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小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案（通用19篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要預先準備方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將兩種實(shí)物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。
2、正確感知5以?xún)葦盗康亩�、少和一樣多�?/p>
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚(yú)3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)33、34頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)
(1)、依樣接放，交替排序。
出示標記圖和4只交替排序的`大象和小狗，引導幼兒觀(guān)察大象和小狗的排列規律，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?它們是怎樣排隊的?
出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個(gè)別幼兒來(lái)操作，邊排邊說(shuō)：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說(shuō)一說(shuō)：它們是怎樣排隊的?
(2)對應匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：這里有什么?誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗，邊送邊說(shuō)：--，我送你一根什么，…..
請個(gè)別幼兒在黑板上操作，學(xué)習正確運用量詞。
2、操作活動(dòng)
(1)、第一、二、三組。
排序匹配活動(dòng)。
觀(guān)察標記圖上的動(dòng)物，學(xué)習依樣接著(zhù)擺放動(dòng)物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說(shuō)。
(2)、第四、五、六組。
依樣排序。
觀(guān)察標記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀(guān)察實(shí)物數量，畫(huà)出相應數量的短線(xiàn)或小圈，記錄實(shí)物數量。
3、活動(dòng)評價(jià)。
4、展示幼兒活動(dòng)材料，請幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 2
班數學(xué)活動(dòng)：玩具超市
設計意圖：
數學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門(mén)學(xué)科，往往在組織教學(xué)時(shí)，會(huì )感到孩子們的興趣不高，主動(dòng)學(xué)習的欲望不強�！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng )設一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習的空間，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買(mǎi)活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言口編應用題，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)加減法的算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng )設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼），帶有不同數字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒與
教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來(lái)了許多玩具，都貼上了價(jià)格標牌，現在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”
二、引導幼兒發(fā)現5的.加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀(guān)察發(fā)現玩具身上有不同數字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現卡片上的數字和圓點(diǎn)數是相同的。
2、教師提出整理的要求：
※ 觀(guān)察每個(gè)盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個(gè)數字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應該拿數字是幾的玩具（1）。
※ 請幼兒觀(guān)察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應該怎樣寫(xiě)加法算式記錄整理結果（4 1＝5），邊出示寫(xiě)好的算式。
※ 請幼兒觀(guān)察小筐上的即時(shí)貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區域。
※ 看哪組幼兒整理的快，記錄的準。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時(shí)記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個(gè)好聽(tīng)的名字。
四、以買(mǎi)玩具的游戲形式學(xué)習5的加法。
1、教師：“超市布置好了，我要5元錢(qián)去買(mǎi)一個(gè)喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢(qián)），我買(mǎi)了一個(gè)4元錢(qián)的※※，還剩幾元錢(qián)？應該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢(qián)？請幼兒用手里的5元錢(qián)到玩具城買(mǎi)喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買(mǎi)一個(gè)玩具，并把自己花了多少錢(qián)，剩了多少錢(qián)也要向老師一樣記錄下來(lái)。
