)為導向,以家庭經(jīng)營(yíng)為基礎,依靠各類(lèi)龍頭企業(yè)和組織的帶動(dòng),將生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售緊密結合起來(lái),實(shí)行一體化經(jīng)營(yíng)。這種經(jīng)營(yíng)方式,解決了分散經(jīng)營(yíng)的農戶(hù)適應市場(chǎng)、進(jìn)入市場(chǎng)的問(wèn)題,特別是龍頭企業(yè)具備開(kāi)拓市場(chǎng)、贏(yíng)得市場(chǎng)的能力,一頭連著(zhù)市場(chǎng),一頭連著(zhù)農戶(hù),通過(guò)“訂單”、“合同”等形式,把市場(chǎng)信息、適用技術(shù)、管理經(jīng)驗及時(shí)地傳送給農戶(hù),有效地解決了分散的農戶(hù)經(jīng)營(yíng)和大市場(chǎng)的連接問(wèn)題。
在本次實(shí)踐中,我們發(fā)現僅僅是以舉辦講座的形式引入農業(yè)適用技術(shù),取得非常好的效果。實(shí)踐活動(dòng)結束后,陳官屯鄉張家溝村村民張愛(ài)林向實(shí)踐團反映,這次的“科技支農”活動(dòng)給他的啟發(fā)不小,通過(guò)講座他明白了化肥和菌藥對作物種植的益處,同時(shí)還表示以后在種植作物中要加強自己的科技意識,用科技的力量來(lái)戰勝自然災害。
。ǘ┺r業(yè)信息的及時(shí)溝通是農業(yè)發(fā)展的一大法寶
在與村民們溝通交流中,他們提到及時(shí)有效的農業(yè)信息的通報在農業(yè)降低損失、增加產(chǎn)量的過(guò)程中起著(zhù)關(guān)鍵的作用。村民們提到,4月份上級農業(yè)主管部門(mén)及時(shí)發(fā)布了玉米螟蟲(chóng)的預警,并發(fā)放了相關(guān)的藥水,極大地降低了潛在的損失,挽回了不可估量的作用。而每年的種植信息的準確提供也給農民們選擇下一季種植作物提供參考。同時(shí),關(guān)于農業(yè)種植技術(shù)的信息也是非常重要的。
僅以施肥為例,闡釋農業(yè)信息所蘊含的新技術(shù)思想的重要性,施肥這也是我們本次講座中的重要內容。
過(guò)去,農民施肥憑個(gè)人經(jīng)驗,極易出現缺的成分補不上,不缺的又造成浪費和污染。李守訊告訴我們,測土配方施肥就是先測出土壤中植物生長(cháng)發(fā)育所需的主要營(yíng)養元素的含量,然后依據種植作物所需營(yíng)養特點(diǎn)和肥料釋放規律制定施肥配方,再按配方確定肥料品種、配比、用量和施肥方法,科學(xué)施用!斑\用測土配方施肥技術(shù),不但可以增加土地肥力、提高農作物產(chǎn)量,又能提高化肥利用率和施肥效益。同時(shí),農作物抗逆性增加,農藥的用量也隨之下降,從而降低了化肥、農藥對農產(chǎn)品及環(huán)境的污染!
