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高中學(xué)校年度工作報告

時(shí)間:2021-11-08 16:09:05 報告 我要投稿

高中學(xué)校年度工作報告(精選10篇)

  在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,越來(lái)越多人會(huì )去使用報告,報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編精心整理的高中學(xué)校年度工作報告(精選10篇),歡迎大家分享。

高中學(xué)校年度工作報告(精選10篇)

  高中學(xué)校年度工作報告1

  這個(gè)學(xué)期是我上的是魔術(shù)氣球社團,本著(zhù)求實(shí)、創(chuàng )新的精神,從我校的實(shí)際出發(fā),我認真計劃,精心組織了魔術(shù)氣球社團活動(dòng)。

  在第一次上課之前,我先自己動(dòng)手嘗試一下,做了一個(gè)作品,一串紫色的葡萄。同學(xué)們看了特別喜歡,愛(ài)不釋手,每個(gè)人都想親自動(dòng)手來(lái)做一做。從怎么打氣,怎么打結封口,怎么制作造型,我帶領(lǐng)著(zhù)興趣小組成員一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習。每一次,我總是先看看操作的過(guò)程是不是能符合學(xué)生的動(dòng)手能力。所以我將自己的課程目標設置在激發(fā)學(xué)生的興趣,點(diǎn)燃他們的創(chuàng )意靈感。在課前,我能認真制定好計劃,在課堂上,對學(xué)生能當堂示范,表演講解,逐步輔導。在輔導中,鼓勵動(dòng)手能力強的學(xué)生當小老師輔導較弱的學(xué)生。學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中視覺(jué)感受能力、形象思維能力、認識空間能力都相應得到提高,為今后的自我動(dòng)手創(chuàng )作打下良好的基礎。

  雖然只有短短的一個(gè)學(xué)期,但是,魔術(shù)氣球的世界充滿(mǎn)了樂(lè )趣。他們充分發(fā)揮自己的想象力,做著(zhù)自己喜歡的作品。每每看到自己完成一樣作品,同學(xué)們都很有成就感?吹酵瑢W(xué)們努力認真的學(xué)習魔術(shù)氣球的制作,我由衷地感到高興。在社團活動(dòng)中,我勤于思考,大膽實(shí)踐,最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性,將興趣小組開(kāi)展得豐富多彩。以后的社團活動(dòng)中,我愿用我的愛(ài)心、耐心、細心來(lái)引導、開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )作潛能,成為他們生活中的好朋友。但是從實(shí)際效果來(lái)看,在活動(dòng)過(guò)程中還是出現了一些需改進(jìn)的地方。比如:沒(méi)能全面照顧到每一個(gè)學(xué)生,對學(xué)生的個(gè)別指導還不夠。這些都會(huì )是我在以后的指導過(guò)程中的注意點(diǎn)。、

  總之,本學(xué)期的魔術(shù)氣球社團活動(dòng)出現的問(wèn)題,需要今后多做工作,多想方法,使此項活動(dòng)的工作能順利開(kāi)展。這學(xué)期的魔術(shù)氣球興趣小組結束了,但留給我們的是更多的思考和感慨。魔術(shù)氣球興趣小組不僅使同學(xué)的動(dòng)手能力得到鍛煉,而且提高了學(xué)生的想象力創(chuàng )造力。

  高中學(xué)校年度工作報告2

  本學(xué)期的社團活動(dòng)課已經(jīng)結束,雖然參加的學(xué)生比較少,但大多是對美術(shù)感興趣的同學(xué),所以在活動(dòng)過(guò)程中相對比較積極,紀律也較好,取得的效果也很不錯。以下就活動(dòng)中關(guān)于素描的教學(xué)做一些總結,以便今后更好的開(kāi)展好各類(lèi)活動(dòng)。

  素描教學(xué)的觀(guān)念作為藝術(shù)教育的基礎,怎樣與時(shí)代發(fā)展相適應?這是我們的教育者應該思考的。

  一、素描表現形式的多樣性是在現代社會(huì )趨于多元化的觀(guān)念下形成的。

  我們從藝術(shù)史的角度來(lái)看,古典藝術(shù)是在封建制度下形成的,藝術(shù)家是為皇帝或上帝服務(wù)的。進(jìn)入現代社會(huì ),藝術(shù)家要通過(guò)藝術(shù)表現自我,藝術(shù)的精神在于創(chuàng )造。藝術(shù)家發(fā)現了潛藏在生命里自由的欲望以及發(fā)現與創(chuàng )造的歡樂(lè ),造型藝術(shù)再也不僅僅是宗教的圖解和宮廷的裝飾了,要求藝術(shù)和文學(xué)并列,造型藝術(shù)和文學(xué)是同樣崇高的藝術(shù)形式。素描的多樣性是在人的認識不斷發(fā)現不斷創(chuàng )造的過(guò)程中形成的,可以說(shuō),是在尊重個(gè)體人的創(chuàng )造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現形式,素描教學(xué)的應更寬泛些,素描不僅是技巧與能力的訓練,也應是思想與觀(guān)念培養。

  二、在實(shí)踐中把握素描教學(xué)

  (一)素描教學(xué)應解決的

  首先說(shuō)是該解決認識問(wèn)題,其次是表現問(wèn)題。但素描教學(xué)的具體問(wèn)題是什么呢?簡(jiǎn)單的說(shuō)是造型問(wèn)題。復雜了說(shuō):素描教學(xué)應解決在色彩之外文字語(yǔ)言等其他媒介無(wú)法表達或表達無(wú)力時(shí)所需的視覺(jué)圖形語(yǔ)言。運用視覺(jué)圖形語(yǔ)言去思考、去表現視覺(jué)感受以及引導視覺(jué)感受是素描教學(xué)的核心問(wèn)題。

  1、培養學(xué)生獨立觀(guān)察思考的能力是基礎教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。在素描教學(xué)中培養學(xué)生深入觀(guān)察、獨立思考、有自己的判斷力是首位的。

