幼兒園教師實(shí)習報告(15篇)
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園教師實(shí)習報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師實(shí)習報告1
我于xxxx年xxxx月進(jìn)入了xx-x幼兒園， 剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。來(lái)到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開(kāi)始�；顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子，是孩子堆的"老大",十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在班主班老師黃老師的介紹下應付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨"無(wú)人問(wèn)津"的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天我都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的`角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣的耍賴(lài)；做錯事情了我也會(huì )道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著(zhù)孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì )心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
在這些日子里，我用真心換來(lái)了孩子們的開(kāi)心，慢慢的我從副班轉為班主任的職位，在這里，我要謝謝xxxx老師，是她讓我勇敢面對現實(shí)，是她糾正了我的一些不良的教學(xué)方法；她還時(shí)常在我背后鼓勵我，并說(shuō)；加油！沒(méi)有什么是你做不到的， 她是我的好伙伴，便是我的好姐姐。
在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫(xiě)好教案，教具都一一準備好；虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的長(cháng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現了"教中有保，保中有教".戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話(huà)，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時(shí)，觀(guān)察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)在一起糾正幼兒不良的習慣。
我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(cháng)保持良好的關(guān)系。家長(cháng)與教師的溝通很重要，"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習期間我嘗試與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現�？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長(cháng)也對我這個(gè)實(shí)習老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。
這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校成教，給了我這次實(shí)習的機會(huì )，同時(shí)也感謝我的指導老師《xxxx》、園長(cháng)及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導和幫助。
幼兒園教師實(shí)習報告2
一、教孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察
教孩子做一個(gè)細心的人，從身邊的一草一木開(kāi)始留心，觀(guān)察校園里的植物；觀(guān)察植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子；觀(guān)察我們周?chē)畹男?dòng)物，觀(guān)察土壤、空氣、水；觀(guān)察云、霧、雨風(fēng)；觀(guān)察我們吃的食物，了解食物包裝上的信息；觀(guān)察家中的電器，調查家中的材料，觀(guān)看星空的變化，觀(guān)察月相的變化； 尋找身邊混合物等。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子們用自己的眼睛去觀(guān)察樹(shù)葉的變化，比較它們的形狀、大小、顏色；去欣賞秋天見(jiàn)到的花，去分析花的構造，研究花的顏色、花冠的形狀，去聞一聞花香，想一想花作用，去瞧一瞧植物的果實(shí)，看其顏色、大小、形狀，有的還可嘗一嘗其滋味；桔子的酸甜，蘋(píng)果的香脆，梨子的清潤，西瓜的甘甜， 草莓的`酸溜溜等。
帶孩子們去尋訪(fǎng)小動(dòng)物，在草地、在花壇、在樹(shù)林、在莊稼田、在池塘，孩子們找到了飛舞的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，成群的螞蟻、跳躍的螞蚱，鳴叫的蟬，一步一步往上爬的蝸�！⒆觽內ビ^(guān)察這些小生靈的樣子，了解它們的習性，和它們一起玩耍，從中了解很多的知識，體驗致了無(wú)限的樂(lè )趣，他們會(huì )更熱愛(ài)這些小精靈。
二、讓孩子動(dòng)手實(shí)踐
讓孩子們到花園里去采集植物，去郊外采集巖石，去莊稼地捕捉昆蟲(chóng)，到樹(shù)林中去拓印樹(shù)干圖案�；氐浇淌�，孩子們用放大鏡、顯微鏡觀(guān)察花的構造、細胞的構造，用一看二摸三刻四滴鹽酸的方法觀(guān)察鑒別巖石。孩子們還將采回的巖石制成巖石展示盒，用樹(shù)葉制作葉畫(huà)、葉脈書(shū)簽，用昆蟲(chóng)制成標本，用紙杯做土電話(huà)，用易拉罐制作發(fā)聲筒。一樣樣的作品問(wèn)世了，一個(gè)個(gè)的產(chǎn)品出現了，這是孩子們的驕傲，這是孩子們實(shí)踐的成果。孩子們在做的過(guò)程中，有成功的喜悅和自豪，也有失敗的教訓和收獲，孩子們動(dòng)手做了，孩子們經(jīng)歷了，孩子們的手更巧了，孩子的心更靈了。
三、從身邊的事物開(kāi)始探索。
孩子們關(guān)注生活，從每天吃食物開(kāi)始，我讓他們調查了同學(xué)們每天早、中、晚餐的食譜，一年四季的變化，然后，又找來(lái)米飯、饅頭、肉、蔬菜等來(lái)分析每種食物的營(yíng)養成份，他們通過(guò)上網(wǎng)、上圖書(shū)館、上資料室、拜訪(fǎng)專(zhuān)家等方法進(jìn)行了一系列的調查、分析活動(dòng)之后，為同學(xué)們制定了一套針對不同季節、不同體質(zhì)的學(xué)生每天吃的參考營(yíng)養俗食譜，這套食譜迅速地送到了孩子的家長(cháng)手中，得到了家長(cháng)的支持和首肯。
幼兒園教師實(shí)習報告3
各位領(lǐng)導：
你們好!首先，非常感謝您這幾個(gè)月來(lái)對我的信任和關(guān)照。
這段時(shí)間，我認真回顧了這三個(gè)月來(lái)的工作情況，覺(jué)得來(lái)到一保工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這幾個(gè)月以來(lái)領(lǐng)導對我的關(guān)心和細心教導，同事們對我的幫助讓我感激不荊在一保的工作中，讓我學(xué)到很多東西，無(wú)論是從專(zhuān)業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝領(lǐng)導對我的關(guān)心和培養，對于我此刻的離開(kāi)我只能表示深深的歉意。非常感激一保給予了我這樣的工作和鍛煉機會(huì )。我辭職的原因，是因為我家不在武漢，再工資太低無(wú)法保障自己的'生活，剛好此時(shí)有個(gè)機會(huì )，我想打算試試看，所以我決定辭職，請您們支持。
請您諒解我做出的決定，我很遺憾不能為一保輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿一保的業(yè)績(jì)一路飆升!希望幼兒園領(lǐng)導們及各位同事工作順利!
