初中教師師德報告會(huì )發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！我叫李xx，來(lái)自xx市直二初中。我參加工作已經(jīng)24年了，一直擔任語(yǔ)文課和班主任。今天，我報告的題目是：《愛(ài)那不可愛(ài)的》。
我帶的是一個(gè)走讀班，班里情況也比較特殊，貧困學(xué)生比較多，問(wèn)題學(xué)生比較多，管理難度也比較大，在別人眼里那就是“不可愛(ài)的孩子太多了！”是啊，可愛(ài)的孩子人見(jiàn)人愛(ài)，不可愛(ài)的孩子你怎么去愛(ài)？學(xué)校把這樣一個(gè)班交給我，我該怎么辦？我必須有足夠的耐心��！
七年級開(kāi)學(xué)初，我利用晚上和雙休日的時(shí)間，對大部分孩子進(jìn)行了家訪(fǎng)，通過(guò)家訪(fǎng)，我逐漸了解到一些孩子的情況：班里，單親家庭的孩子有六七個(gè)；有個(gè)同學(xué)，出生三個(gè)月就失去了父母親，由爺爺撫養他長(cháng)大，爺爺的溺愛(ài)也慣壞了他；還有個(gè)同學(xué)，家是外省的，母親患有精神病，她常年寄住在登封的一個(gè)親戚家，孩子心理負擔大；另外還有兩個(gè)孩子，智力上有些障礙。他們的學(xué)習成績(jì)都不好，各自有著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，在班里，不討老師喜歡，不受學(xué)生歡迎，他們有著(zhù)沉重的心里負擔。了解這些情況后，我心里很不是滋味兒，這些孩子，活得真不容易呀！作為班主任的我，想盡可能地多給他們一些關(guān)愛(ài)，盡我所能地幫助他們健康成長(cháng)！
還記得七年級剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，英語(yǔ)課代表來(lái)辦公室找我，她說(shuō):“老師，你給我換個(gè)同桌兒吧�！蔽覇�(wèn)她為什么，她說(shuō)是同桌兒身上的氣味兒太難聞了，她受不了。她的同桌兒是個(gè)男生。那一天走進(jìn)教室，我從那孩子身邊經(jīng)過(guò)，確實(shí)是有股刺鼻的氣味兒，再看看他，身上的衣服臟乎乎的，脖子和胳膊上明顯都是污垢，指甲也長(cháng)得長(cháng)長(cháng)的，指甲縫兒里也滿(mǎn)是污垢；你說(shuō)，這樣的孩子，坐哪兒人家會(huì )不嫌棄他？就這么大一個(gè)教室，給他調換座位，根本解決不了啥問(wèn)題。后來(lái)我了解到，這孩子家庭特別困難，母親患有癡呆癥，父親是個(gè)老實(shí)巴交的農民，沒(méi)有人教導孩子講究衛生，注意個(gè)人形象。這個(gè)責任，只有我這個(gè)班主任擔起來(lái)了。我想了想，悄悄地把孩子叫到了辦公室，打來(lái)一盆熱水，讓他用香皂把手臉脖子胳膊都洗了洗，洗完后，我又拿出指甲刀兒幫他把指甲也剪了剪，都弄好了，我笑咪咪地望著(zhù)他說(shuō)：“看，這一洗，小伙子變精神了！”他不好意思地笑了。我跟他談心，讓他也像今天這樣，每天晚上都弄一盆熱水把自己洗干凈，衣服臟了要記得換一換。晚上我回到家里，做飯的時(shí)候，忽然想起我今天給那孩子說(shuō)的讓他勤換衣服的話(huà)，我后悔自己考慮得太不周到了。你說(shuō)，孩子就那一身兒衣服，你讓他拿啥換呀，這不是為難孩子嗎？哎！我真是太粗心了！吃過(guò)晚飯后，我把兒子的衣服找了幾件，第二天帶到了學(xué)校，悄悄地給了那孩子。之后，我經(jīng)常找他談心，把一個(gè)母親應該說(shuō)的話(huà)都說(shuō)給他聽(tīng)。后來(lái)，我默默觀(guān)察，發(fā)現他漸漸變得干凈整潔了，我感到由衷的欣慰。
