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小學(xué)教育教學(xué)工作考核方案（通用14篇）
編寫(xiě)工作方案的人需要有高瞻遠矚的眼光，深思熟慮的判斷。在一個(gè)項目被提出時(shí)，我們需要先準備多份工作方案以供上級參考，好的工作方案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教育教學(xué)工作考核方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教育教學(xué)工作考核方案 1
根據《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作的指導意見(jiàn)》(教人[20xx]15號)和省教育廳《關(guān)于印發(fā)XX省義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核辦法的通知》(X教人字[20xx]20號)及市教育局《關(guān)于印發(fā)的通知》(饒教發(fā)[20xx]15號)、《XX縣義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核實(shí)施辦法》的通知精神，結合我鄉實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展觀(guān)為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jì)效為導向，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)和老師成長(cháng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿(mǎn)意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開(kāi)透明，充分發(fā)揚民主，增強績(jì)效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績(jì)。
二、基本原則
實(shí)施績(jì)效考核工作應遵循以下基本原則：
(1)尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
(2)以德為先，注重實(shí)績(jì)。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。
(3)激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
(4)客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、考核對象
實(shí)施績(jì)效工資的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員。包括學(xué)校領(lǐng)導、教師及其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員。
四、考核主要指標和內容
考核主要指標以教師完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)為基本依據，全面考核德、能、勤、績(jì)，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)。
德，是指政治、思想和道德品質(zhì)表現。主要指標包括教師的思想政治素質(zhì)、教師職業(yè)道德、個(gè)人品德、社會(huì )公德、廉潔從教等。
能，是指履行教師職責的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平。主要指標包括教師具備的文化素質(zhì)、教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、創(chuàng )新能力等。
勤，是指工作態(tài)度、工作表現等方面的表現。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風(fēng)等。
績(jì)，是指完成教育教學(xué)工作的數量、質(zhì)量、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、教育教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等。
考核內容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)的實(shí)績(jì)，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jì)。
五、考核辦法
(一)考核分類(lèi)
1、中心學(xué)校領(lǐng)導及初中校長(cháng)(以教育局正式批復為準)由教育局和本�？己诵〗M同時(shí)考核，其中正職校領(lǐng)導教育局考核占60%，副職校領(lǐng)導教育局考核占40%。
2、專(zhuān)任教師、學(xué)校其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學(xué)�？己诵〗M考核。
(二)量化考核
考核共計100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學(xué)過(guò)程20分、教育教學(xué)業(yè)績(jì)30分。
(1)考勤(20分)。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分�；閱始奕a(chǎn)等假期按有關(guān)規定執行�？己艘罁䴙閷W(xué)�？记谟涊d。
(2)工作量(30分)。量化出學(xué)校所有崗位工作量(如管理工作量、課堂教學(xué)工作量、教學(xué)教研工作量、初中早晚自習學(xué)生輔導工作量等)。全體教職工周工作量相加，得出學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學(xué)校教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以工作量分數即為教職工工作量得分。計算公式：
教職工周人均工作量=學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數
教職工工作量得分=教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量x30分
各學(xué)校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。
(3)教育教學(xué)過(guò)程(20分)。主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態(tài)度、責任心。專(zhuān)任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與情況及任務(wù)完成情況。要引導教師把教學(xué)工作落實(shí)在常規過(guò)程中，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)施素質(zhì)教育。從事非教學(xué)工作的人員的此項考核各校要制定相應的細則。
(4)教育教學(xué)業(yè)績(jì)(30分)。主要考核教職工的工作任務(wù)目標完成情況和工作的實(shí)際效果。非專(zhuān)任教師的教育教學(xué)實(shí)績(jì)考核，由學(xué)校依據崗位任務(wù)目標及每次安排的工作任務(wù)制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化打分。
六、考核程序
1、平時(shí)績(jì)效考核要堅持準確及時(shí)，簡(jiǎn)便易行，注重實(shí)效的原則，以月度記錄為基礎，每學(xué)期考核一次；
2、學(xué)期末將績(jì)效考核結果以書(shū)面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見(jiàn)，可以通過(guò)正常渠道向學(xué)�？己斯ぷ餍〗M提出申訴。
3、學(xué)校將教師考核結果在本校內公示5個(gè)工作日以上。
七、考核結果的使用
1、學(xué)期末考核結果作為年度考核的重要依據，原則上獲優(yōu)秀等次的考核總分達到90分以上；合格等項的分數在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；私自辦班或進(jìn)行有償家教的；向學(xué)生推銷(xiāo)、代購教輔資料和其他商品，向學(xué)生家長(cháng)索要或變相索要財物的；曠課或請假超過(guò)國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的'；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序；損害學(xué)生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽(yù)行為的。被評為不合格的人數不占比例。
全�？�(jì)效工資浮動(dòng)總額
全校教師績(jì)效考核得分總和
2、績(jì)效考核結果作為績(jì)效工資分配的主要依據。為了此項工作穩定進(jìn)行，我鄉教師平均績(jì)效工資額的30%進(jìn)行浮動(dòng)，另外70%如教師無(wú)嚴重問(wèn)題則平均發(fā)放。
教師浮動(dòng)績(jì)效工資額=x教師個(gè)人績(jì)效考核得分
八、考核工作的組織領(lǐng)導與監督
1、各中小學(xué)校結合本校實(shí)際制定績(jì)效考核細則，考核細則必須經(jīng)過(guò)職工全會(huì )或職代會(huì )討論通過(guò)，報中心學(xué)校審批后方可執行。
2、實(shí)施考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明，隨時(shí)接受教職工的監督和質(zhì)詢(xún)�？己肆炕謹到視院�，要在本校進(jìn)行公示，公示期限不得少于5天。有意見(jiàn)的要及時(shí)核實(shí)，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。并告知教師可在規定的時(shí)限內提出復核、申訴，各責任部門(mén)必須嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。
3、各校要成立教職工績(jì)效工資考核分配工作領(lǐng)導小組，負責考核分配具體實(shí)施工作。工作機構由學(xué)校領(lǐng)導和教職工代表組成，校長(cháng)任組長(cháng)，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一�？己诵〗M成員可由學(xué)校行政會(huì )提名或民主推選，經(jīng)教職工大會(huì )或教代會(huì )通過(guò)的方式產(chǎn)生。
九、紀律要求
在整個(gè)考核過(guò)程中，考核組成員，必須嚴格執行考核規定，實(shí)事求是地進(jìn)行考核。對考核中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。
十、本方案自20xx年4月1日起實(shí)施。
十一、本方案由侯崗中心學(xué)校負責解釋。
小學(xué)教育教學(xué)工作考核方案 2
為推進(jìn)學(xué)�？�(jì)效工資制度順利實(shí)施，科學(xué)有效地實(shí)施教師績(jì)效考核，能更好地體現教師的工作實(shí)績(jì)和貢獻，充分發(fā)揮激勵性與約束性，不斷規范辦學(xué)行為�，F結合本校實(shí)際，特制定我校教師績(jì)效考核實(shí)施方案：
一、指導思想
以學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育，建立科學(xué)規范的教師績(jì)效考核評價(jià)制度及收入分配制度，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，激發(fā)全體教職工愛(ài)校、愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻的精神，有利于調動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng )造性，有利于引導教職工集中精力教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。提高教師隊伍整體素質(zhì)，努力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。
