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小學(xué)數學(xué)教師年度考核個(gè)人工作的述職報告

時(shí)間:2021-12-07 09:21:17 報告 我要投稿

小學(xué)數學(xué)教師年度考核個(gè)人工作的述職報告范文(精選7篇)

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,回顧這段時(shí)間以來(lái),相信你成長(cháng)了許多,述職報告也應跟上時(shí)間的腳步了。為了讓您在寫(xiě)述職報告時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)教師年度考核個(gè)人工作的述職報告范文(精選7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數學(xué)教師年度考核個(gè)人工作的述職報告范文(精選7篇)

  小學(xué)數學(xué)教師年度考核個(gè)人工作的述職報告1

  一學(xué)年很快就要過(guò)去了,回顧這學(xué)年,我忠誠黨的教育事業(yè),遵守學(xué)校的規章制度,服從上級領(lǐng)導安排,熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生,嚴格要求,做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識水平,鉆研教材,努力提高教學(xué)水平,且多聽(tīng)取意見(jiàn),向有經(jīng)驗的教師請教,務(wù)求精益求精。

  本學(xué)年任教一(1)班、一(2)班數學(xué),我根據學(xué)校、科組的工作安排,認真制定學(xué)科計劃,并落實(shí)完成。

  一、自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  一年級采用的是北師大版的新教材,和以往的教材有很大不同。對此,我認真鉆研教材,學(xué)習新課標,仔細體會(huì )新課標理念,理解教材的意境,根據學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng),參與課改研討,到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝,出外聽(tīng)課、學(xué)習。

  二、合理使用教法,想方設法提高教學(xué)質(zhì)量。

  一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應新的學(xué)習環(huán)境,不習慣小學(xué)紀律的約束,再加上他們調皮好動(dòng)的特點(diǎn),往往會(huì )違反一些紀律,做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規入手,培養學(xué)生形成初步的行為習慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習。

  1、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  新教材活動(dòng)性強,我充分利用教材,精心創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。

  數學(xué)源于生活,生活中又充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)。在教學(xué)中,我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現實(shí)世界中尋找數學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數學(xué),摸到數學(xué)。

  3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。

  波利亞說(shuō):"學(xué)習任何知識的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現,因為這樣發(fā)現理解最深,也最容易掌握內在的規律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去"做"科學(xué),而不是用耳朵"聽(tīng)"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì ),使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習,在動(dòng)手中思維,在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng )新。例如,在教學(xué)"觀(guān)察與測量"一章時(shí),我設計了一系列的活動(dòng)。讓學(xué)生互相量身高、量黑板、量課本等,讓學(xué)生走出課堂,觀(guān)察周?chē)氖挛,用正確的長(cháng)度單位描述物體的長(cháng)度和高度,用正確的語(yǔ)言表述物體的位置。教學(xué)"統計"時(shí),設計一些調查活動(dòng),如調查班里同學(xué)喜歡吃的水果,男女同學(xué)的人數等,使學(xué)生在活動(dòng)中探索調查的方法,體會(huì )統計的必要性。

  4、發(fā)揮合作優(yōu)勢,開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新潛能

  合作研討,即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習群體,突出學(xué)生的協(xié)作與討論,充分利用集體的力量,共同發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )新素質(zhì)的提高,小組由不同性別、不同成績(jì)、不同能力的學(xué)生組成,使優(yōu)等生的才能得到施展,中等生得到鍛煉,差等生得到幫助,互相學(xué)習,取長(cháng)補短,同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到發(fā)展。例如,在教學(xué)"兩位數加兩位數"一課時(shí),我安排了六人一小組,討論怎樣計算"1918="。分組討論時(shí),學(xué)生都很積極地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到匯報結果時(shí),竟發(fā)現有兩組學(xué)生找到了6種算法,比書(shū)本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學(xué),既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補作用,又培養了學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新意識,使學(xué)生的思路得以開(kāi)拓,觀(guān)察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

