新生暑期社會(huì )實(shí)踐報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編幫大家整理的新生暑期社會(huì )實(shí)踐報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新生暑期社會(huì )實(shí)踐報告1
如今，農村留守兒童的成長(cháng)問(wèn)題，近些年受到了很大的關(guān)注，全國有農村留守兒童6102。55萬(wàn)，占全國兒童總數的百分之二十二，如此龐大的數字背后是揭示著(zhù)留守兒童在教育、成長(cháng)、心理、學(xué)習、性格、愛(ài)好、安全等方面的一系列問(wèn)題。在這種社會(huì )環(huán)境下，我們更應該給予留守兒童更多的關(guān)愛(ài)，讓他們能夠像溫總理發(fā)出的那句話(huà)一樣：“同在藍天下，共同成長(cháng)進(jìn)步”。因此，我們湖北文理學(xué)院理工學(xué)院建筑工程系再一次組織了一只以13級和14級學(xué)生黨員和優(yōu)秀學(xué)生干部組成的社會(huì )實(shí)踐小分隊，對當地留守兒童提供關(guān)愛(ài)陪護和義務(wù)支教服務(wù)。
20xx年08月22日，我們要前往李廟的各位參與隊員陸續的到達了學(xué)校和大部隊匯合，我們的帶隊溫老師跟我們講了一切有關(guān)去李廟要備帶的物品。次日23日早晨，大家都六點(diǎn)起床早早的收拾了行李，簡(jiǎn)單的吃了個(gè)早餐，八點(diǎn)我們準時(shí)出發(fā)前往李廟，十點(diǎn)半抵達李廟完全小學(xué)。由于我們不是師范專(zhuān)業(yè)出身，我們要教學(xué)的同學(xué)們都在來(lái)這里之前就準備好了各自語(yǔ)、數、外以及科學(xué)小知識等的教學(xué)方案，和教學(xué)計劃。隨著(zhù)我們的討論和安排第二天的行程，夜已經(jīng)深了。
第二天清晨，24日，七點(diǎn)四十五已經(jīng)有小朋友早早的來(lái)到學(xué)校，進(jìn)入了我們提前給他們整理干凈的教室�？吹轿覀兊牡絹�(lái)，有許多的小朋友臉上露出了他們甜美可愛(ài)的笑容，這讓我們的內心都充滿(mǎn)了自信，相信我們能夠走進(jìn)他們的內心世界，用他們的眼睛來(lái)看看這個(gè)世界的美好。
一場(chǎng)充滿(mǎn)歡笑的見(jiàn)面會(huì )“自我介紹”。不僅讓我們彼此熟悉，也拉進(jìn)了我們心與心之間的距離。讓我們意外的發(fā)現這些孩子比以前活躍了許多，都能夠積極主動(dòng)的上臺發(fā)言，用他們稚嫩的聲音向大家宣布他們的名字、性格和愛(ài)好，認真地用他們的小手一筆一劃在偌大的黑板上寫(xiě)出他們的名字。在講臺上露出的微笑有羞澀、有勇敢、有興奮當然也有膽怯，但是許多孩子看起來(lái)不再像一年前那樣內向了，大家有了共同的進(jìn)步。
一切相處都很好，下午語(yǔ)文課由我們的童念念同學(xué)帶的教學(xué)課，因為是不同年級孩子們坐到一起學(xué)習，教學(xué)知識上存在著(zhù)許多需要修改的地方，不管我們的教學(xué)質(zhì)量如何，但是還是將我們所帶的快樂(lè )傳遞給了他們，隨后課后小游戲中許多小朋友也都積極參與到了其中，除去了大家的學(xué)習氛圍和游戲的氛圍，此外還講述普通物理小實(shí)驗，培養他們對科學(xué)的熱愛(ài)；也有拼積木課，讓他們學(xué)會(huì )動(dòng)手，鍛煉自己動(dòng)手的能力，這都是教學(xué)上的事兒了。
26號下午放學(xué)家訪(fǎng)，我們陪同小朋友放學(xué)回家，走了一個(gè)小時(shí)的山路到達郝俊嫣、常平、郭勇的家。郝俊嫣、常平9歲了、弟弟郭勇7歲，都是特別懂事的孩子，一個(gè)小時(shí)的山路對于他們來(lái)說(shuō)并不算什么，盡管那么嬌小，但他們的步伐卻一直在我們的前面，在我看到我們的志愿者走在她身后累的上氣不接下氣的時(shí)候，這讓我的內心產(chǎn)生了對他們的心疼，同樣也感覺(jué)到了羞愧。郝俊嫣的媽媽已經(jīng)離開(kāi)她四年了，而且沒(méi)有回來(lái)看過(guò)她，沒(méi)有人知道她去了哪里。
