大學(xué)生性別觀(guān)調查報告
導語(yǔ)：性別指雌雄兩性的區別；男女兩性的區別。那么，大學(xué)生的性別觀(guān)是如何的呢？以下是大學(xué)生性別觀(guān)調查報告的內容，歡迎閱讀！
大學(xué)生性別觀(guān)調查報告一
一、 調查背景與目的
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對于性別的認知幾近邊緣化，對于男女兩性在社會(huì )中的關(guān)系、地位和責任的認識都產(chǎn)生了改變。性別這一概念分成兩類(lèi)，一類(lèi)稱(chēng)為生理性別，是每個(gè)人與生俱來(lái)的生理屬性，另一類(lèi)稱(chēng)為社會(huì )性別，它反映了性別的社會(huì )屬性.
從20世紀70年代末期,美國女權主義者首先使用gender這一概念以區別于sex以來(lái),社會(huì )性別經(jīng)歷了其概念化和理論化的過(guò)程,并逐步得到學(xué)術(shù)界認同,成為一種研究領(lǐng)域和分析視角。本調查旨在基于社會(huì )性別，考察當代大學(xué)生性別觀(guān)現狀，為高校性別教育改革提供參考。
二、 調查范圍與方法
調查范圍限于網(wǎng)絡(luò )上的全國大學(xué)生，調查方法為網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查法。
三、 調查內容
1、 基本信息：性別、年級、專(zhuān)業(yè)、家鄉、戶(hù)口性質(zhì)、是否為獨生子女、家庭經(jīng)濟來(lái)源。
2、 專(zhuān)業(yè)信息：性別意愿、子女隨母姓意愿、是否了解社會(huì )性別的概念、婦女地位與男性地位的高低、影響女性發(fā)展的因素、對男女平等的態(tài)度、改善女性待遇和促進(jìn)男女平等的措施等。
四、 調查結果分析
1、 調研群體基本情況 在被調查大學(xué)生群體中，男性占41%，女性占59%。91%的人為大三學(xué)生，9%的人為大二學(xué)生。其中，經(jīng)管類(lèi)學(xué)生占53.01%，理工類(lèi)16.87%，文史類(lèi)10%，藝術(shù)類(lèi)6.02%，醫學(xué)類(lèi)8.43%，其余為小類(lèi)專(zhuān)業(yè)。就學(xué)生家鄉所在地看，37.35%的人來(lái)源于湖北，55.42%的人來(lái)源于浙江，2%的人來(lái)源于江蘇，剩下的是少許其余省份的人。
按戶(hù)口性質(zhì)來(lái)看，73.49%的學(xué)生是農業(yè)戶(hù)口，剩下26.51%的學(xué)生是非農業(yè)戶(hù)口。按獨生子女的角度來(lái)看，39.76%是獨生子女，60.24%不是獨生子女。按家庭經(jīng)濟來(lái)源看，77.11%的學(xué)生家庭經(jīng)濟來(lái)源由父母雙方共同承擔，16.87%由父親承擔，6.02%由母親承擔。從被調研大學(xué)生基本情況看來(lái)，除了調研年級和家鄉所在地信息比較集中外，其他信息比例分布都較為均勻些。
2、 性別意愿
根據調查結果，85.29%的男性仍希望自己是男性，而只有28.57%的女性希望自己是女性。從另一個(gè)角度看，只有2.94%的男性希望自己是女性，而40.82%的女性希望自己是男性，其余30.61%的女性和11.76%的男性認為自己是男是女無(wú)所謂�？梢�(jiàn)相比男性大學(xué)生而言女性大學(xué)生對于自己的性別是不滿(mǎn)意的，無(wú)論是希望變成男性還是無(wú)所謂，她們都沒(méi)有對自己的性別表示正面肯定。在進(jìn)一步研究時(shí)可探討這種現象存在的原因。
3、 對“社會(huì )性別”概念的了解程度
