關(guān)愛(ài)留守兒童的工作報告（精選15篇）
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告與我們的生活緊密相連，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編為大家整理的關(guān)愛(ài)留守兒童的工作報告，歡迎大家分享。
關(guān)愛(ài)留守兒童的工作報告 1
一、深入調研，準確掌握全鎮留守兒童狀況。
4月份，我鎮對全鎮父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、狀況明，已為193名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長(cháng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂(yōu)慮、失望；生活無(wú)規律，生活習慣相對較差；缺乏學(xué)習自覺(jué)性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴重；任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀律，自控潛力差等。
二、制定方案，構建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
鎮婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關(guān)工委在全鎮開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《涌泉鎮留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作計劃》，明確了職責，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè )、和諧的'成長(cháng)環(huán)境。
三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
一是開(kāi)展結對關(guān)護系列活動(dòng)。
用心動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì )力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對一”結對關(guān)護活動(dòng)，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我鎮已為11們留守兒童找到了代理媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)與結對兒童應對面交談、與結對兒童家長(cháng)交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。
二是建立“留守兒童之家”。
針對鎮中心校留守兒童相對集中這一狀況，我們在那里建立了一個(gè)留守兒童之家，每星期2次為留守獐開(kāi)放，并帶給課余文化學(xué)習和組織課外活動(dòng)�！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F場(chǎng)指導。
三是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結對活動(dòng)。
在鎮婦聯(lián)及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結對資助，每年均有必須的’資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。
四是建立“留守兒童”家長(cháng)教育聯(lián)系制度。
利用定期家長(cháng)會(huì )、重大節假日家長(cháng)回鄉之機對留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，開(kāi)展對監護人專(zhuān)門(mén)知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實(shí)承擔起教養孩子的職責和義務(wù)。
五是開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。
根據兒童的興趣愛(ài)好，經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng)，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出；柑桔節期間組織一次百名兒童畫(huà)桔鄉活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)，引導留守兒童融入社會(huì )大家庭。
六是切實(shí)保障留守兒童合法權益。
充分利用鎮內39個(gè)維權站，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)：一是受理留守兒童的咨詢(xún)和救助，為留守學(xué)生帶給心理健康指導、法律法規咨詢(xún)；二是大力開(kāi)展未成年人維權行動(dòng)月活動(dòng)，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護潛力、凈化留守兒童成長(cháng)環(huán)境等方面開(kāi)展工作。
七是強化宣傳。
通過(guò)廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )、會(huì )議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展狀況，抓好典型宣傳，讓全社會(huì )都了解關(guān)注留守兒童的生存現狀，動(dòng)員引導全社會(huì )力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì )營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。
關(guān)愛(ài)留守兒童的工作報告 2
紅寺堡區第三小學(xué)始建于20XX年XX月，是紅寺堡教育局直屬完全小學(xué)，位于紅寺堡城東城鄉結合部。大多數來(lái)自周邊農村和進(jìn)城務(wù)工人員子女，貧困兒童和留守兒童較多。
為進(jìn)一步貫徹黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)精神，更好地發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì )的實(shí)踐育人功能，真正關(guān)注和幫扶處于弱勢的留守兒童，和單親家庭學(xué)生，全方位、分層面關(guān)注兒童的生存狀況和行為習慣，使其能夠融入群體，以健康的心態(tài)快樂(lè )生活，健康成長(cháng)。學(xué)校工會(huì )做了以下主要工作：
一、學(xué)校自開(kāi)門(mén)辦學(xué)以來(lái)，特制定留守兒童“123”關(guān)愛(ài)行動(dòng)活動(dòng)計劃。
留守兒童問(wèn)題是一個(gè)較為復雜的社會(huì )問(wèn)題，需要全社會(huì )的關(guān)注、關(guān)心和幫助，學(xué)校僅僅是教育轉化的一個(gè)層面。結合學(xué)校實(shí)際情況，提出以下解決問(wèn)題的建議和策略。
1、每年秋季開(kāi)學(xué)對全校留守兒童進(jìn)行摸底登記。
各班主任在每年秋季開(kāi)學(xué)要認真調查摸底，摸清留守兒童的底數，其基本內容是學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。建立每個(gè)留守兒童的'專(zhuān)門(mén)檔案。
2、每學(xué)期開(kāi)展兩項活動(dòng)。即每學(xué)期開(kāi)展為期兩周的模擬家庭活動(dòng)；每學(xué)期對監護人員進(jìn)行一次家庭教育培訓活動(dòng)。
學(xué)校每學(xué)期選出具有愛(ài)心、耐心和責任心的教師，在中期考試前后各開(kāi)展為期一周的模擬家庭活動(dòng)，將我校的留守兒童帶回自己家中，和自己的子女一起學(xué)習、生活、交朋友，讓其感受家庭的溫暖，對生活、學(xué)習、人際交往有一種積極向上的心態(tài)，學(xué)校要有意識組織留守兒童參加一些集體活動(dòng)，或根據特長(cháng)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，培養其組織能力和集體觀(guān)念，樹(shù)立生活學(xué)習的自信心和榮譽(yù)感，促進(jìn)與別人的交流溝通能力和交友意識。
每學(xué)期聘請一些家庭教育專(zhuān)家或心理教育專(zhuān)家對留守兒童監護人進(jìn)行一次家庭教育知識和心理健康教育培訓，使其基本具備對孩子的一些監管意識和教育能力，轉變其教育孩子的思想和方式方法。
3、建立三項制度。即建立留守兒童結對幫扶制度、家訪(fǎng)制度、成長(cháng)記錄制度。
�。�1）結對幫扶制度。
分以下三個(gè)層面進(jìn)行：
一是社會(huì )層面，學(xué)校主動(dòng)聯(lián)系婦聯(lián)、工會(huì )、共青團等單位和社會(huì )愛(ài)心人士對留守兒童或其家庭在物質(zhì)上進(jìn)行幫助，使其樹(shù)立生活的信心和樂(lè )觀(guān)向上的精神。
二是學(xué)校層面，主要在習慣培養、學(xué)習輔導、作業(yè)本免費、校服免費等方面給予幫助，培養愛(ài)的意識，感受大家庭的溫暖，學(xué)會(huì )和人交流、和人合作、和人和睦相處、共同成長(cháng)的健康心理。
三是教師層面，由黨員教師和校委會(huì )成員實(shí)行結對幫扶，不僅要幫助孩子養成良好的習慣，關(guān)注其在學(xué)習中遇到的困難，而且在學(xué)習和生活用品上也要給予幫助，使其克服自卑心理，塑造陽(yáng)光心態(tài)，以積極向上的精神融入學(xué)校生活。
�。�2）家訪(fǎng)制度。
學(xué)校領(lǐng)導、黨員教師對自己所幫扶的留守兒童每月實(shí)行不少于一次的家訪(fǎng)活動(dòng)，一方面向監護人反應學(xué)生在校學(xué)習、生活情況；另一方面著(zhù)重了解孩子在家的作業(yè)完成，家務(wù)勞動(dòng)，孝敬長(cháng)輩，遵紀守法，社會(huì )活動(dòng)，人際交往等方面的相關(guān)情況，為學(xué)校制定有針對性的轉化學(xué)生的行為習慣提供依據，盡力做到有的放矢，因材施教。
上學(xué)期，在第26個(gè)全國助殘日來(lái)臨之際，學(xué)校工會(huì )組織老師走訪(fǎng)慰問(wèn)了智力、聽(tīng)力障礙兒童李錦雨及家長(cháng)。在老師耐心的引導下，孩子歡快地在本子上描畫(huà)著(zhù)，專(zhuān)注地看著(zhù)老師的眼神，有著(zhù)強烈的交流欲望。學(xué)校向孩子們贈送了一年級教科書(shū)和作業(yè)本。
5月17日上午，學(xué)校領(lǐng)導協(xié)紅寺堡區電視臺記者又一次來(lái)到殘疾兒童李錦雨家，為孩子送去了籃球、魔方等玩具及好多孩子喜歡的水果、零食，同時(shí)也送去了各級領(lǐng)導對李錦雨及家人親切的慰問(wèn)，并鼓勵患兒家長(cháng)，要堅定康復信心，勉勵他們用愛(ài)心呵護孩子。
“關(guān)注孤殘兒童，讓愛(ài)灑滿(mǎn)人間”，希望李錦雨小朋友能夠自信、自立、自強，身殘而志堅，開(kāi)心快樂(lè )的度過(guò)每一天！
�。�3）成長(cháng)記錄制度。
班主任要認真填寫(xiě)留守兒童成長(cháng)記錄表，對該生的行為習慣、學(xué)習成績(jì)、文明禮儀、團結同學(xué)、熱愛(ài)集體，成長(cháng)變化等情況進(jìn)行記錄。學(xué)校要總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。
目前，我�！�123”關(guān)愛(ài)行動(dòng)活動(dòng)，取得了較好的效果，得到了社會(huì )各級及家長(cháng)的好評。
二、成立“愛(ài)心基金會(huì )”組織。
愛(ài)心基金會(huì )的承諾：用我們的愛(ài)心和熱情傳承愛(ài)的不滅火炬。以匯聚愛(ài)心，傳播友愛(ài)，助人為樂(lè )，回報大眾為宗旨，發(fā)揚“人道、博愛(ài)、奉獻”精神，依靠全校師生及社會(huì )各界力量，幫助我校留守兒童和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，提升我校師生的文明程度，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，為構建和協(xié)校園、和諧社會(huì )做出貢獻。
三、成立“留守兒童之家”。