  2、人的普遍視覺(jué)需求。人的視覺(jué)包括生理的和心理的兩個(gè)方面,研究具體階層人群對圖形的感知能力是素描教學(xué)的重要課題。

  3、在具體的素描作業(yè)中畫(huà)面的組織結構是第一位的,我們所說(shuō)的造型離不開(kāi)特定的畫(huà)面空間。畫(huà)面的組織結構與構圖經(jīng)營(yíng)位置有相通之處,不同的是“組織結構”更強調畫(huà)面圖式內在的有機聯(lián)系,強調視覺(jué)形式具有生命的整體構成。

  4、形象感覺(jué)的表現與傳達。包括形象特征、形體結構、質(zhì)感與量感給每個(gè)人相同或不同的感受。這里既有視、知覺(jué)的訓練也有表現技巧的訓練。

  5、工具材料的運用與發(fā)現,對材料工具的敏感是當代家的重要特征之一。素描的工具和材料是樸素的、相對簡(jiǎn)單的,正因為簡(jiǎn)單才留有發(fā)揮我們想象的空間。

  6、了解與傳統。對中外歷史與傳統的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學(xué)習的,站在巨人的肩膀上可以看得更遠。

  (二)素描教學(xué)應有針對性

  素描訓練是有針對性的。這是由教學(xué)的階段性不同、專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)不同、思想觀(guān)念的不同決定的。

  1、針對學(xué)生年齡階段的教學(xué),首先是了解學(xué)生的生理年齡及專(zhuān)業(yè)年齡特點(diǎn),以避免重復教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理浪費有效時(shí)間。

  2、針對學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是不同的,為將來(lái)的藝術(shù)實(shí)踐打下寬厚堅實(shí)的基礎,不是先入為主的風(fēng)格樣式的訓練,而是在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性同時(shí)能加以的引導。

  3、針對特定課題的訓練。不同的課題有不同的要求,將素描藝術(shù)的形式因素分解剝離開(kāi)來(lái),有針對性的分別訓練,以強化對視覺(jué)形式要素的感受力。

  4、針對不同專(zhuān)業(yè)不同特點(diǎn)的感、知覺(jué)技能訓練。不同的專(zhuān)業(yè)有不同的要求,了解專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)首先是教師的必備素質(zhì)。要讓學(xué)生多了解不同的造型藝術(shù)特點(diǎn),了解各種造型藝術(shù)語(yǔ)言的經(jīng)典與素描的關(guān)系,以避免學(xué)習素描的盲目性。

  (三)素描教學(xué)的技術(shù)訓練

  前面談了作為基礎的素描教學(xué)一開(kāi)始就應介入到藝術(shù)的本質(zhì)——精神的表達。將素描作為人的精神表達方式,就需要涉及到技術(shù)性問(wèn)題,所以“技術(shù)性”是素描教學(xué)不可回避的問(wèn)題。我們常說(shuō)的藝術(shù)教學(xué)是教技術(shù)還是教藝術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中是要有清醒的認識。

  1、看的。視覺(jué)藝術(shù)離不開(kāi)“看”,“看”本身并不需要技術(shù),用心去看就可以了。但是,人的知覺(jué)在成長(cháng)的過(guò)程中,由于知識的緣故,“看”就發(fā)生了變化。能夠用“心”去看,也是需要一定方法的?词侨说闹X(jué)重要組成部分,人接受信息的80來(lái)自視覺(jué),基礎教學(xué)就是要喚醒人的知覺(jué)。

  有些人對“色”敏感,有些人對“形”敏感,有些人喜歡粗線(xiàn)條的大關(guān)系,不拘小節;而有些人則喜歡細節的羅列,不厭其繁!罢w的看”與“比較的看”,在教學(xué)中如何引導既是觀(guān)念的問(wèn)題也是個(gè)技術(shù)性問(wèn)題。

  2、工具材料的運用。一方面要多嘗試運用各類(lèi)干、濕性材料,以便從中選取自己喜歡的、方便的、耐用的、持久的工具和材料,為能充分表達自己做好物質(zhì)的準備。教員就似個(gè)大師傅將各種菜譜擺出來(lái),學(xué)生可以自由挑選,當然大師傅還應該是個(gè)營(yíng)養師。

  3、知識的運用。是理論與實(shí)踐相結合,素描教學(xué)就是最初的結合點(diǎn)。透視學(xué)、解剖學(xué)、人體工程學(xué)、視覺(jué)心等都是造型藝術(shù)的基礎理論知識。這些知識在素描教學(xué)上的運用體現了極復雜的技術(shù)性,應分階段、分層次、分專(zhuān)業(yè)開(kāi)設實(shí)踐課程,有重點(diǎn)的進(jìn)行實(shí)際操作與演練。

  (四)素描教學(xué)的實(shí)驗性

  藝術(shù)的重要特征之一就是其實(shí)驗性。在教學(xué)中探討素描表現的可能性是貫徹教學(xué)。

  實(shí)驗精神的具體方法與途徑:一方面是視覺(jué)心理接受的可能性,從這兩方面入手可以大大拓展我們的視覺(jué)空間。另一方面是材料應用的可能性;素描作為基礎教學(xué)是有其相對穩定性的,但是,作為藝術(shù)教學(xué),創(chuàng )造意識的培養是教學(xué)主要目的。沒(méi)有實(shí)驗精神就不會(huì )有所突破,墨守成規的技術(shù)訓練談何創(chuàng )造?

