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師范類(lèi)實(shí)習報告

時(shí)間:2024-10-07 08:47:05 報告 我要投稿

師范類(lèi)實(shí)習報告集合9篇

  隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng),我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的師范類(lèi)實(shí)習報告9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

師范類(lèi)實(shí)習報告集合9篇

師范類(lèi)實(shí)習報告1

  一、實(shí)習目的

  大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習,實(shí)習對于每個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生都特別的重要,在20xx年3月1日至6月30日的秦皇島市新生路小學(xué)的習過(guò)程中我學(xué)會(huì )了很多,體會(huì )了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過(guò)實(shí)習,我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì )了如何教學(xué),學(xué)習了許多未曾學(xué)過(guò)的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會(huì )到教師工作的辛苦。在實(shí)習過(guò)程中,我對比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著(zhù)不同時(shí)代的差別,90后學(xué)生的能力一代比一代強,信息接收面越來(lái)越廣。這就對老師提出了越來(lái)越高的知識要求。實(shí)習過(guò)程中,我們熟練地掌握了教學(xué)技能,不僅如此,我還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

  通過(guò)教育實(shí)習,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合,初步掌握初中語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能,以及班主任的工作內容和方法。了解現今小學(xué)生和教育的現狀。實(shí)習單位為秦皇島市新生路小學(xué),班級三年級三班。

  二、實(shí)習單位簡(jiǎn)介

  海港區新生路小學(xué)建于1956年,學(xué),F有13個(gè)教學(xué)班,550名學(xué)生,56名教職工,其中小學(xué)高級教師18人,一級教師24人,14人正在進(jìn)修本科學(xué)歷,大專(zhuān)學(xué)歷24人,中師學(xué)歷32人。

  學(xué)校占地面積10468平方米,生均占地面積16。9平方米,建筑面積3240平方米,運動(dòng)場(chǎng)為200米環(huán)行跑道。設有實(shí)驗室、儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、少隊科技室、衛生室、勞動(dòng)器材室、體育器材室、微機室和多功能活動(dòng)室。

  學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,依法治校,堅持面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅持教育與發(fā)展相結合的原則,以教科研為先導,深化教育教學(xué)改革,形成了科學(xué)管理和系列化教育的辦學(xué)特色。

  三、實(shí)習內容

 。ㄒ唬、語(yǔ)文教學(xué)

  課堂教學(xué),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情,積極引導,認真做好工具性與人文性教育工作。

 。ǘ、班主任工作

  及時(shí)正確引導學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養良好的行為習慣,調動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

  四、實(shí)習效果

  在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下,認真開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作。在整個(gè)實(shí)習階段,我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到略有經(jīng)驗的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。在實(shí)習過(guò)程中,通過(guò)教師及自己的刻苦努力,現能較好地上課及做好班主任工作。

  五、實(shí)習總結及體會(huì )

  實(shí)初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情。20xx年3月1 日,開(kāi)始了為期四個(gè)月的教育實(shí)習。實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

  下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。

 。ㄒ唬、認真做好實(shí)習前期工作

  首先是把自己的心態(tài)放正,因為心態(tài)決定一切是輔導員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導老師對我的要求:嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。指導教師介紹了各項實(shí)習工作的'安排和實(shí)習期間該注意的事項。我也主動(dòng)把實(shí)習班級的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況做了個(gè)初步的了解。有了這一切的統籌安排,我的實(shí)習才能進(jìn)行的如此順利。

 。ǘ、名師指導按步驟提高教學(xué)水平

  教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展,指導我的一個(gè)非常負責的教師。我們將實(shí)習分為兩個(gè)階段:

  第一階段為見(jiàn)習階段,時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里,我全面熟悉初一學(xué)生的語(yǔ)文教材,認真聽(tīng)指導老師的每一堂課,并做好每節聽(tīng)課紀錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。不斷地進(jìn)行反思,仔細體會(huì )老師在課堂上的每個(gè)細節,并這個(gè)細節中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的,這是指導教師經(jīng)常強調的一句話(huà)。我還經(jīng)常聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導教師一起探討,的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習相結合的階段。

  第二階段是上課階段,我的指導老師是三年級三班的班主任,她給我安排的課時(shí)很多,這就使我有了的鍛煉機會(huì ),上講臺的次數就自然增多。一天中最多有三節課,一般都是兩節課。所以就有了很多交流的時(shí)間,在做得不好的地方老師就會(huì )及時(shí)地給我指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好本課為止,這才交到指導教師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導老師要求我說(shuō)出我的上課計劃,這就練習了說(shuō)課的環(huán)節。在指導老師的批改和建議下再做修改,之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課指導老師都會(huì )堅持去聽(tīng)課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )整體規劃,依照教科書(shū)的按排創(chuàng )造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著(zhù)的提高。

 。ㄈ、積極做好班主任實(shí)習工作

  做班主任是辛苦的,而當一個(gè)小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的,稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上6點(diǎn)就起床,早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù):

  1、看早讀,每天早上7點(diǎn)半到教室督促他們打掃衛生,檢查儀容儀表,督促他們認真早讀。

  2、在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認真聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他談話(huà),正確引導。

  3、第六節課后為課外活動(dòng),我要輔導個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。如全校大掃除、班團會(huì )等活動(dòng)。

  經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,我成為他們訴說(shuō)心事的對象,我也是他們忠實(shí)的傾聽(tīng)者,借此及時(shí)進(jìn)行正確的思想引導。

 。ㄋ模、虛心求教認真吸取他人優(yōu)點(diǎn)

  在實(shí)習期間,除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作,我在認真地寫(xiě)實(shí)習日志,對每節課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時(shí),也要向他人學(xué)習。我多去參加學(xué)校的講課比賽現場(chǎng)聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課記錄。親自去講課比賽的現場(chǎng),從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。從他人身上學(xué)到了不少的東西,如不同的教學(xué)風(fēng)格、班主任工作技巧等等。

  實(shí)習,讓我意識到了自己的不足,充分認識到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。當老師難,當一名合格優(yōu)秀的老師難上加難。蠟炬成灰淚始干,老師的辛勞讓學(xué)生感激不盡。正是這些忘我工作的老師們,一批批未來(lái)的花朵開(kāi)放地更加燦爛!長(cháng)大后我就成了你,我甘愿當盞燈,照亮學(xué)生們的未來(lái)之路,為未來(lái)的花朵們盛開(kāi)地更加美麗而辛勤工作!

  雖說(shuō)我的實(shí)習生活已結束,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為一名師范學(xué)院的學(xué)生我有信心做好教育工作,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

師范類(lèi)實(shí)習報告2

  我到學(xué)校第一天便去會(huì )見(jiàn)了校長(cháng),他把我分配到八年級三班,指導老師是唐學(xué)羅。第一次看見(jiàn)他的時(shí)候,感覺(jué)他很?chē)烂C,心里還有點(diǎn)害怕。但經(jīng)過(guò)接觸才發(fā)現,他很好交流,而且人很和藹。他跟我講了一下班上大致的情況,然后給我布置了一下任務(wù)。實(shí)習之前我還經(jīng)常在擔心,到了學(xué)校我應該怎么樣做?做什么?一頭霧水。還好碰到一個(gè)這么好的指導老師,在他的指導下,我相信自己能學(xué)到很多的東西。唐老師把我帶到辦公室,把我的位置安排在他的對面,他說(shuō)實(shí)習期間這個(gè)就是我的辦公桌,隔得近,有事隨時(shí)都可以找他。前面一段時(shí)間是以聽(tīng)課為主,每到唐老師上課的時(shí)候,我都會(huì )帶上一個(gè)筆記本,認認真真的做筆記,我覺(jué)得原來(lái)上學(xué)的時(shí)候都沒(méi)這么認真過(guò)。聽(tīng)了唐老師的課,我覺(jué)得新教師和老教師上課果然截然不同。我覺(jué)得唐老師上課的時(shí)候,有種從容不迫的感覺(jué),而且他上課期間,一直注意和學(xué)生們的溝通。關(guān)鍵是他的語(yǔ)言魅力能把學(xué)生們的注意力集中起來(lái),而且能調動(dòng)他們的積極性。每次提問(wèn)的時(shí)候,大家都高高的舉起手,弄得我也想舉手爭一下。我想起我試講的時(shí)候,自己心里都沒(méi)底,有點(diǎn)趕鴨子上架的感覺(jué)。

  我記得唐老師通知我星期三上午第二節語(yǔ)文課讓我上的時(shí)候,當時(shí)我心里就慌了。雖然以前是上過(guò)講臺,但是下面的同學(xué)都是我們的大學(xué)同學(xué),但現在要面臨的是真正的學(xué)生。我心里有一萬(wàn)個(gè)擔心,我擔心萬(wàn)一講錯了怎么辦?萬(wàn)一學(xué)生不配合怎么辦?萬(wàn)一,萬(wàn)一。哎!但是既然來(lái)了,我就要欣然接受。我馬上拿出教案本,教材和教師指導用書(shū)開(kāi)始備課。剛剛走上講臺的時(shí)候,我心里小鹿在亂撞,但講著(zhù)講著(zhù),感覺(jué)放松了很多?赡苁且驗檫@次準備得比較充分吧,心里沒(méi)那么慌了。講完后,我跟唐老師一起回辦公室。唐老師便簡(jiǎn)單的做了一下評價(jià):嗯!講得還不錯,給你幾點(diǎn)意見(jiàn)吧!上課的時(shí)候聲音還稍微大一點(diǎn),語(yǔ)調要有起伏,不要全是平調。板書(shū)還不錯,很有創(chuàng )意,而且看你在講臺上儀態(tài)很大方,而且知識點(diǎn)講得井井有條,看得出來(lái)你準備了很久。聽(tīng)了唐老師的評價(jià),我心里非常高興,我暗下決心,自己一定要更努力才行。唐老師還給我講了一些以前實(shí)習老師的事情,他還幫我修改我的教案。

  我平時(shí)也會(huì )幫唐老師批改一下學(xué)生的'作業(yè),我最喜歡改的就是選擇題,又快又簡(jiǎn)單。但是我覺(jué)得改作文是最有意思的。我們可以在作文內容中了解到很多的信息,可以看到一些平時(shí)同學(xué)們不敢說(shuō)或者是不好意思說(shuō)的想法。這個(gè)時(shí)候的他們是最真實(shí)的,最可愛(ài)的。過(guò)了幾天,唐老師說(shuō)正好這幾天班主任有事,讓我試著(zhù)當幾天班主任。我聽(tīng)了后,呆了幾秒鐘,然后馬上點(diǎn)頭說(shuō)好,我馬上在電腦上查了一下當班主任應該注意些什么方面。唐老師拿了一些資料給我,比如說(shuō)學(xué)生的情況之類(lèi)的。我記得有一句話(huà)叫“知己知彼,百戰不殆”,我認認真真的把每一個(gè)學(xué)生的資料都看一遍,盡量能記住他們的名字。正好這周該我值班,唐老師帶著(zhù)我去查寢室,看他們的就寢情況。我查完寢室后,有種很鮮明的

師范類(lèi)實(shí)習報告3

  生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。從*月*號開(kāi)始,我在******小學(xué)開(kāi)始了實(shí)習。教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前,老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。 實(shí)習的基本內容包括:課堂教育和協(xié)助班主任工作;厩闆r如下:

  1、課堂教育:包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。積極引導,認真做好工具性與人文性教育工作。

  2、班主任工作 :及時(shí)正確引導學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養良好的行為習慣,調動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

  教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習,我們將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗,爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習,我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對于我們以后的工

  作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習,讓我們收獲,讓我們成長(cháng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

  實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),F在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯,真的很不錯。當我漫步在校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”,“老師好”的感覺(jué)真好。 聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺,開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題,指導老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。

  在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。

  俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。無(wú)論是上語(yǔ)文還是品德,我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評,我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主,充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。

  一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎,牽涉到方方面面,是教育實(shí)習的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習,很機械、很重復,只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長(cháng)溝通,從看的角度去學(xué)習,感悟其中的微妙之處,注意其中的細節問(wèn)題,努力地記憶,努力地模仿。實(shí)習期間,因為一位老師去學(xué)習,我接管了她的班級,在這期間里,我以外行人的身份擔任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,獨立地做著(zhù)班主任工作,教學(xué)、出操、應付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會(huì )到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任,對班主任工作有了一個(gè)更直觀(guān)的認識。實(shí)習后期我將工作移交回了給原來(lái)的班主任,回到了我原來(lái)的實(shí)習班級,再次投入到跟班中,工作依舊很重復,可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì )。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想,對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì ):

  1 .重視學(xué)生安全,安全排第一位

  在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監管,而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì )聯(lián)系家長(cháng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

  2 .明確要求,讓學(xué)生養成良好的生活習慣

  在小學(xué),對學(xué)生的生活要求都是很細致的,都是一些很細小的.問(wèn)題,然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求,對于在這些方面表現好的要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養成良好的生活習慣。

  3.善于培養有能力的班干部

  人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競爭力的、有挑戰性的,孩子們才樂(lè )于表現自己的才干。給我當指導老師的苗老師根據學(xué)生的表現情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔任不同的職位,但是如果違反紀律,或工作沒(méi)盡責,就會(huì )馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個(gè)角度而言,擔任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機會(huì )發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔。

  4.與家長(cháng)的溝通交流很重要

  孩子的成長(cháng),離不開(kāi)家長(cháng)的教導,做好班主任工作,離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流,才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校訊通,確實(shí)讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多,使班主任工作更好地開(kāi)展。

  班主任工作,尤其是小學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多,并不輕松,需要有計劃地完成,需要有耐心、細致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問(wèn)題,班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作,有了小小的體會(huì ),如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

  教學(xué),是一個(gè)復雜的過(guò)程,是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程。有著(zhù)太多的感悟,有著(zhù)太多的體驗,有著(zhù)太多的渴望,希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習、進(jìn)步、成長(cháng)。雖說(shuō)我的實(shí)習生活已結束,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

  正如愛(ài)因斯坦所說(shuō),興趣是最好的老師,只有熱愛(ài)教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強烈的事業(yè)心,責任感,一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段,得過(guò)且過(guò),更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。

  教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習期間也體會(huì )到了,班主任老師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,心里還在記掛著(zhù)學(xué)生,教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求,才能擺脫名利的困擾,堅定自己的選擇,在當前追求經(jīng)濟利益最大化的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。 熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現,是師德的核心內容。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài),才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài),師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導,教育才會(huì )有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),平等地對待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。

  我在實(shí)習中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因為我明白,在教育過(guò)程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。

  我深深感覺(jué)到實(shí)習期間我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠學(xué)不到的,我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去,享受學(xué)生叫的每一句“老師好”,在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)!

