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教育調查報告

時(shí)間:2021-12-24 08:49:50 報告 我要投稿

教育調查報告范文(精選5篇)

  在想要了解某一情況或某一事件時(shí),務(wù)必需要展開(kāi)調查,最終根據調查情況形成調查報告。如何把調查報告做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的教育調查報告范文(精選5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教育調查報告范文(精選5篇)

  教育調查報告1

  一、 xx市職業(yè)教育工作基本情況

 。ㄒ唬﹛x市職業(yè)教育資源基本情況。

  目前,在哈中高等職業(yè)技術(shù)培訓機構共有227所,其中中職類(lèi)204所,分別為職業(yè)高中47所(其中城市25所、農村22所),中專(zhuān)119所,技工學(xué)校44所,在哈高職院校23所。從城鄉分布情況看,城市200所,農村27所。從辦學(xué)主體看,屬于政府興辦的47所,行業(yè)興辦的146所,企業(yè)興辦的27所,社會(huì )力量興辦的7所。我市中高等職業(yè)技術(shù)培養培訓機構設置的專(zhuān)業(yè)共有116個(gè),其中中等專(zhuān)業(yè)90個(gè);高等專(zhuān)業(yè)26個(gè)。

 。ǘ﹛x市職業(yè)教育工作情況。

  幾年來(lái),市政府認真執行《職業(yè)教育法》、《省職業(yè)教育條例》和全國職業(yè)教育工作會(huì )議精神,不斷深化職業(yè)教育改革,相繼出臺了春秋季招生、注冊制、學(xué)分制、彈性學(xué)制等新的招生制度,有力地促進(jìn)了我市職業(yè)教育健康、有序的發(fā)展。近年來(lái),市本級財政加大了對職業(yè)教育資金投入,XX年XX年市本級共投入職業(yè)教育資金27414萬(wàn)元,XX年市本級專(zhuān)項資金由以前的每年80萬(wàn)元增加到780萬(wàn)元,在市財政的大力支持下,我市各區的職業(yè)高中都有了較大的發(fā)展。道里區在XX年新建第十二職高后,今年又將第十三職高列入改造規劃,擬新建一座3000平方米的教學(xué)樓;道外區第一職高XX年建設一座5000平方米的實(shí)驗樓后,今年又進(jìn)行了新的規劃,并制定了全區職教資源整合方案,擬定下半年組建區域性職教集團;動(dòng)力區依托第十五職高成立了藍領(lǐng)學(xué)院南崗區第二職高去年新建的3萬(wàn)5千平方米的教學(xué)樓投入使用,成為教學(xué)環(huán)境一流、教學(xué)設置優(yōu)良的示范性學(xué)校;香坊區將郊區學(xué)校151中并入該區職教中心,建成對農村勞動(dòng)力轉移培訓基地。這一切都為全市職業(yè)教育大發(fā)展、快發(fā)展奠定了基礎。

  黨代表大會(huì )做出了東北老工業(yè)基地調整改造的重大戰略決策,對我市職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求,市政府從XX年初開(kāi)始組織力量,對我市職業(yè)教育如何更好地為振興我市經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)進(jìn)行了廣泛的調研,聽(tīng)取了各方面相關(guān)人員的意見(jiàn)和建議,同時(shí),還組織有關(guān)人員赴沈陽(yáng)、大連、長(cháng)春進(jìn)行實(shí)地考察,摸清了我市職業(yè)教育基本情況、存在的主要問(wèn)題,并提出了對策。今年4月20日,召開(kāi)了全市職業(yè)教育工作會(huì )議,《哈爾濱市關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》即將出臺?偟目,我市職業(yè)教育正面臨大發(fā)展的趨勢。

  二、xx市職業(yè)教育存在的問(wèn)題

  一是重視職業(yè)教育的社會(huì )氛圍不濃。調查表明,有95。2%的人認為,由于當前社會(huì )人們普遍認為上大學(xué)尤其是上名牌大學(xué)才是成才的最好出路,特別是高校擴招引發(fā)的普高熱以及精英教育的觀(guān)念,導致了社會(huì )人才觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)的偏頗,從而造成了社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生對職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標準的唯學(xué)歷傾向以及不嚴格執行勞動(dòng)就業(yè)準入制度,企業(yè)急功近利的短期行為和擔心培訓后技術(shù)工人跳槽、雁南飛、為人做嫁衣裳的顧慮,致使一些企業(yè)不愿意在培訓技術(shù)工人上花錢(qián)。另外,主流媒體對職業(yè)教育的宣傳乏力,也直接影響了全社會(huì )對職業(yè)教育的重視程度。

