學(xué)生發(fā)展質(zhì)量自我診斷報告
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，大家逐漸認識到報告的重要性，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編精心整理的學(xué)生發(fā)展質(zhì)量自我診斷報告，歡迎大家分享。
學(xué)生發(fā)展質(zhì)量自我診斷報告 篇1
學(xué)生發(fā)展質(zhì)量自我診斷既是任務(wù)，更是義務(wù)。根據教育部辦公廳相關(guān)文件、學(xué)�！秲炔抠|(zhì)量診斷與改進(jìn)手冊》，醫學(xué)院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)xxx班實(shí)事求是，開(kāi)展了班級學(xué)生發(fā)展質(zhì)量自我診斷、診改，學(xué)風(fēng)班風(fēng)顯現有效，促進(jìn)了學(xué)生更好發(fā)展。
一、班級學(xué)生基本情況介紹
�。ㄒ唬┌嗲椋喝�48人，女生37人，男生11人；省內學(xué)生31人，其中孝感籍10人，省外18人,安徽9人,浙江4人,廣西5人；少數民族2人（苗族1人,土家族1人）；三校生2人,文科生22人,理科生23人,復員軍人1人;家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)校建檔15人，其中精準扶貧2人。
�。ǘ⿲W(xué)情：經(jīng)常遲到曠課2人；學(xué)習困難學(xué)生2人；團員47人，其中入黨積極分子2人；加入各類(lèi)社團10人；專(zhuān)升本意向16人;20xx-20xx第二學(xué)期考試不及格9人次,1人2門(mén)不及格,大學(xué)英語(yǔ)不及格6人.
二、20xx年診改中的問(wèn)題及診改工作
(一)存在的主要問(wèn)題
班級學(xué)生優(yōu)點(diǎn)：自由、自在、自我；學(xué)習目標明確,學(xué)習態(tài)度端正；信息接收處理能力強。
學(xué)生發(fā)展存在的主要問(wèn)題表現在：
1.專(zhuān)業(yè)意識不濃
2.行為習慣還要更加自律
(二)改進(jìn)措施、改進(jìn)效果
1.大力職業(yè)教育力度,穩定學(xué)生學(xué)習情緒
積極開(kāi)展心理健康教育,幫助學(xué)生適應大學(xué)生生活,建立和諧的人際關(guān)系,養成良好的學(xué)習習慣,樹(shù)立藥學(xué)職業(yè)意識.
2.通過(guò)值（班）、守（責）、報（通報）、談（話(huà)）、結（對子）等促自律
嚴肅班紀班規,從良好的生活習慣抓起;堅持周月談話(huà)制,適時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生解決生活中學(xué)習中的困難.
三、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量診斷
診斷方法：根據學(xué)�！鞍瞬酱笱h(huán)+四步小循環(huán)”診改螺旋，具體采用了多步觀(guān)察法、比較判斷法、多維調查法（含學(xué)校月教學(xué)測評）、周月談話(huà)法、問(wèn)卷及數據分析法、班主任聯(lián)系教師、家校共育法等（第三方評價(jià)等畢業(yè)班使用），適時(shí)綜合把握了班級學(xué)生動(dòng)態(tài)、狀態(tài)、興趣度、參與率等等。
�。ㄒ唬┝⒌聵�(shù)人
立德樹(shù)人從三個(gè)診斷點(diǎn)診斷診改。
1、德育
自我診斷依據：
主題班會(huì )、團課情況及效果；職業(yè)精神、職業(yè)理想、職業(yè)紀律系列教育；各種形式、多類(lèi)方法的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)學(xué)習。
自我診斷結果：
班級基本德育教育活動(dòng)內化為學(xué)生的職業(yè)素養；同學(xué)們進(jìn)一步明確了為誰(shuí)而學(xué)、怎么學(xué)的價(jià)值判斷。
2、心理健康教育
自我診斷依據：
學(xué)生心理狀況評測數據量表；心理健康教育主題班會(huì )、心理委員、寢室長(cháng)心理健康教育培訓情況及效果。
自我診斷結果：
有兩名學(xué)生存在著(zhù)心理異常，對心理評測量表數據異常學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注；與有心理異常學(xué)生多交流，多關(guān)心，找到其心理問(wèn)題根源，關(guān)鍵時(shí)刻要懂得求助；多引導其參加活動(dòng)，找到改變、成長(cháng)的興趣點(diǎn)、舞臺；師生同時(shí)與其結對子，幫其改變。