為了認真做好學(xué)校留守兒童工作，切實(shí)解決留守兒童家庭教育和權益保護中存在的問(wèn)題，確保留守兒童健康成長(cháng)，我校開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)，建立留守兒童之家”的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。定是不定時(shí)的召開(kāi)留守兒童座談會(huì )、留守兒童監護人培訓會(huì )等等。切實(shí)為留守兒童解難事、做好事、辦實(shí)事。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。只有這樣才能使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)，形成健全的人格，促使他們健康茁壯地成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童的工作報告 3
關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習，自強不息，快樂(lè )健康地成長(cháng)。這就是我校關(guān)愛(ài)留守兒童的主題，結合本次“六一”慶�；顒�(dòng)，現將關(guān)愛(ài)留守兒童暨滿(mǎn)愿活動(dòng)工作總結如下：
一、利用主題班隊會(huì )，加強關(guān)愛(ài)。
我校要求以教室為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”的主題隊會(huì )，各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況，確立主題組織同學(xué)舉行一次主題隊會(huì )。通過(guò)主題中隊會(huì )，以正面、反面的事例教育留守兒童知道時(shí)間一去不復返，合理安排自己的學(xué)習與娛樂(lè )。通過(guò)活動(dòng)，讓留守兒童從小學(xué)習自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )幫助別人時(shí)的快樂(lè )，也在集體中體會(huì )到別人幫助時(shí)的快樂(lè )，懂得他人在遇到困難時(shí)應該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè )的一部分。
二、利用節日，加強關(guān)愛(ài)。
學(xué)校根據六一等節日契機，由宣化鎮中心小學(xué)與鎮婦聯(lián)共同舉辦慶“六一”暨“關(guān)愛(ài)留守兒童”慰問(wèn)活動(dòng)。此次活動(dòng)根據學(xué)校及教室摸底所了解到的留守兒童情況，并征集所有留守兒童心愿，鎮婦聯(lián)及團委聯(lián)合發(fā)動(dòng)并組織一些愛(ài)心人士開(kāi)展了現場(chǎng)滿(mǎn)愿活動(dòng)。這些愛(ài)心人士來(lái)自高臺四面八方，但是他們都有一個(gè)共同的愿望，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會(huì )各界的關(guān)愛(ài)，讓每一個(gè)孩子們都能過(guò)上一個(gè)幸福祥和的節日。
最后，宣化鎮婦聯(lián)主席武雪芳對活動(dòng)做了總結發(fā)言，她對活動(dòng)中涌現出的.好的典范和經(jīng)驗進(jìn)行廣泛宣傳，呼吁社會(huì )各界更多的愛(ài)心力量來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)注他們的心理健康，促進(jìn)他們快樂(lè )成長(cháng)。讓他們的’心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。
三、利用資料，加強關(guān)愛(ài)。
每個(gè)教室建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(cháng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè )放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉化“問(wèn)題孩子”。
四、存在問(wèn)題。
1、心理健康教育缺乏專(zhuān)業(yè)指導，缺少學(xué)者引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著(zhù)。
2、學(xué)校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機制，總結經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童的工作報告 4
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動(dòng)力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境，根據市委宣傳部等部門(mén)《關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案》文件精神，我社在全系統范圍內啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童笑臉行動(dòng)”，現將有關(guān)工作總結如下。
1、成立領(lǐng)導小組。
成立了以市社黨組書(shū)記、主任李萬(wàn)江同志為組長(cháng)的留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導小組，制定了工作實(shí)施方案，落實(shí)責任，用制度作保障，把留守兒童工作落到實(shí)處。
2、建立健全制度。
由市社工會(huì )和婦委會(huì )牽頭，實(shí)行了一對一幫扶聯(lián)系村留守兒童制度，通過(guò)結對關(guān)愛(ài)的形式，為留守兒童解決思想、學(xué)習、生活等方面存在的疑惑和困難，讓孩子感受到大家庭的溫暖。
3、開(kāi)展調查摸底工作。
市供銷(xiāo)社領(lǐng)導高度重視，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議部署，工會(huì )、婦委會(huì )積極配合，通力協(xié)作，由市供銷(xiāo)社黨組成員、副主任同志親自帶隊，會(huì )同工會(huì )、婦委會(huì )的同志到所駐村百里洲鎮合心村、指南村34個(gè)家庭的留守兒童的住址、家庭人口、家長(cháng)姓名、生活情況和家庭教育等狀況深入細致地進(jìn)行了調查、建檔，為后期的幫扶工作做好了基礎工作。
4、加強溝通交流。
市供銷(xiāo)社黨組書(shū)記、主任李萬(wàn)江帶領(lǐng)機關(guān)干部來(lái)到百里洲鎮合心村、指南村，開(kāi)展以關(guān)愛(ài)留守兒童“笑臉行動(dòng)”為主題的走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)，看望兩村34名留守兒童，給小朋友們送去了7000余元的`書(shū)包、文具、書(shū)籍等文化用品，預祝孩子們節日快樂(lè )。同時(shí)，拓展關(guān)愛(ài)，加強與監護人之間的溝通交流，定期給留守兒童家長(cháng)和監護人打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)孩子在校學(xué)習、生活情況，讓孩子們經(jīng)常性與家長(cháng)進(jìn)行情感交流，感受親情溫暖。
雖然我們在關(guān)愛(ài)留守兒子方面取得了一定的成績(jì)，但還是存在不足之處。合心村、指南村是市供銷(xiāo)社掛點(diǎn)聯(lián)系村，經(jīng)濟發(fā)展相對落后，年輕的父母外出打工，留守兒童比例大，且普遍心理上缺乏關(guān)愛(ài)，感情上缺乏寄托，學(xué)習上缺乏幫助。在今后的工作中，我社將進(jìn)一步組織全社機關(guān)干部職工對34名留守兒童實(shí)行結對關(guān)愛(ài)，定期和這些孩子或家長(cháng)進(jìn)行互動(dòng)，給予孩子們物質(zhì)上的幫助和心靈上的關(guān)懷，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。讓他們感受政府的溫暖、社會(huì )的關(guān)愛(ài)，我社將不懈的努力。
關(guān)愛(ài)留守兒童的工作報告 5
當前我街道積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中，轄區越來(lái)越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū)，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習、生活、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(cháng)，開(kāi)展了一系列的工作。
一、開(kāi)展“留守兒童”普查
對全街道“留守兒童”情況展開(kāi)細致的調查，對他們的學(xué)習、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(cháng)需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應對措施，增強工作的針對性和實(shí)效性。
二、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍
以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的’一個(gè)重要組成部分，在社區內、企業(yè)內、社會(huì )上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心，在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對于留守兒童來(lái)說(shuō)父母離開(kāi)，村（居）委會(huì )就是他們溫暖的.第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動(dòng)、春節看望等各式的方式，慰問(wèn)留守兒童，給他們帶來(lái)需要的物品，同時(shí)關(guān)心他們的生活，學(xué)習等各方面。
四、形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力
在原來(lái)的幫助基礎上，依據現有情況，實(shí)行定期不定期的家訪(fǎng)，與留守兒童的臨時(shí)監護人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對老年監護人（如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的指導，幫助他們正確地管教留守兒童，實(shí)現村與家庭的共同關(guān)心和教育。
總之，留守兒童是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)注留守兒童問(wèn)題，村（居）委會(huì )更應該站在對留守兒童負責、對社會(huì )負責的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問(wèn)題。村（居）委會(huì )有義不容辭的責任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛(ài)，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格，更好地融入學(xué)習生活環(huán)境，促使他們能健康地成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童的工作報告 6
留守兒童已經(jīng)作為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們班主任工作的重點(diǎn)，我們應毫不猶豫的扛起這份重擔。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)呢，我認為應從以下幾方面著(zhù)手：
一、要有愛(ài)心、耐心
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護兒童”。愛(ài)學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒(méi)有真正的愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。對留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì )的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上細節上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。我班有個(gè)學(xué)生父母在外打工，他經(jīng)常遲到，一開(kāi)始我找他談話(huà)他唯唯是喏，轉身又我行我素。后來(lái)，我給他買(mǎi)學(xué)習用具，找他談心；讓班干部陪他上下學(xué)；組織同學(xué)給他過(guò)生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話(huà)說(shuō)：精誠所到金石為開(kāi)。班主任要有慈母般的愛(ài)，有持持以恒的耐心，就一定能走進(jìn)他們心里，讓他們感受到溫暖。
