校長(cháng)的工作述職報告范文(通用6篇)
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作,我們取得了不錯的成績(jì),快快來(lái)寫(xiě)一份述職報告吧。如何把述職報告做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的校長(cháng)的工作述職報告范文(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。
校長(cháng)的工作述職報告1
一、管理文化高效有序。
整個(gè)學(xué)校的管理工作從頭至尾井然有序,無(wú)論年初還是秋季開(kāi)學(xué),都是在校委會(huì )以及中層管理人員的論壇中徐徐拉開(kāi)帷幕。每周一的全體教師會(huì )、每周五的班子例會(huì ),都會(huì )認真梳理工作的條理性,掂量一下工作的輕重緩急,使得每周的工作都非常有效和及時(shí)。管理過(guò)程中群策群力,諫言獻策已經(jīng)成為一種潛移默化的流程和慣例。管理工作迸發(fā)出的智慧火花,讓每個(gè)人的思維在交流中都逐漸趨于有序化,讓每項工作都能達到時(shí)效性、務(wù)實(shí)性。我幾乎是被連拖帶拽的拉上了這輛動(dòng)車(chē),與大家一道開(kāi)始了一年的幸福之旅。一年的摸爬滾打,讓我對老師們的敬業(yè)、奉獻和無(wú)私付出感到欽佩,更讓我收獲頗豐,工作效率和習慣得到了質(zhì)的提升和改變。比如,蠡風(fēng)管理平臺的有效使用,不僅帶來(lái)了管理效益的大幅提升,更改變了人的思維和行動(dòng),使整體團隊的管理水平和管理策略得到了提升,讓我深受啟發(fā):管理也可以這樣做。再比如,每次督導、檢查,根據校委會(huì )分工,我不僅僅著(zhù)眼于認真梳理相關(guān)標準,精心準備檔案,重點(diǎn)在于充分體現學(xué)校的獨特見(jiàn)解和創(chuàng )新做法,并對分管各口的準備情況進(jìn)行耐心細致的自查、整改,確保每次檢查都能高標準、嚴要求。迎檢中,不僅提高了自身的思想認識和工作能力,更提升了管理水平和層次。
二、德育文化內外兼修。
對內,帶領(lǐng)德育處、少先隊等部門(mén),強化學(xué)生管理工作力度,學(xué)生習慣養成再上新臺階;緦(shí)現了學(xué)期初提出的“讓競爭體現活力,讓信任代替恐懼,讓愛(ài)取代懲罰,讓習慣展現謙和”的目標,各年級在級部主任的組織帶領(lǐng)下,主題教育活動(dòng)精彩紛呈,上周五從各位級部主任的匯報中,我們已經(jīng)頓悟很多,其實(shí),班主任老師比我們校委會(huì )考慮的還要全面,工作做得更深入、更細致。少先隊工作日趨完善和富有成效,學(xué)生自理能力逐步提高,孩子們在幸?鞓(lè )中不斷成長(cháng)、進(jìn)步。
三、狠抓教師隊伍建設
給教師點(diǎn)燃心中的希望,使其永不熄滅。人生存發(fā)展的動(dòng)力和源泉在于心中有希望,教師也不例外。我們常說(shuō)有的教師存在著(zhù)嚴重的職業(yè)倦怠,那是因為他們心中沒(méi)有了希望。有這樣一個(gè)故事:一個(gè)小孩不小心,讓一只飛蟲(chóng)鉆進(jìn)了耳朵,引起疼痛和噪響,這時(shí)候,如果小孩因為害怕而又哭又鬧,或用手或其它物品去掏,這樣做的結果,只會(huì )使飛蟲(chóng)更進(jìn)一步往耳朵里鉆。正在這時(shí),來(lái)了一位智者,他把小孩牽到黑暗處,并拿來(lái)一只手電在小孩的耳邊照射,不一會(huì ),小飛蟲(chóng)就驅著(zhù)亮光,飛出了小孩子的耳朵。這個(gè)事例給我一個(gè)很深的啟示,做校長(cháng)的如何給教師的心靈一束亮光呢?