4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買(mǎi)的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。
五、自然結束。
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標：
1、能比較5以?xún)葦盗康亩嗌�，初步感�?以?xún)葦蹬c數之間的關(guān)系。
2、學(xué)習按數量的多少排序。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步感知5以?xún)鹊臄盗�，能用語(yǔ)言描述自己的操作活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
找出比5小的圖片朋友
活動(dòng)準備：
1、與幼兒操作材料相一致的磁性實(shí)物圖片若干，實(shí)物投影儀。
2、數量1---6的實(shí)物圖片人手一套，分類(lèi)盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師： 今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多好看的圖片。
二、引導幼兒目測數群，感知數量為1---6的圖片
�、� 你們先看看，盆里有幾張圖片？每張圖片上有什么？
自由講述 個(gè)別講述
�、� 現在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個(gè)？
如：3只籃子 、5塊蛋糕 （注意量詞的正確運用）
自由點(diǎn)數 個(gè)別講述
�、� 深入提問(wèn)，引導幼兒介紹自己目測數群的方法。
問(wèn)：你是怎么知道××有×個(gè)的？（如：三個(gè)小蘋(píng)果加一個(gè)大蘋(píng)果，合起來(lái)是四個(gè)蘋(píng)果）
三、通過(guò)尋找比5少的實(shí)物圖片，學(xué)習比較5以?xún)鹊臄盗康亩嗌佟?/p>
1、請幼兒找出數量為5的圖片。
2、 尋找比5少的圖片，游戲：“找朋友”
要求：請小朋友幫助5找到比它數量少的朋友，找到了，就把它插在這個(gè)分類(lèi)盒里。一邊找還可以一邊說(shuō)，你找到了×個(gè)××，它和5比怎么樣？
�、� 幼兒操作、講述
請幼兒上來(lái)展示自己的作業(yè)，（老師對找出2個(gè)或2個(gè)以上的幼兒給予表?yè)P。）
�、� 鼓勵幼兒第二次操作
a 要求：你再找找，有沒(méi)有比5個(gè)蛋糕少的圖片朋友了？
b 啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友
c 個(gè)別展示介紹，如：我找到了2個(gè)氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少。
3、教師小結：我們幫5塊蛋糕找到了4個(gè)朋友 ，它們是1、2、3、4 。
四、引導幼兒有序地排列圖片
�、� 師：今天我們一起來(lái)把這些圖片做成好看的'圖書(shū)送給小班的弟弟和妹妹，好不好？
1、 組織幼兒討論制作圖書(shū)的要求和方法：怎樣做圖書(shū)才又整齊又好看呢？鼓勵幼兒根據以往的經(jīng)驗，想象現成圖書(shū)的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書(shū)的？
2、 幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些。
�。�1） 幼兒操作、講述，教師加強觀(guān)察。
�。�2） 引導幼兒觀(guān)察兩位幼兒的排列結果，通過(guò)比較得出：按從少到多的順序排，做出來(lái)的圖書(shū)就好看。.
�。�3） 幼兒有規律地排列圖片
將數量最少的放在最上面，最少的放在最下面
活動(dòng)結束：
引導幼兒將圖片制成好看的圖書(shū)，送給小班的弟弟妹妹，體驗制作的快樂(lè )。
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目標：
1.能區別“1”和“許多”，并會(huì )用“1”和“許多”表述。
2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個(gè);課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情境引入，發(fā)現“1”和許多;
1.出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽?zhuān)瑤字恍▲喿?引出一只鴨媽媽?zhuān)S多只小鴨子。
2.教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽?zhuān)S多小鴨子，搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽?zhuān)S多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著(zhù)準備送大禮。
3.師：小熊家到了，現在我們一起來(lái)參觀(guān)小熊家吧。播放課件，請幼兒觀(guān)察家里的擺的食物。例如：家里有一個(gè)大蛋糕，許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子，許多個(gè)綠色杯子?
二、創(chuàng )設情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。
1.師：小鴨子到小熊家做客有沒(méi)有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我準備一香蕉要送給小熊。
2.師：那我們現在就一起來(lái)把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒嘗試說(shuō)：我送一個(gè)香蕉給小熊。
3.幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
4.教師小結：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。