調查結果顯示，42.86%的人對社會(huì )性別有些了解，36.9%的人不了解，在了解概念的大學(xué)生中13.1%了解一些，非常了解的只占7.14%。社會(huì )性別的概念其實(shí)并不復雜，通過(guò)數據我們可以發(fā)現高校在開(kāi)展性別教育工作時(shí)并沒(méi)有到位，在基礎概念的傳播工作上還是要加強。
4、 子女隨母姓的意愿
在被調查大學(xué)生中，35.29%的男性表示不愿意讓自己的子女隨母姓，58%的女性表示愿意，其余的是無(wú)所謂和說(shuō)不清。這說(shuō)明大部分男大學(xué)生性別觀(guān)上的傳統觀(guān)念仍存在，而大部分女大學(xué)生是不認同隨父姓的傳統觀(guān)念。這從她們潛意識中體現出對于男女不平等的反抗，是種女性主義的體現。
5、 對婦女地位的'態(tài)度和男女平等的態(tài)度
從調研結果中可以看出，女性中44%認為現今社會(huì )男女地位差不多，46%認為婦女地位較低；男性中50%認為男女地位差不多，而23%認為婦女地位較低。在對男女平等的態(tài)度問(wèn)題上，78%的女性和82%的男性認為男女平等是進(jìn)步的，應該實(shí)現。而換個(gè)角度看，57.58%的獨生子女認為中國婦女社會(huì )地位與男性差不多，40.82%的非獨生子女認為婦女社會(huì )地位與男性持平。
這組數據說(shuō)明，無(wú)論是男性還是女性，都認為當今中國婦女的社會(huì )地位不高于男性，而女性和男性中的大部分人都認為應實(shí)現男女平等。另外獨生子女中認為男女性別地位平等的人的比重高于非獨生子女 ，這可能與其家庭教育因素和心理成長(cháng)因素有關(guān)，在以后的研究中可深入分析。
6、 影響女性發(fā)展的因素
按照題目分值，影響因素很重要為2分，重要為1分，一般為0分，不重要為-1分。各個(gè)影響女性發(fā)展的因素中，傳統觀(guān)念以均分1.07排名第一，處于重要和很重要之間，排名第二的是制度性的性別不平等，位于一般和重要之間，其余因素排名由高到低依次為女性自身問(wèn)題、法律政策缺乏、經(jīng)濟不發(fā)達。
而在歐美心理學(xué)家的分析中，女性自身獨有的心理特點(diǎn)在影響女性發(fā)展因素中占主導地位，如過(guò)分的優(yōu)越感、愛(ài)情取代事業(yè)、同性嫉妒心理等�？梢�(jiàn)，由于地域文化差異，傳統觀(guān)念在我國替代了女性自身因素，成為影響其發(fā)展的主導因素。
7、 對一系列觀(guān)點(diǎn)的態(tài)度
根據題目設置，非常同意為2分，比較同意為1分，不太同意為-1分，很不同意為-2分。均分排名前二的觀(guān)點(diǎn)分別為女性應該按照自身需求尋求多元發(fā)展、男女應享有同等就業(yè)權，它們均位于比較同意和非常同意之間；而均分排名最后1名的為以同樣的方式對待男女就是男女平等，位于不太同意和比較同意之間。這組數據說(shuō)明在大學(xué)生心目中，女性自主發(fā)展意識對其成長(cháng)發(fā)展更能起到作用，法規制度的約束作用在其次。
8、 改善婦女待遇和促進(jìn)男女平等的措施
據調查結果顯示，為改善婦女待遇，79.76%的人認為政府應敕令取消各單位針對婦女的各種歧視性規定，78.57%的人認為政府應重視建立與完善女性的社會(huì )保障制度，61.9%的人認為政府應實(shí)現男女同工同酬。同時(shí)，在促進(jìn)男女平等的最佳措施選項中，32.14的人認為應靠女性自身的維權意識和維權行動(dòng)，29.76%的人認為應靠制定完善的法規和政策，28.57%的人認為應靠政府部門(mén)加強執法，監督中介機構、服務(wù)部門(mén)和用人單位等相關(guān)組織。