幼兒園教師實(shí)習報告4
x年x月x日到x月x日期間，我在x小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習�；仡欉@兩個(gè)月，雖然實(shí)習生活比起以前的任何工作來(lái)說(shuō)都要辛苦，但很有意義。
短短兩個(gè)月的實(shí)習，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長(cháng)了許多。使我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。我向前輩老師們學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì )到教師的喜悅和煩惱，體會(huì )到我未來(lái)工作的快樂(lè )，也有了新的'追求。
實(shí)習第一天，帶著(zhù)期待，帶著(zhù)不安，在x縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導支持和指導下，我見(jiàn)到了我的實(shí)習指導老師，同時(shí)也是我的實(shí)習班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗豐富對我這名實(shí)習生指導熱心細致、負責到位的女老師——xx老師，在以后的實(shí)習中，她身上所表現出來(lái)的認真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實(shí)習班級二（1）班，認識了48個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。
很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認識我這位新來(lái)的實(shí)習老師。在實(shí)習的最初，x老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時(shí)的課堂練習講解與批改中，x老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級。前一個(gè)星期，實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。
教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我們將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。
在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習，我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習，讓我們收獲，讓我們成長(cháng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
實(shí)習的主要內容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查研究。實(shí)習期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì )。
幼兒園教師實(shí)習報告5
轉眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習工作，感觸很深，收獲頗豐。
一、努力學(xué)習，理論結合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在學(xué)前教育崗位工作的實(shí)習過(guò)程中，我始終把學(xué)習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現有的知識用于社會(huì )實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習工作中給我的.感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會(huì )實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了，以至于在以后的學(xué)習和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責。
在學(xué)前教育崗位工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺(jué)得在學(xué)前教育崗位工作中找不到事情做，不能達到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領(lǐng)導、同事請教使自己對學(xué)前教育崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統、全面的認知和了解。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門(mén)跨入到學(xué)前教育崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì )得到認可，沒(méi)有不會(huì )做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。
四、存在的問(wèn)題。
幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對學(xué)前教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心在今后的工作和學(xué)習中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
幼兒園教師實(shí)習報告6
我畢業(yè)于師范學(xué)校，臨近畢業(yè)時(shí)我在一所私立幼兒園進(jìn)行了實(shí)習工作。這是我的第一份工作，我會(huì )盡自己的能力把工作做好！雖然時(shí)間很短，但卻收獲甚多。
一、實(shí)習內容
在這一個(gè)月里，我學(xué)習到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，也感悟到了許多。從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實(shí)習生活帶來(lái)了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì )認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每上完一節課我都有的感觸：想當好一名幼兒老師實(shí)在不易！我終于感覺(jué)到平時(shí)我們在校園上課的時(shí)候亂哄哄，老師站在講臺上面叫多少遍不要講話(huà)，還是像市場(chǎng)賣(mài)菜似的！
剛開(kāi)始聽(tīng)帶課老師跟孩子們上課，認真學(xué)習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來(lái)管他們的紀律，一來(lái)可以培養他們的團隊精神。二來(lái)還為課堂帶來(lái)一些活力。使課堂上不那么死板。聽(tīng)了幾節之后我就開(kāi)始試著(zhù)講課，一開(kāi)始孩子們會(huì )亂成一團，不聽(tīng)你講課，還會(huì )“欺負”我！我用了老師的那些方法，可是發(fā)現后來(lái)慢慢的，他們開(kāi)始接受你還有喜歡你，這是實(shí)習期最有高興的事。因為讓小孩接受一個(gè)新老師是有一個(gè)過(guò)程的！現在他們也慢慢去接受我這個(gè)新來(lái)的老師。也讓我更加有信息把這份工作做好！我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì )活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節，我幫著(zhù)班里的小朋友們安排節目，幫兩個(gè)班安排畫(huà)版。使我在實(shí)習期忙碌但很充實(shí)。
二、實(shí)習總結
通過(guò)這段實(shí)習期，我明白做好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習生活我進(jìn)行了一個(gè)月，但是在這期間我學(xué)到了很多知識，認識到無(wú)論是做什么工作，都需要耐心和細心。實(shí)習中給了我的經(jīng)驗，也是最寶貴的。我將朝著(zhù)“吃得苦中苦，方為人上人”的方向努力，并相信自己一定可以做到。
一個(gè)多月的'實(shí)習生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別；同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液，陳老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
我在見(jiàn)習初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì )幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì )扮演小偷，小朋友就拿著(zhù)超人的玩具開(kāi)著(zhù)“警車(chē)”抓我。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話(huà)當兒戲，哄他們。