  最后,非常感謝實(shí)習單位xxx小學(xué)給了我這次學(xué)習的機會(huì ),提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝指導老師對我的悉心指導,和幫助過(guò)我的老師,還有那些孩子們。 謝謝你們!

師范類(lèi)實(shí)習報告4

  陜西師范大學(xué)秉承“厚德,積學(xué),勵志,敦行”的校訓為國家培養教育人才,適應國家對免費師范生素質(zhì)的要求,陜西師范大學(xué)安排了全校免費師范生深入教育一線(xiàn)參加教育實(shí)習。在學(xué)校的統籌規劃下,我們中梁中學(xué)實(shí)習團隊也建立了,本團隊共四人,分別是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的豆小琴、化學(xué)專(zhuān)業(yè)的崔興昕、教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的季萬(wàn)鵬和物理專(zhuān)業(yè)的徐可剛。我們的實(shí)習期是從20xx年8月30日至20xx年11月26日,將近三個(gè)月的時(shí)間里,我們完成了從一名學(xué)生向一名教師的蛻變。

  實(shí)習任務(wù)主要分為三個(gè)模塊:專(zhuān)業(yè)教學(xué)、班主任工作和基礎教育調研。我們在中梁中學(xué)的實(shí)習始終圍繞這三個(gè)方面展開(kāi)。

  一、 專(zhuān)業(yè)教學(xué)

  根據實(shí)習團隊四人專(zhuān)業(yè)的不同,中梁中學(xué)副校長(cháng)臺利軍安排我們分別從師于何寶宏、羅昊皓、王桂琴和安永鋒,四位老師都是各自所在專(zhuān)業(yè)教研組的組長(cháng),從教年齡長(cháng),教學(xué)經(jīng)驗足(教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的季萬(wàn)鵬在實(shí)習中主修數學(xué)教學(xué),輔修信息技術(shù)教學(xué),因此,其專(zhuān)業(yè)指導老師是數學(xué)教研組組長(cháng))。何寶宏老師是全秦州區最為年輕的中高級教師,能夠將每一堂課都講成公開(kāi)課,對教材的處理有自己獨特的方式,他能夠使一整個(gè)班級的學(xué)生都愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習,去年他帶出去的班級語(yǔ)文平均成績(jì)高出其他兩個(gè)班級十分左右,成為中梁中學(xué)人人傳送的佳話(huà)。羅昊皓老師是陜西師范大學(xué)的客座教授,有自己的教學(xué)理念,不喜歡灌輸式、填鴨式的強制性教學(xué)手段,更注重對學(xué)生思維的培養,既能授于學(xué)生“魚(yú)”,又能教會(huì )學(xué)生“漁”。王桂琴是四位專(zhuān)業(yè)指導教師中唯一的女教師,在教學(xué)中條分縷析,能夠準確把握學(xué)生的學(xué)情,有耐心的對學(xué)生進(jìn)行引導。安永鋒老師是化學(xué)教研組的

  泰斗,在教學(xué)上同樣注重對學(xué)生思維能力的培養,能夠在課堂上突出學(xué)生主體的地位,教學(xué)態(tài)度十分嚴謹。四位老師去年帶了第一批免費師范生中前來(lái)中梁中學(xué)實(shí)習的我們的四位學(xué)長(cháng)、學(xué)姐,在教實(shí)習生這一方面也有形成了自己的風(fēng)格和方式,今年帶我們的時(shí)候顯得十分得心應手。另外,由于羅昊皓老師任職于教務(wù)處,崔興昕的專(zhuān)業(yè)教學(xué)只能在九年級進(jìn)行,所以她多求教于本校另外一位化學(xué)老師王晚云。

  學(xué)習專(zhuān)業(yè)教學(xué)都要從批改作業(yè)開(kāi)始,理科的作業(yè)基本上都是作業(yè)本和配套練習兩種,每天或者隔天改作業(yè),語(yǔ)文作業(yè)每天除了筆記作業(yè)、配套練習外還有口頭的背誦作業(yè)和作文。自從實(shí)習生活步入正軌,我們每個(gè)人都開(kāi)始接觸批改作業(yè)的工作,不同的老師有不同的改作業(yè)習慣,所以我們形成的改作業(yè)風(fēng)格也各有不同,但是我們在改作業(yè)方面達成一致的觀(guān)點(diǎn):評定作業(yè)的優(yōu)劣,劃定等級是一份有難度的工作,尤其是語(yǔ)文作文的修改,能夠看出一個(gè)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)功底,而我的專(zhuān)業(yè)指導老師在改作文方面對我的評價(jià)是高度肯定的。

  當然,學(xué)習專(zhuān)業(yè)教學(xué)最主要的任務(wù)還是學(xué)會(huì )備課、講課,而聽(tīng)課和備課、講課時(shí)相互促進(jìn)的,二者不可偏廢。本校共有學(xué)生五百多人,教師五十四人,因此幾乎每位老師都只帶一個(gè)班級的課程,我們的聽(tīng)課、講課也多在專(zhuān)業(yè)指導教師所帶班級進(jìn)行,整體而言,我們親身實(shí)踐的機會(huì )較少。由于某些原因,季萬(wàn)鵬從實(shí)習開(kāi)始就接手了八年級一班的數學(xué)課,他從一開(kāi)始就成天埋頭于備課和講課之中,很少聽(tīng)課,就我們聽(tīng)課和他所帶班級的其中考試成績(jì)來(lái)看,前期他的數學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題較多:經(jīng)常將新課上成習題課,過(guò)分注重學(xué)生對方法的掌握和計算的準確性,忽略了八年級學(xué)生對基礎概念的掌握;沒(méi)有照顧到班級學(xué)生學(xué)習能力的整體水平,所選例題難度太大;提問(wèn)技術(shù)欠缺;對學(xué)生的評價(jià)較單一……其中

  考試之后,季萬(wàn)鵬對自己的教學(xué)方式進(jìn)行了反思,開(kāi)始多聽(tīng)課,在教學(xué)設計和實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程中都做了改變和調整,教學(xué)水平有很大提高。我們另外的三個(gè)人都是在大量聽(tīng)課的基礎上去備課、講課,在教學(xué)方面循序漸進(jìn),聽(tīng)完課之后及時(shí)和自己的專(zhuān)業(yè)指導教師進(jìn)行交流,學(xué)習他們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),也表達自己對課程的想法,然后開(kāi)始接受教學(xué)的任務(wù),仔細的寫(xiě)教學(xué)設計,征求指導教師對教案的評價(jià)意見(jiàn),整改,熟悉,最后走上講臺,起初只是偶爾講課,后來(lái)指導老師對充分信任我們的教學(xué)能力,我們接受的教學(xué)任務(wù)也越來(lái)越多。按照學(xué)校的要求,我們至少要提前一周備課,然而實(shí)際上這一要求是很難貫徹的,因為我們接到教學(xué)任務(wù)總是比較突然的,但是時(shí)間緊張不等于備課不充分,我們在準備教學(xué)的環(huán)節都是極其用心的,時(shí)常會(huì )整天整天的扎教學(xué)設計中不能自拔。九年級的化學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了復習階段,崔興昕講的課大多都是習題課,新課很少。七年級一班的語(yǔ)文老師請婚嫁的三周之內,我給七年級一班帶語(yǔ)文課,教學(xué)技能得到極大鍛煉。起初安排了我們四人講公開(kāi)課,結果由于時(shí)間原因未能實(shí)施,但是各自指導老師聽(tīng)了我們的課,對我們的評價(jià)也都是肯定的。

  在最終的總結會(huì )上各專(zhuān)業(yè)老師對我們的教學(xué)工作做了系統的評價(jià)。認為我們的基本功很扎實(shí),態(tài)度很勤懇,只要加強在崗位上的鍛煉和經(jīng)驗上的積累,對教材的處理更加靈活,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,在將來(lái)定能成為優(yōu)秀的人民教師。初登講臺的我們是青澀的,然而年輕的.能量是無(wú)極限的,我們在三個(gè)月中始終報著(zhù)虛心求教的心態(tài),力爭踏踏實(shí)實(shí)做好每一天的教學(xué)工作,每個(gè)人聽(tīng)課都超過(guò)20節,講課超過(guò)二十節,新課的數量超過(guò)十節,經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的磨練,我們可以自豪地說(shuō)在教學(xué)方面我們都取到了“真經(jīng)”。

  二、 班主任工作

  到中梁中學(xué)的第二周,我們四人開(kāi)始接觸班主任工作,我被分配到七年級一班,崔興昕在七年級二班,徐可剛和季萬(wàn)鵬分別在八年級一班、二班。指導我們班主任工作則是各班級的原班主任。張占軍、徐華、郭軍進(jìn)、王桂琴老師都有多年的帶班經(jīng)驗,在治理班級方面有自己的一套手段和方法。

  班主任工作很繁瑣,依照中梁中學(xué)的作息安排,我們必須六點(diǎn)十分就起床,四十左右到教室,檢查學(xué)生搞衛生的情況,嚴抓學(xué)生抄作業(yè)的現象,七點(diǎn)鐘組織學(xué)生跑早操,起點(diǎn)二十開(kāi)始早自習,語(yǔ)文早自習早每周二、四,其他三位實(shí)習生沒(méi)有早自習。上班的時(shí)間我們盡量保持呆在辦公室,以便指導老師和學(xué)生有事情的時(shí)候隨時(shí)可以找到我們。

  一開(kāi)始和學(xué)生熟悉的最快捷的辦法就是要記住他們的名字,我們首先向原本主任要了學(xué)生的名單,在自習課上對著(zhù)名單認人,認完了班委成員和課代表基本上就就認清楚了班級三分之一的學(xué)生,然后通過(guò)向各個(gè)代課老師以及班主任詢(xún)問(wèn),記住班上學(xué)習的兩頭生,最好的和最差的記完了就又過(guò)了三分之一的學(xué)生,之后的相處中,再記住另外三分之一的學(xué)生。初步記住姓名之后就逐漸了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、家庭情況和學(xué)習習慣等,做班主任和代課的效果是不一樣的,每天和學(xué)生的接觸很多,短短兩三周的時(shí)間久和學(xué)生親近起來(lái)。我們和學(xué)生的距離很近,因為在他們看來(lái)不對他們拳腳相加的老師就是好老師。但是到后來(lái)我們就發(fā)現一味對學(xué)生實(shí)施親善的措施就會(huì )讓他們不怕我們,我們就失卻了作為教師的威嚴,于是在我們探討過(guò)之后決定治班的時(shí)候要軟硬皆施。以引導和愛(ài)護為大的原則,但是在學(xué)生犯錯的時(shí)候又要堅持嚴肅處理的原則。讓他們不再犯同樣的錯誤。如此管理班級的方法是好的,學(xué)生既不失對我們的敬重又愿意再有事的時(shí)候和我們反映。

  每周的星期一下午第三節課時(shí)班會(huì )課,我們都召開(kāi)過(guò)幾次主題班會(huì )和常規班會(huì )。常規班會(huì )中老生常談的是安全問(wèn)題、衛生問(wèn)題和紀律問(wèn)題,尤其對于七年級剛剛入學(xué)的新生來(lái)說(shuō),形成良好的生活學(xué)習習慣很重要。我們先后組織班級參加了很多活動(dòng),如朗誦比賽、秋季球類(lèi)運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)會(huì )、寫(xiě)字比賽等等,還擔任了各種比賽的評委、裁判,對組織班級活動(dòng),協(xié)調班級人員有了進(jìn)一步的認識。中梁中學(xué)沒(méi)有學(xué)生住宿的條件,學(xué)生的住宿一般都是在學(xué)校附近的人家里,住宿的環(huán)境和條件各有不同,但整體來(lái)看住宿環(huán)境都是比較差勁的,我們先后走訪(fǎng)并看望了一些學(xué)生。每天中午還給學(xué)生們燒好熱水,讓家比較遠的,不能夠回家的學(xué)生至少能喝到溫暖的水。

  期中考試之后我們還對兩頭生進(jìn)行了家訪(fǎng)。我們從班主任工作中總結出班主任工作就的第一要義就是要為了學(xué)生的一切,有事情的時(shí)候要及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(cháng),將學(xué)生的情況和家長(cháng)講明,農村學(xué)生的家長(cháng)和城市學(xué)生的家長(cháng)是不一樣的,他們對于學(xué)生學(xué)習的關(guān)心是遠遠不夠的,所以,班主任要更加的關(guān)懷學(xué)生,和家長(cháng)及時(shí)的聯(lián)系,主動(dòng)尋求家長(cháng)的配合,對有希望的一切學(xué)生都堅決不放棄。

  三個(gè)月的班主任工作中,我們和各自所代班級的學(xué)生產(chǎn)生了深厚的感情,學(xué)生對我們的工作給予了充分的肯定,我們對學(xué)生也極為不舍。我們對班主任工作的盡心盡力也為全校的老師看在眼里、記在心上,中梁中學(xué)的領(lǐng)導對我們在這一塊的工作給予了更加肯定的評定。我們也掌握了一些做班主任的智慧。

  三、 基礎教育調研

  我們實(shí)習的中梁中學(xué)是一所典型的北方農村中學(xué),近幾年來(lái)在國家政策的關(guān)照下,學(xué)校的硬件設施越來(lái)越好,新建了五層的教學(xué)樓,教師有了單獨的宿舍樓,通了自來(lái)水,配置了電腦及各學(xué)科的教學(xué)用具。師資力量也越來(lái)越強大,但是該

師范類(lèi)實(shí)習報告5

  實(shí)習總結本人為普寧師范學(xué)校40屆計算機班實(shí)習生張danger,在大壩新興中學(xué)從XX年5月8號開(kāi)始至6月12號結束,為期一個(gè)多月的實(shí)習。在實(shí)習期間,深受學(xué)校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷,并在指導老師的帶領(lǐng)下,認真負責,做好各項教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。

  在這期間,我主要完成了3方面的實(shí)習工作:

  一是見(jiàn)習,第一個(gè)星期聽(tīng)指導老師講課,學(xué)習教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗,

  二是親自上課和上機操作指導,在上課過(guò)程中研究教材,認真備課,上課。指導老師和其他實(shí)習生聽(tīng)課并點(diǎn)評,指出不足,保持優(yōu)點(diǎn)。

  三是實(shí)習總結和經(jīng)驗交流。這次實(shí)習令我感受頗多,一方面由于信息技術(shù)課在現在還是新開(kāi)課程,并沒(méi)有很多的教學(xué)案例可以借鑒。

  唯有教師自己深入地鉆研教材,研究教法,認真地備好課,以達到上課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )并掌握到正確的方法為止。在我第一次實(shí)際深入到課堂上時(shí),有很多是在師范學(xué)校沒(méi)學(xué)到的,沒(méi)遇到過(guò)的難題,尤其是信息技術(shù)這一門(mén)新興的課程,因為信息技術(shù)課與別的傳統學(xué)科并不一樣,它注重的是學(xué)生的實(shí)際操作和自主學(xué)習動(dòng)手能力,學(xué)生通常在接觸到新鮮事物時(shí)有很大的好奇心和興趣,特別是對于電腦這日趨重要的工具。這時(shí),教師就要善于抓住學(xué)生的好奇心理,從中培養學(xué)生學(xué)習的興趣和動(dòng)力。古人云:知之者,不如好之者,好知者不如樂(lè )知者。興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件,興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯,興趣孕著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?

