關(guān)于學(xué)生調查報告范文五篇
在日常生活和工作中，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)生調查報告5篇，歡迎大家分享。
學(xué)生調查報告 篇1
為了解柳州 師 專(zhuān)財經(jīng)系大學(xué)生這一特殊群體的吸煙現狀，探索在大學(xué)教育階段對大學(xué)生進(jìn)行吸煙干預的策略和方法，為學(xué)校衛生工作開(kāi)展吸煙有害健康的宣傳教育提供依據，本文于xx年5月～xx年6月對大連大學(xué)學(xué)生進(jìn)行了吸煙現狀調查。結果報告如下。
1、 對象與方法
1 對象 采用整群抽樣方法，在柳州師專(zhuān)財經(jīng)系 會(huì )電專(zhuān)業(yè)09級在校大學(xué)中抽取84名進(jìn)行調查。其中男生35名（42%），女生49名（58%）。年齡中位數為20歲， 最大的21歲，最小的19歲。
2 方法問(wèn)卷調查：依據參考文獻。設計統一調查問(wèn)卷。內容包括吸煙行為、對吸煙的態(tài)度、第一次吸煙類(lèi)型等項目。
3 統計分析 建立數據庫和表格進(jìn)行分析比較
本次調查共印發(fā)問(wèn)卷90份，回收有效問(wèn)卷84份，其中男生35人，女生49人。49名女生中有19人吸煙，35名男生中有25人吸煙，女生吸煙率為39%，男生吸煙率為71%。即平均吸煙率為55%。
1、對香煙成分很了解的 ：男生占57%，女生占71% .
2、知道抽煙對身體的 傷害的:男生占60%(完全知道），女生占73%（部分知道）.
3、認識的同學(xué)中有：男生占49%（5~10），女生占61% （10人以上).
4、第一次吸煙的類(lèi)型中：男生選模仿型的占51%，女生選消遣型的占29% .
5、在校園里抽煙同學(xué)的看法：男生選無(wú)傷大雅的占23%，女生選反感的占55% .
6、不贊成女性抽煙的：男生占74%，女生占73% .
7、介意戀人抽煙的：男生占63%，女生占71% .
7、抽煙的年齡在1年內的平均率占37%
8、多數的同學(xué)在郁悶時(shí)抽煙占49%
9、抽煙之后不想戒的占少數11%
10、每個(gè)月買(mǎi)煙的費用少數用30占17%
11、知道抽煙對精子質(zhì)量不好的占多數為80%
12、知道抽煙對胎兒不好的占多數為71%
2、 分析總結
調查結果顯示：
1、因受生活環(huán)境影響而開(kāi)始吸煙的學(xué)生占大多數。
2、吸煙者對香煙的依賴(lài)性很大，難以戒掉。
3、隨著(zhù)年級的升高，學(xué)習及就業(yè)的壓力越來(lái)越大 ,焦慮水平也越來(lái)越高，而吸煙則往往被人們認為是排憂(yōu)解愁,緩解焦慮的一個(gè)很好的措施。
4、年級越高，交往的場(chǎng)合也越來(lái)越多， 而在某些特殊場(chǎng)合吸煙被學(xué)生認為是成人化的標志之一。
3、 也可能存在的因素有:
（1）標新立異心理
大學(xué)生處在生理心理的日漸成熟的階段，自我意識在不斷顯現，表現欲逐步增強，時(shí)刻想以“新”“異”來(lái)吸引別人而吸煙恰好能滿(mǎn)足這心理。
（2）追求風(fēng)度心理
現在，電影視錄相等娛樂(lè )傳播媒介對學(xué)生心理的影響極大。某些吸煙大學(xué)生承認他們吸煙完全學(xué)自銀幕上的偶像和英雄人物。覺(jué)得吸煙很有些類(lèi)人物的風(fēng)度，有男子漢氣味。的確，這些道德認識正處在不成熟階段的大學(xué)生往往錯誤的將吸煙與威武，灑脫聯(lián)系在一起。
（3）好奇心強，玩玩欲望高。
這部分多數是比較早吸煙的學(xué)生，好奇心強，凡事想親身實(shí)踐一下，但克服自制力卻比較差，他們認為吸煙好玩、稀奇、開(kāi)始只抱著(zhù)玩玩、試試的心情，哪知一抽不可收。
（4）交際心理不成熟。