二、關(guān)住留守兒童的`心理健康
心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現的問(wèn)題，務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢(qián)，希望在物質(zhì)上彌補和滿(mǎn)足孩子，加上監護人的嬌寵溺愛(ài)，導致孩子養成大把花錢(qián)、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn)，我利用班會(huì )講節儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養成節儉的生活習慣，體會(huì )父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。辦有圖書(shū)角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動(dòng)的開(kāi)展填補了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺(jué)得學(xué)校生活充實(shí)、美好。另外，開(kāi)展心理質(zhì)詢(xún)活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
三、加強對留守學(xué)生思想品德教育，增強學(xué)生法制觀(guān)念
大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡(luò )上、多搜集一些實(shí)際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習質(zhì)量
留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來(lái)?yè)狃B的，而農村這樣的老人文盲率超過(guò)70%，他們無(wú)法對孩子進(jìn)行輔導，也很難與孩子進(jìn)行思想交流，缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績(jì)不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而走上輟學(xué)道路�？梢蚤_(kāi)展一幫一活動(dòng)，或給他們開(kāi)小灶，真正體會(huì )到了班級的溫暖和學(xué)習的樂(lè )趣�！�
總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習進(jìn)步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要�！叭唷�，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動(dòng)；多進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習情況；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話(huà)交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍。
關(guān)愛(ài)留守兒童的工作報告 7
我校是一所農村寄宿制小學(xué)，而大多數寄宿學(xué)生的家長(cháng)都是在外務(wù)工人員。由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū)，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童的家庭教育嚴重缺失，在學(xué)習、生活、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，交友的不慎，一些孩子可能走入歧途，成為未成年案件中的“主力”。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(cháng)，20xx年以來(lái)，我校以班級為單位，以感恩為抓手，開(kāi)展了一系列的工作。
我校針對“留守兒童”一系列的關(guān)愛(ài)舉措受到了多方關(guān)注，特別是留守學(xué)生家長(cháng)的好評，多名家長(cháng)打電話(huà)到學(xué)校表示感謝班級對孩子的關(guān)心，有力的推動(dòng)了和諧校園的建設，使得我校在老百姓中的形象得到提升。
一、認真開(kāi)展“留守兒童”情況普查
在各個(gè)班級對“留守兒童”情況展開(kāi)細致的調查，對他們的學(xué)習、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(cháng)需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應對措施，增強工作的針對性和實(shí)效性。
二、舉辦全校留守學(xué)生“聯(lián)誼會(huì )”
對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們全權負責的“父母”，除了在學(xué)費方面進(jìn)行減免，還在日�；顒�(dòng)中格外照顧留守兒童：班隊會(huì )上給留守兒童更多傾訴的機會(huì )，課外輔導時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的全校留守學(xué)生“聯(lián)誼會(huì )”。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，留守兒童的學(xué)習成績(jì)顯著(zhù)提高，表現越來(lái)越好。
三、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍
我校以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校內、班級內、社會(huì )上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心，在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈。
四、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們全權負責的“父母”，各學(xué)校在日�；顒�(dòng)中格外照顧留守兒童：班隊會(huì )上給留守兒童更多傾訴的機會(huì )，課外輔導時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的'成長(cháng)。
五、形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力
我校在原來(lái)的家訪(fǎng)制度基礎上，依據現有情況，實(shí)行定期不定期的家訪(fǎng)，與留守兒童的臨時(shí)監護人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農村的老年監護人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。
學(xué)校教師還充分利用節假日、開(kāi)學(xué)這些時(shí)間段，爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話(huà)，互通信息，或利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)的形式及時(shí)通報孩子在學(xué)校的學(xué)習生活情況，達到學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體，增強“留守”學(xué)生教育合力。
留守學(xué)生是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題，學(xué)校更應該站在對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì )培養出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責任，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì )自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長(cháng)�？傊�，我校會(huì )將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作做得更好。讓學(xué)生進(jìn)步，讓他們的家長(cháng)安心，營(yíng)造和諧校園，共建和諧社會(huì )。
關(guān)愛(ài)留守兒童的工作報告 8
近年來(lái)，鄉婦聯(lián)在市婦聯(lián)的指導幫助下，在鄉黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門(mén)的密切配合下，堅持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng )新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做了大量卓有成效的工作。
一、深入調研，準確掌握全鎮留守兒童情況
20xx年，我鄉對全鄉父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長(cháng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂(yōu)慮、失望；生活無(wú)規律，生活習慣相對較差；缺乏學(xué)習自覺(jué)性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴重；任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀律，自控能力差等。
二、制定方案，構建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )
鄉婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關(guān)工委在全鄉開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《西外鄉人民政府關(guān)于進(jìn)一步關(guān)愛(ài)留守兒童的實(shí)施方案》，明確了職責，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè )、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)
一是開(kāi)展結對關(guān)護系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì )力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對一”結對關(guān)護活動(dòng)，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。截至目前，我鄉已為多名留守兒童找到了代理媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長(cháng)交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
二是建立“留守兒童之家”。我想利用楠林村文化站的資源優(yōu)勢，在楠林村文化站建立留守兒童之家，并同團市委、鄉團委建立西外鄉陽(yáng)光社區中心，為留守兒童營(yíng)造一片陽(yáng)光的成長(cháng)環(huán)境。
三是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結對活動(dòng)。在鄉婦聯(lián)及團委的牽頭下，我鄉每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。
四是建立“留守兒童”家長(cháng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(cháng)會(huì )、重大節假日家長(cháng)回鄉之機對留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，開(kāi)展對監護人專(zhuān)門(mén)知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實(shí)承擔起教養孩子的責任和義務(wù)。
五是開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據兒童的`興趣愛(ài)好，經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng)，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出。通過(guò)各種活動(dòng)，引導留守兒童融入社會(huì )大家庭。