  在信息技術(shù)課上,特別是在上理論課時(shí),學(xué)生有時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講,或者聽(tīng)不懂意思。所以,我們教師就必須根據學(xué)生的特點(diǎn),研究教材,從中提取教學(xué)的著(zhù)重點(diǎn)和閃光點(diǎn),圍繞這一點(diǎn),用通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言,有恰當的比喻來(lái)上好一堂理論課,這樣就可以達到比較好的效果。例如,在上文字處理軟件WORD認識的第一節課時(shí),我就用學(xué)生平時(shí)最常用的紙和筆來(lái)對照WORD的空白文檔和輸入法,讓學(xué)生明白用電腦來(lái)寫(xiě)作也和有紙和筆來(lái)寫(xiě)作一樣方便,并還有更多功能和作用。這樣,在沒(méi)有機器演示的情況下,學(xué)生就可以了解和認識WORD并掌握了一般的操作方法,以達到預期的目的。當然,信息技術(shù)課更注意的`是讓學(xué)生實(shí)際的上機操作摸索,在課程的時(shí)間安排上,上機課要是上理論課的2倍。上機時(shí)間當然也不是隨學(xué)生自己盲無(wú)目的在操作。在開(kāi)始,教師得親自演示操作過(guò)程,通過(guò)教學(xué)軟件廣播,讓學(xué)生參考操作方法,同樣因為在操作過(guò)程中,可達到目的的方法是有許多種的,教師就不可拘束于一種方法的教學(xué),更要引導學(xué)生發(fā)現別的方法來(lái)實(shí)現結果,培養學(xué)生自主學(xué)習,動(dòng)手探究的能力,教師不時(shí)地加予鼓勵,增強學(xué)生的自信心和對電腦產(chǎn)生更濃重的興趣。這就是我在這段實(shí)習期間的上點(diǎn)深切體會(huì ),這段時(shí)間的經(jīng)歷對于我們將來(lái)的工作是有著(zhù)很重要的作用和啟示,畢竟這是從一名師范生轉化為一名教師不可少的過(guò)程。在此也衷心感謝實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和指導老師對我的照顧和指導。

師范類(lèi)實(shí)習報告6

  實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,培養和鍛煉我們把理論和實(shí)踐結合,獨立分析和解決問(wèn)題的能力。在為期近兩個(gè)月的實(shí)習期間,我主要進(jìn)行了教育實(shí)習和班主任實(shí)習。

  一、 教育實(shí)習

  作為物理學(xué)課的實(shí)習生,怎么上好每一節物理課是實(shí)習過(guò)程中的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜為校內實(shí)習,主要任務(wù)是聽(tīng)課和試講。我們在指導老師的要求下,進(jìn)行了認真的備課,并組織了兩次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在此期間我聽(tīng)了其他同學(xué)的試講,認真做好聽(tīng)課記錄。對于每一個(gè)試講的同學(xué),大家都積極討論其有優(yōu)缺點(diǎn),老師都給予一些建議。我一一記錄并認真思考,獲益匪淺。正式上臺之前,我也做了充分的準備,認真的閱讀教材,并且根據自己的思路寫(xiě)了教案。第一次,我上臺試講,雖然勉強完成了課時(shí)任務(wù),但還是暴露了很多不足之處。比如緊張,話(huà)語(yǔ)不是特別連貫,板書(shū)條理凌亂等,指導老師和其他同學(xué)給予了一些建議,這使我對教學(xué)有了進(jìn)一步的了解。到第二次試講時(shí),我對課時(shí)又進(jìn)一步的了解,并積極吸取了上次的缺點(diǎn),講課效果有了進(jìn)一步的提高。

  第二個(gè)階段是為期五周的校外實(shí)習,我們有幸來(lái)到了新鄉市外國語(yǔ)學(xué)校。我實(shí)習的班級是九四班。在這期間,我的教學(xué)實(shí)習主要是聽(tīng)課和講課。在聽(tīng)課前,我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,我則會(huì )事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。

  到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的.疑惑,想老師為什么會(huì )這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習的地方。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果。我們班的學(xué)生,都比較活躍,但是學(xué)習程度一般。所以,在備第一節課時(shí),我花了很大心思設計課堂結構和實(shí)驗,盡量使課堂生動(dòng)起來(lái),。

  在任課老師馬老師的指導下,我多次修改教案并進(jìn)行試講,期間暴露的不足,老師都一一指出并指導如何改正及提高,使我有了很大的信心和勇氣。

  我一共上了7節課,基本上達到了預期的效果,但是還是有很多令人遺憾的地方,比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗,演示的不是很充分,沒(méi)有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把握不好,造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外,我還負責批改學(xué)生的作業(yè),將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導老師,協(xié)助老師作分析總結。月測期間還有幸成為監考人員,之后參與批改試卷工作。在這些工作中我體會(huì )到了作為老師的辛苦和責任感。

  二、班主任實(shí)習

  在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,我做為九四班的實(shí)習班主任,協(xié)助現任班主任崔老師管理班級。實(shí)習班主任是實(shí)習過(guò)程中一個(gè)富有挑戰性的職務(wù)。第一次站在班里,面對新面孔,只是簡(jiǎn)單的作了自我介紹,但在往后一個(gè)月的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生,以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

  在實(shí)習中,我每天早上7:30到班,督促學(xué)生打掃衛生并及時(shí)監督其早讀情況。在早上10:10的課間操和下午4:10的眼保健操中,我也參加班級檢查。每天下午自習課,到班里管理紀律和解答學(xué)生疑問(wèn)。

  在實(shí)習期間,認識了班委并了解了班委的工作。透過(guò)他們了解班里同學(xué)以及班級情況。并參與初三年級籃球比賽管理工作。

  應該說(shuō)在這次實(shí)習班主任過(guò)程中收獲很多,在工作過(guò)程中增強了自身的責任感和自信心,懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,向班主任老師學(xué)習了班級管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色,工作經(jīng)驗不足等,這些是今后學(xué)習工作中要克服的。

  現在,實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習,不僅要哎書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。

師范類(lèi)實(shí)習報告7

  實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

  我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——?谑械谄咧袑W(xué)。這是?谑械囊凰胀ㄖ袑W(xué),只設有初中部。學(xué)校建設也沒(méi)我想象中的那么好。當然我根本沒(méi)有想到,在之后的兩個(gè)月里,我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩,這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知”啊,實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。我們來(lái)到?谄咧惺艿搅藷崃业臍g迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì ),他們向我們介紹了這個(gè)學(xué)校的一些情況:它屬于區屬中學(xué),隸屬于海南省?谑忻捞m區,坐落在美舍河旁邊,風(fēng)景優(yōu)美,學(xué)校占地面積不多,一共設有三個(gè)年級,每個(gè)年級十個(gè)班。據這的老師介紹,因為是普通中學(xué),所以生源都不好,學(xué)生的基礎都很差。

  我們實(shí)習的基本內容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。

  基本情況如下:

  1、課堂教學(xué):完成教案數為8份,上課節數為12節

  2、班主任工作:組織了一次“怎么樣學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì );在班上組織了一次以紀念長(cháng)征勝利70周年的詩(shī)歌朗誦比賽,選送代表參加學(xué)校的比賽。帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“安全意識”為主題的黑板報;參加了學(xué)生的廣播操比賽的訓練及體育課;檢查學(xué)生的早操情況及衛生情況,幫助班主任做好兩次家長(cháng)會(huì )的前期準備工作。

  這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,自己所擁有的知識,那只是滄海一粟,所以應該在以后的生活中繼續學(xué)習,正所謂“活到老,學(xué)到老”,要堅持與時(shí)俱進(jìn),要讓自己的知識跟上時(shí)代的發(fā)展,不然會(huì )被這個(gè)社會(huì )所淘汰的;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教學(xué),不僅是老師教,更重要的是學(xué)生學(xué),老師也能在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中發(fā)現自己的問(wèn)題,時(shí)刻反思,才能更好的促進(jìn)教學(xué)。

  初為人師,總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時(shí)候我很緊張,站在講臺上感覺(jué)非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖,腦袋里總是感覺(jué)空白,說(shuō)了上一句就不知道下面要說(shuō)什么了。下課后學(xué)生還問(wèn)我:“老師,你是不是緊張?”可是兩個(gè)月下來(lái)我已經(jīng)可以很好的控制課堂,進(jìn)入教室,站在講臺上也不會(huì )有一點(diǎn)緊張得感覺(jué)了,走進(jìn)教室很自然,仿佛自己就是一名真正的老師了。每次上課我都以微笑面對我們班的學(xué)生,這也使我和他們親近了不少,我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的。也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了。這一次實(shí)習鍛煉出了我的自信心,也磨煉了我的意志和耐心,更重要的使我們在課堂上學(xué)到的東西能用于實(shí)踐中,對我們的學(xué)習結果也是一種很好的檢測方式。

  在班主任實(shí)習工作中,我組織開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”的.主題班會(huì )。因為開(kāi)這次班會(huì )的時(shí)候正是期中考試結束的時(shí)候,所以我先讓學(xué)生們談?wù)勊麄兪窃趺礃尤タ创荚嚦煽?jì)的,開(kāi)始學(xué)生都不積極發(fā)言,后來(lái)在我的引導下氣氛才開(kāi)始活躍了,后來(lái)才過(guò)渡到英語(yǔ)學(xué)習上來(lái)的,我讓班上幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)得比較好的學(xué)生談?wù)勊麄儗τ⒄Z(yǔ)學(xué)習的看法,介紹他們學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗和方法。最后,我告訴他們要學(xué)好英語(yǔ)必須要喜歡英語(yǔ),只有喜歡一門(mén)課,才能把它學(xué)好,又給他們講了一些英語(yǔ)學(xué)習的策略,和英語(yǔ)學(xué)習中聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)四個(gè)基本技能的重要性。

  實(shí)習期間,我在辦公室經(jīng)?吹接行┌嘀魅螌W(xué)生進(jìn)行體罰,比如說(shuō)罰站、罰做下蹲運動(dòng)等。當然,這種方法可以暫時(shí)維持班級秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。實(shí)習期間,我還和班主任老師一起在班上搞了一次以紀念長(cháng)征勝利70周年為主題的詩(shī)歌朗誦比賽,幫學(xué)生選詩(shī),選出兩名同學(xué)參加學(xué)校的朗誦比賽,還拿回了一個(gè)二等獎。我還陪學(xué)生上了好幾節體育課,原因是要廣播操比賽,我在課下也陪他們練了好幾次操,雖然最后我沒(méi)拿獎,但是我們的成績(jì)也很不錯,本來(lái)是可以拿二等獎的,可是因為學(xué)校制定的規矩很奇怪,重點(diǎn)班只能有兩個(gè)二等獎,三等獎全給普通班,所以我們雖然排在全年級第四名,可是什么獎都沒(méi)有拿到。但是我也很開(kāi)心,至少在這次活動(dòng)中增強了整個(gè)班級的凝聚力,這才是最重要的。要離開(kāi)的那個(gè)星期我還和我們辦的宣傳委員一起策劃了一期以”安全”為主題的黑板報。

  在給學(xué)生們上最后一節課時(shí),我若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話(huà),也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話(huà),可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的不舍。

  在這次教學(xué)實(shí)習中,我系領(lǐng)導非常重視,多次下點(diǎn)督促,檢查工作。我們的帶隊老師恪盡職守,既要完成自己的教學(xué)任務(wù)又要帶隊實(shí)習。她沒(méi)有怨言,認認真真地完成領(lǐng)導交付的任務(wù),每周都到實(shí)習點(diǎn)了解學(xué)生情況,及時(shí)了解實(shí)習點(diǎn)的情況及存在的問(wèn)題,保證實(shí)習工作得以順利進(jìn)行,確保實(shí)習點(diǎn)沒(méi)有出現教學(xué)實(shí)習上的問(wèn)題,很好地完成了組織交給的任務(wù)。

  這兩個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn);仡欉@兩個(gè)月的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有很長(cháng)的路要走,我會(huì )把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心?傊,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。實(shí)習,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè )!

