教研組長(cháng)會(huì )議講話(huà)

教研組長(cháng)會(huì )議講話(huà)1

　　今天是新學(xué)期第一次教研組長(cháng)會(huì )議，我原計劃等教導處的工作布置好以后，我簡(jiǎn)單講兩句就可以了。上午，楊校長(cháng)打電話(huà)跟我說(shuō)要準備好下午的講話(huà)。

　　我中午查找了一些教研課題的資料，下午到文印室打印，結果，電腦里的木馬病毒厲害得不得了，竟然把我優(yōu)盤(pán)里的文件夾都“吃”掉了！無(wú)奈，我只有趕回家再次上網(wǎng)查找，存入兩個(gè)優(yōu)盤(pán)。到校印出來(lái)后才坐下來(lái)準備還有一個(gè)小時(shí)就要開(kāi)始的會(huì )議講話(huà)。下面是我的講話(huà)內容：

　　各位組長(cháng)大家好！本學(xué)期我們學(xué)校把教科研工作從教導處分離出來(lái)成立了教科室，可見(jiàn)學(xué)校對教科研工作是非常重視的。我們學(xué)校在不斷地發(fā)展壯大，學(xué)校的教科研工作就顯得尤為重要。放假前，楊校長(cháng)給教導處和教科室兩個(gè)部門(mén)布置工作，很清楚地講明了教科室的工作重點(diǎn)。我們這個(gè)部門(mén)主要是教師的教研、業(yè)務(wù)考核，教師的繼續教育、培訓，還有課題研究，以及校本教研、教師業(yè)務(wù)檔案等等，教導處側重學(xué)生方面，重在組織日常教學(xué)的一線(xiàn)管理以及教師的行政管理；教科室側重教師方面，重在教師的教研、評估、業(yè)務(wù)管理。教科室的工作重點(diǎn)就是通過(guò)教學(xué)研究把先進(jìn)的教育教學(xué)理念加以實(shí)踐和推廣，以課題引導教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為此，我和教科室的張主任經(jīng)過(guò)研究討論，制定了本學(xué)期教科室的工作計劃。下面我就把這學(xué)期的工作思路向大家解說(shuō)一下。

　　一、會(huì )同教導處進(jìn)行本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)考核工作。（吳主任已經(jīng)重點(diǎn)講解）

　　二、重視本學(xué)期的教研活動(dòng)，把教研組活動(dòng)時(shí)間利用好，真正起到教研的作用。各位組長(cháng)一定要認真做好組里的教研計劃，每次活動(dòng)做好記錄。

　　三、加強青年教師的培養。我們學(xué)校青年教師占教師數量的比重很大，這些教師就是學(xué)校的未來(lái)和希望，所以，青年教師的培養工作勢在必行。我們這個(gè)部門(mén)剛開(kāi)始工作，也不可能一下就做很多的事情，俗話(huà)說(shuō)“一口吃不了一個(gè)胖子”，為此，本學(xué)期我們決定從教師的普通話(huà)抓起，舉行三十歲以下教師的朗誦比賽。除了英語(yǔ)教師朗誦英語(yǔ)短文以外，其他所有教師朗讀所帶年段的語(yǔ)文課文，這樣也方便準備朗讀的材料。當然，這里面語(yǔ)文老師可能占一定的優(yōu)勢，我們在評分的時(shí)候，會(huì )考慮到這一點(diǎn)，相對提高語(yǔ)文教師的評比標準。請各位組長(cháng)在組內會(huì )議上提醒參賽教師提前準備。

