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學(xué)校教研月活動(dòng)方案（通用16篇）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的學(xué)校教研月活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校教研月活動(dòng)方案 1
根據教研室與學(xué)校工作計劃，為了切實(shí)加強學(xué)校對校本教研工作的領(lǐng)導與檢查，促進(jìn)我校教師校本教研意識，提高教師校本教研的水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定我校本學(xué)年的校本教研方案，主要在集體備課與電子備課的聯(lián)系，教育教學(xué)理論學(xué)習與心得體會(huì )，“三個(gè)一”活動(dòng)教學(xué)大比武。
一、集體備課與電子備課。
為使集體備課不流于形式，切實(shí)發(fā)揮教師集體優(yōu)勢，取長(cháng)補短，充分提高課堂教學(xué)效益，經(jīng)研究特制定集體備課實(shí)施方案。
集體備課活動(dòng)在教導處統一安排下，由各教研組組織，由各備課組具體操作。
集體備課活動(dòng)間周進(jìn)行一次，備課內容為一單元(語(yǔ)文周三、數學(xué)、英語(yǔ)、常技周四三節課下)，每次備課活動(dòng)先大組集中，后分備課組小組備課，統一在指定地點(diǎn)完成，教研組長(cháng)做好出勤記載，分管領(lǐng)導做好質(zhì)量分析。
集體備課要求做到“三備”、“三查”�！叭齻洹�。即個(gè)備、集備和復備。個(gè)備：在集體備課前，每一位教師都要對所教單元教材進(jìn)行鉆研，在書(shū)中寫(xiě)好批注；每一位教師都要對教學(xué)內容進(jìn)行認真學(xué)習，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的要求，結合自己的教學(xué)思想，醞釀?wù)n堂實(shí)施方案；集備：集備開(kāi)始后，由備課組長(cháng)安排主講教師根據自己準備的內容進(jìn)行課堂教學(xué)展示，其他教師都要認真領(lǐng)會(huì )，記錄自己認為更恰當的方法、策略、案例等。課堂教學(xué)結束后，由各位與會(huì )教師進(jìn)行集體評議，備課組長(cháng)還要針對爭議性比較大的問(wèn)題組織教師討論，并最終確定教學(xué)思路與方法。復備，集體備課完成后，教師根據集體備課的'內容和確定的教學(xué)思路，結合集備思想和自己的實(shí)際情況進(jìn)行復備課，完成具有個(gè)人特色的備課方案。集備前，教師要將教科書(shū)批注和教材解讀交備課組長(cháng)檢查。集備后，備課組長(cháng)要將全組教師參與評議的內容交教導處檢查。校長(cháng)室還將對教師復備后的教案進(jìn)行抽查或全查。
集體備課與電子備課相結合。其中“集備”后由備課組長(cháng)安排當周主備教師完成電子備課文稿，“復備”即備課組教師在“集備”文稿基礎上結合集備思想和自己的實(shí)際情況進(jìn)行復備課，完成具有個(gè)人特色的備課方案，整個(gè)復備過(guò)程主要包括在側記欄完成改動(dòng)、添加說(shuō)明，在板書(shū)設計欄完成板書(shū)設計，教完后在教學(xué)反思欄寫(xiě)好教學(xué)心得與體會(huì )，努力做到一課一得。
二、教育教學(xué)理論學(xué)習與心得體會(huì )。
為了提高廣大教師的理論素養，提高理論研究懂的水平與能力，本學(xué)期繼續開(kāi)展學(xué)理論，寫(xiě)心得，書(shū)感想的活動(dòng)，使所有教師在學(xué)習中成長(cháng)，在撰寫(xiě)中提高。
本學(xué)期將每月開(kāi)展一次這樣的活動(dòng)，并將評選出優(yōu)秀的心得，并積極的向各類(lèi)報刊雜志投稿。
三、“三個(gè)一”活動(dòng)教學(xué)大比武。
本學(xué)期的“三個(gè)一”活動(dòng)將分層次進(jìn)行，逐步推進(jìn)。各備課組在9月份拿出本學(xué)期開(kāi)展的教研課研討課題，10月份由集體備課產(chǎn)生集體備課教案，11月份開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。先由一人執教開(kāi)展第一輪的教學(xué)活動(dòng)(備課組內每人一課)，在集體評議與修改的基礎上開(kāi)展第二輪的教學(xué)活動(dòng)(備課組內每人一課)，再集體評議與修改。在此基礎上在備課組內產(chǎn)生一名種子選手，由這名種子選手代表本年級參加學(xué)校組織的“三個(gè)一”教學(xué)大比武活動(dòng)(教研組內每月一課)，并組織評選優(yōu)秀等級獎，發(fā)給相應的獎狀或證書(shū)。獲得一等獎的教師今后將不再參加校內組織的教學(xué)比武活動(dòng)，也將優(yōu)先獲得參加更高級教學(xué)比賽活動(dòng)的權利，凡未取得校級一等獎的教師必須繼續參加“三個(gè)一”活動(dòng)教學(xué)大比武。
學(xué)校教研月活動(dòng)方案 2
一、指導思想
為認真貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于全面深入開(kāi)展主題教研活動(dòng)的指導意見(jiàn)》《中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神，我校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問(wèn)題和前瞻性問(wèn)題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問(wèn)題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機制和模式。
二、研究?jì)热?/strong>
1、常規教學(xué)過(guò)程中生成的有研究?jì)r(jià)值的教育教學(xué)問(wèn)題或困惑作為主題教研的主線(xiàn)，促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。
2、以課例為為載體，引領(lǐng)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應能力。
3、引導教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，積極探索教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
工作目標
1、理論提升
以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學(xué)習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習中研究，在研究中學(xué)習和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，改進(jìn)教學(xué)方法，轉變學(xué)生學(xué)習模式，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。
2、關(guān)注學(xué)生
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高
以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過(guò)教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結成果
通過(guò)主題教研解決新課程改革中存在問(wèn)題和困惑，總結課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結出適合我校的有效教學(xué)模式。
三、實(shí)施策略
(一)加強領(lǐng)導，明確責任。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任、教研組長(cháng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導小組。
1、主題教研工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2、具體分工。
(二)強化管理，有效實(shí)施。
1、各教研組認真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。
教導處要組織各教研組長(cháng)在本組內討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導組指導下，認真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計劃，完成教研任務(wù)。
2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過(guò)程中嚴格執行下列規定
(1)、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題活動(dòng)方案的制定。
(2)、嚴格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，認真填寫(xiě)主題教研活動(dòng)記實(shí)。
(3)、各教研組長(cháng)要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)。并負責組織督促教師撰寫(xiě)整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領(lǐng)導小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節中去，組織備課、聽(tīng)課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴格把關(guān)，加強督導，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。
實(shí)施步驟
1、確定主題和主題方案的`制定，20xx年XX月XX日——20xx年XX月XX日圍繞“教師指導下，學(xué)生學(xué)習方式的轉變”為主題，各教研組長(cháng)組織確定本組的分主題并制定主題活動(dòng)方案。
