九年級線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案范文（通用5篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編整理的九年級線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
九年級線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案1
為貫徹落實(shí)省委省政府災后重建、疫情防控工作會(huì )議精神，確保全省中小學(xué)(含市縣屬中職學(xué)校、幼兒園，下同)秋季如期開(kāi)學(xué)，恢復正常教育教學(xué)秩序，結合我省實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
一、工作目標
在省委省政府的領(lǐng)導下，樹(shù)牢“人民至上、生命至上”理念，堅持“省級統籌、地市組織、縣級實(shí)施、分類(lèi)指導、因地制宜”的原則，壓實(shí)屬地管理責任，指導各校秋季開(kāi)學(xué)工作安全有序進(jìn)行。堅持災后重建、疫情防控、恢復教育教學(xué)秩序、宣傳教育等工作相結合，一地一策、一校一案，一院一校、一院多校，分區域、分學(xué)校、分學(xué)段制定差異化實(shí)施方案和具體措施，確保全省中小學(xué)學(xué)期恢復教育教學(xué)秩序。
二、重點(diǎn)任務(wù)
(一)科學(xué)研判開(kāi)學(xué)時(shí)間
按照教育部要求，中高風(fēng)險地區學(xué)校暫緩開(kāi)學(xué)、學(xué)生暫緩返校。各地要科學(xué)研判疫情形勢，堅持把全省廣大師生生命安全和身體健康放在第一位，學(xué)校疫情防控條件達不到當地疫情防控要求的，不能返校；學(xué)校各項防控措施落實(shí)不到位、沒(méi)有落實(shí)“一院一校、一院多�！眳f(xié)作機制的，不能返校；有效應急預案和演練落實(shí)不到位的，不能返校。要確保醫院和學(xué)校聯(lián)防聯(lián)控，每所擬開(kāi)學(xué)的學(xué)校，都要由一所屬地醫院進(jìn)駐，指導疫情防控工作，做好應急處置。按照“市定省批”的原則，各地開(kāi)學(xué)時(shí)間經(jīng)當地疫情防控指揮部同意后報省教育系統疫情防控工作專(zhuān)班審批，經(jīng)審批后方可開(kāi)學(xué)。尚未進(jìn)行新生入學(xué)注冊的地市，要抓緊利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行新生入學(xué)注冊，確保秋季正常開(kāi)學(xué)。
針對受災學(xué)校，各地要加快改造和修繕，及時(shí)維修補充課桌凳等教育教學(xué)設施設備。要聯(lián)合當地住建、衛生、安全等部門(mén)，對受災學(xué)校進(jìn)行評估，確定校園無(wú)安全隱患的，方可正常開(kāi)學(xué)。受災嚴重，經(jīng)評估達不到開(kāi)學(xué)條件的學(xué)校，各地教育行政部門(mén)要提前謀劃、優(yōu)先安排、優(yōu)先投入、優(yōu)先落實(shí)，“一校一策”制定專(zhuān)門(mén)工作方案，通過(guò)合并安置、就近分流、臨時(shí)周轉等方式，確保受災學(xué)校學(xué)生與其他學(xué)校學(xué)生同步開(kāi)學(xué)，恢復正常教育教學(xué)秩序。學(xué)生入學(xué)安置方案經(jīng)當地政府批準后報省教育廳備案。
(二)做好入學(xué)入校各項準備工作
1、科學(xué)制定開(kāi)學(xué)方案。各地教育行政部門(mén)要在當地疫情防控指揮部的領(lǐng)導下，認真履行疫情防控和秋季開(kāi)學(xué)的主體責任，對照國家最新疫情防控技術(shù)方案和我省有關(guān)要求，“一地一策”“一校一案”因地制宜制定本地開(kāi)學(xué)返校工作方案，經(jīng)當地疫情防控指揮部批準，并報省教育系統疫情防控工作專(zhuān)班同意后實(shí)施。對不能正常開(kāi)學(xué)的地市，要提前做好網(wǎng)上教學(xué)方案，確保正常教育教學(xué)秩序，實(shí)現“停課不停學(xué)”。
2、全面整治校園環(huán)境。嚴格執行《河南省學(xué)校傳染病防控消毒指南》，開(kāi)學(xué)前對校園環(huán)境開(kāi)展一次全面整治，對重點(diǎn)部位和重點(diǎn)區域開(kāi)展清潔消殺，對學(xué)校疫情防控、校園安全和開(kāi)學(xué)準備情況進(jìn)行一次全面排查。
3、錯時(shí)錯峰安排返校。開(kāi)學(xué)前，全面掌握前14天師生行蹤和健康狀況，在安全可控的情況下，按照“錯區域、錯層次、錯時(shí)、錯峰”的要求，合理確定師生返校批次和時(shí)間間隔。中高風(fēng)險地區師生暫緩返校。原則上，高三、初三的學(xué)生先返校開(kāi)學(xué)，幼兒園最后開(kāi)學(xué)。
4、精心組織開(kāi)學(xué)前“線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )”。在明確開(kāi)學(xué)時(shí)間后，各地教育行政管理部門(mén)要指導各校和班主任充分利用現代信息技術(shù)手段，面向班級學(xué)生和家長(cháng)召開(kāi)一次“線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )”，將本地疫情防控形勢、防疫知識、本校防控措施、教學(xué)計劃安排等向學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行宣講，增強其對入學(xué)后學(xué)校疫情防控的信心，引導其了解并遵守疫情防控管理制度和措施。
5、認真上好入學(xué)后“開(kāi)學(xué)第一課”。各地各校根據自身實(shí)際，充分利用省教育廳統一提供的“開(kāi)學(xué)第一課”視頻資料及其他相關(guān)教學(xué)資源，針對不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，用開(kāi)學(xué)一天時(shí)間上好“開(kāi)學(xué)第一課”。要聚焦“搶險救災”和“疫情防控”主題，深入挖掘搶險救災和疫情防控中的典型事跡、人物，凸顯“人民至上、生命至上”的核心理念，“眾志成城，不怕艱險”的拼搏精神，“一方有難，八方支援”的民族情懷。
6、高度重視師生心理疏導。各地各校要高度重視災情和疫情對師生心理健康的影響，返校開(kāi)學(xué)后第一時(shí)間開(kāi)設心理專(zhuān)題講座，指導各年級、班級做好心理健康教育工作。要構建起“家長(cháng)、班級、年級、學(xué)�！彼募壜�(lián)動(dòng)的學(xué)生心理健康教育模式，通過(guò)班會(huì )活動(dòng)、課堂觀(guān)察、談話(huà)、問(wèn)卷等渠道全面了解學(xué)生身心狀況，準確把握學(xué)生心理需求。以班級為單位開(kāi)展重大危機事件下心理調節活動(dòng)主題班會(huì )，對因災因疫導致不良心理狀況的學(xué)生開(kāi)展個(gè)別心理輔導，對面臨升學(xué)壓力的初三、高三學(xué)生及家長(cháng)開(kāi)展心理輔導，對貧困、留守、殘疾、單親等困境學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)愛(ài)，最大限度降低疫情災情對中小學(xué)生心理健康造成的沖擊。