1.師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。(出示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖?幼：因為要分給每一只小鴨子。
2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說(shuō)：我拿一根棒棒糖。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.教師點(diǎn)評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
活動(dòng)結束：
時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。
教學(xué)反思：
老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設計教學(xué)方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的`注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標。
對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設計了認知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著(zhù)游戲活動(dòng)，就會(huì )讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數學(xué)教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性。
2、練習從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及比較判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
1、有高矮物體的大圖。
2、兩支塑料花。
3、每人一套操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、初步比較高矮。
請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室，請幼兒比較誰(shuí)高誰(shuí)矮。請幼兒說(shuō)出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的�！�
2、觀(guān)察大圖比較高矮。
引導幼兒比較圖片上物體的高矮，并說(shuō)出什么東西是高的，什么東西是矮的。
3、引導幼兒發(fā)現高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。
教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀(guān)察哪支花高，哪支花矮。教師總結：比較兩個(gè)物體的高矮要把物體放在同一水平面上。
4、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
請幼兒給不同高矮的`物體進(jìn)行排序。
5、排隊游戲：幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗物體的高矮是比較出來(lái)的。
活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會(huì )運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動(dòng)設計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個(gè)幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀(guān)，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，再來(lái)觀(guān)察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 6
【活動(dòng)目標】
1、能分辨物體的長(cháng)和短，并學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達。
2、樂(lè )意參加操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、兩段長(cháng)短不一的繩；兩支長(cháng)短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、比較長(cháng)和短。
1、教師出示長(cháng)短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長(cháng)？哪根短？（語(yǔ)言表達：長(cháng)長(cháng)的`繩、短短的繩。）
2、請個(gè)別幼兒把長(cháng)長(cháng)的繩找出來(lái)；把短短的繩找出來(lái)。
3、出示長(cháng)短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長(cháng)？哪根短？（語(yǔ)言表達：長(cháng)長(cháng)的粉筆、短短的粉筆。）
4、請個(gè)別幼兒把長(cháng)長(cháng)的粉筆找出來(lái)；把短短的粉筆找出來(lái)。
二、誰(shuí)的鼻子長(cháng)？
1、教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀(guān)察“誰(shuí)的鼻子長(cháng)？”
2、根據幼兒所說(shuō)，教師用彩筆給鼻子長(cháng)的小象涂色。
3、幼兒在幼兒用書(shū)上依次操作“誰(shuí)的鼻子長(cháng)”、“誰(shuí)的耳朵長(cháng)”“誰(shuí)的尾巴長(cháng)”“誰(shuí)的脖子長(cháng)”
三、長(cháng)頸鹿找東西。
1、教師出示“長(cháng)頸鹿找東西”的圖片：長(cháng)頸鹿爸爸和長(cháng)頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長(cháng)長(cháng)的褲子、皮帶和圍巾應該是誰(shuí)的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰(shuí)的？
2、根據幼兒所說(shuō)，教師用筆分別給他們連線(xiàn)。
