課題申請報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，需要使用報告的情況越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編為大家收集的課題申請報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、研究目標
1、學(xué)習班主任專(zhuān)業(yè)化的理論內涵，探索班主任專(zhuān)業(yè)化的內容、要求、與意義，研討農村學(xué)校班主任專(zhuān)業(yè)化的途徑與方法；
2、立足本校，通過(guò)對班主任的評價(jià)研究和班集體的評價(jià)研究，梳理學(xué)校的現有規章制度，改進(jìn)班主任和學(xué)生管理工作，摒棄過(guò)去“頭痛醫頭、腳痛醫腳”、“零打碎敲”的班主任管理方式，形成一整套科學(xué)有效地班主任選拔、培訓、評價(jià)、管理的體系；
3、通過(guò)課題研究，大面積提高本校班主任的專(zhuān)業(yè)化水平，建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍；
4、將教育日志、教育案例、教育敘事和教育反思等基層學(xué)校參與教育科研的方法及成果表達方式引入課題研究中，增強我校教師參與教育科研的興趣，提高我校教師的'科研能力和水平，使教育科研走近一線(xiàn)教師，在提升教育科研的實(shí)效性上做一些探索性的工作。
5、通過(guò)課題研究，試圖將班主任專(zhuān)業(yè)化這一新事物引入我校并努力使之在農村初中學(xué)校產(chǎn)生良好的輻射作用。
二、研究專(zhuān)題：
1、班主任專(zhuān)業(yè)學(xué)習模式的探究
2、班主任班級管理策略的研究
3、班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的途徑與方法探究
4、班主任隊伍的管理與發(fā)展
三、研究?jì)热荩?/strong>
a、文獻學(xué)習：
1、學(xué)習班主任專(zhuān)業(yè)化的概念與內涵。
2、班主任成長(cháng)規律和因素。
b、自主發(fā)展研究：
1、班主任自我成長(cháng)探究、責任、工作方法。
2、特殊學(xué)生的教育，班風(fēng)的形成。
3、班級文化的建立。
c、培訓策略研究：
1、培訓策略研究。
2、班主任工作展示。
d、評價(jià)機制研究：
1、班主任任職條件研究。
2、班主任工作評價(jià)方法、班級評價(jià)。
3、班主任論壇。
e、管理策略研究：
1、班主任資格聘任標準。
2、班主任工作過(guò)程管理辦法。
3、班主任隊伍建設規劃。
f、成果對比分析：
1、班集體對比分析。
2、班主任對比分析。
四、研究的方法及工作安排
a、問(wèn)卷調查法：
1、班主任工作心態(tài)、工作現狀調研
責任人：陳林志汪曉菊陳博羅長(cháng)安
對象：本校2/3現任班級班主任
方法：?jiǎn)?wèn)卷調查、座談會(huì )
工作呈現：調研報告
2、班主任專(zhuān)業(yè)水平調研
責任人：汪曉菊陳博羅長(cháng)安
方法：班主任工作方法介紹。
工作呈現：班主任工作經(jīng)驗集，疑難問(wèn)題匯總。
3、班集體現狀調研
責任人：陳林志汪曉菊陳博
對象：中心學(xué)校班集體和九年制學(xué)校班集體
方法：現場(chǎng)查看、學(xué)生座談會(huì )
工作呈現：調研報告
時(shí)間：20xx年3月
工作意義：
為班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的策略研究提供現實(shí)依據。使我們明確研究的重點(diǎn)，確保研究的實(shí)效性。
工作要求：
1、各調研組制定工作實(shí)施方案，準備材料。
2、按規定時(shí)間完成調研任務(wù)。
3、及時(shí)擬寫(xiě)調研報告。
4、收集過(guò)程資料。
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