(三)提前做好網(wǎng)上教學(xué)籌備工作
1、提前開(kāi)展教師網(wǎng)上教學(xué)培訓。各地要于8月25日前，通過(guò)視頻會(huì )議形式，對擬參與網(wǎng)上授課和在線(xiàn)輔導的教師進(jìn)行一次系統培訓，指導教師進(jìn)一步掌握網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的技術(shù)要求和基本規律，熟練利用教學(xué)平臺和公共交流工具，科學(xué)開(kāi)展教學(xué)組織、直播授課和在線(xiàn)輔導。要求同一學(xué)校盡可能選用統一的直播教學(xué)和在線(xiàn)交流工具，減少家長(cháng)和學(xué)生需安裝多個(gè)APP、上不同課反復切換APP的煩惱。
2、多種模式開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。一是搭建在線(xiàn)直播課堂。依托各地遴選的直播平臺，組織本地學(xué)校開(kāi)設直播課堂，進(jìn)行線(xiàn)上授課。二是開(kāi)展在線(xiàn)點(diǎn)播教學(xué)。組織學(xué)生根據教學(xué)進(jìn)度和本人需求，綜合利用“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺”、省基礎教育資源公共服務(wù)平臺和市縣兩級教育服務(wù)平臺優(yōu)質(zhì)資源在線(xiàn)自主學(xué)習。同時(shí)，針對高中階段新老教材交替問(wèn)題，委托省內名校錄制高中同步課程，提供給相關(guān)地市使用，并在省基礎教育資源平臺提供訪(fǎng)問(wèn)端口。三是組織線(xiàn)上輔導答疑。各地各校組織在線(xiàn)學(xué)習的同時(shí)，可利用微信群、QQ群、釘釘、騰訊會(huì )議等免費在線(xiàn)交流方式，組織教師進(jìn)行在線(xiàn)答疑輔導，跟蹤學(xué)習成效。四是要建立線(xiàn)上班會(huì )、線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )的工作機制，加強家�；�(dòng)，引導家長(cháng)做好學(xué)生管理和輔導，科學(xué)、適度安排學(xué)生學(xué)習、生活和鍛煉，保障學(xué)生身心健康。
3、家校協(xié)同育人，營(yíng)造良好學(xué)習交流環(huán)境。學(xué)校要積極主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)溝通，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習和生活環(huán)境。班主任要和家長(cháng)保持密切的溝通聯(lián)系，動(dòng)員家長(cháng)主動(dòng)配合學(xué)校和衛健疾控部門(mén)開(kāi)展的各項調查摸底工作，配合老師幫助學(xué)生在家做好學(xué)習安排。教師要以對學(xué)生高度負責的態(tài)度，認真鉆研探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法和遠程教學(xué)管理方法，創(chuàng )新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。家長(cháng)要關(guān)注學(xué)生的身體健康和心理健康，及時(shí)向學(xué)生傳達黨和政府防控疫情的有力舉措和周密方案，增強自我防病意識和疫情防控信心，做到科學(xué)防控疫情。
三、組織保障
(一)加強組織領(lǐng)導，壓實(shí)屬地責任。在省教育系統疫情防控工作專(zhuān)班和省教育廳學(xué)校災后恢復重建工作專(zhuān)班領(lǐng)導下，各地教育行政部門(mén)要健全完善組織機構，制定工作方案，加強部門(mén)溝通協(xié)作，形成各負其責、齊抓共管、共同推進(jìn)的工作格局，督促指導學(xué)校全面落實(shí)學(xué)生秋季開(kāi)學(xué)的各項防控措施和準備工作，落實(shí)好屬地管理責任。
(二)確�！罢n前到書(shū)、人手一冊”。各地教育行政部門(mén)要與新華書(shū)店科學(xué)統籌安排，在做好疫情防控工作的同時(shí)，堅持“一校一案”，優(yōu)化細化教科書(shū)配送、發(fā)放工作措施和流程，嚴密做好各環(huán)節的消毒和防護工作，落實(shí)“一人一袋”，安全有序做好秋季中小學(xué)教科書(shū)供應保障工作，保證中小學(xué)教科書(shū)到校率、到生率均實(shí)現100%，完成“課前到書(shū)、人手一冊”任務(wù)。
(三)校內校外統籌做好“五項管理”和“雙減”工作。各地各校要加強作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項管理，促進(jìn)學(xué)生能夠提高自身的綜合素質(zhì)，實(shí)現自我的全面發(fā)展、健康成長(cháng)。學(xué)校要做好作業(yè)統籌管理，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構，嚴控書(shū)面作業(yè)總量。指導家長(cháng)和學(xué)生制訂學(xué)生作息時(shí)間表，確保學(xué)生睡眠時(shí)間。引導學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息素養和自我管理能力。加強課外讀物管理，確保符合方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，大力培養學(xué)生良好閱讀習慣。要合理安排學(xué)生校內、校外體育活動(dòng)時(shí)間及課間活動(dòng)時(shí)間，加強學(xué)生體質(zhì)健康管理。加快推動(dòng)我省“雙減”工作落地落實(shí)，各地各校要制訂課后服務(wù)具體實(shí)施方案，建立完善經(jīng)費保障機制，確保今年秋季開(kāi)學(xué)后實(shí)現義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋，并努力實(shí)現有需要的學(xué)生全覆蓋。
九年級線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案2
為了有效支持溫州“新冠”抗疫工作，也為了我校能夠完成瑞安市教育局的有關(guān)“空中課堂”網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高“空中課堂”教學(xué)效果，根據《瑞安市教育局關(guān)于做好20xx年春季開(kāi)學(xué)延期期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》(瑞教義〔20xx〕34號)等有關(guān)文件精神，學(xué)校特制定本實(shí)施方案：