這些大學(xué)生中流行這么一句話(huà)：俺款爺，不買(mǎi)就買(mǎi)，一買(mǎi)全是“大中華”“紅塔山”“萬(wàn)寶路”“劍”等中外高檔名煙。是想借此顯示其富有，是“款爺”，借此壓服別的同學(xué)，在班上樹(shù)立“錢(qián)”威。
（5）屈從心理。
俗話(huà)說(shuō)；“近墨者黑”一些中學(xué)生受到同伙負效應影響，加上本身意志薄弱，屈從于外部誘惑壓力，也隨其吸上了煙。
4、 相關(guān)的意見(jiàn)或建議
a、 調查顯示，目前大學(xué)生吸煙的主要原因是:交際應酬、解悶、好奇、追求時(shí)尚等.這也許與當前學(xué)生生活平淡、學(xué)習壓力大等因素有關(guān)。因此，學(xué)校應科學(xué)安排一些豐富多彩的課余生活，加強戒煙宣傳，讓大學(xué)生了解吸煙的危害、懂得健康的重要性,以矯正大學(xué)生不成熟甚至是幼稚的心理和行為。
b 主要是強調吸煙對個(gè)人和他人的危害和他人的危害和教師“為人師表”的重要性。通過(guò)教師的言行影響學(xué)生。為使師生能認識到吸煙對個(gè)人、他人身體的危害，及對教師在形象方面所產(chǎn)生的影響，各學(xué)校開(kāi)展了多種形式的健康教育活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導做動(dòng)員與吸煙的教師簽訂控制吸煙的協(xié)議；各學(xué)校在師生中開(kāi)展以“吸煙有害健康”為主題的廣播宣傳、講座、征文比賽、手抄報比賽、漫畫(huà)比賽、演講比賽、班隊會(huì )活動(dòng)等。
吸煙對身體健康的危害眾所周知，作為大學(xué)生，身體健康是工作生活的本錢(qián)，不能讓吸煙影響了我們的生活，戒煙勢在必行。要戒煙先要意識到戒煙的好處: 僅僅戒煙一天，戒煙給心臟、血壓和血液系統帶來(lái)地益處便會(huì )顯現出來(lái)。戒煙1年，冠心病的超額危險性比繼承吸煙者下降一半。 戒煙5年—15年后，中風(fēng)地危險性降到從不吸煙者水平。戒煙xx年，患肺癌的危險性比繼承吸煙者降低一半�；伎谇话�、喉癌、食管癌、膀胱癌、腎癌、胰腺癌的危險性降低，患胃潰瘍的危險降低。戒煙15年，患冠心病的危險與從不吸煙者相似。死亡的總體危險度恢復到從不吸煙者水平。因此，任何時(shí)間戒煙都不算遲，而且最好在出現嚴峻健康損害之前戒煙。
5、 吸煙的危害（權威數據）：
吸煙危害健康，科學(xué)實(shí)驗早已證明，但全世界的煙民仍不斷增加，特別是未成年人，吸煙人數增長(cháng)迅速，實(shí)在令人擔擾，據世界衛生組
織，英國帝國癌癥研究基金會(huì )和美國癌癥協(xié)會(huì )共同完成的一份關(guān)于吸煙的調查報告說(shuō)，目前全世界共有煙民約11億人，中國是世界第一吸煙大國，煙民約3.4億人，世界上每年因吸煙導致疾痛而致死為315萬(wàn)，也就是，每10秒鐘就有一個(gè)人死于吸煙，所引起的疾病。當你在吞云吐霧中似乎享受一種樂(lè )趣時(shí)，是否想過(guò)吸煙將對你的健康和生命造成威脅。
世界各國近40年來(lái)對煙草危害進(jìn)行了廣泛的研究，5萬(wàn)多份研究報告證實(shí)了吸煙對健康的危害。世界衛生組織認為，當今對人類(lèi)危害最大的就是煙草，吸煙已經(jīng)被定為“公害”。但吸煙對身體健康危害程度有多大？這是許多人都不曾想像到的�？茖W(xué)研究證明，煙草的危害主要來(lái)源于煙霧中的化學(xué)成份。煙草中含有的化學(xué)成份高達4700多種，其中主要有一氧化碳、尼古丁、焦油、苯丙比、放射性物質(zhì)、刺激性化合物及砷、汞、錫、鎳等多種重金屬元素，它們具有很強的刺激作用和致癌作用。xx年8月，美洲心臟基金會(huì )和美洲心臟病學(xué)會(huì )聯(lián)合發(fā)表的反煙草斗爭框架協(xié)議的《巴拿馬聲明》中指出，吸煙將成為人類(lèi)死亡的主要原因之一。世界心臟聯(lián)合會(huì )主席馬里奧·馬拉納奧強調，到xx年吸煙對人的危害將超過(guò)吸毒、艾滋病和其它疾病，成為導致死亡和喪失勞動(dòng)能力的主要原因。