二、考核原則
實(shí)施績(jì)效考核工作堅持“尊重規律、以人為本；以德為先，注重實(shí)績(jì)；激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展；客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行”的基本原則，體現“科學(xué)合理、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的績(jì)效分配原則，合理拉開(kāi)差距。
三、考核對象
在編在崗的全體教職工。
四、考核小組名單
組長(cháng)：蘇蕓
副組長(cháng)：盧榕飛、俞勇、鄭璋
組員：鄧榮貴、劉燕、吳丹舟、王偉、林金來(lái)、陳杰生
五、績(jì)效考核的主要內容
�。ㄒ唬┙處熆�(jì)效主要考核教師履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規規定的教師法定職責，履行學(xué)校規定的崗位職責和完成工作任務(wù)的實(shí)績(jì)。包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的'實(shí)績(jì)。
1．師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，特別是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。
2．教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個(gè)教師應盡的責任，要結合所教學(xué)科特點(diǎn)，考核教師在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況。教學(xué)工作重點(diǎn)考核教師的教學(xué)工作量、教學(xué)準備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的情況。對教學(xué)效果的考核，主要以完成國家規定的教學(xué)目標、學(xué)生達到基本教育質(zhì)量要求為依據。教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的情況。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師更新教育教學(xué)觀(guān)念、拓展專(zhuān)業(yè)知識、提升自身素質(zhì)、提高教育教學(xué)能力的情況。
3．班主任是中小學(xué)教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分，與課任教師崗位一樣計算基本工作量，重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動(dòng)、與家長(cháng)的聯(lián)系溝通、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。通過(guò)考核鼓勵和促進(jìn)教師做好班主任工作，當好學(xué)生的人生導師，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
�。ǘ┮话愎芾韻徫蝗藛T、非教師序列的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和工勤人員績(jì)效主要考核在服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責和完成工作任務(wù)等方面的情況。
六、績(jì)效考核的方法與程序
�。ㄒ唬┛己朔椒�
1．學(xué)校成立由學(xué)校中層以上領(lǐng)導、工會(huì )、紀檢和教師代表組成的績(jì)效考核工作小組，具體負責本校教職工績(jì)效考核實(shí)施方案的制定和考核工作。
2．遵循平時(shí)與定期相結合、形成性評價(jià)與階段性評價(jià)相結合、定性與定量相結合的原則，采取多個(gè)評價(jià)主體相結合的方法進(jìn)行。
3．績(jì)效考核與月常規考核結合，采取考評組、教研組、年段集備組、學(xué)生、家長(cháng)等多元評議等綜合考核辦法，通過(guò)檢查、抽查、問(wèn)卷、評教等多種方式進(jìn)行評議。
�。ǘ┛己顺绦�
1．教師自評。教師按照考核內容和崗位職責的要求進(jìn)行個(gè)人總結和自評，填寫(xiě)相關(guān)表冊，并在一定范圍內述職。
2．民主測評。在全校教職工范圍和所教學(xué)科學(xué)生中進(jìn)行民主測評，并聽(tīng)取家長(cháng)代表的意見(jiàn)。
3．綜合評定。在民主測評的基礎上，學(xué)�？己斯ぷ餍〗M按照考核標準，結合教師自評、教研組等評議情況，提出綜合評定考核等次建議。
4．校內公示。教師綜合評定的考核等次在本校進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。教師對考核結果有不同意見(jiàn)的，可以通過(guò)正當渠道向學(xué)�？己斯ぷ餍〗M或學(xué)校主管部門(mén)申訴。
5．確定等次。對公示無(wú)異議者，在校內以適當方式公布，將考核結果存入教師個(gè)人檔案，并報學(xué)校主管部門(mén)備案。
6．一般管理崗位人員、非教師序列的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和工勤人員的績(jì)效考核，參照教師績(jì)效考核方法進(jìn)行，由學(xué)校負責實(shí)施。
七、說(shuō)明
1．教師績(jì)效考核以學(xué)年度進(jìn)行統計計分考核并評定等交�？己朔謨�(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，其中優(yōu)秀等次的比例為教職工總數的20%，考核分不滿(mǎn)60分的教師為不合格，其余教師為合格。
2．本《方案》經(jīng)教代會(huì )通過(guò)后，自2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期起實(shí)施，考核期間為學(xué)制年度，每學(xué)年第二學(xué)期末計分評定等次。
3．本方案及實(shí)施細則解釋權屬校長(cháng)辦公會(huì )議。
小學(xué)教育教學(xué)工作考核方案 3
學(xué)年度績(jì)效工作考核，是總結每位教職工在一學(xué)年中工作業(yè)績(jì)和不足，通過(guò)全面、綜合的評價(jià)，進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，找出差距，明確工作方向，樹(shù)立奉獻精神，不斷完善師德監督考核制度，把師德表現作為教師年度工作考核的重要依據。根據榕教人[2010]59號文件精神，結合學(xué)校的實(shí)際，特制定本實(shí)施細則:
一、職業(yè)道德（定性為優(yōu)秀、合格、不合格）
按照《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》進(jìn)行考核。
優(yōu)秀：
1.堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國努力學(xué)習馬克思主義，自覺(jué)地學(xué)習和貫徹黨的路線(xiàn)、方針、政策，堅持四項基本原則。
2.出色地完成本職工作，并有良好的團結協(xié)作精神。
3.模范地遵守國家法律、法令和學(xué)校的規章制度，作風(fēng)正派、品行端正，在教書(shū)育人、為人師表方面做出突出成績(jì)，并受到學(xué)校及上級單位的表彰或獎勵。
合格：
1.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，學(xué)習馬克思主義和黨的路線(xiàn)、方針、政策，堅持四項基本原則。
2.服從工作需要，能履行教師職責完成本職工作。
3.遵紀守法，作風(fēng)正派，品行端正，在教書(shū)育人、為人師表方面表現較好。 不合格：
1.有違反黨的十一屆三中全會(huì )以來(lái)路線(xiàn)、方針、政策，違反四項基本原則的錯誤言行，情節嚴重的。
2.違反國家法律、法令、以及道德品質(zhì)敗壞，作風(fēng)極不正派，嚴重妨礙安定團結，影響惡劣的.。
3.不承擔組織分配的任務(wù)，不服從工作調動(dòng)，以及嚴重違反學(xué)校規章制度，經(jīng)批評教育不改的。
4.或違反計劃生育政策規定的。
5.工作中有嚴重失職或有重大責任事故，造成嚴重損失的。
說(shuō)明：
�、疟仨毞謩e具備優(yōu)秀、合格各個(gè)條件，才能評為優(yōu)秀、合格。
�、品彩巧婕啊安缓细瘛睏l件中的一條就可定為不合格。
�、巧鲜鲆幎ㄅc上級文件規定有不同之處，以上級文件規定為準。
二、出勤情況： （10分）
1．出滿(mǎn)勤者得10分；
2．病假：每十天扣1分；
3．事假：每五天扣1分；
4．曠工：每半天扣0.5分；（教學(xué)工作人員每一節算半天）
5．學(xué)校規定的所有活動(dòng)（政治學(xué)習，教研活動(dòng)、校、年段會(huì )議及其他集體活動(dòng)）
每缺席一次扣0.5分。
說(shuō)明：
�、艧o(wú)故曠工達半個(gè)月以上或學(xué)校規定的所有活動(dòng)中有2/3以上不參加者，可視為不合格教師；
�、撇〖龠_四個(gè)月、事假達二個(gè)月以上者，不得評為優(yōu)秀教師。
三、工作量（18分）
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)任教師（18分）
1．標準課時(shí)工作量（12分）：
�、艑�(zhuān)職教師每學(xué)年320節、校級領(lǐng)導兼課120課時(shí)、中層干部兼課160課時(shí)、一般行政人員兼課240課時(shí)，（一年按40周計算），得12分。
�、茖W(xué)年度應完成任課總課時(shí)規定的最低時(shí)數，每缺10節扣一分，缺150節以上者，除工作另項目?jì)炔唤o分，并在教學(xué)常規欄目?jì)炔蝗∽罡邫n成績(jì)。
�、菍�(zhuān)兼任教師要求每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于35課時(shí)，每缺一節扣0.5分。
�、确矒萎厴I(yè)班屬省、地（市）、縣（市、區）統考科目授課者，可按實(shí)際授課節數1.5倍計算。
�、山虅�(wù)處安排的代課、選修課、學(xué)科競賽輔導課及第二課堂教學(xué)亦可列為教學(xué)時(shí)數。
2．班主任工作量（6分）
�。�1）承擔學(xué)校安排的班主任工作，班級管理成效顯著(zhù)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，得6分；
�。�2）承擔學(xué)校安排的班主任工作，班級管理取得一定成效，班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好，得4-5分；
�。�3）承擔學(xué)校安排的班主任工作，班級管理成效一般，班風(fēng)學(xué)風(fēng)尚好，得1-3分；
3．兼職工作或其他工作量（6分）：
�、拍苷J真做好教研組長(cháng)、集備組長(cháng)等管理兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作業(yè)績(jì)顯著(zhù)，管理資料齊全，出色完成上級部門(mén)的各類(lèi)檢查工作，得5—6分。
�、萍媛毠ぷ髯龅幂^好，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績(jì)，管理資料較為齊全，較好完成上級部門(mén)的各類(lèi)檢查工作，得3—4分。
�、羌媛毠ぷ髯龅靡话慊�，得1—3分。
注：班主任工作量與兼職工作（或其他工作量）兩項只選一項計分，不重復計分。
�。ǘ┕芾砣藛T（18分）
1．管理工作量（12分）
�。�1）認真履行崗位職責，完成上級部門(mén)交給的或學(xué)校安排的管理工作，工作無(wú)過(guò)失的，得12分。
�。�2）因管理失職而造成責任事故或學(xué)校財產(chǎn)損失的，酌情扣分。
2．課時(shí)工作量（6分）
�。�1）校級領(lǐng)導兼課120課時(shí)、中層干部兼課160課時(shí)、一般管理人員兼課240課時(shí)，（一年按40周計算），得6分。
�。�2）學(xué)年度應完成任課總課時(shí)規定的最低時(shí)數，每缺10節扣一分。
四、業(yè)務(wù)能力（40分）
班主任工作或管理工作（含其他兼職工作）[（一）（二）選一項]（7分）
