【推薦】初中實(shí)習報告4篇

　　隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的初中實(shí)習報告4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中實(shí)習報告 篇1

　　一個(gè)階段到另外一個(gè)階段需要一個(gè)跨越的過(guò)程，昨天我踏入實(shí)習的中學(xué)，由學(xué)生轉變成為實(shí)習老師，現在記錄兩天來(lái)的感受。

　　我是初二X班的實(shí)習班主任，剛進(jìn)去就聽(tīng)人說(shuō)這個(gè)班的紀律不是很好，這也給我很大壓力，我從來(lái)沒(méi)有面對過(guò)怎么多的學(xué)生，并且是這樣的一個(gè)班。但是當我看到他們的時(shí)候，他們也用驚奇的眼光打量著(zhù)我，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得他們真的很可愛(ài)。但是通過(guò)這兩天和他們的接觸，我發(fā)現他們的紀律性確實(shí)很差，我都在想辦法這樣去做好去當好一個(gè)班主任。

　　今天我第一次正式上課了，站在講臺上確實(shí)有點(diǎn)緊張。當他們走進(jìn)教師以后我發(fā)覺(jué)我不太緊張了，因為我覺(jué)得如果講課失敗了我更知道自己的缺點(diǎn)到底在哪里，所以我按照向老師給我的意見(jiàn)把課認真的講給同學(xué)們。這些學(xué)生實(shí)在是太頑皮了，我本想用親切的言語(yǔ)和笑容對待他們的，但是他們老是交頭接耳，讓我不得不把自己的嗓門(mén)張大。一節課下來(lái)了，還算好，看我上課的老師和同學(xué)都表?yè)P了我。到我上音樂(lè )課的第2節課，就是我們班的學(xué)生，這節課可以說(shuō)也是很難忘的，同學(xué)們給我太深刻的印象了，是從頭到尾都表現很懶散，也是說(shuō)話(huà)聲傳遍整個(gè)教室。

　　我說(shuō)了一遍又一遍，終于在忍無(wú)可忍的情況下爆發(fā)出來(lái)了。當時(shí)大家都安靜了，可能沒(méi)有想到我會(huì )這樣吧。中午我看到了班主任，他問(wèn)我音樂(lè )課情況，我把經(jīng)過(guò)都說(shuō)了，結果他狠狠的批評了同學(xué)們，因為不光是我的課還有其他課老師也反映紀律太差，所以基本上的同學(xué)都被扣了操行分，我很心疼他們。到了下午，居然聽(tīng)其他老師說(shuō)班上紀律很好，感到很差異，班主任得知這個(gè)消息給同學(xué)們都加了操行分。我也真為他們高興。班上的同學(xué)們其實(shí)看起來(lái)都很聰明，但是愛(ài)玩的太多，我真的好希望在我實(shí)習的這段時(shí)間能讓他們有很大的轉變，不知道這個(gè)愿望能不能實(shí)現。

　　除了在音樂(lè )室和教室，我有大部分時(shí)間還會(huì )在老師辦公室，既然是實(shí)習班主任，我就必須要為班上做事情，為班主任分擔一些事情。所以這兩天都過(guò)得很充實(shí)，我也學(xué)到了很多東西，也很感謝班主任和我的專(zhuān)業(yè)指導老師。

　　今天寫(xiě)到這里，太困了，一天下來(lái)很困，太多事情了。

初中實(shí)習報告 篇2

　　在上音樂(lè )課的時(shí)候我用了很多的伴奏方法，這些和我們在學(xué)校里學(xué)習的息息相關(guān)，上好一節音樂(lè )課把學(xué)生的學(xué)習積極性發(fā)揮出來(lái)時(shí)至關(guān)重要的，課堂上做一些小游戲讓學(xué)生們愿意學(xué)愿意唱，然而初中生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點(diǎn)。

　　總之，學(xué)生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍，和學(xué)生交流，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗和教訓，以應對日益復雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿(mǎn)的熱忱，腳踏實(shí)地的精神去工作，以真誠的心去對待學(xué)生。我相信，只要自己堅持不懈地努力，一定能把學(xué)生工作做好。

　　在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心�？傊�，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！

　　再次我也要真誠的感謝我的指導老師和同學(xué)生們，關(guān)心和支持我的的學(xué)校領(lǐng)導才能使我的這次實(shí)習任務(wù)得以順利的完成，并且讓我學(xué)到了如何作好一名人民教師。

初中實(shí)習報告 篇3

　　實(shí)習學(xué)校：鄖西縣上津鎮中學(xué)

　　實(shí)習時(shí)間：60天(20xx.09-20xx.10)