　　四、加強我們學(xué)校的課題研究工作。上學(xué)期，我對學(xué)校的教研課題進(jìn)行了統計，我們現有一項省級課題、兩項市級課題。相對于我們這么大的學(xué)校來(lái)說(shuō)，這么少的課題實(shí)在太不相稱(chēng)了。所以，本學(xué)期我們一定要大力開(kāi)展課題研究工作。每個(gè)人、每個(gè)組都要積極申報課題。關(guān)于課題，說(shuō)實(shí)話(huà)，我也比較生疏，我會(huì )和大家一起在學(xué)習中開(kāi)展工作。我也上網(wǎng)登陸了很多學(xué)校的網(wǎng)站，學(xué)習他們的教科研工作，重點(diǎn)學(xué)習了課題研究方面的內容。下面是一個(gè)學(xué)校的教研課題情況統計：（略）

　　我們可以從中得到一些啟示，尋找一些思路，確定自己和組內的教研課題，然后我們會(huì )根據申報情況來(lái)確定申報省市哪一級的課題，余下的就是我們的校級課題。課題申報的點(diǎn)不宜過(guò)大，抓住教學(xué)中值得研究的一點(diǎn)就可以，時(shí)間以一到兩年為宜。

　　五、把教學(xué)與教研結合起來(lái)。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累，不僅提高自己的寫(xiě)作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。下面我就講講自己開(kāi)博的一點(diǎn)體會(huì )。我是20xx年八月底開(kāi)博的，當時(shí)剛接這個(gè)班，就是想通過(guò)博客和家長(cháng)溝通，我把自己教學(xué)中的做法、感受及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，家長(cháng)看過(guò)以后更增加了一份理解，工作開(kāi)展起來(lái)更順暢。班級學(xué)生也經(jīng)常登錄我的博客，我也常寫(xiě)一些隨筆文字，學(xué)生也會(huì )從老師的辛勤中受到潛移默化的影響，愛(ài)上寫(xiě)作。寫(xiě)博客的兩年多時(shí)間了，我感覺(jué)自己的寫(xiě)作能力有了很大的提高。前幾年我很少寫(xiě)論文，感覺(jué)不知道寫(xiě)啥，寫(xiě)博以來(lái)，積累了日常教育教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓，這些教育教學(xué)反思給我帶來(lái)了思考的習慣，這兩年我已經(jīng)發(fā)表了好幾篇論文了。我希望在座的各位組長(cháng)能帶動(dòng)組內的老師在課余時(shí)間積極開(kāi)博寫(xiě)博，從中受益。

　　本學(xué)期開(kāi)始，我建議每位教師努力做到“三個(gè)一”：上一節優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課；寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的論文；閱讀至少一本好書(shū)。這學(xué)期結束前，初定五月份，我們舉行全校教師的論文比賽，我們會(huì )組織認真評選，把優(yōu)秀的論文推薦到上級教學(xué)雜志發(fā)表，這對青年教師評職稱(chēng)也有很大的好處。希望各位組長(cháng)提醒老師們提前做好準備。

　　這個(gè)學(xué)期我繼續擔任六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作，還兼任班主任和教研組長(cháng)的工作，加上家里的特殊情況，我的工作壓力很大。王校長(cháng)指示“教學(xué)工作是重中之重”，我不會(huì )放松自己的教學(xué)和班主任工作，教科研工作還要認真開(kāi)展。好在本學(xué)期業(yè)務(wù)考核和教研組工作我們是和教導處共同進(jìn)行的，我們兩個(gè)科室會(huì )密切合作，吳主任工作比較有經(jīng)驗，可能忙的工作要比我多一些，在這里，我再次向吳主任表示感謝！等我把這幾個(gè)月熬過(guò)去了，我會(huì )多忙一些，讓老吳喘口氣。

　　各位組長(cháng)，在以后的工作中我們教科室的兩位同志會(huì )和各位有更多的合作，我相信，我們的合作一定是愉快的！讓我貌同努力，邁好我們學(xué)校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長(cháng)表示感謝，謝謝大家！

教研組長(cháng)會(huì )議講話(huà)2

各位領(lǐng)導，各位教研組長(cháng)：

　　大家好！

　　在這我首先要作一下自我檢討，因為忙于應付教導處的一些雜務(wù)，本來(lái)這一會(huì )議是要在9月份開(kāi)的，一直拖到了現在。今年吳老師一直忙于“雙基”的驗收，所以從開(kāi)學(xué)到現在，我已安排了200多節的代課，至此一直就沒(méi)從教研上下多大的功夫。也算是“不務(wù)正業(yè)“了。