2、專(zhuān)題學(xué)習，課堂印證階段，XX年XX月XX日——20xx年XX月XX日
(1)教研組組織“每人一節公開(kāi)課活動(dòng)”，提前安排好公開(kāi)課日期、主講人、課題和課時(shí)，并報教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價(jià)標準進(jìn)行。
(2)各組推薦一名教師做校級教研公開(kāi)課。
4、階段總結，成果匯報階段，XX年XX月XX日——XX年XX月XX日
(1)、結合教育局主題教研工作評比活動(dòng)，認真總結，組織成果匯報。
(2)、繼續開(kāi)展主題研究活動(dòng)，認真填寫(xiě)“主題教研活動(dòng)記實(shí)”。
五、保障措施
1、組織領(lǐng)導到位。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任、教研組長(cháng)為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關(guān)書(shū)籍及教育理論刊物。
3、過(guò)程管理到位。
學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。
4、獎懲措施到位。對教研活動(dòng)開(kāi)展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎勵，承擔校級教研課的教師在評職進(jìn)稱(chēng)時(shí)加一分。
學(xué)校教研月活動(dòng)方案 3
校本教研是指學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)實(shí)際存在的問(wèn)題，以一線(xiàn)教育工作者為主體，通過(guò)一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育教學(xué)，從而提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及教師專(zhuān)業(yè)化水平的教研活動(dòng)。強調將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，這是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然要求，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(cháng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習、成長(cháng)、提高的學(xué)習型組織。
為了進(jìn)一步貫徹執行呼倫貝爾市教育局“關(guān)于加強校本教研制度建設的實(shí)施意見(jiàn)”的精神，經(jīng)教研室研究，特制定“XX中小學(xué)校本教研活動(dòng)實(shí)施方案”。
一、基本理念
校本教研要以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對的各種問(wèn)題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習型組織，推動(dòng)課程改革目標的全面落實(shí)。
二、指導思想
1、樹(shù)立校本意識。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決學(xué)校面臨的問(wèn)題，如果忽視學(xué)校的具體情況，再好的教育策略也只是一紙空文，再好的教育主張都只能游離于學(xué)校之外。挖掘學(xué)校存在的種種潛力，讓學(xué)校資源充分利用起來(lái)。找準學(xué)校的優(yōu)勢、劣勢，不沿襲、不照搬�！靶１尽睉暈橐环N立場(chǎng)，一種觀(guān)念，一種視野，一種方法。
2、改善機制，樹(shù)立“以人為本，科研興�！�、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究導向機制、激勵機制和保障機制，整合教導處，學(xué)科教研組和年級組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師、開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò )。領(lǐng)導、教師要勤于研究，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評課、個(gè)人反思等多種活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗、反思教學(xué)、探索規律。減少評價(jià)式聽(tīng)課，增強指導性聽(tīng)課，解放教師思想，減輕教師心里壓力。形成教育合力，呈現更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。
3、采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，使教師與外界保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師，提高教師教育教學(xué)研究水平，促使教師由“教書(shū)匠”向“專(zhuān)家型”轉變，并及時(shí)把教師的階段性成果推向社會(huì )，鑄造品牌教師。
4、校本教研的主體應該是學(xué)校中的教師。
5、校本教研要遵循一定的程序，具備三個(gè)方面的特征：目的明確；過(guò)程規范；方法適當。
三、教研目標
(一)總體目標
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )交往，在合作中學(xué)習；學(xué)會(huì )自強，養成自我認同感和堅毅的品質(zhì)；學(xué)生探究，至少學(xué)習一門(mén)綜合或探索性課程，具有遠大的理想。
2、建設更加合理的師資隊伍結構，增強教師的職業(yè)道德修養和水平，提高教師隊伍的整體實(shí)力；重點(diǎn)培養一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師、教育行政管理人員隊伍，促進(jìn)基礎教育課程改革順利發(fā)展。
(二)具體目標
1、更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。
2、以新一輪課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，提高以校為本的教研與培訓工作水平，以培訓增后勁，用教研促發(fā)展。
3、了解基礎教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng )造性使用教材的能力，適應教學(xué)改革與課程改革需要。
4、了解國內教育科學(xué)研究最新成果，能獨立開(kāi)展教育科學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在當地的`素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮示范作用。
5、通過(guò)學(xué)習、借鑒、引進(jìn)、交流，不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
6、建立以校為本的教研與培訓制度，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
7、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展。
8、探索出以校為本的教研與培訓的實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓的典型案例。
四、主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、調查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)開(kāi)放日，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，通過(guò)“問(wèn)題——計劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1、自我反思。教師的自我對話(huà)，對自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，自定專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習、個(gè)人教研學(xué)習計劃，并根據學(xué)校校本培訓計劃內容，自行學(xué)習和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒已見(jiàn)。以教師或學(xué)生形成的問(wèn)題為研究?jì)热�，將�?wèn)題入組，以組為單位制定計劃開(kāi)展研究。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)人員或專(zhuān)家來(lái)本校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，另一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)的著(zhù)名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習和引進(jìn)名家教研思想。將教研專(zhuān)家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教師素質(zhì)提高，形成學(xué)�！皟�(yōu)勢專(zhuān)家群體”。
4、“問(wèn)題——計劃——行動(dòng)——反思”操作方式。
發(fā)現問(wèn)題——教師在自我反思中發(fā)現教育教學(xué)存在的困惑和問(wèn)題，并和教研組的成員們進(jìn)行交流，選擇大家都感興趣的問(wèn)題，作為校本教研的主題。
學(xué)校教研月活動(dòng)方案 4