為此,我堅持做了如下一些嘗試:首先堅持經(jīng)常性的給教師以思想的引領(lǐng)和文化的熏陶。如利用教師例會(huì ),給大家講故事,或闡述做人的道理,或表達某個(gè)教育觀(guān)念,或抨擊某個(gè)教育流弊。一年來(lái),我做了這樣一些講話(huà),《上帝閱讀著(zhù)塵土的每一個(gè)人》、《換位思考》、《為自己工作》、《我堅持“允許提意見(jiàn)”和“反對“發(fā)牢騷”》、《保護自尊心》、《如何消除孩子的厭學(xué)情緒》、《讓我們快樂(lè )的生活每一天》、《對創(chuàng )建學(xué)校特色的思考》、《赴上海學(xué)習后的匯報》、《悟到的才是自己的》、《反觀(guān)龜兔賽跑》、《學(xué)生要學(xué)會(huì )合作與寬容》等等。為了與教師一同成長(cháng),我經(jīng)常寫(xiě)一些小文章,或用小故事表達一個(gè)觀(guān)點(diǎn),或用具體事例闡明深刻的道理,文章通俗易懂,在例會(huì )上推介給教師時(shí)很受他們的歡迎;我還將這些文章放在我的博客里,或發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上,時(shí)間長(cháng)了,我感到好像就是在老師的心中亮起了一盞燈。去年放寒假前,我還組織全體教師觀(guān)看德國電影《浪潮》,在教師中引發(fā)對教育價(jià)值觀(guān)等方面的深層次思考。通過(guò)上述這些活動(dòng),我更加深刻的認識到,只有思想才能引導思想,當校長(cháng)的必須堅持用高尚的、正確的、主流的思想去引領(lǐng)或占據教師的頭腦,讓自己努力成為教師們的精神領(lǐng)袖,而不僅僅是學(xué)校權力的中心。
其次是在教師中廣泛開(kāi)展各種活動(dòng),為他們搭建施展才華的平臺,堅持多元評價(jià)教師,使他們嘗到成功的喜悅獲得成就感。一年來(lái),我們在教師中開(kāi)展了以下一些活動(dòng):優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、優(yōu)質(zhì)課的評比;優(yōu)秀論文評比;教師書(shū)法大賽;優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長(cháng)的評選;組織各種體育運動(dòng)比賽;組織教師參加市教育局慶祝建國xx周年暨藝術(shù)節展演活動(dòng)等。
校長(cháng)的工作述職報告2
一、以“依法治!睘榍疤,逐步完善學(xué)校管理機制
圍繞黨和國家的教育方針和學(xué)校工作的大局,我校在上級政府、教育局的領(lǐng)導下,嚴格執行教育行政部門(mén)的相關(guān)規定,堅持就近免試入學(xué)原則,收費管理規范,課程計劃執行嚴格。對于招生等敏感問(wèn)題,我們尺度把握合理,和兄弟學(xué)校的關(guān)系平等和睦。
在“依法治!钡那疤嵯,我本著(zhù)“任人為賢”的原則,認真執行好校長(cháng)負責制,副校長(cháng)、工會(huì )主席采用直選的方式產(chǎn)生,中層干部競聘上崗,并每學(xué)期向教代會(huì )述職,一年一聘。我校班子成員分工明確,條塊清晰,責權分明,管理中堅持民主集中制的原則,做好校務(wù)公開(kāi),重大事項集體商議、決策,充分發(fā)揮干部的主觀(guān)能動(dòng)性。
此外,我十分注重在教職員工中做好凝聚力工程,使得“校興我榮”的思想深入人心。在“育人為本,開(kāi)潛揚長(cháng),整體發(fā)展”的辦學(xué)理念引導下,學(xué)校各項工作得到全體員工的合力推動(dòng),呈現出積極向上的發(fā)展態(tài)勢。20xx年7月,我校成為浦東新區首批素質(zhì)教育實(shí)驗校,評審結果為“優(yōu)”,并在全區的校長(cháng)書(shū)記會(huì )議上以電視片的形式進(jìn)行交流。同年,學(xué)校還獲得上海市紅旗大隊、宋慶齡少年兒童科技發(fā)明上海市示范基地、浦東新區二星級行為規范示范校等榮譽(yù)。我校也是浦東新區年度自評工作的試點(diǎn)學(xué)校,經(jīng)過(guò)一個(gè)廣泛、深入、認真的自評過(guò)程,完善了考評制度。不僅使學(xué)校干部和教職工對學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展目標、優(yōu)勢特色、現有困難等都有了更清晰的了解和認識,對學(xué)校的工作思路、工作方法和措施有了進(jìn)一步的理解,在看到成績(jì)的同時(shí),也看到存在的不足,明確今后努力的方向。
二、以“求真務(wù)實(shí)”為原則,扎實(shí)搞好教育教學(xué)工作
1、強化團隊品牌凸顯德育實(shí)效
為了適應二期課改的要求,不斷探索德育活動(dòng)的新方法和新途經(jīng),增強德育工作的針對性和實(shí)效性,注重利用社區、共建單位等資源,成立了德育教育社會(huì )實(shí)踐基地,并有了德育校本教材《輔導員建設》,初步實(shí)現德育教育課程化。
學(xué)!耙躁牬賵F,以團帶隊,自主自動(dòng),快樂(lè )成長(cháng)”作為開(kāi)展德育活動(dòng)少先隊工作的理念,形成了一套“團、隊一體”的工作模式,少工委的成立,更是開(kāi)創(chuàng )了德育團隊工作的新模式。作為上海市紅旗大隊,學(xué)校的團隊工作已形成品牌,輻射效應日益明顯。暑期伍旭梅老師參加了在北戴河召開(kāi)的全國少先隊工作交流會(huì ),會(huì )上介紹了我校少先隊工作情況。11月,浙江省初中少先隊工作者一行64人,在省總輔導員老師的帶領(lǐng)下來(lái)到學(xué)校開(kāi)展兩地少先隊工作交流。全國少先隊工作協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)段鎮老師、上海市總輔導員趙國強老師、以及新區少先隊總輔導員張振杰、朱海燕老師等同志一起參加了當天的交流,他們高度肯定了團隊工作對學(xué)校德育的促進(jìn)作用。
