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學(xué)校骨干教師個(gè)人述職報告

時(shí)間:2020-12-18 11:06:39 報告 我要投稿

學(xué)校骨干教師個(gè)人述職報告

  時(shí)間象奔騰澎湃的急湍,它一去無(wú)返,毫不流連,回顧這段時(shí)間的工作,一定有許多的艱難困苦,是時(shí)候認真地寫(xiě)一份述職報告了。那么寫(xiě)述職報告需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的學(xué)校骨干教師個(gè)人述職報告,希望能夠幫助到大家。

學(xué)校骨干教師個(gè)人述職報告

  學(xué)校骨干教師個(gè)人述職報告1

各位領(lǐng)導,同事:

  大家好!

  下面我從個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展和團結合作、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)兩個(gè)方面向大家匯報一年來(lái)的工作學(xué)習情況:

  一、個(gè)人發(fā)展

  在專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面平時(shí)我把在職教育碩士進(jìn)修和工作學(xué)習結合起來(lái),用好教育局訂的中國教育報、人民教育、和自己訂的教學(xué)與管理、教師博覽、中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等報刊雜志,在假期,我坐在教室里,聆聽(tīng)教授大師的教誨,認真完成作業(yè),過(guò)一把做學(xué)生的癮。享受閱讀、學(xué)習的快樂(lè ),開(kāi)闊視野,提高認識,提升理念,形成自己的教育教學(xué)特色(向大家推薦教師博覽雜志)。

  二、工作方面

  首先,我堅持做事做透,做精細,追求更好的原則,享受工作創(chuàng )新都帶來(lái)的樂(lè )趣。學(xué)生田成龍成績(jì)在班級遠遠落后,分析問(wèn)題反復談話(huà)是常規辦法,見(jiàn)效不大,幾次考試后該生便信心盡失,出現自暴自棄的行為表現,我從做人做事的角度鼓勵他走出困境,我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃,有的負責幫助他養成好的學(xué)習習慣,有的幫他糾正偏科,有的提醒他按時(shí)休息,我和他的家長(cháng)制定提振信心計劃,每次家長(cháng)來(lái)看望孩子,我都和家長(cháng)提前備課,針對一段時(shí)間的表現,分析怎樣鼓勵引導他,我和他初中的老師取得聯(lián)系,協(xié)商由初中老師定期給這個(gè)學(xué)生寫(xiě)信,我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率,我把這些做法稱(chēng)為全方位包裝,堅持了一個(gè)多學(xué)期,我的堅持打動(dòng)了這名學(xué)生,他說(shuō):就為我這種精神,他會(huì )盡最大努力,累死也愿意”家長(cháng)說(shuō):不管孩子能不能考上,都會(huì )一輩子感激。長(cháng)期的付出有了回報,這名學(xué)生終于順利過(guò)線(xiàn)。高考過(guò)后,我告訴學(xué)生,我只想教會(huì )你在困境中要學(xué)會(huì )堅持不放棄。

  其次,我堅持立足長(cháng)遠不急功近利享受教育的樂(lè )趣,我記得一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò),不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長(cháng)的周期上,我一直在反思一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生們在十年或后二十年后可能會(huì )忘記了我教的英語(yǔ)單詞,忘記了數學(xué)公式,能影響學(xué)生終生的是什么?我認為是文化,是一中深厚的文化,是學(xué)生在學(xué)校養成的終生有益的好習慣,所以班級建設的最高境界是建設班級文化,讓學(xué)生在文化熏陶下,自然成為班級的一部分,達到師生合一的境界,下面是班級文化建設的一部分:班級目標。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事(展示)。

  高考完結束后,總有些擔心他們準備好了嗎,班上的一件事打消了我的擔心,考完事后,班費還剩下一百多元,我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢(qián)怎么處理,學(xué)生的提議讓我非常感動(dòng),他們沒(méi)有提議把錢(qián)分了,沒(méi)有提議賣(mài)點(diǎn)東西吃了,他們提議用這些錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)東西來(lái)感謝保衛科人員,宿舍管理人員三年來(lái)對他們的付出,并寫(xiě)了情真意切的`感謝信,學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng),他們已不是臨離校把書(shū)撕掉,把公物破壞掉的那些人。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養成,走向社會(huì ),他們會(huì )是好人,我放心了。