土肥是農業(yè)的基礎,直接關(guān)系到農業(yè)的可持續發(fā)展。自上世紀60年代末70年代初以來(lái),我國的碳銨用量越來(lái)越高,最高達到畝均50公斤,糧食產(chǎn)量也隨之不斷創(chuàng )下新高?墒堑胶髞(lái),無(wú)論怎樣增加化肥使用量,畝產(chǎn)只能維持這個(gè)水平,土壤卻變得越來(lái)越硬,有的腳都踩不碎,以前土里常見(jiàn)的蚯蚓也不見(jiàn)了蹤影。
“過(guò)猶不及!崩钍赜嵄硎,這正是土壤貧瘠的信號,單一、過(guò)量使用氮肥導致了土壤有機質(zhì)含量下降。
李守訊說(shuō),化肥污染是面源污染中的一個(gè)重要方面,而測土配方施肥是幫助農民合理的施用肥料,減少不合理施肥量(也就是施多了,作物吸收不了那一部分),這樣就保證糧食高產(chǎn)的同時(shí),盡量減少了化肥施用量,減輕了化肥污染。
按照土壤養分和農作物品種提供不同的配方施肥,一方面可以減少在化肥方面的投入,節約成本;另一方面可以提高農作物質(zhì)量,減少病蟲(chóng)害,從而減少農藥的使用,使農產(chǎn)品更加安全,同時(shí)還可以防
止土壤板結、減少耕地污染。
但測土配方施肥技術(shù)的推廣并不像想象的那么容易。李守訊指出,仍有很多地方的農民由于長(cháng)期實(shí)行高投入高產(chǎn)出的生產(chǎn)方式,形成了“施肥越多越好”,“施基肥憑經(jīng)驗、后期追肥看莊稼長(cháng)勢憑感覺(jué)”等觀(guān)念。同時(shí),土壤地域差異和作物品種多樣造成的肥料需求千差萬(wàn)別,要讓測土配方施肥技術(shù)的效用真正落地并實(shí)現最大化,并不是一件簡(jiǎn)單的事情。
。ㄈ┥钊牖鶎訉τ诖髮W(xué)生具有重要意義
實(shí)踐的時(shí)間雖然不長(cháng),但從中的領(lǐng)會(huì )的道理讓我們終生受用,當我們跋涉在鄉間小路上時(shí),看著(zhù)那一望無(wú)邊的田野,便明白了“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”的含義。社會(huì )實(shí)踐加深了我們大學(xué)生與社會(huì )底層人民的感情,拉近了與社會(huì )的距離,也讓我們自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現,為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
學(xué)校是一個(gè)小社會(huì ),我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的磨練,我們深深地認識到社會(huì )實(shí)踐是一筆財富。社會(huì )是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),只有正確的引導我們深入社會(huì ),了解社會(huì ),服務(wù)于社會(huì ),投身到社會(huì )實(shí)踐中去,才能使我們發(fā)現自身的不足,為今后走出校門(mén),踏進(jìn)社會(huì )創(chuàng )造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在實(shí)踐中成才,在服務(wù)中成長(cháng),并有效的為社會(huì )服務(wù),
體現大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中,是在過(guò)去社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上,不斷拓展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)范圍,挖掘實(shí)踐活動(dòng)培養人才的潛力,堅持社會(huì )實(shí)踐與了解國情,服務(wù)社會(huì )相結合,為國家與社會(huì )的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會(huì )實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結合,為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會(huì )創(chuàng )造了新的財富。