　　在此我要感謝各位教研組長(cháng)的關(guān)心和支持。

　　學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞與否，除了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)模式正確與否，關(guān)鍵在于各學(xué)科的建設強弱與否。學(xué)科建設起決定作用的是教研組，由此可見(jiàn)，教研組長(cháng)的在學(xué)校的教學(xué)組織實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。做好學(xué)科建設和教研組建設就是抓好教師的隊伍建設，而教研組要靠制度，靠組長(cháng)，沒(méi)有一套行之有效，簡(jiǎn)約明了的制度，教研組建設就是一句空話(huà)。所以我們制定了一份《教研組考核辦法》，這一份辦法我們已經(jīng)試行了幾個(gè)學(xué)期，總的來(lái)說(shuō)效果是比較顯著(zhù)的，但是也發(fā)現了不少的問(wèn)題，有的教研組像是為了應付而去完成任務(wù)。在剛剛教研室調研反饋上老師們提了17條建議，這些建議當中就有許多是值得我們借鑒和深思的。當中提到我們的教研活動(dòng)不要空洞，泛泛而談，而要切合實(shí)際，要具有可操作性和實(shí)效性。因些，我認為我們教研組建設可從以下幾個(gè)方面來(lái)抓。

　　1、必須在時(shí)間、地點(diǎn)、人數和內容上保證教研組的活動(dòng)。切實(shí)落實(shí)教研組的月活動(dòng)和周活動(dòng)報表制度，通過(guò)這一制度促進(jìn)教研組的教研活動(dòng)，提高教研組教研活動(dòng)水平，保證教研組活動(dòng)的質(zhì)量。這個(gè)學(xué)期的月活動(dòng)計劃還有四次，十月份的內容是教學(xué)活動(dòng)設計，下個(gè)月是課堂展示活動(dòng)，學(xué)校會(huì )作統一安排，剩下的兩次各教研組要根據自己本組的實(shí)際制定好內容報到教導處�；顒�(dòng)的地點(diǎn)安排如下：

　　時(shí)間教導處會(huì )在通知大家。周活動(dòng)的計劃各教研組要提前一周把內容寫(xiě)到活動(dòng)記載上，并在規定的時(shí)間內保證人數到位進(jìn)行活動(dòng)。比如語(yǔ)文的定好那個(gè)時(shí)間組里成員在適當的時(shí)候都沒(méi)有課的定好時(shí)間，活動(dòng)時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。音體美可定在星期幾上午的第一二節課等。每個(gè)教研組根據具體情況把本組的活動(dòng)時(shí)間報到教導處，周活動(dòng)的內容我們可以以討論下周教材內容或重點(diǎn)、交流工作經(jīng)驗，進(jìn)行集體備課等。教導處將根據各組報上來(lái)的時(shí)間到辦公室抽查活動(dòng)效果。

　　不要把活動(dòng)報表流于形式。

　　2、教研組長(cháng)對教研組的活動(dòng)要在學(xué)校整體安排的前提下，有思路、有措施、有目標，教研組長(cháng)要發(fā)揮教研組的帶頭作用，要把教研組工作搞好，首先要把教研組建設成一個(gè)團體協(xié)作的整體，充分調動(dòng)組員的積極性，激發(fā)每個(gè)組員的工作熱情，增強他們的使命感和責任感，使他們全身心的投入工作，這是搞好一切工作的基礎和保證。所以我們教研組長(cháng)把各項工作不要看作是自己一個(gè)人的事，充分發(fā)揮組員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，才能在我們的教研過(guò)程中提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。其次我們也要把提高組員能力當作是一個(gè)首要的任務(wù)，尤其是課堂授課能力，這也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　3、要形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，我們組長(cháng)要創(chuàng )新活動(dòng)形式，來(lái)實(shí)在的，不要浪費大家的時(shí)間和感情。