�。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ� （7分）
1．班級工作有計劃、有總結。做好學(xué)校規定的常規管理工作，指導班委會(huì )和團隊工作，在《班主任工作手冊》等記錄本中如實(shí)記錄，得1分，無(wú)工作記錄或材料不齊的得0.5分。
2．定期組織召開(kāi)班（團、隊）會(huì )等班級活動(dòng)，每學(xué)期至少5次，有班（團、隊）會(huì )課教案記錄�；顒�(dòng)有過(guò)程性材料記錄，得1分；班（團、隊）會(huì )等班級活動(dòng)每少1次扣0.2分。
3．對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想道德教育，注重學(xué)生心理健康教育，組織學(xué)生參加心理輔導活動(dòng)，并及時(shí)與課任教師、家長(cháng)溝通，做好家訪(fǎng)工作，形成教育合力，得1.5分。
4．組織學(xué)生積極參加集體活動(dòng)，所帶班級在各項活動(dòng)中獲得榮譽(yù)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，家長(cháng)學(xué)生滿(mǎn)意率達85%及以上的得2分，70%-85%的得1.5分；70%及以下的得1分。
5．關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，指導學(xué)生認真記載成長(cháng)記錄，實(shí)事求是評定學(xué)生操行，得1分。
6．服從分配，積極承擔學(xué)校分配的德育工作得0.5分。
�。ǘ┕芾砉ぷ鳎ê渌媛毠ぷ鳎�7分）
�。�1）能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作有目標、有計劃、有總結，按規章制度、規定程序辦事，廉潔奉公，得2分。
�。�2）能認真履行崗位職責，服務(wù)師生，態(tài)度和藹，師生評價(jià)良好，得2分，師生評價(jià)一般得1分。
�。�3）協(xié)調能力強，與相關(guān)部門(mén)溝通良好，完成工作目標成效顯著(zhù)，得2分，成效一般得1分。
�。�4）管理工作有改革創(chuàng )新的措施，成效顯著(zhù)得1分，成效一般得0.5分。
說(shuō)明：
�。�1）年段長(cháng)、教研組長(cháng)參照班主任給分；
�。�2）其他非班主任教師由學(xué)校統一安排
�、僖徊糠謪f(xié)助班主任工作；
�、谝徊糠旨嫒吸h政和其他工作。在評分時(shí)，上述①②兩個(gè)項目不能同時(shí)得分；協(xié)助班主任工作的，最多只能得5分。
�。ㄈ┙虒W(xué)常規（33分）
1．依據課程標準認真擬定教學(xué)計劃。按時(shí)參加集體備課，并能承擔主備任務(wù)，有主備材料。按成規定的聽(tīng)課任務(wù)，有聽(tīng)課和評課記錄。寫(xiě)好教案，教案齊全、規范、有課后反思記錄。（8分）
�、艑�(xiě)好教案，教案齊全、規范、有課后反思記錄。（4分）
教案由教研組正副組長(cháng)負責檢查評價(jià)，教案分為優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級，分別得4分、3分、2分。教師上課沒(méi)有教案的每節扣0.5分，整個(gè)學(xué)期教案均沒(méi)有課后反思記錄的扣1分�？弁隇橹�。
�、瓢磿r(shí)參加集體備課，并能承擔主備任務(wù)，有主備材料。（2分）
集體備課缺一次扣0.5分， 不能承擔主備任務(wù)或缺主備材料扣0.5分，扣完為止。
�、前磿r(shí)完成規定的聽(tīng)課任務(wù)，有聽(tīng)課和評課記錄。（2分）
不能按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，沒(méi)有聽(tīng)課記錄，每少1節扣0.5分，扣完為止。
2．按時(shí)上、下課，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心組織教學(xué)，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機。（5分）
�、沤處熌馨磿r(shí)上、下課，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心組織教學(xué)，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機的得4-5分；
�、平處熌馨磿r(shí)上、下課，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，組織教學(xué)，課堂管理較有序，上課期間
小學(xué)教育教學(xué)工作考核方案 4
一、指導思想
為了正確評價(jià)教師的師德表現和工作實(shí)績(jì)，激勵先進(jìn)、調動(dòng)教師的積極性、促進(jìn)教師提高師德業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真履行職責，提高學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)科建設水平，特制定此考核評價(jià)方案。
二、考核評價(jià)對象
各院系部任課教師。
三、考核評價(jià)內容
主要包括師德表現、教學(xué)工作、科研工作、出勤等方面，重點(diǎn)考核教學(xué)工作。
四、考核評價(jià)原則
1．堅持全面、公正、公平、公開(kāi)的原則。
2．實(shí)行專(zhuān)家、教師、學(xué)生評價(jià)相結合的原則。
3．堅持遵循特點(diǎn)、分類(lèi)評價(jià)的原則。
4．堅持實(shí)事求是，注重實(shí)績(jì)的.原則。
五、考核評價(jià)等級
考核結果分為優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職和不稱(chēng)職四個(gè)等級。優(yōu)秀占10%左右，當年受處分或者有嚴重教學(xué)事故的教師視情節輕重，可定為基本稱(chēng)職或不稱(chēng)職。
小學(xué)教育教學(xué)工作考核方案 5
薪資晉升考核公式：
指標： 教學(xué)考核分數=(晉升升班率×0.7+晉升滿(mǎn)班率×0.3 -退班率 )× 100
這里的晉升升班率和晉升滿(mǎn)班率是指一二年級和六年級加了20%或者30%之后新算出來(lái)的數值。
根據這個(gè)考核分數進(jìn)行全校級或者學(xué)科級的排名。排完之后再針對每個(gè)老師的課酬，提供相應的課酬的增加量。
具體操作方案：
1. 在考核周期中計算全校教師考核分，從高到低為AAA、AA、A、B、C五個(gè)檔次。
2. 在每次考核中，分數從高到低排列，AAA、AA、A、B、C的占比分別為5%，10%，25%，50%，10%。
3. 漲薪標準：課酬調整按照下面標準進(jìn)行：
C級：不漲薪；
B級：漲1級；
A級：漲2級；
AA級：漲3級；
AAA級：漲4級。
機構可以根據當地的課酬情況，按照晉升級別進(jìn)行晉升，漲相應的工資。
機構可以保證每期或者每?jì)善�，做一個(gè)評級，評完級后，需要保證50%以上的老師至少漲一級以上的工資。
4. 課酬調整除遵循分級標準外，還需滿(mǎn)足以下條例：
(1)老師每期綜合升班率低于60%不參與課酬調整
但是為了防止部分老師升班率很低，滿(mǎn)班率也很低，卻抱著(zhù)“我只要不當后10%，那我就可以增加課酬“這樣的想法。需要隊升班率進(jìn)行規定，不能低于某個(gè)程度，比如60%。大家不要覺(jué)得60%還可以了，60%已經(jīng)很低了，十個(gè)學(xué)員，走了4個(gè)，如果兩期來(lái)說(shuō)，一期60%，另外一期也是60%，60%×60%只有40%不到了。就是說(shuō)春季是10個(gè)人，到了秋季，留下的孩子都不到4個(gè)了。
(2)全職和專(zhuān)職教師帶班量平均每期大于等于5個(gè)，兼職教師大于等于3個(gè)參與課酬調整。1年內新老師除外。
(3)課時(shí)費≥xxx元/小時(shí)，如果滿(mǎn)班率低于75%；課時(shí)費≥xxx元，如果滿(mǎn)班率低于85%。不參與A級及以上級別的評選(最高評級為B級)。保證老教師上課有動(dòng)力。
利潤導向方式：總人數+平均人數+升班率方式
考核周期：
一年四次，分別為2月考核秋季學(xué)期；3月考核寒假學(xué)期；8月考核春季學(xué)期；9月考核暑假學(xué)期。
考核指標：
總人數、平均人數、升班率
總人數：教師當期學(xué)生總量
平均人數：教師當期學(xué)生總量÷帶班數
升班率：升班人數÷當前(最終)報名人數×100%；
總人數決定課酬級別，平均人數和升班率決定課酬增加值
具體操作方案：
怎么考量老師的教學(xué)水平，讓老師有動(dòng)力去帶學(xué)生?需要合理的安排績(jì)效。
這樣的制度激勵下，老師會(huì )從兩個(gè)方面考慮問(wèn)題：首先，多帶學(xué)生多排課。其次，希望每個(gè)班學(xué)生多，也不希望排超級多的課，這樣能保證每個(gè)班平均人數高。這樣就可以使得校長(cháng)得到很好的結果：每個(gè)班平均人數高，老師的收益也不會(huì )太差，這樣能使得學(xué)校獲得比較好的`收益。
每年的課酬，所有老師都重新計算，全部歸零。這樣能有效防止老師”吃老本“的現象。
面對一些新開(kāi)的課程和班級，學(xué)生比較少。這時(shí)候可以和一些課比較少的新老師商量，是否可以課酬乘以80%來(lái)代課，以保證課程不虧本。遇到特殊的情況可以進(jìn)行相對應的調整。
獎金方案
現場(chǎng)發(fā)獎金，給其他老師看到，激勵效果會(huì )比較好。
(1)升班獎金(續保獎金)
(2)全勤獎金
(3)代課獎金
(4)其他福利——人文關(guān)懷(吃飯等)
小學(xué)教育教學(xué)工作考核方案 6
為加強教師隊伍管理，提高教師素質(zhì)，調動(dòng)教師教書(shū)育人的積極性，為教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評先、選優(yōu)、晉升工資、績(jì)效工資發(fā)放提供真實(shí)依據，根據事業(yè)單位工作人員年度考核工作精神，特制定本方案。
一、考核領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、范圍對象
考核年度內在籍在崗的教職工，均屬考核對象。
三、考核內容：
包括德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面。德為前提，以績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)。
德20分，主要考核政治思想表現和職業(yè)道德表現，以師德考核數據為準。
能40分，主要考核業(yè)務(wù)能力，以完成教學(xué)任務(wù)情況和課時(shí)工作量數據為準。
勤20分，主要考核出勤情況，以考勤機數據為基礎，以請假條及查崗為準。
績(jì)20分，主要考核工作效果，以教學(xué)質(zhì)量、參賽名次及研究成果數據為準。
四、能40分的考核分兩部分：
�。ㄒ唬┱n時(shí)工作量（滿(mǎn)分20分）
1、基礎工作量（滿(mǎn)分12分）
根據教師工作課時(shí)計量一覽表統計情況，達到平均工作量者計12分。
有下列情況者減分：
�、欧枪淮n每節0.1分。
�、粕险n遲到或者拖堂每次0.1分，空堂每次1分。
�、菍Σ槌龅膯�(wèn)題不整改1分，整改不到位0.5分。
2、其他工作量（滿(mǎn)分8）
�、乓蚬n，每節0.1分。組織課間操并點(diǎn)評每天0.1分。
�、乒_(kāi)課：學(xué)校1、辦事處2、新泰市3、泰安市4、山東省5、國家6。
�、情_(kāi)發(fā)校本課程，資料規范齊全，實(shí)用性強3分。
�、燃议L(cháng)學(xué)校授課100人以上，每次5分
�、韶S富校園網(wǎng)站。建立名師工作室并且每周更新一次，每學(xué)期積累教育資源1萬(wàn)字者獎勵3分�；驁猿置恐苌蟼饕黄恼�，每學(xué)期積累教育資源1萬(wàn)字者獎勵3分。四十歲以下教師每月完成1本校園剪報者獎勵3分；四十歲以上的老教師每學(xué)年完成6本剪報者獎勵3分。
�、蕬毙怨ぷ�，視工作量及屢行職責情況，每次加0.5-2分。
�、艘蚬ぷ餍枰�，放棄應享受的假期投入工作者，視情況每次加0.5-2分。
(二)保證教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性任務(wù)(20分)
第一部分:一般教師
1、備課（6分）
提前一周備課，按要求完成常規備課任務(wù)者即得備課的基礎分6分（每周計0.3分，按照20周計算），學(xué)期末評選30%優(yōu)秀者獎勵2分。
