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關(guān)于大學(xué)生上課玩手機的調查報告
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的關(guān)于大學(xué)生上課玩手機的調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生上課玩手機的調查報告 1
商家也開(kāi)始把大學(xué)生作為手機購買(mǎi)群中最重要的消費群體之一，現在的大學(xué)生基本上是人手一部智能手機，方便和家里聯(lián)系。手機作為信息傳播新媒介，在大學(xué)生生活的各個(gè)方面得到應用。手機自身的功能作用是不用質(zhì)疑的，但是大學(xué)生課堂上使用手機成為一種普遍現象，這對正常的教學(xué)秩序產(chǎn)生了沖擊，而且對大學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向、思維方式與個(gè)性心理等方面也都產(chǎn)生著(zhù)一定的影響。
一、調查目的
針對大學(xué)生課堂使用手機的現象普遍，所以要查找大學(xué)生課堂上使用手機頻繁的原因，針對原因提出合理可行的解決方案。
二、調查時(shí)間
20xx年4月8日——20xx年4月15日
三、調查地點(diǎn)
東華理工大學(xué)廣蘭校區
四、調查對象
對象：東華理工大學(xué)的'大一、大二的學(xué)生，其中男生占42%，女生占58%
五、調查方法
紙介質(zhì)問(wèn)卷調查
六、調查人數
100人
七、調查內容
學(xué)生上課玩手機的原因，上課玩手機對自己和他人聽(tīng)課產(chǎn)生影響以及老師對課堂內學(xué)生玩手機的態(tài)度和學(xué)生是否采取了相應的措施來(lái)管理課堂上使用手機等等。
八、調查方式
在學(xué)校校園里和第三教學(xué)樓隨機發(fā)放問(wèn)卷，共發(fā)出問(wèn)卷100份，收回100份，其中有效份100份，然后用相應的統計方法對其進(jìn)行了數據整理和分析。
大學(xué)生上課玩手機的調查報告 2
一、調查題目：
關(guān)于大學(xué)生上課玩手機的調查
二、案例重現：
案例一：武漢七成大學(xué)生曾在課堂手機上網(wǎng)稱(chēng)課堂太枯燥
新華網(wǎng)3月22日電“老師講課太無(wú)聊，幸好我有手機能上網(wǎng)�！弊詮纳蟼�(gè)月開(kāi)通了手機上網(wǎng)功能，武昌某大學(xué)大三學(xué)生小陳就把自己的QQ簽名給改了�！艾F在課堂上看閑書(shū)的人少了，不想聽(tīng)老師講課就拿手機上網(wǎng)，我有好多同學(xué)都是這樣�！彼f(shuō)。
記者于是在華中師大、中南財政大等武漢6所高校進(jìn)行調查，結果顯示：受訪(fǎng)的千余大學(xué)生中，超過(guò)七成曾經(jīng)在上課時(shí)間使用手機上網(wǎng)，而其中超過(guò)一半人是在網(wǎng)上聊天。
案例二：因寂寞無(wú)聊四川八成大學(xué)生上課玩手機
噼噼啪啪！大學(xué)課堂上少聞“沙沙”寫(xiě)字聲，手機按鍵聲卻不絕于耳……記者獲悉，四川師范大學(xué)成都學(xué)院的師生們近日就此在省內各高校展開(kāi)了一項專(zhuān)項調查，結果令人震驚不已，竟有82.5%的大學(xué)生坦承每天上課其心思都在玩手機而無(wú)心聽(tīng)課！如今的大學(xué)生究竟怎么了？
記者從該份調查報告中看到，此次調查在省內近10所高校抽樣進(jìn)行，有網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷及傳統問(wèn)卷兩種方式，男女性別比率分別為46.6%和53.3%。結果顯示，在被訪(fǎng)問(wèn)的大學(xué)生中，竟有82.5%的同學(xué)承認每天上課都在玩手機，而無(wú)心聽(tīng)課;34.2%的同學(xué)認為上課應該開(kāi)著(zhù)手機，而65.7%的同學(xué)認為上課應該把手機關(guān)了，因為這樣不會(huì )影響課堂的教學(xué)效果。
針對這一現狀，四川師范大學(xué)成都學(xué)院出臺新規，明確禁止大學(xué)生在課堂上玩手機的行為，一旦發(fā)現，任課教師也要連帶受罰！據悉，此項規定在全國高校中尚屬首次。
案例三：試驗關(guān)掉手機斷網(wǎng)3天大學(xué)生感覺(jué)倍感煎熬
