職工心理健康活動(dòng)方案（通用17篇）

　　為了確�；顒�(dòng)有序有力開(kāi)展，常常需要預先制定活動(dòng)方案，一份好的活動(dòng)方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么應當如何制定活動(dòng)方案呢？以下是小編整理的職工心理健康活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　職工心理健康活動(dòng)方案 1

　　一、指導思想

　　以“陽(yáng)光心情，你我共享”為主題，加強中心員工心理素質(zhì)教育，促使員工科學(xué)地認識心理健康、了解心理健康知識，掌握必要的心理調適方法，形成正確的心理健康觀(guān)念。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　三、活動(dòng)主題

　　“陽(yáng)光心情，你我共享”

　　四、活動(dòng)安排

　�。ㄒ唬┬麄鲄^

　　具體安排

　　1、心理健康教育講座

　　2、心理健康教育為主題的板報

　　4、通過(guò)宣傳窗宣傳心理健康活動(dòng)安排以及心理健康小知識。

　�。ǘ�）活動(dòng)區

　　具體安排：

　　1、心理測驗

　　測驗內容：氣質(zhì)類(lèi)型測驗、應付方式問(wèn)卷、自信心量表。

　　活動(dòng)對象：中心所有員工

　　地點(diǎn)：底樓會(huì )議室

　　負責人：心理協(xié)會(huì )成員

　　2、心理游戲

　　內容：火車(chē)接龍、蜈蚣翻身、人椅合一、感悟責任等

　　活動(dòng)對象：中心所有員工

　　地點(diǎn)：乒乓室

　　負責人：心理協(xié)會(huì )成員

　　3、心靈祈禱

　　寫(xiě)下你的`心愿與祝福，放飛你此刻的心情。

　　享受陽(yáng)光撒滿(mǎn)內心的滿(mǎn)足，感受健康伴隨你我的快樂(lè )。

　　4、心理圖片與漫畫(huà)展、心理健康小知識展示

　　5、心理講座

　　主題：“走出情緒調適的三個(gè)誤區”

　　活動(dòng)對象：中心所有員工

　　地點(diǎn)：底樓會(huì )議室

　　6、心理電影

　　觀(guān)看對象：中心所有員工

　　觀(guān)看地點(diǎn)：底樓會(huì )議室

　　7、“心靈的故事”有獎?wù)魑摹�—共同分享你的心路歷程

　�。ㄈ�）咨詢(xún)區

　　心理咨詢(xún)室開(kāi)放時(shí)間

　　每周五下午13：30——16：30

　　職工心理健康活動(dòng)方案 2

　　一、活動(dòng)目的

　　為提升學(xué)生身心素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行身心素質(zhì)教育，幫助學(xué)生正確認識自我、悅納自我、超越自我；引導學(xué)生了解心理知識，疏通心理瘀積，預防心理疾病，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展，為建設和諧校園做出積極貢獻。

　　二、活動(dòng)主題

　　xxx

　　三、活動(dòng)對象

　　商學(xué)院20xx、20xx級全體同學(xué)

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年 9月23 日

　　五、活動(dòng)主辦及承辦單位

　　主辦單位：黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　承辦單位：商學(xué)院

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)

　　群賢閣

　　七、活動(dòng)流程

　　1、本活動(dòng)分為初賽和決賽，采用評分淘汰制

　　2、各班開(kāi)展主題班會(huì )，由評委進(jìn)行打分，分數靠前的6個(gè)班進(jìn)入復賽

　　3、復賽評選出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名

　　4、另再評選出一名最佳創(chuàng )意獎

　　八、活動(dòng)要求

　　1、班會(huì )主題必須關(guān)于心理健康教育方面，充分認識心理健康教育的意義及作用

　　2、班會(huì )時(shí)長(cháng)為45分鐘

　　3、班會(huì )內容不限，但須符合大學(xué)生積極健康的形象

　　九、活動(dòng)評分標準

　　1、主題突出、立意鮮明、具體，緊緊圍繞主題組織班會(huì )內容，各部分時(shí)間分配合理（班會(huì )時(shí)間45分鐘左右）。（20分）

　　2、具有教育性，班會(huì )的內容有利于促進(jìn)學(xué)生正確的認知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的.形成，注重學(xué)生主體精神的培養。（20分）

　　3、具有實(shí)效性，班會(huì )的形式新穎活潑，豐富多彩，為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)，學(xué)生積極參與，樂(lè )于體驗，精神飽滿(mǎn)，氣氛活躍。（30分）

　　4、具有藝術(shù)性，班會(huì )準備充分，會(huì )場(chǎng)布置得當，教師、學(xué)生的儀表、舉止、語(yǔ)言得體。（10分）

　　5、具有創(chuàng )新性，班會(huì )的形式、方法上有合理創(chuàng )新。（20分）

　　職工心理健康活動(dòng)方案 3

　　一、活動(dòng)方案的設計思路：

　　新課程改革涌現出了一大批的教育思想，比如快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )教育，主張“讓孩子快樂(lè )起來(lái)”，何為“快樂(lè )”，“快樂(lè )”的最高內涵應該是身心的快樂(lè )。再看一下中國小學(xué)生的現狀，傳統的教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展，主觀(guān)能動(dòng)性受到遏制，讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，苦于無(wú)人理解，煩惱重重，甚至心理過(guò)于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭。如何讓學(xué)生快樂(lè )起來(lái)，真正享受童年應有的快樂(lè )，基于這樣的思考設計了這一心理教育活動(dòng)方案，在活動(dòng)中與同學(xué)們一起去尋找快樂(lè )，探求快樂(lè )的真諦。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、引導學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，釋放自己的身心，使學(xué)生知道應該微笑著(zhù)面對學(xué)習中的困難和生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè )的人。

　　2、學(xué)會(huì )更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

　　三、活動(dòng)對象：

　　主要針對小學(xué)高年級的學(xué)生。

　　四、活動(dòng)準備：

　　學(xué)生課前準備學(xué)習資料、心理小短劇、PPT演示

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)揭題本節課的活動(dòng)主題。

　　共同探討兩個(gè)詞語(yǔ)：“快樂(lè )”和“煩惱”

　　分別將快樂(lè )和煩惱劃分為四個(gè)等級，你屬于哪一個(gè)?

　　師：本節課我們就一起來(lái)聊一聊“快樂(lè )”與“煩惱”的話(huà)題，一起去探尋如何面對煩惱、排解煩惱，找到快樂(lè )的'妙方，從而笑對人生。

　　(二)創(chuàng )設情景，回憶傾訴煩惱：

　　1、同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不快的事情嗎?

　　2、學(xué)生們回憶煩惱。請大家拿出小紙片，把最近你遇到的令你煩惱的事寫(xiě)進(jìn)“煩惱收集站”。(學(xué)生活動(dòng))

　　3、學(xué)生傾訴煩惱：

　　同學(xué)們把你剛剛寫(xiě)在卡片上的煩心事說(shuō)一說(shuō)，讓同學(xué)和老師聽(tīng)一聽(tīng)。把自己心里的煩惱說(shuō)出來(lái)之后，你感覺(jué)怎么樣?

　　(三)交流方法，心理疏導：

　　1、觀(guān)看兩個(gè)情景短劇，評析是非：(多媒體播放)

　　一、丹丹又生氣了；

　　二、明明和亮亮的故事。

　　2、教師導語(yǔ)：我們看了幾個(gè)同學(xué)生氣時(shí)的表現，請大家討論，他們?yōu)槭裁瓷鷼�，他們這樣做對嗎?為什么?同桌討論。

　　3、心理體驗：丹丹今天穿了件新買(mǎi)的衣服，自己挺滿(mǎn)意的�？墒�，同學(xué)芳芳卻說(shuō)：“什么新衣服，真難看!”請你體驗一下此時(shí)丹丹心里會(huì )怎么想?

　　學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，然后老師給出三種丹丹此時(shí)的心理反應，讓同學(xué)們猜一猜她心里是怎么想的：

　　(1)丹丹這樣想：___________________________，她覺(jué)得特別傷心。

　　(2)丹丹這樣想：___________________________，她覺(jué)得沒(méi)事，不怎么生氣。

　　(3)丹丹這樣想：___________________________，她覺(jué)得很快樂(lè )。

　　5、師小結：一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí)，他心里會(huì )想：我為什么這么倒霉、我真不幸運。而很多事情的好壞，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂(lè )。

　　(四)分享經(jīng)驗，體驗快樂(lè )：

　　1、請你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調整自己心態(tài)的?

　　2、在小組交流會(huì )后全班交流：做自己喜歡的事；聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，唱唱歌；看看漫畫(huà)……

　　3、現在，讓我們來(lái)準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂(lè )的方法寫(xiě)在或畫(huà)在卡片上，放在快餐盤(pán)里。

　　4、享用“心理快餐”：

　　現在，大家行動(dòng)起來(lái)，伴隨著(zhù)一首快節奏的歌曲一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧!同學(xué)們要細聽(tīng)歌詞，從歌詞中找到釋放煩惱的方法。接著(zhù)大家把這段一同唱一唱。

　　在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開(kāi)煩惱，跟著(zhù)歌詞大意拍手、拍肩、跺腳，釋放自己的身心，體驗快樂(lè )。

　　六、活動(dòng)總結：

　　真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂(lè )天使”，同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂(lè )天使”。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現有不快樂(lè )的情緒的時(shí)候，設法找到原因，試著(zhù)為他送去快樂(lè )。讓我們共同打開(kāi)心扉，讓快樂(lè )齊飛揚!