目前,我校教師牢固樹(shù)立“人人是德育工作者”的理念,實(shí)施了以“成人成才”的“雙成教育”課題引領(lǐng)下的德育工作新思路。以師德建設為載體,加強德育隊伍建設,完善德育領(lǐng)導體系,建立以分管校長(cháng)、政教處和團隊、年級組長(cháng)和班主任、團隊小干部為主體的分級管理體系,建立學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的德育網(wǎng)絡(luò )體系,確保學(xué)校行為規范工作機制的正常運轉。
2、深化教學(xué)改革勇于實(shí)踐探索
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,我們通過(guò)抓實(shí)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得以穩步提高。其中,重點(diǎn)是備課和上課環(huán)節,做到常抓不懈,抓出實(shí)效,提高效率。今年更是強化了學(xué)校行政的聽(tīng)課制度,由教導處排出每周聽(tīng)課課表,每周行政人員聽(tīng)課達20節次。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得以逐年提高,近幾年中考合格率均為100%,優(yōu)良率則實(shí)現一年一個(gè)臺階,從26%,到33%,再到今年的43%,全區36所同類(lèi)學(xué)校中排名第4。教學(xué)質(zhì)量已形成了節節攀升的勢頭,處于同類(lèi)學(xué)校先進(jìn)的行列,受到區教育主管部門(mén)的表?yè)P。也贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。
學(xué)校以拓展課程為載體,為學(xué)生創(chuàng )造潛能的挖掘提供舞臺。目前,我校柔道課程、科技課程的特色日益鮮明,在國際級青少年柔道比賽中多次獲得個(gè)人和團體的獎牌,在市級頂級科技賽事英特爾杯青少年創(chuàng )新大賽中也屢獲殊榮。
三、以“教育科研”為手段,搭建師資隊伍建設平臺
在提高教師的素養以及專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展方面,我校通過(guò)“教育科研”的方式竭力為教師搭建發(fā)展的平臺,并結合“十一五”的師訓工作,開(kāi)展校本教研活動(dòng)。我校是浦東新區第二批校本研修實(shí)施單位,學(xué)校以堅持“突出骨干、深化校本”的方針,以學(xué)習型團隊建設為載體,將教研組作為主陣地,以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐與課程改革中存在的突出問(wèn)題為突破口,實(shí)踐“雙成教育”。
學(xué)校不斷加強中青年教師的培養力度,通過(guò)聽(tīng)課、集體備課、開(kāi)設署級公開(kāi)課、德育展示課,提高教師課堂教學(xué)能力。目前,學(xué)校共培養了市名師后備1名,區學(xué)科帶頭人2名,區明星教師1名,區骨干教師6名,區學(xué)科中心組成員5名,校骨干教師16名。
校長(cháng)的工作述職報告3
一、完善各類(lèi)制度建設,全面落實(shí)各項
教育教學(xué)質(zhì)量的提高。而教育教學(xué)質(zhì)量的提高,除了團結奮進(jìn)的領(lǐng)導班子和積極肯干的教師隊伍外,更重要的是要有一套合理規范的.管理制度。擔任北川小學(xué)繞基礎教育的改革發(fā)展方向,完善了教[教學(xué)的各類(lèi)管理制度,建立健全了科學(xué)規范的教育管理體制,創(chuàng )建了民主、和諧、團結的領(lǐng)導班子,明確分研為主導、教師為主體,保證了教育教學(xué)課教師和專(zhuān)模式,把管理滲透到學(xué)生學(xué)習、生活的全過(guò)程,確保事事有人管,人人有事管,哪里有學(xué)生,哪里就有管理。其次,組織成立了值周領(lǐng)導小組,樓道秩序管理小組,明確分全方位督查,確保學(xué)完善了《北川小學(xué)教質(zhì)量評估及獎懲制度》,以及《北川小學(xué)班主任管理制度》,規范了升旗、放學(xué)、例會(huì )、坐班、簽到等學(xué)實(shí)到了學(xué)學(xué)生到制度,文明習慣養成準則制度、是加強學(xué)生日常行為常規教育,課前唱歌、課后問(wèn)好,規范了“兩操一課活動(dòng)”。六是積極開(kāi)展師生歌詠比賽、詩(shī)歌朗誦、文藝匯演、廣播操比賽等豐富多彩的會(huì )、載體,以演講、辯論、團隊活動(dòng)為形式,以挖掘閃光點(diǎn),激勵促進(jìn)為手段,以自我管理,自我教育為主渠道的學(xué)生思想品德教育和安全教育的康成、積極進(jìn)取,形成了講文明樹(shù)新風(fēng)的良好的師風(fēng)建設,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)學(xué)終把提高教育教學(xué)質(zhì)量牢固樹(shù)立“聚精會(huì )神抓教學(xué),一心一意抓質(zhì)量”的理念,以教學(xué)為中心,以素質(zhì)教育為核心,明確辦學(xué)方向,強化管理手段,努力提高教師素質(zhì),把提高效益和質(zhì)量,落實(shí)制度,教師以德立身、以德從教、以德育人;四是積極實(shí)行平、公正、公開(kāi)。