3、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育
自我診斷依據：
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育參與情況；就業(yè)創(chuàng )業(yè)課程學(xué)習情況；創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目申報及比賽情況。
自我診斷結果：
學(xué)生普遍缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力和激情，僅僅只為完成就業(yè)創(chuàng )業(yè)課程；創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)政策要常講常新；創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育引導要在平時(shí)落實(shí)。
�。ǘ┧刭|(zhì)教育
加強和改進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)效，注重知識+能力+素質(zhì)的育人機制的形成，構建以學(xué)生思想政治課程為主線(xiàn)，學(xué)生活動(dòng)、拓展訓練、心理健康教育、志愿者服務(wù)以及職業(yè)道德素養培訓為支線(xiàn)的素質(zhì)教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。
素質(zhì)測評制度、分類(lèi)指導與培養
自我診斷依據：
《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)標準與素質(zhì)教育方案》、《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評表》；《團員年度考核表》；班級考勤量化評分表。
自我診斷結果：
20xx年綜合素質(zhì)測評優(yōu)秀5人，合格43人;優(yōu)秀團員2人,優(yōu)秀學(xué)生干部2人,三好學(xué)生4人,3人獲國家勵志獎學(xué)金,1人被評為校級文明大學(xué)生,2人被評為院級文明大學(xué)生；綜合素質(zhì)測評結果與評獎評優(yōu)相結合；班主任緊密聯(lián)系教師準確掌握狀態(tài)，并利用一切資源、平臺提升興趣度、參與率。
�。ㄈ┏砷L(cháng)環(huán)境
加強文化建設，推進(jìn)“以文化人、以文育人”。立德樹(shù)人的關(guān)鍵在于文化熏陶。要以校園文化活動(dòng)為載體，形成濃厚校園文化氛圍。加強學(xué)生安全教育和安全隱患排查工作，增強學(xué)生生活服務(wù)保障意識。從三個(gè)診斷點(diǎn)對成長(cháng)環(huán)境進(jìn)行診斷。
1、校園文化
自我診斷依據：
學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設月成效；教室衛生量化評比；寢室衛生量化評比；參加社團及社團活動(dòng)人數；參加學(xué)校、院系專(zhuān)業(yè)+實(shí)踐+公益+文化活動(dòng)具體情況。
自我診斷結果：
班級教室、寢室衛生良好，每周檢查、通報督促有效果，有時(shí)周三活動(dòng)沖突，少數寢室衛生執行待改進(jìn)；班級凝聚力需要進(jìn)一步提升，學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設有待提升，要進(jìn)一步利用平臺、資源、活動(dòng)提升鍛煉。
2、安全教育
自我診斷依據：
安全教育主題班會(huì )；節假日“六步法”落實(shí)情況和記載；安全檢查和安全隱患排查。
診斷結果：
安全教育及保障措施到位，未發(fā)生安全責任事故；節假日“六步法”落實(shí)到位，學(xué)生在安全教育中，形成了關(guān)燈、關(guān)水、關(guān)門(mén)等習慣；學(xué)生節假日少數學(xué)生延遲返校情況時(shí)有發(fā)生。
3、服務(wù)保障
自我診斷依據：
班級財產(chǎn)管理；班費收支管理辦法
診斷結果：
能保障學(xué)生正常教學(xué)和學(xué)習生活，班費開(kāi)支合理；學(xué)生反映的有關(guān)教室、寢室、琴房維修不及時(shí)；對合理的訴求要作出正面的回應和及時(shí)有效的解釋。
�。ㄋ模┨厥鈱W(xué)生群體服務(wù)與資助
1、貧困學(xué)生
自我診斷依據：