3、幼兒在幼兒用書(shū)上依次操作連線(xiàn)。
四、評價(jià)：誰(shuí)的畫(huà)面最整潔。
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 7
設計意圖：《分果果》是小班數學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義，并能對其進(jìn)行分類(lèi)。本次活動(dòng)，通過(guò)請幼兒幫助小貓將水果進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習按照食物的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)，并且學(xué)會(huì )用食物標記來(lái)表示分類(lèi)結果，重點(diǎn)強調先分類(lèi)，再貼上標記。集體嘗試按規則分類(lèi)，并貼上相應的標記，使幼兒進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。
活動(dòng)目標：
1.能給三種水果分類(lèi)，并用相應標記表示分類(lèi)結果。
2.進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。
活動(dòng)重點(diǎn)：按照水果的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)一步感知相同物體的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：先分類(lèi)再貼標記，按規則進(jìn)行操作。
活動(dòng)準備：自制動(dòng)物、水果圖片、自制操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、找特征，學(xué)習分類(lèi)
1.教師出示小動(dòng)物和水果圖片。師：今天我們班來(lái)了兩個(gè)新朋友，一個(gè)是小兔，一個(gè)是小貓。
2.教師帶領(lǐng)幼兒跟小貓、小兔打個(gè)招呼。
3.出示三籃分類(lèi)分好的水果，和一籃沒(méi)有分類(lèi)好的水果。師：小兔和小貓各自開(kāi)了一家水果店，我們一起來(lái)看看他們的水果店里都有哪些水果？引導幼兒發(fā)現分類(lèi)好的水果看起來(lái)很清楚，沒(méi)有分好的看起來(lái)很亂。
4.請幼兒說(shuō)說(shuō)小兔和小貓放水果的方法有什么不一樣？（發(fā)現小兔的水果是分類(lèi)分好的，小貓的是沒(méi)有分好的）你覺(jué)得哪種方法好？
二、插標記，鞏固分類(lèi)
1.出示水果標記，引導幼兒認識水果標記。
2.引導幼兒知道將水果標記貼到分類(lèi)好的相應的'水果籃上。
3.引導幼兒幫助小貓，像小兔一樣把水果分類(lèi)分好。請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。
三、齊操作，加深對分類(lèi)的理解
1.師：小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類(lèi)，我們一起來(lái)幫幫小貓吧。
2.出示幼兒操作材料，（籃子圖片和水果圖片）。引導幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個(gè)要求，將水果貼到籃子里去，然后把旁邊的水果標記貼到相應的框里。
3.重點(diǎn)引導幼兒知道，先分類(lèi)再插標記。
4.幼兒操作，教師巡回指導。
5.挑選幾個(gè)幼兒操作材料，進(jìn)行展示交流，觀(guān)察交流有沒(méi)有分錯的，并進(jìn)行改正。
鼓勵幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察發(fā)現小貓是混放的，小兔是分類(lèi)放的。并學(xué)習像小兔一樣分類(lèi)放水果。
了解水果標記，能正確使用水果標記。
操作加深對分類(lèi)的理解，并且加深對本次分類(lèi)規則的掌握
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 8
活動(dòng)目標：
活動(dòng)準備：動(dòng)物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的點(diǎn)卡人手一套，操作練習
學(xué)習難點(diǎn)：按數量從少到多的'排序
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物分類(lèi)計類(lèi)（感知5以?xún)鹊臄盗浚?/p>
數完以后兩手合攏，說(shuō)說(shuō)：幾只動(dòng)物我拍手幾下。答：**動(dòng)物有1只。
二、乘火車(chē)學(xué)習1～5的排序
1、出示方格，小動(dòng)物要去乘火車(chē)了，誰(shuí)會(huì )幫小動(dòng)物找座位。
�。ㄏ胍幌�，誰(shuí)放在最前面，誰(shuí)放在中間？誰(shuí)放在最后面呢？）
1、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡
卡上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，（數數點(diǎn)卡上的數量）它會(huì )和誰(shuí)做好朋友呢？
2、給點(diǎn)卡排隊
它們也想排隊了，請你從小旗這里開(kāi)始排，要從少到多的排隊，指導幼兒在實(shí)物卡下面擺上相應的數量的點(diǎn)卡
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 9
活動(dòng)目標：
1.能手口一致地點(diǎn)數7以?xún)鹊臄怠?/p>
2.對點(diǎn)數活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
水果、小動(dòng)物卡片，排序板
活動(dòng)過(guò)程：
1. 變魔術(shù)引起幼兒興趣
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神秘的寶盒，你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀？
老師請小朋友來(lái)摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西。
�。�1-7個(gè)物體，幼兒學(xué)數，強調從左往右數）
2. 游戲：拍一拍