2、上課（滿(mǎn)分4分）
教學(xué)評價(jià)小組每學(xué)期按照課堂教學(xué)評價(jià)標準對任課教師進(jìn)行一次綜合評定，達到常規要求者即得基礎分4分。經(jīng)過(guò)教學(xué)巡查，出現了以下違規現象者，每次扣除0．5分,分別是：上課不帶教案；不按教學(xué)進(jìn)度授課；不經(jīng)過(guò)允許就私自竄課；上課期間接打電話(huà)或做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事；課堂紀律亂、教學(xué)秩序差，教師不加管理；沒(méi)有按照課表安排進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；不按規定改變上課地點(diǎn)，學(xué)期教學(xué)任務(wù)完不成者全部扣除。
3、作業(yè)及輔導（滿(mǎn)分6分）
符合作業(yè)批改要求者得基礎分1．8分，不符合批改要求者酌情扣分，作業(yè)批改有創(chuàng )新，并且收到良好效果者獎勵0．2分。
4、檢測考試。（滿(mǎn)分4分）
做好平時(shí)的檢測（單元檢測），要有記錄，有評價(jià)單，有講評，有二次過(guò)關(guān)檢測。期末考試有復習方案，有原始材料及有情況分析，有成績(jì)報告單。完成任務(wù)者得4分，否者酌情扣分。
第二部分：領(lǐng)導班子。
1．認真履行本崗位職責。（滿(mǎn)分10分）
�。�1）有計劃（2分）。開(kāi)學(xué)初根據學(xué)校計劃制定出切合實(shí)際的工作計劃。具體開(kāi)展每項工作前要擬定出方案。
�。�2）有措施（2分）。各項工作有具體的'落實(shí)措施，按計劃有序地開(kāi)展主體工作。
�。�3）有檢查（2分）。安排的每一項工作都要有檢查、有督促、并認真填寫(xiě)有關(guān)的檢查記錄。
�。�4）有總結（2分）。注意總結自己的工作，做到每周匯報，每月小結，每學(xué)期做一次工作述職并寫(xiě)出詳實(shí)的工作總結。不能及時(shí)總結工作，使工作出現被動(dòng)局面者，視情況酌情扣分。
�。�5）有提高（2分）。所承擔的工作每學(xué)期都有新進(jìn)展，在上級組織的評比中呈上升趨勢。工作沒(méi)有新的突破，在各級評比中成績(jì)不佳，該項不得分。
2．加強學(xué)校管理。（5分）
�。�1）深刻領(lǐng)會(huì )國家的方針政策，及時(shí)準確地向教師傳達上級文件精神。不斷提高自己的政治敏銳性和政策水平（1分）。不能及時(shí)傳達上級精神者不得分。
�。�2）每天巡視校園，每周參加例會(huì )，每月召開(kāi)有關(guān)人員參加的工作質(zhì)量分析會(huì )。（1分）
�。�3）注重提高自己的業(yè)務(wù)能力，工作方法恰當，工作流程順暢（1分）。因方法不當而使工作停滯不前或耗時(shí)低效造成人員和時(shí)間的浪費不得分
�。�4）經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，按要求上課、聽(tīng)評課（1分）。
�。�5）嚴格執行每天的工作流程，合理安排工作時(shí)間。（1分）
3．愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立良好的班子形象（5分）。
�。�1）辦事公平公正公開(kāi)，教師滿(mǎn)意度高（1分）。
�。�2）組織觀(guān)念強，說(shuō)話(huà)做事顧全大局，講團結，不利于團結的話(huà)不說(shuō)，不利于團結的事不做（1分）。
�。�3）部門(mén)之間互相協(xié)作，彼此之間相互扶持，充分發(fā)揚團隊精神（1分）。本位主義強，不協(xié)助他人或妒賢忌才，故意拆臺者不得分。
�。�4）工作中主動(dòng)挑重擔，及時(shí)處理本部門(mén)發(fā)生的一切事情問(wèn)題，如遇大事急事不分哪個(gè)部門(mén)必須主動(dòng)積極地處理且及時(shí)向校長(cháng)匯報（1分）。如果因知情的領(lǐng)導沒(méi)有及時(shí)處理而造成不該有的后果，將視其失職，據情節輕重酌情扣1—10分。如后果嚴重將被定為考核不合格。同時(shí)承擔其他相關(guān)責任。
�。�5）擺正位置，服從領(lǐng)導；多講奉獻，少講索；不以權壓人，而以人格魅力帶動(dòng)人（1分）。以上三點(diǎn)如有一點(diǎn)做得不夠好，則不得分。
第三部分：工勤人員。
1．認真履行本崗位職責，嚴格遵守崗位紀律（10分）。工作不能盡職盡責，有違紀行為扣1—10分。
2．服從學(xué)校分配，及時(shí)高質(zhì)量地完成學(xué)校領(lǐng)導臨時(shí)交付的各項工作任務(wù)。工作積極想辦法，不拖、不等、不靠（10分）。工作態(tài)度不端正，沒(méi)有主人翁意識，工作散漫低效扣1—10分。
�。ㄎ澹┕ぷ餍Ч目己耍�20分）
1、教學(xué)效果。以期末考試為依據，按教師所教班級分別計算及格率5%、優(yōu)秀率5%、平均分10%三部分。
平均分計算：所教學(xué)科成績(jì)均分達到平均分得10分，超出或者降低1分，加或者減1分。
及格率、優(yōu)秀率計算：參照平均分方法計分。
考試無(wú)可比性的學(xué)科按基礎分的90%計分。
未考試學(xué)科按基礎分的80%計分。
�。�1）與平行班成績(jì)比：?jiǎn)慰扑捻椫笜私y計年部第一名加2分，第二名加1.5分，第三名、第四名加1分，四項指標均高于年部平均線(xiàn)的班級每科加0.5分。
�。�2）與本班前一學(xué)期成績(jì)比：平均分、優(yōu)秀率、及格率、每項1分：根據公式“（本學(xué)期班級平均線(xiàn)—年部平均線(xiàn)）—（上學(xué)期班級平均線(xiàn)—年部平均線(xiàn)）=‘正值’加1分，=‘0’加0.7分，=‘負值’給基礎分0.5分�！睒藴什畋惹耙粚W(xué)期減小每減小1加0，2分，保持年部第一名的班級每科加0.5分。
�。�3）提高幅度（1分）：語(yǔ)文、數學(xué)均有提高的班級另加1分。
2、教學(xué)成果。
�。�1）優(yōu)質(zhì)課課：學(xué)校1、辦事處2、新泰市3、泰安市4、山東省5、國家6。
�。�2）論文（作品）發(fā)表：學(xué)校1、辦事處2、縣3、市4、省5、國家6。只評選未發(fā)表的折半計分，立項或者結題的課題研究雙倍計分。
�。�3）指導獎：學(xué)校1、辦事處2、縣3、市4、省5、國家6。
�。┨幜P
有下列情形之一者為不合格教師：
�。�1）在全市組織的大型活動(dòng)中，違反規定造成惡劣影響或嚴重經(jīng)濟損失者。
�。�2）違反上級有關(guān)規定，亂收費、亂補課、亂訂材料、非法經(jīng)營(yíng)或因酗酒、賭博、工作失職造成很壞影響者。
�。�3）打罵學(xué)生、侮辱學(xué)生人格、體罰、或變相體罰學(xué)生，造成很壞影響的責任者。
�。�4）經(jīng)全面考核最后得分低于60分者。
四、考核結果及使用
1、考核結果按優(yōu)秀、合格、不合格分為三個(gè)等次。其中優(yōu)秀人員不超過(guò)考核人員的20%。
2、年度考核優(yōu)秀者，可作為教師評先選優(yōu)、獎勵工資的必要條件，考核不合格者，當年不能晉升教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)、緩晉一檔職務(wù)工資。
3、受行政警告處分的人員，對其進(jìn)行年度考核，但在受處分的當年，考核結果不能定為優(yōu)秀。
本方案由學(xué)�？己诵〗M負責解釋。
考勤：（滿(mǎn)分12分）
全學(xué)年出滿(mǎn)勤基礎分為10分，病假一天扣0.2分，事假一天扣0.4分，漏崗一次扣1分，曠職1天扣2分，連續曠職7天以上，全年累計曠職25天以上，定為年度考核不合格，一學(xué)年內事假累計超過(guò)30天，年度考核不能評為優(yōu)秀。
另外2分為出勤獎勵分，全年出滿(mǎn)勤加1分，一學(xué)期出滿(mǎn)勤加0.5分；因工作需要，由領(lǐng)導安排休息日出勤者，酌情加分，每天加0.2分，加滿(mǎn)1分為止。
小學(xué)教育教學(xué)工作考核方案 7
為了建立充滿(mǎn)活力的校內管理機制，進(jìn)一步加大分配制度的改革，調動(dòng)教職工的積極性與創(chuàng )造性，根據國家關(guān)于事業(yè)單位工作人員獎勵性績(jì)效工資考核發(fā)放的規定、市教育局《關(guān)于江鎮市市直義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效考核辦法》，學(xué)校結合實(shí)際制定了《江鎮市第三中學(xué)教職工績(jì)效工資考核實(shí)施方案》：
一、實(shí)施對象
校長(cháng)聘任的在編在崗、能履行崗位職責、遵守職業(yè)道德和工作規范的教職工。
二、實(shí)施原則
堅持正確的政策導向，本著(zhù)尊重規律、以人為本、以德為先、注重實(shí)效、激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展、客觀(guān)公正、簡(jiǎn)便易行的`原則，體現按勞分配，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，向一線(xiàn)教師傾斜，向效率高、成果顯著(zhù)者傾斜，向責重者傾斜，做到有利于調動(dòng)教職工的積極性，有利于教職工把主要精力集中到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人上。
三、資金來(lái)源
財政下?lián)艿娜杲搪毠お剟钚钥?jì)效工資即30%部分，此方案以人均1.6萬(wàn)元假定值測算，如有變動(dòng)，相關(guān)項目將作相應調整。
四、發(fā)放項目
分為特殊崗位津貼及獎勵、崗位責任獎、超工作量獎、優(yōu)秀個(gè)人和先進(jìn)集體獎、重大成果及工作質(zhì)量獎、工作成效獎六大項。
(一)特殊崗位津貼及獎勵
1、班主任工作津貼：400元/月，按10個(gè)月發(fā)放。由中層以上管理干部兼任班主任的按標準的60%發(fā)放。
2、臨時(shí)代班主任津貼：20元/天。因故未履行班主任職責，按20元/天扣發(fā)。
3、班主任工作考核獎：根據學(xué)期班級管理考核結果等第，按月考核，按10個(gè)月發(fā)放。優(yōu)秀獎發(fā)放200元/月，良好獎發(fā)放150元/月，合格獎發(fā)放100元/月，不合格者不享受此項津貼。其中，班級人數在45人以上按100%發(fā)放，班級人數在35-44人之間按90%發(fā)放，班級人數在35人以下的按70%發(fā)放。
4、老教師服務(wù)獎：年滿(mǎn)59周歲男教師和年滿(mǎn)54周歲女教師，達到并完成基本工作量，年終一次性獎勵500元；如同時(shí)擔任班主任工作，年終一次獎勵1000元。
5、班主任特殊貢獻獎：班主任連續擔任6年，因學(xué)校工作需要，繼續擔任班主任的，一次性獎勵1200元。
(二)崗位責任獎
1、行政崗位責任獎：副校級獎金按學(xué)校獎勵性績(jì)效工資平均值的1.2-1.3系數發(fā)放，退居二線(xiàn)副校級按1.1系數發(fā)放，中層正職550元/月，中層副職480元/月，管理人員津貼經(jīng)年度考核合格后按11個(gè)月發(fā)放。
2、年級部管理人員責任獎：分管主任120元/月，年級組長(cháng)120元/月，經(jīng)考核后按10個(gè)月發(fā)放。
3、學(xué)科管理責任獎：教研組長(cháng)120元/月，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理學(xué)科備課組長(cháng)100元/月，其它學(xué)科備課組長(cháng)80元/月，經(jīng)考核后按10個(gè)月發(fā)放。
4、校衛隊員值日責任獎：按照校衛隊員值日考核要求，依據日�？己饲闆r記錄以及履行職責情況、值日效果分等第發(fā)放。優(yōu)秀等第占20%按100元/月發(fā)放，良好等第占60%按60元/月發(fā)放，合格等第占20%按40元/月發(fā)放，按月考核，按10個(gè)月發(fā)放。
(三)超工作量津貼
1、超課時(shí)津貼：10元/節。超課時(shí)津貼按月測算，按實(shí)際上課月份發(fā)放。
超課時(shí)數界定：(實(shí)際周課時(shí)數+補貼周課時(shí)數——額定周課時(shí)數)x額定課時(shí)系數
�、俑鲗W(xué)科周額定課時(shí)標準：(單位：節/周)
學(xué)科名稱(chēng)額定課時(shí)
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)5
物理、化學(xué)6
政治、歷史、地理、生物、體育7
音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)8
