關(guān)于老師類(lèi)實(shí)習報告十篇
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的老師類(lèi)實(shí)習報告10篇，歡迎閱讀與收藏。
老師類(lèi)實(shí)習報告 篇1
曾在語(yǔ)文的學(xué)習中，深深地記得這樣一句話(huà)“師者，傳道授業(yè)解惑也”，也曾在書(shū)中看到“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”類(lèi)似的標語(yǔ)。帶著(zhù)這樣的目標和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習，兩個(gè)月的時(shí)間里，教育理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，漸漸地也嘗試了面對面的教學(xué)。盡管生澀，但在慢慢地的成熟之中，讓我的實(shí)習生活充滿(mǎn)了未知、驚喜、快樂(lè )，當然也少不了挫折和困難的存在。 20xx年10月9日，我來(lái)到我的實(shí)習學(xué)�！缱笫蟹鼋椏h第二中學(xué)。扶綏二中建校于1981年，是一所縣直普通高級中學(xué)。目前，學(xué)校擁有高一年級12個(gè)教學(xué)班、高二年級12個(gè)教學(xué)班和高三年級13個(gè)教學(xué)班共37個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生人數達2408人，教職工170多人。學(xué)校位于縣城中心，占地面積85畝，地理位置優(yōu)越，校園內綠樹(shù)成蔭，環(huán)境幽雅。幾年來(lái)學(xué)校大力加強基礎建設，各項設施日趨完善，目前有教學(xué)樓3棟。正在興建的學(xué)生食堂、標準田徑運動(dòng)場(chǎng)等項目完工后，將為廣大師生提供一流的學(xué)習、工作、生活的環(huán)境。扶綏二中于20xx年通過(guò)于自治區普通高中一級學(xué)校評估驗收。扶綏二中一直秉承開(kāi)放、靈活、求實(shí)、創(chuàng )新的辦學(xué)理念。大膽探索和不斷開(kāi)拓辦學(xué)新路子，挖掘學(xué)生潛能，充分發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，圖、音、體特長(cháng)生的培養，歷年來(lái)取得豐碩成果。20xx年秋季學(xué)期起，學(xué)校在高一年級實(shí)行按學(xué)生學(xué)科成績(jì)分班教學(xué)的教改實(shí)驗，積極探索在大班教學(xué)下因材施教的新路子，發(fā)揮個(gè)體學(xué)生學(xué)科優(yōu)勢，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習自信心，形成輻射作用，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)校擁有一支業(yè)務(wù)強、素質(zhì)高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的師資隊伍，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，高考成績(jì)連年取得歷史性突破，20xx年高考本、專(zhuān)科上線(xiàn)率列于崇左市普通高中組第一名；20xx年高考上本科線(xiàn)是20xx年的6倍，其中3人上重點(diǎn)線(xiàn)；20xx年高考再創(chuàng )歷史佳績(jì)，取得5人超全國重點(diǎn)線(xiàn)、143人上本科線(xiàn)的優(yōu)異成績(jì)；20xx年高考成績(jì)更上一層樓，上本科人數達187人；20xx年高考也取得了輝煌的成績(jì)，上全國重點(diǎn)線(xiàn)人數為6人。學(xué)校高考成績(jì)自20xx年以來(lái)本、專(zhuān)科上線(xiàn)率均列于崇左市普通高中組第一名；自20xx年以來(lái)，各科高考均分均列崇左市普通高中組第一名
我實(shí)習的班級是高中二年級206班，這個(gè)班級在學(xué)校里算是普通班，學(xué)生學(xué)習成績(jì)不是那么優(yōu)秀。在班主任以及幾個(gè)任課老師的眼里，這個(gè)班級的紀律方面也比較松散。在接觸這個(gè)班級之前，我心里有點(diǎn)擔憂(yōu)，害怕自己無(wú)法勝任在這個(gè)班級的
各項工作。記得第一次去聽(tīng)課的時(shí)候，我坐在教室最后面，經(jīng)過(guò)了指導老師的介紹，學(xué)生邊鼓掌邊轉過(guò)頭來(lái)看我，我掃視了下他們。從這一刻起，我的角色轉換了，從一個(gè)即將畢業(yè)的大四學(xué)生轉換成一個(gè)實(shí)習老師。
關(guān)于教學(xué)方面，剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)著(zhù)我的指導老師黃乃輝老師講課，再回顧以前教過(guò)我的任課老師的授課方式，我總結、思考之后，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我的指導老師黃老師是扶綏二中教齡比較大的老師中的一個(gè)，對于數學(xué)教學(xué)方面有著(zhù)廣泛而深刻的經(jīng)驗。在課堂上，黃老師對于學(xué)生的回答應對自如，并且將上課的重難點(diǎn)與高考的考點(diǎn)緊緊相扣，加上多媒體技術(shù)，使很多抽象的數學(xué)問(wèn)題動(dòng)態(tài)地展現出來(lái)，課堂氣氛很活躍，學(xué)生很激烈地討論著(zhù)老師提出的問(wèn)題，都會(huì )大膽地說(shuō)出自己的想法。
第一個(gè)個(gè)星期聽(tīng)課下來(lái)，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程，了解教學(xué)流程，也注意到一些好的教學(xué)方式。第二周，我便開(kāi)始自己走上講臺，第一次上課上的是7.2直線(xiàn)的關(guān)系（平行），這一小節課說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，不過(guò)想要真正上好也是不簡(jiǎn)單的，于是我把教案寫(xiě)好后反復的試講了好幾次，直到自己滿(mǎn)意為止。那一天，我提前五分鐘來(lái)到教室里，同學(xué)們得知這節課是我上很激動(dòng)，有幾個(gè)同學(xué)還為我加油，真是一幫可愛(ài)的孩子。當鈴聲響起的時(shí)候，面對著(zhù)同學(xué)們一張張的面孔，難免有些許的緊張。這節課的內容挺少的，所以還沒(méi)到時(shí)間下課我就講完了，學(xué)生覺(jué)得我講得有點(diǎn)快了，我想也許是我太緊張了吧。課后，黃老師給了我一些建議，我也意識到了自己有很多的不足，不過(guò)，這是我第一次站在講臺上，黃老師還是給予了肯定和鼓勵。
一個(gè)星期之后，我又要上新課了。這次授課的內容是線(xiàn)性規劃，挑戰不小，所以我提前好多天準備教案，準備好之后給老師講一下整個(gè)上課的流程，經(jīng)過(guò)幾次的修改之后，終于算是定稿了。上課的前一天，我去聽(tīng)了下其他實(shí)習老師上這堂課，想取長(cháng)補短，結果確實(shí)有收獲。然后，我自己去了一個(gè)空的教室開(kāi)始演練一遍。到了那一天，因為是第一節課，我擔心自己狀態(tài)不好，所以又提前來(lái)到班級，把各種需要的教學(xué)工具擺放好。站在講臺桌前，看著(zhù)同學(xué)們陸陸續續地進(jìn)入班級。同學(xué)們看著(zhù)我站在講臺桌前，就已經(jīng)猜測到這節課是我上的，有一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地幫我擦黑板，還有幾個(gè)學(xué)生走到講臺桌和我講，讓我講得慢一點(diǎn)，讓我上課多提問(wèn)。上課鈴聲響后，隨著(zhù)“上課”“同學(xué)好”“老師好”的聲音開(kāi)始了這堂課，整堂課學(xué)生都配合得很
好，我輕松愉快地結束了本次的課堂。上完課后，指導老師黃老師耐心地為我分析上課時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)。黃老師的鼓勵和學(xué)生的支持給了我很大的信心。幾次的上課實(shí)踐，讓我深深體會(huì )到了備課的重要性，也增強了我的責任心，使我明白自己的工作將影響到班級六十多位學(xué)生，只有認真負責才能更好地將知識傳遞給學(xué)生。
平時(shí)除了聽(tīng)課、上課之余，我還會(huì )批改學(xué)生的作業(yè)。在批改時(shí)，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)。耐心地解答學(xué)生的問(wèn)題，并且強調訂正錯題的重要性，根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵和開(kāi)導。把我平時(shí)的學(xué)生方法和學(xué)生探討，希望他們可以學(xué)習到一些對自己有用的學(xué)習方法，身為教育工作者，必須要用足夠的耐力和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。高二年紀的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著(zhù)他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做，學(xué)生們總是有很多自己的想法和主張。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題，我就以朋友的角色與他們傾心交談，適當的給他們建議。
實(shí)習期間，剛好趕上學(xué)校的校運會(huì )，我被學(xué)校分配作為跳遠裁判員。校運會(huì )的前一天，我們還去操場(chǎng)彩排。校運會(huì )那天，我們都穿上運動(dòng)服，走在裁判員的隊列中，開(kāi)始了扶綏二中第18屆校運會(huì )。我在跳遠裁判處，可以看到所有的跳遠比賽，我為我們班級的學(xué)生加油助威。這次校運會(huì )，我們班的分數還不差，團體獲得第四名，女生獲女生組第二名。經(jīng)過(guò)這次的校運會(huì )，我發(fā)覺(jué)班級的集體感加強了。