  開(kāi)放的社會(huì )需要開(kāi)放的藝術(shù),開(kāi)放的藝術(shù)需要開(kāi)放的思想。實(shí)驗性是向未知挑戰,是面向未來(lái)。在素描教學(xué)中我們應該體會(huì )的.是思想、是創(chuàng )造精神。

  總之,在我們這個(gè)開(kāi)放的時(shí)代,藝術(shù)應該走在時(shí)代的前沿,素描教學(xué)的觀(guān)念作為藝術(shù)教育的基礎一定要與時(shí)代發(fā)展相適應。

  高中學(xué)校年度工作報告3

  時(shí)間飛逝,20XX的工作也已經(jīng)接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這年度的工作小結如下:

  一、思想政治表現、品德素質(zhì)修養及職業(yè)道德。

  能夠認真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策,作為黨員教師,系統地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”培訓活動(dòng),政治理論進(jìn)一步加強,黨性修養有了進(jìn)一步的提高;遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),具有強烈的責任感與事業(yè)心,積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,工作態(tài)度端正,認真負責。

  二、專(zhuān)業(yè)知識、工作能力。

  與剛走上工作單位時(shí)相比,自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為第二班主任,自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理。關(guān)心班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,班級工作無(wú)小事,就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。

  在教學(xué)方面,本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真按照學(xué)校教學(xué)常規的要求做,認真參加備課組的集體備課活動(dòng),以積極的態(tài)度上好每堂課,在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認真執行“青藍工程”,認真參加學(xué)校的學(xué)習培訓與校內校外的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。在教學(xué)之余,自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究,把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的所感所想及時(shí)總結成文字形式,這不僅是一次經(jīng)驗的凝練,也是對教學(xué)的再思考,對自己教學(xué)理論水平的一次提升。

  三、工作態(tài)度與勤奮敬業(yè)方面。

  在一年中自己擔任一個(gè)班級的第二班主任,執教5個(gè)班級的思想品德,一星期10節課,工作認真負責,積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會(huì )議、活動(dòng),沒(méi)有缺席與病假。

  回顧這一年的工作,學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(cháng)的平臺,學(xué)校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗與幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步,當然,自己也存在著(zhù)許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我將繼續以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,一如既往地認真學(xué)習工作,爭取工作水平的更大提高。

  高中學(xué)校年度工作報告4

  在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里,高一(3)班在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下,在任課教師的大力支持與配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì),F將本學(xué)期的工作總結

  一、加強對學(xué)生的思想政治工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養具備良好思想品質(zhì)的人才。

  我經(jīng)常抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。通過(guò)各種手段提高學(xué)生的思想修養,我還充分利用課余時(shí)間與有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入高中班級工作總結全面地了解學(xué)生,努力創(chuàng )建優(yōu)秀的班集體。

  紀律教育是我抓班級工作的切入點(diǎn),我對學(xué)生的紀律要求非常嚴格,要求學(xué)生在自修課時(shí)做到鴉雀無(wú)聲,精心學(xué)習。一學(xué)年來(lái),我班學(xué)生已經(jīng)基本上養成了良好的遵守紀律的習慣。違反紀律的情況已經(jīng)很少了。在紀律管理中,實(shí)行班干部輪流值周制度,培養班干部良好的奉獻精神與對班級管理高度負責的精神,使個(gè)值周班干部在工作中能實(shí)事求是的反映班級中存在的問(wèn)題。

  加強學(xué)習方法的知道也是這一學(xué)年的工作重點(diǎn),高一年級的學(xué)生普遍存在學(xué)習方法上面的問(wèn)題,許多學(xué)生不適應高中緊張繁忙的學(xué)習生活。

  三、加強各方面的指導,使學(xué)生適應高中的學(xué)習。

  高一年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)與知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,平時(shí)的思想工作顯得更加復雜與重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育與娛樂(lè )融入一體。

  還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是包袱。另一方面,我有效地利用好每周日大掃除后的幾分鐘開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  再一方面,我自己也以身作責,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考均取得了較好的成績(jì)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

  高中學(xué)校年度工作報告5

  20xx年秋季開(kāi)始先在xxxx4省區進(jìn)行實(shí)驗,今年將擴大到10個(gè)省。到xx年秋季,原則上從高中起始年級開(kāi)始將全面推行新課標。

  為幫助廣大體育教師學(xué)習和了解新課標,推進(jìn)體育與健康課程教學(xué)改革的深入發(fā)展,就有關(guān)對新課標的認識與理解;對新課標實(shí)驗的建議;學(xué)校實(shí)驗新課標的組織與管理;如何編制學(xué)校實(shí)施新課標的方案;學(xué)生選項學(xué)習的指導方法;學(xué)生的學(xué)習評價(jià)與學(xué)分管理;課程資源的開(kāi)發(fā)與利用;體育教師實(shí)施新課標遇到的問(wèn)題及解決辦法等內容,分別介紹給大家。

  一,高中階段學(xué)校教育的性質(zhì)定位

  《普通高中課程方案(實(shí)驗)》明確提出:“普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎教育。普通高中教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎!

  二、普通高中體育與健康課程的性質(zhì)

  性質(zhì)是一事物區別于其他事物的本質(zhì)屬性。體育與健康課程的性質(zhì)與一般課程相比可以從三個(gè)方面來(lái)加以區分:第一,它是一門(mén)以身體練習為主要手段的課程。即主要從事各種運動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的一門(mén)實(shí)踐性課程,具有一定的運動(dòng)負荷,有利于增進(jìn)學(xué)生的健康;而一般文化課的學(xué)習是以思維活動(dòng)為基本手段,主要從事各種書(shū)本知識的學(xué)習,有利于發(fā)展學(xué)生的認識能力。這是體育課程與一般文化課程的區別。第二,體育與健康課程具有體育文化知識傳承的任務(wù),在進(jìn)行體育實(shí)驗活動(dòng)的同時(shí),應該把體育與健康知識、技能和方法作為主要學(xué)習內容,傳授給學(xué)生;而一般的課外體育活動(dòng)雖然也能學(xué)到一定的體育知識技能,但主要任務(wù)是鍛煉學(xué)生身體,活躍和豐富學(xué)生的課外文化生活。這是體育課程與課外體育活動(dòng)的區別。第三,體育課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程。具有鮮明的基礎性、實(shí)踐性和綜合性。

  基礎性是指在九年義務(wù)教育基礎上進(jìn)一步提高學(xué)生的體育文化和健康素養,為學(xué)生終身鍛煉和保持健康奠定基礎。

  實(shí)踐性是指它關(guān)注學(xué)生在全面發(fā)展體能、提高健康水平的基礎上,通過(guò)對運動(dòng)項目的選擇和學(xué)習,培養運動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng),掌握科學(xué)鍛煉身體的方法,提高體育實(shí)踐能力,養成堅持體育鍛煉的習慣,形成健康的生活方式。