師范類(lèi)實(shí)習報告8

  8月30日對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀念的日子。這一天我踏進(jìn)了廣宗縣第二中學(xué)的校門(mén)。時(shí)光荏苒,此時(shí)的我身份不再是青澀的15、6歲的初中生,不再是只知道玩耍的孩子,而是萬(wàn)分榮幸的作為一名實(shí)習教師走進(jìn)中學(xué),學(xué)習與我的學(xué)生們如何共處,學(xué)習如何能把我的知識傳授給我的學(xué)生。

  廣宗縣第二中學(xué)是一所農村中學(xué),我實(shí)習的對象是初一年級學(xué)生,學(xué)生全部都是來(lái)自于農村。和城市環(huán)境的學(xué)生相比,學(xué)校的教學(xué)設施還不是很完善,師資力量相對匱乏,從而也導致了這里的學(xué)生學(xué)習基礎薄弱,學(xué)習的能動(dòng)性不高。在為期四個(gè)月的實(shí)習生活中,我深感于自己的成長(cháng)和學(xué)習經(jīng)歷,克服了種種困難,不僅體會(huì )到作為一名實(shí)習老師的各種酸甜苦辣,也不斷回憶起當初作為一名中學(xué)生的種種心情。在實(shí)習過(guò)程中,非常欣慰我的老師們都給與我很多支持,尤其是指導老師衛老師讓我學(xué)到了很多東西,懂得了很多道理。讀萬(wàn)卷書(shū),不如行千里路。這次實(shí)習主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面,從這兩個(gè)工作中我受益匪淺。

  一:教學(xué)工作

  教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可,甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中,我主要是以聽(tīng)課為主,講課為輔。最開(kāi)始是先聽(tīng)指導老師講課,對自己進(jìn)行換位思考,吸取了很多經(jīng)驗。衛老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張,后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次鍛煉之后,對自己的狀態(tài)調整的還好?偟恼f(shuō)來(lái),上課時(shí)能夠把自己要強調的知識點(diǎn)梳理清楚,但仍然感覺(jué)自己缺少經(jīng)驗和技巧。

  首先,對課堂時(shí)間的把握不夠準確。好多次課上,總是內容沒(méi)有講完就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內容傳授給我的學(xué)生,但是卻忽略了一節課只有45分鐘,也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內很好的消化和吸收。后來(lái)我總結,主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗,備課準購不充分,課程的.時(shí)間安排不夠合理,講課的節奏感沒(méi)有把握到位,一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的

  感覺(jué),而且學(xué)生的收獲也甚微。當然經(jīng)驗需要慢慢積累,以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中,我都特別注重這個(gè)問(wèn)題。

  其次,不能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上,只顧多講寫(xiě)知識點(diǎn),甚至忽略了學(xué)生的存在,不知道要觀(guān)察學(xué)生的表情和眼神,觀(guān)察他們的回饋?赡軐(shí)習前,我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎學(xué)習的過(guò)程,要有一個(gè)反復和強調的過(guò)程,操練對學(xué)生學(xué)習很重要,這樣才能使學(xué)生們對知識點(diǎn)掌握更牢靠。

  第三,上課的過(guò)程中板書(shū)是不可或缺的,由于在實(shí)習之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫(xiě)什么內容,后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書(shū)設計以及向其它老師請教,現在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規則,能夠把清晰整齊的板書(shū)展示在學(xué)生面前了。

  回顧這段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程,自己收獲頗豐。感覺(jué)自己在認認真真并且全身心的投入去做一件事情。從中,我看到了自己的成長(cháng),也了解到了自己的不足?傆幸惶煳視(huì )站在講臺上,為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑,這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹(shù)立了信心。

  二:班主任工作

  在這兩個(gè)月當中,我做了大量的班主任工作,包括班會(huì ),組織活動(dòng),監督學(xué)生們的自習課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,從而也初步體驗了如何管理一個(gè)班級。通過(guò)班主任工作,加深了我和學(xué)生之間的感情,對他們的了解越來(lái)越深刻。當然,作為一名實(shí)習班主任,雖然在實(shí)習過(guò)程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。

  首先,沒(méi)有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習之初,我不知道如何去接觸這些學(xué)生,總覺(jué)得,他們有問(wèn)題會(huì )想班主任提出,沒(méi)有人提出就應該是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)初中的學(xué)生正值青春期,自我意識開(kāi)始凸現了,很多事情不愿意講出來(lái),而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。后來(lái),我先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹,向指導老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級的情況,經(jīng)常去看自習課,和學(xué)生多接觸、

師范類(lèi)實(shí)習報告9

  20xx年10月8日——11月12日,這是我永生難忘的日子。這段時(shí)間我于北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高二(九)班實(shí)習,班主任兼指導老師劉宇老師在我實(shí)習過(guò)程中予以極大的支持和幫助,讓我受益匪淺。在為期五周的實(shí)習期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。

  一、教學(xué)工作。怎樣上好每一節物理課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節課。在聽(tīng)課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。在準備教案前,認真閱讀教材,并與任課老師上課內容相聯(lián)系,按自己的思路寫(xiě)出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經(jīng)常有出入,所以對教案作了一定的修改,做到自己的思路不亂,又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時(shí)的緊張,不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話(huà)都寫(xiě)一遍,作足充分的準備。

  10月26日,我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著(zhù)臺下三十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事,只能一個(gè)勁地重復著(zhù)教案的內容,眼睛始終不敢對上學(xué)生的。尤其是在學(xué)生的反應與自己的有點(diǎn)出入時(shí),稍有點(diǎn)亂。盡管沒(méi)有講錯東西,但講課的內容有點(diǎn)亂了。不過(guò)后來(lái)還是很快的鎮定下來(lái)了,講完預期的內容。因為是實(shí)驗課(把電流表改裝為電壓表),因此預留了二十幾分鐘給學(xué)生做實(shí)驗。因為自身經(jīng)驗不足,學(xué)生實(shí)驗中遇到的問(wèn)題有些沒(méi)能及時(shí)解決,而且有個(gè)知識點(diǎn)(上節課任老師講過(guò))以為學(xué)生掌握了而沒(méi)有講,是一個(gè)很大的不足。在緊接下來(lái)的同一節內容的課上,我放松心情,及時(shí)注意學(xué)生的反應,將上節課沒(méi)講的知識點(diǎn)補上,改進(jìn)了第一次課的不足。課后,劉老師針對我的上課情況評價(jià)說(shuō),整體上好,第二次明顯比第一次好。同組的實(shí)習老師評價(jià)說(shuō),就是音量小,與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中,我改正了缺點(diǎn),上課也沒(méi)有那么緊張了,也和學(xué)生達到了很好的配合,成功的完成了歐姆表的教學(xué)工作。

  在教學(xué)實(shí)習中,我也幫老師批閱作業(yè)和試卷,將學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)反映給老師,并針對情況利用中午午自習期間給學(xué)生答疑。在實(shí)習期間,我還監考 了一次政治和一次物理考試,并參與了實(shí)習小組調查問(wèn)卷的工作。

  二、班主任工作。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,我做為高二九班的實(shí)習班主任,想現任班主任劉宇老師學(xué)習班級的管理。實(shí)習班主任是實(shí)習過(guò)程中一個(gè)富有挑戰性的職務(wù)。第一次站在班里,面對新面孔,非常緊張。只是粗略的作了自我介紹,但在往后一個(gè)月的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生,以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

  在實(shí)習中,我每天早上7:20到班,配合班主任監督全班同學(xué)交作業(yè)。在早上10:05的課間操和下午1:30的眼保健操中,我也參加班級檢查。每周一上午第一節課的.升旗儀式我也隨班參加,周一、二、四的午自習到班答疑,并監督他們做好午自習。

  在實(shí)習期間,我還參與了班委改選后的第一次班委會(huì )。認識了班委并了解了班委的工作。透過(guò)他們了解班里同學(xué)以及班級情況。參加校運動(dòng)會(huì ),并針對在這次運動(dòng)會(huì )上班級的成績(jì)不如人意,在班會(huì )上進(jìn)行了一次關(guān)于“體育運動(dòng)”的調查問(wèn)卷工作,并將統計結果反饋給班主任老師。 字串2

  字串2

  應該說(shuō)在這次實(shí)習班主任過(guò)程中收獲很多,在工作過(guò)程中增強了自身的責任感、榮譽(yù)感和自信心,懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,向班主任老師學(xué)習了班級管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色,工作經(jīng)驗不足等,這些是今后學(xué)習工作中要克服的。

  現在,實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習,我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。

師范類(lèi)實(shí)習報告10

  北京實(shí)習一個(gè)月,來(lái)到全國課程改革的示范性學(xué)校--北京師范大學(xué)實(shí)驗中學(xué),讓我見(jiàn)識了許多,也收獲了許多。在這里,我的工作分成了三個(gè)部分:班主任,電教組,教學(xué)工作。而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思考。

  一、教學(xué)管理理念

  在xxxx,從領(lǐng)導階層到一位普通的科任老師,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,一個(gè)教育實(shí)驗基地。這所學(xué)校鼓勵著(zhù)老師做各種研究,各種改革。每個(gè)班主任都有著(zhù)自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿(mǎn)著(zhù)探索與嘗試,從而有所創(chuàng )造與進(jìn)步。在我實(shí)習的班集體中,班主任對他的學(xué)生說(shuō):“我要讓你們成為學(xué)習型的管理者,也是管理型的學(xué)習者!边@樣一句簡(jiǎn)單的話(huà),讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習,更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),去培養學(xué)生多方面的素質(zhì)。

  二、教學(xué)理念

  在實(shí)習期間,借著(zhù)錄課的機會(huì ),我聽(tīng)了很多的市級,校級的公開(kāi)棵,還有理科實(shí)驗班的課。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,有意識的老師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的老師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動(dòng),資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習資源的渠道也就更多。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(cháng)的路,但似乎也并不遙遠,相信,這股改革的浪潮會(huì )給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

  三、實(shí)際工作經(jīng)驗

  在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗上,由于在指導老師的指導下,也獲取了許多。

  在班主任工作上,工程部工作總結我認識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應該從自己嚴格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習期間,班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認識。所以我想:一個(gè)好的班主任不應只是從學(xué)習上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個(gè)成員成長(cháng)。

  教學(xué)工作上,由于指導老師的認真指導,我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,嘗試。盡管,有的時(shí)候沒(méi)有達到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節課后,網(wǎng)名大全我深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平,性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?梢(jiàn),一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習,讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認識。

  電教組工作,與其說(shuō)在這里工作,不如說(shuō)在這里學(xué)習。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設備,了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運作。一個(gè)月來(lái),參加了多次的錄課工作,一次外拍工作,學(xué)會(huì )了有關(guān)攝制,錄像,編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細節工作,但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎,或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。我想,在以后工作中,有了這些經(jīng)驗,我會(huì )更加容易上手,也能更好地把握工作。

  實(shí)習,是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實(shí)習,通過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作,讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步,同時(shí),在合作交流的過(guò)程中,我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量?傊,這次實(shí)習,讓我獲取了經(jīng)驗,認識了不足,體驗了教師這個(gè)神圣職業(yè),也感受,思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上,我會(huì )珍惜這些經(jīng)驗,讓自己做得更好。

  實(shí)習內容:

  我實(shí)習的學(xué)校是杭州市天杭實(shí)驗學(xué)校,是杭州市東部第一所九年一貫制學(xué)校。她的前身是三里亭中學(xué)和天杭小學(xué),短短七年如朝日噴薄發(fā)展起來(lái),辦學(xué)水平逐年提升,社會(huì )聲譽(yù)良好。優(yōu)質(zhì)高中升學(xué)率近年高居江干區前列。

  一墻之隔的原天杭小學(xué)創(chuàng )建于1960年,是部隊子女學(xué)校。1965年起更名天杭小學(xué),歸屬地方管理。1998年開(kāi)始搬遷新校址至三里亭,工農小學(xué)并入,至今擁有四十多年歷史,辦學(xué)經(jīng)驗豐富,“古詩(shī)吟誦吟唱”更是辦學(xué)亮點(diǎn)。擁有“浙江省現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)!狈Q(chēng)號,隨著(zhù)“錢(qián)塘江時(shí)代”的到來(lái),杭州城市東擴,江干區逐步成為大都市中心城區,地處江干北部的三里亭地區,亦將由現在的城郊結合部發(fā)展成為大都市中心城區的居民住宅小區。為了應合城市發(fā)展步伐,適應新課程實(shí)施和教育教學(xué)改革,優(yōu)化教育資源組合,滿(mǎn)足社區百姓對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求,江干區教育局經(jīng)過(guò)多方面調查研究。XX年決定把三里亭中學(xué)和天杭小學(xué)合并為九年一貫制實(shí)驗學(xué)校。兩校合并后,占地面積達25267平方米,建筑面積16000平方米,綠化面積6000平方米。學(xué),F有XX多名學(xué)生,傳統的文明和現代化理念的結合,造就出了一支勤于研究、敢于創(chuàng )新的高素質(zhì)教師隊伍,F有教職工127人,其中浙江省特級教師3人,浙江省教壇新秀3人,杭州市教壇新秀21人,江干區名師3人,區級以上各類(lèi)先進(jìn)、教壇新秀、優(yōu)秀教師82人,占全校教師78%。名師導學(xué),桃李滿(mǎn)天下。

  大學(xué)的三年來(lái),我一直以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自我,不斷超越自我。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的責任,與此同時(shí),使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲腵面對面的教學(xué)。短短一個(gè)星期的實(shí)習生活,使我終生難忘。

  實(shí)習期間,令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是初中一年級702班共有30名學(xué)生,一群十三、四歲的孩子,既懂事,又聽(tīng)話(huà)。

  XX年5月28日星期一早上7點(diǎn),剛到杭州天杭實(shí)驗學(xué)校,就受到了老師的歡迎,在指導老師的帶領(lǐng)下,我們第一次召開(kāi)了簡(jiǎn)單而又特殊的實(shí)習教育座談會(huì )。說(shuō)簡(jiǎn)單,因為只有短短的二十分鐘;說(shuō)特殊,因為這是我們第一次以實(shí)習老師的身份參加的會(huì )議。我們先了解了學(xué)校的一些情況,隨后參觀(guān)了整個(gè)校園。下午正式以實(shí)習老師的身份開(kāi)始了平生第一次聽(tīng)課,看到教學(xué)老師在講臺上談笑自如,收放得當,我被深深的感染和打動(dòng)了,為我在以后的教學(xué)實(shí)習期間做下良好榜樣。在課堂上我認真聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄,總結老師的教學(xué)經(jīng)驗。課后,我們又召開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習會(huì )議,大家一起討論如何寫(xiě)教案,如何上課,如何應付上課期間的突發(fā)事件等等。

  晚上,一回到家,我便坐在電腦桌前開(kāi)始準備起自己的教案,因為是第一次寫(xiě)教案,也不知道該如何下筆,拿著(zhù)初中一年級美術(shù)教科書(shū)和教師教案書(shū)翻來(lái)翻去,總是寫(xiě)了撕,撕了再寫(xiě),好不容易我寫(xiě)好了第一篇教案《素描基礎》,此時(shí)已經(jīng)是深夜1點(diǎn)了,心中有幾分喜悅和自豪感,做老師真不容易啊!

