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學(xué)校規范教育工作報告（精選10篇）
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的學(xué)校規范教育工作報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校規范教育工作報告 篇1
學(xué)校的教學(xué)，當然。管理，還有些不足，甚至存在問(wèn)題。課程改革還不深入，教學(xué)陳舊，更由于經(jīng)費不足，對教學(xué)的投資，也是捉襟見(jiàn)肘。困難時(shí)存在但我有克服困難，解決問(wèn)題的決心。將緊緊圍繞教學(xué)和安全，立足實(shí)際，為了大岔小學(xué)的明天，將繼續努力。
10名學(xué)生，小學(xué)現有2個(gè)教學(xué)班。4名教師，學(xué)校的規模雖然不大，但在日常的教學(xué)工作中，全體教師熱愛(ài)本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守國家各項法律法規，并以教育教學(xué)規律進(jìn)行教學(xué)，秉承學(xué)高為師，身正為范的教育理念。
向40分鐘要質(zhì)量，教學(xué)中以課堂為中心。讓學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中接受知識，學(xué)習中感受成功和收獲的快樂(lè )。全體教師雖然年齡結構偏大，學(xué)歷結構較低，但在日常的教學(xué)中，仍盡量以新理念為指導，使用較科學(xué)的教學(xué)方法。學(xué)生少，不能向其他學(xué)校一樣，使用課堂改革的新成果，但我仍然以課堂改革為契機，學(xué)習兄弟學(xué)校的管理和教學(xué)經(jīng)驗，結合本校實(shí)際，進(jìn)行適合于本校實(shí)際的教學(xué)探索。課堂上讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，讓他各種感官配合學(xué)習，讓學(xué)生積極地，愉快地學(xué)習，四位老師的最終追求。學(xué)校購置適量鉛筆、橡皮、筆記本，及時(shí)鼓勵學(xué)生的進(jìn)步。課后少量布置帶有鞏固性，挑戰性的作業(yè)，既能及時(shí)復習所學(xué)，對學(xué)生的能力也是一種提高。決不允許以大量的練習剝奪學(xué)生游戲及休息的'時(shí)間，沒(méi)有學(xué)生的快樂(lè )參與，快樂(lè )學(xué)習就是一句空話(huà)。為了創(chuàng )造處處學(xué)習的環(huán)境，學(xué)生常常背書(shū)，游戲的地方，畫(huà)一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，適當的地方寫(xiě)上拼音，英語(yǔ)字母，古詩(shī)等，學(xué)生在玩的過(guò)程中只要看一眼，就是一種復習，一種鞏固，一種提高。同時(shí)，對學(xué)生的思想品德教育也不放松，老教師，見(jiàn)識廣，閱歷深，上課的過(guò)程中，能結合自己的見(jiàn)聞，經(jīng)歷，深入淺出，從做人做事方面，對學(xué)生進(jìn)行品德教育，語(yǔ)言樸實(shí)，舉例真實(shí)貼切，貼近學(xué)生生活，效果非常好。
學(xué)生間出現一些問(wèn)題，由于學(xué)生少。也能及時(shí)發(fā)現，處理，所以，校在這一年內，各方面都比較好。
教師請假，校實(shí)行請假不請課的制度。班主任代課，班主任請假，教師或校長(cháng)代課。萬(wàn)一出現校長(cháng)開(kāi)會(huì )，教師請假，學(xué)校只有一名教師的情況，預留的方法是一個(gè)班上課，一個(gè)班在外面讀，背課文，寫(xiě)生字，但絕不會(huì )給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，以作業(yè)促安靜。外面讀書(shū)，空氣好，記得比較好，外面寫(xiě)字，字寫(xiě)得比較大，橫平豎直，字寫(xiě)得也就規范了當然，外面20分鐘左右，也就該休息了學(xué)校規定8點(diǎn)到校，教師在7點(diǎn)30就已經(jīng)到校，王欽老師為了早點(diǎn)開(kāi)門(mén)，7點(diǎn)前就已經(jīng)到校，石玉祥老師雖久病纏身，但也風(fēng)雨無(wú)阻，按時(shí)到校。這種精神，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我
成績(jì)有所提高，經(jīng)過(guò)我努力。8門(mén)考試科目，有7門(mén)科目的及格率，平均分都居學(xué)區前列。成績(jì)已屬過(guò)去，未來(lái)還很艱辛。更因為我校學(xué)生少，所以我成績(jì)不能和兄弟學(xué)校相提并論�？纯雌渌處煹母冻�，成績(jì)，不足為道，深感慚愧。
學(xué)校規范教育工作報告 篇2
20xx年4月12日星期六，我一行九人在王書(shū)記的帶領(lǐng)下參加了“名班主任論壇暨師德報告會(huì )”，萬(wàn)老師在題為《教育是溫暖的》的報告中用大量詳實(shí)的班級管理與學(xué)生管理經(jīng)典案例告訴我們班主任工作要具備愛(ài)心、做到細心、成就溫馨，受益匪淺。反觀(guān)自己的班主任工作，雖然費力不少，也付出了大量的時(shí)間與精力，自以為愛(ài)崗敬業(yè)，可是，與萬(wàn)老師的班主任工作比較，差距竟然如此明顯。認識到差距才有奮進(jìn)的動(dòng)力，會(huì )后反思，值得向萬(wàn)老師學(xué)習的地方的確有很多。
一、心中有愛(ài)，才有教育。
愛(ài)是教育永恒的主題。
教育是溫暖的，這種溫暖來(lái)自于老師們的傾情付出，這種付出承載著(zhù)大愛(ài)無(wú)疆的師愛(ài)。萬(wàn)老師說(shuō)得好，“唯有良心，才有教育，因為它是教育的準繩”。良心是一個(gè)人最起碼的道德底線(xiàn)，也是一名教師的師德底線(xiàn)，而師愛(ài)即是來(lái)自于教師良心的升華。
師愛(ài)，愛(ài)的是自己的學(xué)生，愛(ài)的卻是別人的孩子。愛(ài)自己的孩子是天性，愛(ài)別人的孩子是神圣，愛(ài)自己的學(xué)生是職責。班主任工作，詮釋著(zhù)教師的良心。更多的班主任工作是在老師們擔任學(xué)科教師的基礎上所做的額外工作。班主任工作瑣碎冗雜，超出班主任考核方案之外的工作不在少數，這些工作是做還是不做？做了，得不到承認，付出8小時(shí)之外的時(shí)間與精力，不會(huì )得到任何報償，甚至得不到一丁點(diǎn)兒的口頭肯定；不做，對于老師們來(lái)說(shuō)，似乎也失去不了什么。有些工作只能用老師的良心準繩去做自我評價(jià)，面對現行的班主任評價(jià)體系的缺失，良心成為班主任工作的內在動(dòng)力。
值得欣慰的是，我們的班主任工作都在有條不紊地開(kāi)展，這是因為我們每一位班主任都用自己的愛(ài)心向人們解釋著(zhù)什么是良心。良心呈現，師愛(ài)無(wú)言。也許，班主任工作就是用良心激發(fā)愛(ài)心的工作。
二、工作到位，精彩盡現。
萬(wàn)老師用自己的班主任工作經(jīng)歷向我們展示著(zhù)一位優(yōu)秀班主任的成長(cháng)歷程，腳踏實(shí)地的做好自己扎實(shí)有效的班級管理工作是成長(cháng)為一名優(yōu)秀班主任的必要前提。
萬(wàn)老師的差生轉化工作很到位，效果也很好，除了對學(xué)生實(shí)施全方位、立體式的學(xué)校教育外，還通過(guò)引導家長(cháng)，改善家庭教育的謬誤，努力構筑家校一體化的教育體系，以期還給孩子一個(gè)完整的教育。
家庭對孩子的影響是巨大的，任何一名優(yōu)秀班主任都會(huì )通過(guò)影響家長(cháng)來(lái)為孩子打造家校均衡的相互促進(jìn)的教育平臺。在我們的班主任工作中，也期望通過(guò)家校聯(lián)合來(lái)共同教育孩子，并且也的確做過(guò)一些有價(jià)值的工作，只是我們的工作做得不夠扎實(shí)，沒(méi)有收到所期望的效果罷了。
三、勤于記錄，比較教育。
教師，尤其是擔任班主任的老師，應該成為一個(gè)勤于記錄的'教師，對此，很多優(yōu)秀教師為我們提供了不少成功的優(yōu)秀案例。蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)任職期間，對學(xué)生的健康狀況、學(xué)習成績(jì)、品行表現等各個(gè)方面都進(jìn)行了詳細記錄，為教育學(xué)生提供了有力的數據支持。魏書(shū)生老師則把蘇霍姆林斯基的教育方式中國化了，不但用數據說(shuō)明問(wèn)題，糾正教育教學(xué)中的缺失，而且記錄了大量的詳實(shí)的案例，通過(guò)對比研究，分析、制定針對不同學(xué)生的教育方法。
當今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )的普及與數碼技術(shù)的飛速發(fā)展為我們記錄學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷提供了更多的方式。萬(wàn)老師不但建立了班級網(wǎng)站，而且用文字、數碼照片等多種形式記錄學(xué)生的成長(cháng)與快樂(lè )，通過(guò)對比研究，尋找適合不同學(xué)生成長(cháng)的最佳教育途徑。