早上手機鬧鈴叫我起床；上下課路上，用手機聽(tīng)歌、看電子書(shū)；外出游玩，用手機拍照、發(fā)微博�！偃缟钪袥](méi)有手機，生活會(huì )怎樣？近日，荊州長(cháng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院石油資源系2名同學(xué)約定斷網(wǎng)關(guān)機三天。
“課間休息，大家都各埋著(zhù)頭玩手機，交流很少�！币晃桓咝Ｍ瑢W(xué)說(shuō)，特別是智能手機普及后，各種游戲軟件、程序讓大家愛(ài)不釋手，不僅下課玩，連上課時(shí)都偷偷玩手機。
“要不體驗一下三天不上網(wǎng)不用手機的生活？”
上周日，長(cháng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院石油資源系的李臻和肖揚決定試試。當天他們將手機關(guān)機放在寢室，一同去古城游玩。返校后，李臻告訴記者，玩的蠻盡興，但還有些擔心會(huì )錯過(guò)重要電話(huà)�！拔以趯W(xué)校里的社團有任職，平時(shí)一到周末都會(huì )有同學(xué)打電話(huà)找我�！�
隨后兩天，李臻在糾結中度過(guò)�！翱倳�(huì )情不自禁想拿手機看，惦記著(zhù)有誰(shuí)會(huì )給自己打電話(huà)�！�
參加這一實(shí)驗的同學(xué)，還在貓撲論壇上發(fā)了一個(gè)帖子，吸引了眾多網(wǎng)友“圍觀(guān)”。大部分網(wǎng)友表示，“就算沒(méi)人給我打電話(huà)和信息，我要是不帶手機，我能抓狂”的態(tài)度。
三、調查背景：
隨著(zhù)我國經(jīng)濟持續穩定的增長(cháng)和人民生活水平的提高，手機的普及率開(kāi)始升高，已經(jīng)成為人們所必須的通訊工具之一，也成了人們的生活必需品，大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，針對手機的使用，幾乎基本做到人手一機，同時(shí)，也將手機的作用發(fā)揮到淋漓盡致的水平。
目前，由于大學(xué)的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境都相對寬松，對手機的使用并沒(méi)有過(guò)多限制，老師干預和制約學(xué)生的活動(dòng)也少了，同時(shí)，很多學(xué)生在自我約束和控制方面的能力欠缺，再加上沒(méi)有明確的目標取向，許多學(xué)生也就變的肆無(wú)忌憚起來(lái)，不但在課堂明目張膽的玩手機，而且部分同學(xué)可以不抬頭的玩一節課，真正做到“兩耳不聞窗外事”，更有甚者在課堂上打接電話(huà)，大學(xué)生對手機的`依賴(lài)程度并且呈上升趨勢，這樣不僅影響大學(xué)生自身的成長(cháng)于發(fā)展，而且嚴重影響了教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。因此，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，在大學(xué)生中展開(kāi)了實(shí)際的調查，并做出了統計和分析。
四、調查目的：
通過(guò)本次對大學(xué)生上課玩手機的調查，一方面，為了能夠了解大學(xué)生目前對手機嚴重依賴(lài)的原因，另一方面，是為了通過(guò)分析和研究盡早找出解決這一問(wèn)題的方法，為大學(xué)生自身發(fā)展和學(xué)校教學(xué)活動(dòng)正常發(fā)展提供解決問(wèn)題的方法。
五、調查人員：
楊楊、王方臻、羅夢(mèng)嬌、邱敏、蘇琴、魏彪
六、調查時(shí)間：
20xx年12月3、4日
七、調查方法：
問(wèn)卷式——抽樣調查（發(fā)放問(wèn)卷50份，收回有效客觀(guān)問(wèn)卷32份）
八、調查對象：
1、對本本學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)、班級同學(xué)調查（占問(wèn)卷1/3的數目，大二年級）
2、在自習室對部分同學(xué)進(jìn)行隨機抽象調查（占問(wèn)卷2/3的數目，年級不限）
備注：湖南科技大學(xué)范圍之內
九、調查人員安排：
調查活動(dòng)，并在調查活動(dòng)中積極發(fā)揮各種優(yōu)勢，提出自己的意見(jiàn)和想法，促成調查活動(dòng)的順利完成。
大學(xué)生上課玩手機的調查報告 3