  第二天一大早,我開(kāi)心地拿著(zhù)自己昨晚精心準備地教案,來(lái)到指導老師的辦公室。老師看了教案以后,先是對我寫(xiě)的這個(gè)課題給予了肯定,后又提出了很多不足之處。譬如出現了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清等等。經(jīng)過(guò)一次次修改,我的教案算是完成了。由于自己平時(shí)在教學(xué)方面的經(jīng)驗不足,第一次試講有些差強人意,指導老師馬上組織了一次小會(huì )議,提出了些關(guān)鍵的意見(jiàn),比如授課的方式,怎樣調動(dòng)課堂氣氛等等,一步步地,認真指導我們應該怎樣去做。指導老師們不吝嗇于自己的經(jīng)驗,不吝嗇于他們的知識,毫無(wú)保留的傳授給我們,使大家都有很大的提高。在會(huì )議室我一次次的演練,從是講課的重點(diǎn)、順序、時(shí)間,到自己上課時(shí)的言行舉止,指導老師和同學(xué)們都提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議。

  XX年5月29日下午1點(diǎn)30分第一節課,我拿著(zhù)石膏幾何和自己寫(xiě)的教案走進(jìn)702班級,第一次走上講臺,剛開(kāi)始心里還有一絲初為人師的緊張,看到這班學(xué)生,馬上便沒(méi)有了緊張感。仿佛自己又回到了初中時(shí)代,一切都是那樣的熟悉,那樣的親切。在這個(gè)小小的講臺上,我盡情的發(fā)揮,用心教學(xué)這是我人生舞臺一個(gè)新的起點(diǎn)。

  從握筆到觀(guān)察石膏幾何,從線(xiàn)條到明暗五調子,我都十分地投入,很快一堂課就過(guò)去了。同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味,和學(xué)生們打成一片。我們配合的十分默契,學(xué)生總是很樂(lè )意請我幫他們改畫(huà),總是把他們畫(huà)好的畫(huà)給我看,在一幅幅畫(huà)前,在一張張可愛(ài)的笑臉前,讓我更加深刻了作為一名教師的責任和義務(wù)。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師友。課程結束后,走出教室的時(shí)候,有幾個(gè)學(xué)生叫住了我,“老師,你以后還能來(lái)給我們上課嗎?”我很感動(dòng),面對著(zhù)他們稚嫩的臉,笑著(zhù)對他們說(shuō):“老師,有機會(huì )一定會(huì )的!”回到辦公室,我的心久久不能平靜。指導老師對我上課的內容和方式給予了肯定。我非常清楚這些還遠遠不夠,在以后的教學(xué)過(guò)程中我要更加地努力創(chuàng )新。

  接下來(lái)的幾天里,我們還溶入到了學(xué)生們的課外生活中去,學(xué)生喜歡和我們一起打打球;喜歡坐在校園的石板上和我們聊聊天。時(shí)間一天一天的過(guò)去,很快就要結束本次實(shí)習了。到了離別的時(shí)候,我們和學(xué)生們一起合影留念,總有種別離的傷感籠罩著(zhù)我們------仿佛那天的傍晚,天空特別的昏暗,坐在回程的車(chē)上,大家都望著(zhù)窗外沉思,就這樣,我們結束了杭州天杭實(shí)驗學(xué)校的實(shí)習生活,離開(kāi)了親愛(ài)的學(xué)生們。

師范類(lèi)實(shí)習報告11

  轉眼間,三年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲,畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)知識運用于實(shí)踐成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。帶著(zhù)老師的忠告,20xx年2月15日我有幸來(lái)到金華市丹溪小學(xué)實(shí)習。金華市丹溪小學(xué)又名金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院實(shí)驗小學(xué),學(xué)校設施齊全、環(huán)境優(yōu)美,有兩幢教學(xué)樓、一幢綜合樓、一幢行政樓,游泳池、風(fēng)雨操場(chǎng)、科學(xué)實(shí)驗室、音樂(lè )教室、美術(shù)教室、書(shū)法教室等一應俱全,還開(kāi)辟有圖書(shū)文化長(cháng)廊和丹溪百草園等學(xué)習實(shí)踐基地。以人為本,和諧發(fā)展是丹溪小學(xué)的服務(wù)宗旨;為孩子的終身發(fā)展奠基是她的育人理念;精致的校園,精進(jìn)的團隊,精心的教育,精彩的人生是她的辦學(xué)目標;智慧健康,固本培元更加是丹溪小學(xué)的校訓。

  而如今,愉快而又艱辛的實(shí)習工作結束了,在這大半個(gè)學(xué)期里,我順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉變。在這幾個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。半個(gè)多學(xué)期的時(shí)間,我感受頗多,F將實(shí)習情況總結如下:

  —:聽(tīng)課

  聽(tīng)課是我要上的第一節課,同時(shí)也是我一直要上的課。剛開(kāi)始的聽(tīng)課,是我對課堂的認知,而之后的聽(tīng)課,是我對課堂的學(xué)習。在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。每次聽(tīng)課,我都會(huì )認認真真的記下授課老師講的內容,并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷,可是都沒(méi)有那么認真地去分析,現在才發(fā)現,原來(lái)從一節課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對教材的處理,還是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪淺。從每節課中,我都會(huì )總結出經(jīng)驗,并將其轉化成自己的知識,無(wú)論這節課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習的地方。

  二:上課

  每個(gè)人的第一節課都是很緊張的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材,怕自己會(huì )忘詞,又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具,反復地試驗。終于,我走上了講臺,開(kāi)始了我的第一節課,通過(guò)書(shū)本上的圖畫(huà)引導學(xué)生進(jìn)行思考討論,并得出正確的結論,希望通過(guò)這一方法,能讓學(xué)生對知識有更深刻的了解,并能記得更牢。在開(kāi)始,我的緊張導致我教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟東丟西的,不過(guò)學(xué)生都很配合我,1

  很活躍的回答我提出的問(wèn)題,我慢慢地也鎮靜下來(lái)了,按照我的計劃,順利地開(kāi)展我的課堂。就這樣,在愉快的氣氛中,我順利地結束了我的第一節課。在課后,我馬上找指導老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教法,這讓我很高興,同時(shí),老師也給出了很多中肯的意見(jiàn),提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足,還有一些注意的地方。老師的意見(jiàn)和建議讓我能馬上調整講課的思路,及時(shí)修改教案,更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節課后,都會(huì )進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來(lái),為以后上課作參考。

  經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的練習,我的教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入正軌,上課的調理清楚,井井有條,而老師也給了我一些肯定和表?yè)P,而在組織能力上,我的突破卻是小了一點(diǎn),有些小游戲的'時(shí)候,學(xué)生們就會(huì )激動(dòng)地失去控制,課堂的紀律就成問(wèn)題了。這是我的問(wèn)題,也是我目前最需要解決的!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”所以面對這幫小“魔頭”我要用一百分的耐心去開(kāi)導教學(xué)。

  雖然在教學(xué)上還是有些問(wèn)題,不過(guò)幾個(gè)月下來(lái),我已經(jīng)和孩子們打成一片了,他們也挺喜歡我這個(gè)沒(méi)什么脾氣的Miss Ni,我就像是他們的朋友一樣。雖然每個(gè)班都有那么幾個(gè)淘氣包,但我覺(jué)得總體還是不錯的。三個(gè)多月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三個(gè)多月的實(shí)習,現在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯,真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”!袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。

  除了教學(xué)當然還有一些課外活動(dòng)了,幸運的是我都參加了這些課外活動(dòng),有春游,有運動(dòng)會(huì ),有校外采訪(fǎng)等活動(dòng),這都是學(xué)生們的最?lèi)?ài)了,因為一到這些活動(dòng)不僅可以不上課,而且還可以到處玩,孩子有玩的天性,作為教師不能束縛著(zhù)他們。但是有些孩子實(shí)在是太皮了,這讓我擔心的不得了,看他們玩的開(kāi)心,我的心也愉悅著(zhù),但是就怕他們玩的太瘋,然后這里碰一下,那里磕一下,這些都是在玩鬧中經(jīng)常出現的,所以我又是開(kāi)心,又是擔心,課外活動(dòng)這天,真的是我最累的一天。

  整個(gè)實(shí)習期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。我的工作能得以順利開(kāi)展,有很大的功勞是歸結于各班的班主任,她們很支持我,并且給以我很大的幫助。同時(shí),我也想說(shuō),班主任真的非常辛苦。自己科目的成績(jì)要管,還是操心

  其他科目的成績(jì)。班里的大小工作都是她們的職責,真的非常辛苦。

  三:收獲與體會(huì )

  1.教師的光榮。實(shí)習之前,我一向認為做一名教師很簡(jiǎn)單,特別是體育老師,但通過(guò)這次的實(shí)習,我不僅嘗到了教師的辛苦,更多地感受到了當教師的樂(lè )趣和光榮。我對教師的工作也有了新的認識:與學(xué)生在一起,生活更多地在于充實(shí)。

  2.做一名老師很容易,做一名好老師的確很難。教師工作復雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師,生活中的益友。

  3.善于學(xué)習、樂(lè )于教學(xué)。教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著(zhù)自己的獨到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

  4.吃透教材,把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作。備課時(shí),要知道這課教學(xué)內容是什么,教學(xué)重難點(diǎn)又是什么,結合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習再來(lái)備教材,挖掘教材到位,抓得準,挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。

  5.及時(shí)鞏固,查缺補漏。在小學(xué)的高年級段,對于之前學(xué)習的內容,也已經(jīng)有些遺忘。因此,在學(xué)習的過(guò)程中,復習之前的內容,對于遺忘的部分,通過(guò)一些練習與作業(yè)及時(shí)鞏固,查漏補缺,是非常必要的,而每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好地查漏補缺的機會(huì )。

  時(shí)間過(guò)得真快,三個(gè)多月的實(shí)習生活已經(jīng)結束了。這段時(shí)間的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識!爸R是永無(wú)止境的!痹谌〉煤贸煽(jì)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。這次實(shí)習,對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,非常感謝孫老師,感謝各位支持我工作的班主任們,感謝我可愛(ài)的弟子們,你們使我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì ),需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,才會(huì )不斷的完善

  自己,取得成功。實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。

  這次實(shí)習令我感受頗豐。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的老師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及神態(tài)等也都是要有講究的。每每上完一節課后,我的最大感受就是:當好一名老師真不容易!實(shí)習工作結束了,但這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習的一些收獲和體會(huì ),都對于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習,也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平。相信在以后的工作上,還會(huì )有更大的進(jìn)步。

師范類(lèi)實(shí)習報告12

  “學(xué)高為師,德高為范!苯處熓且豁椇苌袷サ墓ぷ。從小學(xué)到大學(xué),我能在高等學(xué)府學(xué)習,是由無(wú)數個(gè)老師接棒的努力。9月1日,我和其他同學(xué)帶著(zhù)興奮的心情,來(lái)到了天河職業(yè)高級中學(xué),正式開(kāi)始我們的實(shí)習教師生活。雖然我讀的是英語(yǔ)翻譯,并不是師范專(zhuān)業(yè),但絲毫沒(méi)有影響我去學(xué)校實(shí)習的決定。

  實(shí)習的內容由班主任和任課老師兩部分組成。我被分配到0701電氣班,擔任實(shí)習班主任和英語(yǔ)老師。由于電氣專(zhuān)業(yè)的特殊性,全班都是男學(xué)生。開(kāi)始我真的十分郁悶,不知道該如何開(kāi)展工作。幸好帶我的班主任譚老師是一位嚴格、負責和經(jīng)驗豐富的老教師,她在我以后的工作中給了許多寶貴的經(jīng)驗。第一天,我認識了班干部,接下來(lái)的任務(wù)就是爭取在最短的時(shí)間認識全班同學(xué)。班主任的常規工作包括考勤,檢查衛生和每周的班會(huì )課。開(kāi)學(xué)的第一周,我主要聽(tīng)課,空余時(shí)間比較多。每天都自己記錄班上學(xué)生出勤和檢查衛生。隨著(zhù)教學(xué)任務(wù)的增加,我發(fā)現時(shí)間越來(lái)越緊,不可能每項工作都親力親為。于是,我慢慢將部分常規工作讓班干承擔,如早讀和課間操的考勤,檢查衛生等。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期后,發(fā)現這種做法對的學(xué)生成長(cháng)有積極的影響。一方面可以培養班干部的責任心,從而實(shí)現學(xué)生的自主管理;另一方面可以加強師生之間的信任,減輕班主任的工作負擔。

  班風(fēng)建設是班級管理的核心,也是難點(diǎn)。如何形成良好的班風(fēng),是我最大的困惑。俗話(huà)說(shuō):無(wú)規矩不成方圓。譚老師在電氣班一年級的時(shí)候已經(jīng)制定了一套規章制度,盡管是全男班,課堂紀律和考勤基本達到了學(xué)校的要求。譚老師談到,職中的學(xué)生和其他普通中學(xué)的學(xué)生不同,他們有著(zhù)許多壞習慣,而且這些習慣并不是職中三年就可以改掉,對他們只能夠是降低要求。我尋思著(zhù)電氣班的學(xué)生大部分以前是成績(jì)差,淘氣,常常被忽略的弱勢群體。此外,他們多數在家是最小或者是獨生子,在與別人交流的過(guò)程中欠缺一定的語(yǔ)言藝術(shù)。圍繞學(xué)生的特點(diǎn),我在第一次班會(huì )課前半部分主要是對上周的班里的考勤和學(xué)習簡(jiǎn)要做了總結,下半部分分別從事例和他們身邊的小事