  綜合性是指課程的多種內容、多種功能和多種價(jià)值的整合,是以體育為主,同時(shí)融合健康教育內容的一門(mén)課程。

  三、要以新的課程理念指導教學(xué)工作

 。ㄒ唬┡囵B學(xué)生健康的意識和體魄

  《標準》以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應整體健康水平的提高為目標,力圖構建技能、認知、情感、行為等有機結合的課程結構,融合與學(xué)生身心發(fā)展密切相關(guān)的體育與健康知識和方法,關(guān)注學(xué)生健康的意識和良好生活方式的形成。無(wú)論學(xué)生選擇何種運動(dòng)項目進(jìn)行學(xué)習,都要將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程,以培養學(xué)生健康的體魄,確!敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄(shí)處。

 。ǘ┡Ω母镎n程內容與教學(xué)方式

  在繼承的基礎上,加大改革,開(kāi)拓創(chuàng )新,努力體現課程的時(shí)代性。在課程內容方面,既重視改造傳統項目,又注重引入新興項目,精選那些適應時(shí)代要求的、有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎的體育與健康的基礎知識、基本技能和方法作為學(xué)習內容。在教學(xué)方式上,要力求改變單一的灌輸式的教學(xué)方法,改變過(guò)于強調講解、示范的教學(xué)形式,創(chuàng )設有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍。

 。ㄈ⿴椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習

  根據高中學(xué)生的特點(diǎn),體育與健康課程十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式的改變,重視自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的應用,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。同時(shí),從課程設計到課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節,在注意發(fā)揮教師主導作用的同時(shí),確立學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的情感和需要,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。把學(xué)生的學(xué)習過(guò)程變成主動(dòng)構建體育與健康知識和技能、提高批判性思維及分析與解決問(wèn)題能力的過(guò)程。

 。ㄋ模┳⒅嘏囵B學(xué)生的運動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)

  高中體育與健康課程十分重視培養學(xué)生的運動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng),促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。課程目標的確定、教學(xué)內容的選擇和教學(xué)方法的更新,都特別注重學(xué)生的運動(dòng)興趣、愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展,促使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉,以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運動(dòng)技能水平,培養積極的自我價(jià)值感,為終身體育奠定良好的基礎。

  四、體育與健康課程的結構和目標體系

  高中體育與健康課程的設計根據三維健康觀(guān)、體育自身的特點(diǎn)及國際體育課程發(fā)展的趨勢,在確定課程總目標的基礎上,從運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì )適應五個(gè)方面描述具體目標,并根據課程目標體系構建課程的內容標準。

  課程的總目標體現了提高學(xué)生的身體、心理和社會(huì )適應整體健康水平的思想。注重提高學(xué)生體能和運動(dòng)技能水平,形成運動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng),培養終身體育的意識和習慣。強調學(xué)會(huì )體育學(xué)習及其評價(jià),增強體育實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力,發(fā)展良好的心理品質(zhì),增強人際交往技能和團隊意識,提高對個(gè)人健康和群體健康的社會(huì )責任感,逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿(mǎn)活力的人生態(tài)度。

  課程五個(gè)方面的具體目標是―‘個(gè)相互聯(lián)系的整體,主要是在身體練習的過(guò)程中實(shí)現的,不應將其割裂開(kāi)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。運動(dòng)技能和身體健康的教學(xué)內容是實(shí)現其他具體目標的載體,在運動(dòng)技能教學(xué)中的每一項活動(dòng),都應注意圍繞多個(gè)目標來(lái)開(kāi)展。在課程教學(xué)中,要注意將運動(dòng)技能的學(xué)習與健康教育專(zhuān)題的學(xué)習有機地結合起來(lái),相互滲透。

  五、體育與健康課程的內容特征

 。ㄒ唬┠繕私y領(lǐng)內容

  體育與健康課程“內容標準”是“放開(kāi)”的,它并沒(méi)有規定具體的學(xué)習內容,而是針對不同的方面和不同學(xué)習水平,提出一些學(xué)習內容的框架和在學(xué)習內容上達到某一水平時(shí)的具體目標。這就為學(xué)校和教師選擇與安排教學(xué)內容留有充分的余地和創(chuàng )造的空間。

  例如:運動(dòng)技能

  1、獲得和應用運動(dòng)基礎知識

 。1)水平五:認識多種運動(dòng)項目的價(jià)值;關(guān)注國內外的重大體育賽事。

 。2)水平六:利用互聯(lián)網(wǎng)資源為體育實(shí)踐服務(wù):了解國內外重大體育事件。

  2、掌握和運用運動(dòng)技能

 。1)水平五:提高運動(dòng)技能的水平;增強運動(dòng)技能的運用能力。

 。2)水平六:在提高所選運動(dòng)技能水平的基礎上組織和參加課外體育比賽。

  3、具有安全進(jìn)行體育活動(dòng)的能力

 。1)水平五:掌握運動(dòng)創(chuàng )傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。

 。2)水平六:自覺(jué)關(guān)注社會(huì )中與體育活動(dòng)有關(guān)的安全問(wèn)題。

 。ǘ┱n程內容的多樣性與選擇性

  為了滿(mǎn)足學(xué)生不同層次和多樣化的需求,《標準》將課程內容劃分為必修和選修兩部分。必修內容(含健康教育專(zhuān)題和田徑運動(dòng)各1學(xué)分),是每個(gè)學(xué)生都必須完成的共同要求,不能選擇。而水平五和水平六設置的田徑運動(dòng)(除必修學(xué)分外,還可以繼續選修);球類(lèi)運動(dòng);體操、健美操、舞蹈和健美運動(dòng):水上運動(dòng)或冰雪運動(dòng);民族民間體育活動(dòng);新興運動(dòng)等六個(gè)運動(dòng)技能系列,學(xué)生可以根據自己的條件和愛(ài)好在學(xué)校規定的范圍內進(jìn)行選擇,可半個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年選擇一次。再次選擇時(shí),學(xué)生既可以選擇相同的項目,也可以選擇不同的項目。但考慮到高中學(xué)生的運動(dòng)愛(ài)好趨向集中和選項過(guò)多不利干加深對專(zhuān)項運動(dòng)的體驗與理解,不利于形成運動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng),《標準》又規定了在三年中選項總計不宜超過(guò)五項。這是合理的、必要的。