　　職工心理健康活動(dòng)方案 4

　　為貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》、《xx省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》和《xx市關(guān)于加快教育體制改革，全面實(shí)現教育現代化的決定》，根據山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃工作實(shí)施方案的通知》要求，自xx年起，在全市啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃�，F制定實(shí)施方案如下。

　　一、目標任務(wù)

　　通過(guò)實(shí)施心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃，在全市樹(shù)立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型，帶動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育，落實(shí)心理健康教育指導綱要的各項要求，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責任，規范學(xué)校心理健康教育工作，保證心理健康教育時(shí)間和必要的活動(dòng)場(chǎng)地，豐富課程內容，建立穩定的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，形成全體教師關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生心靈成長(cháng)的良好氛圍，切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平，促進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)。爭取到xx年，在全市創(chuàng )建60所左右的濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，10所左右的xx省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，5所左右全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。

　　二、創(chuàng )建范圍

　　全市全日制普通中小學(xué)。

　　三、工作步驟

　　爭創(chuàng )工作自xx年開(kāi)始，xx年組織首次認定，工作步驟如下：

　　(一)創(chuàng )建階段，自通知下發(fā)之日起，各縣市區、各直屬學(xué)校對照《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標準》，組織本縣市區中小學(xué)校開(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。

　　(二)認定階段，xx市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認定從xx年開(kāi)始，隔年進(jìn)行。xx年3月由各縣市區組織申報，每縣市區推薦數量不超過(guò)3所，市教育局委托xx市中小學(xué)生健康成長(cháng)研究中心組織專(zhuān)家對申報學(xué)校進(jìn)行考察認定，公布濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的評審。近兩年內存在學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)、流失、違法犯罪等情況的不能申報各級中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。

　　(三)推廣階段，由xx市中小學(xué)生健康成長(cháng)研究中心建立工作交流平臺，及時(shí)推廣宣傳各級特色學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的.先進(jìn)經(jīng)驗。

　　四、工作保障

　　(一)完善工作制度。各縣市區和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規劃和年度工作計劃，建立和完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導、評估評價(jià)等方面的規章制度，完善心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉介、危機干預等方面的工作制度。建立針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的心理健康教育教學(xué)研究制度，推動(dòng)學(xué)校積極開(kāi)展校本研究，開(kāi)發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度，將專(zhuān)兼職心理健康教育教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導計入教學(xué)工作量。

　　(二)注重專(zhuān)業(yè)指導，各級中小學(xué)生健康成長(cháng)研究中心要協(xié)調區域內外的心理健康教育專(zhuān)家資源，加強心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作的指導，定期組織開(kāi)展專(zhuān)題性培訓、觀(guān)摩研討和經(jīng)驗交流等心理健康教育學(xué)習交流活動(dòng)，幫助學(xué)校提升心理健康教育水平。

　　(三)加強隊伍建設，在核定的編制范圍內，爭取政策支持，做好專(zhuān)職心理健康教育教師配備，并根據學(xué)生實(shí)際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書(shū)，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。市教育局將逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度。加強心理健康教育培訓，將心理健康教育培訓納入教師培訓計劃，每年對專(zhuān)兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓不少于10課時(shí)，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓。保證心理健康教育教師在職務(wù)評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇，鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。

　　(四)保障工作經(jīng)費，各地和學(xué)校要設立專(zhuān)項經(jīng)費，為開(kāi)展心理健康教育教學(xué)、師資培訓、課題研究、課程開(kāi)發(fā)等提供必要的支持。原則上，心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。

　　職工心理健康活動(dòng)方案 5

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應該笑對生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè )的人。

　　2、學(xué)會(huì )更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察體驗別人的快樂(lè )與煩惱，找到快樂(lè )的真諦。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè )的策略來(lái)更好地調整自己。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年6月3日

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景體驗煩惱：

　　1、揭題，教師激情導入：人人都想和快樂(lè )在一起，天天快樂(lè )，時(shí)時(shí)快樂(lè )。但是，在我們的生活、學(xué)習中，總會(huì )遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)上班，突然，在拐彎口橫沖出來(lái)一輛摩托車(chē)，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰(shuí)知騎摩托車(chē)的人絲毫沒(méi)有歉意，連車(chē)都沒(méi)停，揚長(cháng)而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規則，又缺乏應有的社會(huì )公德，太不應該了。老師扶起摔倒的自行車(chē)，揉著(zhù)摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不快的事情嗎？

　　2、趁機引導，回憶煩惱：誰(shuí)都難免會(huì )遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫(xiě)出最近遇到的令你煩惱的事。

　　二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：

　　1、教師導語(yǔ)：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事：《國王長(cháng)了一只兔耳朵》。

　　2、教師故事。

　　3、教師引導：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱！

　　4、說(shuō)出內心話(huà)：引導學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的.事。

　　三、交流方法，心理疏導：

　　1、觀(guān)看心理小品，評析是非：小品：（內容概要：小明在踢足球，不小心摔了一跤，李麗正想去扶他，老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)是李麗把小明弄倒了，就批評李麗。李麗很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹(shù)葉出氣。）

　　2、教師導語(yǔ)：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　3、教師導語(yǔ)：大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂(lè )的。

　　4、講故事：《豬八戒新傳》。思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿(mǎn)臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂(lè )？

　　教師小結：不同的想法，對人的影響多大��！

　　5、情境游戲：《猜一猜》情節設計：晶晶上前，做悶悶不樂(lè )狀，委曲地自言自語(yǔ)：作文課，我認真地寫(xiě)，滿(mǎn)懷信心地給老師看，老師說(shuō)不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說(shuō)好多了。

　　教師引導（1）：你能猜出此時(shí)晶晶在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會(huì )拍馬屁；老師看不起我）情節設計：老師又湊到晶晶的耳旁低語(yǔ)幾句，晶晶眉頭舒展開(kāi)來(lái)。

　　教師引導（2）：猜一猜老師剛才對晶晶說(shuō)了什么？（請換一個(gè)角度想問(wèn)題）情節設計：晶晶跳著(zhù)，笑著(zhù)回到了座位上。

　　教師引導（3）：請同學(xué)們猜一猜，晶晶為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺(jué)得我的作文水平比同桌高，應該寫(xiě)得更好；老師對我嚴格是為我好。）

　　6、心理體驗，出示：小藝買(mǎi)了一件新衣服，自己挺滿(mǎn)意�？墒�，鄰居芳芳說(shuō)：“太難看了！”小藝這樣想：x。她覺(jué)得特別傷心。小藝這樣想：x。她覺(jué)得還可以。小藝這樣想：。她覺(jué)得很快樂(lè )了。

　　7、師小結：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂(lè )。

　　四、分享經(jīng)驗，體驗快樂(lè )：

　　1、過(guò)渡：我們知道，生活中有快樂(lè )就有煩惱，有幸福就會(huì )有痛苦，請你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調整自己的心態(tài)的？

　　2、在小組交流會(huì )后全班交流：做自己喜歡的事；聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，唱唱歌；看看漫畫(huà)……

　　3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂(lè )的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂(lè )的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來(lái)。

　　4、享用“心理快餐”：教師導語(yǔ)：現在，大家行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧！

　　5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng )造快樂(lè ),發(fā)泄不良情緒的辦法：教師過(guò)渡：這些能使自己經(jīng)常開(kāi)心的小竅門(mén)真好，生活中能給我們帶來(lái)快樂(lè )的辦法可多了！如：讀有趣的書(shū)；至少培養自己有一種興趣愛(ài)好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說(shuō)說(shuō)話(huà)；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動(dòng)創(chuàng )造中體會(huì )快樂(lè )……

　　6、教師贈言：面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒，使自己永遠快樂(lè )。

　　五、關(guān)注他人，共享快樂(lè )：

　　1、小組合作，排解煩惱：開(kāi)展“我來(lái)安慰他”活動(dòng)：通過(guò)體驗活動(dòng)，還沒(méi)有完全拋開(kāi)活動(dòng)之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學(xué)，同組的學(xué)生共同承擔義務(wù)，共同商議，結合自己的生活實(shí)際,和這次活動(dòng)中了解的方法,鼓勵同學(xué)嘗試排解煩惱。教師引導：被幫助的同學(xué)露出笑臉時(shí),我看到大家都笑得很甜,幫助別人也是一種快樂(lè )。

　　2、教師總結：今天的活動(dòng)真有意思，也很成功，大家都找到了快樂(lè )的小竅門(mén)，學(xué)會(huì )了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂(lè )天使”，同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂(lè )天使”。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現誰(shuí)在什么時(shí)候有不快樂(lè )的情緒的時(shí)候，設法找到原因，試著(zhù)為他送去快樂(lè )。

　　職工心理健康活動(dòng)方案 6

　　為普及心理健康知識，加強我校大學(xué)生心理健康教育工作，培養學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，減少和緩解心理壓力，提升心理調適能力，有針對性地組織開(kāi)展2022年大學(xué)生心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)，特制定本方案。

　　一、活動(dòng)主題

　　以愛(ài)之名向陽(yáng)綻放

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年4-5月

　　三、主辦單位

　　心理健康教育與咨詢(xún)中心

　　四、活動(dòng)內容

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生心理健康測試

　　1.活動(dòng)對象：大一至大四學(xué)生

　　2.活動(dòng)時(shí)間：(具體安排另見(jiàn)通知)

　　3.活動(dòng)地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò )測評

　�。ǘ�）“以愛(ài)之名向陽(yáng)綻放”主題班會(huì )

　　1.活動(dòng)對象：全校各班級

　　2.活動(dòng)時(shí)間：5月25日（具體安排另見(jiàn)通知）

　　3.活動(dòng)地點(diǎn)：各班級自行安排

　�。ㄈ�）大學(xué)生心理健康講座

　　1.活動(dòng)對象：在校大學(xué)生

　　2.活動(dòng)時(shí)間：（具體安排另見(jiàn)通知）

　　3.活動(dòng)地點(diǎn)：心理咨詢(xún)中心團體輔導室

　�。ㄋ模┐髮W(xué)生心理健康教育體驗活動(dòng)

　　1.活動(dòng)對象：在校大學(xué)生

　　2.活動(dòng)時(shí)間：（具體安排另見(jiàn)通知）

　　3.活動(dòng)地點(diǎn)：心理咨詢(xún)中心團體輔導室

　�。ㄎ澹┈F場(chǎng)心理健康教育宣傳活動(dòng)