　　實(shí)習班級：一(3)班

　　實(shí)習內容：初中一年級課堂教學(xué)及班主任工作。

　　實(shí)習目的：實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使 我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

　　古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知不足”，為了豐富自身專(zhuān)業(yè)知識，更好地教書(shū)育人，配當合格的人民教師，本人在參加05級中文本科電大學(xué)習其間，一方面，刻苦努力、認真學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì);另一方面，將理論運用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達學(xué)以致用的目的。20xx年9月10月我在鄖西縣上津鎮中學(xué)實(shí)習兩月。9月初來(lái)到鄖西縣上津鎮中學(xué)，受到了教師們的熱烈的歡迎。校領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì )，他們向我們介紹了鄖西縣本校的情況：上津鎮中學(xué)座落在上津鎮三岔路口處，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。辦校幾十余年，占地總積6600平方米，校舍建筑總面積2800平方米，校園綠化面積1900多平方米，運動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班19個(gè)，學(xué)生1500余人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù)，為鄖西縣上津鎮中心小學(xué)基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，它也為上津鎮的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做出目共睹的貢獻。

　　實(shí)習二月，收獲不小，現將本人教學(xué)實(shí)習工作略作小結，以期反省得失、更好地指導今后教學(xué)工作，望指導老師批評指正。

　　一、為人師表，時(shí)刻加強自身師德修養

　　中國自古便以“德才兼備”作為育人標準，而作為一名人民教師，只有以身作則、率先垂范，做好學(xué)生的榜樣示范作用，才可堪當大任�！皩W(xué)高為師，身正為表”，為人之楷模，首先需要陶冶情操、凈化心靈、無(wú)私奉獻，正視肩上的神圣使命。在工作中，我牢記人民的話(huà)，辦人民的事，做人民的好教師，將“愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀守法、教書(shū)育人、嚴謹治學(xué)、愛(ài)護學(xué)生、尊重家長(cháng)、廉潔任教、創(chuàng )新開(kāi)拓、樂(lè )于奉獻”等師德規范常記心頭，以正言行。

　　“讀書(shū)養性”這是古訓，我常與學(xué)生共勉，閱讀一些名人名師膾炙人口的優(yōu)美詩(shī)篇，領(lǐng)略他們博大胸懷與高風(fēng)亮節：“三人行，必有我師焉”是孔子不恥下問(wèn)、教學(xué)相長(cháng)思想的最好說(shuō)明，《離騷》的憤世嫉俗正是屈原憂(yōu)國憂(yōu)民的最好寫(xiě)照，“師者，所以傳道援業(yè)解惑者也”是韓愈對教師內涵的最好闡釋?zhuān)�“捧�?zhù)一顆心來(lái)，不含半根草去”正是陶行知先生的畢生追求和偉大，“為中華之崛起而讀書(shū)正是老一輩無(wú)產(chǎn)階級的錚錚誓言……

　　二、激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文興趣，熱愛(ài)中華悠久而燦爛的文化

　　“文章本天成，妙手偶得之”，“興趣是最好的老師”，語(yǔ)文課堂可謂是包羅萬(wàn)象、異彩紛呈。我常常教育學(xué)生：語(yǔ)文的海洋博大而精深，只有深入其中，才可領(lǐng)略最美麗的風(fēng)景;語(yǔ)文中的讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)與人們生活息息相關(guān)，一旦做到了“厚積而薄發(fā)”，那將是信手拈來(lái)、暢游其中、樂(lè )不思蜀。

　　更何況，中華文化源源流長(cháng)，從《詩(shī)經(jīng)》《離騷》到晉文漢賦，從唐詩(shī)宋詞到元曲明清小說(shuō)乃至近現代文學(xué)的百花齊放，中華文化一路走來(lái)，留下的是璀燦，帶來(lái)的是文明。教學(xué)中，我和學(xué)生深深喜歡上了漢語(yǔ)言文學(xué)：從象形到形聲，從甲骨文到正楷，從婉約到豪放，從詩(shī)歌到散文，從古文到白話(huà)，從文章到生活，可謂是“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”……

　　初中學(xué)生對待學(xué)習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識、訓練技能、開(kāi)發(fā)智力的過(guò)程中，十分注意運用適合學(xué)生口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言，組織有趣的教學(xué)活動(dòng)，使他們易于接受，感受到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(cháng)他們的知識技能。為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣，我還積極引導他們到生活中、書(shū)的海洋里去，去尋找知識、經(jīng)驗、寫(xiě)作的'素材;通過(guò)各種渠道和途徑，讓學(xué)生獲得豐富的課外知識，使學(xué)生變得更聰明，更會(huì )思考。除此之外，我經(jīng)常利用自習、課外時(shí)間給他們讀報，講些中外名人的故事，或者國家大事，讓同學(xué)們更多的了解社會(huì )，從小樹(shù)立遠大的理想。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記或摘抄優(yōu)美詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語(yǔ)言。在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，對不同的訓練重點(diǎn)，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕輕松，學(xué)得有趣，久而久之，學(xué)習語(yǔ)文的興趣就不知不覺(jué)形成了。