有一次，姚清樂(lè )請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會(huì )忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著(zhù)我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧，因為我傷了一個(gè)純真幼兒的心，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè )，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳向群老師，她的音樂(lè )課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì )主動(dòng)地找我們談話(huà)，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。
在實(shí)習期間，的感受就是理想與現實(shí)的差距很大。當我寫(xiě)好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì )這樣說(shuō)：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽(tīng)了！”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！”等等�？梢�(jiàn)，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。
有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說(shuō)：“在幼兒園里，教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規則；在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹(shù)立威信。如果在細微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守�！笨梢�(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時(shí)間內可以做到的。
幼兒園教師實(shí)習報告7
我剛剛出來(lái)工作的所思所想，所做所為進(jìn)行了總結。有失敗的，也有成功的。我作為一名剛剛參加工作的幼兒園教師。剛剛踏出校門(mén)自我感覺(jué)還不錯。擔真的踏上工作崗位是就覺(jué)得自己有點(diǎn)力不從心。覺(jué)得自己要學(xué)的東西很多。要多學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗，也要多和老教師多溝通交流。吸收更多的教育信息。因此我必須嚴格要求自己，不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。不斷的提高自身的能力。認真鉆研教材。設計教案。
多制作一些幼兒感興趣的課題。沖分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，積極性。認真上好每一節課。根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)展水平和興趣等。我上班的'第一天。園長(cháng)分到我在預備班。我一走進(jìn)教室里。聽(tīng)到的只有哭聲。我當時(shí)真不知道從何入手。覺(jué)得疲憊不堪。當時(shí)我的主教老師也只是顧著(zhù)帶幼兒而沒(méi)有理我。我當時(shí)在想她也許是太忙了而沒(méi)有時(shí)間和我打招呼吧！后來(lái)我才聽(tīng)別班的老師說(shuō)：她是一個(gè)比較嚴厲，難以溝通的老師。我的第一反應是：在這樣的老師的帶領(lǐng)下我會(huì )學(xué)到更多吧！經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間我才知道我想錯了。她雖然是一個(gè)很不錯的老師。但她上課時(shí)都是不要我看她上課的，要我看著(zhù)的是小孩。要求我做什么事都是很?chē)烂C的話(huà)語(yǔ)對我說(shuō)。她的嚴肅讓我感到害怕。因而有時(shí)我有什么問(wèn)題都不敢問(wèn)她。而是跑到隔壁班問(wèn)其他老師。也許是她的嚴厲才使我變得大膽的吧！在當助教的這段時(shí)間里。
我最常想的一件事就是回家。但在不知不覺(jué)中我學(xué)到的東西也很多。雖然她是很難相處的一個(gè)人，但我還是偷偷的從中學(xué)到了很多知識，我還是一樣的感謝她。她的嚴格教導下。我進(jìn)步的更大。讓我懂得了很多。在今后的工作中，我會(huì )認真刻苦充分發(fā)揮自己的長(cháng)處。努力客服自己的不足。我想我在今后的日子肯定會(huì )有所收獲的。雖然我剛剛開(kāi)始我是一名助教。這就是我在剛剛出來(lái)工作做為一名助教的體會(huì )與感想。
幼兒園教師實(shí)習報告8
今年8月，重慶的氣溫離奇的高。雖然大多數幼兒園都在放暑假，但其它市內實(shí)習點(diǎn)的情況偶有發(fā)生，使得人的心情也隨之不能平靜。但是，我一如既往地堅持按照“動(dòng)之以情，曉之以理，悉心關(guān)懷，端正思想”的“十六字方針”，努力做好市內實(shí)習學(xué)生的工作。及時(shí)收集各個(gè)實(shí)習點(diǎn)學(xué)生情況，全面掌握實(shí)習動(dòng)態(tài)，認真分析，作出判斷，及時(shí)與學(xué)生、單位、家長(cháng)和領(lǐng)導進(jìn)行溝通和匯報，力爭用最合理、最恰當的方式去處理和解決實(shí)習過(guò)程中出現的問(wèn)題，幫助學(xué)生克服困難，樹(shù)立堅持完成實(shí)習的信心和決心。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，參加招就處市內實(shí)習工作例會(huì )，招就處領(lǐng)導肯定了過(guò)去的工作效果，對后一階段的工作作出了安排。通過(guò)交流，從其他同志的身上學(xué)習到了一些先進(jìn)經(jīng)驗和行之有效的工作方法，“它山之石可以攻玉”，這些經(jīng)驗和方法可以對今后的工作起到積極的推動(dòng)作用。會(huì )后，我根據近期掌握的情況和會(huì )議精神，做好了近期行業(yè)實(shí)踐和考察實(shí)習點(diǎn)的安排。
通過(guò)三個(gè)月以來(lái)大量的耐心細致的工作，我也充分認識到了加強市內實(shí)習學(xué)生的管理和指導工作的重要性和必要性，雖然實(shí)習管理工作中不可控制的因素很多，意料之外的情況時(shí)有發(fā)生，令人措手不及，防不勝防，但是令人高興和倍受鼓舞的是，學(xué)校領(lǐng)導高度重視學(xué)生市內實(shí)習工作，三個(gè)月以來(lái)，我所帶領(lǐng)的近180名學(xué)生中的絕大多數能夠克服困難，以一種積極的心態(tài)和行動(dòng)，努力完成實(shí)習。
在此，我也衷心希望學(xué)生家長(cháng)能給予孩子更多的.關(guān)心、支持和幫助，能給予孩子更多的正面的引導，讓她們逐漸形成一種健康的、積極向上、不懼困難、敢于直面競爭的精神品質(zhì)。希望各實(shí)習單位領(lǐng)導既要把學(xué)生當作員工，也要把她們當作剛剛離開(kāi)校園的缺少社會(huì )經(jīng)歷和工作經(jīng)驗的孩子，從而給予更多的指導和關(guān)懷，幫助她們更好地成長(cháng)。
感謝所有理解、信任、關(guān)心和支持市內實(shí)習工作以及我本人的人，我將加倍努力！
幼兒園教師實(shí)習報告9
我叫xx。本學(xué)期被分配到xx市教育幼兒園實(shí)習，一下子就結束了兩周的實(shí)習生活。以下是我半年來(lái)的實(shí)習報告：
在實(shí)習中，更深入地了解了幼兒教師工作的中班這一年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，以及在保健工作中與大班、小班幼兒的差異，從而更深入地了解和把握了這一點(diǎn)。認識到作為幼兒教師，除了從事幼兒教育工作外，如何與保育員和其他教師和家長(cháng)合作、協(xié)調工作也具有重要的地位。
以前，我關(guān)注幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和國內外關(guān)于幼兒教育研究的理論學(xué)習，忽視了幼兒生活常規的關(guān)注。本次幼兒園實(shí)習初次完全觀(guān)察了幼兒園一天的生活，發(fā)現實(shí)際訓練幼兒的生活習慣培養他們的.行為習慣和自我管理能力也是重要任務(wù)，是值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師利用隨機教育幼兒的機會(huì )，將計劃性教育與隨機教育相結合，如果我們班有兩個(gè)孩子在浪費手洗液，黃老師將解釋孩子們和幼兒園的手洗液是怎么來(lái)的，不要浪費。然后，我希望他們兩人帶上一瓶賠償。
這些日常生活的突發(fā)事件成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。我在實(shí)習初期，看到孩子們的椅子放得不整齊，我幫助他們，說(shuō)他們吃不完飯，我叫他們不要再吃了，他們上廁所，當時(shí)無(wú)論做什么活動(dòng)，我都覺(jué)得應該讓他們上廁所。