　　1.活動(dòng)對象：在校大學(xué)生

　　2.活動(dòng)時(shí)間：5月25日

　　3.活動(dòng)地點(diǎn)：鑒湖旁

　�。�六）優(yōu)秀心理委員評選活動(dòng)

　　1.參評條件

　�。�1）愛(ài)黨愛(ài)國、遵守校規校紀，本學(xué)年成績(jì)優(yōu)秀。

　�。�2）擔任班級心理委員滿(mǎn)一年及以上。

　�。�3）熱愛(ài)班級心理健康工作，熱心為同學(xué)服務(wù)，工作積極主動(dòng)，認真負責，工作成績(jì)突出；堅持保密原則，能夠尊重班級學(xué)生的隱私。

　�。�4）能夠與其他班干部緊密聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現和幫助有心理困惑和煩惱的'同學(xué)，并有效地開(kāi)展朋輩心理輔導，積極參與學(xué)校和學(xué)院的相關(guān)心理健康教育活動(dòng)。

　�。�5）班級出現心理危機突發(fā)事件，能夠準確迅速地上報輔導員，并能夠持續配合工作。

　　2.評選程序

　　本次全校優(yōu)秀心理委員評選共16名，各學(xué)院1名。優(yōu)秀心理委員由各學(xué)院組織評選，并將《貴州師范學(xué)院優(yōu)秀心理委員登記表》（附件1）于5月18日前交心理健康教育與咨詢(xún)中心（逸夫樓A213)。心理健康教育與咨詢(xún)中心將對優(yōu)秀心理委員發(fā)放證書(shū)。

　　職工心理健康活動(dòng)方案 7

　　一、活動(dòng)主題：

　　我和我的心靈之約

　　二、活動(dòng)背景：

　　大學(xué)階段是人一生中“心理發(fā)展”最為重要的關(guān)鍵時(shí)期之一，是大學(xué)生的心理志向成熟，人格趨于完善和穩定，價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)的塑造的重要時(shí)期、這段時(shí)期的心理具有快速度，復雜，多變，不穩定等不易把握等特點(diǎn)。大學(xué)生對各種需求呈現不斷增長(cháng)形趨勢，而且不斷產(chǎn)生新的含義，當內在的心理支持和這種需求，以及理想和現實(shí)出現很大的距離，出現不平衡時(shí)，這種心理落差的產(chǎn)生就會(huì )引發(fā)心理問(wèn)題，導致心理疾病的.產(chǎn)生，主要表現為困惑、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執、強迫、困惑、苦悶、寂寞和心理沖突、神經(jīng)衰弱，精神分裂等。大學(xué)生存在的心理問(wèn)題已日益嚴重，狀況令人擔憂(yōu)，大學(xué)生在面臨各種各樣的問(wèn)題時(shí)的自我調節潛力有待提高

　　三、活動(dòng)目的：

　　本次活動(dòng)旨在透過(guò)心理知識的競答讓心理問(wèn)題進(jìn)入大學(xué)生的視線(xiàn)，讓心理知識在大學(xué)生身邊傳播，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和處理問(wèn)題的潛力

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　6月13日，星期一

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　大活第一活動(dòng)室

　　六、活動(dòng)對象：

　　針推院大一大二學(xué)生

　　七、主辦單位：

　　針灸推拿學(xué)院科技創(chuàng )新協(xié)會(huì )心理部

　　八、活動(dòng)形式：

　　將以團隊的形式參賽，同學(xué)自己組隊，每隊不超過(guò)三人，各隊有自己的口號（與心理有關(guān)的）九、活動(dòng)流程

　　1、報名：在各班心理委員處報名，注明小組人員，專(zhuān)業(yè)，電話(huà)，及心理口號2、開(kāi)場(chǎng)：將以心理情景劇的形式開(kāi)幕，我們會(huì )寫(xiě)好劇本，找適合的人演出。各個(gè)團隊將會(huì )在主持人的介紹下登臺亮相，并喊出自己口號3、比賽流程：

　　A、必答（答題板模式，所以隊伍同時(shí)進(jìn)行）

　　B、景表演（模擬劇情）/發(fā)泄箱

　　C、選答（口述，一個(gè)隊伍一個(gè)隊伍的來(lái)）累計分數，自己選取答題數目，對一題加10分，錯一題扣20分，可選繼續或停止【有一次求助現場(chǎng)觀(guān)眾的機會(huì )】此過(guò)程穿插發(fā)泄箱或情景表演

　　D、中場(chǎng)休息（可進(jìn)行舞蹈表演），統計各選手得分

　　E、淘汰

　　F、才藝表演——復活賽（評委根據表演者的才藝進(jìn)行合理打分）

　　G、問(wèn)答題（主持人提問(wèn)問(wèn)題，每隊選出一代表，進(jìn)行問(wèn)題的回答，評委根據現場(chǎng)的表現，語(yǔ)言的表達等方面進(jìn)行打分）

　　H、根據最后得分，評出一二三等獎，其余為最佳參與獎，最佳組合獎十、活動(dòng)要求及準備：

　　1）主持人兩名，會(huì )在部?jì)忍暨x適宜的人2）部?jì)茸灾芇PT，做好各環(huán)節的銜接

　　3）活動(dòng)將會(huì )邀請輔導員老師等院內領(lǐng)導，學(xué)生會(huì )及個(gè)協(xié)會(huì )主席部長(cháng)

　　4）會(huì )場(chǎng)的布置及活動(dòng)過(guò)程中的拍攝需要辦公室的協(xié)助5）以海報，班內通知，食堂門(mén)口或圖書(shū)館B區宣傳6）

　　證書(shū)以及獎品準備注：1根據報名人員的多少，決定是否再采取其他方式約束人數，如人員過(guò)少將會(huì )思考采取硬性措施，如人員過(guò)多將會(huì )在正式比賽前就行筆試，保留適當的人數2、正式比賽前會(huì )對參賽人員進(jìn)行一次小型培訓

　　職工心理健康活動(dòng)方案 8

　　根據衛生部、財政部、國家人口計生委《關(guān)于促進(jìn)基本公共衛生服務(wù)均等化的意見(jiàn)》和衛生部《國家基本公共衛生服務(wù)規范（20xx年版）》要求，結合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、項目目標

　　通過(guò)實(shí)施健康管理服務(wù)項目，對城鄉進(jìn)行健康危險因素調查和一般體格檢查，提供疾病預防、自我保健及傷害預防、自救等健康指導，減少主要健康危險因素，有效預防和控制慢性病和傷害，逐步使享有均等化的基本公共衛生服務(wù)。

　　二、項目實(shí)施范圍和人群

　　在全省范圍內65歲及以上常駐居民。

　　三、項目服務(wù)內容

　�。ㄒ唬﹪栏駡绦袊�家項目相關(guān)規定。

　　按照衛生部《國家基本公共衛生服務(wù)規范（20xx年版）》中《健康管理服務(wù)規范》，認真做好健康管理各項工作。

　�。ǘ�）控制健康管理技術(shù)培訓。

　　對從事健康管理人員進(jìn)行培訓，重點(diǎn)加強社區衛生服務(wù)中心和鄉鎮衛生院老年健康管理人員的培訓，縣（市、區）衛生部門(mén)要在3年內對社區衛生服務(wù)中心、鄉鎮衛生院老年健康管理技術(shù)人員應輪訓一遍。培訓內容按衛生部《健康管理服務(wù)規范》要求進(jìn)行。

　�。ㄈ�）免費提供健康管理服務(wù)內容及其流程。

　　按照衛生部《健康管理服務(wù)規范》要求，確定服務(wù)對象，每年免費為提供1次健康管理服務(wù)，包括生活方式和毫克狀況評估、體格檢查、輔助檢查和健康指導。

　　1.生活方式和健康狀況評估。通過(guò)問(wèn)診及健康狀態(tài)自評了解其基本健康狀況、體育鍛煉、飲食、吸煙、飲酒、慢性疾病常見(jiàn)癥狀、既往所患疾病、治療及目前用藥和生活自理能力等情況。

　　2.體格檢查。包括體溫、脈搏、呼吸、血壓、身高、體重、腰圍、皮膚、淺表淋巴結、心臟、肺部、腹部等常規體格檢查，并對口腔、視力、聽(tīng)力和運動(dòng)功能等進(jìn)行粗測判斷。

　　3.輔助檢查。包括血常規、尿常規、肝功能（血清谷草轉氨酶、血清谷丙轉氨酶和總膽紅素）、腎功能（血清肌酐和血尿素氮）、空腹血糖、血脂和心電圖檢測。

　　4.健康指導。告知健康體檢結果并進(jìn)行相應健康指導。

　�。�1）對發(fā)現已確診的原發(fā)性高血壓和2型糖尿病等患者納入相應的慢性病患者健康管理。

　�。�2）對體檢中發(fā)現有異常的建議定期復查。

　�。�3）進(jìn)行健康生活方式以及疫苗接種、骨質(zhì)疏松預防、防跌倒措施、意外傷害預防和自救等健康指導。

　�。�4）告知或預約下一次健康管理服務(wù)的'時(shí)間。

　�。ㄋ模┘訌娊】倒芾硇畔⒌墓芾�

　　進(jìn)一步建立健全社區信息管理網(wǎng)絡(luò )，參照國家有關(guān)標準，全省將統一開(kāi)發(fā)使用社區衛生信息管理軟件。有條件的地市可先行利用電腦網(wǎng)絡(luò )管理健康管理信息，提高健康管理信息的管理水平。

　　四、項目組織與管理

　�。ㄒ唬└骺h（市、區）衛生局具體負責本轄區項目的組織管理，對項目實(shí)施進(jìn)行監督和績(jì)效考核，推進(jìn)項目各項工作的開(kāi)展。省及市（地）衛生行政部門(mén)要定期對項目實(shí)施進(jìn)行技術(shù)指導和監督考核。

　�。ǘ�）各級疾病預防控制、婦幼保健機構、衛生監督和公立醫院為技術(shù)指導單位，承擔項目技術(shù)指導和信息管理工作，配合衛生行政部門(mén)進(jìn)行項目師資培訓與績(jì)效考核。