我們在村民的身上看到了他們的樸實(shí)和對豐收的渴望。我以后或許也會(huì )有渴望,就想現在的我渴望能夠多接觸社會(huì ),了解社會(huì )一樣。社會(huì )實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì )、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式,對于青年學(xué)生的成長(cháng)、成才有著(zhù)極為重要的作用。
這次假期實(shí)踐以“善用知識,增加社會(huì )經(jīng)驗,提高實(shí)踐能力,豐富假期生活”為宗旨,利用假期參加有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),接觸社會(huì ),了解社會(huì ),從社會(huì )實(shí)踐中檢驗自我。在這其中還幫助了村民解決了實(shí)際的困難,幫助他們戰勝自然災害,積極響應了“科技支農”的號召,也為自己積累了一筆財富。
社會(huì )調查報告 篇6
調查人:吳童萱
調查時(shí)間:XX年11月20日
調查地點(diǎn):株洲市商品街附近
調查目的:調查社會(huì )上的錯別字,并向有關(guān)單位報告,提出改進(jìn)建議。
經(jīng)過(guò)對商品街的調查統計,我們發(fā)現社會(huì )上的錯別字可以分為三類(lèi),第一類(lèi)是故意將詞語(yǔ)中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一些醫藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”;空調廣告將“終身無(wú)憾”改成“終身無(wú)‘汗’”;摩托車(chē)廣告將“樂(lè )在其中”改成“樂(lè )在‘騎’中”等。第二類(lèi)是為了省事而故意簡(jiǎn)寫(xiě)的錯字,例如把“停車(chē)”寫(xiě)成“‘仃’車(chē)”;把“起”字右邊的“己”寫(xiě)成“乙”等。第三類(lèi)則是不小心寫(xiě)錯的字,例如家具店門(mén)口的“家‘俱’”;飯店菜單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”;水果店里的“‘波’蘿”等。
因此,我建議人們無(wú)論是干什么都要認真對待。漢字不會(huì )寫(xiě),或不知道是不是這樣寫(xiě),應該拿字典查一查,也不能因為麻煩,就把漢字簡(jiǎn)寫(xiě)。寫(xiě)完后仔細檢查,認真對待每一個(gè)漢字,如果人人都這樣做,世界上就不會(huì )有錯別字了。
社會(huì )調查報告 篇7
為了響應形勢與政策課程老師的要求,同時(shí)完成該課程的結課作業(yè),結合當前熱議的大學(xué)宿舍是否安裝空調問(wèn)題,本人就中國民航大學(xué)學(xué)生宿舍是否應該安裝空調問(wèn)題在女生宿舍做了問(wèn)卷調查,并就其可行性做了分析,最后總結為如下實(shí)踐調查報告。
一 調查民意——學(xué)生更有發(fā)言權
首先,學(xué)生宿舍安裝空調直接受益人和相關(guān)費用承受著(zhù)是大學(xué)在校學(xué)生,因此該方案必須建立在民意調查基礎上,即是否大部分學(xué)生愿意安裝空調。這個(gè)民意調查必須是充分真實(shí)的,能夠反映大部分學(xué)生的真實(shí)需求,調查必須做到公正透明。民意調查的意義不僅僅在于反映學(xué)生意見(jiàn),更在于一項學(xué)生與學(xué)校的良性的對話(huà)機制,即保障學(xué)生意見(jiàn)能夠順利地達到學(xué)校的決策層。
為此,本人就中國民航大學(xué)宿舍是否需安裝空調設計了相關(guān)調查問(wèn)卷(見(jiàn)附頁(yè)),調查問(wèn)卷主要涉及是否需安裝空調,學(xué)生每月生活費,相關(guān)用電費用承擔問(wèn)題,以及空調維修費用等方面。并走訪(fǎng)中國民航大學(xué)南院南六公寓部分宿舍及對本班同學(xué)共50人發(fā)放了問(wèn)卷調查表。調查結果顯示,約35%的同學(xué)認為宿舍急需安裝空調,50%同學(xué)認為沒(méi)必要,剩余25%同學(xué)認為有無(wú)皆可。
二必要性分析——安裝需求并不大