其實(shí)，我們習慣于橫向比較，在學(xué)生與學(xué)生之間的優(yōu)劣對比中尋找差距，探索實(shí)施教育的方式方法。殊不知，教育學(xué)生需要因材施教，縱向比較才是更為重要的，因為我們需要的是每一名學(xué)生在原有基礎上的進(jìn)步提高，而不是全班學(xué)生的“齊步走”。我們的班級或其他兄弟班級也都成立了學(xué)生的個(gè)人成長(cháng)檔案，以此觀(guān)察學(xué)生的成長(cháng)情況。
記錄要真實(shí)，更要詳細。如此，才能做到學(xué)生教育與研究的有章可循，有據可依。
四、養成習慣，受益終生。
萬(wàn)老師非常重視培養學(xué)生的良好行為習慣，在報告中，萬(wàn)老師用孔子的“少成若天性，習慣如自然”作為標題探討學(xué)生良好行為習慣養成的重要性。
習慣養成需要引導，也需要強化。教育教學(xué)中的很多事情，引導學(xué)生最初的接觸都需要從強化開(kāi)始，習慣亦不例外。最初的習慣培養費時(shí)費力，但是一旦養成良好的習慣，學(xué)生必將終生受益。
好習慣的養成是全方位的，萬(wàn)老師從學(xué)生的生活習慣到學(xué)習習慣，從行為習慣到語(yǔ)言習慣，都對學(xué)生進(jìn)行了系統的培養。例如，教育學(xué)生如何進(jìn)教室，如何坐座位，如何收拾書(shū)包，如何從書(shū)包里拿出文具，如何靜靜地交作業(yè)等等。萬(wàn)老師的習慣教育滲透到了學(xué)生的學(xué)習與生活的各個(gè)方面，因此，在萬(wàn)老師的班級中形成了良好的班風(fēng)，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)，形成了良性發(fā)展的學(xué)生管理模式。
生活與學(xué)習是相通的，也是相輔相成的。有的老師認為，學(xué)生只要學(xué)習好就行，生活習慣如何并不重要。其實(shí)，學(xué)生的很多不良學(xué)習習慣就是不良生活習慣的延續。萬(wàn)老師深刻認識到了這一點(diǎn)，不但教育學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，而且培養學(xué)生良好的生活習慣，萬(wàn)老師在班級中實(shí)施的“零米�；顒�(dòng)”即是一個(gè)鮮活的例證。
五、講究方法，事半功倍。
不管做什么事情，一定要講究方式方法，俗話(huà)說(shuō)，當著(zhù)和尚別說(shuō)禿，應該就屬于一種語(yǔ)言技巧吧。
有時(shí)，我們坦誠面對教育，真心面對學(xué)生，奉獻出自己的無(wú)私愛(ài)心，卻得不到應有的回報，見(jiàn)不到設想的效果，很多情況就是因為方式方法不對頭。萬(wàn)老師對待不同的學(xué)生采用不同教育方法的案例中，讓我們看到了教育技巧的重要性。
萬(wàn)老師曾經(jīng)談到，家丑不可外揚。因此，她告訴學(xué)生，在報告老師時(shí)，好事情要大聲說(shuō)，不好的事情要小聲說(shuō)，這顯然是教育技巧的問(wèn)題。我們習慣于“身正不怕影子斜”，殊不知，“眾口鑠金，積毀銷(xiāo)骨”。眾人的語(yǔ)言能創(chuàng )造一種場(chǎng)效應，讓學(xué)生生活在一種積極向上的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生就在潛移默化中形成積極向上的生活狀態(tài)�！安缓玫氖虑樾÷曊f(shuō)”，這就摒棄了學(xué)生成長(cháng)的不利語(yǔ)言，避免了對學(xué)生的負面影響。萬(wàn)老師的小小舉措，對學(xué)生來(lái)說(shuō)則是受益無(wú)窮，這就是教育技巧的價(jià)值。
我們應該熱愛(ài)學(xué)生，并不代表教師與學(xué)生之間就應該赤誠面對。我們必須認識到老師與學(xué)生的身份并不相同，不可能達到完全的平等。同時(shí)，我們也應該認識到，學(xué)生還是未成年人，心智尚不成熟，理解問(wèn)題還存在太多的片面性，若不講究方法，有可能使教育效果與我們的教育初衷大相徑庭。
技巧并不是教育的全部，卻會(huì )使我們的教育在實(shí)踐中游刃有余。
六、勤于學(xué)習，善于總結。
每一位名師都是勤于學(xué)習的老師，每一位名師也是善于總結的老師。
在萬(wàn)老師的報告中，曾經(jīng)用“學(xué)習進(jìn)修，連追帶跑”為標題給我們講述了她學(xué)習、進(jìn)修、讀書(shū)的故事。網(wǎng)絡(luò )的普及為我們的學(xué)習進(jìn)修提供了便利，鋪天蓋地的信息也開(kāi)始“亂花漸欲迷人眼”，需要我們老師們劃清閱讀的界限，認清自己的職責，明確自己的任務(wù)，確定自己的目標，堅定自己的航向，積極進(jìn)取，不斷努力，勤于提升自己。這樣，才能使自己學(xué)有所獲，讀有所得，思有所悟。
聆聽(tīng)萬(wàn)平老師的精彩報告，感慨萬(wàn)千。萬(wàn)老師的精彩演講激勵著(zhù)我們不斷把自己的班級管理和教育教學(xué)工作做實(shí)、做細。唯有做細，才能演繹班主任工作的精彩，亦才能成就我們教師職業(yè)人生的精彩。
學(xué)校規范教育工作報告 篇4
兒童學(xué)前教育是整個(gè)國民教育體系的重要組成部分，是終身教育的第一環(huán)節，起著(zhù)基礎性、奠基性的作用。為進(jìn)一步推進(jìn)我區幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，區人大常委會(huì )科教文衛工委對我區兒童學(xué)前教育工作情況進(jìn)行了調研，同兄弟縣、市就學(xué)前教育問(wèn)題進(jìn)行了廣泛交流，在此基礎上提出建議和意見(jiàn)。
一、我區兒童學(xué)前教育的基本情況
我區幼兒教育工作起步早，發(fā)展快。早在1996年，xxxxx就被評為“全國幼兒教育先進(jìn)區”�，F有幼兒園198所，其中已審批幼兒園113所，試辦幼兒園48所，未審批幼兒園37所，在園幼兒21838人，3—5周歲兒童入園率達96.1%。全區9個(gè)鎮（街道）建有7所中心幼兒園，共有省級示范性幼兒園6所，市級示范性幼兒園6所；公辦幼兒園3所，國有民辦幼兒園5所。形成了以公辦幼兒園為骨干，民辦幼兒園為主體的具有xxxxx特色的學(xué)前教育發(fā)展格局。
�。ㄒ唬┐_定目標，制定政策。教育部門(mén)及時(shí)提出了“5萬(wàn)人口一中心，5千人口一分園，建成10所中心幼兒園和100所分園，解決3萬(wàn)幼兒入園”的目標，出臺了《xxxxx區幼兒園管理辦法》和《xxxxx區幼兒園辦園綱要》，并將鎮（街道）中心幼兒園建設納入年度工作考核目標和教育強鎮考核。
�。ǘ┳ピu估，上等級。積極鼓勵符合條件的機關(guān)事業(yè)單位、社會(huì )團體、公民開(kāi)辦幼兒園，出臺相關(guān)政策推動(dòng)幼兒園上規模、上等級。目前，機關(guān)幼兒園、書(shū)生嶺南幼兒園、東山幼兒園成為省級示范性幼兒園。白云、葭沚、洪家、三甲四個(gè)街道中心幼兒園及藍天幼兒園、書(shū)生景元幼兒園被評為市級示范性幼兒園。
�。ㄈ┲匾晭熧Y建設，加強業(yè)務(wù)指導。區教育部門(mén)堅持幼教師資隊伍建設，加大培訓力度，通過(guò)開(kāi)展對青年教師的學(xué)習培訓、教學(xué)大比武、集體備課和教研交流等形式，促進(jìn)幼兒教師相互學(xué)習，豐富教學(xué)經(jīng)驗；同時(shí)要求示范性幼兒園每學(xué)期至少組織一次教師全員參與培訓活動(dòng)，開(kāi)展教研探討和教學(xué)方法交流。這些措施有力地推進(jìn)了xxxxx幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。
二、我區兒童學(xué)前教育存在的問(wèn)題
在這次調研中，我們也深深感受到了我區兒童學(xué)前教育存在的一些深層次問(wèn)題，這些問(wèn)題將嚴重制約我區今后學(xué)前教育的發(fā)展，主要體現在：
�。ㄒ唬┕⒂變簣@主體地位沒(méi)有確立。我區各部門(mén)對義務(wù)教育、高中段教育比較重視，投入的經(jīng)費相對較多，而對幼兒教育，認為由社會(huì )力量承辦，政府投入的人、財、物較少，這就造成了學(xué)前教育經(jīng)費在預算中既沒(méi)有單列，也沒(méi)有規定的比例。學(xué)前教育機構民辦多、公辦少，政府的主導地位遠沒(méi)有確立，全區公辦幼兒園3所，僅占總數的1.5%。在7個(gè)鎮（街道）中心幼兒園中(大陳鎮、前所街道無(wú)中心幼兒園)，公辦的只有1所，按照最近全省幼兒教育工作會(huì )議精神，必須建立以公立為主體的幼兒辦學(xué)目標無(wú)法達到。全區1253名幼兒專(zhuān)任教師中，公辦教師不足80人，真正依靠財政撥款的教師更在少數，學(xué)前教育的公益性和服務(wù)性沒(méi)有真正體現出來(lái)。