　�。ㄈ�）社區衛生服務(wù)中心（站）、鄉鎮衛生院、村衛生室負責為轄區65歲及以上提供健康管理服務(wù)，并及時(shí)將有關(guān)信息錄入健康檔案，有條件的地市實(shí)行電腦管理。社區衛生服務(wù)中心（站）、鄉鎮衛生院分別負責轄區內社區衛生服務(wù)站、村衛生室建檔工作的指導與管理。

　　五、項目實(shí)施要求

　�。ㄒ唬�、開(kāi)展健康管理服務(wù)的鄉鎮衛生院和社區衛生服務(wù)中心應當具備服務(wù)內容所需的疾病設備和條件。

　�。ǘ�）加強與街道辦事處、村（居）委會(huì )、派出所等相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，掌握轄區內口信息變化。加強宣傳，告知服務(wù)內容，使更多的愿意接受服務(wù)。

　�。ㄈ�）預約65歲及以上城鄉居民到鄉鎮衛生院、村衛生室、社區衛生服務(wù)中心（站）接受健康管理。對行動(dòng)不便、臥床居民可提供預約上門(mén)健康檢查。

　�。ㄋ模┟看谓】禉z查后接受將相關(guān)信息記入健康檔案。具體內容見(jiàn)《城鄉居民健康檔案管理服務(wù)規范》健康體檢表。對于已納入相應慢性病健康管理的，本次健康管理服務(wù)可作為一次隨訪(fǎng)服務(wù)。

　�。ㄎ澹┓e極應用中醫藥方法為提供養生保健、基本預防等健康指導。

　　六、項目執行時(shí)間

　　每年4月1日至次年3月31日為一個(gè)周期年度。

　　七、項目監督評價(jià)

　�。ㄒ唬┰诋數卣�府的領(lǐng)導下，各級衛生行政部門(mén)要將健康管理項目作為重點(diǎn)衛生工作年度目標考核項目，納入基層醫療機構的工作績(jì)效考核內容。對考核不達標者限期整改，如限期整改仍不達標者，取消定點(diǎn)服務(wù)機構從事項目工作的資質(zhì)。

　�。ǘ�）各級疾病預防控制、婦幼保健機構、衛生監督、公立醫院配合衛生行政部門(mén)對項目進(jìn)行督導考核�？h（市、區）級每年不少于2次，省、地市級每年不少于1次�？己私Y果與評優(yōu)和經(jīng)費安排掛鉤。

　�。ㄈ�）督導考核主要內容：項目實(shí)施、計劃制定、組織管理、資金管理、人員培訓、服務(wù)數量、服務(wù)質(zhì)量、信息管理、服務(wù)效果、居民滿(mǎn)意度等。

　�。ㄋ模┲饕�評價(jià)指標

　　1.健康管理率＝接受健康管理人數/年內轄區內65歲及以上常住居民數×100％。

　　2.健康體檢表完整率＝抽查填寫(xiě)完整的健康體檢表數/抽查的健康體檢表數×100％。

　　職工心理健康活動(dòng)方案 9

　　一、活動(dòng)宗旨

　　為進(jìn)一步加強我校師生心理健康教育及咨詢(xún)工作，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，引導學(xué)生認識心理健康的重要性，掌握，幫助他們適應校園生活，正確認識自我、完善自我，提高心理素質(zhì)，積蓄持久成長(cháng)動(dòng)力，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展，營(yíng)造關(guān)注心理健康、創(chuàng )建和諧示范校園的良好氛圍，屏峰學(xué)校決定開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)心靈，全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動(dòng)二、活動(dòng)主題

　　關(guān)愛(ài)心靈，全面發(fā)展

　　三、活動(dòng)目的

　　1、旨在普及心理健康常識，提升心理健康工作水平。

　　2、幫助學(xué)生解決心理困惑，提高自我教育的積極性、主動(dòng)性，引導學(xué)生充分認識心理健康對自身發(fā)展的重要性。

　　3、學(xué)會(huì )心理調適的基本技巧，營(yíng)造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)；

　　4、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到，在認真學(xué)好知識的同時(shí)，還應積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應現代社會(huì )的需要。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年3月20日

　　五、活動(dòng)內容

　�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)心靈的聲音——溫馨校園廣播

　　活動(dòng)目的：通過(guò)校園廣播宣傳心理健康的小，小常識，讓學(xué)生了解心理學(xué)，引導廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì )心理調適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長(cháng)營(yíng)造積極向上的心理健康氛圍。

　�。ǘ�）讓心理健康融入我們的學(xué)習生活活動(dòng)主題：心靈的成長(cháng)

　　活動(dòng)內容：周一學(xué)生的內容為“讓心理走進(jìn)我們的學(xué)習生活”。從學(xué)生自身的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生認識學(xué)習的重要性。

　　活動(dòng)目的：中小學(xué)生對學(xué)習的認識不夠，因此呼吁大家在學(xué)習中運用心理知識，將學(xué)習變更加有趣�；顒�(dòng)時(shí)間：每周一升旗儀式

　�。ㄈ�）書(shū)香苑——心理知識板報

　　活動(dòng)主題：書(shū)香苑——心理知識普及與宣傳

　　活動(dòng)內容：每個(gè)班出一期有關(guān)中小學(xué)生心理健康知識為主題板

　　報。內容包括心理健康標準、人際相處技巧、心理保健、生理知識等板塊。

　　活動(dòng)目的：宣傳心理學(xué)知識，擴大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理，親近心理。通過(guò)讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調節來(lái)達到心理健康教育的.目的，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。

　　活動(dòng)時(shí)間：3月28日

　�。ㄋ模┗钤诋斚隆�—心理健康活動(dòng)課活動(dòng)主題：把握今天，把握現在

　　活動(dòng)目的：通過(guò)主題班隊活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習，不要總把屬于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手�；顒�(dòng)時(shí)間：4月24日

　�。ㄎ澹┬睦斫】抵�識比賽

　　活動(dòng)要求：手抄報要求有刊頭設計，刊名要切合“關(guān)愛(ài)心靈，重視心育”之主題。結構設計新穎，布局合理，圖文并茂。內容必須積極向上，具備知識性、趣味性與可讀性，注重突出原創(chuàng )性，文字流暢，不出現常識性錯誤。

　　活動(dòng)目的：通過(guò)讓師生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調節方法來(lái)達到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)師生理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。

　　活動(dòng)時(shí)間：4月26日前上交

　�。�六）心理健康教育征文

　　活動(dòng)要求：心理健康教育征文以案例分析、論文、調查、研究報告、案例分析、感想體會(huì )等形式展現。內容可以從情緒調適、和諧人際關(guān)系、悅納學(xué)生、積極面對挫折、科學(xué)管理壓力等方面著(zhù)手。

　　活動(dòng)時(shí)間：4月26日上交

　�。ㄆ撸╆P(guān)愛(ài)留守心理健康講座

　　活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)心靈，重視心育

　　活動(dòng)目的：通過(guò)對我校留守兒童進(jìn)行心理健康講座，讓他們在心理上健康成長(cháng)。特別對一些有心理問(wèn)題的留守兒童，如性格內向、脾氣暴躁、膽小極端的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導�；顒�(dòng)對象：全校留守兒童

　　活動(dòng)時(shí)間：4月29日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

　�。ò耍┬撵`運動(dòng)之旅

　　活動(dòng)目的：通過(guò)團體運動(dòng)項目，調試心境，舒緩心理壓力，培養團隊意識，鼓勵學(xué)生走入陽(yáng)光、走向運動(dòng)場(chǎng)，通過(guò)積極健康的課余生活促進(jìn)個(gè)人身心健康發(fā)展。

　　主要活動(dòng)：兩人三腿跑、四人運球、五人風(fēng)火輪等，各系需選派11名學(xué)生代表參賽，一名輔導員組織，強調注意安全�；顒�(dòng)時(shí)間：5月10日下午2：00

　　活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

　�。ň牛┬撵`光影之旅

　　體驗電影中的人物心理，通過(guò)光影藝術(shù)喚醒成長(cháng)的動(dòng)力，理解生命的意義，在電影人物的引導下學(xué)會(huì )了解自我、完善自我，調整價(jià)值觀(guān)，學(xué)習尊重他人、關(guān)愛(ài)他人。

　　1、電影《唐山大地震》5月xx日晚上6：00

　　2、電影《美麗心靈》 5月xx日晚上6：00

　　職工心理健康活動(dòng)方案 10

　　為進(jìn)一步加強我區學(xué)生心理健康教育工作，在全社會(huì )營(yíng)造關(guān)注自我、重視心理健康的良好氛圍，引領(lǐng)學(xué)校心理健康活動(dòng)豐富、多元、蓬勃開(kāi)展，普及心理健康知識，助力學(xué)生身心健康成長(cháng)。按照市教委相關(guān)要求，全區各校要高度重視、精心準備，全力開(kāi)展好我區今年“2”學(xué)校心理健康月主題活動(dòng)�，F將有關(guān)事項通知如下：

　　一、活動(dòng)主題：

　　溫暖你我陽(yáng)光同行

　　二、參加對象：

　　全區各中小學(xué)、職校在校師生

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年4月22日—月2日

　　四、活動(dòng)目標

　　1、貫徹落實(shí)《市教委關(guān)于進(jìn)一步加強各級各類(lèi)學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》（xx教委【20xx】x號），堅持心理健康教育與思想道德教育相結合，積極引導學(xué)生參與心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)各種積極、生動(dòng)、活潑的形式，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立自信樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，培養陽(yáng)光向上的積極品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長(cháng)。

　　2、組織發(fā)動(dòng)學(xué)生、教師及家長(cháng)積極參與體驗，推動(dòng)學(xué)校和社會(huì )、家庭共同開(kāi)展心理健康教育工作，實(shí)現學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作和學(xué)生接受心理健康教育的'全員覆蓋。