  我認為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團結協(xié)作共同提高的過(guò)程,一花獨放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。每個(gè)人都處于很多群體之中。一個(gè)教師生活在學(xué)生學(xué)群體中,同班任課教師群體中,備課組群體中、級部教師群體中,學(xué)生家長(cháng)群體中等等,尊重別人才會(huì )換來(lái)別人的尊重,真心付出才會(huì )有收獲、幫助別人才會(huì )提高自己,這些看似相反實(shí)質(zhì)相生的詞組很有意義,我一直記著(zhù)實(shí)驗中學(xué)有一個(gè)標牌上面寫(xiě)著(zhù),

假如是我孩子,并把這句話(huà)作為反思我工作的座右銘,同樣的,假如我是同班任課教師,假如我是剛參加工作教師,假如我是第一年帶高三,假如我是剛開(kāi)始干班主任,假如我是備課組長(cháng),甚至假如我是校長(cháng)這些換位思考讓我有非常好的心態(tài),能夠理解同事,盡自己所能幫助別人特別是年輕教師,這也是教學(xué)相長(cháng)的一種。我堅持每周聽(tīng)課兩節以上,上好學(xué)校安排的名師公開(kāi)課,名師講座,做好集備的典型發(fā)言,熱心幫助青年教師,帶動(dòng)青年教師學(xué)習進(jìn)修,建立自己的教學(xué)思想,形成自己的教學(xué)特色等,教學(xué)上,提出自己的想法,并不是總能得到同事們的認同,我就采取先試驗再引領(lǐng)的做法,比如高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)特別重,在繼續上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧,我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒(méi)得到大家的認同,我采取分組對比實(shí)驗的辦法,通過(guò)一段時(shí)間的比較,用實(shí)際效果說(shuō)服同事,作為高三級部副主任,帶動(dòng)全體班主任是我的重要工作之一,我和全體班主任一起迎難而上,和學(xué)生一起經(jīng)歷高考的檢驗,在學(xué)生學(xué)習上吃力看不到希望的時(shí)候,我們喊出同學(xué)們向我看齊的口號。

  只要學(xué)生在校,我們堅持每天早晨6:20前到教室,晚10點(diǎn)后和住宿生一起離開(kāi)教室。 一次晚飯后,我上幼兒園的孩子和我說(shuō)“爸爸,明天見(jiàn)” 他一直認為我晚上上班不回家睡覺(jué)。因為等晚上我回到家孩子已經(jīng)睡著(zhù),早晨不等他醒,我又走了。我認為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)首先是行動(dòng)上的引領(lǐng),專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團結協(xié)作共同提高,惠及別人提高自己的雙贏(yíng)。

  非常自豪的說(shuō)xx年又是我們的豐收年,我縣高考取得輝煌的成績(jì) 我校升學(xué)率也取得歷史性突破。我負責的班級51人過(guò)軍檢線(xiàn),實(shí)現了全部過(guò)線(xiàn)的目標,學(xué)生韓娜的家長(cháng)查到孩子高考分數過(guò)線(xiàn)后,立即打電話(huà)告訴我并一再表達謝意,我告訴他離開(kāi)幼兒園、小學(xué)、初中老師的辛勤付出,孩子不會(huì )有今天的輝煌,是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A,更應該感謝的使他們。一年來(lái)在領(lǐng)導和同事們的幫助下,無(wú)論是班級管理還是英語(yǔ)教學(xué)我都有了更深刻的體驗、理解、和提高,感謝教育局、學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習工作平臺,感謝大家的幫助!