父親又一直在外地工作，過(guò)年才回來(lái)看她，所以她從小就一直寄養在外婆家，跟外婆一起生活，父親工作辛苦，無(wú)暇再去照顧她的成長(cháng)，而外婆同時(shí)也照顧著(zhù)自己的兩個(gè)孫子常平和郭勇，這兩個(gè)孩子的父母也是常年在外工作，過(guò)年才會(huì )回一趟家。常平的眼睛從小就是弱視，一開(kāi)始上學(xué)就帶上了眼鏡，現在已經(jīng)700多度了，比我們的近視程度還要厲害，而她卻從小就需要用眼鏡來(lái)代替她去看清這個(gè)美麗的世界。這三個(gè)孩子都由兩位早已年過(guò)六旬的老人照顧，因為需要照顧這個(gè)家，三個(gè)孩子都沒(méi)有親人來(lái)陪伴他們成長(cháng)，這讓9歲的郝俊嫣學(xué)會(huì )了做飯、做家務(wù)活、學(xué)會(huì )了照顧妹妹和弟弟。
雖然在這次社會(huì )實(shí)踐的過(guò)程中有過(guò)累和歡笑，但收獲還是最重要的，能夠通過(guò)實(shí)踐看到這個(gè)世界上還有這樣一些特殊群體需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助。我們下鄉的志愿者們懷著(zhù)認真熱情心理，盡可能把知識帶來(lái)的樂(lè )趣和外面世界的精彩向他們呈現，激發(fā)他們的自信和對未來(lái)生活美好的展望；我們無(wú)法預知這短短的五天能否能在那些孩子以后的人生道路中帶來(lái)多大的影響，但可以肯定的是，對于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷過(guò)了，意義就不一樣了。但愿更多的社會(huì )人士或者教育組織能更多的關(guān)注留守兒童，也希望下次還能和他們在一起，帶給他們更多的微笑和堅強。
這個(gè)夏天，讓愛(ài)延續。最后，讓我們共同祝愿這群小朋友們開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè )樂(lè )成長(cháng)。
新生暑期社會(huì )實(shí)踐報告2
[實(shí)習目的.]
1通過(guò)深入各實(shí)習崗位進(jìn)行綜合性的實(shí)習，將所學(xué)的基礎理論、基礎知識和基本技能運用于實(shí)踐之中，將所學(xué)的知識轉化為能力，培養實(shí)際工作能力、科研能力。
2掌握現代生物技術(shù)手段與運用能力，訓練實(shí)際操作技能。
3了解校外科研機構的實(shí)際工作情況，尤其是與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)科如生物學(xué)、化學(xué)、醫學(xué)、藥學(xué)等學(xué)科的研究情況和前沿狀況。
4從實(shí)際出發(fā)，檢驗自己在態(tài)度、知識、能力、技能等四項指標方面所達到的程度。
[實(shí)習時(shí)間]
20xx
[實(shí)習地點(diǎn)]
中國科學(xué)院xx植物研究所
[實(shí)習內容]
1、植物組織培養技術(shù)---------組培室
2、標本的采集、制作、鑒定、保藏技術(shù)---------標本館內
3、植物分類(lèi)、引種、栽培、鑒定、管理---------植物園內的苗圃基地
4、植物化學(xué)方面的研究-------------植物化學(xué)實(shí)驗室
5、專(zhuān)業(yè)講座、科普訓練、學(xué)術(shù)報告----------專(zhuān)家指導
[實(shí)習人員]
xxxxxx化學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院XX級生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)
[實(shí)習方式]
1以小組為單位輪轉到各個(gè)點(diǎn)實(shí)習，根據指導教師的安排及要求完成各項實(shí)習任務(wù)。
2積極主動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性和團隊合作精神。
[正文]
實(shí)習,是一種期待,是對自己成長(cháng)的期待,是對自己角色開(kāi)始轉換的期待,更是對自己夢(mèng)想的期待；實(shí)習,也有一份惶恐,有對自己缺乏信心的不安,有對自己無(wú)法適應新環(huán)境的擔憂(yōu),更有怕自己會(huì )無(wú)所適從的焦慮.