�、谘a貼課時(shí)：有下列情況之一者，每周補貼課時(shí)數：
跨年級或跨學(xué)科補貼1節/周，列入升學(xué)考試的科目1節/周(限當學(xué)年度)，以上情況不重復累計。
�、鄹鲗W(xué)科課時(shí)系數
學(xué)科系數
語(yǔ)、數、英1
理、化0.83
政、史、地、生、體0.71
音、美、信息0.63
2、教師午間值日津貼：10元/次。
3、晨檢教師值日津貼：3元/次。
4、畢業(yè)班教師輔導課津貼：10元/次。
5、體育教師指導津貼：指導早操2元/次，指導課外活動(dòng)4元/次。
6、臨時(shí)代課津貼：10元/節。因病事假等個(gè)人原因產(chǎn)生的臨時(shí)代課金，按每課時(shí)15元扣發(fā)。因公產(chǎn)生的臨時(shí)代課金，按每課時(shí)10元扣發(fā)。
(四)優(yōu)秀個(gè)人、先進(jìn)集體獎勵
1、拔尖人才獎勵：省特級教師1000元/月，市學(xué)科帶頭人500元/月，市骨干教師100元/月，按12個(gè)月發(fā)放。
2、綜合表彰獎勵：受市級以上(含市級)表彰的德育工作者、優(yōu)秀教育工作者等綜合性先進(jìn)個(gè)人按照相關(guān)規定給予獎勵。
3、優(yōu)秀組室獎：市教育局評出的優(yōu)秀教研組(備課組)根據人數情況給予一次性1000—2000元獎勵。
(五)重大成果及工作質(zhì)量獎
1、學(xué)校創(chuàng )建獎：學(xué)校獲得各級榮譽(yù)，以及學(xué)校通過(guò)安全評估或檢查，師生無(wú)重大安全事故的，每位教職工經(jīng)學(xué)�？己撕蟀l(fā)放。
2、畢業(yè)班成果獎：按照中考成績(jì)，以備課組為單位，發(fā)放每人500—700元獎金。具體發(fā)放標準參照《江鎮三中畢業(yè)班成果獎發(fā)放辦法》執行。
3、青年教師指導獎：學(xué)�？己撕蟀l(fā)放200元/年或100元/年。
4、教育教學(xué)基本功競賽獎。(單位：元)
獎勵等次一等獎二等獎三等獎獎勵項目
評課200
競賽60
評課120
競賽40
評課80
競賽200
市屬400
市級100
注：同一競賽在不同級別獲獎，以較高級別計算。
5、論文(教案、課件)評比(發(fā)表)獎：(單位：元)
一等獎
二等獎
三等獎
市屬
市級
省級
國家級
注：同一篇論文(教案、課件)在不同級別獲獎，以較高級別計獎。
6、體育藝術(shù)競賽獎。
訓練費按獎金的配套額獎勵發(fā)放。
田徑比賽：(一次性獎勵教練組)(單位：元)
團體總分名次
第一名
第二名
第三名
第四名
第五名
第六名
第七名
第八名
獎額
單項名次
第一名
第二名
第三名
第四名
第五名
第六名
獎額
注：本獎金只適用于大市范圍內獲獎，市屬范圍內獲獎參照上述標準按市級標準的50%發(fā)放。單項名次獎金獎勵指導教師。團體名次獎金獎勵教練組。單項獲獎屬學(xué)校系統訓練的享受全額獎金，未經(jīng)學(xué)校系統訓練的，由校長(cháng)室研究后，酌情獎勵。
球類(lèi)比賽：(一次性獎勵教練組)(單位：元)
團體總分名次
第一名
第二名
第三名
第四名
第五名
第六名
市級
市屬
注：團體項目參照球隊獎勵辦法。乒乓球、無(wú)線(xiàn)電、藝術(shù)類(lèi)等未經(jīng)學(xué)校系統訓練的團體項目，由校長(cháng)室研究后，酌情獎勵。
(六)工作成效獎
1、教職工工作成效考核獎：在職教職工經(jīng)年度考核后，年度考核優(yōu)秀者發(fā)放4200元，年度考核合格者發(fā)放3800元，考核為基本合格或不合格人員其基礎性績(jì)效工資中崗位津貼在考核結果審核備案后，從次月起分別停發(fā)3個(gè)月、6個(gè)月。全年按11個(gè)月考核。
2、教師教育教學(xué)及教科研考核獎：任課教師經(jīng)年度考核后，年度考核優(yōu)秀者發(fā)放5000元，年度考核良好者發(fā)放4000元，年度考核合格者發(fā)放3000元。
3、后勤人員工作成效考核獎：考核項目和權重為全校教職工滿(mǎn)意度測評(占50%)、部門(mén)測評(占30%)、黨政聯(lián)席會(huì )測評(占20%)后，評出等第。其中一等獎發(fā)放4000元，二等獎發(fā)放3200元，三等獎發(fā)放2400元。其中，一等獎?wù)?0%，二等獎?wù)?0%，三等獎?wù)?0%，年終后勤人員按月考核(全年12個(gè)月)，年終發(fā)放。后勤人員優(yōu)質(zhì)服務(wù)獎：按考核發(fā)放，其中一等獎?wù)?0%一次性發(fā)放1500元；二等獎?wù)?0%一次性發(fā)放1000元。
4、病事假每天扣除20元，在年終考核時(shí)累計計算。
5、有下列情況之一者少發(fā)工作成效考核獎。
(1)升旗儀式、政治學(xué)習、教研活動(dòng)及學(xué)校組織的其他重要集體活動(dòng)未經(jīng)請假或請假未經(jīng)許可缺席者，少發(fā)常規管理獎20元/次。
(2)升旗儀式、政治學(xué)習、教研活動(dòng)及學(xué)校組織的其他重要集體活動(dòng)未經(jīng)請假或請假未經(jīng)許可遲到、早退者少發(fā)常規管理獎10元/次，上課或者監考遲到早退少發(fā)常規管理獎50元/次。
(3)有曠工、失職或其他責任事故，視情節扣除100—500元/次。
6、有下列嚴重違規行為之一者，年度考核不得定為合格以上等第�？郯l(fā)30%績(jì)效工資，視情況從次月起扣發(fā)基礎性績(jì)效工資崗位津貼三個(gè)月或六個(gè)月。
(1)不履行教育教學(xué)職責者；
(2)從事有償家教者；
(3)歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生者；
(4)以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益者；
(5)有其他違法行為者。
小學(xué)教育教學(xué)工作考核方案 8
為了客觀(guān)評價(jià)全體工作人員的道德修養與業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮考核工作在學(xué)校管理中的激勵和監督作用，不斷提高工作效率，進(jìn)一步提升教職員工團隊凝聚力和學(xué)校社會(huì )影響力�，F根據實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
一、考核原則
學(xué)校年度考核工作，堅持客觀(guān)公正、公平合理、公開(kāi)透明、全面準確的原則，考核的結果與個(gè)人的評優(yōu)、獎懲掛鉤。
二、考核對象
在校全體工作人員（20XX年新進(jìn)或產(chǎn)假人員，及返聘教師參加考核，但不評等次）。
三、考核時(shí)間
考核時(shí)間跨度為本年度1月1日至12月31日。
四、考核內容
根據個(gè)人年度工作情況，從德、勤、能、績(jì)四個(gè)方面對考核對象進(jìn)行考核，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)，突出工作實(shí)效。
德（20分）
主要考核政治思想表現和職業(yè)道德表現。即在工作中遵紀守法，嚴于律己，自覺(jué)抵制有償家教不良之風(fēng)；熱愛(ài)學(xué)校、安心本職、依章執教，嚴謹治學(xué)；團結同事、關(guān)心學(xué)生、互助協(xié)作、尊重謙讓?zhuān)环䦶膶W(xué)校安排，遵守學(xué)校規章制度，努力完成工作任務(wù)；關(guān)心集體、團結協(xié)作，開(kāi)展批評與自我批評。
勤（20分）
主要考核工作態(tài)度、敬業(yè)精神和工作紀律等情況。即在工作中遵守各項規章制度，自覺(jué)履行崗位職責，不無(wú)故缺勤、遲到早退等；工作中有事業(yè)心、責任感，精益求精，踏實(shí)勤奮；積極參加工作會(huì )議和業(yè)務(wù)學(xué)習，無(wú)缺勤。
能（30分）：
主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)的運用發(fā)揮，業(yè)務(wù)水平的提高以及知識更新等情況。即在工作中能勝任所承擔的任務(wù)并獨立完成；有較高的政策水平和較強的決策、指揮、協(xié)調能力、教科研能力、家校溝通能力、班級管理能力及較好的工作方法；精通業(yè)務(wù)，知識更新快，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力較強或提高較快；工作中有改革創(chuàng )新成果。
績(jì)（30分）
主要考核履行職責情況，包括完成工作任務(wù)的數量、質(zhì)量、效率，取得成果的水平和社會(huì )效益以及經(jīng)濟效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責，積極完成年度工作任務(wù)，工作效率高，工作效果良好，沒(méi)有出現責任事故。
考核結果分為優(yōu)秀、良好、合格（基本合格）、不合格四個(gè)等次。
五、考核標準和比例
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀：政治思想表現、職業(yè)道德及工作態(tài)度好，工作能力強，業(yè)務(wù)水平高，出色地履行崗位職責，工作實(shí)績(jì)顯著(zhù)，在工作人員中有突出表現，年度考核分數90分以上，比例10-15%。
�。ǘ┝己茫赫嗡枷氡憩F、職業(yè)道德及工作態(tài)度比較好，工作能力較強，廉潔自律，業(yè)務(wù)水平能勝任本崗位工作要求，較好地履行崗位職責和完成工作任務(wù)，年度考核分數75～89分，比例45-50%。
�。ㄈ┖细瘢ɑ竞细瘢赫伪憩F與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，基本滿(mǎn)足工作要求；工作積極性、主動(dòng)性不夠，教育教學(xué)質(zhì)量一般。年度考核分數60～74分，比例30-35%。
�。ㄋ模┎缓细瘢汗ぷ髦杏兄卮笫д`，造成影響，年度考核分60分以下，比例0-5%。
�。ㄎ澹┠甓瓤己藘�(yōu)秀等級的評定原則上掌握在本部門(mén)人員總數的`10%。
�。┤肼毴暌�?xún)冉處�，應嚴格考核；擔任班主任的教師�?yōu)先評優(yōu)。
六、考核程序和方法
1、由本人填寫(xiě)《年度考核表》，填寫(xiě)內容要齊全，按照考核內容對自己一年來(lái)的實(shí)際工作情況實(shí)事求是地填寫(xiě)，并交各學(xué)科組長(cháng)，由學(xué)科組長(cháng)交給學(xué)部分管負責人。
2、學(xué)科組考核負責人采取定量考核與定性考核相結合的方法，對每一個(gè)人一年來(lái)的工作進(jìn)行綜合測評打分，交學(xué)部分管負責人匯總后交學(xué)校辦公室，報學(xué)�？己斯ぷ黝I(lǐng)導小組審核。
3、實(shí)行優(yōu)秀人員公示制度，對確定為優(yōu)秀等次的人員進(jìn)行公示，公示時(shí)間為5至7個(gè)工作日。有異議的，考核領(lǐng)導小組認真調查核實(shí)，并向反映人通報調查結果。
4、考核等次意見(jiàn)須知會(huì )本人。
七、時(shí)間安排
本次年度考核工作在1月10日以前完成。
小學(xué)教育教學(xué)工作考核方案 9
為加強學(xué)校管理，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的工作積極性，提高工作質(zhì)量，營(yíng)造公正、公平、公開(kāi)評教的良好氛圍，以促進(jìn)學(xué)校在新階段的長(cháng)足發(fā)展，結合學(xué)校實(shí)際，特制定我校教師年度考核方案。
一、考核原則
1、激勵性原則考核工作堅持有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和教師的成長(cháng);有利于調動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿(mǎn)勤，愛(ài)崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書(shū)育人;有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則在考核中堅持平時(shí)考核和階段考核相結合，領(lǐng)導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績(jì)全面考核，全面評價(jià)，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀(guān)性原則考核工作要堅持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內容真實(shí)全面,考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便,考核結果客觀(guān)公正。