　　提升“2”心理健康月的.影響力。通過(guò)程、活動(dòng)、服務(wù)等多元載體，把心理劇、心理講座、心運會(huì )、親子趣味活動(dòng)、心理團體輔導、心理咨詢(xún)等融入心理健康教育內涵及外延�；顒�(dòng)結束，及時(shí)總結鞏固成果。

　　五、活動(dòng)要求：

　　1、各單位要根據實(shí)際，在“2”學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月期間，著(zhù)力搞好知識普及，認真安排活動(dòng)項目，科學(xué)制定活動(dòng)計劃。

　　2、要充分考慮各階段學(xué)生心理發(fā)展規律和特點(diǎn)，拓展和創(chuàng )新心理健康教育途徑，切實(shí)把心理健康知識融入到各種活動(dòng)中，努力吸引廣大學(xué)生踴躍參加，以達到預期效果。

　　3、要加大宣傳力度，充利用廣播、網(wǎng)絡(luò )及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時(shí)機，宣傳心理健康教育知識及活動(dòng)開(kāi)展情況，推動(dòng)活動(dòng)在學(xué)生中間漸進(jìn)深入，不斷擴大活動(dòng)影響力。

　　4、在積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的基礎上，及時(shí)總結，并于心理健康教育月活動(dòng)結束一周內，將亮點(diǎn)活動(dòng)報道（rd檔粘貼照片）發(fā)送到德育科公郵。

　　職工心理健康活動(dòng)方案 11

　　為深入貫徹黨的十九大精神，全面提升職工的整體心理健康水平，引導職工快樂(lè )工作、幸福生活，推動(dòng)和諧勞動(dòng)關(guān)系建設向注重人文關(guān)懷的更高層次發(fā)展，切實(shí)發(fā)揮各級工會(huì )組織在促進(jìn)職工心理健康方面的重要作用，進(jìn)一步推動(dòng)職工心理健康服務(wù)工作穩步發(fā)展，現制定實(shí)施方案如下：

　　一、目標任務(wù)

　　今年，以“四抓四建”為主要工作措施，抓隊伍，組建職工心理健康服務(wù)專(zhuān)家隊伍；抓組織，創(chuàng )建職工心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò )；抓培訓，建立工會(huì )職工心理健康服務(wù)長(cháng)效機制；抓試點(diǎn)，建立企業(yè)職工心理健康服務(wù)機制，逐步建立心理評估、技能培訓和咨詢(xún)輔導相結合的提高職工心理素質(zhì)的長(cháng)效機制，全面推動(dòng)企業(yè)積極開(kāi)展職工心理健康公益活動(dòng)，關(guān)愛(ài)職工身心健康，促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬┳リ犖�，建設職工心理健康專(zhuān)業(yè)和志愿服務(wù)隊伍。

　　進(jìn)一步擴充市級心理健康專(zhuān)家數量，面向社會(huì )公開(kāi)招募心理健康服務(wù)專(zhuān)家，組建集巡講、咨詢(xún)、干預于一體的職工心理健康服務(wù)人才隊伍。通過(guò)開(kāi)展心理健康公益巡講、心理健康團建沙龍等活動(dòng)，引導職工樹(shù)立科學(xué)的心理健康觀(guān)念，增強職工的.心理保健意識，傳授職工心理健康、壓力管理、挫折應對、職業(yè)倦怠等心理調適方法。逐步建立以專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師與基層工會(huì )心理健康輔導師為骨干的工會(huì )心理健康志愿服務(wù)隊伍，在依托“齊魯工惠”APP線(xiàn)上咨詢(xún)、心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà)4000631869的基礎上，通過(guò)多種形式積極為廣大職工開(kāi)展心理健康知識宣講和心理健康咨詢(xún)服務(wù)，全面促進(jìn)職工心理健康發(fā)展。

　�。ǘ�）抓組織，建立職工心理健康服務(wù)組織網(wǎng)絡(luò )。

　　依托市、區縣級職工服務(wù)中心、基層企業(yè)工會(huì )三級服務(wù)體系，設立職工心理檢測中心、心理健康服務(wù)工作站和工作室三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，擔負心理健康知識宣傳普及、心理檢測、心理疏導、心理咨詢(xún)等功能，實(shí)現職工心理健康服務(wù)全覆蓋。推動(dòng)規模以上企業(yè)建立職工心理健康服務(wù)工作室，搭建服務(wù)職工心理健康平臺，企業(yè)工會(huì )在市、區工會(huì )的`指導下，有計劃、有重點(diǎn)、有針對性地開(kāi)展公益性心理訓練、心理知識培訓、心理沙龍、心理測試等多種形式主題活動(dòng)，推動(dòng)心理健康服務(wù)向縱深發(fā)展。今年，全市將命名20家企業(yè)職工心理健康服務(wù)工作室，11月底前，完成達標驗收、資金補貼。

　�。ㄈ�）抓培訓，建立工會(huì )職工心理健康服務(wù)長(cháng)效機制。

　　今年，繼續培養100名“會(huì )宣傳、會(huì )識別、會(huì )報告、會(huì )疏導”的心理健康輔導師，成為職工身邊的“明白人”，成為企業(yè)“不走的心理專(zhuān)家”，及時(shí)地、長(cháng)期地為職工提供心理健康服務(wù)，確保職工心理健康服務(wù)持續發(fā)展。對工會(huì )心理健康志愿服務(wù)隊伍定期開(kāi)展心理健康方面的知識培訓，每年開(kāi)展1-2次專(zhuān)業(yè)心理服務(wù)督導，提高其開(kāi)展職工心理服務(wù)、疏導、危機干預和化解勞動(dòng)糾紛的能力，更好地為廣大職工開(kāi)展心理健康服務(wù)。建立健全跟蹤服務(wù)機制，依托職工心理檢測中心，通過(guò)開(kāi)展心理健康公益活動(dòng)，對職工進(jìn)行心理檢測、心理疏導，開(kāi)展職工心理健康問(wèn)題的調查研究，為促進(jìn)全市職工心理健康機制建設提供科學(xué)依據和針對性意見(jiàn)。

　�。ㄋ模┳ピ圏c(diǎn)，建立企業(yè)職工心理健康服務(wù)機制。

　　建立職工心理溝通和關(guān)懷機制，企業(yè)工會(huì )應加強與職工的溝通，在可能引發(fā)心理問(wèn)題的重要心理事件發(fā)生時(shí)，企業(yè)工會(huì )要及時(shí)進(jìn)行心理預防溝通，消除員工情緒變化帶來(lái)的不穩定因素，積極調節好職工心態(tài)，化解一些苗頭性、傾向性問(wèn)題。建立職工心理危機干預機制，確立10-20家試點(diǎn)企業(yè)開(kāi)展心理測試和職工心理健康評估，調查企業(yè)職工的心理健康水平、壓力水平并形成職工心理狀況綜合分析報告，建立試點(diǎn)企業(yè)職工心理健康檔案，引導職工正確運用心理學(xué)知識，緩解心理困擾，減少負面情緒，保持陽(yáng)光心態(tài)。

　　三、保障機制

　�。ㄒ唬└叨戎匾�，加強領(lǐng)導。各級工會(huì )組織要充分認識做好職工心理健康促進(jìn)工作的重要性，加強組織領(lǐng)導，精心組織實(shí)施，明確目標任務(wù)，力求取得實(shí)效。

　�。ǘ�）選樹(shù)典型，加強宣傳。各工會(huì )要積極參與職工心理健康實(shí)施方案中的各項活動(dòng)，及時(shí)總結先進(jìn)經(jīng)驗，積極開(kāi)展企業(yè)職工心理健康公益活動(dòng)，為促進(jìn)職工心理健康發(fā)展發(fā)揮工會(huì )組織應有的作用。

　�。ㄈ�）積極行動(dòng)，提升服務(wù)。各級工會(huì )組織要結合實(shí)際，明確工作職責，規范工作流程，堅持“有場(chǎng)地、有資金、有制度、有人員、有設施、有活動(dòng)”的“六有標準”，切實(shí)為職工提供全方位、一站式心理健康服務(wù)。

　　職工心理健康活動(dòng)方案 12

　　為貫徹落實(shí)《全國社會(huì )心理服務(wù)體系建設試點(diǎn)工作方案》各項任務(wù)要求，加強社會(huì )心理服務(wù)體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì )心態(tài)，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，積極構建職工心理健康服務(wù)體系，開(kāi)展職工心理健康促進(jìn)行動(dòng)，制定本方案。

　　一、工作目標

　　到20xx年底，通過(guò)“抓黨建、抓組織、抓試點(diǎn)、抓宣傳、抓服務(wù)”五項主要工作措施，積極發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，把滿(mǎn)足人民群眾美好生活需要作為企業(yè)文化建設的目標導向，讓企業(yè)改革發(fā)展處處圍繞人、時(shí)時(shí)為了人，促進(jìn)人的全面發(fā)展。逐步完善職業(yè)人群心理健康服務(wù)平臺和體系建設，在全區打造“嘉定區職工心理健康促進(jìn)示范點(diǎn)”。通過(guò)完善職工心理健康服務(wù)常態(tài)化機制，推廣職工心理健康知識宣教和心理健康促進(jìn)行動(dòng)，有效落實(shí)企業(yè)在職群體心理疏導和支持服務(wù)，凝聚起暖人心、筑同心、強信心的思想共識，為嘉定加快打造“創(chuàng )新活力充沛、融合發(fā)展充分、人文魅力充足”的現代新型城市營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍。

　　二、工作措施

　�。ㄒ唬�黨建引領(lǐng)，落實(shí)職工心理健康保障機制

　　各級機關(guān)和企事業(yè)單位要以“關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)職工心理健康”為導向，切實(shí)發(fā)揮本單位黨支部、工會(huì )組織、人力資源等部門(mén)的協(xié)同力量，把職工心理健康促進(jìn)工作融入黨建思政、文明創(chuàng )建、企業(yè)職工文化活動(dòng)建設、職工職業(yè)素養提升計劃等工作中，積極創(chuàng )建嘉定區職工心理健康促進(jìn)示范點(diǎn)，為員工心理健康服務(wù)創(chuàng )造優(yōu)越的條件。