隨著(zhù)夏季氣溫不斷攀升,高校宿舍是否應該裝空調再次成為微博、BBS論壇和社交網(wǎng)站上的熱門(mén)話(huà)題。有網(wǎng)友調侃:“那些985、211高校都是浮云,宿舍有空調的大學(xué)才是實(shí)實(shí)在在的好大學(xué)!碑斎,作為在南方求學(xué)的學(xué)子們發(fā)出這樣的感慨也是情有可原的,但是,就地理位置靠北的中國民航大學(xué)來(lái)說(shuō),安裝空調似乎沒(méi)那么迫切。
中國民航大學(xué)位于天津市東麗區,地處我國北方地區,使得夏季較為悶熱,尤其是學(xué)生宿舍,為此,裝有空調的圖書(shū)館成了學(xué)校的避暑勝地。再加上酷暑時(shí)接近期末考試時(shí)間,大批同學(xué)涌入圖書(shū)館,一方面為了準備期末考試復習,更重要的是圖書(shū)館裝有空調,與悶熱的宿舍和普通教室相比簡(jiǎn)直是天堂。于是每天早上5點(diǎn)左右便起床前往圖書(shū)館排隊占座。更有甚者把涼席帶到圖書(shū)館席地而坐,還有同學(xué)中午在圖書(shū)館空地上鋪涼席午休。
但這畢竟還在可以忍受的范圍內,學(xué)校宿舍有獨立衛生間,夏天可以在宿舍充涼水澡,倍感清爽。同時(shí),校方在夏季夜晚不斷電,學(xué)生可使用小型電風(fēng)扇來(lái)降溫。況且,在夏季最為炎熱的時(shí)間段也是暑假期間,學(xué)生都各自回家,無(wú)需空調。
冬季由于靠近渤海灣,空氣相對與同緯度內陸地區濕度較大,海水調節影響使得冬季氣溫也高于同緯度內陸地區,況且冬季宿舍內供暖設備較為完善,更不需要安裝空調。
三可行性分析——問(wèn)題種種,實(shí)行困難
1。電路改造難題
首先,中國民航大學(xué)宿舍樓歷史頗為悠久,樓內電路已是固定模式,切考慮到安全問(wèn)題每間宿舍功率都有限制,平時(shí)插吹風(fēng)機等大功率用電器會(huì )跳閘斷電,電路負荷能力及其有限。所以若在此基礎上安裝空調必使電路難以負載,需要重新排線(xiàn),工程浩大并且極為繁瑣。其次,重新排線(xiàn)期間電路不能正常運行,供電困難,在影響學(xué)生日常生活。同時(shí),重新改造電路也會(huì )為校方帶來(lái)沉重的經(jīng)濟負擔。
2。安裝費誰(shuí)出?
近幾年來(lái)看,學(xué)生裝空調的呼聲很高,但是眾口難調,裝與不裝都是個(gè)麻煩事情。更重要的是,安裝費用也是一個(gè)難題。
若是校方安裝,則必然是一筆巨大的開(kāi)支,造成巨大的經(jīng)濟負擔。同時(shí),可能會(huì )漲住宿費,勢必會(huì )引起一部分同學(xué)的怨言。
若學(xué)生來(lái)出,則空調為學(xué)生私有財產(chǎn),待學(xué)生畢業(yè)后難道要將空調變賣(mài)或是帶走?況且該費用是有宿舍4人一起出的,空調最后該分給誰(shuí)呢?
2。 電費分攤問(wèn)題
中國民航大學(xué)現有的宿舍一般是4個(gè)本科生居住。大學(xué)學(xué)生來(lái)自五湖四海,有大城市的,也有貧困山區的,我國經(jīng)濟發(fā)張極不平衡,貧富差距較大,每個(gè)家庭經(jīng)濟狀況都不同。提出裝空調的大學(xué)生多來(lái)自大城市,能夠支付使用空調的費用。但對于那些來(lái)自貧困農村和地區的學(xué)生來(lái)說(shuō),空調費是筆不小的開(kāi)支,而且他們從小就沒(méi)有使用空調的習慣。宿舍里裝了空調,那些貧困生怎么辦?憑空又多了一項負擔。學(xué)校不能因學(xué)生有不同的住宿需求,將他們分開(kāi)吧,這樣既傷害貧困學(xué)生自尊心,也不利學(xué)校的思想教育。
3宿舍和諧
假如安裝了空調,有的人喜歡泡圖書(shū)館,而有些人整天貓在宿舍里,但是電費是大家分攤的,有時(shí)候甚至為開(kāi)空調的事情發(fā)生口角,誰(shuí)用得多,誰(shuí)用得少,平日很難計算。這樣導致電費無(wú)法分攤,造成宿舍關(guān)系的不和諧,同學(xué)相處不愉快。造成同學(xué)間的矛盾。
4。環(huán)境污染
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展,能源問(wèn)題變得尤為突出,而空調作為能耗最 大的電器設備,也越來(lái)越多的被人們使用,考慮到全球氣候變暖,在能源危機的今天,作為大學(xué)生應不應該為環(huán)保貢獻一份自己的力量嗎?