  二是職業(yè)教育多頭管理、缺乏統籌。當前,我市職業(yè)技術(shù)教育。從管理主體看,存在教育部門(mén)、勞動(dòng)部門(mén)和其他20多個(gè)行業(yè)管理部門(mén)。從管理層級看,主管職業(yè)教育的既有市、縣(縣、市)級部門(mén),也有省級部門(mén)。由于多頭管理,難以形成發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育牟全市一盤(pán)棋。職業(yè)教育資源沒(méi)有得到充分利用,存在不同程度的閑置,未能發(fā)揮最大辦學(xué)效益。

  三是職教經(jīng)費投入不足,辦學(xué)條件落后。XX年,《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》要求完成普九任務(wù)的地區,教育費附加的20%應當用于職業(yè)教育,按此規定,我市尚有較大差距!吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》對企業(yè)應當承擔職業(yè)教育經(jīng)費有明確規定,按此規定,以XX年為例,全市企業(yè)用于職教的支出經(jīng)費應該是1824億元,而實(shí)際支出是7900萬(wàn)元,尚有1個(gè)多億的教育經(jīng)費沒(méi)有落實(shí)。在調查中,有些單位反映,職業(yè)學(xué)校學(xué)費收入的15%被截留用于地方政府的整體規劃,違背了《省職業(yè)技術(shù)教育條例》的規定,由于投入不足,各職業(yè)學(xué)校實(shí)訓基地數量不足,條件落后。職業(yè)高中大多數沒(méi)有象樣的實(shí)訓基地。中專(zhuān)、技工學(xué)校雖有實(shí)訓基地,設施設備也十分陳舊落后,75%的實(shí)驗實(shí)習設備是企業(yè)淘汰的,多是六七十年代的設備。

  四是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)模式陳舊,專(zhuān)業(yè)設置不合理。一些職業(yè)教育機構不能做到學(xué)校圍繞市場(chǎng)轉,按需培訓,而是學(xué)校有什么條件就開(kāi)什么專(zhuān)業(yè),專(zhuān)業(yè)設置重復,辦學(xué)模式陳舊,第三產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設置比重過(guò)高。以XX年為例,我市中職學(xué)校招生1.7萬(wàn)人,第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)招生比為1:5;社會(huì )培訓機構培訓1萬(wàn)人,第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)招生比為1:20;高職院校招生1.3萬(wàn)人,第二產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)的招生比為1:5.5。近百個(gè)專(zhuān)業(yè)中,具有競爭優(yōu)勢的僅有18個(gè),職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置和市場(chǎng)需求銜接不緊密,有限的畢業(yè)生中,還有一部分不能取得就業(yè)崗位。這就表明,我市培養的職業(yè)技術(shù)類(lèi)人才在數量、類(lèi)別和質(zhì)量上遠遠滿(mǎn)足不了需求。

  五是教師隊伍素質(zhì)偏低,雙師型教師匱乏。職業(yè)教育教師有50%以上都是從原普教崗位上轉移過(guò)來(lái)的,絕大多數教師缺少專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識。由于近年來(lái)職業(yè)技術(shù)院校不景氣,學(xué)校沒(méi)有能力吸引優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才到學(xué)校任教,加之一些優(yōu)秀人才被經(jīng)濟發(fā)達地區挖走,導致職教師資隊伍不能適應實(shí)際需要。

  六是農村職業(yè)教育薄弱。調查顯示,有92%的人士認為職業(yè)教育為三農服務(wù),與農村義務(wù)教育相結合,互相促進(jìn)方面大有文章可作。

  三、建議

  今后幾年是xx市職業(yè)教育面對哈爾濱老工業(yè)基地振興迫切需要而加快改革和發(fā)展的重要時(shí)期。針對上述問(wèn)題,提出建議:

  利用各種新聞媒體和其他多種有效方式,加大對職業(yè)教育的宣傳力度。首先要使全市各級政府和相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導充分認識到,抓職教就是抓經(jīng)濟,抓職教就是抓小康,抓職教就是抓素質(zhì),抓職教就是抓效益,抓職教就是抓社會(huì )穩定。要向社會(huì )宣傳我市乃至全國人才市場(chǎng)緊缺技能型人才的實(shí)際情況,要宣傳我市實(shí)施老工業(yè)基地振興和產(chǎn)業(yè)結構調整過(guò)程中急需職業(yè)技術(shù)人才的實(shí)際情況,宣傳職教畢業(yè)生就業(yè)有路、致富有方、升學(xué)有望、創(chuàng )業(yè)成才的典型事跡,宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現出來(lái)的先進(jìn)單位和個(gè)人。抓住每年高中升學(xué)高峰特別是在每年中考、高考前的機遇,對社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)的引導,使他們了解職業(yè)教育并產(chǎn)生興趣,使他們認識到職業(yè)教育是青年走向成功的高速路,是實(shí)現其人生價(jià)值的光明大道。要通過(guò)宣傳,使全社會(huì )認識到,職業(yè)教育是培養高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才的教育,是推動(dòng)振興老工業(yè)基地的教育,是促進(jìn)農村教育更好地為三農服務(wù)的教育,是實(shí)施科教興市戰略的教育。從而使全社會(huì )形成一個(gè)支持、鼓勵、參與職業(yè)教育發(fā)展的良好輿論氛圍。

  教育調查報告2

  我在為期八個(gè)星期的教育實(shí)習中努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,順利的完成實(shí)習工作。同時(shí),我還在實(shí)習期間做了一次深入的調查工作,是針對數學(xué)這門(mén)課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費了一番心思,最終的調查結果對我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習所帶班級的調查,而且還跨班級、年級調查,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí),我也積極地找學(xué)生談話(huà),同老師交流,以便更好地了解情況。在此,我介紹一下自己的調查的結果,談?wù)剬χ袑W(xué)化學(xué)教與學(xué)的一些看法,其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō),是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

  首先,從教師的角度來(lái)談一下化學(xué)教的情況。

  我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中,學(xué)校規模較大。近年來(lái)生源不斷增加,所以教的好壞顯得尤為重要。學(xué)校的經(jīng)濟狀況較好,設備先進(jìn),設施有電腦、幻燈機等的現代教育設備。近幾年,該校學(xué)生的成績(jì)較好,基礎較好,不過(guò)對于普通班級來(lái)說(shuō)班里學(xué)生水平參差不齊,兩極分化嚴重。

  我調查發(fā)現,現在的化學(xué)課堂教學(xué),大多數老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多老師在備課時(shí),設計了很多的問(wèn)題,以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,達到和學(xué)生交流的目的。調查中有的老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習不是很重視,認為努力與否與考試時(shí)得分提高不是很明顯,所以信心不斷減少,況且努力了也不一定能取得好成績(jì)。因而,你讓他們回家預習的時(shí)候,大多數學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題,這樣才能迫使他們課后去看。在教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內容。我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法,成績(jì)果然不錯。

  老師們認為一個(gè)班里的學(xué)生化學(xué)成績(jì)有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把化學(xué)學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況及個(gè)人的基礎程度。視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績(jì)特別差的學(xué)生一些老師就采取加強他們的基礎知識在難度上適當減小,不過(guò)老師的精力也是有限的,所以不一定能照顧上每一位同學(xué)(。老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn),但這也是沒(méi)辦法的事情,畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著(zhù)他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,確實(shí)是難能可貴的。

  在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,老師們對課堂教學(xué)工作要認真、仔細的多,因為化學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為許多同學(xué)在課后根本是知難而退,所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來(lái),留下問(wèn)題,讓他們大腦都動(dòng)起來(lái),所以對于課后不練習的同學(xué),課堂就是他們的全部。這也導致了化學(xué)中的關(guān)鍵:實(shí)驗,老師很少做演示,而學(xué)生更是很少進(jìn)實(shí)驗室,沒(méi)有培養起學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。

  其次,從學(xué)生的角度來(lái)談一下化學(xué)學(xué)的情況。

  在調查中,大部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦。我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們,高中知識相對初中知識可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但要你們咬牙堅持,不斷地在平時(shí)學(xué)習的碰壁中摸索高中的學(xué)習規律,找到適合自己的學(xué)習方法,就會(huì )慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺(jué)了。給他們學(xué)好化學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地把學(xué)習方式從初中轉變到高中來(lái),適應難度較大的高中數學(xué)學(xué)習,F在的學(xué)生是多么有個(gè)性,我想學(xué)好化學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分,人生道路不同,更何況以后踏入社會(huì )后,多多少少會(huì )用到化學(xué)知識。

