全國小學(xué)生閱讀狀況調查報告范文
當不太了解,又想弄清某一情況或事件時(shí),我們有必要進(jìn)行深入調查,最后將結果反映在調查報告中。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧,以下是小編幫大家整理的全國小學(xué)生閱讀狀況調查報告范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
由中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心和中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )聯(lián)合主辦、學(xué)友園教育傳媒集團發(fā)起并協(xié)辦的20xx年“全國小學(xué)生閱讀狀況在線(xiàn)調查”,近日公布了結果:小學(xué)生課外閱讀率達84%,人均每學(xué)期閱讀課外書(shū)為11.76本。另外,互聯(lián)網(wǎng)和手機已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道,閱讀功利化和網(wǎng)絡(luò )閱讀娛樂(lè )化傾向需警惕。
“我覺(jué)得目前84%的閱讀率可能偏高了一點(diǎn)。我們一方面為小學(xué)生閱讀率的提升而歡心,另一方面也不能盲目樂(lè )觀(guān),千萬(wàn)不要以為小學(xué)生閱讀已經(jīng)達到了這樣的水平!敝袊逃龑W(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)朱永新告訴記者:“有一次我在中央電視臺做節目,我們隨機在北京找了一所小學(xué),用舉手的方法進(jìn)行現場(chǎng)調查,大概有1/3的學(xué)生沒(méi)有讀課外書(shū)。我想,這是城市學(xué)校,農村的數據還要再高一些。另外,人均11.76本的數量也偏高了一點(diǎn),尤其是在小學(xué)階段,人均可能還不到10本。這可能是因為這是一個(gè)特定的在線(xiàn)調查,是能夠上網(wǎng)的那些人的閱讀數據!
學(xué)生讀的書(shū)涉及面廣,25%的學(xué)生愛(ài)讀學(xué)習輔導類(lèi)書(shū)籍,50%的學(xué)生愛(ài)讀故事類(lèi)書(shū)籍,科普類(lèi)、語(yǔ)文課本、人物傳記等占少數。90%的學(xué)生喜歡文字為主,配一些圖畫(huà)的書(shū)。全是圖畫(huà)的書(shū)不大受學(xué)生歡迎。
根據“全國小學(xué)生閱讀狀況在線(xiàn)調查”顯示,在讀過(guò)課外讀物的4-6年級小學(xué)生中,有六成(59.6%)的學(xué)生是為了在課外閱讀中“得到樂(lè )趣”,同時(shí)有近八成(78.0%)的學(xué)生是“為了提高學(xué)習水平”,小學(xué)生課外閱讀呈現明顯的功利化傾向。在“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物閱讀選擇上,小學(xué)生與教師存在明顯分歧:在讀過(guò)課外讀物的學(xué)生中,經(jīng)常讀“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物的學(xué)生有43.3%,但在小學(xué)教師問(wèn)卷調查中,希望小學(xué)生多讀“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物的教師只有27.5%。
近幾年來(lái)工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速,人們只顧著(zhù)怎樣節省原材料的消耗,而對于在生產(chǎn)中出現的一些有害的物質(zhì)并沒(méi)有引起重視,廢水沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理就直接排放到河道中,造成河流污染情況嚴重。我們在調查中就看到好幾家工廠(chǎng),把深綠色的、濃黑色的污水直接排入河流,排污口處的水面上漂浮著(zhù)大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進(jìn)塑料袋往河里倒,我們的母親河,現在已經(jīng)遍體鱗傷,成了一條垃圾河。