指導思想：貫徹落XXX區教育局教育教學(xué)工作會(huì )議對學(xué)校工作的要求，以課堂教學(xué)問(wèn)題研究為核心，以加強教研組的建設與發(fā)展為抓手，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專(zhuān)業(yè)人員等各方面的作用，形成對話(huà)機制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺。
一、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：張湘斌
副組長(cháng)：劉雙燕宋毅萍
二、承擔教研組情況：
新增加體育、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐、校本課程四個(gè)教研組，分別由XX小學(xué)、XX小學(xué)、XX小學(xué)、XX小學(xué)承擔。
三、任務(wù)分配：
各校教導主任為該校教研組的第一責任人，該校教研組的直接任課教師為該教研組組長(cháng)。教研組長(cháng)負責制定該教研組的'活動(dòng)計劃、開(kāi)展活動(dòng)、收集資料和做好活動(dòng)總結。教導主任要積極有效地引導、幫助、督促組長(cháng)做好本校主持的教研組工作。各教研組在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，要有宣傳意識，要及時(shí)將活動(dòng)中看到的閃光點(diǎn)上報XX教育信息網(wǎng)，精彩的案例、反思、課件、教育故事等也要及時(shí)上傳XX教育網(wǎng)。對于教研組由制訂計劃到活動(dòng)結束所涉及到的一系列的資料，各教研組都要注意及時(shí)收集，裝訂，期末上交大托中心校。
四、活動(dòng)安排：
各教研組本期活動(dòng)不少于兩次�；顒�(dòng)時(shí)間為XXXX年3月――XXXX年6月。XXXX個(gè)語(yǔ)、數教研組活動(dòng)中心校將不再統一安排活動(dòng)時(shí)間，各主持學(xué)校自行安排。體育、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐、校本課程四個(gè)教研組，中心校將統一安排第一次活動(dòng)時(shí)間和內容。各教研組在制定好計劃，確定好活動(dòng)內容后，要將計劃書(shū)面上報中心校辦公室，上報時(shí)間為3月中旬。每組在開(kāi)展活動(dòng)前，一定要將活動(dòng)的內容和時(shí)間通知中心校辦公室，便于中心校的統一協(xié)調。各校教師也只能聽(tīng)到中心校的通知后，才能參與片內教研組活動(dòng)。
五、活動(dòng)形式：
各教研組應堅持以課堂教學(xué)問(wèn)題研究為核心，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專(zhuān)業(yè)人員等各方面的作用，形成對話(huà)機制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺。因此，各教研組應圍繞核心，創(chuàng )造性的開(kāi)展活動(dòng)，爭取在最短的時(shí)間內，以最有效的辦法，提高教師的素質(zhì)和課堂駕馭的能力。
以下活動(dòng)內容可供參考：
1.召集本年級組教師商議、討論，擬定本年級組教育教學(xué)活動(dòng)計劃。
2.組織本年級組教師開(kāi)展教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )。
3.組織本年級組教師開(kāi)展教育教學(xué)研討課。
4.組織本年級組教師開(kāi)展教育教學(xué)示范課。
5.組織本年級組教師不定期下校聽(tīng)課。
6.組織本年級組教師開(kāi)展課堂問(wèn)題教研。
7.組織本年級組教師開(kāi)展課題研究。
8.組織本年級組教師開(kāi)展教育教學(xué)改革。
9.組織本年級組教師開(kāi)展教育專(zhuān)題講座。
10.組織本年級組教師外出學(xué)習考察。
11.組織本年級組教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教育故事。
12.組織本年級組教師學(xué)習制作課件，提高運用信息技術(shù)的能力。
13.組織本年級組教師集體備課，開(kāi)展說(shuō)、授、評活動(dòng)。
六、注意事項：
1、3月中旬交計劃；
2、各教研組開(kāi)展活動(dòng)前，必須將活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內容上報中心校辦公室，便于中心校統一協(xié)調。各校教師聽(tīng)到中心校的通知后，方可參與活動(dòng)。通過(guò)此規定，以保障各校的正常教育教學(xué)秩序。
3、各教研組本期活動(dòng)不少于兩次。
學(xué)校教研月活動(dòng)方案 5
本年度我校教研工作的指導思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線(xiàn)，深入開(kāi)展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評價(jià)改革，著(zhù)力夯實(shí)常規管理，堅持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強化指導服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續發(fā)展。
一、抓學(xué)習，強研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革
1、加強學(xué)習，更新理念，提高理論學(xué)習的實(shí)效性。
課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習新的課程理念，切實(shí)樹(shù)立起與新課程相適應的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)，用先進(jìn)的教育理念指導教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)年學(xué)習內容分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學(xué)習內容和教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)較深刻的學(xué)習體會(huì )，以加強理論學(xué)習的實(shí)效性，每一個(gè)教師一學(xué)期要寫(xiě)3000字以上的學(xué)習筆記。學(xué)校將定期對學(xué)習體會(huì )和學(xué)習筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評估。
2、繼續開(kāi)展撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個(gè)研究型的教師，就要對任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有思考，要有調查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)年要求每位教師結合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)教學(xué)反思。每月至少1篇，每學(xué)期不少于5篇。學(xué)期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評。
二、優(yōu)化教研常規管理，提高工作的實(shí)效性。
1、教研組教學(xué)教研計劃。
學(xué)校各年級分學(xué)科設教研組，設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、綜合組、體音美備課組，各教研組根據學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。計劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應根據計劃，結合自身實(shí)際，制定個(gè)人教研計劃和進(jìn)行個(gè)人教研總結，教師個(gè)人的教研工作計劃和總結應納入教學(xué)工作計劃和總結之中。
2、定期召開(kāi)教研會(huì )議
(1)教研處定期召開(kāi)教研組長(cháng)工作會(huì )議，聽(tīng)取并檢查教研組長(cháng)匯報的`有關(guān)材料、指導安排教研工作。
(2)教研組要定期召開(kāi)日常工作會(huì )議，要求定時(shí)定點(diǎn)�；顒�(dòng)內容要詳細記錄并上報教研處。
3、堅持集體教研活動(dòng)。
教研組每周一周三開(kāi)展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專(zhuān)題研討交流及理論學(xué)習。教研組長(cháng)須根據事前計劃，確立活動(dòng)內容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備�；顒�(dòng)過(guò)程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲�；顒�(dòng)內容記錄及時(shí)上報研訓處。
4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教研中的帶頭作用，各級骨干教師每人必須有一個(gè)教研專(zhuān)題或參與一項課題研究，每年至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專(zhuān)題，每期至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)秀案例。其余教師必須根據學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結教學(xué)經(jīng)驗，爭當骨干教師。
5、隨時(shí)開(kāi)展備課、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、教學(xué)總結、教學(xué)反思、滲透法制教育、普通話(huà)和教態(tài)等課堂督查及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面的教研常規工作檢查。