從中我們可以發(fā)現，大部分大學(xué)生認為為改善婦女待遇，政府部門(mén)應加強法治管理。而靠女性自身維權意識和行動(dòng)成了促進(jìn)男女平等的最佳措施。
五、 對策和建議
1、社會(huì )性別是后天形成的，高校應開(kāi)設性別教育課堂，開(kāi)展各類(lèi)關(guān)于社會(huì )性別、 性別角色等知識的講座，幫助學(xué)生塑造健全的人格，讓學(xué)生悅納自己、欣賞異性，保證學(xué)生的心理健康。
2、政府應該將一部分教育資金撥款給社區，定性定量開(kāi)展性別教育普及工作，讓每個(gè)家長(cháng)意識到孩子的性別教育要從早開(kāi)始。因為大學(xué)生已是成年人，已形成較為成熟的性別觀(guān)，要引導他們往好的方向發(fā)展有一定難度，所以進(jìn)行性別教育要從小抓起。
3、以婦女發(fā)展規劃為依據，將男女平等基本國策納入校規校紀等高校政策領(lǐng)域。
4、建立高校性別研究委員會(huì )，讓政府與高校的基層研究人員建立聯(lián)系，形成良好的監控——研究——反饋——管理——監控循環(huán)機制，促進(jìn)大學(xué)生與性別研究人員的良性互動(dòng)。
5、聯(lián)合社會(huì )力量，建立性別心理健康網(wǎng)站，實(shí)時(shí)發(fā)布動(dòng)態(tài)消息，為大學(xué)生提供性別心理保健的最新知識，并免費提供心理咨詢(xún)服務(wù)。
6、加強對高校教育工作者的性別意識培訓，提高其表現平等性別關(guān)系的能力。高校教育工作者作為大學(xué)生的人生導師，不僅在學(xué)術(shù)上起到指導作用，還在人格和性別意識上對學(xué)生起到榜樣的作用，對其進(jìn)行性別意識培訓，塑造鮮明的社會(huì )性別引導形象，對大學(xué)生形成健康的性別觀(guān)有至關(guān)重要的作用。
六、 不足之處
本次調查由于時(shí)間有限，調研大學(xué)生對象主要來(lái)自于湖北和浙江地區，全國其他地區的數據較少，代表性較差。另外，網(wǎng)絡(luò )調查數據的真實(shí)性和準確性難以考量，所以還有待進(jìn)一步地提高。
大學(xué)生性別觀(guān)調查報告二
“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我 是雄雌”在現代社會(huì )男女已經(jīng)基本實(shí)現了社會(huì )地位上 的平等，但是男女真的在任何方面都平等么？也不盡然，不少用人單位在招聘時(shí)明確提出不招女性員工， 這便體現了男女就業(yè)的不平等，為此，我們進(jìn)行了一 系列的調查。
調查題目： 《關(guān)于大學(xué)生對男女就業(yè)公平度的調查報告》
調查目的：了解大學(xué)生對男女就業(yè)的看法，分析調查結果， 針對調查中出現的問(wèn)題得出結論，找出解決辦法
調查對象：18—25 歲的大學(xué)生，以女生為主
調查方式：分發(fā)問(wèn)卷給在校大學(xué)生，答題完畢回收問(wèn)卷，網(wǎng)上調查
調查內容：主要調查大學(xué)生對就業(yè)公平度認知的調查
調查問(wèn)卷如下：
1、您的年齡（ ）
A.18—20 B.21—23 C.24—26
2、您的性別（ ）
A.男 B.女
3、你認為現在社會(huì )男女就業(yè)公平嗎（ ）
A.不公平 B.公平 C.沒(méi)發(fā)覺(jué)不了解
4、你認為在以后的求職中是否可能遇到不公平待遇（ ）
A.可能 B.不可能 C.不清楚
5、你認為這種不公平可能體現在什么方面（ ）
A.職位的可選擇性 B.其他
6、你認為下列哪些職位可能男女受到的不公平待遇明顯（ ）
A.服務(wù)行業(yè) B.公職人員 C.普通工人