為了切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,加大教學(xué)管理和課改力度,以課堂教學(xué)為突破口,全面貫徹《新課程標準》,定期舉辦課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),請優(yōu)秀教師上“公開(kāi)課”、“示范課”,以點(diǎn)帶面,課促教,積極進(jìn)行教法變革、學(xué)法指導、改革考核形式,嚴格實(shí)行考教結合,深化學(xué)生評教,認真進(jìn)行教學(xué)分析研究,努力做到在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué),把教學(xué)業(yè)績(jì)與教師個(gè)人利益結合起來(lái),激發(fā)教師的程,鼓勵教師業(yè)務(wù)進(jìn)修,以多元化的渠道加強崗位練兵,以加強教師基本功訓練為活動(dòng)載體帶動(dòng)整體教學(xué)能力和水平的不斷提高,針對教師隊伍實(shí)際,學(xué)啟動(dòng)、骨干帶動(dòng)、活動(dòng)推動(dòng)、機制驅動(dòng),從現有基礎出發(fā),以“調整、培養、提高”為目標,把培養與使用、競爭與評優(yōu)結合起來(lái),拓展知識技能,提高內在素質(zhì),促使一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。一年來(lái),我樂(lè )觀(guān)奉獻,教師隊伍愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻,學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)迅速提高,教學(xué)成績(jì)在全縣名列前茅。
二、抓好教學(xué)教研
1、認真做好教學(xué)常規程開(kāi)足課時(shí),嚴格執行《小學(xué)管理規程》,教學(xué)常規是對老師的備課、課堂教學(xué)、料檔案等,除了定期進(jìn)行檢查之外,還采取不固定的隨堂聽(tīng)課、加大隨機抽查備課及的給老師一定的壓力,使老師踏實(shí)做好教學(xué)常規下良好的基礎。
2、通過(guò)加強學(xué)習、提高教師的教學(xué)理念。教師的教學(xué)理念直接影響著(zhù)教師的教學(xué)質(zhì)量,因此,本人特別注重不斷改變教師的教學(xué)觀(guān)念和提高他們的教學(xué)理論水平。
3、堅持以研促教、提高課堂效益。繼續開(kāi)展群眾性的教研活動(dòng),把培養學(xué)生“自主學(xué)習、自主發(fā)展、自主創(chuàng )新”,在教研專(zhuān)題試驗探索過(guò)程中,鼓勵青年骨干教師大膽進(jìn)行探索,如課堂“合革過(guò)程中,本人經(jīng)常到課堂聽(tīng)課,同老師研究解決在教研中碰到的一些困難和問(wèn)題。我們通過(guò)抓好本交流等,不斷提高專(zhuān)題試驗的質(zhì)量。
今后的奮斗目標 :
1、抓好學(xué)、嚴、實(shí)上下功夫,細處著(zhù)手小處抓起,使學(xué)化。
2、教育教學(xué)改革的決心不能動(dòng)搖、方向不能改變、創(chuàng )新機制和條件要進(jìn)一步優(yōu)化。
3、對于“老大難”問(wèn)題,必須集思廣益。。
4、對待群眾、師生努力做到既嚴格要求,又人文關(guān)懷。
5、堅持嚴于律己,以身先做到。
校長(cháng)的工作述職報告4
一、加強教育科研。
這一年來(lái),我較為重視教科研工作,堅持科研立校、科研興校的思想,通過(guò)教育科研為先導,來(lái)確立先進(jìn)的.教育思想和教育理念,確立先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。堅持新課程改革與學(xué)校教育科研相結合的原則,以點(diǎn)帶面,提高科研效果。
1、督促我們的老師參加教育科研,初見(jiàn)成效。全校絕大部分中青年教師參加課題研究,學(xué)校目前有金華市級課題一項,義烏市級三項。有幾項已獲市教科所成果鑒定,我組織的團體主攻課題“小學(xué)數學(xué)培養創(chuàng )新能力的研究”也被認定為科研成果,我一直以來(lái)較為重視科研工作,督促有關(guān)教師開(kāi)展研究。
2、我市是第二批國家級新課程改革實(shí)驗區,而我校又是義烏市確定的六所重點(diǎn)實(shí)驗學(xué)校之一,是作為農村和城郊的學(xué)校代表。為此,學(xué)校高度重視課程改革工作,一直把它作為學(xué)校的重點(diǎn)工作。在工作中,我注意課改與教育科研相結合。提出了“培訓先行、實(shí)驗研究、教研推動(dòng)、評價(jià)保證、管理促進(jìn)、總結提高”的思路開(kāi)展新課程改革工作,在茫然中起步,在探索中適應,在實(shí)踐中發(fā)展。
通過(guò)培訓促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗教師與其他教師及學(xué)校管理者樹(shù)立新教育觀(guān)念,積極開(kāi)展教育教學(xué)改革。做到:師生教學(xué)相長(cháng)、共同發(fā)展;引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習;促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習方式的變革。以“改變學(xué)生的學(xué)習方式”為突破口,以點(diǎn)帶面,全面促進(jìn)教學(xué)改革,以實(shí)驗年級為龍頭,帶動(dòng)全校的教改實(shí)驗工作。我一直要求其他年級向一年級學(xué)習,我堅信,其它年級使用舊教材,但運用新的教與學(xué)的方式也能夠取得較好效果。
我也重視開(kāi)展校本培訓,重點(diǎn)學(xué)習了《綱要解讀》、各科《標準》及《標準解讀》,并組織全體教師進(jìn)行了參與式的討論,做到邊實(shí)驗邊研究。
這一年,我們的教學(xué)研究由單純的教的研究轉向學(xué)的研究,以學(xué)促教,以學(xué)論教。也由說(shuō)教式的研究轉為參與式、討論式的研究。課改實(shí)驗工作中,我們做好了資料整理歸檔工作,定期進(jìn)行了總結。
在11月8日,省教育廳領(lǐng)導及省、金華市教育教學(xué)專(zhuān)家一行二十余人到我校進(jìn)行課調研,我代表學(xué)校介紹我校的辦學(xué)情況與課程改革的工作情況,我校一年級的四位實(shí)驗教展示體現了新課程理念的課,獲得領(lǐng)導專(zhuān)家的高度評價(jià),認為我校的課改工作做得很扎實(shí),體現了新理念。