�。ǘ┯變簣@布局不合理，低小散現象仍然突出。不合理的布局是導致幼兒教育不公平的一個(gè)重要因素。如在建設路至江城南路一段1.5公里長(cháng)的街道周邊，就分布著(zhù)中心幼兒園、機關(guān)幼兒園、幼藝園、通巨幼兒園、苡君幼兒園等7所規模較大的幼兒園，而廣大農村地區則比較薄弱，這削弱了優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源的輻射作用。同時(shí)，兒童學(xué)前教育總體呈低小散現象。至20xx年底，我區有試辦和未審批幼兒園85所，占總數的44%。全區有13個(gè)班級以上的幼兒園僅4所，占總數的2%，而僅有1—2個(gè)班級的幼兒園或者說(shuō)“家庭作坊式”的幼兒園43所，占總數的22%。這些幼兒園不但表現為規模小，而且表現為辦園設施差，大多由民宅改建而成，存在場(chǎng)地狹窄，光線(xiàn)陰暗，通風(fēng)不暢，玩具不符合標準等問(wèn)題。
�。ㄈ⿲W(xué)前教育管理體制不完善，有關(guān)政策沒(méi)有很好落實(shí)。20xx年xxxxx市政府頒發(fā)的《關(guān)于加快我市幼兒教育改革和發(fā)展的若干意見(jiàn)》，提出了“在縣(市、區)和鄉鎮中，要有由當地政府或政府有關(guān)部門(mén)投資辦，或者為主管理的中心幼兒園”，“逐步建立和健全以鄉鎮中心幼兒園管理轄區內其他幼兒園的體制”，但由于我區的街道中心幼兒園絕大多數是民辦幼兒園，很難承擔管理的職能，從而導致農村學(xué)前教育存在管理相對較為混亂、管理盲點(diǎn)多等問(wèn)題。由于幼兒園在業(yè)務(wù)上由教育部門(mén)主管，作為群團組織又受民政部門(mén)監管，因此存在管理協(xié)調上的諸多問(wèn)題。另外，也沒(méi)有落實(shí)成片開(kāi)發(fā)的商用住房必須配套建設幼兒園的政策規定，有些小區即使規劃了幼兒園，但因受利益驅使而改作他用。
�。ㄋ模┺r村幼兒園教學(xué)水平不高。許多幼兒園為迎合家長(cháng)心理，爭取生源，在教學(xué)上違背幼兒教育和幼兒成長(cháng)的規律，熱衷于幼兒識字、拼音、寫(xiě)字、算術(shù)等教學(xué)，不注重幼兒基本素質(zhì)和良好習慣、技能的培養，導致幼兒過(guò)早地對學(xué)習產(chǎn)生恐懼與厭煩，影響了幼兒未來(lái)的健康發(fā)展，也嚴重影響了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ㄎ澹┯變簣@食品安全存在隱患。幼兒園條件參差不齊，有些幼兒園衛生意識淡薄，食堂衛生設施簡(jiǎn)陋，餐具消毒保潔措施不到位，食品來(lái)源也無(wú)統一渠道，經(jīng)濟利益的驅動(dòng)常使一些過(guò)期食品、“三無(wú)”食品以及一些散裝食品進(jìn)入農村幼兒園，成為幼兒飲食安全隱患的源頭。
三、幾點(diǎn)建議
黨的十七大報告明確提出要重視學(xué)前教育，并首次將發(fā)展學(xué)前教育作為教育的一個(gè)重要組成部分予以強調。因此，如何進(jìn)一步提高我區兒童學(xué)前教育水平應成為一個(gè)重要課題加以研究。為此，特提出以下幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬┘涌煨纬梢哉疄橹鲗У膶W(xué)前教育發(fā)展格局。按照全省幼兒教育工作會(huì )議精神，政府要切實(shí)承擔起發(fā)展學(xué)前教育的責任，把學(xué)前教育工作納入我區經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的總體規劃，制訂相應的政策，落實(shí)各級政府舉辦幼兒教育的責任和義務(wù)。要按照市政府的.相關(guān)要求，實(shí)現每個(gè)鎮（街道）有一所公辦幼兒園的目標，以承擔起轄區內學(xué)前教育的管理和指導職能，為今后實(shí)現十五年制義務(wù)教育打下基礎。
�。ǘ┘訌妼τ變簣@的規劃，確保布局合理。土地、建設部門(mén)要會(huì )同教育部門(mén)在城市規劃中合理確定幼兒園的布局和位置，明確幼兒園的規模和建設標準，落實(shí)用地指標，任何單位和個(gè)人不得改變其用途。
�。ㄈ┙W(xué)前教育經(jīng)費保障機制。明確學(xué)前教育經(jīng)費的比例，并在預算中單列，并逐年加大投入，保障學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展和基礎設施建設、師資培訓、業(yè)務(wù)活動(dòng)的正常進(jìn)行。設立農村學(xué)前教育專(zhuān)項經(jīng)費，可采取以獎代補的方式，積極扶持農村學(xué)前教育發(fā)展和街道中心幼兒園建設。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步完善學(xué)前教育的管理體制和辦學(xué)體制。建立由教育行政部門(mén)牽頭、有關(guān)部門(mén)參與的學(xué)前教育聯(lián)席會(huì )議制度和聯(lián)合執法檢查制度，定期通報檢查情況。建立“區學(xué)前教育管理培訓中心”，統籌全區學(xué)前教育的業(yè)務(wù)和師資培訓。借鑒兄弟縣市教育經(jīng)驗，積極支持聯(lián)合辦學(xué)，整合民辦幼兒園資源，擴大規模，使民辦幼兒園向集團化方向發(fā)展。
�。ㄎ澹┣袑�(shí)提高師資的整體素質(zhì)和保障教師的合法權益。依法保障幼兒園教職員工的工資、福利待遇、社會(huì )保障，按照“誰(shuí)舉辦誰(shuí)負責保障”的原則，根據勞動(dòng)法的規定，依法與教職員工簽訂勞動(dòng)用工合同，并為其繳納基本的養老保險金、失業(yè)保險金和醫療保險金。教育部門(mén)要把幼兒園教師在職繼續教育納入中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，嚴格實(shí)行幼兒園園長(cháng)和教師持教師資格證上崗制度。
�。⿲�(shí)行公平教育，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。建立學(xué)前教育的扶貧幫困制度，保障農村貧困家庭子女及留守兒童接受學(xué)前教育的權利。全面實(shí)施素質(zhì)教育，認真貫徹幼兒園工作規程和幼兒園教育指導綱要。進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，著(zhù)眼幼兒的長(cháng)遠發(fā)展，從尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律出發(fā)，積極推進(jìn)學(xué)前教育改革、創(chuàng )新和科學(xué)研究，推進(jìn)課程改革，嚴禁以小學(xué)化的模式組織教學(xué)。
�。ㄆ撸┘訌娪變簣@的食品安全工作。做好對食品源頭的管理，把我區食品配送范圍逐步伸延至幼兒園，尤其要加強對農村幼兒園的管理。建立食品安全工作責任制，在定餐標準確定、檢查考核、信息反饋、責任追究等方面做到有章可循、有據可查。加大投入，改善衛生設施和條件，進(jìn)一步消除安全隱患，嚴格執行安全工作一票否決制度。
學(xué)校規范教育工作報告 篇5
一、成因
(一)違章用電引發(fā)火災。有些學(xué)生宿舍中，使用私人電風(fēng)扇、電池爐，熱得快，吹風(fēng)筒等各種大功率的電器。其中違章用電包括以下幾種情況：
1.違規使用大功率電器。
2.私拉電源線(xiàn)引起電路短路。
3.使用劣質(zhì)電器。
(二)在宿舍內使用火。直接使用火的情況又分為以下兩點(diǎn)：
1.學(xué)生吸煙引燃可燃物。有些學(xué)生吸煙后，隨手扔掉燃著(zhù)的煙頭，很容易引燃附近可燃物。
2.點(diǎn)蠟燭、蚊香引燃可燃物。在晚上他人都準備入睡，而周?chē)h(huán)境又比較昏暗的情況下，人的警惕性比較低，一時(shí)疏忽很容易引燃可燃物。夏天使用蚊香不當也是造成火災的'一大成因。
(三)學(xué)校監管不到位。校方領(lǐng)導對安全預防工作不夠重視，雖然經(jīng)常強調安全工作的重要性，但制度落實(shí)不夠。消防安全管理的力度有待加強。把大量時(shí)間精力用于教學(xué)和學(xué)校建設方面，而對安全的管理就比較薄弱。
(四)消防安全的宣傳教育馬虎。防火教育成了學(xué)校教育的盲點(diǎn)，而有些學(xué)校雖然開(kāi)展了消防安全學(xué)習活動(dòng)，但只是流于形式，并沒(méi)有得到足夠的重視。天天防火的觀(guān)念并沒(méi)有深入人心。
二、預防
1.遵守學(xué)校用電規定，不亂接電源
2.不吸煙
3.不在蚊帳內點(diǎn)蠟燭看書(shū)
4.不焚燒雜物，不輕易焚燒垃圾，更不要存放易燃易爆物品，如鞭炮、打火機等。
5.使用蚊香要注意，點(diǎn)燃的蚊香要放在金屬盤(pán)，瓷盤(pán)或者水泥地、磚地上，同時(shí)還要注意遠離可燃物。
6.教室宿舍，人走燈關(guān)。嗅到電線(xiàn)膠皮或其他焚燒糊味時(shí)，要及時(shí)報告，采取措施。
7.教室宿舍，手機充電要注意用電安全。
三、滅火的技巧
1.水是最簡(jiǎn)單和實(shí)用的
2.要學(xué)會(huì )使用滅火器，常用的有干粉滅火器。
A.上下?lián)u動(dòng)B.拔掉保險銷(xiāo)
C.噴嘴管朝向火焰的根部D.壓下閥門(mén)，人離火不要太近，在噴射時(shí)人成弓步站立.
四、逃生注意事項
1、要迅速撤離。一旦聽(tīng)到火災警報或意識到自己被火圍困時(shí)，要立即想法撤離。