6、抓好中學(xué)繼續教育工作，以“規范教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育”為主題，堅持“為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的理念，以研興校，以研強師。
三、進(jìn)一步做好教研，提高教師教研意識和能力。
新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專(zhuān)題開(kāi)展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過(guò)程、有結論；學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)，凡有實(shí)驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗。市級以上的實(shí)驗課題必須定期向全體教師進(jìn)行展示，接受大家的評價(jià)，要求實(shí)驗教師學(xué)期初要有實(shí)驗計劃，實(shí)驗過(guò)程中要設立教科研學(xué)習實(shí)驗記錄，其中相關(guān)教科研知識學(xué)習不少于5篇，課題實(shí)驗記錄不少于5次，學(xué)期末要有階段性實(shí)驗總結。真正做一個(gè)反思型、研究型的教師.并積極做好省市級重點(diǎn)實(shí)驗課題的指導與管理，積極做好省、市、區各級課題的立項和結題工作。
四、開(kāi)展“達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)，樹(shù)立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。
(一)每學(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講一節示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開(kāi)好頭，起好步。示范課應有一定的教學(xué)風(fēng)格和水平。
(二)每學(xué)期初第二個(gè)月達標課：由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規范上課，達到常規教學(xué)標準，符合一個(gè)合格教師的教學(xué)水平。
(三)青年教師要在學(xué)期初上一節展示課，學(xué)校及本教研組教師參與聽(tīng)評，有關(guān)教研組長(cháng)和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽(tīng)課學(xué)習的教師，回校后要上一節能體現新的教學(xué)思想的匯報課。
(四)為了激勵全體教師互相學(xué)習，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，研訓處對“三課”的聽(tīng)課情況以教研組為單位量化統計并及時(shí)公布。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)評課應達到16節以上。
五、具體時(shí)間安排
九月份：
1、制定研訓處工作計劃、教研工作計劃。
2、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議。
3、周一周三集體教研。
4、安排公開(kāi)課。
5、語(yǔ)文組上交自制課件。
十月份：
1、公開(kāi)課。
2、周一周三教研活動(dòng)。
3、校級觀(guān)摩課
3、數學(xué)組上交自制課件。
十一月份：
1、公開(kāi)課。
2、周一周三教研活動(dòng)。
3、英語(yǔ)組上交自制課件。
十二月份：
1、公開(kāi)課。
2、周一周三教研活動(dòng)。
3、校級觀(guān)摩課。
4、理化組上交自制課件。
一月份：
1、公開(kāi)課。
2、周一周三教研活動(dòng)。
3、綜合組上交自制課件。
學(xué)校教研月活動(dòng)方案 6
一、指導思想
在區教研室的組織指導下，立足于本校實(shí)際，充分利用學(xué)校有限的資源，發(fā)揮學(xué)校在校本教研中的作用。根據學(xué)校的發(fā)展需要與教師的成長(cháng)需求，在學(xué)校統一的校本教研計劃安排下，教師通過(guò)多種途徑和形式，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。把校本教研隨時(shí)隨地滲透到自己真正的教學(xué)過(guò)程中，突出學(xué)校在校本教研中的主體地位，最終解決我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，使校本教研活動(dòng)促進(jìn)我校教師的教學(xué)個(gè)性發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。
二、基本目標
1、通過(guò)校本教研活動(dòng)，加強教研組建設，發(fā)揮教師群體智慧。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機制，確保校本教研有目的、有計劃、有實(shí)效，并可持續發(fā)展下去，讓教師在新課程改革的實(shí)踐中相互促進(jìn)，取長(cháng)補短，共同發(fā)展。
2、通過(guò)校本教研活動(dòng)，著(zhù)力培養教師教學(xué)行為的反思意識，提高教學(xué)反思能力。為提高課堂效率，建立和諧的課堂提供平臺，讓教育理念在相互撞擊中得到創(chuàng )新，促進(jìn)骨干教師和中青年教師在相互學(xué)習中得到鍛煉，教師的專(zhuān)業(yè)水平在相互研討中得到發(fā)展。
3、通過(guò)校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀教師作用，切實(shí)解決教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的棘手問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效率和水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
4、通過(guò)校本教研活動(dòng)，建立和健全校本研訓活動(dòng)制度，確�；顒�(dòng)內容高效有序、扎實(shí)穩妥地開(kāi)展，做到每次活動(dòng)有準備、有記載、有匯報、有效果。
5、通過(guò)校本教研活動(dòng)，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平。促進(jìn)教師能得心應手地利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)設計，探討課堂教學(xué)模式，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究，使網(wǎng)絡(luò )作為一種重要的現代教育手段在教研活動(dòng)中產(chǎn)生積極影響。
三、組織領(lǐng)導
為確保校本教研活動(dòng)開(kāi)展收到實(shí)效，學(xué)校建立校長(cháng)負總責，分管校長(cháng)直接抓，教研室具體抓的教育管理模式。積極構建分層管理逐級落實(shí)，全員參與的教學(xué)研究管理機制。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
工作室：
成員：
四、校本教研的內容：
1、開(kāi)展校本培訓活動(dòng)。組織教師學(xué)習課程改革及相關(guān)理論；根據區教研室下發(fā)的學(xué)習提綱進(jìn)行學(xué)習。組織教師觀(guān)看課堂教學(xué)實(shí)錄及專(zhuān)家評議指導，轉變教師的教育觀(guān)念和教學(xué)行為。
2、開(kāi)展“說(shuō)講評”活動(dòng)。組織開(kāi)展校內的公開(kāi)課，教研組內的研究課以及新任教師的教學(xué)過(guò)關(guān)課。
3、開(kāi)展學(xué)科單項技能競賽活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展各學(xué)科組課堂教學(xué)單項技能的競賽活動(dòng)。
4、開(kāi)展教師教學(xué)經(jīng)驗談活動(dòng)。即教師從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的經(jīng)驗，以便教師之間相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
5、開(kāi)展課題研究活動(dòng)。繼續抓好市級課題和區級課題的研究。
五、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用多種教研形式，以“問(wèn)題--研討--實(shí)踐--反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。學(xué)校確定專(zhuān)人作為聯(lián)絡(luò )員，定期請區教研室教研員到校指導校本教研工作。
(一)集中學(xué)習(每周一次集中學(xué)習時(shí)間，分學(xué)科進(jìn)行)
學(xué)校集中教師學(xué)習，采取聘請專(zhuān)家講座、觀(guān)看課程改革音像資料、校長(cháng)講座等方式，教師做好筆記。這是指導教師行為方式的有效途徑。
(二)自主研修反思(貫穿于教師的生活與教學(xué)實(shí)踐中)
教師根據區教研室下發(fā)是業(yè)務(wù)學(xué)習提綱進(jìn)行自學(xué)，結合實(shí)際案例，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行行動(dòng)實(shí)踐；交流、反思、實(shí)踐來(lái)達到更新教育觀(guān)念，提升專(zhuān)業(yè)化水平的目的，這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。
(三)信息卡(每學(xué)期兩次研討，分學(xué)科進(jìn)行)
由教研組確定主題，教師分頭探索、實(shí)踐、研究，然后集中討論形成共識，寫(xiě)出記錄存檔。這是校本教研教師創(chuàng )造精神，提高學(xué)術(shù)研究水平的有效方式。