 。ㄈw育與健康教育相結合

  在三年的課程教學(xué)中,《標準》規定必須安排1個(gè)必修學(xué)分(18個(gè)學(xué)時(shí))的健康教育專(zhuān)題教學(xué)內容(還有一個(gè)必修學(xué)分是田徑教學(xué)內容)。學(xué)?上鄬邪才,也可以有計劃地分散安排,或用集中與分散安排相結合的方式進(jìn)行教學(xué),但最好在高中一二年級完成。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,學(xué)?刹扇≈v授與參觀(guān)(如參觀(guān)健康教育展覽或戒毒所等)、實(shí)踐等相結合的形式進(jìn)行。

  六、實(shí)行學(xué)分制,用學(xué)分描述學(xué)生的課程修習狀況

  高中三年中學(xué)生必須獲得116個(gè)必修學(xué)分(其中含體育與健康課程1l學(xué)分),在選修1中至少獲得22個(gè)學(xué)分,在選修2中至少獲得6個(gè)學(xué)分,總學(xué)分達到144學(xué)分方可畢業(yè)。水平五和水平六的運動(dòng)技能教學(xué)內容中各設立六個(gè)系列。每個(gè)系列包含若干模塊,由相對完整的若干內容組成,一般為18學(xué)時(shí),以便學(xué)生對所選模塊進(jìn)行較系統的學(xué)習。學(xué)生每完成一個(gè)模塊的學(xué)習,且成績(jì)合格即可獲得1個(gè)學(xué)分。其中,六個(gè)運動(dòng)技能系列必修10學(xué)分,健康教育專(zhuān)題系列必修1學(xué)分。在運動(dòng)技能學(xué)習中,基于田徑運動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展和意志品質(zhì)培養方面的重要性,要求學(xué)生在田徑運動(dòng)系列中至少必修l學(xué)分。水平六是為部分學(xué)有余力的學(xué)生設置的發(fā)展性學(xué)習目標。

  學(xué)校要鼓勵有體育興趣和愛(ài)好的學(xué)生在完成11個(gè)必修學(xué)分的基礎上修得更多學(xué)分。建議有志于向體育運動(dòng)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生,至少再選擇5個(gè)學(xué)分以上的課程內容進(jìn)行學(xué)習。學(xué)生還可以將水平六作為選修1的學(xué)習內容(在運動(dòng)技能的學(xué)習中,建議學(xué)生選擇同一運動(dòng)項目進(jìn)行學(xué)習,以便進(jìn)一步提高該項目的運動(dòng)技術(shù)水平),也可以選學(xué)水平五其他運動(dòng)項目中的模塊。在進(jìn)行選修l的學(xué)習時(shí),同樣應注意體現五個(gè)方面具體目標的學(xué)習要求。

  七、水平、單元和學(xué)時(shí)教學(xué)計劃的制訂

  《標準》是按水平來(lái)進(jìn)行分段的,水平五的總目標和具體目標包括高中一、二、三年級三個(gè)學(xué)年六個(gè):學(xué)期。因此,水平計劃是高中學(xué)生達成各項目標的統籌計劃。要結合學(xué)校的具體情況,把水平五的具體目標所呈現的內容標準加以具體化,并合理地分配到三個(gè)學(xué)年的六個(gè)學(xué)期中去,以便從總體上把握學(xué)習的內容和要求,全面達成課程目標。實(shí)際上水平教學(xué)計劃是含學(xué)年教學(xué)計劃和學(xué)期教學(xué)計劃在內的一個(gè)重要計劃,必須認真做好。另一個(gè)計劃是單元教學(xué)計劃,它是根據具體目標和模塊來(lái)制訂的。高中各個(gè)模塊的單元教學(xué)計劃應注意體現運動(dòng)技術(shù)教學(xué)的系統性,注意選擇實(shí)現具體目標的有效手段和方法。每個(gè)學(xué)期的單元教學(xué)計劃,可結合運動(dòng)項目和季節特征安排l一2個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。學(xué)時(shí)計劃應根據單元教學(xué)計劃所制訂的目標和內容,結合學(xué)校和學(xué)生的具體情況,選擇相應的教學(xué)策略。當前,學(xué)時(shí)計劃出現多樣化的發(fā)展態(tài)勢,這有利于發(fā)揮教師的創(chuàng )造性。但為了保證學(xué)時(shí)計劃的規范性,學(xué)時(shí)計劃必須包括學(xué)習目標、學(xué)習內容、教與學(xué)的方法和步驟、教學(xué)后記等部分。

  八、教學(xué)組織形式的選擇

  學(xué)校應根據自身的條件,確定供學(xué)生選擇的運動(dòng)項目范圍,然后由學(xué)生根據學(xué)校確定的范圍進(jìn)行選項學(xué)習。一般可以采取三種組織形式:

  第一,打破班級界限選項,同一年級不同班級的學(xué)生按所選項目重新編班;

  第二,打破年級界限選項,不同年級的學(xué)生按所選項目和水平重新編班。在學(xué)校條件允許的情況下,這是比較理想的一種教學(xué)組織形式;

  第三,班內選項教學(xué),同一年級平行班較少或體育教師較少的情況下,可采用班內選項教學(xué)的形式。

  健康教育專(zhuān)題一般仍按行政班進(jìn)行教學(xué)。

  高中學(xué)校年度工作報告6

  20xx年是我進(jìn)入xx的第四個(gè)年頭,再也不能稱(chēng)自己是100%的新鮮人,從剛剛加入xx的懵懵懂懂,到現在的被稱(chēng)為“老教師”,對xx這個(gè)大家庭也越來(lái)越熟悉,越來(lái)越喜歡,也越來(lái)越有歸屬感。正是因為xx的領(lǐng)導者們做出了一個(gè)又一個(gè)明智的決策才能讓xx從建校初的十幾人,到現在的上萬(wàn)人,有一個(gè)校區到現在的5個(gè)校區,31所學(xué)校。我在前人栽的大樹(shù)下乘涼,感嘆xx的力量正在不斷壯大!