一、落實(shí)責任分工
1.為了明確職責分工，落實(shí)工作安排，學(xué)校設立“空中課堂”領(lǐng)導小組和實(shí)施小組：
領(lǐng)導小組成員：
組長(cháng)：陳昌敢
副組長(cháng)：王宗楷、王若西
組員：虞春梅、池銀權、陳棉林、陳引秋、管微潔
實(shí)施小組成員：
組長(cháng)：王若西
組員：各學(xué)科任教教師以及班主任
二、嚴明工作職責，提升學(xué)習效果
1.實(shí)行“空中課堂”校長(cháng)負責制。由塘下四小教導處按照學(xué)校實(shí)際詳細制定學(xué)校實(shí)施方案，明確每天的工作流程及對應人員職責。
2.落實(shí)“空中課堂”班級管理制。由各班主任牽頭成立“空中課堂”專(zhuān)門(mén)的學(xué)情群，以備應對學(xué)生問(wèn)詢(xún)和落實(shí)教師監督和指導（也可以由任教老師成立以班級學(xué)科為單位的學(xué)情群），班級是網(wǎng)絡(luò )授課管理的基本單位。班主任要做好本班學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò )授課的常規管理，統計學(xué)生參與情況等信息;加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方法指導，引導學(xué)生注意視力保護，倡導家長(cháng)參與管理做好陪伴學(xué)習。以上內容要做到留底留痕，以備督查。
3.嚴格“空中課堂”教學(xué)全員制。全體教師“在職”“在線(xiàn)”“在位”，細致周密組織線(xiàn)上教學(xué)、作業(yè)跟蹤檢測、在線(xiàn)評價(jià)等。任教師準時(shí)參加隨堂聽(tīng)課，負責線(xiàn)上學(xué)生答疑、課中練習和課后作業(yè)布置反饋。
4.建立“空中課堂”個(gè)性服務(wù)制。要特別關(guān)注留守兒童、新居民子女、困難家庭子女，及在瑞安外參與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等學(xué)生的“空中課堂”學(xué)習幫扶落實(shí)工作，建立學(xué)生名單，逐個(gè)確認。對線(xiàn)上學(xué)習確實(shí)不具備條件的，要提供必要的幫扶和指導。
三、積極動(dòng)員，措施到位
1.做好方案宣傳工作。學(xué)校通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號、家長(cháng)微信群等，廣泛宣傳“空中課堂”相關(guān)安排，營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍。為了更好地確保宣傳到位，各班要有接龍來(lái)明確學(xué)生以及家長(cháng)已經(jīng)知道“空中”課堂的有關(guān)文件和措施。
2.做好學(xué)生告知工作。各班主任要利用微信、QQ或釘釘軟件等建立“空中課堂”班級交流群，要求本班科任老師和學(xué)生(家長(cháng))進(jìn)群，通過(guò)班級交流群做好通知、咨詢(xún)、考勤、管理和作業(yè)布置反饋，及聽(tīng)取意見(jiàn)建議等。各班級要將學(xué)校方案、本年級的功課表、授課計劃和學(xué)習常規等信息發(fā)給學(xué)生(家長(cháng))。倡導家長(cháng)陪伴學(xué)生居家學(xué)習，避免學(xué)生上網(wǎng)聊天或瀏覽無(wú)關(guān)網(wǎng)頁(yè)，預告家長(cháng)教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )出現難以預料的問(wèn)題及處理辦法。對不具備上網(wǎng)功能或沒(méi)有智能手機等條件的學(xué)生可以不做要求，但要通過(guò)電話(huà)聯(lián)系告知學(xué)生參與方式及要求。
3.做好課業(yè)輔導工作�？迫谓處熞凑铡翱罩姓n堂”授課計劃對應內容，根據授課老師的課堂教學(xué)情況，結合本班級實(shí)際，視情補充課后作業(yè)，課后作業(yè)要適量、精選，整合設計。對“空中課堂”授課教師和科任教師布置的課后作業(yè)，必須要及時(shí)反饋，避免“有布置無(wú)反饋”的現象。
4.做好學(xué)生考勤和教師考勤工作。班主任要通知學(xué)生每天在完成學(xué)習任務(wù)后按時(shí)填寫(xiě)“塘下四小‘空中課堂’學(xué)情報表”（通過(guò)問(wèn)卷星填寫(xiě)），同時(shí)學(xué)科教師每天也要在規定時(shí)間完成填寫(xiě)“塘下四小‘空中課堂學(xué)情報表（教師版）’”，以備教導處和上級部門(mén)督查。
5.“空中課堂”的操作方法請參考《瑞安市教育局關(guān)于做好20xx年春季開(kāi)學(xué)延期期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》的附件1內容。
四、強化紀律要求
1.嚴格執行市防控辦疫情防控規定，嚴禁于3月1日前組織學(xué)生返校開(kāi)展線(xiàn)下教育活動(dòng)。嚴禁要求學(xué)生及其家長(cháng)外出購置教材、活動(dòng)器材或復印資料等。嚴禁利用網(wǎng)絡(luò )授課名義進(jìn)行額外收費。
2.尊重授課教師勞動(dòng)成果，嚴禁利用網(wǎng)絡(luò )發(fā)布任何不利于工作和老師的言論。
3.瑞安市義務(wù)教育“空中課堂”學(xué)生學(xué)習常規：
1.根據安排的功課表準時(shí)認真參加“空中課堂”學(xué)習活動(dòng)。
2.盡可能在一個(gè)適合學(xué)習的獨立安靜的空間學(xué)習，光照充足，配備桌椅、視頻設備(電腦、手機或電視機)。不能躺在床、沙發(fā)等上面學(xué)習。學(xué)習時(shí)坐姿要端正，讓眼睛與電腦熒屏保持35-40厘米的距離，并調整熒屏比視線(xiàn)低10-20度，以確保雙眼舒適、健康。
3.上課期間，要認真聽(tīng)課，記好筆記，按照授課教師要求完成讀、寫(xiě)、思考等學(xué)習任務(wù)，不做與該學(xué)科無(wú)關(guān)的作業(yè)練習。
4.上課時(shí)間禁止吃早餐、零食等，準備茶杯喝熱水，禁止嬉笑打鬧，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
5.認真完成老師布置的作業(yè)，原任課教師會(huì )及時(shí)檢查作業(yè)完成情況;上交的作業(yè)要拍好清晰圖片存放在任課老師指定的平臺空間。
6.學(xué)生可以在教學(xué)班任課老師指定班級交流群里，提問(wèn)與交流本學(xué)科的疑點(diǎn)難點(diǎn)等問(wèn)題。
7.認真做好廣播體操和眼保健操。