�。�1）師：下面老師要帶小朋友們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫拍一拍。老師報數字，小朋友們要根據老師所報的數字拍手，拍肩或者拍 腿。
例如：老師說(shuō)我說(shuō)3，你要說(shuō)我拍3.然后拍3下。
個(gè)別幼兒嘗試。
總結：老師發(fā)現小朋友們都能數正確，真不錯！
3. 集體操作
�。�1）介紹操作材料
師：老師在每個(gè)小朋友的.桌子上放了一些水果，小動(dòng)物，還有一塊操作板，老師說(shuō)一個(gè)數字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動(dòng)物，擺的數量要和老師一樣多。
要求：從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)排，排在線(xiàn)上面）
�。�2）看圖點(diǎn)數
老師這里有幾個(gè)點(diǎn)卡寶寶，請小朋友帶著(zhù)點(diǎn)卡寶寶去數給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 10
活動(dòng)目標
1、能手口一致地點(diǎn)數10以?xún)鹊臄怠?/p>
2、對點(diǎn)數活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)物園門(mén)票每人一張。
2、幼兒人手一份10以?xún)鹊牟僮鞑牧霞芭判虬濉?/p>
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入：以去“動(dòng)物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。
點(diǎn)數9個(gè)小朋友。
師：我們要到動(dòng)物園去玩了，請小朋友排隊入場(chǎng)。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開(kāi)始，看誰(shuí)動(dòng)作快。
�、儆變鹤灾髋抨�。
�、谀信∨笥严嗷c(diǎn)數人數。
師：現在請男孩子來(lái)數一數女孩子有幾個(gè)？記住要從小紅旗開(kāi)始。（男孩子數女孩子）再請女孩子數數有幾個(gè)男孩子，要求一致。
二、延續情境：練習手口一致點(diǎn)數10以?xún)鹊臄怠?/p>
�。�1）示范數10的數。
師：瞧，這是誰(shuí)呀？讓我們看看有幾只？
�。�2）提出操作要求。
師：動(dòng)物園里這么動(dòng)物，要請小朋友把它一個(gè)一個(gè)在排序板上排好隊，排一個(gè)要大聲數一個(gè)，看看你一共數到幾個(gè)動(dòng)物？
�。�3）幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒指導或幫助。
�。�4）——請幾名幼兒點(diǎn)數自己的操作材料。
師：你的`是什么動(dòng)物？請你從小紅旗開(kāi)始用手指一邊點(diǎn)一邊大聲的數給我們看一看有幾個(gè)？數完后追問(wèn)：你數到了幾個(gè)？
�。�5）挑戰：點(diǎn)數15以?xún)鹊臄怠?/p>
動(dòng)物園又來(lái)了許多動(dòng)物，可是這么多數也數不清，誰(shuí)愿意上來(lái)幫我數一數？
三、結束情境。
師：時(shí)間不早了，動(dòng)物園要關(guān)門(mén)了，請小朋友把動(dòng)物放回籠子，來(lái)排隊吧！
活動(dòng)反思
《數數有多少》的目標是：
1、能收口一致地點(diǎn)數10以?xún)鹊臄怠?/p>
2、對點(diǎn)數活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
課前所思：目標中是要點(diǎn)數10以?xún)�，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛(ài)，正好本周主題是春天，小朋友都有去動(dòng)物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動(dòng)物園的情景。
課堂實(shí)踐：我帶著(zhù)15名小朋友進(jìn)入場(chǎng)地后，以“進(jìn)動(dòng)物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數數，看看“男孩、女孩各有幾個(gè)？”點(diǎn)數完畢后，和小朋友一起學(xué)習了10的點(diǎn)數后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個(gè)別邀請幾位上前操作。最后以動(dòng)物園要關(guān)門(mén)，請小朋友帶好動(dòng)物，跟隨我出教室。
課后反思：整個(gè)環(huán)節可以說(shuō)是沒(méi)出什么亂子，小朋友井然有序并且操作的時(shí)候也都正確無(wú)誤，似乎沒(méi)有難處。而創(chuàng )建的情景也符合生活化的目標！在第一個(gè)排隊數的時(shí)候應該讓孩子數。在小朋友操作的環(huán)節，我給予的材料都是10以?xún)鹊臄�，但在點(diǎn)評時(shí)沒(méi)有拿出10的整數；另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰項目，讓小朋友嘗試。
這節課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過(guò)也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 11
教材分析：
在日�；顒�(dòng)中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì )隨口說(shuō)出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數一數某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數的和實(shí)際東西數量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)進(jìn)行點(diǎn)數、計數活動(dòng)，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量，并說(shuō)出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序：按順序口頭數數→按物點(diǎn)數→說(shuō)出總數→按數取物，特設計此次數學(xué)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．能手口一致的點(diǎn)數1——7的`數，并能大聲的說(shuō)出自己的操作過(guò)程。