作為實(shí)習班主任，每天早讀課之前就得到教室，監督同學(xué)們早讀的到位情況，以及督促同學(xué)們早讀大聲讀書(shū)。待到早讀課后，全體學(xué)生們要一起到足球場(chǎng)晨跑，大致有一千米左右。身體是革命的本錢(qián)，看來(lái)學(xué)校非常重視學(xué)生的健康。每天的第9節課是活動(dòng)課，同學(xué)們可以自由開(kāi)展自己喜歡的各種體育活動(dòng)。
10月下旬，學(xué)校還安排我們全體實(shí)習老師作為第二次月考的監考老師，能參加學(xué)校這么大型活動(dòng)，我真是興奮激動(dòng)，拿出自己一百分的精力來(lái)完成。作為實(shí)習班主任的每一天，我很享受和學(xué)生們在一起的每分每秒，學(xué)生是那么可愛(ài)，那么充滿(mǎn)活力，也使我真正體會(huì )到作為一名老師的快樂(lè )。
這次的實(shí)習，我受益匪淺，也對自己做了一次絕好的體驗。作為一名數學(xué)老師，基礎知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細心觀(guān)察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅
力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的道理。其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，從學(xué)生身上我也可以學(xué)到一些事情，我們一起成長(cháng)成熟。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識是無(wú)止境的，我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己，而對教育事業(yè)，我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，不斷前行。
廣西師范學(xué)院數學(xué)科學(xué)院 09數本4班
老師類(lèi)實(shí)習報告 篇2
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我是xx學(xué)校里的一名實(shí)習老師，我叫xx。今年剛從學(xué)校畢業(yè)就來(lái)到了我們學(xué)校進(jìn)行實(shí)習�，F在已經(jīng)是實(shí)習的第五個(gè)月了，還有一個(gè)月就可以結束我的實(shí)習生活，正式成為正式員工了。但是我卻要放棄這次機會(huì )，對于我來(lái)說(shuō)，這即是一個(gè)很難抉擇的問(wèn)題，也是一個(gè)我非得這樣去做的事情。很抱歉，我不能在實(shí)習過(guò)后繼續跟學(xué)校續約，繼續留在學(xué)校里面教書(shū)了。因為很多其它貧窮的地方更需要老師，西藏很多地方更缺少教師資源。所以我決定在我實(shí)習過(guò)后，便去西藏那邊進(jìn)行支教。一方面是為了響應國家的政策，另一方面是為了能實(shí)現自己更多的價(jià)值。對于這個(gè)決定，我希望領(lǐng)導能夠理解并支持我。
但是不管怎么樣，不管我有沒(méi)有這個(gè)想法，我都要感謝我們學(xué)校，感謝我們的校領(lǐng)導能夠給我這次今學(xué)校實(shí)習的機會(huì )。讓我第一次有了當老師的親身感受，讓我能夠體驗到作為一名老師站在三尺講臺上授課的神圣感和優(yōu)越感。不僅如此，學(xué)校里的各種教學(xué)設備和資源都是非常先進(jìn)和齊全的。不管從哪方面來(lái)講，無(wú)論是教學(xué)環(huán)境和住宿條件都比其他學(xué)校要好很多。而且我們學(xué)校還是xx大城市里排名前五的名牌學(xué)校，所以我能來(lái)到我們學(xué)校作為一名老師來(lái)教書(shū)，是我何其的榮幸，也是我不可多得的機會(huì )。這個(gè)機會(huì )是有多少人夢(mèng)寐以求都求之不來(lái)的，但是我想說(shuō)的是這里再好，也阻擋不了我去西藏支教的腳步，也阻擋不了我去幫助更多人的腳步。
其實(shí)，在我進(jìn)入到師范大學(xué)之前，我就一直想著(zhù)要成為一名優(yōu)秀的人民教師，去幫助這個(gè)社會(huì )上還有很多都學(xué)不到知識的孩子們�，F在我們學(xué)校就有了這個(gè)去西藏支教的名額，這個(gè)機會(huì )我一定要抓住，所以不管未來(lái)是怎樣的，不管別人怎么說(shuō)，我都要堅定著(zhù)自己這個(gè)信念。
我讀了這么多年的書(shū)，國家培養我這么多年，我希望我能為我們祖國多做貢獻，我希望我能幫助到更多需要我幫助的人。同樣是身為老師，只不過(guò)是換一個(gè)地方，盡管那邊的條件很惡劣，盡管那邊沒(méi)有我的親人和朋友，但是我甘愿去吃苦。我知道這很需要勇氣，但是既然我已經(jīng)做了這個(gè)選擇，那我就不會(huì )后悔，我會(huì )一直堅持下去。
此致
敬禮！
辭職人：xx
20xx年xx月xx日
老師類(lèi)實(shí)習報告 篇3
一年的實(shí)習期即將結束。在這一年里，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著(zhù)要對學(xué)生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、班主任工作
學(xué)校領(lǐng)導出于對我的磨煉與培養，讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級的班主任。通過(guò)向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習，我認識到教育上單方面的嚴和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意：
1.制定切實(shí)有效的班規，培養班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2.充分利用課間談話(huà)和班會(huì )課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題�；蛑v座、或討論、或給他們講充滿(mǎn)人生哲理的故事的班會(huì )課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設的有效陣地。
3.關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著(zhù)強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，通過(guò)家訪(fǎng)和談話(huà)等形式逐步使他們有所轉變。
現在我班已經(jīng)逐步向著(zhù)一個(gè)既有著(zhù)嚴格的制度，又充滿(mǎn)團結向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘這片園地。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作
我所任教的是二年級和六年級共五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。面對這兩個(gè)有一定年齡差距的年段，我根據他們各自不同的特征因材施教，著(zhù)重注意做到以下幾點(diǎn)：
1.深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。
2.認真上好每一節課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè )、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習氛圍中快
樂(lè )求知，輕松學(xué)習，不斷地鼓勵自己“english, i can do”“english, i can say”。
3.認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4.堅持聽(tīng)課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短，收獲不少。
5.注重教育理論的學(xué)習，把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用. 一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開(kāi)課受到各位老師的好評。
總體上來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)從大學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會(huì )有回報的。以上是我這一年實(shí)習期的工作總結,不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正，我一定會(huì )再接再厲，繼續努力工作。
老師類(lèi)實(shí)習報告 篇4
光陰似箭,歲月如梭，轉眼間,為期兩個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)過(guò)去，在這短短的四十多天的實(shí)習日子里,我們喀左第三高中實(shí)習小組的全體同學(xué)克服了種種困難,終于圓滿(mǎn)地完成了實(shí)習工作，在這里對我們小組在這個(gè)實(shí)習期間的表現做一個(gè)小組總結。
1、實(shí)習目的：
通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )教學(xué)中接觸相關(guān)學(xué)科的實(shí)際工作，增強認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上教學(xué)崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，鞏固自己專(zhuān)業(yè)的主要知識，提高實(shí)際操作技能，豐富實(shí)際工作和社會(huì )經(jīng)驗，掌握操作技能，將所學(xué)知識用于實(shí)際工作，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