　　三、教會(huì )學(xué)生求知，培養學(xué)生能力

　　教學(xué)中，我注重對學(xué)生進(jìn)行信息傳播的全面教育，全方位地培養書(shū)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言的理解能力和表達能力，使學(xué)生善讀善寫(xiě)，善說(shuō)善聽(tīng)，成為言語(yǔ)的“全能型”人才;注重開(kāi)發(fā)智力的創(chuàng )造性教育，每個(gè)語(yǔ)言訓練的步驟，都要深入到思維價(jià)值中去衡量和設計，使學(xué)生掌握創(chuàng )造思維的技能，成為“創(chuàng )造性”人才;注重發(fā)揚“文道統一”的傳統，善于在傳授知識、訓練技能、開(kāi)發(fā)智力的過(guò)程中進(jìn)行思想、政治、品德、和審美觀(guān)念的教育;注重多要素、多渠道、多層次的立體教育，發(fā)揮語(yǔ)文的社會(huì )性特點(diǎn)，組織“大語(yǔ)文教育”;注重創(chuàng )造條件實(shí)行電化教育，不但熟悉自然語(yǔ)言，而且懂得人工語(yǔ)言，不但會(huì )使用教學(xué)硬件，而且能編寫(xiě)教學(xué)軟件，自覺(jué)運用現代化電教手段;注重發(fā)揮語(yǔ)文課的基礎教育特點(diǎn)，著(zhù)力訓練學(xué)生的自學(xué)能力，養成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣，使之終身受用。

　　四、恪盡職守，落實(shí)過(guò)程教學(xué)

　　教學(xué)中，認真做好“備、上、批、輔、考、析”等教學(xué)常規工作：認真備課，做到領(lǐng)會(huì )大綱、鉆研教材、了解學(xué)生、研究教法、做好設計、編寫(xiě)教案，做到有的放矢;優(yōu)化課堂教學(xué)，注重以人為本，力求師生互動(dòng)，向課堂四十五分鐘要效率;精講精練，細致批改，糾正錯誤，將教學(xué)效果落到實(shí)處;抽出一切時(shí)間，做好培優(yōu)補差工作，不光關(guān)心學(xué)生學(xué)習，更注重關(guān)心學(xué)生生活，了解學(xué)生思想動(dòng)向，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，使學(xué)生得到全面的發(fā)展;精心做好考試工作，嚴格考風(fēng)考紀，培養應試品質(zhì)，力求想的到，答的對;考后分析至關(guān)重要，總結成敗得失，以期對癥下藥，及早提高教學(xué)質(zhì)量。

　　五、以人為本，落實(shí)素質(zhì)教育

　　當今社會(huì )，日新月異，在教學(xué)中，我要求學(xué)生，對于傳統教學(xué)，既要“吸其精華”，又要“去其糟粕”;不能“一心只讀圣賢書(shū)”，而應“家事國事天下事，事事關(guān)心”。教學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是教師教與學(xué)生學(xué)的相互過(guò)程，教師為主異學(xué)生為主體的過(guò)程，是一個(gè)師生互助、教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程;教學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的過(guò)程。因而在教學(xué)中，認真學(xué)習《新課程標準》、《走近新課程》，注重落實(shí)素質(zhì)教育，著(zhù)重訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，教會(huì )學(xué)生求知、教會(huì )學(xué)生共處、教會(huì )學(xué)生做人、教會(huì )學(xué)生做事，增強積累、廣泛閱讀、用心去寫(xiě)作，逐步使學(xué)生形成大語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)。

　　在兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中。我共做了這樣幾件工作：

　　1、完成教案數為8份，上課節數為16節

　　2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì )。

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。

　　4、到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。

　　鄖西縣上津鎮中學(xué)，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。我在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�

　　總之，通過(guò)電大學(xué)生，并自覺(jué)將理論運用實(shí)際教學(xué)中，做學(xué)生學(xué)習的引導者、參入者、合作者。我在電大學(xué)習期間，教學(xué)成績(jì)逐步攀升，學(xué)生的學(xué)習興趣日漸濃厚，語(yǔ)文視野逐步開(kāi)闊，語(yǔ)文思維逐步創(chuàng )新，取得了很好的效果;但同時(shí)可以看到，“學(xué)無(wú)止境”，專(zhuān)業(yè)知識還很淺薄，為了與時(shí)俱進(jìn)，還要刻苦鉆研，以圖終身學(xué)習，教學(xué)成績(jì)還很低下，學(xué)生的全面教育落實(shí)的步伐相對滯后，理論聯(lián)系教學(xué)聯(lián)系實(shí)際還有差距，還需不斷的努力。