據悉，目前全球每年與吸煙有關(guān)疾病死亡約為490萬(wàn)人，到20xx年將達到xx萬(wàn)人。新華社曾發(fā)過(guò)一條專(zhuān)稿，說(shuō)我國的科學(xué)家在開(kāi)展了一項大規模調查以后得出一個(gè)結論，我國每年100萬(wàn)的死亡人群中，有3／4死于煙草所致的疾病，按現有趨勢，到20xx年，我國將有200萬(wàn)人因吸煙而死亡。美國疾病控制和預防中心曾搞過(guò)一次調查，美國有4700萬(wàn)成年人吸煙，1995年到1999年間，美國每年死于吸煙導致疾病的人數估計為44萬(wàn)人，其中約3.5萬(wàn)人死于被動(dòng)吸煙，而且女性致肺癌的人數目前已經(jīng)超過(guò)其它癌癥死亡人數的總和。肺癌是世界各地常見(jiàn)的惡性腫瘤之一，根據世界衛生組織的報告，肺癌居癌癥死亡原因第一位。全球每年肺癌新患138萬(wàn)人，有98.9萬(wàn)人死亡；另?yè)䦂蟾�，全世界幾乎所有國家男性肺癌發(fā)病率都在上升，其上升率與吸煙率幾乎一致。而像芬蘭、英國、美國吸煙率下降后，肺癌的發(fā)病率也在下降。我國1990年到1992年死亡調查結果顯示，我國肺癌死亡率由70年代的7.17／10萬(wàn)增加到151／10萬(wàn)
6、 解決問(wèn)題的現實(shí)意義
吸煙是心腦血管疾病、癌癥、慢性阻塞性肺病等多種疾病的致病因素；吸煙者的肺癌發(fā)病率比不吸煙者高10至20倍，冠心病發(fā)病率高2至3倍，氣管炎發(fā)病率高2至8倍；全球每年有500萬(wàn)人死于與吸煙有關(guān)的疾病等等。同時(shí)吸煙所導致的醫療成本讓中國五千多萬(wàn)人口陷入了貧困。
不僅如此，吸煙還影響我們的日常生活。吸煙時(shí)衣兜里經(jīng)常要帶香煙、打火機，加上手機、眼鏡，春夏秋冬不能忘，實(shí)在累贅；吸煙人的衣服、床單被煙灰燒個(gè)小窟窿是常事。由于在野外吸煙，引發(fā)森林火災的事也時(shí)有發(fā)生；在課堂聽(tīng)講、會(huì )場(chǎng)開(kāi)會(huì )，常常需要溜出來(lái)過(guò)過(guò)煙癮再進(jìn)去，該聽(tīng)的沒(méi)聽(tīng)著(zhù)，該說(shuō)的沒(méi)說(shuō)到，影響學(xué)習、工作。四、在劇場(chǎng)看戲，甚至在電影院看個(gè)電影，半中間也得出來(lái)抽支煙，弄的棋也下不好、戲也看不成；眼下乘飛機、坐汽車(chē)、逛商店、進(jìn)佛堂，無(wú)論出外辦事還是旅游，所到之處很多地方都禁止吸煙，吸煙的人處處受限制。且吸煙不僅害己，還影響公共環(huán)境，傷害其他不吸煙的人。從對他人的身體健康的尊重來(lái)說(shuō)，戒煙還反映出一個(gè)人社會(huì )公德的高下。
戒煙后能更集中精力地學(xué)習和工作，且不會(huì )因吸煙產(chǎn)生二手煙危害他人，還校園一片清新的空氣。不僅如此，戒煙后可以省下一筆開(kāi)銷(xiāo)，去做更有意義的事。
最后用一局法國戒煙委員會(huì )和煙草預防辦公室在巴黎舉行的第30屆法國醫學(xué)沙龍上對所有吸煙者發(fā)出的警示結束本次調查：
“吸煙危及生命的概率是50%，戒煙等于自救�！�
7、 參考文獻 :
a 張彩霞，盧次勇，鄧雪清，等.中學(xué)教師吸煙 行為知識和態(tài)度調查［j］.中國公共衛生，xx，21(8):902903.
b、 旭日，田本淳，安家敖，等.預防吸煙項目基線(xiàn)調查報告［m］.北京:中國醫藥科技出版社，1997:57-71.
c、 原建慧翟艷麗.醫學(xué)生吸煙現狀調查分析［j］. 長(cháng)治醫學(xué)院學(xué)報，xx，16（1）：9-10.
d、 周?chē)�，袁�?某醫學(xué)院校學(xué)生吸煙狀況與相關(guān)因素研［j］.中國學(xué)校衛生,xx,23(1):15-17.