  5、開(kāi)展競賽、游戲活動(dòng),提高課堂學(xué)習氣氛。

  基于低年級學(xué)生的特點(diǎn),引進(jìn)競賽、游戲活動(dòng),學(xué)生積極性高,效果好。寓教于樂(lè )。

  6、運用表?yè)P鼓勵學(xué)生,加強學(xué)生的學(xué)習信心。

  課堂上以表?yè)P為主,分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P,經(jīng)常運用贊揚的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生,如"你真棒!""你的眼睛真雪亮!""你們小組合作得很好!"……大大加強了學(xué)生學(xué)習的信心和集體的凝聚力。

  本學(xué)年,我積極參與課改研討,上學(xué)期參加容桂區小學(xué)數學(xué)一年級優(yōu)質(zhì)課評比中,我的"加減法(二)(6、7)"獲三等獎;教案設計獲一等獎;這學(xué)期承擔容桂區20xx學(xué)年度小學(xué)數學(xué)課程改革教學(xué)研討課,獲得好評。

  我從事教師工作只有一年多,教學(xué)經(jīng)驗不足,在工作中還有很多不足之處,如學(xué)生學(xué)習的自主性不高,在教法上還有待提高。今后,我會(huì )多向有經(jīng)驗的教師請教,虛心學(xué)習,在工作中積累經(jīng)驗,不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,更好地完善自我。

  小學(xué)數學(xué)教師年度考核個(gè)人工作的述職報告2

  時(shí)間過(guò)得真快,一年的工作即將結束,這是我在教育線(xiàn)上工作的第十二個(gè)年頭,回顧這學(xué)年我感覺(jué)特別充實(shí),現將本學(xué)年的工作做一個(gè)總結。

  一、思想方面,立場(chǎng)堅定,素質(zhì)過(guò)硬

  自成為一名人民教師以來(lái),我始終把堅定正確的政治方向放在首位,堅持四項基本原則,堅決擁護中國共產(chǎn)黨的基本路線(xiàn),方針和政策,切實(shí)貫徹執行黨的教育方針,以高度的責任心,嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養,熱愛(ài),關(guān)心全體學(xué)生,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān),科學(xué)的世界觀(guān),為他們的學(xué)習和生活奠定堅實(shí)的思想基礎。

  二、認認真真,搞好教學(xué)工作。

  在新理念的指導下,我都認真鉆研教材,積極學(xué)習新課程下的新理念。認真備好每一堂課,并在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上注意引進(jìn)教改思想和學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)方法,并及時(shí)總結教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì ),及時(shí)調整教學(xué)思想和教學(xué)方法。教學(xué)中注重培養學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習能力,注重落實(shí)學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生的獨特感受,強調發(fā)展學(xué)生的自主探究能力,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),要求學(xué)生學(xué)會(huì )尊重別人、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。力求在有限的40分鐘內,讓學(xué)生學(xué)到更多。不僅知識有所長(cháng)進(jìn),而且能力、才華得到展示和發(fā)展的機會(huì ),讓學(xué)生獲得成功的體驗,讓學(xué)生學(xué)的輕松,學(xué)的愉快,樂(lè )于學(xué)習。我們常說(shuō)十個(gè)手指都有長(cháng)短,又何況是學(xué)生呢。所以我盡量抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵,尤其

  是學(xué)困生,為他們經(jīng)!伴_(kāi)小灶”,找小老師,培養他們的自信心和自尊心,使后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。作業(yè)布置適量,批改認真、仔細,有錯必改,在作業(yè)批改方面盡可能面批,能把學(xué)生的錯誤情況及時(shí)反饋給學(xué)生,必要時(shí)給予指導!