4、導向性原則在考核過(guò)程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主,積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。
二、考核內容
依據考核原則，考核內容主要分為政治思想道德素質(zhì)、教育教學(xué)能力、考勤情況和獲獎情況等四個(gè)方面，對教師的德、能、勤、績(jì)全面考核，全面評價(jià)。
三、考核方法和步驟
1、學(xué)校成立考核領(lǐng)導小組和工作小組�？己斯ぷ髦饕诮萄薪M進(jìn)行，由組長(cháng)部署和組織實(shí)施本組人員年度考核工作，并向學(xué)�？己祟I(lǐng)導小組推薦年度考核優(yōu)秀人選名單。
2、教師填寫(xiě)自評表。
3、以教研組為單位召開(kāi)年度述職，組長(cháng)根據個(gè)人述職、集體評議為組員進(jìn)行評分統計，并根據評分結果和優(yōu)秀比例推薦1-2名候選人，參加學(xué)校年度考核評優(yōu)候選。
4、評分標準:
(1)原則上能順利完成本年度考當前隱藏內容免費查看核內容和本職工作的起評分為75分。
(2)考核等級:考核結果80分(含80分)以上具有“考核優(yōu)秀”資格(向學(xué)校推薦考核優(yōu)秀人選，原則上按得分由高到低排序，如果全組都沒(méi)有80分的，名額歸學(xué)校統籌再分配);考核結果60分(含60分)至79分的具有“考核合格”資格;考核結果60分以下的.為“考核不合格”(對于考核不合格的，組長(cháng)要向學(xué)校領(lǐng)導小組匯報理由)。
(3)加分項:
�、賯�(gè)人榮譽(yù)類(lèi)
考核年度內獲得校級榮譽(yù)的加3分、市級榮譽(yù)的加5分、省級榮譽(yù)的加8分，榮譽(yù)得分可以累加(10分封頂)。
注:個(gè)人榮譽(yù)主要分為綜合類(lèi)和比賽類(lèi)。綜合類(lèi)按校級3分、市級5分、省級8分計算。比賽類(lèi)校級按一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分計算;市級按一等獎5分、二等獎4分、三等獎3分計算;省級按一等獎8分、二等獎7分、三等獎6分計算;“五項全能”按原得分乘以2計算。
�、诩w榮譽(yù)類(lèi)
A、有參加志愿者服務(wù)的人員3分
B、工作得到家長(cháng)的認可，有錦旗送到學(xué)校等3分
C、參加集體比賽獲局級一二獎(含一二名)的3分
D、積極參加全校性群眾集體活動(dòng)的3分
E、其他同等情況參照執行。
(4)扣分項:空堂一次扣5分，遲到早退一次扣一分;教工大會(huì )缺勤一次扣3分缺席教研組活動(dòng)一次扣2分，三天以?xún)?不含偶爾1天)事假一次扣1分、一星期事假扣3分。
(5)違反以下四條的一票否決為不合格
�、俨环䦶膶W(xué)校工作安排。
�、谶`反上級收費規定。
�、凼艿叫姓幜P。
�、苡|犯法律。
不合格者在來(lái)年不予晉升薪級工資和職稱(chēng)聘任。
5、考核領(lǐng)導小組審核通過(guò)后，學(xué)校年度考核優(yōu)秀名單由辦公室進(jìn)行公示。
6、公示期滿(mǎn)，由辦公室上報我校年度考核優(yōu)秀名單。
備注:
1、未盡事宜由考核領(lǐng)導小組過(guò)會(huì )決定。
2、有關(guān)部門(mén)及時(shí)向教研組提供相關(guān)數據。
3、本考核方案經(jīng)教代會(huì )通過(guò)執行。
4、實(shí)施方案解釋權在辦公室。
本方案于20XX年X月x日經(jīng)學(xué)校一屆二次教職工(會(huì )員》代表大會(huì )表決通過(guò)，自通過(guò)日起生效。
小學(xué)教育教學(xué)工作考核方案 10
一、指導思想：
為客觀(guān)公正地評價(jià)校級領(lǐng)導及教職工的德才表現和工作實(shí)績(jì)，激勵督促校級領(lǐng)導和教職工更加自覺(jué)地提高師德修養和專(zhuān)業(yè)能力，認真履行崗位職責，根據《關(guān)于印發(fā)〈常州市新北區中小學(xué)校長(cháng)（園長(cháng)）年度考核實(shí)施辦法（試行）和《常州市新北區中小學(xué)、幼兒園教職工年度考核實(shí)施辦法（試行）的通知》（常新社委［2003］1號）、《新北區公辦中小學(xué)聘用制教師管理辦法（試行）》（常新委辦［20XX］73號）文件精神和新北區社會(huì )事業(yè)局《關(guān)于開(kāi)展20XX-2022學(xué)年度校級領(lǐng)導和教職工考核工作的通知》，特制定本方案。
二、關(guān)于校級領(lǐng)導考核
采用公開(kāi)述職、民主測評和學(xué)校辦學(xué)水平考核相結合的方式，由新北區教育局組織進(jìn)行綜合考評各單位現任校級領(lǐng)導。
三、關(guān)于中層干部考核
1.由學(xué)校組織中層干部書(shū)面述職、全體教師會(huì )議開(kāi)展民主測評。
2.年度考核表（必須手寫(xiě)），述職報告上交學(xué)校存檔。
四、教職工考核領(lǐng)導小組
組長(cháng)：張紅梅
副組長(cháng)：姚建法、張麗、高春媛、章麗紅
組員：全體行政、各學(xué)科教研組長(cháng)及年級組長(cháng)
五、考核對象
全體在編在崗編內教職工、區聘用制教師
六、年度考核優(yōu)秀、合格嘉獎名額分配
1.在編在崗編內教師各組名額：（年度考核優(yōu)秀人數按區下達指標18個(gè)進(jìn)行分配，20XX年新入編教師參評但不確定等次。）
2.各組聘用制教師優(yōu)秀推薦名額（年度考核優(yōu)秀人數按區下達指標15個(gè)進(jìn)行分配。）
七、教職工考核實(shí)施程序：
1.公布方案。6月27日公布《新橋小學(xué)20XX-2022學(xué)年校級領(lǐng)導及教職工年度考核工作實(shí)施方案》，部署本年度教職工考核工作，明確考核辦法和目的意義。
根據局文件規定：優(yōu)秀等次人員應在管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員中合理確定，原則上應向一線(xiàn)教學(xué)人員傾斜。在確定年度考核等次時(shí)，要充分結合平時(shí)考核情況，不得以年度考核中的民主測評結果簡(jiǎn)單確定考核等次。年度考核不得搞遷就照顧。
2.個(gè)人撰寫(xiě)。6月26－28日教職工認真、客觀(guān)總結一年來(lái)德、能、勤、績(jì)、廉等方面的表現，重點(diǎn)總結工作實(shí)績(jì)、存在問(wèn)題以及今后的努力方向，認真填寫(xiě)好《年度考核登記表》（必須手寫(xiě)，簽名處日期為“2022年8月25日”）。
3.述職測評。6月29日上午10:10，分組述職。
�。�1）學(xué)科第一責任人帶領(lǐng)教研組長(cháng)和年級組長(cháng)完成教師考核表上填寫(xiě)內容的審核工作，并由學(xué)科第一責任人負責在審核人欄第二格內簽字。
�。�2）分組述職，由各學(xué)科第一責任人主持，考核組成員規定時(shí)間組織考核對象述職（每人3~5分鐘），開(kāi)展民主測評，根據各組名額最終確定優(yōu)秀候選人。
�。�3）教職工在《年度考核登記表》第4頁(yè)頁(yè)尾簽名處簽名確認，6月30日前上交學(xué)科第一責任人。
5.綜合評價(jià)。7月8日前由考核組長(cháng)帶領(lǐng)成員寫(xiě)出處室主管領(lǐng)導考核意見(jiàn)并簽名，考核領(lǐng)導小組全面分析優(yōu)秀等次候選人的綜合考核情況，提出考核優(yōu)秀及行政獎勵建議名單。
6.評定等次。7月8日學(xué)校行政辦公會(huì )議討論，確認考核結果和考核等次。
7.結果公示。7月8日~14日，將考核優(yōu)秀名單及其本年度主要工作業(yè)績(jì)，公示一周。
8.材料送審。9月9日所有考核材料送教育局308會(huì )議室審批。
八、考核結果的使用
1.年度考核結果納入獎勵性績(jì)效工資發(fā)放考核范圍，并作為被考核人獎懲、培訓、辭退以及調整職務(wù)、晉升工資的依據。
年度考核結果中被定為合格及以上等次的編內教職工，次年增加一級薪級工資。被確定為不合格和基本合格的.人員，次年不得晉升薪級工資；連續兩年被確定為基本合格等次的，則本年度視作不合格等次處理�？己瞬缓细窈突竞细袢藛T按規定扣發(fā)基礎性績(jì)效工資（崗位津貼）和獎勵性績(jì)效工資。
2.連續兩年考核確定為不合格等次人員按規定解除聘用合同。
九、幾點(diǎn)說(shuō)明
1.非單位公派，但經(jīng)單位同意外出學(xué)習超過(guò)半學(xué)年度半年（含半年）時(shí)間的；因病假、事假累計超過(guò)半年（含半年）時(shí)間的，有以上情況之一的教職工不參加年度考核，由單位寫(xiě)出情況說(shuō)明，加蓋單位公章，隨本單位教職工年度考核表一同上交，存入個(gè)人檔案。
2.事假、病假累計超過(guò)考核年度三個(gè)月的教職工，一般不得確定為“優(yōu)秀”等次，在新橋實(shí)驗小學(xué)工作未滿(mǎn)2年原則上年度考核不能確定為“優(yōu)秀”候選人。
3.近三年來(lái)已取得年度考核優(yōu)秀和合格嘉獎?wù)咴瓌t上不再推薦為候選人。各學(xué)科組分配的優(yōu)秀名額可根據實(shí)際考核情況和三年周期整體狀況，經(jīng)由學(xué)校行政會(huì )議商量決定在各學(xué)科組中作加減調整。
4.現任校（園）級領(lǐng)導（現任正、副校（園）長(cháng)，專(zhuān)職書(shū)記）的優(yōu)秀和合格嘉獎名額直接由教育局按比例確定（不占本校教職工分配名額），其考核等次由教育局考核確定。
5.學(xué)年度考核中被定為基本合格或不合格等次的人員,對此考核結果如有異議，可以按照中組部、人社部《事業(yè)單位工作人員申述規定》（人社部發(fā)[20XX]45號）的規定申請復核，申訴。
6.20XX年局招考錄用的初次就業(yè)的在編在崗新聘教師（即參加見(jiàn)習期滿(mǎn)考核人員）參加學(xué)年度考核，但不確定等次，只寫(xiě)評語(yǔ)，作為任職、定級的依據，考核結果填寫(xiě)“不定等次”。
7.為方便學(xué)校和教師，近幾年需參加職稱(chēng)評審或“五級梯隊”優(yōu)秀教師評選的教師，學(xué)年度考核表收齊審核簽名后，可由學(xué)校統一復印這部分教師的學(xué)年度考核表，復印后統一保管在學(xué)校檔案室。
小學(xué)教育教學(xué)工作考核方案 11
一、考核工作目標
為了推進(jìn)我縣基礎教育改革和發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育，縣教育局決定在全縣開(kāi)展中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核活動(dòng)。
開(kāi)展這項活動(dòng)，就是要進(jìn)一步強化常規教學(xué)管理，突出教學(xué)中心地位，引導教師鉆研教材，研究教法，不斷創(chuàng )新，努力實(shí)現教師教學(xué)技能發(fā)揮最大化、教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化、教學(xué)績(jì)效最佳化的目標。
二、考核對象與時(shí)間
全縣在職中小學(xué)教師（含中專(zhuān)、特校、幼兒園教師及代課教師，下同）均應參加教學(xué)工作質(zhì)量年度考核。
鄉鎮中心學(xué)校管理人員及學(xué)校非教學(xué)崗位工作人員的工作質(zhì)量考核將按系列另行分別組織。
中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核每學(xué)年度進(jìn)行一次，一般在暑假結束前完成。
三、考核內容及等級劃分
中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核主要包括以下內容：
1、教學(xué)素質(zhì)（15%）——主要考查素質(zhì)基礎和平時(shí)教學(xué)技能發(fā)揮情況；
2、教學(xué)過(guò)程（45%）
�、俳虒W(xué)設計（10%）——主要考查教師常規教案的設計（含基本課件制作）的情況；
�、谡n堂教學(xué)（25%）——主要考核教師課堂教學(xué)的組織和實(shí)施情況；
�、劢虒W(xué)批輔（10%）——主要考核作業(yè)批改和師生輔導的情況。
3、教學(xué)效果（30%）——綜合考查教師教育教學(xué)的績(jì)效。主要包括：學(xué)生的'學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)習方式、學(xué)習方法與能力以及考試成績(jì)，同時(shí)參考平時(shí)其他教學(xué)考查和學(xué)科活動(dòng)績(jì)效等情況。