2、實(shí)習時(shí)間：
20xx年5月5日至20xx年6月26日。
3、實(shí)習地點(diǎn)：
遼寧省朝陽(yáng)市喀左縣第三高級中學(xué)
實(shí)習學(xué)校簡(jiǎn)介：
我們實(shí)習的學(xué)校是喀左第三高級中學(xué)，位于遼寧省朝陽(yáng)市美麗淳樸的喀左縣，學(xué)校辦學(xué)以來(lái)一直追求以科學(xué)發(fā)展、以人為本、注重細節、追求卓越的辦學(xué)理念，努力建設民主博愛(ài)、嚴謹求實(shí)、勤奮創(chuàng )新、和諧向上的淳樸校風(fēng)，面向21世紀，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針。把學(xué)生培養成思想高深、情趣高尚、身體健康、會(huì )學(xué)習、能創(chuàng )造、有個(gè)性、具有現代意識、國際意識的高素質(zhì)人才�，F今學(xué)校的主要任務(wù)是教育教學(xué)工作，其它各項工作以有利于教育教學(xué)工作的開(kāi)展為原則。學(xué)校教育教學(xué)工作主要內容是全面提高學(xué)生素質(zhì)，為新世紀培養創(chuàng )新型人才，讓每一個(gè)學(xué)生成為一名合格的“中國人、文明人、現代人”。堅持以人為本與制度相結合，讓每一位教職工成為管理的主體，以公平、公正達到民主與和諧；堅持自主與嚴格相結合，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)習健體、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
4、實(shí)習工作匯報：
實(shí)習期間，老師同學(xué)們都非常注重在實(shí)習階段對本專(zhuān)業(yè)的主要知識進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和提高，達到根據理論知識，指導教學(xué)工作，以做到真正的“好老師”為目的，收到了較好的效果。主要實(shí)習情況報告如下：
4.1 基本情況
首先介紹一下本次喀左第三高中實(shí)習小組的基本情況，本次實(shí)習小組帶隊老師是外國語(yǔ)學(xué)院的梁忠庶老師，主要有五個(gè)學(xué)科的實(shí)習隊伍，分別是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史和生物。實(shí)習的時(shí)間進(jìn)展七周，前兩周是聽(tīng)課階段，主要任務(wù)時(shí)熟悉學(xué)校班級基本情況，把握教學(xué)水平和學(xué)生特色，收集教育研究課題等；第三周是試講階段，需要各位實(shí)習同學(xué)確定內容，包括做好教學(xué)設計，寫(xiě)好教案等，同時(shí)需要深入班級了解學(xué)生，做好充足的準備與學(xué)生見(jiàn)面交流；接下來(lái)的第四周到第六周是集中授課階段，包括新授課的進(jìn)行，主題班會(huì )框架的搭建以及確定教育研究提綱，輔助學(xué)校老師開(kāi)展運動(dòng)會(huì )、月考工作等；最后一周主要是抽查課階段，需要集中授課，組織班會(huì )，深入開(kāi)展教育研究工作等。
在剛到達喀左三中時(shí)，當地學(xué)校領(lǐng)導就及時(shí)開(kāi)展了會(huì )議，會(huì )議上講解了實(shí)習的基本情況，并且給我們每個(gè)人分配了資深負責的指導教師，并且分發(fā)了教案聽(tīng)課筆記等物品。在實(shí)習平時(shí)的生活中，當地學(xué)校能夠盡最大努力及時(shí)解決我們的各種問(wèn)題，并且在到達學(xué)校后的第一天，就宴請了我們整個(gè)實(shí)習小組人員�？梢钥闯霎數貙W(xué)校對本次實(shí)習的高度重視，也可以看出當地人民熱情好客的純樸風(fēng)情，同時(shí)對我們來(lái)說(shuō)更是一種足夠的信任和強烈的責任感，我們一定會(huì )努力負責，出色完成實(shí)習任務(wù)，對學(xué)校和我們個(gè)人都是一種雙贏(yíng)。
4.2 教學(xué)工作情況
前兩周的時(shí)間里，主要任務(wù)時(shí)熟悉學(xué)校班級基本情況，把握教學(xué)水平和學(xué)生特色，收集教育研究課題等，在帶隊老師的指導下，指導老師的幫助下，我們陸續展開(kāi)了實(shí)習工作，認真聽(tīng)課，批改作業(yè)。集體聽(tīng)課時(shí)同學(xué)們認真聽(tīng)課、作筆記，課后，集體評課議課，做到每聽(tīng)一節課都有新體會(huì )，有新收獲。給我們做輔導的所有老師都是資質(zhì)深厚的老師，教態(tài)也相當嚴謹。大家普遍反映，聽(tīng)第一節課的時(shí)候最為印象深刻，也是十分敬佩老師對整個(gè)課堂的把握。在此期間，各個(gè)學(xué)科小組實(shí)習都已經(jīng)進(jìn)入正軌，能夠和指導老師進(jìn)行溝通交流，針對出現的疑問(wèn)和想法進(jìn)行研討交流，并自己及時(shí)進(jìn)行反思。
經(jīng)過(guò)這兩周的聽(tīng)課，各個(gè)學(xué)科小組討論之后的感受就是，課堂的教學(xué)光紙上談兵不行，真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，有許多需要注意的地方，教學(xué)的內容就算一樣，方式也可以有很多種；對于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種；還要注意是否自己會(huì )漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，適當地抽他們回答問(wèn)題來(lái)讓他們集中注意力；板書(shū)的排布也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明了，最好要有藝術(shù)感以給學(xué)生美得熏陶等等，這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西，這些也是實(shí)習中我們需要著(zhù)重學(xué)習增長(cháng)的知識和鍛煉的能力。
第三周是試講階段，需要各位實(shí)習同學(xué)確定內容，包括做好教學(xué)設計，寫(xiě)好教案等，同時(shí)需要深入班級了解學(xué)生，做好充足的準備與學(xué)生見(jiàn)面交流。比起上周，大多數人已經(jīng)熟悉整個(gè)學(xué)校，自己所教班級學(xué)生的水平狀況，有針對性的準備自己的教案，反復修改，及時(shí)和指導老師進(jìn)行溝通交流。指導老師也都非常認真負
責，總是能都針對問(wèn)題直言不諱，并且毫不隱藏的教會(huì )我們一些課堂應對方法，讓所有初涉課堂的我們學(xué)到了很多；試講時(shí)，帶隊梁老師總是認真記錄我們的課堂環(huán)節，逐一分析，給予我們中肯到位的意見(jiàn)，讓我們在正式走上課堂之前，能夠將課堂設計的更加切實(shí)完美；當然，學(xué)科小組同學(xué)也經(jīng)常進(jìn)行互相評課，形成了良好的互幫互助，共同進(jìn)步的學(xué)習氛圍。
接下來(lái)的第四周到第六周是集中授課階段，包括新授課的進(jìn)行，主題班會(huì )框架的搭建以及確定教育研究提綱，輔助學(xué)校老師開(kāi)展運動(dòng)會(huì )、月考工作等。主要教學(xué)工作陸續展開(kāi)，在這周，所有實(shí)習老師陸續進(jìn)行了自己新授課，每堂課指導老師都在后聽(tīng)課記錄，在課下的時(shí)候和我們交流，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，尤其是針對課堂的把握，大多數實(shí)習老師還是缺乏足夠經(jīng)驗，一來(lái)學(xué)生們比較興奮，難于控制，二來(lái)缺乏靈活應變的能力，不能用死教案教出活課堂，這都是我們在老師提議之后自己總結出來(lái)的不足之處，在未來(lái)實(shí)習工作中的重中之重是，有效結合學(xué)生特質(zhì)，完整良好的高效率完成課堂。
最后一周主要是抽查課階段，需要集中授課，組織班會(huì )，深入開(kāi)展教育研究工作等。這一周，學(xué)校按照安排，進(jìn)行了他們學(xué)校老師的公開(kāi)課展示，我們也從很多優(yōu)質(zhì)課中學(xué)到了不少。同時(shí)，我們的帶隊老師也進(jìn)場(chǎng)出入班級，抽聽(tīng)我們的講課，然后在下課后，和指導老師溝通，虛心請教，也在針對問(wèn)題和我們一起探討如何更有效的完成一些課堂環(huán)節。對于已經(jīng)熟悉講課兩周之久的我們來(lái)講，出現的問(wèn)題越來(lái)越少，學(xué)到的東西越來(lái)越多，慢慢積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗，并已經(jīng)開(kāi)始運用到實(shí)際教學(xué)，形成了快速良好的循環(huán)促進(jìn)教學(xué)模式。值得一提的是，不同學(xué)科小組之間也在互相聽(tīng)課交流，比如生科學(xué)院的陳老師，上課風(fēng)趣幽默，自然流暢，吸引不同學(xué)科都爭相去聽(tīng)課，然后學(xué)習經(jīng)驗，靈活應用，所謂取長(cháng)補短。在本周也進(jìn)行了我們實(shí)習隊伍的公開(kāi)課展示，也是我們實(shí)習工作的匯報，由數學(xué)的孫楚喬同學(xué)和英語(yǔ)的江曉進(jìn)同學(xué)完成，得到當地學(xué)校老師的高度評價(jià)，也算是給兩個(gè)月的實(shí)習工作畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
4.3 班主任工作情況
在實(shí)習期間，我們組的同學(xué)全部認真地開(kāi)展了班主任實(shí)習工作，認真履行著(zhù)一名班主任應盡的義務(wù)和責任。按照當地學(xué)校作息時(shí)間,每天早上我們要在7:30之前趕到學(xué)校開(kāi)始督導學(xué)生進(jìn)行早自習，并且要檢查他們的遲到情況，中午12:30左右，要檢查學(xué)生午休情況，下午1:40開(kāi)始下午的課程，晚上需要看晚自習，到9:00下班離校，可見(jiàn)，一天的工作是十分的緊湊，與我們大學(xué)的自由相比，可以說(shuō)是十分辛苦的，但是同學(xué)們經(jīng)過(guò)了開(kāi)始的適應期后，每天都堅持做到了。