  學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,有時(shí)太快,記筆記記不下來(lái),有時(shí)太慢,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。甚至有的學(xué)生說(shuō),老師的方法太舊,因此影響了學(xué)習數學(xué)的積極性。

  調查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jì)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,對這一問(wèn)題的看法是一致的。調查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生,還問(wèn)我今后要是當老師的話(huà)會(huì )不會(huì )也這樣。我回答他們說(shuō):老師關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生是因為他們能聽(tīng)老師的話(huà),而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差,經(jīng)常不聽(tīng)話(huà),自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當中發(fā)覺(jué),只要能多關(guān)注后進(jìn)生,他們會(huì )很感動(dòng)、進(jìn)步很大?磥(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習你所教的那門(mén)課。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛(ài)批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績(jì)差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著(zhù),對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?磥(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,以了解學(xué)生的真實(shí)想法,以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。

  通過(guò)以上的調查,我認為在今后的化學(xué)教學(xué)中,老師應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

  一、培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jì)。老師可以多進(jìn)行一些化學(xué)實(shí)驗課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái),叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)化學(xué)的重要性。上課時(shí)老師可以多做一些小實(shí)驗,讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

  二、正確對待現代多媒體技術(shù)。多媒體應用到現在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用,但我認為在應用現代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的調查不難發(fā)現。對一些背景的解說(shuō),我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫(huà),動(dòng)畫(huà),這樣會(huì )讓學(xué)生一下子對化學(xué)產(chǎn)生興趣,從而帶著(zhù)好奇心去學(xué)習新知識,枯燥的文本就會(huì )容易讓學(xué)生感興趣。

  三、對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的.人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求,F在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習,這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應該及時(shí)表?yè)P,表?yè)P是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時(shí),也要注意方法。

  以上就是我在這次實(shí)習期間調查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調查得到的結果,我會(huì )從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結合自己實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當下的教學(xué)情況,解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),我在不久的將來(lái)會(huì )成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現實(shí)。

  最后對在本次調查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

  教育調查報告3

  一、問(wèn)題的提出

  時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步,為青年人的發(fā)展提供更大的平臺。到經(jīng)濟發(fā)達地區尋找機會(huì ),打工掙錢(qián),是很多青年人的選擇。胡總鄉地處皖北,經(jīng)濟發(fā)展比較落后,屬于勞務(wù)輸出型鄉鎮。青壯年勞動(dòng)力大多常年在外打工,孩子留守在家,交給爺爺奶奶外公外婆照管。因此,留守兒童隔代教育成為農村中最為普遍的現象。兒童教育關(guān)系到國家的未來(lái),也關(guān)系到家庭的幸福。作為教育的一個(gè)方面,家庭教育對兒童的成長(cháng)至關(guān)重要。所以研究留守兒童隔代教育的現狀,不僅具有長(cháng)遠的戰略意義,更有很強的現實(shí)意義。

  二、調查對象

  胡總中心校中小學(xué)留守兒童的祖父母、外祖父母。

  三、調查方法

  我們于10月24——26日對胡總中心校中小學(xué)留守兒童的隔代監護人進(jìn)行了調查,調查采用了問(wèn)卷調查的方法,本次共發(fā)放問(wèn)卷問(wèn)卷150份,回收問(wèn)卷150份,有效問(wèn)卷150份,完成率為100%。

  四、調查結果

  問(wèn)卷為安徽省關(guān)心下一代工作委員會(huì )、安徽省教育廳關(guān)心下一代工作委員會(huì )統一制定,包括六個(gè)部分。調查結果如下:

 。ㄒ唬└舸O護人及家庭情況

  150人中,隔代監護人有134人為留守兒童的祖父母,16人為外祖父母,高中以上文化程度13人,初中54人,小學(xué)50人,初識字14人,不識字19人,136人為農民,14人是干部職工,家庭經(jīng)濟來(lái)源大部分靠打工,家庭富裕2人,一般138人,10人家庭困難,平時(shí)能看書(shū)看報的11人,督促輔導孩子學(xué)習的40人,能給留守兒童單獨學(xué)習場(chǎng)所的39人,有桌椅燈具、必須的學(xué)習用品和學(xué)習圖書(shū)資料的27人,希望孩子能上大學(xué)的66人,能有好工作的43人,能掙錢(qián)的11人,品學(xué)兼優(yōu)的22人,做新時(shí)期的農民的8人。