4、教學(xué)創(chuàng )新（10%）——主要考查教師教育科研能力和水平情況。
教師教學(xué)工作質(zhì)量考核將依據上述各項指標的考核細則（附后），將教師教學(xué)工作質(zhì)量分為四級，具體標準為：60-69分為一級，70-79分為二級，80-89分為三級，90分以上為四級。60分以下的不定等級。
四、考核工作的組織
1、為加強對這項工作的組織和領(lǐng)導，縣教育局成立中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量年度考核工作領(lǐng)導小組，其具體人員如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在教育局普教股，由周能?chē)救无k公室主任。
縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關(guān)職能股室共同負責該項工作的具體實(shí)施。
各鄉鎮中心學(xué)校及縣直單位都要成立相應的領(lǐng)導機構，主要領(lǐng)導要親自抓這項工作。要把中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核工作作為今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)常規管理的重要措施抓緊抓實(shí)，以此達到消滅差課、提高課效，大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
2、考核工作職責具體分工是：鄉鎮中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量一、二級的考核由各中學(xué)、片中心小學(xué)負責組織，三、四級的考核由中心學(xué)校集中組織；縣直學(xué)校一至四級的考核均由各學(xué)校負責組織。各單位應在每年8月31日前將考核結果報縣教育局中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核領(lǐng)導小組辦公室。
各鄉鎮中心學(xué)校應加強對一、二級教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導和監控，并對各級別的申報工作嚴格把關(guān)�？h教育局每年將對各單位的考核組織工作及三級以上的考核結果進(jìn)行隨機抽查，并依據縣鄉兩級抽查結果核定具體發(fā)證人數。
3、各級考核均實(shí)行個(gè)人申請、分級測評、集中審核發(fā)證的基本程序。2006年完成第一次考核、發(fā)證工作后，每年定時(shí)將當年考核結果記載在證書(shū)上。
五、相關(guān)管理規定
1、中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核實(shí)行等級證書(shū)和“五掛鉤”制度。即：從2013年起，在各級教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度工作考核、人事聘任、各類(lèi)評優(yōu)及骨干教師（含名師、特級教師、教學(xué)能手等）推薦、績(jì)效工資發(fā)放等工作中，堅持把教師的教學(xué)工作質(zhì)量作為主要考核指標。
其中，申報中學(xué)高級職稱(chēng)的教師，除應符合相關(guān)基本條件外，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核最低應達到三級水平；申報中級職稱(chēng)的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級最低應達到二級水平；申報初級職稱(chēng)的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級最低應達到一級水平（截止當年12月31日男年滿(mǎn)55周歲、女年滿(mǎn)50周歲的教師可降低一個(gè)等級要求）。
凡教學(xué)工作質(zhì)量等級不能達到三級水平以上的教師，其年度工作考核不能評為優(yōu)秀，也不得作為縣級以上綜合模范及特級教師、名師、骨干教師、教學(xué)能手的推薦對象。
對連續兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核不能達到一級水平的教師，應作待崗或轉崗處理。
各單位還應將教學(xué)質(zhì)量考核作為發(fā)放績(jì)效工資的重要依據。
2、教師教學(xué)成績(jì)考核以常規教學(xué)檢查記載、期中期末考試成績(jì)、學(xué)生評教等為基本依據。對在重大活動(dòng)中取得突出成績(jì)及獲得其他教學(xué)質(zhì)量獎勵的適當予以加分。
3、各單位均應及時(shí)收集和保管相關(guān)數據，建立和完善教師教學(xué)質(zhì)量檔案，為教學(xué)質(zhì)量考核提供必要的可信依據。
4、教學(xué)工作質(zhì)量考核三、四級的指標原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以?xún)�，對部分�?yōu)秀教師相對集中需要突破指標的單位，須向縣考核工作領(lǐng)導小組辦公室提交書(shū)面申請，縣教育局在組織專(zhuān)家組赴�？己撕笠罁䦟�(shí)際情況確定。
5、各單位應向全體教師宣傳有關(guān)政策規定，在教學(xué)工作質(zhì)量考核過(guò)程中堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，考核結果應在本單位予以公示，自覺(jué)接受群眾監督。
附件：田羅縣中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核細則
小學(xué)教育教學(xué)工作考核方案 12
為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的完成，結合學(xué)校的實(shí)際，根據各級教學(xué)常規管理實(shí)施細則，特制定本方案。
一、提升目標：
為使我�？傮w教學(xué)成績(jì)得以提升，我校教師共同努力，爭取期末成績(jì)在全鎮排名前四，各科成績(jì)均爭取有所提升。
二、提升措施：
�。ㄒ唬�、切實(shí)加強課程管理：
要嚴格按照上級教育行政部門(mén)規定的課程、課時(shí)計劃，把各種課程開(kāi)足開(kāi)全，絕不隨意加課減課。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天侯管理，學(xué)校領(lǐng)導每天從早讀開(kāi)始到放學(xué)結束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習或者未按照規定時(shí)間放學(xué)等現象，都做為教學(xué)事故記錄在冊，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。
�。ǘ�、切實(shí)加強課堂教學(xué)管理：
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和共同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向四十分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一節課上，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出的問(wèn)題具體安排如下：
1、把功夫下在課前。教師上一節課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計，必須嚴格做到六個(gè)統一，即教學(xué)計劃、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標的統一。
2、把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下幾點(diǎn)原則：①必須明確本堂課教學(xué)目標；②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；③必須當堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理本辦法是：①隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議；②組織青年教師評優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校校老師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
3、把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。教師絕不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施：①建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案；②任課教師必須對任課班中的后進(jìn)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；③教師必須利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導；④經(jīng)常與后進(jìn)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。
4、精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。學(xué)校要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題、作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
5、加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查、隨堂聽(tīng)課外，加強對個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)的教師的管理，采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性的轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。
方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查、了解教師的教學(xué)情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的'教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大，指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。
�。ㄈ�、加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)：
后進(jìn)生是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此在后進(jìn)生的轉換方面再次做出具體安排：
1、教師要耐心細致地做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。任課教師每周要利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話(huà)，在課堂上對差生要多啟發(fā)誘導，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立奮發(fā)向上的動(dòng)力。
2、自我提升。開(kāi)展“一幫一、齊進(jìn)步“結對子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找”先進(jìn)生“，取得他們的幫助，提高自身的成績(jì)。
3、家庭幫助。調動(dòng)家長(cháng)的積極性，耐心做孩子的思想工作，提高孩子的學(xué)習成績(jì)。
各位任課教師必須高度重視并認真執行本措施，由于個(gè)人不執行此項措施和執行教學(xué)常規不力，導致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達標，按照學(xué)校相關(guān)規定，當事人應承擔相應的責任。
小學(xué)教育教學(xué)工作考核方案 13