家庭經(jīng)濟困難學(xué)生建檔；學(xué)生日常消費及生活狀況。
自我診斷結果：
本班有建檔學(xué)生15人，其中精準扶貧戶(hù)建檔2人，嚴格落實(shí)了國家獎助學(xué)金評審程序及管理辦法；對與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)學(xué)生及時(shí)引導，杜絕安全隱患。
2、學(xué)困學(xué)生
自我診斷依據：
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期考試成績(jì)
自我診斷結果：
本班20xx-20xx學(xué)年度學(xué)習成績(jì)不及格人數累計共9人次,1人有2門(mén)不及格；其他均1門(mén)不及格,其中大學(xué)英語(yǔ)6人不及格,這跟學(xué)生英語(yǔ)基礎差有關(guān)；加強學(xué)困學(xué)生的教育和引導，激發(fā)其學(xué)習興趣，并督促其認真準備補考；1名學(xué)習自律性不強的學(xué)生，平時(shí)師生、寢室室友結對子進(jìn)行了幫扶。
3、特異體質(zhì)學(xué)生
自我診斷依據：學(xué)校學(xué)生心理狀況測評數據量表；在校表現。
自我診斷結果：
無(wú)
�。ㄎ澹┡囵B質(zhì)量
本班在校班級，不涉及到實(shí)習就業(yè)，對于培養質(zhì)量診斷要素從學(xué)業(yè)質(zhì)量，延展到就業(yè)意向這一個(gè)診斷點(diǎn)進(jìn)行診斷。
學(xué)業(yè)質(zhì)量
自我診斷依據：
20xx-20xx學(xué)年度學(xué)習成績(jì)；英語(yǔ)四級、計算機一級通過(guò)率等。
自我診斷結果：
絕大多數學(xué)生學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)生主動(dòng)性較強；專(zhuān)業(yè)與職業(yè)關(guān)聯(lián)度較高；目前有3人通過(guò)英語(yǔ)四級考試，計算機一級通過(guò)11人；加強學(xué)習引導，提高學(xué)習學(xué)習內動(dòng)力，引導學(xué)生考取專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證；有些技能需要加強培訓。
�。⿲W(xué)生發(fā)展特色
1、“三全”育人
自我診斷依據：
黨員聯(lián)系班級制度；院系班子成員擔任班主任制度；周月談話(huà)制度；班級活動(dòng)體系。
自我診斷結果：
制度和院系完善的育人工作體系，班級同學(xué)積極參與其中，落實(shí)推動(dòng)，營(yíng)造了時(shí)時(shí)可學(xué)、事事可學(xué)、處處可學(xué)的平臺、氛圍，為同學(xué)們建立和完善正確的“三觀(guān)”，形成適應終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力奠定了關(guān)鍵基礎。
2、一班一品
自我診斷依據：相關(guān)活動(dòng)參與率、興趣度；課堂之外結合專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)公益文化活動(dòng)。
自我診斷結果：班級同學(xué)們對參加心理健康教育、院系學(xué)習部部署的活動(dòng)最感興趣，在學(xué)生干部、學(xué)習部長(cháng)等同學(xué)的發(fā)動(dòng)、院系支持推動(dòng)下，班級成立學(xué)習小組，在實(shí)踐中開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的服務(wù)。
四、班級學(xué)生發(fā)展存在的主要問(wèn)題
班級學(xué)生優(yōu)點(diǎn)：自由、自在、自我；專(zhuān)業(yè)志向、職業(yè)規劃明確；信息接收處理能力強。
學(xué)生發(fā)展存在的主要問(wèn)題表現在：
�。ㄒ唬┱_的價(jià)值判斷有待進(jìn)一步凝聚
�。ǘ┰趺磳W(xué)、怎么做的主動(dòng)性尚需堅持不懈
�。ㄈ┬袨榱晳T還要更加自律
五、改進(jìn)措施、改進(jìn)效果
�。ㄒ唬┐罅訌妰r(jià)值引領(lǐng)塑靈魂
堅持正向引導，向優(yōu)秀學(xué)生典型、身邊師德標兵學(xué)習,對有困惑的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行談話(huà),了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),引領(lǐng)學(xué)生積極健康成長(cháng).
