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語(yǔ)文老師班主任述職報告

時(shí)間:2020-12-26 10:54:55 報告 我要投稿

語(yǔ)文老師班主任述職報告

  日子總是像從指尖流過(guò)的細沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jì),來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份述職報告吧。怎樣寫(xiě)述職報告才更能吸引眼球呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師班主任述職報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語(yǔ)文老師班主任述職報告

  語(yǔ)文老師班主任述職報告1

  時(shí)間一晃而過(guò),本學(xué)期即將結束。在本學(xué)期之中,我擔任的是五年級一班語(yǔ)文兼班主任工作。工作中我處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以教書(shū)育人為準繩,以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實(shí)實(shí)的工作,F將自己的工作如下:

  一、在教學(xué)方面:

  在教學(xué)上,我始終以?xún)?yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,全身心地投入到工作之中。我經(jīng)常和五六年級的教師切磋經(jīng)驗互相交流,加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習。在本學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)中,每節課前,我總是認真備課,精心制作課件,并查閱相關(guān)資料,根據學(xué)生的認知水平恰當設計教學(xué)思路與教學(xué)方法,力求把課備到極致。在課堂教學(xué)中,我注重抓住一點(diǎn)一滴的細節問(wèn)題,上好每一節課,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,認真對待每一次作業(yè)。本學(xué)期出語(yǔ)文公開(kāi)課《常見(jiàn)偏旁的寫(xiě)法》和安全公開(kāi)課《安全文明網(wǎng)上行》受到聽(tīng)課教師的一致好評。在組織學(xué)生參加全縣普通話(huà)比賽中,輔導學(xué)生尹子豪獲一等獎,王璇獲縣級書(shū)法比賽一等獎。

  二、班級管理方面:

  首先,我從各個(gè)方面重新規范孩子的行為習慣。每天有專(zhuān)人負責檢查兩操情況;有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生;有專(zhuān)人負責課堂及課外紀律;有專(zhuān)人負責文明禮貌及方行舉止;有專(zhuān)人負責學(xué)習情況。每天一匯報,每周一評比,效果良好。

  其次,分層教育,轉化后進(jìn)。我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班如:趙松、高翔等行為習慣紀律差的,如孫暢、王國豪等學(xué)困生,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育,多發(fā)現他們的閃光點(diǎn)、多些暖處理給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。

  再次,經(jīng)常家訪(fǎng),共同教育。我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的,而且,家長(cháng)也需要學(xué)習,需要和孩子共同成長(cháng)。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的孩子的,我要求家長(cháng)和孩子定一個(gè)共同成長(cháng)的。我征詢(xún)每個(gè)家長(cháng)對孩子的教育的期望,以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具體,更到位。

  總之,本學(xué)期的工作是繁忙的,也是充實(shí)的。只要我們真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心,加深理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統科學(xué)的工作方法,我相信各方面的成績(jì)會(huì )更上一層樓!

  語(yǔ)文老師班主任述職報告2

  年元月份,我正式和淮陽(yáng)簽約,成為一名真正的淮陽(yáng)人。走進(jìn)淮陽(yáng)的這一學(xué)期,我覺(jué)得淮陽(yáng)為我提供了更廣闊的舞臺,無(wú)論是教學(xué)還是班主任管理都收獲多多。新學(xué)期伊始,我接手了八年級35班,并擔任該班語(yǔ)文教學(xué)。從工作量上看,我是很輕松的,但從工作狀態(tài)上看,這是我參加工作十年來(lái)感覺(jué)最累的半年。