另外,互聯(lián)網(wǎng)和手機已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道,小學(xué)生上網(wǎng)率已達到63.6%。在四至六年級小學(xué)生中,網(wǎng)絡(luò )游戲是多數(55.6%)小學(xué)生網(wǎng)民的主要網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)之一,娛樂(lè )化傾向較為明顯。另有46.7%的學(xué)生把“看書(shū)、看報、看期刊”作為自己的主要網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)之一,小學(xué)生的手機閱讀率為31.3%。對于這一趨勢,朱永新直言不是好事情:“對小學(xué)生來(lái)說(shuō),我主張適當遠離電視、網(wǎng)絡(luò )。盡管要讓孩子懂得利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,但是小學(xué)生的自制能力比較差,上網(wǎng)后大部分時(shí)間是在玩網(wǎng)絡(luò )游戲!敝袊霭婵茖W(xué)研究所應用理論研究室主任徐升國則認為,要謹慎看待這一趨勢,“閱讀不僅可以給孩子知識,還能促進(jìn)心智的`成長(cháng),數字化技術(shù)在多大程度上能替代紙本圖書(shū)的閱讀,還缺乏研究的支持,在現階段不宜倡導,如果推廣不當,會(huì )讓孩子遠離閱讀”。他建議,既然網(wǎng)絡(luò )閱讀已成大勢所趨,應開(kāi)展研究對孩子們進(jìn)行有效引導。
第二天,帶著(zhù)簡(jiǎn)單的行李去上班。一開(kāi)始,主管把我叫到一個(gè)女孩的跟前,要我跟著(zhù)她學(xué) 。 看著(zhù)她不停的拿著(zhù)商品看來(lái)看去,我也拿著(zhù)商品看,見(jiàn)到有顧客來(lái),她就拿著(zhù)商品竭力的推銷(xiāo),而我只是站在旁邊,試著(zhù)說(shuō)“好,很好”之類(lèi)的話(huà),滿(mǎn)以為這樣可以賣(mài)掉,可顧客卻不屑一顧,走了。我站在那里,望著(zhù)女孩,她并沒(méi)覺(jué)得委屈,依舊看著(zhù)商品,依舊推銷(xiāo)著(zhù)。也許在人生旅途中,會(huì )遇到許多的失敗或挫折,只要用一顆平常心來(lái)對待,生活就沒(méi)了壓力。當我環(huán)視別的員工時(shí),也是在認真負責的推銷(xiāo)著(zhù)商品。
經(jīng)過(guò)調查,我發(fā)現,我班同學(xué)視力大多數在4.8與4.9最多,只有少數同學(xué)的視力還保持在5.0以上。戴眼鏡的同學(xué)有11個(gè),但近視的卻有20個(gè),而我們班只有31人啊!沒(méi)有近視的只有11個(gè)呀!
值得一提的是,閱讀課程的開(kāi)設已經(jīng)呼之欲出。通過(guò)小學(xué)教師問(wèn)卷調查結果,可以看到:當被問(wèn)及應通過(guò)什么方式促進(jìn)小學(xué)生閱讀時(shí),有81.7%的教師認為應“設立專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間,讓學(xué)生閱讀”。同樣,在所在年級未開(kāi)設閱讀課或閱讀時(shí)間的小學(xué)生中,近九成(86.4%)學(xué)生希望開(kāi)設閱讀課或閱讀時(shí)間。朱永新呼吁:“中小學(xué)應該專(zhuān)門(mén)開(kāi)設閱讀課程,現在搞的讀書(shū)活動(dòng)是遠遠不夠的,很難喚醒孩子的閱讀熱情。閱讀不走入課程,就很難在學(xué)生中扎下根!