六是切實(shí)保障留守兒童合法權益。充分利用鄉司法所，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)：一是受理留守兒童的咨詢(xún)和救助，為留守學(xué)生提供心理健康指導、法律法規咨詢(xún)；二是大力開(kāi)展未成年人維權行動(dòng)月活動(dòng)，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長(cháng)環(huán)境等方面開(kāi)展工作。
七是強化宣傳。通過(guò)廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )、會(huì )議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會(huì )都了解關(guān)注留守兒童的生存現狀，動(dòng)員引導全社會(huì )力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì )營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。
我們將在以后工作中，一是繼續深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng )建工作，力爭到20xx年底，“留守兒童之家”設施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富；二是繼續推進(jìn)留守兒童扶貧濟困行動(dòng)。爭取各方支持，整合社會(huì )資源，深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難；三是繼續抓好代理媽媽結對工作。壯大關(guān)愛(ài)隊伍，切實(shí)為當地留守兒童提供學(xué)習、生活、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵機制。
關(guān)愛(ài)留守兒童的工作報告 9
家庭是孩子成長(cháng)的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長(cháng)具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛(ài)和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母面前撒嬌、淘氣、享受父母的惜愛(ài)和呵護都暫時(shí)成了一種回憶，由于長(cháng)時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會(huì )產(chǎn)生一種被遺棄的感覺(jué)，當他們從電話(huà)中或偶爾寄回來(lái)的匯款單中感受到父母的存在時(shí)，這種感覺(jué)會(huì )逐漸加劇。原來(lái)性格開(kāi)朗的他們開(kāi)始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績(jì)也大幅度下滑，不難發(fā)現他們此時(shí)最想得到的是來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和照顧，為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境，我園積極響應各級領(lǐng)導的號召，從本園的實(shí)際出發(fā)，成立“留守兒童之家”。
一、領(lǐng)導機制及制度建設情況
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。
幼兒園成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導小組，制訂了具體計劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案。
2、建立留守兒童檔案。
我園對所有幼兒進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案，加強了幼兒與幼兒家長(cháng)及其監護人的聯(lián)系，共同形成了以幼兒為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
3、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童的制度。
幫扶教師經(jīng)常與留守幼兒談心，隨時(shí)掌握留守幼兒的思想動(dòng)態(tài)、引導他們健康成長(cháng)。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的'記錄手冊，培養了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛(ài)心父母”，讓留守兒童在老師伙伴的集體中成長(cháng)，以對他們缺失家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
幼兒園做到了定期召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會(huì )。
5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應急機制。
幼兒園建立了留守兒童、幼兒園、家長(cháng)（監護人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書(shū)，明確責任，確保幼兒在安全的環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和的留守兒童，幼兒園開(kāi)設了各種活動(dòng)，讓他們感受到溫暖，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
7、建立健全檢查考核機制。
幼兒園積極研究了科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對幼兒園和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。
二、政策性保障性措施出臺和落實(shí)情況
1、加強了對貧困留守的資助工作。
對留守兒童在生活、學(xué)習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來(lái)，確保他們完成國家規定義務(wù)教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機制。
4、加強同村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。
5、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗交流制度。
幼兒園每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開(kāi)會(huì )議了研討會(huì )、座談會(huì )、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、規劃和年度計劃制定
1、制定工作規劃和年度計劃。
為了更好地發(fā)揮幼兒園的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求每個(gè)學(xué)期都制定切實(shí)可行的計劃。
2、工作規劃和年度計劃科學(xué)、合理、可操作性強。
3、工作規劃或年度計劃有創(chuàng )新性工作舉措或保障性工作舉措。
通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，同時(shí)，要加強領(lǐng)導，形成合力，將目標落到實(shí)處。
四、軟硬件建設情況
1、幼兒園建立了專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)室。
2、門(mén)前掛有“留守兒童之家”標識牌。
3、室內領(lǐng)導小組網(wǎng)絡(luò )圖、工作制度等均已上墻。
4、配備了文體活動(dòng)器材、圖書(shū)學(xué)習資料，方便留守學(xué)生的學(xué)習和生活，各種活動(dòng)記錄翔實(shí)。
5、幼兒園還懸掛關(guān)愛(ài)留守兒童的宣傳標語(yǔ)，設立宣傳櫥窗和活動(dòng)展板，營(yíng)造濃厚的關(guān)愛(ài)氛圍。
6、成立了由教師、社會(huì )人士和家長(cháng)共同參與的關(guān)愛(ài)留守兒童隊伍。
7、親情電話(huà)暢通，電話(huà)記錄詳細。
8、建立了聯(lián)席會(huì )議制度。
9、實(shí)行園長(cháng)負責制和其他人員分工負責制。
10、制定了相關(guān)方案、制度、計劃，建立健全留守兒童信息檔案。
五、日常管理和活動(dòng)開(kāi)展情況
1、建立和落實(shí)安全責任制度。
2、多形式開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)工作。
幼兒園還主動(dòng)邀請公安、交通、心理咨詢(xún)等部門(mén)專(zhuān)業(yè)人士深入校園開(kāi)展講座，宣講法律法規，開(kāi)展心理疏導，為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證。
3、組織動(dòng)員志愿者關(guān)愛(ài)留守兒童工作
4、加強道德品格培育。
幼兒園定期組織留守學(xué)生觀(guān)看影片和專(zhuān)題片，豐富了幼兒的文化生活，提升了幼兒的思想道德素質(zhì)。
5、抓好健康文化熏陶。
6、組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養獨立合作能力。
六、養護工作開(kāi)展情況
1、設施設備管理規范。
2、財產(chǎn)登記保管制度健全。
3、設施設備運行良好。
4、強化日常管理制度建設。
幼兒園對留守兒童變動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行了調查摸底，登記造冊，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到了底子清，信息準，情況明。幼兒園相關(guān)制度上了墻，能按照各項制度要求開(kāi)展對留守兒童的關(guān)愛(ài)工作。
七、工作亮點(diǎn)
關(guān)愛(ài)工作落到實(shí)處。幼兒園建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實(shí)可行的幫扶措施。實(shí)行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的幼兒來(lái)共同幫助；對留守兒童在學(xué)習上悉心輔導，生活上熱心照顧，讓留守兒童真切地體會(huì )到家庭般的溫情。充分運用社會(huì )資源，組織志愿者與留守幼兒建立長(cháng)期聯(lián)系幫扶制度；利用暑期大家訪(fǎng)之機，深入留守兒童家庭。
關(guān)愛(ài)留守兒童的工作報告 10
為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(cháng)，認真落實(shí)上級領(lǐng)導部門(mén)對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開(kāi)展下去，依據我校本年度的工作實(shí)際情況，特對工作作如下總結。
一、樹(shù)立了“留守兒童”工作目標
通過(guò)對我校留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，各班學(xué)生組織了關(guān)愛(ài)小組，加強了關(guān)愛(ài)，形成了合力，大力的宣傳，不斷的提高了我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
二、主要措施
首先成立了關(guān)愛(ài)留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂了具體的工作計劃，并按照計劃抓好落實(shí)，使關(guān)愛(ài)工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。其次是充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為了學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。具體做法有：
1、建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學(xué)生的'基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強教師與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校還設立了留守兒童親情電話(huà)。