  當我第一次走進(jìn)三十五班教室,就發(fā)現這個(gè)班果然不簡(jiǎn)單。學(xué)生自由散漫,上下課鈴聲對他們來(lái)說(shuō)幾乎不起作用;學(xué)生對學(xué)習完全失去了興趣,沒(méi)有了目標,上課紀律極差;學(xué)生以自我為中心,個(gè)性強,不服從指揮,頂撞老師是家常便飯;班級凝聚力差,學(xué)生不參與班級活動(dòng),每日的衛生幾乎無(wú)人打掃。雖然事先領(lǐng)導們就給我打了預防針,但當我真正面對這群學(xué)生時(shí),還是大失所望,改造這樣一個(gè)班,該是一項多么艱巨的工程。領(lǐng)導的信任,家長(cháng)的期待,已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間讓我遲疑,我迅速調。自己的心態(tài),全身心的撲到了這個(gè)班上。我知道,改造這個(gè)班,如果不能樹(shù)立班主任的威信,班紀班規不能照章執行,那么這個(gè)班的未來(lái)我就無(wú)法掌控。于是,我主要。取了以下措施:

  一、以德服人,努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,成為學(xué)生可以效仿的榜樣。

  每一個(gè)學(xué)生的心里都有一顆上進(jìn)的種子。優(yōu)秀的老師,就能喚醒他們的上進(jìn)心,挖掘他們的潛能。由于本班學(xué)生已經(jīng)養成了許多不良習慣,所以更需要班主任的言傳身教,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。剛開(kāi)學(xué)時(shí)衛生大掃除,待我任務(wù)分配完畢,大部分男生都懶洋洋的東瞅瞅,西瞧瞧,就是舍不得彎下腰來(lái)動(dòng)掃帚。于是,我就親自上陣,學(xué)生看見(jiàn)老師都在幫著(zhù)掃了,也都紛紛干起來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨合,以后每周的大掃除,我班的教寢室、清潔區都能加分,且男女生寢室都多次被評為文明衛生寢室。如初中部要求學(xué)生在教室午睡,剛開(kāi)始學(xué)生都抗議,我便陪著(zhù)學(xué)生在教室休息。由于自己能身體力行,言傳身教,學(xué)生也就心服口服。除了第一個(gè)月外,以后每個(gè)月的班級綜合評估,都名列初中部第一或第二名。

  班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個(gè)重要方面。淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養,做得正,行得直的作風(fēng),都能使得自己在學(xué)生中樹(shù)立威信,使得學(xué)生能尊重你、支持你。所以,我認真的對待我的每一堂語(yǔ)文課,學(xué)生只有喜歡上我的課了,才有可能聽(tīng)我的教育。由于我班學(xué)生基礎較差,所以我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習習慣的養成,如記筆記、朗讀、答問(wèn)、寫(xiě)日記、做摘抄等,努力創(chuàng )設美的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文這一學(xué)科。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我班大多數學(xué)生的日記都記了滿(mǎn)滿(mǎn)的一本,每一篇日記我都會(huì )給予點(diǎn)評,并評選出星級日記。在本學(xué)期的風(fēng)格課評選中,我執教的語(yǔ)文課被評為優(yōu)秀等次。此外,我也經(jīng)常寫(xiě)些小文章,記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或感受。如學(xué)生的自制力差,我便寫(xiě)下了《做一個(gè)有自制力的人》,告訴學(xué)生自制力對于一個(gè)人成材的重要性,并教給學(xué)生幾個(gè)增強自制力的方法;如班里的某位后進(jìn)生近段進(jìn)步很大,我便寫(xiě)下了《班級人物點(diǎn)將臺》,記錄他的.行動(dòng)和語(yǔ)言,對他對全班都是一種鞭策。某些同學(xué)唯我獨尊,喜歡和老師對著(zhù)干,我便寫(xiě)下了《尊人者,人尊之》,告訴他們只有你尊重了別人,才會(huì )贏(yíng)得別人的尊重。學(xué)生們非常的的喜歡聽(tīng)我的文章,有一位學(xué)生在日記里這樣寫(xiě)道:“多希望蘇老師每天都能念一篇關(guān)于我們的文章,聽(tīng)老師的文章,我覺(jué)得收獲特別多!碑斎,離每天一篇的標準我還遠遠不夠。