三、民航業(yè)需要吃苦耐勞的人才
作為民航大學(xué)學(xué)生,我們每個(gè)人都有責任把他建成民航界高等學(xué)府二努力,民航業(yè)是屬于服務(wù)業(yè),面向廣大乘客,需要每一個(gè)民航人有一份吃苦耐勞的精神。作為航大學(xué)子,更應該嚴格要求自己,為民航貢獻一份自己的力量。
社會(huì )調查報告 篇8
一、成人高等教育的形成和發(fā)展。
我國目前的成人高等教育起始于七十年代末、八十年代初。最早出現的是電視大學(xué)、成人高等教育自學(xué)考試、教育部門(mén)的省地兩級教育學(xué)院,再后來(lái)各類(lèi)普通大專(zhuān)院校也先后辦起了成人教育學(xué)院,紛紛涉足成人高等教育,此外職工大學(xué)、函授大學(xué)也應運而生。
成人高等教育的興起有其社會(huì )原因。我國從1966年文革開(kāi)始到1977年正式恢復高考整整10年,社會(huì )上積壓了大量人才,他們渴望知識,渴望受更多的教育,而一兩年的高考,不可能容納那么多人對高等教育的渴求(1977年高校招生不足30萬(wàn)人),各類(lèi)成人高校的興辦給更多的人提供了接受高等教育的機會(huì ),滿(mǎn)足了社會(huì )對知識和學(xué)歷的需求,也為改革開(kāi)放之初的中國培養了人才。
我國的成人高等教育分為兩種,一種是成人高考,一種是高等教育自學(xué)考試。
成人高考是組織成人高考,相對正式高考適當降低要求。根據考試的成績(jì),由各類(lèi)成人高校,比如電大、職大、函大或正規高校的成教學(xué)院錄取,經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習,經(jīng)考試合格后畢業(yè)的一種教育方式,整個(gè)流程與正規的高考和高等學(xué)歷教育相似,相對正規一些,一般只要能考上,大多數能畢業(yè),人稱(chēng)“進(jìn)去難,出來(lái)容易”。
高等教育自學(xué)考試,是由考生直接自行報名,然后自學(xué),每通過(guò)一門(mén)課程的考試結業(yè)一門(mén),所報考專(zhuān)業(yè)的全部課程結業(yè),就由自考管理機構發(fā)給文憑。由于全靠考生自學(xué),所以較難通過(guò),自考開(kāi)始初期,大多數課程的合格率只有百分之十幾。加上一些人在自學(xué)期間結婚、生子,家務(wù)和工作兩忙,紛紛放棄學(xué)業(yè),所以畢業(yè)率很低,人稱(chēng)“進(jìn)去容易,出來(lái)難”。
成人高等教育的產(chǎn)生,極大的彌補了我國高等教育力量的不足,為廣大求學(xué)者在高考“獨木橋”之外,另辟了一條接受高等教育的圖徑,為文革后急需人才,又極度缺乏人才的社會(huì )提供了大批人才。改革開(kāi)放后的20年中,成人高等教育共畢業(yè)本、專(zhuān)科生924。21萬(wàn)人。高等教育自學(xué)考試制度建立以來(lái),報考人數累計已達到XX多萬(wàn)人。
二、成人高等教育的發(fā)展和泛濫。
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放事業(yè)的發(fā)展,尊重知識、尊重人才的風(fēng)氣逐步形成。但是,重學(xué)歷、輕能力,唯學(xué)歷論,把學(xué)歷與就業(yè)、工資、職稱(chēng)、提升掛鉤的現象也隨之產(chǎn)生。這些現象就使得人們被迫要想方設法給自己搞一個(gè)高學(xué)歷,高考的獨木橋過(guò)不去,只好到成教這邊想辦法。