  情引導他們應該珍惜時(shí)間,努力學(xué)習,將來(lái)報答自己的父母。第三周,我開(kāi)展了“合作、溝通、尊重”的主題班會(huì )。將班上同學(xué)分成五組,通過(guò)游戲和情景互動(dòng)進(jìn)行,場(chǎng)面十分熱烈。兩次班會(huì )后,學(xué)生的轉變并沒(méi)有預期中轉變得好。于是,我在課后常常到班上和學(xué)生談話(huà),互相交流,慢慢地引導他們建立一個(gè)正確的價(jià)值觀(guān)。

  課堂教學(xué)是實(shí)習生活的另一個(gè)重頭戲。我擔任0701電氣班英語(yǔ)課和0703商務(wù)英語(yǔ)班閱讀課的老師。兩個(gè)班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和英語(yǔ)基礎十分不同。電氣班學(xué)生的注意力只能維持在20分鐘,并且課堂紀律比較差;專(zhuān)業(yè)能夠涉及英語(yǔ)的并不多,普遍同學(xué)認為英語(yǔ)對他們以后的工作沒(méi)有用處,對英語(yǔ)處于放棄的狀態(tài)。課堂紀律和培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣是我的首要任務(wù)。電氣班的課程可以分為一級公共英語(yǔ)備考和英語(yǔ)教材的UNIT ONE。公共考試分為筆試和口語(yǔ)兩部分?谡Z(yǔ)部分,采用多媒體教學(xué),老師帶讀重要的句子,然后根據提供的情景和試題兩人對話(huà)。課后,同學(xué)們的接受效果比較明顯,學(xué)會(huì )了英語(yǔ)基本的提問(wèn)方法。筆試部分,我讓學(xué)生先做題然后對答案,講解題目。但一節課下來(lái),班上睡倒了一大部分學(xué)生。一是試題難度高,學(xué)生的詞匯量少,聽(tīng)不懂,干脆就睡覺(jué)。二是傳統的授課方式沉悶,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)和教學(xué)指導老師的討論,針對電氣班我調整了教學(xué)方式。UNIT ONE授課中,主要以對話(huà)的方式引導學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)。如果有語(yǔ)法錯誤,將正確的句子重讀幾次,讓學(xué)生有深刻的影響。從網(wǎng)上搜索生動(dòng)有趣的例句和日常生活用語(yǔ),張貼在學(xué)習園地,供學(xué)生課后閱讀。課后和學(xué)生多交流,發(fā)現他們喜歡的話(huà)題和內容。在講課時(shí)適當地談?wù)勊麄兿矚g的話(huà)題,吸引學(xué)生的`注意力,讓他們跟著(zhù)老師思路上課。兩節堂課時(shí),我利用一節課的時(shí)間給學(xué)生播放英語(yǔ)的短片,豐富了課外知識。上電氣班的課,我學(xué)會(huì )如何管理課堂。相反,商務(wù)英語(yǔ)班的學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習熱情高,基礎比同級其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生好,但由于閱讀課的內容限制,上課的氣氛會(huì )沉悶一些。我考慮更多的是如何讓學(xué)生更好地吸收知識。備課中,最讓人頭痛的是教材內容的掌握和熟悉程度。教材的內容涉及的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識多,而且廣泛,如:電子商務(wù)和成功的營(yíng)銷(xiāo)策略,這些題材對我來(lái)說(shuō)十分陌生。我必須在講課前自學(xué)部分營(yíng)銷(xiāo)知識,然后才能開(kāi)始設計教學(xué)方案,適當地滲透部分商務(wù)知識。商務(wù)閱讀課都是兩節連堂課,如果單純的做練習會(huì )讓學(xué)生感到無(wú)趣,課堂氣氛沉悶。因此,我采取邊講邊練,對教材和單詞練習做了一部分的整合。授課的重點(diǎn)放在幫助學(xué)生擴大詞匯量,訓練閱讀技巧和增加商務(wù)知識。如:講解詞的搭配、前后綴和反義詞,配合PPT上的練習鞏固單詞。完成課文的講解后,補充相關(guān)的商務(wù)知識。

師范類(lèi)實(shí)習報告13

  我懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地XX市第四中學(xué),這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。當然我根本沒(méi)有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習,只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲!

  作為新一代的師范類(lèi)的大學(xué)生,我須始終抱有一種為人師表的榮譽(yù)感和自律心,時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正面形象。特別是語(yǔ)文老師,這次實(shí)習,學(xué)校安排我講授了語(yǔ)文的課程,很多時(shí)候在學(xué)生心目中語(yǔ)文老師就是一個(gè)品德的楷模,如果語(yǔ)文老師沒(méi)能帶給學(xué)生一個(gè)好的榜樣,反而讓學(xué)生看到一些不雅的言行的話(huà),那么不但會(huì )讓學(xué)生對這個(gè)老師產(chǎn)生懷疑,甚至會(huì )損害教師這一神圣職業(yè)在學(xué)生心目中的'地位。所以作為一個(gè)語(yǔ)文科的實(shí)習老師,我時(shí)刻嚴格要求自己,無(wú)論從思想上還是行動(dòng)上都一絲不茍,待人接物熱情有禮,在做好自己本分工作之余,盡量幫助辦公室老師解決電腦上的問(wèn)題,計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢竟懂得較多的專(zhuān)業(yè)知識,幫助老師做一些力所能及的工作,并且受益匪淺,與校內老師和學(xué)生相處融洽,贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評?荚嚢

  每次在回望過(guò)去的時(shí)候,總要感嘆一番光陰的流逝,F在的我也在做著(zhù)這樣的事,我的實(shí)習這么快就要結束了,好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的,現在我就坐在電腦前回想著(zhù)我實(shí)習的情況,寫(xiě)著(zhù)我的實(shí)習總結。但就是這短短還不到一個(gè)月的時(shí)間,留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶。第一次上講臺,第一次收到教師節的祝福,無(wú)數的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。

  首先,我請班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人,首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。

  下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“楊老師好!”,我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù),同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句,卻被他們的天真可愛(ài)所感染,一切煩惱都沒(méi)有了,此時(shí)竟想起了小時(shí)候,玩著(zhù)類(lèi)似的游戲,并樂(lè )此不疲,現在真真切切得出現在我的生活中,嘴角揚起一絲微笑……

  在實(shí)習的階段中,印象最深刻的應該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),可是在上課鈴聲敲響的瞬間,望著(zhù)臺下四十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來(lái),即使偷偷地深呼吸也無(wú)濟于事,連笑容都似乎顯得僵硬難受!巴瑢W(xué)們,現在開(kāi)始上課!蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而,這句話(huà)說(shuō)完,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能一個(gè)勁地重復著(zhù)教案里的內容,眼睛始終只敢盯著(zhù)教案,生怕漏了一個(gè)字,哪怕教學(xué)的內容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久,備課時(shí)設想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng)已全然拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了,我松了一口氣,這才發(fā)現,我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。

師范類(lèi)實(shí)習報告14

  回顧一個(gè)多月實(shí)習生涯,我是跟著(zhù)師傅xx老師學(xué)習的。我師傅是個(gè)語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗豐富,工作認真踏實(shí),嚴于律己的老師。過(guò)去的一個(gè)多月,那是不平常的一個(gè)多月,因為期間有嘗試,有拼搏,有堅持,有失落……更有收獲。實(shí)習也像一面鏡子,從它,我也發(fā)現了自己的不足。假如把實(shí)習作為一個(gè)新的起點(diǎn),那么我感覺(jué)很有必要好好總結我實(shí)習當中的收獲和不足。因為這對我今后的工作是非常有借鑒作用的,出國留學(xué)能夠促進(jìn)我更快地提升自己,向一名真正的教師靠攏。

  先談?wù)勎业氖斋@

  一、自信心增強了,膽量變大了。

  這次實(shí)習,我除了正式備3節語(yǔ)文課,另加一堂主題班會(huì )課之外,還去代了十多節其它類(lèi)型的課。只有四年級沒(méi)有去上過(guò),其它年級都上過(guò)了,涉及英語(yǔ)、品德、音樂(lè )、美術(shù)、體育。通過(guò)這樣真刀真槍地上課,我的信心強了,膽量大了,去到班里都能夠比較鎮靜和自然地上課,感覺(jué)自己有幾分像老師了。

  二、熟悉了備課和上課的各個(gè)環(huán)節,把握了一些教學(xué)技巧

  通過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫(xiě)教學(xué)設計、請教指導老師、說(shuō)課、試講等環(huán)節,我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導老師、同學(xué)的交流以及自我反思,我懂得了備課不僅要備自己的課,還要備學(xué)生的課。就是說(shuō),備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感愛(ài)好”“這樣他們是否接受得了”。

  這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去,首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班小學(xué)生認真地安靜地聽(tīng)你上課,那么老師必須把課上得出色,上得有激情。因此,我個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體會(huì )。

  1 、上課前,老師必須吃透課文,熟悉教學(xué)設計。然后通過(guò)說(shuō)課使自己對要上的課思路清楚,這點(diǎn)很要害。只有思路清楚才能確保教學(xué)過(guò)程流暢。

  2 、 上課時(shí)候,老師要表現出精神飽滿(mǎn),這種積極的.精神面貌能夠感染學(xué)生,也會(huì )使學(xué)生因為老師上課有激情而積極投入。

  3 、語(yǔ)文課件要做得圖文并茂,吸引學(xué)生的目光。假如學(xué)生可以邊朗讀文章,邊欣賞和內容相關(guān)的圖片,肯定能夠促使他們展開(kāi)聯(lián)想和想象,更好地理解和感悟文章。另外,老師設計課件時(shí)候要把設計的問(wèn)題也打上去,以便學(xué)生邊看問(wèn)題邊思考。出國留學(xué)課件也要根據講課需要設計,幫助教師一看課件就知道下一步要講什么內容。

  三、實(shí)習讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班,班主任都不應該對自己班感到失望厭煩,而是要相信自己的學(xué)生是行的,并適時(shí)給予表?yè)P鼓勵,這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。

  多在全班面前,多在其他老師面前,表?yè)P自己班的長(cháng)處,這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會(huì )為了做到如老師所說(shuō)的那樣而加倍努力,最終班風(fēng)會(huì )變得好起來(lái)。我剛開(kāi)始實(shí)習那幾天,觀(guān)察了我們班的課堂情況,感覺(jué)紀律不是很好,于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問(wèn)班主任我們班的紀律怎樣,她告訴我,其實(shí)不會(huì )很差,只要我敢管,并且管得有道理,學(xué)生會(huì )服我的。我試著(zhù)轉換最初的不客觀(guān)的想法,多專(zhuān)心發(fā)掘我們班的長(cháng)處,并堅信我們班是很不錯的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶然的搗亂,以及他們的錯誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家,對我們共同努力得來(lái)的成績(jì)及時(shí)表?yè)P。慢慢我感覺(jué)我們班很可愛(ài),很有特點(diǎn)。我幫助班主任練習大家的演讀比賽,并在全校比賽中獲地高年級的二等獎,我很激動(dòng)很開(kāi)心。

  四、手工能力大有長(cháng)進(jìn)

  由于實(shí)習學(xué)校分配了幾個(gè)任務(wù)給我們,讓我們設計出版五個(gè)櫥窗的墻報,于是我們分工協(xié)作,我也要幫忙剪大字,剪圖畫(huà),并上顏色。工作量非常大,從這份工作中,我的手工技能有和年大的提升。這對我以后當小學(xué)教師是大有益處的。

  五、收獲了學(xué)生真誠的友誼

  我帶給了學(xué)生一些新鮮的體驗,例如上課都精心預備了課件,他們感覺(jué)和年喜歡看。上體育課,我和學(xué)生一起踢毽子,教他們圍成一圈來(lái)踢的玩法,大家感覺(jué)新鮮又好玩,而且感覺(jué)我很厲害,懂很多,于是他們大多數都很尊重我。對于他們喜歡玩的跳大繩,我雖然沒(méi)有玩過(guò),但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會(huì )玩到會(huì )跳幾次,學(xué)生感覺(jué)老師很親切,漸漸喜歡和我一起玩了。課余我還和學(xué)生打乒乓球,彼此加深了了解,也增進(jìn)了感情。實(shí)習臨結束,有好多學(xué)生紛紛送禮物給我,并表現出依依不舍。在我要離校的那一天早上,有兩個(gè)學(xué)生早早來(lái)我宿舍樓下等我,就是為了送禮物給我。我很感動(dòng),感覺(jué)收獲了學(xué)生的友誼。

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)習中發(fā)現的不足

  一 、 缺乏魄力,不敢大刀闊斧地嘗試和行動(dòng)。一開(kāi)始對學(xué)生不是很敢管敢抓,顯得比較軟弱。辛好我熟悉到這一點(diǎn)對做班主任工作是很不利的,于是我有意識地去改變。我觀(guān)察了其她老師的做法,也向班主任請教經(jīng)驗。慢慢地我敢管了,對學(xué)學(xué)生違反課堂紀律我也有招了。我會(huì )先警告他們,假如他們再犯,我就果斷記下來(lái),課下再處理。

  二、我上語(yǔ)文課缺乏緊密聯(lián)系生活。

  我深知語(yǔ)文課是最和生活密切相關(guān)的,語(yǔ)文只有與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時(shí)候,只顧著(zhù)講課文內容,把聯(lián)系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注重到,后悔自己把課上得如此枯燥。等到下次備課時(shí),我有意識得把教學(xué)內容和生活聯(lián)系起來(lái)。這樣一來(lái),我上課時(shí)候,充分調動(dòng)了學(xué)生思考和說(shuō)話(huà)的愛(ài)好,他們聯(lián)系校園里以及平時(shí)日常生活的見(jiàn)聞和感受,說(shuō)得很有興致。那一節語(yǔ)文課我上得輕松,因為我不用講那么多了,也不用擔心學(xué)生沒(méi)有愛(ài)好聽(tīng)了,而且學(xué)生聽(tīng)得輕松,因為他們有話(huà)說(shuō),而且感覺(jué)語(yǔ)文課原來(lái)是這么貼近生活,如此生動(dòng)!