  學(xué)校骨干教師個(gè)人述職報告2

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  20**年12月,我有幸被評為區級骨干教師。但我深知榮譽(yù)只代表過(guò)去,對于將來(lái),它應是更大的動(dòng)力和壓力。能不能對得起這一稱(chēng)號,只能用自己的工作和成績(jì)來(lái)證明。時(shí)光荏苒,一年已到。以下我從四個(gè)方面對我一年來(lái)的工作向各位進(jìn)行匯報:

  一、作為語(yǔ)文教師的我

  一年來(lái)我擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),我首先研讀了《吳砦初中構建高效課堂教師學(xué)習手冊》,把構建高效課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量作為自己追求的目標:課堂教學(xué)嚴格做到“三講三不講”,即講易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn),不講學(xué)生已會(huì )的、能會(huì )的、講了也不會(huì )的。其次我向陳潔老師、楊玉霞老師學(xué)習優(yōu)化課堂結構的教法,她們搞的是課前三分鐘演講活動(dòng),我稍微變通了一下,搞的是學(xué)生佳作欣賞,或者是成語(yǔ)學(xué)習,以此來(lái)提高學(xué)生的作文水平和增加詞匯量。再次我充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用,兩學(xué)期共上了十二節多媒體課,還不包括在電腦上給學(xué)生放的音頻資料。比如《智取生辰綱》一課,篇幅長(cháng),學(xué)生一遍讀過(guò)去對故事情節不甚了解,為了讓學(xué)生更好地把握課文,我把電視劇《智取生辰綱》一集下載下來(lái),學(xué)生一看電視劇,就知道了故事情節:***是怎么下的,明暗線(xiàn)索是如何交替進(jìn)行的。在學(xué)習“微笑面對生活”這個(gè)綜合性知識點(diǎn)時(shí),我把尼克.胡哲的演講視頻下載下來(lái)讓學(xué)生看了,并讓他們在作文中談感受說(shuō)認識,學(xué)生無(wú)一例外地被他的微笑著(zhù)面對生活的勇氣和自信所折服。正是基于以上三點(diǎn)原因,一年來(lái)我所帶的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)都不錯。當然,在語(yǔ)文教學(xué)中,我還存在著(zhù)講得多,練得少的缺點(diǎn);以教師為主導、學(xué)生為主體的理念還沒(méi)有充分體現出來(lái);教師基本功還不扎實(shí)等等不足,在今后的教學(xué)中我要好好彌補這些短板。

  二、作為班主任的我

  在治理班級的過(guò)程中,我把培養學(xué)生的良好品行放在首位,倡導先做人、后成才的理念。對于班上出現的拾金不昧、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、孝敬父母等好人好事及時(shí)給予表?yè)P,長(cháng)此以往在班上形成了一股良好的班風(fēng),為集體育人創(chuàng )造了一個(gè)良好的條件。同時(shí)作為班主任,自己也常常率先垂范,要求學(xué)生做到的,自己盡量做到,為學(xué)生的成人成才樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。如教師大灶上的爐灰等垃圾讓蒲叔操心不已,我得知此情況后,要求我班值日生每天清理教師大灶垃圾,解了蒲叔的心頭憂(yōu);國慶節后,三、一班學(xué)生嫌我班地段面積太少,通過(guò)倪老師要求從國旗那兒東西分開(kāi),我和班上學(xué)生也就爽快答應了;在保持衛生習慣方面,我見(jiàn)垃圾就撿,以讓學(xué)生也養成勤撿垃圾、保持衛生的好習慣;在勞動(dòng)方面,我積極參與、從不偷懶,以讓學(xué)生也養成熱愛(ài)勞動(dòng)的的好習慣;在管理班級時(shí),我讓團員每天輪流當紀律委員,以培養他們的班級責任感;在體育鍛煉方面,我堅持與學(xué)生同跑步、共打籃球,以讓他們養成愛(ài)鍛煉的好習慣......學(xué)生的思想品行好了,將來(lái)會(huì )終身受益;學(xué)生的做人習慣好了,將來(lái)會(huì )受益不盡。本學(xué)期以來(lái),我把我在八年多管班過(guò)程中的點(diǎn)滴認識寫(xiě)了一篇論文,發(fā)表在20xx年第57期的《考試周刊》上,題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是:責任心、愛(ài)心、耐心、細心和自律之心;谝陨显,我所帶的班級在德育、智育、體育、勞動(dòng)、做人習慣等方面都居于同級前列。當然,在學(xué)習成績(jì)、學(xué)科均衡發(fā)展與科任教師、學(xué)生溝通等方面還需今后好好下功夫。