 。ǘ⿲彝ソ逃恼J識

  150人中,認為家庭教育很重要的76人,認為重要的60人,認為可有可無(wú)的6人,說(shuō)不清的8人。

 。ㄈ┐軐O輩的管理教育內容

  管吃飽、穿暖75人,管人身安全29人,管身體健康61人,管上網(wǎng)逃學(xué)28人,關(guān)心孩子在想什么17人,關(guān)心孩子學(xué)習成績(jì)79人,教做好人好事43人,督促孩子按時(shí)起床睡覺(jué)40人,督促孩子讀書(shū)做作業(yè)57人,培養孩子勞動(dòng)習慣58人,重視孩子道德品質(zhì)教育52人。

 。ㄋ模┕芙虒O輩的方法

  要求孩子做到的自己先做到的48人,有時(shí)打罵斥責的27人,有時(shí)放任不管的11,不能過(guò)于溺愛(ài)、注意引導的75人,與孩子談心交流的43人,與孩子父母溝通配合的48人,發(fā)現孩子缺點(diǎn)及時(shí)糾正的72人,發(fā)現孩子優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P的43人,孩子難管時(shí)能和老師聯(lián)系的72人,對孩子立規矩時(shí)講清道理的62人。

 。ㄎ澹└舸医讨械睦щy和問(wèn)題

  反映年老體弱、精力不足72人,反映缺少方法、不知怎樣去幫助有問(wèn)題的孩子58人,反映與學(xué)校老師聯(lián)系少62人,反映社會(huì )不良環(huán)境對孩子的影響33人,反映現在的孩子太難管教32人。

 。┮庖(jiàn)和要求

  150份問(wèn)卷中,只有19份完成了這一欄,大多希望老師管教嚴格一點(diǎn),重視道德品質(zhì)的教育,培養孩子自立自理的能力,提高孩子的學(xué)習成績(jì)。

  五、調查分析

  從上面的調查結果,可以看出:

 。ㄒ唬└舸O護人文化素質(zhì)普遍不高。初中以上文化程度的才67人,還不到總人數的一半,小學(xué)以下文化程度的83人,其中還有33人初識字或不識字。有閱讀習慣的只有11人,大部分監護人無(wú)法給孩子做一個(gè)良好的榜樣。監護人的文化程度,在很大程度決定了他的家庭教育的方式和方法。受家庭經(jīng)濟的影響,很多監護人難以給孩子提供良好的家庭學(xué)習環(huán)境。

 。ǘ└舸O護人對家庭教育的認識程度高低有別。大部分隔代監護人對家庭教育的認識是正確的,但也有一小部分存在錯誤的認識。但這只是一個(gè)紙質(zhì)的調查問(wèn)卷,排除言行不一致現象,重視家庭教育的比率可能會(huì )有較大幅度的下降。

 。ㄈ└舸O護人對管教內容界定不全。從管理教育內容這一欄的調查結果上看,大多數監護人重視外在的顯在的管教內容,如吃好穿暖、保持健康、學(xué)習成績(jì)等,但對潛在的內在的管教內容不夠重視,如對安全教育的淡漠,對孩子的心理的忽略,對良好習慣培養的遺忘等。

 。ㄋ模└舸O護人管教方法單調。他們往往只注重言教,不注重身教,不能以身作則,成為孩子學(xué)習的榜樣。他們注意糾錯,卻不注重表?yè)P激勵,說(shuō)明他們不太注意正面教育和引導。特別對待有問(wèn)題的孩子,很多隔代家長(cháng)找不到合適的教育方法。很多隔代家長(cháng)缺少和學(xué)校溝通的意識。部分隔代家長(cháng)還存在簡(jiǎn)單粗暴、放任自流的教育方式。

 。ㄎ澹└舸O護人的教育時(shí)間和精力難以保證。大多數隔代家長(cháng)體弱多病,精力不足,很難對留守兒童進(jìn)行全面有效監管教育。再加上大多數隔代家長(cháng)是農民,“農家少閑月”,他們還要料理自己的一畝三分地,不能像城市的那些已退休隔代家長(cháng)有大把的空閑時(shí)間。所以,“照而不管,養而不育”是很多農村家庭隔代教育的真實(shí)寫(xiě)照。

  六、對策思考

  農村隔代教育現象是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,在現在的生產(chǎn)力發(fā)展的現狀下無(wú)法消除。作為學(xué)校,應該想辦法對隔代教育進(jìn)行指導,以提高隔代教育的效果和質(zhì)量:

 。ㄒ唬┞鋵(shí)學(xué)校教師家訪(fǎng)制度。鼓勵教師通過(guò)家訪(fǎng),和家長(cháng)交流教育學(xué)生的方法和技巧,同時(shí)通過(guò)家訪(fǎng),增進(jìn)家長(cháng)和教師之間的信任和理想,共同探討農村隔代教育的有效方法和途徑,達成教育共識,形成教育合力,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

 。ǘ╅_(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校,向隔代家長(cháng)傳授隔代教育的新理念。通過(guò)隔代家長(cháng)知識報告會(huì )、知識講座、經(jīng)驗交流會(huì )等多種形式,向隔代家長(cháng)傳授隔代教育知識和經(jīng)驗。幫助隔代家長(cháng)建立正確的生活方式。家長(cháng)是孩子的天然的老師,是孩子的模仿對象。家長(cháng)的生活方式對孩子的成長(cháng)具有極大的影響。提高他們對家庭教育重要性的認識,更新他們家庭教育的理念,豐富他們家庭教育的經(jīng)驗,發(fā)揮他們在家庭教育中應有的作用。

 。ㄈ┘訌妼α羰貎和年P(guān)愛(ài)。教育留守兒童,不僅是隔代家長(cháng)的責任,也是社會(huì )、學(xué)校的責任。全社會(huì )都要營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的氛圍,使留守兒童感受到黨和國家的溫暖。學(xué)校要建立留守兒童檔案,鼓勵教師當留守兒童的代理爸爸、代理媽媽?zhuān)P(guān)注留守兒童的心理健康。同時(shí),要加強和留守兒童父母的聯(lián)系,鼓勵留守兒童給父母打親情電話(huà)、寫(xiě)信與父母溝通感情。

  我們必須清醒的認識到隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)一步發(fā)展,隔代教育現象會(huì )更加突出,如何解決家庭教育的不足,全面提高留守兒童教育的質(zhì)量,最好的辦法就是加強溝通,幫助隔代家長(cháng)形成正確的、科學(xué)的教育方法,充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì )合力。

  教育調查報告4

  一、調查的具體目標和方法

  (一)具體目標

  1、農村中學(xué)生的學(xué)習心理現狀

  2、當前農村中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)

  3、當前農中學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策

  (二)調查方法

  1、問(wèn)卷調查

  學(xué)生問(wèn)卷,內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在澄西中學(xué)進(jìn)行,共發(fā)問(wèn)卷800份,回收有效問(wèn)卷786份,接近理想的高效樣本數。

  2、座談會(huì )及個(gè)案調查

  整個(gè)調查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì ),四次學(xué)生座談會(huì )。這些座談會(huì ),不僅為我提供了大量生動(dòng)的典型材料,而且為理性分析提供了依據。

  二、調查結果

  通過(guò)對學(xué)生問(wèn)卷調查分析和多次與教師、學(xué)生座談的結果顯示,農村中學(xué)生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。

  (一)農村中學(xué)生的學(xué)習心理現狀分析

  1、教育價(jià)值觀(guān)

  調查顯示,大部分農村中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。60%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì),32%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考大學(xué),8%的中學(xué)生沒(méi)有考慮。另外,農村中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。許多學(xué)生認為,農村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢(qián)多,25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多,8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。

  2、學(xué)習態(tài)度

  調查結果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高,24%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習,這與考大學(xué)意識的淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且,我們在調查中還發(fā)現,90%的學(xué)生都有自己最討厭的課程。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。86%的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的數學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語(yǔ)是高中生厭惡的核心課程之一,有45%的學(xué)生認為英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處

  教育調查報告5

  教育是民生之基、強國之本。在國家的大力支持下,第八次教育改革正在蓬勃發(fā)展。各級各類(lèi)學(xué)校也積極響應國家號召,紛紛致力于本校的教育改革,取得了一些成就,同時(shí)也存在很多問(wèn)題。因此,為了了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的一些基本情況,我對中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度、方法、習慣、語(yǔ)文學(xué)科基礎等做了如下調查。

  一、調查目的

  了解高中學(xué)生目前的語(yǔ)文學(xué)習狀況,分析產(chǎn)生這種狀況的原因以探求相關(guān)的改進(jìn)方法。

  二、調查對象

  本次調查對象主要是內江市第一中學(xué)高一年級學(xué)生。

  三、調查方法及步驟:

  本次調查主要采取了問(wèn)卷法、訪(fǎng)談法、觀(guān)察法、抽樣調查法等進(jìn)行。

  步驟:

  1、制作“關(guān)于高一學(xué)生學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習情況調查”的問(wèn)卷,然后在高一年級16個(gè)班中各發(fā)放5份問(wèn)卷由學(xué)生如實(shí)填寫(xiě),再回收問(wèn)卷做統計分析。

  2、通過(guò)在內江一中兩個(gè)月的語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)業(yè)實(shí)習,我有機會(huì )觀(guān)察了解學(xué)生課堂語(yǔ)文學(xué)習情況和學(xué)生相關(guān)的學(xué)習態(tài)度和方法。因此,在實(shí)習過(guò)程中我不斷記錄下學(xué)生的相關(guān)表現,以便于最后的情況匯總和分析。

  3、通過(guò)批改學(xué)生作業(yè),尤其是作文和考試試卷,發(fā)現學(xué)生存在的學(xué)習習慣和態(tài)度方面的問(wèn)題并做相關(guān)記錄。

  4、尋找個(gè)別在語(yǔ)文學(xué)習習慣等方面較有代表性的學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談,了解他們對語(yǔ)文學(xué)科的理解情況和基本態(tài)度。

  5、將以上信息匯總分析,呈現最終的調查總結。

  四、調查結果:

  通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)踐和觀(guān)察,我對內江一中高一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習狀況有了一個(gè)初步的了解。結果如下:

  1、語(yǔ)文學(xué)習興趣方面:

  本次調查共發(fā)放問(wèn)卷80份,回收有效問(wèn)卷79份。通過(guò)對本次問(wèn)卷進(jìn)行分析可以看到對語(yǔ)文學(xué)習很感興趣的同學(xué)僅僅只占了15%,而無(wú)所謂喜歡不喜歡的占了45%,其余40%的同學(xué)則表示不喜歡語(yǔ)文課。不只問(wèn)卷顯示語(yǔ)文學(xué)科越來(lái)越不能夠吸引學(xué)生的注意力,在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的訪(fǎng)談過(guò)程中很多學(xué)生也表示,一上語(yǔ)文課就不知道自己應該干什么事,老師在上面講得眉飛色舞,學(xué)生在下面聽(tīng)得昏昏欲睡。

  更有以為姓李的學(xué)生表示,語(yǔ)文課沒(méi)意思,反正聽(tīng)不聽(tīng)都是考那么多分,沒(méi)必要去下工夫。我想這種情況的出現決不是偶然的,而是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中從小就有的一種心態(tài),而在教學(xué)的過(guò)程當中,老師在教授知識之外,可能也忽視了發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的人文性,缺少對學(xué)生的人文熏陶和適當引導。

  2、語(yǔ)文學(xué)習習慣方面

  通過(guò)調查發(fā)現,很多學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中缺乏積極性和主動(dòng)性,這種情況突出表現在兩個(gè)方面:一是學(xué)生的課前預習,二是學(xué)生的作業(yè)完成情況,主要包括課后練習的完成和每周的周記完成情況。

  在我聽(tīng)課的兩個(gè)班中(高一二班和高一九班),高一二班的學(xué)生表現很好,老師布置的任務(wù)基本上能夠按時(shí)按質(zhì)按量完成,甚至有的學(xué)生會(huì )很主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)老師相關(guān)的安排,并提早完成。但九班的學(xué)生就缺乏一種自我約束性,通常情況下老師安排的任務(wù)不能夠按時(shí)完成。比如:在上《荊軻刺秦王》一課時(shí),老師要求周一就要背誦“易水送別”一段,但是到了周三還有80%的學(xué)生沒(méi)有完成背誦。

  再如:有的學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中不認真,字音字形沒(méi)有引起足夠的重視,又一次語(yǔ)文老師在上課時(shí)就抽查學(xué)生讀書(shū)是受認真,隨堂抽取了兩名學(xué)生上講臺聽(tīng)寫(xiě)《再別康橋》中的詞語(yǔ),結果兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有一個(gè)是完全寫(xiě)正確了的,更有一個(gè)學(xué)生把“青荇”二字寫(xiě)作“青杏”,錯誤百出,讓人哭笑不得。

  在周記中的錯誤就更多了,標點(diǎn)符號使用不當,有的是一逗到底,有的是不該停頓的地方打上標點(diǎn)而該標寫(xiě)的地方不標寫(xiě),病句更是千奇百怪,很多語(yǔ)文老師都感嘆,現在的學(xué)生真是不知道該怎么教了。