8.各位家長(cháng)為學(xué)習活動(dòng)的監督者，必須全天在家，及時(shí)到指定家長(cháng)信息群里向班主任匯報學(xué)生在家的學(xué)習情況，任課教師也會(huì )隨時(shí)抽查學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。
九年級線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案3
根據省委、省政府疫情防控工作部署，我市中小學(xué)、幼兒園20xx年春季將推遲開(kāi)學(xué)，為保障“推遲開(kāi)學(xué)不停教、不停學(xué)”，現就我校在疫情防控期間利用信息技術(shù)開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習的有關(guān)工作制定如下實(shí)施方案，請兩個(gè)小學(xué)部結合實(shí)際遵照執行。
一、工作目標
疫情防控期間，根據我校教育現狀，整合社會(huì )教育資源，為教師搭建網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，開(kāi)展網(wǎng)上在線(xiàn)教學(xué)、自主學(xué)習和在線(xiàn)輔導答疑等工作，有效解決學(xué)生因疫情無(wú)法正常到校上課的問(wèn)題，實(shí)現我�！爸行W(xué)校推遲開(kāi)學(xué)不停教學(xué)，學(xué)生推遲到校不停學(xué)習”的目標。
二、實(shí)施原則
1、協(xié)同推進(jìn)。電教室牽頭與電信營(yíng)運商開(kāi)展合作，建立網(wǎng)上直播教室。
2、分類(lèi)實(shí)施。針對兩個(gè)校區之間的異同、班與班之間存在差異，學(xué)生家庭也不相同的特點(diǎn)，以年級組為單位，開(kāi)展教研和教學(xué)工作。特別要關(guān)注家庭貧困學(xué)生和留守兒童群體，對不具備網(wǎng)上學(xué)習條件的學(xué)生，要利用適合的方式開(kāi)展，努力不讓一名學(xué)生掉隊。
3、分步推進(jìn)。針對現狀，根據各班教學(xué)實(shí)際，有針對性地推送錄像課、微課和網(wǎng)絡(luò )同步課。年級組內進(jìn)行評比，甄選出最適合學(xué)生的學(xué)習內容，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，再逐步推廣。各位老師要對學(xué)生的學(xué)習情況做好記載，做到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況心中有數。正式恢復上課后，各班對已在線(xiàn)講授的課程進(jìn)行系統梳理和復習，重點(diǎn)做好不具備學(xué)習條件學(xué)生的補課工作，確保每位學(xué)生學(xué)習進(jìn)度一致。
4、確保安全。只能在線(xiàn)上開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生在家學(xué)習，嚴禁組織學(xué)生線(xiàn)下集中學(xué)習和個(gè)別輔導，盡量減少人員流動(dòng)和接觸，確保師生安全。
5、公益免費。本次線(xiàn)上教學(xué)和提供給學(xué)生的資源一律不準收取任何費用。
三、教學(xué)模式
1、在線(xiàn)直播課堂。利用天翼云直播平臺，建立直播間開(kāi)展教學(xué)。
2、網(wǎng)絡(luò )點(diǎn)播教學(xué)。以教材為基礎，以教學(xué)單元為單位，建立靈活、可行的.課程表，提供網(wǎng)絡(luò )課程點(diǎn)播服務(wù)（直播內容回看）。
3、電視視頻學(xué)習。利用電視專(zhuān)用頻道，通過(guò)直播、點(diǎn)播等方式進(jìn)行學(xué)習。
4、學(xué)生自主學(xué)習。教師根據網(wǎng)上學(xué)習資源清單，結合班級實(shí)際，利用班級群指導、推送給學(xué)生自主學(xué)習，并做好答疑輔導工作。
四、教學(xué)內容
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)內容要以復習指導、專(zhuān)題講座、新課預習、在線(xiàn)答疑為主，重點(diǎn)指導學(xué)生自主學(xué)習。
五、工作措施
1、做好前期培訓工作。組織教師集中觀(guān)看黃岡市級云平臺直播間建立的培訓視頻，做好校級培訓。由電教室劉漢健書(shū)記牽頭，通過(guò)直播間進(jìn)行培訓，利用“實(shí)小之家”微信群進(jìn)行答疑指導。確保一批種子教師熟練掌握利用在線(xiàn)直播教學(xué)的技術(shù)。
2、做好網(wǎng)絡(luò )教研工作。通過(guò)學(xué)科群、年級組開(kāi)展線(xiàn)上教研，主要針對本次在線(xiàn)直播教學(xué)展開(kāi)，優(yōu)化教學(xué)，發(fā)揮集體智慧。
3、遴選學(xué)習資源。充分利用黃岡市教育局公眾號推薦、武穴市教科院推送的以及語(yǔ)文主題學(xué)習推送的資源開(kāi)展補充教學(xué)。對于未經(jīng)過(guò)正規教育部門(mén)審批的資源要慎用，確保本次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的環(huán)境是干凈、文明的。
4、發(fā)揮班級群作用。各班、各科教師要充分利用本班的微信工作群開(kāi)展答疑解惑和個(gè)別輔導，通過(guò)一些趣味性的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、課程設置。本次在線(xiàn)學(xué)習涵蓋語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科，力爭做到全覆蓋。原則上不開(kāi)展系統的新課教學(xué)，各班在正式開(kāi)學(xué)后都要從頭開(kāi)始組織“新學(xué)期零起點(diǎn)”新課教學(xué)。
6、一班一策、一生一案。每個(gè)班就是一個(gè)教學(xué)共同體，發(fā)揮好班主任的組織和協(xié)調工作。提前安排好本班每個(gè)老師的任課時(shí)間，提前摸底班上學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的實(shí)際情況，做好記錄，確保每個(gè)老師的任課時(shí)間和教學(xué)任務(wù)的完成，確保每個(gè)學(xué)生都能在線(xiàn)完成學(xué)習。
六、工作保障
1、加強組織領(lǐng)導。成立以一把手校長(cháng)為組長(cháng)，常務(wù)校長(cháng)、教學(xué)校長(cháng)、蹲點(diǎn)校長(cháng)及電教負責人為副組長(cháng)，年級主任、學(xué)科主任為組員的在線(xiàn)教學(xué)領(lǐng)導小組，保障在線(xiàn)教學(xué)的實(shí)施。
2、業(yè)務(wù)支持。每個(gè)學(xué)科借助學(xué)科主任和組長(cháng)，開(kāi)展教研活動(dòng)，確保在線(xiàn)教學(xué)內容的質(zhì)量。
3、技術(shù)支撐。由電教室牽頭，做好在線(xiàn)教學(xué)的技術(shù)保障，確保在線(xiàn)教學(xué)的流暢。