2、要保護呼吸系統。逃生時(shí)可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會(huì )有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統軟組織窒息致死的危險。
a、以濕毛巾掩口鼻呼吸，降低姿勢，以減少吸入濃煙。
b、于無(wú)濃煙的地方，將透明塑料袋充滿(mǎn)空氣套住頭，以避免吸入有毒煙霧或氣體。
c、若逃生途中經(jīng)過(guò)火焰區，應先弄濕衣物或以濕棉被、毛毯裹住身體，迅速通過(guò)以免身體著(zhù)火。
d、煙霧彌漫中，一般離地面三十公分仍有殘存空氣可以利用，可采低姿勢逃生，爬行時(shí)將手心、手肘、膝蓋緊靠地面，并延墻壁邊幽緣逃生，以免錯失方向。
e、火場(chǎng)逃生過(guò)程中，要一路關(guān)閉所有你背后的門(mén)，它能減低火和濃煙的蔓延速度。
3、要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶(hù)、陽(yáng)臺、屋頂、落水管等脫險。
4、要利用繩索滑行。用結實(shí)的繩子或將窗簾、床單被褥等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的窗框、床架上，被困人員逐個(gè)順繩索滑到下一樓層或地面。
5、為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著(zhù)陸”，然后用手扒住窗戶(hù)，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高度。
6、為暫時(shí)避難。在無(wú)路逃生的情況下，可利用衛生間等暫時(shí)辟難。避難時(shí)要用水噴淋迎火門(mén)窗，把房間內一切可燃物淋濕，延長(cháng)時(shí)間。在暫時(shí)避難期間，要主動(dòng)與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。
7、要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。
學(xué)校規范教育工作報告 篇6
馬上就要進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習。實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極其重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，能夠使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們靈活運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)際動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一個(gè)堅實(shí)的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，進(jìn)一步為提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利走上社會(huì )做準備。
我懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)神圣的向往，開(kāi)始準備實(shí)習工作。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè )，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳向群老師，她的音樂(lè )課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì )主動(dòng)地找我們談話(huà)，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。
我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的兩個(gè)星期里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì )這樣說(shuō)：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽(tīng)了!”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了!”等等�？梢�(jiàn)，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說(shuō)：“在幼兒園里，教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規則;在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹(shù)立威信。如果在細微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守�！笨梢�(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時(shí)間內可以做到的。
心得體會(huì )
1.加強自我約束，嚴格要求自己。實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導老師對我們實(shí)習教師要求不嚴、照顧一些，但我們自己要嚴格要求自己，因為我們代表的是魯東大學(xué)。
2.細節決定成敗。這是海爾總裁張瑞敏的一句話(huà)，多年來(lái)一直是我的座右銘。實(shí)習期間我嚴格遵守實(shí)習學(xué)校各項規章制度，包括衛生、作息、紀律等，實(shí)習期間看似沒(méi)有人去在乎這些細節，但實(shí)習結束的時(shí)候，各位領(lǐng)導老師對這一點(diǎn)的評價(jià)還是相當高的。也就是說(shuō)，一個(gè)細節你可能沒(méi)有在意，但別人已經(jīng)看在眼里了。
3.在上第一節課的時(shí)候準確叫出每位同學(xué)的名字，這或者也可以稱(chēng)為一個(gè)細節，學(xué)生的'感覺(jué)是自己被老師所尊重。
4.板書(shū)盡量漂亮，如果真的不漂亮，那么就工整，一樣會(huì )獲得學(xué)生的喜愛(ài)。
5.備課是極為重要的環(huán)節。備課充分，講課也便更有自信；備課充分，課堂才會(huì )更多在掌握之中。
6.在實(shí)習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。例如有的教師有事情，主動(dòng)爭取代課等。
7.上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，確實(shí)很辛苦。而且這次實(shí)習我的授課都是連堂課，上完課感覺(jué)真的很累，真真切切體會(huì )到了教師的辛苦。
8.實(shí)習期間聽(tīng)到在教師中流傳著(zhù)這樣一句話(huà)，叫做：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水；要給學(xué)生一桶水，自己就必須是自來(lái)水�！边@給了我警示：要求教師必須提高自身的知識儲備。所以每時(shí)每刻增加自己的知識儲備，為將來(lái)走上教師崗位打好基石。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
學(xué)校規范教育工作報告 篇7
一、基本情況：
1.課堂教學(xué)：聽(tīng)課8節，撰寫(xiě)教案數為6份，講課節數為6節，。
2.班主任工作：組織一次主題為文明校園，文明你我的班會(huì )，取得了不錯的效果。
3.教育報告；完成一份教育實(shí)習論文。
二、具體情況：
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)
這一個(gè)月的實(shí)習我們主要進(jìn)行了課堂教學(xué)和班主任工作課堂教學(xué)令我們感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀好好利用在大學(xué)里剩下的光陰；另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易！
教學(xué)工作開(kāi)始以后，我們每天的工作就是聽(tīng)其他教師講課，寫(xiě)教案再修改教案，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我們第一次深入課堂時(shí)，我們還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟備課的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者。興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣是學(xué)習的動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ�
實(shí)習中，我得到原班主任劉老師的悉心指導，她給予我充分的信任和機會(huì )，讓我體驗班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