他們脫不了衣服的時(shí)候，我會(huì )自己脫他們等等。我以為我在幫助他們，但事實(shí)并非如此。接到黃先生的指示后，我的行動(dòng)結果才意識到他們不能學(xué)會(huì )自己做自己的事，也不能養成良好的行動(dòng)習慣。我的行動(dòng)起點(diǎn)是愛(ài)幼兒，但畢竟是愛(ài)他們，所以反省幼兒教師的心里應該有尺度，認為這個(gè)尺度其實(shí)教師遵守原則的起點(diǎn)和終點(diǎn)應該是發(fā)展和提高幼兒的能力。孩子們非�？蓯�(ài)。我愛(ài)他們，愛(ài)和他們玩。幼兒園早上，有30分鐘的時(shí)間讓孩子拿著(zhù)玩具蘿卜自由活動(dòng)，所以趁此機會(huì )和他們一起玩，和他們聊天。我想讓自己成為孩子，融入他們的生活。這樣我就能得到他們的歡心，得到他們的信任和依賴(lài)。我想用我的熱情換取孩子們的安心我想換取孩子們的喜悅和我的真心我想用我的內心，換取所有人的同意。我能和中四班的孩子和兩個(gè)優(yōu)秀的老師一起度過(guò)兩周的時(shí)間，孩子給我的是無(wú)限的喜悅。兩位老師的指導和教導是寶貴的財產(chǎn)。
我把實(shí)習期間的點(diǎn)滴串聯(lián)起來(lái)，在這短短的兩個(gè)星期里，我的關(guān)心，我的心情，我的能力在慢慢地變化著(zhù)。其中，我作為一名新教師，也必須放棄傲慢的態(tài)度，總要有自己的學(xué)習態(tài)度來(lái)對待，注重經(jīng)驗的積累，觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，參考她們的好方面，提高自己的能力，是成長(cháng)的過(guò)程，是必要的
我相信通過(guò)實(shí)習，學(xué)到了很多東西，今后要努力做好自己，一定能成功！
幼兒園教師實(shí)習報告10
我是在xx幼兒園見(jiàn)習的，轉眼間xx個(gè)月的見(jiàn)習生活就這樣結束了。在見(jiàn)習中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。
在這次見(jiàn)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向。我在見(jiàn)習中增長(cháng)了見(jiàn)識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識，彌補缺口。
每個(gè)孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢！
經(jīng)過(guò)見(jiàn)習，我才發(fā)現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
一、見(jiàn)習的目的與意義
1、幼兒園的見(jiàn)習是要將學(xué)校學(xué)習的基本知識和基礎理論，更好地運用于實(shí)踐，使理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。
2、幼兒園的見(jiàn)習可使我們這些正要進(jìn)入工作崗位的學(xué)生掌握教育教學(xué)方法，獲得從事幼教工作的實(shí)際能力。
3、幼兒園的見(jiàn)習可以培養我們觀(guān)察、了解幼兒的能力。
4、幼兒園的見(jiàn)習，可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，熱愛(ài)幼兒，更愛(ài)幼兒教育事業(yè)，增強我們的事業(yè)心和工作責任感。
5、幼兒園的見(jiàn)習能夠使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。
6、幼兒園的見(jiàn)習可以使我們了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。
二、見(jiàn)習的內容與過(guò)程
每天我們都要在7：30左右到幼兒園，開(kāi)始保育工作，先要把孩子的杯子消毒后拿出放好，在洗一下擦嘴毛巾后消毒，每天我們輪流擦凈桌椅，把地拖干凈，做完后等待著(zhù)孩子和老師的到來(lái)，在沒(méi)有工作的時(shí)候，我們又幫著(zhù)老師做一些教具，布置一下教室，見(jiàn)習生活過(guò)的挺充實(shí)的，在這期間，又讓我感到了見(jiàn)習的重要性，學(xué)到了許多書(shū)本上所不能學(xué)到的知識與技能，也讓我深切感受到自己的不足與淺薄。短暫的見(jiàn)習，我更加堅定了自己的選擇。
我們班的孩子在音樂(lè )和美術(shù)方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門(mén)課的時(shí)候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門(mén)課。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無(wú)限的。所以說(shuō)，“蹲下來(lái)看世界”的觀(guān)點(diǎn)是很正確的。
特別是美術(shù)課，有的孩子會(huì )畫(huà)一些我們平時(shí)不太會(huì )注意到的'細節東西。但是畢竟是中班的孩子，有些孩子可能因為年齡的問(wèn)題而還是不能完全自理，特別是吃飯與睡覺(jué)的問(wèn)題，我們班是全幼兒園不乖的班級，班里有將近一般的孩子偏食呢，總是不肯吃飯，為了不吃飯，經(jīng)常把吃進(jìn)去的飯吐出來(lái)，使得我們班的老師和我們吃不下飯。每當睡覺(jué)時(shí)，總會(huì )有孩子在悉悉索索的其他小朋友講話(huà)，有一個(gè)孩子，全班都睡了，就唯獨他在自?shī)首詷?lè )，一連七天都沒(méi)睡了，使我們和老師都又急又怒，什么辦法的都試過(guò)，也與家長(cháng)溝通過(guò)，但是起效不大�？墒俏覀冞�是有一些很乖又聰明的孩子，我們這些見(jiàn)習生都很喜歡他。
小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。我很希望與小朋友打成一片，愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。
我很慶幸能夠和中班的小朋友及優(yōu)秀的老師共同度過(guò)xx月的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的快樂(lè )。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。我把見(jiàn)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功！
三、見(jiàn)習總結
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我見(jiàn)習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！
看著(zhù)帶課老師給孩子們上課，我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。
慢慢發(fā)現，孩子們開(kāi)始接受我喜歡我，這是讓我高興的一件事了。我才發(fā)現，原來(lái)對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì )喜歡你。雖然我在見(jiàn)習期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當的，只要你用正心態(tài)去對待。
就在這樣忙碌的見(jiàn)習生活里，xx個(gè)月也就這樣過(guò)去了。
這xx個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而曾經(jīng)的純真也隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長(cháng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(cháng)也就又邁進(jìn)一步。
幼兒園教師實(shí)習報告11
在20xx年的暑假期間，我在xx市一家幼兒園里實(shí)習了兩個(gè)月，在這兩個(gè)月里，我學(xué)到了很多，受益不淺，我覺(jué)得有很多東西是我在學(xué)校里都學(xué)不到的，在這里，我要特別感謝我的園長(cháng)，他給了我很大的幫助，教我去處理各種緊急事件，領(lǐng)著(zhù)我走向孩子，讓我更加了解自己的專(zhuān)業(yè)。
在實(shí)習期間，說(shuō)實(shí)話(huà)，我遇到了很多困難，有時(shí)候遇到的情況我都不知道該怎么去解決，例如我遇到的一個(gè)孩子，他的名字叫做xx，他是一個(gè)讓園里所有老師都感到頭疼的一個(gè)孩子，他很聰明，平時(shí)我們教的內容，他很快就能掌握，他的理解能力明顯比其他小朋友的高，但是就有一點(diǎn)，他很喜歡欺負別而小朋友，給老師搗亂，破壞幼兒園里的公共設施，老師好好跟他說(shuō)，他很聽(tīng)話(huà)，但老師走開(kāi)了，他又去干他的事，從來(lái)不把老師說(shuō)的話(huà)放在心上，老師有時(shí)候坐在一起去討論應該怎樣去對待這樣的孩子，這樣的孩子不多，但我問(wèn)了一下我的同學(xué)，差不多在哪個(gè)幼兒園也有一兩個(gè)這樣的孩子，也是讓老師很頭疼，所以我覺(jué)得，這個(gè)問(wèn)題很需要引起我們的思考。