4、激勵政策。為激發(fā)老師的潛能，本次在線(xiàn)教學(xué)將評出一批“實(shí)小網(wǎng)紅教師”，給予一定的獎勵。
5、時(shí)間安排。1月31日下午開(kāi)展培訓，2月2日中午十二點(diǎn)之前建成直播間，2月4日上午開(kāi)始試教測試，2月6日開(kāi)始分年級試教，2月10日正式開(kāi)始在線(xiàn)教學(xué)。
九年級線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案4
為了做好復課后線(xiàn)下教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線(xiàn)上教學(xué)的成果，及時(shí)對線(xiàn)上教學(xué)的不足進(jìn)行查漏補缺，確保在疫情背景下不影響正常的教育教學(xué)質(zhì)量，確保能在有限的線(xiàn)下教學(xué)時(shí)間中達成本學(xué)期的教學(xué)目標，在上級教育主管部門(mén)的指導下，結合我校實(shí)際情況，特制定線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)銜接方案。
一、指導思想
科學(xué)謀劃，統籌考慮線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的順利銜接，切實(shí)加強教育教學(xué)常規管理，確保各項教育教學(xué)工作行為規范、過(guò)程合理、效果顯著(zhù)。把握復課后線(xiàn)上、線(xiàn)下教學(xué)銜接的主動(dòng)性和有效性，仔細分析線(xiàn)上教學(xué)的得失，反思線(xiàn)上教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)通過(guò)線(xiàn)下教學(xué)來(lái)進(jìn)行有效彌補，全面提高線(xiàn)下教學(xué)效率，向有限的線(xiàn)下教學(xué)時(shí)間要質(zhì)量，確保完成本學(xué)期的教學(xué)既定目標。
二、具體措施
�。ㄒ唬┘皶r(shí)了解線(xiàn)上教學(xué)情況
1、通過(guò)復課前的線(xiàn)上測試有效評估線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。
2、通過(guò)問(wèn)卷調查，了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，對作業(yè)完成情況、網(wǎng)課出勤率、網(wǎng)課互動(dòng)參與度、網(wǎng)課接受程度等方面進(jìn)行摸查。
�。ǘ┱J真反思總結線(xiàn)上教學(xué)
各年級各學(xué)科備課組要針對摸查情況，結合本學(xué)科的特點(diǎn)，對線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行認真的反思和總結。
1、線(xiàn)上學(xué)習讓學(xué)生自主學(xué)習潛能得到充分挖掘，值得老師進(jìn)一步引導、發(fā)揚。但，由于線(xiàn)上教學(xué)的局限性，少了師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節，學(xué)生在學(xué)習中表情顯得木訥，反應遲鈍；過(guò)度依賴(lài)熒屏，學(xué)習沒(méi)了老師的激勵與監管，又沒(méi)了同學(xué)之間的比較與督促，缺乏主動(dòng)性、參與性；有的學(xué)生還趁機沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，難以自拔。我們必須看到，學(xué)生長(cháng)時(shí)間的居家線(xiàn)上學(xué)習，在學(xué)習方式、行為習慣上也發(fā)生了一些改變。許多家長(cháng)反映，學(xué)生長(cháng)時(shí)間呆在家里沒(méi)出門(mén)，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣，有時(shí)望著(zhù)窗外發(fā)呆，懶得說(shuō)話(huà)。這些問(wèn)題的存在，勢必成為復課后開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)的障礙。
2、部分學(xué)科概念性比較強，對實(shí)驗的要求比較高，對板書(shū)演算分析過(guò)程等都有很大程度的要求，但由于線(xiàn)上教學(xué)形式及自身條件等因素的限制不能很好地落實(shí)課堂教學(xué)目標，可能普遍存在概念理解不透徹、基礎不扎實(shí)、知識不系統不連貫等問(wèn)題。由于線(xiàn)上教學(xué)期間不能有效通過(guò)一些措施對所學(xué)知識進(jìn)行應用，部分難度較大的知識理解不到位導致不能融會(huì )貫通達到應用的目標。同時(shí)，基于學(xué)生本身的接受能力，學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、自覺(jué)性存在差異，所以同樣的知識內容不同的學(xué)生掌握的程度大不相同。這就要求各年級各學(xué)科備課組要針對學(xué)情，在復課后做好集體補學(xué)和個(gè)體補學(xué)計劃。針對我校實(shí)際情況及本學(xué)科的特點(diǎn)，制定切實(shí)有效的補學(xué)方案。對線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)完成的練習和教學(xué)內容不做全面的重復教學(xué)，同時(shí)把“線(xiàn)上、線(xiàn)下教學(xué)如何銜接”作為復課后教研工作的重點(diǎn)，針對實(shí)際情況開(kāi)展有效教研。提倡個(gè)性化教學(xué)、精準性輔導，采取必要的補缺補差補弱措施，努力實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫銜接。
�。ㄈ┓植襟E做好線(xiàn)上、線(xiàn)下教學(xué)銜接
學(xué)科知識內容的銜接，是線(xiàn)上、線(xiàn)下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)，本學(xué)期課程內容已經(jīng)完成了相當一部分。各年級各學(xué)科備課組對這一部分內容一定要做好仔細的摸查，在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎上，積極組織研討、制定復課后的線(xiàn)下教學(xué)計劃，分步驟切實(shí)做好線(xiàn)上、線(xiàn)下教學(xué)內容的銜接。
1、摸清底細，充分了解學(xué)情。