通過(guò)找原班主任了解情況，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作業(yè)，課余時(shí)間找學(xué)生聊天，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責掌握，也了解了學(xué)生的基本情況。
才實(shí)習一周，就深刻體會(huì )到班主任工作的艱難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。在第二周，就由我親自擔任實(shí)習班主任了，壓力很大，回頭想想，班主任工作的確可以鍛煉我們，提升我們的能力。
班主任工作市一項十分細微的工作，要和學(xué)生朝夕相處。一位班主任，如果天天早來(lái)晚走，事無(wú)巨細樣樣親自抓，班級管理的效益不一定高，我們葉絕不能認為他是稱(chēng)職的班主任。班級管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目標。這樣的班主任應當力爭市學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導的參謀。
畢竟是實(shí)習班主任，學(xué)生對我當然沒(méi)有原任班主任那樣懼怕，但是我認為和他們搞好師生關(guān)系卻是十分重要的，和他們做朋友，多多了解關(guān)心他們的學(xué)習和生活，使亦師亦友的關(guān)系得以建立。這樣一來(lái)，我的各項工作才得以順利地進(jìn)行下去。下面想具體講一下我的班主任工作的得與失。
值得一提的是我的主題班會(huì )“團結就是力量”。由于097班班集體凝聚力不夠，我想通過(guò)這次的班會(huì )把同學(xué)們都凝聚在一起，可是即使經(jīng)過(guò)我的精心設計，努力準備，還是沒(méi)有像我想象中那樣完美。我知道，現實(shí)和夢(mèng)想之間總有一段距離的，但是卻沒(méi)有想到這段距離是這么大。班會(huì )進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有積極地配合，而我又沒(méi)有辦法使他們安靜下來(lái)。過(guò)后，我與韋老師交談，與學(xué)生交流才發(fā)現，其實(shí)了解學(xué)生所需要的才是最基本的。所謂哪里有壓迫哪里就有反抗，如果他們不喜歡做一件事情卻硬要壓迫他們的話(huà)，結果就可想而知了。比如這次班會(huì )我設計的:二人三足走“和“兵行其道”的游戲活動(dòng)他們就認為太過(guò)幼稚，所以才不愿意配合的。還有就是沒(méi)有事先征求他們的同意就挪動(dòng)他們的桌椅，使他們感到反感，所以活動(dòng)才進(jìn)行得不順利。因此，應當學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，多了解他們的所需，這樣才可以促進(jìn)師生之間的交流，學(xué)生才會(huì )信服你，才會(huì )配合你的活動(dòng)和服從你的安排。
還有，也許是我慢慢被他們當作了朋友，因此好些同學(xué)找我談心，我很開(kāi)心葉很欣慰，覺(jué)得之間的努力總算有了收獲。他們告訴我內心 的不安和顧慮，特別涉及到他們的敏感話(huà)題“早戀”。因為信任才會(huì )找我談心，這是很好的。常規工作他們葉積極配合了，比如午唱，出黑板報，以及籃球聯(lián)賽的時(shí)候，很多女生也去加油助威了，以前的籃球比賽女生都不到場(chǎng)的，而現在她們也到場(chǎng)和我還有男生一起為本班加油了，他們的班級榮譽(yù)感也在慢慢加強了。我真的很感動(dòng)葉很滿(mǎn)足!
雖然不再是實(shí)習班主任，可是我還是會(huì )經(jīng)常去教室和學(xué)生聊聊，早讀自習的時(shí)候幫他們解決問(wèn)題。學(xué)生都認為老師是無(wú)所不能，什么都知道。有一次上自習，一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于物理方面的知識，我已經(jīng)忘得差不多了。雖然有些問(wèn)題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè )的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也�？偟膩�(lái)說(shuō)，我和班里的'學(xué)生相處還算不錯，當他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，很多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開(kāi)，只愿他們今后一路走好。
二、教學(xué)工作實(shí)習
教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所涉及的教案規范，符合學(xué)生需求實(shí)際，內容準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對于不同程度的學(xué)生能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。剛到橋南中學(xué)時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的情況，并隨班聽(tīng)課(不少于六節課)，作好聽(tīng)課筆記。另外在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫(xiě)出一課詳細完整的教案和指導老師討論，積極聽(tīng)取意見(jiàn)反饋，還組織了小組內集體備課然后小組內進(jìn)行試講，達到要求后才上臺講課。
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中我上了一個(gè)完整的單元，一共6節課，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。所謂的“實(shí)踐出真知”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。比如說(shuō)由于我的性格比較開(kāi)朗，平時(shí)和學(xué)生打成一片，在上課時(shí)我比較像他們的朋友，老師的威嚴沒(méi)有很明顯，對他們的要求也沒(méi)有很?chē)栏�，知識點(diǎn)太多的時(shí)候我會(huì )不知不覺(jué)語(yǔ)速加快，這是不好的。不過(guò)值得贊揚的是我的表情豐富，眼神可以讓學(xué)生明白我的意思，指導老師認為我這點(diǎn)做得很好。終于發(fā)現，經(jīng)驗是要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機會(huì )。幫組學(xué)生當堂消化知識真的很重要，這樣可以避免下次課還要花大部分時(shí)間復習，為上新課節省了時(shí)間。
實(shí)習將近一個(gè)月，上了幾節課，在新老師與原來(lái)的老師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數都比王老師多了很多，他們也可以接受，語(yǔ)言點(diǎn)我講解得也很清楚，他們基本上可以當堂消化�？赡軐�(shí)習前，我們的確太高估了學(xué)生的水平，他們都對英語(yǔ)不是很感興趣，因此音標都不懂，我就在我任課期間利用早晚讀和晚自習時(shí)間教他們音標給他們時(shí)間操練，只有這樣，他們才可以自己讀單詞，讀課文。我還培養了幾個(gè)領(lǐng)讀學(xué)生，以便在我們走了之后他們可以一直保持早晚讀英語(yǔ)的好習慣，逐漸培養他們的語(yǔ)感，利于他們學(xué)習英語(yǔ)。操練對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)很重要，我在任課期間對學(xué)生的帶讀和操練都做得很到位，學(xué)生也積極配合，他們明顯比一開(kāi)始會(huì )讀了很多，我感到很欣慰�；仡欉@一段時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字，還帶著(zhù)全班學(xué)生一起讀錯，老師把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。由此可見(jiàn)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識對一名教師而言有多重要，不可以誤人子弟啊!
實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )!
實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，回憶在橋南中學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些酸甜苦辣，真的是一段美好的青春紀念。我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!
正是:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身!”這段回憶如此彌足珍貴，放飛青春于橋南，夢(mèng)想實(shí)現于明天!