當然,要想真正做好一名班主任,只是每天到班查點(diǎn)是不夠的,更需要的是深入學(xué)生,了解學(xué)生。因此，他們每個(gè)星期的班會(huì )，我們都一定會(huì )參加，而他們的其他活動(dòng)我們也一定到場(chǎng)。所有的實(shí)習老師完成了至少一次的班會(huì )設計，多數班會(huì )引起強烈反響，同學(xué)們或是對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，或是懂得現在應該更加努力，或是懂得感恩父母，或是重新燃起夢(mèng)想之火等等，達到了班會(huì )設計的目的和效果。除了班會(huì )之外，我們在當地學(xué)校也參與了藝術(shù)節和運動(dòng)會(huì )的組織，在藝術(shù)節排練期間，我們的小班主任們都非常盡心盡責，全稱(chēng)陪伴，和學(xué)生們站在一起，最后，藝術(shù)節取得了相當完美的呈現，非常有幸的是我們實(shí)習老師也和當地老師合作完成了一個(gè)舞蹈，引起很好的反響。運動(dòng)會(huì )上，我們的實(shí)習老師也是全程指導參與，
安排座位，指導站位，幫助安排人員等等，認真負責，竭盡全力。當然，我們也會(huì )充分利用課下時(shí)間，除了給學(xué)生們答疑外還會(huì )和他們交流，從交談中發(fā)現，他們現在要比我們那個(gè)時(shí)候成熟辛苦許多，很有自己的想法，而且充滿(mǎn)了對未來(lái)的渴望，作為一名代理班主任，我們能夠盡最大努力關(guān)心他們的學(xué)習生活，給予適當的幫助。所以，我們這次班主任工作使我們得到了充分的鍛煉，讓我們嘗到了其中的酸甜苦辣，這對我們未來(lái)的工作都是非常重要的。
4.4 出現問(wèn)題及總結
在本次的實(shí)習過(guò)程中，所有人都順利完成了自己的實(shí)習任務(wù)，有收獲也有遺憾，下面針對我們出現的一些問(wèn)題，進(jìn)行一些總結。
首先針對教學(xué)工作，我們應該再注重以下幾點(diǎn)：
一. 扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我們在備課時(shí)應該注重以下幾點(diǎn)：
1.課前備課，做到“有備而來(lái)”。我們需要認真閱讀了教材，有備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既考慮到知識的復習，又要考慮新知識的銜接與教授；既突出重點(diǎn)，又突出了難點(diǎn)；既要體現完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好個(gè)環(huán)節的過(guò)渡自然。
2.課中備課，在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，如何更好有序地調動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣仍需要探討學(xué)習。
二.認真上課，體現以人為本。
1.巧設導入，培養興趣。課前首先通過(guò)做游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習各科的氛圍內。
2.圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用ppt及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，雖然知識對于我們很簡(jiǎn)單，但是仍需不厭其煩，耐心教導學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們的能力。
5、 致謝：
以上就是我們喀左第三高級中學(xué)實(shí)習小組這次實(shí)習中各個(gè)方面表現的總結，可以說(shuō)在這次實(shí)習期間，小組的每個(gè)同學(xué)都克服了許多困難，堅持到了最后，圓滿(mǎn)地完成了這次實(shí)習，并且從這次實(shí)習中鍛煉了自己，收獲了許多。
最后，向我們的帶隊梁老師，實(shí)習學(xué)習的各位領(lǐng)導和指導老師的幫助，表示衷心的感謝！
這必將成為我們教育生涯的開(kāi)始，相信在這次實(shí)習的充分鍛煉學(xué)習之后我們可以在未來(lái)的教育工作中熟練應用理論知識，結合實(shí)際，出色完成工作，為早日成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗！
老師類(lèi)實(shí)習報告 篇5
在這兩個(gè)月的實(shí)習里，我學(xué)到了很多東西，積累了很多經(jīng)驗，在教學(xué)方面，管理方面，組織方面都有很大的進(jìn)步，音樂(lè )教育老師實(shí)習報告。我體會(huì )到做一名人名教師的驕傲和樂(lè )趣。我每天與孩子們都處得很愉快，在這里留下了很多美好的回憶。
初到實(shí)習學(xué)校，我很緊張，很擔憂(yōu)�？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后，聽(tīng)著(zhù)每個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我們就甜美地叫：“老師好！”心里舒服極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好開(kāi)心，好自豪。
這所學(xué)校的音樂(lè )教師只有一個(gè)，所以我的實(shí)習工作是為一年級到五年級的同學(xué)上音樂(lè )課。與此同時(shí)，我還是五年級二班的實(shí)習班主任。當我第一次走進(jìn)五2班時(shí)，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑�？粗�(zhù)他們，我的心突然感到好溫暖。
實(shí)習期間，剛出校門(mén)的我，就像孩子們的大姐姐。憑著(zhù)心底對孩子的喜愛(ài)，我常常會(huì )不自覺(jué)地把孩子當成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛(ài)他們，實(shí)習報告《音樂(lè )教育老師實(shí)習報告》。所以，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜歡我。正如一句話(huà)，“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì )回報給你十分，百分，甚至更多�！蔽液芨吲d自己成功地邁出了第一步。
聽(tīng)了一周的課之后，指導班主 任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很開(kāi)心，因為這樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級的學(xué)生跟一、二年級的學(xué)生不同，他們已有自己的想法和見(jiàn)解，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期，所以要與他們成為好朋友實(shí)在不容易。但對我來(lái)說(shuō)，這正好是個(gè)很大的考驗和鍛煉的機會(huì )。
在五2班，我努力過(guò)，開(kāi)心過(guò)，醒悟過(guò)，自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長(cháng)了。五2班的孩子其實(shí)都很可愛(ài)，都很活潑，他們愛(ài)與我玩，愛(ài)圍繞著(zhù)我聊天，也愛(ài)聽(tīng)我上的課。最記得第一次上我們班的課時(shí)，我很緊張，因為害怕他們不聽(tīng)話(huà)，畢竟是教高年級的學(xué)生。對于他們來(lái)說(shuō)，老師一定不能只懂課本上的知識，一定要學(xué)識淵博，知道很多課本外的知識，一定要具有給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不高年級學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下來(lái)，你答不上來(lái)就很可能會(huì )讓自己在他們的心中的地位降低，他們會(huì )覺(jué)得你什么也不懂，除了看不起你還會(huì )經(jīng)常欺負你。所以，平時(shí)我都會(huì )抓緊時(shí)間看書(shū)，不斷擴充我的課外視野。
但那天我確上得好開(kāi)心，學(xué)生們很配合我。不過(guò)，我仍然會(huì )緊張，講的時(shí)候，脫離了教案。雖然有時(shí)候因為太緊張，思緒有點(diǎn)亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節思想品德課。經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)，我明白了一個(gè)道理，教案寫(xiě)得好，未必你課就講得好。有時(shí)候學(xué)生的反應會(huì )出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標努力著(zhù)。
在教思想品德課的同時(shí)，我也跟著(zhù)學(xué)生一起學(xué)習。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時(shí)，我也在學(xué)習如何當好一個(gè)老師，如何更好地與學(xué)生相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養。
我的音樂(lè )課也上得挺順利，無(wú)論是高年級還是低年級，我都認真地備好教案，盡心盡力地去教學(xué)生，每堂課下課，董老師都會(huì )認真評價(jià)，告訴我們那些上的好，哪些又還需要改進(jìn)。我每次都會(huì )仔細記下老師給的評價(jià)，在好的基礎上繼續發(fā)揚，不好的地方則想辦法去改進(jìn)，爭取下節課取得更好的效果。
老師類(lèi)實(shí)習報告 篇6
一、對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)