2、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。
�。�1）學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
�。�2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
�。�3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
3、實(shí)施教師結對幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立了重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶教師和學(xué)生家長(cháng)經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(cháng)”。凡寄宿在校的留守兒童，教師經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習情況；非寄宿的兒童，教師定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細填好記錄卡。對少數學(xué)習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，制定個(gè)了別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動(dòng)等，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
三、取得成效
通過(guò)各種關(guān)愛(ài)工作的開(kāi)展，形成了學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò )并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數留守兒童不僅學(xué)會(huì )了自理、自立、自強、自律，還培養了堅韌、獨立的個(gè)性，出現了廣大留守兒童安心學(xué)習，家長(cháng)放心工作的喜人局面。
四、今后努力的方向
1、進(jìn)一步強化全體教師的關(guān)愛(ài)意思，把關(guān)愛(ài)留守兒童當作老師們的自覺(jué)行動(dòng)。
2、加強研究，加強學(xué)習，更新觀(guān)念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培養工作。
3、規范地操作各項捐贈、資助行動(dòng)，學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應該站在對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì )培養出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格。
關(guān)愛(ài)留守兒童的工作報告 11
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動(dòng)力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體。指由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。
為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境，20XX年，我校深入開(kāi)展扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)”工程活動(dòng)，現將一學(xué)期開(kāi)展這一活動(dòng)的情況總結如下。
一、摸清情況，確立工作目標
我班目前有28名學(xué)生，父母均在外打工“留守兒童”就有17人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而貧困山區的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長(cháng)是多么不利啊。
兒童是祖國的未來(lái)，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì )與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現狀，我校通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每組推薦1—2名典型學(xué)生與其他學(xué)生結對，幫扶學(xué)生經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)日記，讓留守兒童在同學(xué)的集體中成長(cháng)，以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì )力量。
關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、村委會(huì )成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長(cháng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(cháng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習指導、體育活動(dòng)等。
6、定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長(cháng)，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機制
為了切實(shí)加強這一工作的有效性和長(cháng)期性，學(xué)校將對師生的結對情況過(guò)程跟蹤和結果的`評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。
8、創(chuàng )造良好的育人環(huán)境
加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗交流制度；不定期召開(kāi)研討會(huì )、座談會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。
三、成績(jì)和困難
經(jīng)過(guò)近一年來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jì)，學(xué)生的行為習慣好了，成績(jì)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村“留守兒童”的健康成長(cháng)工作，也許現在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會(huì )的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著(zhù)不少問(wèn)題，貧困山區的學(xué)校如同貧困山區的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個(gè)大問(wèn)題。在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導迫在眉睫。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應該站在對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì )培養出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童的工作報告 12
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，深入貫徹《中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德的若干意見(jiàn)》以及中組部等七部委《關(guān)于貫徹落實(shí)中央指示精神積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作的通知》文件精神，為留守兒童的健康成長(cháng)服務(wù)，為留守兒童的家庭幸福服務(wù)，為建設社會(huì )主義新農村服務(wù)，為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )服務(wù)，為提高中華民族的國民素質(zhì)服務(wù)。
二、工作目標
延伸學(xué)校教育功能，為留守兒童搭建起節假日期間學(xué)生學(xué)習、娛樂(lè )、交友、傾述、受助、幫扶的平臺和載體，為留守兒童解決一些文化教育，家庭生活，交友交際、心理健康，社會(huì )保護等方面存在的問(wèn)題，為留守兒童健康、快樂(lè )、平等、和諧成長(cháng)營(yíng)造環(huán)境創(chuàng )造條件。
三、工作原則
保證在三知、三多、三溝通原則下實(shí)施開(kāi)展工作，即：知道留守兒童個(gè)人基本情況，家庭情況及學(xué)習；多與留守兒童談心溝通，彌補留守兒童親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)；多到監護人家庭走訪(fǎng)；定期與留守兒童父母、孩子、老師交流溝通，根據老師所反映的留守兒童學(xué)生學(xué)習、思想等方面困惑，與其父母多聯(lián)系，并采取針對性措施，提供必要幫助，用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氣氛。
四、要求和安全保障措施
1、加強領(lǐng)導，各負其責。每期活動(dòng)開(kāi)展都有值班干部處理日常應急事務(wù)、班主任做好點(diǎn)名制度和活動(dòng)正常開(kāi)展、輔導老師做好功課輔導和中心紀律。
2、明確職責。領(lǐng)導小組成員要及時(shí)的掌握情況，協(xié)調溝通，并根據各自工作職責，抓好落實(shí)。
3、營(yíng)造氛圍。利用當地政府多種媒體對留守兒童監護人和老師進(jìn)行培訓，傳播正確的家庭教育觀(guān)和科學(xué)的家庭教育知識，提高他們對留守兒童教育和管理水平。
4、加強督察。每季度召開(kāi)一次領(lǐng)導組成員專(zhuān)題會(huì )議，聽(tīng)取關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報，總結經(jīng)驗，提出工作意見(jiàn)和要求。
5、加強安全監管。為了保證留守兒童的安全，要求每位留守兒童監護人或臨時(shí)監護人在每周六開(kāi)展活動(dòng)時(shí)能按時(shí)接送自家孩子，以確保留守兒童的安全�；顒�(dòng)之家只確保留守兒童在參加活動(dòng)時(shí)的安全，當每次活動(dòng)結束后只護送留守兒童安全過(guò)馬路。
6、提升“之家”質(zhì)量。加強留守之家建設，投入大量資金，人力物力去籌建留守之家，使之家設備齊全，功能齊全，服務(wù)到位，對于遵守“之家”紀律的留守兒童我們進(jìn)行表彰。
7、評比表彰。組織評選表彰“十佳”、“優(yōu)秀”留守兒童，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀愛(ài)心人士等。每年年終配合上級在總結督察基礎上，對留守兒童做出特別貢獻的`愛(ài)心人士、愛(ài)心企業(yè)、優(yōu)秀班主任等給予評選表彰，并通過(guò)當地多種媒體報道，激勵更多有識之士關(guān)愛(ài)留守兒童，評選優(yōu)秀留守兒童監護人、“十佳”優(yōu)秀留守兒童等。
五、目標任務(wù)
1、建立本學(xué)期留守兒童信息管理庫。
2、結合德育工作，加強對留守兒童的關(guān)愛(ài)。
3、落實(shí)留守兒童代理家長(cháng)制度，代理家長(cháng)承擔起留守學(xué)生的監護職責，做孩子生活的知情人，學(xué)習的引路人，成長(cháng)的保護人。
4、開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)，給留守兒童過(guò)生日，和留守兒童過(guò)每個(gè)中國傳統節日。
5、設立親情電話(huà)，使留守兒童每周可以和父母通上一次電話(huà)，做好親情心靈溝通。
6、舉辦好本學(xué)期春游、演講征文畫(huà)畫(huà)比賽、體育比賽等多種有益活動(dòng)，豐富留守兒童課外生活。
7、做好接對幫扶。領(lǐng)導組成員和愛(ài)心人士（自愿者）每人幫扶1—2個(gè)貧困留守兒童或心理有問(wèn)題的留守兒童，從經(jīng)濟上、物質(zhì)上、精神上給予幫扶。
六、工作具體內容
略。
關(guān)愛(ài)留守兒童的工作報告 13
貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的意見(jiàn)》精神，發(fā)揮婦聯(lián)組織廣泛聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，構建農村留守兒童教育、監護和資助體系，整合社會(huì )資源、拓寬社會(huì )援助渠道，維護留守兒童的合法權益，優(yōu)化留守兒童生存、發(fā)展和參與的社會(huì )環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會(huì )主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