加大支持力度,優(yōu)化留守兒童學(xué)習成長(cháng)環(huán)境。政府及有關(guān)部門(mén)要高度重視留守兒童問(wèn)題,把做好留守兒童教育工作作為解決農民工子女教育問(wèn)題、推動(dòng)新農村建設的有效措施,列入重要議事日程。要加大政策支持力度,加強農村社區建設,完善社區服務(wù)功能,建立學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的留守兒童監護網(wǎng)絡(luò )。要加大農村義務(wù)教育投入,發(fā)展農村寄宿學(xué)校,對無(wú)人照看、學(xué)習和安全得不到保障的留守兒童,可到寄宿學(xué)校讀書(shū),給予他們更多的關(guān)愛(ài),彌補留守兒童家庭教育的缺失。
完善學(xué)校教育,構建學(xué)校監督網(wǎng)絡(luò )。對于農村留守兒童這個(gè)特殊群體,學(xué)校除了知識的傳授和學(xué)業(yè)的管理外,要給他們更多的心靈關(guān)懷。建立留守兒童專(zhuān)門(mén)檔案,更多的了解他們的家庭狀況、心里狀況,關(guān)注他們的成長(cháng)變化。20xx年,縣婦聯(lián)在教育部門(mén)的配合下,首先以xx縣第四中學(xué)為例,建立了留守兒童、流動(dòng)兒童示范家長(cháng)學(xué)校,就是讓這部分學(xué)生住校,教師給予他們特殊的關(guān)愛(ài),以多種方式了解孩子的思想動(dòng)態(tài),彌補親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響,F在該學(xué)校有留守班級3個(gè),近160名學(xué)生。
(4)還有大部分人表示,不文明語(yǔ)言是從長(cháng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的,有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的,不自覺(jué)就講出來(lái)了,時(shí)間長(cháng)了就養成了不好的習慣。
就業(yè)壓力對幸福的影響。就業(yè)是民生之本。面對越來(lái)越強的就業(yè)競爭,大學(xué)生們似乎顯得無(wú)可奈何。寒窗十幾載,好不容易擠進(jìn)大學(xué)的校門(mén),如今就要走向社會(huì ),面對父母的期望,面對自己的理想,卻不知道路在何方。由于競爭激烈、就業(yè)矛盾突出,不少高校畢業(yè)生承受著(zhù)巨大的心理壓力。甚至有一部分畢業(yè)生在新的就業(yè)體制和嚴峻的就業(yè)形勢面前心理準備不足,在就業(yè)過(guò)程中出現了種種心理偏差,有的甚至產(chǎn)生了嚴重的心理障礙,這些心理偏差反過(guò)來(lái)又影響了他們的就業(yè)。不幸福感的產(chǎn)生也因此而生。
據了解,“全國小學(xué)生閱讀狀況在線(xiàn)調查”自20xx年3月啟動(dòng),通過(guò)電視、報紙、期刊等大眾媒體向全國各地小學(xué)征集小學(xué)生和小學(xué)教師樣本參與網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查。截至7月15日,共收集有效小學(xué)生樣本103821個(gè),有效小學(xué)教師樣本6694個(gè)。徐升國表示,中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心將在本次調查的基礎上,進(jìn)一步設立書(shū)香校園建設研究課題,開(kāi)展書(shū)香校園閱讀基地建設工作,同時(shí)還將在全國開(kāi)展“我們愛(ài)讀書(shū)”班級閱讀創(chuàng )作作品征集展示活動(dòng),讓更多的小學(xué)生走近閱讀。
白色污染嚴重。據統計,近幾年來(lái),人們?yōu)榱藞D方便,大量使用一次性用品:一次性碗筷、一次性杯子、一次性塑料袋……更令人氣憤的是,人們不僅大量使用,而且到處亂扔。街頭巷尾,到處可以見(jiàn)到人們遺棄的塑料袋;菜市場(chǎng)內,人們散去后,到處可見(jiàn)“五彩繽紛”的塑料袋和菜農殘留的爛菜葉;公共場(chǎng)所也隨處可見(jiàn)大家隨地亂丟的紙巾和臟兮兮的口痰。有的甚至將皮鞋向街上隨意一揚,為此,我們小學(xué)生也常常摔得人仰馬翻。
第三點(diǎn)不是很關(guān)鍵,但也相當重要,那便是在孩子小的時(shí)候,鍛煉孩子的意志力,這樣,可以使孩子在學(xué)校抵制不良誘惑。
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