  二、制定制度,規范學(xué)生的操行分管理,讓學(xué)生的行為有章可循。

  沒(méi)有規矩,不成方圓。班級管理如何定量化、精細化,是我著(zhù)力抓的一件事。針對三十五班課堂紀律差,我在開(kāi)學(xué)的。第一天就制定了《三十五班上課紀律常規》,并指導學(xué)生貫徹落實(shí)。此外,根據《淮陽(yáng)中學(xué)學(xué)生管理條例》,我將學(xué)生個(gè)人操行分納入到日常的管理中。從出勤、學(xué)習、紀律、衛生、參與班級活動(dòng)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行考核,一日一公布(每天下晚自習時(shí),都堅持到教室詢(xún)問(wèn)班干部的紀律記載情況的,并對違了紀的學(xué)生及時(shí)教育、及時(shí)處理。)一月一小結(每月都把個(gè)人操行分統計出來(lái),并排名公布)。由于老師的重視,我班的學(xué)生對個(gè)人操行分要看得特別重。有些后進(jìn)生為了多加分,千方百計的尋找為班級做好事的機會(huì )。如上次打掃多媒體報告廳,我本以為任務(wù)重、天氣熱,學(xué)生會(huì )不愿意,誰(shuí)知我班學(xué)生個(gè)個(gè)舉手,都要參加,結果根本不需要我督促,很快就完成了任務(wù)。學(xué)習方面,我也推出了學(xué)習競賽活動(dòng),每位學(xué)生確立一至兩位學(xué)習競爭對手,平日的測驗成績(jì)全都納入評比,超越了對手的便在他的名字后貼一面小紅旗,并給予加操行分2分,并鼓勵學(xué)生在教室的固定位置張貼自己的挑戰宣言。長(cháng)期堅持下來(lái),學(xué)生的壞習慣不知不覺(jué)減少了,好習慣慢慢養成了,像打牌、外出上網(wǎng)、打群架這些重大違紀基本杜絕。

  三、落實(shí)德育活動(dòng),激發(fā)學(xué)生班級榮譽(yù)感,培養學(xué)生的團結合作意識。

  要使班級有凝聚力,還必須精心組織必要的有特色的活動(dòng)。尤其是在我班,班。體凝聚力幾乎為零,要想他們熱愛(ài)這個(gè)班。體,那就必須精讓他們在活動(dòng)中培養自信。本學(xué)期,學(xué)校組織的活動(dòng)是比較多的,我在接手任務(wù)時(shí),并沒(méi)有走過(guò)場(chǎng),而是付出最大的努力。如班級籃球賽,剛開(kāi)始我班的學(xué)生都不參加,認為上學(xué)期是最后一名,上場(chǎng)也是出丑。我便召;@球隊員開(kāi)會(huì ),跟他們做思想工作,并作出了以下承諾:給我班兩支籃球隊各配一個(gè)籃球,凡是參與者,加個(gè)人操行分10分,班里的其余學(xué)生盡全力當好啦啦隊、后勤服務(wù)隊。結果,學(xué)生們不僅參加了,而且打出了水平,女生獲得了第一名,男生也獲得了初中部第二名。此外,還組織了兩次主題班會(huì ),分別以“我心目中的35班”、“感恩父母、學(xué)會(huì )珍惜”為主題,我覺(jué)得精心組織的主題班會(huì )很能提高班級凝聚力,對學(xué)生的心靈是一次洗禮。還有最近舉行的體操比賽,我班人數雖多,最后一個(gè)出場(chǎng),以0.6的微小差距獲得了第二名。

  總之,本學(xué)期來(lái),雖然我參加工作以來(lái)最身心最累的一個(gè)學(xué)期,卻也是我收獲最多的一個(gè)學(xué)期。在領(lǐng)導的關(guān)懷下,在各科科任老師的共同努力下,三十五班終于甩掉了“差班、亂班”的帽子,走向了正;能壍。在以后的工作中,我會(huì )竭盡所能,為淮陽(yáng)的教育貢獻自己的一份力量。

  語(yǔ)文老師班主任述職報告3

  自20xx年工作至今,我一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。作為一名青年教師,我服從領(lǐng)導分配,嚴格要求自己在規定的時(shí)間里完成規定的工作任務(wù),在有限的時(shí)間內做有效的事情。積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習,并認真記錄,及時(shí)反饋,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷地完善自我。堅持高出勤,力爭做到小事不請假,大事不誤課。能認真備課,每堂課都在課前做好充分的準備,特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,注意精講精練,虛心請教其他老師,精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量;布置作業(yè)做到精練,有針對性,有層次性。在教學(xué)上我一直努力鉆研,使自己的課堂教學(xué)有所提高。