  三、勤勤懇懇,做好教研組工作。

  開(kāi)學(xué)初能制定好教研組工作計劃,在過(guò)程中能根據計劃進(jìn)行實(shí)施有效的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們數學(xué)教研組還邀請到了胡慧良老師到我們學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)四次,通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng),我們所有的數學(xué)老師受益非淺。我還積極配合教務(wù)處組織的各類(lèi)教學(xué)常規檢查,對我組老師的備課及作業(yè)批改進(jìn)行每月一次的檢查,并作好記錄工作。在學(xué)期末能及時(shí)進(jìn)行總結,并整理好每學(xué)期的資料裝訂成冊。

  點(diǎn)滴成績(jì)只能代表過(guò)去,教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),在今后的工作中我將繼續努力,使自己做的更好。

  小學(xué)數學(xué)教師年度考核個(gè)人工作的述職報告3

  時(shí)間總是在匆匆中不知不覺(jué)的度過(guò),一個(gè)學(xué)期轉眼之間就到了末尾,應該對自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn),回顧一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)滴工作,最想說(shuō)得是這是所催人奮進(jìn)的學(xué)校,從中培養我積極向上的工作熱情。同時(shí),也明白了古今人對教師的理解。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說(shuō):教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務(wù),向德藝兼備的教師邁進(jìn)。

  一、積極參與學(xué);顒(dòng),提高思想覺(jué)

  一學(xué)期以來(lái),我在思想上嚴以律己,熱愛(ài)的教育事業(yè),能夠以高標準來(lái)要求、約束和鞭策自己,同時(shí)遵守學(xué)校各項規章制度,與老師團結合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,并且與我和配搭老師章老師配合默契,而且是每次教師會(huì )議都及時(shí)參加,并積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。

  二、提升教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效果

  教學(xué)工作可以說(shuō)是一項常做常新,永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化,為了更好地進(jìn)行教學(xué),首先除了堅持參加學(xué)校舉辦的校本培訓外,還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習了解新課程的教育理念,并利用課余進(jìn)行教學(xué)反思,寫(xiě)好教學(xué)心得。

  其次,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為此,我在開(kāi)學(xué)初,針對六年級學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況,制定教學(xué)計劃。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學(xué)效果如期理想,怎知課后調查出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應,才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。

  從而可知,我在上課前沒(méi)有及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況:一方面,低年級的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的入英教學(xué),同學(xué)們還不能適應。另一方面,六年級因為是從四年級帶到現在的,前期偏重于基礎教學(xué)。為此,在進(jìn)行一輪更替中不免加大學(xué)生的學(xué)習難度和壓力。所以講得太深,照顧不到整體,而六年級的同學(xué)比較活躍,學(xué)習欠自律性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時(shí)有時(shí)候會(huì )忽略到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  同時(shí),注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導、學(xué)生主體、教學(xué)為主線(xiàn)”的愉快式教學(xué),講究講練有機結合,尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習,給學(xué)生機會(huì )讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己想辦法解決問(wèn)題,自己找伙伴搭檔,注重培養學(xué)生養成正確評價(jià)同伴并積極做好學(xué)習特困生的工作,用發(fā)展的眼光看學(xué)習特困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽(tīng)不懂,給他們一個(gè)接受知識的過(guò)程,盡最大限度保護他們學(xué)習自尊心和求知興趣。當然我覺(jué)得自己作得還相當不夠,還會(huì )在這方面繼續努力,讓六年級的學(xué)生能在數學(xué)興趣的啟蒙教育中顯出自信。

  由于在整個(gè)學(xué)校規范的教學(xué)行為帶動(dòng)下,我基本上能作到因材施教,及時(shí)發(fā)現、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,從而在教學(xué)上取得點(diǎn)滴的成績(jì),在本學(xué)期中,最顯而易見(jiàn)的成績(jì)是六年級學(xué)生平均分每次都在83.5分左右,這樣的成績(jì)的取得,與我付出的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的,為了讓學(xué)生的成績(jì)能逐步提升成績(jì),努力抓25%后進(jìn)生,利用課間面對學(xué)生取得的如此優(yōu)異的成績(jì),我覺(jué)得是對我初入小學(xué)教育的一種鼓舞和推動(dòng),讓我對自己更有信心,對我所喜愛(ài)的教育事業(yè)更有一份執著(zhù)。