�。ǘ┰诟黝�(lèi)實(shí)效性課堂、活動(dòng)延展中熔能力
二年級下學(xué)期是學(xué)生思想比較浮躁的一學(xué)期,要通過(guò)談話(huà)見(jiàn)習社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng),增強學(xué)生專(zhuān)業(yè)意識和職業(yè)意識,增強學(xué)生職業(yè)自信.
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)值（班）、守（責）、報（通報）、談（話(huà)）、結（對子）等促自律
1、堅持周月談話(huà)制:每周與1-2名學(xué)生進(jìn)行談話(huà),了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),成為學(xué)生授業(yè)解惑之益友.
2、堅持班級通報制:對好人好事積極通報,樹(shù)正氣之風(fēng);對違紀違規行為及時(shí)制止,遏制不良風(fēng)氣蔓延.必要時(shí)跟家長(cháng)聯(lián)系,匯報孩子在校的表現.
學(xué)生發(fā)展質(zhì)量自我診斷報告 篇2
一． 問(wèn)題的提出
身體是革命的本錢(qián)。一個(gè)健康的`身體是我們幸福與快樂(lè )的前提，是我們享受人生精彩 和燦爛的開(kāi)始，更是我們作為學(xué)生學(xué)習文化知識與開(kāi)闊視野的基礎。無(wú)論我們的生活，還是工作，身心的健康永遠是我們必不可缺條件。只有身心健康，我們才能更用的把握今天，策劃明天。為了了解我們學(xué)生的身心健康狀況及其影響健康的原因，以及怎樣做才能使我們的身心更加健康，減少健康的問(wèn)題，真正地擁有一個(gè)健康的身心，我們特為此展開(kāi)了調查和研究。
二． 數據統計和分析
1. 總體概況
統計結果表明，33.75%的同學(xué)多或少都存在的身心健康的問(wèn)題，只有66.25%的同學(xué)是完全正常的。這一結果遠遠是我們的意料之外的，比我們意料的高度偏高。這結果可以反應出我們的學(xué)生遭受身心健康的極度嚴重。這不僅僅是影響我們學(xué)生的學(xué)習與生活，長(cháng)期下去，更影響我們祖國的經(jīng)濟發(fā)展和繁榮昌盛。我們認為努力去改善我們學(xué)生的身心健康是不可推遲的舉動(dòng)。
良好的飲食習慣有助于我們的身心健康。大部分的同學(xué)都能按照正常生活，每天3餐，而且正餐都有肉有素，保持充足的營(yíng)養。只有個(gè)別的同學(xué)每天是1—2餐的。這個(gè)完全在我們的意料之內。有的同學(xué)是因為節省生活費用，也有的同學(xué)是因為身體原因，沒(méi)有食欲。我們建議這個(gè)別的同學(xué)一定要把自己的飲食搞好，只有搞好飲食，才能更好的生活。
2. 玩游戲方面