學(xué)生調查報告 篇2
一、摘要
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們的理財觀(guān)念也越來(lái)越強，而大學(xué)生的理財實(shí)踐將直接影響他們的生活方式及生活態(tài)度。對此，我采用了調查問(wèn)卷的方法對大學(xué)生在理財過(guò)程中的情況進(jìn)行了調查研究，本文就是基于調查問(wèn)卷的結果進(jìn)行分析。
二、調查背景和目的
1、調查背景
20xx年春季網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)能力秀活動(dòng)如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，其中網(wǎng)上市場(chǎng)調研綜合實(shí)踐任務(wù)是以邀請的諸葛理財用戶(hù)為調研對象，設計調查問(wèn)卷，并根據有效調查數據撰寫(xiě)調查分析報告以此來(lái)對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)能力進(jìn)行評比，大多數大學(xué)生參與了進(jìn)來(lái)，而我同樣也完成了本次活動(dòng)。
2、調查目的
了解大學(xué)生的理財意識、理財觀(guān)念及理財行為。發(fā)現在校大學(xué)生在理財過(guò)程中存在的問(wèn)題、分析問(wèn)題，針對問(wèn)題提出相應的解決方案或建議，讓大學(xué)生能夠更合理的規劃自己的理財生活。
三、調查時(shí)間
20xx年3月16—20xx年4月1日
四、調查內容
五、調查對象
大學(xué)生群體
六、問(wèn)卷分析
1、問(wèn)卷題目設計思路
�。�1）題目
關(guān)于大學(xué)生投資理財的調查問(wèn)卷
�。�2）設計思路
對大學(xué)生群體進(jìn)行問(wèn)卷調查，通過(guò)問(wèn)卷分析以此來(lái)了解在校大學(xué)生投資理財的經(jīng)濟現狀。
2、問(wèn)卷發(fā)放/回收情況分析
本次問(wèn)卷調查共計發(fā)放問(wèn)卷16份，回收16份，回收率100%，問(wèn)卷有效率為100%。調查問(wèn)卷主要采用單項選擇和多項選擇的方式來(lái)回答問(wèn)題。
3、調查結果統計分析
�。�1）通過(guò)調查我們可以看出家庭月收入在5000-10000元的占比最大50%，5000以下及15000以上各占了38%和13%，由此可見(jiàn)大多學(xué)生家庭收入一般，這也間接影響著(zhù)他們怎樣看待投資理財行為。
�。�2）大學(xué)生月生活費在1000-1500元的占了50%，相比較月生活費在1000以下的學(xué)生他們占了更大的優(yōu)勢，也有更多的資金來(lái)進(jìn)行理財投資。
�。�3）根據問(wèn)卷我們知道了有將近75%的大學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行投資理財，只有25%的學(xué)生進(jìn)行了投資。由此可見(jiàn)，大學(xué)生對于投資理財還是處于比較保守的態(tài)度。
�。�4）通過(guò)調查問(wèn)卷統計，40%的人選擇用銀行存款的投資方式，34%使用支付寶理財，炒股和購買(mǎi)基金國債分別占了10%�？梢钥闯�，大部分人最偏好最首選的理財方式就是儲蓄，一定程度上理財方式也受父母的影響。
�。�5）69%的人表示可以允許虧損但不能太多，而19%的人表示他們選擇的投資理財方式必須賺錢(qián)。由此可見(jiàn)大部分人對于自己的理財方式還是比較看好的。
�。�6）對于目前在理財方面還可能存在的問(wèn)題，28%的人表示自己理財知識欠缺、理財技能缺乏，而25%的人表示他們的理財觀(guān)念淡薄以及消費結構不合理，而花錢(qián)沒(méi)有計劃和經(jīng)濟獨立意識較差分別占xx%和11%。由此可見(jiàn)，大學(xué)生尚且需要學(xué)習更多的理財知識和技能，對于金錢(qián)也沒(méi)有一個(gè)準確的概念以及消費計劃。
4、問(wèn)題及解決方法
�。�1）此次問(wèn)卷調查中學(xué)生的主要收入來(lái)源于家庭，經(jīng)濟來(lái)源單一
方法：正所謂“不當家不知柴米油鹽貴”，學(xué)生應該培養自己的動(dòng)手能力，減少自己的依賴(lài)性。利用自己的業(yè)余時(shí)間，在不耽誤學(xué)習的情況下多做一些勤工儉學(xué)，增加自己的收入。