學(xué)校規范教育工作報告 篇8
一年來(lái)，為了更好地整合多種教育資源，加強學(xué)校與家庭的溝通與合作，共同實(shí)現促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標，我校認真辦好家長(cháng)學(xué)校，積極探索現代家庭教育發(fā)展思路，構建和完善了學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育主體網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化了育人環(huán)境，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
一、提高思想認識，拓展教育空間
家庭教育作為教育工作的三大支柱之一，其獨特的教育功能越來(lái)越受到重視。在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中，家庭教育比學(xué)校教育和社會(huì )教育更貼近、更深入學(xué)生的精神世界，從某種意義上說(shuō)，家庭教育是教育的基礎，學(xué)生教育的根在家庭。
實(shí)驗中學(xué)教學(xué)設施先進(jìn)，師資力量雄厚，教育教學(xué)質(zhì)量享譽(yù)省內外，是廣大家長(cháng)和學(xué)生夢(mèng)寐以求的名校。學(xué)生家長(cháng)對自己孩子成材的期望值很高，很多家長(cháng)從孩子入學(xué)到畢業(yè)，始終如一地研究家庭教育如何與學(xué)校教育的結合，關(guān)注孩子成長(cháng)的每個(gè)過(guò)程；但也有家長(cháng)教育責任意識淡薄，只求把孩子送到實(shí)驗中學(xué)來(lái)，可一旦進(jìn)來(lái)就不管不問(wèn)了；也有家長(cháng)教育方法不當，或過(guò)于溺愛(ài)遷就，或家教方式簡(jiǎn)單粗暴；還有家長(cháng)只注重孩子的學(xué)業(yè)，對學(xué)校的管理部理解、不支持甚至唱反調，對學(xué)校教育教學(xué)產(chǎn)生了負面影響。我們認識到要搞好素質(zhì)教育，培養合格人才，提高教育教學(xué)水平，就必須讓廣大家長(cháng)充分認識科學(xué)家庭教育的重要性；掌握家庭教育的重點(diǎn)和良好的教育方法；就必須讓家長(cháng)了解學(xué)校的工作目標和內容，甚至參與學(xué)校的管理；就必須實(shí)行家長(cháng)之間、家長(cháng)與學(xué)校之間進(jìn)行有效地溝通交流，從而促進(jìn)家庭教育質(zhì)量和水平的提高，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校、社會(huì )教育的有機結合。事實(shí)上，家庭教育拓展了教育的空間和時(shí)間，豐富了教育的形式和內容，與學(xué)校教育形成合力，能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，家長(cháng)學(xué)校的工作確確實(shí)實(shí)是一項非常重要的工作，是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分。
二、加強組織領(lǐng)導，強化工作保障
為了加強對家長(cháng)學(xué)校工作的組織領(lǐng)導，我們建立了家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任家長(cháng)學(xué)校校長(cháng)，副校長(cháng)由家長(cháng)代表?yè)�，學(xué)校各處室負責人擔任組員并明確了各自的工作職責；每一次家長(cháng)學(xué)校的培訓工作，學(xué)校都安排專(zhuān)人負責，確保各項工作落實(shí)到實(shí)處。在我校，家長(cháng)學(xué)校有組織、有制度、有計劃、有師資、有場(chǎng)所，從而保證了家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)的正常開(kāi)展。
為了保證家長(cháng)學(xué)校工作的質(zhì)量和效果，我們制定完善了家長(cháng)學(xué)校工作制度、家長(cháng)學(xué)校授課制度；同時(shí)，也逐步完善了各項制度，如實(shí)驗中學(xué)家長(cháng)工作章程、家長(cháng)學(xué)校制度、家長(cháng)學(xué)校教學(xué)備課制度等，將家長(cháng)學(xué)校工作納入學(xué)校的工作計劃當中，分年度制定工作計劃并認真組織實(shí)施，使我校的家長(cháng)學(xué)校工作在組織上和制度上有了可靠保證。
三、豐富活動(dòng)內容，力求效果良好
家長(cháng)學(xué)校作用發(fā)揮怎么樣，關(guān)鍵取決于學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展得怎么樣、效果如何。為此，我們在工作實(shí)踐中做到“三個(gè)堅持”，確保家長(cháng)學(xué)校高效有序開(kāi)展，提高辦學(xué)水平。
首先，檢出多種活動(dòng)形式有機結合，幫助家長(cháng)掌握家庭教育的方法。我們立足學(xué)校及家長(cháng)的實(shí)際，主要采取以下幾種形式加強對家長(cháng)進(jìn)行家庭教育的培訓指導。一是舉辦家庭教育專(zhuān)題講座。利用校內師資力量，或請來(lái)外地的、市內的學(xué)者、知名人士、老同志等舉辦專(zhuān)題講座和報告會(huì )。對于本校教師的授課，我們要求精心準備，做到教學(xué)目標明確、重點(diǎn)突出、內容要符合現代中學(xué)生的思想特點(diǎn)和家庭教育規律，切忌隨意應付。開(kāi)展了專(zhuān)題講座，使家長(cháng)獲益很多。二是組織家長(cháng)進(jìn)行交流。我們每學(xué)期都有舉辦一次家長(cháng)學(xué)校講座。一方面學(xué)校教育理念和教育教學(xué)情況，宣傳有關(guān)政策法規；另一方面組織家長(cháng)交流家庭教育的經(jīng)驗，共同研究當前家庭教育中存在的問(wèn)題，收到了良好的效果。有時(shí)班級也組織小規模的家長(cháng)交流活動(dòng)，針對部分學(xué)生中的共性問(wèn)題進(jìn)行探討。三是向家長(cháng)印發(fā)宣傳材料。每學(xué)期都有印發(fā)《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》，提醒家長(cháng)在教育子女上應注意的問(wèn)題。由于家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)載體得到真正落實(shí)，內容豐富，針對性強，從而幫助家長(cháng)提高了家庭教育水平，增強了家校在培養學(xué)生中的合力，很好的`促進(jìn)了學(xué)生健康成長(cháng)。
其次，堅持分類(lèi)指導，幫助家長(cháng)增強家庭教育的針對性。在工作中，我們注意年級特點(diǎn)，指導家長(cháng)在孩子處于不同年級時(shí)家庭教育重點(diǎn)注意哪些方面的問(wèn)題。如對初一年級的學(xué)生家長(cháng)，我們重點(diǎn)強調“初中和小學(xué)學(xué)生生理、心理、學(xué)法的異同及對策”；對初二年級學(xué)生家長(cháng)，我們重點(diǎn)強調要注意培養孩子競爭意識和抗挫折能力，注重指導孩子確立好自己將來(lái)的發(fā)展目標和從業(yè)意向；對初三年級學(xué)生家長(cháng)，我們重點(diǎn)指導家長(cháng)如何幫助孩子調整心態(tài)、如何幫助孩子迎接中考等等。在每次家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )、舉辦講座之前，學(xué)校都有做好有關(guān)調研工作，掌握家庭教育和學(xué)生自身等方面的相關(guān)信息，并進(jìn)行綜合分析，根據不同情況進(jìn)行分類(lèi)指導，讓家長(cháng)在參加家長(cháng)學(xué)校的活動(dòng)中真正有所得。
第三，堅持抓好平時(shí)的溝通交流，促進(jìn)家校教育互動(dòng)。每個(gè)班主任都掌握家長(cháng)的電話(huà)號碼，并將各個(gè)教室和班主任號碼告訴家長(cháng)，以利于雙方加強溝通聯(lián)系；要求班主任積極搞好家訪(fǎng)，定期開(kāi)好小規模的家長(cháng)會(huì )，認真了解情況；學(xué)校廣泛聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)工作；通過(guò)實(shí)驗中學(xué)家校通，進(jìn)行家校有效溝通；學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常要求部分家長(cháng)到學(xué)校座談，共同探討一些問(wèn)題。在通過(guò)多種形式加強與家長(cháng)聯(lián)系溝通的基礎上對于發(fā)現的一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，一方面拿到家長(cháng)會(huì )進(jìn)行討論，另一方面學(xué)校安排專(zhuān)人對家長(cháng)進(jìn)行指導；對于家長(cháng)好的意見(jiàn)和建議，學(xué)校及時(shí)采納、及時(shí)處理。由于家校溝通渠道暢通、聯(lián)系緊密，從而保證了家校教育的良性互動(dòng)，增強了家校教育的合力。
一年來(lái)，我校家長(cháng)學(xué)校為營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境和促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，為我校的建設和發(fā)展做了大量卓越成效的工作，取得了明顯的實(shí)效。我們深知，我們的工作離上級領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的要求還有一定的差距。我們將進(jìn)一步認真探索，求實(shí)創(chuàng )新，對照《合格家長(cháng)學(xué)�；緱l件》和《示范家長(cháng)學(xué)校條件》認真補缺補差，努力把我校家長(cháng)學(xué)校辦好、辦出特色，進(jìn)一步提升家校教育合力，為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng )造更好的家校合作條件。