但在日常工作中，要去愛(ài)這些“不可愛(ài)的”孩子，也真是不容易。班上有個(gè)沉默寡言的女生，父母離異，也沒(méi)人管她，她就經(jīng)常不寫(xiě)家庭作業(yè)，任課老師為此批評她，她還給老師頂嘴兒。一時(shí)間，我真是拿她沒(méi)辦法。去年冬天的一個(gè)晚上，天氣異常寒冷，我剛準備休息時(shí)，這個(gè)女孩兒打來(lái)電話(huà)，她在電話(huà)里哭著(zhù)說(shuō)：“老師，你快來(lái)吧！我爸爸喝酒跟人打架，受傷流血了，爸爸拿著(zhù)菜刀，還要去找人家打，我勸他他也不聽(tīng)，老師，你快來(lái)勸勸他吧。......”孩子在電話(huà)里哭得十分傷心。聽(tīng)孩子這樣一說(shuō)，我十分著(zhù)急，放下電話(huà)，我什么也來(lái)不及多想，趕緊走出家門(mén)去找他們。孩子所住的地方很偏僻，好不容易，我才趕到了。當時(shí)，孩子一看到我，跑過(guò)來(lái)拉住我的手就哭；我再看看她爸爸，醉醺醺地蹲坐在冰冷的地上，額頭處磕破了一塊兒，還在滲著(zhù)血，右手里握著(zhù)一把菜刀，樣子很是恐怖；我壯著(zhù)膽子走上前去，她爸爸看到我，雖然醉著(zhù)，竟然還認得我是孩子的老師，就開(kāi)始口齒不清地、絮絮叨叨地給我訴說(shuō)他的朋友如何忘恩負義，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，竟然也像孩子一樣的哭起來(lái)。我一邊聽(tīng)他訴說(shuō)，一邊耐心勸導他，等他情緒漸漸平靜后，我趁他不注意，猛地一把奪過(guò)了他手里的菜刀，我的一顆懸著(zhù)的心才漸漸放下。最后，我又費了一番功夫，總算把他弄回他們家了，安頓好一切，我離開(kāi)的時(shí)候，已經(jīng)是夜里12點(diǎn)了。后來(lái)想想這件事，這孩子在最需要幫助的時(shí)候，她能想到向我求助，她能這么信任我，我內心真有一種說(shuō)不出的欣慰。這件事之后，這女孩兒很親近我，有什么事兒都喜歡給我說(shuō)，在我的指導下，她各科的家庭作業(yè)漸漸也做了，學(xué)習成績(jì)也漸漸提高了，連任課老師都說(shuō)：“這孩子，漸漸變得可愛(ài)了！”
為了讓這些“不可愛(ài)的”孩子能得到同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，也為了讓那些家庭條件優(yōu)越的孩子懂得關(guān)愛(ài)別人、幫助別人，我組織召開(kāi)了“讓十班充滿(mǎn)愛(ài)”的.系列主題班會(huì )，對孩子們進(jìn)行“愛(ài)的教育”。記得在一次班會(huì )上，我和孩子們緊緊把手拉起來(lái)，我們同唱一首歌《左手右手》：“在困難來(lái)臨的時(shí)候，請你舉起左手，左手代表著(zhù)方向，它不會(huì )向困難低頭；當遇到挫折的時(shí)候，請你舉起右手，右手代表著(zhù)希望，它不會(huì )為挫折發(fā)愁。當左手攀向右手，我們的步伐就有節奏；當右手攀向左手，我們的力量就有源頭；當你的手拉著(zhù)我的手，團結的力量彼此感受！有方向，有決心，有節奏，一起牽手向前走！”
我常常提醒孩子們：每天，別忘了帶著(zhù)愛(ài)來(lái)，帶著(zhù)愛(ài)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教室，走進(jìn)我們的每一節課，一個(gè)心中充滿(mǎn)愛(ài)的人，是快樂(lè )的，也是幸福的！
過(guò)罷春節來(lái)到學(xué)校，我給孩子們發(fā)壓歲錢(qián)，也不多，一個(gè)人發(fā)一塊錢(qián)，但孩子們可高興，我也可高興；暑假前的期末復習階段，天氣炎熱，復習任務(wù)又重，孩子們感到壓力大，我去冷飲店買(mǎi)冰糕給孩子們吃，一箱一箱搬進(jìn)教室，我坐在教室里，跟孩子們一起吃冰糕，孩子們很快樂(lè )，我也很快樂(lè )！