�。�2）大多數人消費不理性以及消費結構不合理
方法：有些人沒(méi)有堅持記賬的習慣，大多數學(xué)生不明確一個(gè)月的錢(qián)都花費在什么地方，是否合理。所以我建議大學(xué)生應該制定合理的消費觀(guān)念和消費習慣。
�。�3）大多數人對于理財知識欠缺、理財技能缺乏。
方法：首先學(xué)校應加大理財知識相關(guān)的宣傳力度，使學(xué)生們了解怎樣理性消費和理性的理財。要養成良好的理財習慣，用所了解的知識去指導自己消費理財。
七、總結
1、成就
此次調查的對象大多都是我身邊的同學(xué)朋友，讓我了解了她們投資理財的一些看法。我們也會(huì )經(jīng)常溝通，探討對于投資理財的一些想法，互相進(jìn)步。
2、不足
調查問(wèn)卷設計的比較匆忙且自己是第一次做這類(lèi)調查，有些問(wèn)題設計有些不合理。
3、收獲
在設計問(wèn)卷過(guò)程中，我查閱了很多關(guān)于這方面的資料，懂得了怎樣設計問(wèn)卷，以及通過(guò)微信公眾平臺編輯并推送問(wèn)卷給別人填寫(xiě)，我學(xué)到了很多。通過(guò)分析調查問(wèn)卷報告我知道了大學(xué)生要進(jìn)行錢(qián)財管理，使自己的錢(qián)財通過(guò)合理的安排、消費。要懂得生活，學(xué)會(huì )生活。這個(gè)活動(dòng)讓我對能力秀的興趣越來(lái)越高，我相信能力秀這個(gè)平臺也能越走越遠！
學(xué)生調查報告 篇3
一提出問(wèn)題：
現今，國家大部分河涌都受到水污染，我們家鄉的許多河流也不例外。這是自然污染嗎?不是的!!記得我們還小的時(shí)候，家鄉的許多河流還是清澈見(jiàn)底的。過(guò)去每到夏季，游泳的、釣魚(yú)的人絡(luò )繹不絕，給人的感覺(jué)是干凈.清涼。但是隨著(zhù)時(shí)間的推遲，歲月的逝世，那些河水已經(jīng)不像樣了，現在撲鼻而來(lái)的是一陣陣的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾、一堆堆的建筑廢料。究竟致使這些河流被污染的原因是什么?水污染帶來(lái)什么危害?今天，我們帶著(zhù)這些疑問(wèn)，來(lái)到當地進(jìn)行調查，調查。
二、調查目的：
1.通過(guò)調查，了解當地河水污染的主要原因，帶來(lái)的一系列危害。
2.通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，清楚群眾對水污染的認識。
3.通過(guò)查閱，查找改進(jìn)的方法，進(jìn)一步使家鄉的河水恢復昔日面貌。
三、調查成果:
(一)水污染的原因：
1.船家和行人亂丟垃圾，為了圖一時(shí)的方便而絲毫不顧環(huán)境被破壞。因為垃圾遍布沖面，使錦水沖的水質(zhì)污染程度升高。沖里的魚(yú)兒和蝦從此也不能在干凈的沖里暢游;
2.沖底淤泥堆積，使沖水受到較大的污染。也使沖面積減小，影響船只行駛;
3.工廠(chǎng)直接將廢水排到河流里
4.人們都把生活污水排放到河里;
5.村民經(jīng)常把一些動(dòng)物的死尸拋掉入沖，以致臭氣熏天;
種種不良因素致使這條沖受到嚴重污染，沖水發(fā)黑發(fā)臭，影響到附近居民的呼吸，對環(huán)境、空氣造成了很大的.污染，嚴重影響市形象和群眾生活。
(二)存在的危機
一些工廠(chǎng)為了方便，通常把一些廢料污水通至江河，就連家鄉的憶帆河也面臨著(zhù)這樣的危機。所以，人們要自覺(jué)做好。
(三)解決措施：
1、控制污染源，尤其是在河流上中游限制污染物質(zhì)的排放，主要是造紙廠(chǎng)、冶金廠(chǎng)等等;
2、沿河多植樹(shù)，保持水土;
3、減少污水的污染度，利用化學(xué)方法將污水中的有害物質(zhì)中和或沉淀;
4、加強人民的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，如有發(fā)現，進(jìn)行適當罰款;
5.控制河流污染，保持水源的良好水質(zhì)，并可持續利用;
6.有專(zhuān)人定期清潔河面垃圾;
7.工廠(chǎng)不排放或盡可能少排放廢水，工業(yè)用水經(jīng)處理后循環(huán)使用。
(四)我們的行動(dòng)
1、向全校師生發(fā)出保護水資源倡議
學(xué)生調查報告 篇4
一、 研究背景