　　4、每個(gè)組里都有名師和骨干教師，結合師徒對接，組長(cháng)要利用契機，提升組員的能力。

　　5、教研組長(cháng)也要督促檢查組內教師教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計劃的執行和備課、作業(yè)情況，教導處的檢查只是一時(shí)性的，也不可能時(shí)時(shí)看到每個(gè)教師的教學(xué)過(guò)程，而教研組長(cháng)是和教師共同參與教學(xué)的，是最能了解情況的。

　　另外，這個(gè)學(xué)期的教導工作計劃我放在我的共享文件當中，大家可到網(wǎng)上查看，在這我要提醒一下，我們有的老師還不懂得怎樣有效的利用我們現有的條件，既然學(xué)校為我們準備了這么好的硬件，我們沒(méi)有任何理由不使用它，電腦不是來(lái)給我們聊天游戲用的。

　　這個(gè)學(xué)期的學(xué)科計劃請各教研組長(cháng)把它粘貼到我共享文件里的學(xué)科計劃文件夾里，教導處以后就不在用發(fā)下來(lái)的紙叫大家填寫(xiě)了。上個(gè)學(xué)期就有幾個(gè)組是用這個(gè)方法報到我這的。所以大家也要學(xué)著(zhù)操作。

　　最后，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在我們的共同努力下，我們學(xué)校的教學(xué)科研建設，教師的能力會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

教研組長(cháng)會(huì )議講話(huà)3

　　各位組長(cháng)，非常榮幸能成為大家的同事，非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教師隊伍建設問(wèn)題，學(xué)校教科研問(wèn)題。從教以來(lái)，我沒(méi)有當過(guò)教研組長(cháng)，沒(méi)有當教研組長(cháng)的經(jīng)驗，沒(méi)有體會(huì )過(guò)教研組長(cháng)的酸甜苦辣。但在多年學(xué)校管理，培訓中心管理的實(shí)踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長(cháng)這支隊伍太重要了。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀(guān)念影響著(zhù)學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著(zhù)學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。直接決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展和生命。所以以前在培訓中心的時(shí)候，為了貫徹建設全面高素質(zhì)教育的精神，準備過(guò)組織教研組長(cháng)骨干培訓，后來(lái)因為與教研室的工作有沖突，就放棄了。今天借開(kāi)會(huì )之機，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教研組建設一些想法，一些思考，說(shuō)出來(lái)供大家參考。不對之處敬請批評指正。

　　一、教研組長(cháng)任重道遠

　　歸結起來(lái)，作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(cháng)，肩負著(zhù)三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；第二、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成本學(xué)科教學(xué)特色；第三、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習、總結、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，才能持續地提高本組教師的教學(xué)水平；只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專(zhuān)業(yè)發(fā)展了，才能可持續的實(shí)現本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　三大任務(wù)，具體到職責，在我們學(xué)校有15條，備課組長(cháng)職責10條，與教務(wù)，教科部門(mén)聯(lián)系的比較多。

　　與我們教科研聯(lián)系要相對多一點(diǎn)。我校教科研工作也很多，五位領(lǐng)導也是忙的團團轉�？偨Y一下我校的教科研工作：一校：（一個(gè)目標：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高；一支隊伍：教研組長(cháng)隊伍）青年教師發(fā)展學(xué)校；二刊：《xxx》和《xxxx報》；三層次的骨干教師的評選和培育：名師，學(xué)科帶頭人，教壇新秀（教學(xué)能手）；四類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展；教研活動(dòng)（備課組活動(dòng)），聽(tīng)課活動(dòng)，閱讀摘抄，撰寫(xiě)理論綜述（論文、反思、隨筆）；五類(lèi)培訓：師德，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)理論培訓，教學(xué)基本功培訓，學(xué)科培訓，骨干培訓；六類(lèi)課題研究：師訓，教學(xué)，教育，管理，學(xué)校，領(lǐng)導的。等。已經(jīng)基本形成了完整的體系和特色。成效也相當顯著(zhù)。