留守兒童關(guān)愛(ài)工程的實(shí)施對象為父母均外出務(wù)工的0—16歲在幼兒園、小學(xué)、初中就讀及散居的農村留守兒童。本次活動(dòng)的主要目標是：新建1個(gè)一星級村級“留守兒童之家”，培訓5名班主任（心理健康知識）或臨時(shí)監護人（家庭教育知識），聘請20名愛(ài)心家長(cháng)。
�。ㄒ唬┬陆�1個(gè)留守兒童活動(dòng)之家。
新建的“留守兒童活動(dòng)之家”基本做到“四有”：有寬敞安全的活動(dòng)場(chǎng)地，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動(dòng)器材，有一部親情電話(huà)，有圖書(shū)室等；“留守兒童活動(dòng)之家”統一設立“三室”：圖書(shū)室、親情室、活動(dòng)室；管理實(shí)行“八個(gè)一”一份倡議書(shū)、一份成長(cháng)檔案、每學(xué)期一封親情書(shū)信、做一次家訪(fǎng)、一張愛(ài)心聯(lián)系卡、一個(gè)心理咨詢(xún)臺、一部親情電話(huà)、一套規章制度，讓孩子們充分感受到活動(dòng)之家的親情和溫馨。
�。ǘ┩七M(jìn)“四個(gè)一”計劃，廣泛開(kāi)展社會(huì )關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
開(kāi)展一次征募自愿者行動(dòng)，一次交流觀(guān)摩活動(dòng)，一次百人培訓活動(dòng)，一次綜合表彰活動(dòng)。
1、摸準信息，建立“臺帳”。
一要建立留守兒童（包括學(xué)齡前兒童）檔案，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，清楚留守兒童病史狀況，清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式，清楚留守兒童臨時(shí)監護人的姓名、地址、聯(lián)系方式。通過(guò)摸底調查，各學(xué)校要將調查信息分類(lèi)整理建檔，同時(shí)將調查統計表匯總報鄉婦聯(lián)備案。
二要開(kāi)辦親情熱線(xiàn)電話(huà)，加強留守兒童與外出務(wù)工家長(cháng)的聯(lián)系與溝通。
三要開(kāi)展針對留守兒童的心理健康培訓、咨詢(xún)活動(dòng)和豐富多彩的課外活動(dòng)。
2、建立留守兒童監護人的教育指導機制。
有計劃地培訓5名班主任（心理健康知識）或臨時(shí)監護人（家庭教育知識），宣傳普及家教知識，教育留守兒童家長(cháng)及臨時(shí)監護人切實(shí)承擔起教養孩子的責任和義務(wù)，優(yōu)化養育和監護行為。要利用節假日、農忙時(shí)節組織召開(kāi)返鄉家長(cháng)會(huì )，引導留守兒童家長(cháng)樹(shù)立正確的教子觀(guān)，掌握科學(xué)的家教知識。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì )幫扶活動(dòng)。
要廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì )力量，積極開(kāi)展針對留守兒童的各種幫扶活動(dòng)。組織學(xué)校的教師、婦代會(huì )主任、退休老同志、共青團員等計20名人員擔當“愛(ài)心家長(cháng)”。充分發(fā)揮共青團和青年志愿者隊伍的骨干作用，開(kāi)展“心手相連”結對幫扶活動(dòng)，做好關(guān)愛(ài)和服務(wù)工作，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛(ài)、身有人護、難有人幫”，為孩子們提供心理疏導、作業(yè)輔導、生活幫助等服務(wù)。
4、組織對特困留守兒童的社會(huì )救助（動(dòng)員社會(huì )捐助）。
實(shí)施縣留守兒童關(guān)愛(ài)工程采取項目運作方式，采取“項目支持一點(diǎn)，政府投入一點(diǎn)，成員單位幫扶一點(diǎn)，鄉村、學(xué)校自籌一點(diǎn)，社會(huì )捐助一點(diǎn)”的辦法，籌措資金，完成項目實(shí)施。
�。ㄒ唬┙㈩I(lǐng)導機構。
鄉政府成立鄉關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組，由分管領(lǐng)導任組長(cháng)，鄉直有關(guān)單位負責人為成員，負責對項目實(shí)施工作的統一領(lǐng)導和管理。全鄉要把關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作擺上重要議事日程，成立了相應的工作機構。各行政村、學(xué)校也要成立留守兒童工作委員會(huì )或工作小組，負責具體事務(wù)。
�。ǘ┟鞔_職責分工。
鄉團委負責做好宣傳發(fā)動(dòng)、組織協(xié)調和督查評估工作，切實(shí)推動(dòng)工程有效實(shí)施。鄉財政給予必要的經(jīng)費支持。鄉衛生部門(mén)負責為留守兒童提供與城市兒童相同的`計劃免疫等醫療衛生服務(wù)；鄉關(guān)工委負責組織“五老”隊伍開(kāi)展對留守兒童的幫扶工作；鄉民政辦結合有關(guān)工作，適時(shí)開(kāi)展留守孩子關(guān)愛(ài)工作，重點(diǎn)幫助貧困留守孩子解決實(shí)際問(wèn)題，特別對殘疾兒童予以關(guān)愛(ài)；鄉司法所要加強法律知識宣傳，做好預防未成年人犯罪工作；鄉婦聯(lián)、團委要廣泛動(dòng)員，組織志愿者開(kāi)展與留守兒童的關(guān)愛(ài)活動(dòng)；公安、工商、文化部門(mén)加強對校園周邊環(huán)境的綜合治理，努力創(chuàng )造平安、和諧、衛生、文明、健康的育人環(huán)境。
�。ㄈ┒ㄆ诓欢ㄆ谘芯苛羰貎和逃芾淼姆⻊�(wù)工作。
協(xié)調組織落實(shí)各項活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題；研究出臺有關(guān)加強留守兒童工作的意見(jiàn)或措施。
�。ㄋ模┩晟乒ぷ鳈C制。
要加強關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作的規范化、制度化建設，建立健全聯(lián)席會(huì )議制度、分工協(xié)作制度，嚴格實(shí)行目標責任制和有效的考評機制、督查機制、激勵機制，不斷總結實(shí)施過(guò)程中的典型經(jīng)驗和成功做法，積極加以宣傳和推廣，以更好地指導和推動(dòng)項目實(shí)施，為培養和造就更多的社會(huì )主義新農村建設人才作出應有的貢獻。
關(guān)愛(ài)留守兒童的工作報告 14
為了給留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境，促使這一特殊群體的健康成長(cháng)，xx鎮各校開(kāi)學(xué)初對“留守學(xué)生”的關(guān)愛(ài)采取了一系列的措施�，F將工作總結如下：
一、鎮留守兒童現狀
全鎮下轄16個(gè)村，1個(gè)居民委員會(huì )，總戶(hù)數xxxx戶(hù)，總人口xxxxx人。適齡兒童xxxx人，其中留守兒童xxx人（xx中學(xué)178人，xx中心小學(xué)30人，xx小學(xué)57人，xx小學(xué)126人），這些孩子都有隔代監護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見(jiàn)上父母一面，在長(cháng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)，這些孩子大部分都具有以下特征：
1、營(yíng)養不良，性格孤僻。
2、部分成績(jì)落后、厭學(xué)。
3、身心發(fā)育不健康。
二、留守兒童工作開(kāi)展情況
1、成立關(guān)愛(ài)小組。
開(kāi)學(xué)初對各校留守兒童進(jìn)行摸底登記，建立留守兒童檔案，中心初中成立的以李孝德為組長(cháng)其它人員為成員的關(guān)愛(ài)小組，各學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，政教領(lǐng)導和班主任為成員的關(guān)愛(ài)小組。
2、營(yíng)造氛圍，感受溫暖
各學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設的一個(gè)重要組成，在校園內、在家訪(fǎng)中，在班級內、在團支部（少先隊）中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈，達到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。
3、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，各學(xué)校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà)；清楚代理監護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(cháng)、代理監護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
2月26日、27日，在鎮、村領(lǐng)導的配合下，各校分村成立了家訪(fǎng)工作小組，有針對性進(jìn)行走訪(fǎng)，特別對留守學(xué)生送去了關(guān)愛(ài)，確保學(xué)生返校一個(gè)不少。如xx中學(xué)副校長(cháng)唐必權，帶領(lǐng)教師教師從王販到新堰河冒雨徒步行走6小時(shí)，村村必到，將關(guān)愛(ài)送到留守學(xué)生家中。五一小學(xué)副校長(cháng)肖俊安帶領(lǐng)教師挨家走訪(fǎng)，確保學(xué)生全員返校。xx小學(xué)中心幼兒園園長(cháng)李xx2月27日家家走訪(fǎng)，接留守幼兒按時(shí)返校。xx小學(xué)地處應城、xxx市、xxx地帶，為防轄區學(xué)生外流，校長(cháng)高xx、副校長(cháng)方愛(ài)民帶領(lǐng)六個(gè)組教師冒雪家訪(fǎng)，確保學(xué)生全部返校。
實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。讓教師成為“代理家長(cháng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(cháng)，以對他們缺失家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的`在家情況。每月指導留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對留守兒童的監護人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
如xx小學(xué)，為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家�！倍ㄆ诼�(lián)系制度，代管家長(cháng)每月進(jìn)行一次家訪(fǎng)，每月與家長(cháng)通一次電話(huà)，每學(xué)期給家長(cháng)寫(xiě)一封信。還鼓勵教師多走訪(fǎng)“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習輔導，指導家長(cháng)或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪(fǎng)”，即情緒不好必訪(fǎng)，身體不佳必訪(fǎng)，成績(jì)下降必訪(fǎng)，遲到早退必訪(fǎng)，與同學(xué)爭吵必訪(fǎng)，通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，用知識引導孩子，用愛(ài)心溫暖孩子。
4、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè )成長(cháng)
各學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)。在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加�！睘榱羰貎和瘎�(chuàng )設了良好的學(xué)習生活環(huán)境。
如xx中學(xué)留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校團支部的統一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )園。