  三、作為圖書(shū)管理員的我

  一年來(lái),我校教職員工累計借書(shū)26人次,冊數68本;今年正月里,我在馮濤老師和學(xué)生輸入圖書(shū)目錄的基礎上,把剩余的七千余冊書(shū)的目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦;本學(xué)期第十六周我帶領(lǐng)我班的部分學(xué)生把教育局捐贈給我校的四五十包書(shū)都拆了包、分了類(lèi)、上了架。當然這些新書(shū)的登記造冊、輸微機的工作還未完成,需下學(xué)期繼續工作。

  四作為語(yǔ)文教研組長(cháng)的我。

  自從我被委任語(yǔ)文教研組長(cháng)以來(lái),按照學(xué)初陳金勇教研組長(cháng)制定的教研計劃,我組參加了三次作文競賽活動(dòng)、和體音美組聯(lián)合組織了一次全校的配樂(lè )經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)、舉行了兩人三次聽(tīng)課、評課活動(dòng)。我

  們教研組舉行的活動(dòng),側重于學(xué)生的活動(dòng),而對于教育教學(xué)的研討力度還不夠。這將是我們今后的主攻方向。

  對于以上做得好的方面,我將百尺竿頭、更進(jìn)一步;對于存在的不足,我將痛下決心、迎頭趕上。

  學(xué)校骨干教師個(gè)人述職報告3

  我是一名唐咀小學(xué)普通的黨員教師。從走上三尺講臺的那天起,便下決心要在自己所鐘愛(ài)的教育崗位上用心耕耘,無(wú)私奉獻、全身心地做好教育教學(xué)工作。

  一、熱愛(ài)崗位,傾心工作

  自己熱愛(ài)教育工作,更愿為她傾注一切。所以不管是做班主任工作,教學(xué)教師工作,還是目前的教導主任工作。自己都盡職盡責,想方設法去做好,始終以積極的心態(tài),飽滿(mǎn)的熱情投入其中。傾心工作,從不言悔,因為自己是一名黨員。

  在班主任工作中,自己用愛(ài)心影響孩子,用真心溝通家長(cháng),用耐心教給學(xué)生知識。使學(xué)生不僅學(xué)會(huì )學(xué)習,更懂得如何做人。

  在教學(xué)中,無(wú)論學(xué)習優(yōu)劣,家境貧富,還是調皮生、插班生。自己都一視同仁,一樣地對待。在學(xué)習上,自己不讓學(xué)生掉隊,不漏批一份作業(yè),讓他們人人都有進(jìn)步。在生活上,把學(xué)生當作自己的弟弟妹妹,主動(dòng)地為家庭困難的學(xué)生墊付生活費。我和學(xué)生碰碰額頭,就知道學(xué)生是否發(fā)燒,看看眼神,就知道學(xué)生在想什么。一次,一個(gè)學(xué)生下雨上學(xué)把褲子打濕了。學(xué)生紅著(zhù)臉告訴了我,我幫學(xué)生換了褲子。事后家長(cháng)十分感激地說(shuō):我們的孩子真有福,遇上你這樣的好老師。我笑著(zhù)說(shuō):碰上這種事,學(xué)校每位老師都會(huì )這樣做的。

  記得xx年春季運動(dòng)會(huì ),學(xué)校安排他輔導學(xué)生的訓練。每天早上七點(diǎn)鐘之前便趕到學(xué)校,晚上放學(xué)后一直練到七點(diǎn)鐘左右。自己始終與學(xué)生一道堅持訓練,一個(gè)多月的時(shí)間從不間斷。使學(xué)生掌握了技能,增強了體質(zhì)。在全區小學(xué)生運動(dòng)會(huì )上奪得總分第一名。