初中實(shí)習報告 篇4

　　實(shí)習時(shí)間：50天(xxx.03.01——xxx.04.20)

　　指導教師：xxx

　　指導班主任：xxx

　　實(shí)習生：xxx

　　實(shí)習地點(diǎn)：xxx中學(xué)

　　實(shí)習班級：初二(1)班

　　實(shí)習內容：初二政治、 初一(3)班班主任

　　實(shí)習目的：實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。

　　通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手教學(xué)能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

　　實(shí)習環(huán)境

　　實(shí)習期間，我在實(shí)習班級實(shí)習班主任和實(shí)習政治，班級建制有以下：

　　實(shí)習的基本內容包括二部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

　　基情況如下：

　　1、課堂教學(xué)：完成教案數為3份，上課節數為8節(政治6節)。

　　2、班主任工作：組織一次“抗旱節水”的主題班會(huì )。

　　3、組織學(xué)生出了一期“法制與安全”的主題黑板報。

　　這次實(shí)習令我感受頗多。

　　一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。

　　備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。

　　首先，我向班主任了解了相關(guān)情況，并請求班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。

　　覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。

　　而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字。

　　”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。

　　認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。

　　了解一個(gè)人，則需要深入的交流。

　　而這些，都要自己主動(dòng)去做。

　　下課后，同學(xué)們遇上我時(shí)，都會(huì )親切地喊一聲：“王老師好!”，我也挺欣慰地應著(zhù)，同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群求知的學(xué)生認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。

　　在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題，即當我繪聲繪色地講完一節課后，有學(xué)生遞來(lái)一張紙條：老師你是不是太緊張了哦!我感慨頗多，我知道這是我自己忽略了一些細節所致!

　　初為人師，難免有些緊張。

　　我忐忑地抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。

　　直到走上講臺，恐懼心理就慢慢消失了。

　　因為，我有口吃!所以，學(xué)生這樣認為也是正常的!“老師你是不是太緊張了哦”是我最值得珍藏的禮物。

　　也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步就要互相尊重。

　　在班主任實(shí)習工作中，我針對班上的情況制定了班主任工作計劃，并組織學(xué)生出了以“法制與安全”的主題黑板報及組織學(xué)生開(kāi)展了以“抗旱節水”的主題班會(huì )。

　　因為我們這里正在經(jīng)歷百年不遇的干旱，雖然我們這里感觸不是很大，但是時(shí)不時(shí)的停水就使同學(xué)們知道這次干旱的嚴重性。

　　也很積極的配合我的工作。

　　(在實(shí)習期間，每天一早一晚到學(xué)校監督學(xué)生上早讀和晚自習，課間操時(shí)間組織學(xué)生做體操和眼保健操。

　　在課余時(shí)間盡量和學(xué)生進(jìn)行交流，加強師生互動(dòng)，從而更好的組織和管理班上的常規工作，在和學(xué)生交流的同時(shí)還把自己的學(xué)習經(jīng)驗傳授給學(xué)生，激勵學(xué)生努力學(xué)習，為了完成自己的夢(mèng)想打下堅實(shí)的基礎。)

　　在開(kāi)主題班會(huì )時(shí)，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。

　　當時(shí)，有人建議我使用強制方法。

　　比如說(shuō)罰站、罰蹲等。

　　但對于學(xué)習心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生!更應該知道!即使這種方法可以勉強維持班級秩序。

　　然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

　　作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。

　　而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。

　　感謝xx縣xx中學(xué)給了我這樣一個(gè)實(shí)習的機會(huì )，能讓我到社會(huì )上接觸學(xué)校書(shū)本知識外的東西，也讓我增長(cháng)了見(jiàn)識開(kāi)拓眼界。

　　感謝我所在初二(1)班的全體學(xué)生，是你們讓我能在這么快的時(shí)間內掌握相關(guān)的教學(xué)技能，感謝初二(1)班班主任xxx老師和指導老師xxx，是你們幫助我解決處理相關(guān)問(wèn)題，包容我的錯誤，讓我不斷進(jìn)步。

　　此外，還要感謝政治組的全體老師，在我實(shí)習期間給予指導我在實(shí)習過(guò)程中需要注意的相關(guān)事項。

　　我感謝在我有困難時(shí)給予我幫助的所有人。