2．體驗數學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數匹配的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能手口一致的點(diǎn)數1——7的數。
活動(dòng)準備：
1．課件《數數有多少》
2．操作材料：排序板、每個(gè)幼兒8朵花
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲《手指變變變》
師：今天我們一起來(lái)玩個(gè)游戲《手指變變變》
一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動(dòng)物吃……。
2.引導幼兒點(diǎn)數。
師：現在是什么季節？（春天）春天給我們大家帶來(lái)了許多的禮物，一起去看看吧。
�。ㄕ故菊n件）
�。�1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。
�。�2）誰(shuí)又來(lái)了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
�。�3）這次是誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾只蝴蝶，請幼兒說(shuō)出總數，并提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整。
�。�4）春天還有美麗的花朵，來(lái)數一數，這有幾朵花？
�。�5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點(diǎn)數。
3.認識排序板。
�。ǔ鍪九判虬澹�
提問(wèn)：
�。�1）排序板上有什么？
�。�2）應該從小紅旗開(kāi)始點(diǎn)數。請小朋友們手拿著(zhù)小紅旗進(jìn)行點(diǎn)數。
4.幼兒練習點(diǎn)數。
每位幼兒先點(diǎn)數5以?xún)鹊幕ǘ�，點(diǎn)數正確的幼兒老師獎勵一朵花，然后再進(jìn)行點(diǎn)數，根據不同層次的幼兒，點(diǎn)數數量逐漸增加。幼兒點(diǎn)數
5.花兒朵朵
請幼兒把花貼到自己身上，同時(shí)會(huì )說(shuō)1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
數學(xué)活動(dòng)中，最重要的就是如何激發(fā)幼兒的興趣，和教會(huì )幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到發(fā)展。在這節活動(dòng)中，先通過(guò)孩子感興趣的“禮物”，讓孩子反復練習并掌握點(diǎn)數的方法，鍛煉手眼協(xié)調，并且點(diǎn)數正確的幼兒老師獎勵小花，這樣既有驗證的作用，又起到了進(jìn)一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據幼兒發(fā)展水平的不同，設定不同的目標，充分考慮孩子的個(gè)體差異性。
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 12
活動(dòng)目標：
1.能手口一致的點(diǎn)數10以?xún)鹊腵數。
2.對點(diǎn)數活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
PPT《數數有多少》
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示PPT中春天的風(fēng)景圖，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。
師：這幅畫(huà)上畫(huà)了些什么？
師：小寶寶有幾個(gè)？燕子有幾只呢？大樹(shù)呢？小花呢？（師幼共同點(diǎn)數說(shuō)出總數）
2.學(xué)習手口一致的點(diǎn)數10以?xún)鹊臄怠?/p>
認識排序板，學(xué)習給小朋友排排隊
師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊去郊游。數一數這里有幾個(gè)小朋友？（手口一致地點(diǎn)數）
師：（出示排序板）這是一張排序板，誰(shuí)會(huì )給這些小朋友排排隊呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)地排）
師：小朋友要出發(fā)了，請你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數吧！
3.練習手口一致地點(diǎn)數10以?xún)鹊臄怠?/p>
請幼兒在排序板上給小朋友排隊，排一個(gè)數一個(gè)。
4.幼兒操作《幼兒畫(huà)冊》，自己去數一數。
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手口一致地點(diǎn)數8以?xún)任矬w的數量。
2、能根據口令，按物取數。
3、感受數學(xué)游戲的樂(lè )趣，體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒學(xué)習手口一致地點(diǎn)數8以?xún)任矬w的數量。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能根據口令，迅速地按數取物。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設蘿卜園情景，立體可采摘蘿卜若干。
2、頭飾、籃子每人一個(gè)。
3、每人1個(gè)袋子，袋子上貼有數量為6-8的點(diǎn)。
4、筐子每組一個(gè)。
5、三張小動(dòng)物的圖片
一、學(xué)習5的點(diǎn)數
1、以兔媽媽帶孩子出游為情景，引入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
(1)、天氣真好，跟媽媽一起出去玩吧！
(2)、音樂(lè )響了，我們一起跳個(gè)舞吧!（帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂(lè )入場(chǎng)。）
2、以兔媽媽為孩子準備蘿卜為情景，引導幼兒觀(guān)察兔媽媽是如何將蘿卜一個(gè)一個(gè)放進(jìn)籃子里。(指導幼兒一個(gè)一個(gè)地數著(zhù)放，進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數。)