歷史和現實(shí)告訴我們：一個(gè)沒(méi)有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的；一個(gè)沒(méi)有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的社會(huì )是難以長(cháng)治久安的；一個(gè)沒(méi)有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強的；同樣，一個(gè)沒(méi)有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的人是難以成功的。在這個(gè)物質(zhì)生活豐富的社會(huì )里，許多同學(xué)已經(jīng)不注意勤儉節約了，為此，我們小組在這方面進(jìn)行了調查研究。
二、 研究目的
通過(guò)調查同學(xué)們對勤儉節約的看法，針對部分同學(xué)對勤儉節約的忽視，提出整改措施及意見(jiàn)。
三、 研究方法
1、 查閱書(shū)籍，報刊。
2、 實(shí)地調查
3、 詢(xún)問(wèn)周?chē)用?/p>
4、 進(jìn)行問(wèn)卷調查
5、 上網(wǎng)尋找資料
四、 研究時(shí)間
20xx年1月19日至20xx年2月10日
五、 小組分工
組長(cháng)：李雨婷
組員：劉可欣、劉佳妮、王怡林、劉連、李洪明
六、 研究問(wèn)題
1、 同學(xué)們對于身邊一些看似廢物的東西，一般如何處理？
2、 同學(xué)們是否會(huì )經(jīng)常對自己的支出進(jìn)行規劃？
3、 同學(xué)們應在哪一方面勤儉節約
七、 研究過(guò)程
1、 實(shí)地察看；
2、 問(wèn)卷調查。
八、 研究成果報告
從調查的情況來(lái)看，同學(xué)們一般直接將身邊暫時(shí)不用的東西直接扔掉，大多數人沒(méi)有對自己的支出進(jìn)行規劃的習慣，而且沒(méi)有記賬的習慣。
勤儉節約是中華民族的傳統美德，也是為人、治家興國的根本，然而隨著(zhù)生活水平的不斷提高，很多同學(xué)已經(jīng)沒(méi)有了節儉的意識，錯把消費變浪費，名牌服裝一套又一套，飯菜吃不了就倒垃圾桶，不少同學(xué)根本沒(méi)有一點(diǎn)節儉意識，不懂得什么是勤儉節約，平時(shí)花錢(qián)大手大腳，穿要名牌、吃要高檔、生日派對、同學(xué)聚會(huì )、相互攀比、愛(ài)慕虛榮，認為節儉丟人、寒酸，至于珍惜一滴水、一度電、一張紙、一支筆的節能意識更無(wú)從談起。
我們必須從現在起樹(shù)立節儉意識，重視培養勤儉節約的美德，形成勤儉品質(zhì)。
九、 調查后我們小組針對問(wèn)題提出以下建議
1、學(xué)校應在教育教學(xué)中尤其是思想品德課的教學(xué)中加強對同學(xué)們的勤儉節約的教育，宣傳弘揚中華民族的傳統美德。
2、各班要充分利用廣播站、黑板報、宣傳欄、文藝演出等各種形式廣泛宣傳勤儉節約的美德和同學(xué)們身邊的節儉典型人物。
3、強化宣傳勤儉節約的光榮，揮霍浪費可恥的榮辱觀(guān)，組織開(kāi)展爭做節儉小名星活動(dòng)，開(kāi)展評比表?yè)P、表彰節儉小明星活動(dòng)。
4、家長(cháng)應發(fā)揮榜樣示范作用，教育培養同學(xué)們的節儉意識，從點(diǎn)滴小事做起，形成良好的節儉習慣和優(yōu)良品德。
附件、調查問(wèn)卷 1．你對于廢舊書(shū)本如何處理？
A．賣(mài)掉 B. 扔掉 C. 用來(lái)做稿紙
2．（1）你在學(xué)校每頓飯都吃光嗎？
A.每次都吃光 B.有時(shí)剩一點(diǎn)飯菜
�。�2）能說(shuō)明你為什么不吃光嗎？
A．覺(jué)得飯菜不好吃
B.感覺(jué)飯菜太多
C.如果都吃光可能會(huì )讓同學(xué)對我有一些看法
D.其他________________
3.如果你的水筆筆頭一下子摔壞了，你會(huì )選擇
A．馬上扔了B.試著(zhù)自己再修修 C.再換一支筆D.只換一支筆芯
4.你打印時(shí)是否紙張兩面都用？
A.是B.否
5.(1)你平時(shí)使用的電池屬于哪種類(lèi)型？
A.充電電池 B.一次性電池
(2)對于廢舊電池你如何處理？
A.隨意扔掉B.和垃圾一起扔到垃圾筒里 C.扔到廢電池回收處
6.你是否關(guān)注過(guò)垃圾分類(lèi)的問(wèn)題？
A.是B.否
7.遇上節日，你會(huì )選擇何種方式祝福他人？
A．送花B.送賀卡C.發(fā)短消息D.發(fā)E-MAIL