還有一個(gè)孩子，也是個(gè)很特別的例子，她從小跟她媽媽在廠(chǎng)子里生活，周?chē)鷽](méi)有其他別的小朋友，她能夠接觸的是她的媽媽?zhuān)胰ビ變簣@實(shí)習的時(shí)候，她剛去幼兒園2天，一天到晚她做的事就是吃飯，睡覺(jué)，哭，不管老師說(shuō)什么，她都聽(tīng)不進(jìn)去，就是哭著(zhù)找媽媽?zhuān)蠹s過(guò)了半個(gè)月吧，她對幼兒園里的生活才稍微適應了一些，一天當中只有在睡覺(jué)之前會(huì )哭著(zhù)找媽媽?zhuān)豢蘖�，但我們又發(fā)現了另外一個(gè)問(wèn)題，她好像聽(tīng)不懂別人的講話(huà)，并且不跟別的小朋友接觸，一天到晚跟在老師x后面，例如我們問(wèn)她你今天早上吃的什么飯啊，她知道你在問(wèn)她，但她卻回應你一句，媽媽一會(huì )來(lái)接我，最后我們發(fā)現，不管我們說(shuō)什么，她總是回應這一句話(huà)。
當我們試圖去教她怎樣去回答我們提出的問(wèn)題時(shí)，我們多重復幾遍，她會(huì )重復我們的問(wèn)題。其實(shí)，她會(huì )出現這樣的情況，我們也應該想到，也就是她受家庭教育的影響，從來(lái)沒(méi)有跟別的小朋友接觸過(guò)，造就了這樣孤僻自閉的`性格，我們老師研究討論過(guò)，要讓她從孤僻自我里走出來(lái)，我們應該多創(chuàng )造她與別的小朋友交流的機會(huì )，從以后她的情況來(lái)看，也就是在我實(shí)習期滿(mǎn)將要走的時(shí)候，他已經(jīng)能夠在幼兒園里自由活動(dòng)，并開(kāi)始跟別的小朋友一塊玩耍，雖然有時(shí)候她再跟小朋友交流的時(shí)候會(huì )突然走開(kāi)，但她卻在努力讓自己從自己的小圈子里走出來(lái)，這對她來(lái)說(shuō)實(shí)在是一個(gè)不小的進(jìn)步。
以上我所接觸的孩子是我遇到的兩個(gè)比較典型的孩子，前者我們至今沒(méi)有找到應該怎樣去教育他的方法，后者我們覺(jué)得我們所做的對孩子有用，并且她也確實(shí)在我們的引導下改變了自己，有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，她的媽媽也不止一次來(lái)說(shuō)，她的女兒發(fā)生了驚喜的變化，我們老師心里也倍感欣慰。
我去幼兒園的第一天，我就被孩子們那一張張可愛(ài)的臉龐和充滿(mǎn)稚氣的聲音吸引了，我感覺(jué)他們都是我的孩子，在以后的幾個(gè)夜里，我時(shí)常夢(mèng)見(jiàn)他們，夢(mèng)見(jiàn)跟他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得自己很幸福，能天天跟這些充滿(mǎn)童趣的孩子一起生活，我心里充滿(mǎn)了激動(dòng)，為我當初選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)而感到驕傲，為自己即將步入社會(huì )而成為一名幼兒教師而感到自豪。因為當我第一眼看到他們的時(shí)候，我就愛(ài)上了為他們，愛(ài)上了我的工作，雖然在管理和教育他們的時(shí)候，我遇到了很多挫折和困難，遭遇到了一些孩子欺負新老師的情況，尤其是在我給他們上課的時(shí)候，他們亂坐成一團，不認真聽(tīng)課，這些事甚至讓我苦惱了很長(cháng)時(shí)間，但我還是從心底里喜歡這些孩子，并且他們讓我懂得了一些教育的技巧，例如孩子們在上課期間的口頭語(yǔ)，肢體語(yǔ)言甚至是說(shuō)話(huà)的聲調都非常關(guān)鍵，讓我在以后的工作中慢慢了解，慢慢的學(xué)習，直到最后克服困難。
另外，我覺(jué)得要成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，還要有扎實(shí)的文化和技能技巧，我們在學(xué)校里學(xué)到的個(gè)門(mén)課程都很重要，例如學(xué)前衛生學(xué)就是一門(mén)相當重要的學(xué)科，這對孩子來(lái)說(shuō)很重要，所以不管哪一門(mén)課程，我們都要認真去學(xué)，學(xué)扎實(shí)了，只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。
幼兒園教師實(shí)習報告12
時(shí)光飛速，就這樣一年無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了�；仡^看看這一年，有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會(huì )的不同看法。x月1日我懷著(zhù)欣喜的心情來(lái)到了x幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習生活，這次實(shí)習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè )，但更多的是收獲，這次實(shí)習我受益匪淺。
一、實(shí)習的目的與意義
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養從事幼教工作的實(shí)際能力。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。
3、增強熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感。
“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(cháng)檔案”，老師們在填寫(xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(cháng)，也讓老師和家長(cháng)之間有了更多的溝通。
二、實(shí)習的內容與過(guò)程
在到了幼兒園后，根據我的實(shí)際情況，園長(cháng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過(guò)程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。例如：1、不要以正規學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè )中學(xué)習，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當的幫助和指導，促進(jìn)幼兒的.全面發(fā)展。
教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設計過(guò)程�；顒�(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著(zhù)教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。
三、實(shí)習的收獲及不足
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給我的實(shí)習生活帶來(lái)很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！
這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而曾經(jīng)的純真也隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長(cháng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(cháng)也就又邁進(jìn)一步。
讓我們一起為了美好的明天奮斗吧！
幼兒園教師實(shí)習報告13
實(shí)習期間，我在xx幼兒園單位領(lǐng)導和老師的指導下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的認識，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中，順利的`完成了教育實(shí)習任務(wù)。
一、保育員見(jiàn)習。
目的是熟悉實(shí)習園所、班級的基本情況，接受指導老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，寫(xiě)出自己詳細而完整的教案，跟指導老師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng )設，并得到了老師和領(lǐng)導的一致好評。
二、教師實(shí)習。
我實(shí)習的園所屬于農村，她們的教學(xué)觀(guān)念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養，一般的藝術(shù)類(lèi)課幾乎都不接觸，導致幼兒學(xué)習無(wú)積極性，經(jīng)常不愿來(lái)園�？紤]到這點(diǎn)，我在和指導老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂(lè )，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識的同時(shí)，吸引了他們的注意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前后都會(huì )跟指導老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。
這段期間的實(shí)習讓我學(xué)到了許多知識和技能，有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機結合，受益匪淺。今后定必認真總結，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟。
幼兒園教師實(shí)習報告14
兩個(gè)月的實(shí)習期很快就結束了，在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我不僅僅體會(huì )到了走上社會(huì )工作的艱辛與困苦，更重要的是明顯感覺(jué)到自己的知識儲備不夠，但是我還是出色的完成了領(lǐng)導交代的各項工作，現將本階段的實(shí)習工作總結如下：