二、游戲《拔蘿卜》，以不同形式進(jìn)行按數取物
1、第一次拔蘿卜：兔媽媽用說(shuō)數字的形式提示個(gè)別幼兒拔6個(gè)蘿卜(教師指導：數一個(gè)拔一個(gè)。)
提問(wèn)：把蘿卜排成一排，我們一起來(lái)看看有沒(méi)有拔錯。(引導幼兒手口一致點(diǎn)數)
2、第二次拔蘿卜：兔媽媽用出示點(diǎn)卡的形式提示幼兒拔7個(gè)蘿卜。
提問(wèn)：數一數你拔了幾個(gè)蘿卜?
3、兔媽媽以聽(tīng)聲音的形式引導幼兒拔8個(gè)蘿卜。
提問(wèn)：數一數你拔了幾個(gè)蘿卜?（鼓勵幼兒同伴間互相檢查。）
三、游戲《裝蘿卜》，鞏固按數取物
請幼兒自由選擇袋子，根據袋6-8的點(diǎn)子數，將收獲的蘿卜裝進(jìn)袋子中。
四、游戲《送蘿卜》，練習按物取數
引導幼兒根據小動(dòng)物頭頂上點(diǎn)子的數量給小動(dòng)物送糧食。
小結：小兔子你們今天開(kāi)心嗎?媽媽也很開(kāi)心，因為我有一群懂得關(guān)心朋友的小兔寶寶，媽媽準備好了禮物，我們一起回去分享吧！
活動(dòng)反思：
小班幼兒的思維特點(diǎn)是以直覺(jué)活動(dòng)思維為主，其思維離不開(kāi)自己的動(dòng)作和具體情景。數數是幼兒學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的基礎，可是由于數的抽象性使小班幼兒數學(xué)教育易于枯燥化，幼兒極容易對數學(xué)活動(dòng)不感興趣。因此，創(chuàng )設游戲化情境，可以激發(fā)幼兒產(chǎn)生積極的情緒和態(tài)度，讓幼兒身臨其境，我在活動(dòng)開(kāi)始創(chuàng )設了帶領(lǐng)幼兒來(lái)到蘿卜園的情境，孩子們的`興趣就立刻調動(dòng)了起來(lái)。接著(zhù)就創(chuàng )設了問(wèn)題情境，兔媽媽有一小塊地，有幾個(gè)蘿卜？小朋友們就自主嘗試手口一致地點(diǎn)數，當發(fā)現幼兒說(shuō)錯時(shí)，我就積極鼓勵幼兒不斷探索，最后幼兒把自己數數的方法進(jìn)行了展示，我只是對他們的數數方法進(jìn)行了小結，并用孩子喜歡的擬人的方法“伸出食指”進(jìn)行集體數數，點(diǎn)數到最后的教具上說(shuō)出總數，幫助幼兒理解數到最后的一個(gè)數是幾就是這些物品的總數。接著(zhù)就是“幫媽媽拔蘿卜”的情境，幼兒不僅要用剛才的方法手口一致地點(diǎn)數自己拔下來(lái)的蘿卜，主要讓幼兒在情境中運用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數7以?xún)鹊氖挛�，后面也有�?個(gè)蘿卜的環(huán)節，當幼兒對手口一致點(diǎn)數有了較多的經(jīng)驗后，我又鼓勵幼兒進(jìn)行“裝蘿卜”，幫“媽媽”把拔好的蘿卜裝進(jìn)有點(diǎn)子的袋子里，袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)就裝幾個(gè)蘿卜。因為手口一致的點(diǎn)數，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能學(xué)會(huì )。
本次活動(dòng)主要目標是讓幼兒手口一致的點(diǎn)數8以?xún)鹊臄�，同時(shí)能夠體驗點(diǎn)數活動(dòng)的樂(lè )趣。整節課后我發(fā)現還是有不足之處：大部分幼兒都能手口一致的點(diǎn)數物品，可是個(gè)別幼兒在點(diǎn)數的時(shí)候能手口一致的點(diǎn)數，但說(shuō)出總數的時(shí)候是錯誤的。根據這點(diǎn)，我覺(jué)得后面的延伸活動(dòng)可以讓幼兒在教室自主尋找一些物品進(jìn)行練習點(diǎn)數，多給幼兒手口一致點(diǎn)數的機會(huì )。
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 14
活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習將物體以2、5、10為單位進(jìn)行按群數數。
2. 學(xué)會(huì )選用合適的群數方法解決生活中的數數問(wèn)題，培養記數的興趣。
活動(dòng)準備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、記錄紙、粉筆、操作驗證分類(lèi)紙等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 以問(wèn)好、對歌等方式引入活動(dòng)主題。
引導幼兒齊聲數出雙數，數到數字10時(shí)齊聲向客人老師問(wèn)好。
進(jìn)行手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》，通過(guò)問(wèn)答形式引導幼兒數出手指數量。
2. 引導幼兒學(xué)習按群數數的方法。
探索用什么方法能較快數出瓶蓋的數量。
探索如何能很順口有規律地群數，并總結2個(gè)2個(gè)數、5個(gè)5個(gè)數、10個(gè)10個(gè)數的規律。
通過(guò)《合攏放開(kāi)》音樂(lè )手指游戲加深幼兒對群數經(jīng)驗的`認識。
3. 幼兒運用喜歡的群數方法進(jìn)行數數，并記錄。
出示操作材料，提出問(wèn)題引導幼兒思考選用的群數方法。
分組活動(dòng)，幼兒選用按群數數的方法解決生活中的問(wèn)題，如數棉簽、數豆子，并記錄結果。
引導幼兒比較、驗證操作結果，并交流操作經(jīng)驗。
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 15
活動(dòng)目標：
1. 能手口一致地點(diǎn)數7以?xún)鹊臄怠?/p>
2. 對點(diǎn)數活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
水果、小動(dòng)物卡片、排序板等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 變魔術(shù)引起幼兒興趣。
教師出示一個(gè)神秘的寶盒，讓幼兒摸一摸盒子里面裝的是什么，并數出1-7個(gè)物體。
2. 游戲：拍一拍。
教師報數字，幼兒根據所報數字拍手、拍肩或拍腿。
3. 集體操作。
介紹操作材料，包括水果、小動(dòng)物和排序板。
教師說(shuō)一個(gè)數字，幼兒在排序板上擺放相應數量的`水果和小動(dòng)物。
看圖點(diǎn)數，教師出示點(diǎn)卡，幼兒帶著(zhù)點(diǎn)卡去數給客人老師聽(tīng)。
