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校園綠色生活方式調查報告
導語(yǔ)：調查報告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規律，總結出經(jīng)驗，最后以書(shū)面形式陳述出來(lái)。以下是小編整理校園綠色生活方式調查報告，以供參考。
一、調查背景與目的
高校是高層次文化教育基地，是國家培養社會(huì )主義現代化建設事業(yè)高級專(zhuān)門(mén)人才的搖籃，是促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的中堅力量之源。教育家夸美紐斯曾說(shuō):"校園應當安排得美觀(guān)，成為一個(gè)快意的場(chǎng)合，對學(xué)生富有吸引力的地方"。
可見(jiàn)，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、舒適的綠色校園環(huán)境不僅有利于廣大師生的身心健康，更有利于人才的培養。校園環(huán)境不僅為學(xué)習及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造學(xué)生素質(zhì)提供一個(gè)好的場(chǎng)所。校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量，有益于學(xué)生的身心健康，陶冶情操，增強保護環(huán)境，愛(ài)護環(huán)境的意識。搞好校園的綠化美化，不斷提高綠化質(zhì)量和植物景觀(guān)藝術(shù)水平，重塑校園人文景觀(guān)和自然和諧的生態(tài)景觀(guān)，創(chuàng )造一個(gè)以人為本、寧靜優(yōu)美的自然生態(tài)空間，才可為師生員工創(chuàng )造一種歸屬感、安全感、舒適感。
山東建筑大學(xué)主校區風(fēng)景優(yōu)美，占地面積大。但其綠化不完善是校園環(huán)境最突出的問(wèn)題。所以我對山東建筑大學(xué)的園林環(huán)境進(jìn)行了調查分析
二、調查對象與方法
根據我校的實(shí)際情況， 在學(xué)校大一至大四全體學(xué)生中以問(wèn)卷調查的方式作了調查，涉及學(xué)校環(huán)境建設、師生文明習慣、學(xué)科滲透、師生環(huán)保意識等幾個(gè)方面。雖然調查范圍有限，內容有限，學(xué)生回答的情況也會(huì )有一定偏差，但畢竟給我們以后的創(chuàng )建工作提供了可供參考的依據。
三、 調查時(shí)間
20XX年上學(xué)年
四、 調查結果
山東建筑大學(xué)學(xué)校新校區建于20XX年，在建設過(guò)程中，學(xué)校堅持生態(tài)可持續的理念，充分保護和利用原有地形地貌，結合地域特點(diǎn)，統籌考慮建筑全生命周期內節能、節地、節水、節材、保護環(huán)境和建筑功能的辨證關(guān)系，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科特色和人才優(yōu)勢，通過(guò)因地制宜的規劃設計、可再生能源技術(shù)應用、水資源綜合利用技術(shù)、節能節材與室內環(huán)境、室外環(huán)境保障與控制，建立了綠色大學(xué)園區環(huán)境綜合保障技術(shù)體系，開(kāi)發(fā)了大學(xué)園區環(huán)境保障智能監控技術(shù)系統，建設了生態(tài)學(xué)生公寓等綠色建筑技術(shù)示范工程。通過(guò)我們的努力，校園內山水相依，草木蔥蘢，宜居宜學(xué)的校園為青年學(xué)生的成長(cháng)成才提供了良好環(huán)境。
總之，高校作為人才培養和科學(xué)研究的基地，可以為未來(lái)提供應對能源環(huán)境問(wèn)題的人才與政策支持，也是延緩或解決能源環(huán)境問(wèn)題、氣候變化問(wèn)題的各種科學(xué)技術(shù)的源發(fā)地，同時(shí)，高校在綠色大學(xué)建設方面的探索實(shí)踐也將激勵師生員工，在其教學(xué)、科研和生活中廣泛關(guān)注和充分考慮能源、環(huán)境和氣候問(wèn)題，進(jìn)而將綠色技術(shù)廣泛推廣、綠色理念深入人心，使綠色發(fā)展成為引領(lǐng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的主導趨勢。山東建筑大學(xué)將發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢，在綠色校園建設方面先行先試，努力為推動(dòng)綠色校園建設發(fā)揮積極有力的引領(lǐng)和示范作用。
目前，山東建筑大學(xué)大學(xué)校園綠地環(huán)境主要是由道路綠化、集中組團綠地及建筑物周邊綠化組成 。經(jīng)過(guò)多年的綠化保護，整個(gè)校園已基本被濃濃綠意覆蓋，形成一派生機勃勃的景象，校園植物配置基本形成了喬、灌、草相結合的綠化生態(tài)體系。其中發(fā)育較好的生態(tài)群落為中部的主校區鑒湖沿岸周邊綠化，教學(xué)樓，圖書(shū)館以及宿舍樓綠化等，校區的環(huán)境為建校初建設的，經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)營(yíng)現呈郁郁蔥蔥的景觀(guān)，遮蔭效果好，綠化在數量上達到很高的水平。
然而，我們通過(guò)細致的綠色校園建設的系統調查，結合校園的綠化生態(tài)規劃建設，認為當前山東建筑大學(xué)綠色校園存也存在一些不足之處。
五、 思考與對策