7、你認為為什么會(huì )產(chǎn)生這種不公平現象（ ）
A.傳統觀(guān)念 B.法律政策不完善 C.自然現象 D.其他
8、你認為這種不公平待遇會(huì )對你的成長(cháng)成才有影響嗎( )
A.很有影響 B.有影響但是不大 C.沒(méi)影響
9、你覺(jué)得有可能改變不公平狀況嗎（ ）
A.不可能 B.有可能 C.不清楚 B.薪酬待遇 C.勝利條件 D.福利保障
10、你是否覺(jué)得國家應該對此制定政策（ ）
A.應該制定保護權益 B.沒(méi)必要，非法律所能改變 C.無(wú)所謂
調查問(wèn)卷結果分析：根據調查，有52%的學(xué)生認為現在社會(huì )的男女就業(yè)處于不公平的狀況， 大部分人表示女生在高 層就業(yè)機會(huì )少，男生則認為服務(wù)行業(yè)男生不占優(yōu)勢，其中包括就 業(yè)條件上的硬性條件，如工資待遇，以及外貌特征等，對于女生 而言比較嚴苛，對于這個(gè)問(wèn)題，很多人表示無(wú)法改變，因為它屬 于社會(huì )價(jià)值觀(guān)的體現，并非法律能夠制止的，改變這種狀況需要 走很長(cháng)的一段路。從調查結果看，許多學(xué)生對此懷有不滿(mǎn)，但是 也接受這樣的現實(shí)，認為社會(huì )已至此，憑一己之力也無(wú)法改變。
調查分析及感悟：
一、調查結果
(一)男女在應聘時(shí)會(huì )遭到區分對待，但這種現象不是普遍的，而 是分行業(yè)和分部門(mén)的 有的被調查者表示：一般男生比女生比較好找 工作，不過(guò)是分行業(yè)的，比如計算機應用方面，男生比女生肯定更有 優(yōu)勢，機會(huì )更多。有的認為男女應聘時(shí)的差異性對待是有的，但是主 要還是要看個(gè)人的能力，可是政府部門(mén)最歧視女性。有的表示性別歧 視問(wèn)題在某些部門(mén)確實(shí)存在，但并不嚴重，某些部門(mén)的區別對待主要
還是因為工作性質(zhì)決定的。所有被訪(fǎng)者都接受這種現象的存在，認為 也是出于企業(yè)利益的考慮和工作性質(zhì)的原因，所以可以理解的。
(二)女性高層就業(yè)機會(huì )較少 被調查者表示:女性大部分都是做 基層工作的，有點(diǎn)專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和人脈關(guān)系，找工作不困難，但是要做到 管理層不容易。
二、原因分析
第一，從生理角度看：經(jīng)期、生育期、更年期是女性所特有的生理特點(diǎn)。
醫學(xué)資料表明，女性在不同的生理期，身心都會(huì )有一定的 反應，這些反應直接影響其情緒，精力和體力。女性精力和體力較同 齡的男性存在一定的差距，這在一 定程度上影響了女性實(shí)現其自身 價(jià)值的程度，自然使得女性與男性在社會(huì )地位及競爭能力上拉開(kāi)距 離，處于競爭的弱勢地位。
第二，從心理角度看：社會(huì )心理學(xué)認為社會(huì )期望值越高，個(gè)人的成就動(dòng)機水平就越高。
一直以來(lái)， 社會(huì )對女性的家庭角色期望較高， 對女性的職業(yè)角色期望相對較低， 極大地影響了人們的就業(yè)和擇業(yè)心 理。因此，即便女性具備豐富的知識與較高的技能而形成較高的職業(yè) 追求，但由于社會(huì )對女性 就業(yè)及成就的低期待已是普遍事實(shí)，無(wú)論 女性是否認同這一期待都會(huì )受到影響，并在“社會(huì )事實(shí)”的制約下降 低了自我的就業(yè)期待。