  作為一名低段班主任,工作是細瑣而又忙碌的,再加上現在獨生子女很多,孩子們有的任性、有的頑皮,給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的麻煩。新學(xué)期開(kāi)始前,我還沒(méi)有拿到學(xué)生名單,就已經(jīng)有不少家長(cháng)通過(guò)各種渠道打招呼,想要多照顧孩子一些。對于這樣一個(gè)“太子班”,在平時(shí)的教學(xué)中,我極力做到對每一個(gè)孩子一視同仁,不偏袒,不放棄。善待每個(gè)孩子,用真誠去關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。對于后進(jìn)生,我也從來(lái)不歧視或放棄他們,而是用心去發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一點(diǎn)一點(diǎn)的完善自己。同時(shí),在班級中也發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用,對后進(jìn)生進(jìn)行耐心的輔導,盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊。

  xxx是班里學(xué)習成績(jì)比較差的一個(gè)學(xué)生,尤其是語(yǔ)文成績(jì)比較差,雖然是第二次上一年級,但他上語(yǔ)文課從來(lái)不抬頭,總是趴在桌子上,更別說(shuō)舉手發(fā)言,有了問(wèn)題從來(lái)不問(wèn),我和他談了幾次話(huà)效果也不太明顯。我暗暗著(zhù)急,可總是找不到合適的方法和他交流。在一次偶然的機會(huì )里,我知道他的父母離了婚,父親忙于生意,日常生活是爺爺奶奶在照顧。我知道,他現在這樣,并不是他的錯,家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影,我不能放棄他,哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我也沒(méi)有理由放棄他!所以無(wú)論他犯了什么錯,雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他,教育他。課堂上,每次舉手我都首先讓他回答,并抓住機會(huì )表?yè)P他,鼓勵他。這些鼓勵的話(huà)語(yǔ)慢慢的起了作用,他不再趴在桌子上,上課也敢發(fā)言了,開(kāi)始主動(dòng)回答問(wèn)題遇到他寫(xiě)錯的字,我就一筆一劃的教給他,再說(shuō)一些表?yè)P,鼓勵他的話(huà)?粗(zhù)他慢慢的從自卑的陰影里走出來(lái),我心里由衷的感到高興!他的這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,讓我認識到我們對學(xué)生的關(guān)愛(ài),會(huì )潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生,終于會(huì )豐收結果!

  xxx是一個(gè)特殊的孩子,雖然現在讀一年級,可是說(shuō)話(huà)做事還像三四歲的孩子。在接手之前,就一直聽(tīng)說(shuō)有這樣一個(gè)孩子;不會(huì )聽(tīng)講,不會(huì )在座位上好好坐著(zhù),上課想說(shuō)就說(shuō),想上桌子就上桌子,高興的時(shí)候還會(huì )拍桌子出怪聲……接手之后,我發(fā)現他身上的問(wèn)題遠不止聽(tīng)說(shuō)的那么多。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候他表現還不錯,課上知道坐在椅子上,不說(shuō)話(huà)。只是課堂上不寫(xiě)字,不交作業(yè),因為他不知道什么叫寫(xiě)字,什么叫做作業(yè)!我看在眼里,痛在心上,我想:這樣的孩子,家長(cháng)多么希望他生活在一個(gè)溫暖,友愛(ài)的環(huán)境中!于是我主動(dòng)找到家長(cháng),了解情況,包括他在家里各方面的表現。在他課上出怪聲同學(xué)們大笑的時(shí)候,教育班里的其它同學(xué)們都來(lái)幫助他,關(guān)心他,我自己也以身做則,在生活上和學(xué)習上給他關(guān)懷和幫助。慢慢的,他在課堂上能夠安靜的聽(tīng)講,更有時(shí)候會(huì )舉手回答問(wèn)題。同學(xué)們寫(xiě)字的時(shí)候,他也知道拿出本子照著(zhù)黑板寫(xiě),雖然沒(méi)有格式,沒(méi)有條理,但看到他的作業(yè),還是很欣慰。遇到他不會(huì )的字,我就一筆一劃的教他,直到他寫(xiě)對為止。課堂上當他回答出一個(gè)問(wèn)題時(shí),我會(huì )帶頭鼓掌,鼓勵他表?yè)P他。這個(gè)時(shí)候,他的臉上總是會(huì )露出笑容……家長(cháng)告訴我,孩子在家里變得懂事了,愛(ài)來(lái)學(xué)校了,知道回家之后要做作業(yè),聽(tīng)了家長(cháng)的話(huà),我感到了無(wú)比的欣慰!