  三、緊抓教學(xué)常規工作,培養學(xué)生良好數學(xué)學(xué)習慣

  平時(shí)的教學(xué)工作,注重從學(xué)生的基礎抓起即概念開(kāi)始,先進(jìn)行,然后通過(guò)多練習,多討論,多交流。在這些實(shí)施過(guò)程中,做到作業(yè)定期的抽查和檢查,斷絕一些學(xué)生僥幸的寫(xiě)作業(yè)心理,寫(xiě)作業(yè)與老師查或不查掛鉤;日常單元測試狠抓不懈,每天家庭作業(yè)親自檢查,使學(xué)生形成一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習習慣。

  1.利用上課的內容設置情節來(lái)教學(xué),通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì )明白更多數學(xué)方法。

  2.發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀律、作業(yè)、練習等大膽放手讓小干部們去做,我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導。

  3.堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉化工作時(shí),以“愛(ài)”為作料,深入地理智地去愛(ài)學(xué)生,去發(fā)現他們值得其他學(xué)生賞識之處,進(jìn)行幫助和鼓勵,讓他們明白通過(guò)努力自己完全可以將數學(xué)學(xué)習的更好。同時(shí)對其犯錯誤不姑息、不遷就,而是幫其找原因,試想一下?lián)Q一種方法處理結果會(huì )有什么不同呢?教會(huì )他們用正確積極的態(tài)度解決問(wèn)題。

  最后,作為一名數學(xué)老師,最大的體會(huì )是老師間的合作競爭促進(jìn)了自己的能力,也體會(huì )到對學(xué)生的學(xué)習興趣的培養才能保證他們的成績(jì)。因此,在今后的教學(xué)工作中我要特別注重教學(xué)前的備課及課后個(gè)別學(xué)生的輔導,讓六年級的學(xué)生能在數學(xué)的學(xué)習上有更大的突破!

  小學(xué)數學(xué)教師年度考核個(gè)人工作的述職報告4

  一學(xué)年來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好。

  一、政治思想方面:

  認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  一年來(lái)我一直擔任二年級的數學(xué)學(xué)科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中,深刻體會(huì )到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權,尊重學(xué)生的發(fā)言權,尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛(ài)自己的事業(yè),本人不遲到、不早退,在工作中,尊敬領(lǐng)導,上級領(lǐng)導所教交給的任務(wù)準時(shí)的完成。從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力,并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。

  在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績(jì):輔導的陳一諾同學(xué)在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學(xué)生藝術(shù)節美術(shù)專(zhuān)場(chǎng)比賽中,榮獲低年級組二等獎;輔導的王莎莎同學(xué)在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學(xué)生藝術(shù)節美術(shù)專(zhuān)場(chǎng)比賽中,榮獲低年級組二等獎。

  走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  小學(xué)數學(xué)教師年度考核個(gè)人工作的述職報告5

  本學(xué)年,我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結:

  一、指導思想

  教材以數學(xué)課程標準為依據,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

  二、認真備課

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的'過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  六、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。開(kāi)展數學(xué)競賽,激發(fā)尖子生的學(xué)習熱情。

  總之,一學(xué)年的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

  小學(xué)數學(xué)教師年度考核個(gè)人工作的述職報告6

  時(shí)間如流水,一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就本學(xué)年的工作總結如下:

  一、教學(xué)工作方面:

  經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的熟悉,我基本掌握了這兩個(gè)班孩子的特點(diǎn),5班孩子書(shū)寫(xiě)規范,但反應有些慢;6班孩子思維敏銳,但是書(shū)寫(xiě)不夠規范。所以在本學(xué)期的教學(xué)方面,我具體在以下幾個(gè)環(huán)節做了調整:

  1.備課方面:通過(guò)制作教具、PPT以及動(dòng)畫(huà)等內容吸引孩子的注意力。根據兩個(gè)班孩子程度的不同,適當的加入難度不同的思維題型。

  2.上課方面:注重培養孩子傾聽(tīng)、語(yǔ)言表達、規范書(shū)寫(xiě)等習慣,上課時(shí)做到結構合理,層次清楚,突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn)。板書(shū)工整、布局合理,不寫(xiě)錯字和不規范的字,為學(xué)生做好示范。另外開(kāi)展層次化教學(xué),既照顧學(xué)困生對基本知識點(diǎn)的學(xué)習,又滿(mǎn)足學(xué)優(yōu)生對知識點(diǎn)靈活運用的需求。作業(yè)中要求學(xué)生嚴格按照作業(yè)規定的格式,認真、獨立完成作業(yè)。

  3.批改作業(yè)方面:做到作業(yè)試卷全批全改、小題逐題批改,力求全面掌握學(xué)生的學(xué)習情況。同時(shí)做到批改符號規范以為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

  二、教育工作方面:

  1.課后輔導做的有的放矢,平時(shí)注意收集和分析作業(yè)中帶有普遍性和典型性的材料,作好記錄,認真分析原因,及時(shí)講評反饋。對錯誤較多的學(xué)生要加強輔導、督促檢查,采取關(guān)心、愛(ài)護、鼓勵等多種正面教育的形式,找出原因,認真地改進(jìn)、提高該部分學(xué)生練習的質(zhì)量。只要有學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)掌握不夠,就會(huì )及時(shí)對其進(jìn)行輔導。

  2.家校溝通方面,平時(shí)在做好本職工作的同時(shí),能積極主動(dòng)配合并協(xié)助班主任完成各項班務(wù)工作。及時(shí)與家長(cháng)溝通孩子的在校情況,經(jīng)常利用下班后的時(shí)間在班級群上給家長(cháng)提供輔導孩子的方法,解決家長(cháng)在輔導孩子中出現的問(wèn)題。

  3.積極參加校評優(yōu)課、評課聽(tīng)課。還積極參加校內外各種教研活動(dòng)并能做好記錄與反思。通過(guò)這些評課聽(tīng)課,吸取其他老師好的經(jīng)驗,以改進(jìn)自身的教育教學(xué)工作。通過(guò)核心素養的培訓使我對新課標的解讀更加深入,同時(shí)也更深的明確了教學(xué)工作方向。

  三、自我提升:

  作為一線(xiàn)教師,除了完成教學(xué)工作外,還應緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏,了解學(xué)習最新的教育教學(xué)方法,以及教改的方針政策,這樣才能提升自身教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。我利用課余時(shí)間研讀《小學(xué)數學(xué)教師》雜志,有很多探索教育改革方面理論與實(shí)踐相結合的文章,通過(guò)其中的理論學(xué)習改進(jìn)平時(shí)教學(xué)工作方法;從一些課堂實(shí)錄中學(xué)習了優(yōu)秀的教學(xué)思路。

  我在教學(xué)實(shí)踐中深入地貫徹一小的教學(xué)主旨,每一節常規課的教學(xué)努力做到突顯學(xué)生主體地位,提高學(xué)生核心素的生本課堂。

  以上是我對本學(xué)期的工作總結,在今后的工作中,我會(huì )更加嚴格要求自己,努力工作,開(kāi)拓創(chuàng )新,改進(jìn)教學(xué)方法,及時(shí)總結反思,提升自己各方面的能力,使自己成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。

  小學(xué)數學(xué)教師年度考核個(gè)人工作的述職報告7

  時(shí)間過(guò)的真的是快,轉眼之間,又過(guò)去了一年。在這一年中,我做了很多的工作,也取得了一定的成果,F在我對自己這一段時(shí)間的工作做一個(gè)總結,同時(shí)也借此機會(huì )進(jìn)行一次教學(xué)反思,提高我的教學(xué)水平,更好的給學(xué)生傳授知識。