一、實(shí)習目的和要求
通過(guò)8周的畢業(yè)實(shí)習，使學(xué)生連續性深入接觸幼兒園保教工作，將所學(xué)的學(xué)前教育基本理論、方法和技能綜合地運用于保教實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結合，培養和提高學(xué)生獨立從事保教工作的能力。
要求通過(guò)畢業(yè)實(shí)習，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想以及對幼兒、對專(zhuān)業(yè)的情感，提高學(xué)生從事學(xué)前教育工作的綜合素質(zhì)。
二、實(shí)習內容和時(shí)間安排
(一)實(shí)習內容：
1、全面見(jiàn)習幼兒園保教工作，熟悉幼兒園與班級基本情況，了解幼兒園貫徹國家及上海市學(xué)前教育法規、政策的情況及最新教改動(dòng)態(tài)，并了解與收集有關(guān)幼兒園保教工作的資料。
2、學(xué)習制定幼兒園保教計劃，并予以實(shí)施。
3、全面實(shí)習保教工作，做到“四獨立”：即獨立設計保教方案、獨立制作教玩具、獨立指導開(kāi)展一日活動(dòng)以及獨立進(jìn)行評析。
4、了解家長(cháng)的育兒觀(guān)念，并學(xué)習參與家園聯(lián)系工作。
5、參與組織幼兒園的慶�！爸星铩�、“國慶”、“重陽(yáng)”等節日活動(dòng)。
6、完成實(shí)習作業(yè)。
(二)時(shí)間安排：(各幼兒園根據自己的園所特點(diǎn)可做適當調整。)
1、起始階段：第1周(9.7 ~9.11)
(1)了解幼兒園及班級保教計劃，全面了解保育和教育工作;
(2)觀(guān)察、熟悉本班幼兒的情況及特點(diǎn)，協(xié)助老師做活動(dòng)觀(guān)察記錄或個(gè)案觀(guān)察記錄。要求在周末能點(diǎn)出本班所有幼兒的名字。
(3)參與幼兒園和班級的節日活動(dòng)的準備工作。
(4)在了解保教計劃基礎上，協(xié)助指導老師做環(huán)境布置和相關(guān)保育、教育活動(dòng)。
2、初步全面實(shí)習階段：第2、3周(9.14~9.25)
(1)在教師的指導下學(xué)習組織保教活動(dòng)，每人嘗試獨立帶教一次區角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)，獨立準備相關(guān)教玩具。
(2)參與聽(tīng)課和評課;觀(guān)摩并旁聽(tīng)一次園所教研活動(dòng)。
(3)繼續觀(guān)察、熟悉本班幼兒的情況特點(diǎn)，并協(xié)助參與家園聯(lián)系工作;
(4)參與策劃“十一”或“中秋”節日慶�；顒�(dòng)。
3、全面實(shí)習過(guò)渡階段：第4、5周(9.28 ~10.9，國慶假8天)
(1)參與組織“十一”或“中秋”節日慶�；顒�(dòng);
(2)在老師指導下，設計并獨立帶教區角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)，并獨立制作相關(guān)教玩具;
(3)獨立做活動(dòng)記錄和個(gè)案觀(guān)察記錄，并參與活動(dòng)評析;
幼兒園教師實(shí)習報告幼兒園教師實(shí)習報告
(4)了解并參與在具體活動(dòng)中的家、園、社區的'聯(lián)系工作。
4、深入全面實(shí)習階段：第6、7周(10.12~10.23)
(1)在老師指導下，由每日獨立設計并帶教一個(gè)班級活動(dòng)環(huán)節，逐步跟進(jìn)到設計并帶教半日活動(dòng)，并獨立制作相關(guān)教玩具;
(2)參與觀(guān)摩和教研活動(dòng)，并參與評析;
(3)根據觀(guān)察記錄，能獨立進(jìn)行一次家園聯(lián)系或溝通;
(4)深入了解園所特色，了解幼兒園貫徹國家及上海市學(xué)前教育法規、政策的情況及最新教改動(dòng)態(tài)。
(5)根據幼兒園需要，設計并參與“重陽(yáng)節”活動(dòng)的準備工作。
5、實(shí)習總結階段：第8周(10.26~10.30)
(1)根據幼兒園需要，設計并參與組織“重陽(yáng)節”相關(guān)活動(dòng)。
(2)在幼兒園老師指導下，制定一份班級一日活動(dòng)計劃;參與一日活動(dòng)計劃的實(shí)施全程，并做一日活動(dòng)設計的反思。
(3)完成實(shí)習作業(yè)，進(jìn)行實(shí)習總結，召開(kāi)評議會(huì )、告別會(huì )。
(4)結清帳目，歸還物品，于周五下午離園。
三、實(shí)習方法與指導
本次8周教育實(shí)習，以實(shí)習生的主動(dòng)學(xué)習和教育實(shí)踐為紐帶，聯(lián)系園方和校方的相關(guān)指導資源。學(xué)生、園方和系里關(guān)于實(shí)習方法和指導工作具體如下：
1、實(shí)習生：
(1)8周連續進(jìn)園全面實(shí)習，每園確定一名實(shí)習組長(cháng)，2名實(shí)習生進(jìn)一個(gè)班級，跟隨園方指導老師學(xué)習;
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(2)每人至少每周一次上學(xué)前教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )平臺上交流相關(guān)實(shí)習進(jìn)度情況，教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )平臺地址：
(3)在實(shí)習期間，每周主動(dòng)和指導老師溝通，特別是在自己有帶教活動(dòng)的前一周，聯(lián)系系里指導老師和園方指導老師，使自己的帶教活動(dòng)能受到雙邊指導。
2、幼兒園：
(1)幼兒園在了解整體實(shí)習計劃的基礎上，結合自己園所情況，為實(shí)習生安排資深幼兒教師作為實(shí)習指導老師，有計劃、有步驟地為實(shí)習生提供實(shí)習指導，為實(shí)習生安排持續性深入跟班實(shí)習，或者各年級體驗性實(shí)習，也可以?xún)烧呒骖?
(2)園方指導老師在指導實(shí)習生時(shí)，盡量做到具體示范，具體講解，具體觀(guān)察，具體評析，將宏觀(guān)計劃和具體操作的關(guān)系結合起來(lái)指導實(shí)習生，讓學(xué)生對班級工作不僅“知其然”，更“知其所以然”。
3、學(xué)前系：
系里搭建并管理教育實(shí)習的網(wǎng)絡(luò )交流平臺，隨時(shí)了解并跟進(jìn)指導實(shí)習習進(jìn)度，做好學(xué)生、園方和校方的三方溝通工作。教育實(shí)習的網(wǎng)絡(luò )交流平臺地址是：....
(2)系里實(shí)習指導老師主要督促實(shí)習生的實(shí)習態(tài)度，并隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑;下園之前事先和園方、實(shí)習生做好溝通，實(shí)現下園時(shí)三方在場(chǎng)、雙方現場(chǎng)合作指導。
四、實(shí)習報告的安排和組織事宜
1，實(shí)習報告安排在實(shí)習回來(lái)后的第二周，即第10周周三下午，先分場(chǎng)總結，再全班總結。
2，各幼兒園實(shí)習組長(cháng)負責統籌本幼兒園的實(shí)習匯報工作。
3，自主實(shí)習的同學(xué)分上海組和外地組，由組長(cháng)統籌安排實(shí)習匯報工作。
五、作業(yè)要求和有關(guān)參考題
1、結合所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，做每日實(shí)習紀事。兼顧四種形式：觀(guān)察記錄、聽(tīng)課記錄(>10節)、帶教反思(>8節)、活動(dòng)雜記、教育調查。每周上學(xué)前教育實(shí)踐博客上交流實(shí)習進(jìn)展。
2、獨立制定4份具體活動(dòng)計劃，1份半日活動(dòng)計劃，和1份一日活動(dòng)計劃，并獨立制作或準備相關(guān)教玩具，實(shí)施計劃并記錄一段自己組織開(kāi)展活動(dòng)的實(shí)況錄像，參與評議;
3、實(shí)習報告一份，1500~3000字，內容上要求能體現對畢業(yè)論文的選題的初步思考。
六、實(shí)習紀律和注意事項
1.認真學(xué)習教學(xué)實(shí)習的有關(guān)文件和各項規定，明確教學(xué)實(shí)習的目的，端正態(tài)度，切實(shí)做好教學(xué)實(shí)習的各項工作。
2.服從院系和幼兒園的領(lǐng)導，接受雙方教師的指導。對實(shí)習工作如有意見(jiàn)和建議，應及時(shí)與院系指導教師溝通。
3.嚴格遵守實(shí)習幼兒園的各項規章制度，自覺(jué)遵守紀律。實(shí)習期間，必須每天按時(shí)到校，不遲到、不早退。因故不能到校，應事先向園方、系方兩方請假。
4.要認真搞好教學(xué)工作。講課前，必須先寫(xiě)好教案，進(jìn)行試講，并且經(jīng)指導教師審閱、簽字;要認真學(xué)習帶班帶教的基本方法，了解帶班老師工作的基本內容、特點(diǎn)，實(shí)際感受教書(shū)育人氛圍。
5.必須以身作則，嚴格要求自己，成為幼兒學(xué)習的表率。要關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，堅決反對在學(xué)校中散布違背國家法律和教師職業(yè)道德的言論。