　�。ǘ�）夯實(shí)組織，搭建職工心理健康服務(wù)平臺

　　鼓勵各級系統、機關(guān)單位及各企事業(yè)單位或工會(huì )組織根據自身實(shí)際，完善職工心理服務(wù)平臺和硬件設施資源建設，如配備心理健康相關(guān)圖書(shū)，引進(jìn)心理輔導設施，包括沙盤(pán)游戲、音樂(lè )放松椅、情緒宣泄設備、壓力測試儀等，幫助職工掌握心理健康知識、獲取可及的心理疏泄和減壓體檢。鼓勵規模較大的企業(yè)在辦公區域的基礎上，建立獨立的規范化、標準化職工心理健康服務(wù)工作室，營(yíng)造溫馨、輕松、安全的咨詢(xún)環(huán)境，滿(mǎn)足職工線(xiàn)下心理咨詢(xún)和輔導的需求。同時(shí)建議有條件的企業(yè)通過(guò)購買(mǎi)社會(huì )組織服務(wù)的形式，推動(dòng)職工心理健康服務(wù)向縱深發(fā)展。

　�。ㄈ�）試點(diǎn)先行，打造職工心理健康促進(jìn)基地

　　采用“試點(diǎn)先行、逐步推廣”的`心理健康服務(wù)方針，依據全區各級企事業(yè)單位分布情況與企業(yè)實(shí)際，支持扶持一批職工心理健康促進(jìn)基地，多層級輻射，推廣心理健康服務(wù)，擴大區域職工心理健康服務(wù)的覆蓋面和受益人數，協(xié)助黨和政府做好穩民生、穩民心、促改革、促發(fā)展的各項工作。落實(shí)開(kāi)展“職工心理健康促進(jìn)示范點(diǎn)”創(chuàng )建工作，依據“自主申報-專(zhuān)家評審-結果公示”的評選流程，確定“嘉定區職工心理健康促進(jìn)示范點(diǎn)”，并撥付示范點(diǎn)建設資金補貼。

　�。ㄋ模�營(yíng)造氛圍，構建職工心理健康科教體系

　　各機關(guān)企事業(yè)單位要將提高廣大職工的心理健康素養和積極向上的心理品質(zhì)作為回應職工精神文化需求的重要內容，廣泛開(kāi)展心理健康知識的普及教育。采用“線(xiàn)上+線(xiàn)下”兩手抓的宣傳機制，引導企業(yè)職工合理利用微博、微信公眾號、心理APP、廣播、內網(wǎng)、內刊等線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )媒介學(xué)習掌握心理學(xué)知識，提升心理健康素養；線(xiàn)下通過(guò)為職工訂閱心理學(xué)相關(guān)書(shū)籍、開(kāi)展科普講座、心理沙龍、更新企業(yè)內部宣傳欄等方式積極傳播心理學(xué)知識，提高職工的認知水平，塑造職工的良好心態(tài)。

　�。ㄎ澹┩晟品�務(wù)，開(kāi)展職工心理健康促進(jìn)活動(dòng)

　　各機關(guān)企事業(yè)單位應深入挖掘職工心理健康需求，并在區委宣傳部、區總工會(huì )、區衛生健康委的`指導和支持下，形成系統、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)方案和工作機制，有計劃、有重點(diǎn)、有針對性地開(kāi)展職工心理健康促進(jìn)服務(wù)。通過(guò)舉辦公益性心理健康知識講座，向職工傳輸人際交往、親子關(guān)系、情緒調節、壓力管理、焦慮、抑郁等常見(jiàn)心理行為問(wèn)題識別、自我心理調適等心理健康知識，提升在職人群心理健康知識的知曉度和認知率。倡導各企事業(yè)單位結合重點(diǎn)節日和特殊時(shí)節，每年至少組織開(kāi)展2次心理健康主題活動(dòng)或心理相關(guān)的團建活動(dòng)、心理沙龍等，引導廣大職工塑造健康身心。

　　三、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導

　　各機關(guān)企事業(yè)單位要充分認識做好職工心理服務(wù)工作的重要性，統一思想，提高認識。加強組織領(lǐng)導，落實(shí)責任部門(mén)和工作經(jīng)費，配備人員力量，強化工作措施，加大考核力度，將職工心理健康促進(jìn)工作納入各級工會(huì )年度工作目標和績(jì)效考核，推動(dòng)服務(wù)扎實(shí)有效地開(kāi)展。

　�。ǘ�）建立長(cháng)效機制

　　各部門(mén)要積極落實(shí)完善本地區職工心理健康促進(jìn)溝通協(xié)作機制，明確目標任務(wù)，制定周密方案，力求取得實(shí)效。轄區各級系統、機關(guān)單位及各企事業(yè)單位或工會(huì )組織要將社會(huì )心理體系建設列入重點(diǎn)工作，把職工心理健康服務(wù)納入工會(huì )服務(wù)職工實(shí)事工作中，積極探索適合職工特點(diǎn)的心理健康促進(jìn)服務(wù)模式，形成常態(tài)化的職工心理健康促進(jìn)機制。

　�。ㄈ�）營(yíng)造良好氛圍

　　各機關(guān)企事業(yè)單位要以傳統宣傳模式與新媒體宣傳手段相結合的方式，總結推廣職工心理健康服務(wù)工作過(guò)程中的好經(jīng)驗、好做法，充分運用各類(lèi)媒體力量，尤其發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò )新媒體平臺作用，做好典型案例的宣傳與引導，積極營(yíng)造全社會(huì )共同關(guān)注職工心理健康的良好氛圍。

　　職工心理健康活動(dòng)方案 13

　　為積極貫徹落實(shí)黨的十九大提出的“加強社會(huì )心理服務(wù)體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì )心態(tài)”的總體要求，根據《臨渭區社會(huì )心理服務(wù)體系建設試點(diǎn)工作實(shí)施方案》的安排部署，進(jìn)一步構建職工心理服務(wù)體系，加強職工心理健康服務(wù)工作，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以黨的'十九大精神為指導，按照《中華人民共和國精神衛生法》、《“健康中國20xx”規劃綱要》、《22部委關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導意見(jiàn)》和《臨渭區社會(huì )心理服務(wù)體系建設試點(diǎn)工作實(shí)施方案》等法律、規劃和政策要求，堅持預防為主、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效的原則，探索建立職工心理健康服務(wù)工作機制，加強職工群眾心理健康服務(wù)，增強全區廣大職工群眾的獲得感、幸福感、安全感。

　　二、工作目標

　　以“工會(huì )在您身邊 竭誠為您服務(wù)”主題活動(dòng)為統攬，依托區總工會(huì )職工服務(wù)中心、基層工會(huì )組織建立職工心理健康咨詢(xún)室、輔導室，聘請心理健康咨詢(xún)專(zhuān)家，舉辦心理咨詢(xún)活動(dòng)、心理健康知識講座等，為職工群眾提供心理健康服務(wù)。具體工作指標包括：

　　1.依托各級工會(huì )，建立心理健康服務(wù)多元化平臺（包括微信公眾號、網(wǎng)站和APP），設立心理健康服務(wù)場(chǎng)所，配備專(zhuān)（兼）職心理健康輔導人員，做好職工的心理健康科普、篩查和測量工作，推動(dòng)建立職工心理健康檔案。20xx年底，30%機關(guān)、企事業(yè)單位工會(huì )為職工提供心理健康服務(wù)。

　　2.向社會(huì )、工會(huì )系統內廣泛招募心理咨詢(xún)服務(wù)愛(ài)好者，成立職工心理健康服務(wù)志愿者隊伍；依托心理健康專(zhuān)業(yè)機構培訓一批職工或聘請心理咨詢(xún)師，建立職工心理健康服務(wù)專(zhuān)業(yè)隊伍，定期組織培訓，為職工提供專(zhuān)業(yè)的心理健康服務(wù)。

　　3.每年至少開(kāi)展4次心理健康知識專(zhuān)題講座或開(kāi)展團體心理治療，引導廣大職工提高心理健康意識，推動(dòng)機關(guān)和企事業(yè)落實(shí)職工心理健康體檢，對處于特定時(shí)期、特定崗位、經(jīng)歷突發(fā)事件的干部職工及時(shí)提供心理疏導和心理咨詢(xún)服務(wù)。

　　三、搭建基層工會(huì )職工心理健康服務(wù)平臺

　　4.各級工會(huì )要規范設置心理咨詢(xún)室、輔導室，并配備一定數量的專(zhuān)（兼）職心理治療師或咨詢(xún)師，為職工群眾提供便捷高效的心理健康服務(wù)。

　　5.建立各級心理預警監測機制，要定期對基層職工群眾心理健康進(jìn)行篩查評估，對篩查出具有心理風(fēng)險的人建立檔案，并把篩查結果上報有關(guān)部門(mén)，進(jìn)行相應的心理服務(wù)。

　　6.各級工會(huì )組織要做好矛盾突出、生活失意、心態(tài)失衡、行為失常及性格偏執職工的心理疏導和干預，制定個(gè)性化疏導方案，特殊職工個(gè)性化心理疏導的覆蓋率要達到80%以上。

　　四、加大宣傳力度，營(yíng)造齊抓共管的`良好工作氛圍

　　7.加強宣傳，健全包括傳統媒體、新媒體在內的科普宣傳網(wǎng)絡(luò )，各級工會(huì )組織要充分利用工會(huì )網(wǎng)站、職工之家、報刊、微信等媒體廣泛宣傳心理健康知識，提高對職工心理健康工作的知曉度和認知率。

　　8.舉辦職工心理健康科普培訓，在全社會(huì )營(yíng)造關(guān)注職工心理健康的良好氛圍。

　　五、借助社會(huì )資源，建立職工心理健康服務(wù)工作隊伍

　　9.按照“工會(huì )牽頭、職工受益、專(zhuān)家參與”的工作思路，充分利用社會(huì )資源，聘請來(lái)自學(xué)校、醫療機構、心理咨詢(xún)機構的專(zhuān)業(yè)人才，到工會(huì )組織擔任心理健康咨詢(xún)專(zhuān)家。