  今天細細品讀了總裁的《將建設中國的xx、世界的xx、xx人的xx付諸實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)——集團第二十次工作報告》頗多感想。作為xx的一員,我欣喜于在過(guò)去的一年中xx獲得的種種成就,這讓我總是很自豪的和別人說(shuō)起xx。但同時(shí),我也清楚,為了xx的發(fā)展,我還可以做的更好。在新的學(xué)期,我將從以下兩個(gè)方面,不斷鞭策自己:

  一、優(yōu)化課程質(zhì)量

  作為教學(xué)一線(xiàn)的教師,我首先要做好我自己的本職工作——“傳道、授業(yè)、解惑”,將知識準確、無(wú)誤的傳授給我的學(xué)生們,通過(guò)我們的努力,一起完成高中三年的語(yǔ)文學(xué)習;我會(huì )同其他教師伙伴一起,幫助我們的學(xué)生提高他們自己的會(huì )考成績(jì),讓他們在學(xué)業(yè)水平考試中取得滿(mǎn)意的成績(jì);在語(yǔ)文課中,我會(huì )多多設計有時(shí)效性的課堂活動(dòng),讓學(xué)生們既能在課堂上學(xué)到知識,還能體會(huì )到語(yǔ)文的樂(lè )趣;并且,我會(huì )不斷對教學(xué)內容進(jìn)行鉆研,并有意識地將cAEL課程培訓逐步滲透到教學(xué)之中,堅持“中西結合”的教育方針,讓學(xué)生們在感受中國傳統文化的同時(shí)也不忘提高英語(yǔ)成績(jì)。

  二、推進(jìn)依法治校體系建設

  作為一名語(yǔ)文老師,平日的生活中關(guān)注更多的可能是與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的內容,無(wú)論是看電視還是刷微博,我會(huì )首先去留意哪些東西可以融入到我的新課教學(xué)中,既能聯(lián)系生活實(shí)際,帶給學(xué)生比較前沿的信息,又充滿(mǎn)知識性。對于法律常識關(guān)注的可能不多。但最近越來(lái)越多的新聞事實(shí)讓我警醒,也讓我意識到集團決定推進(jìn)依法治校這項措施已勢在必行。作為課堂上的第一責任人,我需要對各種突發(fā)情況負責,我需要在出現問(wèn)題的第一時(shí)間就解決問(wèn)題,但如果沒(méi)有充分的法律常識作為后盾,處理的結果可能會(huì )不盡如人意。

  那么,在日后的教學(xué)工作中,我不但要提高自己的教學(xué)能力,更要多多學(xué)法、用法。將集團下發(fā)的《xx教育集團依法治校體系之校園安全法律風(fēng)險指引》作為研習的教材,關(guān)注實(shí)事動(dòng)態(tài),以身作則,從小處,從實(shí)處,推進(jìn)集團“依法治!辈呗缘膶(shí)施。

  有反思才有進(jìn)步和成長(cháng),在日后的學(xué)習工作中,我一定會(huì )緊跟集團前進(jìn)的腳步,不斷充實(shí)自己,鞭策自己,為xx的發(fā)展貢獻自己的力量。

  高中學(xué)校年度工作報告7

  在這一年的教育教學(xué)工作中,本人忠于國家教育事業(yè),認真執行《中小學(xué)教師道德規范》,依法執教,科學(xué)執教,在教育教學(xué)工作中積極進(jìn)取,勇于開(kāi)拓。對工作恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè),虛心謹慎,向有經(jīng)驗的教師請教,時(shí)刻注意有關(guān)教學(xué)改革和課程改革趨勢和發(fā)展狀況,及時(shí)搜集有關(guān)信息,結合自己工作中實(shí)際情況積極嘗試,應用于教學(xué)中,并取得相應的成績(jì)和效果。

  一、認真分析學(xué)生情況,注意因材施教

  在我所教的五個(gè)班中,8班是區級重點(diǎn)班,學(xué)生學(xué)習能力較強,固有的知識基礎相對較好,學(xué)生反應比較快,有較強的悟性。針對學(xué)生情況,在教學(xué)中采取打牢知識基礎、適當拓展知識面、增加知識的深廣度,在課堂教學(xué)中注重學(xué)生能力培養,鍛煉學(xué)生發(fā)散思維和總結歸納能力,學(xué)會(huì )知識的合理應用,學(xué)會(huì )把零散的知識提煉成為知識的主線(xiàn)。在教師科學(xué)指導下學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習主動(dòng)性,把書(shū)本上的知識合理優(yōu)化成為自己頭腦里的知識體系,并在此過(guò)程中充分相信學(xué)生的學(xué)習能力,尊重學(xué)生的創(chuàng )新思維,鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐,兩個(gè)班已經(jīng)掌握了高中地理學(xué)習的方法和素養,學(xué)生較好地掌握了大綱要求的知識內容。

  6、7、9、10班是普通班,學(xué)生來(lái)源復雜,舊有知識掌握程度不一,自主學(xué)習能力相對比較薄弱,因此在教學(xué)工作中首先要把需要掌握的知識原理講解透徹,掌握知識的基礎上引導學(xué)生解題,指導學(xué)生合理運用所學(xué)知識優(yōu)化解題思路,用知識的力量吸引學(xué)生、鼓勵學(xué)生學(xué)習,營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍。

  二、虛心請教,認真領(lǐng)悟,不斷進(jìn)步。

  我第三年參加教育教學(xué)工作,雖然有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)規律,但是面對新教材,我虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的老師請教,認真分析新教材,把握教材的主線(xiàn)索,更認真的把握每一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并拜北京市著(zhù)名地理專(zhuān)家李通為師,李老師多次聽(tīng)我的課,得到了李老師的肯定與好評,并于“北京市地理案例教學(xué)大賽”中獲得特等獎。在這一年的工作中,除了學(xué)習更好的把握課本把握課堂教學(xué),重要的是我更加明白作為一名教師肩頭的責任之重大,明白了什么是教育要以愛(ài)心為根本。