  現在大多數學(xué)生的家境條件都比較好,家里對孩子也是嬌生慣養,所以很多孩子剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候基本上連衛生都不會(huì )打掃。對此,我給班上每個(gè)孩子分配勞動(dòng)任務(wù),而且也會(huì )利用班會(huì )課對孩子們進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育,孩子們很聽(tīng)老師的話(huà),每天都會(huì )很認真地去打掃教室。此外,每到周末,我還會(huì )給孩子們布置任務(wù)讓他們回家做家務(wù),比如洗自己的桌罩、襪子,幫爸爸媽媽掃地等等,F在,我班里的孩子做衛生的時(shí)候都特別積極了,而且他們也會(huì )把教室打掃得很干凈。有時(shí),家長(cháng)們也會(huì )打電話(huà)告訴我,說(shuō)他們的孩子現在回家可勤勞了,不僅把自己的房間收拾得整齊干凈,而且還幫忙做其他家務(wù)活,我當時(shí)聽(tīng)了就感到十分高興。

  在各位同事的幫助以及學(xué)生的努力下,我所帶的班級多次獲得文明班,在春運會(huì )中獲得了低年級組第一名,乒乓球比賽中獲團體總分第四名,會(huì )操比賽中獲優(yōu)勝班。在活動(dòng)課競賽中,我班學(xué)生成績(jì)非常理想,受到領(lǐng)導肯定。除此之外,我還經(jīng)常練筆,寫(xiě)自己的教學(xué)反思,寫(xiě)對現在教學(xué)現象的感想,努力經(jīng)營(yíng)自己的博客,保證自己的博客文章原創(chuàng )作品達到百分之八十以上,我所撰寫(xiě)的教案、論文多次在縣、市的優(yōu)秀教案、論文評比中獲獎,xxxx年6月制作的教具《多功能智力活動(dòng)操作臺》獲縣優(yōu)秀自制玩教具二等獎;xxxx年7月撰寫(xiě)的論文《如何讓幼兒在課堂游戲中“聽(tīng)話(huà)”》獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎;xxxx年1月撰寫(xiě)的論文《談如何讓語(yǔ)文走進(jìn)生活、貼近生活》獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;xxxx年2月撰寫(xiě)的教案《紙船和風(fēng)箏》獲唐山市小學(xué)優(yōu)秀教案二等獎;xxxx年3月撰寫(xiě)的教案《美的回答教學(xué)設計》發(fā)表在省級刊物《文苑》雜志,并在優(yōu)秀論文評獎中獲一等獎;xxxx年9月撰寫(xiě)的論文《利用資源,教育教學(xué)和日常管理兩手抓》發(fā)表在省級刊物《新課程》,并在優(yōu)秀論文評比中獲二等獎。xxxx年12月,撰寫(xiě)的教學(xué)設計《風(fēng)鈴草》,在唐山市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設計評比中獲三等獎。xxxx年6月,撰寫(xiě)的《德育工作是重點(diǎn),抓好細節為根基》在縣“我向名師學(xué)育人”征文活動(dòng)中獲二等獎。xxxx年3月在縣“我向名師學(xué)育人”征文活動(dòng)中獲三等獎。

  成績(jì)是屬于過(guò)去的,我將認真學(xué)習,用自己的行動(dòng)去實(shí)踐,爭取做得更好!

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