　　10.強化工會(huì )自身心理健康方面的專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓，發(fā)揮工會(huì )組織在社會(huì )心理救助與疏導工作中的獨特作用，不斷做好職工心理健康輔導和教育。

　　11.引導社會(huì )力量廣泛參與，鼓勵心理健康志愿者開(kāi)展社會(huì )心理服務(wù)，推動(dòng)職工心理健康服務(wù)工作的社會(huì )化發(fā)展。

　　六、強化組織領(lǐng)導，推動(dòng)職工心理健康服務(wù)工作

　　12.高度重視，將職工心理健康服務(wù)工作作為工會(huì )工作的一項重點(diǎn)目標任務(wù)，列入年度工作計劃，納入工會(huì )目標責任考核。

　　13.成立加強職工心理健康服務(wù)工作領(lǐng)導小組，主要領(lǐng)導親自抓、分管領(lǐng)導負責抓、確定專(zhuān)人具體抓，明確任務(wù)，夯實(shí)責任。

　　14.各級工會(huì )組織要結合實(shí)際制定具體工作計劃，明確工作任務(wù)，提出具體工作措施。在工作過(guò)程中遇到新情況和新問(wèn)題，請及時(shí)報告區總工會(huì )職工服務(wù)中心。

　　職工心理健康活動(dòng)方案 14

　　根據黨中央和教育部印發(fā)的《新時(shí)代公民道德建設實(shí)施綱要》《關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》等重要文件精神，為進(jìn)一步加強學(xué)校教師隊伍建設，厚植人文關(guān)懷，提升教師的心理素養，培育和諧健康的校園氛圍，經(jīng)研究決定，黨委宣傳部和校工會(huì )聯(lián)合舉行20xx年秋季學(xué)期教師心理健康知識講座，具體事項安排如下：

　　一、時(shí)間

　　20xx年11月19日下午3：00

　　二、地點(diǎn)

　　行政樓五樓大會(huì )議室

　　三、參加對象和人員安排

　　1.培訓對象：我校教職工和工會(huì )會(huì )員。

　　2.人員安排：總人數150人（詳見(jiàn)“分工會(huì )人員”附件）。

　　四、主講人

　　宜昌市精神衛生中心心理治療科主任劉翯主任醫師

　　五、講座內容

　　高校教師常見(jiàn)心理疾病的識別與防治

　　六、會(huì )務(wù)安排

　　1.黨委宣傳部負責方案制定，心理專(zhuān)家聘請，會(huì )場(chǎng)布置，講座現場(chǎng)組織和宣傳報道等工作。

　　2.校工會(huì )負責參加講座的`教職工的人員組織、會(huì )議通知；各分工會(huì )根據人員安排要求，將具體參加名單于11月17日報送校工會(huì )杜筱瓊老師處。

　　3.會(huì )議要求：參訓教職工人員提前10分鐘進(jìn)入會(huì )場(chǎng)簽到，不得無(wú)故缺席；要求做好個(gè)人防護工作，按要求戴好口罩，有序進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，保持安全距離；要求手機打成靜音，自覺(jué)遵守會(huì )場(chǎng)紀律。

　　職工心理健康活動(dòng)方案 15

　　做好教職工特別是青年教職工的心理疏導工作，構建和諧勞動(dòng)關(guān)系是各級工會(huì )當前一項重要工作。為落實(shí)人性關(guān)懷，提升教職工的心理健康水平，協(xié)助其規劃個(gè)人生涯發(fā)展，輔導解決所面臨的問(wèn)題，建立健康的心理環(huán)境，營(yíng)造互動(dòng)良好的組織文化，強化組織效能及團隊的向心力，提升工作效能并增加工作滿(mǎn)意度。根據省總工會(huì )《關(guān)于全省工會(huì )開(kāi)展“關(guān)愛(ài)職工心理健康”專(zhuān)項行動(dòng)的通知》的精神，結合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，深入貫徹黨的十八大和十八屆四中全會(huì )精神，認真落實(shí)學(xué)�！叭龂廊龑�(shí)”專(zhuān)題教育工作的部署，開(kāi)展關(guān)愛(ài)教職工心理健康專(zhuān)項行動(dòng)，引導教職工正確面對心理問(wèn)題，解決心理矛盾，有效規避心理風(fēng)險，構建和諧勞動(dòng)關(guān)系，充分發(fā)揮工會(huì )“娘家人”的作用，為推動(dòng)我校內涵提升，實(shí)現又好又快發(fā)展做出貢獻。

　　二、工作目標

　　1.建立健全教職工心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。注重人文關(guān)懷、心理疏導和危機干預，為教職工提供便捷、有效的心理健康服務(wù)，建立一支心理健康工作專(zhuān)兼職隊伍。以各級工會(huì )干部為主，通過(guò)業(yè)務(wù)培訓，使他們掌握心理健康的基本知識，在實(shí)踐中提高溝通和疏導技巧，幫助職工解決心理問(wèn)題，提高職工心理健康素質(zhì)。

　　2.建立起心理健康協(xié)助機制。倡導、推廣心理健康及咨詢(xún)輔導觀(guān)念，使廣大教職工能關(guān)注、重視自身心理健康。通過(guò)工作的開(kāi)展，協(xié)助教職工自我悅納，了解并接受本人優(yōu)、缺點(diǎn)，且可覺(jué)知、適應所處實(shí)際環(huán)境，與他人保持適切良好的互動(dòng)關(guān)系，提升發(fā)展個(gè)人生涯的能力，并能解決所面對的問(wèn)題。

　　3.營(yíng)造健康和諧的心理環(huán)境。即，能以人性化角度對待及管理教職工，尊重個(gè)別差異，使他們得以發(fā)揮個(gè)人潛力與能力，擁有互動(dòng)良好的組織文化及優(yōu)良的團隊向心力，進(jìn)而提升他們的工作效能并增加工作滿(mǎn)意度，提高組織績(jì)效。

　　三、工作原則

　　1.發(fā)展性與預防性相結合原則：以教職工心理素質(zhì)的發(fā)展為主導，根據其身心發(fā)展的規律和心理發(fā)展的需要給以必要的協(xié)助，達到積極地建設自己良好的心理品質(zhì)和開(kāi)發(fā)潛能的目的。同時(shí)，強調“預防重于治療，發(fā)展重于預防”。

　　2.保密性原則：咨詢(xún)師不得將求詢(xún)者的測評結果和其他個(gè)人信息向無(wú)關(guān)人員泄露。

　　3.尊重性原則：尊重每位求詢(xún)者的主體精神，通過(guò)咨詢(xún)交流開(kāi)發(fā)他們自我調節、自主成長(cháng)的心理潛能，依靠自己的力量解決自己的問(wèn)題。

　　4.自愿原則。心理健康服務(wù)是學(xué)校為教職工提供的人文關(guān)愛(ài)，參加相關(guān)的活動(dòng)與咨詢(xún)必須出于完全自愿；但對于一些特殊問(wèn)題的教職工，有關(guān)單位和家庭成員應做好勸導工作。

　　四、工作內容和途徑

　�。ㄒ唬┌l(fā)展性與預防性措施

　　在不同的職業(yè)生涯發(fā)展階段中，個(gè)人被賦予不同的期望和要求，自然形成某種程度的緊張與壓力來(lái)源，嚴重者甚至可能引起心理疾病。因此，要創(chuàng )造一個(gè)溫暖、關(guān)懷的工作氛圍，提醒教職工心靈保健、自我照顧，使其有能力面對各項工作及生活的挑戰。

　　1．了解教職工需求，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)心理評估

　　一是對擬聘任教職工進(jìn)行心理健康測評，把好“入口關(guān)”；

　　二是以問(wèn)卷或網(wǎng)絡(luò )方式進(jìn)行心理調查（如，職業(yè)壓力、職業(yè)倦�。�，或依各種數據（如，年齡、性別分布及家庭狀況等）來(lái)了解教職工的需求；

　　三是評估教職工心理健康現狀，分析導致問(wèn)題產(chǎn)生的原因，協(xié)助學(xué)校了解他們的心理狀況，有效提高心理健康水平，改善管理。

　　2．規劃并舉辦心理健康相關(guān)講座或訓練

　　根據教職工需求，規劃并舉辦心理健康相關(guān)講座或研習活動(dòng)，內容包括自我探索、自我成長(cháng)、情緒管理、壓力疏解、溝通技巧、人際關(guān)系、夫妻溝通、親子教育、領(lǐng)導才能、生涯規劃、終身學(xué)習、生命教育、沖突處理、團隊建立等，協(xié)助他們掌握提高心理素質(zhì)的基本方法，增強對心理問(wèn)題的調節能力，順利地實(shí)現生涯發(fā)展、增進(jìn)問(wèn)題及壓力的預防與應對能力，可有效提升心理健康、工作效能與生活幸福感。

　　3．提供心理健康相關(guān)信息、普及心理健康知識

　　利用網(wǎng)絡(luò )、報紙、電視臺、自助卡、健康知識講座等多種形式，向教職工傳播各種心理健康知識，提高自我心理保健能力，協(xié)助他們建立對心理健康的正確認識，鼓勵遇到心理困擾問(wèn)題時(shí)積極尋求協(xié)助。

　　4．建立校內外結合的咨詢(xún)輔導資源

　　與江蘇省心理衛生協(xié)會(huì )、徐州市精神衛生中心、徐州地區各高等學(xué)校心理健康中心的心理咨詢(xún)輔導專(zhuān)家等外部咨詢(xún)輔導資源和校內咨詢(xún)輔導資源建立合作關(guān)系，公布教職工心理健康咨詢(xún)輔導協(xié)助機制（如，預約方式、咨詢(xún)師聯(lián)絡(luò )方式等），供教職工參考，作為其面對相關(guān)心理問(wèn)題的預防與應對機制。