第三，最主要的原因還是女性面臨著(zhù)文化困境，其主要原因是 文化的客觀(guān)化過(guò)程和男性有著(zhù)必然的聯(lián)系，即在以下兩個(gè)方面： （1） 客觀(guān)性文化幾乎全部是男性活動(dòng)的產(chǎn)品，它代表了男性精神的客觀(guān) 化。
�。�2）勞動(dòng)分工使客觀(guān)化和男性之間存在密切聯(lián)系，因為男性性格 的本質(zhì)特征使得男性比女性更適應勞動(dòng)分工帶來(lái)的專(zhuān)業(yè)化，簡(jiǎn)言之， 現代社會(huì )所認可的是客觀(guān)性文化， 而這種文化是適合男性的文化。
(3) 社會(huì )所承認的價(jià)值觀(guān)都是以男性的優(yōu)點(diǎn)為基礎的價(jià)值觀(guān)， 例如女性比 男性敏感、感性，而社會(huì )價(jià)值觀(guān)普便所認可的是理性，這就自然而然 的使女性陷入了被動(dòng)的地位。
�。�4） 女性高層就業(yè)情況不樂(lè )觀(guān)的原 因是：男性處于社 會(huì )的優(yōu)勢地位，掌握著(zhù)社會(huì )的控制權，無(wú)論是從 意識形態(tài)還是社會(huì )資源的分配上，都會(huì )采取有利于男性利益的措施。 如果太多女性進(jìn)入精英階層，勢必對男性地位產(chǎn)生一定的威脅，所以 只有少部分女性能在高層就業(yè)。美國社會(huì )學(xué)家坎特提出"玻璃天花板" 理論認為，女性雖然受教育程度提高，有部分女性進(jìn)入男性獨占的精 英專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域， 也有些女性在工作場(chǎng)所的等級分層中處于較高的職位層 次，但她們始終是少數，她們在職業(yè)與工作場(chǎng)所性別隔離的等級分層 中只是被來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面的。 一方面她們要作為少數具有象征意義的成功 女性與其他女性分開(kāi)； 另一方面她們要保持這種象征地位就要付出雙 倍的同等職位男性的努力，承受緊張、壓力與孤獨。在我國，高層就 業(yè)的女性，在家庭，情感生活方面很難獲得幸福，這又從很多方面迫 使女性不敢，不愿意成為“女強人” 。
綜上所述，由于男女生理天然差異無(wú)可改變，我們必須客觀(guān)地承 認，完全的平等是無(wú)法達到的，因為男女確實(shí)不一樣，后天人力可為 的應在于打破傳統社會(huì )性別的僵化定義， 調整性別偏向嚴重的社會(huì )分 工和就業(yè)結構，提升女性自信力和就業(yè)期待，充分發(fā)揮女性在社會(huì )公 共勞動(dòng)中積極性和創(chuàng )造性。
要通過(guò)各種方式逐步打破傳統僵化的社會(huì ) 性別分工，消除就業(yè)的性別歧視，不再根據刻板印象將男性或女性固 定于某些社會(huì )角色、社會(huì )職業(yè)上，而是在承認男女自然差別（如 體 力、生理期等）的基礎上，給予兩性平等的選擇機會(huì )，促進(jìn)形成以個(gè)人興趣與能力為分工標準，靈活、公平、合理的社會(huì )分工機制。這不 僅有利于賦予女性更多的擇業(yè)就業(yè)的自由， 大大拓展女性的職業(yè)發(fā)展 空間。同時(shí)，也為男性擺脫傳統社會(huì )性別分工的束縛，從而獲得更多 就業(yè)的可能性開(kāi)辟了絕佳的道路， 是真正促進(jìn)男女兩性在就業(yè)方面自 由平等的途徑。
政府制定并實(shí)施扶助女性的教育政策，加強對女性再 就業(yè)的培訓，同時(shí)加強對女性性別認識與成就動(dòng)機的教育。女性自身素質(zhì)的提升和覺(jué)悟的提高是解決就業(yè)性別歧視的根本途徑之一。當然，這也必然是一項艱苦卓絕的、歷時(shí)彌久的重任，需要多方的共同努力才行。