  一、考試總結

  這一年當中一共有四次的大型考試,兩次期中考試和兩次期末考試。這四次考試我們班的數學(xué)平均分分別排在年級第x名、第x名、第x名和第x名,成績(jì)還算穩定。雖然有的時(shí)候不是第一名,但跟第一名的差距也不是很大。希望在接下來(lái)的一年中,能夠讓我們班的平均分再進(jìn)步一點(diǎn)。想提高平均分,我的最重要的工作就是幫助學(xué)習困難的同學(xué)提高成績(jì)。這一年為此我做了很多的工作,也有一些效果。

  首先在上課的時(shí)候就要管理好這些學(xué)生,讓他們認真的聽(tīng)課,不要分神去做其他的事情。其次,在課下,我也會(huì )多找這些同學(xué)聊天,幫助他們解決學(xué)習上的困難。最后,我會(huì )給這些基礎不好的同學(xué)另外布置作業(yè),讓他們能夠穩固基礎。這樣做的效果也很不錯,基本上成績(jì)都有進(jìn)步。下一步我的計劃是幫助中等水平的學(xué)生提高成績(jì),制定專(zhuān)屬的學(xué)習計劃。

  二、課前準備

  學(xué)生掌握知識最重要的一個(gè)場(chǎng)所就是課堂,所以課堂的幾十分鐘是必須要利用好的。要想利用好上課的時(shí)間,就必須要提前備好課,做好充分的準備,更好的處理課堂上的一些突發(fā)情況。這個(gè)階段的知識難度并不是很高,都是一些基礎性的知識。但鞏固好基礎對于學(xué)生今后的學(xué)習是很重要的,我在課前準備的時(shí)候,會(huì )盡量的把我的語(yǔ)言變得通俗易懂,讓學(xué)生們能夠更好更快的掌握知識。小學(xué)階段的學(xué)生會(huì )有很多的問(wèn)題,所以也要預留一些上課的時(shí)間來(lái)回答問(wèn)題,其他的時(shí)間就規劃好,具體什么時(shí)間段講哪個(gè)內容,這樣就不會(huì )浪費上課的時(shí)間,

  三、課堂教學(xué)

  這個(gè)階段的學(xué)生是最活潑的時(shí)候,上課的時(shí)候會(huì )經(jīng)常的分心,沒(méi)有辦法一直把注意力集中在黑板上,認真的聽(tīng)我講課。所以就必須要讓他們時(shí)刻集中注意力,在發(fā)現他們分心的時(shí)候,出聲提醒,或者敲擊講臺和黑板,提高講話(huà)的音量。這樣的方式是我用過(guò)的方法中最有效的幾個(gè),也可以說(shuō)是我們老師跟同學(xué)們之間的暗號吧,他們聽(tīng)到這些聲音的時(shí)候,就知道要認真聽(tīng)講了。

  四、課后作業(yè)

  我把班上的學(xué)生按考試成績(jì)分為了三個(gè)部分,學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的、中等的和較困難的。每一類(lèi)學(xué)生的作業(yè)都不一樣,根據他們的學(xué)習情況布置不同的作業(yè)。學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,在穩固基礎的同時(shí),挑戰一些高難度的題目,把知識掌握得更好。成績(jì)中等的同學(xué),作業(yè)的難度比成績(jì)好的要稍稍容易一些,比學(xué)習困難的同學(xué)的作業(yè)要難一些。學(xué)習困難的同學(xué)作業(yè)都是一些基礎題,只有把基礎打好了,才能夠逐漸的提高難度。

  這一年我的工作完成的還算不錯,但也有很多做的不好的地方,會(huì )在之后改進(jìn),做的好的和有進(jìn)步的我也會(huì )保留。教學(xué)是一個(gè)不斷摸索的過(guò)程,這樣我才能夠不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

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