首先，做好線(xiàn)上教學(xué)情況摸底。以各年級各學(xué)科備課組為單位提前梳理線(xiàn)上教學(xué)期間每節課的教學(xué)情況，找出線(xiàn)上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習重難點(diǎn)學(xué)生是否掌握，檢查學(xué)生是否有缺課情況。其次，開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習效果檢測活動(dòng)，可以組織重難點(diǎn)知識、核心概念等摸底檢測，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習的薄弱或疏漏環(huán)節。
2、找出共性問(wèn)題和個(gè)性化問(wèn)題，做好集體補學(xué)和個(gè)性化補學(xué)的起點(diǎn)。
要了解學(xué)生已知什么，未知什么，學(xué)會(huì )了什么，哪些題目會(huì )做了，哪些還不會(huì )做，班級中已經(jīng)會(huì )了的大概比例等。當摸清了這些底細后，要對全班學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習中存在的共性問(wèn)題和個(gè)性化問(wèn)題，然后制定集體補學(xué)和個(gè)性化補學(xué)的計劃。要鼓勵學(xué)生通過(guò)復習、檢測等手段，找出個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。對于班內學(xué)生知識掌握參差不齊的情況，可采取分層教學(xué)；對部分學(xué)習困難、注意力不易持久、獨立性自覺(jué)性較弱而產(chǎn)生的新學(xué)困生，應給予特別輔導補教。
3、做好查缺補漏，杜絕全部從頭來(lái)過(guò)。
不主張復課后老師對線(xiàn)上教學(xué)的內容從頭重講。一來(lái)本學(xué)期課時(shí)不允許，二來(lái)炒剩飯式的重復，也沒(méi)有必要，勢必事倍功半。對于線(xiàn)上教學(xué)內容的復習，可以采用查缺補漏的方式來(lái)進(jìn)行。一是集中突破。對共性問(wèn)題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破；對學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題，鼓勵學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn)上教學(xué)視頻，自主復習、反復練習、個(gè)別指導等辦法進(jìn)行逐步解決。二是平時(shí)課前補充。對與線(xiàn)上教學(xué)內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識點(diǎn)復習梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習鏈接上實(shí)行無(wú)縫對接。
4、不要急于新課的教學(xué)，不可擅自加快教學(xué)進(jìn)度。
復課后老師切不可因學(xué)習周期短、學(xué)習任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)甚至擅自加快教學(xué)進(jìn)度，而疏于對學(xué)生行為習慣的糾正。要努力營(yíng)造寬松和諧的線(xiàn)下教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生及時(shí)調整學(xué)習狀態(tài)，以一個(gè)最佳的狀態(tài)，進(jìn)入線(xiàn)下學(xué)習。要做到教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)難度符合新課程標準要求，實(shí)施因材施教、學(xué)有所教，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性，進(jìn)一步提升學(xué)生自主學(xué)習的能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的集體互助。
學(xué)生在學(xué)習、生活能力與水平上的差異不是線(xiàn)上教學(xué)才有的，但線(xiàn)上教學(xué)可能會(huì )產(chǎn)生新的差距與差異。為了縮小差距、減少差異，在復課后線(xiàn)上學(xué)習的過(guò)程中，可以建立互助學(xué)習、生活小組，指導學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓線(xiàn)上學(xué)習較好的同學(xué)能夠指導線(xiàn)上學(xué)習困難的學(xué)生，同時(shí)也能將線(xiàn)上學(xué)習的成果進(jìn)一步鞏固理解的更透徹，使線(xiàn)下教學(xué)推行的更順利、效果更理想。
6、轉變觀(guān)念繼續通過(guò)網(wǎng)絡(luò )推進(jìn)家校共教共育。
要跟家長(cháng)明確線(xiàn)上教學(xué)中學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題，將學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)情況調查反饋的結果與家長(cháng)共同分析，總結線(xiàn)上教學(xué)期間家校共育的經(jīng)驗與教訓、優(yōu)點(diǎn)與不足。復課后，繼續與家長(cháng)之間保持良好的溝通與合作，有針對性地指導家長(cháng)樹(shù)立并踐行正確的家庭教育觀(guān)和全面育人觀(guān)，繼續密切關(guān)注學(xué)生居家、在校學(xué)習與生活的情緒與狀態(tài)，做好線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下學(xué)習之間的銜接，尤其是作息習慣、學(xué)習習慣的調整和優(yōu)化，讓學(xué)生盡快適應線(xiàn)下學(xué)習。加強對線(xiàn)上教學(xué)的研究，開(kāi)創(chuàng )教育信息化融合創(chuàng )新新天地。在教育教學(xué)教研等管理上有新思維，在家校共育內容、方式、觀(guān)念上有新突破，在課堂教學(xué)方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源建設、共享上有新辦法，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有新方向，在學(xué)生學(xué)習樣態(tài)上有新變革，在學(xué)情精準分析上有新路徑，在個(gè)性化教學(xué)上有新策略，在育人質(zhì)量提升上有新范式。
7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習的程度及思維的深度。
線(xiàn)上教學(xué)是一個(gè)新生事物，是學(xué)生獲取知識的一種新方式，對老師來(lái)說(shuō)也是一種新嘗試。但這樣的教學(xué)缺少老師的監督和引導、缺少同伴的互助與研討，學(xué)生的學(xué)習是否存在著(zhù)“知其然不知其所以然”的情況，加上部分學(xué)科的特點(diǎn)所在，學(xué)生在探究、實(shí)踐和應用上是否存在著(zhù)不足？因此，在復課后應根據學(xué)生實(shí)際反饋的情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的程度及思維的深度，指導學(xué)生明晰學(xué)科知識體系，構建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，提升學(xué)科關(guān)鍵的核心能力。