xx小學(xué)邀請醫護人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛第二天，學(xué)校垌冢衛生院醫護人員免費為校區全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著(zhù)兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒(méi)有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
xx小學(xué)開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“一幫多”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開(kāi)展生活學(xué)習互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。
如xx小學(xué)，定期開(kāi)通愛(ài)心電話(huà)和愛(ài)心視頻，讓孩子能到家園與父母交流，增進(jìn)感情。家園每周末對孩子開(kāi)通愛(ài)心電話(huà)愛(ài)心視頻，讓孩子通過(guò)登記就能和父母通上電話(huà)，通過(guò)與父母約好上網(wǎng)時(shí)間就能和父母見(jiàn)一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的距離，讓父母與子女之間的關(guān)心更密切，感情紐帶更牢固。
另外，各學(xué)校將定期和不定期舉行主題班會(huì )、班隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
由于我們今年才開(kāi)展留守兒童之家活動(dòng)，還缺乏經(jīng)驗，造成許多工作上的不足和不到位。我們會(huì )一如既往地做好這項工作，努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養堅韌，獨立的個(gè)性，形成健全的人格，讓每一位兒童快樂(lè )成長(cháng)、健康進(jìn)步。
關(guān)愛(ài)留守兒童的工作報告 15
為切實(shí)加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作，做好農村留守兒童群體的教育、服務(wù)和管理，全面貫徹落實(shí)《甘肅省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的實(shí)施意見(jiàn)》（甘政發(fā)〔2022〕66號）文件精神，我局積極組織，有序推進(jìn)了我市農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作，現就工作開(kāi)展情況作以下匯報:
一、蘭州市農村留守兒童基本現狀
蘭州市現轄3縣5區，60個(gè)鄉鎮、53個(gè)街道，405個(gè)行政村，730個(gè)社區；有農業(yè)人口157萬(wàn)人，占全市總人口的42%，不滿(mǎn)16周歲的農村未成年人萬(wàn)人。我市城鄉二元結構突出，城鄉差異較大，隨著(zhù)城市化進(jìn)程的加快，農民外出務(wù)工的增多，據不完全統計，全市常年外出務(wù)工人員在50萬(wàn)人以上，“農村留守兒童”這一特殊群體隨之增大。關(guān)愛(ài)農村留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境，使其具有陽(yáng)光心態(tài)和健康體魄，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展，對兒童、家庭、學(xué)校、社會(huì )具有重大的現實(shí)意義。
今年以來(lái)，留守兒童工作正式歸口民政牽頭負責，按照省民政廳、市委、市政府的安排部署，我局迅速行動(dòng)，于5月10日，聯(lián)合市教育局、市公安局印發(fā)了《蘭州市開(kāi)展農村留守兒童摸底排查工作實(shí)施方案》（蘭民發(fā)〔2022〕58號），首先做好了對農村留守兒童的調查摸底工作。經(jīng)統計，截至11月底，全市共有農村留守兒童4045人，占不滿(mǎn)16歲農村戶(hù)籍未成年人數的%。其中男性2061人，女性1884人；0至5歲的1325人，6至13歲的2415人，14至16歲的305人；學(xué)齡前兒童1506人，小學(xué)在校2022人，初中在校477人，高中、中職在校12人，14至16歲未在學(xué)20人；殘障48人，重特大疾病10人；無(wú)人監護44人，父母無(wú)力監護425人；監護情況評估較差的641人；政府救助189人，親朋接濟37人。
二、主要做法及成效
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，靠實(shí)管理責任。一是成立領(lǐng)導機構。按照“屬地管理，分級負責”的原則，以市政府名義下發(fā)《農村留守兒童聯(lián)席會(huì )議制度》，進(jìn)一步明確了組織領(lǐng)導和部門(mén)職責，確保加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作落到實(shí)處。二是制定實(shí)施意見(jiàn)。已制定并上報市政府《加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步完善了農村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，建立健全農村留守兒童救助保護機制，從源頭上逐步減少兒童留守現象。三是積極落實(shí)農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作部際聯(lián)席會(huì )議第二次全體會(huì )議暨“合力監護、相伴成長(cháng)”關(guān)愛(ài)保護專(zhuān)項行動(dòng)視頻會(huì )議精神，按照中央、省市委的決策部署，穩步開(kāi)展專(zhuān)項行動(dòng)工作，全市各縣區、有關(guān)部門(mén)把農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作納入了重要議事日程，結合精準扶貧工作，各司其職，密切配合，一級抓一級，層層抓落實(shí)，進(jìn)一步加強了組織領(lǐng)導，共同做好了我市農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作。五是各縣區政府也逐步建立了農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護部門(mén)聯(lián)席會(huì )議制度，及時(shí)通報情況，研究解決工作中的重大問(wèn)題�？h區政府也結合本地實(shí)際，制定切實(shí)可行的農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作方案，加強統籌協(xié)調和督促檢查，對工作不力、措施不實(shí)的限期整改，對造成嚴重后果的，追究有關(guān)領(lǐng)導和人員責任。六是各級民政局及救助管理機構對鄉鎮(街道)、村（社區）開(kāi)展的農村留守兒童監護監督等工作提供政策指導和技術(shù)支持，經(jīng)常深入縣區、街道社區進(jìn)行跟蹤檢查指導，及時(shí)發(fā)現和解決工作中存在的突出問(wèn)題，有力促進(jìn)了各項工作的深入開(kāi)展。
�。ǘ┩怀鲋攸c(diǎn)，加強基礎建設。一是突出硬件設施配備。各級婦聯(lián)組織、教育部門(mén)和學(xué)校從硬件設施配備入手，依托學(xué)校先后建立全市51個(gè)留守兒童之家，多渠道協(xié)調資金、設備，基本滿(mǎn)足留守兒童之家活動(dòng)的正常開(kāi)展。市政府投資2943萬(wàn)元新建了占地23畝，主體樓建筑規模4100平方米，床位120張的蘭州市未成年人救助保護中心，中心配套建設了技能培訓中心、兒童手工室、音樂(lè )室、社工室、心理咨詢(xún)室、宣泄室等功能服務(wù)室，改善了救助保護環(huán)境。二是突出制度建設。先后建立了留守兒童之家，制定留守兒童工作管理、學(xué)習、生活、衛生、活動(dòng)等方面的一系列制度，統一完善各類(lèi)表、冊資料，促進(jìn)了各項工作的規范化建設。三是強化留守兒童之家作用發(fā)揮。積極采取親情電話(huà)、視頻聊天、借閱圖書(shū)等方式，暢通留守兒童與父母互通信息、傾訴親情、增進(jìn)感情、宣泄情緒等渠道。定期開(kāi)放圖書(shū)室，組織留守兒童多讀書(shū)、讀好書(shū)，讓留守兒童在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中感受快樂(lè )。皋蘭縣黑石小學(xué)、皋蘭一中建立健全了留守兒童和寄宿管理制度，在寄宿學(xué)校中的農村留守兒童學(xué)生與家長(cháng)之間形成“每天一個(gè)短信，每周一個(gè)電話(huà)，每月一封家書(shū)”的良好溝通渠道，并建立健全管理機制，使遠離父母的留守兒童感受到家庭般的溫暖，讓學(xué)生安心學(xué)習，讓家長(cháng)放心工作。
�。ㄈ┳⒅匦麄�，營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍。充分利用各種節日，借助媒體平臺，不斷加強正面引導，將“關(guān)愛(ài)農村留守兒童”行動(dòng)的聲音不斷擴大、視線(xiàn)不斷延伸，激發(fā)全社會(huì )對農村留守兒童群體的重視。一是加大《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》的宣傳力度，在全社會(huì )形成關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍。二是向全市發(fā)放“做愛(ài)心媽媽關(guān)愛(ài)留守兒童”倡議書(shū)、《春蕾計劃護蕾行動(dòng)手冊》、《兒童安全保護手冊》、“關(guān)愛(ài)少年兒童、保護自身安全”知識宣傳彩頁(yè)2萬(wàn)余份，不斷加大對留守兒童的權益保護力度，推動(dòng)在全社會(huì )形成尊重和保護留守兒童的良好風(fēng)尚。三是選派優(yōu)秀民警擔任中小學(xué)校外輔導員，深入開(kāi)展對農村留守兒童的法制、安全宣傳教育，增強其自覺(jué)守法意識，提高自我防范能力，做好有違法和輕微犯罪行為的農村留守兒童的幫助教育轉化工作。
�。ㄋ模⿵娀O督，建立安保機制。一是開(kāi)展群防群治，注重發(fā)動(dòng)群眾，進(jìn)一步加強對“空殼”村莊等農村重點(diǎn)地區的治安防范。要成立以派出所民警為骨干，村干部、學(xué)校教師和廣大群眾參與的農村留守兒童常態(tài)護衛小組，廣泛收集涉及留守兒童的各類(lèi)信息線(xiàn)索，及時(shí)發(fā)現侵害農村留守兒童違法犯罪行為。加強學(xué)生上下學(xué)重要時(shí)段和重要路段的管控，織密校園周邊治安巡控#。二是督促強化家庭監護主體責任，對監護人不履行監護義務(wù)的，及時(shí)予以勸誡、制止，必要時(shí)予以治安管理處罰，情節惡劣構成犯罪的，依法追究責任。積極查找執法辦案中發(fā)現的流浪、乞討、被遺棄、被拐賣(mài)、被脅迫、誘騙、被利用的未成年人個(gè)人信息，進(jìn)一步落實(shí)流浪、乞討未成年人的解救、遣返和救助管理工作，切實(shí)保護農村留守兒童等未成年人的合法權益。三是對民政專(zhuān)干進(jìn)行培訓，著(zhù)力構建四級救助#絡(luò )。市救助管理站對蘭州市主城區的92個(gè)街道285個(gè)社區的330名專(zhuān)兼職民政工作人員進(jìn)行了救助管理知識培訓，組建街道救助服務(wù)點(diǎn)，設立社區救助咨詢(xún)引導員，進(jìn)一步建立健全市、縣區、街道、社區四級救助#絡(luò )，形成廣覆蓋#絡(luò )化的救助工作格局，確保流浪未成年人第一時(shí)間被發(fā)現，第一時(shí)間被救助。四是根據困境未成年人的風(fēng)險等級，對不同等級的困境兒童實(shí)施個(gè)性化的救助方案，通過(guò)與家庭、學(xué)校協(xié)調，對其進(jìn)行情感關(guān)懷、幫助引導，形成“家庭、社會(huì )、救助保護中心”三位一體的未成年人社會(huì )保護工作格局。合力培養未成年人樹(shù)立自立自強的信心，融入家庭學(xué)校社會(huì )，杜絕農村留守兒童可能輟學(xué)流浪的可能性。