學(xué)校規范教育工作報告 篇9
家庭、幼兒園、社區工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎保證�！毒V要》指出：“家庭、社區是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取全社會(huì )的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力�！比缃�，無(wú)論是家庭活動(dòng)、社區活動(dòng)還是幼兒園本身的社會(huì )性活動(dòng)，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續的更久。家長(cháng)、教師、社會(huì )的群眾為促進(jìn)幼兒的發(fā)展，相互交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同探討已成為需要�！凹彝�、校園、社區一體化”指導思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。XX幼兒園加強幼兒園管理，開(kāi)展社區教育工作時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn)，思想上，鼓勵多交流;工作方法上，靈活多變，使全體教師團結一致，形成了一支有凝聚力的教師隊伍，為做好幼兒園各項工作提供了有利條件。下面就我園社區教育：
一、根據幼兒園教育教學(xué)工作安排，一年內開(kāi)展兩次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。使家長(cháng)了解本班教師的教育水平和工作情況，了解孩子在園情況。
二、注重宣傳工作。通過(guò)“家長(cháng)園地”和“XX幼兒園小報”向家長(cháng)宣傳以及本月的課程內容和一些科學(xué)教子的經(jīng)驗信息，實(shí)施家園同步教育。
三、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區、走進(jìn)生活，引導幼兒觀(guān)察和發(fā)現一些社會(huì )現象，加強其環(huán)保意識，教育幼兒明辨是非，通過(guò)孩子的小手牽大手的活動(dòng)，共同愛(ài)護我們的`家園和社區。
四、通過(guò)與社區配合，做好民族幼兒入園的調查工作，同時(shí)向社區居民發(fā)放宣傳幼兒園辦園理念和先進(jìn)的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長(cháng)培養孩子和科學(xué)教育的理念。
五、幼兒園與社區相互協(xié)助組織開(kāi)展“好家長(cháng)，好家庭”的評選活動(dòng)。
六、家庭教育指導師走進(jìn)社區，根據居民的需要進(jìn)行“家庭教育講座”。
七、和社區聯(lián)合組織，開(kāi)展“家庭教育現場(chǎng)咨詢(xún)”活動(dòng)。
八、充分利用社區資源開(kāi)展中國啟蒙教育，如：邀請有剪紙、空竹、戲曲等專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的轄區居民來(lái)園為幼兒做活動(dòng)。
總之，在過(guò)去的一年里，我們開(kāi)展了形式多樣的社區共建活動(dòng)，取得了一定成績(jì)，同時(shí)，我們也認識到自身的不足，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步集思廣益，不斷拓展新思路，開(kāi)拓新領(lǐng)域，繼續深入地開(kāi)展系列既有廣度又有深度的共建活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬孩子參與活動(dòng)的領(lǐng)域和空間，實(shí)現社區、幼兒園和家庭教育資源、設施、場(chǎng)所的共享，構筑起加強未成年人思想道德建設的多功能實(shí)踐平臺。
學(xué)校規范教育工作報告 篇10
為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，倡導實(shí)行以人為本，尊重學(xué)生的人性化，追求優(yōu)質(zhì)教育，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，實(shí)現教育的跨越式發(fā)展，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵學(xué)生成人成才。我校自起在全校范圍內實(shí)行激勵·賞識教育活動(dòng)。一年以來(lái)，采取多種有效的途徑，逐步規范德育工作的科學(xué)化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果�，F簡(jiǎn)要匯報如下：
一、優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng )設激勵性學(xué)校文化。
近年來(lái)，學(xué)校投入了很大的財力和人力，在樓道、辦公室、教室、宿舍、餐廳等活動(dòng)場(chǎng)所的墻壁懸掛張貼含有激勵、勤奮、理想、誠信、責任、自信等方面的名人名言300余幅，不斷美化環(huán)境、綠化校園。如今，校園內古柳成群、綠樹(shù)成蔭，花香飄溢；
中外名人畫(huà)像及名言警句分布在各教室上，時(shí)時(shí)潤香全體師生。此外，學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗創(chuàng )辦法制專(zhuān)欄、衛生專(zhuān)欄、安全專(zhuān)欄、班級量化評分欄、德育學(xué)習專(zhuān)欄；
利用表彰欄每學(xué)期進(jìn)行學(xué)習標兵、優(yōu)干、三好學(xué)生的圖片展覽；
形成了良好的育人氛圍。
二、精心構建“心理咨詢(xún)室”，加強心理健康教育。
學(xué)校歷來(lái)高度重視學(xué)生心理健康教育，明確心理健康素質(zhì)標準。一年多來(lái)，我校在加強學(xué)生心理健康教育工作中，努力探索了一點(diǎn)新方法，取得了一點(diǎn)好成績(jì)。如：開(kāi)設心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間。每周一下午第八節課為全校心理健康教育課，各班開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，提高了班級的凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問(wèn)題。學(xué)校政教處要求老師們課前要作好充分的準備工作，形成完備的心理健康活動(dòng)方案，活動(dòng)結束后，要認真寫(xiě)出反思與體會(huì )。此外，還在平常課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結合起來(lái)，結合學(xué)科教材內容，滲透有機專(zhuān)題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材；
體育課競技項目教學(xué)同樣幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
為了真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能，我們還精心構建了“心理咨詢(xún)室”，咨詢(xún)室設在科教樓二樓，每天由經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓的老師坐堂專(zhuān)人輔導學(xué)生解決心理問(wèn)題�！靶睦碜稍�(xún)室”自設立一年多來(lái)，現已接受600多名學(xué)生的咨詢(xún)。令人欣慰的是，絕大部分帶著(zhù)煩惱、焦慮、困惑而來(lái)的學(xué)生，離開(kāi)時(shí)如釋重負，充滿(mǎn)快樂(lè )。與此同時(shí)，我們還注重把心理健康教育和班會(huì )、團會(huì )結合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預防功能。我們大膽嘗試用團會(huì )的形式、班會(huì )的內容來(lái)進(jìn)行心理健康教育。在學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。并充分利用國旗下講話(huà)、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育。
三、建立三級教育潛質(zhì)生檔案，實(shí)行德育導向激勵政策。
我們潛質(zhì)生的教育轉化看作是強化“激勵·賞識”教育一個(gè)重要內容。學(xué)校早在就實(shí)行“三級潛質(zhì)生教育”制度，分校級教育生、級組教育生、班級教育生。分別由政教處和團委、級組長(cháng)、班主任負責教育工作，重點(diǎn)幫助學(xué)生幫助學(xué)生樹(shù)立正確的奮斗目標和自信心；
幫助學(xué)生調整和改進(jìn)學(xué)習方法以及幫助學(xué)生告別不良習慣�；顒�(dòng)的開(kāi)展充分調動(dòng)了潛質(zhì)生的積極因素，善于發(fā)現潛質(zhì)生的閃光點(diǎn)，大力表?yè)P潛質(zhì)生的優(yōu)點(diǎn)。并定期召開(kāi)教育生會(huì )議，做好跟蹤調查及教育。
活動(dòng)實(shí)施二年多來(lái)，大批的潛質(zhì)生得到了成功的轉化，有的甚至成為了優(yōu)等生。學(xué)校的整體校風(fēng)與學(xué)風(fēng)都實(shí)現了根本性的好轉，高考大捷與XX年高考、學(xué)考的雙豐收就是很好的佐證。特別是岳玉君、何磊、孫濤等20余名在入校成績(jì)低于356分的情況下，通過(guò)激勵賞識教育，無(wú)論是自信心與成績(jì)都有明顯改觀(guān)，在今年的'高考中均考上本二以上的高等院校。
四、設立“知心書(shū)屋激勵教育專(zhuān)柜”，大力宣揚讀書(shū)之風(fēng)。