現今，手機現已成為了普遍的通信工具，它給人們的生活帶來(lái)了極大的方便，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現在的手機功能越來(lái)越齊全，功能越來(lái)越高級，并且價(jià)格越來(lái)越劃算。所以，現在基本上每個(gè)在外的人都擁有一部手機，學(xué)生也不例外，更何況大學(xué)生。但是，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機帶給我們方便的同時(shí)，如果使用不當的話(huà)，也給我們帶來(lái)一些弊端，例如，現在的手機都可以上網(wǎng)，而且現在的網(wǎng)速是越來(lái)越快，甚至3G網(wǎng)絡(luò )的網(wǎng)速達到了每秒幾兆的速度，所以現在手機上網(wǎng)給人帶來(lái)的“網(wǎng)上沖浪感覺(jué)”越來(lái)越強烈，這也導致了有不少的學(xué)生把大部分的時(shí)間花在手機上網(wǎng)這上面。過(guò)分沉迷于玩手機也讓學(xué)生的學(xué)習成績(jì)明顯下降。希望通過(guò)這次調查，了解學(xué)生玩手機的動(dòng)機和特點(diǎn)，對癥下藥。
二、調查對象：
上海建橋學(xué)院學(xué)生
三、調查方法：
問(wèn)卷調查、隨機采訪(fǎng)調查、觀(guān)察正在上課中教室的情況
四、調查結果：
可以總結為以下幾點(diǎn)：
�。�1）學(xué)生手機現在的使用用途跟當初他們買(mǎi)手機時(shí)的最初意圖不一致，他們最初想要買(mǎi)手機大多數人都是為了能和家里人或者朋友聯(lián)系，但是后來(lái)，隨著(zhù)手機使用時(shí)間的增長(cháng)，這個(gè)打電話(huà)的功能慢慢被上網(wǎng)所代替了，學(xué)生現在使用的手機用途更多的是來(lái)上網(wǎng)。
�。�2）現在學(xué)生的手機上網(wǎng)過(guò)度，主要體現在：第一，據調查76%的學(xué)生當月的流量套餐不夠用。第二，現在學(xué)生普遍都有上課玩手機的習慣，因此上網(wǎng)手機也相應增長(cháng)了，例如晚修時(shí)間有77%的同學(xué)有玩過(guò)手機。
�。�3）在所有學(xué)生玩手機時(shí)段中，晚修時(shí)間玩手機的人是最密集的，并且其中38%的.同學(xué)玩手機的時(shí)間在1-2個(gè)小時(shí)之間。
�。�4）上課玩手機最大的元素師學(xué)生感到無(wú)聊，特別是在非專(zhuān)業(yè)課上，他們玩手機的頻率就更高了。女老師上課時(shí)的課堂感染力相對會(huì )好一點(diǎn)，所以玩手機的人就沒(méi)有男老師上的課的人多。
通過(guò)上面的調查結果與分析，我有以下幾點(diǎn)建議：
�。�1）晚修時(shí)間老師可以組織一個(gè)巡邏小組，該小組除了巡查晚修紀律外，還可以專(zhuān)門(mén)檢查學(xué)生玩手機這一現象，汽車(chē)系這邊可以事先制定一些針對上課玩手機的相應處罰條例，例如，一經(jīng)被老師巡邏小組發(fā)現晚修時(shí)間玩手機的，當場(chǎng)收繳手機，并強制保留手機三天后再歸還學(xué)生，如果第二次發(fā)現的強制保管半個(gè)月，第三次發(fā)現的，強制保留直至學(xué)生畢業(yè)。這最起碼能夠給學(xué)生一個(gè)心理威懾力，讓他們上課時(shí)不敢輕易的去玩手機。同時(shí)這也是在正確引導學(xué)生如何正確玩手機。
�。�2）作為我們老師，我們應該盡力搞活課堂氣氛，活躍的課堂氣氛有助于吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生自然不會(huì )他精力放在玩手機上面了。
�。�3）晚修時(shí)間可以給我們的學(xué)生布置適當的當堂作業(yè)，作業(yè)的范圍不一定要是專(zhuān)業(yè)上的知識，有時(shí)可以是一些趣味性的拓展題，只要課堂上學(xué)生有事情做，他們自然沒(méi)有時(shí)間去玩手機了。
�。�4）加強課堂紀律的管理，對于發(fā)現上課玩手機的要及時(shí)制止，如果發(fā)現但不制止的話(huà)就表示對這種行為的默認，會(huì )給學(xué)生一個(gè)心理暗示，原來(lái)上課玩手機也是可以的，時(shí)間一長(cháng)，他們就會(huì )把玩手機當做習慣性動(dòng)作。
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