8.在外出就餐時(shí)，一般你對剩下的菜如何處理？
A.留給餐館處理 B.打包 C.盡量硬撐著(zhù)吃下去
9．你平時(shí)用什么方式洗臉？
A． 流水 B.用臉盆接水洗
10.平時(shí)購物后留下的塑料袋，你會(huì )怎么處理？
A.直接扔掉 B. 保存下來(lái)以備后用 C. 有時(shí)扔掉有時(shí)留著(zhù)用
11.（1）在外就餐時(shí)對于一次性用品你會(huì )？
A．經(jīng)常用 B. 有時(shí)用 C. 從來(lái)不用
�。�2）是否想過(guò)自己帶餐具用餐？
A.想過(guò) B. 沒(méi)有過(guò)
12.你認為白天自習室的燈應該如何開(kāi)？
A.全開(kāi) B. 開(kāi)一半 C. 不開(kāi)
13. 你覺(jué)得學(xué)�；厥諘�(shū)本可行嗎？如果可行，你認為進(jìn)行時(shí)應注意哪些方面？
14.對于節約的一些小建議
�、賍________________________________________________ ②_________________________________________________ ③_________________________________________________
學(xué)生調查報告 篇5
一、問(wèn)題的提出
青少年是祖國的的未來(lái)。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)習的黃金時(shí)期。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現部分小學(xué)生，缺乏學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，特別是在學(xué)習上經(jīng)歷了挫折后，便灰心喪氣，失去了學(xué)習的自信心。有的學(xué)生課上無(wú)精打采，不認真聽(tīng)講，課下不能及時(shí)、認真地完成作業(yè)，有的學(xué)生考試成績(jì)較差，卻不以為然，甚至還有的學(xué)生出現了“逃學(xué)”這你現象，這些嚴重都影響了他們的學(xué)習和身心發(fā)展，日益突出的小學(xué)生“厭學(xué)“問(wèn)題，已經(jīng)成為當前我校教育中值得我們認真思考和應當大力解決的一個(gè)突出問(wèn)題。
那么是那些因素影響了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，以至使他們產(chǎn)生了“厭學(xué)”心理呢？為此，我進(jìn)行了調查研究，想通過(guò)這次問(wèn)卷調查準確地了解學(xué)生的真實(shí)心理，并根據實(shí)際提出切實(shí)可行的解決方法，以便在今后的工作中有針對性地進(jìn)行教育和改進(jìn)，并為其他教師提供參考、借鑒。
二、研究方法
本人選取了我校三、四、五、六年級140名學(xué)生進(jìn)行了調查，發(fā)出問(wèn)卷140張，收回140張。問(wèn)卷包括學(xué)生的基本情況（性別、年齡、年級）和22道選擇題和一道問(wèn)答題。答題時(shí)沒(méi)有讓學(xué)生填寫(xiě)自己的姓名，目的是讓學(xué)生沒(méi)有顧慮，能夠如實(shí)回答。22道選擇題，主要包括對學(xué)生學(xué)習目的、學(xué)生的作業(yè)表現、對教師教學(xué)方法、家庭對教育和科學(xué)指導情況的調查，一般可供選擇的答案有四至六個(gè)，一個(gè)問(wèn)答題是：不愿意學(xué)習的原因嗎？答案沒(méi)有明確的導向性，目的就是要學(xué)生實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，了解影響學(xué)生學(xué)習的真實(shí)原因，掌握形成“厭學(xué)”心理的主要因素。
三、研究結果與分析
根據我對問(wèn)卷的分析，及自己平時(shí)工作中的觀(guān)察，我認為現在小學(xué)生中存在的“厭學(xué)”心理，主要受以下幾個(gè)方面因素的影響：
1學(xué)生學(xué)習目標不明確，態(tài)度不端正。
通過(guò)調查顯示，有10%的人認為不讀書(shū)也能掙大錢(qián)，還有12%的人不知道為什么要讀書(shū)。沒(méi)有明確的目標，當然缺乏奮斗的動(dòng)力，久而久之，也就覺(jué)得學(xué)習索然無(wú)味，出現了厭學(xué)心理。