11月28日,義烏市小學(xué)生數學(xué)學(xué)習方式研討會(huì )在我校召開(kāi),全市小學(xué)一年級課改實(shí)驗教師一百四十余人參加這次會(huì )議,這次活動(dòng)中我直接加研究,我校三位實(shí)驗教師再次展示了體現了新課程理念的課堂,并且我把我校的研究成果《研討學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式 開(kāi)展小學(xué)數學(xué)課程改革》在大會(huì )進(jìn)行宣讀,獲得與會(huì )者的贊同。
總之,近四個(gè)月的課改實(shí)驗帶動(dòng)我校的教育科研工作,也推動(dòng)我校的教育教學(xué)改革,工作扎實(shí),成效明顯,給上級領(lǐng)導留下了深刻的印象,使學(xué)校的知名度得到進(jìn)一步的提升。
二、創(chuàng )辦特色學(xué)校。
創(chuàng )辦特色學(xué)校,是深化素質(zhì)教育所要求的,也是從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是辦學(xué)所必須的。特色是學(xué)校的生命,而事實(shí)上上級部門(mén)既要求我們創(chuàng )特色,實(shí)際上的創(chuàng )特色時(shí)間與空間并不多,但我們在工作中,在全面貫徹教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,在學(xué)校管理或教育教學(xué)中,要不同于一般學(xué)校,有我們自己的獨到的做法,并在大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量方面取得顯著(zhù)成效,積累一定經(jīng)驗,形成自己的特色。我們的學(xué)校管理正在進(jìn)一步規范化,形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。我們也有了一批業(yè)務(wù)能力強,上進(jìn)心強的教師隊伍。我們在不影響正常的教育教學(xué)工作的情況下,要推動(dòng)教育教學(xué)工作,激發(fā)積極性,提高凝聚力。
根據學(xué)校創(chuàng )辦特色的規劃,近期我提出運用現代教育技術(shù)的辦學(xué)特色。我們已初步具有了運用的設備和師資。在這一年中我們做到:繼續提高全體教師運用現代教育的水平,以現代教育思想、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導思想,師生大面積參與的原則,進(jìn)一步提高學(xué)校的知名度,取得實(shí)效。這一年中我們繼續要求45周歲以下的教師能做幾個(gè)精品課件,獲市一級及以上的獎勵。每學(xué)期每位教師運用多媒體平臺達五次以上。能運用網(wǎng)絡(luò )資源,為教學(xué)服務(wù)。100%的教師能上網(wǎng),能利用網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。我們第三次代表教辦參賽,獲得了團體三等獎,兩個(gè)個(gè)人三等獎。
校長(cháng)的工作述職報告5
一、成立科研組織,加大科研工作力度
教育科研是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn),制約著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校領(lǐng)導以教科研為先導,強調向教科研要質(zhì)量,營(yíng)造科研工作氛圍,提高教師的科研水平。聯(lián)校專(zhuān)門(mén)設立教科室,有獨立的工作室,制定科研計劃,負責全鎮的教育科研工作。聯(lián)校以苗淑儉校長(cháng)為主,有田保軍、杜君花主抓科研工作,杜君花為教科室主任,并配備兼職科研人員,輔助教科處開(kāi)展科研工作。
二、組織學(xué)習理論,切實(shí)轉變教育觀(guān)念
學(xué)習是進(jìn)步的階梯,學(xué)習是工作的先決條件,與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)習化時(shí)代的本質(zhì)要求。聯(lián)校加強業(yè)務(wù)學(xué)習和研究,通過(guò)教師成長(cháng)論壇、教育理論學(xué)習沙龍、優(yōu)秀教育案例和教學(xué)論文評選等形式,組織了一系列學(xué)習和校本培訓活動(dòng)。
一是理論指導。以“打造教師隊伍”為突破口,確立“內強素質(zhì)、外樹(shù)形象、求真務(wù)實(shí)、服務(wù)育人”的管理目標,倡導“團結、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng )新”的精神”,加強科研學(xué)習,組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育理論培訓,提高教育教學(xué)水平。二是采用“走出去,請進(jìn)來(lái)”的方法,組織教師參加市縣級學(xué)習、聽(tīng)課、培訓等活動(dòng)20余此,豐厚了教師文化知識。xx年10月,2名教師到茌平實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)評課學(xué)習;xx年3月28日,2名教師到陽(yáng)谷實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習;3月,派骨干教師到市東昌府區陽(yáng)光小學(xué)參加“讀中外經(jīng)典,享受讀書(shū)樂(lè )趣”的主題教育會(huì );4月,20名教師、校長(cháng)到茌平政法希望小學(xué)進(jìn)行科研學(xué)習;4月,3名校長(cháng)到陽(yáng)谷實(shí)驗小學(xué)參加教育工作全面提升會(huì );5月18—21日,8名教師到聊城參加“自主命題”研討會(huì )等等。三是緊緊圍繞教學(xué)工作實(shí)際(包括學(xué)科教學(xué)實(shí)驗和課題研究等)組織學(xué)習活動(dòng),把學(xué)習與提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力結合起來(lái)。