對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是近年來(lái)國內高校文科的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，全國開(kāi)設對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的高校已經(jīng)由20xx年的16所激增到目前的80余所。其中，北京語(yǔ)言大學(xué)自上世紀60年代成為中國唯一一所以漢語(yǔ)國際推廣為主要任務(wù)的國際型大學(xué)，是國內從事對外漢語(yǔ)教育師資力量最雄厚的院校。
概括來(lái)說(shuō)，對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是培養具有扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎，對中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面了解，有進(jìn)一步培養潛能的高層次對外漢語(yǔ)專(zhuān)門(mén)人才，以及能在國內外有關(guān)部門(mén)、各類(lèi)學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語(yǔ)教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語(yǔ)言學(xué)高級人才。
對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習語(yǔ)言學(xué)和第二語(yǔ)言教育的基本理論，掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基本理論和知識，受到中國文學(xué)、比較文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓練，熟練地掌握英語(yǔ)，具有從事語(yǔ)言或文化研究的基本能力。與對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相近的本科專(zhuān)業(yè)有中國語(yǔ)言文化、漢語(yǔ)言文學(xué)及外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)等。
修業(yè)年限為四年，畢業(yè)后授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。一般的漢語(yǔ)教師都需要學(xué)士學(xué)位，如漢語(yǔ)志愿者和公派漢語(yǔ)教師。如果在高校的國際交流中心擔任教師則需碩士及其以上學(xué)歷。
二、對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習策略
對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)涉獵面較寬，主要涉及中國語(yǔ)言文學(xué)文化、外國語(yǔ)言文學(xué)文化、第二語(yǔ)言教學(xué)法等幾個(gè)層面。一些抱有良好職業(yè)愿景的低年級學(xué)生往往在眾多課程中摸不到方向，結果眉毛胡子一把抓、顧此失彼，逐漸喪失了學(xué)習的積極性。我們在調查中發(fā)現，有的學(xué)生周末時(shí)間加課學(xué)習日語(yǔ)、韓語(yǔ)，課余時(shí)間基本都投進(jìn)了英語(yǔ)及二外學(xué)習中；有的是傳統中文系的學(xué)習模式，課余時(shí)間大量地閱讀小說(shuō)、研讀漢語(yǔ)言理論知識；還有一些同學(xué)甚至對當初選擇的專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生了懷疑，投入到其他相近專(zhuān)業(yè)的學(xué)習中。
因此，在課程學(xué)習過(guò)程中能明確對外漢語(yǔ)教學(xué)及中外文化交流的學(xué)科目標，制定高效的學(xué)習策略顯得至關(guān)重要。我們認為要突出重點(diǎn)、兼顧其他。低年級時(shí)要雜取旁收，大量選修漢語(yǔ)言文化類(lèi)課程，并打好外語(yǔ)基礎；高年級時(shí)結合第二語(yǔ)言教學(xué)法的學(xué)習，積累對外漢語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗，為即將到來(lái)的就業(yè)和升學(xué)做好充分的準備。
具體來(lái)講，對外漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習首先要突出漢語(yǔ)本體知識的學(xué)習，系統掌握漢語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、文字的基本知識。在重視所學(xué)知識的系統性、理論性之外還要注意鍛煉利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因為在跨文化交流過(guò)程中，原來(lái)在以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的人看來(lái)不成問(wèn)題的語(yǔ)言現象，也許就成了重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以，對外漢語(yǔ)教學(xué)中所碰到的問(wèn)題，往往不能從現有的教材、工具書(shū)、漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)論著(zhù)中找到現成的答案。這些問(wèn)題就需要學(xué)習者多關(guān)注以對外漢語(yǔ)教學(xué)研究為主體的報刊雜志，積累素材，提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。
其次，處理好學(xué)習漢語(yǔ)課程與文化課、外語(yǔ)課的關(guān)系，正確認識文化課和外語(yǔ)課的學(xué)科地位。
語(yǔ)言是民族文化的重要載體，同時(shí)本身又是文化的重要組成部分，所以教授漢語(yǔ)必然同時(shí)傳播中國文化。大一時(shí)一般都開(kāi)設中國文化概論課程，對中國文化有較為系統全面的介紹。已經(jīng)就業(yè)的小劉介紹說(shuō)，很多同學(xué)把"文化課程"想象得太過(guò)狹窄了，從事對外漢語(yǔ)教學(xué)的教師僅了解課本上的知識是遠遠不夠的。比如中醫、氣功、太極拳、國畫(huà)、書(shū)法甚至中國菜的烹調，這些中國傳統文化的精華部分、獨特部分都應該有所了解，最好還能對其中之一二項略有專(zhuān)長(cháng)。這些構成我們民族文化精髓的部分在你未來(lái)的教學(xué)和文化交流工作中肯定會(huì )大有幫助。目前，各國人士對海外孔子學(xué)院的課程需求已從單一的漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習擴展到經(jīng)濟、文化等多個(gè)領(lǐng)域。傳統的拼寫(xiě)和發(fā)音授課已遠遠不能滿(mǎn)足多元化、個(gè)性化的學(xué)習需求，照本宣科的教學(xué)方法也無(wú)法吸引文化背景各異、思維方式不同的各國學(xué)習者。對外漢語(yǔ)傳播的多元時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。
有人認為對外漢語(yǔ)就是漢語(yǔ)+外語(yǔ)。比如小敏是班里的尖子生，幾乎把自己當成了外語(yǔ)系的學(xué)生，已經(jīng)過(guò)了英語(yǔ)六級，正在計劃過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級，還選修了日語(yǔ)、韓語(yǔ)，忙得不亦樂(lè )乎。大四學(xué)生小齊向她提供了不少建議——主動(dòng)與留學(xué)生接觸，開(kāi)展語(yǔ)言上的互幫互助活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò )上外語(yǔ)初級的免費課程，進(jìn)行遠程學(xué)習。他還提醒小敏學(xué)習外語(yǔ)要重視聽(tīng)說(shuō)等交際能力的培養，與外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習還是有區別的。在選擇語(yǔ)種上，可以依據學(xué)校的地緣特征或將來(lái)從事工作的預期來(lái)確定。比如，山東省的對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生多選修韓語(yǔ)和日語(yǔ)，吉林、黑龍江省的對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生多選修俄語(yǔ)、語(yǔ)等�？傊�，要清楚的是，學(xué)習外語(yǔ)是為對外漢語(yǔ)教學(xué)、漢外交流服務(wù)的，不能本末倒置。
再次，學(xué)習直接面向對外漢語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)技能課。
在學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)及教育技術(shù)學(xué)等公共課程的同時(shí)，還要加強對外漢語(yǔ)教學(xué)法、教學(xué)案例的自主學(xué)習，為將來(lái)的教學(xué)工作積累豐富的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗。掌握現代教育技術(shù)，以便盡快與國際接軌，在多媒體及網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中加以應用。如學(xué)習并運用中文助教等教學(xué)軟件，以幫助未來(lái)作為漢語(yǔ)教學(xué)的教師編寫(xiě)教材和日常備課。最好適當地選修各類(lèi)公選課。對外漢語(yǔ)教師往往要求具有"雜家"的綜合素質(zhì)，畢業(yè)后從事了對外漢語(yǔ)教學(xué)工作的小趙建議不妨選擇繪畫(huà)、書(shū)法、表演、交際、演講與口才等課程，便于將來(lái)在教學(xué)中活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，也有助于幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)義、篇章，成為"學(xué)高為師"的優(yōu)秀人才。