九年級線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案5
根據《xxx市xx區教育局20xx-20xx學(xué)年線(xiàn)上線(xiàn)下及時(shí)切換的教育教學(xué)銜接工作預案》通知要求，為穩步做好線(xiàn)上教學(xué)準備工作，切實(shí)落實(shí)線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)的有機銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，保證停課不停學(xué)質(zhì)量，特制定我校線(xiàn)下線(xiàn)上教育教學(xué)銜接工作預案。
一、做好教學(xué)管理的銜接
(一)優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)策略，上好每節課
總結停學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實(shí)施經(jīng)驗，繼續做好線(xiàn)上教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和平臺運行維護，進(jìn)一步優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)模式；著(zhù)力搭建常態(tài)化線(xiàn)上教學(xué)資源平臺，構建線(xiàn)上線(xiàn)下混合式學(xué)習、課內課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習新生態(tài)；促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；堅持五育并舉，加強線(xiàn)上多樣化課程的設計，創(chuàng )造條件，積極開(kāi)展學(xué)生線(xiàn)上體育社團等活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。
(二)準備充足教學(xué)用品，停課即上課。
組織學(xué)校做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境的整治。尤其要重視電子教學(xué)設備的全面檢修和實(shí)驗儀器的準備，保證線(xiàn)上教學(xué)所需的教學(xué)材料要充分準備，保證每一位教師隨時(shí)能線(xiàn)上上課，學(xué)生立即可線(xiàn)上聽(tīng)課。
精心準備《線(xiàn)上第一課》，加強師生健康理念和疫情防控知識教育，上好疫情防控生命教育主題教育第一課。著(zhù)力提升學(xué)生科學(xué)素養，讓學(xué)生熟練做到居家學(xué)習期間的自我防護工作，保持有規律的學(xué)習生活作息。
指導家長(cháng)積極關(guān)注學(xué)校關(guān)注學(xué)生，及時(shí)儲備好線(xiàn)上教學(xué)需要的用品。對于線(xiàn)上學(xué)習期間常備的電子產(chǎn)品，線(xiàn)上教學(xué)后要嚴格控制使用，防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴(lài)。提前編印資料，到時(shí)要適當增加紙質(zhì)的練習、作業(yè)和教輔材料的使用，消除學(xué)生因長(cháng)期使用電子屏幕形成的視覺(jué)倦怠。
(三)制定校本銜接方案，加強活動(dòng)管理。
一是指導各科運用學(xué)習平臺認真梳理各項教學(xué)資源，并認真制定符合學(xué)情的線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接方案。切實(shí)加強師生狀態(tài)的角色轉換指導，保證能盡快進(jìn)入線(xiàn)上教學(xué)和學(xué)習軌道。制定線(xiàn)上班級各項常規管理制度，特別是課堂管理評價(jià)方法。強化學(xué)生學(xué)習生活習慣的養成，讓學(xué)生盡快地從正常的校園學(xué)習狀態(tài)轉換到居家學(xué)習狀態(tài)，引導師生快速進(jìn)入狀態(tài)。
二要精心設計必要的教育教學(xué)活動(dòng)，繼續加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線(xiàn)人員子女的關(guān)愛(ài)支持力度。如果疫情原因而無(wú)法正常線(xiàn)下教學(xué)，在線(xiàn)上教學(xué)后要對他們進(jìn)行一對一的學(xué)習幫扶，確保一個(gè)不落，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。讓他們同步跟上學(xué)習節奏，一個(gè)不落的做好控輟保學(xué)工作，堅決杜絕因線(xiàn)上課堂教學(xué)引發(fā)輟學(xué)情況。
(四)加強巡視及時(shí)指導
成立在線(xiàn)教學(xué)巡視組，校長(cháng)任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)任副組長(cháng)，教導主任、年級組長(cháng)、各學(xué)科教研組長(cháng)等教學(xué)管理人員擔任成員，對各科教師線(xiàn)上備課、教研、教學(xué)、答疑和輔導等環(huán)節進(jìn)行巡視指導。
同時(shí)制定巡課計劃，對每人每天巡課節次提出定量要求；要制定巡課標準，明確不同環(huán)節的巡視重點(diǎn)；要做好巡課記錄，定期匯總整理，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )會(huì )議等形式，研討改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作。在巡課過(guò)程中，學(xué)校要及時(shí)發(fā)現在線(xiàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，并及時(shí)指導改進(jìn)，特別要加強對年輕教師教學(xué)方法、老教師信息技術(shù)應用能力的指導，提升學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)整體水平。
二、做好課程教學(xué)的銜接。