2作業(yè)布置缺乏層次性，形式單一。
調查中我發(fā)現，在140張調查問(wèn)卷中有25人不喜歡做作業(yè)，占總人數的18%。還有74人有時(shí)喜歡有時(shí)不喜歡做作業(yè)，占總數的58%。在22名長(cháng)期不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生中，有13名同學(xué)認為業(yè)太多完不成，說(shuō)明作業(yè)量多。有9名同學(xué)是因為不會(huì )做才沒(méi)完成，說(shuō)明難度大。學(xué)生不能輕松完成。長(cháng)期以來(lái)，這些學(xué)生畏懼學(xué)習，出現自暴自棄現象，導致23%的同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，注意力不集中，甚至有69%人對考試緊張害怕。經(jīng)調查統計有28人喜歡口頭作業(yè)，39人喜歡書(shū)面作業(yè)，73人喜歡動(dòng)手操作的作業(yè)，看來(lái)學(xué)生還是喜歡作業(yè)形式多樣化，我們平時(shí)的作業(yè)還是以書(shū)面作業(yè)為主，學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，對學(xué)習也就失去了興趣。
3、部分教師對學(xué)生關(guān)愛(ài)太少，特別是對“學(xué)困生”關(guān)心則更少。
被調查的140名學(xué)生中，有12人因學(xué)習成績(jì)不好而經(jīng)常被批評，有4人認為，因自己學(xué)習不好，老師不喜歡自己。有45人認為課堂上出錯或成績(jì)不好遭到同學(xué)的恥笑。他們認為自己不如別人，主要原因是自己的學(xué)習太差。由于這部分學(xué)生基礎較差，又不能及時(shí)得到老師、同學(xué)們的幫助，特別是任課教師的關(guān)愛(ài)、指導，所以他們對學(xué)習失去了信心，產(chǎn)生了畏難、怵頭心理，久而久之，出現了“厭學(xué)”心理。
4、部分教師教學(xué)態(tài)度不認真，教學(xué)方法陳舊，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
被調查的對象中，有50%學(xué)生喜歡游戲，討論式教學(xué)方法，認為自己不喜歡某些老師的課，對部分老師的課沒(méi)有興趣，希望老師講得生動(dòng)。有12人認為，在考試沒(méi)有取得理想成績(jì)時(shí)，受到教師的嚴厲批評，甚至會(huì )被罰作業(yè)。特別有52%的人反映某些學(xué)科課業(yè)負擔過(guò)重，每天自己能自主支配的時(shí)間，這說(shuō)明，我們在現實(shí)工作中確實(shí)有一部分教師，教學(xué)態(tài)度不認真，教學(xué)方法陳舊，不能吸引孩子們，使學(xué)生們認為學(xué)習就是被動(dòng)聽(tīng)老師講課，機械地重復地完成老師布置的大量作業(yè)，應付數量繁多的考試。
5、家長(cháng)對孩子們的學(xué)習不重視，缺少科學(xué)的指導。
調查統計，有54名學(xué)生認為，父母對自己的學(xué)習漠不關(guān)心，他們只顧在外打工掙錢(qián)，很少過(guò)問(wèn)自己的學(xué)習，占總數的39％。只有15名學(xué)生認為，家長(cháng)關(guān)心自己的學(xué)習，占11％，但缺乏必要的科學(xué)的指導，認為上學(xué)認幾個(gè)“眼前字”就行，不必要學(xué)到什么程度，反正自己就一個(gè)孩子，將來(lái)考不上大學(xué)，也能謀生。學(xué)生在學(xué)習上有了成績(jì)不是加以正確的引導，而是只重視物質(zhì)獎勵，一旦學(xué)生的學(xué)習成績(jì)出現了下降，他們更是采用簡(jiǎn)單的處理方法，對學(xué)生的學(xué)習缺乏科學(xué)的指導。
6、個(gè)別家庭經(jīng)濟收入較低，難以負擔孩子的上學(xué)費用。
在被調查的對象中有6人，占總數的4。3％。這類(lèi)學(xué)生雖然數量不多，但確實(shí)存在，一般是單親家庭、父母有病或失去父母的家庭，由于經(jīng)濟原因，交不起上學(xué)的各類(lèi)的費用，使這些學(xué)生產(chǎn)生了“厭學(xué)”心理。
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