為科學(xué)公正地評價(jià)教師的教學(xué)業(yè)績(jì)，激發(fā)廣大教師的工作積極性，努力提高教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。
一、考評范圍
全校教師（含任課的學(xué)校干部)。
二、考評內容
根據業(yè)績(jì)評價(jià)的需要，確立以下幾項具體考評內容及權重，主要包括職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現和工作成效等四個(gè)方面。
�。ㄒ唬┞殬I(yè)道德（5分）
�。ㄕf(shuō)明：師德考核主要采取減分的方式，按照過(guò)程監督、民主評議、學(xué)校集中的方式確立考核結果，不能出現負分。）
1.政治修養。教師要擁護黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策，依法履行教師職責和義務(wù)；要加強學(xué)習，提高覺(jué)悟，團結同事，作風(fēng)嚴謹，做事認真，舉止文明，穿著(zhù)得體，為人師表；不得有違背黨和國家方針、政策的言行；不得參加社會(huì )迷信活動(dòng)和非法集會(huì )。
2.行為規范。要嚴格遵守規章制度，服從學(xué)校工作安排，不遲到、早退、曠工和擅自離崗；要廉潔從教，不準向學(xué)生或家長(cháng)索請吃喝索要禮物，不準酒后進(jìn)教室，不準接打電話(huà)，不準徇私調換學(xué)生座位，不準擅自向學(xué)生推銷(xiāo)商品或教輔資料，不準從事有償家教和有償辦班。
3.愛(ài)崗敬業(yè)。對工作高度負責，認真備課上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生，圓滿(mǎn)完成承擔的教育教學(xué)任務(wù)。
4.熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。不準諷刺、挖苦、歧視、刁難學(xué)生；不準體罰或變相體罰學(xué)生；不準干擾教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。
根據以上要求，對有違紀現象者酌情適當扣分。
�。ǘ┞殬I(yè)能力（10分）
在綜合考核中，由學(xué)生、家長(cháng)按等級評定。評定等級為：優(yōu)、良、一般三級。對學(xué)生、家長(cháng)按等級評定的結果進(jìn)行賦值量化，等級參考值為：優(yōu)=10分、良=8分、一般=5分。等級賦值、權重值、評價(jià)主體可根據各校具體情況調整。
學(xué)生及家長(cháng)評教主要從教師職業(yè)道德、教學(xué)基本功、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)效果等方面每學(xué)期對教師考核至少一次，取兩學(xué)期的平均分。評價(jià)標準可以根據實(shí)際情況自行制定。
�。ㄈ┕ぷ鞅憩F（15分）
1.教學(xué)工作量
根據上級規定的周課時(shí)數，制定相應的考評細則，并根據工作量的大小進(jìn)行加分或減分。
2.出勤情況
�、藕灥胶炌�。遲到或早退按明確的要求減分。沒(méi)有簽到的按遲到計；沒(méi)有簽離的按早退計。
�、茋栏衤男姓埣偈掷m。病假、事假按明確要求的減分；曠工
按明確要求減分。
�、菍W(xué)校規定的活動(dòng)（業(yè)務(wù)學(xué)習，監考、會(huì )議和集體活動(dòng)等），無(wú)故缺席、遲到、早退者酌情減分。
�、壬习鄷r(shí)間在學(xué)校點(diǎn)名或抽查中空崗者按曠工計。
�、刹蛔袷毓ぷ骷o律，經(jīng)常遲到、早退、曠工或者擅自離崗，經(jīng)教育批評無(wú)效的；故意或經(jīng)常不完成教育教學(xué)任務(wù)，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成較大損失的，該項直接得零分。
3.教學(xué)常規
�、殴ぷ饔媱�、總結
每學(xué)期能制定出所教學(xué)科的教學(xué)計劃和總結，并按計劃執行。不按時(shí)上交計劃、總結者或計劃、總結質(zhì)量較差者酌情減分。
�、苽湔n
�、賯湔n檢查實(shí)行量化計分。備課認真、詳實(shí)、項目齊全者得滿(mǎn)分。不備課或不認真備課，備課內容不詳實(shí)，項目欠缺者按課時(shí)減分。②每周按時(shí)參加集體備課，教師不參加者或態(tài)度不認真酌情減分。備課組長(cháng)不組織者或態(tài)度不認真者以雙倍減分。
�、钦n堂教學(xué)
遵守課堂教學(xué)常規要求，按時(shí)上下課，以學(xué)生為本，教學(xué)設計科學(xué)，講授內容準確、生動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)參與，教學(xué)過(guò)程安排合理，教學(xué)效果良好。違反課堂常規要求按次減分。
出現以下情況酌情減分：①拖堂現象。②遲到、早退按次減分。③曠課。由于教師曠課造成嚴重后果的實(shí)行師德一票否決制，并承擔相應責任。④不合理占課。⑤上課秩序混亂。⑥學(xué)生上課睡覺(jué)。⑦教師無(wú)故不進(jìn)行教學(xué)或終止教學(xué)。⑧其他減分項目根據學(xué)校的實(shí)際情況制定。
�、茸鳂I(yè)設計批改
設置作業(yè)的水平也反映出教師的職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。要提高布置作業(yè)的質(zhì)量，作業(yè)內容要符合大綱規定和學(xué)生實(shí)際，難易適度，作業(yè)設計水平高，機械重復書(shū)寫(xiě)的作業(yè)少。作業(yè)批改認真及時(shí)規范，搞好成績(jì)登記。重視作業(yè)信息反饋，及時(shí)講評。
出現以下情況者酌情減分：①作業(yè)不批改、批改不及時(shí)、不全批全改、安排學(xué)生批改、批改有錯誤按次扣分。②作業(yè)設計不科學(xué)，機械重復書(shū)寫(xiě)的.作業(yè)多。③作業(yè)信息不反饋，沒(méi)有及時(shí)講評。④其他減分項目根據學(xué)校的實(shí)際情況制定。
�、陕�(tīng)課、評課
每學(xué)期完成學(xué)校教學(xué)常規規定的聽(tīng)課節數，并有聽(tīng)課筆記，經(jīng)教務(wù)部門(mén)檢查合格得滿(mǎn)分。聽(tīng)課節數不足，按節減分。聽(tīng)課、評課記錄檢查不合格者按節減分。
�、士荚�
在學(xué)校組織的各類(lèi)考試中，出現以下情況按次酌情減分。①違反監考、閱卷紀律。②弄虛作假。③批閱不及時(shí)。④不認真批閱。⑤不做試卷分析。⑥不及時(shí)反饋。⑦其他減分項目根據學(xué)校的實(shí)際情況制定。
�。ㄋ模┕ぷ鞒尚В�70分）
1.教學(xué)效果
該項重點(diǎn)考核教學(xué)質(zhì)量。主要依據學(xué)生兩次期末考試成績(jì)進(jìn)行考核。第一學(xué)期期末成績(jì)占40%，第二學(xué)期期末成績(jì)（初三以學(xué)業(yè)考試成績(jì)?yōu)樵u價(jià)依據；高三以高考成績(jì)?yōu)樵u價(jià)依據）占60%。由學(xué)校根據本校實(shí)際情況制定具體的考核辦法。
主要考核教師所教班級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。其中，平均分占40%、及格率30%和優(yōu)秀率占30%。
2.教研效果
�、沤萄谢顒�(dòng)
積極參加各級教研活動(dòng)，能積極與同事進(jìn)行研討。
�、苾�(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課
�、俪袚骷壒_(kāi)課教學(xué)，按公開(kāi)課等級計分。
�、诔袚骷売^(guān)摩課教學(xué)，按觀(guān)摩課等級計分。
�、蹆�(yōu)質(zhì)課評比中獲獎?wù)�，按�?yōu)質(zhì)課等級計分。
�、钦n題研究
承擔各級教研課題并結題，按課題等級、主持人與參與人、課題研究效果等計分。
�、日撐陌l(fā)表、獲獎情況
�、僖缘谝蛔髡咦珜�(xiě)發(fā)表教育教學(xué)經(jīng)驗總結、論文、論著(zhù)，按發(fā)表的雜志級別計分。
�、谝缘谝蛔髡咦珜�(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗總結、論文、論著(zhù)，在評比活動(dòng)中按獲獎等級計分。
�、蓞⒕幮１菊n程，開(kāi)課情況酌情得分。
�、逝囵B教師情況。能較好履行指導教師職責，制定培養計劃、措施，對新教師備課、上課、評價(jià)等環(huán)節進(jìn)行全程指導，使培養教師達到學(xué)校規定的要求加基礎分。接受指導的教師在相應指導項目上獲獎，指導教師按獲獎級別得分。
�、藢W(xué)校根據實(shí)際情況制定相關(guān)的其他考核項目。
三、考評方法
1.考評應全面、客觀(guān)、公正地對教師進(jìn)行綜合評價(jià)，具體可采用定性評價(jià)與定量分析相結合的方式進(jìn)行。
2.考評工作組應由學(xué)校領(lǐng)導、管理干部和教師代表組成，其中教師代表比例不低于60%。
3.學(xué)�？荚u工作委員會(huì )要結合學(xué)校實(shí)際，可制定本校教師考評具體方案，根據學(xué)校隸屬關(guān)系，在上級主管部門(mén)的指導下具體組織實(shí)施考評工作。教師考評方案要征求教師的意見(jiàn)并經(jīng)學(xué)校教代會(huì )通過(guò)。
小學(xué)教育教學(xué)工作考核方案 14
一、考核原則
1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(cháng)；有利于調動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿(mǎn)勤，愛(ài)崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書(shū)育人；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則 在考核中堅持平時(shí)考核和階段考核相結合，領(lǐng)導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績(jì)全面考核，全面評價(jià)，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀(guān)性原則 考核工作要堅持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便，考核結果客觀(guān)公正。
4、導向性原則 在考核過(guò)程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻
二、考核內容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20XX年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行，對教師的德、能、勤、績(jì)全面考核，全面評價(jià)�？己说闹攸c(diǎn)是工作實(shí)績(jì)，也就是教師的政治思想表現和教書(shū)育人的工作實(shí)績(jì)。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領(lǐng)導小組，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作。
2、全體教師按照職位職責和有關(guān)要求進(jìn)行的總結�？偨Y要求全面系統、客觀(guān)真實(shí)、實(shí)事求是，并形成文字材料�？偨Y材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開(kāi)始進(jìn)行考核。在考核稱(chēng)職的.基礎上，按相關(guān)要求進(jìn)行評定優(yōu)秀。
4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組中分別評出2名德能勤績(jì)突出的教師。每個(gè)組別按照20XX年月考總分、20XX年度獲獎情況、平時(shí)工作表現和工作實(shí)績(jì)提出侯選人；再由全體教師進(jìn)行民主評議、不記名投票，按得票數評出優(yōu)秀人選。
5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)。
6、考核小組進(jìn)行審核鑒定，簽寫(xiě)意見(jiàn)，評定等級，匯總結果，上報教育總支。
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