  三、順應教育教學(xué)改革趨勢,認真學(xué)習多媒體技術(shù),并用之于課堂。

  面對教育形勢隨著(zhù)時(shí)代改革的不斷進(jìn)步,教師必須要不斷學(xué)習,加強自身素質(zhì)的培養提高。為順應學(xué)校教學(xué)改革的要求,我認真學(xué)習有關(guān)的電腦知識和多媒體技術(shù),認真找資料,力求做好每一個(gè)課件,使每個(gè)課件都既全面準確的講授了知識,又生動(dòng)對學(xué)生有吸引力。在運用中相關(guān)能力不斷提高,所做課件也受到學(xué)生的喜愛(ài)。

  在已經(jīng)過(guò)去的一學(xué)年中,我擔任高二5個(gè)班的教學(xué)工作,我想我確實(shí)做到了忘我的工作,一切以工作為重。我感到工作忙碌、壓力、充實(shí)和愉快,也更加體會(huì )到教學(xué)工作的緊迫性和高要求,我會(huì )更加努力,在已取得的成績(jì)前提下,不斷學(xué)習提高,更新教育教學(xué)觀(guān)念和手段,恪盡職守,爭取做一名優(yōu)秀的教師。

  高中學(xué)校年度工作報告8

  b時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙忙碌碌中悄悄地過(guò)去了,轉眼即將迎來(lái)新的一年,回顧這一年的工作情況,有得也有失,現作如下總結:

  一、思想職業(yè)道德方面

  認真學(xué)習馬克思列寧主義,毛澤東思想,積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng )先的活動(dòng)中,處處以身作則,勇于開(kāi)拓,積極進(jìn)取,不怕困難,不怕挫折。平時(shí),嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,按時(shí)上下班,積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和活動(dòng),并認真做好筆記,認真學(xué)習新課程教學(xué)標準,學(xué)習其新的教學(xué)理念的同時(shí),并鉆研老教材,使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中,我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,不對學(xué)生體罰或變相體罰,使他們在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習成長(cháng)。

  二、教育教學(xué)能力方面

  在xx年的上半年我擔任高一一班和三班的數學(xué)教學(xué)工作,下半年我擔任高二一班和三班的數學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數學(xué)教師,我深知基礎教育的重要性,特別是近幾年,在從應試教育向素質(zhì)教育的轉軌過(guò)程中,我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

  平時(shí),我認真備課,努力鉆研教材,明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點(diǎn),攻破教學(xué)難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。對一班和三班采取不同的教學(xué)方法,因材施教。對于班級中成績(jì)較好的學(xué)生,我盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開(kāi)拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對于差生,我從不氣餒,總是及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),利用課余時(shí)間,耐心的幫他們輔導,不厭其煩地教,鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn),端正其學(xué)習態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。在教學(xué)中,我總是及時(shí)的向經(jīng)驗豐富的教師請教,學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,形成良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。一份耕耘,一份收獲?傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè )相伴。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

  五、在班主任工作方面

  做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì );一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。

  高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。我開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

  重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上學(xué)生的愛(ài)戴和信任。

  高中學(xué)校年度工作報告9

  我在xx中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的學(xué)校實(shí)習生活。在實(shí)習的六周中,除了進(jìn)行教學(xué)我還擔任了x班的實(shí)習班主任。擔任班主任工作雖然非常辛苦,但卻也是受益匪淺。下面我將實(shí)習期間擔任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結。

  我所帶的班級是學(xué)校尖子班,一開(kāi)始我非常擔心自己不能勝任這個(gè)班的老師,認為他們是尖子生,而且是高二了,我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后,我發(fā)覺(jué)自己的擔憂(yōu)是多余的。因為全班學(xué)生都非常地自覺(jué),他們能夠體會(huì )實(shí)習老師的艱辛,總把我當成姐姐來(lái)看待,除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起,我學(xué)習到了很多東西。

  作為班主任,必須了解學(xué)生,學(xué)會(huì )溝通交流。要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習情況和思想情況,才能“因材施教”有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習期間,我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況,并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎上,再通過(guò)細心的觀(guān)察,熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到學(xué)校,監督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況,確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)修改學(xué)生的周記、作文 、試卷和課間跟學(xué)生的交流,我了解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jì)情況,并及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導和悉心指導,引導他們積極健康地成長(cháng)。通過(guò)和學(xué)生的交流,我的實(shí)習班主任工作開(kāi)展得很好,深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚。

  在實(shí)習期間,我尊敬學(xué)生,一視同仁,和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們,對他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生,雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jì)不夠好,有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè),但是我能夠發(fā)現他們的亮點(diǎn),對他們進(jìn)行表?yè)P,重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P,畢竟他們還是個(gè)孩子,適時(shí)的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁,很多學(xué)生對我都愛(ài)戴有加,他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶,希望得到我的鼓勵。從學(xué)生的訴說(shuō)中,我懂得了教師不但要充當指導者、領(lǐng)導者的身份,也要充當他們的朋友,扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任,就要尊敬學(xué)生,維護他們的人格,成為他們的良師益友。

  此外主題班會(huì )是班主任的一項重要工作。在最后一周的實(shí)習中,我和令外四位實(shí)習老師一起籌劃了“我的大學(xué),我的夢(mèng)想”的主題班會(huì )。通過(guò)這次班會(huì ),學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個(gè)主題班會(huì )很感興趣,積極地展開(kāi)了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃,我覺(jué)得這次主題班會(huì )是很成功的,至少對學(xué)生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著(zhù)自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)!