除了學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，還要在實(shí)踐中加強歷練。某國際交流學(xué)院的高老師就認為提高對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)能力的辦法就是實(shí)踐再實(shí)踐，只有親身實(shí)踐才能找出差距，不斷地完善自己，成為高素質(zhì)、有經(jīng)驗的對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師。畢竟，教授留學(xué)生漢語(yǔ)要遵循獨特的二語(yǔ)習得和教育規律，還要考慮學(xué)習者獨特的民族文化背景、在異域生活的獨特心理感受，在教學(xué)中會(huì )遇到一些想象不到的問(wèn)題，所以，高年級的學(xué)生必須通過(guò)實(shí)習，在實(shí)踐中切實(shí)提高教學(xué)技能。
三、對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢分析
我國自20xx年開(kāi)始在海外設立以教授漢語(yǔ)和傳播中華民族文化為宗旨的非營(yíng)利性機構，并命名為"孔子學(xué)院"。截至今年1月，已有64個(gè)國家和地區建立了210所孔子學(xué)院（包括孔子課堂）。還有61個(gè)國家的200多個(gè)機構提出了開(kāi)辦申請。
與此相對照的是，國內漢語(yǔ)教學(xué)人才匱乏。據20xx年發(fā)布的《中國語(yǔ)言生活狀況報告》顯示，20xx年全球學(xué)習漢語(yǔ)的外國人近4000萬(wàn)名，而從事對外漢語(yǔ)教學(xué)的教師不足4萬(wàn)名。該報告預測，到20xx年，全球學(xué)習漢語(yǔ)的人數將達到1億人，需要數百萬(wàn)名漢語(yǔ)教師。那么，這種形勢是否就意味著(zhù)對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有良好的就業(yè)機會(huì )呢？
我們首先調查了山東省的一所省屬師范院校，該校在普通高校中設立對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)較早，20xx年有58名應屆畢業(yè)生。其中19名繼續讀研，5人當了語(yǔ)文老師。至07年9月1日前，僅10人有了工作。采訪(fǎng)中，該院的副書(shū)記一直強調這一屆的對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習十分刻苦，38門(mén)課程的平均成績(jì)在85分以上的有20多人，英語(yǔ)四級考試一次性通過(guò)了50人，有8人成績(jì)在550分以上。很顯然，努力的學(xué)習態(tài)度、優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，并沒(méi)有令他們的就業(yè)狀況更為樂(lè )觀(guān)。
我們帶著(zhù)困惑與華東師范大學(xué)對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)系主任潘文國教授做了交流，潘先生所在的大學(xué)于1983年就創(chuàng )辦了"對外漢語(yǔ)教學(xué)"的本科專(zhuān)業(yè)，該校的對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)力較為雄厚。潘教授介紹說(shuō)：本科畢業(yè)生基本都讀研，因為學(xué)生想要進(jìn)國際交流中心就要有高學(xué)歷。華師也有與美國芝加哥地區的漢語(yǔ)教師的交流項目，只是最后派去的是經(jīng)過(guò)中美兩國合作培訓的中學(xué)英語(yǔ)教師。
香港教育統籌局高級學(xué)校發(fā)展主管蔡若蓮博士，向我們講述了香港地區的語(yǔ)文教育情況：香港中文學(xué)習的整個(gè)模式類(lèi)似于外語(yǔ)學(xué)習。香港每年與大陸有互派教師的交流項目，派遣教師的數量在07年也增加到70人，但并沒(méi)有選擇對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，而是選擇了中小學(xué)的語(yǔ)文教師。
以上情況表明，對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)情況并不樂(lè )觀(guān)，對于那些留學(xué)生數量較少的內陸省市來(lái)說(shuō)尤其如此。綜合起來(lái)，無(wú)非是兩點(diǎn)：國內招收留學(xué)生數量較多的一般是高校，而高校教師起碼要求具有碩士及以上學(xué)歷；二是那些不要求高學(xué)歷的漢語(yǔ)教師派出或選拔更重視教學(xué)經(jīng)驗，對教師外語(yǔ)水平和跨文化交際能力更為看重，而這些都是我們這些應屆本科畢業(yè)生的弱點(diǎn)和軟肋。
綜合起來(lái)看，對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的分配去向大致如下：出國任教，如當志愿者（截至目前，國家漢辦已向41個(gè)國家派出了3400多名志愿者教師。志愿者在國外的生活津貼基本標準為每人每月400—600美元。）、國家公派教師（被錄取的公派出國教師工資最高每月可達1300美元，工作地區包括美國、瑞士等70余個(gè)國家和地區。）；從事對外文化交流工作，近幾年名牌高校的部分畢業(yè)生有進(jìn)入外交部、商務(wù)部、文化部從事國際交流與合作工作；進(jìn)入外資企業(yè)從事文秘及其他工作；在新聞媒體、出版單位等部門(mén)從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng )作等工作；或從事其他涉外行業(yè)的工作。一些地方院校的大學(xué)生也可往新聞、文秘、中小學(xué)語(yǔ)文教師的方向發(fā)展，依據個(gè)人志趣尋求就業(yè)。
四、對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的上升空間
對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有較大的考研、考博的上升空間。傳統中文專(zhuān)業(yè)、外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的相近學(xué)科在考研時(shí)都可以考慮；直接與對外漢語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的研究生專(zhuān)業(yè)有語(yǔ)言學(xué)及應用語(yǔ)言學(xué)、對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)等，還有漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)在學(xué)習期間即有機會(huì )在海外實(shí)習一年，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是為培養能夠勝任海外教學(xué)工作的實(shí)踐型專(zhuān)門(mén)人才而設的。目前北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、暨南大學(xué)、吉林大學(xué)、中山大學(xué)等校每年均有三十至五十個(gè)漢語(yǔ)國際教育碩士培養名額。
老師類(lèi)實(shí)習報告 篇7
一 摘要
現在人們尋求工作，公司或者企業(yè)都會(huì )要求相關(guān)的工作經(jīng)驗。而作為在校大學(xué)生的我們，每天只在學(xué)校這個(gè)單純的小社會(huì )里。學(xué)習和生活基本上不會(huì )離開(kāi)學(xué)校，所接觸到的社會(huì )生活很有限，更不用說(shuō)工作經(jīng)驗了。所以大家在寒暑假期間都會(huì )找份兼職，來(lái)豐富自己的社會(huì )經(jīng)驗，提升自己的職業(yè)素養，為自己將來(lái)畢業(yè)后找工作做些準備。
二 正文
雖然從大一開(kāi)始就開(kāi)始嘗試各種兼職工作，但是還沒(méi)有接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。所以，大二暑假我決定找一份與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作。
考試一結束，我就開(kāi)始尋找新工作。我在網(wǎng)上注冊了個(gè)尋找工作的賬號。接下來(lái)，就有不同的工作聯(lián)系到我，去了很多地方進(jìn)行面試。最后在杭州蕭山區找到一個(gè)培訓機構兼職教師的工作崗位。進(jìn)行了面試，試課，最后才得到工作。
工作的主要內容分三個(gè)部分：暑假作業(yè)輔導，作文課，語(yǔ)文課。所教的學(xué)生從小學(xué)二年級到初中一年級，年齡不同，學(xué)習能力和接受能力也都不同，所以教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)度需要注意。來(lái)培訓機構的學(xué)生程度參差不齊。有的是之前的基礎很差，需要進(jìn)行加強輔導；有的基礎很好，但是父母精益求精，希望孩子有更多的競爭力；還有的是
為了讓孩子提前對知識進(jìn)行熟悉、掌握，擔心孩子在新學(xué)期里學(xué)習跟不上腳步。但是，大部分的家長(cháng)都有一個(gè)共同的目的，就是平時(shí)工作很忙，暑假期間沒(méi)有什么時(shí)間陪孩子。為了保證孩子在暑假安全、高興，就把孩子送到這里來(lái)。這里不僅有老師進(jìn)行課業(yè)輔導，還有很多同學(xué)，可以為孩子排解孤單。
工作中有很多樂(lè )趣，也有很多困難。與孩子們溝通和交流需要很多技巧。在實(shí)際的工作進(jìn)行中，才會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題：
第一， 孩子們很可愛(ài)，很活潑。但正是這種天性，有時(shí)候也會(huì )成為教學(xué)中的`障礙。孩子天性活潑是正常的，但是在課堂上過(guò)于活躍，或者已經(jīng)影響到課堂秩序，就不是一件好事了。所以在上課過(guò)程中，不僅需要調動(dòng)孩子們的上課積極性，也需要維持課堂秩序，掌握好課堂氛圍，把握好課程進(jìn)度。