(四)隨堂聽(tīng)課點(diǎn)撥(業(yè)務(wù)校長(cháng)及教研室成員不定期深入課堂聽(tīng)課)
主要方式是業(yè)務(wù)校長(cháng)和教研室成員經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評課，個(gè)別交流和集中評議，使教師的個(gè)性得到持續發(fā)展。
(五)科研課題引導(每月舉辦兩次課題研討，有主題有內容)
爭取省市區級課題立項，以此為載體，通過(guò)每周兩次的課題研討、匯報或課題實(shí)驗交流等，提高教師的教育教學(xué)水平。
(六)觀(guān)摩學(xué)習(學(xué)校將多方籌措資金，有計劃地派骨干教師到各地觀(guān)摩考察)
觀(guān)摩與考察對于擴大教師的視野、學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)以及在與外人的比較中發(fā)現自我不足等方面具有積極的意義。觀(guān)摩學(xué)習作為校本教研的形式，關(guān)鍵的問(wèn)題是要突出觀(guān)摩學(xué)習的有準備性、有針對性和有后續性。
(七)集體備課(以教研組為單位，以“三步導學(xué)”模式進(jìn)行集體備課)
教研組教師輪流承擔活動(dòng)任務(wù)，首先由任務(wù)承擔者獨立解讀教材、解讀學(xué)生的前提下寫(xiě)出比較詳盡的教學(xué)預案，再以說(shuō)課的形式向大家介紹自己的教學(xué)構想，其他組員進(jìn)行補充、刪減、矯正，形成集體備課的初稿。這樣承擔者根據自己的教學(xué)風(fēng)格再作調整補改，形成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。
(八)網(wǎng)絡(luò )教研(利用網(wǎng)絡(luò )資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習)
利用網(wǎng)絡(luò )資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習資源，隨時(shí)將學(xué)習研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓資源、信息。
(九)聯(lián)片教研(與聯(lián)片學(xué)校組織開(kāi)展活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源)
與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展。
六、具體措施
1、加強教研隊伍建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。校本教研不是學(xué)校關(guān)起門(mén)來(lái)搞教研，而是需要專(zhuān)業(yè)研究人員的參與和引領(lǐng)，借助專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，既可以克服學(xué)校在校本教研中眼光狹窄，資源短缺的弊端，又可以克服教研部門(mén)在教學(xué)研究中閉門(mén)造車(chē)，脫離實(shí)際的弊端。學(xué)校一是要請專(zhuān)家來(lái)校舉辦專(zhuān)題講座，二是通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，三是教師走出去學(xué)習取經(jīng)等方法來(lái)提升的教師綜合素質(zhì)。
2、加強教學(xué)研究工作，抓住“三步導學(xué)課堂教學(xué)模式”的契機，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把課改的新理念運用到教學(xué)實(shí)際中，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的.全面實(shí)施奠基礎。
3、加強教研活動(dòng)的開(kāi)展，有計劃的開(kāi)展“教學(xué)反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、教學(xué)指導、示范課、研究課”等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅持每學(xué)期聽(tīng)課、評課活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中如何體現三步導學(xué)模式。
4、實(shí)施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。學(xué)科教研組根據本學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極參與各級課題研究，教研室組織人員對實(shí)驗教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課調查、研究與指導，隨時(shí)和實(shí)驗教師研討交流。
5、進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮各級學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設一支有活力的專(zhuān)兼職相結合的教研隊伍。積極推廣校級教研，要以老帶新，以新促老，繼續堅持結對拜師活動(dòng)。每位教學(xué)骨干重點(diǎn)跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師，幫助他們進(jìn)行教材、教法的研究，盡快適應新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、每月組織一次聯(lián)片教研活動(dòng)，邀請其他學(xué)校教師到校進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩及研討，提出改進(jìn)意見(jiàn)，交流對話(huà)，達成共識，建立全方位的教育信息互動(dòng)平臺。
7、加強教師網(wǎng)絡(luò )教研培訓，利用網(wǎng)絡(luò )資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習。任課教師隨時(shí)將學(xué)習研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的博客，作為學(xué)習主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習討論。
9、加強校本教研的原始資料歸類(lèi)建檔，定期總結。在學(xué)校網(wǎng)站上及時(shí)報道校本教研成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗。各組每學(xué)年初向教研室上報工作計劃，學(xué)年末報工作總結。
七、落實(shí)保障措施，確保校本教研順利開(kāi)展
1.組織保障。學(xué)校成立由校長(cháng)任組長(cháng)、分管校長(cháng)和教研主任為副組長(cháng)、教研組長(cháng)為成員校本教研工作領(lǐng)導小組，具體負責組織、協(xié)調和推進(jìn)學(xué)校的校本教研工作。做到責任明確，人人參與。注重思想引領(lǐng)，加強組織領(lǐng)導、宏觀(guān)調控和全程監督，為校本教研提供好服務(wù)，努力把教師的研究和工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線(xiàn)上來(lái)。
2.學(xué)習保障。學(xué)校要堅持定期組織教師學(xué)習教育理論，并形成制度。通過(guò)學(xué)習引導教師重視理性思維，學(xué)習理性地思考教學(xué)問(wèn)題，并指向實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。
3.培訓保障。學(xué)校要重視開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的校本培訓，強化教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，逐步發(fā)現和培養一批骨干教師，以此帶動(dòng)全體教師養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。校本培訓的方式要靈活多樣，根據學(xué)校實(shí)際，采取以自學(xué)為主、交流為主、業(yè)余學(xué)習為主、課題研究為主、立足崗位培訓為主等途徑，力求保證時(shí)間、保證質(zhì)量、保證效果。要創(chuàng )造條件，為教師提供更多外出考察學(xué)習的機會(huì )，使教師能廣泛汲取先進(jìn)的教育信息。
4.時(shí)間保障。學(xué)校要積極創(chuàng )造條件，保證各學(xué)科教研組校本教研活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間，要確保每一位教師以教研組、備課組為單位開(kāi)展組內校本教研活動(dòng)，并為教師努力營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的研究環(huán)境。
5.物質(zhì)保障。各校要保證校本教研工作的經(jīng)費和設備設施投入，購買(mǎi)相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍、報刊雜志和音像資料等，為教師讀書(shū)學(xué)習、教學(xué)研究提供必要的學(xué)習資源。要實(shí)現寬帶接入，開(kāi)放學(xué)校網(wǎng)絡(luò )機房，讓教師能夠及時(shí)在網(wǎng)上查閱、瀏覽自己所需的學(xué)習數據，在自己的博客中發(fā)表博文，豐富教師的信息儲備。
6.管理保障。各校要注重加強對校本教研工作的管理，建立有效的激勵機制，將校本教研與教師評優(yōu)選先、職稱(chēng)晉級、績(jì)效工資掛鉤，調動(dòng)教師內在的動(dòng)力，對校本教研工作成績(jì)顯著(zhù)的個(gè)人要予以表彰和獎勵。
學(xué)校教研月活動(dòng)方案 7
一、活動(dòng)主題
如何在體育教學(xué)中滲透美育課題：《抗旱救災》