  所以,我感覺(jué)上語(yǔ)文課,老師要懂得引導學(xué)生走出課本,走進(jìn)生活,這才能夠上出一堂好課。

  三 、我對學(xué)生不夠信任。

  不信任他們有驚人的創(chuàng )意,不相信他們有很強的能力做好老師布置的任務(wù)。所以我事無(wú)巨細,總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好,但我感覺(jué)很辛勞。仔細想想,正是由于我不信任學(xué)生,沒(méi)有放手讓學(xué)生來(lái)幫忙完成班級的事務(wù)。例如,班級的勞動(dòng)基地,我完全可以選好人員,然后只需要分配好他們的工作,他們就會(huì )把這件事做好的。而我卻沒(méi)有這樣,那只得自己辛勞了。從這里我懂得班主任很重要的一點(diǎn)就是要信任學(xué)生,把一些工作分配給學(xué)生去做。這樣既可以高效完成工作,自己又輕松,更重要是調動(dòng)了學(xué)生的積極性。正是給學(xué)生一個(gè)舞臺,學(xué)生會(huì )給你一個(gè)驚喜。

  我的實(shí)習即將結束,心里感言頗多。感謝師傅在這段時(shí)間對我的教育和幫助,也感謝李老師、王老師等許多老師在日常生活中的悉心問(wèn)候和教導,這段時(shí)間我學(xué)到了很多,這些都是我將來(lái)寶貴的回憶和經(jīng)驗。在學(xué)會(huì )教書(shū)育人的同時(shí),我也要秉承與時(shí)俱進(jìn)的思想,出國留學(xué)隨時(shí)充電,不斷進(jìn)步,發(fā)展自我,堅持可持續發(fā)展的方針政策。

師范類(lèi)實(shí)習報告15

  實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

  我懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的廣州花都炭步華晨中英文學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。到學(xué)校報道后,我的帶教老師是英語(yǔ)組長(cháng)龍開(kāi)教老師。他教學(xué)經(jīng)驗豐富,待人很好。學(xué)校里的老師都說(shuō)他的課講得很好。學(xué)校領(lǐng)導說(shuō),應該多向龍老師請教。之后的.時(shí)間,還來(lái)不及適應新的環(huán)境,我就被龍老師領(lǐng)到了班級,當時(shí)想到就要面對四五十個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔心和緊張。當然我根本沒(méi)有想到,在之后的四個(gè)月里,我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習,只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲!

  作為新一代的師范類(lèi)的大學(xué)生,我須始終抱有一種為人師表的榮譽(yù)感和自律心,時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正面形象。特別是英語(yǔ)老師,這次實(shí)習,學(xué)校安排我講授了英語(yǔ)的課程,很多時(shí)候在學(xué)生心目中英語(yǔ)老師就是一個(gè)品德的楷模,如果英語(yǔ)老師沒(méi)能帶給學(xué)生一個(gè)好的榜樣,反而讓學(xué)生看到一些不雅的言行的話(huà),那么不但會(huì )讓學(xué)生對這個(gè)老師產(chǎn)生懷疑,甚至會(huì )損害教師這一神圣職業(yè)在學(xué)生心目中的地位。所以作為一個(gè)英語(yǔ)科的實(shí)習老師,我時(shí)刻嚴格要求自己,無(wú)論從思想上還是行動(dòng)上都一絲不茍,待人接物熱情有禮,在做好自己本分工作之余,盡量幫助老師做一些力所能及的工作,并且受益匪淺,與校內老師和學(xué)生相處融洽,贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評。

  每次在回望過(guò)去的時(shí)候,總要感嘆一番光陰的流逝,F在的我也在做著(zhù)這樣的事,我的實(shí)習這么快就要結束了,好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的,現在我就坐在電腦前回想著(zhù)我實(shí)習的情況,寫(xiě)著(zhù)我的實(shí)習總結。但就是這短短還不到一個(gè)月的時(shí)間,留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶。第一次上講臺,無(wú)數的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。

  實(shí)習老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯愕。漸漸適應,然后自如反應,點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜,日漸習慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己了,這種感覺(jué)挺奇妙。以往覺(jué)得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學(xué)生?身份的轉變,是實(shí)習階段第一個(gè)要跨越的坎吧?正確認識自己的身份:帶教老師的學(xué)生,小學(xué)學(xué)生的老師。

師范類(lèi)實(shí)習報告16

  20xx年9月17到20xx年10月24日,我在寧波市寧?h的茶院初中實(shí)習了一個(gè)月左右。本次實(shí)習的目的,就是希望我們這些坐在大學(xué)課堂的學(xué)生們能夠將課堂上的理論知識運用到實(shí)踐當中,在實(shí)踐中檢驗我們是否具有扎實(shí)的理論知識,是否能夠學(xué)以致用、將知識的魅力準確得傳達給學(xué)生們。在實(shí)踐過(guò)程中,我們可以正確認識到自身的不足和欠缺,及時(shí)補充文化知識,積極調整教學(xué)技能,讓學(xué)生們能夠迅速得接受知識。這是在教學(xué)過(guò)程中須首先考慮的因素,所有的教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生為目的,充分發(fā)展學(xué)生。這次實(shí)習內容包括兩個(gè)方面,一個(gè)是教學(xué)工作,一個(gè)實(shí)習班主任工作。這一工作有助于在教學(xué)工作中進(jìn)行實(shí)習針對性教學(xué),使學(xué)生的學(xué)習能力有所提高。這是第一次教學(xué)實(shí)習,經(jīng)驗尚淺,所以,在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,我認真聽(tīng)課,虛心學(xué)習,接受老師們提出的意見(jiàn)及建議,并能及時(shí)做出教學(xué)調整。以下是我這次教育實(shí)習的一些體會(huì )和感受:

  一、教學(xué)工作

  剛到學(xué)校,主要是聽(tīng)課。聽(tīng)課是上好課的一個(gè)重要基礎。在聽(tīng)課中,可以了解到這個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習情況。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習都有自己的特色,但是成績(jì)的好壞主要就是上課的專(zhuān)注程度。所以一定要把好課堂這個(gè)關(guān)卡。有些學(xué)生可能是學(xué)習態(tài)度不端正;有些學(xué)生可能是學(xué)習接受能力差,無(wú)法跟上老師的步伐;有些學(xué)生可能是由于自身條件比較好,認為老師講的自己已經(jīng)全懂了,不愿參加到教學(xué)活動(dòng)去。老師一定要根據班級學(xué)生的情況,設置各種難度不同的教學(xué)環(huán)節,讓所有的學(xué)生都加入到教學(xué)活動(dòng)中去,這樣,整個(gè)課堂的教學(xué)效率就能得到提高。對學(xué)生有了一定的認識之后,就能在備課的過(guò)程中有所針對性和目的性,聽(tīng)課的主要目的是從上課老師中獲取經(jīng)驗。我聽(tīng)了傅麗芳、王振能、鄭英豪等多位老師的課。讓我了解到不同的老師在教學(xué)風(fēng)格上有很大的差別,每個(gè)老師在教學(xué)中都有自己的側重點(diǎn)和閃光點(diǎn)。像是傅麗芳老師在教學(xué)時(shí)間的安排上很緊湊、教學(xué)環(huán)節的連接很自然連貫;王振能老師注重語(yǔ)文教學(xué)的生活化,往往能夠將學(xué)生自身的生活實(shí)際融入到教學(xué)中去,以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣;鄭英豪老師則是注重應試教學(xué),他的教學(xué)內容與考試內容緊緊相扣。從老師中獲取到的這些經(jīng)驗,為我“備好教材”提供了一定的借鑒方法。

  接下來(lái)就是進(jìn)入教學(xué)工作的實(shí)踐當中了。王老師在這方面給了我很大的幫助和建議。我印象最深刻的是,王老師告訴我一定要讓學(xué)生喜歡你,這樣學(xué)生才愿意聽(tīng)你的課。在這方面,我有很大的體悟。在同學(xué)們課間休息時(shí),我經(jīng)常會(huì )去班級“溜達”,找一些學(xué)生聊聊天,能夠知道他們的大致?tīng)顩r,也在這樣的交流中,我能叫上很多學(xué)生的名字。另外,就是通過(guò)他們的班主任了解他們的情況。所以,在還未上課之前,我已經(jīng)認識了很多學(xué)生,了解了他們大致的學(xué)習情況。當上課時(shí),我叫到名字回答問(wèn)題時(shí),他們會(huì )覺(jué)得很詫異,尤其是那些還未交流過(guò)的學(xué)生或是在學(xué)習上經(jīng)常被忽視的學(xué)生,他們會(huì )覺(jué)得老師很神奇,首先會(huì )對你有所崇拜,會(huì )對你形成一定的好感。

  當然除了喜歡你個(gè)人之外,還要喜歡你的教學(xué)風(fēng)格,這主要就是通過(guò)聽(tīng)課,來(lái)尋找同學(xué)們愿意接受的教學(xué)風(fēng)格,王老師的教學(xué)生活化是學(xué)生們很樂(lè )意接受的教學(xué)模式。因此,在平時(shí),不僅要了解學(xué)生們的學(xué)習情況,還要了解學(xué)生們的.生活,了解學(xué)生們感興趣的東西。這樣你才能在課堂上吸引學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  要形成自己的教學(xué)風(fēng)格之前,一個(gè)重要的基礎就是“備好教材”!皞浜媒滩摹弊铌P(guān)鍵的是能夠理出一條教學(xué)思路,將零散的知識捏成一個(gè)系統。我們是初上講臺,通過(guò)這樣的工作,才能在講課時(shí)不會(huì )亂了陣腳。其次,就是能夠細化你的教學(xué)設計,你要充分考慮到學(xué)生的接受能力以及在課堂上可能發(fā)生的狀況。將所有可能會(huì )發(fā)生的意外,怎樣解決這樣的意外,當學(xué)生無(wú)法回答問(wèn)題時(shí)如何引導,老師的課堂語(yǔ)言等內容都要在教案中體現出來(lái)。最后,還要在教案中體現考試的重點(diǎn),讓同學(xué)們在快樂(lè )學(xué)習的同時(shí),能夠在考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。

  當教案被運用實(shí)踐中,你還得“備好課堂”。雖然,在教案中已經(jīng)設想過(guò)意外并有所解決計劃,但是,計劃終究趕不上變化。所以,在課堂上,還要能夠隨機應變。發(fā)現問(wèn)題,在課堂上及時(shí)做出調整。像是第一次去上課,學(xué)生們可能對新老師有一定的新鮮感,經(jīng)常私下討論老師,導致課堂很混亂。這時(shí),就要集中學(xué)生的注意力。在上《背影》時(shí),講到《背影》的文學(xué)地位——塑造了好爸爸形象時(shí),涉及了中國的父權傳統,同學(xué)們無(wú)法理解,注意力漸漸分散,于是我通過(guò)同學(xué)們喜歡看的電視劇《聊齋》的一個(gè)例子來(lái)論證,同學(xué)們的興趣馬上又回到課堂上了。另外,在課堂上,一定要學(xué)會(huì )表?yè)P學(xué)生或是尊重學(xué)生,像是謝謝等話(huà)語(yǔ),能夠拉近學(xué)生與老師的距離。

  以上就是我教學(xué)實(shí)習的一些體會(huì )和感受,主要就是做好“備好學(xué)生”“備好教材”“備好課堂”三個(gè)環(huán)節。

  二、實(shí)習班主任工作

  實(shí)習班主任工作是走入學(xué)生生活的一個(gè)重要途徑。剛開(kāi)始,是通過(guò)名單,到班級里一一對號入座。認識了學(xué)生后,就通過(guò)班主任和學(xué)生們私下的交流了解學(xué)生。在這樣的交流過(guò)程中,我發(fā)現樹(shù)立與學(xué)生平等的觀(guān)念很重要。老師必須放低姿態(tài),抱著(zhù)與學(xué)生做朋友的心態(tài)交流,氣氛就會(huì )比較輕松,學(xué)生也愿意向你掏心窩子。

  除了樹(shù)立平等觀(guān)念之外,最重要的就是關(guān)愛(ài)學(xué)生,班主任在這方面給我樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。學(xué)生們犯了錯誤,班主任從不喝斥學(xué)生,而是很有耐心地幫助他分析原因,讓學(xué)生能夠自己認識到錯誤。學(xué)生在課上惹任課老師生氣,班主任會(huì )代表學(xué)生們先向學(xué)生們道歉。我從中學(xué)到很多,班上有個(gè)男生晚上進(jìn)入到女生寢室,我找他談話(huà),注意到他一直在擤鼻子,想是感冒了,于是就拿出身上的紙巾給他。這樣的舉動(dòng),讓他在后來(lái)的談話(huà)中能夠很自覺(jué)得配合我的工作。

  此外,還要關(guān)注中學(xué)生的心理健康。班上一些女生結成一個(gè)小團伙,像是體育鍛煉、升國旗等活動(dòng),她們總是躲在廁所里不參加。平時(shí),老愛(ài)戴美瞳、戴耳釘,上課玩手機,這些行為都是違反校級校規的。同學(xué)們不是無(wú)法認識到這些行為是違紀的,但是青春期的叛逆心理在作祟。像是女生,喜歡打扮、喜歡美,這是無(wú)可厚非的。作為班主任,不是純粹的告訴她們這是錯誤的,你們一定要改正。必須站在她們的角度理解她們,引導她們認識到作為學(xué)生的本職工作,認識到真正的美來(lái)自心靈。這個(gè)過(guò)程很漫長(cháng),你需要深入到她們的生活中,找到原因,做出計劃,逐一攻破。老師最好把自己的切身經(jīng)歷講給學(xué)生聽(tīng),讓學(xué)生感受到原來(lái)

  老師也曾這樣走過(guò),老師就在身邊,就是我們的朋友。與學(xué)生拉近距離,學(xué)生才愿意接受你的引導、你的建議。

  要想完全把好這關(guān),還要經(jīng)常與學(xué)生的家長(cháng)取得聯(lián)系,了解學(xué)生在家里的情況,給家長(cháng)一些建議,讓家長(cháng)多關(guān)注自己的孩子,對孩子的錯誤能夠正確引導而不是一味得責罵。老師的計劃,也可以將家長(cháng)充分考慮進(jìn)來(lái)。我們還可以把班干部的工作能力運用到這一過(guò)程中,班干部是一個(gè)班級的主心骨,班主任主要就是通過(guò)班干部來(lái)取得與班級的聯(lián)系,了解班里的情況。一定要重視班干部的工作。學(xué)生們的情況我就是通過(guò)與一些班干部的交流了解到的,這個(gè)小團伙的成員、平常的學(xué)習和生活情況,主要就是靠班干部這座橋梁。同時(shí),可以讓班干部主動(dòng)接近接近這些同學(xué),用自己的學(xué)習興奮點(diǎn)去感染她們,讓她們在學(xué)習上能夠有所起色。這在多方面的配合下,學(xué)生們就能健康學(xué)習,健康生活了。

  這就是我這次實(shí)習的主要收獲,也許在這個(gè)過(guò)程中有很多不足,但是在克服這些不足的道路上,我體會(huì )到了老師的重要性,所以在今后,我會(huì )更加努力,爭取做一名優(yōu)秀的老師。

師范類(lèi)實(shí)習報告17

  一、實(shí)習的目的與要求

  安排教學(xué)實(shí)習的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面:

  1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識,嘗試性地應用于實(shí)際工作,并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。

  2、了解和熟悉學(xué)校的`運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),實(shí)際能力的培養至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,必須從課堂走向實(shí)踐。

  3、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習,讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。

  二、基本情況

  我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué),到十一月十八日實(shí)習結束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習。

  實(shí)習的基本內容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,基本情況

  1、課堂教學(xué):完成教案數為六份,試講次數為六次,上課節數為六節;批改作業(yè)五次;監考十場(chǎng);自習輔導十二課時(shí)。

  2、班主任工作:組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì );組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。

  這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易啊!