第二， 孩子們在剛剛結束一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，其實(shí)不太愿意又開(kāi)始進(jìn)行新的學(xué)習，對于新知識的接受是非常被動(dòng)的。所以在進(jìn)行課業(yè)輔導的時(shí)候，需要很大的耐性，需要不斷的對知識進(jìn)行鞏固和復習，還要提升學(xué)生的學(xué)習興趣。
第三， 由于現在大多數家庭都只有一個(gè)孩子，都是公主或者王子。家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)，導致孩子的性格不是很好。
第四，脾氣或者王子脾氣上來(lái)后，就只管自己發(fā)泄，有個(gè)別孩子還會(huì )欺負別的孩子，家里家長(cháng)都很難管教。家人的過(guò)分溺愛(ài)；還有父母忙于工作，缺少對孩子的日常管教。以致孩子養成了些不好的習慣。綜合這些，作為兼職的老師，在工作進(jìn)行中會(huì )加大難度。而作為班主任的話(huà)，需要與父母及時(shí)溝通，需要和各科老師了解情況，還需要對孩子跟蹤學(xué)習進(jìn)度…… 在做好自己的本職工作外，還需要照顧孩子的吃飯和午休。要防止他們外出，要防止孩子們爬窗之類(lèi)的危險事情。放學(xué)時(shí)，很多孩子想偷偷溜走，學(xué)校外是公路，有很多汽車(chē)。所以我們必須等家長(cháng)來(lái)接，才能讓孩子回去。 在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難，譬如學(xué)生不配合，令我很難受，當時(shí)很氣憤，對個(gè)別不守課堂秩序的學(xué)生進(jìn)行懲罰。在學(xué)生們認為脾氣一向很好的老師發(fā)火后，課堂秩序得到了一些好轉。然而也加深了老師和學(xué)生的隔閡，甚至是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，作為老師，應該想方設法創(chuàng )設一個(gè)和諧的教學(xué)氣氛，建立平等的師生的關(guān)系。
在為期不長(cháng)的一個(gè)多月時(shí)間里，雖然沒(méi)有在正式的學(xué)校里上課那么嚴格，但是上課的基本程序都一樣。在這一過(guò)程里，很辛苦，也很充實(shí)，收獲很多。每天都很忙碌，但是，有工作，有目標，更重要的是有奮斗的激情。
和孩子們在一起，經(jīng)常有很多有意思的事情。孩子們一聲聲的叫著(zhù)老師，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的。有一次，一個(gè)孩子在我輔導她之后，她在日記本上寫(xiě)了很喜歡我�？吹揭院笳娴暮荛_(kāi)心，讓我一直很激動(dòng)。覺(jué)得付出的汗水是很值得的，收獲了經(jīng)驗，收獲了尊重，更收獲了心靈的滿(mǎn)足。
當假期的培訓臨近結束時(shí)，很多孩子都追問(wèn)我，還會(huì )不會(huì )教他們。還跟我們要聯(lián)系方式，合照。我們經(jīng)常在一起聊天，吃東西，休息……我想這應該會(huì )成為我以后努力作為一名好老師的動(dòng)力吧。
在這實(shí)習的過(guò)程中，我覺(jué)得作為學(xué)生們的家長(cháng)也應該認真的考慮下應該怎么正確的教育孩子。這是很有必要的。孩子是父母的希望，作為父母都希望自己的孩子能夠有個(gè)好的前途，成為有才華，有學(xué)識的人。于是父母要讓孩子從小就上重點(diǎn)學(xué)校，上各種輔導班，而根本不顧孩子的想法。生活上，父母唯恐孩子吃不好穿不好，又不讓干任何家務(wù)。孩子不會(huì )洗衣，不會(huì )整理房間。但是，正因為這些，能不使他們動(dòng)手能力差嗎?現代家庭都是單生子女，一家人圍著(zhù)一個(gè)寶貝轉，無(wú)論吃東西還是玩都獨享其樂(lè )，能不養成自私的性格嗎?而且生活在這中環(huán)境中，孩子根本無(wú)法懂得生活的艱辛與困苦，將來(lái)走上社會(huì )，脫離了父母，又如何來(lái)面對自己的人生旅程呢?給孩子一個(gè)自由的成
老師類(lèi)實(shí)習報告 篇8
本人為普寧師范學(xué)校40屆計算機班實(shí)習生張danger，在大壩新興中學(xué)從XX年5月8號開(kāi)始至6月12號結束，為期一個(gè)多月的實(shí)習。在實(shí)習期間，深受學(xué)校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷，并在指導老師的帶領(lǐng)下，認真負責，做好各項教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民教師。
在這期間，我主要完成了3方面的實(shí)習工作：一是見(jiàn)習，第一個(gè)星期聽(tīng)指導老師講課，學(xué)習教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗，二是親自上課和上機操作指導，在上課過(guò)程中研究教材，認真備課，上課。
那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？在信息技術(shù)課上，特別是在上理論課時(shí)，學(xué)生有時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，或者聽(tīng)不懂意思。所以，我們教師就必須根據學(xué)生的特點(diǎn)，研究教材，從中提取教學(xué)的著(zhù)重點(diǎn)和閃光點(diǎn)，圍繞這一點(diǎn)，用通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言，有恰當的比喻來(lái)上好一堂理論課，這樣就可以達到比較好的效果。例如，在上文字處理軟件WORD認識的第一節課時(shí)，我就用學(xué)生平時(shí)最常用的紙和筆來(lái)對照WORD的空白文檔和輸入法，讓學(xué)生明白用電腦來(lái)寫(xiě)作也和有紙和筆來(lái)寫(xiě)作一樣方便，并還有更多功能和作用。這樣，在沒(méi)有機器演示的情況下，學(xué)生就可以了解和認識WORD并掌握了一般的操作方法，以達到預期的目的。當然，信息技術(shù)課更注意的是讓學(xué)生實(shí)際的上機操作摸索，在課程的時(shí)間安排上，上機課要是上理論課的2倍。上機時(shí)間當然也不是隨學(xué)生自己盲無(wú)目的在操作。
在開(kāi)始，教師得親自演示操作過(guò)程，通過(guò)教學(xué)軟件廣播，讓學(xué)生參考操作方法，同樣因為在操作過(guò)程中，可達到目的的方法是有許多種的，教師就不可拘束于一種方法的教學(xué)，更要引導學(xué)生發(fā)現別的方法來(lái)實(shí)現結果，培養學(xué)生自主學(xué)習，動(dòng)手探究的能力，教師不時(shí)地加予鼓勵，增強學(xué)生的自信心和對電腦產(chǎn)生更濃重的興趣。這就是我在這段實(shí)習期間的上點(diǎn)深切體會(huì )，這段時(shí)間的經(jīng)歷對于我們將來(lái)的工作是有著(zhù)很重要的作用和啟示，畢竟這是從一名師范生轉化為一名教師不可少的過(guò)程。在此也衷心感謝實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和指導老師對我的照顧和指導。
老師類(lèi)實(shí)習報告 篇9
一。 服務(wù)態(tài)度：熱情、主動(dòng)、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時(shí)調整自己，力求成長(cháng)、盡善。積極爭取機會(huì )，發(fā)揮所長(cháng)，磨練帶領(lǐng)技巧。例：指導鄉土戲劇演出、國語(yǔ)文競賽、化妝游行、新詩(shī)朗誦，并能巧妙地引導學(xué)生將枯燥乏味的例行公事趣味化。
二。 教學(xué)實(shí)習：表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據學(xué)生反應及教師指導調整板書(shū)、速度、教學(xué)方式、內容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真，評語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩健。發(fā)現問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養與見(jiàn)識。
三。 導師實(shí)習： 熟悉學(xué)生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀(guān)察并發(fā)現問(wèn)題。常利用下課、午餐時(shí)間和學(xué)生談話(huà)，給予引導。特別關(guān)懷班上弱勢、成績(jì)差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學(xué)生喜愛(ài)。樂(lè )意協(xié)助導師掌控班級、輔導學(xué)生，并吸收管理及輔導經(jīng)驗。批改周記、聯(lián)絡(luò )簿嚴格仔細用心。和學(xué)生、指導老師有良好互動(dòng)。善於發(fā)掘學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，大力贊賞，永存善念與愛(ài)心。
老師類(lèi)實(shí)習報告 篇10
本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與>班主任工作。另外，我們二附實(shí)習小組還共同完成了一個(gè)教育調查，并且制作了熟悉網(wǎng)志。完成情況如下：
1、教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習的四周內，聽(tīng)取指導教師王華老師的課11節。其他物理教師授課6節；聽(tīng)取組內同學(xué)講課9節；共完成了4個(gè)新課的實(shí)習教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)行了試講，得到了指導教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議；共講課3節：《歐姆表》一節（高二1班）；《電路分析》兩節（高二1班，2班）；平時(shí)。協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。