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)摩本節課教學(xué)窗口，觀(guān)察別人的課堂，反思自己的教學(xué)實(shí)踐；
2、如何在課堂上落實(shí)教學(xué)目標的探討與達到體育游戲化教學(xué)的研究；
3、通過(guò)研討交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教師在教學(xué)行為中積極開(kāi)展自我反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
三、參加人員：
XX鎮各輔導區小學(xué)體育教師(各片區中心校、村小派XX名專(zhuān)職或兼職體育教師參加活動(dòng))
四、活動(dòng)形式：
講座+課堂展示+專(zhuān)題培訓
五、活動(dòng)過(guò)程及具體安排：
(一)醞釀階段：XX小學(xué)體育組集體研討
1、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)提升理論；
2、確定教學(xué)主講人：XXXXXX老師。以“如何在體育教學(xué)中滲透美育”以這個(gè)為目標確定教學(xué)內容：《抗旱救災》
(二)實(shí)施階段(現場(chǎng)教學(xué)與評課反思)
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年XX月XX日。
上午9：00到活動(dòng)地點(diǎn)報到，9：30——12：00專(zhuān)題講座，健身操專(zhuān)題培訓；12：00——12：20說(shuō)課；13：20——14：00聽(tīng)課；14：20——15：00活動(dòng)總結。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：XXXXXX小學(xué)
3、活動(dòng)流程：
(1)在多媒體教室進(jìn)行講座；
(2)在操場(chǎng)(或多媒體教室)進(jìn)行健身操培訓；
(3)由XXXXXX老師說(shuō)課、上演示課。
六、活動(dòng)設計簡(jiǎn)析：
活動(dòng)對象主要是本鎮任職體育課的教師，課改進(jìn)行了多年以來(lái)，教學(xué)思路也在不斷地變化當中，本次的教研活動(dòng)嚴格按照課改的`要求，做到活動(dòng)前有準備；全員參與�；顒�(dòng)中有目標，以學(xué)生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導教學(xué)，專(zhuān)業(yè)指導，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠掌握授課的內容。課后有反思，每個(gè)人都能有自己的教學(xué)思想，有自己獨特的教學(xué)設計，并能針對上課教師的課堂環(huán)節都能表示肯定或指出不足，產(chǎn)生共鳴，是教育教學(xué)中共同進(jìn)步的必須途徑。
七、注意事項：
1、聽(tīng)課體育教師每人寫(xiě)一份心得體會(huì )材料，在活動(dòng)后交片區中心校存檔，參會(huì )教師要作好相關(guān)記錄作為繼教登記的活動(dòng)材料�；顒�(dòng)結束后頒發(fā)繼續教育活動(dòng)登記證明。
2、除因病及非常特殊事情外不得請假，活動(dòng)考勤及應交材料納入績(jì)效考核。
3、XXXX小學(xué)作好后勤保障的相關(guān)準備工作。
學(xué)校教研月活動(dòng)方案 8
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動(dòng)方案。
一、指導思想
以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。
二、活動(dòng)原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
三、活動(dòng)形式
1、個(gè)人、集體備課相結合。
2、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
3、教師新課程培訓。
4、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結、撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學(xué)習，深入領(lǐng)會(huì )新課程的精神實(shí)質(zhì)，樹(shù)立與新課程相適應的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，教師應有教案上課，否則按教學(xué)事故處理。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應有過(guò)程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動(dòng)應全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前由學(xué)校組織的.校本培訓。
5、以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。
6、參加縣級以上教育行政部門(mén)組織的培訓或研修。
學(xué)校教研月活動(dòng)方案 9
一、指導思想：
以縣教研室工作指導思想為依據，在總結上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎上，結合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際，以加強教師隊伍建設為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng )造性地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文研訓工作，認真落實(shí)中心�！督萄杏柟ぷ饔媱潯�。進(jìn)一步規范小學(xué)語(yǔ)文常規教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提升教師隊伍的.整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育。
二、活動(dòng)準備：
為了出色的完成此次教研活動(dòng)，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(cháng)鞏尊峰為組長(cháng)，教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國平為組員的`領(lǐng)導小組。小組成員在充分學(xué)習、領(lǐng)會(huì )教研室工作思想的基礎上結合中心校上學(xué)期鎮公開(kāi)課評選情況，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。
三、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)范圍及形式
縣級（西北片）公開(kāi)課；
課堂教學(xué)形式：同題異構。
2、開(kāi)課年級學(xué)科及課題：四年級語(yǔ)文《》
3、開(kāi)課教師：王秀俠、尹清芝
4、參加人員
�。�1）邀請縣教研室及其他鄉鎮兄弟學(xué)校相關(guān)人員；
�。�2）中心校相關(guān)領(lǐng)導及定點(diǎn)小學(xué)四年級語(yǔ)文教師。
5、地點(diǎn)：首羨鎮中心小學(xué)多功能教室。
6、活動(dòng)時(shí)間、內容安排
�。�1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評議表等）
�。�2）第一節課：王秀俠
第二節課：尹清芝
第三節課：課堂評價(jià)
四、教研活動(dòng)總結。
活動(dòng)要求：聽(tīng)課教師每人上交一份評課記錄。
學(xué)校教研月活動(dòng)方案 10
一、學(xué)段：
小學(xué)四年級
二、活動(dòng)主題：
保護環(huán)境，從我做起
三、設計依據：
小學(xué)階段是塑造學(xué)生良好品德和行為習慣的好時(shí)期;鑒于生存環(huán)境日益惡劣，環(huán)保問(wèn)題迫在眉睫，本班學(xué)生環(huán)保意識薄弱，特此召開(kāi)此次主題班會(huì )。
四、活動(dòng)目標：
通過(guò)此次班會(huì )，學(xué)生能夠認識到環(huán)境保護的重要性;樹(shù)立保護環(huán)境的意識;做到保護環(huán)境從自身做起，把認識轉變?yōu)樾袆?dòng)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片引入
在PPT上呈現兩組照片：一組是生態(tài)環(huán)境遭到破壞的照片，另外一組是環(huán)境優(yōu)美的照片，通過(guò)照片對比，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜歡在那個(gè)環(huán)境生活?引發(fā)關(guān)于學(xué)生對環(huán)境保護的思考，以此為契機，引入此次主題班。
2、直擊心靈(播放視頻)
主持人呈現大氣污染相關(guān)資料、水環(huán)境污染問(wèn)題、垃圾處理問(wèn)題、塑料包裝物和農膜導致的白色污染數據值、土地荒漠化和沙災問(wèn)題;目前，中國國土上的荒漠化土地已占國土陸地總面積的27.3%，而且，荒漠化面積還以每年2460平方公里的速度增長(cháng)。中國每年遭受的`強沙塵暴天氣由50年代的5次增加到了90年代的`23次。土地沙化造成了內蒙古一些地區的居民被迫遷移他鄉。通過(guò)播放視頻呈現資料，學(xué)生直觀(guān)的意識到環(huán)境保護迫在眉睫。
3、小小演講家
主持人邀請感興趣的學(xué)生上臺演講，《土地沙漠化》、《水土易流失》、《垃圾分類(lèi)靠大家》、《低碳生活，趕走霧霾》等內容，演講完畢之后，學(xué)生發(fā)表感受和心得，并且推選出最優(yōu)的小小演講家，號召大家向其學(xué)習。
通過(guò)此環(huán)節，學(xué)生與演講者取得環(huán)境保護人人有責的共識、建立同感。
4、頭腦風(fēng)暴
主持人提問(wèn)：“既然環(huán)境保護迫在眉睫，而且與我們每一個(gè)人都息息相關(guān)，那我們作為新時(shí)代的青少年如何行動(dòng)起來(lái)，做到環(huán)境保護，人人有責呢?”