學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀比賽、歌詠比賽等一些活動(dòng)，有的班只是選幾個(gè)優(yōu)秀代表參加，而我們十班，卻總是全員參與，一個(gè)都不能少；每次活動(dòng)，從節目的選擇、排練，到服裝道具的準備，我都做了大量的工作，因為，我要讓十班的每一個(gè)孩子，特別是那些“不可愛(ài)的”孩子，無(wú)比光彩地站在觀(guān)眾面前，讓他們也能夠體驗那份特別的激動(dòng)和幸福，體會(huì )到我們班集體的溫暖與愛(ài)！
每逢課間活動(dòng)的時(shí)候，我就跟孩子們坐在一起，和他們暢所欲言，說(shuō)進(jìn)步，說(shuō)困惑，說(shuō)快樂(lè )，說(shuō)煩惱。有時(shí)，我會(huì )買(mǎi)些零食給孩子們吃，我們邊吃邊聊，孩
子們也會(huì )把自己帶來(lái)的糖、水果分給我吃；那一刻，我們快樂(lè )著(zhù)彼此的快樂(lè )，分擔著(zhù)彼此的痛苦。我越來(lái)越感覺(jué)到，其實(shí)，他們跟那些成績(jì)優(yōu)異的孩子一樣可愛(ài)、一樣善良、一樣純凈！每逢孩子們出現問(wèn)題的時(shí)候，我常常這樣問(wèn)自己：假如他（她）是我的孩子，我會(huì )怎么辦？我會(huì )怎樣對待他？他們就跟我自己的孩子一樣，無(wú)論有著(zhù)什么樣的過(guò)失，我都要用我的愛(ài)去引導、去包容、去溫暖、去感化。我相信，愛(ài)能戰勝一切，愛(ài)能帶來(lái)一切的美好！
就這樣，我一天天愛(ài)著(zhù)那“不可愛(ài)的”，就這樣，那“不可愛(ài)的”一天天變得可愛(ài)。一直以來(lái)，我只是注重孩子們健全人格的培養，并沒(méi)有過(guò)分關(guān)注孩子們的學(xué)習成績(jì)，沒(méi)想到，他們的學(xué)習成績(jì)也在一天天驚喜著(zhù)我：還記得七年級第一次月考，我們七十班七科總成績(jì)名列全年級第十，也就是最后一名；到了八年級上學(xué)期期中考試，我們八科總成績(jì)名列全年級第三，我和孩子們都激動(dòng)不已，我們在進(jìn)步��！更出乎意料的是，八年級上學(xué)期期末考試，我班八科總成績(jì)竟然獲得了全年級的第一名！接到學(xué)校領(lǐng)導發(fā)給我的成績(jì)冊時(shí)，我激動(dòng)得不知道說(shuō)什么才好，我簡(jiǎn)直不相信這是真的……除此之外，經(jīng)典誦讀比賽、運動(dòng)會(huì )比賽、大合唱比賽我們都是第一名！在期末總結表彰會(huì )上，我們全班學(xué)生和家長(cháng)歡聚在十班的教室里，當我走上講臺時(shí)，教室里掌聲四起，經(jīng)久不息，那一刻，我熱淚盈眶，感慨萬(wàn)千………
想起一個(gè)朋友曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：上帝賜予你玫瑰的同時(shí)，也賜予你玫瑰上的刺。我打個(gè)不太恰當的比喻吧：那些成績(jì)優(yōu)異、品行端正的孩子，就好比那嬌艷的玫瑰花；而那些成績(jì)不佳、問(wèn)題百出的孩子就如同一株玫瑰上的刺，一不小心，它就會(huì )刺痛你；但正因為刺的存在，它才是一株玫瑰，而不是其他的花，如果沒(méi)有了那些刺，它還是玫瑰嗎？如果一個(gè)班級沒(méi)有了那些“不可愛(ài)的”孩子，它還是一個(gè)完整的班級嗎？所以，親愛(ài)的老師啊，如果你愛(ài)“玫瑰”，就連同它身上的“刺”一起愛(ài)吧，盡管這并不容易，但只要你用心去做了，一定會(huì )收獲不一樣的芬芳！
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