從我們調研中進(jìn)行的調查問(wèn)卷和了解到情況中看，也存在著(zhù)一些普遍的問(wèn)題，如學(xué)校學(xué)生對綠色學(xué)校概念的理解不是很到位，對于建設綠色校園沒(méi)有深刻的理解，學(xué)校學(xué)生對于綠色學(xué)校應具備的條件不是很清晰。學(xué)校應組織學(xué)生參加環(huán)境教育學(xué)習和活動(dòng)的數量明顯少，而且形式單一，問(wèn)卷中讓同學(xué)們給出學(xué)校開(kāi)展的環(huán)境教育學(xué)習活動(dòng)中印象最深的內容，學(xué)校不應忽視對學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育，而通過(guò)親身實(shí)踐、參加各種活動(dòng)來(lái)豐富環(huán)保知識，增強環(huán)保意識又是最深刻而有效的方法。
比如設置綠色課程，課程涉及到全校的教學(xué)體系中怎樣體現可持續發(fā)展的理念，包括環(huán)境友好，資源節約的理念。涉及到環(huán)境友好型社會(huì )、資源節約型社會(huì )應該如何構建等等內容的這一類(lèi)針對性的課程的建設和修訂，屬于公共課的開(kāi)設。另外是如何在現有的課程體系上體現綠色這一基本概念，比如如何在商學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、化學(xué)學(xué)院關(guān)于新材料開(kāi)發(fā)的課程里，把綠色的概念納入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，而不僅僅是課程的修訂和修改。把綠色的理念貫徹到相關(guān)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中來(lái)�！�
而今，綠色學(xué)校已成為學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要載體，評價(jià)學(xué)生的也不只是分數這一個(gè)尺度，我們的社會(huì )需要的是全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高的健康人才。同時(shí)開(kāi)展社團的綠色活動(dòng)，社團活動(dòng)是山建的特色之一，社團的綠色活動(dòng)也是山建綠色校園建設的重要組成部分。通過(guò)調查我們了解到我們學(xué)校社團均開(kāi)展了形式多樣、內容豐富的活動(dòng)。 與綠色有關(guān)的社團和組織等，都開(kāi)展過(guò)一些很有影響力的活動(dòng)可見(jiàn)無(wú)論社團數量和舉辦活動(dòng)的質(zhì)量都是不錯的。 但是社團在如何擴大其知名度并舉辦有影響力的系列活動(dòng)、精品活動(dòng)，甚至將活動(dòng)推向其他高校、推向校外等問(wèn)題上還需要進(jìn)一步的努力。
很多學(xué)校表示缺乏資金是綠色學(xué)校創(chuàng )建過(guò)程的一個(gè)主要困難。開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，資金固然非常重要，但沒(méi)有錢(qián)也不是就不能開(kāi)展環(huán)境教育，不能創(chuàng )建綠色學(xué)校，很多貧困山區的學(xué)校也在積極的開(kāi)展綠色學(xué)校的創(chuàng )建活動(dòng)，并且成果顯著(zhù)。因此我們更應該盡我們的力量把綠色學(xué)校創(chuàng )建工作做好，通過(guò)學(xué)校帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)社區、帶動(dòng)社會(huì )，讓更多的人了解環(huán)境保護、可持續發(fā)展的重要性，讓更多的人來(lái)支持我們。 不斷改進(jìn)、持續發(fā)展的理念是綠色學(xué)校的精髓，希望
所有的學(xué)校在開(kāi)展創(chuàng )建綠色學(xué)校的活動(dòng)中不斷實(shí)踐，隨時(shí)總結，積累經(jīng)驗，不斷提高自己，同時(shí)加強與其他學(xué)校的聯(lián)系，相互學(xué)習、督促和檢查，使綠色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)的整體水平不斷提高。
根據問(wèn)卷調查反饋的結果以及我們日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，在此我們提出以下建議
首先是在校園綠化方面：
1.擴大綠化面積，多種植高大喬木，但無(wú)需從外地移植成年喬木，不僅耗費金且難以成活，受到大量修剪砍伐的喬木也不宜美觀(guān)。
2.對于校園內的綠化植物不要過(guò)于修剪，適當保持植物的外形自然舒展，但對于生長(cháng)不適當的植物即使修剪整理。
3.可以對部分植物進(jìn)行修剪使其保有獨特的外形，能吸引人們更多的欣賞以及關(guān)注。
4.對于保護校園綠化我們需要提高保護綠化環(huán)境的自覺(jué)性，同時(shí)還需要完善校園制度對部分人進(jìn)行約束。
5.為了更好的美化優(yōu)化校園環(huán)境，可以在綠化地上種植各種各樣的植物，還可適當種植觀(guān)賞性的植物，提高整個(gè)校園的美化水平，提高觀(guān)賞性。
6.不要過(guò)多的噴灑農藥，尤其不要在正常的上課期間噴灑，嚴重影響身體健康以及學(xué)習狀態(tài)，但為了保護植物可以在節假日期間噴灑，減少對學(xué)生們的影響。
7.再者根據我們學(xué)校實(shí)際的綠化地分布，需要加強學(xué)校食堂周?chē)木G化環(huán)境
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