  我想這些問(wèn)題的出現,與學(xué)生個(gè)人的學(xué)習習慣有很大的關(guān)系,由于從小沒(méi)有養成良好的習慣,所以干脆破罐子破摔,看到有錯誤也不去改正,下次遇到同樣的內容仍舊把錯誤的答案呈現出來(lái)。這些情況都給老師增加了教學(xué)的困難。

  3、語(yǔ)文方法方面:

  通過(guò)批改作業(yè)、對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察和訪(fǎng)談發(fā)現,大部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上沒(méi)有良好的方法。很多同學(xué)都把精力放在數學(xué)和外語(yǔ)的學(xué)習上,而語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)間得不到保障。這一方面與學(xué)校有關(guān)。在內江一中:就語(yǔ)文學(xué)科每周就有小字7篇,周記一篇,摘抄,背誦,練習冊等等作業(yè),學(xué)生任務(wù)重,在完成過(guò)程中難免會(huì )力不從心,敷衍了事。

  另一方面是學(xué)生自身沒(méi)有找到好的方法,一寫(xiě)周記就上百度,沒(méi)有自己的感受。我在批改周記時(shí)就曾發(fā)現有三個(gè)同學(xué)同時(shí)抄了一篇文章。有的學(xué)生在作文時(shí)常常是把不會(huì )的字留空,有的一句話(huà)有幾個(gè)空白處,老師批改過(guò)程中還要去猜他那句話(huà)是什么意思。有的同學(xué)作文中寫(xiě)的錯別字老師改了看都不看一眼,一門(mén)心思只顧著(zhù)看老師的評語(yǔ),看完了就完了。

  通過(guò)觀(guān)察了解,每個(gè)同學(xué)都訂購了字典,但是真正使用的同學(xué)不超過(guò)10%,他們遇到不懂得字只會(huì )問(wèn)老師,卻從來(lái)不會(huì )想到要自己去查詢(xún)并記憶。

  4、語(yǔ)文基礎方面

  整體而言,內江一中整個(gè)高一年級學(xué)生的語(yǔ)文基礎很差,在兩次年級考試(包括月考和半期考試)中,語(yǔ)文上115的都沒(méi)有,雖說(shuō)與題的難易程度有很大關(guān)系,但這種情況在我上高中時(shí)是沒(méi)有的。

  為了使結果更有說(shuō)服力,我從學(xué)生考試的試卷中抽取了部分試卷進(jìn)行分析,在抽取的試卷中發(fā)現,基礎知識(字音、字形、病句、選詞填空)的錯誤率達到了32%,比率相對來(lái)說(shuō)是比較高的。而名句填空部分全部正確的只占了27%,學(xué)生基礎差可見(jiàn)一斑。

  建議:

  學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習現狀的改進(jìn)不可能一蹴而就,也不可能僅僅靠某一方面的努力就能改善的。因而,需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行一些改進(jìn)

  A、國家方面:國家應該給予相關(guān)的政策支持,要保障語(yǔ)文學(xué)科的地位,不斷完善教育體制和相關(guān)的政策措施。從北京高考的改革當中,我們看到了語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的曙光。

  B、學(xué)校方面:一直以來(lái),大多數學(xué)校都以追求升學(xué)率為教學(xué)之本,而忽視了對學(xué)生的人文性熏陶。要改變這種狀況,學(xué)校需要積極響應和落實(shí)國家的教育方針政策,同時(shí)加強本校的文化建設,將國家課程、地方課程和校本課程有機結合,充分發(fā)揮其語(yǔ)文的工具性和人文性作用。

  C、語(yǔ)文教師;教師必須要擺脫高考指揮棒的誤導,同時(shí)要注意加強自身的綜合素質(zhì),因為教師要給學(xué)生一碗水,自己就必須像一條大河,不斷流動(dòng)更新自己的知識,才能更好的教育學(xué)生。其次,要重視語(yǔ)文人文性的發(fā)揮,讓學(xué)生真正感受到生活的美,語(yǔ)文的美,從內心深處喜歡上語(yǔ)文。

  D、學(xué)生方面:首先要端正態(tài)度,采取良好的學(xué)習方法。其次了解語(yǔ)文的內涵,多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,提升個(gè)人內涵。最后,留心周?chē)挛,關(guān)注他人,培養觀(guān)察力。惟其如此,才能真正做到有話(huà)可說(shuō),有話(huà)想說(shuō)。

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