�。ㄎ澹┒喾脚�，深化關(guān)愛(ài)活動(dòng)。一是教育系統建立了比較完善的`關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作機制，公安成立了紀委、辦公室、宣傳、督察、治安、刑偵、消防、交通、法制、禁毒等部門(mén)組成的農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作領(lǐng)導小組，各級婦聯(lián)成立了關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導小組，并充分發(fā)揮職能作用，督促全市各留守兒童之家制定切實(shí)可行的年度工作計劃和月安排、周活動(dòng)計劃，落實(shí)措施，確保關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作規范化、制度化運行。各鄉鎮成立了關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組。二是婦聯(lián)組織積極動(dòng)員社會(huì )各界大力開(kāi)展愛(ài)心媽媽結對活動(dòng)。截至目前，全市共有愛(ài)心媽媽3749人，結對幫扶留守兒童4062人，切實(shí)為留守兒童提供學(xué)習輔導、生活幫助和心理安慰等關(guān)愛(ài)服務(wù)。三是發(fā)動(dòng)社會(huì )力量，關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童。今年5月，蘭州市女企業(yè)家協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)、蘭州隴星集團董事長(cháng)吳愛(ài)華女士為蘭州市8個(gè)縣區捐款16萬(wàn)元，并向全市女企業(yè)家發(fā)出捐款倡議，倡議大家奉獻愛(ài)心，為改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進(jìn)農村留守兒童健康快樂(lè )成長(cháng)貢獻一份力量。四是在學(xué)校為每個(gè)留守兒童建立完備的檔案和聯(lián)系卡，同時(shí)建立教師聯(lián)系幫扶制度，著(zhù)重加強在校學(xué)生尤其是留守兒童的學(xué)校教育安全工作，營(yíng)造健康成長(cháng)的環(huán)境。近日，我市皋蘭縣東灣小學(xué)救人教師群體的感人故事被廣泛傳頌，三名教師對在校各自負責的班級的三位學(xué)生及時(shí)施救，使因一氧化碳中毒、生命垂危的一家四口，母親和三個(gè)孩子被及時(shí)搶救，挽回了生命，三位教師被蘭州市教育局授予“師德標兵”榮譽(yù)稱(chēng)號，得到省、市、縣政府的高層次、高規格的表?yè)P和獎勵，三位老師具有愛(ài)崗敬業(yè)、安全責任意識強、能按應急預案妥善處理突發(fā)事件的良好素質(zhì)，與我們教育部門(mén)一貫重視做好學(xué)校在校學(xué)生尤其是留守兒童學(xué)校教育安全、健康成長(cháng)工作是分不開(kāi)的。紅古區學(xué)校實(shí)行“211”重點(diǎn)結對幫扶辦法，行政領(lǐng)導、黨員、教師分別與2名、1名、1名農村留守兒童結對。永登縣學(xué)校開(kāi)展教師做“代理家長(cháng)”活動(dòng)，在校園做到對“農村留守兒童”“三優(yōu)先”，即“學(xué)習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加�！庇苤锌h甘草小學(xué)開(kāi)展的“五個(gè)一”，“即一周一談心，一月一電話(huà)，一季度一家訪(fǎng)，一學(xué)期一慰問(wèn)，一學(xué)年一團圓�！钡然顒�(dòng)，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(cháng)。各學(xué)校開(kāi)通了“親情電話(huà)”、開(kāi)展了“傾訴信箱”、 引導孩子寫(xiě)“給爸爸（媽媽?zhuān)┑囊环庑拧�，讓親子直接的聯(lián)系密切，彌補父母不在身邊的不足。五是積極開(kāi)展“送流浪孩子回家”、“接送流浪孩子回校園”活動(dòng)，精心謀劃，拓寬思路，認真落實(shí)，廣泛借助社會(huì )力量,為包括農村留守兒童在內的未成年人救助保護工作中取得了一定的成績(jì)。今年截至2022年10月底，市救助管理站共救助未成年人（16歲以下）179名，其中不乏農村留守兒童，近年來(lái)，累計成功的將 20 人次送還校園，繼續學(xué)業(yè)。六是深入開(kāi)展“家庭教育”講座、志愿幫扶等公益活動(dòng)。充分利用各類(lèi)教育資源，積極開(kāi)展“家庭教育公益講座進(jìn)村、社區、學(xué)�！被顒�(dòng)，蘭州市家庭教育指導中心安排專(zhuān)家巡回幾十場(chǎng)大型講座講座，受到了家長(cháng)們的普遍歡迎。今年8月初，在共青團蘭州市委的倡議下，甘肅經(jīng)濟日報全媒體中心、惠車(chē)行、甘肅絲路云端文化傳播有限公司的青年志愿者一行，來(lái)到海拔2700米的榆中縣銀山鄉茨坪村，為30多個(gè)留守兒童送去了學(xué)習用品，同時(shí)為茨坪村留守兒童之家揭牌。2022年11月，在榆中縣清水驛鎮方家溝小學(xué)，蘭州市民間組織管理局和甘肅省心理咨詢(xún)師學(xué)會(huì )聯(lián)合為198名留守兒童發(fā)放了中國少年兒童文化藝術(shù)基金會(huì )寄來(lái)的價(jià)值3萬(wàn)元的“愛(ài)心安全包裹”，“愛(ài)心安全包裹”包括“安全包”和“媽咪愛(ài)愛(ài)心藥箱”�！鞍踩敝醒b有云南白藥氣霧劑、創(chuàng )可貼等常用應急藥品和口哨、LED手電筒、雨傘、肥皂、毛巾及校園安全知識手冊等。愛(ài)心藥箱除了“媽咪愛(ài)”、“易坦靜”、“美常安”等數十種兒科消化、感冒、抗過(guò)敏、外傷處理等藥品外，還有體溫計、棉簽等家庭常備的醫療用品，目的是滿(mǎn)足孩子們的日常醫療需求。七是積極開(kāi)展標準化心理咨詢(xún)室創(chuàng )建工作。成立了蘭州市中小學(xué)心理健康教育指導中心，加強心理健康師資培訓，農村留守兒童的心理健康教育成為重要培訓內容。我市皋蘭什川中學(xué)、榆中四中、紅古窯街學(xué)校等5所農村學(xué)校建成等B級以上標準化心理咨詢(xún)室，重點(diǎn)關(guān)注解決農村留守兒童心理健康問(wèn)題，這些標準化心理咨詢(xún)室不但能給本校師生服務(wù)，還能輻射周邊其他學(xué)校。八是對發(fā)生的針對包括農村留守兒童在內的未成年人的侵害案件要進(jìn)行及時(shí)查處，切實(shí)維護未成年人合法權益。九是及時(shí)為符合政策的農村留守兒童辦理戶(hù)口遷移。針對農村留守兒童在戶(hù)口遷移方面存在的困難，推出了一系列便民利民戶(hù)口遷移政策，對監護人長(cháng)期在城市生活的，且符合有穩定合法收入、穩定居住場(chǎng)所的條件，及時(shí)辦理戶(hù)口遷移手續，為農村留守兒童回到父母身邊提供了便利和服務(wù)。
三、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬╆P(guān)愛(ài)工作力量薄弱。在基層工作層面，工作經(jīng)費不足，關(guān)愛(ài)工作基層工作人員、專(zhuān)業(yè)人才、專(zhuān)業(yè)社工組織缺乏，對留守兒童需幫扶的專(zhuān)業(yè)分類(lèi)、評估能力欠缺，針對留守學(xué)生開(kāi)設的服務(wù)項目還需進(jìn)一步創(chuàng )新，實(shí)現專(zhuān)業(yè)分類(lèi)施救任重道遠。在志愿服務(wù)層面，關(guān)愛(ài)服務(wù)志愿者特別是高校學(xué)生志愿者服務(wù)時(shí)間無(wú)法保證，能力精力有限，關(guān)愛(ài)服務(wù)內容難以深化。在社會(huì )服務(wù)層面，關(guān)愛(ài)體系尚不完善，“一對一”、“多幫一”的關(guān)愛(ài)工作局面尚未完全形成。在資金幫扶層面，公用經(jīng)費總額不多，政府購買(mǎi)服務(wù)力度不大，開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作，如留守兒童給予資助、加強家校聯(lián)系、指導家庭教育、控輟保學(xué)等專(zhuān)項經(jīng)費欠缺，嚴重制約了關(guān)愛(ài)保護工作的深化完善。
�。ǘ┘彝ブ黧w教育缺位。留守關(guān)愛(ài)家庭政策碎片化，未形成長(cháng)效幫扶救助機制體制；家庭教育主體主要是老年人或者親戚，隔代教育和寄養等方式，造成留守兒童生活和安全問(wèn)題；家庭心理環(huán)境缺失導致人格障礙、心理疾��；父母家庭責任感缺失、教育方式粗放，導致兒童道德行為偏差，未成年人犯罪增多。社會(huì )對留守兒童家庭發(fā)展的支持有待提高，公共服務(wù)均衡發(fā)展仍需進(jìn)一步推進(jìn)。
�。ㄈ⿲W(xué)校教育管理不足。由于建設資金缺口較大，農村寄宿制學(xué)校覆蓋面還比較小，留守學(xué)生全員寄宿難以實(shí)現，部分已建寄宿制學(xué)校還缺乏留守學(xué)生專(zhuān)項經(jīng)費支撐和專(zhuān)職生活教師編制，難以保障寄宿學(xué)生生活。農村學(xué)校心理教師缺少，對留守兒童生理、心理上的困惑無(wú)法進(jìn)行及時(shí)有效的疏導。
四、幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬┙ㄗh要進(jìn)一步加大社會(huì )保障財政投入力度。要擴大覆蓋面，對留守兒童家庭特別是無(wú)人監護、監護能力評估弱、殘障、重特大疾病、生活困難的留守兒童及家庭的幫扶實(shí)行一定傾斜，提高幫扶資金的標準，切實(shí)從提升家庭撫育和教育能力。
�。ǘ┙ㄗh解決基層人、財、物等基礎工作條件。要增設市、縣（區）民政部門(mén)、鄉鎮（街道）、村（社區）留守兒童工作的人員編制，增加工作經(jīng)費、崗位津貼和留守兒童人頭費，建章立規，切實(shí)保障留守兒童工作健康可持續發(fā)展。
�。ㄈ┘哟笳徺I(mǎi)服務(wù)力度。積極培育和孵化社會(huì )組織和社工人才隊伍，建立社區工作人才激勵機制，提升社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)化水平。一是對取得社會(huì )工作師和助理社會(huì )工作師證書(shū)的社區專(zhuān)職工作者每月增加一定數額的職業(yè)津貼，激發(fā)廣大社區工作從業(yè)人員參加考試、提升專(zhuān)業(yè)技能和水平、做好本職工作的積極性和主動(dòng)性，穩定和發(fā)展我市社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)人才隊伍。二是努力搭建公眾參與的服務(wù)平臺，在前期摸底調查基礎上科學(xué)分類(lèi)，加大實(shí)施對監護缺失、困難家庭等困境兒童提供不同形式的個(gè)性化志愿服務(wù)救助。
四、下一步打算
一是統一整合兒童關(guān)愛(ài)保護工作。將農村留守兒童工作與救助流浪乞討未成年人、困境兒童等工作進(jìn)行統一整合，明確專(zhuān)門(mén)機構，配備專(zhuān)職人員，安排經(jīng)費預算，做好符合條件的農村留守兒童家庭、個(gè)人的低保、臨時(shí)救助和醫療救助等工作，充分發(fā)揮好民政社會(huì )救助的兜底保障的作用。
二是切實(shí)加強組織#絡(luò )建設。著(zhù)力構建“覆蓋到邊、監護到位、關(guān)愛(ài)到人”的管理#絡(luò )，形成政府主管、民政牽頭、學(xué)校主抓、相關(guān)單位協(xié)助、社會(huì )幫扶、上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共建的工作格局，有效集聚人、財、物等各方面要素，真正把聯(lián)席會(huì )議制度堅持并完善好，把留守兒童工作落到實(shí)處。
二是不斷深化關(guān)愛(ài)活動(dòng)內涵。進(jìn)一步拓寬思路，創(chuàng )新載體，把民政兜底服務(wù)與學(xué)校教育以及社會(huì )關(guān)愛(ài)相結合，積極探索建立留守兒童工作長(cháng)效機制。落實(shí)無(wú)人監護和父母監護能力差的臨時(shí)指定監護人、組織的監護責任。加大司法援助，做好安全保障。深化戶(hù)籍制度改革，為進(jìn)城務(wù)工人員子女城市就學(xué)提供便利。支持農民工返鄉就業(yè)創(chuàng )業(yè)。廣泛發(fā)動(dòng)和整合各類(lèi)社會(huì )資源，建立留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)志愿者隊伍，鼓勵社會(huì )力量通過(guò)開(kāi)展慈善捐助、實(shí)施公益項目、提供志愿服務(wù)等多種方式，組織開(kāi)展豐富多彩、富有實(shí)效的幫教關(guān)愛(ài)活動(dòng)，積極參與農村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)保障工作。
三是積極發(fā)揮農村留守兒童基礎設施服務(wù)功能。以現有留守兒童之家為平臺，做好管理維護、發(fā)展使用，重點(diǎn)督促督促其發(fā)揮好為留守兒童的服務(wù)功能上，使留守兒童充分受益。
四是進(jìn)一步加強宣傳工作。不斷加大宣傳力度，擴大宣傳途徑，采取多種形式，大造全社會(huì )關(guān)愛(ài)留守兒童工作的社會(huì )輿論，營(yíng)造各級重視支持、人人關(guān)注關(guān)心的良好局面，促進(jìn)留守兒童工作健康發(fā)展。
五是認真做好信息動(dòng)態(tài)更新管理工作。組織、指導縣區街道、鄉鎮、村社區認真做好農村留守兒童數據信息的動(dòng)態(tài)更新工作，做到人員底數清、家庭情況明，建立翔實(shí)完備的農村留守兒童信息臺賬，一人一檔案，做到以人為本，分類(lèi)精準施策，進(jìn)一步加強和創(chuàng )新社會(huì )管理，促進(jìn)和諧社會(huì )建設。
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