2、班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平時(shí)，注意和同學(xué)們的交流，觀(guān)看了全校>運動(dòng)會(huì )。并與高二1班的另外兩位實(shí)習班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的幫助下，完成了一次主題班會(huì )——《LIFESTORY——大小孩的>故事會(huì )》。
3、其他。我們的教育調查對象是師大二附的高一高二學(xué)生。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數據。調查內容與中學(xué)物理課現狀有關(guān)。問(wèn)卷由我初步草擬，經(jīng)過(guò)全組評議，帶隊老師評議最終定稿。具體完成情況將在>調查報告中提交。
實(shí)習網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共同建設的。作為我們實(shí)習教師與同學(xué)交流的平臺。同時(shí)普及一些物理、天文的科學(xué)知識，解答一些課堂上的問(wèn)題，提供與教學(xué)相關(guān)的鏈接，也作為實(shí)習成果的小小展示。
為期四周的教育實(shí)習，不但使我在>物理教學(xué)與班級管理上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對自己的認識。我實(shí)習的班級是二附高二年級的理科實(shí)驗班。同學(xué)們聰穎、獨立、有創(chuàng )新精神。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問(wèn)難住，無(wú)所適從。但他們卻反過(guò)來(lái)安慰我，鼓勵我慢慢來(lái)。在他們的寬容與鼓勵下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來(lái)，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對所有可能出現的問(wèn)題提前準備。幾周下來(lái)，我回答不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì )到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話(huà)：
'教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(cháng)足的進(jìn)步。'我的指導教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前，指導教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫(xiě)了教案但是并沒(méi)有準備講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，由于準備的不細，將整堂課的結構都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代清楚。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出所有的錯誤和缺點(diǎn)，告訴我應該怎么講。帶隊老師也嚴厲的批評了我，叫我回去一定要寫(xiě)講稿，第二天絕不能講成這樣。那時(shí)，我真的覺(jué)得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別
不好——因為我太想把課講好了，壓力特別大。當天晚上，我準備到2點(diǎn)多，第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對我來(lái)說(shuō)，他的課就是標準：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。
班主任老師平時(shí)很?chē)烂C，言語(yǔ)很少�？墒菍芾戆嗉壓苡幸惶�。我們1班的管理就象是一部全自動(dòng)的機器，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理，自覺(jué)、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級的管理。通過(guò)每周班會(huì )課的學(xué)習，確實(shí)體會(huì )到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學(xué)生的事永遠是大事。
我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。比如我們的班會(huì )。我和同是實(shí)習班主任的馬佳費了不少心思，配合的非常默契。班里的討論氣氛調動(dòng)了起來(lái)，每個(gè)人都在積極的思考。達到了預期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊老師羅老師。是他們讓我體會(huì )到集體的巨大力量。從開(kāi)始評課，修改教案，到我們的教育調查，實(shí)習小報。每個(gè)人都付出了認真的工作，非常辛苦。羅老師更是為了我們費了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人。也許明年，我就會(huì )成為一名真正的物理教師。負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長(cháng)的路要走??
11月8號，我們實(shí)習小組的九個(gè)人將一起平靜地離開(kāi)我們的實(shí)習學(xué)�！獛煷蠖�。這意味著(zhù)一個(gè)多月的實(shí)習工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。這次實(shí)習的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。
從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽(tīng)了指導老師和其他物理老師的課。在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，我則會(huì )事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。
我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得無(wú)論枯燥、難懂。所以在備第一節課時(shí)，我花了很大心思設計課堂結構和實(shí)驗，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應用現代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。在院系老師羅老師和指導老師苗老師的悉心指導下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。我一共上了三節課，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗，演示的不是很充分，沒(méi)有給學(xué)生更多的思考余地。
還有時(shí)間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負責批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導老師帶了五個(gè)班，所以作業(yè)量比較到，但我每都認真批閱，并注評語(yǔ)，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導老師，協(xié)作老師作分析總結。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì )到了作為老師的辛苦和責任感。
做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活上的益友。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。
班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。監督早自習，課間操，午自習及值日工作等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。
我運用教育學(xué)，>心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題。開(kāi)展有益的班級活動(dòng)，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課�？荚嚂r(shí)，又要有一定的嚴肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我們這期間，我們精心準備并召開(kāi)了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會(huì )。讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞與贊美別人和自己。
對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。我還參加了第59屆校運會(huì )。通過(guò)運動(dòng)會(huì )，增進(jìn)師生見(jiàn)的交流與了解，增強了班級的凝聚力。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富�；貞浧饎傊袑W(xué)的我們，現在我們進(jìn)步、成長(cháng)了。一個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。
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