帶著(zhù)一份希望和一份茫然來(lái)到了來(lái)到隸屬中國科學(xué)院的昆明植物研究所，開(kāi)始我的實(shí)習生涯。為期一個(gè)月的時(shí)間我們先后在植物所的苗圃、標本管、植化室、組培室進(jìn)行了實(shí)習。這次實(shí)習讓我見(jiàn)識了許多，也收獲了許多，不僅僅感受在這的那份自豪與優(yōu)越，而是感染他們的那份敬業(yè)、求實(shí)與無(wú)私精神以及實(shí)習給我帶來(lái)的種種思考。
一：苗圃
苗圃主要負責花卉的培育，植物園的花都是在苗圃先培養到一定程度后，再拿到園內供游客觀(guān)賞，如秋海棠、千日紅、石榴花、一串紅等等，都是在苗圃先通過(guò)各種方法培養。一般的步驟有：播種、移植、育苗。播種方法基本上都是相通的，無(wú)非是土，水，光照，溫度的管理，根據種子的大小，還有自己的設施條件選擇適合自己的。
(一)播種
花卉播種一般在保護地區進(jìn)行，至少應遮雨或適當遮光降溫等基礎設施，才能達到各種品種出芽所需要的條件，保證其出芽率。選擇疏松透氣的土壤(一般選用細粒的泥炭，草炭或腐葉土).裝入花盆或播種盤(pán)里。將土壤澆透水(水里配點(diǎn)多菌靈或托布津或百菌清達到土壤消毒的目的，往往配八百倍液)，把種子均勻的灑在土層上。細粒種子(如百里香，矮牽牛，瓜葉菊，海棠種子等)播種，不需要蓋土，但要注意保持土壤濕度.用細嘴噴壺噴霧狀水來(lái)保濕.大水流的話(huà)易把種子沖走或者沖到土層深處，細小種子不易頂土出芽.大粒種子則要蓋土厚度為種子大小的2-3倍。另外，覆土的多少，還跟種子出芽的好光性與嫌光性有關(guān)，如矮牽牛屬好光性種子，播后可不覆土.而三色堇等嫌光性種子，播后必須覆土并不得露出種子.如果種子在未發(fā)芽之前，因其它原因，露出土面，則還要補土，直到看不到種子.花種播種后，必須保持土壤潮濕，但不要漬水，在出芽之前不得干水，這對于細粒種子尤其重要。
新生暑期社會(huì )實(shí)踐報告3
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第一個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(cháng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對這兩年來(lái)所學(xué)的知識、所培養的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側面的檢驗，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)�，F將該次實(shí)踐報告的具體情況作如下報告：
實(shí)踐對象：
本村小學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生（學(xué)習成績(jì)較差）。
實(shí)踐目的：
對該生一年級所學(xué)知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習的二年級的知識作初步了解。
實(shí)踐過(guò)程：
在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(cháng)了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(cháng)管理較少，造成學(xué)習上的長(cháng)期松懈，基礎較差，具體表現有：20以?xún)鹊募訙p法不能準確而迅速的算出。對拼音字母的識記和正確拼寫(xiě)有困難。
針對上述情況，通過(guò)大概一周的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿(mǎn)意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習題讓其練習，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。
而語(yǔ)言敘述盡量直白，數量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單，涉及數值在20以?xún)�。等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便逐漸加大難度，語(yǔ)言敘述，數量關(guān)系略顯復雜，涉及數值擴大至100以?xún)�。與此同時(shí)，為培養該生的遷移能力和語(yǔ)言表達能力，我將供其練習過(guò)的應用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以?huà)叱?/p>
在“拼音的正確的拼寫(xiě)和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了拼音拼寫(xiě)拼讀的基本規則，然后在其課本生字表內找錯讀、易混淆的音節為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來(lái)，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類(lèi)后，讓其注音。還將生詞的拼音寫(xiě)出，讓其寫(xiě)出漢字。以此來(lái)加深其對字形與讀音、拼寫(xiě)方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現錯誤的整理出來(lái)，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽(tīng)寫(xiě)。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”這類(lèi)型習題是都有了很高的正確率。
實(shí)踐結果：
最后讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文、數學(xué)均能達到90分以上。了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦。語(yǔ)文第三冊生字識記過(guò)半，新課文朗誦流利�；具_到了預想效果。
實(shí)踐體會(huì )：
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于一年級的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤。除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個(gè)年僅7歲的一年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”。另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
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