四是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時(shí)代脈搏,掌握先進(jìn)教育理念、教育技術(shù)和教育科研方法。五是以學(xué)習新課程思想,深入推進(jìn)新課程改革為核心,組織新課程系列學(xué)習活動(dòng),反思教育科研活動(dòng)。六是站在學(xué)科發(fā)展的前沿,深入學(xué)習和掌握學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),進(jìn)行小課題實(shí)驗,引領(lǐng)師生共同發(fā)展。同時(shí)我們還利用《教育科研》、聯(lián)校期刊《起航》和《莘縣教育》等報刊等來(lái)提升教師理論水平,開(kāi)闊科研學(xué)習視野,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
三、開(kāi)展科研研究,不斷深化科研改革
教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的內在驅動(dòng)力,是教育的第一生產(chǎn)力,也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最快、最高層次的最佳途徑。聯(lián)校全面落實(shí)《教科研工作三年發(fā)展規劃》中的各項工作,并強化課題研究,力爭形成科研特色。
1、課題研究。聯(lián)校堅持“質(zhì)量立校,科研興!钡脑瓌t,教科室按照既定目標,扎扎實(shí)實(shí)深入進(jìn)行科研,以課題研究為抓手,進(jìn)一步規范了市、縣、小課題研究。申報市級課題四個(gè)、縣級課題7個(gè)。聯(lián)校課題組以“構建和諧”實(shí)驗為重點(diǎn),認真撰寫(xiě)實(shí)驗方案,取得專(zhuān)家的指導,對課題方案進(jìn)行反復的論證和修改。中心小學(xué)進(jìn)行四項市級課題研究,期中《創(chuàng )新教育理論在教育教學(xué)中的研究》、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合實(shí)驗與研究》兩項課題已經(jīng)順利結題,《感恩教育》、《小學(xué)高效課堂實(shí)驗與研究》課題正在進(jìn)行實(shí)驗與研究,并取得一定的成果;縣級《小學(xué)高年級利用語(yǔ)境理解詞語(yǔ)策略研究》等課題也在積極的研究之中,各校建立課題研究小組,對實(shí)驗課題人員進(jìn)行了具體分工,制定了教科研例會(huì )制度,大力推進(jìn)小課題研究,促使全體教師都能參與到課題研究中來(lái),不斷提高了研究的實(shí)效性。
2、加強理論教學(xué)研究。聯(lián)校利用寒暑假期間聘請縣教育局孫局長(cháng)和實(shí)驗小學(xué)的部分骨干教師為科研教師做理論講座,在工作日期間,聯(lián)校領(lǐng)導又做了四次理論報告,通過(guò)幾次理論報告給科研教師的科研工作解除了困惑并指明了工作方向。
3、建立制度明確措施。聯(lián)校建立健全了科研工作制度,課題立項、評比制度,科研獎懲等制度,讓科研教師明確工作方向,形成自主學(xué)習的濃厚氛圍。召開(kāi)了學(xué)校教科室、課題組長(cháng)會(huì )議,學(xué)習了科研理論,分析當前學(xué)?蒲袪顩r,對教科研方法做指導,提出課題階段工作目標和任務(wù)。課題研究突出新課程改革的重點(diǎn),以“課堂創(chuàng )新教學(xué)”為突破口,通過(guò)理論學(xué)習測試、教學(xué)個(gè)案分析、論文競賽等形式,進(jìn)行研討,指導教師努力進(jìn)行科研研究,有效地加強課題的過(guò)程管理。
三、搭建發(fā)展平臺,加強教師隊伍建設
主抓好課題研究隊伍建設和青年教師隊伍建設。加大了培養力度,一是大力宣傳先進(jìn)的科研理念,使之內化為教師的理性認識,物化為教師的教學(xué)藝術(shù);二是大力倡導教育科研,組織教師參加各類(lèi)培訓活動(dòng),深入開(kāi)展教育科研工作,以研促教,教研相長(cháng);三是以豐富的活動(dòng)吸引教師自覺(jué)參加業(yè)務(wù)學(xué)習和鍛煉,參加論文評比和優(yōu)秀案例評選等,包括以下幾項:
。1)縣級教學(xué)、科研論文征文活動(dòng);
。2)縣教科所案例評比活動(dòng);
。3)縣教研室論文評比活動(dòng);
。4)中國教育編輯部論文征集活動(dòng)等。
1、校本培訓。修訂教師培訓方案,制定制度,發(fā)放培訓講座,結合實(shí)際,提出“課題的選題與立項,課題研究的方法,怎樣進(jìn)行科研”等主要問(wèn)題進(jìn)行研討,切實(shí)開(kāi)展培訓活動(dòng),及時(shí)提高教師的科研理論水平。
2、開(kāi)展沙龍活動(dòng)。以“豐富知識,擴寬視野,陶冶情操,增長(cháng)才干”為主題,推動(dòng)科研專(zhuān)題的開(kāi)展,組織骨干教師成立學(xué)科學(xué)術(shù)研討會(huì ) ,開(kāi)展沙龍活動(dòng)。從“高效課堂”的構建、“課題實(shí)驗”的開(kāi)展、“和諧教育”的探索等不同的層面進(jìn)行選題,在鎮中心小學(xué)舉辦教師沙龍交流活動(dòng),六個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師團隊閃亮登臺演出,唱響了“和諧教育”的主旋律。
3、開(kāi)展誦讀活動(dòng)。以“讀教育名著(zhù),寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )”為主旋律,讓閱讀引領(lǐng)教師發(fā)展,舉行教師美文誦讀比賽,豐富教師業(yè)余生活。
4、評選優(yōu)秀科研教師。按照“兩堅持四看三步”的方式,開(kāi)展科研評比工作,發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。