(一)保證停課不停學(xué)的線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。從現在起安排教師全面認真梳理線(xiàn)下課程的所學(xué)內容。針對課程目標，摸底測試。各學(xué)科組和教研組要總結線(xiàn)下教學(xué)情況，根據學(xué)情，進(jìn)行數據分析。完成每個(gè)學(xué)生學(xué)情診斷、分析學(xué)生知識缺失，摸準學(xué)生知識水平和現有的學(xué)習起點(diǎn)，防止兩極分化現象突出。對課程計劃和教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)調整。統籌安排分層階梯式教學(xué)計劃。使課堂教學(xué)與停課不停學(xué)期間的居家學(xué)習有效銜接。
(二)科學(xué)調整課程計劃，精細編排進(jìn)度
一是制定課程安排，根據實(shí)際情況調整各學(xué)科課程計劃，根據課程內容安排松緊程度，合理安排學(xué)生作息時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間參加體育等活動(dòng)，保證學(xué)生身心健康。二是統籌課時(shí)進(jìn)度。進(jìn)度調整需要考慮一下四個(gè)因素。一本學(xué)科課程內容的總課時(shí)量；二學(xué)習學(xué)校課程計劃安排的階段性調整，三學(xué)生學(xué)習實(shí)際接受能力與效果，避免因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導致學(xué)生學(xué)習掉隊，家里學(xué)生兩極分化現象的出現。四部分課程內容的統籌和合理壓縮。在合理控制教學(xué)內容。課堂教學(xué)要堅持以學(xué)定教，以評促學(xué)的原則，最大進(jìn)度的保證學(xué)生學(xué)習目標的達成。
(三)加強調試學(xué)生心理，減輕學(xué)生壓力。
停課不停學(xué)期間，學(xué)生采取居家線(xiàn)上學(xué)習和線(xiàn)下自學(xué)相結合的方式，缺少教師的及時(shí)指導和督促，缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現下列心理現象。擔心學(xué)習效果不扎實(shí)的焦慮不安的心理；對學(xué)習不滿(mǎn)足和對線(xiàn)上課程不確定，學(xué)習時(shí)間緊的現狀；缺乏必要認知，隨波逐流，盲目跟風(fēng)的心理。
因此現在起開(kāi)始做好居家學(xué)習和線(xiàn)上開(kāi)學(xué)后學(xué)習的心理輔導。通過(guò)班級班會(huì )，心理輔導課，社會(huì )實(shí)踐，成果展示等活動(dòng)，減輕學(xué)生焦慮情緒。同時(shí)，加強學(xué)生生命教育主流價(jià)值觀(guān)教育，普及科學(xué)防疫的知識，加強防護，個(gè)人知道，堅定理想信念，厚之國家情懷，砥礪責任擔當，致敬逆行，英雄塑造陽(yáng)光心理。
(四)教研引領(lǐng)教學(xué)，提供專(zhuān)業(yè)支持。
一組織優(yōu)秀教師遴選教學(xué)資源。提供有價(jià)值的線(xiàn)上教學(xué)，線(xiàn)下教學(xué)資源，組織編寫(xiě)各學(xué)科資料。二及時(shí)召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，帶領(lǐng)大家整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。把對前期線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接的思考和策略作為近期教研活動(dòng)的重點(diǎn)。發(fā)現和鼓勵學(xué)校老師整理好個(gè)人教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習，鼓勵全體教師對線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。
(五)重點(diǎn)保障畢業(yè)班教學(xué)。
及時(shí)召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì )和畢業(yè)班教師動(dòng)員會(huì )。做好學(xué)生思想動(dòng)員，認清形式，制定學(xué)習目標，提高學(xué)習的主動(dòng)性。有針對性的規劃好課程進(jìn)度，合理安排好紙質(zhì)訓練測試的頻度。著(zhù)眼于夯實(shí)學(xué)科知識基礎，強化限時(shí)訓練，強化規范作答，強化得分意識，增強學(xué)生備考信心。線(xiàn)上教學(xué)教師應加強學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導，減少學(xué)生學(xué)習的兩極分化。學(xué)校通過(guò)各種途徑要了解學(xué)校教師教學(xué)工作中存在的困難，即使化解教師工作的煩躁心理。
三、做好家校工作的銜接。
繼續加強家校之間的密切聯(lián)系，各班要及時(shí)召開(kāi)分批或線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，做好家長(cháng)家庭教育的方法指導，引導家長(cháng)首先要保持樂(lè )觀(guān)心情，正常的生活規律和嚴格的作息時(shí)間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子不能簡(jiǎn)單限制，責怪，否定。要幫助孩子順利度過(guò)危機，提高孩子的心理健康水平，告知家長(cháng)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計劃的調整和應對的方法，通報家長(cháng)顧慮和關(guān)心的問(wèn)題，形成家校合力。讓學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得高效的學(xué)習。要讓家長(cháng)加強孩子營(yíng)養，指導孩子做好個(gè)人防護措施，注重加強體育鍛煉，注重保持個(gè)人衛生和良好的學(xué)習生活習慣。
【九年級線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案】相關(guān)文章：
線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案范文（精選11篇）10-28
恢復線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案（精選6篇）12-21
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案（精選15篇）12-21
疫情期間線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案（精選5篇）12-21
小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案（通用6篇）12-22
線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案（通用6篇）12-20
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案范文（精選23篇）12-22