游戲是男同學(xué)消遣時(shí)間的方式，也可以說(shuō)是男同學(xué)娛樂(lè )的方式。不言而喻，玩游戲大份 部的是男同學(xué)。據數據表明，18.5%的同學(xué)是從來(lái)不玩游戲的，有55.6%的同學(xué)每周玩游戲的時(shí)間是1—7個(gè)小時(shí)，這個(gè)也很正常。畢竟是娛樂(lè )�？墒�，還是有一部分的同學(xué)深刻沉迷于游戲之中，仿佛人生就是游戲，深深地進(jìn)入了游戲的角色了。據了解，過(guò)渡玩游戲，讓我們整天在虛擬的空間不能自撥。電腦的屏幕輻射嚴重地危害我們的眼睛，以及影響我們的腦電波。最近報道長(cháng)時(shí)間用平板電腦玩游戲引致偏頭痛。我們建議，游戲用來(lái)娛樂(lè )一下就好，千萬(wàn)不要過(guò)渡沉迷，否則，不堪設想。
3. 壓力問(wèn)題
身心健康有問(wèn)題的學(xué)生有48.5%都感覺(jué)到有壓力。一是學(xué)習所帶來(lái)的壓。重要的是由 于學(xué)生的自由以及學(xué)習要求的寬松和將要工作這一狀況形成很鮮明的對比，使他們感到很迷惑，很壓抑。這一問(wèn)題很?chē)乐�，也反應出了當代的學(xué)生不知如何安排自己的時(shí)間和不明確自己的人生目標。學(xué)校也應該對學(xué)生加強這方面的輔導。我們也建議這部分的學(xué)生盡快地知道自己真正想要什么，應該做些什么。
三． 更進(jìn)一步思考
綜合以上的數據，影響我們學(xué)生的身心健康的因素還是比較多的。方方面面都影響著(zhù) 我們的身心健康。在我們搞好學(xué)習的同時(shí)，也應該注意周?chē)沫h(huán)境，以及身邊的種種誘惑來(lái)避免我們的身心健康受到影響，向全面發(fā)展而努力。讓我們都能有一個(gè)健康的身體來(lái)充實(shí)我們的學(xué)生，讓生活充滿(mǎn)人生的色彩，充滿(mǎn)笑容。
四． 總結與建議
身心健康是我們每個(gè)人志在必得的，只有身心健康，我們才能更好的學(xué)習、工作、生活。 所以我們必須把身心健康搞好。綜合以上的分析，可以看出，影響我們學(xué)生的身心健康最主要的有三個(gè)因素：一是我們學(xué)生的晚睡熬夜；二是我們學(xué)生對未來(lái)的迷惑。
1. 樹(shù)立正確且堅定的理想或信念
一個(gè)堅定的理想或信念，能讓你有足夠的力量克服種種的困難和挫折。如果這種做法起 不了作用，是因為自己的理想或信念不夠堅定。要樹(shù)立正確且堅定的理想或信念，首先要多想想自己喜歡做什么，或自己想做什么，然后親自嘗試，如果這事足夠讓你感覺(jué)得激情或興奮，就想想這事的發(fā)展前途，從而把它作為自己的理想或信念。當你有了堅定的理想或信念的時(shí)候，你就有足夠的力量去改變你要改變的和你想改變的。
2. 增加體育活動(dòng)的鍛煉
無(wú)論多忙，為了使自己活得更精彩，使自己的辦事效率提高，我們有必要增加我們的運動(dòng)量。我們也不防換一個(gè)思考方式，把每天的運動(dòng)量作為一項必修的課程。這樣我們就沒(méi)有太多的借口去推卻運動(dòng)了。因為身體的鍛煉的確太重要了。只有當我們的運動(dòng)量足夠的時(shí)候，才能更有效的提高我們的體質(zhì)，才能更高程度也預防某因素對我們身心健康的影響。所以我們應該在傍晚放學(xué)的時(shí)候或空閑時(shí)候跑跑步，多做一些自己喜歡的運動(dòng)。
我們生長(cháng)在這繁華而又充滿(mǎn)壓力的社會(huì )，適當的為自己減壓是很必要的。如，我們不防在星期天去“瘋狂”下，爬到山頂上大叫，選個(gè)景點(diǎn)觀(guān)賞，或逃離這喧嘩的城市去鄉村走走，安靜一下，或做一些能減壓的事情，確保自己的心理健康。