6.愛(ài)護公物，節約水電，搞好衛生，保持住房和辦公室的整潔，在實(shí)習期間借用幼兒園的物品必須按期歸還，如有丟失損壞，必須照價(jià)賠償。
7.實(shí)習生之間要彼此關(guān)心、互相幫助，使實(shí)習小組成為團結向上的集體。
七、成績(jì)考核標準及辦法：
幼兒園教師實(shí)習報告實(shí)習報告 實(shí)習總結
1、教育實(shí)習成績(jì)評定采用優(yōu)(90-100分)、良(80-89分)、中(70-79分)、及格(60-69分)和不及格(60分以下)五級記分制。
2、教育實(shí)習成績(jì)評定包括四個(gè)方面：實(shí)習態(tài)度、保教工作、團隊合作和教師儀表�？己说囊笫牵�
(1)實(shí)習態(tài)度(占15%)
實(shí)習生必須明確教育實(shí)習的目的和意義，積極主動(dòng)地做好教育實(shí)習的各項工作;服從院、系和實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導，尊重指導教師，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生;嚴格要求自己、自覺(jué)遵守實(shí)習學(xué)校的各項規章制度。對嚴重違反實(shí)習學(xué)校校風(fēng)校紀，造成惡劣影響者，實(shí)習成績(jì)作不及格處理。
(2)保教工作(占70%)
包括一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的組織與管理;家園聯(lián)系;節日活動(dòng)組織等。實(shí)習生在課前要認真鉆研分析教材，按照教學(xué)要求和幼兒實(shí)際編寫(xiě)教案，進(jìn)行試講，并由幼兒園指導老師簽字同意后才能上課。在一日活動(dòng)中，目的明確，重點(diǎn)突出，內容科學(xué)，啟發(fā)性強，能調幼兒的學(xué)習積極性，開(kāi)展教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)組織嚴密，秩序活而不亂;能制作直觀(guān)教具和運用其他教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);能講標準的普通話(huà)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、生動(dòng)，文字規范、工整、美觀(guān);能完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。能認真聽(tīng)課，參加評議。
每個(gè)實(shí)習生在實(shí)習期間根據不同學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)習學(xué)校的實(shí)際，必須做到聽(tīng)講不少于10節，教案不少于6份，上課不少于8節。
(3)團隊合作(10%)
實(shí)習生能根據教育方針和實(shí)習學(xué)校的要求，制定具體明確、切實(shí)可行的班主任工作計劃;能較快地掌握和熟悉全班學(xué)生的姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想情況以及班級特點(diǎn);能積極主動(dòng)配合班主任處理日常事務(wù)，進(jìn)行個(gè)別教育和家訪(fǎng)工作，組織輔導主題班會(huì )、團隊活動(dòng)、興趣小組等集體活動(dòng);能關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，同學(xué)生關(guān)系融洽。
(4)教師儀表(占5%)
指教師的姿態(tài)和風(fēng)度。實(shí)習生必須注意文明禮貌，穿戴整潔，樸素大方，在服式與發(fā)型上要符合教師的身份。
3、實(shí)習生在完成保教工作的同時(shí)，可以進(jìn)行教育調查。對取得顯著(zhù)成績(jì)者，要給予表?yè)P。
4、教育實(shí)習結束時(shí)，每個(gè)實(shí)習生必須認真做好書(shū)面小結，作為評定成績(jì)的參考。
5、教育實(shí)習的成績(jì)由園方指導教師根據上述要求寫(xiě)出評語(yǔ)和評分，并把材料由園方密封，交由實(shí)習生組長(cháng)帶回系辦公室。最后由院、系實(shí)習領(lǐng)導小組審定。
幼兒園教師實(shí)習報告15
實(shí)習是一個(gè)師范生成長(cháng)為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗每一位師范生教學(xué)技能的前奏;實(shí)習是師范生教學(xué)生涯的開(kāi)始，是師范生展示成果的舞臺!面對實(shí)習我既有幾分興奮又有幾分擔憂(yōu)，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺在那兒展開(kāi)我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對我的第一波學(xué)生，即便只是為期一個(gè)月實(shí)習學(xué)生;擔憂(yōu)的是怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的實(shí)習任務(wù)，不能搞好實(shí)習學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，不能順利的完美的解答學(xué)生的質(zhì)疑，怕自己不能很好把握學(xué)�！傲⒌聵�(shù)人”的校訓!
20xx年9月1日我懷著(zhù)沉重而興奮的心情走進(jìn)了我闊別五年的母�！A坪縣中心中學(xué)，在這兒承載著(zhù)我中學(xué)時(shí)代的記憶，中學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。五年前我從這兒畢業(yè)進(jìn)入更深層次的學(xué)習，而今回到母校進(jìn)行我的教學(xué)實(shí)習，開(kāi)展我的教學(xué)工作。面對我的學(xué)弟學(xué)妹們，我無(wú)比激動(dòng)興奮，在他們身上看到了中學(xué)時(shí)代活潑奮進(jìn)的我們，看到了曾經(jīng)那個(gè)渴求知識追尋理想的我們;面對我的老師們，心中滿(mǎn)是愧疚，畢竟當年的我很頑皮，很叛逆，在那個(gè)時(shí)代總是讓老師操心;面對我的母校，我無(wú)比的自豪，是它培育了我，是它帶我走過(guò)那個(gè)朦朧無(wú)知的年代，是她引領(lǐng)我走到了今天的學(xué)習，也是她為我提供了一個(gè)展示自我的舞臺.....
在為期一個(gè)月的實(shí)習中，讓我體會(huì )到做為一名教師經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我初次體會(huì )到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學(xué)實(shí)習中虛心聽(tīng)取指導教師的建議，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，認真開(kāi)展每一堂課的教學(xué)，認真總結教學(xué)經(jīng)驗，認認真真，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨地開(kāi)展實(shí)習工作，雖然很累很苦，但也有很多收獲。
一、 實(shí)習目的
實(shí)習對于我——一名即將畢業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個(gè)在生源地展示自己教學(xué)技能的機會(huì )，還為我們提供了一個(gè)檢驗自己學(xué)業(yè)成果的舞臺。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節的機會(huì )，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結合的機遇，為此我在為期一個(gè)月的實(shí)習工作中認真研習教材，總結學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)準確的處理學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當處理師生關(guān)系。
為期一個(gè)月的實(shí)習轉眼即逝，通過(guò)實(shí)習，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì )了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習到了許多未曾接觸過(guò)的東西，在實(shí)習中很快的將理論和實(shí)踐相結合。經(jīng)歷了這段實(shí)習生活，讓我感受到新一代教師肩上的重擔，體會(huì )到教師的艱辛和不易。在實(shí)習過(guò)程中，我對比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著(zhù)我們與90后學(xué)生的差別，90后的學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對新事物的認知能力都遠遠的超越我們的時(shí)代，這對我們師范生提出了越來(lái)越高的知識要求、教學(xué)技能和豐富的知識蘊含。實(shí)習過(guò)程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生關(guān)系的'技巧。
二、 實(shí)習學(xué)校簡(jiǎn)介
