物理微型課題總結報告范文

　　物理學(xué)史集中體現了人類(lèi)探索和逐步認識物理世界的現象、特性、規律和本質(zhì)的歷程，蘊涵著(zhù)豐富的認識論和方法論因素，把物理學(xué)史融入物理教學(xué)不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)的教育以及科學(xué)精神的陶冶。 學(xué)生對所提出的問(wèn)題，首先要認真分析、處理相關(guān)的信息和材料，然后自己設計方案，動(dòng)手實(shí)驗。實(shí)驗產(chǎn)生的現象和提供的數據為學(xué)生形成理性認識打下了感性認識基礎，最后通過(guò)抽象和邏輯思維，自己概括、歸納得出結論，上升為理性認識。這種實(shí)驗能夠使學(xué)生嘗試到探索的樂(lè )趣，無(wú)疑會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)實(shí)驗又為學(xué)生提供印象深刻的感性知識，使得理性知識變得容易理解和掌握。因此，這種實(shí)驗教學(xué)從心理學(xué)角度上說(shuō)更加符合學(xué)生的認知規律。

　　物理教學(xué)中融入物理學(xué)史有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，對科學(xué)本質(zhì)的理解和對科學(xué)方法、態(tài)度的提高以及科學(xué)精神的陶冶等方面都有一定的積極作用。

　　1、物理學(xué)史的滲透，有助于學(xué)生科學(xué)素養的提高我國新一輪基礎教育課程改革中，物理課程的總體目標定位于“提高全體學(xué)生的科學(xué)素養”。因此，在教學(xué)中有意識的對物理學(xué)史的滲透，還原物理規律形成的歷史過(guò)程，

　　2、物理學(xué)史的教育功能早就被人們所發(fā)現，但是近十年來(lái)，人們對物理學(xué)史教育的研究卻很少。在搜索到的相關(guān)文章中，基本上是關(guān)于物理學(xué)史教育價(jià)值的問(wèn)題。如通過(guò)物理學(xué)史培養學(xué)生愛(ài)國主義精神、辯證思維，較少涉及物理課堂教學(xué)中如何進(jìn)行物理學(xué)史教育及進(jìn)行相關(guān)的評價(jià)，如何提高教師物理學(xué)史教育的意識與素養，及如何有效的開(kāi)發(fā)物理學(xué)史校本課程

　　3、有助于學(xué)生科學(xué)素養的提高，培養了學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀(guān)和尊重客觀(guān)事實(shí)的科學(xué)精神，同時(shí)對所學(xué)知識更加篤信。有助于學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的形成。特別是物理學(xué)史中對科學(xué)家的介紹：包括生平以及主要貢獻和一些歷史故事，那些對學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生的名字一個(gè)個(gè)變得生動(dòng)親切，對物理學(xué)家的敬仰和熱愛(ài)，使他們激發(fā)出了學(xué)習物理的極大興趣，并且在物理學(xué)習中用物理學(xué)家的精神激勵自己

【物理微型課題總結報告】相關(guān)文章：

微型課題研究工作報告怎么寫(xiě)04-09

小課題研究總結報告11-11

課題總結報告范文（精選8篇）03-08

初中物理課題中期研究報告03-19

2022課題總結報告范文（通用16篇）10-17

初中物理課題研究報告（通用10篇）04-02

課題報告范文03-13

中期課題報告02-10

開(kāi)題報告課題03-06

立項課題報告03-06