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小學(xué)文明學(xué)校的申請報告
泉州市彭殊小學(xué)申報洛江區文明學(xué)校申請報告 洛江區文明辦:
洛江區馬甲彭殊小學(xué)是一所農村的基層小學(xué)，地處馬甲鎮西南邊，南與洛江區河市鎮相接壤，西與南安市洪瀨鎮比鄰。學(xué)校創(chuàng )建于1941年，遷建于2004年5月，座落在風(fēng)景秀麗的惠女水庫邊，與仰恩大學(xué)隔岸相對，是一所環(huán)境優(yōu)美的農村小學(xué)。幾年來(lái)，學(xué)校緊緊抓住創(chuàng )建市級先進(jìn)學(xué)校的機遇，以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”重要思想為指導，加強師德師風(fēng)師能建設，強化了德育工作，提高了學(xué)生德育素養。把學(xué)校辦成了“辦學(xué)理念先進(jìn)，學(xué)校特色鮮明”的知名學(xué)校。
一、強化德育工作，提高學(xué)生德育素養
1、重視德育工作的系統性。切實(shí)從學(xué)校、家庭、社會(huì )出發(fā)，加強了對學(xué)校德育工作的整體規劃，努力構建了學(xué)校、社會(huì )、家庭一體化的未成年人思想道德建設網(wǎng)絡(luò )。重點(diǎn)加強了家校聯(lián)系，充分利用現代通訊、信息技術(shù)高度發(fā)展的優(yōu)勢，密切與家長(cháng)聯(lián)系，注重實(shí)際效果。
2、加強少先隊陣地建設，陶冶學(xué)生道德情操、養成良好的行為習慣。
充分利用“廣播站”、“宣傳欄”、“黑板報”等宣傳工具，構建了一種健康向上的校園文化氛圍。以課堂教學(xué)為主，充分發(fā)揮了課堂教育的主渠道作用，在實(shí)踐中積極探索小學(xué)德育課程的教學(xué)方法，寓德育教育于各科教學(xué)中。
重視小學(xué)生的日常行為規范教育，對照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》及《小學(xué)生文明行為習慣評價(jià)細則》，細化了小學(xué)生
一日常規要求，并從最基本、最簡(jiǎn)單、最容易忽視的細節入手，增強了學(xué)生的禮儀意識、節儉意識、衛生意識。通過(guò)各種形式，利用各種陣地，使學(xué)生真正將一日常規轉化為自覺(jué)的行為習慣。
3、豐富多彩的德育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。
學(xué)校充分發(fā)揮了少先隊的重要作用，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)、征文演講、手抄報比賽、民族傳統節日教育等有效形式，強化了學(xué)生的理想信念和民族精神、學(xué)校以“感恩教育”作為德育管理的切入點(diǎn)，對小學(xué)生實(shí)施“感恩教育”，讓小學(xué)生懂得“感恩”是一種美德，要學(xué)會(huì )知恩，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )報恩。
二、加強德育隊伍建設，增強全體德育工作者實(shí)施素質(zhì)教育的責任心與自覺(jué)性，提高他們的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、我校實(shí)行校長(cháng)負責的德育工作管理體制，堅持把德育工作放在學(xué)校工作的首要位置，組成了以校長(cháng)為組長(cháng)的德育工作領(lǐng)導小組，按計劃召開(kāi)德育工作領(lǐng)導小組例會(huì )，努力發(fā)揮德育工作的導向、動(dòng)力和保證作用。學(xué)校每年都將德育工作列入學(xué)校工作的首要位置。
2、抓學(xué)習培訓。組織本校老師參加上級部門(mén)組織的班主任培訓；組織教師進(jìn)行教育法規、教育理論的學(xué)習；組織主題班會(huì )觀(guān)摩等。召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，進(jìn)行問(wèn)卷調查，并及時(shí)將學(xué)生的意見(jiàn)和建議與班主任溝通等。
3、抓檢查考核。切實(shí)做好對班主任各項常規管理的考核，班級管理實(shí)行一日常規量化考核。
4、抓總結交流。不定期參加上級部門(mén)舉行的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，組織全體教師開(kāi)展德育個(gè)案或論文評比活動(dòng)。
5、加強教師師德師風(fēng)建設。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)高為師、身正為范”，教師職業(yè)道德的高低，直接影響素質(zhì)教育的順利實(shí)施，教師的一言一行，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)，對學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成有著(zhù)潛移默化的作用。為了強化教師師德師風(fēng)建設，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，我校做了大量的工作:首先，組織學(xué)習。先后組織教師學(xué)習了《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師隊伍管理和職業(yè)道德建設的通知》和省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)教師隊伍職業(yè)道德建設的意見(jiàn)》的精神。組織學(xué)習了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師法》等教育法律法規，進(jìn)一步提高教師的法律意識。其次，制定各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學(xué)成績(jì)卓著(zhù)的教師，嚴肅處理品行不良、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生、玩忽職守、影響惡劣，違反教師職業(yè)道德的教師。再次，樹(shù)立典范，采取幫教等形式對教師進(jìn)行教育，進(jìn)一步增強教師教書(shū)育人，為人師表的自覺(jué)性，把““嚴謹 、求實(shí) 、靈活 、創(chuàng )新”作為學(xué)校教風(fēng)，切實(shí)把學(xué)校師德師風(fēng)建設推向了新的高度。
三、扎實(shí)開(kāi)展德育教育活動(dòng)，努力規范學(xué)生行為和提高學(xué)生素質(zhì)。
1、注重“一旗一評比，三會(huì )說(shuō)教”。這里所指的“一旗”是指每周一早上的升旗儀式，這是雷打不動(dòng)的事情（雨天除外），是學(xué)生接
受愛(ài)國主義教育的一項重要舉措；“一評比”是指少先隊組織的每天對學(xué)生進(jìn)行行為規范評比活動(dòng)，有力地規范了學(xué)生的行為，促其良好習慣的形成；“三會(huì )說(shuō)教”是指早會(huì )、班會(huì )及課間操后的小集會(huì )，早會(huì )、班會(huì )就不說(shuō)了，所謂的課間操后的小集會(huì )是指每周二至周五學(xué)生做完課間操后站好聆聽(tīng)教育。講教者由學(xué)校的校長(cháng)、教導、總輔導員組成，教育內容有集體主義教育、行為規范教育、安全教育、突發(fā)事例剖析等，實(shí)踐證明，特設這一會(huì )，對于學(xué)生良好習慣養成起到關(guān)鍵作用。
2、注重案例熏陶。我校從08年開(kāi)始，試行每班兩周一次，從地方課程中抽出一節課，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的思想品德、行為規范等的典型案例播放觀(guān)看（地點(diǎn)為音樂(lè )多媒體室），讓學(xué)生在直觀(guān)生動(dòng)的案例中熏陶情操，不斷形成良好的品德。
3、注重學(xué)生的文明禮儀教育，講文明語(yǔ)，見(jiàn)了面“敬個(gè)禮，問(wèn)聲老師好”是我校強化訓練的科目。
四、重視校園文化建設
一所學(xué)校要發(fā)展，濃厚的校園文化氛圍是必備的。我校著(zhù)重從下面三方面進(jìn)行布置：
1．班級文化建設
我校每個(gè)班級都嚴格按照泉州市教育局《班級文化建設“十個(gè)一”》的標準進(jìn)行布置，并要求各個(gè)班級遵循“以人為本，富有個(gè)性”，布置既有統一，又有各自的特色，現在，只要你進(jìn)入班級，“整潔、明亮、舒適、特色”將是你的第一印象。
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