華坪縣中心鎮中心中學(xué)原稱(chēng)華坪縣中心鎮第七中學(xué)，是一所位于華坪縣縣城西北處，背靠獅子山，臨近鯉魚(yú)河，是我縣師資相對較好、離縣城最近的一所初等中學(xué)，共有教職工百余名，其中優(yōu)秀教師占百分之七十左右，中學(xué)骨干教師占百分之十五左右，自辦學(xué)至今為我縣培育了近萬(wàn)名優(yōu)秀畢業(yè)生。該�，F有三十余個(gè)教學(xué)班，在校生近兩千余名，其中畢業(yè)班九個(gè)，一個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗班。
三、實(shí)習內容
(一)聽(tīng)課見(jiàn)習
20xx年9月1日，實(shí)習學(xué)校正式開(kāi)學(xué)，主要任務(wù)是學(xué)生報名和開(kāi)展學(xué)前教育，在實(shí)習指導教師陳昌春老師的安排下，我參加了初二119班的學(xué)前教育，學(xué)生報到后，119班班主任舒順忠老師在班上開(kāi)展了近一個(gè)小時(shí)的學(xué)前教育，內容如下：
1、新學(xué)期開(kāi)始，應訂立本學(xué)度的學(xué)習目標;
2、新學(xué)期新風(fēng)貌，在新的一個(gè)學(xué)期，大家升了一個(gè)年級，必須糾正初一年級養成的不良學(xué)習習慣，培養良好的學(xué)習風(fēng)貌;
3、樹(shù)班風(fēng)，促和諧，在新學(xué)期教學(xué)開(kāi)始前，先要樹(shù)立良好的班風(fēng)，促進(jìn)班級間的和諧，同學(xué)間的和睦，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境;
4、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念和合理切合實(shí)際的目標理想。
9月2日我在初三110班開(kāi)始了我的聽(tīng)課見(jiàn)習，陳老師上的第一堂課是《課外古詩(shī)詞背誦》本屆設計十首古詩(shī)詞，陳老師采取的是以講授法為主，陳老師詳細的講解了詩(shī)詞中的前五首，后五首由學(xué)生自己講解學(xué)習，講解過(guò)程中允許學(xué)生自由答辯，最后由陳老師指出學(xué)生講解過(guò)程中的不足以及不恰切的地方。我聽(tīng)的第二堂課是陳老師在初二119班講授的《課外古詩(shī)詞背誦》，教學(xué)方法以初三110班大體一致。在聽(tīng)課見(jiàn)習中我認真記錄指導老師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，體會(huì )指導老師的教學(xué)方法，了解學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)生掌握新知識的效率，課后認真總結指導老師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，給出中肯的評價(jià)，并在評價(jià)中糾正自己教學(xué)中可能出現的問(wèn)題，學(xué)習指導教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程中處理突發(fā)事件的應對措施。在實(shí)習過(guò)程中，不但學(xué)會(huì )了如何向學(xué)生傳授自己擁有有的知識，還學(xué)會(huì )了如何處理師生關(guān)系，更重要的是在聽(tīng)課見(jiàn)習中體會(huì )到校訓“立德樹(shù)人”的真正含義。正所謂“立人者，必先立于人也�！�
(二)備課
在認真分析學(xué)生學(xué)習情況的基礎上，我仔細研讀教材，耐心分析學(xué)生個(gè)體情況，參考教輔資料，認真詳細的設計教學(xué)思路，編寫(xiě)教案。在設計各個(gè)教學(xué)思路時(shí)充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，做到讀寫(xiě)練有機的結合，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，做到循序漸進(jìn)的教學(xué)目的。在剛開(kāi)始的備課中遇到種種問(wèn)題，例如各教學(xué)環(huán)節的銜接脫節，教學(xué)時(shí)間安排欠妥等，但在陳老師耐心的指導下，我在最短時(shí)間內糾正了備課見(jiàn)習中出現的種種問(wèn)題。
(三)專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)
20xx年9月在聽(tīng)了陳老師在兩個(gè)班講授了五個(gè)課時(shí)后，我開(kāi)始了我的第一堂實(shí)習教學(xué)，我教習的課文時(shí)***的新聞兩則中的第二則《中原我軍解放南陽(yáng)》，這是一篇實(shí)用性文體，是同學(xué)們第一次接觸消息，在開(kāi)講前我引導學(xué)生復習了陳老師在講解第一則新聞是給同學(xué)們介紹的新聞五要素(標題、導語(yǔ)、主體、結語(yǔ)等)，其次要求學(xué)生自由找出文中五要素，并理解全文。第一堂課的教學(xué)很快結束，在教學(xué)過(guò)程中出現了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下：
1、教學(xué)中語(yǔ)速稍快，偶有方言音出現;
2、剛走上講臺時(shí)，略顯緊張，但能在很快調整心態(tài)進(jìn)行教學(xué);
3、教學(xué)中過(guò)于相信學(xué)生的自制力，忽略師生了互動(dòng)中存在的“渾水摸魚(yú)”的現象;
4、各教學(xué)環(huán)節的銜接基本合理，在預設時(shí)間內基本能夠完成相應的教學(xué)工作。
在接下的教學(xué)實(shí)習中，涉及到的課文分別有江河的朦朧詩(shī)歌《星星變奏曲》和兩位外國詩(shī)人的詩(shī)《蟈蟈與蛐蛐》、葉塞林的《夜》，在結束三首詩(shī)歌的教習后，我用了一個(gè)晚自習的時(shí)間(110分鐘)在110班上了一堂現代詩(shī)歌的習作課，在本堂課的教學(xué)中，我給同學(xué)們45分鐘的時(shí)間創(chuàng )作自己的詩(shī)歌，余下時(shí)間作為學(xué)生展示自己的舞臺，在此過(guò)程中學(xué)生們積極配合我的教學(xué)工作，每一位學(xué)生都踴躍的參與此次教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節。本堂課我采用的是以學(xué)生自評為主，以學(xué)生自主探索為主，以學(xué)生互評相長(cháng)為主，以教師的引導為輔，以教師的歸納講解為輔，以教師的點(diǎn)評為輔。在本堂課的教學(xué)中，教師只是學(xué)生學(xué)習的工具和輔助資料，在教學(xué)中讓學(xué)生在相互的點(diǎn)評中學(xué)會(huì )欣賞其他同學(xué)寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，同時(shí)在點(diǎn)評的過(guò)程中反省自己寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，糾正寫(xiě)作中的不足和缺點(diǎn)。
教學(xué)實(shí)習中，所涉及的課文還有文言文、記敘文、議論文等，在各種文體的教學(xué)中我采用的教學(xué)方法普片為講授法和議論法，做到師生互動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中更好更熟練的掌握學(xué)習方法和技巧，同時(shí)讓學(xué)生在探討性的學(xué)習中鞏固相關(guān)的知識點(diǎn)，達到學(xué)以致用的目的。
(四)班主任工作實(shí)習
在為期一個(gè)月的實(shí)習中，我在我帶的兩個(gè)班級進(jìn)行了班主任實(shí)習工作，工作如下：
1、例行檢查早操、課間操兩操出勤率;
2、每早帶正課前20分鐘的自習;
3、組織班委開(kāi)展班級活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習;
4、每天組織班委開(kāi)班級常務(wù)會(huì )議;
5、處理班級突發(fā)事件。
在班主任工作實(shí)習期間，各班委積極組織班級活動(dòng)，協(xié)助我管理班集體，使班級秩序穩定發(fā)展，班級間相處融洽，同學(xué)和睦相處。在同學(xué)們的配合下，我所實(shí)習的班級，班風(fēng)儼然，學(xué)風(fēng)和諧。
(五)教學(xué)研討
在課余時(shí)間常與語(yǔ)文教研組的老師研討當今教育改革問(wèn)題，與實(shí)習學(xué)校老教師、骨干教師請教教學(xué)心得和經(jīng)驗，內容如下：
1、與語(yǔ)文教研組老師討論中學(xué)語(yǔ)文教材變革問(wèn)題;
2、與指導老師討論學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)中的種種問(wèn)題;
3、與物理組骨干教師鐘明德老師討論目前90后學(xué)生身上的種種問(wèn)題，及作為一名教師如何引導學(xué)生改正種種弊端的策略;
4、與實(shí)習學(xué)校教務(wù)主任王老師討論實(shí)習學(xué)校眼下問(wèn)題。
在與各位優(yōu)秀教師和從教多年的老教師討論后，自己更加清楚目前教育所處的環(huán)境和教師所處的位置。在大多數地區教育設施滯后，教育硬件跟不上，教育方法相對落后，師資力量參差不齊，以及教育資源應用不合理等等一系列問(wèn)題。
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