小學(xué)六年級語(yǔ)文《“嗵嗵”》教學(xué)設計及反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)六年級語(yǔ)文《“嗵嗵”》教學(xué)設計及反思，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級語(yǔ)文《“嗵嗵”》教學(xué)設計及反思1
教學(xué)目標：
1.通過(guò)朗讀課文使學(xué)生體會(huì )在動(dòng)物世界中，兔子是怎樣傳遞信息的。培養學(xué)生對大自然熱愛(ài)與向往，體會(huì )人與動(dòng)物之間和諧美好的情感。
2.學(xué)會(huì )寫(xiě)一類(lèi)生字4個(gè)，認識二類(lèi)生字。
3.完成課后練習，復習鞏固詞語(yǔ)，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，理解課文內容。注意字、詞的積累，多種方式學(xué)習課文。
基礎知識：
1.正音字
莫(mò)嗅(xiù )速( sù )逆(nì) 混(hùn)
2.多音字
nán(困難) jiào(教師)
難 教
nàn (難友) jiāo(教畫(huà)畫(huà))
3.區別字
嗅( )添( )密( )薇( )
臭( )舔( )蜜( )微( )
教具準備：
多媒體課件
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1.初讀課文，理解課文內容。
2.學(xué)習一、二類(lèi)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑導入
1.板書(shū)課題、讀題。
2.你最想知道什么?
二、教學(xué)新課
1.師范讀課文。
2.生略讀課文，概括課文大意(結合課后第一題)
課文為何以“嗵通”為題?你讀懂了哪些內容?還有哪些不明白的?為什么?
3.布置作業(yè)
熟讀課文。寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)一行，組一個(gè)字。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1.指導學(xué)生有感情的朗讀課文。
2.引導學(xué)生發(fā)表自己對文中詞語(yǔ)和句子的獨特感受。
3.表演課本劇。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
今天，我們一起來(lái)排個(gè)課本劇，你們高興嗎?那么課文就是劇本，我們首先要把課本讀好、理解好，大家有信心嗎?
二、自由讀文
你對文中的那些詞語(yǔ)有獨特的感受?畫(huà)出來(lái)，先來(lái)跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
三、交流
你對文中的那部分感興趣?讀給大家聽(tīng)。讀的時(shí)候要體會(huì )人物的心理活動(dòng)。
在動(dòng)物世界中，兔子斯怎樣傳遞信息的?兔子敲擊地面都表達了怎樣不同的含義?
兔子“逆行”是怎么回事?結合課文內容，用自己的話(huà)解釋一下。
討論：破耳兔一家的信息傳遞與他們的生存有怎樣關(guān)系。
四、布置作業(yè)
人類(lèi)和動(dòng)物之間友好相處的故事有很多。搜集一下，讀一讀，下堂課進(jìn)行交流。
板書(shū)設計
“嗵嗵”
“嗵”“注意了!”
“嗵通”“到這里來(lái)!” 信息 生存
“嗵嗵通”“快逃命!”
小學(xué)六年級語(yǔ)文《“嗵嗵”》教學(xué)設計及反思2
[教學(xué)目標]
1.理解兔子信息傳遞的方式，體會(huì )破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的
密切關(guān)系。
2.有感情地朗讀這則童話(huà)故事，體會(huì )童話(huà)中人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。
3.學(xué)會(huì )“嗅、舔、逆”3個(gè)生字;認識“薔、薇、棘、逆”4個(gè)生字。
[教學(xué)重點(diǎn)]
有感情地朗讀這則童話(huà)故事，體會(huì )童話(huà)中人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。
[教學(xué)難點(diǎn)]
理解兔子信息傳遞的方式，體會(huì )破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的密切關(guān)系。
[教學(xué)準備]
幻燈片
[課時(shí)安排]
2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、激趣導入
通過(guò)預習，你知道文題中的‘嗵嗵’是指什么嗎?自然界里很多動(dòng)物都有自己特殊的傳遞訊息的方法。今天我們就要來(lái)了解兔子是怎樣生存和傳遞信息的。
二、整體感知
朗讀課文，思考：課文講了什么?
三、自學(xué)生字
學(xué)生學(xué)習生字，教師巡視，有問(wèn)題可以提出。
字音：荊棘
字形：嗅 舔
四、朗讀課文，關(guān)注內容
1.莫利媽媽最初教給孩子什么，等它長(cháng)大了之后又教給他什么?
2.課文重點(diǎn)寫(xiě)的是哪部分內容呢?
3.莫利媽媽教給破耳的.信號有哪些?
4.長(cháng)短、節奏不同的“嗵嗵”聲，表達什么不同的含義?用自己的話(huà)講講“逆行”是怎么回事?
5.學(xué)生討論：破耳兔一家的信息傳遞與他們的生存狀態(tài)有怎樣的關(guān)系?
五、再讀課文，體會(huì )情感
分角色朗讀課文，你從不同人物的語(yǔ)氣中體會(huì )到了什么?
六、作業(yè)
1.寫(xiě)生字;
2.有感情地朗讀課文。
3.查找其他動(dòng)物有哪些傳遞信息的方法。
第二課時(shí)
一、回憶課文，復述內容
用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，莫利媽媽教給破耳兔的信號有哪些?
二、莫利媽媽和破耳兔出行時(shí)是怎樣傳遞信息的，嘗試著(zhù)把這些情景表演一下。
三、你還知道哪些動(dòng)物傳遞信息的方法?和同學(xué)們交流。
四、作業(yè)
請感興趣的同學(xué)讀一讀《破耳兔的一家》這本書(shū)。
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