5、打造“高效課堂”。
。1)、開(kāi)展“家常課”。強化教學(xué)常規工作,積極探索課堂教學(xué)方式,提升教師運用課標、駕馭教材、組織課堂的水平;教師走下講臺,與學(xué)生親切交流,和學(xué)生共同探討問(wèn)題,師生關(guān)系融洽,“家常課”中充滿(mǎn)了溫馨與真情。
。2)、研討“創(chuàng )新課”。新教材新課標新理論要求教師更新理念,改變教法,創(chuàng )新教學(xué),構建和諧的師生關(guān)系,打造溫馨、高效課堂。教師改變以往的教學(xué)方法,創(chuàng )設有效的教學(xué)情景,注重學(xué)生情感發(fā)展,注重學(xué)生創(chuàng )新能力,創(chuàng )新課彰顯出教學(xué)的藝術(shù)魅力。
。3)、比賽“能手課”。教師運用新理念指導教學(xué),走進(jìn)文本,吃透教材;關(guān)注學(xué)生,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性;以自主、探究和交流的學(xué)習方式為主,讓學(xué)生經(jīng)歷探究知識的過(guò)程,培養學(xué)生的實(shí)踐技能,形成自己的獨特教學(xué)特色。
四、整合科研資源,形成科研合力
聯(lián)校始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道,注重科研教研活動(dòng)等渠道實(shí)施,在實(shí)踐中研究,在研究中反思。積極引導教師主動(dòng)、有效地開(kāi)展集體備課研討,開(kāi)展上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課等活動(dòng),著(zhù)力在課堂中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。
1、開(kāi)展經(jīng)常性的科研活動(dòng),使教師有交流、互補的機會(huì )。如:集中研討課程標準、課題實(shí)施方案,教材理解,教學(xué)方法的運用等。不斷積累經(jīng)驗,及時(shí)反思。重視反思:舉辦案例反思專(zhuān)題研討會(huì ),明確案例撰寫(xiě)方法,提供材料讓教師研學(xué)。珍惜反思:鼓勵教師建立案例反思筆記,每堂課后進(jìn)行課例反思及時(shí)整理,每周至少寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆。督促反思:定期開(kāi)展案例反思研評活動(dòng),并把優(yōu)秀案例在校報上發(fā)表。教師以教促思,以思促教,不斷地在反思中感悟,在反思中成長(cháng),提高了教育科研的實(shí)效。
2、建立實(shí)效化的教科研網(wǎng)絡(luò )
通過(guò)各種途徑,采取各種方法和手段,鼓勵教師做科研型的教師。把教科研工作置于核心地位,并把這一工作納入全體教職工的考核評比之中,F在已初步形成人人有課題,個(gè)個(gè)搞研究的氛圍。為使教育科研與教學(xué)實(shí)踐相互促進(jìn),相互融合,學(xué)校成立了以校長(cháng)為第一責任人的教育科研小組,發(fā)揮學(xué)校教科研骨干教師的作用,將教科研工作進(jìn)一步延伸、深化、做實(shí)。每周安排一次活動(dòng),學(xué)習理論,研究課題實(shí)驗課,交流心得,在工作中不斷培養和提高青年教師的教科研能力,形成了群體優(yōu)勢。
3、加強課題過(guò)程管理
學(xué)校制定有相關(guān)的管理制度和獎勵條例,有足夠的經(jīng)費保證科研活動(dòng)的正常開(kāi)展。為加強課題過(guò)程管理,學(xué)校做好各類(lèi)課題的建檔工作,注重課題探索過(guò)程,注重開(kāi)展校本培訓,要求教師做到資料積累齊全,填寫(xiě)詳盡務(wù)實(shí),每學(xué)期必須有課題研究計劃、上實(shí)驗課、寫(xiě)好案例、反思、論文和階段總結。平時(shí)帶著(zhù)課題進(jìn)課堂,做到課題研究與課堂教學(xué)實(shí)踐有機結合,鼓勵教師以個(gè)案研究為突破口,勤于反思,善于總結,使課題研究進(jìn)入“理論—實(shí)踐—理論”的良性循環(huán)。期末上交教科研檔案,聯(lián)校進(jìn)行考評。
五、規范過(guò)程管理,提高科研工作實(shí)效
為實(shí)現教科研強校的目標,加大課題實(shí)驗力度,在研究中實(shí)踐、在實(shí)踐中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng )新。聯(lián)校要求每個(gè)學(xué)校教科室開(kāi)展“八個(gè)一”活動(dòng)。制定一份課題實(shí)驗計劃,探究一種教育方法,執教一節“研究課”,參加一次教科研專(zhuān)題研討會(huì ),撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文,讀一本教育理論書(shū)籍,參加一次課題交流會(huì )、總結教科研實(shí)驗寫(xiě)出心得體會(huì )。積極總結科研經(jīng)驗,探尋適宜的教育教學(xué)方式,提升教師的教科研水平。
建立科研檔案,整理教科研資料,并不斷完善資料管理工作,包括科研信息管理、科研資料管理、教師培養管理、科研交流等,各種材料分類(lèi)保存。
六、經(jīng)過(guò)不懈努力,科研工作一點(diǎn)成效
1、完成了鎮級課題。20xx年的小課題在20xx年4月已全部結題,四個(gè)縣級課題和兩個(gè)市級課題已經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性研究階段,開(kāi)展了學(xué)生感恩教育專(zhuān)題活動(dòng)專(zhuān)題調查,發(fā)表了近9篇相關(guān)論文,有5篇教育案例獲得了縣教科所一等獎。
2、編輯《妹冢教育》若干期;編輯《起航》若干期;其中《起航》被縣教研室評為優(yōu)秀期刊。