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 16
活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒學(xué)會(huì )手口一致地點(diǎn)數7以?xún)鹊臄怠?/p>
2. 激發(fā)幼兒對點(diǎn)數活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
水果、小動(dòng)物卡片、排序板。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引起興趣：
教師展示一個(gè)神秘的寶盒，讓幼兒猜測里面有什么。
請幼兒依次摸出寶盒里的物品，并數出它們的.數量（1-7個(gè)）。
2. 游戲環(huán)節：
游戲名稱(chēng)：拍一拍。
教師報數字，幼兒根據所報數字拍手、拍肩或拍腿。例如，教師說(shuō)“3”，幼兒就拍3下。
3. 集體操作：
教師在每個(gè)幼兒的桌子上放一些水果和小動(dòng)物卡片，以及一塊排序板。
教師說(shuō)一個(gè)數字，幼兒需要在排序板上擺放相應數量的水果和小動(dòng)物。
4. 看圖點(diǎn)數：
教師展示點(diǎn)卡，請幼兒帶著(zhù)點(diǎn)卡去數其他物品，并大聲說(shuō)出總數。
活動(dòng)延伸：
教師可以在日常生活中，繼續引導幼兒觀(guān)察并點(diǎn)數身邊的物品，如書(shū)本、玩具等。
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 17
活動(dòng)目標：
1. 在種花游戲中，讓幼兒嘗試根據大小、數量等相關(guān)概念進(jìn)行匹配。
2. 培養幼兒感受與老師和同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
花園場(chǎng)景、黃色和紫色的小花、花盆、操作演示PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 小花匠送花盆：
教師提問(wèn)：小花匠們，你們的花盆都一樣嗎？
引導幼兒觀(guān)察花盆的顏色和形狀，并送對應顏色和形狀的'花盆到指定位置。
2. 小花匠種花：
教師提問(wèn)：小花有什么不一樣？
引導幼兒觀(guān)察小花的大小和數量，并根據花盆上的提示進(jìn)行種花。
第一次操作：根據點(diǎn)子的大小和數量種花。
第二次操作：將花盆擺整齊，擺成彎彎月亮形。
3. 游戲延伸：
教師可以設計其他與數量匹配相關(guān)的游戲，如“找寶藏”等，讓幼兒在游戲中繼續學(xué)習和鞏固數量匹配的概念。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是否積極參與，是否對點(diǎn)數活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。
教師是否有效地引導幼兒進(jìn)行了觀(guān)察和操作，幼兒是否掌握了數量匹配的概念。
在未來(lái)的活動(dòng)中，如何進(jìn)一步豐富游戲內容和形式，提高幼兒的參與度和學(xué)習效果。
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 18
活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數數。
2. 學(xué)會(huì )選用合適的群數方法解決生活中的數數問(wèn)題，培養幼兒記數的興趣。
活動(dòng)準備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類(lèi)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引入活動(dòng)主題：
以問(wèn)好、對歌等方式引入活動(dòng)主題。
引導幼兒齊聲數出雙數、數到數字10時(shí)齊聲向客人老師問(wèn)好。
手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。
2. 學(xué)習按群數數的方法：
探索用什么方法能較快數出瓶蓋的數量。
根據上步驟群數出現唱數不連貫的現象探索如何能很順口有規律地群數。
教師總結：2個(gè)2個(gè)數可以借用數雙數的方法，5個(gè)5個(gè)數中有五、十、五、十交替數的規律，且數十的數量是逐一遞增的。10個(gè)10個(gè)數可以借用一個(gè)一個(gè)數的'方法。
以《合攏放開(kāi)》音樂(lè )手指游戲來(lái)加深幼兒對群數經(jīng)驗的認識。
3. 幼兒運用喜歡的群數方法進(jìn)行數數，并記錄：
教師出示操作材料，提出問(wèn)題引導幼兒思考：你準備選用什么樣的群數方法解決問(wèn)題？
了解分組操作的方法、要求。
分組活動(dòng)：幼兒選用按群數數的方法解決生活中的問(wèn)題數棉簽，數豆子。
引導比較、驗證操作結果。幼兒將記錄結果按群數的方式分類(lèi)粘貼，引導幼兒與同伴的操作結果進(jìn)行比較，驗證操作結果。
引導幼兒交流操作經(jīng)驗。
小班幼兒數學(xué)活動(dòng)方案 19
活動(dòng)目標：
1. 能手口一致地點(diǎn)數7以?xún)鹊臄怠?/p>
2. 對點(diǎn)數活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
水果、小動(dòng)物卡片，排序板。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引起幼兒興趣：
教師展示一個(gè)神秘的寶盒，并請幼兒來(lái)摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西（1-7個(gè)物體，幼兒學(xué)數，強調從左往右數）。
2. 游戲：拍一拍：
教師報數字，小朋友們要根據教師所報的'數字拍手、拍肩或者拍腿。例如，教師說(shuō)“我說(shuō)3”，幼兒要說(shuō)“我拍3”，然后拍3下。
3. 集體操作：
介紹操作材料：教師在每個(gè)幼兒的桌子上放了一些水果、小動(dòng)物，還有一塊操作板。教師說(shuō)一個(gè)數字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動(dòng)物，擺的數量要和教師一樣多。
看圖點(diǎn)數：教師出示點(diǎn)卡，請幼兒帶著(zhù)點(diǎn)卡去數給客人老師聽(tīng)。
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