　　而這些工作成效取得，離不開(kāi)教研組長(cháng)的積極支持和辛勤勞動(dòng)，在此我代表學(xué)校代表教科處表示真誠的感謝，同時(shí)也真誠地期望組長(cháng)們繼續以創(chuàng )造性的工作支持我們的工作，齊心協(xié)力，高質(zhì)量的做好學(xué)校的教師隊伍建設和教科研工作。

　　二、對教研組長(cháng)建議和期望：

　　1、要全面貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念

　　xxx校長(cháng)在教師節《xx日報》上的題詞（學(xué)校網(wǎng)站上還有）：尊重全體，對學(xué)生的健康成長(cháng)負責；尊重未來(lái)，對學(xué)生的終身成功負責；尊重個(gè)體，對學(xué)生的潛能發(fā)展負責。我覺(jué)得這是吳校長(cháng)辦學(xué)理念的概括。我理解為：實(shí)施尊重教育，對師生的一切負責。這是切合我們學(xué)校實(shí)際的教育新理念，其實(shí)質(zhì)：“就是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！苯逃�新理念在我們學(xué)校的具體化。那我們在教研組管理中，就要落實(shí)“實(shí)施尊重教育，對師生的一切負責�！辈还苁莻湔n、上課、布置作業(yè)，聽(tīng)課、評課，等等，一切教育教學(xué)，教科研工作都要貫徹落實(shí)。我在參加的一些聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，多數落實(shí)比較好，也看到過(guò)一些不和諧的現象。如，我曾經(jīng)看到過(guò)的教研組評課，把老師說(shuō)的一無(wú)是處，臉色紅了變白，白了變紅，直至低下頭為止。這既可以說(shuō)教研組成員間親密無(wú)間，關(guān)系融洽，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，關(guān)心同事的成長(cháng)進(jìn)步。也可以說(shuō)是我們一些老師不懂得受評者的心理。我當時(shí)就不停地冒出一個(gè)故事：農夫相牛的故事：一位官員微服私訪(fǎng)，看見(jiàn)一個(gè)農夫趕著(zhù)兩頭牛正在耕地，便問(wèn)農夫：“這兩頭牛，哪一頭更棒呢？”農夫看著(zhù)他，一言不發(fā)。等耕到了地頭，牛到一旁去吃草，農夫附在官員的耳邊，低聲說(shuō)：“告訴你吧，邊上那頭牛更好一些�！惫賳T奇怪地問(wèn)：“你干嗎用這么小的聲音跟我說(shuō)話(huà)呢？”農夫答道：“牛雖然是畜類(lèi)，但心和人是一樣的。我要是大聲說(shuō)，它們能從我的`眼神、手勢和聲音中分辨出我的評論，那頭不夠優(yōu)秀的牛，心里是會(huì )很難過(guò)的�！�

　　農夫尚且能如此善待“那頭不夠優(yōu)秀的�！�，何況我們老師呢？事后我很想私底下鼓勵一下老師，但至今沒(méi)有機會(huì )。我也想學(xué)校設置幾個(gè)議課室，在議課室里，問(wèn)題可以談深談細，又可以照顧到老師心理。

　　我也聽(tīng)到過(guò)有的年級組長(cháng)主持召開(kāi)的晨會(huì )，面對上千的學(xué)生，破口大罵，恐嚇學(xué)生，”說(shuō)什么他有太多的方法懲罰學(xué)生，讓學(xué)生小心點(diǎn)�！�

　　我覺(jué)得這些與實(shí)施尊重教育，對師生的一切負責的理念是格格不入，我希望各位組長(cháng)在貫徹理念時(shí)要加以注意。

　　2、要在精細化管理上要質(zhì)量

　　精細化管理是源于發(fā)達國家的一種管理理念，它是社會(huì )分工的精細化以及服務(wù)質(zhì)量的精細化對現代管理的必然要求，海爾集團憑借高效的精細化管理，打開(kāi)了國內國際市場(chǎng)，贏(yíng)得了良好的社會(huì )信譽(yù)，被譽(yù)為“海爾現象”。它成功的秘訣就在于“精”和“細”。學(xué)校實(shí)施精細化管理的也已經(jīng)不少，帶來(lái)的效果就是質(zhì)量提高，學(xué)校知名度提高。如江蘇的栟茶中學(xué)，洋思中學(xué)從三流生源的農村中學(xué)一躍而為全國名校。汶川地震中的最牛校長(cháng)葉志平，就是在學(xué)校安全、教學(xué)管理上實(shí)施了精細化管理。學(xué)校精細化管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。具體到教研組精細化管理，我粗略談一下。要求“發(fā)展有目標，改革有思路，推進(jìn)有辦法”，工作方式是：有計劃、有檢查、有落實(shí)，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進(jìn)。第一步是完善各項制度，從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學(xué)校實(shí)際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過(guò)程管理落實(shí)每一細節，這是精細化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少等等都可以進(jìn)行研究。當然要進(jìn)行教研組精細化管理還要好好組織學(xué)習、研究精細化管理的理論。

　　總之，在教研組管理中，在教學(xué)中要想細、做細，認真落實(shí)要求，研究課堂教學(xué)，向教學(xué)要質(zhì)量要效益，

　　3、要在創(chuàng )新上要質(zhì)量

　　從大道理上說(shuō)，江澤民同志強調指出：“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力”。只要我們敢于創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，學(xué)校的發(fā)展也會(huì )擁有不竭的動(dòng)力，教研組發(fā)展也會(huì )擁有不竭的動(dòng)力。

　　從新課改來(lái)說(shuō)，新一輪課程改革啟動(dòng)以來(lái)，新課改所倡導的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的生活，教師們也在隨著(zhù)課程所建立的學(xué)生學(xué)習方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式，在這一過(guò)程中，也出現了許多問(wèn)題，如：教師難以把握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系；課程資源不足；科學(xué)課程內容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺(jué)得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來(lái)形成的一套適應應試教育的傳統教學(xué)方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問(wèn)題呢？創(chuàng )新

　　從學(xué)校實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，學(xué)校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規工作、聽(tīng)課與評課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn)，需要深化。怎樣改進(jìn)？怎樣深化？創(chuàng )新。如聽(tīng)評課，新的東西就很多，如課堂觀(guān)察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。

　　總之，教研組的活動(dòng)、建設只有不斷創(chuàng )新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。

　　4、要有咬定青山不放松的精神

　　在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動(dòng)內容、傳達會(huì )議精神、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和研究，活動(dòng)性多，活動(dòng)內容空泛：在現實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實(shí)透過(guò)現象看其本質(zhì)，往往是“活動(dòng)目的不明確，活動(dòng)主題不具體”，從而出現了活動(dòng)過(guò)后收效甚微甚至一無(wú)所獲的狀況，分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰比較少見(jiàn)，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。

　　褒揚性多，評課氛圍保守：在實(shí)際的教研組活動(dòng)中存在著(zhù)“只講好話(huà)，不講缺點(diǎn)”即“褒揚性多而糾正性少”的現象，特別是在評課過(guò)程中，往往會(huì )出現長(cháng)時(shí)間沉默的現象。即使有些能夠主動(dòng)發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、或只說(shuō)普遍性（如教態(tài)、板書(shū)、語(yǔ)言表達等）問(wèn)題。對于上課中存在的實(shí)質(zhì)問(wèn)題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實(shí)對于上課和聽(tīng)課的教師都是不利的，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會(huì )大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總體提高。

　　教師情況復雜，容易得罪人等等。

　　只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。

　　總之，一句話(huà)教研組長(cháng)任務(wù)重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創(chuàng )新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。