  兩個(gè)多月的實(shí)習生活雖然短暫,但是我得到了一次全面、系統的鍛煉機會(huì )。作為實(shí)習班主任,我認識到了班主任對一個(gè)班級的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導核心,必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境,使學(xué)生能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。在實(shí)習中,我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定會(huì )努力克服自己的缺點(diǎn),爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。

  高中學(xué)校年度工作報告10

  一高是我們共同生活和工作的地方,我們都十分關(guān)注她的發(fā)展,并已為它的快速發(fā)展傾注了很多的心血。正基于此,我也一直本著(zhù)“熱愛(ài)、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、研究、創(chuàng )新、求實(shí)”的理念努力工作著(zhù)。能夠做到工作積極主動(dòng),任勞任怨,思路明晰,落實(shí)有力。

  以下我想從六個(gè)方面向大家匯報我的主要工作和成績(jì),也敬請各位領(lǐng)導和老師們多提寶貴意見(jiàn)。

  一、是年級制度的建設與落實(shí)。

  本學(xué)期我和守賢主任積極按照學(xué)校的要求建章立制,參考原先一些好的做法,或起草或修訂了班主任“聯(lián)管”責任值班制度;培優(yōu)補差制度;每周的年級、備課組和政治思想學(xué)習例會(huì )制度;班主任、備課組長(cháng)、科任教師職責制度等十二項管理制度。此項工作極大規范了各項工作要求,也使各種工作崗位有法可依。

  二、是年級班主任工作和學(xué)生日常管理工作的計劃與落實(shí)。

 。1)年級積極搞好班主任值班工作,從早6:00到晚10:30全天候值班,白天負責本樓層各班的早讀、上課、遲到、紀律、兩操,晚上負責晚自習的巡查、學(xué)生就寢。

 。2)每周一般一次例會(huì ),商討和布置學(xué)生教育工作,充分發(fā)揮班主任老師總工程師的作用。

 。3)搞好班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設和班級教學(xué)團隊的建設,尤其是以班主任為核心的班級教學(xué)團隊的建設取得了很好的效果。

 。4)年級把月考的成績(jì)、班級的形象圖片、班級的誓言目標、優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采以彩色班報的形式張貼在樓道內,受到了師生的歡迎,同時(shí)也塑造了班級課任教師與班級學(xué)生的團隊精神。

 。5)考試后的每個(gè)班級情況分析診斷會(huì )工作,為期兩周的班主任與學(xué)生談話(huà)交流活動(dòng)也進(jìn)行的卓有成效。

 。6)積極開(kāi)展備課組長(cháng)、班主任老師“工作執行力”的教育等等。由于全體教師的共同辛苦付出,整個(gè)年級學(xué)生平時(shí)很少遲到,集會(huì )兩操讀書(shū)已成為習慣,教學(xué)秩序穩定,學(xué)風(fēng)濃厚,紀律嚴明,養成有素。

  三、是年級教育教學(xué)工作的計劃與落實(shí)。

 。1)我積極利用年級例會(huì ),加強和督促教育教學(xué)常規管理的落實(shí),向課堂要質(zhì)量,結合檢查反饋信息,積極解決存在的問(wèn)題。

 。2)引導發(fā)揮備課組長(cháng)的作用,積極打造備課組團隊精神,提高教學(xué)與教研活動(dòng)的質(zhì)量。

 。3)明確各位老師的職責,規范教學(xué)行為。引導老師們積極參與班級的培優(yōu)補差活動(dòng)。

 。4)兩周一次的教師政治思想學(xué)習。

 。5)引導督促學(xué)科組根據學(xué)科情況加大教學(xué)改革,如有些組創(chuàng )新了課時(shí)作業(yè)制度,實(shí)行了每周一考制度,加大了作業(yè)檢查力度,匯編了教學(xué)章節的高考試題制度等。所以年級教研活動(dòng)和教學(xué)工作開(kāi)展的有聲有色、有條不紊。各位老師認真鉆研業(yè)務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)、密切合作、注重自我學(xué)習蔚然成風(fēng)。

  四、是培優(yōu)補差計劃的制定與落實(shí)。

  培優(yōu)是教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn),補差是教學(xué)質(zhì)量的基礎;趯@個(gè)的認識,我和守賢主任經(jīng)過(guò)年級會(huì )議討論,拿出了28條工作意見(jiàn),為老師們日常工作提供了可供操作的依據,也極大方便了教學(xué)工作,取到了較好效果。

  五、是年級日常管理的檢查督促工作做的扎實(shí)有效。

  年級各項工作均能做到有計劃,有落實(shí),有總結。能充分利用年級會(huì )議,把上周的問(wèn)題進(jìn)行統計,商討并提出意見(jiàn)整改,并且把上周的班主任值班、兩操、課堂教育教學(xué)等日常管理情況或以簡(jiǎn)報或以教研例會(huì )通知形式反饋到相關(guān)班主任和教師,進(jìn)行二次教育或整改。平時(shí)我和守賢主任也是堅持每天把整個(gè)教學(xué)樓至少轉一邊,便于了解年級師生狀況。

  六、是積極與其它科室配合搞好相關(guān)工作的落實(shí)。

  如考試的組織與巡考、野營(yíng)拉練的組織管理、課外活動(dòng)的設計與組織、年級參與宿舍管理、各種會(huì )議集會(huì )的組織與內容細化落實(shí)、五四聯(lián)歡學(xué)生的組織、考試成績(jì)的分析、每周一次的備課組會(huì )議等工作。

  各位領(lǐng)導、老師們。因為年級規模較大、事務(wù)較多,所以年級無(wú)論是工作的點(diǎn)面涉及,還是工作的落實(shí)力度都還有一些不盡人意的地方,今后應該還有一些提升的空間。所以今后我還會(huì )繼續想辦法把工作做得更好。

  最后向大家匯報一下后半期的主要工作設想:

 。1)在后半期我將和上面匯報的一樣繼續搞好年級的教育教學(xué)等日常管理工作,爭取工作再上一個(gè)新臺階。

 。2)組織搞好五月份的期中考試分析、備課組的期中總結會(huì )、班主任的班級情況診斷會(huì )和師生談話(huà)交流活動(dòng),還有數理化生學(xué)科省級競賽的選拔考試、會(huì )考的組織、家長(cháng)會(huì )工作等。

 。3)組織搞好六月份的期末復習、考試、各項工作總結、學(xué)生假期安排和近幾年的高考試題匯編工作等。

 。4)新高三的各項籌備工作等。