學(xué)生自由發(fā)言，總結得出三個(gè)策略：
一、從社會(huì )方面，國家要強化執法監管，繼續開(kāi)展環(huán)保專(zhuān)項行動(dòng)。
二、學(xué)校方面要大量宣傳，提高學(xué)子的覺(jué)悟與認識，加強環(huán)保意識，要進(jìn)行廢物回收利用，減少對森林樹(shù)木的砍伐，還要加強對白色污染的處理，少使用塑料制品，要對清潔方面作改進(jìn)，使校容更整潔，實(shí)行垃圾分類(lèi)袋裝化。這樣不僅能減少環(huán)衛工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節約資源。
三、作為學(xué)生買(mǎi)用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量。
四、作為學(xué)生家長(cháng)買(mǎi)菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子。
此環(huán)節為日后養成自覺(jué)保護環(huán)境的習慣打下了一個(gè)基礎，學(xué)生深刻的感受到環(huán)境保護并不是一件不可實(shí)現的事情。
5、歌曲升華
播放《只為地球綠一片》歌曲，班主任率領(lǐng)全班同學(xué)哼唱歌曲，在歌聲中在歌曲中結束了主題班會(huì )。
六、預計效果與檢驗：
預估學(xué)生能夠進(jìn)一步了解環(huán)境保護的重要性，能自覺(jué)做到環(huán)境保護人人有責。在期末進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解學(xué)生這一學(xué)期對環(huán)境保護的認識和傳承;定期組織環(huán)境保護經(jīng)驗分享會(huì )。
學(xué)校教研月活動(dòng)方案 11
活動(dòng)時(shí)間：
第12周
地點(diǎn)：
學(xué)校
參加對象：
全體數學(xué)教師
主持人：
教研組長(cháng)
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材，設計教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)活動(dòng)的能力；
2、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、活動(dòng)組織形式
針對我校教學(xué)教研組的情況，有很多優(yōu)秀數學(xué)骨干教學(xué)的帶動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩課，開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價(jià)課堂教學(xué)及時(shí)給執數教師指出不足，真正創(chuàng )設良好的教研氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
第一階段（準備階段）
1、教研組長(cháng)教研組成員認真學(xué)習《數學(xué)課程》；
2、根據教研活動(dòng)主題，主講教師要確定研究課的內容，說(shuō)課時(shí)間，上課時(shí)間和聽(tīng)課的時(shí)間；
3、上課教師做好充分準備，以吸引學(xué)生和聽(tīng)課教師；
4、教研組成員，先通過(guò)聽(tīng)上課教師說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)活動(dòng)課程，大家根據講課教師內容的呈現，從各自的認識和數學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，給他提出教學(xué)過(guò)程中的不足，讓他及時(shí)的調整數學(xué)活動(dòng)方案，準備教學(xué)資料及教學(xué)用具。
第二階段（實(shí)施階段）
活動(dòng)時(shí)間：11月14日：15：15—15：55
地點(diǎn)：四（1）班
活動(dòng)步驟與具體地注：
1、教研組長(cháng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù)；
2、由執教者說(shuō)課；
3、觀(guān)摩研討課：四（1）班：《運算定律》。
各個(gè)教師分工做好觀(guān)摩記錄：
�。�1）李汶娟：記錄數學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要目的，重要性、必要性和及時(shí)性。
�。�2）張文武：記錄教師課堂提問(wèn)的次數和人數；
�。�3）李艷：記錄學(xué)生回答問(wèn)題的次數和人數；
�。�4）秦敏：記錄學(xué)生的各種反映，各種表現的學(xué)生；
�。�5）熊艷：講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應急對策與采取措施的.處理辦法。
4、教師評課并進(jìn)行摘錄：
組織教研組成員對照《教學(xué)課程標準》開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動(dòng)對本堂課進(jìn)行記錄、分析、評議提出改進(jìn)建議。第三階段：
根據陳鳳老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在互相學(xué)習，相互交流中發(fā)現不足，帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動(dòng)一定會(huì )取得很好的成果。
學(xué)校教研月活動(dòng)方案 12
隨著(zhù)校本研究逐漸深入，針對我校的實(shí)際，結合上學(xué)期末質(zhì)量監控所反饋的情況，部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內容和練習題型的呈現方式上存在著(zhù)困惑，本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問(wèn)題的策略”兩個(gè)專(zhuān)題的研究。提高對多媒體設備運用的意識，以提高我校小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、基本情況
全校共六個(gè)班。全校只有24個(gè)老師，多媒體設備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動(dòng)實(shí)施方案。
二、指導思想：
根據學(xué)校工作要求，結合學(xué)科實(shí)際，努力適應新形勢，開(kāi)拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作。緊密結合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著(zhù)眼于教師的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應新時(shí)期教育改革需要的教師隊伍。
三、工作目標：
1、通過(guò)校本教研，提高教師的教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統的教學(xué)思維方式，更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，適應當代教育的形式。
2、通過(guò)計劃、有目的的校本教研活動(dòng)，培養教師的教育教學(xué)機智和教育教學(xué)的應變能力。
3、通過(guò)探討解決“算法多樣化”和“解決問(wèn)題的`策略”這兩大教學(xué)問(wèn)題。
4、認識和提高對多媒體在當代教育教學(xué)活動(dòng)中的作用。
5、提高教師對教育教學(xué)的反思能力。
四、成立數學(xué)科校本研訓領(lǐng)導機構
組長(cháng)：校長(cháng)
組員：全體教師
五、實(shí)施方案
1、集體備課和研究課。以校為單位繼續開(kāi)展二次備課（按照進(jìn)度完成兩周），備課組研究課包括上課、聽(tīng)課、說(shuō)課和評課。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動(dòng)中讓數學(xué)老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思。每一節課都經(jīng)過(guò)至少兩輪反思三輪試教以參與互動(dòng)式活動(dòng)進(jìn)行評課、討論、研究并完善教學(xué)設計。
2、教學(xué)反思。提倡、鼓勵教師及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思、堅持撰寫(xiě)教學(xué)后記與教育隨筆，倡導教師養成反思教學(xué)的職業(yè)習慣。通過(guò)不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)和效果，以及整理自己的`親身感受和困惑，來(lái)發(fā)現問(wèn)題；從現代教育觀(guān)念、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對照中發(fā)現問(wèn)題；通過(guò)自己的做法與別人經(jīng)驗比較來(lái)發(fā)現問(wèn)題。
3、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下，帶動(dòng)其他的教師學(xué)習課件，共同認識PPT在教學(xué)中的教學(xué)地位。
六、具體安排如下：
1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動(dòng)，學(xué)期前半段選擇專(zhuān)題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動(dòng)。
2、在第5—8周周二進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩并研討；在第13—17周周二進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩并研討。在第19周進(jìn)行全面的總結。
3、寫(xiě)好個(gè)人的教研反思材料，由學(xué)校統一收集、整理。
七、保障措施
1、學(xué)校的校長(cháng)是校本研訓的第一責任人，依照校本研訓制度，統籌安排落實(shí)研訓要求，保證校訓活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2、提供經(jīng)費保障。
學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費投入校本研訓活動(dòng)，為校本研訓順利實(shí)施創(chuàng )設寬松、良好的氛圍。
3、建立獎懲制度
學(xué)校把研訓活動(dòng)中教師的參與度納入績(jì)效工資管理。
學(xué)校教研月活動(dòng)方案 13
一、活動(dòng)主題
略讀課文如何教更有效
二、活動(dòng)目的
在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了，語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。
三、預期效果
1明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規律下，運用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應該是為每一位學(xué)生創(chuàng )造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā)，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養都能得到培養。