巨大的需求,必然帶來(lái)巨大的利益,于是各種力量一齊上,群起大辦成人高等教育。各企事業(yè)單位辦各種管理干部學(xué)院、進(jìn)修學(xué)院、職工大學(xué),各人民團體、個(gè)人辦各種自修大學(xué)、教學(xué)點(diǎn)。這些學(xué)校沒(méi)有場(chǎng)地,就租用中小學(xué)教室甚至倉庫,沒(méi)有師資就外聘大學(xué)離退休教師,沒(méi)有辦學(xué)資格就找一個(gè)地方的掛靠。這些社會(huì )辦學(xué)校,有的充當成人學(xué)院的教學(xué)點(diǎn),招收成人高考學(xué)生,更多的則是瞄準了自考生,從事自考助學(xué),即組織自考生上課,后來(lái)發(fā)展到代為報考,購買(mǎi)教材,幾乎就成了一種學(xué)校教育。
從九十年代初開(kāi)始,一些大學(xué)及其所屬的系,也紛紛開(kāi)始開(kāi)辦自考助學(xué),并利用本身的場(chǎng)地、師資優(yōu)資,后來(lái)居上。高校附屬的成教學(xué)院和自修學(xué)院成為成人高等教育的主力,而傳統的電大、職大等退居次要地位。
高校自高助學(xué)的花樣很多,分所謂的“長(cháng)線(xiàn)”、“短線(xiàn)”,“短線(xiàn)”畢業(yè)比“長(cháng)線(xiàn)”容易,當然,價(jià)格也高得多。但對于廣大考生和家長(cháng)來(lái)說(shuō),貴一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,只要能拿到文憑就行了。甚至有些人就是因為要拿個(gè)大專(zhuān)、本科文憑,好進(jìn)某某單位,或是評職稱(chēng)、漲工資、升職務(wù)才來(lái)的,學(xué)不學(xué)得到知識無(wú)所謂,形成為文憑而學(xué)的局面。
由于社會(huì )對文憑的畸形需要,也導致了成人高等教育的畸形發(fā)展。學(xué)制越來(lái)越短,價(jià)格越來(lái)越高,反正是你出錢(qián),我幫你拿文憑就是了。各教學(xué)機構之間為了爭取生源,也就是為了錢(qián),不擇手段,成人高等教育,越來(lái)越背離當初興辦的初衷。
三、成人高等教育已經(jīng)失去了社會(huì )信用。
教育產(chǎn)業(yè)化在今天是一個(gè)很熱門(mén)的詞,但其實(shí)在成教方面,早在上世紀八十年代末、九十年代初就已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)業(yè)化了。成人高等教育機構,就如工廠(chǎng)一樣,一批批的把學(xué)生招進(jìn)來(lái),走過(guò)場(chǎng)一樣的讓他們上上課,然后畢業(yè)發(fā)文憑。
成人高考再一次成為香餑餑,因為只要考進(jìn)去,一般出來(lái)不成問(wèn)題,與自考的門(mén)門(mén)難過(guò),年年著(zhù)急相比,成人高考可謂一勞永逸,成人高考參加人數逐年猛增。但成人高考必境要先考,雖然其標準已經(jīng)不高了,可還是有很多人考不上,于是又有人辦成教預科,據說(shuō),只要上過(guò)預科,一般都能成過(guò),其實(shí)就是花錢(qián)買(mǎi)一個(gè)成人高考通過(guò)。有的成教生考試前湊份子給老師送禮,老師也就順水推舟,透透題,放松監考,評卷抬抬手,反正是你拿文憑我得好處,皆大歡喜。
相對于自考,成教還算是比較規范的,因為成教院校還要對自己發(fā)出的文憑負一點(diǎn)責。自考這邊就更混亂了,因為自修學(xué)院是不發(fā)文憑的,只管上課,沒(méi)有任何責任。