師范類(lèi)實(shí)習報告18

  一.實(shí)習收獲

  通過(guò)實(shí)習,使理論聯(lián)系實(shí)際,使我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,培養和鍛煉我們運用所學(xué)的知識,去獨立分析和解決問(wèn)題,并對學(xué)生有了更多的了解,對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗,這些都有利于今后更快地適應新的工作環(huán)境。

  通過(guò)實(shí)習,同學(xué)們增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”重任,因而是光榮的。因此,備更好的課,講更多的知識,并且教會(huì )學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習的共同愿望

  通過(guò)實(shí)習,同學(xué)們增強了交際能力和表達能力。在和學(xué)校領(lǐng)導、指導老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力,并學(xué)會(huì )了用誠信、謙虛、好學(xué)和負責的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節課45分鐘講下來(lái),也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力。

  通過(guò)實(shí)習,提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習是全方位的實(shí)戰訓練,在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養.

  通過(guò)這次實(shí)習,同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識,使理論與實(shí)踐知識都有所提高,圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),提高了實(shí)際工作能力同時(shí),可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才積累經(jīng)驗,為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

  這次實(shí)習使我得到很大的'鍛煉,一方面,積極地進(jìn)行學(xué)習和積累;另一方面,在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中,領(lǐng)悟到了一名人民教師的責任和使命. 六周里,同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會(huì )展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì),也為今后的工作打下了良好的基礎。

  二.實(shí)習心得體會(huì )

  教師,教書(shū)育人,既要教書(shū),也要育人,在見(jiàn)習過(guò)程中,我首先熟悉初一年級的教材,在此基礎上,再聽(tīng)指導教師和其他有經(jīng)驗的教師上課,學(xué)習好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案,使自己融會(huì )貫通;與此同時(shí),我認真批改作業(yè),并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。

  經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周便開(kāi)始正式上課,第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。上一節課,看起來(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節。

  初次教學(xué)時(shí),應盡量把知識體系完完整整地寫(xiě)下來(lái),即使是很小的,你自非常有把握的,你都應該把它寫(xiě)下來(lái),以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識,給你的課堂帶來(lái)缺憾。

  在實(shí)習中,我采取講授法,一共上了八節課,課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應,即時(shí)對他們的疑問(wèn)作出解答,使上課內容能夠按時(shí)完成。

  近年來(lái),我國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,加強和指導學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.我的指導老師第一節課就把學(xué)生分成4-6人一組討論,需要說(shuō)明的是,并不是說(shuō)建立起了學(xué)習小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習,教師應對學(xué)生之間的合作學(xué)習作細致的組織工作,對學(xué)生的合作學(xué)習進(jìn)行必要的指導,對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。初中階段學(xué)生數學(xué)學(xué)習成績(jì)兩極分化呈嚴重趨勢,后進(jìn)生所占的比例較大,這種狀況直接影響著(zhù)大面積提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有:

  (一)缺乏學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習的積極性主要取決于學(xué)習興趣和克服學(xué)習困難的毅力。

  (二)思維方式和學(xué)習方法不適應數學(xué)學(xué)習要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法,促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,提高學(xué)習能力和學(xué)習適應性 .

  所以教學(xué)中要培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、教會(huì )學(xué)生學(xué)習并建立和諧的師生關(guān)系。

  (一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。

  (二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,只有溝通、了解,才能更好地解決問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。

  (三)對于一些數學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們沒(méi)有形成解題的思維習慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進(jìn)行總結,分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。

  批改作業(yè)時(shí),針對不同的練習錯誤,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,增強學(xué)生的分析能力,對激發(fā)學(xué)習的興趣有較好效果,最后分析錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對性。

  經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習生活,讓我體會(huì )一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,深感如今學(xué)生的能力一代比一代強,要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

師范類(lèi)實(shí)習報告19

  見(jiàn)習是身為每一位師范生在校學(xué)習期間必須履行的一個(gè)實(shí)踐學(xué)習的過(guò)程,也是師范生必不可缺少的一個(gè)實(shí)踐環(huán)節,很感謝學(xué)校能夠給予我們這么一次見(jiàn)習的機會(huì ),投身到中學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去,體會(huì )當老師的偉大與自豪。這也是為了以后順利的走上教師這一崗位打好基礎和總結經(jīng)驗,這次是第二次的見(jiàn)習,由于沒(méi)有參加見(jiàn)習,許多的事項還未掌握好,許多的在見(jiàn)習過(guò)程中需要注意的事項等等…都存在著(zhù)許多的欠缺,當然凡事都有第一次,我想經(jīng)過(guò)了第一次的見(jiàn)習,會(huì )收獲到許多的經(jīng)驗和總結,帶著(zhù)這心情參加第一見(jiàn)習。

  很高興,也很榮幸能夠有一次的踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén),當我們幾位同學(xué)一起走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)時(shí),迎來(lái)的是同學(xué)們天真、燦爛的笑臉,還有的是好奇的目光向我們投來(lái),也許他們還不知道我們是來(lái)見(jiàn)習的所以,待指導老師介紹后,同學(xué)們紛紛的叫我們“老師好”第二次的聽(tīng)到學(xué)生們叫老師好的聲音,那種感覺(jué)真好,在見(jiàn)

  習期間我們每天都早早的就來(lái)學(xué)校,由于還沒(méi)有到上課時(shí)間,所以我們幾個(gè)就逛校園,發(fā)現校園變化很大,建起了學(xué)生宿舍樓,和食堂,這樣方便了離校遠的同學(xué),也給學(xué)校帶來(lái)了很大的變化。為期一個(gè)周的見(jiàn)習讓我不禁想起自己中學(xué)時(shí)代也深感如今的中學(xué)生比我們以前的中學(xué)生多了份玩皮,大膽、靈活、接觸面廣等等…同時(shí)也看出現在的學(xué)生的能力也比我們以前強多了,要求也越來(lái)越高了,當然這都是社會(huì )所需要的。

  聽(tīng)了這么多節課,和課后與老師們,學(xué)生的交流中,深感,要做一名學(xué)生喜歡的老師首先要有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的心,和保護學(xué)生們的自尊心,激發(fā)學(xué)生們的閃光點(diǎn),因為每位學(xué)生都是墜入凡間的天使,而老師就是為學(xué)生們編織翅膀送他們飛上天空的人。一周的見(jiàn)習環(huán)節并不長(cháng),但對我們以后對教育信念卻起到了一個(gè)堅定的作用,是獲得教育理論轉化為實(shí)踐的機會(huì ),在這次的見(jiàn)習中,我不僅學(xué)到了許多老師的教學(xué)經(jīng)驗和方法,而且在學(xué)生們身上也學(xué)到了許多,也感受到了不被世俗污染的童貞,不拘泥于瑣事的大度。整個(gè)見(jiàn)習過(guò)程中我樂(lè )于參與重在體會(huì ),吸取了諸多老師的精華,同時(shí)也發(fā)現了自身的不足地方,要當一名優(yōu)秀的人民教師還有著(zhù)一定的距離,所以要在有限的在校學(xué)習期要努力的學(xué)習,不僅學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識還要學(xué)

  好當一名教師所具備的素質(zhì)。在這次的見(jiàn)習過(guò)程中相信許多的同學(xué)也發(fā)現,作為一個(gè)好的中學(xué)教師,首先應該是一個(gè)好的班主任,只有與學(xué)生近距離的接觸,才能知道他們想要什么。所以在職前教育中,應該加強師范生的班主任管理知識及技能的學(xué)習。

  在中學(xué)里擔任班主任的大多都是語(yǔ)文、數學(xué)老師,我個(gè)人認為是由于語(yǔ)文老師同時(shí)也擔任了道德教育的角色,因為語(yǔ)文教育不僅僅是啟迪知識,同時(shí)也是情感陶冶,語(yǔ)文的'聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、都韻涵了所有的知識領(lǐng)域,對塑造學(xué)生的性格、人品,有著(zhù)舉足輕重的作用,F代教育要求老師除了精通一學(xué)科的專(zhuān)門(mén)知識,懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達能力和文字表達能力,有較為廣博的知識面,有較好的溝通人際關(guān)系的能力,有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù),同時(shí)要求教師要有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),有一定的文化修養和審美趣。因為教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),教書(shū)育人,只有這樣我們才能把我們已有的知識盡可能的、高效的傳授給學(xué)生。因為在這次的見(jiàn)習中深受感知,要想在學(xué)生中樹(shù)立好老師的形象還需走一段不尋常的摸索之路。所以好好的努力,豐富自己的內涵,開(kāi)闊自己的視眼,為自己以后順利的走上教師這行業(yè)而奮斗。

師范類(lèi)實(shí)習報告20

  20xx年X月X日至X日是我們11級漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的第二次見(jiàn)習。見(jiàn)習是師范生職前教育的必要組成部分。通過(guò)見(jiàn)習,可以使師范生提前了解現代中小學(xué)教育教學(xué)模式,在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責任與義務(wù),也能夠指導我們怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習期間,我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課,其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識,而是學(xué)習老師怎么樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。

  一、見(jiàn)習目的

  教育見(jiàn)習是師范專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節,是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。因此,本次見(jiàn)習活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì )、初步接觸教學(xué)實(shí)際,增強對本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識的感性認識,獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識,為后續課程的教學(xué)作好準備也彌補課堂教學(xué)的不足,訓練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運用所學(xué)的理論知識,豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力,使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現理論和實(shí)踐的結合,為我以后的工作和學(xué)習奠定初步的知識。

  二、見(jiàn)習學(xué)校:

  XX小學(xué)

  三、帶隊教師:

  XX

  四、見(jiàn)習主要內容:

  1實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習的相關(guān)知識。

  2熟悉相關(guān)教職工的工作。

  3積累基層工作經(jīng)驗。

  4接觸學(xué)生,深入了解學(xué)生。

  五、見(jiàn)習發(fā)現

  1小學(xué)兒童有天性好動(dòng)的特點(diǎn),注意力很難集中,尤其是長(cháng)時(shí)間集中。他們一節課只安排40分鐘左右,所以在規劃教案的過(guò)程中,要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要,在課堂上要循循善誘,誨人不倦,引導學(xué)生當堂的內容當堂掌握。

  2小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全,隨之而來(lái)的特點(diǎn)是活潑而好動(dòng),注意力容易分散。這就要求小學(xué)教師課堂調控力強,教學(xué)過(guò)程需要考慮添加一定的.趣味性,吸引小學(xué)兒童的注意力。教師采取一定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛,既不能太鬧,也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位教師的課,盡管方式不盡相同,但各有千秋,效果都很好

  3小學(xué)的課堂強調的是生動(dòng)有趣,所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相符合。小學(xué)教師可以運用音樂(lè ),動(dòng)畫(huà)等教學(xué)媒體來(lái)輔助教學(xué),以達到吸引學(xué)生注意力的目的。

  六、見(jiàn)習總結

  1新的中小學(xué)課程標準已經(jīng)實(shí)施幾年的時(shí)間,我們應該全面了解并深入探究信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的新課程標準,了解他們所學(xué)習的內容及要求,我們有所目的的提升自己。為以后從事教育事業(yè)打下堅實(shí)的基礎。

  2鋼筆、粉筆及講課是教師所應具備的最基本的教學(xué)技能,但現在普遍存在的問(wèn)題是新畢業(yè)的大學(xué)生基本技能水平的下降,所以在職前一定要加大力度培養師范生的基本功訓練。

  3我們應該跟上時(shí)代,了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)及每個(gè)階段學(xué)生的個(gè)性特征,只有了解到他們需要什么,對什么感興趣,我們才能與學(xué)生友好相處,讓他們感到學(xué)習不是一種壓力而是一件有趣的事情。

  七、見(jiàn)習的體會(huì )

  1、我們一定要學(xué)習老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng )新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中,我們注意到一些小學(xué)老師摒棄了過(guò)去傳統的教學(xué)方法,不再采取滿(mǎn)堂灌的教學(xué)思路,老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力,引導學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,充分調動(dòng)他們的積極性,使整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力。同時(shí),我們也發(fā)現這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體現了新課改的理念,在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。

  2、小學(xué)生在課堂上表現得異;钴S。小學(xué)生由于自身的年齡特點(diǎn),在課堂上表現的異常的活躍,當老師提出一些要求時(shí)都能積極的投入,對于回到問(wèn)題也是爭先恐后,整個(gè)小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。

  3、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,在教學(xué)過(guò)程中,授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)配合完美,老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導,也向學(xué)生傳遞自己的教學(xué)思想,讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此,教師學(xué)會(huì )與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等方面的交流,有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的準備,還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識和高超,乃至在講課過(guò)程中出現突發(fā)情況的處理能力,都是我們所不能及的。因此,我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運用所學(xué)的理論知識,豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  最后,我要感謝湖南第一師范學(xué)院對我們的培養,感謝學(xué)校給我們這次見(jiàn)習的機會(huì ),感謝所有教過(guò)我們的老師,謝謝你們。

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