2明確有效的課是一堂能體現語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來(lái)，才能使語(yǔ)文課堂重煥生機。一節課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會(huì )認的字，會(huì )寫(xiě)的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內完成，讓學(xué)生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上，讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文能力。
3明確一堂有效的語(yǔ)文課，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價(jià)體系上，應該是開(kāi)放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的`推進(jìn)。
四、參加人員：全體語(yǔ)文教師
五、活動(dòng)地點(diǎn)：教室
六、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┱n例《烏塔》（40分鐘）
展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。）
�。ǘ┤w語(yǔ)文教師根據看點(diǎn)提示評課。（40分鐘）（根據已提供的研究課例，全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現不足，帶動(dòng)發(fā)展。
看點(diǎn)提示：
1、教師在略讀課文的教學(xué)中，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內容的取舍，教學(xué)過(guò)程的設計，教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略？
2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）
�。ㄈ┙萄薪M長(cháng)評課并總結活動(dòng)。（10分鐘）
學(xué)校教研月活動(dòng)方案 14
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月13日下午2:30
活動(dòng)地點(diǎn)：
馬坊鄉大馬坊小學(xué)
活動(dòng)主題：
以觀(guān)察、實(shí)驗為載體，促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察能力，規范實(shí)驗報告單的填寫(xiě)。
參加人員：
高新區小學(xué)科學(xué)兼職教研員及中心組全體成員。
活動(dòng)目的：
本次教研通過(guò)以學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗為基礎。并在實(shí)驗過(guò)程中填寫(xiě)實(shí)驗報告單，通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生認識事物并自己總結自己總結所研究的內容。鍛煉學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)步驟：
一、主持人宣讀活動(dòng)目的`和步驟。
二、由大邊坨小學(xué)張邸老師作課，作課內容為四年級上冊第四單元第一課《身體的.結構》。在作課過(guò)程中張老師帶領(lǐng)學(xué)生認識自己身體的名稱(chēng)，做一些活動(dòng)加深對身體的認識。并指導學(xué)生如何規范填寫(xiě)實(shí)驗報告單。
三、圍繞主題進(jìn)行研討。四、主持人歸納、總結發(fā)言。
活動(dòng)要求：
一、請各位老師按時(shí)參加活動(dòng)，圍繞主題搜集關(guān)于“規范實(shí)驗報告單”的相關(guān)資料，結合課堂教學(xué)教研準備發(fā)言，同時(shí)上交一份發(fā)言稿。
二、請各位老師參加教研后積極撰寫(xiě)教研反思及心得，于一周內將電子稿發(fā)到網(wǎng)絡(luò )相關(guān)欄目，文本以總校（校）為單位上交公益局。
學(xué)校教研月活動(dòng)方案 15
一、活動(dòng)主題：
學(xué)習新理念，感受新課堂
二、活動(dòng)內容：
小學(xué)數學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓、同課異構、課堂教學(xué)實(shí)地指導。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20XX年10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00
四、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)對數學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的..培訓，使教師進(jìn)一步理解教材的設計意圖，明確教與學(xué)方式轉變的重要性。
2、能把握教材特點(diǎn)，合理使用教材。
3、領(lǐng)會(huì )“教與學(xué)”方式轉變的重要性，并在教學(xué)實(shí)踐中踐行。
4、能在教學(xué)實(shí)踐中，把握課標、教材，主動(dòng)貫徹新課程精神，自覺(jué)運用先進(jìn)理念。進(jìn)一步樹(shù)立“以生為本”的思想意識，為學(xué)生的數學(xué)發(fā)展服務(wù)。
5、通過(guò)同課異構、一對一指導，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
五、活動(dòng)形式：
集中研訓
六、活動(dòng)內容及地點(diǎn)：
1、內容：低、中、高同課異構。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)
2、內容：一對一課堂教學(xué)指導。
地點(diǎn)：大長(cháng)山小學(xué)
3、內容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)
七、參與對象：
各校數學(xué)學(xué)科主任，低、中、高段骨干教師。
八、活動(dòng)要求：
1、各校要按要求選派教師按時(shí)參加培訓。
2、參訓教師要認真記錄，主動(dòng)思考，大膽提出問(wèn)題。
3、各校結合實(shí)際，利用校本研修時(shí)機進(jìn)行二次培訓。
5、每一位參加培訓的教師都要結合培訓內容與教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)培訓體會(huì )，可結合同課異構或理論培訓其中一項來(lái)談。不得抄襲，字數在500字以上。
6、體會(huì )文本要求：字體：仿宋GB-2312；題目—四號—居中—加粗；單位、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1.5倍。
7、學(xué)科主任將本校培訓體會(huì )打包，于10月20日前上傳小學(xué)數學(xué)研訓教師郵箱。
學(xué)校教研月活動(dòng)方案 16
一、指導思想
和諧發(fā)展是教育的理想境界，是新課程改革極力倡導和追求的價(jià)值取向。尊重生命，體現人性，構建充滿(mǎn)生命活力的課堂，正是新一輪課程改革大力倡導的教學(xué)理念。這就呼喚教學(xué)活動(dòng)須為學(xué)生營(yíng)造和諧的課堂，讓課堂充滿(mǎn)文化的魅力和生命的活力。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量是通過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現的，它的提高離不開(kāi)教學(xué)過(guò)程的監控，通過(guò)實(shí)施教學(xué)過(guò)程的`監控，可以使教學(xué)中的教師及教學(xué)管理部門(mén)及時(shí)了解教學(xué)情況，針對問(wèn)題及時(shí)采取措施改進(jìn)工作，從而有效地保障并提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我校各教研組的老師通過(guò)認真研討，發(fā)現我校學(xué)生學(xué)習時(shí)思維不夠開(kāi)闊，課外知識不夠豐富，所學(xué)知識和生活還不能融合，不能靈活地學(xué)以致用，部分老師的課堂上還存在著(zhù)一些不太和諧的因素，以至于造成部分學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，學(xué)習成績(jì)和能力不夠理想。為了更好地解決上述問(wèn)題，根據教育局陳綱要局長(cháng)關(guān)于《突出教學(xué)中心地位，全面提升教學(xué)質(zhì)量》的講話(huà)和教科中心提出的“課堂有效性”的工作思路，我校教導處和教科室聯(lián)合開(kāi)展了“構建和諧高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量”的中心活動(dòng)，并以“小眼睛，大課堂”為本學(xué)期特色教研活動(dòng)的著(zhù)眼點(diǎn)，制定教研活動(dòng)方案。
二、目標與要求
1、研究并在實(shí)踐中解決新課程中出現的問(wèn)題，進(jìn)一步提高老師們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提高老師們的教研能力。
2、充分了解“和諧高效課堂”的內涵，并逐步掌握達到此目的的教學(xué)方法和手段。
3、通過(guò)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)，提升老師們的教學(xué)質(zhì)量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。
4、通過(guò)活動(dòng)，加強老師之間的凝聚力，有力地推動(dòng)我校和諧團隊的發(fā)展，形成人人幫我，我幫人人的無(wú)私的、積極向上的教研氛圍。
三、準備內容和項目
1、語(yǔ)文、數學(xué)和綜合三個(gè)大教研組制定本組切實(shí)可行的“小眼睛、大課堂”的特色教研活動(dòng)方案。
2、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教學(xué)研討中，老師們要根據本組的中心內容和研討方向，調整自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路，全身心參與活動(dòng)中，養成勤于學(xué)習，樂(lè )于工作，善于反思，敏于發(fā)現的好習慣。力爭在學(xué)期結束時(shí)達到預期目標，讓學(xué)生的各方面的成績(jì)和自己的教育教學(xué)水平都能得到提高。
3、舉行第三屆“陽(yáng)朝杯”精彩教學(xué)團體大比武。
比賽規則：
A、語(yǔ)文、數學(xué)、綜合三個(gè)大教研組就本組本期要研討的工作經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和實(shí)施后，于期中（11周前）開(kāi)展組內的教學(xué)比武初賽，每組選送2位老師參加學(xué)校的決賽。
B、參賽老師上課的內容不能是已經(jīng)參加過(guò)區級以上獲獎的賽課。
c、三年內參加比賽的人員不得重復，保證人人都有機會(huì )展示自己，督促每位老師都能積極參加教研活動(dòng)的學(xué)習探討。
D、比賽順序按照抽簽的方式?jīng)Q定。
四、參加對象
xx小學(xué)全體教師。
五、研訓活動(dòng)方式
1、集體備課。
2、聽(tīng)課評課。
3、學(xué)習理論知識。
4、寫(xiě)論文，教學(xué)反思，案例分析，教學(xué)故事等。
5、精彩教學(xué)團體大比武。
6、資料整理提交。
六、獎勵措施
初賽：每組發(fā)放100元的活動(dòng)經(jīng)費。
決賽：根據參賽者的平均得分，評出團體一、二、三名，獎金為人均100、70、50。
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