3、兩項市級課題順利結題;獲獎?wù)撐?0余篇,教育敘事、案例分析科研成果5項。
4、一批青年教師參加城鄉集體備課成長(cháng)為學(xué)科帶頭人、或骨干教師。
5、第九期《莘縣教育》周刊以“翰墨香滿(mǎn)園、書(shū)香顯特色”為題,整篇幅報道了鎮級“寫(xiě)字教育”科研成果。
聯(lián)校在新形勢下,不斷為教師搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場(chǎng)所,進(jìn)一步使教科研工作穩步前進(jìn),不斷開(kāi)拓創(chuàng )新,再上一個(gè)新的臺階。
校長(cháng)的工作述職報告6
一、取得的成績(jì):
1、我校被省教育廳、省臺辦列為xx年明德項目學(xué)校后,及時(shí)做好了施工前的一切準備工作。正當動(dòng)工時(shí),由于儀邦物流公司落戶(hù)楊家橋,區政府要求學(xué)校整體搬遷,致使明德工程擱淺。學(xué)校又成功請示省教育廳將該項目延期為20xx年的明德項目。
2、扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)“傳、幫、帶”活動(dòng),使我校年青教師教育教學(xué)水平大幅提高,并涌現了楊小莉、鐘賢坤等一批教學(xué)新秀。
3、德育素質(zhì)化工程落實(shí)到位。在“學(xué)雷鋒,做好事”活動(dòng)中,我校教師以身作則、身先士卒,做學(xué)生的表率,為學(xué)生養成助人為樂(lè )的品德奠 定了良好的基礎。在“感恩教育”活動(dòng)中,讓學(xué)生感受到了“愛(ài)與被愛(ài)”的快樂(lè ),愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)親人的情感進(jìn)一步得到激發(fā)。
4、安全衛生工作落到了實(shí)處。成功開(kāi)展了防震、消防逃生演練;安全衛生教育、管理常規化,并建立了長(cháng)效機制,未發(fā)生一起安全衛生責任事故。
5、校園文化建設初見(jiàn)成效。修善了各項制度;開(kāi)展了系列活動(dòng),如:每月開(kāi)展書(shū)畫(huà)展,如期舉行了“風(fēng)箏節”、慶六一等活動(dòng),受到廣泛好評。
6、陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng)已成常規化,確保每一個(gè)學(xué)生每天能夠鍛煉一小時(shí),切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)。
7、黨風(fēng)廉政建設工作、遠程教育工作受到區級表彰。
8、教育教學(xué)成績(jì)斐然
。1)、本學(xué)期我校教師積極的向各級各類(lèi)教育類(lèi)報刊雜志投稿達40多篇;在“校園文化建設”征文活動(dòng)中,古繼彥、、蘇治玉、楊茸、張紅 艷、鐘賢坤等5位教師分別獲得二、三等獎;雷繼華老師的個(gè)人博客被評為市級優(yōu)秀博客;王慧婷、羅夢(mèng)佳、雷志高等三名同學(xué)被荊門(mén)晚報編輯部吸納為小記者。
2、在全鎮六年級綜合競賽中張華宇同學(xué)進(jìn)入全鎮前十名,另有陳思遠、劉順偉、曾悅、劉樸、周葉倩、劉云通、張金玉等七名同學(xué)進(jìn)入全鎮前三十名,其中陳思遠同學(xué)獲得全鎮數學(xué)競賽第二名,陳雪蓮同學(xué)獲得全鎮英語(yǔ)競賽第一名。
3、在非畢業(yè)班調考中我校四年級語(yǔ)文、科學(xué),五年級英語(yǔ)分別學(xué)獲得第一名;四年級數學(xué)獲得第二名;一年級語(yǔ)文、三年級語(yǔ)文、數學(xué)、四年級英語(yǔ)獲得第三名。
9、我校開(kāi)門(mén)評教獲得社會(huì )人士和家長(cháng)好評。
二、具體做法
德育工作本學(xué)年,學(xué)校德育處以少先大隊為主抓手,認真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的具體要求,把重點(diǎn)放在文明行為習慣的養成上,重視文明行為的反復訓練,通過(guò)嚴格的訓練和管理,引導學(xué)生養成良好的行為習慣。例如:少先大隊每周都要將對學(xué)生的各項管理進(jìn)行量化,評選出文明班級,這樣日日比、周周評,使整個(gè)校園呈現出“比學(xué)趕幫”的景象,學(xué)生的文明行為習慣逐步形成。以班級管理為主陣地,班主任是班級管理的主要負責人,是班級的靈魂人物。我校班主任實(shí)行跟班制度,與學(xué)生打成一片,隨時(shí)隨刻掌握學(xué)生情況,做到個(gè)個(gè)心中有數,學(xué)生管理上做到“人人管我,我管人人”,早有晨會(huì ),晚有夕會(huì ),表?yè)P好的行為 ,批評差的現象,促進(jìn)學(xué)生文明行為習慣的養成。以實(shí)踐活動(dòng)為重要載體,本學(xué)期我校開(kāi)展了“學(xué)雷鋒,做好事”活動(dòng)、“放風(fēng)箏”活動(dòng)、“感恩教育”活動(dòng),通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生感受到了“愛(ài)與被愛(ài)”的快樂(lè ),愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)親人的情感進(jìn)一步激發(fā)。發(fā)揮校園廣播、櫥窗、走廊、公示欄、黑板報、圖書(shū)室(角)、廣播臺等宣傳陣地的教育功能,提高德育工作實(shí)效。本學(xué)年,每項活動(dòng)開(kāi)展之前要宣傳到位,結束之后要進(jìn)行信息反饋,讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì ),宣傳欄做到“周周有新意,月月?lián)Q主題” 。
三、存在問(wèn)題
1、教學(xué)條件差,亟待改善。
2、常規管理缺乏精細化,致使常規管理效能低下。
3、校園文化建設未形成體系,無(wú)特色。
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