　　5．創(chuàng )造溫暖、關(guān)懷工作情境

　　一是編印并寄發(fā)心理健康知識手冊，或定期進(jìn)行量表檢測（如工作壓力檢測量表、憂(yōu)郁癥狀自我檢視量表等）提醒教職工自我檢測、關(guān)心自己。

　　二是運用心理學(xué)原理協(xié)助學(xué)校加強對工作環(huán)境的.設計與改善。一方面，改善工作硬環(huán)境——物理環(huán)境，如，設置心理減壓室等；另一方面，通過(guò)組織結構變革、領(lǐng)導力培訓、團隊建設、工作輪換、教職工生涯規劃等手段改善工作的軟環(huán)境，在學(xué)校內部建立支持性的工作環(huán)境，豐富教職工的'工作內容，指明教職工的發(fā)展方向，消除問(wèn)題的誘因。

　�。ǘ�）心理協(xié)助措施

　　1．個(gè)別心理輔導

　　由專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師通過(guò)多種途徑（電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)、個(gè)人面詢(xún)等）向教職工提供個(gè)別、保守隱私的心理輔導服務(wù)，協(xié)助他們解決工作適應，升職、離職等情緒困擾，上下級溝通障礙，同事人際沖突、職業(yè)發(fā)展以及個(gè)人健康、婚姻家庭、子女教育等各種心理問(wèn)題，使他們能夠保持較好的心理狀態(tài)投入到生活和工作。

　　2．團體輔導

　　借助團體動(dòng)力，在專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師指導下建立安全、輕松的團隊，為參加者提供一種信任的、溫暖的、支持的團體氣氛，使成員可以以他人為鏡，反省自己，深化認識，釋放自己的壓力與困擾，分享團隊成員的體驗與經(jīng)驗，同時(shí)也成為他人的社會(huì )支持力量。

　　五、工作要求

　　1.加強領(lǐng)導，提高認識。各基層工會(huì )組織要充分認識新形勢下加強職工思想政治工作的重要性，要把關(guān)愛(ài)教職工心理健康作為一項長(cháng)期重要工作并納入工會(huì )工作計劃中，層層落實(shí)，確�！瓣P(guān)愛(ài)教職工心理健康活動(dòng)”順利開(kāi)展。

　　2.明確職責，抓好落實(shí)。各級工會(huì )根據有關(guān)文件精神，明確工作職責，制定具體實(shí)施方案，認真組織開(kāi)展好“關(guān)愛(ài)教職工心理健康專(zhuān)項行動(dòng)”，確�；顒�(dòng)扎實(shí)順利開(kāi)展。

　　3.加強指導，反饋情況。學(xué)校有關(guān)部門(mén)不定期組織心理專(zhuān)家或志愿者對基層工會(huì )心理服務(wù)工作進(jìn)行指導，及時(shí)收集心理服務(wù)工作中的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出解決的對策和建議。各基層工會(huì )要及時(shí)將“關(guān)愛(ài)教職工心理健康行動(dòng)”開(kāi)展情況，以及基層的好經(jīng)驗、好做法上報校工會(huì )辦公室進(jìn)行推廣。

　　4.加強宣傳，營(yíng)造氛圍。各基層要采取多種形式，廣泛宣傳心理健康知識。充分發(fā)揮新媒體的作用，對典型案例進(jìn)行剖析；健全教職工心理幫扶服務(wù)機制，提高服務(wù)質(zhì)量。

　　5.落實(shí)經(jīng)費，保障到位。學(xué)校每年撥付教職工心理健康服務(wù)工作的專(zhuān)項經(jīng)費。主要用于心理健康知識傳播、心理健康調查，專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和音像制品的購買(mǎi)，咨詢(xún)員業(yè)務(wù)培訓，外請專(zhuān)家講座、咨詢(xún)、督導，訓練設備的購置等。

　　職工心理健康活動(dòng)方案 16

　　為幫助教職工及時(shí)了解自己的心理健康狀況，提高心理健康保健意識，以積極的心態(tài)、飽滿(mǎn)的熱情完成學(xué)校的教育教學(xué)工作，我校擬開(kāi)展心理健康測評活動(dòng)，制定方案如下：

　　一、組織領(lǐng)導：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　二、測評實(shí)施：

　　測評對象：全體教職工

　　測評方法：網(wǎng)上測評

　　測評工具：心理健康測查表

　　三、工作流程：

　　1、采集信息：20xx年2月22日

　　責任人：高霞

　　為了提高測評的效度，本學(xué)期只更換測評工具，教職工信息依然采用上學(xué)期的模板。幼兒園、保安、保潔、食堂、維修等人員信息如有變化，22日下午4點(diǎn)前報學(xué)生發(fā)展指導科。

　　2、設置賬號密碼：20xx年2月23日

　　責任人：高霞

　　賬號密碼設置完成后，連同登錄方式和操作說(shuō)明及時(shí)發(fā)至學(xué)校部門(mén)工作群。

　　3、測評時(shí)間：20xx年2月24日至2月28日

　　按照學(xué)校要求，全體教職工都要參加心理健康測評。測評結束后，未參與心理測評的`教職工名單由學(xué)校通報給本部門(mén)。

　　4、測評總結：20xx年3月1日至3月5日

　　責任人：高霞

　　測評結束后，認真分析測評數據、建立教職工心理健康檔案，及時(shí)將有關(guān)數據上報學(xué)校。

　　四、測評注意事項：

　　1、認真答題。盡量在不受干擾的環(huán)境中進(jìn)行，需要被測評者靜下心來(lái)，認真答題，答題過(guò)程不要隨意，要走心。

　　2、果斷答題。每道題不要思考太久（當然也不能過(guò)于隨意和追求速度），有些題目需要用你的第一反應來(lái)完成，因此選擇選項時(shí)不要思考過(guò)度，不要猶豫不決。

　　3、耐心答題。有些專(zhuān)業(yè)的`心理量表會(huì )有很多道題目，為了確保信度、效度和糾錯需要，雖然答起來(lái)費時(shí)，但因其專(zhuān)業(yè)性和測評內容的廣泛性，花時(shí)間是必要的，目的也是為了測評結果更加準確有效。

　　五、操作說(shuō)明：

　　1、登錄：微信掃手機二維碼，用戶(hù)名：姓名，初始密碼：000000。登陸后可以立即更改密碼。已經(jīng)修改密碼的用新密碼。

　　教職工：

　　宿管：

　　食堂及維修：

　　幼兒園：

　　安保：

　　2、操作步驟：點(diǎn)擊心理健康測查表——確定——做題——提交。

　　職工心理健康活動(dòng)方案 17

　　為提升田林縣中小學(xué)心理健康骨干教師的專(zhuān)業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，按照20xx年工作規劃，充分利用暑假期間舉辦全縣中小學(xué)心理健康骨干教師能力提升培訓班，為確保培訓工作順利進(jìn)行，結合我縣實(shí)際，特制定本方案。

　　一、培訓組織

　　培訓班由田林縣教育局主辦，廣西教育學(xué)院教研服務(wù)部承辦。

　　二、培訓對象和人數

　　全縣心理健康骨干教師、心理咨詢(xún)室管理員50人。

　　三、培訓方式及內容

　�。ㄒ唬┡嘤柗绞�

　　采用集中面授的培訓方式。

　�。ǘ�）培訓內容

　　1.心理咨詢(xún)基本技能培訓和督導（從當代學(xué)校學(xué)生典型案例入手，實(shí)踐操作）。

　　2.班級心理健康課程的'設計和教學(xué)能力方面的培訓。

　　3.校園心理健康和危機干預。

　　4.如何進(jìn)行與家長(cháng)協(xié)同工作。

　　5.教師的自我心理成長(cháng)。

　　四、培訓時(shí)間及地點(diǎn)

　�。ㄒ唬┡嘤枙r(shí)間：20xx年8月20日至24日五天，8月19日下午報到，8月24日下午返程。

　�。ǘ�）報到地點(diǎn)：南寧市青秀區鯉灣路17號如家精選酒店，電話(huà)。培訓地點(diǎn)：教育學(xué)院南校區階二教室。

　　五、培訓經(jīng)費

　　培訓班參培教師50人，培訓費標準按照百財行〔20xx〕18號文件《百色市本級機關(guān)培訓費管理辦法》第九條規定，培訓經(jīng)費用于學(xué)員食宿費、培訓專(zhuān)家交通、食宿及勞務(wù)費，項目設計、項目管理、場(chǎng)地成本等費用，不含往返交通費），由縣教育局直接劃撥承辦方。

　　六、培訓要求

　�。ㄒ唬└鲗W(xué)校要認真選派心理健康骨干教師參加培訓，并按培訓時(shí)間通知教師本人按時(shí)參加培訓。

　�。ǘ�）參加培訓人員要嚴格參照新冠肺炎流行期間相關(guān)防控指南，嚴格做好疫情防控工作。

　�。ㄈ�）培訓期間由領(lǐng)隊負責考勤登記，培訓結束后把考勤登記表帶回并交到縣教研室檢查備案。

　�。ㄋ模﹨⒓优嘤柦處煹耐�返交通費由各校統計后報縣教育局劃撥到學(xué)校按實(shí)際報銷(xiāo)。

　�。ㄎ澹┛h教研室負責安排培訓工作，并與承辦單位對接，選定培訓授課教師，做好培訓工作的`相關(guān)事宜。

　�。�六）請各中小學(xué)校于20xx年8月12日前將參加培訓的教師名單報送縣教研室。

【職工心理健康活動(dòng)方案】相關(guān)文章：

職工心理健康培訓方案12-12

職工心理健康方案通用05-18

職工心理健康活動(dòng)方案范文（通用7篇）12-06

職工活動(dòng)方案04-22

職工心理健康教育活動(dòng)方案范文（通用12篇）12-02

職工心理健康培訓方案通用05-18

職工小家活動(dòng)方案04-28

職工秋游活動(dòng)方案05-10

職工活動(dòng)策劃方案05-08