  20xx年秋,由于工作的需要,我從班主任走上了教導主任的崗位,協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導工作,并負責學(xué)校教學(xué)工作和檔案管理及電教指導工作,同時(shí)還兼任六年級數學(xué)教學(xué)和全校師生的早操指揮。從此后,自己幾乎是從到校的那一刻起便要一直忙到放學(xué)的時(shí)候,還常常晚上到校加夜班備課、改作業(yè)、整理資料,甚至還犧牲了不知多少個(gè)休息日,不少老師說(shuō):“可要注意身體,別累倒了!睈(ài)人說(shuō):“你太累了,家里的事就不要做了,去休息吧!逼鋵(shí)我很清楚,自己是太累了,但作為一名領(lǐng)導,就應該這樣干,才能心中無(wú)愧。

  二、服從安排,盡職盡責

  是黨員就要聽(tīng)從黨的指揮,哪是需要就要出現在哪里,盡職盡責,不講價(jià)錢(qián),我一直是這樣做的。

  幾年來(lái),我小至學(xué)前班,大至六年級都教過(guò)。教幼兒班,自己會(huì )結合其特點(diǎn),給學(xué)生講故事,教唱歌,做游戲,看護學(xué)生中午到學(xué)校食堂吃飯。帶六年級,常與學(xué)生一起了解其學(xué)習情況,進(jìn)行及時(shí)的指導。一則親密了師生關(guān)系,二則學(xué)生的成績(jì)有了一個(gè)大的進(jìn)步。

  作為一名教導主任的我,工作之多、之重,讓大家感受最深。教師業(yè)務(wù)工作檢查,學(xué)生作業(yè)檢查,期末學(xué)科考試,迎接相關(guān)教育工作檢查等。我隨叫隨到,認認真真,特別是學(xué)校的教研活動(dòng),組織教師聽(tīng)課、評課,幫助執教者修改教案,制作軟件,檢查學(xué)生的學(xué)習反饋。做到事無(wú)巨細,每事必須親臨,做到心中有數。

  三、顧全大局,寧舍小家

  前些年,管理區教師超編,我主動(dòng)向學(xué)校申請與愛(ài)人一道去支教,父母年老,身體又不好,孩子讀學(xué)前班,這些困難擺在他面前,父母想他留下來(lái)照顧,親友也勸他料理好這個(gè)家,上可孝敬父母,護理他們,下可教育孩子,輔導功課,然而,我想一名校級領(lǐng)導應該顧全大局,為管理區、為學(xué)校分憂(yōu),于是反復的做父母的工作,得到了父母的理解和支持,最后帶著(zhù)愛(ài)人到汊河支教。

  來(lái)到一個(gè)全新的學(xué)校,自己還是以一個(gè)優(yōu)秀的標準嚴格要求自己,從不因家務(wù)而影響自己的教學(xué)工作!傲弧眱和澢跋,父親打電話(huà)要他回家一下,說(shuō)妹妹回家有要事找他,自己上完課,指導學(xué)生排演節目之后,騎車(chē)跑了八十多里路回家。幫妹妹把事處理后,又為了不影響第二天的上課,又連夜返回,到校時(shí)已近轉鐘一點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導和教師知道后深受感動(dòng)。

  有付出才有回報,有工作才有快樂(lè )。在工作中,自己得到了一次又一次的鍛煉。我感到了從來(lái)沒(méi)有的充實(shí)和喜悅,也實(shí)現了自我的人生價(jià)值。

  幾年來(lái),我多次被評為洪湖市、管理區和學(xué)校的先進(jìn)教師、骨干教師、師德標兵。在榮譽(yù)面前,我一定會(huì )一如既往地愛(ài)他從事的教育事業(yè),辛勤地耕耘,為黨的事業(yè)無(wú)私奉獻直到永遠。

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