學(xué)校先后投入近10萬(wàn)元為學(xué)生添置一些有關(guān)激勵教育和勵志教育方面的書(shū)籍供他們借閱，此舉不僅為廣大師生積極營(yíng)造“蓮香入戶(hù)聽(tīng)書(shū)聲”的校園文化氛圍，而且為學(xué)生知識面的拓寬提供一個(gè)很好的平臺與載體。同時(shí)，學(xué)校要求每一位教師認真閱讀《賞識你的學(xué)生》等賞識教育專(zhuān)著(zhù)，進(jìn)一步感受教師這一職業(yè)的神圣，師愛(ài)對學(xué)生成長(cháng)的重要，進(jìn)一步領(lǐng)悟賞識教育的思想和精髓。
五是抓好系列愛(ài)校教育，激勵學(xué)生立志成才。
我校的愛(ài)校教育根據新邵八中校史較長(cháng)、傳統校風(fēng)正，走出的人才多的特點(diǎn)，我校又著(zhù)重抓了三件事：一是宣講學(xué)校歷史、辦學(xué)成績(jì)和發(fā)展前景。繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統，鞏固和發(fā)展良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。引導和激勵全校學(xué)生“學(xué)做真人”，做到文明、活潑、好學(xué)、向上，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。二是學(xué)習優(yōu)秀校友的先進(jìn)事跡。如劉超強、肖勝全、劉小山等，他們在我校讀書(shū)時(shí)，就是一個(gè)發(fā)奮向上、品學(xué)兼優(yōu)、體魄健壯的出類(lèi)拔萃的好學(xué)生。通過(guò)宣傳他們的先進(jìn)事跡，使學(xué)生倍感親切，受到鼓舞，得到啟發(fā)，激勵學(xué)生在該校學(xué)習的光榮感、自豪感和使命感，增強發(fā)奮進(jìn)取立志成才的信心和決心。三是設立校級“陽(yáng)光看臺”，表彰我們身邊的好人好事。結合每期期中、期末總結評比表彰一批思想上進(jìn)、熱愛(ài)學(xué)校、自覺(jué)執行《中學(xué)生守則》、《行為規范》、遵守校規，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，助人為樂(lè )，關(guān)心集體，愛(ài)護公共財產(chǎn)，學(xué)習認真、刻苦、勤思，成績(jì)優(yōu)良以及積極鍛煉身體等好人好事。這樣讓學(xué)生看得見(jiàn)摸得著(zhù)，感到學(xué)習有榜樣，行動(dòng)有方向�？傊�，造成愛(ài)國主義教育的濃郁氛圍，從而使愛(ài)國主義教育常抓不懈，真正落到實(shí)處。
六、組織各班開(kāi)展系列教育活動(dòng)。
讓每個(gè)學(xué)生都擔任班級中的一個(gè)職務(wù)。為學(xué)生提供一個(gè)表現自己責任心、集體主義精神和工作能力的機會(huì )，從而從中發(fā)現自己的長(cháng)處與不足。特別是高203班在賞識教育方針的指引下，在加強班集體的凝聚力和轉化后進(jìn)生方面積極探索全新的教育模式，取得了令人矚目的成績(jì)，成為我校賞識教育基地班。
七、改革教學(xué)理念，實(shí)施激勵性教學(xué)。
根據學(xué)生的不同實(shí)際，因材施教、分類(lèi)指導，突出學(xué)生的主體地位。既是新課改精神的體現，又是實(shí)施激勵性教學(xué)的最終目的所在。學(xué)校將激勵賞識教育的思想與原則體現在常規教學(xué)的每個(gè)細節中。具體做法是，一是因材施教、分類(lèi)指導，根據學(xué)生的不同實(shí)際，給他們創(chuàng )設成功的機會(huì )。二是突出學(xué)生的主體地位。教師運用啟發(fā)式、誘導、鼓勵的方法，讓學(xué)生自己走路，使他們在教學(xué)過(guò)程中，更多地動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手，讓他們自己寫(xiě)、讓他們自己講，變被動(dòng)為主動(dòng)，不斷提高學(xué)習能力。三是把學(xué)習主動(dòng)權交給學(xué)生，教給他們學(xué)習方法，幫助學(xué)生制定學(xué)習目標、學(xué)習計劃，使他們逐漸養成良好的學(xué)習習慣，提高自學(xué)能力。四是采用多媒體等直觀(guān)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養形象思維和由具體到抽象的邏輯思維能力。五是課堂教學(xué)及作業(yè)批改中多采用激勵性語(yǔ)言。
八、繼續豐富學(xué)�；顒�(dòng)，提高校園生活質(zhì)量，營(yíng)造賞識教育之園。
校園是學(xué)生學(xué)習生活的樂(lè )園。一年來(lái)，我們一方面努力凈化、美化校園，給學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)雅的校園環(huán)境，另一方面，我們積極開(kāi)展各種有益的學(xué)�；顒�(dòng)，“寓教于樂(lè )、寓賞識教育于學(xué)生的活動(dòng)之中”。
1、以升國旗儀式、晨會(huì )、主題班會(huì )為平臺，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、節約、誠信、安全等方面的教育；
以每年的母親節、老人節、父親節、教師節等節日為契機，通過(guò)演講賽、藝術(shù)表演、制作愛(ài)心卡與感恩卡等多種形式為載體，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生命、感恩、奉獻等方面的教育；
2、創(chuàng )新機制，確保創(chuàng )新成果的鞏固。近年來(lái)我們先后開(kāi)展了諸如舉行高一新生入學(xué)教育、全校范圍內倡導禁止使用手機以及“做文明學(xué)生，建和諧校園活動(dòng)”、建立幫扶小組等多種極具特色的教育形式，既配合了學(xué)校的激勵賞識總體工作，又營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。
3、積極開(kāi)展“慈孝文化”教育進(jìn)課堂。學(xué)校以《古代二十四孝故事》《弟子規》、《孝德格言》等教材為載體，組織學(xué)生開(kāi)展誦讀和大討論活動(dòng)，引導青少年從小就養成孝老人，感恩人，以此弘揚中華民族的傳統美德。
4、認真開(kāi)展體衛藝、科技等第二課堂活動(dòng)。校田徑隊訓練，一學(xué)期從未間斷；
各種競賽活動(dòng)認真組織，積極參加。石慧敏、張馳、劉雅輝、劉媛、岳文麗、蔣登等10同學(xué)在全國中小學(xué)“希望之星”和《創(chuàng )新杯》文學(xué)作品大賽中分獲國家級一、二、三等獎；
李黎、彭晶晶、何哲、何丹等同學(xué)在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲高三年級組國家級二等獎；
何雅蓉同學(xué)在“我的祖國”讀書(shū)征文活動(dòng)中奪得國家級二等獎；
鐘豪祥、何哲同學(xué)在全國中學(xué)生化學(xué)競賽中獲省級三等獎。此外，何丹同學(xué)的科技發(fā)明創(chuàng )造榮獲省級三等獎；
孫三喜、劉鵬同學(xué)則在第十屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中分獲二、三等獎。我校跆拳道代表隊在湖南省第11屆全運會(huì )奪得2金3銅的優(yōu)異成績(jì)。
5、為了加強賞識教育的合力，家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)形成多樣，不斷創(chuàng )新，注重實(shí)效；
為了贏(yíng)得上級部門(mén)的支持、社會(huì )的關(guān)注，我校宣傳組利用學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播網(wǎng)等平臺，圍繞學(xué)校賞識教育這一主題，及時(shí)宣傳報道我校開(kāi)展的各項教育教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期共發(fā)稿三十四篇，全面生動(dòng)宣傳了我校的各項工作，在全社會(huì )及師生中產(chǎn)生了極大的反響。
九、對激勵·賞識教育的幾點(diǎn)感想
通過(guò)近一年的不懈努力，我校的賞識教育現已初見(jiàn)成效。在這里我�？偨Y出賞識教育的幾點(diǎn)做法，與大家共同探討、學(xué)習。一是要了解自己的學(xué)生，善待自己的學(xué)生。美國一位作家這樣評價(jià)教育——“對孩子們來(lái)說(shuō)，一句贊揚抵得上十句責罵”。二是尊重自己的學(xué)生——學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。平時(shí)面對自己學(xué)生的訴說(shuō)，我們當老師的一定要認真、專(zhuān)注的傾聽(tīng)，這本身就是對學(xué)生的一種尊重，也是學(xué)生的心理需求。三是激勵自己的學(xué)生——為學(xué)生加油。有一位心理學(xué)家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養學(xué)生奮發(fā)努力、快速成長(cháng)的金鑰匙。四是寬容自己的學(xué)生——允許失誤。不要過(guò)分追究學(xué)生的責任，用寬容的心態(tài)去等待學(xué)生轉變。五是提醒自己的學(xué)生——大膽批評。當然我們賞識教育不是一味的、簡(jiǎn)單的對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，針對學(xué)生身上出現的缺點(diǎn)和錯誤，也可以大膽批評，這批評是接受的“提醒式”，原則是不傷害學(xué)生的自尊心。
“登高可以望遠，居高可以臨下”。我們深知激勵賞識教育工作在學(xué)生管理工作中的重要性，一定會(huì )扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展實(shí)施德育素質(zhì)化工程，努力探索新時(shí)期德育工作新途徑新方法，不斷開(kāi)拓學(xué)校德育工作的新局面。
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